Esejové obdobia o histórii skúšky. Vlastnosti žánru eseje

Jednou z najťažších úloh Jednotnej štátnej skúšky z histórie je úloha číslo 25, ktorá sa nazýva aj historická esej. Za túto úlohu môžete získať až 11 základných bodov, preto sa každý, kto tvrdí, že má vysoké skóre v skúške z histórie, musí naučiť písať historickú esej.

V úlohe 25 budete mať na výber z troch období, z ktorých jedno patrí do sekcie "Staroveky a stredovek", jedno "Moderné dejiny" a jedno "Nedávne dejiny". Musíte napísať esej o jeden týchto období, pričom sa prísne berie do úvahy jej chronologický rámec.

Otázka, ako napísať historickú esej o USE v histórii, takmer vždy vyvstáva medzi absolventmi, ktorí sa rozhodnú vziať USE v histórii. Na túto tému je v sieti veľa materiálov, na overenie sa však ukázalo, že väčšina esejí je príliš veľká a obsahuje informácie, ktoré si jednoducho nemožno zapamätať. Na prípravu na esej o histórii nestačí dobre poznať predmet - musíte sa aktívne zúčastniť , prečítajte si historickú literatúru a prejdite na .

Kritériá pre historickú esej v USE 2018

Ako teda napísať dobrú esej? V prvom rade je potrebné vziať do úvahy kritériá, ktoré obsahuje samotná skúška. Sú uvedené nižšie s určitým vysvetlením. Takže v eseji potrebujete:

- označujú aspoň dve významné udalosti (javy, procesy) súvisiace s daným obdobím histórie. V závislosti od obdobia môže byť takouto udalosťou: vojna, bitka, revolúcia, realizácia politiky, prijatie určitého zákona, vznik alebo rozpad štátu, vytvorenie politického hnutia atď. Spektrum historických udalostí je veľmi široké. Hlavné je nepomýliť sa a vybrať si presne tie udalosti, ktoré sú zahrnuté vo vami zvolenom časovom období, inak nebudú hodnotené.

- vymenujte dve historické postavy, ktorých činnosť súvisí s naznačenými udalosťami (javy, procesy), a na základe znalosti historických faktov charakterizujte úlohy Vami menovaných osôb v týchto udalostiach (javy, procesy). Autori USE to zároveň vysvetľujú pri charakterizovaní osobnosti nevyhnutné uviesť konkrétne činy tejto osoby (prijatie zákona, realizácia politiky, anexia určitého územia a pod.), ktoré do značnej miery ovplyvnili priebeh a/alebo výsledok týchto udalostí (procesov, javov).

Inými slovami, nestačí len vymenovať osobu (vládcu, štátnika, kultúrnu či spoločensko-politickú osobnosť) a vymenovať jej zásluhy. Je potrebné presne ukázať, ako táto osoba alebo jej činy ovplyvnili udalosti, ktoré ste uviedli, a akú úlohu zohrávala v procesoch, ktoré ste uviedli.

- uveďte aspoň dva vzťahy príčina-následok, ktoré charakterizujú príčiny vzniku udalostí (javov, procesov), ktoré sa vyskytli v danom období. To znamená, že pri charakterizovaní udalosti ju treba nielen pomenovať (napríklad októbrová revolúcia v Rusku), ale uviesť aj jej príčiny (napríklad ľudia sú unavení z vojny, nevyriešené národnostné konflikty, pokles orgán dočasnej vlády atď.). Zároveň, aby ste lepšie zvýraznili kauzálne vzťahy vo svojom texte, použite nasledujúce (a podobné) konštrukcie:

1) Bolo to spôsobené niekoľkými dôvodmi, konkrétne ...

2) To viedlo k...

3) (Táto udalosť) bola výrazne ovplyvnená ...

4) Príčiny (udalosti) sú ...

6) V dôsledku (tejto udalosti) nastali v ..

7) Výsledkom transformácie bolo ...

8) (Táto udalosť) bola začiatkom ...

- s využitím znalostí historických faktov a (alebo) názorov historikov zhodnotiť vplyv udalostí (javov, procesov) tohto obdobia na ďalšie dejiny Ruska. V tomto prípade ste vyzvaní zadať vami zvolené obdobie vo všeobecnom historickom kontexte, t.j. ukázať, ako toto obdobie ovplyvnilo nasledujúce.

„V dôsledku mongolskej invázie sa ruské krajiny stali politicky a ekonomicky závislé od Zlatej hordy, ktorá trvala viac ako dvesto rokov a podľa historika Karamzina mala rozhodujúci vplyv na povahu moci v ruskom štáte. .“

Dôležitým kritériom pre historickú esej je aj vzhľad textu. Test by mal obsahovať konzistentnú a súvislú prezentáciu materiálu, mal by predstavovať plnohodnotné dielo a nie fragmentárne ustanovenia.

Šablóna a plán historickej eseje o histórii

Pri písaní historickej eseje vám odporúčame držať sa nasledujúcej šablóny, ktorá vám výrazne zjednoduší život a písanie eseje bude zrozumiteľnejšie.

Úvod

V úvode napíšte názov obdobia (napr. éra palácových prevratov, Čas nepokojov a pod.), uveďte panovníka alebo panovníkov. Opíšte niekoľkými slovami situáciu v krajine na začiatku obdobia, tu si všimnite aj hlavné udalosti, javy a procesy.

Hlavná časť
Uveďte jeden z historických procesov, ktoré ste spomenuli v úvode. Pomocou úvodných konštrukcií uveďte jej príčiny, ako aj črty vývoja.
Vyberte historickú postavu, ktorá sa zúčastnila procesu, ktorý ste uviedli, a odhaľte jej úlohu, pričom nezabúdajte na kritériá písania. Nezabudnite uviesť čo najviac historických faktov a dátumov (ale iba ak ste si nimi úplne istí!)
Uveďte, čo viedlo, udalosť, proces alebo jav, ktorý ste opísali, ako aj to, ako to ovplyvnilo iné udalosti, javy alebo procesy.
Opakujte kroky 1-3, aby ste opísali druhý historický proces.

