Koulutuksen ja tieteen rooli elämässäni. Essee aiheesta: Koulutuksen rooli elämässäni

Koulutuksella on valtava rooli ihmisen elämässä, ja sen kanssa on vaikea kiistää. Koulutus on yksi jokaisen ihmisen elämän tärkeimmistä osista. Jokainen ihminen oppii jotain elämänsä aikana, saa uusia taitoja ja kokemuksia. Ilman vähimmäiskoulutusta on mahdotonta ostaa edes leipää kaupasta. Loppujen lopuksi tätä varten sinun on laskettava tarvittava rahamäärä.

Mitä koulutetumpi henkilö on, sitä helpompi hänen on ymmärtää itseään ja ympäröivää maailmaa, ratkaista ongelmia, joita esiintyy säännöllisesti kaikille. Koulutettu ihminen voi aina antaa tärkeitä neuvoja ystävälleen tai sukulaiselleen ja todellakin auttaa ketä tahansa ymmärtämään vaikeutensa.

Korkea koulutustaso antaa mahdollisuuden soveltaa tietojaan, taitojaan ja kykyjään käytännössä saavuttaen yhä arvokkaampia tuloksia. Jotkut vain lukiosta valmistuneet joutuvat työskentelemään koko päivän seitsemänä päivänä viikossa vähäisellä palkalla. Hyvän koulutuksen saanut voi tehdä vähän töitä, mutta saa ison palkan.

Koulutetulla ihmisellä on paljon enemmän mahdollisuuksia saada korkeapalkkainen ja lupaava työ, koska tällaiset ihmiset oppivat aina helposti ja mielellään jotain uutta ja hyödyntävät sitten tietonsa resursseja.

Koulutetulla ihmisellä on aina jotain puhuttavaa, sellaiset ihmiset ovat yleensä seurallisia ja mielenkiintoisia. Heillä on paljon ystäviä ja liikekumppaneita. Joten voimme päätellä, että koulutuksella on valtava rooli ihmisen elämässä, joten on erittäin tärkeää lähestyä kaikella vastuulla sen laitoksen valintaa, johon haluat ilmoittautua, ja päättää, mikä on sinulle todella mielenkiintoista elämässä.

Ei ihme, että he sanovat: Oppiminen on valoa ja tietämättömyys on pimeyttä. Tiedon puute on pimeyttä, joka peittää näkymän, eikä anna nähdä oikeaa polkua, kaikkia mahdollisuuksia ja esteitä.

Yhdessä artikkelin "Essee aiheesta" Koulutus ihmiselämässä "lue:

Koulutus - se on prosessi ja tulos, kun ihminen tutustuu maailmaan, arvoihin ja edellisten sukupolvien keräämiin kokemuksiin. Koulutuksen kautta kulttuuri siirtyy sukupolvelta toiselle.

Toisaalta koulutukseen vaikuttavat julkisen elämän taloudelliset ja poliittiset osa-alueet sekä sosiokulttuurinen ympäristö - kansalliset, alueelliset, uskonnolliset perinteet (siis koulutuksen mallit ja muodot eroavat merkittävästi toisistaan: voimme puhua venäläisistä, amerikkalaisista ja ranskalaisista koulutusjärjestelmistä).

Toisaalta koulutus on suhteellisen itsenäinen sosiaalisen elämän alajärjestelmä, joka voi vaikuttaa kaikkiin yhteiskunnan osa-alueisiin. Siten maan koulutuksen nykyaikaistaminen mahdollistaa edelleen työvoimaresurssien laadun parantamisen ja siten myötävaikutuksen talouden kehitykseen. Kansalaiskasvatus edistää yhteiskunnan poliittisen kentän demokratisoitumista, oikeuskasvatus - oikeuskulttuurin vahvistamista. Yleisesti ottaen laadukas koulutus muodostaa harmonisen persoonallisuuden sekä kulttuurisesti että ammatillisesti.

Koulutuksella on suuri merkitys paitsi yhteiskunnalle myös yksilölle. Nyky-yhteiskunnassa koulutus on tärkein "sosiaalinen nosto", jonka avulla lahjakas ihminen voi nousta sosiaalisen elämän pohjalta ja saavuttaa korkean sosiaalisen aseman.

Koulutuksen rakenne. Koulutuksella, kuten kaikilla yhteiskunnallisilla alajärjestelmillä, on oma rakenne. Joten koulutuksen rakenteessa voidaan erottaa koulutusinstituutiot(koulut, korkeakoulut, yliopistot), sosiaaliset ryhmät(opettajat, opiskelijat, oppijat), opiskeluprosessia(tietojen, kykyjen, taitojen, arvojen siirtämisen ja omaksumisen prosessi).

Pöytä 6.1 esittää koulutuksen rakenteen Venäjän federaation esimerkillä. Peruskoulutus Venäjän federaatiossa ennen 15 vuoden ikää on pakollinen.

Taulukko 6.1. Koulutusvaiheet

Esiopetuksen, yleisen ja ammatillisen koulutuksen lisäksi he erottavat joskus:

O lisää koulutus, joka tapahtuu rinnakkain pääkoulutuksen kanssa - piirit, osastot, pyhäkoulut, kurssit; O itsekoulutukseen- itsenäistä työtä hankkia tietoa maailmasta, kokemusta, kulttuurisia arvoja. Itsekoulutus on ilmainen aktiivinen kulttuurisen itsensä kehittämisen polku, jonka avulla voit saavuttaa parhaan menestyksen koulutustoiminnassa.

Tekijä: koulutusmuodot strukturoinnin aikana erotetaan intramuraaliset, ulkopuoliset, ulkoiset, yksilölliset, etämuodot.

Koulutuksen historia. Ensimmäiset koulut ilmestyivät muinaisen idän kulttuureihin. Ne oli tarkoitettu pääasiassa ylemmille kerroksille - papeille, hovimiehille. Täällä saatu tieto välitettiin valmiina tiukkojen vaiheittaisten ohjeiden muodossa.

Ensimmäistä kertaa harmonisesta koulutuksesta tuli antiikin Kreikan koulujen tavoite, jossa opiskeltiin lukutaitoa, matematiikkaa, musiikkia, retoriikkaa ja voimistelua. Sanat "kuntosali", "lyseum", "akatemia" tulivat maailman kieliin antiikin kreikan kielestä.

Keskiaikaisessa Euroopassa XI-XII vuosisatoja. ilmestyivät ensimmäiset yliopistot, joissa annettiin klassista koulutusta: Bologna (1088), Pariisi (1160), Oxford (1167). Venäjällä ensimmäinen yliopisto oli Moskova (1755), sitten Kazan (1804) ja muita yliopistoja perustettiin. Nykyaikaisen Venäjän alueella vanhin on Königsbergin yliopisto (1544), joka sijaitsee Kaliningradin kaupungissa (aiemmin - Königsberg).

