Modelovanie ako metóda vedeckého poznania. Model je taký hmotný alebo mentálne reprezentovaný objekt, ktorý v procese štúdia nahrádza pôvodný objekt – prezentáciu

informačné modelovanie

Modelovanie je metóda poznávania, spočívajúca vo vytváraní a štúdiu modelov, t.j. štúdium objektov stavaním a štúdiom modelov.

Model- to je nejaká zjednodušená podobnosť skutočného objektu, ktorý odráža podstatné vlastnosti(vlastnosti) študovaného reálneho objektu, javu alebo procesu.

Model- ide o taký hmotný alebo mentálne reprezentovaný predmet, ktorý za účelom jeho štúdia nahrádza pôvodný predmet, pričom si zachováva niektoré typické znaky a vlastnosti originálu, ktoré sú pre toto štúdium dôležité.

Predmet je nejaká časť okolitého sveta, ktorú človek považuje za celok. Každý objekt má meno a má parametre, t.j. znaky alebo veličiny, ktoré charakterizujú akúkoľvek vlastnosť predmetu a nadobúdajú rôzne hodnoty.

Model by mal byť zostavený tak, aby čo najlepšie reprodukoval vlastnosti objektu, ktoré je potrebné študovať v súlade s cieľom. Vo všetkých ohľadoch by mal byť model jednoduchší ako objekt a pohodlnejší na štúdium. Pre ten istý objekt teda môže existovať rôzne modely triedy modelov zodpovedajúcich rôznym účelom jej štúdia.

Kroky modelovania:

1. Stanovenie problému: popis problému, účel modelovania, formalizácia problému

2. Vývoj modelu: informačný model, počítačový model

3. Počítačový experiment - plán experimentu, výskum

4. Analýza výsledkov simulácie

Dobre zostavený model je spravidla pre výskum dostupnejší ako skutočný objekt (napríklad ekonomika krajiny, slnečná sústava atď.). Ďalším, nemenej dôležitým účelom modelu je, že pomáha identifikovať najvýznamnejšie faktory, ktoré tvoria určité vlastnosti objektu. Model vám tiež umožňuje naučiť sa ovládať objekt, čo je dôležité v prípadoch, keď je experimentovanie s objektom nepohodlné, ťažké alebo nemožné (napríklad, keď experiment trvá dlho alebo keď existuje riziko prinesenia objektu. do nežiaduceho alebo nezvratného stavu).

Môžeme teda dospieť k záveru, že model je potrebný na to, aby:

- pochopiť, ako je konkrétny objekt usporiadaný - aká je jeho štruktúra, základné vlastnosti, zákonitosti vývoja a interakcie s vonkajším svetom;

– naučiť sa riadiť objekt alebo proces a určovať najlepšie spôsoby riadenie s danými cieľmi a kritériami (optimalizácia);

- predvídať priame a nepriame dôsledky realizácie určených metód a foriem vplyvu na objekt, proces.

Aspektmi modelovania môžu byť vzhľad, štruktúra, správanie sa objektu modelovania, ako aj ich rôzne kombinácie.

Štruktúra objektu je súhrn jeho prvkov a väzieb medzi nimi.

Správanie objektu je zmena jeho vzhľadu a štruktúry v priebehu času v dôsledku interakcie s inými objektmi.

Modelovanie vzhľadu objektu sa používa na:

Identifikácia (rozpoznanie) predmetu;

dlhodobé uchovávanie obrazu.

Modelovanie štruktúry objektu sa používa na:

jeho vizuálna reprezentácia;

štúdium vlastností objektu;

identifikácia významných vzťahov;

· štúdium stability objektu.

Modelovanie správania sa používa na:

· plánovanie, prognózovanie;

Vytváranie spojení s inými objektmi;

Identifikácia kauzálnych vzťahov;

zvládanie;

projektovanie technických zariadení a pod.

V procese modelovania sa každý aspekt modelovania odhaľuje prostredníctvom súboru vlastností.

