Sprievodca prípravou na skúšku zo spoločenských vied. Príprava na GIA a Jednotnú štátnu skúšku zo sociálnych štúdií.Kimovia a riešenia

Vydavateľ: AST

Rok: 2014

Strany: 352

Formát: rtf, fb2

Príručka sociálnych štúdií na prípravu na záverečnú skúšku " . Kompletný kurz prípravy na skúšku„pozostáva z 5 sekcií, ktoré sa tradične študujú v školských osnovách pre stredoškolský kurz.

Všetky materiály a fakty uvedené v príručke sú všeobecne akceptované. Ale tu sú všetky materiály a koncepty jasne systematizované, aby sa uľahčila príprava na skúšku.

Vydavateľstvo: Exam

Rok vydania: 2015

Formát: PDF

Príručka spoločenských vied pre žiakov 11. ročníka POUŽITIE 2015. . Workshop: sociológia“ obsahuje teoretické ustanovenia a praktické úlohy v týchto dvoch častiach, keďže sú súčasťou povinného spoločenskovedného vzdelávacieho kurzu pre študenta.

Medzi hlavné otázky v sekcii preštudovanej v predmete a predložené ku skúške otázky z makroekonómie patria otázky o takých všeobecných ekonomických procesoch a javoch, akými sú inflácia, nezamestnanosť, ekonomický rast, vládna regulácia ekonomiky, rozpočtová a daňová politika, bankový systém, komoditné trhy, trhy práce, cenné papiere atď.

V časti sociológia sa skúšajú vedomosti, z ktorých sa mnohé začali formovať medzi žiakmi už v 6. ročníku. To platí pre také pojmy ako sociálna skupina, rodina.

Vydavateľstvo: Exam

Rok vydania: 2015

Formát: PDF

Príručka sociálnych štúdií na prípravu „ POUŽITIE 2015. . Cvičenie: politika, právo» zoznamuje absolventov s 2 sekciami spoločenských vied z piatich.

Pre každú sekciu sú úlohy pre študentov z rôznych aspektov obsahu sekcie, ktoré sú podobné skúšobným úlohám obsiahnutým v KIM v sociálnych štúdiách v roku 2015. Všetky úlohy sú komentované s uvedením chýb, ktoré sa môžu vyskytnúť počas vykonávania. K úlohám časti 1 sú uvedené odpovede a časti 2 - kritériá pre správne odpovede.

Vydavateľstvo: Exam

Rok vydania: 2015

Formát: PDF

Príručka spoločenských vied pre žiakov deviateho ročníka “ OGE (GIA-9) 2015. . 9. ročník Dielňa. Skutočné testy» umožní študentom rozvíjať praktické zručnosti na vykonávanie všetkých typov úloh skúšok zo spoločenských vied.

Štruktúra skúšobného listu

Pozostáva z 3 častí: 1 obsahuje úlohy s možnosťou výberu odpovedí; 2 - úlohy s krátkou odpoveďou; Z - úlohy s podrobnou odpoveďou.

1. časť sa venuje 7 témam kurzu: spoločnosť, človek, kultúra, sociálne vzťahy, politika, právo. Úlohy sú zoskupené do šiestich blokov-modulov.

Úlohy 2 a 3 časti sú zamerané na zistenie úrovne zvládnutia určitej skupiny zručností.

Kniha je určená všetkým kategóriám študentov, ktorí sa rozhodli absolvovať skúšku zo spoločenských vied vo formáte OGE.

BIBLIOGRAFIA

1. Averyanov, Yu.I. Sociálne štúdie. 10. ročník: Učebnica pre vzdelávacie inštitúcie: Základná úroveň / L.N. Bogolyubov, Yu.I. Averyanov, N.I. Gorodetskaja. - M.: Prosv., 2012. - 351 s.
2. Averyanov Yu.I. Sociálne štúdie. 10. ročník: Učebnica pre vzdelávacie inštitúcie: Základná úroveň / L.N. Bogolyubov, Yu.I. Averyanov, N.I. Gorodetskaja. - M.: Prosv., 2013. - 351 s.
3. Arbuzkin, A.M. Sociálne štúdie. V 2 zväzkoch.Spoločenské vedy: Učebnica / A.M. Arbuzkin. - M.: Zertsalo-M, 2013. - 680 s.
4. Barabanov, V.V. Spoločenské vedy: svet človeka: Učebnica pre 6. ročník: Pre študentov vzdelávacích inštitúcií / V.V. Barabanov, I.P. Nasonov. - M.: Ventana-Graf, 2013. - 144 s.
5. Bogolyubov, L.N. Sociálne štúdie. 11. ročník: Učebnica pre vzdelávacie inštitúcie: Základná úroveň / L.N. Bogolyubov, N.I. Gorodetskaya, A.I. Matvejev. - M.: Prosv., 2012. - 351 s.
6. Vazhenin, A.G. Spoločenská veda pre profesie a odbornosti technické, prírodovedné, humanitné profily. Kontrolné úlohy: Učebná pomôcka na začiatok. a priem. Prednášal prof. vzdelanie / A.G. Vazhenin. - M.: ITs Academy, 2012. - 128 s.
7. Vazhenin, A.G. Spoločenská veda pre profesie a odbornosti technické, prírodovedné, humanitné profily. Kontrolné úlohy: Učebná pomôcka pre ZŠ a SŠ prof. vzdelanie / A.G. Vazhenin. - M.: ITs Academy, 2013. - 128 s.
8. Vazhenin, A.G. Spoločenské vedy pre profesie a odbornosti technické, prírodovedné, humanitné profily: Workshop: Učebnica pre inštitúcie zač. a priem. Prednášal prof. vzdelanie / A.G. Vazhenin. - M.: ITs Academy, 2013. - 192 s.
9. Vazhenin, A.G. Spoločenské vedy: Učebnica pre študentov inštitúcií stredného odborného vzdelávania / A.G. Vazhenin. - M.: ITs Academy, 2012. - 368 s.
10. Vazhenin, A.G. Spoločenské vedy pre profesie a odbornosti technické, prírodovedné, humanitné profily: Učebnica pre inštitúcie základného a stredného odborného vzdelávania / A.G. Vazhenin. - M.: ITs Academy, 2013. - 432 s.
11. Glazunov, M.N. Spoločenské vedy: Učebnica / M.N. Glazunov, I.A. Gobozov, E.M. Deryabin; Ed. M.N. Marčenko. - M.: Prospekt, 2013. - 432 s.
12. Gorelov, A.A. Sociálne vedy pre profesie a odbornosti sociálno-ekonomického profilu: Workshop: Učebnica pre inštitúcie zač. a priem. Prednášal prof. vzdelanie / A.A. Gorelov. - M.: ITs Academy, 2012. - 240 s.
13. Gorelov A.A. Spoločenské vedy pre profesie a odbornosti sociálno-ekonomického profilu: Učebnica pre inštitúcie základného a stredného odborného vzdelávania / A.A. Gorelov. - M.: ITs Academy, 2013. - 336 s.
14. Domashek, E.V. Spoločenské vedy v tabuľkách a diagramoch: Učebnica / E.V. Domashek, O.V. Vilchinskaya, A.V. Chagin. - Rn / D: Phoenix, 2013. - 190 s.
15. Dorošenková, N.A. Sociálne vedy Diagnostická práca vo formáte USE v roku 2013 Library library Statgrad / N.A. Dorošenková. - M.: MTsNMO, 2013. - 152 s.
16. Ivaščenko, O.N. Interaktívne vybavenie a internetové zdroje v škole. Spoločenskovedné ročníky 6.-11.: Príručka pre učiteľov / O.N. Ivašenenko. - M.: Business Meredian, 2012. - 232 s.
17. Kasjanov, V.V. Spoločenské vedy: Učebnica pre vysoké školy / V.V. Kasjanov. - Rn / D: Phoenix, 2013. - 413 s.
18. Kišenková, O.V. GIA 2013. Sociálne štúdiá. Tréningové úlohy. 9. ročník / O.V. Kišenkov. - M.: Eksmo, 2012. - 80 s.
19. Kišenková, O.V. POUŽITIE 2013. Sociálne štúdie. Predávame bez problémov! / O.V. Kišenkov. - M.: Eksmo, 2012. - 288 s.
20. Kišenková, O.V. Spoločenskovedná Diagnostická práca vo formáte GIA9 v roku 2013 / O.V. Kišenkov. - M.: MTsNMO, 2013. - 96 s.
21. Kišenková, O.V. Spoločenskovedné diagnostické práce vo formáte GIA v roku 2012 / O.V. Kišenkov. - M.: MTsNMO, 2012. - 112 s.
22. Kišenková, O.V. Spoločenské vedy.Príprava na GIA v roku 2013. Diagnostická práca. / O.V. Kišenkov. - M.: MTsNMO, 2013. - 112 s.
23. Kišenková, O.V. Spoločenské vedy.Príprava na skúšku v roku 2013. Diagnostická práca.číslo 3 / O.V. Kišenkov. - M.: MTsNMO, 2013. - 162 s.
24. Klimenko, A.V. Spoločenské vedy: Učebnica pre stredoškolákov a nastupujúcich na vysoké školy / A.V. Klimenko, V.V. rumunský. - M.: Drop, 2013. - 507 s.
25. Kravčenko, A.I. Spoločenské vedy / A.I. Kravčenko. - M.: Prospekt, 2015. - 280 s.
26. Lavrenová E.B. Zbierka vzorových programov: spoločenská veda, ekonómia, právo (na základe druhej generácie federálneho štátneho vzdelávacieho štandardu): 10-11 ročníkov / E.B. Lavrenova. - M.: Vita-Pr., 2013. - 208 s.
27. Lazebniková A.Yu. POUŽITIE 2013. Sociálne štúdie. Tematické testové úlohy FIPI / A.Yu. Lazebniková, E.S. Korolková, E.L. Rutkovskej. - M.: Skúška, 2013. - 191 s.
28. Lazebniková A.Yu. GIA 2013. Sociálne štúdiá. 9. ročník Štátna záverečná certifikácia (v novej forme). Typické testové úlohy: 10 možností pre úlohy. Odpovede. Hodnotiace kritériá / A.Yu. Lazebniková, O.A. Kotov. - M.: Skúška, 2013. - 143 s.
29. Lipský, B.I. Spoločenské vedy: Učebnica pre bakalárov / B.I. Lipský. - Lyubertsy: Yurayt, 2015. - 412 s.
30. Makarov, O. Spoločenské vedy: celý kurz: Multimediálny kurz / O. Makarov. - Petrohrad: Peter, 2012. - 160 s.
31. Makhotkin, A. V., Makhotkina, N. V. Spoločenské vedy v diagramoch a tabuľkách / A.V.; Makhotkina N.V. Makhotkin. - M.: Eksmo, 2016. - 368 s.
32. Mushinsky, V.O. Spoločenské vedy: Učebnica / V.O. Mushinsky. - M.: Fórum, NIC INFRA-M, 2013. - 320 s.
33. Rutkovskaya, E.L. POUŽITIE-2016. Sociálne štúdie. Tréningové úlohy / E.L. Rutkovskaya, E.S. Korolková, G.E. Kráľovná. - M.: Eksmo, 2015. - 120 s.
34. Rutkovskaya, E.L. Jednotná štátna skúška 2013. Spoločenská veda: Zbierka úloh / E.L. Rutkovskaja, T.E. Lišková, O.A. Kotov. - M.: Eksmo, 2012. - 224 s.
35. Safrazyan, A.L. Sociálne vedy za 20 minút: Učebnica / A.L. Safrazyan. - M.: Prospekt, 2015. - 40 s.
36. Safrazyan, A.L. Spoločenské vedy v schémach a tabuľkách / A.L. Safrazyan. - M.: Prospekt, 2015. - 96 s.
37. Sychev, A.A. Spoločenské vedy: učebnica / A.A. Sychev. - M.: Alfa-M, NITs INFRA-M, 2013. - 384 s.
38. Černikin, P.A. Spoločenská veda v otázkach a odpovediach: Učebnica / P.A. Černikin. - M.: Prospekt, 2016. - 128 s.
39. Ševčenko, S.V. Spoločenské vedy: kompletná referenčná kniha / P.A. Baranov, A.V. Voroncov, S.V. Ševčenko; Ed. P.A. Baranov. - M.: Astrel, 2013. - 478 s.
40. Spoločenské vedy: Učebnica / Ed. A.V. Opaleva. - M.: UNITI, 2016. - 359 s.
41. Spoločenské vedy: Učebnica / Ed. A.V. Opaleva. - M.: UNITI, 2012. - 399 s.

