1. ระบบ MIR และพื้นฐานของการสอนก่อนคลอดและปริกำเนิด - การสอนเด็กในครรภ์ระหว่างตั้งครรภ์และในเดือนแรกหลังคลอด
คำถามที่ 1: อะไรคือพื้นฐานสำหรับการดำเนินการตามวิธีการสอนปริกำเนิดหากมีวิธีการดังกล่าว?
การสนทนาเกี่ยวกับแหล่งข้อมูล โปรแกรม และผลลัพธ์ของการสอนก่อนคลอด
1. ระบบ MIR และพื้นฐานของการสอนก่อนคลอดและปริกำเนิด - การสอนเด็กในครรภ์ระหว่างตั้งครรภ์และในเดือนแรกหลังคลอด "
Pavel Tyulenev รองประธาน Russian People's Academy of Sciences (RNAN) ประธาน Academy of Education, Social and Economic Development (AOSED) ตอบคำถาม
Pavel Viktorovich คุณจะแนะนำโปรแกรมอะไรให้กับหญิงตั้งครรภ์ของเรา? พวกเขาจะใช้เวลาว่างในบางครั้งได้อย่างไร? เมื่อใดและใครเป็นผู้กำหนดคำศัพท์ที่ยอดเยี่ยม: การสอนก่อนคลอด? ท้ายที่สุด แนวคิดนี้ส่งผลกระทบอย่างรุนแรงต่อ "การสอนแบบดั้งเดิม" ซึ่งทำให้ทุกคนเข้าใจผิดและเป็นแรงบันดาลใจให้ทุกคนรู้ว่าสามารถสอนเด็กตั้งแต่อายุเจ็ดขวบเท่านั้น!
ดังนั้น คำถามที่ 1: อะไรคือพื้นฐานสำหรับการดำเนินการตามวิธีการของการสอนปริกำเนิด ถ้ามีวิธีการดังกล่าวอยู่?
นักวิทยาศาสตร์ได้ระบุเมื่อเร็ว ๆ นี้ว่าภายใน 4 เดือนของการพัฒนาตัวอ่อนของมนุษย์ เครื่องช่วยฟังก็ก่อตัวขึ้นแล้ว ตอนนี้กุมารแพทย์และสูติแพทย์หลายคนรู้ว่าตั้งแต่ตั้งครรภ์ได้ 4 เดือน ลูกก็ได้ยินเสียงแล้ว เป็นไปได้หรือไม่ที่จะมีอิทธิพลต่อการพัฒนาทางปัญญาของเด็กในระหว่างตั้งครรภ์?
การค้นพบและการตรวจสอบในทางปฏิบัติว่าสิ่งนี้เป็นไปได้โดยเราในช่วงปลายทศวรรษ 1980
ทุกวันนี้ บนอินเทอร์เน็ตและในวรรณคดี คุณสามารถหาข้อมูลเกี่ยวกับความทรงจำของคนที่จำตัวเองได้แม้กระทั่งก่อนเกิด แต่ก็ยังถูกมองว่าเป็นจินตนาการ ถ้าไม่ใช่บันทึกของคนบ้า แรงกดดันมหาศาลของทัศนคติแบบเหมารวมของสังคมและพฤติกรรมครอบครัวทำให้คนๆ หนึ่งลืมสิ่งที่เกิดขึ้นกับเขา สิ่งที่เขาได้ยินและสิ่งที่เขารู้สึก ลองนึกภาพว่ามันเป็นอย่างไรเมื่อครึ่งศตวรรษก่อน!
ความทรงจำของมนุษย์ถูกจัดเรียงในรูปแบบต่างๆ แต่ภายใต้การสะกดจิต เป็นไปได้ที่จะค้นหาว่าคนๆ นั้นจำอะไรเกี่ยวกับพัฒนาการก่อนคลอดของเขาได้ และไม่มีใครโต้แย้งเรื่องนี้ ยกเว้นการถอยหลังเข้าคลองที่รุนแรงที่สุด ตลอดหลายปีหลังคลอด ฉันรู้สึกกังวลกับความทรงจำบางอย่างในช่วงก่อนคลอด และค่อยๆ ค้นพบความทรงจำเหล่านั้นทีละน้อย ช่วยให้ฉันเข้าใจว่าต้องทำอะไรและอย่างไรเพื่อให้เด็กได้รับประโยชน์จากความทรงจำเหล่านี้
เด็กสามารถจำและบอกอะไรเกี่ยวกับพัฒนาการก่อนคลอดของเขาได้บ้าง ในความเป็นจริง 9 เดือนน้อยกว่าหนึ่งปี ไม่นานนักสำหรับกิจกรรมที่หลากหลาย: อาหารซ้ำซากจำเจ พฤติกรรมของแม่ไม่ต่างกันนัก วันหยุดหลายวัน และเป็นการดีถ้าแม่มีคนคุยด้วย เพื่อพูดคุยในหัวข้อที่น่าสนใจ ... แต่ลองนึกภาพสถานการณ์นี้: อะไร ถ้าแม่เริ่มจัดการกับลูกในท้องของคุณอย่างตั้งใจและชำนาญเพื่อที่เขาจะจำได้และหลังคลอดจะจำกิจกรรมเหล่านี้ได้เกือบทุกวัน!
คำถามที่ 2: คุณช่วยเล่าประวัติของการสอนก่อนคลอดให้เราฟังหน่อยได้ไหม ด้วยเหตุผลบางอย่างไม่มีใครเขียนอะไรเกี่ยวกับเรื่องนี้ ...
ดังนั้นประวัติเล็กน้อย ในยุค 50 และ 60 เนื่องจากความเจ็บป่วยของแม่ ฉันต้องมีส่วนร่วมใน "การสอนที่ปฏิบัติได้จริง" กับน้องชายของฉัน ฉันไม่มีใครให้ความหวัง ฉันอ่านมากและแก้ไขปัญหาการสอนทั้งหมดอย่างอิสระและรุนแรง โดยวิเคราะห์ข้อมูลทั้งหมดที่มีให้ฉัน แต่แล้วแม้แต่หัวข้อของการพัฒนาเด็กทันทีหลังคลอด - พัฒนาการของเด็ก - ยังเป็นข้อห้าม
ในหัวข้อเดียวกัน เมื่อรู้ 12 ปีต่อมา ฉันเริ่มทำงานควบคู่กันและมีเพียง บี.พี. Nikitin - เขาไม่มีอะไรจะเสีย เขาเลิกกับการสอนแบบเดิมๆ ในปี 1957 เลขาธิการคนแรกของคณะกรรมการเมืองมอสโก (คณะกรรมการเมืองมอสโก) ของ CPSU L. Furtseva และ Academy of Pedagogical Sciences (APN) ไม่อนุญาตให้เขาร่วมกับกลุ่มผู้สอนที่มีนวัตกรรมใหม่ๆ เพื่อชุบชีวิต โครงการที่มีชื่อเสียงระดับโลกของ AS มากาเร็นโก" ให้ออกจากระบบ "การศึกษาดั้งเดิม" ก.พ. Nikitin แต่งงานอย่างแท้จริงในวันเดียวกันและเริ่มสร้างการสอนโดยผู้ปกครองใหม่ "จากศูนย์ถึงเจ็ดปี": ตั้งแต่แรกเกิดของลูกทั้งเจ็ดของเขา ดังนั้น แม้จะมีการกดขี่ ข้อห้าม และการกดขี่ข่มเหง แต่การจู่โจมก็เริ่มขึ้นจากความเชื่อที่ล้าสมัยและผิดพลาด ไม่เพียงแต่ใน "การศึกษาระดับประถมศึกษา" เท่านั้น แต่ยังรวมถึงช่วงปริกำเนิดของการพัฒนาเด็กด้วย ในระยะหลังการเกิดของบี.พี. Nikitin ให้ความสำคัญกับความต้องการในการพัฒนาและรวบรวมการจับและสนับสนุนและปฏิกิริยาตอบสนอง "โดยธรรมชาติ" อื่น ๆ ... คุณสามารถอ่านเกี่ยวกับเรื่องนี้ได้ในหนังสือของ Nikitin ซึ่งฉันแนะนำให้ทุกคน - สำหรับโปรแกรมการศึกษาเบื้องต้น
เนื่องจากฉันทำงานในระบบของ Academy of Sciences ของสหภาพโซเวียตในฐานะนักวิทยาศาสตร์ ฉันจึงสนใจคำถามพื้นฐานอยู่เสมอ โดยเฉพาะอย่างยิ่ง ปัญหาของการพัฒนาสูงสุดที่เป็นไปได้ของเด็ก: อันที่จริงแล้ว ผู้ชายคืออะไร ? ขีด จำกัด ของการเรียนรู้ของเขาคืออะไร?