Modely neodrážajú všetky vlastnosti objektu, ale len tie, ktoré sú podstatné z hľadiska účelu modelovania.

každý aspekt modelovania sa vyznačuje vlastným súborom vlastností:

vzhľad - súbor funkcií;

štruktúra - zoznam prvkov a označenie vzťahu medzi nimi;

správanie - zmena vzhľadu a štruktúry v priebehu času.

Niektoré vlastnosti modelovacieho objektu môžu byť vyjadrené hodnotami, ktoré nadobúdajú číselné hodnoty. Takéto veličiny sa nazývajú parametre modelu.

Informačný model možno považovať za nejaký nový informačný objekt, ktorý zase môže byť aj modelovacím objektom.

Čo je objektový model a prečo je vytvorený;
- akú úlohu zohrávajú informácie pri vytváraní modelu;
- čo je informačný model;
- aká je primeranosť informačného modelu.

Úloha cieľa pri vývoji informačného modelu objektu

Vedieť svet, každý z nás si o tom vytvára vlastnú predstavu. Jedným zo spôsobov poznania je vytváranie a skúmanie modelu reálneho objektu, procesu alebo prírodného javu. Pri konštrukcii a štúdiu modelu je zvykom zaviesť zovšeobecnený pojem predmetu skúmania (originál, prototyp), teda akýkoľvek hmotný alebo nehmotný predmet (proces), ako aj prírodný jav.

Model je chápaný ako hmotný alebo mentálne reprezentovaný objekt, ktorý v procese výskumu nahrádza pôvodný objekt tak, aby jeho štúdium poskytovalo nové poznatky o pôvodnom objekte. Model pôsobí ako akýsi nástroj poznania, ktorý výskumník vkladá medzi seba a predmet skúmania a pomocou ktorého študuje objekt, ktorý ho zaujíma. Proces modelovania je cyklický proces, v dôsledku ktorého je možné opakovane meniť samotný model, neustále ho vylepšovať a dolaďovať.

Pri vytváraní modelu míľnikom je zhromažďovanie informácií o objekte v množstve, ktoré si vyžaduje cieľ stavby modelu. Bez takýchto informácií je vývoj modelu nemožný.

Model je objekt, ktorý odráža podstatné vlastnosti reálneho predmetu štúdia, ktoré sú vybrané v súlade s daným cieľom modelovania.

Neexistujú žiadne prísne pravidlá, ako najlepšie prezentovať modelku. Ľudstvo však nazbieralo v tejto oblasti činnosti obrovské skúsenosti. Modely môžu mať najrôznejšie tvary a podoby. Bez ohľadu na to možno model priradiť buď triede materiálu alebo triede nehmotných modelov.

Akýkoľvek model sa vytvára a mení vďaka informáciám, ktoré má človek o skutočných objektoch alebo javoch. Schopnosť vytvárať modely, ako aj vo všeobecnosti možnosti v poznaní okolitého sveta, závisí od schopnosti človeka správne chápať a spracovávať informácie. Aby sme mohli študovať skutočný objekt, cielene o ňom zhromažďujeme informácie.

Tieto informácie môžu byť uložené v pamäti človeka, ale ak sú prezentované v akejkoľvek forme v niektorom z jazykov kódovania informácií, potom v tomto prípade môžeme hovoriť o vytvorení a použití informačného modelu výskumného objektu (originálu).

Štúdium niektorých aspektov pôvodného objektu sa uskutočňuje za cenu odmietnutia reflektovania iných aspektov. Preto akýkoľvek informačný model nahrádza skutočný objekt len v striktne obmedzenom zmysle. Z toho vyplýva, že pre jeden objekt možno vytvoriť niekoľko informačných modelov, ktoré sústreďujú pozornosť na určité aspekty skúmaného objektu a charakterizujú objekt pomocou rôznej miere detail.