Sociálne štúdie. POUŽÍVAJ učebnicu. Baranov P.A., Shevchenko S.V.

M.: 2014. - 480 s.

Učebnica Jednotná štátna skúška zo spoločenských vied je unikátna príručka pre žiakov 10.-11. ročníka a uchádzačov, ktorá umožňuje úspešne sa pripraviť na jednotnú štátnu skúšku v čo najkratšom čase a bez zapojenia ďalších príručiek.
Kniha odhaľuje najefektívnejšie technológie na vykonávanie úloh rôznych typov (A, B, C), ktoré tvoria skúšobnú prácu, a najoptimálnejšie prístupy k organizácii procesu prípravy na skúšku. Vzdelávací materiál knihy pozostáva z piatich blokov-modulov: „Človek a spoločnosť“, „Ekonomika“, „Sociálne vzťahy“, „Politika“, „Právo“, z ktorých každý obsahuje tematické prvky prezentované v kompaktnej a vizuálnej forme ( diagramy a tabuľky ), otázky a úlohy na zopakovanie, príklady úloh a algoritmov na ich realizáciu a tréningové úlohy na upevnenie vedomostí a zručností. Na konci knihy sa nachádza verzia skúšobnej práce zo sociálnych štúdií a dotazník, ktorý umožňuje posúdiť úroveň pripravenosti na zloženie skúšky. Všetky otázky boli zodpovedané.

formát: pdf

Veľkosť: 2 MB

Sledujte, sťahujte: drive.google

OBSAH
Predslov 7
Oddiel I
ÚLOHA VZDELÁVANIA V PRÍPRAVE NA VYUŽITIE V SOCIÁLNYCH ŠTÚDIACH 11
Oddiel II
POUŽITIE V SOCIÁLNEJ VEDE: VŠEOBECNÁ CHARAKTERISTIKA 18
POUŽITIE v sociálnych štúdiách: hlavný cieľ, forma správania, predmety overovania 18
Charakteristika úloh skúšobnej práce
v sociálnych štúdiách a algoritmoch na ich implementáciu 21
Oddiel III
OBSAHOVÉ BLOKY-MODULY KONTROLOVANÉ POUŽÍVANÍ V SOCIÁLNYCH ŠTÚDIACH 63
1. Človek a spoločnosť 64
Prvky tematického obsahu: Stručný popis 64
1.1. Prirodzené a sociálne v človeku (človek ako výsledok biologickej a sociokultúrnej evolúcie) 64
1.2. Svetonázor, jeho druhy a formy 66
1.3. Druhy vedomostí 70
1.4. Pojem pravdy, jej kritériá 72
1.5. Myslenie a aktivita 74
1.6. Potreby a záujmy 80
1.7. Sloboda a nevyhnutnosť v ľudskom konaní 82
1.8. Systémová štruktúra spoločnosti: prvky a subsystémy 84
1.9. Hlavné inštitúcie spoločnosti 86
1.10. Pojem kultúry. Formy a odrody kultúry 87
1.11. Veda. Hlavné znaky vedeckého myslenia. Prírodné a spoločenské vedy 89
1.12. Vzdelanie, jeho význam pre jednotlivca a spoločnosť 95
1.13. Náboženstvo 97
1.14. Umenie 100
1.15. Morálna 101
1.16. Koncept sociálneho pokroku 103
1.17. Multivariantnosť sociálneho rozvoja (typy spoločností) 105
1.18. Hrozby XXI storočia (globálne problémy) 107
Zhrnutie a systematizácia: otázky a úlohy na zopakovanie 109
Príklady tematických úloh a algoritmov na ich implementáciu 113
Uplatňovanie vedomostí a zručností: tréningové úlohy 128
2. Hospodárstvo 133
Prvky tematického obsahu: Stručný popis 133
2.1. Ekonómia a ekonomická veda 133
2.2. Výrobné faktory a dôchodky z faktorov 135
2.3. Ekonomické systémy 137
2.4. Trh a trhový mechanizmus. Ponuka a dopyt 139
2.5. Fixné a variabilné náklady 146
2.6. finančné inštitúcie. Bankový systém 147
2.7. Hlavné zdroje financovania podnikania 151
2.8. Cenné papiere 152
2.9. Trh práce. Nezamestnanosť 153
2.10. Druhy, príčiny a dôsledky inflácie 158
2.11. Ekonomický rast a rozvoj. Koncepcia HDP 160
2.12. Úloha štátu v ekonomike 163
2.13. Dane 167
2.14. Štátny rozpočet 171
2.15. Svetová ekonomika 173
2.16. Racionálne ekonomické správanie vlastníka, zamestnanca, spotrebiteľa, rodinného príslušníka, občana 177
Zhrnutie a systematizácia: otázky a úlohy na zopakovanie 181
Príklady tematických úloh a algoritmov na ich implementáciu 185
Uplatňovanie vedomostí a zručností: tréningové úlohy 209
3. Sociálne vzťahy 215
Prvky tematického obsahu: Stručný popis 215
3.1. Sociálna stratifikácia a mobilita 215
3.2. Sociálne skupiny 218
3.3. Mládež ako sociálna skupina 221
3.4. Etnické komunity 223
3.5. Medzietnické vzťahy, etnosociálne konflikty, spôsoby ich riešenia 225
3.6. Ústavné princípy (základy) národnej politiky v Ruskej federácii 229
3.7. Sociálny konflikt a spôsoby jeho riešenia 231
3.8. Typy sociálnych noriem 234
3.9. Sociálna kontrola 236
3.10. Sloboda a zodpovednosť 238
3.11. Deviantné správanie a jeho typy 239
3.12. Sociálna rola 241
3.13. Socializácia jedinca 243
3.14. Rodina a manželstvo 245
Zhrnutie a systematizácia: otázky a úlohy na zopakovanie 248
Príklady tematických úloh a algoritmov na ich implementáciu 251
Uplatňovanie vedomostí a zručností: tréningové úlohy 268
4. Politika 274
Prvky tematického obsahu: Stručný popis 274
4.1. Pojem moci 274
4.2. Štát, jeho funkcie 276
4.3. Politický systém 279
4.4. Typológia politických režimov 281
4.5. Demokracia, jej základné hodnoty a vlastnosti 283
4.6. Občianska spoločnosť a štát 285
4.7. Politická elita 288
4.8. Politické strany a hnutia 290
4.9. Masmédiá v politickom systéme 292
4.10. Volebná kampaň v Rusku 294
4.11. Politický proces 298
4.12. Politická účasť 301
4.13. Politické vedenie 302
4.14. Štátne orgány Ruskej federácie 304
4.15. Federálna štruktúra Ruska 311
Zhrnutie a systematizácia: otázky a úlohy na zopakovanie 314
Príklady tematických úloh a algoritmov na ich implementáciu 317
Uplatňovanie vedomostí a zručností: tréningové úlohy 336
5. Zákon 342
Prvky tematického obsahu: Stručný popis 342
5.1. Právo v systéme spoločenských noriem 342
5.2. Systém ruského práva. Legislatívny proces v Ruskej federácii 346
5.3. Pojem a druhy právnej zodpovednosti 350
5.4. Ústava Ruskej federácie. Základy ústavného systému Ruskej federácie 353
5.5. Legislatíva Ruskej federácie o voľbách 358
5.6. Predmety občianskeho práva 359
5.7. Organizačné a právne formy a právny režim podnikateľskej činnosti 361
5.8. Majetkové a nemajetkové práva 365
5.9. Postup pri prijímaní do zamestnania. Postup pri uzatváraní a ukončení pracovnej zmluvy 367
5.10. Právna úprava vzťahov medzi manželmi. Postup a podmienky uzavretia a zániku manželstva 371
5.11. Znaky správnej jurisdikcie 375
5.12. Právo na priaznivé životné prostredie a spôsoby jeho ochrany 379
5.13. Medzinárodné humanitárne právo (medzinárodná ochrana ľudských práv v čase mieru a vojny) 382
5.14. Spory a postup ich posudzovania 385
5.15. Základné pravidlá a zásady občianskeho súdneho konania 387
5.16. Znaky trestného procesu 391
5.17. Občianstvo Ruskej federácie 396
5.18. Vojenská povinnosť, náhradná civilná služba 399
5.19. Práva a povinnosti daňovníka 402
5.20. Orgány činné v trestnom konaní. Súdnictvo 405
Zhrnutie a systematizácia: otázky a úlohy na zopakovanie 409
Príklady tematických úloh a algoritmov na ich implementáciu 413
Uplatňovanie vedomostí a zručností: Školiace úlohy 431
Oddiel IV
SKONTROLUJTE SI PRIPRAVENOSŤ NA POUŽITIE 436
Tréningová verzia skúšobnej práce zo sociálnych štúdií 436
Suma sumárum 449
Odpovede 452
Uplatňovanie vedomostí a zručností: tréningové úlohy 452
1. Človek a spoločnosť 452
2. Hospodárstvo 454
3. Sociálne vzťahy 456
4. Politika 458
5. Zákon 461
Hodnotiaci systém pre cvičnú verziu skúšobnej práce zo spoločenských vied 464
Literatúra 474

Táto učebnica nie je obyčajnou spoločenskovednou učebnicou pre stredné školy, ale návodom na prípravu na jednotnú štátnu skúšku (USE) zo spoločenských vied.
Štruktúra príručky je určená úlohami rýchlej a kvalitnej prípravy na Jednotnú štátnu skúšku a pozostáva zo štyroch častí: „Úloha učebnice pri príprave na Jednotnú štátnu skúšku zo sociálnych vied“, „Jednotná štátna skúška“. v sociálnych štúdiách: všeobecný popis“, „Obsahové blokové moduly testované na Jednotnú štátnu skúšku zo sociálnych štúdií“, „Skontrolujeme vašu pripravenosť na skúšku.“ Tieto úseky sú na jednej strane logicky prepojené, čo umožňuje produktívnejšie organizovať proces prípravy na Jednotnú štátnu skúšku, na druhej strane sú do istej miery autonómne, hodnotné samy osebe, čo rozširuje hranice možné využitie učebnice ako celku s prihliadnutím na vzdelávacie potreby skúšaných.

Vyberte dokument z archívu, ktorý chcete zobraziť:

Duchovný život spoločnosti.doc

Knižnica
materiálov

Duchovný život spoločnosti

Náboženstvo. Sloboda svedomia. ateizmus.

