Vzdelávacia prax.

Pedagogická prax je povinnou etapou vzdelávacieho procesu prípravy študentov a na priebehu nezáleží. Jej cieľ:

• vedomosti, ktoré študent získal počas štúdia na vysokej škole, odbornej škole, vysokej škole, pretaviť do odborných zručností a schopností;
• pripraviť študenta na následnú výrobnú a pregraduálnu prax.

Okrem toho všetci študenti absolvujú vzdelávaciu prax bez ohľadu na zvolené povolanie:

• právnici,
• účtovníci,
• štátnych a obecných zamestnancov,
• študenti študujúci manažment a ekonomiku,
• študentov v robotníckych profesiách.

Prideliť 3 druhy výchovno-vzdelávacej praxe:

1. hladanie faktov. Zahŕňa prehliadky podnikov (organizácií) v súlade so špecializáciou stážistu. Okrem toho je absolvovanie úvodnej vzdelávacej praxe možné v spoločnosti s s ručením obmedzeným(LLC) tak v škole alebo na súde;
2. predmetovo-metodický. Spočíva vo vedení prednášok a rozhovorov;
3. výroby, počas ktorej študent získa počiatočné odborné zručnosti. Nazýva sa to aj výcviková a výrobná prax. Uskutočňuje sa v podnikoch, inštitúciách, organizáciách, kde sa vykonávajú činnosti v odbore, ktorý študent študuje.

Prax sa uskutočňuje v súlade s pracovný program odborný modul vyvinutý na základe federálneho štátneho vzdelávacieho štandardu.

Program praxe

Úlohy vzdelávacia prax:

• zvážiť vlastnosti zvoleného povolania;
• vytvoriť si ucelený pohľad na smer štúdia;
• zvládnuť metódy výskumu;
• zlepšiť zručnosti a schopnosti samostatnej práce.

Prax prebieha v prísnom súlade s pracovným programom pod vedením vedúceho – učiteľa vzdelávacej inštitúcie. Je potrebné vyriešiť všetky úlohy zadané vedúcim a napísať správu žiaka o výchovno-vzdelávacej praxi. Formuláre dokumentov k stáži sú zverejnené na webovej stránke vzdelávacej inštitúcie.

Priame riadenie pracovného postupu písania správy a denníka vykonáva vedúci vzdelávacej inštitúcie z pedagogického zboru. Poskytne tiež pomoc v prípade ťažkostí s absolvovaním výchovno-vzdelávacej praxe a tiež vám povie, ako napísať správu o vzdelávacej praxi.

Riaditeľ vysokej školy (inej vzdelávacej inštitúcie) z pedagogického zboru hodnotí obsah a kvalitu výkonov študentov týchto výkazov:

1. správa o absolvovaní vzdelávacej praxe v organizácii;
2. denník.

Vzory týchto dokumentov si od neho môžete vziať aj vy, prípadne stiahnuť na stránke vzdelávacej inštitúcie. Program vzdelávacej praxe obsahuje štruktúrované požiadavky na absolvovanie, papierovanie a podávanie správ. Záverečnou fázou tréningovej praxe je napísanie správy.

Správa o stáži: ako písať

Každý študent by si mal vypracovať správu o vzdelávacej praxi v organizácii len individuálne, odrážajúc činnosť, ktorú vykonával za obdobie praxe. To znamená, že právnici sa zameriavajú na regulačný rámec, manažéri a účtovníci - pre finančnú a účtovnú časť, učitelia - pre vzdelávanie.

Študent ekonómie môže uviesť, že študoval účtovníctvo v účtovníctve Peniaze v podniku, podieľal sa na zostavovaní účtovnej závierky a plánovaní, na materiálno-technickom zabezpečení hospodárstva. Právnik, ktorý študuje za sociálnym pracovníkom, si môže všimnúť, že počas stáže na právnom oddelení (právna služba) študoval aktuálne regulačné právne akty, ktoré upravujú činnosť organizácie, pomáhal personálnemu oddeleniu pri zostavovaní ďalších dohody o pracovných zmluvách s personálom, pripravený list na administratívu a ministerstvo poľnohospodárstvo Ruská federácia o povolení pozemok do vlastníctva Ruskej federácie.

Správa musí byť vypracovaná v súlade s požiadavkami programu, s povinným zohľadnením charakteristík podniku (organizácie) a oddelenia, kde stážista stážoval, technologických procesov výroby, berúc do úvahy vlastnosti manažérskeho účtovníctva.

