Zvládnutie vzdelávacích programov predškolská výchova nie je sprevádzaná priebežnou certifikáciou a záverečnou certifikáciou žiakov. Norma by mala normatívne poskytovať štátne záruky rovnakých príležitostí pre každé dieťa v predškolskom vzdelávaní.

Nový zákon „o výchove a vzdelávaní“ uvádza štátne záruky za „povinnosť predškolského vzdelávania“. Odsek 3. Článok 5 kapitoly 1 vykladá: „In Ruská federácia je zaručená všeobecná dostupnosť a bezplatne v súlade s federálnymi štátnymi vzdelávacími štandardmi predškolského, základného všeobecného, ​​základného všeobecného a stredného všeobecného vzdelávania ... “ atď.

Nie je to povinnosť všetkých detí chodiť do škôlky, ale záruka štátu, že preberá na seba záväzky a oficiálne to zafixuje v zákone - poskytnúť každému plnohodnotné až školské vzdelanie Rodič sám rozhodne, kam mu dá dieťa – do škôlky, rodinnej skupiny, mimovládneho zariadenia, alebo bude jeho

vzdelávať sa. Predškolská výchova sa môže uskutočňovať tak v predškolskom zariadení, ako aj formou rodinnej výchovy. V súlade s odsekom 3 článku 64 kapitoly 1 „rodičia (zákonní zástupcovia) maloletých žiakov, ktorí poskytujú deťom predškolskú výchovu formou rodinnej výchovy, majú právo na metodickú, psychologickú a pedagogickú, diagnostickú a poradenskú pomoc bezplatne. poplatok, a to aj v predškolskom veku vzdelávacích organizácií a všeobecné vzdelávacie organizácie, ak majú zriadené vhodné poradenské centrá. Zabezpečenie poskytovania takýchto druhov pomoci vykonávajú orgány štátnej moci subjekty Ruskej federácie“.

Podľa nového zákona o výchove a vzdelávaní je predškolská výchova oddelená od dozoru a starostlivosti o deti. Dohľad a starostlivosť o deti môžu vykonávať nielen vzdelávacie organizácie, ale aj iné organizácie zaoberajúce sa výchovno-vzdelávacou činnosťou. Opatrovanie detí a starostlivosť o deti je súbor opatrení pre stravovacie a domáce služby pre deti, zabezpečujúce ich dodržiavanie osobnej hygieny a režimu dňa.

Predškolské vzdelávanie je bezplatné, zatiaľ čo starostlivosť o deti a dohľad sú platené. Výška bude závisieť od zriaďovateľa materskej školy. Zároveň má zriaďovateľ právo určitým kategóriám rodičov poplatok neúčtovať alebo znižovať jeho výšku. Za dohľad a starostlivosť o zdravotne postihnuté deti, siroty a deti bez rodičovskej starostlivosti, ako aj o deti s intoxikáciou tuberkulózou študujúce v štátnych a obecných školských zariadeniach sa rodičovské poplatky nevyberajú. Zároveň ostávajú normatívy pre kompenzáciu časti rodičovského príspevku: najmenej 20 % priemerného rodičovského príspevku na prvé dieťa, najmenej 50 % na druhé dieťa a najmenej 70 % zo sumy rodičovského príspevku. poplatok za tretie dieťa a ďalšie deti.

Nadobudnutie účinnosti nového zákona spôsobilo objavenie sa ďalšieho regulačného dokumentu: v súlade s časťou 2 článku 13 Ministerstvo školstva Ruskej federácie zverejnilo „Postup organizácie a implementácie vzdelávacích aktivít vo všeobecných vzdelávacích programoch predškolská výchova“. Tento normatívny akt ustanovuje pravidlá organizácie a vykonávania výchovno-vzdelávacej činnosti tak pre predškolské organizácie, ako aj pre iné organizácie realizujúce programy predškolského vzdelávania alebo starajúce sa o deti.

Vážení kolegovia, vstupujeme do nového akademického roka s novým zákonom. Blahoželám vám k začiatku akademického roka a prajem vám tvorivé, plodné úspechy pri implementácii zákona v prospech mladej generácie!

www.maam.ru

Rodičovské stretnutie „Nový zákon“ o výchove a vzdelávaní. Zmeny v legislatívnom rámci predškolského zariadenia“

Rodičovské stretnutie Nový zákon o výchove a vzdelávaní. Zmeny v legislatívneho rámca predškolský

Od 1. januára 2014 nadobúdajú účinnosť 8. časť 1. časť odseky 3 a 6, ako aj 9. časť 1. časť ods.

Úrovne vzdelania

predškolská výchova

základné všeobecné vzdelanie

základné všeobecné vzdelanie

stredné všeobecné vzdelanie

Prvýkrát je predškolské vzdelávanie uznané ako samostatný stupeň všeobecného vzdelávania, čo znamená, že teraz musí fungovať v súlade s normou. (Článok 10, časť 4).

Federálne štátne vzdelávacie štandardy sú schválené pre všetky úrovne všeobecného vzdelávania (článok 5, časť 3, vrátane predškolských zariadení.

Vzdelávanie

Výchova a vzdelávanie v záujme jednotlivca, spoločnosti a štátu

(VZKOLSKÝ ZÁKON, 1992, 1996)

Jednotný cieľavedomý proces výchovy a vzdelávania, ktorý je spoločensky významným statkom a uskutočňuje sa v záujme človeka, rodiny, spoločnosti a štátu, ako aj súborom získaných vedomostí, zručností, hodnôt, skúseností a spôsobilostí určitý objem a zložitosť na účely intelektuálneho, duchovno -mravného, ​​tvorivého, fyzického a profesionálneho rozvoja človeka, uspokojovania jeho vzdelávacích potrieb a záujmov.

(NOVÝ ZÁKON O ŠKOLSTVE, 2013, KAPITOLA 1, ČL. 2)

1. Právo každého človeka na vzdelanie je zaručené v Ruskej federácii.

2. Právo na vzdelanie sa v Ruskej federácii zaručuje BEZ OHĽADU na pohlavie, rasu, národnosť, jazyk, pôvod, majetok, sociálny pôvod, bydlisko, postoj k náboženstvu, presvedčenie, členstvo vo verejných združeniach (kapitola 1, čl. odseky 1, 2)

Nový zákon „o výchove a vzdelávaní“ uvádza štátne záruky za „povinnosť predškolského vzdelávania“. Ustanovenie 3. Článok 5 kapitoly 1 vykladá: „V Ruskej federácii je verejná a bezplatná dostupnosť zaručená v súlade s federálnymi štátnymi vzdelávacími štandardmi pre predškolské, základné všeobecné, základné všeobecné a stredné všeobecné vzdelávanie ...“ atď. .

Nie je to povinnosť všetkých detí chodiť do škôlky, ale záruka štátu, že preberá na seba záväzky a oficiálne to upravuje v zákone – zabezpečiť každému plnohodnotné predškolské vzdelávanie.“ O tom, kam poslať, rozhodne rodič sám. jeho dieťa k nemu - v materskej škole, rodinnej skupine, neštátnom zariadení, alebo ho bude vychovávať samostatne.

Predškolská výchova sa môže uskutočňovať tak v predškolskom zariadení, ako aj formou rodinnej výchovy.

V súlade s odsekom 3 článku 64 kapitoly 7 „rodičia (zákonní zástupcovia) maloletých, ktorí poskytujú deťom predškolskú výchovu formou rodinnej výchovy, majú právo na bezplatnú metodickú, psychologicko-pedagogickú, diagnostickú a poradenskú pomoc. , a to aj v predškolských vzdelávacích organizáciách a všeobecných vzdelávacích organizáciách, ak majú zriadené vhodné poradenské centrá. Zabezpečenie poskytovania takýchto druhov pomoci vykonávajú štátne orgány zakladajúcich subjektov Ruskej federácie.

Podľa nového zákona o výchove a vzdelávaní je predškolská výchova oddelená od dozoru a starostlivosti o deti. Dohľad a starostlivosť o deti môžu vykonávať nielen vzdelávacie organizácie, ale aj iné organizácie zaoberajúce sa výchovno-vzdelávacou činnosťou. Opatrovanie detí a starostlivosť o deti je súbor opatrení pre stravovacie a domáce služby pre deti, zabezpečujúce ich dodržiavanie osobnej hygieny a režimu dňa. Predškolské vzdelávanie je bezplatné, zatiaľ čo starostlivosť o deti a dohľad sú platené. Výška bude závisieť od zriaďovateľa materskej školy. Zároveň má zriaďovateľ právo určitým kategóriám rodičov poplatok neúčtovať alebo znižovať jeho výšku. Za dohľad a starostlivosť o zdravotne postihnuté deti, siroty a deti bez rodičovskej starostlivosti, ako aj o deti s intoxikáciou tuberkulózou študujúce v štátnych a obecných školských zariadeniach sa rodičovské poplatky nevyberajú. Zároveň zostávajú normatívy na kompenzáciu časti rodičovského príspevku: najmenej 20 % priemerného rodičovského príspevku za prvé dieťa, najmenej 50 % za druhé dieťa, najmenej 70 % z výšky tohto poplatku za tretie dieťa a ďalšie deti

Federálny štátny vzdelávací štandard

Dňa 28. augusta 2013 Rada Ministerstva školstva a vedy Ruskej federácie pre federálne štátne štandardy schválila Federálny štátny vzdelávací štandard pre predškolské vzdelávanie (FSES DO).

Prečo potrebujeme štandard

Ide o požiadavku zákona o vzdelávaní v Ruskej federácii, ktorý vstúpil do platnosti 1. septembra 2013. Prvýkrát je predškolské vzdelávanie uznané ako samostatný stupeň všeobecného vzdelávania, čo znamená, že teraz musí fungovať v súlade s normou. FGT kládlo nároky na štruktúru a podmienky realizácie hlavného vzdelávací program, GEF DO kladie požiadavky aj na výsledky zvládnutia hlavného vzdelávacieho programu, a to je zásadná novinka. Jednou z požiadaviek normy je odklon od akademického systému. Dieťa si musí osvojiť schopnosť žiť v mieri samo so sebou, získať zručnosti v hre individuálna práca a skupinovej interakcie, naučiť sa učiť. Práve v predškolskom veku sa formujú základné osobnostné vlastnosti, kľúčové sociálne zručnosti – multikulturalizmus, úcta k iným ľuďom, dodržiavanie demokratických hodnôt, zdravý a bezpečný životný štýl. Preto je jednou z najdôležitejších úloh predškolského vzdelávania iniciovať formovanie sebaidentifikácie dieťaťa vo svete okolo seba: s rodinou, regiónom, krajinou.

Norma má nasledujúce ciele

zabezpečiť štátom rovnaké príležitosti pre každé dieťa pri získavaní kvalitného predškolského vzdelávania;

Zabezpečenie štátnych záruk úrovne a kvality vzdelávania na základe jednoty povinné požiadavky na podmienky realizácie hlavných vzdelávacích programov, ich štruktúru a výsledky ich rozvoja;

Zachovanie jednoty vzdelávacieho priestoru Ruskej federácie, pokiaľ ide o úroveň predškolského vzdelávania.