แต่ก่อนที่ผลลัพธ์ของระบบ MIR จะปรากฏในช่วงปลายยุค 80 และต้นยุค 90 ไม่มีใครรู้หรือบอกว่าเป็นไปได้ที่จะเริ่มพัฒนา ให้ความรู้ และสอนลูกก่อนเกิด!
ในขณะเดียวกัน ฉันได้รับผลการปฏิบัติที่เป็นรูปธรรมในปี 2531 และในไม่ช้าฉันก็สร้างศูนย์ความช่วยเหลือเพื่อการพัฒนาและการศึกษาของเด็ก ศูนย์นี้ตั้งรกรากอยู่ในศูนย์วิจัยและพัฒนาหลักของกระทรวงธรณีวิทยา และเริ่มในปี 1991 เพื่อส่งข้อความเกี่ยวกับโครงการที่ฉันเริ่ม "กำลังพัฒนาเด็ก - พัฒนารัสเซีย" ผ่านโมเด็มแฟกซ์โดยใช้คอมพิวเตอร์สองเครื่องเป็นประจำ บันทึกที่ยังหลงเหลืออยู่ของการส่งแฟกซ์สแปมที่แปลกประหลาดนี้แสดงให้เห็นว่าจากคอมพิวเตอร์แต่ละเครื่องของเป้าหมายมีข้อความแฟกซ์มากถึง 500 ข้อความต่อสัปดาห์
วันนี้ คุณสามารถหาไซต์ต่างๆ ได้ ซึ่งโดยทั่วไปแล้วและในลักษณะที่คล่องตัว พวกเขาจะพูดถึงการสอนก่อนคลอด ในเวลาเดียวกัน ไม่มีการพูดถึงใครเป็นคนแรกที่ค้นพบความเป็นไปได้ของการพัฒนาและการศึกษาในช่วงก่อนคลอด? ไซต์ต่าง ๆ แปลกและเงียบสนิทเกี่ยวกับความจริงที่ว่าคำนี้ปรากฏตัวครั้งแรกในระบบ MIR และการบูมที่แท้จริงเริ่มขึ้นทันทีทางโทรทัศน์ ฉันตัดสินใจที่จะแสดงผลของเราตามวิธีการขยายของฉัน "อ่าน - ก่อนเดิน: เริ่มเรียนรู้ที่จะ อ่านก่อนคลอด”
คำถามที่ 3: คำว่าการสอนก่อนคลอดเกิดขึ้นหรือถูกนำมาใช้อย่างไร อะไรคือความเกี่ยวข้องกับแนวคิดของการสอนปริกำเนิดและทารกแรกเกิด?
ในช่วงปลายยุค 90 และต้นยุค 2000 หลังจากที่ไม่ประสบความสำเร็จในการผ่านพระราชกฤษฎีกาเกี่ยวกับการเปลี่ยนผ่านไปสู่การศึกษาใหม่ที่เหมาะสมที่สุดผ่านการบริหารของประธานาธิบดีเยลต์ซิน และจากนั้นวี. ปูติน ฉันก็ตั้งใจโจมตีข้อมูลในหลายฟอรัมโดยที่ฉัน พูดคุยเกี่ยวกับผลลัพธ์ที่น่าทึ่งของการสอนก่อนคลอดและปริกำเนิดของฉันที่เสนอ
ครูตกใจกับการโจมตีครั้งนี้ แต่ในทางกลับกัน กุมารแพทย์และนรีแพทย์เริ่มหันมาหาฉัน ... งานเสร็จแล้ว!
เงื่อนไขเหล่านี้ถูกหยิบขึ้นมาทันที
จากนั้นที่ปรึกษาก็เริ่มสร้างศูนย์ โดยเฉพาะอย่างยิ่ง Tsaregradskaya Center ปรากฏตัวขึ้นซึ่งเริ่มตีพิมพ์หนังสือพิมพ์ของตัวเองสำหรับผู้มาเยี่ยมและครูก่อนคลอด ฉันไปเยี่ยมชมวิเคราะห์การทำงานของศูนย์นี้และเช่นเดียวกับในกรณีของการปฏิบัติของ Lazarev กับ SONATAL ของเขาฉันก็ตกใจ: กฎหมายหลักและหลักการพัฒนาทางปัญญาตั้งแต่อายุยังน้อยถูกละเมิด!
จะทำอะไรได้บ้างเพื่อแก้ไขสถานการณ์?
ข้าพเจ้ายินดีอย่างยิ่งกับความพยายามของครูและแพทย์ในการทำความเข้าใจพัฒนาการในระยะแรก ก่อนและหลังคลอด แต่ต้องใช้เวลาหลายทศวรรษในการวิจัยและผลลัพธ์ในโลกแห่งความเป็นจริง อย่างที่ฉันทำ ขั้นแรก คุณต้องศึกษา ศึกษา และศึกษาในระบบ MIR - อย่างน้อยพยายามทำซ้ำผล - ถ้าอย่างนั้นก็ควรที่จะเดินหน้าต่อไปและดำเนินการวิจัยที่ได้รับการฝึกอบรมโดยผู้เชี่ยวชาญในสาขา Intellectics แล้ว นี่เป็นสิ่งจำเป็นเพื่อไม่ให้เกิดข้อผิดพลาดที่ไม่สามารถแก้ไขได้หรือรักษาไม่หายเมื่อต้องรับมือกับเด็ก
ฉันไม่แนะนำให้ติดต่อ "ผู้เชี่ยวชาญ" อย่างเด็ดขาดที่ไม่ได้รับการฝึกอบรมในศูนย์ MIR ของเด็กและไม่ใช้วิธีการที่ไม่ได้ทดสอบโดยเราและได้รับการรับรองในระบบ MIRR ฉันไม่สามารถให้คำแนะนำอื่นใดในยุคปัจจุบันของการผจญภัย นักต้มตุ๋น และคนหลอกลวง แต่ที่สำคัญที่สุด: ดู ดูผลลัพธ์ หากผลลัพธ์ของผู้ปกครองที่เป็นอิสระนั้นมหัศจรรย์ น่าทึ่ง และน่าทึ่ง เทคนิคนั้นก็ต้องมีประสิทธิภาพ แต่เมื่อพวกเขาแสดงผล 1% (หนึ่งเปอร์เซ็นต์) โดยมีข้อผิดพลาดในการวิจัยทางสังคมศาสตร์ 5-10% ขึ้นไป โดยทั่วไปแล้วสิ่งนี้จะไร้สาระและแสดงถึงความพยายามที่จะแขวน "บะหมี่" ตามปกติ
ในระบบวิธีการพัฒนาทางปัญญาของเด็ก - โลกของเด็ก - เราแยกแยะสองช่วงเวลาหลัก: ก่อนคลอด - ก่อนคลอดและปริกำเนิด - หลังคลอดซึ่งกินเวลา 2-3 เดือนทันทีหลังคลอด ช่วงนี้บางครั้งเรียกว่าช่วงทารกแรกเกิด ในความคิดของฉัน ระยะก่อนคลอดและระยะปริกำเนิดมีความเหมาะสมมากกว่าสำหรับจุดประสงค์ของเรา เนื่องจากคำเหล่านี้แสดงให้เห็นว่าเส้นแบ่งเล็กๆ ระหว่างช่วงเวลาเหล่านี้กับความเชื่อมโยงอย่างใกล้ชิดระหว่างช่วงเวลาเหล่านี้
ในทางกลับกัน ช่วงก่อนคลอดแบ่งออกเป็นสองช่วงหลัก ซึ่งเราเรียกว่าระดับโลก: พวกเขาต้องการโปรแกรมและหลักสูตรของตนเองสำหรับการสอนและพัฒนาทารกในครรภ์ แต่แท้จริงแล้วยังมีช่วงไมโครที่มีรายละเอียดมากกว่านี้อีกมากในช่วงก่อนคลอด! แต่อย่าให้กระจัดกระจาย พูดอย่างหนึ่ง: ในช่วงก่อนคลอดความโน้มเอียงของทารกในครรภ์จะเกิดขึ้น แม่เป็นรากฐานพื้นฐานของบุคลิกภาพในอนาคต
