Kazakova Z.K.

Projekti 4-5-vuotiaille lapsille

"Materiaalien ominaisuudet ja ominaisuudet"

ONGELMA:

Lapset käsitteen "materiaali" alla tarkoittavat vain kangasta. Vaikka useimmat esineet on valmistettu materiaaleista, kuten muovista, lasista, puusta, paperista ihmisen tekemä maailma ympäröivät meitä. Lapset eivät tiedä näiden materiaalien ominaisuuksia, niiden käsittelyn erityispiirteitä, eivät tiedä niiden käyttötarkoitusta ja niistä valmistettujen esineiden toimintoja.

PÄÄMÄÄRÄ:

Muodostaa lapsissa käsityksiä sellaisista ihmisen tekemän maailman materiaaleista kuin paperi, muovi, puu, lasi.

TEHTÄVÄT:

1. Opeta lapsia tunnistamaan materiaalien merkit, niiden ominaisuudet ja ominaisuudet; luokittelemaan ihmisen tekemän maailman esineitä materiaalin mukaan.

2. Tutustuttaa lapsia ihmisen tekemien esineiden tarkoitukseen riippuen materiaalin ominaisuuksista ja ominaisuuksista, joista ne on valmistettu.

3. Sovi lasten kanssa esineiden käsittelysäännöt riippuen materiaalista, josta ne on valmistettu.

4. Järjestä lasten toimintaa ja luo kokoelma "Erilaisia ​​papereita".

5. Laajenna ja aktivoi lasten sanastoa ihmisen tekemän maailman materiaalien ominaisuuksien ominaisuuksien avulla.

6. Kehittää lasten sosiaalisia taitoja: kykyä työskennellä ryhmässä, neuvotella, ottaa huomioon kumppanin mielipide.

TOIMINTA:

1. Materiaalien kerääminen projektin säästöpossua varten.

2. Kognitiiviset oppitunnit seuraavista aiheista:

· "Lasin löytämisen historia"

· "Paperin valmistus"

· "Puun muuttaminen rakennusmateriaaliksi"

· "muovin ulkonäkö"

3. Arvata arvoituksia ja lukea kaunokirjallisuutta erilaisista materiaaleista ja niistä tehdyistä ihmisen tekemän maailman esineistä.

4. Taiteellinen ja luova toiminta:

· Lasten valmistama paperilyhtyjä joulukuuseen;

· Jäniksen korvien hattujen valmistus pahvista.

5. Roolipelin "Kauppa" järjestäminen ("huonekalut", "lelut", "astiat", "paperitavarat")

6. Didaktisen pelin "Oma asuntoni" järjestäminen.

7. Kokeilut:

· "Upoaminen - ei uppoaminen"

· "Beats - not beats"

· "Mitä näkyy lasin läpi (läpinäkyvä, himmeä, värillinen)"

· "rypyt - ei rypisty"

8. Näyttelyn järjestäminen paperista, muovista, puusta, lasista tehdyistä ihmismaailman esineistä.

PROJEKTIN TYÖN ASKEET

minävaihe - PIGGER

v ihmisen luoman maailman esineet (tehty paperista, puusta, muovista, lasista);

v kuvituksia ihmisen tekemän maailman erilaisista esineistä (paperista, puusta, muovista, lasista);

v taiteellista sanaa ihmisen tekemän maailman materiaaleista ja esineistä (runot, arvoitukset, sanonnat, tarinat jne.).

IIvaihe - KORTTIHUONEEN LUOMINEN

Algoritmi arkistokaapin luomiseksi

Paperista valmistettuja esineitä ihmisen tekemästä maailmasta

Puusta valmistettuja esineitä ihmisen tekemästä maailmasta

Muovista valmistettuja ihmisen tekemän maailman esineitä

Lasista valmistettuja esineitä ihmisen tekemästä maailmasta

IIIvaihe - MALLI

Saatujen tietojen pohjalta kehitettiin yhdessä lasten kanssa "Tekomateriaalien malli".

IVvaihe - TUOTE

Tämän projektin tuote on näyttely ihmismaailman esineistä erilaisista materiaaleista: "Plastic Kingdom", "Glass Kingdom", "Wooden Miracle", "Paper Country".

Vvaihe - PROJEKTIN ESITTELY

Ryhmän 11 ​​lapset ovat tervetulleita.

Lapset - hankkeen osallistujat kertovat:

- Maailmassa on monia materiaaleja: muovi, lasi, puu, paperi. Kokosimme näistä materiaaleista säästöpossun tavaroista, jakoimme ne sitten laatikoihin - loimme materiaalien perusteella korttihakemiston. Ja tänään esittelemme teille heidän näyttelynsä.

Hyvät vieraat, tulkaa näyttelyymme.

