Oktatási és Módszertani Munka Osztályvezető-helyettese - Stepanova Z.B., vezető tanár
Az oktatói kar kutatói munkájáért felelős osztályvezető-helyettes - Egorova K.G., vezető tanár
a Hallgatói Nevelő-oktatási Osztály osztályvezető-helyettese - Kondakova E.I., asszisztens
Felelős a hallgatók kutatási tevékenységéért - Vasziljeva A.A., vezető tanár
Felelős a tanszék hallgatóinak foglalkoztatásában való segítségnyújtásért - Efimova S.K., vezető tanár
Felelős a duális képzésért - Grigorieva A.A., vezető tanár
R a "filológia" irányú mesterképzés vezetője - Permyakova T.N., Ph.D., egyetemi docens, 704-es szoba. ULK
R a "Nyelvtudomány" irányú mesterképzés vezetője - Parnikova G.M., a pedagógiai tudományok kandidátusa, egyetemi docens, 712-es szoba. ULK
Az osztályunkra való felvételről minden információ megtalálható a weboldalon
Tájékozódhat a tanszék életéről, hallgatóiról, aktuális eseményekről
Az Instagramon @kvyas_nefu és a Vkontakte-on vagyunkhttps://vk.com/kvyas_nefu
Az „Információs és kommunikációs tevékenységek filológiai támogatása (japán, kínai, koreai nyelvek)” című mesterképzéssel kapcsolatos információk letölthetők
A harmadik évezred, amelyben élni kezdtünk, az ázsiai-csendes-óceáni térség országainak korszaka lesz. Kína, Korea, Japán gyorsan fejlődő államok, amelyek a gazdaság számos területén fejlettek, ugyanakkor ősi hagyományokkal rendelkező országok. Földrajzilag és gazdaságilag az APR országok a legközelebbi szomszédaink és partnereink. Jelképes, hogy az új évezred elején megnyílt osztályunk (2000).
Általános információ
A tanszék 2000-ben nyílt meg a Regionális Tanszék bázisán, közel tíz év keleti nyelvek, mint második idegen nyelv fordítási tanszéki oktatása után. A tanszék első vezetője egyetemi docens, Ph.D. Barashkova Svetlana Nikolaevna.
A keleti nyelvek első tanárai a Habarovszki és a Blagovescsenszki Pedagógiai Egyetem diplomái voltak. Két év tanszéki munka után posztgraduális iskolába küldték, és megvédte Ph.D. disszertációját koreai filológiából a Moszkvai Állami Egyetem Ázsiai és Afrikai Országok Intézetében, a Habarovszki Állami Pedagógiai Egyetemen végzett Tatyana Leonidovna Nikolaeva , aki 2006-ban lett az osztályvezető.
2014 óta a tanszék vezetője Jelena Sztepanovna Rufova, a filológiából Ph.D., a Habarovszki Állami Pedagógiai Egyetem és a Novoszibirszki Állami Gazdasági és Menedzsment Egyetem diplomája, aki az Észak-keleti Egyetemen védte meg Ph.D. disszertációját. Az I. után elnevezett Szövetségi Egyetem. M. K. Ammosova.
Képzési irányok és szakterületek
Az osztály az alábbi területeken készül:
- "Idegen filológia (japán, kínai, koreai nyelvek és irodalom)" (alapképzés);
- „A nemzetközi logisztika nyelvi támogatása”. Közös tanterv a Jiamusi Egyetemmel, Kína (bachelor's diploma);
- "Információs és kommunikációs tevékenységek filológiai támogatása (japán, kínai, koreai nyelvek)" (mesterképzés).
- „Idegen nyelv a szakmai tevékenységben” (mesterképzés).
A tanszék oktatói a következő kurzusokat vezetik: a fő nyelv (japán, kínai, koreai) gyakorlati kurzusa, a hieroglifa írás alapjai, bevezetés a speciális filológiába, elméleti fonetika, lexikológia, elméleti grammatika, stilisztika, nyelvtan története. fő nyelv, fordításelmélet és -gyakorlat, szövegelmélet, a szöveggel végzett filológiai munka alapjai, a médiaszövegek meghallgatása és értelmezése, az információs és elemző munka alapjai, a világirodalom története, bevezetés az irodalomkritikába, irodalomelmélet, irodalomtörténet és kultúra a célnyelv országa, az interkulturális kommunikáció alapjai, idegen nyelv (angol) 1, 2 szakos keleti tagozatos hallgatóknak, idegen nyelv (kínai és japán) a Történettudományi Kar és a Nukleáris Orvostudományi Intézet hallgatóinak.
A tanszék egy keleti nyelvek valamelyikét tudó, képzett szakembereket képez nulla nyelvtudásról. A 4 éves tanulmányi idő alatt a végzett hallgatók megfelelő szintű nyelvtudást érnek el a szakmai és oktatási tevékenységek végzéséhez. Az osztály szorosan együttműködik, és támogatást kap Japán, Korea Főkonzulátusaitól, a Kínai Népköztársaság Oktatási Minisztériuma alá tartozó Kínai Nyelv Külföldön Elterjedésének Állami Kancellárjától, amelyet a FEFU (Vladivosztok) Konfuciusz Intézet képvisel. A tanszék egyetemi és intézeti szintű nemzetközi csereprogramokban vesz részt. A tanszék kettős tanúsításon dolgozik.
Kar
A tanszéken összesen 21 tanár dolgozik: 1 professzor, 1 kutatóprofesszor, 1 mentorprofesszor, 8 docens, 8 fő tanár, 2 asszisztens. Közülük: 1 fő PhD, 1 fő filológiai tudományok doktora, 1 fő pedagógiai tudomány doktora, 5 fő filológiai tudományok kandidátusa, 4 fő filológiai tudományok mestere, 2 végzős hallgató, 5 fő tudományos fokozat megszerzésére jelentkező. Emellett minden évben érkeznek tanárok a tanult nyelv országaiból, Kínából, Koreából és Japánból. A 2017-2018-as tanévben. külföldi tanárok - An San Chol, professzor, PhD, a koreai nyelv tanára; Zhao Shanshan, egyetemi docens, a kínai nyelv tanára; Furuzawa Tomoki, egyetemi docens, japán nyelvtanár.