Nykyaikaisessa koulutuksessa koulutuksen uudistamiseen liittyy laadullisia muutoksia, joiden päätavoitteet ovat:

0 koulutuksen inhimillistäminen - yksilön roolin kasvattaminen opiskelijoiden etujen ja tarpeiden huomioimisen seurauksena; Laajan valikoiman koulutuspalveluita ihmisten kykyjen ja kykyjen paljastamiseksi parhaalla mahdollisella tavalla; yhtäläisten mahdollisuuksien tarjoaminen eri yhteiskuntaluokkien ja vammaisten edustajille;

O koulutuksen humanisointi- yhteiskunta- ja humanitaaristen tieteiden aseman vahvistaminen - historia, filosofia, etiikka, sosiologia jne.;

O koulutuksen kansainvälistyminen- eri maiden koulutusjärjestelmien lähentyminen ja harmonisointi yhtenäisen koulutustilan järjestämiseksi. Silmiinpistävä esimerkki korkeakoulujen kansainvälistymisestä on Bolognan prosessi, joka mahdollistaa opiskelijoiden ja opettajien liikkuvuuden lisäämisen, siirtymisen kandidaatin ja maisterin tutkintojärjestelmään jne.

Nykyajan koulutukselle on ominaista jatkuvuus: pysyäkseen jatkuvasti muuttuvan nykyajan mukana ihmisen on jatkuvasti opittava ja parannettava itseään. Tätä helpottaa erilaisten koulutustoiminnan muotojen läsnäolo - jatkokoulutukset, etäopetus, kirjekoulut jne. Voimme sanoa, että nykyaikainen koulutus on jatkuva ja jatkuu läpi elämän.

MITÄ SINUN TARVITSEE TIETÄÄ

• 1. koulutus on prosessi ja tulos, kun ihminen tutustuu maailmaan, arvoihin ja edellisten sukupolvien keräämiin kokemuksiin. Itsekoulutus- itsenäistä työskentelyä kokemuksen, kulttuuristen arvojen, maailman tuntemuksen hankkimiseksi.
• 2. Koulutusjärjestelmä Venäjän federaatiossa sisältää esiopetuksen, yleissivistävän, ammatillisen koulutuksen sekä lisäkoulutuksen.
• 3. Nykyaikaisen koulutuksen päätrendit ilmenevät prosesseissa humanisoituminen, humanisoituminen ja kansainvälistyminen.

KYSYMYKSIÄ

• 1. Anna esimerkkejä julkisen elämän eri alojen ja alojen (taloudellinen, poliittinen, uskonnollinen jne.) vaikutuksesta koulutukseen ja koulutuksen käänteisestä vaikutuksesta näille alueille.
• 2. Mikä rooli koulutuksella on yhteiskunnan ja yksilön elämässä?
• 3. Mitä laadullisia muutoksia nykyajan koulutuksessa tapahtuu? Nimeä tärkeimmät trendit ja anna esimerkkejä jokaisesta.

Koulutuksella, millä tahansa menetelmillä se ilmaistaan, on suora vaikutus jokaisen yksilön kansalaisaseman kehittymiseen, se antaa selkeän käsityksen maansa historiasta ja kulttuurista, mikä vaikuttaa henkilön isänmaallisiin tunteisiin.

Miten ihmisen koulutus ilmaistaan?

Yhdessä koulutuksen kanssa omaksutaan vuosisatojen aikana kertynyt monenkeskinen kokemus aikaisempien sukupolvien esimerkistä, ja sen ansiosta vuorostaan ​​avautuu tie huomiseen. Siten koulutuksen roolia ihmisen elämässä ei yksinkertaisesti voi yliarvioida, se on eräänlainen risteys - nykyisyydessä eläessä menneisyyden viisautta käytetään saavutuksiin tulevaisuudessa.

Asiantuntijoiden mukaan nuoruudessaan hyvän koulutuksen saaneiden joukossa on paljon harvemmin kehitysvammaisuus, mielenterveyshäiriöt ja Alzheimerin tauti vanhuudessa.

Ylioppilastutkinto ja korkeakoulututkinto ovat heikkoja argumentteja haltijansa koulutuksen puolesta. Tietenkään nykymaailmassa ei voi tehdä ilman tätä, koulutusasiakirjojen saatavuus antaa tiettyjä etuja, muodollisesti työllisyydessä, esimerkiksi moraalisesti, tämä ei anna ylivertaisuutta muihin nähden. Miksi? Todistus tai tutkinto, jota ei tueta tiedolla, on tietämättömyyden pahin muoto, eikä kouluaineen "erinomainen" osaaminen vielä tee ihmisestä koulutettua. Tämä käsite tarkoittaa monitahoista yhdistelmää:

• perus- ja korkeakoulutus;
• käyttäytymis- ja moraaliperiaatteiden noudattaminen;
• henkilökohtaista kehitystä;
• elämänkokemuksen hankkiminen;
• oman potentiaalin toteuttaminen koko yhteiskunnan hyödyksi;
• halu kasvaa ja kehittyä saavutetuista korkeuksista riippumatta;
• pysyvät aina kulttuurin kantajana, riippumatta siitä, miten se ilmaistaan.

Ihmiskoulutuksen päävaiheet

Jokainen ihminen koko elämänsä ajan, syntymähetkestä syvään vanhuuteen, kulkee pitkän tien koulutusprosessissa - ensin hän hankkii tietyt tiedot ja taidot, sitten lujittaa niitä eikä lopeta uusien asioiden kehittämistä ja oppimista itselleen. Ihmiset saavat tietoa ja koulutusta kaukana vain koulussa, riittää, kun kiinnität huomiota jo tunnuslauseeseen "elämän tiede" - yksi älykkäimmistä opettajista, jonka kanssa on käsiteltävä. Ja kaikki henkilön koulutuksen vaiheet näyttävät tältä:

• Koulutuksen alkeet -ihminen saa lapsena, kun hän oppii kaiken, niin sanotusti tyhjästä. Hän tuntee ympärillään olevan maailman ja imee kaiken, jolle tulevaisuudessa rakennetaan monimutkaisempi tiede;
• Peruskoulutus - koti- tai päiväkotikasvatus, kun lapselle juurrutetaan ensimmäiset käyttäytymissäännöt, yksinkertaisimmat käsitteet, valmistetaan maaperä kirjoittamisen ja laskemisen opettamiselle hänelle ymmärrettävässä muodossa;
• Koulukoulutus - koulutuksen perustan luominen, tiedonhalun herättäminen, hänen kiinnostuksensa herättäminen. Kouluopetuksen aikana lapsi tutustuu muihin kulttuureihin, historiaan, ymmärtää maailman todelliset ulottuvuudet ja siihen kertyneet tiedot;
• Korkeampi koulutus - jatkaa koulua, mutta vain hieman eri kehyksessä: koulutus on suppeaa profiilia, jossa keskitytään tulevan ammatin valintaan. Tässä vaiheessa nuoret valmistautuvat kohtaamaan aikuisuuden;
• Käytännön koulutus - tämä on työtä, täällä tapahtuu melkein samaa kuin yliopistossa, vain paikka on käytännöllinen, ihmiset hankkivat käytännön tietoa ja taitoja, jotka pian muuttuvat kokemukseksi;
• Itsekoulutus on prosessi, jossa parannetaan aiemmin hankittua tietoa, jossa käytetään erilaisia ​​materiaaleja ja lähteitä kirjoista ja Internetistä tieteeseen, joka esitetään arjen tilanteissa.