Ryhmän lapset ja vieraat tulevat pöytään muoviesineiden kanssa.

"Tämä on Lasin kuningaskunta.

Lapset puhuvat lasin merkeistä ja lausuvat runoutta:

Näet kaiken lasin läpi:

Ja joki ja niityt,

Puut ja autot

Ihmisiä, koiria, taloja.

Lasipupun kanssa

Rakastan leikkiä.

Tiedän, että hän on hauras

En pudota sitä.

Hauras, läpinäkyvä,

Kiinteän näköinen.

Se sulkeutuu tuulelta

Eristä kylmältä.(Lasi)

Ryhmän lapset ja vieraat tulevat pöytään puisten esineiden kanssa.

- Tämä on näyttely "Puuinen ihme".

Lapset puhuvat puun merkeistä ja lausuvat runoja:

Puinen laatikko

Seisoi yöpöydällä.

Äiti rakas

Hän pitää sormuksia siinä.

Puinen arkku

Niin kaunista ja valoisaa.

Isä on usein poissa siitä

Nostaa lahjan.

Maalattu laatta roikkuu,

Hän on auttaja, tiedämme:

Hän auttoi meitä leikkaamaan vihanneksia,

Sitä varten se on.

Ryhmän lapset ja vieraat tulevat pöytään paperista tehtyjen esineiden kanssa.

- Tämä on näyttely "Paperimaa".

Lapset puhuvat paperin merkeistä ja lukevat runoutta:

Paperiperhosia,

Paperiset norsut

Puput ja joulukuuset

Lapset tarvitsevat sitä niin paljon!

Paperiset veneet

Tykkään aloittaa sen itse.

Paperiset veneet

Ne kelluvat purojen varrella.

Kappale "Paper country"

(musiikki. I. Nikolaev)

Siellä on yli merten, yli vuorten

Paperimaa.

Kadut ja seinät on tehty paperista

Huonekalut ja kaikki talot.

Asukkaat kuluvat paperista

Hatut ja sateenvarjot.

Paperin maailmaa hallitaan

Paperiset aikuiset.

Kertosäe: Paperimaa,

Paperimaa.

Me kerromme sinulle

Näytämme sinulle

Tässä hän on, tässä hän on!

(Lapset osoittavat "paperimaata")

PROJEKTIN JATKOTUS

Lasten tutustuminen muihin ihmismaailman materiaaleihin, kuten kankaaseen, metalliin, kumiin, polyeteeniin.

Lähetä hyvä työsi tietokanta on yksinkertainen. Käytä alla olevaa lomaketta

Hyvää työtä sivustolle ">

Opiskelijat, jatko-opiskelijat, nuoret tutkijat, jotka käyttävät tietopohjaa opinnoissaan ja työssään, ovat sinulle erittäin kiitollisia.

Lähetetty http://www.allbest.ru/

Yleistä tietoa materiaaleista, niiden rakenteesta ja ominaisuuksista

Yleistä tietoa materiaaleista.

Kaikki materiaalit kemiallisesti on jaettu kahteen pääryhmään - metallisiin ja ei-metallisiin.

Metalleja ovat metallit ja niiden seokset. Metallit muodostavat yli 2/3 kaikista tunnetuista kemiallisista alkuaineista. Metalliset materiaalit luokitellaan rautapitoisiin ja ei-rautapitoisiin. Rauta ja sen seokset - teräs ja valurauta - ovat rautapitoisia. Kaikki muut metallit ovat ei-rautapitoisia. Puhtailla metalleilla on alhaiset mekaaniset ominaisuudet verrattuna metalliseoksiin, ja siksi niiden käyttö rajoittuu tapauksiin, joissa on tarpeen käyttää niiden erityisominaisuuksia.

Ei-metalliset materiaalit sisältävät erilaisia ​​muoveja(kerroksinen, kuitumainen, jauhe, kaasutäytteinen), kumimateriaalit, puumateriaalit(puutavaraa, puuviilu), tekstiilimateriaalit, epäorgaaniset (keramiikka, lasi) ja komposiittimateriaalit.

Eri materiaalien käytännön merkitys ei ole sama. Rautametalleja käytetään tekniikassa laajimmin. Yli 90 % kaikista metallituotteista valmistetaan raudasta. Ei-rautametalleilla on kuitenkin useita arvokkaita fysikaalisia ja kemiallisia ominaisuuksia, jotka tekevät niistä korvaamattomia. Myös ei-metalliset materiaalit ottavat paikkaa teollisuudessa, mutta niiden käyttö on vähäistä (noin 10 %) ja kolmenkymmenen vuoden takainen ennustus, että ei-metalliset materiaalit painaisivat merkittävästi metallisia vuosisadan loppuun mennessä, ei toteutunut. . Muilla alueilla käytetään erilaisia metalliset materiaalit kehittyy tällä hetkellä metallimateriaalia nopeammin.