Je potrebné si preštudovať zriaďovaciu listinu, predpisy o oddelení, náplň práce zamestnancov a ďalšie miestne predpisy. Hlásenie a denník stáže sú osvedčené podpismi študenta, školiteľa alebo povereného zamestnanca z organizácie a školiteľa z r. vzdelávacia inštitúcia.

Pri písaní správy musí študent dodržať plán dohodnutý s vedúcim práce

Všetky strany okrem titulnej strany sú očíslované. Titulná strana by mala obsahovať názov vzdelávacej inštitúcie, údaje o študentovi, rok správy. Požiadavky na dizajn titulné strany vzdelávacie inštitúcie (univerzita, ústav, technická škola, vysoká škola) sa vyvíjajú samostatne.

Úvod, hlavná časť, záver, bibliografia, aplikácie zostavené z novej stránky.

AT úvodštudent uvedie, v ktorej inštitúcii (organizácii) mal prax, funkcie a úlohy inštitúcie (organizácie), štruktúru a pod.

Hlavná časť správu sa odporúča vypracovať podľa programu praxe, pričom sa zohľadnia špecifiká podniku. Správa by mala vychádzať z informácií získaných počas stáže, ako aj z akýchkoľvek informácií súvisiacich priamo s činnosťou miesta stáže. Materiál možno čerpať aj z učebníc, vedeckej literatúry, internetu, právnych systémov.

Je vhodné napísať svoje vysvetlenia na základe normatívnych a legislatívneho rámca RF

Záver odráža závery Na základe výsledkov doterajšej praxe sú zhrnuté výsledky úloh zvažovaných v správe. Je potrebné vyvodiť závery o činnosti podniku a útvaru, o vykonávaných činnostiach a úlohách, o aplikovaných teoretických vedomostiach a získaných praktických zručnostiach. Pozornosť je zameraná na problémy zistené počas stáže a sú navrhnuté spôsoby ich riešenia. Hotová správa je zošitá a odovzdaná vzdelávacej inštitúcii. Ako podklad možno použiť údaje zo správy o študijnej praxi vysokoškolská prax.

Požiadavky na vypracovanie správy o výchovno-vzdelávacej praxi

Správa z praxe - samostatne vedená tvorivá prácaštudent. Len opisuje pracovná činnosť v podniku (v organizácii, inštitúcii) ako budúci špecialista. To znamená, že právnici sa zameriavajú na regulačný rámec, manažéri a účtovníci – na finančnú stránku, učitelia – na vzdelávaciu stránku. Ekonómovia poskytujú správu o praxi podnikovej ekonomiky.

Pri písaní správy môžete použiť:

• vedecká a náučná literatúra
• regulačné právne akty, ktoré v najväčšom rozsahu umožňujú odhaliť činnosť miesta, v ktorom dochádza k rozvoju špecializácie.

Je potrebné zvážiť:

1. prevádzkové pokyny používané v organizácii,
2. usmernenia(odporúčania),
3. miestne dokumenty upravujúce prácu organizácie (podniku, inštitúcie), vrátane účtovníctvo,
4. ukážky návrhu správy, spätná väzba a charakteristiky.

Dá sa povedať, že je malý. pojednanie, pri písaní ktorej stážista preukazuje teoretické vedomosti získané vo vzdelávacej inštitúcii a praktické skúsenosti získané v podniku.

V záverečnej fáze dobrodružstiev praxe musí študent zostaviť, štruktúrovať a zostaviť informácie, ktoré zhromaždil, vo forme správy.

Neodporúča sa sťahovať správu o stáži z internetu - každý študent má svoje miesto praxe, navyše rôzne vzdelávacie inštitúcie môžu mať rôzne požiadavky na dizajn a štruktúru

Správa o vzdelávacej praxi v podniku sa vypracúva v súlade s požiadavkami programu s povinným zohľadnením charakteristík podniku (organizácie), v súlade s plánom dohodnutým s vedúcim.