Záver

Na záver, na základe faktov, ktoré ste uviedli v eseji, urobte záver o význame tohto obdobia pre dejiny Ruska. Uveďte, ako historici hodnotili toto obdobie a/alebo na základe faktov uveďte svoje vlastné hodnotenie jeho úlohy v dejinách.

Po napísaní nezabudnite znova skontrolovať svoju esej, či spĺňa všetky kritériá!

Príklad historickej eseje na skúške z histórie roku 2018

Obdobie 1598-1613 (čas problémov)

Obdobie konca 16. storočia a začiatku 17. storočia sa v ruských dejinách nazýva Čas problémov. V tomto čase musel ruský štát čeliť politickým, ekonomickým a sociálnym krízam, ktoré priviedli krajinu na pokraj kolapsu.

V tomto období možno vyzdvihnúť mnohé politické osobnosti, ktorých hlavnou úlohou bolo udržať moc vo svojich rukách tvárou v tvár hladomoru, častým povstaniam a zahraničnej intervencii. Po smrti posledného panovníka z dynastie Rurikovcov Fjodora Ioannoviča ovládol krajinu Boris Godunov (1598-1605), vplyvný bojar a predtým najbližší poradca cára Fiodora, zvolený Zemským Soborom.

So začiatkom jeho vlády mnohí historici spájajú začiatok problémov. Dôsledky oprichninskej politiky Ivana IV., ako aj hladomor v rokoch 1601-1603 značne oslabili hospodárstvo a vyvolali vlnu nespokojnosti obyvateľstva, ktorá viedla k smrti, lúpežiam a početným povstaniam, napr. z Khlopoku (1603). Všetky vyššie uvedené udalosti tak či onak prispeli k nárastu nespokojnosti s Borisovou vládou a posilneniu jeho rivalov.

Situácia sa zhoršila, keď sa na území ruského kráľovstva objavil falošný Dmitrij I., ktorý si nárokoval svoje práva na trón v mene „zázračne zachráneného“ dediča Dmitrija Ioannoviča. Po získaní podpory časti roľníkov, niekoľkých oddielov kozákov a bojarov sa False Dmitrijovi spolu s poľským oddielom podarilo získať oporu v Moskve.

V tom čase už Boris Godunov zomrel, jeho manželka a syn boli zabití v dôsledku bojarského sprisahania. Vláda podvodníka bola krátkodobá a vyznačovala sa smerovaním k zblíženiu s Poľskom a realizáciou mnohých reforiem, ktoré neschvaľovali všetky vrstvy obyvateľstva. Potvrdenie dekrétov, ktoré zotročili roľníkov, svadba podľa katolíckeho zvyku – to všetko podkopalo zabehnutý obraz „správneho“ kráľa a nádej na lepšiu budúcnosť pod novým panovníkom.

Ďalšie bojarské sprisahanie, ktoré zorganizoval Vasily Shuisky, jeden z najvplyvnejších bojarov, ukončilo vládu False Dmitrija. Rusko pod vedením Šuiského a následná vláda bojarov (Sedem Bojarov) čelila novým roľníckym nepokojom (povstanie Ivana Bolotnikova), ako aj poľsko-švédskej intervencii.

V dôsledku toho sa Rusko po Čase problémov dlho nemohlo zotaviť. Prvý krok k obnove ruskej štátnosti sa urobil v roku 1613, keď bol Michail Fedorovič Romanov zvolený a pozvaný do kráľovstva v Zemskom Sobore. Čas problémov sa skončil až v roku 1618 po podpísaní Stolbovského mieru so Švédskom a prímeria Deulino so Spoločenstvom.

Nepokoje na začiatku 17. storočia sú jednou z najtemnejších epoch v histórii ruského štátu. Početné krízy, nestabilita moci a slabosť na politickej scéne viedli k inváziám cudzincov a strate niektorých území na západe a severozápade Ruska. Na druhej strane, v podmienkach Času nepokojov sa ukázalo, že krajina dokázala odolať okupácii, hladomoru a mocenskej kríze, pretože napokon členovia Zemského Soboru dospeli ku kompromisu a zvolili tzv. nový suverén.

Esej o historickom období je poslednou úlohou na skúške z histórie. Študent dostane na výber z 3 historických období, z ktorých jedno by malo byť napísané stručným a zrozumiteľným textom podľa požiadaviek. Požiadavky sú celkom jednoduché, no hystéria okolo náročnosti skúšky každým rokom privádza čoraz viac absolventov škôl do preddepresívneho stavu. A napriek jednoduchosti skúšky každý uchádzač skôr či neskôr zdvihne ruky k nebu a zúfalo sa pýta:

Ako, Pane? Ako napísať esej na skúšku z histórie?

Veľmi jednoduché.

A potrebujeme tancovať z požiadaviek uvedených v samotnej skúške. Demo verzia USE 2018 prezentovaná na webovej stránke FIPI hovorí nasledovné:

Esej musí:

- uviesť aspoň dve významné udalosti (javy, procesy) súvisiace s daným obdobím histórie;

- vymenujte dve historické postavy, ktorých činnosť súvisí s uvedenými udalosťami (javy, procesy), a na základe znalosti historických faktov charakterizujte úlohy vami menovaných osôb v týchto udalostiach (javy, procesy);

Pozor! Pri charakterizovaní úlohy každej vami menovanej osoby je potrebné uviesť konkrétne činy tejto osoby, ktoré do značnej miery ovplyvnili priebeh a (alebo) výsledok indikovaných udalostí (procesov, javov).