Náboženstvo- ide o formu svetonázoru, ktorá rozdeľuje okolitý svet na ten skutočný, v ktorom žije človek, a na druhý svet, v ktorom je nadprirodzená sila – Boh.

náboženské presvedčenie- to je vnútorné presvedčenie o existencii vyššej moci, Boha, ktorý stvoril svet, vládne svetu, udelil morálne normy, zastrašoval a utešoval, trestal alebo odmeňoval.

Všeobecná deklarácia ľudských práv V článku 18 sa uvádza: „Každý má právo na slobodu myslenia, svedomia a náboženského vyznania: toto právo zahŕňa slobodu zmeniť náboženstvo alebo vieru a slobodu prejaviť svoje náboženstvo alebo vieru...“

Podľa Ústavy Ruskej federácie je sekulárny štát. Žiadne náboženstvo nemôže byť ustanovené ako štátne alebo povinné. Náboženské združenia sú oddelené od štátu a sú si pred zákonom rovné. V článku 28 Ústavy Ruskej federácie sa uvádza: „Všetci sú zaručení sloboda svedomia, sloboda náboženského vyznania, vrátane práva vyznávať akékoľvek náboženstvo alebo nevyznávať žiadne náboženstvo, slobodne si vyberať, mať a šíriť náboženské a iné presvedčenie a konať v súlade s ním.“

Funkcie náboženstva

Náboženstvo vysvetľuje k človeku javy fyzického a sociálneho prostredia, štruktúra sveta, určuje jeho miesto a naznačuje, aký je zmysel života.

Náboženstvo dáva ľuďom pohodlie, nádej, duchovné uspokojenie, podpora.

Náboženstvo vychováva a spája generácie

ona môže ovplyvniť do veľkých komunít a celých štátov žijúcich podľa zákonov daného náboženstva.

Náboženstvá zlúčiťľudí, napomáha formovaniu národov, formovaniu a upevňovaniu štátov, vyhladzuje sociálne konflikty

Hlavné náboženstvá súčasnosti:

Hlavnými svetovými (nadnárodnými) náboženstvami sú budhizmus, kresťanstvo, islam.

budhizmus je náboženstvo, ktoré vzniklo na severozápade Indie v 5.-6. pred Kr.

Je to najstaršie zo svetových náboženstiev. V súčasnosti počet jej podporovateľov dosiahol pol miliardy ľudí. Jeho zakladateľom bol indický princ Gautama.

Budhizmus je založený na štyroch vznešených pravdách.

Prvá pravda je pravda o utrpení. Z pohľadu budhizmu je život utrpením.

Druhá pravda je pravda o príčinách utrpenia. Človek trpí, pretože jeho činnosť je založená na vášňach.

Tretia pravda je pravda o zastavení utrpenia. Aby človek prestal trpieť, musí sa vzdať svojich vášní a túžob.

Štvrtá pravda je pravda o ceste k zastaveniu utrpenia. Táto pravda prikazuje budhistovi veriť v Budhu a jeho učenie, dodržiavať morálne zásady (neklamať, neohovárať, nepáchať zlé skutky) a sústrediť sa na jediný správny cieľ – odmietnutie vášní.

kresťanstvo- svetové náboženstvo, ktoré vzniklo v 1. storočí nášho letopočtu

Teraz je to najrozšírenejšie náboženstvo na Zemi s viac ako 1900 miliónmi vyznávačov

islam (moslimský)- svetové náboženstvo, ktoré vzniklo v 7. stor. n. e. Jeho zakladateľom bol Mohamed. Islam je rozšírený najmä v arabských krajinách; počet jeho podporovateľov je cca. miliardy ľudí.

Povinnosti moslimov:

Verte, že Alah je jediný boh.

Vykonajte namaz (modlitbu) 5-krát denne

Aspoň raz za život urobte hadždž – púť do Mekky. V Mekke je svätyňa moslimov - Kaaba

Vytvorte príspevok.

Odovzdajte 10% svojho príjmu úradom a tiež robte dobrovoľné almužny

judaizmus(židovské národné náboženstvo)

konfucianizmus(národné náboženstvo v Číne)

šintoizmus(národné náboženstvo v Japonsku)

ateizmus Je to popretie existencie Boha a popretie náboženstva vo všeobecnosti.

Človek a kultúra.

Duchovná sféra spoločnosti sa zvyčajne spája s kultúrou. V najširšom zmysle slova kultúra- sú to rôzne druhy transformačnej činnosti človeka a spoločnosti, ako aj jej výsledky. V tomto zmysle kultúra je všetko, čo vytvorilo ľudstvo.

Zdôraznite hlavné funkcie kultúry:

Kognitívne → Holistický pohľad na ľudí, krajinu, éru

Odhadované → Selekcia hodnôt, obohacovanie tradícií

Regulačné

(normatívny) → Systém noriem a požiadaviek spoločnosti na všetkých jej členov vo všetkých oblastiach života a činnosti (normy morálky, práva, správania)

Informatívne → Prenos a výmena vedomostí, hodnôt a skúseností

predchádzajúce generácie

Komunikatívnosť → Schopnosť uchovávať, prenášať a replikovať kultúrne hodnoty; osobný rozvoj a zlepšenie prostredníctvom komunikácie

Socializácia → Asimilácia systému vedomostí, noriem, hodnôt jednotlivcom, privykanie si na sociálne roly, normatívne správanie, snaha o sebazdokonaľovanie

Podľa prevalencie Je zvykom deliť kultúru na svetovú a národnú.

Subkultúra- súčasť všeobecnej kultúry vlastná jednotlivým sociálnym skupinám

(tínedžer, motorkár, byrokratický atď.).

Kontrakultúra- alternatívna kultúra, ktorá je proti prevládajúcim hodnotám.

umenie -špecifická forma sociálneho vedomia a ľudskej činnosti, ktorá je odrazom okolitej reality v umelecké obrazy.

Význam umenia pre človeka a ľudstvo spočíva v jeho základných funkciách.

Sociálne transformačná funkcia umenia sa prejavuje v tom, že ideovo a esteticky pôsobí na ľudí, zapája ich do usmernenej a celostne orientovanej činnosti na premenu spoločnosti.

Upokojujúco-kompenzačná funkcia je obnoviť vo sfére ducha harmónie strateného človekom v realite.

Umelecká a konceptuálna funkcia vyjadrené vo vlastnosti umenia analyzovať stav okolitého sveta.

Funkcia predvídania charakterizuje schopnosť predvídať budúcnosť (fantastické a utopické diela).

výchovná funkcia odráža úlohu umenia pri formovaní celistvej ľudskej osobnosti, citov a myšlienok ľudí.

Inšpirujúca funkcia sa prejavuje v vplyve umenia na podvedomie ľudí, na ľudskú psychiku.

estetická funkcia formuje estetický vkus a potreby človeka, prebúdza v jedincovi túžbu a schopnosť tvoriť podľa zákonov krásy.

hedonická funkcia spočíva v schopnosti umenia dať človeku radosť z estetického potešenia.

kognitívna funkcia odráža schopnosť umenia odrážať a zvládať tie aspekty života, ktoré sú pre vedu náročné.

Vzdelanie a jeho úloha v rozvoji spoločnosti.

vzdelanie - cieľavedomá poznávacia činnosť ľudí na získavanie vedomostí, zručností a schopností, prípadne na ich zdokonaľovanie.

Účel vzdelávania- oboznámenie sa jednotlivca s výdobytkami ľudskej civilizácie. Hlavnou inštitúciou moderného vzdelávania je škola. Škola, ktorá plní „poriadok“ spoločnosti, spolu so vzdelávacími inštitúciami iných typov školí kvalifikovaný personál pre rôzne oblasti ľudskej činnosti.

Funkcie vzdelávania.

1. Prenos sociálnych skúseností(vedomosti, hodnoty, normy atď.).

2. Hromadenie a uchovávanie kultúry spoločnosti. Vzdelávanie udržiava potrebnú úroveň súdržnosti spoločnosti, prispieva k udržaniu jej stability, vedie k priamej sociálnej reprodukcii spoločnosti ako kultúrnej celistvosti.

3. Socializácia jedinca. Príprava kvalifikovaného personálu na udržanie a zvýšenie prežitia spoločnosti v neustále sa meniacich historických podmienkach jej existencie.

4. Sociálny výber (výber)členov spoločnosti, najmä mladých ľudí. Vďaka tomu každý človek zastáva v spoločnosti postavenie, ktoré najlepšie uspokojuje jeho osobné a spoločenské záujmy.

5. Zabezpečenie profesijnej orientácie človeka.

6. Zavádzanie sociokultúrnych inovácií. Vzdelávanie podporuje objavy a vynálezy, rozvoj nových myšlienok, teórií, konceptov.

7. Sociálna kontrola. Legislatíva mnohých krajín stanovuje povinné vzdelanie, čo prispieva k udržaniu stability spoločnosti.

Hlavné trendy vo vývoji vzdelávania

 demokratizácia systému vzdelávania a výchovy

humanizácia vzdelávacieho procesu

informatizácia

 internacionalizácia

‌kontinuita vzdelávania

 Pozornosť na osobnosť žiaka, jeho potreby, záujmy, individuálne vlastnosti

Vzdelávací systém

Predškolské vzdelávacie inštitúcie

Všeobecné vzdelávacie školy (gymnáziá)

Odborné a technické vzdelávacie inštitúcie (lýceá, vysoké školy)

Duchovne vzdelávacie inštitúcie

Univerzity, vysoké školy, technické školy

Príprava vedeckého a vedecko-pedagogického personálu

Pokročilé školenie a preškoľovanie personálu

Samostatné vzdelávanie občanov

Vybratý dokument na zobrazenie Spoločnosť.doc

Knižnica
materiálov

Riadok "Spoločnosť"

Koncept spoločnosti.

Etapa historického vývoja;

Skupina ľudí;

Spoločnosť je ľudstvo ako celok, súhrn všetkých ľudí a národov, je to celé obyvateľstvo Zeme.

Spoločnosť- je to historický výsledok prirodzene sa rozvíjajúcich vzťahov medzi ľuďmi, je to časť sveta izolovaná od prírody, ale s ňou úzko spojená, čo zahŕňa spôsoby interakcie ľudí a formy ich zjednocovania.

Spoločnosť je komplexný dynamický systém. Slovo „systém“ je gréckeho pôvodu, znamená celok zložený z častí, súbor

Subsystémy (alebo sféry) verejného života:

ekonomické(hmotná výroba a vzťahy, ktoré vznikajú medzi ľuďmi v procese výroby hmotných statkov, ich výmeny a distribúcie);

sociálna(štruktúra spoločnosti pozostávajúca z tried, sociálnych vrstiev, národov sa berie do ich vzťahu a interakcie medzi sebou);

politické (politické a právne)(politika, štát, právo, ich súvzťažnosť a fungovanie);

duchovný (duchovný a morálny)(rôzne formy spoločenského vedomia: náboženstvo, veda, morálne normy, vzdelanie, umenie atď.)

Každá sféra spoločenského života je komplexná, dynamická formácia, pozostávajúca z mnohých častí a prvkov.

Inštitúcie spoločnosti:

2. výroba;

3. štát;

4. vzdelávanie;

5. náboženstvo.

sociálny ústav je združenie ľudí na uspokojenie špecifickej a dôležitej potreby.

Pokrok a regres. pokrokové kritériá.

Pokrok- toto je smer vývoja, ktorý sa vyznačuje prechodom od nižších k vyšším, od jednoduchých k zložitejším a dokonalým formám, ktorý sa prejavuje vo vyššej organizácii.