Pri vypracovaní správy musí študent dodržať tieto jednotné štandardné požiadavky:

Štrukturálne by správa mala pozostávať z 4 diely:

1. Úvod - úvodná časť správy. Študent tu uvádza, kde vykonával stáž, aké sú funkcie a úlohy inštitúcie, štruktúra organizácie atď. V úvode je potrebné uviesť účel výchovno-vzdelávacej praxe a úlohy, ktorých riešenie smeruje k dosiahnutiu cieľa. Úvod by nemal mať viac ako jednu alebo dve strany.
2. Hlavná časť. Poskytuje odpovede na otázky k obsahu práce s odkazom na legislatívu. Obsahuje analytickú časť vrátane analýzy súdnej a trestnej praxe. Odhalené právnu podporu odborná činnosť. V texte správy by sa mali uviesť odkazy na dokumenty pripojené k správe.
3. Záver. Študent alebo študentka v nej zhrnie závery k práci opísanej v správe, porozpráva o svojich dojmoch z práce, o získaných vedomostiach a zručnostiach, o nedostatkoch v organizácii práce a svoje návrhy na jej zlepšenie. Objem správy (bez príloh) by mal byť 10-15 strán tlačeného textu s intervalom 1,5, 14 v Times New Roman. Strany správy sú očíslované.
4. Aplikácie. Vhodné je aplikovať to, s čím praktikant pracoval – môžu to byť akékoľvek formy, vzorky. Požiadavky sú kladené len na ich prevedenie - treba uviesť číslo prihlášky a v texte naň odkaz.

Vítané je predbežné zaslanie hotovej správy na overenie vedúcemu praxe zo vzdelávacej inštitúcie. Príklad správy z praxe je uvedený nižšie.

Denník vzdelávacej praxe: pravidlá pre písanie a dizajn

Hotový denník podpíše vedúci podniku (organizácie), kde sa prax uskutočnila, a predloží ho školiacemu oddeleniu. Denník umožňuje zaznamenávať prácu študenta a učiteľ bude môcť zhodnotiť vytvorený pojmový aparát študenta v priebehu rokov štúdia, ako aj vidieť nezaujaté hodnotenie praktikanta zvonku. Ak je učiteľ so všetkým spokojný, súčasťou diplomu bude hodnotenie výsledkov praxe.

Skúsme zistiť, ako sa líši výchovná prax od výrobnej. Podobným otázkam čelili mnohí študenti domácich akadémií a univerzít a snažili sa na ne nájsť odpovede na vlastnú päsť.

Čo je to správa

Vypracovanie správy o vstupnom cvičení je rozborom materiálov, ktoré študent nazbieral v rámci svojej činnosti.

V súčasnosti je prax neoddeliteľnou súčasťou vzdelávacích programov. Prax a pracovné skúsenosti sú nevyhnutné na to, aby budúci špecialista získal praktické zručnosti. A tiež upevniť teoretické vedomosti stanovené v procese prednášok v triede.

Organizácia a vedenie výcvikovej praxe v mnohých vzdelávacích inštitúciách je povinnou etapou výcviku. Nie vždy, bohužiaľ, skutočný životštudentom je poskytnutý dobrý základ na upevňovanie vedomostí. V niektorých prípadoch samotní študenti o stáž nemajú záujem. V každom prípade po jej ukončení vypracujú o vykonanej práci úplnú správu.

Rôzne praktiky

Zvážte, aké možnosti postupov existujú, ako aj to, ako sa vzdelávacia prax líši od výrobnej praxe. V závislosti od trvania, ako aj od účelu, dnes existujú tri možnosti praktík.

Čo je vzdelávacia prax? Toto je najviac jednoduchá forma organizované na základe konkrétnej vzdelávacej inštitúcie. Jeho účelom je počiatočné upevnenie teoretických informácií.

Špecifiká stáže

Aký je rozdiel medzi vzdelávacou praxou a priemyselnou praxou? Ak sa prvá odroda vykonáva na univerzite alebo akadémii, potom je výrobný typ spojený so získaním počiatočných výrobných (odborných) zručností.

Organizuje sa v tých odvetviach, v ktorých existujú špecializované špeciality. Okrem toho má študent právo samostatne si vyhľadať spoločnosť, v ktorej absolvuje prax.

Často sa vyskytujú problémy, ktoré sú spojené s tým, že zamestnanci spoločnosti sa snažia presunúť rutinnú bezvýznamnú prácu na stážistov. V tomto prípade úplná odborného vzdelávania nie je reč.

Finále je preddiplomová prax. Jej žiaci absolvujú tesne pred obhajobou záverečnej práce. Hlavným účelom tohto typu stáže je zbierať požadovaný materiál napísať dizertačnú prácu.

Ak organizácia vzdelávacích a priemyselná prax je povolená na základe vysokej školy, potom je preddiplomová forma nemožná bez práce vo výrobe, ktorá súvisí s témou diplomovej práce.