คำถามที่ 4: เราสามารถพูดได้หรือไม่ว่ามีประสบการณ์ระยะยาวและสถิติบางอย่างของการใช้การสอนก่อนคลอด
เป็นที่น่าสนใจว่า 15 ปีหลังจากได้รับผลลัพธ์ที่น่าสนใจ ฉันพบว่าศาสนาของโลกบางศาสนาได้รักษาประเพณีซึ่งคุณลักษณะของบุคคลนี้ถูกนำไปใช้โดยบังเอิญหรือจงใจเพื่อการพัฒนาทางปัญญาของเขาในระหว่างการพัฒนามดลูก โดยหลักการแล้ว เราสามารถพูดได้ว่าการสอนก่อนคลอดนั้นมีประสบการณ์การใช้งานมาแล้วหลายพันปี และสามารถวิเคราะห์ผลลัพธ์ของการประยุกต์ใช้โดยบางครอบครัวหรือบางกลุ่มได้
ในระบบ WORLD ของเด็ก วิธีการสอนสำหรับเด็กในครรภ์เริ่มได้รับการแนะนำและใช้งานอย่างตั้งใจตั้งแต่ปี 1987 พบว่ามีเด็กที่เรียนกวีนิพนธ์ของ อ. พุชกินเมื่ออายุ 2.5 ปีเขาสามารถอ่านบทกวี Ruslan และ Lyudmila ได้อย่างสมบูรณ์แบบและคล่องแคล่ว " ตอนอายุเจ็ดขวบปรากฎว่าเขารู้บทกวีทั้งหมด" Eugene Onegin "ด้วยใจ! คุณสามารถฟังและดูการบันทึกเสียงและวิดีโอของข้อเท็จจริงเหล่านี้บนอินเทอร์เน็ตโดยใช้ลิงก์จากเว็บไซต์ www.rebenokh1.narod.ru
แน่นอน มีความรู้อื่น ๆ ที่ดีที่สุดในช่วงก่อนคลอดและปริกำเนิด เพื่อไม่ให้เสียเวลาอันมีค่าไปกับการดูดซึมในอนาคต
ในช่วงเวลานี้ สตรีมีครรภ์จำเป็นต้องเลือกหรือจัดทำโปรแกรมง่ายๆ สำหรับการศึกษาปริกำเนิดสำหรับตนเองและทารกในครรภ์ :)
สมมติว่า ให้ออกเสียง 10 - 20 คำพื้นฐานสำหรับหลายๆ คำตั้งแต่ 1 ถึง 10 โปรแกรม MIRR ฉันคิดว่าไม่จำเป็นอีกต่อไป นอกจากนี้ ขอแนะนำให้เปิดโอกาสให้เด็กในครรภ์ได้ฟังชุดเสียงและชุดเสียงต่างๆ ตามระบบที่กำหนด เนื่องจากอาจเป็นอันตรายได้ ฉันไม่แนะนำให้ฟังคำแนะนำแบบมือสมัครเล่นที่ตอนนี้มีอยู่ในหนังสือหลายเล่มอย่างจริงจังเกินไปรวมถึงหนังสือของ Masaru Ibuka, Lazarev และอื่น ๆ ในหนังสือเกี่ยวกับระบบ MIRR คุณจะพบคำอธิบายว่าต้องทำอะไรและควรทำเมื่อใด? เรียนรู้เกี่ยวกับประสบการณ์เชิงลบที่ผู้ปกครองได้รับเมื่อพยายามใช้คำแนะนำของ Masaru Ibuka (“หลังจากสามสายเกินไป!” Lazarev (SONATAL) และอื่น ๆ
จำสิ่งสำคัญ: ความรู้สึกเหล่านั้น อารมณ์ที่คุณสัมผัส จะถูกสัมผัสโดยลูกที่ยังไม่เกิดของคุณ: ที่นี่และเดี๋ยวนี้
จำไว้ว่าคุณกำลังสร้างเมทริกซ์ของอารมณ์ในอนาคตของเด็กในวันนี้
ในระหว่างตั้งครรภ์ คุณได้รับการเชื่อมโยงทางชีวเคมีผ่านรก ดังนั้นเราจึงแบ่งช่วงเวลานี้ออกเป็นสองระดับโลกและเรียกมันว่า - ครั้งแรก "Himunok" และจากนั้นจากเดือนที่ 4 "Slyshunok" จะถูกเพิ่มเข้ามา
มาให้ความสนใจกับระดับโลกที่ 2 ซึ่งเริ่มตั้งแต่เดือนที่ 4 ของการตั้งครรภ์ที่เรียกว่า "Listener"
นั่นคือตั้งแต่เดือนที่ 4 ทารกในครรภ์ของคุณจะพัฒนาภายใต้อิทธิพลของปัจจัยสร้างสติปัญญาสองประการ: สัมผัสถึงโมเลกุลทางชีวเคมีของคุณซึ่งไหลเวียนอยู่ในระบบไหลเวียนโลหิตของสตรีมีครรภ์และได้ยิน - ในเวลาเดียวกัน
ดังนั้น หากคุณมีความสุขและสนุกสนานออกเสียงชุดคำศัพท์ 10 คำสำหรับแต่ละ "วิชาในโรงเรียน" ลูกในอนาคตของคุณจะได้ยินและรู้สึกเช่นเดียวกัน ได้รับการจัดตั้งขึ้นในระบบ MIR ที่เด็กในสถานะนี้สามารถจดจำข้อความจำนวนมากได้ ...
ปริมาณและภาษาที่ลูกของคุณจำได้ - เราจะไม่พูด คุณจะพบข้อมูลเกี่ยวกับสิ่งนี้ในแหล่งข้อมูลของ RK MIR แม้หลังจากลงทะเบียนแล้ว
…
เนื้อหาเต็มและคำแนะนำของบทนี้ ตลอดจนผลการศึกษาก่อนคลอดและปริกำเนิดของเด็กสามารถดูได้จากเว็บไซต์ www.rebenokh1.narod.ru
2. เนื้อหาการอภิปรายในการสนทนาของผู้นำ MIR ของการสอนก่อนคลอดและปริกำเนิดและลิงก์ไปยังแหล่งข้อมูลบนอินเทอร์เน็ต
Http://vk.com/id153333881
Http://www.baby.ru/blogs/post/48704104-25392300/
โภชนาการเพื่อการวางแผนและการตั้งครรภ์! บทความเพื่อทุกเพศที่ยุติธรรม !!! อ่านทุกอย่าง ทุกเรื่องที่น่าสนใจ
ข้อความทั้งหมดของเอกสารการสนทนาในการแชท MIR และลิงก์ไปยังแหล่งข้อมูลต่างๆ - ดู www.rebenokh1.narod.ru/mir0200.htm
คุณกำลังตั้งครรภ์และไม่ทราบวิธีการปฏิบัติตนหรือไม่? ทำตัวเป็นธรรมชาติ แต่อย่าลืมว่าตอนนี้คุณไม่ได้อยู่คนเดียว เราจะบอกคุณว่ามันคืออะไร การสอนก่อนคลอดวิธีสื่อสารและโต้ตอบกับลูกของคุณและตัวคุณเอง
กล่าวต้อนรับ
เช่นเดียวกับที่คุณรอการคลอดบุตร ทารกในครรภ์ก็ขออนุญาตจากคุณเพื่อคลอดบุตร นี่เป็นกระบวนการแบบสองทางในการเชิญกันและกันและความยินยอมร่วมกัน สิ่งนี้เกิดขึ้นในมุม "มืด" ของสมอง นั่นคือ นอกจิตสำนึกของเรา แต่บางครั้งเราเริ่มตระหนักว่าเด็กกำลังเคาะประตูอยู่จริงๆ ...