Na základe štandardov sa vypracúva hlavný vzdelávací program predškolskej výchovy PEP DO, ktorý určí súbor základných charakteristík predškolského vzdelávania (objem, obsah a plánované výsledky vo forme cieľov (a nie ZUN či integračných kvalít). ) predškolskej výchovy, organizačné a pedagogické podmienky pedagogický proces. Program schvaľuje organizácia nezávisle (článok 12.6 zákona o vzdelávaní v Ruskej federácii).

Interakcia medzi rodinou a predškolskou inštitúciou

Za výchovu a rozvoj dieťaťa zodpovedajú predovšetkým rodičia. najlepšie záujmyčo by malo byť prvoradým záujmom rodičov.

Dohovor o právach dieťaťa (článok 18)

“Rodičia (zákonní zástupcovia) maloletých študentov (žiakov) majú prednostné právo vzdelávať a vzdelávať deti pred všetkými ostatnými osobami. Sú povinní položiť základy fyzického, morálneho a intelektuálny rozvoj osobnosť dieťaťa.

(článok 44, časť 1)

„Štátne orgány a miestna vláda, vzdelávacie organizácie poskytujú pomoc rodičom (zákonná výchova detí, ochrana a upevňovanie ich fyzického a duševného zdravia, rozvoj individuálnych schopností a nevyhnutná náprava porušení ich vývinu).

(článok 44 časť 2)

Za neplnenie alebo nesprávne plnenie povinností pri výchove detí môžu byť rodičia postavení pred súd. rôzne druhy právny záväzok:

Administratívne (článok 5.35 Zákonníka Ruskej federácie o správnych deliktoch („Neplnenie povinností rodičov alebo iných zákonných zástupcov maloletých pri plnení ich povinností podporovať a vzdelávať maloletých“);

Občianske právo (články 1073 - 1075 Občianskeho zákonníka Ruskej federácie);

Rodinné právo (článok 69 „Odňatie rodičovských práv“, článok 73 „Obmedzenie rodičovských práv“ Zákona o rodine Ruskej federácie);

Trestné (článok 156 Trestného zákona Ruskej federácie „Nesplnenie povinnosti výchovy maloletého“)

Za nesplnenie alebo nesprávne plnenie povinností ustanovených týmto federálnym zákonom a inými federálnymi zákonmi zodpovedajú rodičia (zákonní zástupcovia) maloletých študentov podľa právnych predpisov Ruskej federácie. (Zákon o vzdelávaní, kapitola 4, článok 44)

Rodina je šťastie, láska a šťastie.

Rodina je letné výlety do krajiny.

Rodina je sviatok, rodinné rande,

Darčeky, nákupy, príjemné míňanie.

Narodenie detí, prvý krok, prvé bľabotanie,

Sny o dobre, vzrušení a úcte,

Rodina je práca, starostlivosť jeden o druhého,

Rodina je veľa domácich úloh

Rodina je dôležitá!

Rodina je ťažká!

A je nemožné žiť šťastne sám!

pre tvoju pozornosť!

Priložené súbory:

	parent-sobranie_8jlcc.ppt | 2129,5 Kb | Počet stiahnutí: 599

www.maam.ru

Článok 18 Zákona Ruskej federácie o predškolskom vzdelávaní (úplné znenie) (2015) . Relevantné v roku 2015 | Zákon je jednoduchý!

1. Rodičia sú prvými učiteľmi. Sú povinní položiť základy telesného, ​​mravného a intelektuálneho rozvoja osobnosti dieťaťa v ranom detstve.

Bod 2 – zrušený.

(v znení federálneho zákona č. 122-FZ z 22.08.2004)

3. Na výchovu detí predškolskom veku ochranu a upevňovanie ich fyzického a duševného zdravia, rozvoj individuálnych schopností a nevyhnutnú nápravu vývinových porúch týchto detí na pomoc rodine, funguje sieť predškolských zariadení vzdelávacie inštitúcie.

4. Vzťahy medzi predškolským výchovným zariadením a rodičmi (zákonnými zástupcami) sa riadia dohodou medzi nimi, ktorá nemôže obmedziť práva strán ustanovené zákonom.

5. Orgány miestnej samosprávy organizujú a koordinujú metodickú, diagnostickú a poradenskú pomoc rodinám vychovávajúcim deti v predškolskom veku doma.

Stiahnuť Zákon o vzdelávaní Ruskej federácie (úplné znenie) (2015) Relevantné v roku 2015

Zdroj www.zakonprost.ru

Zákon o predškolskej výchove

Od začiatku nového akademického roka 2013 vstúpil do platnosti nový federálny zákon č. 273 „O vzdelávaní v Ruskej federácii“. V prvom rade sa novely dotkli predškolákov.

Predškolské vzdelávanie ako také je v súčasnosti popri školskom vzdelávaní a univerzitnom vzdelávaní ďalšou nikou v celom vzdelávacom systéme. Dopĺňa sa aj zoznam organizácií, ktoré budú môcť vykonávať výchovu predškolákov, už to nie sú len štátne inštitúcie či inštitúcie mestského charakteru, môžu to robiť aj organizácie, ktoré sa zaoberajú liečbou alebo prevenciou predškolského dieťaťa. toto. Predškolskému vzdelávaniu sa môžu venovať aj právnické osoby, ako aj jednotliví podnikatelia.

Nový zákon zrušil normy, ktoré doteraz obmedzovali výšku hotovostnej platby za dohľad a starostlivosť o dieťa. Každý zakladateľ organizácie si poplatok stanovuje samostatne, nemusí ho určovať, ale nemali by ste s ním počítať. Ako sa hovorí, syr zadarmo je len v pasci na myši.

Zákon obsahuje aj tieto ustanovenia:

Rodičom dieťaťa, ktoré nechodí do materskej školy, sa môže poskytnúť metodická, psychologická, pedagogická a iná pomoc;

Platba za zdravotne postihnuté deti, deti ponechané bez rodičovskej starostlivosti a iné sociálne nechránené vrstvy;

Nie je dovolené brať navyše hotovosť na údržbu nehnuteľného majetku organizácií, ako aj realizáciu všeobecného vzdelávacieho programu.

Väčšinu rodičov straší predovšetkým skutočnosť, že organizácia nemá stanovený limit na vyberanie poplatkov za navštevovanie predškolského zariadenia dieťaťom. Ľudia sa boja premrštených cien údržby, platy nerastú tak rýchlo ako výplaty. Zatiaľ však nebola identifikovaná žiadna nespokojnosť medzi ľuďmi.

Opravy áut sú drahé. To platí najmä pre opravy automobilov Volkswagen. Inštalácia čelné sklo Volkswagen môže niekedy stáť veľa peňazí.

Ale naša spoločnosť namontuje čelné sklo rýchlo a efektívne a dokonca za nízku cenu.

Od 1. septembra 2013 vstupuje v Rusku do platnosti nový zákon o vzdelávaní Consultant Plus

Federálny zákon č. 273-FZ z 29. decembra 2012 „o vzdelávaní v Ruskej federácii“

Zákon určuje stupne všeobecného vzdelania (predškolské vzdelanie, základné všeobecné vzdelanie, základné všeobecné vzdelanie, stredné všeobecné vzdelanie) a stupne odborného vzdelania (stredné odborné vzdelanie, vyššie vzdelanie - bakalársky stupeň; vysokoškolské vzdelanie - odborné, magisterské; vyššie vzdelávanie - príprava vysokokvalifikovaného personálu) . Zavádza sa ďalší stupeň vysokoškolského vzdelávania - príprava vysokokvalifikovaného personálu, ktorá zahŕňa vzdelávacie programy pre vedeckých a pedagogických pracovníkov, rezidenčné programy a programy asistentských stáží.

Spolu s hlavnými vzdelávacími programami v oblasti vzdelávania existujú aj doplnkové vzdelávacie programy rôznych smerov a stupňov zložitosti, tvorené s prihliadnutím na vekové charakteristiky, záujmy, schopnosti, úroveň vzdelania a odbornú kvalifikáciu študentov.

Zákon rozširuje okruh subjektov oprávnených vykonávať vzdelávacie aktivity, vrátane zákonných možností prístupu „nevzdelávacích“ organizácií k vzdelávacím aktivitám. Okrem toho má zákon aj samostatný článok venovaný regulácii právny stav individuálni podnikatelia zaoberajúci sa vzdelávacími aktivitami.

Zákon po novom upravuje aj poskytovanie štipendií študentom vzdelávacích inštitúcií odborného vzdelávania.

Zákon obsahuje osobitné ustanovenia o:

Kreditovo-modulový systém organizácie vzdelávacieho procesu a systém kreditov;

Sieťová interakcia pri realizácii vzdelávacích programov vrátane mechanizmu kompenzácie výsledkov zvládnutia určitých častí vzdelávacieho programu v organizáciách tretích strán;

Použitie diaľkového ovládania vzdelávacie technológie vo výchovno-vzdelávacom procese;

Školenie v oblasti integrovaných vzdelávacích programov;

Edukačné a informačné zdroje vo výchovno-vzdelávacom procese a pod.

Upravujú sa podmienky na vykonávanie experimentálnych a inovačných činností v oblasti vzdelávania. Okrem toho boli aktualizované modely ekonomickej činnosti v oblasti vzdelávania.

Odo dňa nadobudnutia účinnosti nového zákona sa zákon Ruskej federácie „o vzdelávaní“ a federálny zákon „o vyššom a postgraduálnom odbornom vzdelávaní“ považujú za neplatné. Pre niektoré ustanovenia nového zákona boli stanovené iné podmienky nadobudnutia ich účinnosti.

