Tunneäly ja sen muodostuminen korkeakoulun oppimisprosessissa. Uusi menetelmä tunneälyn mittaamiseen: Emin-kysely

Vaa'at: tunneäly (kyky ymmärtää omia ja muiden tunteita ja hallita niitä), ihmissuhde (toisten ihmisten tunteiden ymmärtäminen ja niiden hallinta), intrapersoonaalinen (omien tunteiden ymmärtäminen ja niiden hallinta), kyky ymmärtää omia ja muita ihmisten tunteet, kyky hallita omia ja toisten tunteita...

Testin tarkoitus

Tunneälyn eri näkökohtien diagnostiikka

Testin kuvaus

Kysely perustuu EI:n (emotional intelligence) tulkintaan kyvynä ymmärtää omia ja toisten tunteita ja hallita niitä. Kyky ymmärtää tunteita tarkoittaa sitä, että henkilö voi tunnistaa tunteen, eli vahvistaa sen tosiasian, että hänellä tai toisella henkilöllä on tunnekokemus; osaa tunnistaa tunteen, eli määrittää millaisen tunteen hän tai toinen henkilö kokee, ja löytää sille sanallisen ilmaisun; ymmärtää syyt, jotka aiheuttivat tämän tunteen, ja seuraukset, joihin se johtaa.

Kyky hallita tunteita tarkoittaa, että henkilö voi hallita tunteiden voimakkuutta, erityisesti vaimentaa liian voimakkaita tunteita; osaa hallita tunteiden ulkoista ilmaisua; voi tarvittaessa vapaaehtoisesti aiheuttaa tämän tai toisen tunteen.

Sekä kyky ymmärtää että kyky hallita tunteita voidaan ohjata sekä omiin tunteisiin että muiden ihmisten tunteisiin. Siksi voimme puhua intrapersonaalisesta ja ihmisten välisestä EI:stä. Näihin kahteen vaihtoehtoon liittyy erilaisten kognitiivisten prosessien ja taitojen toteutuminen, mutta oletettavasti niiden pitäisi kuitenkin liittyä toisiinsa. Siten EI:n rakenteessa erotetaan a priori kaksi "ulottuvuutta", joiden leikkaus antaa neljä EI-tyyppiä.

EmIn-kysely tehtiin 218 henkilölle. Tämä otos koostui 187 opiskelijasta Moskovan ja Veliky Novgorodin yliopistoista, jotka opiskelivat "psykologin" ja "johtajan" erikoisuuksilla, sekä 31 eri alojen asiantuntijaa. Siihen kuului 62 (28 %) mieshenkilöä ja 156 (72 %) naista, koehenkilöiden keski-ikä oli 21,8 vuotta.

EMin:n luotettavuuden arvioimiseksi laskettiin Cronbachin α:n sisäiset yhtenäisyysindeksit kaikille asteikoille ja aliasteikoille. Pääasteikkojen sisäinen konsistenssi on 0,80 ja korkeampi, mikä on melko korkea kyselylomakkeille. Ala-asteikkojen sisäinen konsistenssi on hieman pienempi (noin 0,7), mutta sitä voidaan pitää myös tyydyttävänä, lukuun ottamatta SE-ala-asteikkoa (0,51).

Kyselylomakkeen sisäisen rakenteen ja ehdotettujen asteikkojen mukaisuuden tutkimiseksi suoritettiin tekijäanalyysi. Tekijät tunnistettiin pääkomponenttien menetelmällä. Näytteenoton riittävyyden KMO mitta oli 0,790, Bartlettin palloisuuskertoimen merkitys oli alle 0,001. Tämä todistaa korrelaatiomatriisin laskennan korkeasta luotettavuudesta.

Testausohjeet

Sinua pyydetään täyttämään kyselylomake, joka koostuu 46 väittämästä. Lue jokainen lausunto huolellisesti ja valitse (tai rastita) se ruutu, joka parhaiten kuvastaa mielipidettäsi.