Materiaalien rakenne.

Kaikki kiinteät aineet jaetaan amorfisiin ja kiteisiin.

Amorfisissa kappaleissa atomit on järjestetty satunnaisesti, ts. häiriötilassa, ilman järjestelmää, joten kuumennettaessa kappaleet pehmenevät laajalla lämpötila-alueella, muuttuvat viskoosiksi ja muuttuvat sitten nestemäiseksi. Jäähdytettynä prosessi etenee päinvastaiseen suuntaan. Esimerkkejä amorfisista kappaleista ovat lasi, liima, vaha, hartsi, ts. amorfinen rakenne on luontainen pääasiassa ei-metalleille.

Kiteisissä kappaleissa atomit on järjestetty tiukasti määriteltyyn järjestykseen. Rungot pysyvät kiinteinä, ts. säilyttää niille annettu muoto tiettyyn lämpötilaan asti, jossa ne muuttuvat nestemäiseksi. Jäähdytettynä prosessi etenee päinvastaiseen suuntaan. Siirtyminen tilasta toiseen tapahtuu tietyssä sulamispisteessä. Kiteisen rakenteen omaavia kappaleita ovat ruokasuola, kvartsi, rakesokeri, metallit ja seokset.

Atomikiderakenne - atomien keskinäinen järjestely kiteessä. Kide koostuu atomeista (ioneista), jotka on järjestetty tiettyyn järjestykseen, joka toistuu ajoittain kolmessa ulottuvuudessa. Pienintä atomikompleksia, joka toistuvasti avaruudessa mahdollistaa spatiaalisen kidehilan toistamisen, kutsutaan alkeissoluksi. Yksinkertaisuuden vuoksi tilakuva on tapana korvata kaavioilla, joissa hiukkasten painopisteet on esitetty pisteillä. Suorien viivojen leikkauspisteissä atomit sijaitsevat; niitä kutsutaan hilapisteiksi. Vierekkäisissä hilapaikoissa sijaitsevien atomien keskusten välisiä etäisyyksiä kutsutaan parametreiksi tai hilajaksoiksi.

Ihanteellinen kidehila on yksikkökidesolujen moninkertainen toisto. Oikealle metallille on ominaista suuri määrä rakenteellisia vikoja, jotka rikkovat atomien järjestelyn jaksollisuutta kidehilassa.

Kidevirheitä on kolmenlaisia: piste-, lineaar- ja pintavikoja. Pistevaurioille on ominaista pienet koot, niiden koko ei ylitä useita atomihalkaisijoita. Pistevirheitä ovat: a) vapaat paikat kidehilan solmuissa - vapaat työpaikat (Schottky-virheet); b) atomit, jotka ovat siirtyneet kidehilan kohdista interstitiaalisiin tiloihin - siirtyneet atomit (Frenkel-defektit); c) muiden elementtien atomit, jotka sijaitsevat sekä solmuissa että kidehilan välissä - epäpuhtausatomit. Lineaarisille vioille on ominaista pienet mitat kahdessa ulottuvuudessa, mutta niillä on merkittävä laajeneminen kolmannessa ulottuvuudessa. Suurin osa tärkeitä lajeja lineaariset viat - dislokaatiot (latinaksi dislokaatio - siirtymä). Pintaviat ovat ohuita ja suuria kahdessa muussa ulottuvuudessa. Yleensä nämä ovat paikkoja, joissa kidehilan kaksi suuntautunutta osaa kohtaavat. Ne voivat olla raerajoja, raerajoja, raerajoja, lohkorajoja fragmenttien sisällä.

Materiaalien ominaisuudet riippuvat suoraan rakenteesta ja vioista.

Materiaalin ominaisuudet.

Fyysiset ominaisuudet määrittää materiaalien käyttäytymisen lämpö-, gravitaatio-, sähkömagneettisissa ja säteilykentissä. Tärkeistä fysikaalisista ominaisuuksista voidaan erottaa lämmönjohtavuus, tiheys, lineaarilaajenemiskerroin.

Tiheys on homogeenisen materiaalin massan suhde sen tilavuusyksikköön. Tämä ominaisuus on tärkeä käytettäessä materiaaleja lento- ja rakettitekniikassa luotuja rakenteita tulee olla kevyt ja kestävä.

Sulamispiste on lämpötila, jossa metalli muuttuu kiinteästä nestemäiseksi. Mitä matalampi metallin sulamispiste on, sitä helpompia sen sulatus-, hitsaus- ja hitsausprosessit ovat ja sitä halvempia ne ovat.