Ako ilustráciu si predstavte priemysel bytovej výstavby. Ide o stavbu domu. Aký by mal byť informačný model tohto domu? Ukazuje sa, že ich môže byť veľa. Ich počet je určený cieľom, ktorému čelia tí, s ktorými sú príbuzní túto konštrukciu. Je zrejmé, že pohľady kupujúceho bytu, architekta, investora a stavebnej organizácie pri určovaní účelu výstavby informačného modelu sa navzájom výrazne líšia. Pre daný dom teda možno vytvoriť niekoľko rôznych informačných modelov v závislosti od cieľa, ktorý je stanovený pre tých, ktorí ho vytvárajú. Uvažujme o niektorých z nich.

Predpokladajme, že cieľom kupujúceho je kúpiť pohodlný domov. Na zostavenie informačného modelu je potrebné vybrať najvýznamnejšie informácie v súlade s daným cieľom. Aj keď je pojem komfort nejednoznačný – každý ho chápe po svojom, skúsme ho vyjadriť jednou z možných interpretácií. Uvádzame hlavné ukazovatele, ktoré by mali určovať pohodlie. Dom by sa mal nachádzať v tichom prostredí zelene, vybavený modernými technickými zariadeniami, mal by mať podzemnú garáž, vo vchode by mal sedieť vrátnik či ochranka. Na zostavenie informačného modelu je potrebné vybrať informácie, ktoré odzrkadľujú všetky vyššie uvedené požiadavky a prezentovať ich napríklad vo forme tabuľky alebo zoznamu. Úloha kupujúceho zahŕňa: vyhľadávanie spoločností, ktoré sa zaoberajú výstavbou takýchto domov; konštrukcia pre každý variant zodpovedajúceho informačného modelu; podľa výsledkov rozboru - výber najlepšia možnosť z hľadiska cieľa. Vybraná možnosť bude informačný model (tabuľka 1.1).

Tabuľka 1.1. Informačné modely rozostavaných domov z pohľadu kupujúceho.
Cieľom je získať pohodlné bývanie

Podobnou technikou zostavíme informačné modely pre ďalších záujemcov o výstavbu, napríklad investora a architekta. Je jasné, že ciele v oboch prípadoch budú úplne odlišné v porovnaní s kupujúcim, čo znamená, že sa budú líšiť aj modely.

Z pohľadu investora je hlavným cieľom dosahovanie zisku, čo znamená, že ukazovatele, ktoré obsahujú informácie, ktoré ho zaujímajú, budú mať najmä finančný charakter (tabuľka 1.2).

Tabuľka 1.2. Informačné modely rozostavaných domov z pohľadu investora.
Cieľom je dosiahnuť maximálny zisk

Z pohľadu architekta je hlavným cieľom vypracovať moderný architektonický návrh s prihliadnutím životné prostredie: priľahlé územie so zavedeným štýlom okolitých domov, existujúca infraštruktúra, ekológia atď. Niekoľko možností informačného modelu zodpovedajúceho tomuto cieľu je uvedených v tabuľke. 1.3.

Zdôraznime hlavnú vec, na ktorú by ste mali venovať pozornosť pri vytváraní informačného modelu:

♦ po prvé, cieľ budovania informačného modelu by mal byť jasne formulovaný;
♦ potom vyberte informácie relevantné pre tento účel pre niekoľko podobných predmetov štúdia;
♦ potom tieto informácie prezentujte pomocou jedného z jazykov kódovania informácií, napríklad vo forme zoznamu parametrov (ukazovateľov) a ich hodnôt pre každý objekt v tabuľková forma(ako je uvedené v tabuľkách 1.1-1.3).

Tabuľka 1.3. Informačné modely rozostavaných domov z pohľadu architekta.
Cieľom je vytvoriť architektonický návrh, ktorý zodpovedá prostrediu

Informačný model je model obsahujúci cielene vybrané a v nejakej forme prezentované najpodstatnejšie informácie o objekte.

Informačné modely zohrávajú v živote človeka veľmi dôležitú úlohu. Vedomosti získané na hodinách v škole vám umožňujú vytvárať rôzne informačné modely, ktoré spolu odrážajú informačný obraz sveta okolo vás.