Testata

Vastauslomake

№ hyväksyminen	Ei mitään niin kuin olen samaa mieltä	Mieluummin ei olen samaa mieltä	Pikemminkin samaa mieltä	Olen täysin samaa mieltä	№ hyväksyminen	Ei mitään niin kuin olen samaa mieltä	Mieluummin ei olen samaa mieltä	Pikemminkin samaa mieltä	Olen täysin samaa mieltä
1					24
2					25
3					26
4					27
5					28
6					29
7					30
8					31
9					32
10					33
11					34
12					35
13					36
14					37
15					38
16					39
17					40
18					41
19					42
20					43
21					44
22					45
23					46

Emin kyselylomakkeen teksti

Nro Alaskaalan hyväksyntäavain
1. Huomaan, kun läheinen on huolissaan, vaikka hän (hän) yrittäisi piilottaa sen MP +
2. Jos joku loukkaantuu minusta, en tiedä kuinka palauttaa hyvät suhteet hänen kanssaan MU -
3. Minun on helppo arvata henkilön tunteet hänen ilmeensä perusteella MP +
4. Tiedän erittäin hyvin, mitä tehdä mielialani parantamiseksi VU +
5. En yleensä voi vaikuttaa keskustelukumppanini MU - tunnetilaan -
6. Kun suutun, en voi sille mitään ja sanon VE:lle mitä ajattelen -
7. Ymmärrän hyvin, miksi pidän tai en pidä tietyistä ihmisistä VP +
8. En huomaa heti kun aloin suuttua VP -
9. Pystyn parantamaan MU+:n ympärillä olevien mielialaa
10. Jos pidän keskustelusta, puhun liian äänekkäästi ja elehdin aktiivisesti VE -
11. Ymmärrän joidenkin ihmisten mielentilan ilman sanoja MP +
12. Äärimmäisessä tilanteessa en voi tahdonvoimalla vetää itseäni kasaan.
13. Ymmärrän helposti muiden ihmisten ilmeet ja eleet MP +
14. Kun olen vihainen, tiedän miksi VP +
15. Tiedän kuinka piristää jotakuta vaikeassa tilanteessa MU +
16. Ihmiset ympärilläni pitävät minua liian tunteellisena ihmisenä. VE -
17. Pystyn rauhoittamaan läheisiäni, kun he ovat jännittyneessä tilassa MU +
18. Minun on vaikea kuvailla, mitä mieltä olen muista varajäsenistä -
19. Jos minua hävettää kommunikoidakseni tuntemattomien kanssa, voin piilottaa sen VE +
20. Katson henkilöä, ymmärrän helposti hänen tunnetilansa MT +
21. Hallitsen tunteiden ilmaisua kasvoillani VE +
22. Tapahtuu, etten ymmärrä miksi koen tämän tai tuon UR-tunteen -
23. Kriittisissä tilanteissa voin hallita tunteideni ilmaisua ВЭ +
24. Tarvittaessa voin suuttua henkilön MU +
25. Kun koen positiivisia tunteita, tiedän kuinka säilyttää tämä VU + -tila
26. Yleensä ymmärrän, mitä tunteita VP + kokee
27. Jos keskustelukumppani yrittää piilottaa tunteitaan, tunnen välittömästi tämän MP +:n
28. Tiedän kuinka rauhoittua, jos olen vihainen WOO +
29. Voit määrittää, miltä henkilö tuntuu yksinkertaisesti kuuntelemalla hänen äänensä MP +
30. En tiedä kuinka hallita muiden ihmisten tunteita MU -
31. Minun on vaikea tehdä eroa syyllisyyden ja häpeän välillä VP -
32. Voin arvata tarkalleen kuinka tuttavani MP +
33. Minun on vaikea selviytyä huonosta tuulesta WU -
34. Jos seuraat tarkasti henkilön ilmettä, voit ymmärtää mitä tunteita hän piilottaa MP +
35. En löydä sanoja kuvaamaan tunteitani varapuheenjohtajan ystäville -
36. Onnistuin tukemaan ihmisiä, jotka jakavat kokemuksensa kanssani MU +
37. Pystyn hallitsemaan tunteitani VU +
38. Jos keskustelukumppanini alkaa ärsyyntyä, huomaan sen joskus liian myöhään, MP -
39. Ääneni intonaatioista on helppo arvata, että tunnen VE -
40. Jos läheinen itkee, eksyn MU -
41. Minulla on hauskaa tai surullista ilman syytä VP -
42. Minun on vaikea ennakoida ympärilläni olevien ihmisten mielialan muutosta MP -
43. En tiedä kuinka voittaa VU:n pelko -
44. Tapahtuu, että haluan tukea henkilöä, mutta hän ei tunne sitä, ei ymmärrä MU -
45. Minulla on tunteita, etten voi määrittää VP:tä -
46. ​​En ymmärrä miksi jotkut ihmiset loukkaantuvat minuun MP -