A tanszék oktatóinak kutatási tevékenysége
A tanszék oktatói évente vesznek részt és nyernek orosz és nemzetközi tudományos ösztöndíjakat, publikálnak monográfiákat, tankönyveket, cikkeket a Web of Science vagy Scopus adatbázisokban indexelt külföldi kiadványokban, cikkeket az RSCI adatbázisban szereplő, lektorált folyóiratokban, az RSCI adatbázisában szereplő szakfolyóiratokban. Az Orosz Föderáció felsőfokú tanúsítási bizottsága. További részletek a "Kar" menüpontban találhatók.
Diákok kutatási tevékenysége
A tanszék hallgatói évente hallgatói konferenciákon vesznek részt, nyelvi képzésen vesznek részt. A hallgatók a tanszék tudományos diákköreiben vesznek részt:
Az ázsiai-csendes-óceáni térség aktuális problémái. Vezető: Zhelobtsov F.F., a KVYaiS docense
Az interkulturális kommunikáció nyelvkulturális vonatkozásai. Vezető: Rufova E.S., a filozófia kandidátusa, a KVYaiS docense
A modern kínai nyelv stilisztikája. Vezető: A.A. Grigorieva, Art. KVYaiS tanár
A modern japán nyelv lexikológiája: problémák és kilátások. Vezető: Art. KVYaiS tanár Efimova S.K.
A japán nyelvstilisztika aktuális problémái. Vezető: Permyakova T.N., Ph.D., a KVYaiS docense
A koreai nyelvű filológiai kutatás elméletének és gyakorlatának aktuális kérdései. Vezető: Egorova K.G., a KVYaiS vezető oktatója.
Stratégiák kreolizált szövegben. Vezető: Ivanova A.V., a KVYaiS vezető oktatója
A japán nyelv nyelvészeti tanulmányozásának korpuszmódszerei. Vezető: Stepanova Z.B., a KVYaiS adjunktusa
További részletek a „Hallgatók kutatási tevékenységei” részben találhatók.
Tanszéken végzettek
A diplomások különféle szervezetekben dolgoznak: a Külkapcsolati Minisztériumtól a magáncégekig. A keleti nyelvek behatolása a köztársaság középiskoláiba fokozatosan megtörténik. Végzettjeink a Városi Nemzeti Gimnáziumban, a 16., 5., 17. számú középiskolákban, a szaha-koreai iskolában, az ulus iskolákban tanítanak.
Az intézet oktatási és laboratóriumi felszereltsége megfelel az elvárásoknak. A tanulók számítógépes osztályban, interaktív táblával ellátott tantermekben tanulnak. Az új tanulási technológiák technikai eszközökkel való ellátása következetes. A tanteremben magnetofonokat, internetre csatlakozó számítógépeket használnak. Projektor és vetítővászon is jár hozzá.
Keleti Nyelvek Tanszék A Fordítói Karon japán, koreai, vietnami, arab, perzsa és török nyelvet tanítanak.
A tanszéken magasan képzett szakemberek dolgoznak, akik nagy tapasztalattal rendelkeznek az oktatói, módszertani és szakfordítói munkában. A koreai szektorban 2 filológiai tudomány kandidátus, 1 pedagógiai tudomány kandidátusa dolgozik; vietnami nyelven - 1 filológiai tudomány kandidátus és 1 történelmi tudomány kandidátusa; arabul - a filológiai tudományok 2 kandidátusa és a történettudomány 1 kandidátusa; perzsa nyelven - a filológiai tudományok 1 kandidátusa és 1 filológiai tudományok doktora. A tanszéken anyanyelvi beszélők is dolgoznak.
A tanszék tananyaga az elméleti és gyakorlati ciklusok tudományágainak oktatásával van megbízva a képzés irányába tanuló hallgatók számára 45.03.02 Nyelvészet ("Fordítás- és fordítástudomány" profil) és 45.05.01 Fordítás- és fordítástudomány ("Nyelvtudományi" szakirány) katonai tevékenységek támogatása"), ideértve az olyan elméleti tudományágakat, mint a speciális filológia és nyelvtörténet, elméleti nyelvtan, lexikológia, stilisztika, fordításelmélet, irodalomtörténet a célnyelv országaiban; a gyakorlati ciklus tudományágai közül - egy idegen nyelvű gyakorlati tanfolyam, a beszédkommunikáció kultúrájával foglalkozó workshop, egy gyakorlati fordítási tanfolyam (írásbeli és szóbeli).
A tanszék a keleti nyelvek oktatását is biztosítja a nemzetközi kapcsolatok és a társadalompolitika tudományok intézetében (karán) a 41.03.01 „Külföldi regionális tanulmányok” és a 41.03.05 „Nemzetközi kapcsolatok” képzési területeken.
A tanszék oktatói gyakorlatot és fordítást végeznek a 45.04.02 Nyelvtudományi mesterképzésben, az MSLU-n hallgatói és akadémiai csereprogramok keretében tanuló gyakornokokkal és végzős hallgatókkal.
A tanszék szorosan együttműködik a keleti nyelvek mélyreható oktatását végző iskolákkal. 2006-2009-ben. a tanszék arab és koreai tanszékeinek képviselői részt vettek az arab és koreai nyelvek középiskolai bevezetésére irányuló szövetségi projektben, tankönyveket dolgoztak ki az 5-9.
A tanszék tudományos munkát végez a nyelvészet, irodalomkritika, kultúratudomány területén, hatékony módszereket fejleszt ki a keleti nyelvek oktatására, szemináriumokat tart. A tanári kar aktívan részt vesz az oroszországi és külföldi tudományos konferenciák munkájában. A tanszék tudósai és tanárai olyan alapvető tankönyveket készítettek, amelyekre kereslet van az ezeket a nyelveket oktató egyetemeken.