Lekcie histórie umožňujú vybudovať model rozvoja spoločnosti a znalosť tohto modelu vám umožní vytvoriť históriu vášho života, buď opakovaním chýb vašich predkov, alebo ich zohľadnením.

Na hodinách astronómie dostupné prostriedky hovoriť o slnečnej sústave.

Na hodinách geografie získate informácie o geografických objektoch: horách, riekach, mestách a krajinách. Sú to aj informačné modely.

Na hodinách chémie informácie o chemické vlastnosti a zákony vzájomného pôsobenia rôznych látok podporujú experimenty, ktoré sú modelmi skutočných chemických procesov.

Pred zostavením modelu je potrebné zozbierať informácie o skúmanom predmete alebo jave a prezentovať ich vhodnou formou. Formy prezentácie informačných modelov môžu byť rôzne. Najčastejšie používané nasledujúce formuláre:
♦ ústne (verbálne);
♦ znak: tabuľkový, grafický, symbolický (text, čísla, špeciálne znaky);
♦ vo forme gest alebo signálov.

Forma prezentácie informácií zvyčajne závisí od nástroja, ktorým budú spracované. V súčasnosti sa na spracovanie informácií vo väčšine prípadov používajú počítače. Toto univerzálny nástroj umožňuje vyvíjať a skúmať modely rôznych objektov: molekúl a atómov, mostov a architektonických štruktúr, lietadiel a áut. Pamäť počítača dokáže uložiť veľké množstvo informácií o skúmanom objekte. To vám umožňuje posudzovať objekt z rôznych uhlov, skúmať jeho tvar, stavy, akcie pomocou špecifického modelu a vhodných metód modelovania pre každý prípad.

Jednou z najpohodlnejších foriem reprezentácie informačného modelu je tabuľka. Práve táto forma je zvolená ako hlavná v celom súbore učebníc. Je to spôsobené aj tým, že modelovanie a štúdium vlastností modelu bude prebiehať na počítači, kde je potrebná prísna formalizácia úlohy. Takáto tabuľka odráža hlavné charakteristiky objektu vybrané v súlade s cieľom modelovania. Tabuľka 1 môže slúžiť ako príklady tejto formy prezentácie. 1,1-1,3.

Koncept primeranosti informačného modelu

Každý model by mal odrážať najvýznamnejšie, z hľadiska cieľa, vlastnosti predmetu štúdia (originál alebo prototyp). Predmetom skúmania môže byť nielen hmotný predmet, ktorého sa človek môže dotknúť (dom, strom, kvet, kus nábytku), ale aj nehmotný predmet, proces alebo jav (hudobné dielo, ústny príbeh). , prírodný jav, tanec).

Súlad s pôvodným modelom je možné dosiahnuť pomocou vzhľad, v štruktúre, v správaní, a to ako jednotlivo, tak aj v kombinácii týchto znakov, v závislosti od cieľa štúdie. Zhoda vzhľadu sa dosahuje najmä splnením konštrukčných, ergonomických a estetických požiadaviek. Konštrukčná zhoda sa dosiahne použitím systémová analýza predmet štúdia, v dôsledku čoho sa určuje zloženie jeho prvkov - jednoduchých predmetov, ktoré tvoria originál, ako aj vzťahov, ktoré ich spájajú. To všetko spolu určuje štruktúru skúmaného objektu, ktorej najpodstatnejšie vlastnosti by sa mali prejaviť v modeli. Behaviorálna zhoda sa dosahuje analýzou správania prototypu, to znamená štúdiom jeho dynamických vlastností a vytvorením modelu, ktorý by odrážal najvýznamnejšie aspekty tohto správania.

Vo všetkých týchto prípadoch vzniká problém hodnotenia kvality modelu. Kvalita modelu závisí od jeho schopnosti odrážať a reprodukovať objekty a javy objektívneho sveta, ich štruktúru a pravidelný poriadok. Koľko informácií je potrebné nazbierať, aby výsledný informačný model plne odrážal podstatné vlastnosti pôvodného objektu? Na zodpovedanie tejto otázky sa v modelovaní zavádza pojem primeranosti modelu.