Pri diskusii o tom, ako sa vzdelávacia prax líši od produkčnej formy, berieme na vedomie špecifiká poskytnutej správy.

Existovať základné pravidlá ktoré je potrebné dodržať pri zostavovaní správy o absolvovanej praxi.

Priemyselná, vzdelávacia a preddiplomová forma stáží zahŕňa poskytnutie popisu organizácie, v ktorej sa študent nachádzal.

Správa o stáži musí obsahovať všeobecné charakteristiky podnik, hlavné procesy riadenia, bezpečnostné systémy, popis technologických procesov. V závislosti od špecifík smeru môžu byť v správe zahrnuté niektoré ďalšie položky.

Správa o výrobnej praxi nie je možná bez popisu výroby, výpočtov ekonomických ukazovateľov, analýzy činností, hodnotenia konkurenčných aktivít a perspektív rozvoja firmy.

Správa o pregraduálnej praxi navrhuje popis manažérskych a ekonomická aktivita spoločnosti, podrobná analýza konkrétneho problému, identifikácia nuancií, pozitívnych parametrov, aby bolo možné neskoršie nedostatky odstrániť. Táto správa bude základom analytickej časti diplomu.

Vlastnosti správy

Aký je rozdiel medzi študijnou praxou a pracovnou praxou? Prvá možnosť nesúvisí so získavaním odborných zručností, umožňuje vypracovať formálnu správu.

Produkčná stáž je serióznejšia a zodpovednejšia, preto je na základe jej výsledkov vypracovaný úplný popis.

Najprv musíte poskytnúť podrobný popis spoločnosti. Nasledujúce to popisuje ekonomické ukazovatele, finančné výkazy. Nezabudnite, že správa musí byť potvrdená firemnou pečaťou organizácie, ako aj podpisom vedúceho.

Aby študent nemal problémy vo vzdelávacej inštitúcii, je dôležité zabezpečiť, aby cvičný denník zodpovedal obsahu správy.

Vítané sú aplikácie ako napr popis práce, môžete zahrnúť aj kópie štatutárne dokumenty spoločnosti.

Význam stáží

Vzdelávacia prax umožňuje študentom zhodnotiť kvalitu nimi nadobudnutých vedomostí na prednáškach v triede, „vyskúšať“ sa v rôznych nepredvídaných situáciách, korelovať skutočné parametre zvoleného povolania.

Pri jeho príprave a realizácii zohrávajú zodpovednú úlohu všetci jeho účastníci: odborníci z priemyslu, subjekty vzdelávania.

Ako predmety je zvykom uvádzať samotných profesorov, učiteľov, ale aj stážistov. Vedúci praxe je menovaný na špecializovanom oddelení. Od toho vo veľkej miere závisí efektívnosť a efektívnosť praktického zdokonaľovania teoretických vedomostí a zručností študenta.

Úspešnosť stáže navyše ovplyvňuje aj organizácia, na základe ktorej sa uskutočňuje. Ak majú zástupcovia spoločnosti záujem mladý odborník, bude stvorený optimálne podmienky získať praktické zručnosti, „ponoriť“ sa do budúcej špecializácie, aby sa absolvent po absolvovaní školenia vrátil do organizácie ako plnohodnotný zamestnanec.

Trvanie praxe

Načasovanie a trvanie odlišné typy praktizujúcich určuje oddelenie. Spĺňajú požiadavky nových vzdelávacích štandardov zavedených do ruského vysokoškolského vzdelávania.

Vzdelávacia prax organizovaná univerzitou, inštitútom, akadémiou musí plne zodpovedať učebných osnov, podľa ktorého vzdelávací proces. Medzi organizáciou tretej strany, na základe ktorej sa bude konať, a vzdelávacou inštitúciou vyššieho stupňa je uzatvorená osobitná zmluva o spolupráci.

Dôležité body

Účelom školiacej praxe je oboznámenie sa s fungovaním podniku, jeho štruktúrou, štruktúrou, riadiacim aparátom, právnou a organizačnou formou. V priebehu zostavovania správy o jej prechode stážista študuje regulačné a právne dokumenty, ktoré sa týkajú riadenia spoločnosti.

Počas praxe študenti získavajú právo na samostatná činnosťčo im umožňuje získať počiatočné odborné kvality.

Vzdelávaciu stáž predstavujú tri typy:

• úvodná forma je zameraná na početné exkurzie do tých podnikov, ktoré priamo súvisia s vybranou profesiou;
• predmetovo-metodický typ je spojený s rozhovormi a prednáškami súvisiacimi s odbornou oblasťou;
• prax v získavaní počiatočných odborných zručností, za jej príklad možno považovať prácu v predškolskom alebo školskom vzdelávacom zariadení.