A tanszék szoros kapcsolatot tart fenn Japán, Korea, Vietnam, Irán, Törökország és számos arab ország felsőoktatási intézményeivel. Oktató- és diákcsere folyik, lehetőség van tudományos gyakorlatra. A tanszék oktatóit, tudósait azon országok egyetemeire hívják, amelyekkel a megfelelő együttműködési megállapodást aláírták, dolgozni, előadásokat tartani.
A távol-keleti országok gazdasági helyzetének erősödésével és politikai irányelveinek Oroszország általi felülvizsgálatával összefüggésben a munkaerőpiacon folyamatosan növekszik a kereslet a keleti nyelveket ismerő szakemberek iránt. Próbáljunk meg válaszolni arra a kérdésre, hogy hol és hogyan tanítják a keleti nyelveket a moszkvai egyetemeken.
Ha a jelentkező határozottan úgy döntött, hogy nemcsak a keleti nyelvet tanulja meg a moszkvai egyetemek egyikén, hanem mélyreható ismereteket szerez a tanult nyelv országának kultúrájáról, akkor a legjobb, ha előnyben részesíti a specialitást. keleti és afrikai tanulmányok". Ezt a specialitást csak öt nagyvárosi egyetemen szerezheti meg:
| az intézmény neve | Kar | Átmeneti jegy 2014-ben | A költségvetési helyek száma | Tandíj (évi rubel) |
| Nemzeti Kutatóegyetem Közgazdaságtudományi Főiskola | Világgazdaság és világpolitika | 274 | 50 | 330 000 |
| Ázsiai és Afrikai Tanulmányok Intézete | 341* | 71 | 325 000 | |
| Idegennyelvi Egyetem | 227-235 | 20 | 150 000 | |
| Keleti Kultúrák és Ókortudományi Intézet | 219 | 15 | 170 000 - 190 000 | |
| - // - | Történelem, Államtudomány és Jog | 219 | 10 | 170 000 - 190 000 |
| Állami Akadémiai Bölcsészettudományi Egyetem az Orosz Tudományos Akadémia alatt | Filozófia | - | Nem | 160 000 |
* négy tantárgyból
Presztízs: Nemzeti Kutatóegyetem Közgazdaságtudományi Felsőiskola
2009-ben nyílt meg az EBK Orientalisztika Tanszék, amely a tanévtől kivált a Filozófiai Karból, és a Gazdaságtudományi és Világpolitikai Kar része lett. A tanszéket az teszi különösen érdekessé, hogy nemcsak alapvetően oktatja a keleti nyelveket és kultúrákat, hanem a keleti országok munkamódszereivel és módszereivel is megismerteti a hallgatókat. Nagyrészt a tanszék üzleti orientációjának köszönhetően sikerült megelőznie a múltbeli orientalisták Mekkáját az átminősítési pontszám és az oktatás költsége tekintetében - a Moszkvai Állami Egyetem Ázsiai és Afrikai Tanulmányok Intézetét.
Eközben egy ilyen fiatal osztály nem büszkélkedhet a tanuláshoz kínált nyelvek gazdag választékával. A négy legkeresettebb területet aktívan fejlesztik itt: kínai, japán, koreai és arab. A kötelező program magában foglalja egy keleti nyelv tanulását, azonban a második évtől (jó tanulmányi teljesítmény függvényében) szabadon választható tantárgy részeként egy második keleti nyelv elsajátítását is megkezdheti. Azt, hogy 4 év alatt elsajátítható-e két keleti nyelv, a hallgató döntse el.
Alapvető: Moszkvai Állami Egyetem. M.V. Lomonoszov
Egy olyan jelentkezőnek, aki büszkélkedhet jó nyelvi képzettséggel, kiváló USE eredményekkel, mély történelemismerettel (mely szerint a kar további felvételi vizsgát tesz) és rendíthetetlen vágya, hogy kiváló orientalista legyen, mindenekelőtt érdemes megpróbálni bekerülni. a Moszkvai Állami Egyetem Ázsiai és Afrikai Tanulmányok Intézete. Itt a hétköznapi iskolásokból olyan szakemberek válnak, akik nemcsak a keleti nyelvet beszélik, hanem a célnyelvi ország irodalmában, történelmében, kultúrájában, politikájában és gazdaságában is jártasak.
És természetesen Moszkvában egyetlen felsőoktatási intézmény sem versenyezhet az ISAA-val a keleti nyelvek tanulására kínált nyelvek számában. Tehát a kar filológiai osztályán jelenleg nyolc tanszék folytat oktatási tevékenységet:
- arab filológia (arab nyelv és dialektusai);
- japán filológia (japán);
- Kínai filológia (kínai);
- iráni filológia (perzsa, dari, pastu és tadzsik nyelvek, valamint (ráadásul) örmény és grúz nyelvek);
- indiai filológia (hindi, urdu és tamil nyelvek);
- török filológia (török, türkmén és üzbég nyelvek);
- Délkelet-Ázsia, Korea és Mongólia országainak filológiája (vietnami, koreai, indonéz, malajziai, filippínó, mongol, burmai, khmer és laoszi-thai nyelvek);
- nyugat-európai nyelvek (szakosodott egy második idegen nyelv tanítására).
Az Ázsiai és Afrikai Országok Intézetébe nem egyszerűbb bejutni, mint a Moszkvai Állami Egyetem más karaira, a tanulás nagyon nehéz (főleg, ha a jelentkező a keleti nyelvet a semmiből tervezi tanulmányozni). Ám négy év álmatlan éjszakák és hieroglifákkal telezsúfolt khuruf után a diplomás felbecsülhetetlen értékű tudástárat, egy hőn áhított diplomát és rengeteg érdekes javaslatot kap a munkaadóktól. A moszkvai egyetemen egyébként szerződéses alapon lehet keleti nyelveket tanulni: 2014-ben a kar 41 szerződéses helyet különített el. Azonban, mint általában a Moszkvai Állami Egyetemen, ez sokba fog kerülni: a 2014/15-ös tanévben a képzés költsége 325 000 rubel volt.