Korkeakoulutuksen edut

Korkeakoulutus on tärkein asia jokaisen ihmisen elämässä. Korkea-asteen koulutus tarjoaa mahdollisuuden saada arvostettu asema hyvämaineisessa yrityksessä. Tärkeimmät edut:

TOP-3 artikkeliajotka lukevat tämän mukana

• Monet kohteet on suljettu ihmisiltä, ​​joilla ei ole korkeakoulutusta. Tämä koskee lääketieteellisiä, juridisia, koulutus- ja tiedeviranomaisia. Yksityiset yritykset eivät myöskään halua nähdä työntekijöidensä keskuudessa ihmisiä, joilla ei ole tutkintotodistusta.
• Yliopisto-opiskelua kutsutaan kokeilujen ajaksi, jolloin on mahdollisuus kokeilla itseään eri toiminta-aloilla. Tällainen kokeilu ei uhkaa mitään, mutta voit löytää jotain todella arvokasta;
• Korkeakoulutus on eräänlainen henkinen investointi tulevaisuuteen, tutkinto avaa monia ovia, ja sen avulla voit löytää työpaikan kunnollisella palkalla, joka korvaa paitsi aineelliset, myös moraaliset kustannukset;
• Kaikki yliopistot ovat poikkeuksetta avoimia rakenteita, jotka tekevät yhteistyötä keskenään sekä rahoitusyhtiöiden ja julkisten organisaatioiden kanssa. Tämä avaa paljon mahdollisuuksia, kuten apurahojen, apurahojen, harjoittelupaikkojen saaminen, mikä tarkoittaa uuden oppimista ja oppimista sekä lisää mahdollisuuksia toteuttaa itseään tulevaisuudessa.

Tilastojen mukaan työttömiä on korkeasti koulutetuilla 40 % vähemmän kuin toisen asteen koulutuksen saaneilla.

Mitä olemme oppineet?

Koulutuksen rooli ja merkitys ihmisen elämässä ja yhteiskunnassa, johon hän myöhemmin sulautuu, on erittäin suuri, eikä sitä pidä jättää huomiotta. Oppimisprosessi on monipuolinen, se voi olla vaikeaa ja hankalaa, mutta ponnisteluistaan ​​jokainen saa asianmukaisen palkkion. Varhaisesta iästä kypsään vanhuuteen jatkamme oppimista, usein huomaamattamme sitä itse. Ja tieto on tärkeä myös siksi, että kun se on kerran hankittu, sitä on mahdotonta menettää, toisin kuin asema yhteiskunnassa ja aineelliset arvot. Kansalaisten koulutuksen puute on yksi modernin yhteiskunnan suurimmista ongelmista.

Testi aiheittain

Raportin arviointi

Keskimääräinen arvio: 4.1. Saatujen arvioiden kokonaismäärä: 341.

Edellisten sukupolvien keräämään tietoon maailmasta, arvoista, kokemuksista.

Koulutusta, kuten tiedettä, voidaan tarkastella kolmessa suhteessa:

• se on kokonaisvaltaista tietojärjestelmä ihminen maailmasta, jota tukevat asianmukaiset taidot eri toiminta-aloilla;
• se on tarkoituksellista koulutus persoonallisuus, hänen tiettyjen tietojensa ja taitojensa muodostuminen;
• se on järjestelmä sosiaaliset instituutiot esiammatillisen ja ammatillisen koulutuksen tarjoaminen.

Tarkoitus koulutus on ihmisen tutustuttamista yhteiskunnan hallitsevan osan uskomuksiin, ihanteisiin ja arvoihin.

Toiminnot koulutus on seuraava:

• kasvatus;
• sosiaalistaminen;
• pätevien asiantuntijoiden koulutus;
• tutustuminen nykyaikaisiin teknologioihin ja muihin kulttuurituotteisiin.

Koulutuskriteerit

koulutus Onko tulos.

Koulutettu henkilö- henkilö, joka on hallinnut tietyn määrän systematisoitua tietoa ja on lisäksi tottunut ajattelemaan loogisesti, korostaen syitä ja seurauksia.

Koulutuksen tärkein kriteeri- tiedon johdonmukaisuus ja ajattelun johdonmukaisuus, joka ilmenee siinä, että henkilö pystyy itsenäisesti palauttamaan puuttuvat linkit tietojärjestelmästä loogisen päättelyn avulla.

Riippuen saadun tiedon määrästä ja saavuttanut itsenäisen ajattelun tason erottaa perus-, toisen asteen ja korkea-asteen koulutuksen. Luonteeltaan ja keskittymiselle Koulutus on jaettu yleiseen, ammatilliseen ja ammattikorkeakouluun.

Yleissivistävä koulutus antaa tietoa luonnon, yhteiskunnan, ihmisen tieteiden perusteista, muodostaa dialektis-materialistisen maailmankuvan, kehittää kognitiivisia kykyjä. Yleissivistävä koulutus antaa ymmärrystä ihmistä ympäröivän maailman kehityksen peruslaeista, jokaiselle tarvittavat koulutus- ja työtaidot sekä monipuoliset käytännön taidot.

Ammattikorkeakoulututkinto esittelee nykyaikaisen tuotannon perusperiaatteet, kehittää taitoja käsitellä yksinkertaisimpia arjessa ja arjessa käytettäviä työkaluja.

Koulutuksen rooli ihmisen elämässä

Koulutuksen kautta leviäminen tapahtuu sukupolvelta toiselle.

Toisaalta koulutukseen vaikuttavat julkisen elämän taloudelliset ja poliittiset osa-alueet sekä sosiokulttuurinen ympäristö - kansalliset, alueelliset, uskonnolliset perinteet (siis koulutuksen mallit ja muodot eroavat merkittävästi toisistaan: voimme puhua venäläisistä, amerikkalaisista ja ranskalaisista koulutusjärjestelmistä).

Toisaalta koulutus on suhteellisen itsenäinen sosiaalisen elämän alajärjestelmä, joka voi vaikuttaa kaikkiin yhteiskunnan osa-alueisiin. Siten maan koulutuksen nykyaikaistaminen mahdollistaa edelleen työvoimaresurssien laadun parantamisen ja siten myötävaikutuksen talouden kehitykseen. Kansalaiskasvatus edistää yhteiskunnan poliittisen kentän demokratisoitumista, oikeuskasvatus - oikeuskulttuurin vahvistamista. Yleisesti ottaen laadukas koulutus muodostaa harmonisen persoonallisuuden sekä yleiskulttuurisesti että ammatillisesti.