Sähkönjohtavuus on materiaalin kykyä johtaa hyvin ilman lämmöntuotannon menetystä sähköä... Metalleilla ja niiden lejeeringeillä, erityisesti kuparilla ja alumiinilla, on hyvä sähkönjohtavuus. Useimmat ei-metalliset materiaalit eivät pysty johtamaan sähkövirtaa, mikä on myös tärkeä ominaisuus, jota käytetään sähköeristysmateriaaleissa.

Lämmönjohtavuus on materiaalin kyky siirtää lämpöä lämpimämmistä ruumiinosista vähemmän kuumennettuihin osiin. Metallimateriaaleille on ominaista hyvä lämmönjohtavuus.

Magneettiset ominaisuudet mm. vain rauta, nikkeli, koboltti ja niiden seokset pystyvät magnetisoitumaan hyvin.

Lineaari- ja tilavuuslaajenemiskertoimet kuvaavat materiaalin kykyä laajentua kuumennettaessa.

Kemialliset ominaisuudet luonnehtivat materiaalien taipumusta olla vuorovaikutuksessa erilaisten aineiden kanssa ja liittyvät materiaalien kykyyn kestää näiden aineiden haitallisia vaikutuksia. Metallien ja metalliseosten kykyä vastustaa erilaisten ei-invasiivisten ympäristöjen vaikutusta kutsutaan korroosionkestävyydeksi, ja ei-metallisten materiaalien samanlaista kykyä kutsutaan kemialliseksi kestävyydeksi.

Mekaaniset ominaisuudet kuvaavat materiaalien kykyä vastustaa toimintaa ulkoiset voimat... Pääasiallisia mekaanisia ominaisuuksia ovat lujuus, kovuus, iskulujuus, elastisuus, plastisuus, hauraus jne.

Lujuus on materiaalin kykyä vastustaa ulkoisten voimien tuhoisia vaikutuksia

Kovuus on materiaalin kykyä vastustaa toisen, enemmän tuomista kiinteä kuormituksen alla.

Viskositeetti on materiaalin ominaisuus vastustaa tuhoutumista dynaamisissa kuormituksessa.

Elastisuus on materiaalien ominaisuus palauttaa kokonsa ja muotonsa kuormituksen päätyttyä.

Plastisuus on materiaalien kykyä muuttaa kokoaan ja muotoaan ulkoisten voimien vaikutuksesta romahtamatta.

Hauraus on materiaalien ominaisuus romahtaa ulkoisten voimien vaikutuksesta ilman jäännösmuodonmuutosta.

Tekniset ominaisuudet määräävät materiaalien kestävyyden erilainen käsittelyä. Valimoominaisuuksille on tunnusomaista sulassa tilassa olevien metallien ja metalliseosten kyky täyttää hyvin valumuotin onkalo ja toistaa tarkasti sen muoto (nesteisyys), tilavuuden pienenemisen määrä jähmettymisen aikana (kutistuminen), taipumus muodostaa halkeamia ja huokoset ja taipumus absorboida kaasuja sulassa tilassa.

Käyttö- (huolto)ominaisuuksia ovat lämmönkestävyys, lämmönkestävyys, kulutuskestävyys, säteilynkestävyys, korroosion- ja kemikaalinkestävyys jne.

Lämmönkestävyys kuvaa metallimateriaalin kykyä vastustaa hapettumista kaasuilmakehässä korkeissa lämpötiloissa.

Lämmönkestävyys kuvaa materiaalin kykyä säilyttää mekaaniset ominaisuudet korkeissa lämpötiloissa.

Kulutuskestävyys on materiaalin kyky vastustaa pintakerrostensa tuhoamista kitkan vaikutuksesta.

Säteilykestävyys kuvaa materiaalin kykyä vastustaa ydinsäteilyn vaikutuksia.

Kysymys 2: Tekstiilikuitujen luokittelu.

Tekstiilikuitu on pitkänomainen runko, joustava ja vahva, pienet poikittaismitat, rajoitettu pituus, sopii lankojen ja tekstiilimateriaalien valmistukseen.

Kuitujen luokittelu perustuu niihin kemiallinen koostumus ja alkuperä.

Alkuperän mukaan tekstiilikuidut jaetaan luonnonkuiduihin ja kemiallisiin kuituihin.

Luonnonkuidut sisältävät kasvi-, eläin- ja luonnonkuidut, jotka muodostuvat luonnossa ilman ihmisen suoraa osallistumista. Luonnolliset kasvikuidut koostuvat selluloosasta; niitä saadaan siementen pinnasta (puuvilla), hedelmistä (kookos), varresta (pellava, rami, hamppu, juutti jne.) ja kasvien lehdistä (abaca, sisal). Eläinperäiset luonnolliset kuidut koostuvat proteiineista - keratiinista (erilaisten eläinten villa) tai fibroiinista (mulperi- tai tammen silkkiäistoukkien silkki).