Adekvátnosť modelu je zhoda modelu s pôvodným objektom z hľadiska tých vlastností, ktoré sa považujú za podstatné pre štúdium.

Adekvátnosť informačného modelu je zhoda informačného modelu s pôvodným objektom z hľadiska tých vlastností, ktoré sa považujú za podstatné pre štúdium.

Pojem primeranosti je do určitej miery podmienený, pretože nemožno dosiahnuť úplnú zhodu modelu so skutočným objektom. Každý model sa líši od originálu. Model stráca zmysel ako v prípade úplnej adekvátnosti k originálu, kedy prestáva byť modelom a stáva sa presnou kópiou modelovaného objektu, tak aj v prípade nedostatočnej adekvátnosti, prílišnej odlišnosti od originálu, kedy sú vlastnosti podstatné. pre štúdiu sa v modeli neodrážajú.

Osobitnú úlohu pri určovaní miery primeranosti zohráva informačný model, ktorý výskumník potrebuje nielen ako samostatný objekt, ale aj ako základ pre tvorbu materiálneho modelu. Pripomeňme, že informačný model obsahuje len tie parametre (ukazovatele), ktoré odrážajú najvýznamnejšie informácie z hľadiska cieľa. To znamená, že niektoré informácie nebudú zahrnuté do informačného modelu. Ako nájsť zlatú strednú cestu: čo zaradiť a čo zanedbať? Odpoveď na túto otázku možno dať kontrolou primeranosti informačného modelu k originálu.

Adekvátnosť informačného modelu sa určuje niekoľkými spôsobmi, ale spravidla ide o prísne matematické metódy analýzy založené na teórii pravdepodobnosti a matematickej štatistike. Rozšírená je metóda numerického experimentu na počítači, kde je potrebné aplikovať aj matematické metódy ako nástroj na zovšeobecnenie získaných výsledkov.

Pre hrubšie posúdenie primeranosti modelu môžete použiť viac jednoduché metódy: napríklad pozorovanie stavu a správania pôvodného objektu alebo porovnanie s podobnými skutočnými alebo ideálnymi objektmi, ktoré existujú len v predstavách človeka.

Vráťme sa k predchádzajúcemu príkladu týkajúcemu sa stavby domu. Aká je primeranosť troch modelov uvedených v tabuľke. 1,1-1,3, skutočný objekt? Uvedomujúc si, že skutočný objekt ešte nebol postavený, je príliš skoro hovoriť o existencii akejkoľvek primeranosti. To je dôvod, prečo existujú modely, aby sa už v prípravných fázach dosiahli čo najmenšie rozdiely medzi modelom a skutočným objektom. Z pohľadu kupujúceho hlavný stupeň primeranosť je možné dosiahnuť, ak je uvedená vybraná možnosť najväčší počet ukazovatele, ktorých hodnoty zodpovedajú stanovenému cieľu - maximálnemu komfortu. Ak analyzujeme prezentované štyri možnosti pre hodnoty parametrov v tabuľke. 1.1, potom by mala byť uprednostnená Elita, ale to bude najdrahšie bývanie. Ak kupujúci uvalí obmedzenia na náklady na byt, primeranosť informačných modelov iných spoločností je menšia. V tomto prípade musíte extra práca na pochopenie ich požiadaviek spresnite existujúce informačné modely s cieľom objasniť ďalšie informačné aspekty, a následne prehodnotiť primeranosť všetkých troch variantov modelov. To isté treba urobiť aj pre ostatné informačné modely, pre investora a architekta. Urob si sám.

Kontrolné otázky a úlohy

Úlohy

1. Zvážte rôzne možnosti informačné modely na príklade rozostavaného domu uvedeného v téme. Pre každý model zhodnoťte jeho primeranosť.

2. Ako predmet štúdia vybrať objekt „škola“ a vypracovať informačné modely, ktoré odzrkadľujú uhol pohľadu žiaka, rodiča žiaka, riaditeľa školy. Pre každý model zhodnoťte jeho primeranosť.