Regresia- pohyb z vyššieho na nižší, degradácia, návrat k zastaraným štruktúram a vzťahom, t.j. všetky. Čo vedie k negatívnym dôsledkom v živote spoločnosti.

Globálne problémy ľudstva

Globálne problémy sú súborom ľudských problémov, ktorým čelil v druhej polovici 20. storočia a na ktorých riešení závisí existencia civilizácie.

Príčiny globálnych problémov:

Globálna komunita ľudí, integrita moderného sveta, rozpory, konflikty, problémy z miestnych sa stávajú globálnymi.

Aktívne pretváranie ľudskej činnosti nie vždy zodpovedá úrovni spoločenskej organizácie, politického myslenia a environmentálneho vedomia.

Klasifikácia globálnych problémov

- kríza postoja k prírode (problém životného prostredia): nesúlad v systéme interakcie s prírodou, vyčerpateľnosť prírodných zdrojov, nezvratné zmeny v životnom prostredí.

-ekonomická kríza: ekonomické a priemyselno-finančné šoky. Potreba prispieť k zníženiu rozdielov v úrovni ekonomického rozvoja medzi rozvinutými krajinami Západu a rozvojovými krajinami „tretieho sveta“

- politická kríza: rozpad svetových sociálnych systémov, etnické a rasové konflikty, hrozba novej svetovej vojny, medzinárodný terorizmus.

-demografická kríza: nerovnomerný a nekontrolovaný rast populácie v rozvojových krajinách, možnosť populačnej explózie.

- hrozba termonukleárnej vojny: vyčerpávajúce preteky v zbrojení, znečistenie spôsobené testovaním jadrových zbraní, genetické dôsledky týchto testov.

-problémy zdravotníctva a prevencie šírenia AIDS, drogovej závislosti.

- kríza ľudskej spirituality: strata morálnych hodnôt, závislosť od alkoholu a drog .

Hlavné smery riešenia globálnych problémov.

Formovanie nového planetárneho vedomia (Výchova človeka na princípoch humanizmu, široké informovanie ľudí o globálnych problémoch)

Prehľadný medzinárodný prognostický systém

Sústredenie úsilia všetkých krajín na riešenie globálnych problémov (spolupráca pri tvorbe nových environmentálnych technológií)

Civilizácie a formácie

Pojem „civilizácia“ sa používa vo svetovej historickej a filozofickej literatúre:

1. Ako určitá etapa vo vývoji miestnych kultúr (O. Spengler)

2. Ako synonymum kultúry (A.Toinbee)

3. Ako etapa historického vývoja

(L. Morgan, F. Engels, O. Toffler).

Ako úroveň (etapu) rozvoja konkrétneho regiónu alebo samostatnej etnickej skupiny

Existuje mnoho typológií civilizácií. Najčastejšie delenie civilizácií na západné a východné

prirovnania

západnej

civilizácie

Východná

civilizácie

1. Vlastnosti

vnímanie sveta

Racionálne, protichodné vnímanie -

"faustovsko-hamletovský"

Emocionálne, holistické vnímanie (ikebana, viera v nekonečný reťazec smrti a znovuzrodenia)

2.Postoj

k prírode

Túžba podmaniť si prírodu.

Snažte sa byť v súlade s prírodou. Človek je organickou súčasťou prírody.

3.Pomer

Jednotlivci a spoločnosti

Prednosť slobodného človeka s občianskymi právami.

hodnoty jednotlivca

Sloboda.

Priorita systému podriadenosti jednotlivca

(subjekty) spoločnosti (štátu).

Dominancia tradícií kolektivizmu.

4. Vzťahy moci

Princíp deľby moci. Majetky - reprezentatívne stavby. parlamentarizmus.

politický monizmus. východný despotizmus

(neobmedzená moc, zbožštenie panovníka)

5.Vzťahy

nehnuteľnosť

Dominancia súkromného vlastníctva

Prevaha štátneho a obecného majetku.

6. Postoj

pokročiť

Túžba po pokroku, využívanie inovácií.

Udržiavanie tradičného životného štýlu.

Vybratý dokument na zobrazenie Poznanie.doc

Knižnica
materiálov

Poznanie

Poznanie- proces získavania a rozvíjania vedomostí, ich neustále prehlbovanie, rozširovanie a zdokonaľovanie.

Formy zmyslového poznania

1. Pocit- ide o zmyslový obraz jednotlivých aspektov, procesov, javov objektívneho sveta.

2. Vnímanie- je to holistický obraz predmetu, priamo daný v živej kontemplácii v súhrne všetkých aspektov a súvislostí, súhrn jednotlivých vzťahov.

3. Výkon- je to zovšeobecnený zmyslovo-vizuálny obraz reality, uložený a reprodukovaný vo vedomí prostredníctvom pamäte.

Formy racionálneho poznania

Pojmy- forma myslenia, ktorá odráža všeobecné pravidelné súvislosti, stránky, znaky javov, ktoré sú pevne stanovené v ich definíciách (pojmoch)

rozsudky e je forma myslenia, v ktorej sa prostredníctvom spojenia pojmov niečo potvrdzuje alebo popiera.

záver- ide o formu myslenia vo forme uvažovania, počas ktorej sa z jedného alebo viacerých úsudkov, nazývaných premisy, odvodzuje nový úsudok, ktorý sa nazýva záver alebo dôsledok.

Príklady

1. Pojmy („dom“, „osoba“, „zviera“ atď.)

2. Súdy (napríklad „všetci ľudia sú smrteľní“)

3. Deduktívne alebo induktívne uvažovanie (napr. všetci ľudia sú smrteľní, Sokrates je človek, teda Sokrates je smrteľný).

Odpočet- jeden z hlavných spôsobov uvažovania (inferencie) a výskumná metóda. Dedukcia je odvodenie od všeobecného k konkrétnemu.

Indukcia- jeden z druhov inferencie a metódy výskumu.

Príklad

úsudok. Zuby cicavcov majú korene.

úsudok. Pes je cicavec.

Záver. Pes má zuby.

Pravda- to je adekvátna reflexia reality subjektom, jej reprodukcia taká, aká je mimo a nezávisle od vedomia.

absolútna pravda- úplné, vyčerpávajúce, presné poznatky, nevyvrátené následným rozvojom vedy.

Relatívna pravda- toto:

neúplné, nepresné vedomosti, zodpovedajúce určitej úrovni rozvoja spoločnosti, ktorá určuje určité spôsoby získavania týchto vedomostí;

znalosti, v závislosti od určitých podmienok, miesta a času ich prijatia.

Príklad. Pozrime sa, ako sa zmenili vedomosti a predstavy ľudí o štruktúre Vesmíru.

objektívna pravda- to je obsah poznania, ktorý nezávisí ani od človeka, ani od ľudstva.

subjektívna pravda- pravda, ktorú môžeme ovplyvniť našimi názormi, pocitmi a pod.

Kritériá pravdy

Hlavným kritériom pravdy je prax. Vo filozofii je prax akceptovaná ako systém svetohistorickej činnosti ľudstva.

zmyslový zážitok

Empirická úroveň. Prevláda zmyslové poznanie, živá kontemplácia. Racionálny moment je prítomný, ale má podriadený význam. Znaky empirických poznatkov: zber faktov, ich primárne zovšeobecnenie, popis pozorovaných a experimentálnych javov, ich systematizácia a klasifikácia.

Teoretická úroveň vedeckého poznania vyznačujúce sa prevahou racionálnych foriem poznania – pojmov, záverov, teórií, zákonitostí.

Hlavné zložky teoretických vedomostí:

Problém- forma poznania, ktorej obsahom je to, čo človek ešte nepozná, ale potrebuje poznať (2 etapy - položenie otázky a riešenie).

Hypotéza- forma poznania obsahujúca predpoklad utvorený na základe množstva faktov.

teória- najrozvinutejšia forma vedeckého poznania, poskytujúca holistické zobrazenie pravidelných a podstatných vzťahov.

Metódy vedeckého poznania: pozorovanie, experiment, vedecké modelovanie, analýza, syntéza atď.

Veda a moderná spoločnosť

Moderná spoločnosť sa postupne stáva postindustriálnou.

Veda formuje svetonázor

Veda úzko súvisí s technologickým pokrokom.

Veda pomáha vytvárať prognózy vývoja spoločnosti.

Zdvojnásobenie vedeckých informácií nastáva každých 10-15 rokov.

Vlastnosti sociálneho poznania

Prostredníctvom úsilia vedcov študujúcich sociálne javy spoločnosť poznáva samu seba.

Subjekt poznania (spoločnosť) a jeho predmet (spoločnosť) sa zhodujú.

Keďže je človek účastníkom sociálneho rozvoja, nemôže byť ľahostajný k tomu, čo sa deje. S niektorými spoločenskými silami, stranami, postavami sympatizuje, iných odsudzuje. A to zanecháva odtlačok v procese poznávania.

Štúdium sociálnych väzieb je ťažšie ako štúdium väzieb v prírode. Hľadanie vzorov v spoločenskom živote nie je jednoduché.

Ak priame pozorovanie a experiment zaujímajú veľké miesto v skúmaní prírody, potom v sociálnom poznávaní sú možnosti pozorovania a experimentu obmedzené.

Vybratý dokument na zobrazenie Policy.doc

Knižnica
materiálov

politika

Slovo „politika“ je gréckeho pôvodu. Znamená vedu a umenie vládnutia

1.Politika- ide o činnosť štátnych orgánov, politických strán, sociálnych hnutí v oblasti vzťahov medzi veľkými spoločenskými skupinami, predovšetkým triedami, národmi a štátmi, zameranú na zjednotenie ich úsilia o posilnenie alebo získanie politickej moci špecifickými metódami.

2. Politika- ide o cieľavedomú účasť veľkých más ľudí, organizovaných sociálnych skupín a jednotlivcov na záležitostiach štátu, na riešení problémov súvisiacich so životom celej spoločnosti.

V 20. storočí sa politika chápala ako jediný, komplexne organizovaný mechanizmus – politický systém. Jeho konštrukčné prvky (komponenty) zahŕňajú:

1. Organizačné(štát, politické strany, spoločensko-politické hnutia).

2) Regulačné(politické, právne, morálne normy a hodnoty, zvyky a tradície)

3) Kultúrne(politická ideológia, politická kultúra)

4) Komunikatívne(z lat. Communicatio - komunikácia, komunikácia) (formy interakcie, komunikácie, komunikácie v rámci politického systému, ako aj medzi politickým systémom a spoločnosťou).

Štát je hlavnou inštitúciou politického systému.

Štát- ústredná organizácia politického systému, ktorá má na určitom území najvyššiu moc, má výhradné právo vydávať všeobecne záväzné zákony a v prípade potreby použiť násilie.

Štátne znaky:

- oddelenie verejnej moci od spoločnosti (vznik vrstvy profesionálnych manažérov);

- územie vymedzené jasne definovanou hranicou;

- suverenita (nezávislosť);

- monopol na legálne použitie sily, fyzického nátlaku;

- právo vyberať od obyvateľstva dane a poplatky a pod.

unitárny štát - ide o jeden celistvý štát, pozostávajúci z administratívno-územných celkov, ktoré sú podriadené ústredným orgánom a nemajú vlastnú suverenitu.

Znamenia:

Jednotné, spoločné pre celú krajinu, najvyšší predstaviteľ, výkonné a súdne orgány.