Elérhető: Moszkvai Városi Pedagógiai Egyetem
Az MGPU Moszkva egyik legdemokratikusabb egyeteme, ahol keleti nyelveket tanulhat. Tehát a 2014-es költségvetésbe való felvételhez a „Keleti és afrikai tanulmányok” szakon ("Ázsiai és afrikai országok nyelvei és irodalma - kínai" profil) a jelentkezőnek csak 227 pontot kellett elérnie az egységes államvizsgán. És a "japán" profilban - 235 pont. Irányonként 10 költségvetési és 10 költségvetésen kívüli helyet biztosítanak.
Vegye figyelembe, hogy a „Fordítási és fordítási tanulmányok” profil (nyelvészi képesítés hozzárendelésével) valamivel népszerűbb ezen a moszkvai egyetemen. A kínai nyelv szakon 2014-ben 247 pont volt, a japán nyelv tanszakon pedig 246 pont. Költségvetési helyekre minden tanszékre 5, nem költségvetési helyre 10 hallgatót fogadnak. A Moszkvai Állami Pedagógiai Egyetem Idegen Nyelvi Intézetének fizetett tandíja azonban csak évi 150 000 rubel, tehát még a fenti pontok sem olyan kritikusak.
Annak ellenére, hogy a Moszkvai Városi Pedagógiai Egyetem kínai és japán nyelvi tanszékeit csak 2006-ban nyitották meg, sikerült nemzetközi együttműködést kialakítani, és ingyenes szakmai gyakorlatokat szervezni a hallgatók számára a célnyelvi országban. Ez különösen igaz a Kínai Nyelv Tanszékre, ahonnan évente több mint 20 hallgató megy Kínába egy évre vagy félévre. Emellett az egyetemen anyanyelvű tanárok is dolgoznak.
Ezen a moszkvai egyetemen keleti nyelveket tanuló hallgatók számára kötelező az angol mint második idegen nyelv tanulása is. Emellett lehetőség van egy másik európai nyelv fizetős tanulására is. A nem rezidens hallgatók jelentős hátrányai közül megjegyezhető, hogy a Moszkvai Állami Pedagógiai Egyetemen nincs hostel.
Instabil: Orosz Állami Bölcsészettudományi Egyetem
Az RSUH-ban egyszerre két karon sajátíthatja el az "Orientalisztika és afrikanisztika" szakot: a Keleti Kultúrák és Ókortudományi Intézetben, valamint a Történeti és Levéltári Intézet Történet-, Állam- és Jogtudományi Karán. az Orosz Állami Humanitárius Egyetemen. Ugyanakkor az egyetem mindkét tanszéke jelentősen elveszítette pozícióját idén. Ha 2013-ban a meghatározott szakterületre való felvételhez 257 pontot kellett elérni három USE eredményben, akkor 2014-ben - csak 219.
A Történelem-, Állam- és Jogtudományi Kar Modern Kelet Tanszéke öt területen valósít meg tantervet: arab-, szin-, iráni-, turk- és japánisztika. A fő tanítási nyelvek azonban csak az arab és a kínai. Ugyanakkor a kínai nyelv oktatása az RSUH-ban évente 190 000 rubelbe kerül, ami 20 000-rel drágább, mint más keleti nyelvekre való specializáció esetén.
A Keleti Kultúrák és Ókortudományi Intézet három tanszékkel rendelkezik, ahol keleti nyelveket oktatnak:
- Az ókori Kelet Történeti és Filológiai Tanszéke (arab és perzsa);
- Dél- és Közép-Ázsia Történeti és Filológiai Tanszéke (szanszkrit, hindi, urdu, perzsa, tamil, mongol, tibeti, török és kazah nyelvek);
- Távol-Kelet Történeti és Filológiai Tanszék (kínai, japán, koreai, vietnami és laoszi-thai).
Ugyanakkor szem előtt kell tartani, hogy olyan körülmények között, amikor a kar csak 15 költségvetési helyet biztosít az „Oriental and African Studies” szakterületre, a valóságban szinte lehetetlen lesz első nyelvként választani, például a tibeti nyelvet. A „Thaiföld és Laosz történelme és filológiája” szakosodás lehetőségét pedig csak szerződéses alapon biztosítják. Más szóval, ha egy jelentkező minden bizonnyal egy ritka keleti nyelvet szeretne tanulni, akkor az egyetlen moszkvai egyetem, amely kész garantálni ezt a lehetőséget, az Ázsiai és Afrikai Országok Intézete a Moszkvai Állami Egyetemen.
Miniatűr: Állami Akadémiai Bölcsészettudományi Egyetem az Orosz Tudományos Akadémián
Annak ellenére, hogy a GAUGN az egyetlen egyetem Oroszországban, amelyet az Orosz Tudományos Akadémia alapján alapítottak, népszerűsége nem olyan magas. Nagyon kevés költségvetési hely van az egyetemen (és egyáltalán nincs a "Kelet- és Afrika-tanulmányok" szakra), nincs hostel, az akadémiai épületek Moszkva különböző kerületeiben találhatók, és ennek eredményeként kevés van. hallgatók az egyetemen, és többségük nagyon szerény USE eredménnyel rendelkezik. Így 2014-ben mindössze 5 hallgatót iratkoztak be a GAUGN-ra az „Oriental and African Studies” szakra, akik közül négynek az USE eredménye 200 alatti.
A keleti nyelvek oktatásának legjelentősebb hátránya ezen a moszkvai egyetemen az, hogy itt senki sem specializálódott nyelvekre. Orientalistákat képeznek itt a Kelet Filozófiai és Politikai Gondolat Tanszékén, amely nagyon-nagyon közvetett kapcsolatban áll a filológiával.