Súčasne s nadobudnutím účinnosti nového zákona nadobúdajú účinnosť viaceré podzákonné normy prijaté v súlade s ním. Medzi nimi najmä:

Vyhláška vlády Ruskej federácie z 15. augusta 2013 N 706 „O schválení pravidiel poskytovania platených vzdelávacích služieb“;

Nariadenie vlády Ruskej federácie z 24. apríla 2013 N 370 „O schválení pravidiel platby za služby znalcov a znaleckých organizácií a úhrady nákladov, ktoré im vznikli v súvislosti s akreditačnou skúškou“;

Nariadenie vlády Ruskej federácie z 24. mája 2013 N 438 „O štátnom informačnom systéme“ Register organizácií vykonávajúcich vzdelávaciu činnosť v rámci štátom akreditovaných vzdelávacích programov “;

Nariadenie vlády Ruskej federácie z 10. júla 2013 N 582 „O schválení pravidiel zverejňovania na oficiálnej webovej stránke vzdelávacej organizácie v informačnej a telekomunikačnej sieti „Internet“ a aktualizácii informácií o vzdelávacej organizácii“;

Nariadenie vlády Ruskej federácie z 20. júla 2013 N 611 „O schválení pravidiel na potvrdzovanie dokladov o vzdelaní a (alebo) kvalifikáciách“;

Nariadenie vlády Ruskej federácie z 25. júla 2013 N 627 „O schválení požiadaviek na implementáciu štátna kontrola(dozor) v oblasti výchovy a vzdelávania nad činnosťou vzdelávacích organizácií realizujúcich vzdelávacie programy obsahujúce informácie tvoriace štátne tajomstvo“;

Nariadenie vlády Ruskej federácie z 8.8.2013 N 678 „O schválení nomenklatúry pozícií pedagogických zamestnancov organizácií zaoberajúcich sa vzdelávacou činnosťou, pozícií vedúcich vzdelávacích organizácií“;

Vyhláška Ministerstva školstva a vedy Ruska zo 6. marca 2013 N 160 „O schválení postupu vytvárania vo vzdelávacích organizáciách vykonávajúcich vzdelávacie programy vysokého školstva, vedeckých organizáciách a iných organizáciách zaoberajúcich sa vedeckou (výskumnou) činnosťou, laboratóriá zapojený do vedeckej (výskumnej) a (alebo) vedeckej a technickej činnosti“;

vyhláška Ministerstva školstva a vedy Ruska zo dňa 15. marca 2013 N 185 „O schválení postupu pri podávaní prihlášky študentom ao zrušení disciplinárnych opatrení študentom“;

vyhláška Ministerstva školstva a vedy Ruska z 18. apríla 2013 N 292 „O schválení postupu organizácie a realizácie vzdelávacích aktivít v programoch základného odborného vzdelávania“;

Vyhláška Ministerstva školstva a vedy Ruska zo dňa 06.06.2013 N 443 „O schválení postupu a prípadoch presunu osôb študujúcich vo vzdelávacích programoch stredného odborného a vysokoškolského vzdelávania, od r. platené vzdelanie zadarmo";

vyhláška Ministerstva školstva a vedy Ruska z 13. júna 2013 N 455 „O schválení postupu a dôvodov udeľovania akademickej dovolenky študentom“;

Príkaz Ministerstva školstva a vedy Ruska zo 14. júna 2013 N 462 „O schválení postupu vykonávania samovyšetrenia vzdelávacou organizáciou“;

Vyhláška Ministerstva školstva a vedy Ruska zo 14. júna 2013 N 464 „O schválení postupu pri organizovaní a realizácii vzdelávacích aktivít vo vzdelávacích programoch stredného odborného vzdelávania“ atď.

Dátum zverejnenia na stránke: 01.04.2013

Materiál zo stránky www.Consultant.ru

Na vykonávanie výchovno-vzdelávacej činnosti vrátane vzdelávacích programov pre predškolskú výchovu sú oprávnené aj iné právnické osoby, ako aj jednotliví podnikatelia.

Ak rodičia poskytujú svojmu dieťaťu predškolskú výchovu v rodine, majú právo na bezplatnú metodickú, psychologicko-pedagogickú, diagnostickú a poradenskú pomoc, a to aj v predškolských výchovných organizáciách a všeobecnovzdelávacích organizáciách, ak majú zriadené príslušné poradenské centrá.

Predškolská výchovná organizácia zabezpečuje výchovu, vzdelávanie, dozor, starostlivosť a rehabilitáciu detí od 2 mesiacov veku.

Zákon o výchove a vzdelávaní: Vlastnosti nariadenia o predškolskom vzdelávaní | Články | Adresár vedúceho predškolského zariadenia

Koncom roka 2012 bol prijatý nový federálny zákon „O vzdelávaní v Ruskej federácii“, ktorý nadobudne účinnosť v septembri 2013. V čom sa líši od súčasného normatívneho aktu? Čo je nové v regulácii predškolského vzdelávania?

Nový zákon o výchove a vzdelávaní je značne odlišný od toho starého. Ustanovenia zákona Ruskej federácie „O vzdelávaní“ sa týkali najmä manažérskych a finančno-ekonomických vzťahov v oblasti vzdelávania. Federálny zákon „O vzdelávaní v Ruskej federácii“ upravuje nielen tieto vzťahy, ale aj obsah vzdelávania (vrátane stanovenia požiadaviek na vzdelávacie programy a štandardy) a podrobnejšie upravuje aj práva a povinnosti účastníkov vzdelávacieho procesu. .

V súlade s novým zákonom je vzdelávanie v Ruskej federácii rozdelené na všeobecné vzdelávanie, odborné vzdelávanie, doplnkové vzdelávanie a odbornú prípravu. Zároveň sa všeobecné vzdelávanie a odborné vzdelávanie realizuje na viacerých úrovniach. Všeobecné vzdelanie zahŕňa najmä:

• predškolská výchova;
• základné všeobecné vzdelanie;
• stredné všeobecné vzdelanie.

Predškolská výchova je teda dnes jedným z úrovní všeobecného vzdelávania. Vývoj vzdelávacích programov predškolského vzdelávania je regulovaný federálnymi štátnymi vzdelávacími štandardmi, ale nie je sprevádzaný strednou certifikáciou a záverečnou certifikáciou študentov.

Prečítajte si článok a prihláste sa na odber

Materiál zo stránky www.resobr.ru

Článok 64 zákona o vzdelávaní v Ruskej federácii z roku 2015 (nový!). Predškolská výchova

1. Predškolská výchova je zameraná na formovanie spoločnej kultúry, rozvoj telesných, rozumových, morálnych, estetických a osobné kvality, utváranie predpokladov pre výchovno-vzdelávaciu činnosť, zachovanie a upevňovanie zdravia detí predškolského veku.

2. Výchovné programy predškolskej výchovy sú zamerané na všestranný rozvoj detí predškolského veku s prihliadnutím na ich vek a individuálne danosti, vrátane dosiahnutia u detí predškolského veku takej vývinovej úrovne, ktorá je potrebná a dostatočná na ich úspešné zvládnutie výchovno-vzdelávacích programov žiakov predškolského veku. základné všeobecné vzdelanie, založené na individuálny prístup predškolským deťom a činnostiam špecifickým pre deti predškolského veku. Vypracovanie vzdelávacích programov predškolského vzdelávania nesprevádza priebežná certifikácia a záverečná certifikácia žiakov.

3. Rodičia (zákonní zástupcovia) maloletých, ktorí poskytujú deťom predškolskú výchovu formou rodinnej výchovy, majú právo na bezodplatnú metodickú, psychologickú a pedagogickú, diagnostickú a poradenskú pomoc, a to aj v predškolských výchovných organizáciách a všeobecných vzdelávacích organizáciách. , ak sú v nich zriadené príslušné poradenské centrá. Zabezpečenie poskytovania takýchto druhov pomoci vykonávajú štátne orgány zakladajúcich subjektov Ruskej federácie.

NOVINKA V ZÁKONE O ŠKOLSTVE

V pojmovom aparáte

Zaviedlo sa niekoľko nových konceptov:

vzdelávacia organizácia, organizácia poskytujúca školenia, organizácie vykonávajúce vzdelávacie aktivity; vzťahy v oblasti výchovy, účastníci výchovných vzťahov, účastníci vzťahov v oblasti výchovy a vzdelávania; konflikt záujmov učiteľa; a ďalšie.

V predškolskom vzdelávaní

• Predškolské vzdelávanie sa stáva samostatnou úrovňou vzdelávania a je regulované federálnymi štátnymi vzdelávacími štandardmi.
• Je oddelená od „starostlivosti a starostlivosti“ o deti, t.j. naučiť dieťa materská škola bude zadarmo a budete musieť zaplatiť za dohľad a starostlivosť. Poplatok určuje zriaďovateľ. V škôlke budú teraz učiť na náklady štátu a kŕmiť - na náklady rodičov. Za dohľad a starostlivosť môžete dostať kompenzáciu z rozpočtu. Jeho veľkosť je určená regiónmi. A ak niekto chce bezplatné vzdelanie bez dodatočných prirážok - vitajte v skupinách s krátkodobým pobytom.
• Nízkopríjmoví rodičia môžu z rozhodnutia zriaďovateľov platiť menej alebo vôbec. Od poplatku sú oslobodené zdravotne postihnuté deti, siroty a pacienti s tuberkulózou.
• Ďalšou novinkou je vzdelávací štandard pre predškolákov. Nie je veľmi jasné, prečo sa to nazývalo „štandard“ – v skutočnosti ide skôr o usmernenie. Akási vodiaca hviezda pre rodičov. Táto norma nie je pre dieťa, ale pre učiteľa a rodiča, - Napravuje tie excesy, ktoré sa rozvinuli posledné roky- nahradenie materskej školy základnou školou. Úlohou škôlky nie je učiť počítať a čítať, ale pripraviť dieťa tak, aby sa chcelo učiť a malo možnosti socializácie. Nový zákon zakazuje študentovi záverečné hodnotenie. Zjednodušene povedané, ak vaše dvojročné dieťa nespĺňa štandard, tak netreba podliehať panike a najímať si kopu doučovateľov. Možno je skvelý aj iným spôsobom. Je možné, že dieťa je zázračné dieťa na vyprázdňovanie, a nový zákon umožní mu harmonicky rozvíjať svoje schopnosti.

V oblasti všeobecného stredoškolského vzdelávania

Právomoci sa prerozdeľujú regionálne orgányštátnym orgánom a orgánom miestnej samosprávy zabezpečiť záruky práv občanov na verejné a bezplatné predškolské vzdelávanie. K zrušeniu vidieckej školy môže dôjsť len so súhlasom obecného zastupiteľstva.

Menia sa názvy typov a typov vzdelávacích organizácií. O gymnáziách a lýceách nie je v zákone ani zmienka. Špecializácia vzdelávacej inštitúcie môže byť uvedená v jej názve.

Právo prednostného vstupu do prvých pokladníc majú tí, ktorí bývajú na území, ku ktorému je škola pričlenená.

V školách s hĺbkovým štúdiom akýchkoľvek predmetov sa prijímanie uskutoční individuálne v strednej a vyššej triede.

Zisťujú sa znaky vzdelávania cudzincov a osôb bez štátnej príslušnosti, odsúdených.

Individuálny rozvrh štúdia. Nie, to neznamená, že môžete oficiálne hrať záškoláka a chodiť na hodiny niekoľkokrát do mesiaca. Je to možné len vtedy, ak nie je iná cesta.

Individuálny rozvrh je určený predovšetkým tým, ktorí kvôli okolnostiam nemôžu pravidelne navštevovať školu, - napríklad sa vážne venujú športu alebo hudbe a chodia na súťaže. Alebo pre tých, ktorí nedávno zmenili školu - kurzy už absolvované na starej škole si môžu prepísať, pre ostatných prísť na ďalšie hodiny.Táto možnosť je aj pre tých, ktorí majú zdravotné problémy a nemôžu pravidelne navštevovať školu.

Samostatne je uvedené právo dieťaťa na kvalitné inkluzívne vzdelávanie podľa prispôsobených programov.

Zaviedol sa pojem „bezpečnosť školského prostredia“, ktorý zjednodušuje uplatňovanie nárokov voči škole z dôvodu úrazu žiaka.