ก่อนอื่นเด็กต้องรู้และรู้สึกว่าเขาเป็นที่ต้องการ มีทฤษฏีว่าเป็นเพราะ หญิงตั้งครรภ์มีข้อสงสัยเกิดขึ้นว่าเธอพร้อมที่จะเป็นแม่หรือไม่ไม่ว่าจะมีค่าควรแก่การมีลูกหรือไม่ - เด็ก ๆ เกิดมาด้วยความเบี่ยงเบนและมีปัญหาสุขภาพ อย่าคิดว่าทารกในครรภ์ไม่รู้สึกอะไรเลย - โดยเฉพาะคุณ
การเชื่อมต่อ
สตรีมีครรภ์เชื่อมโยงกับเด็กในทุกช่องทาง ทั้งทางร่างกาย อารมณ์ และความกระตือรือร้น ดังนั้นตรวจสอบการกระทำของคุณอย่างระมัดระวังไม่เพียง แต่ความคิดและอารมณ์ของคุณด้วย อยากให้ลูกมีเมตตา - ทำความดี อยากฉลาด - อ่านหนังสือ สร้างสรรค์ - วาดรูป ร้องเพลง มันง่าย ตัวคุณเองอย่างที่ไม่มีใครรู้ "ไม่รู้" นั่นคือในระดับจิตใต้สำนึกเกี่ยวกับความสัมพันธ์ของคุณกับทารก คิดถึงลูก ดูแลตัวเอง ด้วยวิธีนี้ คุณดูแลเขา - เลิกนิสัยแย่ๆ ถ้าคุณมี ให้กินอาหารเพื่อสุขภาพเท่านั้น พูดคุยกับเขา อวยพร "อรุณสวัสดิ์" และ "ราตรีสวัสดิ์" ในฐานะสมาชิกในครอบครัว ในสมัยก่อนคริสต์ศักราชของ Kievan Rus หากเด็กเสียชีวิตก่อนหนึ่งปี เชื่อกันว่าเขาจากไปเพราะครอบครัวที่เขาเกิดไม่เหมาะกับเขาและไปหาคนอื่น ดังนั้น ถ้าคุณคิดเกี่ยวกับความเชื่อนี้ บางทีเราอาจไม่ได้เลือก แต่เราถูกเลือก? ท้ายที่สุดยังไม่ได้รับการพิสูจน์และไม่มีใครรู้ว่าอะไรรอเราอยู่หลังความตายและอะไรรอเราก่อนชีวิต ต้องแน่ใจว่า: เด็กได้ยินคุณในทุกแง่มุมของคำ ไม่ทราบว่าการเชื่อมต่อกับเด็กปรากฏขึ้นเมื่อใด แต่ทราบว่ายังคงอยู่จนถึงสิ้นวัน การสอนก่อนคลอด
ระยะเวลาตั้งแต่ปฏิสนธิจนถึงเกิดคือ ระยะก่อนคลอด... ดังนั้นการสอนก่อนคลอดคือการศึกษา กระบวนการสื่อสารและการมีปฏิสัมพันธ์กับทารกในครรภ์ วิทยาศาสตร์ยังไม่มีความรู้เพียงพอเกี่ยวกับวิธีการเลี้ยงลูกในครรภ์ แต่ก็ยังได้รับการพิสูจน์ว่ามีความเชื่อมโยง และเราสามารถโน้มน้าวอารมณ์ ดนตรี และการรับรู้ของโลกที่มีต่อการสร้างบุคลิกภาพในอนาคตได้ ยาได้รับการพิสูจน์แล้วว่าในวันที่ 22 หัวใจของตัวอ่อนเริ่มเต้น อวัยวะรับสัมผัสของทารกในครรภ์ถูกสร้างขึ้นและทำงานได้แล้วในสัปดาห์ที่ 20 และหลังจากสัปดาห์ที่ 22 เด็กสามารถอยู่รอดได้นอกมดลูก - นั่นคือในสภาพประดิษฐ์ เด็กมีชีวิตอยู่แล้ว! มีมุมมองที่แตกต่างกันว่าเมื่อใดที่ตัวละครและค่านิยมของเด็กก่อตัวขึ้น - มากถึง 5 มากถึง 4 และคนญี่ปุ่นมักบอกว่ามากถึง 3 ดังนั้นยิ่งคุณเริ่มการศึกษาและสื่อสารกับเด็กได้เร็วเท่าไหร่ก็ยิ่งดีเท่านั้น !
T.A. Svatalova ผู้สมัครสาขาวิทยาศาสตร์การสอน, รองศาสตราจารย์, KRDO GBOU DPO CHIPPKRO เขาคุ้นเคยทั้งในทางทฤษฎีหรือทางปฏิบัติ เค.ดี. Ushinsky Plan Perinatal pedagogy as a science ความหมายและลักษณะของระยะก่อนคลอดของพัฒนาการของเด็ก ผลกระทบของสิ่งแวดล้อมต่อการพัฒนาและการเลี้ยงดูของทารกในครรภ์ การสอนพื้นบ้านเกี่ยวกับชีวิตก่อนเกิด การสอนปริกำเนิดเป็นวิทยาศาสตร์ ของการสอนที่ศึกษาการจัดการปัจจัยต่างๆ ที่มีผลต่อพัฒนาการของทารกในครรภ์ งานของการสอนปริกำเนิด: เพื่อกำหนดกฎพื้นฐานของพฤติกรรมของหญิงตั้งครรภ์เพื่อการพัฒนาเด็กที่มีสุขภาพดีโดยอาศัยความรู้เกี่ยวกับรูปแบบการพัฒนามดลูกของทารกในครรภ์ ความหมายและลักษณะของระยะก่อนคลอดของพัฒนาการของเด็ก ในการเลี้ยงดูทารกในครรภ์ พัฒนาการของเด็กก่อนคลอด พัฒนาการรายเดือนของทารกในครรภ์ ในการอบรมเลี้ยงดูของทารก บทบาทของเสียงและดนตรีในการศึกษาก่อนคลอด คุณภาพของ ความเชื่อมโยงทางอารมณ์ที่มีอยู่ระหว่างแม่กับลูก มีสติสัมปชัญญะ มีทัศนคติเชิงบวกต่อทารกในครรภ์ระหว่างตั้งครรภ์ ระดับร่างกาย มีสติสัมปชัญญะของอาหาร ระดับอารมณ์. อารมณ์และพื้นที่รอบตัวบุคคลนั้นมีความสัมพันธ์ที่ใกล้ชิดกันมาก ระดับจิต. ควรควบคุมอิทธิพลของจิตสำนึกที่มีต่อพลังของจิตใต้สำนึกอย่างเคร่งครัด พัฒนาการของเด็กก่อนคลอด ความอ่อนแอของทารกในครรภ์ การเคลื่อนไหวของทารกในครรภ์ รสชาติของทารกในครรภ์ ความรู้สึกของทารกในครรภ์ ความรู้สึกในการได้ยินของทารกในครรภ์ ความรู้สึกทางสายตาของทารกในครรภ์ กิจกรรมการรับรู้ของทารกในครรภ์ บุคลิกภาพของทารกในครรภ์ กระเพาะอาหาร, ตับ , ตับอ่อน, ต่อมไร้ท่อ. ถึงเวลานี้เขาได้สร้างไตหลัก - mesonephros, พื้นฐานของแขนและขารวมถึงส่วนโค้งแขนง 4 คู่: ในสัปดาห์ที่ 5 ของการตั้งครรภ์ตัวอ่อนจะก่อตัวเป็นกระเพาะปัสสาวะ, ทวารหนัก, สันเขาที่อวัยวะเพศ, หลอดลมและปอด เพื่อพัฒนาและมันยังวางไตสุดท้ายคือ metanephros. เมื่ออายุ 6-8 สัปดาห์ใบหน้าของเด็กจะถูกสร้างขึ้นซึ่งเป็นไปได้ที่จะทำให้ดวงตาและหูปรากฏขึ้นเช่นเดียวกับนิ้วมือและนิ้วเท้า ในเวลานี้มีการเจริญเติบโตของศีรษะอย่างเข้มข้นซึ่งอาจเป็นครึ่งหนึ่งของความยาวทั้งหมดของร่างกาย ขนาดของทารกในสัปดาห์ที่ 8 อยู่ที่ประมาณ 3 ซม. ระยะของทารกในครรภ์มีพัฒนาการของมดลูก ระยะนี้กินเวลาตั้งแต่สัปดาห์ที่ 9 ของการตั้งครรภ์จนถึงช่วงคลอด