Kemiallisia kuituja ovat kuidut, jotka on valmistettu tehtaalla puristamalla orgaanisista luonnon- tai synteettisistä polymeereistä tai epäorgaanisista aineista. Koostumuksensa mukaan kemialliset kuidut jaetaan keinotekoisiin ja synteettisiin.

Keinokuituja saadaan korkeamolekyylipainoisista yhdisteistä, joita löytyy valmiissa muodossa (selluloosa, proteiinit). Niitä saadaan kemiallisesti prosessoimalla kasvi- ja eläinperäisiä luonnonpolymeereja, selluloosan tuotannon ja elintarviketeollisuuden jätteistä.

Polymeeri on aine, jonka molekyylit koostuvat suuresta määrästä toistuvia yksiköitä. Polymeerien raaka-aineita ovat puu, siemenet, maito jne. Vaateteollisuudessa yleisimmin käytettyjä keinotekoisiin selluloosakuituihin perustuvia tekstiilimateriaaleja, kuten viskoosi, polynoosi, kupari-ammoniakki, triasetaatti ja asetaatti.

Synteettiset kuidut valmistetaan polymeerien kemiallisella synteesillä, ts. monimutkaisen molekyylirakenteen omaavien aineiden luominen yksinkertaisemmista, useimmiten öljyjalostetuista tuotteista ja hiiltä... Näitä ovat polyamidi, polyeetteri, polyuretaanikuidut sekä polyakryylinitriili (PAN), polyvinyylikloridi (PVC), polyvinyylialkoholi, polyolefiini. Myös synteettiset kuidut jaetaan koostumuksensa mukaan hiiliketjuun ja heteroketjuun. Heteroketjukuidut muodostuvat polymeereistä, joiden päämolekyyliketju sisältää hiiliatomien lisäksi muiden alkuaineiden atomeja. Karboketjukuidut ovat sellaisia, jotka saadaan polymeereistä, joissa on vain hiiliatomeja makromolekyylien pääketjussa.

materiaalin omaisuuden rakennevirhe

Käytetyt kirjat

1. Yu.P. Solntsev Materiaalitieteen. Sovellus ja materiaalien valinta: Oppikirja / Solntsev Yu.P., Borzenko E.I., Vologzhanina S.A. - SPb .: KHIMIZDAT, 2007 .-- 200 s.

2. Buzov B.A. Materiaalitiede tuotteiden valmistuksessa kevyt teollisuus(ompelutuotanto): Oppikirja opiskelijoille. korkeampi. opiskella. laitokset / B.A. Buzov, N.D. Adymenkova: Toim. B.A. Buzova. - M .: Kustannuskeskus "Akatemia", 2004 - 448 s.

3. Savostitsky N.A. Ompelutuotannon materiaalitiede: oppikirja opiskelijoille. ympäristöjen instituutiot. prof. koulutus / N.A. Savostitsky, E.K. Amirova. - 7. painos, Poistettu. - M .: Kustannuskeskus "Akatemia", 2013. - 272 s.

4. Metallit ja seokset. Viitekirja / V. K Afonin et al. - NPO "Professional" SPb, 2003 - 200 s.

5. Yu.P. Solntsev "Materiaalitiede" / Yu.P. Solntsev, E.I. Pryakhin - SPb .: Khimizdat, 2007, 783s.

Lähetetty osoitteessa Allbest.ru

...

Samanlaisia ​​asiakirjoja

Kemian rooli tekstiilimateriaalien kemiallisessa teknologiassa. Tekstiilimateriaalien valmistus ja värjäys. Tekstiilimateriaalien viimeistelyteorian päämääräykset käyttämällä korkean molekyylipainon yhdisteitä. Materiaalien mekaanisten ominaisuuksien heikkeneminen.

lukukausityö, lisätty 3.4.2010


Erot materiaalien makro- ja mikroskooppisessa rakenteessa. Puun ja teräksen lämmönjohtavuuden vertailu. Kiderakenteen vikojen luokittelu. Pistevirheiden ilmaantumisen syyt. Kumien saannin ominaisuudet, ominaisuudet ja käyttöohjeet.

testi, lisätty 10.3.2014


Koneiden ja yksiköiden suorituskyvyn riippuvuus materiaalien ominaisuuksista. Lujuus, kovuus, tribotekniset ominaisuudet. Kiinteämmän kappaleen tuominen materiaaliin - sisennys. Materiaalien lämpö-, sähkö- ja magneettiominaisuudet.