Existuje jedna ústava, jednotný zákonodarný systém, jedno občianstvo, jednotný menový systém

Jednotlivé časti unitárneho štátu (regióny, departementy, okresy, provincie) nemajú štátnu suverenitu. Nemajú vlastné zákonodarné orgány a iné atribúty štátnosti.

federácie(z lat. - únia) - jednotný, zväzový štát. Ide o komplexnú formu vlády, ktorá je dobrovoľným združením viacerých dovtedy samostatných subjektov do jedného zväzového štátu.

Pri tejto forme štátneho usporiadania sa vytvárajú najvyššie mocenské a riadiace orgány spoločné pre celú federáciu a najvyššie orgány moci a riadenia si ponecháva každý z členov federácie.

Znaky federálnych štátov:

Územie federácie tvoria územia jej jednotlivých subjektov: štátov, krajín, republík a pod.

Najvyššia zákonodarná, výkonná a súdna moc patrí federálnym štátnym orgánom.

Subjekty federácie majú právo prijať vlastnú ústavu, legislatívu, ktorá nemôže byť v rozpore s federálnou ústavou.

Vo federálnom štáte zariadení, jedna z komôr parlamentu zastupuje záujmy subjektov federácie.

Subjekty federácie spravidla nemôžu jednostranne vystúpiť z federácie.

konfederácie- (z lat. spoločenstvo) - ide o zväzok suverénnych štátov, vytvorený na zabezpečenie ich spoločných záujmov, na dosiahnutie obmedzených cieľov.

Štáty, ktoré vytvorili konfederáciu. Zachovávajú si svoje suverénne práva, zostávajú subjektmi medzinárodnej právnej komunikácie, majú vlastné občianstvo, systémy autorít, správy a spravodlivosti.

Známky konfederácie:

Konfederácia nemá vlastné spoločné zákonodarné, výkonné a súdne orgány. Členovia konfederácie majú vlastnú ústavu.
Konfederácia nemá č jednotná armáda, jednotný systém daní a jednotný štátny rozpočet.
Konfederácie sa vytvárajú na dobu určitú. Buď sa rozpadajú po dosiahnutí spoločných cieľov, alebo sa menia na federácie.

Príznaky totalitného politického režimu:

Dominuje jedna oficiálna ideológia, ktorú tvorí vládnuca strana na čele s vodcom. Na disidentov sa uplatňujú represívne opatrenia.

Plná kontrola štátu nad všetkými sférami verejného života.

Vládna strana sa spája so štátnym aparátom.

Na podporu vládnuceho režimu sa organizuje spoločensko-politické hnutie.

Všetka moc sa sústreďuje v rukách vládnucej osoby, orgánu či elity, čo nezohľadňuje základné záujmy obyvateľstva.

V takýchto režimoch sú ľudia vlastne zbavení formovania štátnej moci a kontroly nad jej činnosťou.

Možné použitie násilia. Výhoda štátu pred zákonom.

demokracia znamená „moc ľudu“ – politický režim založený na uznaní ľudu ako zdroja moci.

Princípy demokracie:

1. uznanie ľudu ako zdroja moci a nositeľa suverenity;

2. rovnosť občanov (hoci len formálne zákonná), rovnaká možnosť zúčastňovať sa na politickom živote;

3. existencia základných ľudských práv a slobôd, ich uznávanie, zaručenie a ochrana štátom;

4. princíp väčšiny - je to väčšina, a nie menšina, ktorá vyjadruje svoju vôľu prostredníctvom inštitúcií demokracie;

5. právo menšiny na odpor (v závislosti od rozhodnutí väčšiny);

6. politický pluralizmus, teda prítomnosť rôznych autonómnych spoločensko-politických strán, hnutí, skupín, ktoré sú v stave voľnej súťaže;

7. právny štát;

8. systém deľby moci, v ktorom sú jednotlivé zložky štátnej moci celkom nezávislé a navzájom sa vyvažujú, čím bránia nastoleniu diktatúry;

9. publicita v konaní štátnych orgánov a funkcionárov, možnosť ich nerušenej kontroly zo strany spoločnosti;

10. voľba hlavných orgánov na základe všeobecného, priameho, rovného hlasovacieho práva tajným hlasovaním;

11. rozvinutý systém samospráv.

Občianska spoločnosť- agregát neštátne vzťahy a inštitúcie

vyjadrujúce súkromné záujmy občanov v rôznych oblastiach.

V rámci občianskej spoločnosti vznikajú a fungujú neštátne sociálne inštitúcie: trhová ekonomika založená na pluralite (rozmanitosti) foriem vlastníctva, slobode práce a podnikania, rodina, škola, cirkev, masmédiá, demokratické voľby. K inštitúciám občianskej spoločnosti patria aj záujmové združenia a ich dobrovoľné združenia (zväzy podnikateľov, environmentalisti, odbory, záujmové kluby, mestské samosprávy - miestna samospráva a pod.)

Politický pluralizmus(lat. pluralis - plurál) - základný princíp politického života, podľa ktorého je povolená a podporovaná rôznorodosť ideologických, sociálnych a politických hnutí, hnutí, organizácií, strán a iných združení. Prejavom politického pluralizmu je systém viacerých strán.

Populizmus(lat. ľud) črta politického vodcu so sklonom k demagógii, t.j. k zjavne nereálnym sľubom a prázdnym rečiam.

Funkcie politických strán:

politický;

sociálna reprezentácia;

Sociálna integrácia;

politická rekonštrukcia;

Ideologické;

Volebný;

Nábor nových členov.

Ústava Ruskej federácie (prijatá 12. decembra 1993) uznáva politickú rozmanitosť a systém viacerých strán (článok 13). Všetky verejné združenia sú si rovné.

Vybratý dokument na zobrazenie Right.doc

Knižnica
materiálov

Správny

Právo v systéme spoločenských noriem.

sociálne normy- všeobecné, záväzné pravidlá správania upravujúce spoločenské vzťahy. Najdôležitejšími druhmi spoločenských noriem sú zvykové, náboženské, mravné a právne normy.

zákon- formálne definované, všeobecne záväzné pravidlá správania stanovené štátom a zabezpečené jeho donucovacou mocou.

Každý právny štát zahŕňa hypotézu, dispozíciu a sankciu.

Hypotéza Toto sú podmienky a okolnosti, za ktorých funguje právny štát. Tieto podmienky môžu byť špecifikované alebo čiastočne špecifikované.

Dispozícia- to sú úkony, ktoré musí subjekt vykonať v týchto podmienkach. Dispozícia obsahuje označenie práv a povinností, ktoré sú občanovi, organizácii alebo štátu pridelené.

Sankcia ustanovuje tresty za porušenie tých predpisov obsiahnutých v uznesení

Správny- štátom ustanovený a chránený systém povinných, formálne vymedzených pravidiel správania.

Znaky zákona:

Týka sa fenoménov štátnej moci.

Má všeobecný záväzný charakter.

Reguluje sociálne vzťahy.

Odráža úroveň a potreby rozvoja sociálnych vzťahov.

Akceptované prísne definovanými vládnymi agentúrami.

Zabezpečuje ho systém ochranných opatrení.

Funkcie zákona:

Ako univerzálny regulátor sociálnych vzťahov upevňuje základy existujúceho systému

Ustanovením práv a povinností konkrétnych jednotlivcov, organizácií vnáša do spoločnosti a štátu určitý poriadok.

Zaväzuje aktívne pozitívne činy, podporuje rozvoj sociálnych vzťahov.

Plní výchovnú úlohu, rozvíja v ľuďoch zmysel pre spravodlivosť, láskavosť, ľudskosť.

Kritérium zákonného a nezákonného správania ľudí je základom pre uplatnenie opatrení štátneho donucovania voči porušovateľom zákona.

Ústavný štát.

Ústavný štát - ide o stav, v ktorom je zabezpečený právny štát, právny štát, kde sa uznávajú a zaručujú ľudské práva a slobody, rovnosť všetkých pred zákonom a do základu je postavená zásada deľby moci organizáciu moci.

Znaky právneho štátu:

Zákonná nadradenosť: všetky štátne orgány, funkcionári, verejné združenia, občania sú pri svojej činnosti povinní riadiť sa požiadavkami zákona;

Dodržiavanie a ochrana ľudských práv a slobôd– štát by mal nielen deklarovať dodržiavanie tohto princípu, ale mal by do svojich zákonov zakotviť aj základné ľudské práva;

Dôsledne vykonával zásadu deľby moci vzájomné obmedzovanie a vzájomná kontrola všetkých zložiek verejnej správy;

Vzájomná zodpovednosť štátu a občana- za porušenie zákona musí nevyhnutne nasledovať miera zodpovednosti stanovená zákonom, bez ohľadu na osobnosť páchateľa.

↓ ↓ ↓

Súkromné právo- súbor odvetví a inštitútov práva, ktoré upravujú vzťahy v ktorých individuálnych záujmov, ich právne postavenie a majetkové pomery.

verejného práva- súbor odvetví a inštitúcií práva, ktoré poskytujú verejné a štátne záujmy, právne postavenie štátu, jeho orgánov a funkcionárov.

Legálna kapacita- ide o spôsobilosť človeka mať subjektívne práva a právne povinnosti, zakotvené v normách práva. Právna spôsobilosť vzniká pre fyzické osoby od narodenia a zaniká smrťou, pre právnické osoby od okamihu ich štátnej registrácie.

legálna kapacita- ide o spôsobilosť subjektu práva svojím konaním nadobúdať a vykonávať práva, plniť povinnosti.

Medzinárodné humanitárne právo- súbor noriem, ktoré počas vojny zabezpečujú ochranu ľudí, ktorí sa nezúčastňujú alebo sa prestali zúčastňovať bojov, ako aj obmedzujú spôsoby a prostriedky vedenia vojny.

Hierarchia právnych úkonov v R.F.

Ústava R.F.

federálne zákony

Dekréty prezidenta R.F.

Nariadenia vlády R.F.

Normatívne akty ministerstiev a rezortov

Druhy regulačných právnych aktov

Známky priestupku:

verejné nebezpečenstvo

Neprávosť

Vina

Trestateľnosť

Právna zodpovednosť, jej druhy.

Priestupok má za následok právnu zodpovednosť páchateľa.

Právna zodpovednosť je negatívna reakcia štátu na spáchanie trestného činu vo forme uplatňovania opatrení štátneho vplyvu na vinníka.

Druhy právnej zodpovednosti

Trestnoprávna zodpovednosť požiadal o spáchanie trestných činov, t.j. spoločensky nebezpečné činy zakázané normami trestného práva, ktorých hlavným zdrojom je Trestný zákon Ruskej federácie. Trestnú zodpovednosť môže uplatniť jediný štátny orgán - súd, ktorý v ňom pri výroku o vine určí mieru trestného postihu.

Administratívna zodpovednosť , ustanovuje opatrenia vplyvu štátu na osoby vinné zo spáchania správnych deliktov. Hlavným zdrojom je Kódex správnych deliktov. Typy správnych sankcií zahŕňajú: napomenutie, pokutu, platené zaistenie alebo zhabanie určitých vecí, dočasné odňatie určitého práva, ako je napríklad vedenie auta, a iné opatrenia. Ukladajú ho úradníci, ktorým páchateľ nie je v služobnom pomere podriadený.

Civilné právo zodpovednosť vzniká za porušenie povinností vyplývajúcich zo zmluvy, ako aj za spôsobenie škody na majetku. Tento typ zodpovednosti sa často prejavuje pri uplatňovaní sankcií, ktoré zabezpečujú náhradu škody na majetku. Zákon ustanovuje aj také opatrenie, ako je obnovenie porušeného práva, ako aj možnosť vymáhať od osoby vinnej z porušenia zmluvných povinností sankciu vo forme pokuty alebo penále.