ในเวลานี้มีการพัฒนาและการเจริญเติบโตของอวัยวะและระบบทั้งหมดของเด็กต่อไป เด็กโตขึ้นน้ำหนักขึ้น เมื่ออายุได้ 3 เดือน ความยาวของเด็กอยู่ที่ประมาณ 9 เซนติเมตร เขาเริ่มเคลื่อนไหวแล้ว แม้ว่าแม่จะยังไม่สังเกตเห็นการเคลื่อนไหวเหล่านี้ก็ตาม เมื่ออายุได้ 4 เดือน ความยาวของเขาอยู่ที่ประมาณ 16 เซนติเมตร เขารู้วิธีเปิดและปิดปากอยู่แล้วถ้าคุณแตะริมฝีปาก: ตั้งแต่ 16-20 สัปดาห์ แม่เริ่มรู้สึกถึงการเคลื่อนไหวของลูก เมื่ออายุครรภ์ 24-25 สัปดาห์ ทารกในครรภ์จะมีความยาว 30 เซนติเมตร และน้ำหนักประมาณ 700 กรัม เมื่ออายุครรภ์ 28 สัปดาห์ อวัยวะทั้งหมดของเด็กจะก่อตัวขึ้นแล้ว แต่ยังไม่โตเต็มที่ ในขณะเดียวกันก็มีความยาวประมาณ 35 เซนติเมตร และมีน้ำหนักประมาณ 1,000 กรัม ในช่วงเวลานี้เด็กมีโอกาสรอดจากการคลอดก่อนกำหนด เมื่ออายุ 32 สัปดาห์ น้ำหนักของเด็กอยู่ที่ 1,600 กรัม และความยาวของในช่วงเวลานี้ประมาณ 40 เซนติเมตรแล้ว และในที่สุด เมื่อตั้งครรภ์ได้ 40 สัปดาห์ เด็กก็โตเต็มที่และพร้อมสำหรับชีวิตอิสระ การคลอดบุตรเริ่มต้นขึ้น ... ผลกระทบของสิ่งแวดล้อมที่มีต่อการพัฒนาและการเลี้ยงดูเด็กในครรภ์ ผลกระทบเชิงลบระหว่างตั้งครรภ์และผลที่ตามมาสำหรับทารกในครรภ์ ปัจจัยการก่อมะเร็งภายใน ปัจจัยการก่อมะเร็งภายนอก ช่วงเวลาสำคัญของชีวิตในครรภ์ของทารกในครรภ์ การวินิจฉัยก่อนคลอดของทารกในครรภ์ที่ผิดรูป การสอนพื้นบ้าน เกี่ยวกับชีวิตก่อนคลอด จิตวิทยาการตั้งครรภ์ การอยู่ร่วมกันของแม่ลูก »การเชื่อมต่อทางชีวเคมี การเชื่อมต่อของฮอร์โมนและอารมณ์ การเชื่อมต่อทางประสาทวิทยา ลักษณะทางจิตวิทยาของหญิงตั้งครรภ์ จิตวิทยาก่อนคลอด การพัฒนาอวัยวะรับความรู้สึกและการก่อตัวของประสบการณ์ทางประสาทสัมผัสของทารกในครรภ์ การยืนยันทางวิทยาศาสตร์ของภูมิปัญญาของประเพณีพื้นบ้าน เป็นแหล่งกำเนิดของการศึกษาปริกำเนิด เสียงดนตรีในชีวิตของทารกในครรภ์ ความสำคัญของการปลอบประโลมจิตใจของมารดา เพื่อสุขภาพของทารกในครรภ์ การดูแลสุขภาพของทารกในครรภ์ สะท้อนในประเพณีพื้นบ้าน จิตวิทยาการกำเนิด พัฒนาการของระบบประสาท และสมอง ประสบการณ์ทางจิตของทารกแรกเกิด โครงการพัฒนาและฝึกอบรมทางพันธุกรรม พื้นฐานของการก่อตัวของจิตใจที่แข็งแรง เด็กเตรียมพ่อแม่เลี้ยงลูกในครอบครัว เงื่อนไขสำหรับการก่อตัวของจิตใจที่แข็งแรงของเด็ก บทบาทของแม่ในการพัฒนาจิตใจของเด็กที่ประสบความสำเร็จ
Khakhleva Natalya Vasilievna อาจารย์ของ MBDOU DS หมายเลข 10 "หิ่งห้อย", Stary Oskol
ไม่นานมานี้ทิศทางใหม่ของการวิจัยได้ปรากฏในวิทยาศาสตร์การสอน - การสอนก่อนคลอด... การสอนเป็นศาสตร์แห่งการสอนและให้ความรู้แก่คนรุ่นหลัง คำว่า "ก่อนคลอด" ยืมมาจากภาษาฝรั่งเศสและแปลว่า "ก่อน" - ก่อน "คลอด" - การเกิด
งานที่สำคัญที่สุดประการหนึ่งของมนุษยชาติคือการให้กำเนิด จุดสนใจหลักในสมัยโบราณคือ การแช่ตัวของสตรีมีครรภ์ในโลกแห่งความดีและความสวยงาม ... ในอนาคต - การพักผ่อนและโภชนาการที่เหมาะสมของหญิงตั้งครรภ์
ในศตวรรษที่ 20 มีการเปิดเผยข้อเท็จจริงที่น่าสนใจซึ่งเปลี่ยนความคิดของนักวิทยาศาสตร์เกี่ยวกับสาระสำคัญของการศึกษาก่อนคลอดและนำไปสู่การเกิดขึ้นของวิทยาศาสตร์ทั้งหมด - ความจริงก็คือว่ามีเซลล์ประสาทที่ฝ่อจำนวนมากถูกพบในสมองของทารกแรกเกิด นักวิทยาศาสตร์แนะนำว่าสิ่งนี้เกิดขึ้นระหว่างการพัฒนาของมดลูกเนื่องจากขาดความต้องการนั่นคือเด็กสูญเสียสติปัญญาบางส่วนก่อนคลอด อันเป็นผลมาจากการวิจัยและการทดลองเพิ่มเติมในช่วงปลายยุค 70 - ต้นยุค 80 ในยุโรปและอเมริกา แนวความคิดเกี่ยวกับพัฒนาการก่อนคลอดของเด็กได้เกิดขึ้น และการสอนก่อนคลอดและจิตวิทยาก่อนคลอดก็เกิดขึ้น มารดาและบิดาในอนาคตมีส่วนร่วมอย่างแข็งขันในกระบวนการให้การศึกษาก่อนคลอดมากเกินไป ถึงจุดที่หญิงตั้งครรภ์ปฏิเสธอาหารสัปดาห์ละครั้งเพื่อให้เด็กเริ่มเคลื่อนไหวและขออาหารอย่างแข็งขัน ความหลงใหลในการฝึกร่างกายของทารกในครรภ์สำหรับหลาย ๆ คนจบลงด้วยการผ่าตัดคลอด
การสอนก่อนคลอดมาถึงรัสเซียด้วยเปเรสทรอยก้า ในช่วงกลางทศวรรษที่ 90 วิธีการของ M. Lazarev ซึ่งมุ่งเป้าไปที่การสอนพื้นฐานของการสื่อสารกับเด็กในครรภ์กลายเป็นที่แพร่หลายแก่สตรีมีครรภ์
การสอนก่อนคลอด- วิทยาศาสตร์รุ่นเยาว์ดังนั้นแนวคิดเช่นการสอนก่อนคลอด, การศึกษาก่อนคลอด, การศึกษาก่อนคลอดจึงปรากฏขึ้นในชีวิตประจำวันสมัยใหม่ การสอนก่อนคลอดสมัยใหม่ดึงความรู้จากจิตวิทยาก่อนคลอดและปริกำเนิด
· ระยะก่อนคลอด - จากการตัดสินใจของผู้ปกครองที่จะตั้งครรภ์ทารกจนถึงสัปดาห์ที่ 28 ของการตั้งครรภ์
· ระยะปริกำเนิด - ตั้งแต่สัปดาห์ที่ 28 ของการตั้งครรภ์จนถึงสัปดาห์แรกของชีวิตของทารก ดังนั้นช่วงก่อนคลอดในการพัฒนาของทารกจึงไม่เพียงใช้กับเด็กเท่านั้น แต่ยังรวมถึงพ่อแม่ด้วย
การสอนก่อนคลอด - แฟชั่นหรือความจำเป็น?