Zistite viac o opatreniach disciplinárne opatrenia. Na študentov sa budú vzťahovať prísnejšie požiadavky na disciplínu a výkon, až po vylúčenie zo školy vrátane. a v prípade neplnenia povinností žiaka na svedomité vypracovanie vzdelávacieho programu a realizáciu učiva.

Tu sú letné škandály so skúškou nič nenaučili. Zákon so žiadnymi nepočíta dodatočné mechanizmy regulácia. Samozrejme, pri práci na ňom. No zdá sa, že číslo z roku 2014 ešte bude vedieť stiahnuť správne zadania a dať odpovede na internet.

Výsledky skúšky budú platné 4 roky.

Zákon zakotvil princíp sekulárnosti vzdelávania na verejných školách a prax výučby ORSE. Náboženské organizácie dostali právo kontrolovať učebné osnovy, či sú v súlade s dogmou, ako aj odporúčať svojim učiteľom prácu v školách.

Samostatné články sú venované statusu učiteľa a vedúceho. Podrobnejšie sú upravené aj práva, povinnosti a zodpovednosť učiteľov. Čo sa týka odmeny učiteľov, tá podľa zákona nemôže byť nižšia ako priemerná mzda v príslušnom kraji.

Rekvalifikačný kurz učiteľa sa musí konať každé 3 roky a nie každých 5 rokov.

V strednom odbornom školstve

Odborné školy ponúkajúce programy počiatočného odborného vzdelávania budú zatvorené.

Vzdelávacie inštitúcie získali právo zavádzať integrované vzdelávacie programy a poskytovať školské aj odborné vzdelávanie.

V tvorivých vzdelávacích inštitúciách je povolené vyberať študentov podľa ich schopností bezprostredne po ukončení štúdia Základná škola, a po skončení im odovzdať nielen vysvedčenie, ale aj diplom o strednom odbornom vzdelaní.

Vo vysokom školstve

Podľa nového zákona o školstve by na 10-tisíc ľudí vo veku od 17 do 30 rokov malo pripadať minimálne 800 študentov verejného sektora.

Znižujú sa privilégiá pre vstup na vysokú školu a namiesto toho sa určitým kategóriám prijímateľov dáva možnosť bezplatného štúdia v prípravných kurzoch.

Zápis na univerzitu môže byť len POUŽIŤ výsledky, s výnimkou Moskovskej štátnej univerzity, Petrohradskej štátnej univerzity (ako aj niekoľkých ďalších federálnych univerzít), kde budete musieť absolvovať dodatočné skúšky.

Víťazi a víťazi olympiád majú právo vstúpiť na univerzitu bez prijímacích skúšok. Pre vstup „na rozpočet“ mimo súťaže pre deti so zdravotným postihnutím je stanovená kvóta – 10 %. Celkom rozpočtové miesta v konkrétnom smere (špecializácii), za predpokladu ich úspešného absolvovania prijímacích skúšok.

Oprávneným osobám sa poskytuje aj prednostné ubytovanie na študentskom domove a sú oslobodení od poplatkov za ubytovanie. Pre ostatných študentov o stanovení poplatkov rozhoduje samotná vzdelávacia organizácia.

Na vojenských univerzitách majú prednostné právo na vstup pri zachovaní ostatných podmienok „deti občanov vykonávajúcich vojenskú službu na základe zmluvy s celkovou dĺžkou trvania vojenská služba dvadsať a viac rokov."

Zákon ukladá všetkým vysokým školám povinnosť podieľať sa na monitorovaní ministerstva školstva a vedy.

Náhľad:

Ak chcete použiť ukážku prezentácií, vytvorte si účet ( účtu) Google a prihláste sa: https://accounts.google.com

Popisy snímok:

Zákon po prvýkrát stanovuje, že predškolské vzdelávanie je stupňom všeobecného vzdelania. Táto udalosť je významná: práve predškolská výchova je dôležitá najmä pre formovanie osobnosti dieťaťa, jeho budúceho osudu.

Logickým pokračovaním tohto rozhodnutia je prijatie federálnych štátnych vzdelávacích štandardov pre predškolské vzdelávanie. Predškolské vzdelávanie sa stáva prvým stupňom vzdelávacieho systému Obavy z nárastu nákladov na vzdelávanie zostávajú relevantné len pre organizácie predškolského vzdelávania.

Zákon negarantuje limit na výšku rodičovského príplatku na výživné v materskej škole, takže teoreticky (ak sa tak zriaďovateľ rozhodne) by mohlo dôjsť k jeho zvýšeniu. Nie je možné vylúčiť dieťa z predškolskej vzdelávacej organizácie z dôvodu omeškania s platbou jeho rodičov (zákonných zástupcov) za dohľad a starostlivosť.

Konflikt záujmov učiteľa. Takáto koncepcia v školskej legislatíve predtým nebola, hoci konflikt záujmov ako objektívna realita existoval.

Ide o situáciu, v ktorej učiteľ pri realizácii svojho odborná činnosť existuje osobný záujem na získaní materiálnych výhod alebo iných výhod a ktorý ovplyvňuje alebo môže ovplyvniť riadne plnenie profesijných povinností učiteľa z dôvodu rozporu medzi jeho osobným záujmom a záujmami žiaka, rodičov (zákonných zástupcov) maloletých žiakov . Monitoring efektívnosti vysokých škôl sa stáva každoročným a povinným pre verejné aj súkromné ​​vysoké školy Na jeseň roku 2012 Ministerstvo školstva a vedy po prvýkrát vykonalo monitoring vysokých škôl.

Zapojilo sa do nej 541 štátnych vysokých škôl a 994 pobočiek. V dôsledku toho bolo asi 30 univerzít a 262 pobočiek uznaných za neefektívne a vyžadujúce si reorganizáciu. 3. Výsledky jednotnej štátnej skúšky (USE) budú platné päť rokov4.

Zohľadňuje sa individuálne potreby žiakov Zákon uprednostňuje inkluzívne vzdelávanie, ktoré zahŕňa vzdelávanie detí so zdravotným znevýhodnením nie v špecializovanom, ale v riadnom vzdelávacom zariadení. Stále však môžu získať vzdelanie v špeciálnych zariadeniach.

Zákonodarca ustanovuje právo študenta na individuálny rozvrh štúdia a výber predmetov podľa predmetu. V súlade s novým

Predškolská výchova pre deti: čo očakávať od nového štandardu

Mnoho učiteľov verí, že vedomosti a hodnoty vštepené dieťaťu v predškolskom veku sa stanú určujúcimi faktormi budúceho osudu človeka. Predškolská výchova zohráva dôležitú úlohu pri formovaní budúcej osobnosti. Možno práve z týchto dôvodov platil zákonodarca pri reforme vzdelávacieho systému v Ruskej federácii Osobitná pozornosť problémy predškolskej výchovy. O tom, ako sa federálny zákon z 29. decembra 2012 č. 273-FZ "o vzdelávaní v Ruskej federácii" (ďalej len zákon o vzdelávaní) ukázal počas niekoľkých mesiacov jeho uplatňovania a čo očakávať od federálneho štátu vzdelávací štandard pre predškolské vzdelávanie1 (ďalej len - štandard predškolského vzdelávania), ktorý vstupuje do platnosti 1. januára 2014, sme sa rozprávali s riaditeľom Federálneho štátneho vedeckého ústavu "Inštitút pre psychologické a pedagogické problémy detstva" Ruskej akadémie pedagogiky, Ph.D., profesor, člen pracovnej skupiny pre tvorbu štandardu pre predškolskú výchovu Tatyana Volosovets.

Pred nadobudnutím účinnosti zákona o výchove a vzdelávaní bola predškolská výchova Prvý krok všeobecné vzdelanie. Po 1. septembri 2013 je predškolská výchova úrovni všeobecné vzdelanie (§ 4 zákona o výchove a vzdelávaní). Ako hodnotíte túto novinku?

T.V.: Veľmi dobre. Zákon o výchove a vzdelávaní definoval nový štatút predškolského vzdelávania ako úrovni všeobecné vzdelanie. Veľmi pozitívnym trendom je zvyšovanie statusu predškolského vzdelávania.

Zároveň by bolo fajn pozdvihnúť postavenie učiteľa predškolského veku, vrátane zrovnoprávnenia výšky platov v predškolskom vzdelávaní a v škole. V regiónoch už tieto práce prebiehajú.

Každý vie, že v Rusku je problém frontov v materských školách veľmi akútny. Podľa oficiálnych údajov momentálne miesta čakajú v skupinách cca pol milióna detí. Ako sa dá tento problém vyriešiť?

TV: Tento problém možno vyriešiť dvoma spôsobmi. Prvou je výstavba nových materských škôl. Táto úloha bola stanovená v májových (2012) dekrétoch prezidenta2, plnia ju regióny Ruska.

Na výstavbu z federálneho rozpočtu 59 miliárdtrieť. Druhým je rozvoj variabilných organizačných foriem predškolského vzdelávania a tento spôsob sa presne odráža v štandarde predškolského vzdelávania.

V odseku 2, časti 3 čl. 44 školského zákona hovorí, že rodičia (zákonní zástupcovia) maloletých žiakov majú právo na predškolskú výchovu svojho dieťaťa v rodine. Kto v tomto prípade kontroluje prijímanie určeného vzdelania dieťaťom?

TV: Na túto otázku zatiaľ neexistuje odpoveď. Ministerstvo školstva a vedy Ruska v akčnom pláne na zabezpečenie zavedenia federálneho štátneho vzdelávacieho štandardu pre predškolské vzdelávacie plány vypracovať Smernice„Organizácia získavania metodickej, psychologickej a pedagogickej, diagnostickej a poradenskej pomoci rodičom detí v predškolskom vzdelávaní formou rodinnej výchovy“ v roku 2014.

Mnohí kritizujú úroveň predškolského vzdelávania pre nadbytok všeobecných noriem (neexistuje jasná regulácia, ako deti rozvíjať, aké by na to mali byť podmienky, aký je maximálny povolený počet detí v skupine). Aký je váš názor na túto vec?

TV:Štandard predškolského vzdelávania sa zameriava na pluralitu možných Vzorové základné vzdelávacie programy vzdelávacích inštitúcií s uznaním rozdielov v ich psychologických a pedagogických základoch, metódach a formách práce, uznanie variability podmienok a výsledkov práce predškolského zariadenia. vzdelávacie inštitúcie.

V týchto programoch sa premietne všetko, čo súvisí so vzdelávaním a rozvojom. Podmienky, psychologické a pedagogické, personálne, finančné, materiálno-technické, sa premietajú do úrovne predškolského vzdelávania. Maximálna obsadenosť skupín, vrátane skupín kompenzačného a kombinovaného zamerania, je stanovená v súlade s hygienickými a epidemiologickými pravidlami a predpismi.