- uviesť aspoň dva vzťahy príčina-následok, ktoré charakterizujú príčiny vzniku udalostí (javov, procesov), ktoré sa vyskytli v danom období;

- pomocou znalostí historických faktov a (alebo) názorov historikov posúdiť vplyv udalostí (javov, procesov) daného obdobia na ďalšie dejiny Ruska. V priebehu prezentácie je potrebné správne používať historické pojmy, pojmy súvisiace s týmto obdobím.

Zhromaždíme požiadavku do jedinej schémy a získame nasledovné:

kde šípka je kauzálny vzťah.

Mali by ste začať písať esej vypracovaním presne takejto schémy. Často sa stáva, že historické obdobie sa zdá byť dobre známe, ale nie je možné jasne rozlíšiť 2 historické osobnosti s udalosťami a výsledkami činnosti.

Preto najprv schéma - potom text.

Zoberme si ďalšie obdobie - 1019-1054 a zostavme si podľa neho diagram.

Toto je vláda Jaroslav Múdry a bude prvou postavou našej skladby. Druhá postava, ktorú si vezmeme Metropolita Hilarion.

Teraz by sme si mali pripomenúť udalosti spojené s týmito historickými postavami. Je dôležité brať nielen svetlé udalosti, ale aj tie, z ktorých možno rozlíšiť akýkoľvek dôsledok. Jaroslav nechal tak prijatie ruskej pravdy, prvý súbor zákonov. Môžete si vziať náhradnú akciu - porážka Pečenehov.

Z Illariona si vezmeme fakt, že sa ním stáva prvý ruský metropolita a ako náhrada písanie "Slová zákona a milosti"

Nabudúce sa pozrime na tieto udalosti. Dôsledok prijatia ruskej pravdy možno nazvať úspešným bojovať proti kmeňovým tradíciám krvnej pomsty A získanie zo strany štátu nejakého právneho a legitímneho postavenia. Výsledkom porážky Pečenehov bude oslobodenie od vážneho vonkajšieho ohrozenia a výstavba kostola sv. Sofie Kyjevskej.

Teraz Illarion. Následok „ruského metropolitu“ - vytvorenie nezávislého ruského pravoslávneho kléru. Následok zo „Slova“ – bohatý príspevok k náboženskej a filozofickej kultúre naša úžasná krajina.

Ahoj! Andrey Puchkov je v kontakte.

Usporiadal ďalší bezplatný webinár pre všetkých, kde vysvetlil základné princípy, ako napísať esej o histórii. Táto úloha testu USE číslo 25 spôsobuje žiadateľom tradičné ťažkosti. Na Jednotnú štátnu skúšku som chalanov pripravoval už dlho, už pred 9 rokmi, a preto som videl aj tie najskoršie verzie tejto úlohy.

V tom čase bola historická esej historickým portrétom. V súčasnosti sa táto úloha stala adekvátnejšou a spočíva v napísaní eseje o jednom zo štyroch historických období, ktoré sa absolventovi ponúkajú.

Ako každý napíše historickú esej?

Väčšinou si študenti myslia, že historická esej je niečo ako záverečná esej o literatúre, v ktorej vyjadrujete svoj názor. Práve na určenom webinári odvysielali chalani takéto porozumenie.

To znamená, že každý píše podľa obvyklej schémy: úvod, hlavná časť, záver. Výsledkom je, že maximum, ktoré získajú, je 4-5 bodov z 11 možných... Áno, áno, chlapci, za historickú esej sa dnes v teste dáva 11 primárnych bodov. Toto je piata časť celého diela.

Prečo „školský“ spôsob písania takejto eseje odborníci odhadujú na 4 – 5 bodov? Pretože takáto práca vôbec nespĺňa kritériá hodnotenia. Nájdete ich v samotnom demo teste, ktorý je možné stiahnuť zo stránky FIPI. Preto nám nevyhovuje spôsob, akým každý píše esej - potrebujeme predsa maximum bodov!

Ako napísať esej o histórii

Hneď, ako som na webinári vysvetlil, že esej o histórii pre USE 2018 musí byť dokončená podľa vopred naplánovaného plánu, okamžite napadli otázky. V jednom z nich sa účastník opýtal, či existujú nejaké klišé pri písaní eseje? Zhruba povedané, existuje nejaký vzor na jeho implementáciu?

Priatelia – ak začnete písať esej podľa predlohy, zabudnite na vysoké skóre. Najprv sa musíte naučiť písať esej podľa plánu a nie podľa šablóny. Používa sa len vtedy, ak si žiak nevie poradiť sám. Potom môže učiteľ urobiť takúto ukážku s chýbajúcimi časťami textu. Takúto ukážku píše učiteľ sám pre konkrétneho žiaka s prihliadnutím na jeho chyby a jeho nepochopenie. Človek predsa nemusí pochopiť, čo je to historický proces. Iný si zamieňa historické udalosti s historickými javmi.

Takáto vzorka môže obsahovať text samotnej eseje a vopred pripravený plán učiteľom. Túto metódu používame najmä my v našich prípravných kurzoch histórie USE .

Vo všeobecnosti bola na webinári navrhnutá nasledujúca schéma na dokončenie úlohy 25:

Zostavíme plán podľa predlohy pre dané historické obdobie: teda predpíšeme historické procesy a udalosti, ktoré ich tvorili.
Ďalej na základe tohto plánu napíšeme text samotnej eseje.
Napíšeme záver, v ktorom použijeme buď vlastný názor na dané obdobie, alebo postoje rôznych historikov.

Ukážka dobre napísanej eseje, ktorú môžete

Pamätajte, že musíte neustále trénovať, aby ste splnili úlohu 25, aby ste získali maximálny počet bodov. Navyše vás musí neustále opravovať skúsený učiteľ. Chalani v našich kurzoch už píšu eseje pokročilejšou metódou. A na reálnej skúške píšu za 11 bodov z 11.