การสอนก่อนคลอด- นี่เป็นผลกระทบอย่างมีจุดมุ่งหมายและมีสติต่อเด็กที่ยังไม่ได้คลอดบุตรเพื่อปรับปรุงสติปัญญาของเขาสร้างลักษณะบุคลิกภาพบางอย่างเสริมสร้างระบบประสาทและพัฒนาการที่ดีของเด็กโดยรวม
บ่อยครั้งที่พวกเขาเขียนในหนังสือและตำราเรียนไม่ใช่ "ทารกในครรภ์" แต่เป็น "ทารกในครรภ์" แม้กระทั่งก่อนเกิด เด็กจะได้ยิน แยกแยะเสียง สัมผัสจังหวะและดนตรี แม้กระทั่งก่อนเกิด การก่อตัวของบุคลิกภาพของเด็กเริ่มต้นขึ้น พัฒนาการทางอารมณ์ สติปัญญา จิตใจ และประสบการณ์ก่อนคลอดในอนาคตที่จะกลายเป็นพื้นฐานของบุคลิกภาพของบุคคล
ทั้งหมดนี้หมายความว่าการสอนก่อนคลอดเป็นความจริงตามวัตถุประสงค์ ไม่ใช่แค่งานอดิเรกที่ทันสมัยเท่านั้น และผู้ปกครองในอนาคตจำเป็นต้องยอมรับมัน มีสถิติอย่างเป็นทางการที่ยืนยันประสิทธิผลของวิธีการสอนก่อนคลอด ผลกระทบเชิงบวกต่อพัฒนาการทางจิตสรีรวิทยาทั่วไปของเด็กและสุขภาพของพวกเขา
วิธีการสอนก่อนคลอดที่ง่ายและราคาไม่แพง... วิธีการของการสอนก่อนคลอดเป็นวิธีพิเศษและวิธีการพิเศษที่มีอิทธิพลต่อเด็กเพื่อจุดประสงค์ในการพัฒนาของเขา อันที่จริง วิธีการมากมายของการสอนก่อนคลอดนั้นเป็นการกระทำที่ง่ายและเข้าถึงได้ซึ่งพ่อแม่ที่รักจะทำอย่างต่อเนื่อง
1. วิธีแรกและสำคัญที่สุด – การสัมผัสทางร่างกายกับเด็ก ... นี่คือจังหวะท้องและสัมผัสที่อ่อนโยนของแม่หรือพ่อ เด็กคนใดรอสักครู่ตอบสนองต่อความรู้สึกสัมผัสที่น่าพึงพอใจตอบสนองด้วยการเคลื่อนไหว คุณอาจสังเกตเห็นว่าสตรีมีครรภ์หลายคนมักจะเอามือข้างหนึ่งหรือทั้งสองข้างวางบนท้อง วิธีนี้จะช่วยให้พวกเขารักษาความสัมพันธ์อันดีกับลูกได้เสมอ
2. การสัมผัสทางกายภาพต้องรวมกัน กับ ผลกระทบคำพูด ... พูดคุยกับลูกของคุณ บอกพวกเขาว่าคุณเห็นอะไรรอบตัวคุณ คุณกำลังทำอะไร หลังคลอดลูกๆ จะรับรู้เสียงของพ่อแม่ เพลงที่คุณจะร้องให้ทารกในครรภ์ นิทานที่คุณจะอ่าน เด็กจะได้เรียนรู้หลังคลอด พวกเขาจะกลายเป็นที่รักมากที่สุดช่วยให้ทารกสงบลง
3. ดนตรีศึกษา ทารกเริ่มต้นในครรภ์ Mozart, Vivaldi, Chopin และคลาสสิกอื่น ๆ มีผลดีต่อพัฒนาการของเด็กอย่างผิดปกติ นอกจากนี้ยังมีคอลเลกชั่นดนตรีพิเศษสำหรับสตรีมีครรภ์ ซึ่งสร้างขึ้นตามหลักการสอนก่อนคลอด ตัวอย่างเช่น คอลเล็กชั่น Music of Birth โดย M. Lazarev
4. การฝึกจิตและกิจกรรมสร้างสรรค์ของสตรีมีครรภ์ (การวาดภาพ การสร้างแบบจำลอง การร้องเพลง การเล่นเครื่องดนตรี การเขียนบทกวี งานฝีมือ ฯลฯ) ให้เด็กมีส่วนร่วมในกระบวนการเรียนรู้เกี่ยวกับโลกรอบตัวเขา ใช้ชีวิตอย่างเต็มที่ ไปคอนเสิร์ตและนิทรรศการ เยี่ยมชมพิพิธภัณฑ์ ความประทับใจของคุณจะกลายเป็นแรงผลักดันอันทรงพลังสำหรับการพัฒนาของเด็ก สร้างภูมิหลังทางอารมณ์ที่ดี
บทนำ2
ปฏิสัมพันธ์ระหว่างมดลูกที่ "แม่-ลูก" ระดับ 4
ความสามารถทางประสาทสัมผัสของทารกในครรภ์ 6
รอยเท้าทางอารมณ์ในการสร้างบุคลิกภาพของเด็ก8
บันทึกข้อมูลในระดับเซลล์ 12
ทัศนคติต่อทารกในครรภ์ในระหว่างตั้งครรภ์ 13
บทสรุป. 15
วรรณกรรม. 17
บทนำ
การเกิดของทารกเป็นเหตุการณ์สำคัญในชีวิตของผู้หญิงทุกคน เต็มไปด้วยประสบการณ์ที่มีความสุข การรับรู้ถึงบทบาทใหม่ของเขามาพร้อมกับความรู้สึกที่สดใสและสั่นไหว เติมเต็มชีวิตของแม่ที่เพิ่งสร้างใหม่ด้วยความหมายที่ไม่เคยมีใครรู้จักมาก่อน อย่างไรก็ตาม คุณแม่ยังสาวไม่กี่คนที่รู้ว่าการเลี้ยงลูกควรเริ่มก่อนที่เขาเกิด นั่นคือ ในทางปฏิบัติตั้งแต่สัปดาห์แรกของการตั้งครรภ์
คำอุปมาที่รู้จักกันดีถูกส่งผ่านจากปากต่อปาก:
พ่อและแม่มาหาปราชญ์และพูดว่า:
ลูกของเราอายุได้ห้าวันแล้ว คุณช่วยแนะนำได้ไหมว่าเราจะเริ่มเลี้ยงเขาเมื่อไหร่?
ซึ่งปราชญ์ตอบอย่างครุ่นคิด:
ที่รัก คุณมาช้าไปเก้าเดือนกับห้าวันพอดี!