Koulutuksella on suuri merkitys paitsi yhteiskunnalle myös yksilölle. Nyky-yhteiskunnassa koulutus on tärkein "sosiaalinen nosto", jonka avulla lahjakas ihminen voi nousta sosiaalisen elämän pohjalta ja saavuttaa korkean sosiaalisen aseman.

Koulutusjärjestelmä

Koulutus on yksi tärkeimmistä yhteiskunnallisen elämän osa-alueista, jonka toiminnasta henkinen, kulttuurinen ja moraalinen tila riippuu. Lopputulos rajoittuu yksilön koulutukseen, ts. sen uusi laatu, joka ilmaistaan ​​hankittujen tietojen, kykyjen ja taitojen kokonaisuutena.

Koulutus säilyttää potentiaalinsa Venäjän sosioekonomisen kehityksen määräävänä tekijänä.

Koulutusjärjestelmä sisältää:

• esiopetuslaitokset;
• koulutusinstituutiot;
• korkea-asteen ammatillisen koulutuksen oppilaitokset (korkeakoulu);
• keskiasteen erityisopetuksen oppilaitokset (keskiasteen erikoistunut oppilaitos);
• valtiosta riippumattomat oppilaitokset;
• lisäkoulutus.

Oppilaitokset edustavat massiivista ja laajaa järjestelmää. Heidän verkostonsa vaikuttaa sosioekonomiseen tilanteeseen sekä maassa että alueilla. Oppilaitoksissa siirretään tietoa, moraalisia periaatteita ja yhteiskunnan tapoja.

Tärkein sosiaalinen instituutio koulutusjärjestelmässä on koulu.

Koulutushallinnon haasteet:

• opettajien alhaiset palkat;
• koulutuslaitosten riittämätön materiaalinen ja tekninen tuki;
• henkilöstön puute;
• riittämätön ammatillinen koulutustaso;
• yleisen kulttuurin riittämätön taso.

Koulutuksen rakenne

Koulutuksella, kuten kaikilla yhteiskunnallisilla alajärjestelmillä, on oma rakenne. Joten koulutuksen rakenteessa voidaan erottaa koulutusinstituutiot(koulut, korkeakoulut, yliopistot), sosiaaliset ryhmät(opettajat, opiskelijat, oppijat), opiskeluprosessia(tietojen, kykyjen, taitojen, arvojen siirtämisen ja omaksumisen prosessi).

Taulukko esittää koulutuksen rakenteen Venäjän federaation esimerkin avulla. Peruskoulutus Venäjän federaatiossa ennen 15 vuoden ikää on pakollinen.

Esiopetuksen, yleisen ja ammatillisen koulutuksen lisäksi he erottavat joskus:

• lisää koulutus, joka tapahtuu rinnakkain pääkoulutuksen kanssa - piirit, osastot, pyhäkoulut, kurssit;
• itsekoulutukseen- itsenäistä työtä hankkia tietoa maailmasta, kokemusta, kulttuurisia arvoja. Itsekoulutus on ilmainen aktiivinen kulttuurisen itsensä kehittämisen polku, jonka avulla voit saavuttaa parhaan menestyksen koulutustoiminnassa.

Tekijä: koulutusmuodot strukturoinnin aikana erotetaan intramuraaliset, ulkopuoliset, ulkoiset, yksilölliset, etämuodot.

Valittu tieto välitetään opiskelijoille tiettyjen opetusvälineiden, tietolähteiden (opetuksen sana, opetusväline, visuaaliset ja tekniset välineet) avulla.

Kouluopetuksen sisällön muodostuksen perusperiaatteet:

• Ihmiskunta yleismaailmallisten inhimillisten arvojen ja ihmisten terveyden, vapaan kehityksen prioriteetin varmistaminen;
• Tieteellisyys, joka ilmenee koulussa opiskeluun ehdotettujen tietojen mukaisesti tieteellisen, sosiaalisen ja kulttuurisen edistyksen viimeisimpien saavutusten mukaisesti;
• Jakso, joka koostuu nousevaa linjaa pitkin kehittyvän sisällön suunnittelusta, jossa jokainen uusi tieto rakentuu edelliselle ja virtaa siitä;
• Historismi, joka tarkoittaa historian toistamista koulun kursseilla kehittämällä tiettyä tieteenalaa, inhimillistä käytäntöä, erinomaisten tutkijoiden toiminnan kattamista tutkittavien ongelmien yhteydessä;
• Systemaattinen, joka edellyttää opitun tiedon ja järjestelmässä muodostuvien taitojen huomioon ottamista, kaikkien opetussuunnitelmien ja koko kouluopetuksen sisällön rakentamista toisiinsa ja ihmiskulttuurin yleiseen järjestelmään kuuluvina järjestelminä;
• Yhteys elämään keinona todentaa opittavien tietojen ja taitojen paikkansapitävyys ja yleisenä keinona vahvistaa kouluopetusta todellisella käytännöllä;
• Ikäsopivuus ja niiden koululaisten valmiusaste, joille tarjotaan tämä tai toinen tieto- ja taitojärjestelmä hallintaan;
• Saatavuus, jonka määräävät opetussuunnitelmien ja ohjelmien rakenne, tieteellisen tiedon esittämistapa oppikirjoissa sekä johdannon järjestys ja tutkittujen tieteellisten käsitteiden ja termien optimaalinen määrä.

Koulutuksen kaksi alajärjestelmää: koulutus ja kasvatus

Siten käsitteet "koulutus" ja "koulutus" ovat tärkeimmät pedagogiset kategoriat, joiden avulla voimme erottaa toisiinsa liittyvät, mutta ei pelkistetyt koulutuksen alajärjestelmät tarkoituksenmukaisena, organisoituna ihmisen sosialisaatioprosessina.

Ja tässä puhumme termin "koulutus" ymmärtämisestä sanan kapea pedagoginen merkitys koulutuksen alajärjestelmänä, joka on samalla tasolla oppimisen kanssa, eikä "sen alapuolella" tai "yläpuolella", mikä voidaan kaavamaisesti ilmaista seuraavasti (kuva 1).

Riisi. 1. Koulutuksen kaksi alajärjestelmää

Tätä eroa koulutusjärjestelmässä on jo korostanut Platon, joka dialogissa "Sofisti" vaati erottamaan "opetuksen taiteesta kasvatustaiteen", ja "Laeissa" hän väitti, että "tunnustamme oikean koulutuksen opetuksessa tärkeimpänä asiana". Lisäksi kasvatuksella hän ymmärsi ihmisen positiivisen asenteen muodostumisen hänelle opetettua kohtaan, kiinnittäen paitsi tietoon myös toimintatapoja.