Záver

V závislosti od špecifík profesie, v ktorej sa prax vykonáva, môžu pri príprave správy existovať určité nuansy. Ale bez ohľadu na to, v ktorej organizácii alebo produkcii sa bude stáž vykonávať, stážista je povinný po jej skončení vypracovať denník, priložiť k nemu správu a poskytnúť celú túto dokumentáciu svojmu vedúcemu.

Mnoho ruských študentov sa snaží vybrať si presne smer svojej vzdelávacej a priemyselnej stáže, ktorý bude súvisieť s témou ich diplomovej práce. Napríklad, ak študent vysokej školy pedagogickej plánuje napísať záverečnú prácu o špecifikách organizácie mimoškolskej činnosti, počas praxe sa venuje mimoškolskej činnosti.

Akákoľvek moderná špecialita, z ktorej vyplýva technické zameranie, nie je možná bez upevňovania teoretických vedomostí praktickými činnosťami vo výrobe. Je ťažké si predstaviť kvalifikovaného inžiniera, ktorý nikdy nevidel druh vybavenia, ktoré navrhne a bude udržiavať na pracovisku.

Nie je žiadnym tajomstvom, že ani dobre zorganizovaná teoretická príprava nedokáže nahradiť zručnosti a vedomosti získané reálnou činnosťou, vyvinutou metódou pokus-omyl. Pre zvýšenie kvalifikácie absolventov a ich uplatnenie na trhu práce sa v podniku organizuje stáž pre študentov. Povinnosť jeho vedenia je upravená zákonom a vzdelávacia inštitúcia predpisuje pravidlá a spôsoby vykonávania na základe charakteristík realizovaných vzdelávacích programov.

Jemnosti organizácie praktického vyučovania pre študentov vysokých škôl sú stanovené v Praxe, prijatom nariadením Ministerstva školstva SR č. 1154 z roku 2003. Dokument chráni oprávnené záujmy študentov a právo na získanie kvalitných teoretických a praktický základ. Zvýrazňuje to nasledujúce body, ktorý musí spĺňať návrh výrobnej praxe:

• Po dobu jeho absolvovania musí byť študentom vyplatené štipendium. Nezáleží na tom, či poberajú mzdu v mieste dočasného zamestnania.
• Prax je organizovaná na základe zmlúv uzatvorených univerzitami, vysokými školami a technickými školami s firmami určitého druhu činnosti a priemyselného zamerania.
• Ak je súčasťou stáže vycestovanie z regiónu, v ktorom sa vzdelávacia ustanovizeň nachádza, vysoká škola je povinná uhradiť svojmu študentovi plnú cenu spiatočných cestovných lístkov a vyplatiť cestovné náhrady vo výške 50 % normatívu ustanoveného zákonom pre zamestnancov školy. podniky počas dní neprítomnosti.

"Pravidlá hry" pre vysoké školy a odborné školy, ktoré organizujú prax, ustanovuje vyhláška Ministerstva školstva SR č. 1991 z roku 1999. Sú podobné princípom, ktoré platia pre univerzity.

Aký je rozdiel medzi študijnou praxou a pracovnou praxou?

Prax organizovaná na posilnenie a prehĺbenie teoretických vedomostí je možná v troch formátoch:

• Vzdelávacie - má za cieľ posilniť teoretickú základňu získanú študentmi, vštepiť zručnosti samostatného a výskumná práca zoznámiť sa s moderným vybavením. Takéto programy sú vyvinuté pre študentov vysokých škôl. Hlavnou činnosťou pri ich realizácii sú exkurzie do výroby, pozorovanie práce firmy, konzultácie s jej špecialistami, praktická činnosť na pracovisku.
• Školenie a výroba - najčastejšie realizované v 3-4 kurze. Jeho účelom je oboznámiť žiaka s náplňou budúceho povolania. Za týmto účelom ide do podniku, kde hrá úlohu asistenta hlavného špecialistu (napríklad pomocného účtovníka, marketingového asistenta atď.).
• Výroba - určená pre študentov vyšších ročníkov. Sú plne ponorení do práce v určitej oblasti v rámci vybranej špecializácie, učia sa riadenie a ovládanie podľa vopred zostaveného plánu a harmonogramu. Vedomosti a zručnosti získané počas stáže je možné neskôr využiť pri písaní diplomovej práce.