A második lehetőség a keleti nyelvek tanulmányozására a moszkvai egyetemeken, hogy filológusnak, nyelvésznek, fordítónak vagy tanárnak tanulj. Ezt a lehetőséget számos fővárosi oktatási intézmény biztosítja. Azon egyetemek közül, amelyeket fent nem ismertettünk, érdemes kiemelni:
Moszkvai Állami Nyelvészeti Egyetem
A Moszkvai Állami Nyelvészeti Egyetem Fordítói Karának Keleti Nyelvek Tanszékén arabul, kínaiul, japánul, törökül, perzsául és koreaiul tanulhatsz. A "Fordítási és fordítási tanulmányok" irányítása alatt ezen a moszkvai egyetemen 110 költségvetési helyet különítettek el (minden nyelvre, beleértve az európait is). 2014-ben 237 pont volt a továbbjutás, a képzés csak a költségvetésből folyik. Érdekesség, hogy ez az oktatási intézmény nem csak a megszokott angol, német és francia nyelven fogadja el a USE eredményeket, hanem spanyolul is.
Természetesen egy ilyen gazdag történelemmel és jó hírnévvel rendelkező nyelvegyetemen mély és átfogó nyelvoktatásra kell számítani. A tanszék Törökország, Japán, Kína, Korea és néhány arab ország számos oktatási intézménnyel működik együtt, így a kiváló hallgatók időnként ingyenes szakmai gyakorlatra mennek. A karon a tanulmányi idő 5 év (szakképesítés).
Moszkvai Állami Pedagógiai Egyetem
A Moszkvai Állami Pedagógiai Egyetem Filológiai Karán egyszerre két profilú pedagógiai képzést kaphat - orosz és idegen (kínai) nyelven. Más szóval, az ezen a tanszéken végzett hallgató képes lesz orosz és kínai nyelvet tanítani. 2014-ben az egyetem 20 költségvetési helyet különített el erre a szakra, az átmenő pontszám 228 pont volt. A kereskedelmi alapon végzett képzés költsége mindössze 115 000 rubel évente. A tanulmányi idő annak ellenére, hogy a végzett hallgató alapképzésben részesül, 5 év.
Az oroszországi Népek Barátság Egyeteme
Az Oroszországi Népi Barátság Egyetemen a keleti nyelveket csak kiegészítő szakmai oktatási programokban (arab, kínai és perzsa), valamint második idegen nyelvként (csak kínai) lehet tanulni.
Néhány moszkvai nem állami egyetem a keleti nyelvek oktatására is specializálódott, például:
Ez a moszkvai kereskedelmi nyelvészeti egyetem lehetővé teszi a hallgatók számára, hogy megtanulják a legkeresettebb keleti nyelveket: kínai, koreai, japán, indonéz, arab, török, hindi és perzsa. Emellett második idegen nyelvként kötelező az angol nyelv tanulása. És bár a Keleti Országok Intézetében való tanulás költsége meglehetősen magas egy nem állami egyetem számára - 2014-ben 174 000 rubel volt nappali tagozaton 2 szemeszterre (a tanulmányi idő 4 év) -, az oktatás minősége megérdemli. azt. Az a tény, hogy az egyetem az Orosz Tudományos Akadémia Keletkutatási Intézete alapján működik. És a végzettek oklevelet kapnak egy nagyon tekintélyes „nyelvész” szakra.
A Keleti Országok Intézetébe 2014-ben bekerült hallgatók meglehetősen magas USE pontszáma is az oktatási intézmény iránti keresletről árulkodik: sokaknál 200 felett van, és néhány hallgató pontszáma lehetővé tenné, hogy pedagógiai egyetemeken tanuljanak keleti nyelveket. Moszkvában vagy az Orosz Állami Bölcsészettudományi Egyetemen költségvetési alapon. Az intézet 2015-ben 23 hallgató felvételét tervezi a Nyelvtudományi Kar első évfolyamára.
Nemzetközi független ökológiai és politikai egyetem
Ez a moszkvai nem állami egyetem közös orosz-kínai programot hajt végre a Qingdaoi Műszaki és Tudományegyetemmel. Az 5 évig tartó program sikeres elvégzése után a végzettek nemzetközi kínai alapképzést kapnak. Ugyanakkor az első tanulmányi év Oroszországban, a következő négy pedig Kínában zajlik.
A hallgatóknak három szakterület közül választhatnak egyet:
- nemzetközi menedzsment (menedzsment és közgazdaságtan);
- nemzetközi jog (jogtudomány);
- környezetvédelem (ökológia és természetgazdálkodás).
A képzés költsége évente 150 000 rubel Oroszországban és 79 700 rubel Kínában. A regisztráció a teszteredmények alapján történik (az USE eredmények nem szükségesek).
Veronica Gebrial
a szociológiai tudományok kandidátusa
Bemutatkozó videó
Hallgatói vélemények
A 2008-as tanévben a Moszkvai Állami Közgazdaságtudományi Egyetem Akadémiai Tanácsának döntésével a Török Köztársaság Nagykövetségének közreműködésével török nyelv szakot nyitottak a Moszkvai Állami Bölcsészettudományi Egyetemen, ill. Közgazdaságtan. 2009. április 29-én került sor a török tanszék ünnepélyes megnyitójára. A megnyitón részt vett a Moszkvai Állami Közgazdaságtudományi Egyetem rektora, a szociológiai tudományok doktora, Bayramov Vagif Deyrushevich professzor, Halil Akinci, a Török Köztársaság Orosz Föderációhoz delegált nagykövete és a nagykövetség képviselői.
A Keleti Nyelvek Tanszék nyelvészeket és fordítókat képez. Az órákat magasan képzett tanárok tartják, köztük török anyanyelvűek. A tanszék a turkisztika és az idegen nyelvoktatás aktuális problémáival foglalkozik. A tanszék oktatói a mai napig több mint 25 ISBN nemzetközi könyvszámú, több mint 1000 példányban megjelent tankönyv és taneszköz szerzői.