Siitä lähtien koulutusta ja kasvatusta on yritetty määritellä, erottaa nämä prosessit toisistaan. Viime vuosikymmeninä kotimaisessa pedagogiikan tieteessä on ehdotettu erittäin lupaavia lähestymistapoja tämän ongelman ratkaisemiseen, pääasiassa tutkijoiden, kuten esim. JA MINÄ. Lerner, V.V. Kraevsky, B.M. Bim-Bad jne.

Lisäksi niiden käsitteet eivät olleet toisiaan poissulkevia, vaan täydensivät toisiaan ja supistuivat pääsisällön kannalta seuraavasti:

• koulutus ja kasvatus ovat yhden koulutusprosessin alajärjestelmiä;
• koulutus ja kasvatus - tarkoituksenmukaisesti organisoidun ihmisen sosialisaatioprosessin puolet;
• ero opetuksen ja kasvatuksen välillä on se, että ensimmäinen on suunnattu pääasiassa ihmisen älylliseen puoleen ja kasvatus - hänen tunne-, käytännöllis-, arvopuolelle;
• koulutus ja kasvatus eivät ole vain toisiinsa liittyviä prosesseja, vaan myös toisiaan tukevia, toisiaan täydentäviä.

Kuten huomautettiin Hegel, ei voi opettaa puusepän tassua eikä opettaa puuseppää, kuten ei voi opettaa filosofiaa eikä opettaa filosofoimaan.

Tästä seuraa yleinen johtopäätös, että koulutus on kasvatusta vasta, kun kasvatustavoitteiden ohella kasvatuksen tavoitteet asetetaan ja toteutetaan. Mutta kuitenkin, tässä kaksitahoisessa prosessissa on päälinkki, ja tämä on juuri opetus, joka tarjoaa tietoa koulutuksen vakavimpana perustana.

Ilmaisulla K. D. Ushinsky, koulutus on rakentamista, jonka aikana rakennus pystytetään ja tieto on sen perusta. Tässä rakennuksessa on monia kerroksia: harjoittelijoiden taidot, kyvyt, kyvyt, mutta niiden vahvuus riippuu ensisijaisesti tiedon muodossa asetetun perustan laadusta.

Opetuksen ja kasvatuksen yhtenäisyyden määrää pedagogisen prosessin luonne, joka sisältää määrätietoisen opetuksen ja kasvatuksen koulutuksen osajärjestelminä.

Mikä on koulutuksen rooli ihmisen elämässä? Keitä ihmisiä pidetään koulutetuina ja miksi koulutus on niin välttämätöntä? Todennäköisesti nämä kysymykset koskevat jokaista ihmistä tietyssä elämänvaiheessa.

Monet ihmiset tietävät, että koulutuksen saaminen on välttämätöntä, mutta kaikki eivät tiedä miksi.

Koulutus on ennen kaikkea arvovaltaa. Historiallisesti älykkäitä, koulutettuja ihmisiä yhteiskunnassa kohdellaan suuremmalla kunnioituksella kuin tietämättömiä ihmisiä, jotka eivät ole opiskelleet päivääkään. On mielenkiintoisempaa kommunikoida koulutetun ihmisen kanssa,

Usein televisiossa tai Internetissä näemme julkisten ihmisten esityksiä - niitä, jotka ovat saaneet kunnollisen koulutuksen ja ansaitsevat asemansa yhteiskunnassa. Samaa mieltä, olisi epämiellyttävää kuulla maatamme kansainvälisellä areenalla edustavalta henkilöltä, jolla on kunniatehtävä, väärä, lukutaidoton puhe. Tästä syystä jotkut ihmiset viettävät suurimman osan elämästään saadakseen kunnollisen koulutuksen saadakseen haluamansa työn.

Koulutus on tiedon hallussapitoa, kykyä hävittää se, mikä auttaa ihmisiä tekemään löytöjä, jotka parantavat elämäämme. Emme siis voi kuvitella maailmaa ilman Albert Einsteinin keksintöjä - kameraa, jääkaappia; Isaac Newtonin löydöt - universaalin gravitaatiolaki, hänen kolme kuuluisaa mekaniikkalakia, teoria taivaankappaleiden liikkeestä; Leonardo da Vincin projektit, vaikka niitä ei toteutettu hänen elinaikanaan, ovat nykyään niin korvaamattomia - lentokone, polkupyörä, laskuvarjo, tankki. Venäläisen tiedemiehen Mihail Vasilyevich Lomonosovin panos tieteeseen, joka selitti fysiikan, kemian ja tähtitieteen monimutkaisimmat ilmiöt, loi perustan monille tutkimuksille ja löydöksille, on valtava.

Kyllä, todellakin, koulutuksen rooli ihmiselle nykymaailmassa on erittäin suuri. Älykkäällä, lukutaitoisella ihmisellä on enemmän mahdollisuuksia toteuttaa potentiaaliaan, enemmän mahdollisuuksia paljastaa kykyjään. Valaistuneet ihmiset ovat menestyneempiä ja arvovaltaisempia, heillä on laaja ystävä- ja tuttavapiiri, merkittävä asema yhteiskunnassa.

No, älä unohda, että koulutetut ihmiset pystyvät pätevämpään työhön, ja siksi he ansaitsevat enemmän kuin kouluttamattomat.

Näin ollen voimme sanoa luottavaisin mielin, että on mahdotonta elää nykymaailmassa ilman kunnollista koulutusta.

Sävellyspohdintaa aiheesta Koulutuksen rooli ihmisen elämässä

Jokaisella suuren valtiomme kansalaisella on oikeus koulutukseen. Tämä oikeus on kirjattu maamme perustuslakiin. Yhteiskunnassa elävän modernin, sivistyneen ihmisen elämä on mahdotonta ilman koulutusta. Laadukas koulutus on jokaisen ihmisen elämän moottori ja sen tärkeä osatekijä.

Koulutuksen saamalla ihminen hankkii tarvittavat tiedot ja taidot, kehittää itseluottamusta. Persoonallisuus muodostuu oppimisen vaikutuksesta. Koulukoulutus on ihmisen persoonallisuuden ja hänen elämänsä perusta.

Lapsi hallitsee koulutuksen ensimmäisen vaiheen päiväkodissa. Esiopetus antaa lapselle yksinkertaisimman tiedon ympäröivästä maailmasta. Lapsi hankkii ensimmäiset tietonsa matematiikasta, venäjän kielestä, musiikista, kirjallisuudesta, oppii ajattelemaan ja analysoimaan ohjatusti.

Päiväkodissa lapsi kehittää muistia, ajattelua ja puhetta. Ja myös esikoululainen hankkii ensimmäiset sosiaaliset taitonsa.