Testitulosten käsittely ja tulkinta

Kyselyssä mitataan tunneälyä (EI), joka tulkitaan kyvyksi ymmärtää ja hallita omia ja muiden tunteita. EI:n rakenteessa erottuu ihmissuhde EI (MEI) - muiden ihmisten tunteiden ymmärtäminen ja niiden hallinta, intrapersoonaalinen EI (VEI) - omien tunteiden ymmärtäminen ja niiden hallinta, kyky ymmärtää omia ja muiden tunteita (PE) ), kyky hallita omia ja muiden tunteita (UE). EMin-kysely antaa pisteitä kahdella ala-asteikolla, jotka mittaavat MEI:n eri puolia, ja kolmella ala-asteikolla, jotka mittaavat MEI:n eri näkökohtia. MPEI- ja VEI-asteikkojen arvot saadaan yksinkertaisesti summaamalla vastaavat ala-asteikot, eli

MEI = MP + MU
VEI = VP + VU + VE

Toinen tapa tiivistää aliasteikot antaa kaksi muuta asteikkoa - PE ja UE.

PE = MP + VP
UE = MU + VU + VE

Voit käyttää myös yleisen tunneälyn OEI-indikaattoria.

OEI = MP + MU + VP + VU + VE

On kuitenkin pidettävä mielessä, että yksittäisten asteikkojen tulkinta on informatiivisempaa, koska ne ovat suhteellisen riippumattomia (korrelaatio MEI:n ja VEI:n välillä on 0,447, korrelaatio PE:n ja RE:n välillä on 0,529)

Ihmissuhde EI

MP asteikko... Toisten ihmisten tunteiden ymmärtäminen. Kyky ymmärtää henkilön emotionaalista tilaa ulkoisten tunteiden ilmentymien perusteella (kasvojen ilmeet, eleet, äänen ääni) ja / tai intuitiivisesti; herkkyys muiden ihmisten sisäisille tiloille.
MU mittakaava... Toisten ihmisten tunteiden hallinta. Kyky herättää tiettyjä tunteita muissa ihmisissä, vähentää ei-toivottujen tunteiden voimakkuutta. Ehkä taipumus manipuloida ihmisiä.

Intrapersonaalinen EI

EP asteikko... Tunteiden ymmärtäminen. Kyky olla tietoinen tunteistaan: niiden tunnistaminen ja tunnistaminen, syiden ymmärtäminen, kyky sanalliseen kuvaukseen.
VU mittakaava. Tunteiden hallinta. Kyky ja tarve hallita tunteitasi, herättää ja ylläpitää toivottuja tunteita ja pitää ei-toivotut hallinnassa.
SE mittakaava... Ilmaisunhallinta. Kyky hallita tunteidensa ulkoisia ilmentymiä.

Normit

Alla annetut normit on johdettu 479 oppiaineelle. Niiden rakentamisen periaate: erittäin alhaiset arvot vastaavat 10% alimmista pisteistä, alhaiset arvot vaihtelevat 11 - 30%, keskiarvot - 31 - 70%, korkeat arvot. - 71 - 90%, erittäin korkeat arvot - 91 - 100%.