Predtým bola výška rodičovského poplatku (platba za starostlivosť a starostlivosť o dieťa) v štátnych vzdelávacích inštitúciách realizujúcich základný všeobecný vzdelávací program predškolského vzdelávania stanovená najviac na 20 % nákladov na výživu dieťaťa (§ 52 ods. 1 zákona č. Ruskej federácie z 10. júla 1992 č. 3266-1 „O vzdelávaní“). Zákon o školstve zrušil 20-percentnú hranicu pre stanovený poplatok a priznal zriaďovateľom právo, aby si sami stanovili hranicu.

Rodičom sa tak môžu zvýšiť poplatky v škôlke za opatrovateľskú službu päť krát. Aké východiská z tejto situácie vidíte?

TV: Východisko je len jediné – urobiť vhodné zmeny v zákone o výchove a vzdelávaní. Rád by som vrátil znenie čl.

52.1 zákona Ruskej federácie z 10. júla 1992 č. 3266-1 „O výchove a vzdelávaní“, podľa ktorého výška rodičovského poplatku (poplatku za starostlivosť a starostlivosť o dieťa) v štátnych vzdelávacích inštitúciách implementujúcich základný všeobecný vzdelávací program predškolská výchova bola stanovená vo výške najviac 20 % nákladov na výživu dieťaťa.

Dmitrij Livanov, minister školstva a vedy Ruskej federácie:

"Dostupnosť a kvalita predškolského vzdelávania je jedným z podstatných faktorov, keď sa mladé rodiny rozhodujú, že sú pripravené stať sa rodičmi. A vlastne práve predškolské vzdelávanie je jediné, kde ešte nezaručujeme všeobecnú dostupnosť občanov. Túto úlohu musíme definitívne vyriešiť“.

Získavanie predškolského vzdelávania vo vzdelávacích organizáciách môže začať, keď deti dosiahnu vek dva mesiace(§ 67 zákona o výchove a vzdelávaní). Aké aktivity sa budú vykonávať vo vzťahu k deťom v tomto veku?

TV: Teraz autori dokončujú Vzorové základné vzdelávacie programy, ktoré reflektujú aj systém práce s deťmi od dvoch mesiacov do troch rokov. Učitelia a psychológovia nazbierali bohaté skúsenosti s vývojom a výchovou detí v tomto veku.

Boli tam aj materské školy Sovietsky čas stále fungujú. Nevidím žiadne problémy vo vývoji programov pre dojčatá a malé deti.

Ako v Rusku vznikajú poradenské centrá pre rodičov (zákonných zástupcov) maloletých žiakov, aby sa zabezpečilo, že deti dostanú predškolskú výchovu formou rodinnej výchovy?

TV: Zatiaľ v žiadnom prípade, hoci v odseku 3 čl. 64 zákona o výchove a vzdelávaní ustanovuje právo rodičov využívať metodickú, psychologicko-pedagogickú, diagnostickú a poradenskú pomoc v poradenských centrách. Ministerstvo školstva a vedy Ruska v Akčnom pláne na zabezpečenie zavedenia federálneho štátneho vzdelávacieho štandardu pre predškolské vzdelávanie zabezpečuje vypracovanie „Smerníc pre organizáciu a fungovanie poradenských centier (organizačné, ekonomické, funkčné otázky)“ v r. 2014.

Zákon o vzdelávaní v Ruskej federácii - 273 FZ, prijatý Štátnou dumou 21. decembra 2012, plne upravuje oblasť vzdelávania u nás. Pre vodcov je tento dokument príručkou, akousi Bibliou, ktorú musia poznať a prísne dodržiavať všetky ustanovenia. Je žiaduce, aby sa s hlavnými ustanoveniami zákona oboznámili aj rodičia a študenti rôznych vzdelávacích inštitúcií.

Žiaľ, v rámci jedného článku nie je možné podrobne rozobrať celý zákon, každý jeho paragraf. Budeme analyzovať kľúčové a najdôležitejšie ustanovenia, ktoré môžu pomôcť mnohým spotrebiteľom vzdelávacích služieb, pretože federálny zákon „o vzdelávaní v Ruskej federácii“ sa uplatňuje v materských školách, školách, vysokých školách, univerzitách atď.

Základné pojmy

Výchova je jednotný cieľavedomý proces výchovy a vzdelávania človeka, súbor nadobudnutých vedomostí, zručností, skúseností, morálnych hodnôt, postojov. Cieľom je formovať všestranne rozvinutého občana s vysokým intelektuálnym, fyzickým, kultúrnym, duchovným a morálnym rozvojom.

Je chybou domnievať sa, že vzdelávanie spočíva len v získavaní informácií. Výrazy tu používame nesprávne.

Vzdelávanie je cieľavedomé získavanie vedomostí, zručností a schopností.

Vzdelávanie je proces zameraný na duchovný a morálny rozvoj jednotlivca, v dôsledku ktorého by malo dôjsť k rozvoju všeobecne uznávaných pravidiel a noriem.

Vzdelávanie zahŕňa výcvik (získavanie vedomostí a zručností), výchovu (učenie sa všeobecne uznávaných noriem), fyzický vývoj.

požiadavka na vzdelanie

Učiteľ je osoba, ktorá uskutočňuje výchovno-vzdelávací proces. Skladá sa to z Pracovné vzťahy so vzdelávacou organizáciou, vykonáva určité úradné povinnosti dostať za to zaplatené. Pred prijatím federálneho zákona „O vzdelávaní v Ruskej federácii“ neexistovali na legislatívnej úrovni žiadne obmedzenia pre prijatie učiteľa do školy alebo učiteľa materskej školy. V škole bolo celkom normálne vidieť učiteľa ako človeka, ktorý sám svojho času takmer nezmaturoval. Pri absencii odborného personálu, s nízkymi platmi pre učiteľov, chodilo na pedagogické vysoké školy málo ľudí. Problém zhoršuje veľmi nízke percento absolventov, ktorí sa rozhodnú spojiť svoj život so vzdelávacími inštitúciami.

Dnes je situácia iná: zákon „o vzdelávaní v Ruskej federácii“ stanovuje zákaz pedagogickú činnosť osoby, ktoré nemajú príslušnú kvalifikáciu. V čl. 46 zákona výslovne ustanovuje, že právo byť vychovávateľom má osoba, ktorá vyštudovala vzdelávacia inštitúcia. Samotné vzdelanie nestačí. Bude potrebné absolvovať aj nadstavbové zameranie „Pedagogika“, ak vysoká škola alebo vysoká škola uchádzača nie je pedagogická.

Vzdelávací dokument

Zákon „o vzdelávaní v Ruskej federácii“ stanovuje vydávanie podporných dokumentov (osvedčenie, diplom) na absolvovanie nasledujúcich etáp vzdelávania:

1. Základná generálka.
2. Priemerný súčet.
3. Primárne odborné.
4. Stredný profesionál.
5. Vysokoškolské vzdelanie - bakalársky stupeň.
6. Vysokoškolské vzdelanie je špecialitou.
7. Vyššie vzdelanie - magistra.

Vzdelávací systém

Zákon „o vzdelávaní Ruskej federácie“ ( posledné vydanie) obsahuje hierarchiu hlavných komponentov v jednotnom vzdelávacom systéme:

1. a pokyny - ide o regulačné dokumenty, podľa ktorých sú povinné vykonávať vzdelávaciu činnosť školy, ústavy, vysoké školy a pod.. Nezáleží na postavení vzdelávacej organizácie: obchodná, rozpočtová, štátna - ak má licenciu na vydá príslušné doklady, potom je povinný vykonať školenie podľa noriem .
2. Priama realizácia školení: vzdelávacie organizácie, pedagogickí zamestnanci, žiaci, zákonní zástupcovia.
3. Federálne štátne orgány, orgány subjektov vykonávajúcich kontrolu. Hlavná úloha patrí Federálnej štátnej službe pre dohľad v oblasti vzdelávania (Rosobrnadzor). V krajoch túto funkciu plnia ministerstvá školstva krajov. Sledujú implementáciu štátnych noriem vo vzdelávacích inštitúciách.
4. Organizácie zabezpečujúce vzdelávacie aktivity. V okresoch sú za financovanie rozpočtových škôl zodpovedné okresné školské výbory. Vykonávajú aj hodnotiacu činnosť na kontrolovanom území všetkých škôl.
5. Združenia fyzických alebo právnických osôb zaoberajúcich sa vzdelávacou činnosťou. Vzorový príklad slúži ako odborová organizácia pedagogických pracovníkov.

Ciele federálnych štátnych noriem

Federálny zákon „O vzdelávaní v Ruskej federácii“ pripisuje kľúčové miesto federálnym štátnym normám. Vykonávajú tieto úlohy:

1. Jednota vzdelávania. Z toho vyplýva, že v celej krajine dostávajú žiaci rovnakú úroveň vzdelania, čo znamená rovnosť šancí.
2. Kontinuita. Napriek dynamickému rozvoju a reforme vzdelávacieho systému, zavádzaniu nových štandardov a požiadaviek je kľúčovou úlohou zachovanie kontinuity. Nie je možné každý rok úplne zničiť celý systém kvôli chvíľkovému politickému alebo ekonomickému zisku.
3. Variabilita. Napriek jednote vzdelávania ako celku zákon o vzdelávaní v Ruskej federácii vylučuje rigidný totalitný rámec jednoty pri jeho získavaní. V závislosti od schopností, túžob, času, rôzne možnosti dosiahnutie určitých cieľov.
4. Záruka. Z toho vyplýva, že štát kontroluje jednotu školstva v celej krajine.

Môžete študovať doma! Formy štúdia

Ťažko si to predstaviť Sovietsky ľud, ale federálny zákon „o vzdelávaní v Ruskej federácii“ zabezpečuje odbornú prípravu nielen vo vzdelávacích inštitúciách. V článku 17 sú uvedené prijateľné formy vzdelávania:

1. V tradičnej forme - v špecializovaných vzdelávacích inštitúciách.
2. Alternatívnou formou – mimo špecializovaných vzdelávacích inštitúcií.

Tradičná forma je rozdelená na:

1. Na plný úväzok.
2. Korešpondencia.
3. Čiastočný.

Dištančné vzdelávanie si v dnešnej dobe získava na popularite. V dobe informačných technológií sa stalo realitou návšteva múzeí, divadiel, vzácnych výstav na druhej strane planéty bez toho, aby ste opustili domov. Informačné a komunikačné technológie prenikli aj do školstva.

Zákon „o vzdelávaní Ruskej federácie“ je novým zákonom. Nezvýrazňuje však Vzdelávanie na diaľku do samostatnej kategórie. Študent je doma, pripravuje sa podľa individuálneho rozvrhu, počúva prednášky na diaľku, využíva komunikačné kanály. Dištančné vzdelávanie preto patrí do kategórie dištančného vzdelávania.

Alternatívna forma

Dieťa dnes nemusí byť poslané do školy, aby dostalo zákon „o vzdelávaní v Ruskej federácii“, ktorý takúto možnosť umožňuje. Okrem toho štát každému dieťaťu vyčleňuje peniaze na alternatívne formy vzdelávania.