Kouluopetus sisältää lukuisia eri aineita opetussuunnitelmassaan. Tämän ansiosta lapsi hankkii perustiedot lähes kaikilla tieteenaloilla. Se kehittää ajattelua, puhetta, muistia ja sosiaalista osaamista. Se auttaa myös tekemään tietoisen valinnan tulevasta ammatista, päättämään, mitä hän haluaisi tehdä koko elämänsä.

Koulu ottaa vastaan ​​pienen lapsen ja tuottaa sosiaalisesti ja älyllisesti kehittyneen kansalaisen.

Laajan oppiainevalikoiman ansiosta koulusta valmistuneella on tietoa useilta tieteenaloilta. Tämä auttaa häntä ammatin hankkimisessa ja luonnehtii häntä laaja-alaisena ihmisenä. Kaikkia aineita ei tietenkään tarvita tulevassa ammatillisessa toiminnassa, mutta saadut tiedot auttavat navigoimaan elämässä, analysoimaan monimutkaisia ​​sosiaalisia tilanteita.

Ja luovan työn, kuten esseen tai projektin, suorittamisen taidot opettavat sinua muotoilemaan ajatuksesi oikein, mikä edistää tehokasta haastattelua tulevaisuudessa.

Koulutuksen rooli on erittäin tärkeä.

(Ei vielä arvioita)

Aiheeseen liittyvät julkaisut:

1. Nykyään koulutus on maassamme yleistä. Kaikki lapset menevät ensin kouluun ja valitsevat sitten yliopiston tai korkeakoulun. Mutta se ei aina ollut niin. Vuosisatojen ajan koulutus ei ole ollut saatavilla kaikkialla maailmassa. Vain rikkaat ihmiset saivat sen. Tavallinen kansa ei osannut edes lukea. Koulutusta pitää arvostaa. Se antaa meille mahdollisuuden kehittyä, tulla paremmiksi. JA […]...
2. Tiedon rooli ihmisen elämässä Miksi ihminen tarvitsee tietoa, mikä on hänen roolinsa ihmisen elämässä? Kysymykset näyttävät olevan yksinkertaisia, mutta joskus sinun on vastattava sellaisiin yksinkertaisiin kysymyksiin ymmärtääksesi joitain asioita paremmin. Tiedolla on valtava rooli elämässämme! Ilman niitä on mahdotonta rakentaa taloa, parantaa ihmistä, ajaa autoa, soittaa cembaloa - ei mitään [...] ...
3. Kirjan rooli ihmisen elämässä on valtava. Kirja on portti tietoon, niin sanottiin ennen vanhaan ja niin sanotaan nytkin. Loppujen lopuksi hän seuraa ja auttaa henkilöä koko hänen elämänsä ajan. Ensin hän opettaa kirjaimia ja sanoja, ja sen jälkeen hän jakaa useille sivuilleen piilotetun tiedon. Kirja antaa henkilölle olennaista ja tarpeellista tietoa. Ja vaikka tänään [...] ...
4. Tiedon rooli ihmisen elämässä Miksi ihminen tarvitsee tietoa, mikä on hänen roolinsa ihmisen elämässä? Kysymykset näyttävät olevan yksinkertaisia, mutta joskus sinun on vastattava sellaisiin yksinkertaisiin kysymyksiin ymmärtääksesi joitain asioita paremmin. Tiedolla on valtava rooli elämässämme! Ilman niitä on mahdotonta rakentaa taloa, parantaa ihmistä, ajaa autoa, soittaa cembaloa - ei mitään [...] ...
5. Mikä on koulutuksen merkitys yhteiskunnan elämässä? Tämä on ongelma, jota A. F. Losev pohtii. Tässä tekstissä kirjoittaja käsittelee koulutuksen etuja ihmiselle. Vertaamalla tieteiden opetusta sadon saamiseen "talonpojan maalla" hän tulee siihen tulokseen, että sekä maanviljelijän että opiskelijan on työskenneltävä tarpeeksi lujasti, opittava paljon, ennen kuin he elävöittävät itsensä [... ] ...
6. Miksi ihminen tarvitsee tietoa, mikä on hänen roolinsa ihmisen elämässä? Kysymykset näyttävät olevan yksinkertaisia, mutta joskus sinun on vastattava sellaisiin yksinkertaisiin kysymyksiin ymmärtääksesi joitain asioita paremmin. Tiedolla on valtava rooli elämässämme! Ilman niitä on mahdotonta rakentaa taloa, parantaa ihmistä, ajaa autoa, soittaa cembaloa - mitään ei voida tehdä ilman tiettyjä matkatavaroita [...] ...
7. "- Mitä elämämme on? - Peli, ei enempää ... ". Mutta kirjat tekevät sisäisestä maailmasta rikkaamman ja kalliimman kuin voimme kuvitella. Kirja - mitä voit sanoa siitä ensimmäisellä kerralla? Kyllä, periaatteessa ei mitään erikoista, jos et valehtele. Jos haluat sanoa jotain kirjasta, sinun on luettava se. Vain silloin se on mahdollista kaikella luottamuksella [...] ...
8. Opettaja ... Tällainen yksinkertainen sana, jonka jokainen ihminen tuntee lapsuudesta lähtien. Useimmille ihmisille se liittyy juuri lapsuuteen, nuoruuteen ja kouluun. Ensimmäinen opettaja, rakas opettaja, pääopettaja... Jotkut opettajat jättävät jälkensä elämäämme ikuisesti. Ne saavat meidät ajattelemaan, työskentelemään itsemme kanssa, hallitsemaan jotain uutta, joskus vaikeaa ja käsittämätöntä. Myöhemmin muistamme [...] ...
9. Kielellä on valtava rooli ihmisen elämässä. On vaikea kuvitella, mitä olisi tapahtunut, jos maapallolla ei olisi ollut niin monenlaisia ​​kieliä. Varhaisesta iästä lähtien lapsi alkaa ymmärtää tämän tai tuon esineen nimeä, vanhemmat ovat erittäin iloisia, kun hän onnistuu lausumaan ensimmäisen sanan. Kielen avulla ihmiset ymmärtävät toisiaan - kielellä on kommunikaatiotoiminto. Sitä paitsi [...] ...
10. Kuuluisa kirjailija Maxim Gorky kertoi kaikille kirjasta seuraavasti - Olen kirjasta kiitollinen kaikille maailman parhaille. Ja näin todellakin on. Kirjallisuuden avulla jokaisesta ihmisestä tulee älykkäämpi, luettavampi. Elämä on tylsää ja mielenkiintoista ilman kirjoja. Loppujen lopuksi kirja on avain tietoon ja uusiin löytöihin. Lukemalla kirjoja jatkuvasti kehitämme horisonttiamme, mielikuvitustamme ja [...] ...
11. Tapahtuu. Mikä on tämän käsitteen rooli ihmisen elämässä? Kuinka usein kohtaamme hänet jokapäiväisessä elämässä. Mutta juuri sellainen näennäisesti yleinen tapaus, joka voi muuttaa ihmisen elämää radikaalisti. Joskus ihmisen kohtalossa paljon riippuu tapauksesta. Esimerkiksi tapaus voi piilottaa tai päinvastoin paljastaa jonkin salaisuuden tai muuttaa [...] ...
12. Boris Lvovitš Vasiliev sai tekstillään miettimään, mikä rooli muistilla on ihmisen elämässä? Tämä ongelma on edelleen ajankohtainen. Muistiongelma on epäilemättä ajankohtainen. Kaikki aikakaudet, monet ihmiskunnan mielet ovat pohtineet sitä. Kirjoittaja paljastaa asenteensa tekstissä kuvaamalla Anna Fedotovnaa, pitäen huolellisesti kirjeitä pojaltaan - ainoa asia, joka on häneltä [...] ...
13. Koostumus "Koulutus" tai "Koulutusongelma" Vaikuttaa siltä, ​​​​että voit kirjoittaa koulutuksesta? Opiskele hyvin, se on pääasia. Se, joka opiskelee hyvin ja tietää paljon, menestyy. Mutta kun aloin vakavasti pohtia esseen aihetta, tulin siihen tulokseen, että nykyaikaisessa koulutuksessa on ongelma. Eikä edes yhtä, rehellisesti sanottuna. Ensinnäkin on ongelma saada [...] ...
14. Kysymys elämän arvovallasta on aina ollut ajankohtainen, eikä nykyaikaista ihmisyhteiskuntaa voida millään tavalla pitää poikkeuksena. Ihmiset kilpailevat välttämättä keskenään, yrittävät voittaa kilpailun ollakseen mahdollisimman tehokkaita, ja siksi he ovat kiinnostuneita arvovallasta ja pyrkivät saamaan sen. Kuten tiedät, nykyään arvostetuin asia on omistaa paljon rahaa, kalliita asioita ja yleensä osoittaa äärimmäisen korkeaa [...] ...
15. On välttämätöntä tietää, ei vain tietääkseen, vaan myös voidakseen oppia tekemään. M. Gorki Syyskuun ensimmäinen päivä ei ole vain syksyn alkua, se on myös kouluvuoden, kansallisen vapaapäivän, tiedon päivän alku. Koulujen ovet avautuvat, ovet tiedon maailmaan, uuden, tuntemattoman maailmaan. "Ihminen ilman tietoa on kuin maa ilman kastelua", sanoo [...] ...
16. Kaikki vanhemmat haaveilevat, että heidän lapsistaan ​​kasvaa ystävällisiä, älykkäitä ja onnellisia ihmisiä. Äiti ja isä yrittävät antaa lapsilleen mahdollisimman paljon lämpöä ja huolenpitoa, pyrkivät tarjoamaan heille kaiken, mitä he tarvitsevat, jotta lapset ovat aina mukavia ja viihtyisiä tässä vaikeassa elämässä. Kasvaessaan lapsi alkaa ymmärtää, että vanhemmat eivät aina pysty suojelemaan häntä elämän vaikeuksilta, [...] ...
17. Yksi eroista ihmisten ja eläinten, jopa älykkäiden, välillä on se, että vain ihmiset pystyvät vitsailemaan ja nauramaan. Tietysti vakavat ihmiset kiistävät huumorin merkityksen ja kysyvät vähättelevästi, mitä hyötyä on yksinkertaisesta vitsistä? Ja huumori ei joskus palvele vain hyödyllisiä, vaan myös tärkeitä tarkoituksia. Luultavasti kaikki ovat kuulleet sanonnat: "Nauru pidentää ikää" tai "Nauru on parasta [...] ...
18. Urheilussa on kyse pääasiassa ihmisten terveydestä. Urheilun avulla ihminen lisää kykyjään, tulee vahvaksi ja kestäväksi. Mutta milloin urheilulla on positiivinen vaikutus ja missä negatiivisesti? Miksi urheilu voi pilata terveyttäsi? Pääasiassa urheilun tulee lisätä ihmisen terveyttä erilaisten harjoitusten kautta. Ihmistä pitäisi kuormittaa asteittain, jotta hänellä olisi suurempi tulos. [...] ...