3. Vyberte objekt „rieka“ ako predmet štúdia a vytvorte informačné modely, ktoré odrážajú uhol pohľadu rybára a umelca. Pre každý model zhodnoťte jeho primeranosť.

4. Ako predmet štúdia vyberte objekt „obchod“ a vytvorte informačné modely, ktoré odrážajú pohľad kupujúceho, predávajúceho a majiteľa obchodu. Pre každý model zhodnoťte jeho primeranosť.

5. Ako predmet štúdia si vyberte postup tvorby školskej hry. Vytvorte niekoľko informačných modelov. Pre každý model zhodnoťte jeho primeranosť.

Kontrolné otázky

1. Čo je objektový model?

2. Čo znamená objekt skúmania a aké sú synonymá pre tento pojem?

3. Aké druhy modelov poznáte?

4. Čo je informačný model objektu?

5. Čo je najdôležitejšie pri budovaní informačného modelu?

6. Aká je primeranosť modelu a prečo je tento koncept zavedený^

7. Ako zabezpečiť, aby bol informačný model primeraný; originál?

Informačný objekt

Po preštudovaní tejto témy sa naučíte a zopakujete:

Čo je informačný obraz sveta;
- čo je informačný objekt;
- Ako spolu súvisia informačný model a informačný objekt.

Žijeme v reálnom svete, obklopení rôznymi hmotnými predmetmi. Prítomnosť informácií o objektoch reálneho sveta generuje iný svet, neoddeliteľný od vedomia konkrétnych ľudí kde existujú iba informácie. Dávame tomuto svetu rôzne mená. Jedným z týchto mien je informačný obraz sveta.

K poznaniu reálneho sveta dochádza prostredníctvom informačného obrazu sveta. Človek si vytvára svoju vlastnú predstavu o skutočnom svete, prijíma a chápe informácie o každom skutočnom objekte, procese alebo jave. Každý človek má zároveň svoj vlastný informačný obraz sveta, ktorý závisí od mnohých faktorov, subjektívnych aj objektívnych. Samozrejme, veľkú úlohu tu zohráva úroveň vzdelania človeka. Informačné obrázky sveta školáka, študenta a učiteľa sa budú výrazne líšiť. Čím objemnejšie a rozmanitejšie sú informácie, ktoré môže človek vnímať, tým je tento obraz farebnejší. Takže napríklad informačný obraz sveta dieťaťa nie je vôbec rovnaký ako jeho. rodičov.

Jedným zo spôsobov poznania reálneho sveta je modelovanie, ktoré je spojené predovšetkým s výberom potrebných informácií a konštrukciou informačného modelu. Akýkoľvek informačný model však odráža skutočný objekt iba v obmedzenom aspekte - v súlade s cieľom, ktorý si osoba stanovila. Tu vzniká určitá „menejcennosť“ vnímania sveta, ak ho človek študuje len z jednej strany, určenej jedným cieľom. Komplexné poznanie okolitého sveta je možné len vtedy, keď existujú rôzne informačné modely zodpovedajúce rôznym cieľom.

Predpokladajme, že sme vytvorili niekoľko informačných modelov pre jeden objekt reálneho sveta (obr. 1.2). Ich počet je určený počtom stanovených cieľov. Napríklad informačné modely našej planéty pre školáka, astronóma, meteorológa a geodeta sa budú výrazne líšiť, keďže majú odlišné ciele, čo znamená, že informácie, ktoré vyberú a tvoria základ informačného modelu, budú odlišné.

Počas vývoja sa model neustále porovnáva s prototypovým objektom, aby sa posúdila jeho zhoda s originálom. Meradlom súladu je pojem primeranosti, o ktorom sme hovorili v predchádzajúcej téme.