Az Orosz Föderáció és a Török Köztársaság közötti nemzetközi megállapodás értelmében a Keleti Nyelvek Tanszék hallgatóinak lehetőségük van nyelvi képzésen részt venni a törökországi felsőoktatási intézményekben. A tanszék fennállása alatt több mint 24 hallgató végzett sikeresen nyelvi képzést ankarai és isztambuli egyetemeken.
2009 óta a Keleti Nyelvek Tanszék hallgatói részt vettek az Össz-Oroszországi Olimpián a török nyelven, és változatlanul díjnyertesek lettek.
A tanszék minden feltételt megteremtett a korszerű tanulási folyamat megszervezéséhez. A hallgatók modern elektronikai eszközökkel állnak rendelkezésükre. A tanterem hang- és videórendszerrel, valamint videóprojektorral felszerelt. A házimozi lehetővé teszi a klasszikus és modern filmek heti megtekintését török nyelven. A szabadon elérhető Internet megkönnyíti a referenciaanyagok megtalálását.
A tanszéknek van egy szakkönyvtára, ahol a tudományos irodalmat orosz, török és néhány európai nyelven mutatják be. Jelenleg mintegy 2000 kötetnyi monográfiát, tankönyvet, szótárat tartalmaz, amelyek között ritka kiadások találhatók.
AZ OSZTÁLY KIALAKÍTÁSA ÉS FEJLESZTÉSE - TÖRTÉNETI HIVATKOZÁS
Az MGIMO-University jelenlegi Közel- és Közel-Kelet Nyelvi Tanszéke az 1871-72-ben létrehozott Arabisztika Tanszék oktatási, tudományos és szerkezeti utódja a Lazarev Keleti Nyelvek Intézetében, a speciális órákkal egyidőben. (utóbbi 1827-ben alakult az örmény Lazarev Iskola alapján, amelyet 1814-ben Joachim Lazaryan örmény filantróp és nemes alapított 1744-1826), ahol a kaukázusi népek nyelveivel együtt a Moszkvában először kezdődött el a közel-keleti nyelvek oktatása és tudományos tanulmányozása.
A tanszéknek sikerült megőrizni és fejleszteni az orosz arab és orientalistika folytonosságát, amikor 1920-ban közel kétéves szünet és átszervezések után a Lazarev Keleti Nyelvek Intézete az Élő Keleti Nyelvek Központi Intézetévé alakult. 1921-ben pedig a Moszkvai Keletkutatási Intézetbe (MIV). 1954-ben a MIV-t egyesítették a Szovjetunió Külügyminisztériumának Moszkvai Állami Nemzetközi Kapcsolatok Intézetével, és az arab nyelv mellett a tanszék a török, a perzsa és a héber nyelv oktatásának oktatási, módszertani és tudományos bázisává vált.
A tanszék kezdeti megalakításában és fejlesztésében, az oktatói és kutatói munkában nagymértékben járult hozzá az orientalistika kiemelkedő tudósainak egész galaxisa. Ezzel kapcsolatban meg kell említeni G. GA Murkos professzort (1846-1911), damaszkuszi származású, a Szentpétervári Egyetem Keleti Nyelvtudományi Karán végzett, elsőként a Szentpétervári Egyetem Arabisztika Tanszékének vezetője. Lazarev Intézet, az iszlám előtti költészet ismerője, a "Sketch of New Arab Literature" és más művek szerzője; aki leváltotta a tanszékvezetői posztot, szintén szír, M. O. Attay professzor (1852-1924) - a tankönyvek és az arab-orosz szótár szerzője; Orosz-ukrán arabista, akadémikus A. E. Krymsky (1871-1942) - tehetséges tanár, tudós, író és fordító, ismert az iszlámról, a szemita nyelvekről, az arabok történelméről és irodalmáról szóló műveiről. Megalakulásának korai időszakában olyan híres irániak, mint I. N. Kholmogorov (1818-1891) és F. E. Korsh (1843-1915) közvetlenül működtek együtt a tanszékkel, akik munkáiban nyomon követték az arab és a perzsa költészet kölcsönös hatását és különbségeit. ..
A tanszéket fél évszázadon keresztül (1924-től 1975-ig) Kh. K. Baranov professzor (1892-1980) vezette, akit Oroszországban és világszerte a moszkvai arab iskola megalkotójaként ismert kiemelkedő arabista tudósként ismertek. A Lazarev Keleti Nyelvek Intézetben végzett (1915), alkotói sorsa élete végéig tudományos és pedagógiai tevékenységhez kötődött, melynek egyik legkülönlegesebb gyümölcse az arab-orosz szótár (1940-1946) volt. , kiegészítésekkel a következő életre szóló kiadásokban) - a modern arab irodalmi nyelv első teljes szótára, amely a mai napig bizonyítja sokoldalúságát és nélkülözhetetlenségét minden szakterület arabisták számára. Az első kiadás előszavát I. Yu Krachkovsky akadémikus (1883-1951) írta. 1965-ben Oroszország kulturális életének jelentős eseménye volt Al-Jahiz „A fösvények könyve” kiadása Kh. K. Baranov fordításában. Mindannyian, kollégái és egykori tanítványai kedvesek vagyunk és emlékezünk humoros parancsolatára: – Tanulj arabul, legalább a boszorkányság segítségével!
A háború előtti években az arab filológiát a tanszéken a híres arabista és szemitológus, BM Grande professzor fejlesztette ki, aki létrehozta a legfontosabb tudományos munkát - "Az arab nyelvtan tananyaga az összehasonlító történeti megvilágításban", amely 1963-ban jelent meg. szerkesztősége Kh.K. Baranova... Ugyanebben az évben egy figyelemre méltó tanár, az arab-palesztin Tager A. Il-Farhi (-1965) kezdett dolgozni a tanszéken, aki VN Krasznovszkijjal együtt összeállított egy egyedi zsebes "orosz-arab szótárt" (1959). .