Rozdiel medzi tvorivou úlohou a jej významom pre žiaka

Napísanie eseje o histórii prispieva k rozvoju osobnosti študenta, učí ho vytvárať si vlastný názor, hodnotový úsudok o konkrétnej historickej udalosti a utvárať si hodnotové priority.

Esej o histórii preveruje nielen autorove znalosti historických udalostí, ale aj schopnosť systematizovať informácie, prezentovať výsledky vo voľnej forme a pochopiť historický význam udalostí a javov.

Kritériá hodnotenia eseje na skúške

Historická esej sa hodnotí podľa určitých kritérií, na základe ktorých možno rozlíšiť niekoľko pravidiel písania eseje.

Esej musí obsahovať tieto prvky:

viac ako dve historické udalosti alebo javy;
dve historické postavy a ich význam v určitom období;
kauzálne vzťahy medzi historickými javmi v určitom období;
hodnotenie významu historického obdobia;
správne používanie pojmov a termínov na danú tému.

Čo je to esej o histórii

Prvým krokom pri písaní historickej eseje je vybrať si historické obdobie a určiť jeho črty. Na začiatku eseje treba uviesť, čo charakterizuje toto obdobie, jeho špecifiká a následne vybrať relevantné fakty.

Historické fakty

Fakty v histórii sa delia na historické a vedecko-historické. Prvými sú tie, ktoré sa skutočne odohrali v histórii, majú objektivitu a lokalizáciu v čase a priestore. Vedecké a historické fakty zvyčajne odrážajú názory vedcov, ich závery o historických udalostiach, založené na historických prameňoch.

Pri výbere faktov je potrebné nielen vymenovať udalosti, ktoré sa udiali v popisovanom období, ale vyzdvihnúť hlavné, najvýznamnejšie udalosti, ktoré plne zodpovedajú a odrážajú špecifiká daného obdobia.

Odhadované znalosti

Ďalej je potrebné reflektovať hodnotiace poznatky o predmete, ktoré sa prejavujú v poznaní rôznych vedeckých pohľadov, verzií opisu historických udalostí a javov. Pri hodnotení sa zohľadňuje hĺbka odhalenia problému a správnosť rozsudkov.

Charakteristika historickej osobnosti

Jedným z hodnotiacich kritérií je opis historickej osobnosti. Na získanie vysokého skóre však nestačí jednoduchý popis činností človeka, aj keď veľmi podrobný a podrobný. Úlohou je opísať úlohu týchto historických osobností v konkrétnom období na základe historických faktov. Splnenie tejto konkrétnej požiadavky vám umožňuje hodnotiť esej podľa tohto kritéria na vyššie skóre.

Kauzálne vzťahy

Schopnosť identifikovať kauzálne vzťahy je tiež jedným z kritérií dobrej historickej eseje. Všetky historické udalosti alebo javy vyvolávajú ďalšie udalosti a javy a zároveň sa zrodili určitými udalosťami a javmi. Študent musí byť schopný analyzovať fakty, zisťovať príčiny a následky, vyvodzovať primerané závery, čo je skutočne dosť zložitá duševná práca.

Dôležitú úlohu pritom zohráva doterajšia znalosť všetkých skutočností súvisiacich s popisovaným obdobím, ich chronologická nadväznosť. Je potrebné vybudovať logickú schému alebo reťazec udalostí, ktoré sú postupne navzájom prepojené. Najčastejšie sa stáva, že udalosť vyvoláva niekoľko dôvodov. V tomto prípade je potrebné vedieť vyzdvihnúť najvýznamnejšie udalosti.

Typické chyby:

nesprávne pridelenie primárnych príčin a najmenej dôležité;
nahradenie odhalenia príčiny opisom skutočnosti;
opis faktov bez pochopenia vzťahov príčina-následok.

Algoritmus na písanie eseje o histórii

Postupnosť práce na eseji o histórii, ktorá pomôže vydať kvalitnú esej bez chýbajúcich dôležitých bodov.

Krok 1. Vyberáme obdobie.

Krok 2 Potvrdzujeme správnosť výberu.

Krok 3 Vyberte názov obdobia, ktorý odráža jeho špecifiká.

Krok 4 Určite udalosti súvisiace s týmto obdobím; identifikovať najdôležitejšie a sekundárne.

Krok 5 Pripomíname historické osobnosti, ktorých činnosť sa týka tohto obdobia, ich úlohu a vplyv na historický beh udalostí.

Krok 6 Identifikujeme príčiny udalostí vyskytujúcich sa v tomto období.

Krok 7 Vyberáme vhodné historické pojmy a termíny.

Krok 8 Zisťujeme historické fakty, ktoré odhaľujú význam daného obdobia, pričom využívame názory vedcov.

Krok 9 Organizovať a organizovať informácie.

Krok 10 Vypracujeme plán a v súlade s ním napíšeme esej:

Úvod (stručná charakteristika podstaty vybraného obdobia);

Hlavná časť;

Záver (zhodnotenie významu daného obdobia).

Krok 11 Kontrola a úprava esejí.

HISTÓRIA

Niektoré vlastnosti eseje:

Účel eseje

Štruktúra a osnova eseje

- úvod;

- tézy, argumenty;

- záver.

TÉMY esejí z histórie:

Ako napísať text diskusie?

Podľa účelu vyjadrenia sú texty rôzne: texty-správy, texty-popisy a texty-dôvody. V poslednom type textov ľudia nielen vyjadrujú priebeh svojich myšlienok a obhajujú svoj názor.

Uvažovanie má nevyhnutne príčinu a následok, dôkazy a vysvetlenie. Ak je potrebné vytvoriť práve takýto text, mali by ste sa najskôr dozvedieť o jeho štruktúrnych vlastnostiach, ktoré ho odlišujú od iných typov textov.

Pri písaní zdôvodňovacieho textu je veľmi dôležité:

Určite logiku textu.