Každému typu cvičenia spravidla predchádza porada-konferencia s vedúcim, na ktorej sú študenti upozornení na účel pripravovaného podujatia, jeho význam a harmonogram. Na konci cyklu žiaci vypracujú a odovzdajú učiteľom správy, kde popíšu nadobudnuté vedomosti a skúsenosti.

Aký je rozdiel medzi stážou a stážou?

Závery urobené počas praxe je možné použiť pri písaní diplomovej práce na magisterské alebo bakalárske štúdium. Nie je však vždy konečným pre vzdelávací cyklus, a preto sa nie vždy nazýva preddiplom.

Jednou z hlavných úloh preddiplomového cyklu je vykonávať analýzy a výskum, vyvodzovať závery, na základe ktorých bude následne napísaný diplom. Cyklus má byť logickým záverom školenia, impulzom pre študenta k úspešnému profesionálnemu životu.

Úlohy cyklu sú:

• upevňovať poznatky a skúsenosti získané počas výrobnej praxe;
• zbierať empirické informácie, ktoré budú základom pre písanie diplomovej práce.

Realizácia stáže pre študentov: príklad

Legislatíva poskytuje dve možnosti formalizácie stáže: formou zmluvy medzi študentom a dočasným zamestnávateľom alebo (suz) a spoločnosťou pripravenou prijať mladých zamestnancov. Môžete použiť ktorýkoľvek z týchto formátov.

Podľa platnej právnej úpravy sa organizácia praxe ustanovená vzdelávacím programom uskutočňuje na základe dohôd medzi vysokou školou alebo strednou školou a firmami zodpovedajúceho profilu.

Organizácie, ktoré si berú študentov pod svoje krídla, sú povinné s nimi uzavrieť dohody pracovné zmluvy podľa dostupnosti voľných pracovných miest. Zákon pripúšťa možnosť zaradiť študenta do kolektívu organizácie len vtedy, ak jemu ponúkaná pozícia zodpovedá programu praxe.

Spoločnosť nie je oprávnená uzavrieť so študentom pracovná zmluva na dobu neurčitú. Musí to byť naliehavé s odôvodnením potreby zamestnania. V dokumente sa napríklad uvádza: "Zmluva bola uzatvorená na tri mesiace za účelom absolvovania bakalárskeho štúdia."

Veľké množstvo nuancií pri registrácii študentov už tradične vyvoláva otázky a nejasnosti medzi „naliehavými“ zamestnávateľmi. Analyzujme jemnosť registrácie vznikajúcich právnych vzťahov na príkladoch.

Situácia 1

Študent Ivanov A.B. žiada spoločnosť "Romashka" o bezplatnú stáž. Na písanie potrebuje získať vedomosti a skúsenosti diplomovej práce. Musím s ním uzavrieť pracovnú zmluvu na dobu určitú?

Podľa čl. 37 Ústavy Ruska, každá práca musí byť odmeňovaná nie nižšie, ako je minimálna úroveň stanovená zákonom. To znamená, že nie je možné uzavrieť dohodu o pracovnej činnosti, ktorá by zahŕňala prácu bezodplatne.

Zákon neukladá Romashke povinnosť podpísať dohodu so stážistom. Bez tohto dokladu môže byť zaškolený vo firme.

situácia 2

V Gamme nie sú žiadne voľné pracovné miesta. Firma prijíma študentov z praxe vysokých škôl a technických škôl. Mala by produkovať preddiplomovú prax pracovné zmluvy? Čo má byť napísané v prijímacom poriadku?

Keďže v organizácii nie sú žiadne voľné pracovné miesta, nie je povinná uzatvárať so študentmi pracovné zmluvy. Môžu pracovať na zákazkách. V druhom prípade je neprijateľné používať formuláciu „Zamestnať bez zápisu v štáte“. Najlepšia možnosť- uviesť, že osoba je prijatá na priemyselnú (preddiplomovú) prax.

Ak nájdete chybu, zvýraznite časť textu a kliknite Ctrl+Enter.

Kritériá hodnotenia absolvovania praxe a obhajoby správ

Na základe výsledkov zvládnutia programu praxe študenti odovzdávajú na končiacom oddelení správu, denník a posudok študenta-stážistu od vedúceho základne praxe.