tiivistelmä, lisätty 30.7.2009


Materiaalien ominaisuuksien tutkiminen, rajoittavien jännitysten suuruuden selvittäminen. Ehdollinen myötöraja. Materiaalien mekaaniset ominaisuudet. Hauraiden materiaalien vetolujuus-, puristus-, vääntö- ja taivutustestaus staattisen kuormituksen avulla. Muodonmuutosten mittaus.

tiivistelmä, lisätty 16.10.2008


Kengän päällisen materiaalien elastisuus-plastisten ominaisuuksien arviointimenetelmien analyysi jännityksen alaisena. Tutkittavien testimenetelmien ja materiaalien valinnan perustelut. Automaattisen kompleksin kehittäminen ominaisuuksien arvioimiseksi yksi- ja biaksiaalisen jännityksen alaisena.

opinnäytetyö, lisätty 26.10.2011


Analyysi materiaalien taivutustyypeistä ja konesaumoista. Metodologian kehittäminen tekstiilimateriaalien mittapysyvyyden arvioimiseksi staattiset olosuhteet muodonmuutos. Pukukankaiden ja ompelulankojen ominaisuudet. Suosituksia järkevään pakkaamiseen.

harjoitusraportti, lisätty 3.2.2014


Yleistä tietoa komposiittimateriaaleista. Komposiittimateriaalien, kuten sibuniitin, ominaisuudet. Valikoima huokoisia hiilimateriaaleja. Suoja- ja säteilyä absorboivat materiaalit. Fosfaatti-kalsiumkeramiikka on biopolymeeri luukudoksen uudistamiseen.

tiivistelmä, lisätty 13.5.2011


Kokeellinen tutkimus materiaalien käyttäytyminen ja niiden mekaanisten ominaisuuksien määrittäminen jännityksessä ja puristuksessa. Erilaisten materiaalien jännitys- ja puristuskaavioiden saaminen vikahetkeen asti. Näytteen puristuksen ja puristusvoiman välinen suhde.

laboratoriotyö, lisätty 12.1.2011


Erilaisia ​​avaruusmateriaaleja. Uusi luokka rakennusmateriaalit - metallien väliset yhdisteet. Avaruus ja nanoteknologia, nanoputkien rooli materiaalien rakenteessa. Itsensä parantava avaruusmateriaalit... "Älykkäiden" avaruuskomposiittien käyttö.

raportti lisätty 26.9.2009


Mallin luonnoksen kehittäminen hääpuku... Kankaan rakenteen, rakenteen, geometristen mekaanisten ja fysikaalisten ominaisuuksien määrittäminen. Pää-, vuorauksen, välivuorin, kiinnityksen valinta ja ominaisuudet, viimeistelymateriaalit ja tarvikkeet tuotteeseen.

Aihe: Tekniikka

Luokka: 2A

Ohjelma: " Ala-aste XXI vuosisadan kirjoittaja Lutseva E.A.

Teema. Eri materiaalit - erilaiset ominaisuudet

Didaktinen tavoite: luoda olosuhteet ominaisuuksien tutkimiselle erilaisia ​​materiaaleja jotka ympäröivät ihmistä,

Tehtävät:

henkilökohtainen

• edistää rakkautta ja kunnioitusta luontoa kohtaan

  edistää opiskelijoiden yhteisen luovan toiminnan kokemuksen kehittämistä

metasubjekti

• kehittää tutkimustaitoja ja -taitoja, parityöskentelykykyä; opiskelijoiden luovaa ajattelua

aihe

selvittää empiirisesti, mitä ominaisuuksia opiskelijoiden tuntemilla materiaaleilla on: paperi, kangas, puu, metalli;

Koulutuskeinot:

multimediaprojektori, esitys oppitunnille

Lutseva, E.A. Luokan 2 tekniikka. Oppikirja - M., Ventana-Graf, 2008

Lutseva, E.A. Työkirja "Taidon oppiminen" -M., Ventana-Graf, 2008

materiaalinäytteet: paperinpalat, kangas; metallilevyt. puu

muovimukit vedellä

Opetusmenetelmät: Tutkimus

Kognitiivisen toiminnan organisoinnin muodot:

edestä;

ryhmä;

yksilöllinen.

Vaihe

Opettajan toiminta

Opiskelijoiden toimintaa

UUD

Itsemääräämisoikeus toimintaan

Kaverit, viime oppitunnilla teimme nuken eri materiaaleista. Kerro minulle, voisitko leikkiä lumesta tehdyllä lelunukkella? suklaa? Miksi?

Mikä näissä materiaaleissa ei sopinut meille?

Kerro minulle, mikä määrää tuotteen materiaalin valinnan?