Musíte byť schopní myslieť logicky a správne budovať vzťahy príčina-následok.

2. Práca na téme textu.

Opísaný problém by mal byť zaujímavý: nezaoberajte sa otázkami, o ktorých už iní veľa diskutovali. Nie je potrebné ponoriť sa príliš hlboko do filozofie a preberať také témy, ako napríklad „čo bolo skôr - vajce alebo kura“, pretože pri takýchto „problémoch“ riskujete, že napíšete text o ničom. Oplatí sa zamyslieť sa, ak pri probléme, ktorý zaujíma mnohých, môžete ponúknuť novú víziu, ktorú ešte nikto nepopísal.

3. Správne zostavte úvod.

V tejto časti textu postačí len pár viet, kde by mali byť naznačené problémy, otázky a úsudky k týmto témam. Tu môžete citovať napríklad citáty a výroky známych ľudí, ale nemali by ste to zneužívať. Táto časť by mala byť čo najinformatívnejšia, no zároveň čo najrozsiahlejšia a najpriestornejšia.

4. Zamyslite sa nad tézou úsudkov.

Pod tézou je myslená práve myšlienka, ktorú v texte uvažujete.

Esej o histórii: Základy písania, prehľad a príklady

V práci by sme sa však nemali podrobne zaoberať problémom, pretože všetky hlavné argumenty a vysvetlenia budú v samotnom texte. Téz môže byť viacero, všetko závisí od toho, akú zložitú a hlbokú tému ste si vybrali.

5. Zbierajte argumenty.

Všetky rozsudky musia byť podložené serióznymi a presvedčivými argumentmi. Stojí za to pripomenúť, že skromná dôkazová základňa, ako aj kopa argumentov, text neozdobia. Akýkoľvek záver však musí byť založený na dôkazoch. Tu sa môžete spoľahnúť ako na vlastné skúsenosti, tak aj na skúsenosti známych osobností.

6. Urobte z úsudkov správny záver.

Takéto uvažovanie sa vzťahuje na tie myšlienky, ktoré vyplývajú z analýzy, dôkazov a argumentácie opísaného problému. Zároveň by sa však nemalo prerozprávať všetky vyššie uvedené informácie – v tejto časti treba vyzdvihnúť len to najzákladnejšie, pričom je potrebné formulovať myšlienky v detailnejšej forme, než si úvod vyžaduje.

7. Logicky budujte vyjadrené myšlienky.

Pre každého, kto číta zdôvodnenie v texte, by malo byť ľahké sledovať zdôvodnenie a zdôvodnenie zachytiť vzorec, ktorý viedol k určitým záverom.

HISTÓRIA

Esej je tvorivo písané dielo, ktoré odhaľuje jednak úroveň autorovho poznania histórie po vecnej stránke, jednak autorovu inklináciu k tvorivému, vedeckému rozboru historických faktov, javov a procesov.

Niektoré vlastnosti eseje:

s konkrétnou témou alebo problémom. Dielo venované analýze širokej škály problémov z definície nemôže byť vykonané v žánri eseje.

esej vyjadruje individuálne dojmy a úvahy pri konkrétnej príležitosti alebo probléme a zjavne si nenárokuje, že ide o definujúcu alebo vyčerpávajúcu interpretáciu témy.

esej spravidla naznačuje nové, subjektívne zafarbené slovo o niečom, takéto dielo môže mať filozofický, historicko-biografický, publicistický, literárno-kritický, vedecko-populárny alebo čisto beletristický charakter.

Tento žáner sa v posledných rokoch stal populárnym.

Ako napísať esej o histórii?

M. Montaigne („Experimenty“, 1580) je považovaný za tvorcu žánru eseje. Dnes sa esej ponúka ako úloha pomerne často. Je to jedna z hlavných súčastí balíka dokumentov (na prijatie do vzdelávacej inštitúcie alebo do zamestnania). Esejová súťaž pomáha vybrať to najlepšie z množstva najlepších!

Účel eseje spočíva v rozvíjaní zručností ako samostatné tvorivé myslenie a písanie vlastných myšlienok.

Napísanie eseje je mimoriadne užitočné, pretože umožňuje autorovi naučiť sa, ako jasne a kompetentne formulovať myšlienky, štruktúrovať informácie, používať základné pojmy, zdôrazňovať vzťahy príčin a následkov, ilustrovať skúsenosti relevantnými príkladmi a argumentovať svoje závery.

Štruktúra a osnova eseje

Štruktúra je určená požiadavkami:

myšlienka musí byť podložená dôkazmi, takže po téze nasledujú argumenty.

Argumenty sú fakty, javy spoločenského života, udalosti, životné situácie a životné skúsenosti, vedecké dôkazy, odkazy na názory vedcov atď. V prospech každej tézy je lepšie uviesť dva argumenty: jeden argument sa zdá nepresvedčivý, tri argumenty môžu „preťažiť“ prezentáciu urobenú v žánri zameranom na stručnosť a obraznosť.

Esej tak získava kruhovú štruktúru (počet téz a argumentov závisí od témy, zvoleného plánu, logiky vývoja myslenia):

- úvod;

- tézy, argumenty;

- záver.

Pri písaní eseje o histórii sa dôrazne odporúča:

Úplne a presne uveďte historické fakty súvisiace so zvolenou témou a snažte sa ju komplexne odhaliť.

Presne pomenovať dátumy a miesta historických udalostí, mená a spoločenské postavenie historických osobností.

Kompetentne používať vedecké historické pojmy a termíny.

Vyzdvihovať kauzálne vzťahy medzi historickými udalosťami, javmi a procesmi, uvádzať ich striktne v súlade s týmito kauzálnymi vzťahmi;

Prezentáciu zvolenej témy začnite stručnou úvodnou časťou (výroky, charakteristika analyzovaného historického problému), logicky a dôsledne prezentujte hlavný obsah, esej doplňte stručným záverom (podložené závery).