Asteikko Erittäin pieni arvo Matala arvo Keskiarvo Korkea arvo Erittäin korkea arvo
MP 0-19 20-22 23-26 27-30 31 ja enemmän
MU 0-14 15-17 18-21 22-24 25 ja uudemmat
VP 0-13 14-16 17-21 22-25 26 ja enemmän
VU 0-9 10-12 13-15 16-17 18 ja uudemmat
VE 0-6 7-9 10-12 13-15 16 ja uudemmat
MEI 0-34 35-39 40-46 47-52 53 ja uudemmat
VEI 0-33 34-38 39-47 48-54 55 ja uudemmat
PE 0-34 35-39 40-47 48-53 54 ja uudemmat
UE 0-33 34-39 40-47 48-53 54 ja uudemmat
OEI 0-71 72-78 79-92 93-104 105 ja uudemmat

Lähteet

Lyusin D.V. Uusi tekniikka tunneälyn mittaamiseen: Emin-kysely // Psykologinen diagnostiikka. 2006. nro 4. s. 3-22.

Pedagogiikan kandidaatti (1995), apulaisprofessori (2005) Psykologian laitoksen Psykologian tiedekunnan Psykologian kehityksen yleisten säännönmukaisuuksien laitoksella. L. S. Vygotsky Venäjän valtion humanistinen yliopisto.

Tutkimusintressit ja tieteellisen toiminnan ala:

Tutkimusintressit - tunneäly, tunteiden havainnointi ja tunnistaminen, tunteiden yhteys kognitiivisiin prosesseihin, kulttuurien välisen spesifisyyden ja tunteiden universaalisuuden ongelma.

Tieteellinen ja pedagoginen toiminta:

Venäjän valtion humanitaarisessa yliopistossa vuodesta 2000. Lukee luentokursseja "Yleinen psykologia", "Moderni tunteiden psykologia", "Psykometriikan työpaja", "Tietokonetekniikat tieteessä ja kasvatustyössä", "Tilastolliset menetelmät ja matemaattinen mallintaminen koulutuksessa".

Tärkeimmät julkaisut:

• Lyusin D.V. Kriteerilähtöisten testien kehittämisen ja soveltamisen perusteet. Oppikirja pedagogisen pätevyyden parantamiskurssien opiskelijoille. Moskova: Asiantuntijoiden koulutuksen laatuongelmien tutkimuskeskus, 1993.
• Lyusin D.V. Tunnetiedon organisointi: "tunteen" luokan sisäinen rakenne // Kognition, yhteiskunta, kehitys / Toim. D.V. Ushakov. M .: Institute of Psychology RAS, 1996.S. 88-101.
• Vysokov I.E., Lyusin D.V. Luonnollisten kategorioiden sisäinen rakenne: tuottava taajuus // Psykologinen lehti. 1997. T. 18. nro 4. S. 69-77.
• Vysokov I.E., Lyusin D.V. Luonnollisten kategorioiden sisäinen rakenne: tyypillisyys // Psykologinen lehti. 1998. T. 19. nro 6. S. 103-111.
• Lyusin D.V. Empiirinen analyysi tunteiden luokittelusta // Psykologian kysymyksiä. 1999. nro 2. S. 50-61.
• Bylkina N.D., Lyusin D.V. Lasten tunteiden ajatusten kehitys ontogeneesissä // Psykologian kysymyksiä. 2000. Nro 5. S. 38-48.
• Lyusin D.V. Kyky ymmärtää tunteita: psykometriset ja kognitiiviset näkökohdat // Sosiaalinen kognitio nopean poliittisen ja taloudellisen muutoksen aikakaudella. Kansainvälisen tieteellisen ja käytännön konferenssin materiaalit. 20.-24. lokakuuta 1999 / Toim. G.A. Emelyanova. M .: IP RAS, 2000.S. 25-35.
• Bonis M. de, Lioussine D. Tunteet, ilmeet faciales et primitives iconiques // Emotions, Interactions et Développement. Actes du Colloque international de Grenoble / Toim. par J.-M. Colletta et A. Tcherkassof. Grenoble: Editions Jérôme Millon, 2001. S. 69-73.
• Lyusin D.V. Kognitiivisten prosessien emotionaalinen säätely // Kognitiivinen psykologia. Oppikirja korkeakoulujen opiskelijoille / Toim. V.N. Druzhinin, D.V. Ushakov. M.: Per Se, 2001.S. 333-346.
• Lyusin D.V. Mitä ilme ilmaisee? // Oppimisen tutkimukset kulttuurihistoriallisen lähestymistavan kontekstissa. L. S. Vygotskyn muistolle omistettu toisten lukujen materiaalit. Moskova, 15.-17.11.2001 / Toim. HÄNEN. Kravtsova, V.F. Spiridonova, Yu.E. Kravchenko. M.: Smysl, 2002.S. 243-253.
• Lioussine D. Tunneälyn komponentit ja niiden suhteet persoonallisuuden piirteisiin ja sukupuoleen // Psykologia vuoropuhelussa läheisten tieteenalojen kanssa. 8. Euroopan psykologian kongressi. 6.-11. heinäkuuta 2003, Wien, Itävalta. Abstrakti kirja. Wien: European Federation of Psychologists "Associations, 2003. S. 196.
• Lioussine D. Sukupuolierot tunneälyssä // Kansainvälisen yksilöiden erojen tutkimusyhdistyksen 11. kaksivuotiskokous. 13.–17. heinäkuuta 2003, Graz, Itävalta. Abstrakti kirja. Graz: Grazin yliopisto, 2003. s. 98.
• Dyadyunova M.P., Lyusin D.V. Kuuntelijan persoonallisuuspiirteiden ja musiikin havainnoinnin suhde // Kulttuurihistoriallinen lähestymistapa ja luovuuden ongelmat. Kolmannen lukemisen materiaalit, jotka on omistettu L.S. Vygotski. Moskova, 17.-20. marraskuuta 2002 / Toim. HÄNEN. Kravtsova, V.F. Spiridonova, Yu.E. Kravchenko. M .: RGGU, 2003.S. 46-50.
• Lyusin D.V. Nykyaikaiset käsitteet tunneälystä // Sosiaalinen äly: teoria, mittaus, tutkimus / Toim. D.V. Lyusina, D.V. Ushakov. Moskova: Institute of Psychology RAS, 2004.S. 29-36.
• Sosiaalinen äly: teoria, mittaus, tutkimus / Toim. D.V. Lyusina, D.V. Ushakov. Moskova: Psykologian instituutti RAS, 2004
• Lyusin D.V., Mikheeva N.D. J. Guildfordin ja M. O "Sullivanin sosiaalisen älykkyystestin venäläisen version psykometrinen analyysi // Sosiaalinen äly: teoria, mittaus, tutkimus / Toim. D. V. Lyusin, D. V. Ushakov. M .: Psykologian instituutti RAS, 2004 .S. 119-128.
• Lyusin D.V., Maryutina O.O., Stepanova A.S. Tunneälyn rakenne ja sen komponenttien suhde yksilöllisiin ominaisuuksiin: empiirinen analyysi // Sosiaalinen äly: teoria, mittaus, tutkimus / Toim. D.V. Lyusina, D.V. Ushakov. M .: Institute of Psychology RAS, 2004.S. 129-140.
• Roberts R.D., Matthews J., Seidner M., Lyusin D.V. Tunneäly: teorian, mittauksen ja käytännön soveltamisen ongelmat // Psykologia. Kauppakorkeakoulun lehti. T. 1, nro 4, 2004. S. 3-26.
• Ovsyannikova V.V., Lyusin D.V. Tunnetiedon käsittelyyn liittyvät kognitiiviset ominaisuudet // Kulttuurihistoriallinen lähestymistapa ja sosialisaatioprosessien tutkimus. Viidennen lukeman materiaalit L.S. Vygotsky (Moskova, 15.-17.11.2004) / Toim. V.F. Spiridonova, Yu.E. Kravchenko. M .: RGGU, 2005.S. 280-293.
• Lyusin D.V., Morozov V.P., Esin I.B., Yampolsky A.Yu. Puheen tunneilmaisukyvyn ja tunneälyn havainto // Kansainvälisen konferenssin "Kuuluvan puheen funktionaaliset tyylit" julkaisut: 5. - 7. syyskuuta 2005, Moskova, Moskovan valtionyliopisto. M.V. Lomonosov. - M .: Moskovan valtionyliopiston filologinen tiedekunta. M.V. Lomonosov, 2005.
• Lyusin D. Emotional Intelligence as a Mixed Construct: Sen Relation to Personality and Gender // Journal of Russian and East European Psychology, voi. 44, nro. 6, marras-joulukuu 2006. S. 54-68.