Disciplinárna zodpovednosť podal žiadosť o disciplinárne previnenie. Na rozdiel od administratívnej zodpovednosti ju ukladá úradník, ktorému je páchateľ vo svojej službe podriadený. Disciplinárne opatrenia sú poznámka, prísne pokarhanie, dočasné preradenie na horšie platenú prácu a niektoré ďalšie.

Vyniká zvláštnym spôsobom hmotnej zodpovednosti robotníkov a zamestnancov, ktorý sa uplatňuje, ak pri plnení svojich pracovných povinností spôsobili škodu podniku, organizácii, inštitúcii.

ústava je základným zákonom štátu, najvyšší ktorá v súlade so spoločensko-politickými silami existujúcimi v spoločnosti upevňuje základy ľudovej suverenity, štátnej suverenity a právneho postavenia jednotlivca.

V súlade s I. hlavou Ústavy R.F.

Základom ústavného poriadku sú predovšetkým:

Ústavné povinnosti človeka a občana

Dodržiavať ústavu a zákony Ruskej federácie (článok 15)

Povinnosť platiť zákonom stanovené dane a poplatky (článok 57)

Povinnosť brániť vlasť (čl. 59)

Povinnosť rodičov vychovávať deti a starať sa o ne (čl. 38)

Povinnosť dospelých a zdravých detí starať sa o rodičov so zdravotným postihnutím (článok 38)

Povinnosť získať základné všeobecné vzdelanie (článok 43)

Povinnosť starať sa o zachovanie historického a kultúrneho dedičstva, o ochranu historických a kultúrnych pamiatok.

Ústava Ruskej federácie vymedzuje sústavu najvyšších orgánov štátnej moci Ruskej federácie: tvoria ju prezident, vláda, Federálne zhromaždenie a súdnictvo.

Rusko je právny štát, je tam princíp deľby moci.

Prezident - volená hlava štátu vo väčšine moderných štátov s republikánskou formou vlády.

Ústava Ruskej federácie, kapitola 4. Prezident R.F.

Funkcie prezidenta (článok 80)

Hlava štátu.

Garant ústavy

Garant práv a slobôd človeka a občana.

Prezident je najvyšším veliteľom ozbrojených síl.

Určuje hlavné smery vnútornej a zahraničnej politiky štátu.

Z funkcií vyplývajú právomoci prezidenta (ústava čl. 83-90)

Parlament R.F.- stály zastupiteľský a zákonodarný orgán R.F. , pozostáva z dvoch komôr (Rada federácie a Štátna duma), ktoré zasadajú oddelene.

Ústava R.F. kap.5,

článok 102( Právomoci Rady federácie)

článok 103( Právomoci Štátnej dumy)

Ústava Ruskej federácie, Ch. 6 vláda Ruskej federácie.

Právomoci čl.114.

Miestne samosprávy

Miestna samospráva v Ruskej federácii- forma výkonu svojej moci ľudom, ktorá zabezpečuje v medziach ustanovených zákonom nezávislé a na vlastnú zodpovednosť obyvateľov rozhodovanie priamo a (alebo) prostredníctvom samospráv v otázkach miestneho významu na základe záujmov. obyvateľov, berúc do úvahy historické a iné miestne tradície.

V st.12 Ústava ustanovuje základné záruky miestnej samosprávy v Ruskej federácii: uznanie územnej samosprávy za samostatnú a nezaradenú do sústavy štátnych orgánov.

8. hlava ústavy odráža základy miestnej samosprávy, najmä právo vlastniť, užívať a disponovať

majetku obce, voľby VÚC, súdnej ochrany a pod.

Zákon o miestnej samospráve sa týka otázok miestneho významu:

Právny základ manželstva a rodiny.

rodina je tradičná forma zväzku medzi ženou a mužom. Vznik a úprava práv a povinností manželov vo vzťahu k sebe navzájom a k deťom sa uskutočňuje prostredníctvom ich registrácie, t.j. manželstvo.

Podmienky a postup pri uzavretí manželstva, jeho zániku a neplatnosti upravuje zákon o rodine.

Úprava práv a povinností manželov, ako aj rodičov a detí v Rusku sa vykonáva v súlade so Zákonníkom o rodine, ktorý bol prijatý v roku 1995.

Podľa zákona môžu uzavrieť manželstvo osoby, ktoré dosiahli plnoletosť - 18 rokov. Vo výnimočných prípadoch sa manželstvo zapisuje, keď majú nevesta a ženích 16 rokov.

Manželstvo sa zapisuje do štátnej matriky (občiansky matričný úrad), kde sa zapisuje aj narodenie dieťaťa. Manželstvo uzavreté podľa náboženského obradu alebo v súlade so zvykmi akejkoľvek národnosti nemá právny význam.

Odmietnutie registrácie manželstva je možné vykonať z týchto dôvodov: osoby, ktoré sú v inom manželstve, ako aj v priamych rodinných vzťahoch - otec a dcéra, bratia a sestry, osvojitelia a osvojené deti a osoby uznané súdom za právne nespôsobilý v dôsledku duševnej choroby nemôže vstúpiť do manželstva alebo demencie.

Manželia majú rovnaké majetkové práva vo vzťahu k spoločnému majetku bez ohľadu na výšku vkladu. Do oddeleného majetku patria veci, ktoré patrili manželovi pred uzavretím manželstva, dary a dedičstvo. Majetkové pomery manželov možno zmeniť pomocou manželskej zmluvy alebo ak dôjde k zániku alebo vyhláseniu manželskej zmluvy za neplatnú.

Rodinný zákonník Ruskej federácie stanovuje dva postupy na zrušenie manželstva - súdne a správne. Ak manželia nemajú spoločné maloleté deti a obaja súhlasia s rozvodom manželstva, rozvod zapíše matričný úrad do mesiaca odo dňa podania žiadosti bez uvedenia dôvodov rozvodu. V opačnom prípade manželstvo zaniká v súdnom konaní s uvedením dôvodov jeho zániku. Manžel nie je oprávnený rozviesť manželstvo počas tehotenstva manželky alebo do jedného roka od narodenia dieťaťa.

Rodinné právo upravuje vzťahy nielen medzi manželmi, ale aj medzi rodičmi a deťmi. Ak rodičia nie sú zosobášení a jeden z nich sa vyhýba rodičovským funkciám, konanie sa vedie na súde. Spoločné bývanie, udržiavanie spoločnej domácnosti, biologické štúdie pri určovaní otcovstva umožňujú súdu rozhodnúť a vyberať výživné od manželského partnera, ktorý sa vyhýba manželským povinnostiam. Právo na výživné má dieťa, a nie matka, ktorá je jeho zákonnou zástupkyňou.

Vybratý dokument na zobrazenie Sociológia - teória.doc

Knižnica
materiálov

sociológia

sociológia- veda o spoločnosti, vzorce vzťahov a interakcií medzi jednotlivcami, sociálnymi skupinami a spoločenskými inštitúciami.

sociálne normy- pravidlá zavedené v spoločnosti, vzorce, normy ľudského správania, ktoré regulujú spoločenský život.

Odrody spoločenských noriem

estetické štandardy, upevňovanie predstáv o krásnom a škaredom nielen v umeleckej tvorivosti, ale aj v ľudskom správaní.

Normy tradícií a zvykov v ktorých sa posilňujú zaužívané vzorce správania.

Náboženské normy, ktoré zahŕňajú pravidlá správania obsiahnuté v testoch posvätných kníh alebo ustanovené náboženskými organizáciami.

Politicky e normy upravujú politickú činnosť, vzťahy medzi

osobnosti a moci, medzi sociálnymi skupinami, štátmi.

morálne normy, t.j. normy, ktoré vyjadrujú predstavy ľudí o

dobro a zlo, dobro a zlo, spravodlivosť a nespravodlivosť.

právne normy sú formálne vymedzené pravidlá správania ustanovené o

alebo štátom sankcionované, ktorých realizáciu zabezpečuje jeho

sociálny status(z lat. pozície) - miesto jednotlivca alebo skupiny v sociálnej štruktúre spoločnosti, určené sociálnymi charakteristikami (ekonomické postavenie, profesia, kvalifikácia, vzdelanie).

Socializácia- rozvoj sociálnych noriem a kultúrnych hodnôt spoločnosti jednotlivcom.

Adaptácia- prispôsobenie sa zmenám prostredia, v dôsledku čoho človek koná v súlade s jeho požiadavkami, normami a hodnotami.

Sociálna diferenciácia je rozdelenie spoločnosti na skupiny zaujímajúce rôzne sociálne pozície.

sociálna stratifikácia- sociálna odlišnosť, nerovnosť v súlade s postavením ľudí v sociálnej štruktúre na základe 4 kritérií: príjem, úroveň vzdelania, prístup k moci, prestíž profesie

Vrstva je sociálna vrstva, skupina ľudí, ktorých spája nejaký spoločný sociálny znak (majetkový, profesionálny atď.)

sociálna mobilita- zmeny sociálneho postavenia jednotlivca alebo sociálnej skupiny (horizontálne, vertikálne).

Horizontálna mobilita znamená prechod osoby do skupiny umiestnenej na rovnakej úrovni (prechod z jednej rodiny do druhej po novom sobáši, z jednej továrne do druhej, zmena občianstva, geografické pohyby...)

Vertikálna mobilita- prechod z jedného stupňa hierarchie (schody) na druhý (výstup, zostup ↓)

Sociálna skupina (alebo sociálna komunita) nazývaná jednou z hlavných foriem združovania ľudí, ktorej účelom je uspokojovanie potrieb jednotlivcov pri realizácii spoločných, solidárnych a koordinovaných akcií.

Sociálne skupiny sú rozdelené na:

podľa počtu: veľké a malé;

podľa povahy interakcie: primárna a sekundárna;

podľa spôsobu organizovania a regulácie interakcie: formálna a neformálna;

počtom hodnôt, okolo ktorých sú zjednotené: jednostranné a mnohostranné.

Sociálna nerovnosť- špecifická forma spoločenského rozvoja, pre ktorú je charakteristické nerovnomerné rozdelenie príjmov, moci, vzdelania, prestíže medzi rôzne vrstvy, vrstvy obyvateľstva.

lumpen(z nem. handry) – všeobecný názov deklasovaných vrstiev spoločnosti. Sú to morálne degradovaní, materiálne a duchovne chudobní ľudia.

Vydedenci(z lat., nachádza sa na okraji) - predstavitelia sociálnych skupín zaujímajúci stredné postavenie vo vzťahu k uznávaným, dominantným kultúram, spôsobu života stabilných sociálnych spoločenstiev.

Prestíž je posúdenie spoločenského významu určitého postavenia spoločnosťou,

ukotvené v kultúre a verejnej mienke.

Tolerancia(lat. trpezlivosť) - v spoločenskovednom zmysle tolerancia k iným názorom, presvedčeniam, konaním, správaniu, životnému štýlu, zvykom, citom. Tolerancia má svoje hranice, je spojená s morálnymi, právnymi, politickými a inými normami existujúcimi v danej spoločnosti.

etnikum (ľudia)- spoločenstvo ľudí, ktoré sa historicky vyvinulo na určitom území, majú spoločné, relatívne stabilné znaky jazyka, kultúry, psychiky, ako aj vedomie svojej jednoty a odlišnosti od všetkých ostatných podobných celkov.

Historicky vytvorené etnické spoločenstvá – kmeň, národnosť, národ.