Druhy

Získanie certifikátu mimo školy sa delí na dva typy:

1. Rodinná výchova.
2. Sebavzdelávanie.

Rodinná výchova zahŕňa prenesenie funkcie výchovy na rodinu. Práve za túto formu štát vypláca odškodné. Samozrejme, školy na to reagujú veľmi bolestivo. Je to pochopiteľné: nikto nechce zostať bez platu. Súdna prax ukazuje, že súdy sú úplne na strane rodičov. Priemerná kompenzácia pre stredného a vyššieho študenta je asi 10 000 rubľov.

Problém prilákania detskej práce ako upratovačky

Školská povinnosť je tradícia, ktorú sme zdedili zo sovietskej minulosti. Mnoho rodičov stále nevidí problém v umývaní podláh deťmi v rámci školských povinností. Článok 34 zákona však priamo stanovuje súhlas rodičov s takýmto zapojením dieťaťa do pôrodu. Výučba techniky a práce je povinná. Práve na nich sa žiaci na zákonné dôvody, v súlade s federálnymi štátnymi programami, sú povinní zapojiť sa do práce: šitie, varenie, spracovanie dreva. Všetko ostatné - len na žiadosť rodičov.

Výsledky

Hlavným zákonom, ktorý upravuje oblasť vzdelávania, je teda federálny zákon „o vzdelávaní Ruskej federácie“. Jej články obsahujú popis organizácie vzdelávacieho procesu, kompetencie samospráv, formy a typy vzdelávania, pravidlá záverečnej certifikácie atď. V článku sme rozobrali najzaujímavejšie body tohto zákona.

Vzdelávanie je jednou z hlavných a najproblematickejších oblastí kontrolovaná vládou. To platí najmä pre predškolský sektor. Normou upravujúcou takéto aktivity v Ruskej federácii je federálny zákon „O vzdelávaní“273 zo dňa 29.12.2012. Zákon o predškolskom vzdelávaní prešiel v posledných rokoch mnohými zmenami, vrátane úprav úpravy predškolského systému.

Všeobecné ustanovenia

V článku 64 federálneho zákona o výchove a vzdelávaní sa uvádza, že predškolská výchova by mala byť zameraná na vytváranie podmienok pre rozvoj kultúrneho, fyzického, intelektuálneho, morálneho, estetického a osobného potenciálu každého dieťaťa, ako aj na upevňovanie a udržiavanie jeho zdravia. Zákonom predpokladané programy vyžadujú zohľadnenie individuálnych a vekových osobitostí detí, využívanie metód a foriem charakteristických pre deti v predškolskom období.

Pre túto formu vzdelávania nie sú poskytované žiadne prechodné a záverečné metódy monitorovania pokroku a certifikácie. Zákonní zástupcovia (rodičia) majú právo vykonávať pre svoje dieťa tzv. formu rodinnej výchovy. Takáto organizácia má pri dodržaní všetkých náležitostí ustanovených zákonom o predškolskom vzdelávaní právo na bezplatnú štátnu podporu vo forme metodických, psychologických, pedagogických a poradenských prostriedkov.

Základy momentov v legislatíve

Po prijatí federálneho zákona „o vzdelávaní v Ruskej federácii“ sa predškolské vzdelávanie stalo nezávislou úrovňou spoločný systém. Táto skutočnosť mala rozhodujúci vplyv na koncepciu, vážne ovplyvnila organizáciu predškolskej výchovy.

Inovácie sú navrhnuté tak, aby poskytovali väčšiu dostupnosť pri získavaní potrebných služieb. Znalosť hlavných čŕt regulačného dokumentu, ktorý vstúpil do platnosti, umožní mnohým rodičom správne sa orientovať a spoliehať sa na to platný zákon o predškolskom vzdelávaní.

Zmeny vo federálnom zákone ovplyvňujú dôležité otázky:

• vlastnosti prijímania detí do materských škôl;
• postup poskytovania vzdelávacích služieb;
• privilégiá;
• spôsob fungovania predškolských zariadení;
• vzdelávacie programy.

Škôlka ako prvý krok

Pred väčšinou rodičov (dokonca aj pred tými, ktorým sa nedávno narodilo bábätko alebo ho ešte majú v náručí) skôr či neskôr vyvstane otázka materská škola. Predškolská výchova, ktorá je prvým stupňom všeobecného vzdelávací systém, dnes nemá dostatočné prostriedky na to, aby zabezpečila všetkým malým občanom Ruskej federácie svoje miesto v predškolskom zariadení.

Hlavným nevyriešeným problémom zostáva dostupnosť predškolského vzdelávania pre mnohé rodiny. Prijatý federálny zákon o predškolskej výchove tieto otázky do určitej miery upravuje a má za cieľ znížiť percento detí, ktoré nenavštevujú materskú školu. Či je to dobré alebo zlé - každý sa rozhodne sám za seba.

Podľa nového zákona o predškolskom vzdelávaní má každé dieťa bez ohľadu na miesto pobytu alebo registráciu v Ruskej federácii právo na bezplatné predškolské vzdelávanie. V súčasnosti môžu rodičia zapísať svoje dieťa do jaslí od 2 mesiacov veku. Rieši sa problém s materskými skupinami od 1,5 roka na platenom základe. Dieťa musí byť zobraté do škôlky, keď dovŕši tri roky. Žiadna vzdelávacia inštitúcia nemá právo odmietnuť prijatie rodičov (zákonných zástupcov) v závislosti od dostupnosti.

Zmeny a doplnenia

Novely federálneho zákona o predškolskom vzdelávaní (zmeny vykonané v roku 2017) zahŕňajú úpravu niekoľkých bodov v systéme predškolského vzdelávania:

1. Postupný pokles (viac ako 1,5-násobok) počtu skupín trvalého pobytu v detskom ústave.
2. Dať dieťaťu právo na bezplatné vzdelanie, ak si rodičia vybrali skupinu, ktorá funguje len na vzdelávacom základe.
3. Vznik špecializovaných poradní, kde rodičia a deti dostávajú psychologickú, pedagogickú a poradenskú podporu.
4. Predškolské zariadenia majú právo (nie povinnosť) starať sa o dieťa a starať sa oň v rámci stien zariadenia, ako aj vykonávať výchovnú funkciu.
5. S tým sa počíta kompenzačné platby pre platbu.
6. V prípade nedostatku miest si predškolská inštitúcia vyhradzuje právo odmietnuť prijať dieťa vo veku od jedného a pol do troch rokov a staršie.
7. Zákonní zástupcovia (rodičia) maloletého dieťaťa získavajú právo poslať žiadosť o miesto v inej materskej škole, kde sú na to možnosti.

Pravidlá registrácie dieťaťa v predškolskom zariadení

V prvom rade je potrebné poslať žiadosť v mieste bydliska na špeciálne oddelenie pre akvizíciu predškolských zariadení. Tento formulár označuje najvhodnejšiu vzdelávaciu inštitúciu pre dieťa. Potom sa zástupcovia komisie prihlásia do databázy a maloletý sa zapíše do frontu na miesto v určenej záhrade. Treba mať na pamäti, že oficiálny administratívny portál často uvádza konkrétne termíny a formulár na podanie žiadosti.

Možnosti elektronickej prihlášky do škôlky

Pre pohodlie občanov pri práci s vládnymi agentúrami existuje takzvaný elektronický rad. Tento typ služby môže využiť zákonný zástupca dieťaťa. Na portáli sú prísne špecifikované aj termíny podávania.

Na vyplnenie elektronickej prihlášky musíte mať všetky požadované dokumenty v v elektronickom formáte. Pravidlá a funkcie online registrácie sú zverejnené na oficiálnych stránkach ministerstva školstva v špeciálnych sekciách. Aj tu sa môžete nielen zaregistrovať, ale aj skontrolovať, na čom ste na rade.

Podmienky prednostného vzdelávania v predškolskom zariadení

Zmeny v najnovšom znení zákona o predškolskom vzdelávaní sa týkajú poskytovania miest v predškolských zariadeniach bez poradia pre určité kategórie ľudí.

• siroty, deti ponechané bez rodičovskej starostlivosti, pestúnske deti, adoptované deti;
• maloletí, ktorých rodičia sú obeťami likvidácie černobyľskej havárie;
• deti so sirotami (alebo ponechané bez starostlivosti), ktorých vek sa pohybuje od 18 do 23 rokov;
• deti zástupcov prokuratúry, vyšetrovacieho výboru, orgánov činných v trestnom konaní;
• maloletí so zdravotne postihnutými rodičmi, slobodné matky, z mnohodetných rodín;
• deti odborníkov pracujúcich v predškolských zariadeniach, ako aj tých, ktorí majú brata alebo sestru študujúcu v tejto inštitúcii;
• maloletí, ktorých rodičia sú v službe v ozbrojených silách Ruskej federácie.

Čo robiť, ak v záhrade nie je miesto

Najnovšia verzia zákona o predškolskom vzdelávaní Ruskej federácie obsahuje zmeny a doplnenia, ktoré dávajú rodičom právo napísať dodatočnú žiadosť o premiestnenie dieťaťa do inej inštitúcie.

V prípade, že rodičom bude zamietnutý vstup bez existujúcich regulačných dôvodov uvedených vo federálnom zákone, majú právo podať sťažnosť mestskej správe. Doručené odvolanie treba bezpodmienečne posúdiť a rozhodnúť v zákonom ustanovených lehotách.

V prípade odmietnutia prijatia žiadosti resp rozhodnutie nie v prospech dieťaťa, rodičia majú právo obrátiť sa na prokuratúru alebo iné nadriadené orgány za účelom riešenia takejto situácie.

Štátna kompenzácia za platbu za predškolskú inštitúciu

Podľa dodatkov k čl. 65 sa v odseku 5 predškolská výchova člení na:

• vzdelávanie realizované v rámci federálneho štátneho vzdelávacieho štandardu, poskytované bezplatne;
• opatrovateľské služby, za ktoré musia rodičia platiť.

Zo zákona majú rodičia pri zápise dieťaťa do materskej školy právo na finančnú podporu od štátu alebo kompenzáciu za úhradu týchto služieb. Výška platieb je regulovaná legislatívne akty a rozhodnutia vlády Ruskej federácie.

Za prvé dieťa nemôže odškodnenie presiahnuť 20 %, za druhé 50 %, za tretie a ďalšie 70 %. Fixný poplatok je regulovaný v závislosti od trhových podmienok pre konkrétne obdobie.

Osoby oprávnené prijímať štátna podpora sú prísne definované platnou legislatívou. Tie obsahujú:

• rodičia maloletého (matka, otec);
• príbuzní, na meno ktorých rodičia vydávajú plnú moc;
• zákonní zástupcovia dieťaťa;
• špecialistov opatrovníctva a opatrovníckych orgánov pridelených žiakom.

Oslobodenie rodičov od platenia

Na základe zmien a doplnení článku 65 ods. 3 zákona o predškolskom vzdelávaní Ruskej federácie upravuje dávky buď úplné uvoľnenie z príspevkov na predškolské vzdelávanie pre určitú kategóriu žiakov. Ktoré, budú diskutované v príklade nižšie.