Perusta Lyusinin tunneälykysely emotionaalisen älykkyyden tulkinta kyvyksi ymmärtää omia ja toisten tunteita ja hallita niitä.

Kyky ymmärtää tunteita tarkoittaa, että henkilö:

• pystyy tunnistamaan tunteen, eli todeta itse emotionaalisen kokemuksen itsessä tai toisessa henkilössä;
• osaa tunnistaa tunteen, eli määrittää millaisen tunteen hän tai toinen henkilö kokee, ja löytää sille sanallisen ilmaisun;
• ymmärtää syyt, jotka aiheuttivat tämän tunteen, ja seuraukset, joihin se johtaa.

Kyky hallita tunteita tarkoittaa, että henkilö:

• pystyy hallitsemaan tunteiden voimakkuutta, erityisesti vaimentamaan liian voimakkaita tunteita;
• osaa hallita tunteiden ulkoista ilmaisua;
• voi tarvittaessa vapaaehtoisesti aiheuttaa tämän tai toisen tunteen.

Sekä kyky ymmärtää että kyky hallita tunteita voidaan ohjata sekä omiin tunteisiin että muiden ihmisten tunteisiin. Siksi voimme puhua intrapersonaalinen ja ihmissuhde- tunneäly. Näihin kahteen vaihtoehtoon liittyy erilaisten kognitiivisten prosessien ja taitojen toteutuminen, mutta oletettavasti niiden pitäisi kuitenkin liittyä toisiinsa. Tunneälyn rakenteessa erotetaan siis a priori kaksi "ulottuvuutta", joiden leikkaus antaa neljä tyyppiä tunneälyä:

• Toisten ihmisten tunteiden ymmärtäminen
• Tunteiden ymmärtäminen
• Toisten ihmisten tunteiden hallinta
• Tunteiden hallinta

Ihmisten välinen tunneäly sisältää asteikot:

MP asteikko. Toisten ihmisten tunteiden ymmärtäminen. Kyky ymmärtää henkilön emotionaalista tilaa ulkoisten tunteiden ilmentymien perusteella (kasvojen ilmeet, eleet, äänen ääni) ja / tai intuitiivisesti; herkkyys muiden ihmisten sisäisille tiloille.

MU mittakaava. Toisten ihmisten tunteiden hallinta. Kyky herättää tiettyjä tunteita muissa ihmisissä, vähentää ei-toivottujen tunteiden voimakkuutta. Ehkä taipumus manipuloida ihmisiä.

Intrapersonaalinen tunneäly sisältää asteikot:

EP asteikko. Tunteiden ymmärtäminen. Kyky olla tietoinen tunteistaan: niiden tunnistaminen ja tunnistaminen, syiden ymmärtäminen, kyky sanalliseen kuvaukseen.

VU mittakaava. Tunteiden hallinta. Kyky ja tarve hallita tunteitasi, herättää ja ylläpitää toivottuja tunteita ja pitää ei-toivotut hallinnassa.

SE mittakaava. Ilmaisunhallinta. Kyky hallita tunteidensa ulkoisia ilmentymiä.

Ohjeet

Sinua pyydetään täyttämään kyselylomake, joka koostuu 46 väittämästä. Lue jokainen lausunto huolellisesti ja valitse se, joka parhaiten kuvastaa mielipidettäsi.

Kysely perustuu EI:n (emotional intelligence) tulkintaan kyvynä ymmärtää omia ja toisten tunteita ja hallita niitä. Kyky ymmärtää tunteita tarkoittaa, että ihminen pystyy tunnistamaan tunteen, ts. todeta itse emotionaalisen kokemuksen tosiasiallisuus itsessäsi tai toisessa henkilössä; osaa tunnistaa tunteen, eli määrittää millaisen tunteen hän tai toinen henkilö kokee, ja löytää sille sanallisen ilmaisun; ymmärtää syyt, jotka aiheuttivat tämän tunteen, ja seuraukset, joihin se johtaa.