Rozsah eseje je do 3 strán tlačeného textu (14 fontov, jednoduché riadkovanie).

TÉMY esejí z histórie:

Prijatie pravoslávneho kresťanstva v Rusku: správna voľba alebo nesprávny výpočet (prizmou času)?

Moskva je centrom zbierky ruských krajín: nehoda alebo pravidelnosť?

„Problémy“ v Rusku: občianska vojna alebo boj o moskovský trón medzi samostatnými skupinami?

Petrove premeny: modernizácia Ruska alebo ústup z pôvodnej „ruskej“ cesty?

Katarína Veľká: „osvietená“ cisárovná alebo zanietená nevoľnícka majiteľka?

Liberálne reformy 60. – 70. rokov 19. storočia: pravidelnosť alebo revolúcia „zhora“?

Stolypinove reformy: pokus o modernizáciu krajiny alebo o zachovanie existujúceho systému?

Október 1917: socialistická revolúcia alebo štátny prevrat?

I.V. Stalin: „vodca“ národa alebo tyran?

„Perestrojka“ v ZSSR: objektívna nevyhnutnosť alebo realizácia plánov samostatnej skupiny politikov?

Úloha číslo 25 na skúške z dejepisu.

Algoritmus na písanie historickej eseje:

charakterizovať obdobie ruských dejín;

uviesť aspoň dve udalosti (javy, procesy) týkajúce sa daného obdobia histórie;

vymenovať dve historické postavy, ktorých činnosť je spojená s naznačenými udalosťami (javy, procesy);

s využitím znalostí historických faktov charakterizovať úlohu týchto osobností v udalostiach (javoch, procesoch) daného obdobia v dejinách Ruska;

označujú aspoň dva kauzálne vzťahy, ktoré existovali medzi udalosťami (javmi, procesmi) v rámci daného obdobia histórie.

s využitím znalostí historických faktov a (alebo) názorov historikov poskytnúť jedno historické hodnotenie významu tohto obdobia pre dejiny Ruska;

v priebehu prezentácie je potrebné používať historické termíny, pojmy súvisiace s daným obdobím v dejinách Ruska.

V rámci prípravy na úlohu číslo 25 je potrebné vypracovať navrhované obdobia:

Pri kontrole eseje sa používajú kritériá z demo verzie:

V prípade, že historické udalosti (javy, procesy) nie sú uvedené alebo všetky špecifikované historické udalosti (javy, procesy) nepatria do zvoleného obdobia, je odpoveď hodnotená 0 bodmi (0 bodov je priradených za každé z kritérií K1– K7).

Hodnotiace kritériá.

Esej o histórii: príklady, témy, osnova

K1 Indikácia dejov (javov, procesov) 2
Dva udalosti (javy, procesy) sú správne označené 2
Jedna udalosť (jav, proces) je správne označená 1
Udalosti (javy, procesy) nie sú špecifikované alebo sú špecifikované nesprávne 0

K2 Historické postavy a ich úloha v tomto období ruských dejín 2
Správne sú naznačené dve historické postavy, správne je naznačená úloha týchto osobností v udalostiach (javoch, procesoch) daného obdobia v dejinách Ruska 2
Správne je označená jedna alebo dve historické postavy, správne je označená úloha iba jednej osoby v udalostiach (javoch, procesoch) daného obdobia ruských dejín 1
Jedna alebo dve historické postavy sú označené správne, ich úloha v udalostiach (javoch, procesoch) tohto obdobia ruských dejín je označená nesprávne. ALEBO Jedna alebo dve historické postavy sú uvedené správne, ich úloha v udalostiach (javoch, procesoch) tohto obdobia ruských dejín nie je uvedená. ALEBO Historické údaje sú nesprávne. ALEBO Nešpecifikované historické údaje 0

K3 Kauzálne vzťahy 2
Správne naznačené dva kauzálne vzťahy, ktoré existovali medzi udalosťami (javmi, procesmi) 2
Jeden kauzálny vzťah, ktorý existoval medzi udalosťami (javmi, procesmi), je správne označený 1
Kauzálne vzťahy sú nesprávne. ALEBO Kauzálny vzťah neuvedený 0

K4 Historické hodnotenie udalostí 1
Historické zhodnotenie významu daného obdobia vychádza z historických faktov a (alebo) názorov historikov 1
Historické hodnotenie je formulované vo všeobecnej forme alebo na úrovni bežných predstáv bez toho, aby zahŕňalo historické fakty a (alebo) názory historikov. ALEBO Nie je uvedený žiadny historický odhad 0

K5 Používanie historických termínov, pojmov 1
Historické pojmy, pojmy 1
V prezentácii bolo povolené nesprávne použitie historických termínov a pojmov. ALEBO
Historické pojmy, nepoužívané pojmy 0

K6 Prítomnosť faktických chýb 2
1 alebo 2 body podľa kritéria K6 môžu byť stanovené len vtedy, ak sú udelené aspoň 4 body podľa kritérií K1-K4.
Pri hodnotení podľa kritéria K6 sa nepočítajú chyby zohľadnené pri bodovaní podľa kritérií K1–K5.
V historickej eseji nie sú žiadne faktické chyby 2
Vyskytla sa jedna faktická chyba 1
Boli urobené dve alebo viac faktických chýb 0

Prezentačný formulár K7 1
1 bod podľa kritéria K7 je možné stanoviť len vtedy, ak sú udelené aspoň 4 body podľa kritéria K1-K4
Odpoveď je prezentovaná vo forme historickej eseje (konzistentná, súvislá prezentácia materiálu) 1
Odpoveď je prezentovaná vo forme samostatných čiastkových ustanovení 0

Maximálne skóre - 11

HISTÓRIA

Niektoré vlastnosti eseje:

s konkrétnou témou alebo problémom. Dielo venované analýze širokej škály problémov z definície nemôže byť vykonané v žánri eseje.

esej vyjadruje individuálne dojmy a úvahy pri konkrétnej príležitosti alebo probléme a zjavne si nenárokuje, že ide o definujúcu alebo vyčerpávajúcu interpretáciu témy.