Podľa zákonov Ruskej federácie o predškolskom vzdelávaní by sa teda poplatky v štátnych inštitúciách, ktoré implementujú štandardy predškolského vzdelávania, nemali účtovať za dohľad a starostlivosť o žiakov.

Toto opatrenie sa týka rodičov zdravotne postihnutých detí, detí s intoxikáciou tuberkulózou, maloletých bez rodičovskej starostlivosti a sirôt.

Toto rozhodnutie je zamerané na zabezpečenie práv a realizáciu podpory pre zraniteľné a sociálne nechránené vrstvy obyvateľstva, ktorých riešenie problémov je dané špeciálne miesto na štátnej úrovni.

Príležitosti pre rozvoj komerčných záhrad

Zmeny v zákone o predškolskom vzdelávaní majú priamy vplyv na formovanie systému súkromnej vzdelávacej praxe. Tieto možnosti sú v zákone garantované odstránením niektorých obmedzujúcich opatrení, ktoré upravujú právo na poskytovanie služieb v oblasti vzdelávania.

Nárast počtu neštátnych inštitúcií, ktoré nie sú v starostlivosti štátu, do určitej miery zníži počet štátnych inštitúcií.

Zabezpečenie kvalitného poskytovania výchovno-vzdelávacích služieb v súlade s požiadavkami a normami zákona o výchove a vzdelávaní predškolských zariadení, a to tak zo strany obecných, ako aj zo súkromných materských škôl, zabezpečí uspokojovanie potrieb detí predškolského veku.

Realizácia stanovených úloh umožní mnohým rodičom včas sa zapojiť do sociálnych procesov v spoločnosti, vrátiť sa na predchádzajúce pracovisko alebo získať nové vedomosti, preškoliť sa na žiadanejšiu špecializáciu.

Zmeny a doplnenia týkajúce sa finančného zabezpečenia

Od 1. januára 2014 boli finančné otázky súvisiace s nákladmi na základné predškolské vzdelávacie programy prenesené na úroveň zakladajúcich subjektov Ruskej federácie (ako systém školského vzdelávania).

Na základe čl. 65, odsek 4 federálneho zákona, pre mestské štátne inštitúcie existuje niekoľko pravidiel týkajúcich sa finančného zabezpečenia:

• Do rodičovského príspevku je zakázané zahrnúť výdavky na hlavný vzdelávací program alebo na údržbu a majetkové potreby zariadenia.
• Platba za poskytovanie služieb zameraných na starostlivosť o deti a starostlivosť o ne by nemala presiahnuť maximálnu sumu stanovenú v rámci regulačných aktov zakladajúcich subjektov Ruskej federácie a závisí od kvality a charakteristík poskytovanej služby.

Komerčné materské školy, ktoré realizujú základné predškolské vzdelávacie programy podľa federálneho štátneho vzdelávacieho štandardu, majú nárok na financovanie svojej činnosti z rozpočtu formou dotácií.

Nová verzia zákona

V období rokov 2012 až 2018 prešiel hlavný vzdelávací dokument mnohými transformáciami a pod vplyvom kritikov bol viackrát reformovaný. Tieto okolnosti svedčia o tom, ako akútne problémy školstva čelí štát, a to aj v predškolskej sfére.

Najnovšia verzia zákona o predškolskom vzdelávaní zo dňa 14.08.2018 ako výstižne a jasne formuluje riešenie mnohých doteraz nepoznaných otázok. Zároveň sú zo strany štátu poskytované záruky na efektívnu zmenu vzdelávacieho systému ako celku.

V aktualizovanom znení federálneho zákona „o výchove a vzdelávaní“ zo dňa 01.01.2019, ktorý ešte nenadobudol účinnosť, nenastali žiadne zmeny týkajúce sa základných zákonov o predškolskom vzdelávaní.

Kapitola 7. Všeobecné vzdelávanie

Kapitola 8. Odborné vzdelávanie

Kapitola 11. Znaky realizácie určitých typov vzdelávacích programov a vzdelávania určitými kategóriami žiakov

Kapitola 14. Medzinárodná spolupráca v oblasti vzdelávania

nový základný zákon o vzdelávaní v Rusku

Federálny zákon č. 273-FZ z 29. decembra 2012 „o vzdelávaní v Ruskej federácii“

Zákon bol vyvinutý s cieľom zlepšiť legislatívu Ruskej federácie v oblasti vzdelávania a je základným regulačným právnym aktom v oblasti vzdelávania.

Zákon vymedzuje stupne všeobecného vzdelania (predškolské vzdelanie, základné všeobecné vzdelanie, základné všeobecné vzdelanie, stredné všeobecné vzdelanie) a stupne odborného vzdelania (stredné odborné vzdelanie, vyššie vzdelanie - bakalársky stupeň; vysokoškolské vzdelanie - odborné, magisterské; vyššie vzdelávanie - príprava vysokokvalifikovaného personálu) . Zavádza sa ďalší stupeň vysokoškolského vzdelávania - príprava vysokokvalifikovaného personálu, ktorá zahŕňa vzdelávacie programy pre vedeckých a pedagogických pracovníkov, rezidenčné programy a programy asistentských stáží.

Spolu s hlavnými vzdelávacími programami v oblasti vzdelávania existujú aj doplnkové vzdelávacie programy rôznych smerov a stupňov zložitosti, tvorené s prihliadnutím na vekové charakteristiky, záujmy, schopnosti, úroveň vzdelania a odbornú kvalifikáciu študentov.

Zákon rozširuje okruh subjektov oprávnených vykonávať vzdelávacie aktivity, vrátane zákonných možností prístupu „nevzdelávacích“ organizácií k vzdelávacím aktivitám. Okrem toho má zákon samostatný článok venovaný úprave právneho postavenia individuálnych podnikateľov zaoberajúcich sa vzdelávacou činnosťou.

Zákon po novom upravuje aj poskytovanie štipendií študentom vzdelávacích inštitúcií odborného vzdelávania.

Zákon má osobitné ustanovenia o:

Kreditovo-modulový systém organizácie vzdelávacieho procesu a systém kreditov;

Sieťová interakcia pri realizácii vzdelávacích programov vrátane mechanizmu kompenzácie výsledkov zvládnutia určitých častí vzdelávacieho programu v organizáciách tretích strán;

Využitie technológií dištančného vzdelávania vo vzdelávacom procese;

Školenie v oblasti integrovaných vzdelávacích programov;

Edukačné a informačné zdroje vo výchovno-vzdelávacom procese a iné.

Upravujú sa podmienky na vykonávanie experimentálnych a inovačných činností v oblasti vzdelávania. Okrem toho boli aktualizované modely ekonomickej činnosti v oblasti vzdelávania.

Odo dňa nadobudnutia účinnosti tohto zákona sa zákon Ruskej federácie „o vzdelávaní“ a federálny zákon „o vyššom a postgraduálnom odbornom vzdelávaní“ považujú za neplatné.

Ruská federácia

FEDERÁLNY ZÁKON

O ŠKOLSTVE V RUSKEJ FEDERÁCII

Štátna duma

Rada federácie

Kapitola 1. VŠEOBECNÉ USTANOVENIA

Článok 1. Predmet úpravy tohto spolkového zákona

1. Predmetom úpravy tohto spolkového zákona sú vzťahy s verejnosťou vznikajúce v oblasti výchovy a vzdelávania v súvislosti s realizáciou práva na vzdelanie, poskytovaním štátnych záruk ľudských práv a slobôd v oblasti výchovy a vzdelávania a vytváraním podmienok pre vzdelávanie a výchove a vzdelávaní. na realizáciu práva na vzdelanie (ďalej len vzťahy v oblasti vzdelávania).

2. Tento federálny zákon ustanovuje právne, organizačné a ekonomické základy vzdelávania v Ruskej federácii, základné princípy štátnej politiky Ruskej federácie v oblasti vzdelávania, všeobecné pravidlá fungovania vzdelávacieho systému a implementácie výchovno-vzdelávacej činnosti, určuje právne postavenie účastníkov vzťahov v oblasti výchovy a vzdelávania.