A második világháború alatt a MIV-t kiürítették Ferganában, ahol az arab nyelv oktatása a Közel- és Közel-Kelet többi nyelvéhez hasonlóan folytatódott. Az intézet 1943 végén Moszkvába való visszatérésével megkezdte munkáját a tanszék (Kulsum Oda) (1892-1965), egy názáreti palesztin arab, aki hosszú ideig arab nyelvet és irodalmat tanított az egyetem meghívására. I. Yu. Krachkovsky a Szent Egyetem Keleti Nyelvtudományi Karán. Tudását és tapasztalatát tudományos kutatásokba fektette, arab irodalom mintáit fordította le, oktatási segédleteket készített, például a Samples of New Arab Literature (1928, 1949) ma is sikeresen használják az oktatási folyamatban.
A háború utáni időszakban NS Kamensky (-1951) "A modern arab irodalmi nyelv bevezető tanfolyama" (1952) című eredeti művével észrevehető nyomot hagyott a tanszék tevékenységében. A szóbeli beszédkészség elsajátítására is figyelmet fordítottak. Az első tapasztalat ezen a területen a T.A. „arab kifejezéstár” volt. il-Farhi (1947). Az arab országokban nagy gyakorlati tapasztalattal rendelkező, évekig a MIV és MGIMO Tanszéken dolgozó A. F. Sultanov docens (1904-1996) munkáit az arab dialektológia kérdéskörének szentelték. Az övé az első két cikk is, amelyek az arab irodalom modern korszakának problémáival foglalkoznak: „Az egyiptomi irodalom új szakaszában” (1955) és „A modern kultúra fejlődésének fő mérföldkövei Egyiptomban” (1957). Ezekben az években nagy jelentőséget tulajdonítottak az arab sajtó nyelvének tanulmányozásának. Annak érdekében, hogy 1950-ben megismerje, A. F. Sultanov speciális antológiákat készített kisdiákok és T.A. il-Farhi - felső tagozatos diákok számára, és 1956-ban AF Sultanov és VN Krasnovsky új "Arab újság- és folyóiratszövegeket olvasott" kiadott. Az oktatási módszerek fejlesztése új, korábban ismeretlen típusú kézikönyvek megalkotását tette szükségessé. Tehát a diákok tanórán kívüli munkájához V. N. Krasnovsky 1954-ben összeállította az „Olvasó otthoni olvasáshoz” című kiadványt (az első és a második évben), majd két évvel később K. V. Ode-Vasilieva és V. N. Krasnovsky kiadta a bővített kiadást. 1955-ben az arabisták egy másik tankönyvet is kaptak, amelyet K. V. Ode-Vasziljeva készített - "Minták az arab kurzív írásról", 1965-ben pedig R. Z. Aytuganov "Az arab kurzív írás gyűjteménye" című könyvet, amely lehetővé tette az arabok számára, hogy gyorsan és gyorsan elsajátítsák a készségeket. helyesen érti az arab üzleti dokumentumokat és a kereskedelmi levelezést, tanulmányozza a különféle arab kézírásokat.
A tanszék professzora, a filológia doktora B.Ya. Shidfar (1928-1993), aki alapvető műveket és fordításokat készített a klasszikus arab irodalomról: "Az arab klasszikus irodalom figuratív rendszere (VI-XII. század)" (1974), "Antara élete és zsákmányai" (1969), "Andalúz irodalom "(1970)," Vázlat a 7-12. századi arab-muszlim kultúráról. (1971), "Faih, Zu Yazan király fiának életrajza" (1975), "Abu Nuvvas" (1978), "Ibn Sina" (1981), "Abu al-Ala al-Maarri" (1985), " Csodálatos nyaklánc" Ibn Abd Rabbihi (1985) et al.
R. Z. Aytuganov, V. I. Soloviev, M. V. Maljukovszkij, B. V. Romanov professzorok, docensek és vezető tanárok, L. AA Kasaeva, AZ Rashkovskaya, TN Savenko, VS Segal, VA Kruglova, NS Fetisova-Lyutova és BG Khanin A tanszéken tudásukat és tapasztalataikat az MGIMO-n végzett arabok sok generációjának sikerült átadniuk, és számos tankönyvet állítottak össze az arab nyelv tanulásának különféle vonatkozásairól. Az arab nyelv felülmúlhatatlan szakértője, V. I. Szolovjev professzor volt az első felső tagozatos diákok számára készült politikai fordítási tankönyv szerzője.
A tanszék legeredetibb és legtehetségesebb alakja fél évszázadon át egy kiváló tanár, arab-enciklopédista, V. N. Krasznovszkij professzor (1927-1997) volt. Tanári tehetségének, széleskörű műveltségének, magas professzionalizmusának és azon képességének, hogy kreatív energiájával inspirálja a hallgatókat, mély nyomot hagyott kedvencei generációinak elméjében és szívében.
Nem is beszélhetünk a tanszék hallgatóiról, akik az MGIMO falain belüli tanulmányaik során jelentős mértékben hozzájárultak az arab tanulmányokhoz. Példa erre Arayik Melikyan arab diák 1978-79-ben készített munkája.
B. Ya. Shidfar professzor szerint "a szinonimák oktatási szótára, amely mindenekelőtt gyakorlati célokat tűzött ki maga elé, a modern arab irodalmi nyelv első szinonimák szótára, és különösen értékes a jól megválasztott és bizonyító példák számára a leghíresebb és legtekintélyesebb publicisták munkáiból. és számos arab ország irodalmi szereplői, eredeti gyakorlatok, valamint ezek kulcsai. Ugyanakkor elméleti értéke is van." ("Tankönyv az arab szinonimák használatáról" (1. rész), 3-5 kurzusos hallgatók számára, MGIMO 1978 (301 oldal), szerző - A.A. Melikyan, 4. éves hallgató (Nemzetközi Gazdasági Kapcsolatok Kar), szerkesztette: B professzor .Ya.Shidfar; "Az arab nyelv szinonimák szótárának anyagai" (második rész), 3-5 kurzusos hallgatók számára, MGIMO 1979 (192 oldal), szerző - AA Melikyan, az 5. évfolyamos hallgató International Economic Relations), szerkesztette: B. Ya. Shidfar professzor).