Ryža. 1.2. Vzťah medzi objektmi reálneho sveta a informačnými modelmi

Čo sa stane, ak sa budeme zaoberať iba informačnými modelmi, vzďaľujeme sa od reálneho sveta? V tomto prípade nie je potrebný koncept primeranosti, pretože odstránením objektu prerušíme virtuálne spojenie, ktoré vytvára vzťah objekt-model. A to znamená, že sa úplne ponoríme do virtuálneho neexistujúceho sveta, kde kolujú len informácie. Model nebude s čím porovnávať, čiže nebude potrebný ani samotný modeling.

Model sa tak mení na akýsi nezávislý objekt, ktorý je súborom informácií.

Pri spomienke na pojem objektu, ktorý je definovaný ako nejaká časť okolitého sveta, považovaná za celok, môžeme naznačiť, že informačný model, ktorý nemá žiadnu súvislosť s pôvodným objektom, možno považovať aj za objekt, nie však materiál, ale informačný. Informačný objekt sa teda získava z informačného modelu „odcudzením“ informácie pôvodnému objektu.

Informačný objekt je súborom logicky súvisiacich informácií.

Potom bude informačný svet množinou rôznych informačných objektov (obr. 1.3).

Ryža. 1.3. Po prerušení väzieb s objektmi reálneho sveta zostáva súbor informačných objektov

Informačný objekt „odcudzený“ pôvodnému objektu môže byť uložený na rôznych hmotných médiách. Najjednoduchším materiálnym nosičom informácie je papier. Existujú aj magnetické, elektronické, laserové a iné pamäťové médiá.

S informačnými objektmi upevnenými na materiálnom nosiči môžete vykonávať rovnaké akcie ako s informáciami pri práci na počítači: zadávať ich, ukladať, spracovávať, prenášať. Technológia práce s informačnými objektmi však bude trochu iná ako s informačnými modelmi. Vytvorením informačného modelu sme určili účel modelovania a v súlade s ním identifikovali podstatné znaky so zameraním na štúdiu. V prípade informačného objektu máme do činenia s jednoduchšou technológiou, keďže nie je potrebný žiadny výskum. Tu postačia tradičné štádiá spracovania informácií: vstup, ukladanie, spracovanie, prenos.

Pri práci s informačnými objektmi zohráva dôležitú úlohu počítač. Pomocou príležitostí, ktoré používateľovi poskytujú kancelárske technológie, môžete vytvárať rôzne profesionálne počítačové dokumenty, ktoré budú rôznymi informačnými objektmi. Všetko, čo je vytvorené v počítačových prostrediach, bude informačným objektom.

Literárne dielo, novinový článok, objednávka sú príklady informačných objektov vo forme textových dokumentov. Obrázky, kresby, schémy sú informačné objekty vo forme grafických dokumentov. Výkaz časového rozlíšenia mzdy, tabuľka nákladov na nákupy uskutočnené vo veľkoobchode, odhad výkonu práce a ďalšie typy dokumentov v tabuľkovej forme, kde sa automatické výpočty vykonávajú pomocou vzorcov, ktoré spájajú bunky tabuľky, sú príkladmi informačných objektov v formou tabuliek. Výsledkom výberu z databázy je aj informačný objekt.

Pomerne často máme do činenia so zloženými dokumentmi, v ktorých sú prezentované informácie rôzne formy. Takéto dokumenty môžu obsahovať text, obrázky, tabuľky, vzorce a oveľa viac. Školské učebnice, časopisy, noviny sú známymi príkladmi zložených dokumentov, ktoré sú informačnými objektmi komplexnej štruktúry. Na vytváranie zložených dokumentov sa využívajú softvérové prostredia, ktoré poskytujú možnosť prezentácie informácií v rôznych formách.

Ďalšími príkladmi komplexných informačných objektov sú počítačom generované prezentácie a hypertextové dokumenty. Prezentácia je súbor počítačových snímok, ktoré poskytujú nielen prezentáciu informácií, ale aj ich zobrazenie podľa vopred vytvoreného scenára. Hypertext môže byť dokument, ktorý obsahuje hypertextové odkazy na iné časti toho istého dokumentu alebo na iné dokumenty obsahujúce dodatočné informácie.