ดังนั้นการเลี้ยงดูจึงเป็นกระบวนการที่ต้องได้รับการปฏิบัติด้วยความรับผิดชอบอย่างเต็มที่และแม้กระทั่งก่อนการคลอดบุตร
การศึกษาดำเนินการโดยนักวิทยาศาสตร์ที่มีความเชี่ยวชาญพิเศษต่าง ๆ ยืนยันการมีอยู่และระบุถึงความสำคัญของความสัมพันธ์ระหว่างเหตุการณ์บางอย่างที่เกิดขึ้นระหว่างตั้งครรภ์หรือความเป็นอยู่ที่ดีของมารดาในช่วงเวลานี้และการเบี่ยงเบนบางอย่างผิดปกติในความเห็นของตัวแม่เอง ในลักษณะหรือพฤติกรรมของเด็ก
ในปี 1982 Andre Bertin ได้ก่อตั้ง National Association for Prenatal Education (NAPP) ตามที่คิดโดยผู้สร้างสมาคมนี้ มันควรจะเป็นความเชื่อมโยงระหว่างการวิจัยอย่างต่อเนื่องกับคู่สมรสและมารดา การสร้างองค์กรดังกล่าวแสดงให้เห็นว่าการศึกษาก่อนคลอดมีผลกระทบอย่างมากต่อพัฒนาการทางอารมณ์และส่วนบุคคลของเด็กหลังคลอด
ตามที่นักวิทยาศาสตร์ของสมาคมนี้ การศึกษาก่อนคลอดมีผลกระทบพื้นฐานต่อพัฒนาการของเด็ก มากกว่าการเลี้ยงดูเขาในช่วงปีแรกของชีวิต
ในสมัยโบราณมีความเชื่อกันว่าสตรีมีครรภ์และมารดายังสาวเชื่อมต่อกันด้วยด้ายพลังงานที่มองไม่เห็นกับจักรวาล ในระหว่างตั้งครรภ์ ผู้หญิงจะอ่อนไหวและอ่อนไหวต่อทุกสิ่งที่เธอเห็นและได้ยินรอบตัวเธอมากขึ้น และสิ่งที่แม่รู้สึก ลูกของเธอก็รู้สึก นี่คือสิ่งที่การสอนก่อนคลอดทำ
สำหรับอารยธรรมโบราณ ความสำคัญของช่วงเวลาตั้งท้องเป็นความจริงที่ไม่เปลี่ยนรูปแบบอย่างแน่นอน ชาวอียิปต์ อินเดีย เซลติกส์ แอฟริกัน และชนชาติอื่น ๆ ได้พัฒนากฎหมายสำหรับมารดา คู่รัก และสังคมโดยทั่วไปซึ่งให้เงื่อนไขที่ดีที่สุดสำหรับเด็กในการดำรงชีวิตและพัฒนา
ในอินเดียโบราณ มีการจัดพิธีในวัดสำหรับสตรีมีครรภ์ ในระหว่างที่ผู้หญิงเพลิดเพลินกับการเต้นรำที่สวยงามและฟังเพลงไพเราะ
ในประเทศจีนโบราณ มีสถานประกอบการพิเศษสำหรับสตรีมีครรภ์ ซึ่งพวกเขาสามารถผ่อนคลายและชื่นชมผลงานศิลปะ เดินเล่นในสวนและสวนสาธารณะที่ได้รับการดูแลเป็นอย่างดี
การวิจัยทางวิทยาศาสตร์สมัยใหม่ดำเนินการโดยผู้เชี่ยวชาญในสี่ทิศทางที่แตกต่างกันทำให้สามารถแยกแยะปัจจัยที่สำคัญที่สุดที่มีบทบาทในการเลี้ยงดูทารกในครรภ์ได้แม้ในครรภ์ ซึ่งรวมถึง:
ประสาทสัมผัส (จาก Lat. sensus - ความรู้สึก, ความรู้สึก) ความสามารถของทารกในครรภ์ (ศึกษาโดยผู้เชี่ยวชาญในสาขาต่างๆ);
ร่องรอยทางอารมณ์ (ค้นพบและศึกษาโดยนักจิตวิทยาและนักจิตวิเคราะห์);
ความสามารถของอนุภาคมูลฐานที่ประกอบเป็นอะตอม โมเลกุล และเซลล์ที่มีชีวิตในการ "บันทึก" ข้อมูล (พื้นที่ที่น่าสนใจของนักฟิสิกส์)
การกระทำของฟิลด์ morphogenetic (สนาม Morphogenetic เป็นสนามที่ร่างกายมนุษย์ถูกสร้างขึ้น) (นำเสนอเป็นสมมติฐานโดยนักชีววิทยาชาวอังกฤษคนหนึ่ง)
ปฏิสัมพันธ์ระหว่างมดลูกในระดับ "แม่-ลูก"
การศึกษาสามารถกำหนดได้ว่าเป็น "การจัดหาเงื่อนไขและวิธีการที่สามารถรับรองการก่อตัวและพัฒนาการของเด็กได้" ในการเลี้ยงสิ่งมีชีวิต เราหมายความถึงการก่อตัวและการพัฒนาของมันในกระบวนการเผยความเคลื่อนไหวของชีวิตภายในตัวมันเอง นี่เป็นเพราะวัตถุทางร่างกาย อารมณ์ และจิตใจที่เขาได้รับจากสิ่งแวดล้อม
หลังคลอดบุตร กระบวนการเลี้ยงดูมีสามขั้นตอน:
1. การดูดซึมข้อมูล
2. เลียนแบบ;
3. ประสบการณ์ส่วนตัวของเด็ก
อย่างไรก็ตามในช่วงระยะเวลาของการพัฒนามดลูกไม่มีประสบการณ์และการเลียนแบบ การดูดซึมข้อมูลที่อายุปริกำเนิดเป็นค่าสูงสุดและดำเนินการในระดับเซลล์ ทารกแรกเกิดมีชีวิตอยู่ได้เก้าเดือนแล้ว โดยดูดซับข้อมูลจากแม่และจากสิ่งเร้าภายนอก ซึ่งส่วนใหญ่เป็นพื้นฐานสำหรับการพัฒนาต่อไป
บทบาทของการพัฒนาก่อนคลอดได้รับการประเมินจากมุมมองของการก่อตัวของความรู้สึกของมารดาซึ่งในอนาคตจะเป็นตัวกำหนดการพัฒนาบุคลิกภาพของเด็ก มีรูปแบบดังต่อไปนี้: ทุกสิ่งที่แม่ต้องเผชิญก็เกิดขึ้นกับเด็กเช่นกัน แม่เป็นจักรวาลแรกของเด็ก "ฐานวัตถุดิบที่มีชีวิต" ของเขาจากมุมมองทั้งด้านวัตถุและจิตใจ บทบาทของมารดาในทุกกรณีอยู่ในทัศนคติต่อทารกในครรภ์ ซึ่งกำหนดสถานะทางอารมณ์ของเธอในการตั้งครรภ์และทำหน้าที่เป็น "วัสดุ" ในการสร้างประสบการณ์ส่วนตัวของเด็ก
การศึกษาก่อนคลอดขึ้นอยู่กับแนวคิดของความจำเป็นในการจัดหาตัวอ่อนและตัวอ่อนในครรภ์ด้วยวัสดุและเงื่อนไขที่ดีที่สุด นี่ควรเป็นส่วนหนึ่งของกระบวนการทางธรรมชาติของการพัฒนาศักยภาพทั้งหมด ความสามารถทั้งหมดที่ฝังอยู่ในไข่
แม่เป็นสื่อกลางระหว่างโลกภายนอกกับทารกในครรภ์ มนุษย์ที่ก่อตัวในครรภ์ไม่รับรู้สภาพแวดล้อมของแม่โดยตรง อย่างไรก็ตาม มันจับความรู้สึก ความรู้สึก และความคิดที่โลกรอบๆ ตัวเธอกระตุ้นในแม่อย่างต่อเนื่อง สิ่งมีชีวิตนี้ลงทะเบียน จดจำข้อมูลแรกที่สามารถระบายสีบุคลิกภาพในอนาคตด้วยวิธีใดวิธีหนึ่ง ในเนื้อเยื่อของเซลล์ ในหน่วยความจำอินทรีย์ และในระดับจิตใจเริ่มต้น