Tänään oppitunnilla teemme tutkimusta ja selvitämme, mitä sinun on tiedettävä materiaaleista, jotta et tee virhettä valinnassa. Työskentelemme ryhmissä (5+5+4)

Lapset vastaavat, että lumesta tehty nukke sulaa lämmössä, tahraa kädet suklaalla ja voi myös vääristyä.

Voitko tehdä naulan jäästä? Ei

Sokerista tehty vene? Ei

Lapset ilmaisevat arvauksia, oletuksia.

Henkilökohtainen:

Itsemääräämiskyky (oppimisen motivaatio);

sääntely:

tavoitteiden asettaminen; kommunikoiva: koulutusyhteistyön suunnittelu opettajan ja vertaisten kanssa

Tiedon päivitys

dia numero 2

dia numero 3

dia numero 4

Frontaalityötä pyydetään vastaamaan kysymyksiin:

Mitä kutsutaan materiaaliksi?

Mitä kutsutaan tuotteeksi?

Vastauksen oikeellisuuden voi tarkistaa klikkaamalla dian nro 3 linkkiä

työskennellä oppikirjan kanssa Lue teksti sivulla 21 ja vastaa kysymyksiin

Ovatko luonnonvarat loputtomat?

Materiaali on sitä, mistä jokin on tehty

Tuote on ihmisen käsien luoma tuote

Lapset lukevat tekstin sivulla 21

Kerro lapsille luonnonvarojen kunnioittamisesta

kommunikoiva: koulutusyhteistyön suunnittelu opettajan ja ikätovereiden kanssa;

kognitiivinen: looginen - objektien analyysi ominaisuuksien tunnistamiseksi,

semanttinen lukeminen.

Koulutustoiminnan järjestäminen

dia numero 5

diat numero 6, 7.8

dia numero 9

Sinulla on samat kuvat pöydälläsi erilaisia ​​aiheita... Harkitse esineiden kuvia. Mihin ryhmiin heidät voidaan jakaa? Miksi? Keskustele pareittain. Lasten vastauksia kuunnellaan.

Tarkista toimintasi oikeellisuus. Mitkä tuotteet on valmistettu samasta materiaalista?

Selitä, miksi materiaaleja käytettiin näissä tuotteissa. Mitkä ovat ominaisuudet? Mikä määrää tuotteen materiaalin valinnan?

Lapset esiintyvät käytännön työ jakamalla objektit ryhmiin:

Valmistettu puusta: tuoli, kirjat, taulu, muistikirja, puinen portti, lipasto

Kankaasta: verhot, T-paita, shortsit.

Metalli: ruokailuvälineet, porat, rautaportit.

Vaatteiden tulee istua, lämmetä, imeytyä.

Metallituotteet ovat kestäviä.

Lapset olettavat, että heidän on tiedettävä joitain materiaalien ominaisuuksia, ominaisuuksia.

kognitiivinen: looginen - objektien analyysi ominaisuuksien ja luokittelun tunnistamiseksi; kommunikoiva:

ennakoiva yhteistyö ongelman ratkaisun löytämisessä;

kognitiivinen:yleissivistävä itsevalinta - kognitiivisen tavoitteen muotoilu; aivojumppa - ongelman muotoilu, jota tutkimme

Tien rakentaminen vaikeuksista

dia numero 10.

dia numero 11

dia numero 14

dia numero 15

Ollaan uteliaita ja tutkitaan näitä materiaaleja tarkemmin.

Teemme tutkimusta. Ryhmätyö.

1. Aseta eteesi näytteitä eri materiaaleista: paperi, kangas, puu, metalli. Harkitse niitä huolellisesti. Kerro meille mitä näet.

Ota jokainen materiaali käsiisi, muista, taivuta. koputtaa. Mitä tunnet?

Se, mitä näet ja tunnet, ovat materiaalien ominaisuuksia.

Materiaalien ominaisuuksien (ominaisuuksien) ymmärtämiseksi suoritamme käytännön tutkimuksen, eli tutkimme niitä yksityiskohtaisesti.

2. Erilaisten materiaalien ominaisuuksien käytännön tutkimus. Tee materiaalien ominaisuuksien tutkimusta. Kaikki mitä tarvitset tutkimiseen, on työpöydälläsi. Kirjoita tutkimustulokset taulukkoon.

Tarkista työsi oikeellisuus näytteestä. Vastaavatko vastauksesi näytettä. Jos ei, niin keskustellaan.

Tehtävä: Tee tutkimusta sivu 22

1. Tiedon hankinta ja integrointi - 4

2. Yhteistyö - 4

3. Viestintä - 2

4. Ongelmanratkaisu - 3

5. ICT:n käyttö - 1

6. Itseorganisaatio ja itsesääntely - 2

Ääntäminen sisään suullinen puhe:

Materiaalin ominaisuudet ovat mitä näet ja tunnet.