Tento žáner sa v posledných rokoch stal populárnym. M. Montaigne („Experimenty“, 1580) je považovaný za tvorcu žánru eseje.

5 trikov, ako napísať historickú esej

Dnes sa esej ponúka ako úloha pomerne často. Je to jedna z hlavných súčastí balíka dokumentov (na prijatie do vzdelávacej inštitúcie alebo do zamestnania). Esejová súťaž pomáha vybrať to najlepšie z množstva najlepších!

Účel eseje spočíva v rozvíjaní zručností ako samostatné tvorivé myslenie a písanie vlastných myšlienok.

Štruktúra a osnova eseje

Štruktúra je určená požiadavkami:

myšlienka musí byť podložená dôkazmi, takže po téze nasledujú argumenty.

Esej tak získava kruhovú štruktúru (počet téz a argumentov závisí od témy, zvoleného plánu, logiky vývoja myslenia):

- úvod;

- tézy, argumenty;

- záver.

Pri písaní eseje o histórii sa dôrazne odporúča:

Úplne a presne uveďte historické fakty súvisiace so zvolenou témou a snažte sa ju komplexne odhaliť.

Presne pomenovať dátumy a miesta historických udalostí, mená a spoločenské postavenie historických osobností.

Kompetentne používať vedecké historické pojmy a termíny.

Vyzdvihovať kauzálne vzťahy medzi historickými udalosťami, javmi a procesmi, uvádzať ich striktne v súlade s týmito kauzálnymi vzťahmi;

Rozsah eseje je do 3 strán tlačeného textu (14 fontov, jednoduché riadkovanie).

TÉMY esejí z histórie:

Prijatie pravoslávneho kresťanstva v Rusku: správna voľba alebo nesprávny výpočet (prizmou času)?

Moskva je centrom zbierky ruských krajín: nehoda alebo pravidelnosť?

„Problémy“ v Rusku: občianska vojna alebo boj o moskovský trón medzi samostatnými skupinami?

Petrove premeny: modernizácia Ruska alebo ústup z pôvodnej „ruskej“ cesty?

Katarína Veľká: „osvietená“ cisárovná alebo zanietená nevoľnícka majiteľka?

Liberálne reformy 60. – 70. rokov 19. storočia: pravidelnosť alebo revolúcia „zhora“?

Stolypinove reformy: pokus o modernizáciu krajiny alebo o zachovanie existujúceho systému?

Október 1917: socialistická revolúcia alebo štátny prevrat?

I.V. Stalin: „vodca“ národa alebo tyran?

„Perestrojka“ v ZSSR: objektívna nevyhnutnosť alebo realizácia plánov samostatnej skupiny politikov?

Vyhľadávanie prednášok

Klišé odporúčané na použitie pri písaní eseje o histórii

Esej je druh eseje, v ktorej hlavnú úlohu nehrá reprodukcia skutočnosti, ale obraz dojmov, úvah, asociácií. Malo by byť jasne vysledované postavenie autora, postoj (najmä v hlavnej časti).

Algoritmus na písanie eseje o histórii

I. úvod

Popíšte celkovú situáciu v štáte na začiatku obdobia, uveďte, akým úlohám čelil, prepíšte hlavné udalosti a javy, ktoré sa udiali v tomto období („1. Všeobecná charakteristika obdobia“)

II. Hlavná časť

1. Uveďte historický proces (udalosť, jav) obdobia, ktoré chcete podrobnejšie zvážiť („3. Fenomén, proces“)

2. Rozšíriť príčiny a faktory, ktoré ovplyvnili jeho vývoj („5. Príčiny javu, procesu“)

3. Popíšte účasť historickej postavy na tomto procese a na základe historických faktov odhaľte jej úlohu v tomto procese (jav, udalosť), uveďte konkrétne činy, kroky a jej vplyv na prebiehajúce zmeny.

4. Vyvodiť záver o povahe, dôsledkoch tohto historického procesu pre vývoj štátu, naznačiť rôzne aspekty života spoločnosti, v ktorých pod vplyvom tohto procesu nastali zmeny, uviesť jeho historický význam („6. Výsledok , hodnota“)

5. Opakujte kroky 1-4 na základe dokončeného diagramu, aby ste opísali druhý historický proces (udalosť, jav).

III. Záver

Na základe faktov urobte záver o mieste daného obdobia v dejinách štátu. Uveďte, ktoré úlohy, ktoré ste spomenuli v úvodnej časti eseje, boli alebo neboli vyriešené, aké boli dôsledky udalostí, ktoré sa stali.

Uveďte názory a hodnotenia vám známych historikov o tomto období a uveďte svoje vlastné hodnotenie, ktoré potvrdí vaše závery historickými faktami.

IV. Vyšetrenie

Po napísaní eseje skontrolujte dátumy a mená v nej uvedené, či neobsahujú faktické chyby. Venujte pozornosť potrebe správneho používania výrazov. Skontrolujte pripravený text pomocou hodnotiacich kritérií.