เมื่อพูดถึงปัญหาของการศึกษาอารมณ์ก่อนคลอด สิ่งสำคัญคือต้องสังเกตว่าอารมณ์ไม่ได้เป็นเพียงสภาพจิตใจของตัวแบบเท่านั้น แต่ยังรวมถึงการตอบสนองของฮอร์โมนในร่างกายของเขาด้วย ด้วยสภาวะที่ตึงเครียดเป็นเวลานาน ฮอร์โมนสเตียรอยด์ในปริมาณที่มากเกินไปจะก่อตัวขึ้นในเลือดของมารดา ผ่านอุปสรรครกและส่งผลต่อสมองที่กำลังพัฒนาของเด็ก ขนาดและธรรมชาติของการสัมผัสทางอารมณ์ระหว่างแม่กับทารกในครรภ์อาจเป็นหนึ่งในปัจจัยชี้ขาดที่สุดที่ส่งผลต่อพัฒนาการทางจิตใจของเด็ก โดยเฉพาะอย่างยิ่งองค์ประกอบทางอารมณ์
ในช่วงระยะปริกำเนิดของการพัฒนา เด็กใช้ชีวิต "หนึ่งชีวิต" กับแม่อย่างแท้จริง วันนี้ได้รับการพิสูจน์แล้วว่าในระหว่างความเครียด ฮอร์โมนต่อมหมวกไตของแม่จะหลั่ง catecholamines (ฮอร์โมนความเครียด) เข้าสู่กระแสเลือด และในช่วงอารมณ์เชิงบวก (ความสุข ความสงบ) โครงสร้างไฮโปทาลามิกจะผลิตเอ็นดอร์ฟิน (ฮอร์โมนแห่งความสุข) ซึ่งเจาะทะลุกำแพงรก ส่งผลโดยตรงต่อทารกในครรภ์ ดังนั้นแม่และเด็กจึงเป็นสิ่งมีชีวิตเดียวและแต่ละคนก็ทนทุกข์ทรมานจากอิทธิพลที่ไม่เอื้ออำนวยของโลกภายนอกซึ่งบันทึกไว้ในความทรงจำระยะยาวซึ่งส่งผลต่อชีวิตที่ตามมาทั้งหมดของเด็ก อารมณ์เชิงบวกของมารดาทำให้เกิดการเจริญเติบโตของทารกในครรภ์ ความสงบ และประสบการณ์ทางประสาทสัมผัสของทารกในครรภ์ที่เพิ่มขึ้น
ความสามารถทางประสาทสัมผัสของทารกในครรภ์
อวัยวะรับความรู้สึกซึ่งเป็นศูนย์กลางที่สอดคล้องกันของสมองของทารกในครรภ์ซึ่งมีหน้าที่ในการรับรู้ทางประสาทสัมผัสพัฒนาภายในเดือนที่สามของการตั้งครรภ์ ในอีกหกเดือนข้างหน้า พวกเขาจะปรับปรุงและเชี่ยวชาญตามฟังก์ชันที่ดำเนินการ
การมองเห็นซึ่งเป็นไปไม่ได้หากปราศจากแสง อยู่ในสภาวะไม่มีการเคลื่อนไหวชั่วคราว ทารกในครรภ์รับรู้เพียงแสงสีส้มอ่อน ๆ และแม้กระทั่งการส่องสว่างโดยตรงที่ช่องท้องของแม่
รสชาติของผลไม้นั้นได้รับการพัฒนามาอย่างดีแล้ว ผลไม้อาจชอบอย่างอื่นมากกว่ากัน สิ่งนี้ถูกสร้างขึ้นโดยการเพิ่มน้ำตาลลงในน้ำคร่ำ (น้ำคร่ำที่ทารกในครรภ์กิน) หลังจากนั้นทารกในครรภ์บริโภคของเหลวนี้สองเท่า เมื่อเติมสารละลายขม ปริมาณของเหลวที่ทารกในครรภ์บริโภคลดลงหลายเท่า ของเหลวในมดลูกได้รับอิทธิพลจากทุกอย่างที่แม่กินและดื่ม สิ่งนี้มีส่วนช่วยในการปรับตัวของทารกในครรภ์ให้เข้ากับรสชาติของอาหารที่จะบริโภคหลังคลอดและซึ่งเป็นเรื่องปกติสำหรับภูมิภาคที่อยู่อาศัยของผู้ปกครอง
จนถึงปัจจุบันการศึกษาที่ดีที่สุดคือความไวและการได้ยิน ผิวหนังของทารกในครรภ์สัมผัสกับกล้ามเนื้อของมดลูกและผนังหน้าท้องอย่างต่อเนื่อง ดังนั้นจึงทำให้สามารถรักษาการติดต่ออย่างใกล้ชิดระหว่างพ่อ แม่ และทารกในครรภ์ผ่านผนังช่องท้อง สังเกตได้ว่าเมื่อพ่อหรือแม่ลูบท้องเบา ๆ เด็กจะรู้สึกถึงสัมผัสเหล่านี้และแม้กระทั่งก่อนคลอดเขารู้สึกสงบทางอารมณ์และการดูแลพ่อแม่ของเขาซึ่งต่อมาส่งผลกระทบต่อความสัมพันธ์ของเขากับพ่อแม่ของเขาหลังคลอดและเมื่อเขากลายเป็น เด็กโต
หูชั้นในซึ่งรับรู้เสียงและส่งสัญญาณไปยังสมองของทารกในครรภ์จะเกิดขึ้นเมื่อสิ้นสุดเดือนที่หกของการตั้งครรภ์ เสียงมีผลกระทบอย่างมากต่อพัฒนาการของทารกในครรภ์เท่านั้น แต่ยังรวมถึงชีวิตอิสระต่อไปของเด็กด้วย เสียงของแม่และพ่อแตกต่างกันในด้านเสียงและความถี่ ดังนั้นจึงเป็นสิ่งสำคัญที่ทั้งพ่อและแม่จะมีส่วนร่วมในการสนทนากับทารก คุณสามารถบอกได้ว่าวันนั้นเป็นอย่างไรคุณรอการคลอดของเขาอย่างไรคุณสามารถร้องเพลงเบา ๆ ได้ - สังเกตว่าเพลงกล่อมเด็กที่แม่ร้องเพลงระหว่างตั้งครรภ์จะปลอบทารกแรกเกิดได้ดีกว่าเพราะพวกเขารู้จักพวกเขามาเป็นเวลานาน! บทสนทนาเหล่านี้สร้างการติดต่อระหว่างพ่อแม่และลูก และจะคงอยู่ไปอีกหลายปี
ทารกมักจำเพลงและดนตรีที่ได้ยินในช่วงก่อนคลอด และมีผลกับเด็กที่สงบและผู้ปกครองสามารถใช้ เช่น ในกรณีของความเครียดทางอารมณ์ที่รุนแรงเป็นยากล่อมประสาท สำหรับดนตรีร็อค เมทัล และดนตรีอัลเทอร์เนทีฟ ผู้เชี่ยวชาญทุกคนทราบว่ามันทำให้ทารกในครรภ์มีความโกรธ เขาเริ่มทำให้แม่ต้องทนทุกข์ทรมานซึ่งเธอได้รับจากการเคลื่อนไหวที่รุนแรงของทารกในครรภ์ ผลกระทบดังกล่าวต่อทารกในครรภ์เป็นเชิงลบและมีผลเสียต่อพัฒนาการในครรภ์และต่อสภาพจิตใจหลังคลอด เด็กของผู้ปกครองที่ชื่นชอบดนตรีร็อคมักจะมีอาการทางประสาทต่างๆ คุณสามารถหลีกเลี่ยงอิทธิพลเชิงลบนี้ได้ด้วยการฟังเพลงคลาสสิกที่ผ่อนคลาย