Tarkoitus - tunneälyn eri näkökohtien diagnostiikka. EI:n rakenteessa erotetaan seuraavat:

• 1) ihmissuhde EI (MEI) - muiden ihmisten tunteiden ymmärtäminen;
• 2) intrapersonaalinen EI (VEI) - omien tunteiden ymmärtäminen, hallinta;
• 3) PE - kyky ymmärtää omia ja muiden tunteita;
• 4) UE - kyky hallita omia ja muiden tunteita.

Opiskelijat - otoksemme jäseniä pyydettiin täyttämään kyselylomake, joka koostui 46 väittämästä (katso liite 1). Oli tarpeen lukea jokainen lausunto huolellisesti ja laittaa rasti (tai rasti) siihen sarakkeeseen, joka parhaiten kuvastaa heidän mielipidettään.

Pisteiden laskemiseksi koodataan aiheiden vastaukset seuraavan kaavan mukaan:

• * suorille avaimille:
  • - "En ole ollenkaan samaa mieltä" - 0 pistettä;
  • - "enkä ole samaa mieltä" - 1 piste;
  • - "Pikemminkin olen samaa mieltä" - 2 pistettä:
  • - "täysin samaa mieltä" - 3 pistettä;
• * Käänteiset näppäimet:
• - "En ole ollenkaan samaa mieltä" - 3 pistettä;
• - "enemminkin en ole samaa mieltä" - 2 pistettä;
• - "Pikemminkin olen samaa mieltä" - 1 piste;
• - "täysin samaa mieltä" - 0 pistettä.

MEI-, VEI-, PE- ja UE-asteikkojen arvot saadaan summaamalla vastaavat ala-asteikot:

MEI = MP + MU;

VEI = VP + VU + VE;

PE = MP + VP;

UE = MU + VU + VE.

Laskettuamme arvot osoitetuilla asteikoilla, meillä on taulukossa 4 esitetyt tulokset. Tieteellisen tarkkuuden vuoksi olemme myös luoneet seuraavat pylväskaaviot, jotka on rakennettu kaikille "EI"-asteikoille.

Taulukko 4. "Testin tulokset" Tunneäly ""

1. Danil B.
2. Sophia G.
3. Marat G.
4. Ruslan G.
5. Alena Z.
6. Cyril K.
7. Milena K.
8. Nikita K.
9. Nikita K.
10. Daniel L.
11. Daniel L.
12. Andrey M.
13. Irina M.
14. Julia M.
15. Julia N.
16. Daniel P.
17. Katya P.
18. Sasha P.
19. Lena P.
20. Artem P.
21. Misha P.
22. Alyosha R.
23. Pavel S.
24. Vanya S.
25. Gleb S.
26. Sasha T.
27. Masha Sh.

Tämä kaavio osoittaa, että ihmisten välisen EI-asteikolla (MEI - muiden ihmisten tunteiden ymmärtäminen) kolmella ihmisellä on korkea arvo (47 - 52), keskiarvo (40 - 46) - 6 henkilöä, alhainen arvo (35 - 39) - 5 henkilöä , erittäin pieni arvo (0 - 34) - 13 henkilöä.

Tämä kaavio osoittaa, että intrapersoonaalisella asteikolla (VEI - omien tunteiden ymmärtäminen, niiden hallinta) kahdella ihmisellä on erittäin korkea arvo (55 ja enemmän), 2 henkilöllä on korkea arvo (48 - 54) ja keskiarvo. (39 - 47) - 13 henkilöä, vähäarvoinen (34 - 38) - 7 henkilöä, erittäin alhainen (0 - 33) - 3 henkilöä.

Tämä kaavio osoittaa, että PE-asteikolla (kyky ymmärtää omia ja muiden tunteita) 8 henkilöllä on keskiarvo (40 - 47), alhainen arvo (35 - 39) - 4 henkilöä, erittäin alhainen ( 0 - 34) - 15 Ihminen.

Tämä kaavio osoittaa, että UE-asteikolla (kyky hallita omia ja muiden tunteita) 3 ihmisellä on erittäin korkea arvo (54 ja korkeampi), korkea arvo (48 - 53) - 4 henkilöä, keskiarvo (40) - 47) - 13 henkilöä, vähäarvoinen (34 - 39) - 3 henkilöä, erittäin pieni arvo (0 - 33) - 4 henkilöä.