Pri riešení interetnických konfliktov je potrebné dodržiavať humanistické princípy politiky v oblasti národnostných vzťahov:

odmietanie násilia a nátlaku;

hľadanie súhlasu na základe konsenzu všetkých účastníkov;

uznanie ľudských práv a slobôd ako najdôležitejšej hodnoty;

ochota riešiť spory mierovou cestou.

Vybratý dokument na zobrazenie Man.doc

Knižnica
materiálov

Ľudské

Pojem „človek“ sa používa na označenie univerzálnych schopností všetkých ľudí, ktoré nás odlišujú od sveta zvierat.

Rozdiel medzi človekom a zvieraťom:

Komplexný mozog

artikulovaná reč

bipedalizmus

Schopnosť vyrábať nástroje pomocou iných nástrojov

Schopnosť tvorivej činnosti

stanovenie cieľov

Sebapoznanie.

Ľudské - celostná biopsychosociálna bytosť. Zároveň organizmus medzi ostatnými organizmami (predstaviteľ druhu Homo sapiens), tvorca a nositeľ kultúry ľudskej spoločnosti, hlavný účastník historického procesu.

Individuálne- je to jediný zástupca ľudskej rasy, špecifický vlastník všetkých čŕt a vlastností ľudstva: myseľ, vôľa, potreby, záujmy atď.

Osobnosť- je to človek aktívne ovládajúci a cieľavedome pretvárajúci prírodu, spoločnosť a seba. Je to osoba so svojimi sociálne formovanými a individuálne vyjadrenými vlastnosťami (intelektuálne, emocionálne, silné vôle, morálne atď.)

Individualita- originalita človeka, súbor jeho jedinečných vlastností.

ľudská bytosť- najvšeobecnejší pojem, ktorý označuje:

existencia človeka v celej rozmanitosti jeho prejavov;

skutočný proces života, činnosť, komunikácia.

Len človek má takú formu činnosti ako činnosť, ktorá sa neobmedzuje len na prispôsobovanie sa prostrediu, ale jeho pretváranie.

Predmet -ten, kto vykonáva činnosti

Objekt - to je to, na čo to priamo smeruje, o tom, čo vzniká.

motív- motivačný dôvod

Cieľ- ide o vedomý obraz očakávaného výsledku, na dosiahnutie ktorého je činnosť zameraná, mentálny model výsledku činnosti.

Vybavenie musí zodpovedať účelu (na stavbu domu sú potrebné materiály, mechanizmy, náradie atď.)

Potreba- ide o potrebu prežívanú a realizovanú človekom po tom, čo je potrebné na udržanie ľudského tela a rozvoj jeho osobnosti.

Skupiny potrieb podľa A. Maslowa:

Fyziologické: potreba jedla, jedenia, dýchania, pohybu a pod.

Existenciálne: potreba bezpečia, pohodlia, dôvery v budúcnosť atď.

Sociálna: potreba komunikácie, starostlivosti o druhých, porozumenia a pod.

Prestížnej: potreba sebaúcty, uznania, úspechu atď.

duchovné: potreba sebavyjadrenia, sebaaktualizácie.

Potreby každého človeka na ďalšej úrovni sa stávajú naliehavými, keď sú uspokojené tie predchádzajúce.

úrovne ľudských schopností.

Tvorba- to sú anatomické a fyziologické vlastnosti tela, hlavne centrálneho nervového systému, ktoré sú biologickými predpokladmi rozvoja schopností.

Schopnosti- ide o individuálne osobnostné vlastnosti, ktoré sú subjektívnymi podmienkami úspešného vykonávania určitého druhu činnosti.

Talent- vysoký stupeň rozvoja schopností.

Najvyšší stupeň tvorivých prejavov osobnosti - génius.

Rozmanitosť ľudskej činnosti

Existujú rôzne klasifikácie činností. V prvom rade si všimneme rozdelenie činností na duchovný A praktický (materiál).

Praktické (materiál) aktivita je zameraná na premenu skutočných objektov prírody a spoločnosti. Obsahuje materiálna a výrobná činnosť (premena predmetov prírody) A

sociálne transformačné (zmena v živote spoločnosti a vedomia ľudí).

S duchovnou činnosťou súvisí aj zmena vedomia ľudí. Obsahuje:

- kognitívna aktivita(odraz reality v umeleckej a vedeckej podobe);

- hodnotovo orientovaná činnosť(určenie pozitívneho alebo negatívneho postoja ľudí k javom okolitého sveta, formovanie ich svetonázoru);

- prediktívna činnosť(plánovanie alebo predvídanie možných zmien v realite.

Existujú aj iné klasifikácie činností.

Duchovný svet osobnosti. Svetový pohľad.

Duchovný svet človeka zahŕňa vedomosti, vieru, pocity, potreby, schopnosti, túžby, ciele ľudí.

Duchovný (alebo vnútorný) svet človeka- ide o kombináciu jeho vnútorných, duševných procesov (vnemy, vnemy, emócie, city, vôľa, pamäť, rozum, úroveň poznania, duchovné záujmy, životné pozície, hodnotové orientácie). Duchovný svet človeka je to, čo určuje jeho jedinečnosť a originalitu, robí z neho osobnosť. Základom duchovného sveta človeka je svetonázor.

výhľad v širokom zmysle slova zahŕňa súhrn všetkých pohľadov na svet – na javy prírody, spoločnosti, na fenomén človeka. Existujú rôzne typy svetonázoru:

- obyčajný (alebo svetský). Vytvára sa pod vplyvom životných okolností, na základe osobnej skúsenosti;

-náboženský. Je založená na náboženských názoroch, predstavách a viere človeka;

- vedecký. Tvorí sa na základe výdobytkov modernej vedy, odráža vedecký obraz sveta, výsledky moderných vedeckých poznatkov;

- humanistický. Hovorí sa o ňom skôr ako o cieli než ako o realite. Humanistický svetonázor spája najlepšie aspekty vedeckého svetonázoru s myšlienkami o sociálnej spravodlivosti, environmentálnej bezpečnosti a morálnom ideále.

Hodnoty sú jadrom svetonázoru človeka.

hodnoty- ide konkrétne o sociálne definície predmetov okolitého sveta, odhaľujúce ich pozitívnu hodnotu pre človeka a spoločnosť. Všeobecným základom hodnôt a antihodnoty sú pojmy dobra a zla, ktoré odrážajú schopnosť uspokojovať zdravé alebo zlé potreby ľudí. Najvyššie duchovné hodnoty zohrávajú dôležitú úlohu pri formovaní jedného alebo druhého typu svetonázoru.

duchovná produkcia- ide o produkciu vedomia v špeciálnej sociálnej forme, ktorú vykonávajú špecializované skupiny ľudí, ktorí sa profesionálne venujú kvalifikovanej duševnej práci.

2. Ekonomika - veda, ktorá skúma, ako ľudia v podmienkach obmedzených zdrojov uspokojujú stále rastúce potreby.

Ekonomika ako ekonomický systém predstavuje výrobu, distribúciu, výmenu a spotrebu tovarov a služieb, ktoré sú pre človeka životne dôležité.

Výroba je tvorba tovarov a služieb.

Distribúcia- etapa hospodárskej činnosti, ktorá spočíva v tom, že vyrobený produkt a dôchodok získaný v dôsledku výroby sa rozdeľuje medzi účastníkov výroby.

Výmena-štádium hospodárskej činnosti, v ktorom účastník ekonomických vzťahov vymieňa vyrobený produkt za iné produkty alebo peniaze.

Ak sa produkt vymieňa za iný, hovorí sa o výmennom obchode, ak sa vymieňa za peniaze, hovorí sa o kúpe a predaji.

Spotreba- je to posledná fáza reprodukcie, v ktorej sa vyrobený produkt dostane k spotrebiteľovi. Spotrebou môže byť použitie výrobku aj jeho zničenie.

Kľúčové ekonomické problémy:

1.Čo vyrábať? Aký súbor tovarov a služieb najviac uspokojí potreby spoločnosti?

2. Ako vyrábať? Ako by mala byť organizovaná výroba? Ktoré firmy by mali vyrábať a akú technológiu použiť?

3. Pre koho vyrábať? Kto by mal dostať tento produkt?

Ako by mala byť výroba rozdelená medzi jednotlivých spotrebiteľov?

Typy ekonomických systémov

1.Tradičný ekonomický systém je spôsob organizácie hospodárskeho života, v ktorom sa pôda a kapitál držia spoločne a obmedzené zdroje sa rozdeľujú v súlade s dlhoročnými tradíciami.

Hlavné rysy:

Zvyčajne v tradičných systémoch ľudia žijú na dedinách a venujú sa poľnohospodárstvu, lovu alebo rybolovu.

Nedostatok technického pokroku;

Limitovaný počet vyrábaného tovaru.

2. Ekonomický systém centralizovaný na príkazy

(administratívne plánovanie) - spôsob organizácie hospodárskeho života, pri ktorom kapitál a pôdu vlastní štát a rozdeľovanie ekonomických zdrojov sa uskutočňuje na príkaz ústrednej vlády.

Hlavné rysy:

Štátne vlastníctvo výrobných prostriedkov;

Ceny určuje štát;

Podniky vyrábajú také produkty, ktoré podľa názoru štátu najlepšie zodpovedajú záujmom ľudí;

Neekonomické metódy nátlaku.

3. Trhový ekonomický systém (kapitalizmus) - spôsob organizácie ekonomického života, pri ktorom kapitál a pôdu vlastnia jednotlivci a ekonomické zdroje sú distribuované prostredníctvom trhov.

Hlavné rysy:

Súkromný pozemok;

konkurencia;

Bezplatná cena;

Príjmová nerovnosť.

4.Zmiešaný ekonomický systém - ide o spôsob organizácie hospodárskeho života, v rámci ktorého sú pôda a kapitál v súkromnom vlastníctve, hoci štátne vlastníctvo časti ekonomických zdrojov je obmedzené.

Distribúcia obmedzených zdrojov sa uskutočňuje tak trhmi, ako aj s výraznou účasťou štátu.

Výrobné faktory- zdroje, ktoré ľudia používajú na vytváranie životných dobier. Patria sem práca, pôda, kapitál a podnikateľské schopnosti.

Práca- súbor fyzických a duševných schopností, ktoré ľudia využívajú v procese tvorby ekonomického bohatstva.

Zem - všetky druhy prírodných zdrojov.

Kapitál - umelo vytvorené výrobné prostriedky používané na výrobu tovarov a služieb a vytvárajúce príjmy (stroje a zariadenia, priemyselné budovy, stavby, vozidlá, vyťažené suroviny a polotovary a pod.).

Podnikateľská schopnosť - ide o schopnosť človeka k podnikateľskej činnosti, manažérske a organizačné schopnosti využívané vo výrobnom procese.

trhu- systém ekonomických vzťahov spojených s výmenou tovarov a služieb; miesto obchodu.

Klasifikácia trhu:

1. Podľa predmetov prihlášky sa rozlišuje trh tovarov, trh služieb, stavebný trh, technologický trh, informačný trh, úverový trh, burza, trh práce.

2. Z hľadiska priestoru sa rozlišuje miestny, regionálny, národný, svetový trh.

Trhové reformy v modernom Rusku

Transformácia trhu v Rusku sa začala v októbri 1991.

Od roku 1992 liberalizácia cien(ceny zadarmo)

Privatizácia proces prevodu majetku štátu do súkromných rúk.

Denacionalizácia - proces zužovania štátneho sektora v ekonomike, vytváranie podmienok pre rozvoj iných, neštátnych foriem vlastníctva a v konečnom dôsledku viacštruktúrnej ekonomiky.