Článok 64. Predškolská výchova
Komentovaný článok nie je pre domácu školskú legislatívu novinkou, keďže príslušné normy boli obsiahnuté v čl. 18 zákona N 3266-1. Medzitým v rámci komentovaného článku boli tieto ustanovenia vo veľkej miere aktualizované a doplnené o nové normy.
Článok je venovaný právnej úprave predškolského vzdelávania. Základy právna úprava predškolské vzdelávanie v Ruskej federácii ustanovuje Ústava Ruskej federácie, ktorá v čl. 43 zaručuje bezplatnosť a dostupnosť predškolského vzdelávania v štátnych a mestské inštitúcie teda uložil štátu povinnosť zabezpečiť realizáciu tohto práva. Ústavné normy však nešpecifikujú obsah tohto práva a nevymedzujú podrobnosti právnej úpravy tejto sféry výchovných vzťahov. Podrobnejšia úprava sa vykonáva na úrovni komentovaného spolkového zákona a podzákonných noriem. Strategické aspekty rozvoja sféry predškolského vzdelávania teda stanovuje Koncepcia dlhodobého sociálno-ekonomického rozvoja Ruskej federácie na obdobie do roku 2020, schválená nariadením vlády Ruskej federácie. federácie zo 17. novembra 2008 N 1662-r * (83). Medzi priority Koncepcie patrí zvýšenie flexibility a diverzity foriem poskytovania služieb v systéme predškolského vzdelávania, ktoré je určené na podporu a lepšie využitie vzdelávacieho potenciálu rodín. Poznamenávame tiež, že dekrét prezidenta Ruskej federácie zo 7. mája 2012 N 599 „O opatreniach na realizáciu štátnej politiky v oblasti vzdelávania a vedy“ * (84) stanovil za úlohu dosiahnuť do roku 2016 stopercentnú dostupnosť predškolská výchova pre deti vo veku od troch do siedmich rokov.
1. časť komentovaného príspevku vymedzuje pojem predškolská výchova. Zákon Ruskej federácie o výchove a vzdelávaní neobsahoval jasnú definíciu tohto pojmu, stanovil však, že predškolské zariadenia sa vytvárajú a fungujú tak, aby pomáhali rodine pri výchove detí v predškolskom veku, chránili a posilňovali ich telesné a duševné zdravie, rozvíjať individuálne schopnosti a potrebnú nápravu vývinových porúch detí. Komentovaný federálny zákon špecifikuje ciele predškolského vzdelávania, medzi nimi vymenúva: formovanie spoločnej kultúry; rozvoj fyzických, intelektuálnych, morálnych, estetických a osobných vlastností; vytváranie predpokladov pre vzdelávacie aktivity; zachovanie a posilnenie zdravia detí predškolského veku.
Dôraz sa teda kladie na všeobecný rozvojový cieľ predškolského vzdelávania. Predškolský vek je vek zrýchleného telesného a duševného vývinu dieťaťa, formovanie v ňom všeobecných zručností a schopností, ktoré predurčujú jeho ďalší telesný, rozumový, duševný vývin a sú základom pre následné formovanie individuálnych vývinových vlastností. Dôležitá je ochrana a upevňovanie zdravia detí predškolského veku.
Pomerne masívnou regulačnou vrstvou v oblasti predškolského vzdelávania je legislatíva zakladajúcich subjektov Ruskej federácie. V Kaliningradskej oblasti bol teda prijatý zákon z 10. novembra 2009 N 388 „O štátnej podpore predškolského vzdelávania v Kaliningradskej oblasti“. Tento zákon, ktorým sa ustanovujú mechanizmy štátnej podpory organizácií predškolského vzdelávania, je zameraný na rozvoj súkromno-mestských partnerstiev v oblasti predškolského vzdelávania a upravuje formy tohto partnerstva, ako aj opatrenia na jeho finančné stimuly.
Subjekty Ruskej federácie realizujú veľké množstvo rôzne regionálne a mestské krátkodobé a dlhodobé cielené programy zamerané na rozvoj siete predškolských vzdelávacích inštitúcií * (85). Pri tvorbe a realizácii takýchto programov je cieľom zvýšiť úroveň dostupnosti predškolského vzdelávania a zlepšiť jeho materiálno-technickú zložku. Programy definujú predmety a predmety programov, objemy a zdroje financovania aktivít v rámci programov. Aktivity môžu zahŕňať: rekonštrukciu a výstavbu budov predškolských vzdelávacích organizácií; vrátenie predtým prerobených budov predškolských zariadení; vytvorenie ďalších miest v predškolských vzdelávacích zariadeniach a skupinách predškolských detí vo všeobecných vzdelávacích zariadeniach atď.
V Petrohrade pôsobí špeciálny program výstavba a rekonštrukcia materských škôl * (86). V niektorých zakladajúcich subjektoch Ruskej federácie sa realizujú programy, ktoré zabezpečujú osobitné opatrenia zamerané na zvýšenie počtu miest v predškolských zariadeniach * (87). IN Saratovský región prijímajú sa opatrenia, aby sa do existujúcej siete predškolských zariadení vrátili objekty, v ktorých sídlia regionálne zariadenia * (88). Zdá sa, že existencia regionálnych a komunálnych programov zameraných na rozvoj siete predškolských zariadení a s primeraným financovaním pri ich kvalitnej realizácii môže prispieť k rýchlemu riešeniu problému nedostatku miest v organizáciách predškolského vzdelávania a plná realizácia práva občanov na predškolské vzdelávanie.
V niektorých zakladajúcich subjektoch Ruskej federácie existujú politické dokumenty, ktoré určujú hlavné trendy vo vývoji predškolského vzdelávania na príslušnom území. V Sachskej republike (Jakutsko) bola teda schválená Koncepcia rozvoja predškolskej výchovy v Sachskej republike (Jakutsko) na roky 2011-2016 * (89), ktorá obsahuje rozbor súčasného stavu predškolského vzdelávania v r. republiky a určuje ciele a predpovednú zložku pre ďalší rozvoj skúmaného územia. Je potrebné poznamenať, že koncepcia nielen stanovuje úlohy zvyšovania počtu miest v predškolských zariadeniach v súlade s demografickými potrebami, ale stanovuje aj vecné cieľové parametre rozvoja tejto oblasti. vzťahy s verejnosťou(napr. rozšírenie inovatívnych organizačných a pedagogických foriem predškolského vzdelávania; zameranie sa na rozvoj inkluzívneho vzdelávania a pod.).
2. časť komentovaného príspevku vymedzuje všeobecné smerovanie vzdelávacích programov pre predškolskú výchovu. Obsah vzdelávania v predškolskej výchovnej organizácii určuje vzdelávací program predškolského vzdelávania, ktorý podľa čl. 12 komentovaného zákona vypracúva, schvaľuje a realizuje vzdelávacia organizácia v súlade s federálnym štátnym vzdelávacím štandardom as prihliadnutím na vzorové vzdelávacie programy pre predškolskú výchovu.
Autor: všeobecné normy zakotvené v čl. 11 pripomienkovaného zákona federálne štátne vzdelávacie štandardy sú súborom povinných požiadaviek pre konkrétny stupeň vzdelávania, medzi ktoré patria aj požiadavky: a) na štruktúru programu; b) podmienky vykonávania programu; c) k výsledkom zvládnutia programu. Obsah vzdelávania priamo určujú vzdelávacie programy; pre stupeň predškolského vzdelávania - vzdelávacie programy predškolského vzdelávania. Štát vypracúva vzorové vzdelávacie programy, ktoré sú vzdelávacou a metodickou dokumentáciou, ktorá určuje odporúčaný objem a obsah vzdelávania na konkrétnom stupni, plánované výsledky vypracovania programu, približné podmienky výchovno-vzdelávacej činnosti a pod.
Vzdelávacie programy predškolskej výchovy sú podľa komentovaného článku zamerané na všestranný rozvoj predškolákov s prihliadnutím na ich vek a individuálne danosti, vrátane dosiahnutia takej vývinovej úrovne, ktorá je potrebná a dostatočná pre úspešný rozvoj vzdelávacích programov základných škôl. všeobecné vzdelanie. Zároveň sú vzdelávacie programy predškolského vzdelávania postavené na individuálnom prístupe k deťom v predškolskom veku a aktivitách špecifických pre deti predškolského veku. Vypracovanie vzdelávacích programov predškolského vzdelávania nesprevádza priebežná certifikácia a záverečná certifikácia žiakov.
V súčasnosti sa pripravuje federálny štátny vzdelávací štandard pre predškolské vzdelávanie. Okrem toho sa študuje problematika postupu pri vypracovaní vzorových programov základného všeobecného vzdelávania, pri ich skúšaní a vedení ich registra. Je zrejmé, že pred zavedením federálneho štátneho vzdelávacieho štandardu a vytvorením registra vzorových základných všeobecných vzdelávacích programov by sa implementácia vzdelávacích programov pre predškolské vzdelávanie mala riadiť federálnymi štátnymi požiadavkami na podmienky implementácie hlavného všeobecného vzdelávania. vzdelávací program pre predškolské vzdelávanie (schválený nariadením Ministerstva školstva a vedy Ruskej federácie z 20. júla 2011 č. N 2151), ako aj federálne požiadavky štátu na štruktúru hlavného všeobecného vzdelávacieho programu predškolského vzdelávania. (schválené nariadením Ministerstva školstva a vedy Ruskej federácie z 23. novembra 2009 N 655). Treba mať na pamäti, že Ministerstvo školstva a vedy Ruskej federácie vypracovalo Metodické odporúčania k vypracovaniu hlavného všeobecného vzdelávacieho programu pre predškolské vzdelávanie (list z 21. októbra 2010 N 03-248), príkladného základného všeobecného vzdelávací program pre predškolské vzdelávanie „Úspech“ (list MŠVVaŠ RF z 22. júla 2010 N 03-13).
Komentovaný federálny zákon teda zabezpečuje štandardizovaný prístup k výučbe v predškolských vzdelávacích inštitúciách, ktorý vzhľadom na nezávislosť vypracovania vzdelávacieho programu pre predškolské vzdelávanie umožňuje prispôsobiť učenie individuálnym charakteristikám a potrebám žiakov a tiež sprostredkúva pedagogická autonómia vzdelávacích organizácií.
V 3. časti komentovaného článku je zakotvené právo rodičov maloletých osôb vzdelávajúcich sa v predškolskej výchove formou rodinnej výchovy na bezplatnú metodickú, psychologickú, pedagogickú, diagnostickú a poradenskú pomoc. Takáto pomoc môže byť podľa zákona poskytovaná aj v poradenských centrách pôsobiacich pri predškolských a všeobecných vzdelávacích organizáciách, nie je však vylúčené vytvorenie špeciálnych poradenských centier. Zabezpečenie poskytovania týchto druhov pomoci Federálny zákon ukladá štátnym orgánom zakladajúcich subjektov Ruskej federácie.
Ide o novú právomoc zakladajúcich subjektov Ruskej federácie v oblasti predškolského vzdelávania, ktorú stanovuje komentovaný federálny zákon. Zavedenie tohto oprávnenia si vyžiada jeho konsolidáciu v príslušných regulačných právnych aktoch zakladajúcich subjektov Ruskej federácie. Okrem toho, aby sa predišlo deklaratívnemu charakteru týchto noriem, zakladajúce subjekty Ruskej federácie musia poskytnúť finančné zabezpečenie výkon tejto právomoci. Upozorňujeme tiež, že plné fungovanie poradenských centier v predškolských vzdelávacích organizáciách a všeobecných vzdelávacích organizáciách musí byť upravené v predpisoch zakladajúcich subjektov Ruskej federácie. právny stav takéto centrá a mechanizmy ich interakcie s rodičmi.
V niektorých konštitučných subjektoch Ruskej federácie na komunálnej úrovni existuje prax regulácie problematiky organizovania bezplatnej metodickej, diagnostickej a poradenskej pomoci rodičom, ktorí zabezpečujú predškolskú výchovu detí formou rodinnej výchovy. Je to spôsobené tým, že predchádzajúca legislatíva v oblasti školstva počítala s právomocou samospráv organizovať a koordinovať takúto pomoc rodinám, ktoré vychovávajú deti v predškolskom veku doma. Takže v regióne Astrachaň správa mestskej formácie "Limanský okres" uznesením z 22.03.2011 N 324 schválila Nariadenie o organizácii metodickej, diagnostickej a poradenskej pomoci rodinám, ktoré vychovávajú deti doma. Nariadenie ustanovuje, že organizácia takejto pomoci sa vykonáva na základe predškolského zariadenia integráciou činnosti odborníkov takejto predškolskej zariadenia (vychovávateľ, psychológ, logopéd, sociálny pedagóg a ďalší odborníci), ktorí vedú skupinové a individuálne hodiny. s rodičmi vychovávajúcimi deti doma (prednášky, konzultácie, semináre pre rodičov a pod.).
Prax zriaďovania poradní pre rodičov s deťmi v predškolskom veku je v mnohých bežná európske krajiny. Napríklad vo Fínsku sú bezplatné materské školy s bezplatnou dochádzkou, ktoré sa nachádzajú na magistráte. V takýchto škôlkach sa rodičia sami starajú o svoje deti a môžu dostať rady ohľadom starostlivosti a výchovy. V Dánsku článok 11 konsolidovaného zákona o sociálne služby(Konsolidovaný zákon o sociálnych službách, 2007) zaväzuje samosprávy vytvárať podmienky pre občanov na poskytovanie služieb predškolského vzdelávania, vrátane zriaďovania bezplatných poradenských centier, kde môžu rodiny a rodičia získať kvalifikovanú pomoc pri riešení akýchkoľvek problémov súvisiacich s výchovou a starostlivosťou o deti, a to aj anonymne.