Na konci praxe študent obhajuje denník, správu (podľa „Poriadku o praxi študentov“ zo dňa 01.09.11) s diferencovaným hodnotením v prítomnosti komisie menovanej dekanom fakulty. fakulty. Komisia na ochranu denníkov-zápisov musí pozostávať najmenej z dvoch členov. Podľa miesta ochrany denníka-zápisu sem patria: vedúci praxe z katedry, vedúci praxe zo základne praxe, učiteľ. Vedúci praxe z katedry je členom komisie a pri obhajobách správ na podniku. Ochrana denníkov-správ sa vykonáva v podniku (skupina 3-5 študentov) alebo na oddelení (ak sa skupina nachádza na rôznych objektoch praxe). Na základniach cvičenia by sa obhajoba mala konať v posledný deň cvičenia. Na ústave je predsedom komisie na ochranu denníkov-zápisov z praxe vedúci promočného oddelenia.

Pri hodnotení výsledkov práce študenta v praxi obsah a správnosť denníka študenta a správy z praxe, posudky vedúcich praxe z organizácie - miesta praxe a katedry, kvalita odpovedí na otázky pri obhajobe diplomu. správy sa berú do úvahy.

Evidované a chránené denníky, hlásenia sa uchovávajú na oddelení tri roky v súlade s nomenklatúrou prípadov.

Atestácia študenta na základe výsledkov výcvikovej praxe sa vykonáva až po doručení dokladov o praxi na katedru a samotnej obhajobe posudku.

Skúšku (s hodnotením) na základe výsledkov praxe prijíma komisia menovaná vedúcim katedry zložená z učiteľov-vedúcich praxe. Obhajoba správy o praxi je spravidla krátka, 8-10 minútová správa študenta a jeho odpovede na otázky členov komisie.

Vedúci praxe z katedry sa po obhajobe posudku vyjadruje k vyplneniu denníka, výkazu, k realizácii programu praxe a na základe výsledkov diferencovane hodnotí na päťstupňovej škále (5 „výborné“, 4 „dobré“, 3 „uspokojivé“, 2 „neuspokojivé“). Hodnotenie sa súčasne zapisuje do výkazu, žiackej knižky a výkazu.

Vyučovacia prax je druh akademická práca zamerané na rozširovanie a upevňovanie teoretických vedomostí získaných v procese učenia, získavanie a zdokonaľovanie praktických zručností vo vybranom vzdelávací program príprava na budúcu profesionálnu činnosť.

Výchovno-vzdelávacia prax žiakov sa uskutočňuje v nasledujúce formuláre:

Práca s empirickou výskumnou základňou v súlade so zvoleným profilom smeru „Ekonomika“ (vypracovanie programu a plánu empirického výskumu, stanovenie a formulovanie úloh empirického výskumu, určenie objektu empirického výskumu, voľba metodológie empirického výskumu štúdium metód zberu a analýzy empirických údajov);

Ovládanie metód pozorovania, experimentu a modelovania;

Príprava argumentov na dirigovanie vedecká diskusia vrátane verejnosti

Štúdium referenčných a bibliografických systémov, metódy vyhľadávania informácií;

Nadobudnutie zručností v práci s bibliografickými príručkami, zostavovanie vedeckých bibliografických zoznamov, používanie bibliografických popisov v vedeckých prác;

Práca s elektronickými databázami domácich a zahraničných knižničných fondov;

Hlavné úlohy praxe:

Získanie predstavy o súčasnej úrovni fungovania finančného a ekonomického systému Ruskej federácie a smeroch ich rozvoja;

Oboznámenie sa s úlohou ekonóma v systéme manažérstva finančné tokyštáty;

oboznámenie sa s požiadavkami štátu na obsah a úroveň odbornej prípravy ekonóma v tomto odbore;

Oboznámenie sa so základmi bibliografie a knihovníctva, knižnično-informačných systémov.

Obsah praxe: štúdium požiadaviek štátu na obsah a úroveň odbornej prípravy ekonóma v smere „Ekonómia“ v r. moderné podmienky; splnenie individuálnej úlohy: zostavenie bibliografického prehľadu desiatich zdrojov článkov, periodickej tlače na zvolenú tému (autor, názov článku, číslo časopisu alebo monografie, rok vydania a stručný abstrakt);

Po skončení praxe študent odovzdá vyučujúcemu - vedúcemu praxe denník praxe, správu, ktorá obsahuje výsledky vyučovania resp. individuálna práca

Témy na výskum:

1. Vývoj spotrebiteľských úverov v Ruskej federácii.

2. Vývoj lízingu v Ruskej federácii.

3. Financovanie bytovej výstavby (hypotéky a iné formy).

4. Reforma bývania a komunálnych služieb.

5.Reforma dôchodkového systému Ruskej federácie.