Dopyt Je to množstvo určitého druhu produktu, ktoré je kupujúci ochotný kúpiť pri určitej cenovej hladine.

veta- Ide o množstvo tovaru, ktoré môže predávajúci ponúknuť kupujúcemu na určitom mieste a v konkrétnom čase.

Peniaze. Moderná ekonomická teória definuje peniaze ako akýkoľvek platobný prostriedok, ktorý plní základné funkcie peňazí.

Funkcie peňazí:

Peniaze sú meradlom hodnoty. Každý produkt má cenu, ktorá vám umožňuje priradiť jeden produkt k podobným produktom.

Peniaze sú platobný prostriedok. Tovar nemusíme vymieňať za iný tovar.

Peniaze sú prostriedkom na hromadenie bohatstva.

Peniaze sú uchovávateľom hodnoty.

Inflácia- proces zvyšovania všeobecnej úrovne cien v krajine.

Zdroje doplňovania štátneho rozpočtu:

1. Dane.

2. Štátne pôžičky (cenné papiere, pokladničné poukážky atď.)

3. Vydávanie (dodatočné vydanie) papierových a úverových peňazí.

4. Pôžičky od medzinárodných organizácií.

dane- ide o povinné platby, ktoré sa vyberajú od fyzických a právnických osôb v súlade s legislatívou platnou v danej krajine.

Daňové funkcie

a) fiškálne(zdroj štátnych príjmov nevyhnutný pre rozvoj verejného sektora krajiny);

b) prerozdeľovacie(od bohatých k chudobným, od jedného odvetvia k druhému);

c) stimulujúce(prispieť k zrýchleniu vedecko-technického pokroku, rozšíreniu exportu, zosúladeniu rozvoja území, zvýšeniu zamestnanosti, upevneniu rodiny a pod.). Stimulačná funkcia sa vykonáva najmä prostredníctvom systému daňových stimulov a privilégií.

Priame dane- Ide o dane vyberané priamo od konkrétnej právnickej alebo fyzickej osoby. Predmetom zdanenia sú príjmy a (alebo) majetok daňovníkov (mzda, zisk, úroky, pozemky, chaty, domy, autá a pod.) Ide o daň z príjmov, daň z príjmov právnických osôb, daň z dedičstva a darovania, daň z nehnuteľností.

(Priame dane sú dane, ktoré sa vyberajú z akéhokoľvek zisku)

nepriame dane - Ide o povinné platby zahrnuté v cene tovaru alebo služby. Nepriame dane sú čiastočne alebo úplne zahrnuté v cenách ekonomických statkov ponúkaných na predaj.

Tie obsahujú:

spotrebné dane;

daň z predaja;

Daň z pridanej hodnoty.

(nepriame dane sa ukladajú na určité tovary a služby)

konkurencia-súťaž, súperenie, súperenie medzi výrobcami (predajcami) tovaru o čo najlepšie výsledky.

Druhy súťaže:

Dokonalá konkurencia (čistá, ideálna) prebieha na trhu podobného, zameniteľného produktu s mnohými malými predajcami a kupujúcimi, nie je schopný rozhodujúcim spôsobom ovplyvniť cenu a rozsah predaja.

monopol- situácia, keď dodávku tovaru a cenu zaň kontroluje jeden predávajúci. Príkladom takejto situácie je aktivita RAO „UES of Russia“ alebo Ministerstva železníc Ruskej federácie, ktoré ako jediní predajcovia na domácom trhu môžu výrazne ovplyvniť cenu.

oligopol- situácia, keď dodávku tovaru a cenu zaň kontroluje malý počet predajcov. Príkladom tejto situácie je činnosť domácich ropných spoločností.

Monopsony- situácia, keď dopyt riadi jeden kupujúci. Príkladom v tomto prípade sú aktivity spoločnosti Gazprom, keďže je jediným vlastníkom plynovodu, ktorý sú nútené využívať všetky plynárenské spoločnosti v Rusku.

vlastný- je to systém ekonomických a právnych vzťahov medzi ľuďmi, pokiaľ ide o vlastníctvo, nakladanie a používanie životných statkov.

Ústava Ruskej federácie (o majetku)

Každý má právo slobodne využívať svoje schopnosti a majetok na podnikateľskú a inú hospodársku činnosť, ktorú zákon nezakazuje.

Ekonomická činnosť zameraná na monopolizáciu a nekalú súťaž nie je povolená.

Právo na súkromné vlastníctvo je chránené zákonom.

Každý má právo vlastniť majetok, vlastniť ho, užívať ho a nakladať s ním samostatne aj spoločne s inými osobami.

Nikoho nemožno zbaviť jeho majetku inak ako rozhodnutím súdu.

Vyvlastnenie majetku pre potreby štátu možno vykonať len pod podmienkou predchádzajúcej a rovnocennej náhrady.

Právo na dedičstvo je zaručené.

Občania a ich združenia majú právo vlastniť pozemky v súkromnom vlastníctve.

Držbu, užívanie a nakladanie s pozemkami a inými prírodnými zdrojmi vykonávajú ich vlastníci slobodne, ak tým nepoškodzujú životné prostredie a neporušujú práva a oprávnené záujmy iných osôb.

Podmienky a postup využívania pôdy sú určené na základe federálneho zákona.

Ukazovatele efektívnosti spoločenskej produkcie

Hrubý národný produkt (HNP) – makroekonomický ukazovateľ predstavujúci hodnotu konečného produktu vyrobeného krajinou v priebehu roka, vypočítaný v trhových cenách. HNP zahŕňa hodnotu produktu vytvoreného doma a v zahraničí pomocou výrobných faktorov vlastnených krajinou.

Hrubý domáci produkt (HDP)- ide o celkovú hodnotu všetkých tovarov a služieb vyrobených počas roka na území krajiny bez rozdelenia zdrojov použitých na ich výrobu na dovážané a domáce.

Národný príjem - je to peňažná hodnota celkového produktu novo vytvoreného v krajine počas roka, ktorý predstavuje príjem vytvorený všetkými výrobnými faktormi. Národný dôchodok krajiny sa rovná HNP mínus odpisy (odpisy dlhodobého majetku) a nepriame dane.

Funkcie štátu v ekonomike.

Žiadny ekonomický systém, dokonca ani trhový, nemožno nazvať absolútne slobodným, keďže nemôže fungovať bez vládnych zásahov.

Prerozdelenie verejných príjmov;

Sociálna ochrana;

antimonopolná regulácia;

regulácia trhu práce;

Podpora pre domáceho výrobcu;

regulácia finančného systému;

Kontrola zahraničného obchodu a devízových operácií;

Poskytovanie strategických objavov v oblasti vedy a techniky;

Udržiavanie kvality životného prostredia.

Ekonomika +

Nezamestnaný - ide o nezamestnaných práceneschopných občanov evidovaných na úrade práce ako nezamestnaní s cieľom nájsť si vhodnú prácu.

Nezamestnaní sú občania, ktorí:

sú telesne zdatní;

nemať príjem;

registrovaný na úrade práce s cieľom nájsť si vhodnú prácu;

hľadanie zamestnania;

pripravený kedykoľvek začať.

Nemôže byť uznaný ako nezamestnaný:

osoby mladšie ako 16 rokov;

dôchodcovia;

osoby, ktoré sa nedostavili do 10 dní odo dňa zaevidovania sa na pracovnú ponuku;

osoby, ktoré odmietli do 10 dní odo dňa prihlásenia z dvoch možností na vhodné zamestnanie.

Druhy nezamestnanosti

Dobrovoľný - spojené s neochotou ľudí pracovať napríklad v podmienkach nižších miezd. Dobrovoľná nezamestnanosť sa zvyšuje počas ekonomického rozmachu a klesá počas recesie; jej rozsah a trvanie sú rôzne pre ľudí rôznych profesií, úrovní zručností, ako aj pre rôzne sociodemografické skupiny obyvateľstva.

nútený (čakacia nezamestnanosť ) - nastáva vtedy, keď je zamestnanec schopný a ochotný pracovať na danej úrovni mzdy, ale nevie si nájsť prácu. Dôvodom je nerovnováha na trhu práce v dôsledku nepružnosti miezd (v dôsledku zákonov o minimálnych mzdách, práce odborov, zvyšovania miezd pre skvalitnenie práce a pod.). Keď je reálna mzda nad úrovňou zodpovedajúcou rovnováhe ponuky a dopytu, ponuka na trhu práce prevyšuje dopyt po nej. Zvyšuje sa počet uchádzačov o obmedzený počet pracovných miest a znižuje sa pravdepodobnosť reálneho zamestnania, čo zvyšuje mieru nezamestnanosti . Odrody nedobrovoľnej nezamestnanosti:

cyklický - spôsobené opakujúcimi sa poklesmi produkcie v krajine alebo regióne. Je to rozdiel medzi mierou nezamestnanosti v aktuálnom momente ekonomického cyklu a prirodzenou mierou nezamestnanosti. V rôznych krajinách sa rôzne úrovne nezamestnanosti považujú za prirodzené.
sezónne - závisí od kolísania úrovne ekonomickej aktivity počas roka, typických pre niektoré odvetvia ekonomiky.
technologický - Nezamestnanosť spojená s mechanizáciou a automatizáciou výroby, v dôsledku ktorej sa časť pracovnej sily stáva nadbytočnou alebo potrebuje vyššiu kvalifikáciu.

Registrovaný - nezamestnané obyvateľstvo, ktoré si hľadá prácu a je oficiálne registrované.

Okrajové - Nezamestnanosť slabo chránených vrstiev obyvateľstva (mládež, ženy, invalidi) a sociálnych nižších vrstiev.

nestabilná - spôsobené dočasnými dôvodmi (napríklad keď zamestnanci dobrovoľne zmenia prácu alebo sú prepustení v sezónnych odvetviach).

Štrukturálne - v dôsledku zmien v štruktúre dopytu po pracovnej sile, kedy sa vytvára štrukturálny nesúlad medzi kvalifikáciou nezamestnaných a dopytom po voľných pracovných miestach. Štrukturálna nezamestnanosť je spôsobená rozsiahlou reštrukturalizáciou ekonomiky, zmenami v štruktúre dopytu po spotrebnom tovare a výrobnej technológii, elimináciou zastaraných odvetví a profesií a existujú 2 typy štrukturálnej nezamestnanosti: stimulujúca a deštruktívna.

inštitucionálne - Nezamestnanosť vyplývajúca z vládnych zásahov resp pri stanovovaní miezd odlišných od tých, ktoré by sa dali vytvoriť v prirodzenom trhovom hospodárstve.

Trenie - čas dobrovoľného hľadania nového zamestnania zamestnanca, ktoré mu vyhovuje vo väčšej miere ako predchádzajúce zamestnanie.

Skryté:

formálne zamestnané, ale skutočne nezamestnané osoby; v dôsledku poklesu výroby nie je pracovná sila plne využitá, ale ani prepúšťaná
prítomnosť osôb, ktoré chcú pracovať, ale nie sú registrované ako nezamestnané. Čiastočne skrytú nezamestnanosť predstavujú ľudia, ktorí si prestali hľadať prácu.

Náklady firmy podľa objemu spotreby zdrojov

Trvalé

Nezávisia od objemu výroby, nesúvisia s počtom produktov

(stála spotreba)

Premenné

súvisiace s objemom výroby

závislé od výroby

(zmena objemu spotreby)

Náklady na:

Platiaci personál manažmentu a údržby

(časová mzda);

Odpisy;