A tanszék az MGIMO részeként fennálló fennállása során a következő vezetők voltak:
BARANOV Kharlampy Karpovich - 1954-től 1975-ig.
USMANOV Noel Karibovich - 1975-től 1991-ig.
KUZMIN Sergey Andreevich - 1991 és 1996 között.
USMANOV Noel Karibovich - 1996-tól 2004-ig.
SHTANOV Andrej Vladimirovics - 2004-től napjainkig.
Évente mintegy 20-25 nemzetközi szakember-arabista agglegény és mester végzett a tanszéken. Ezért elképzelhető, hogy a tanszék az MGIMO részeként folytatott tevékenységének teljes időtartama alatt a szakképzett személyzet - orientalisták - képzésében járult hozzá a nemzetközi, politikai, gazdasági, jogi, újságírói és tudományos területeken, nem csak az Orosz Föderációban. , Union Belarus és a Független Államok Közösségének országaiban, de azokban a külföldi országokban is, amelyek az MGIMO Egyetemet hagyományosan alapvető felsőoktatási intézménynek tekintették a nemzetközi kapcsolatok területén különböző szakterületek elsajátítására.
Ezzel kapcsolatban az idősebb generáció orosz diplomás arabistái közül szeretném megemlíteni E. M. Primakov akadémikust, rendkívüli és meghatalmazott nagyköveteket: V. V. Gnedykh, Yu. S. Gryadunov, V. P. Polyakov, O. G. Peresypkina, Baklanov AG, Bo. Bolotina BF, Vdovina AV, Vorobieva VP, Kartuzova NV, Kirpichenko SV, Kuzmina VI, Stegnia P. V., Tarasova G.P. , nemzetközi újságíró Popov A., orientalisták-arabisták Landa R. - a "Muslims in Russia" című tanulmány szerzője, Levin ZI - az arab felvilágosodás és filozófia szakértője, Syukiyainen L.R. - a muszlim jog szakértője, valamint olyan kiváló tanárok és filológusok, mint V. N. Krasnovsky. és V.I.Szolovjev, aki arabisták-internacionalisták újabb és újabb generációit kovácsolta a tanszéken.
A török nyelvet a tanszék megalakulása óta - 1954 óta - oktatják a tanszéken. Prominens orientalisták-turkológusok dolgoztak itt - professzor P.I. Kuznyecov, professzor R.A. Aganin, egyetemi docens V.A. Arabaji. Az 1980-as és 2000-es években az MGIMO-nál a turkológia fejlődéséhez jelentős mértékben hozzájárult N. P. Rumyantseva vezető tanár, aki hosszú ideig együtt dolgozott Aganin R.A., Kolesnikov A.A. professzor, Zaporozhets V.M. professzor, docensek Belova K.A., Epifanov A.A., vezető tanár Svistunova I.A.
Jelenleg az oktatási folyamatot magasan képzett tanárok biztosítják: tanszékvezető, a filológiai tudományok kandidátusa, egyetemi docens A.V. Shtanov (több mint negyven fordításelméleti tudományos és módszertani mű szerzője; tankönyv "Török nyelv. Alaptanfolyam. Tankönyv négy részből. 1. rész. Két könyvben. Diákkönyv." - M .: MGIMO-University, 2010. - 510 p. .; "Török nyelv. Alaptanfolyam. Tankönyv négy részből. 1. rész. Két könyvben. Tanári könyv." - M .: MGIMO-University, 2010. - 205 p .; megközelítés) ". - M . : MGIMO-University, 2011. - 250 p.), a történelemtudományok kandidátusa, egyetemi docens II. Ivanova ismert történész és turkológus. A tanszéknek van egy fiatal, ígéretes utánpótlása is R. A. Zezyuli tanár, valamint az MGIMO V. A. Avatkov végzettségűek személyében. és Golomedov V.I.
A török nyelvtanárokból álló csapatot magas szintű elméleti és gyakorlati képzés, akadémikus tartalmi és kreatív formai megközelítés jellemzi a török nyelv oktatásában, figyelembe véve mind a hazai, mind az MGIMO-n szerzett oktatási tapasztalatokat.
A héber nyelvet az 1970-es évek közepe óta tanítják a tanszéken. Az MGIMO-nál dolgozó leghíresebb hebraisták F.L. Shapiro és A.I. Rubinstein. Jelentősen hozzájárult a tanszék héber iskola fejlődéséhez a történelmi tudományok kandidátusa, Krylov A.V. Jelenleg a héber, mint első idegen nyelvet Yu.I. docens tanítja. Kostenko, egy egyedülálló héber nyelvű tankönyv szerzője, amelyet nemcsak Oroszországban, hanem külföldön is elismertek, beleértve Izrael állam vezető oktatási központjait is.
1995 óta a tanszéknek van egy török nyelvi szektora. Ez annak köszönhető, hogy a török nyelv mellett a tanszéken török nyelveket is tanítanak: 1995 óta - azerbajdzsánt, 2000 óta - a türkmén és az üzbég nyelvet.
Tapasztalt tanárok álltak az MGIMO-nál a török nyelvoktatás tudományos és módszertani hagyományainak kialakulásának eredetén: azerbajdzsáni nyelv - M. G. Aliyev docens (1938-2008); türkmén nyelv - a filozófiai tudományok kandidátusa, M. M. Klycheva docens; üzbég nyelv - A. M. Samatov docens.
MMKlycheva és AMSatov folytatja sikeres és eredményes oktatási tevékenységét a tanszéken. A 2004-2005-ös tanévben OM Orazmammedov a türkmén nyelv oktatásában vett részt, a 2008-2010-es tanévben az MGIMO AS Telyakov végzettje azerbajdzsáni nyelvet, 2010-től napjainkig pedig az azerbajdzsáni nyelvet tanítja. a nyelvtudomány filozófia doktora, ismert tudós-irodalomkritikus, A. M. Bagirov docens.
Utolsó frissítés: 2019. június