Lapset tutkivat materiaaleja. Opintotehtävä oppikirjan sivulla 22 ja täytä taulukko

Itsetestaus näytteellä.

sääntely: suunnittelu, ennustaminen; kognitiivinen:

esineiden analysointi ominaisuuksien tunnistamiseksi, merkki-symboliset toiminnot (työskentely taulukon kanssa)

kommunikoiva- ennakoiva yhteistyö tiedonhaussa ja -valinnassa,

suunnitella toimintaa ja jakaa vastuita;

sääntely: valvonta, arviointi, korjaus;

suorittaa opintotehtävän omatoimisesti ja keskinäisellä tarkastuksella;

kognitiivinen:yleissivistävä - kyky jäsentää tietoa, kommunikoiva: kumppanin käyttäytymisen hallinta - valvonta, korjaus, kumppanin toimien arviointi, taito

olla riittävästi vuorovaikutuksessa koulutusvuoropuhelun puitteissa;

- edustavat ryhmän toiminnan tulosta.

Ensisijainen ankkurointi

Lue kysymys sivulta 22

Analysoi taulukko:

Onko eri materiaaleilla samanlaisia ​​ominaisuuksia?

Nimeä samat ominaisuudet eri materiaaleille. Mikä materiaali on elastinen? Ja mitä materiaalia tämän ominaisuuden kanssa tiedät?

Miten eri materiaalien ominaisuuksien tunteminen auttaa jokaista käsityöläistä työssään?

Lapset työskentelevät taulukon mukaan.

Kyllä siellä on.

Muuta muotoaan: paperi, kangas

Ei repeä: puu, metalli.

Ei muotoile: puu, metalli.

Kangas, kumi.

sääntely: valvonta, arviointi, korjaus; kognitiivinen: kyky tietoisesti ja mielivaltaisesti rakentaa puhetta, pohtia toimintatapoja ja -ehtoja; kommunikoiva: kyky ilmaista ajatuksiasi

Uuden tiedon assimilaatio

Luova tehtävä ryhmässä

Sinulle annetaan materiaalit. Tehtävänä on kuvitella, mitä niistä voi seurata? Ajattele, tarkista taulukosta, kuinka voit hyödyntää materiaalin ominaisuuksia.

Todista materiaalin valinnan oikeellisuus.

Ryhmätyö. Lapset täyttävät kortteja.

Paperi -

Puu -

metalli -

tekstiili -

sääntely: hallinta, korjaus, korostaminen ja tietoisuus siitä, mitä on jo hallittu ja mikä muu on assimiloitavaa, tietoisuus assimiloinnin laadusta ja tasosta;

henkilökohtainen: itsemääräämisoikeus

Kommunikaatiokykyinen: kyky ilmaista ajatuksesi riittävän täydellisesti ja tarkasti

Toiminnan heijastus

Kaverit, nyt voit vastata kysymykseen: onko erilaisilla, ulkoisesti erilaisilla materiaaleilla samanlaisia ​​ominaisuuksia?

Mitä uutta olet oppinut? Mitä olet oppinut? Missä elämässä tästä tiedosta voi olla sinulle hyötyä?

Kenen mielestä se oli vaikeaa? Kuka selviytyi vaikeuksista yksin? Ketä toverit auttoivat?

Arvioi omasi henkilökohtainen työ ryhmässä ja koko ryhmän työssä.

Kerro mielipiteesi oppitunnista

Jatka lauseita: En tiennyt .... Opin .... En voinut .... Opin....

Lasten vastauksia.

Kommunikaatiokykyinen: kyky ilmaista ajatuksesi riittävän täydellisesti ja tarkasti; kognitiivinen: heijastus; henkilökohtainen: merkityksen muodostumista

Sovellus. Taulukot.

Materiaalin ominaisuudet

Mitä minä tutkin

paperi

puu

Kangas

metalli-

sileä

karkea

karkea

sileä

löysä

tiheä

löysä

tiheä

Joo

Ei

Joo

Ei

Joustaako se (elastisuus)

Ei

Ei

Joo

Ei

Joo

Ei

Joo

Ei

Joo

Kyllä, mutta ei uppoa

Joo

Ei, hukkuminen

Joo

Ei

Joo

Ei

Materiaalin ominaisuudet

Mitä minä tutkin

paperi

puu

Kangas

metalli-

Mikä pinta (tasainen, karkea)

Mikä on tiheys (tiheä, löysä)

Muuttuuko se rypistyessään (muodonmuutos)

Joustaako se (elastisuus)

Mikä läpinäkyvyys (läpinäkyvä vai ei)

Mikä on suhde kosteuteen (kastuu vai ei)

Mikä on vahvuus (tauko vai ei)