Toto obdobie ruských dejín je charakteristické...
Kľúčové udalosti tohto obdobia...
Veľkú úlohu zohrala aktivita (meno historickej postavy)
Svetlá historická osobnosť tohto obdobia ... ...
Historici majú rôzne názory...
Toto obdobie zohralo kľúčovú úlohu v ďalšom vývoji ruských dejín...
___ (požadované obdobie) je obdobie vlády ___. Tento kráľ (princ, vládca) vykonal mnoho premien ___. Spomeniem tie najdôležitejšie z nich.
Udalosť (jav, proces) č.1 + výsledok.
Udalosť (jav, proces) č.2 + výsledok.
Historická osobnosť spojená s touto udalosťou (jav, proces) a jej úloha.
Zvážte, aké kauzálne vzťahy existujú medzi týmito udalosťami (javmi, procesmi) počas vlády ___. Obe udalosti - ___ a ___ - boli diktované spoločnými príčinami: ___.
Výsledky týchto udalostí (teda ich dôsledok) boli ___, ___, ___.
___ pravidlá na dlhú dobu - ___ rokov. Jeho vládu nemožno jednoznačne hodnotiť.
Na jednej strane ___.
Ale inak, ___.
Samotný údaj ___ je tiež nejednoznačne hodnotený domácimi a zahraničnými historikmi minulosti i súčasnosti. Obraz ___ v historiografii je dosť rozporuplný.
Vláda ___ ako celku sa stala obdobím ___.

Esej musí:

ü uveďte aspoň dve významné udalosti (javy, procesy) súvisiace s daným obdobím histórie;

ü vymenujte dve historické postavy, ktorých činnosť súvisí s naznačenými udalosťami (javy, procesy), a na základe znalosti historických faktov charakterizujte úlohu vami menovaných osobností v týchto udalostiach (javy, procesy);

ü - označujú aspoň dva vzťahy príčina-následok, ktoré existovali medzi udalosťami (javmi, procesmi) v rámci daného obdobia histórie.

ü Na základe znalosti historických faktov a (alebo) názorov historikov uveďte jedno hodnotenie významu tohto obdobia pre dejiny Ruska. V priebehu prezentácie je potrebné správne používať historické pojmy, pojmy súvisiace s týmto obdobím.

ü V prípade, že historické udalosti (javy, procesy) nie sú uvedené alebo všetky uvedené historické udalosti (javy, procesy) nepatria do zvoleného obdobia, odpoveď je hodnotená 0 bodmi

	Hodnotiace kritériá	Body
K1	Indikácia udalostí (javov, procesov)
Správne sú označené dva javy (javy, procesy).
Jedna udalosť (jav, proces) je správne označená
Udalosti (javy, procesy) nie sú špecifikované alebo špecifikované nesprávne
K2	Historické osobnosti a ich úloha v naznačených udalostiach (javoch, procesoch) daného obdobia dejín
Správne sú pomenované dve historické osobnosti, správne je charakterizovaná úloha týchto osobností v naznačených udalostiach (javoch, procesoch) tohto obdobia ruských dejín.
Jedna alebo dve historické postavy sú správne pomenované, správne je charakterizovaná úloha iba jednej osobnosti v naznačených udalostiach (javoch, procesoch) daného obdobia ruských dejín.
Jedna alebo dve historické postavy sú správne pomenované, ich úloha v naznačených udalostiach (javoch, procesoch) tohto obdobia ruských dejín je charakterizovaná nesprávne. Príklad eseje o histórii ALEBO Jedna alebo dve historické postavy sú správne pomenované, ich úloha v naznačených udalostiach (javoch, procesoch) tohto obdobia ruských dejín nie je charakterizovaná. ALEBO Uvádza sa zdôvodnenie všeobecného charakteru, ktoré nespĺňa požiadavky úlohy. ALEBO Historické postavy sú nesprávne pomenované. ALEBO Nie sú uvedené žiadne historické postavy
K3	Kauzálne vzťahy
Správne označil dva kauzálne vzťahy, ktoré existovali medzi udalosťami (javy, procesy)
Správne je naznačený jeden kauzálny vzťah, ktorý existoval medzi udalosťami (javmi, procesmi).
Kauzálne vzťahy sú nesprávne. ALEBO Príčinná súvislosť nie je uvedená
K4	Odhad významu obdobia pre dejiny Ruska
Hodnotenie významu tohto obdobia pre dejiny Ruska je založené na historických faktoch a (alebo) názoroch historikov.
Hodnotenie významu tohto obdobia pre dejiny Ruska je formulované vo všeobecnej forme alebo na úrovni každodenných predstáv bez toho, aby zahŕňalo historické fakty a (alebo) názory historikov. ALEBO Odhad hodnoty obdobia pre históriu Ruska nie je uvedený
K5	Používanie historickej terminológie
V prezentácii je správne použitá historická terminológia
Všetky historické termíny a pojmy sú použité nesprávne. ALEBO Historické termíny, pojmy, ktoré sa nepoužívajú
K6	Sú tam faktické chyby. 1 alebo 2 body podľa kritéria K6 je možné stanoviť len vtedy, ak sú udelené aspoň 4 body podľa kritérií K1-K4
V historickej eseji nie sú žiadne faktické chyby
Jedna faktická chyba
Vyskytli sa dve alebo viac faktických chýb
K 7	Prezentačný formulár. 1 bod podľa kritéria K7 je možné stanoviť len vtedy, ak sú udelené aspoň 4 body podľa kritéria K1-K4
	Odpoveď je prezentovaná vo forme historickej eseje (konzistentná, súvislá prezentácia materiálu)
	Odpoveď je prezentovaná vo forme samostatných čiastkových ustanovení.
	Maximálne skóre

©2015-2018 poisk-ru.ru
Všetky práva patria ich autorom. Táto stránka si nenárokuje autorstvo, ale poskytuje bezplatné používanie.
Porušenie autorských práv a porušenie osobných údajov

Tiež k téme

Aké pocity vznikajú po počatí

Po počatí, prvý deň: príznaky tehotenstva a zmeny v tele

Vlastnosti starovekej rímskej architektúry Popis architektúry Ríma

Zberateľský zákon. Čo podpísal Putin? Zákon o zbernej činnosti, zmeny pre zberateľov a dlžníkov Kedy môžu zberatelia zo zákona volať

Posledná večera od Leonarda da Vinciho