6. Investície v reálnom sektore ekonomiky (úvery, emisia podnikových cenných papierov).

7. Financovanie školstva, zdravotníctva a pod.

8. Fungovanie finančných a priemyselných skupín v Rusku.

9.Zdaňovanie Ruskej federácie a reforma daňového systému.

10. rozpočtový systém RF a problémy jej vývoja.

11. Vývoj spotrebiteľského trhu v Ruskej federácii.

12. Marketingová činnosť podnikov.

13. Personálny manažment v podniku.

14. Zdaňovanie podnikov.

15. Cenová politika a taktiky v podnikoch.

Je potrebné si vybrať jednu z tém, ktorá sa vám páči, a urobiť bibliografický prehľad 10 článkov na vybranú tému.

Preskúmanie sa vykonáva takto:

Hľadajte články na svoju tému v časopisoch za posledné 3 roky (Ekonomické otázky, Financie, Financie a úvery, Peniaze a úvery, Ruský ekonomický časopis, ECO, Expert, Expert Ural atď.).

Čo je vzdelávacia prax? to komponent programy vyššie vzdelanie, jedna z foriem vzdelávacieho procesu v prvom alebo druhom ročníku vysokej školy. Spočíva v praktický tréning budúceho odborníka a upevňuje si získané teoretické vedomosti.

Absolvovanie vzdelávacej praxe organizuje vysoká škola podľa schváleného programu, ktorý určuje konkrétne ciele a zámery praxe. Prax sa vykonáva na základe dohody medzi univerzitou a treťou stranou.

Postup vykonávania vzdelávacej praxe je vypracovaný katedrou univerzity v prísnom súlade s požiadavkami federálneho štátneho vzdelávacieho štandardu. Jej termíny sú stanovené podľa učebných osnov a harmonogram výchovno-vzdelávacieho procesu.

Úlohy výchovno-vzdelávacej praxe

Účelom vzdelávacej praxe je získanie primárnych odborných skúseností. Implementácia tohto cieľa poskytuje:

• všeobecné oboznámenie sa s činnosťou podniku, jeho štruktúrou, systémom riadenia a právnou formou;
• štúdium funkcií podnikových divízií;
• štúdium právnych dokumentov týkajúcich sa problematiky riadenia a legislatívnych aktov, ktoré upravujú činnosť podniku;
• praktické zoznámenie sa s vašou špecialitou a jej vlastnosťami;
• zbierka materiálov na písanie semestrálnych prác.

Prax právnika, ekonóma alebo psychológa bude v podstate rovnaká ako prax účtovníctva, manažmentu a väčšiny iných profesií. Na rozdiel od pracovnej praxe> vzdelávanie nezahŕňa samostatná práca, a zoznámenie sa s budúce povolanie a získanie prvých zručností výskumnej činnosti.

Druhy výchovno-vzdelávacej praxe

Vzdelávacia prax je rozdelená do troch typov:

1. Oboznámenie sa. V podstate ide o rôzne exkurzie do podnikov vášho budúceho povolania.
2. Predmetovo-metodický. To môže zahŕňať prednášky a besedy.
3. Prax na získanie počiatočných odborných zručností – napríklad vzdelávacia prax v MATERSKÁ ŠKOLA alebo v škole.

V každom prípade musí univerzita určiť vedúceho praxe. Túto úlohu spravidla plní učiteľ príslušného odboru alebo vedúci špecialista podnikovej/univerzitnej základne.

Správa z praxe

Akákoľvek vzdelávacia prax - manažér, účtovník, prax v ekonómii alebo psychológii znamená certifikáciu na základe výsledkov jej absolvovania. Študent je povinný predložiť cvičný denník a správu, ktorých obsah a úprava musí zodpovedať požiadavkám Federálneho štátneho vzdelávacieho štandardu.

Pozrite si správu o vzorke a vzorovej štúdii. Pravidlá písania správy nájdete tu:

Nemáte čas na písanie vlastnej reportáže?

Špecialisti Dip24 vedia, čo je tréningová prax a sú vždy pripravení vám pomôcť. Ak ste sa rozhodli „kúpiť si cvičnú správu“, stačí zanechať online prihlášku – a dostanete dobre napísanú a správne naformátovanú správu. Nezabudnite si prečítať o našich akciách!

Pracujeme nepretržite a bez plagiátorstva!