19. Arvostamme monia erilaisia ​​asioita. Joku antaa etusijalle bisneksen, koska he näkevät menestymisensä siinä, joku yrittää menestyä politiikassa. Jokainen ihminen katsoo asioita eri tavalla. Mutta on se luokka, joka ei sovellu ankaralle kritiikille ja on oikeutetusti erittäin tärkeä osa elämäämme - tämä on tieto. Kautta historian se oli [...] ...
20. Uskon, että jokaisen ihmisen elämässä pitäisi olla ystäviä. Loppujen lopuksi kaikki tarvitsevat ystäviä, myös ne, jotka sanovat pärjäävänsä ilman heitä. Ystävä ei ole vain henkilö, jonka kanssa voit jakaa hyviä uutisia tai itkeä kuin liivi. Ystävä on joku erityinen henkilö, jonka kanssa voit puhua tuntikausia mistä tahansa, joku, jolla on [...] ...
21. Kemian tiede, joka on suuri nykypäivän ansioihin nähden, ympäröi ihmistä kaikkialla ja kaikkialla. Se syntyi hyvin kauan sitten, vaikka henkilö ei ajatellut sitä. Mutta ihmeellisesti, yhtäkkiä hän oppi luomaan kestäviä rautaseoksia aseiden ja työkalujen valmistukseen, keksi lasin ja pelasti itsensä jatkuvilta vedoksilta, aloitti keramiikan valmistuksen ja jopa maalasi sen monivärisillä maaleilla. [...] ...
22. Kasvatus- ja koulutusongelma komediassa "The Minor" Komedian "The Minor" kirjoitti 1700-luvulla DI Fonvizin. Tämän teoksen erikoisuus ilmenee "puhuvien" nimien ja sukunimien kautta sekä kirjoittajan näkemyksissä kasvatuksesta ja koulutuksesta tuolloin. Joten esimerkiksi päähenkilön nimi, joka ei eroa älykkyydestään, Prostakov ja hänen veljensä, joka rakastaa sikojen kasvattamista [...] ...
23. Mitä on raha? Pelkät paperit vai joukko mahdollisuuksia? Luultavasti kaikki riippuu niitä käyttävistä ihmisistä. Toisille raha on jotain, jonka voi vaihtaa ruokaan, kun taas toiset näkevät sen mahdollisuutena rentoutua jossain tai pukeutua kauniisti. Sellainen käsite kuin raha on ollut olemassa hyvin pitkään, mutta mielestäni esi-isämme olisivat vain nauraneet [...] ...
24. Eläimistä Aihe ihmisten ja eläinten suhteesta on yksi tärkeimmistä, akuuteimmista ja polttavista. Kuinka voit muotoilla kirjoittajan tunnistaman ongelman? Tämä on ongelma ihmisen roolista "pienempien veljiemme", eläinten, joiden kanssa hän on elänyt rinnakkain vuosisatojen ajan, elämässä. Kommentoimalla tätä ongelmaa on huomattava, että ihmiset ovat mukana missä tahansa elävässä olennossa, joka on lähellä [...] ...
25. Kirjallisuustuntien roolista Unohtumattomia, upeita vuosia! Koulusta valmistuminen on se hetki nuoremman sukupolven elämässä, jota yleensä kutsutaan käännekohtaksi. Takana on kuluneet yksitoista vuotta, edessä on aikuisten elämä täynnä uutuuksia ja löytöjä. Tämän tekstin ongelma on seuraava. Yhdestoista luokka on kuin tiimalasi. Suuren elämän ikätoverit kulkevat mukanaan, heidät korvataan uusilla [...] ...
26. Suunnitelma 1. Tietokone ja kirja. 2. Kirja on ystäväni: A) miksi rakastan kirjaa; B) ystävyys kirjan kanssa tekee ihmisestä vahvan; C) mitä kirjat opettivat minulle. 3. Kirjat ovat ystäviä loppuelämäksi. Rakasta kirjaa: se auttaa sinua selvittämään kirjavan ajatusten hämmennyksen, se opettaa sinua kunnioittamaan henkilöä. M. Gorky Asumme [...] ...
27. Mikä on taiteen rooli ihmisen elämässä? Juuri tämä kysymys on analysoitavaksi ehdotetun tekstin kirjoittajan huomion keskipisteenä. E. Amfilokhieva ehdottaa pohtimaan taiteen tarkoituksen ongelmaa, joka on ajankohtainen nykyään. Itse asiassa digitaalisen teknologian aikakaudella yhteiskunnan moraaliset suuntaviivat rappeutuvat, ja taide, joka on keino kasvattaa sielua, auttaa ihmistä pyrkimään hyvään ja [...] ...
28. Värit ovat erittäin tärkeitä minkä tahansa elävän olennon ja erityisesti ihmisen elämässä. Hän pystyy paitsi antamaan lisätietoa tietystä aiheesta, myös herättämään tunteita ja ajatuksia. Mitä tulee psykologiseen näkökulmaan, värin havaitseminen ei liity pelkästään esteettiseen ja sosiokulttuuriseen, vaan myös tunnetilaan. Ei ihme, moderni [...] ...
29. Miksi kieltä tarvitaan, mikä on sen rooli yhteiskunnan elämässä? Kieli syntyi muinaisina aikoina ihmisten yhteisen työtoiminnan prosessissa. Hän auttoi ihmisiä ymmärtämään toisiaan, työskentelemään yhdessä, jakamaan kokemuksiaan ja tietojaan. Siitä lähtien kielellä on aina ollut tärkeä rooli yhteiskunnan elämässä. Ensinnäkin sitä käytetään kaikilla ihmisen toiminnan aloilla, ilman sitä ihmiset [...] ...
30. Veden merkitystä elämässämme on vaikea yliarvioida, se on todellinen luonnonrikkaus. Yli puolet planeetastamme on erilaisten altaiden miehittämiä. Ympärillämme oleva vesi voi olla kolmessa tilassa: nestemäinen - valtameret, meret, joet, järvet, kiinteä - jää ja lumi, sekä kaasumainen tila - sumu, pilvet. Eikä ihminen itse koostu vedestä. Vesi pääsee sisään [...] ...
31. Mikä rooli musiikilla on ihmisen elämässä? Tämä on ongelma, jota V. Astafjev pohtii. Tässä tekstissä Tuomiokirkossa kaunista musiikkia kuunteleva kertoja kertoo meille niiden äänien roolista, jotka voivat rauhoittaa, saada kaikki unohtamaan kaiken ja itkemään hengellisestä onnesta. V. Astafjev kiinnittää mielellään huomiomme siihen, että ihmisellä on musiikkia [...] ...
32. Ystävyyden rooli jokaisen ihmisen elämässä on kuuluisan venäläisen kirjailijan ja publicistin esiin tuoma ongelma. Tatiana Tess jakaa katkeran hämmennyksensä siitä, miksi valmistuneet eivät nykyään tiedä kuinka olla todella ystäviä. Hän ehdottaa, että langat, jotka yhdistävät ne, ovat liian heikkoja. Kirjallisuuden opettaja Nikolai Nikolajevitš kertoo hänelle tarinan elämästään, tarinan todellisesta ystävyydestä, [...] ...
33. Oppitunti voidaan aloittaa ymmärtämällä oppitunnin epigrafiassa oleva lainaus, joka kuuluu Moskovan runoilijalle, tekijälaulun luojalle, nykyaikaisellemme Mihail Shcherbakoville1. Ongelmallisen tuntitilanteen luomiseksi opiskelijat voidaan kutsua keskustelemaan useista venäläisten kirjailijoiden lausunnoista kirjallisesta työstä ja kirjojen roolista ihmisen henkisessä elämässä, yrittämään vahvistaa tai kumota heidän ilmaisemiaan näkemyksiä: ”Ihmisenä , henkilönä [...] ...
34. Mikä on uskon rooli ihmisen elämässä - tämä on kirjoittajan tekstissä esittämä ongelma. Tätä kysymystä laajentaen S. Soloveichik sanoo, että "kyky uskoa" on ihmisille välttämätön, ja jos aiemmin uskon käsite liitettiin yksinomaan "uskoon Jumalaan", niin "todellisessa elämässämme" tätä käsitettä "käytetään mm. ei-uskonnollinen tunne." Kirjoittaja puolustaa näkemystään kysymyksestä, ja hän mainitsee [...] ...
35. Mikä on äidin rooli ihmisen elämässä? Kuinka tärkeää äidin rakkaus on persoonallisuuden muodostumisessa? Nämä kysymykset esittää tämän tekstin kirjoittaja Larisa G. Matros, joka nostaa esiin ongelman äidin vaikutuksesta lapsen persoonallisuuden muodostumiseen. Tämä ongelma on aina ajankohtainen. Loppujen lopuksi suhde äitiin on tärkein jokaisen elämässä. Nämä ovat kaiken hyvän ja [...] ...
36. Opettaja. Kuinka paljon järkeä tässä sanassa onkaan. Jokaiselle henkilölle se on eri värinen. Opettaja auttaa aikuisuuteen, opettaa kunnioitusta, lähimmäisen rakkautta, ikuisia arvoja, laittaa moraalisia käsitteitä oppilaidensa sieluihin. Opettajan lahjakkuus piilee kyvyssä siirtää tietoa toiselle ja kyvyssä tehdä vaikeat asiat helpoksi. Opettajaksi pitää syntyä. Sen pitäisi olla [...] ...
37. "Olen kaiken hyvän velkaa kirjalle", sanoi Maksim Gorki. Olen täysin samaa mieltä hänen kanssaan. Uskon, että kirjoilla on erittäin tärkeä rooli ihmisen elämässä. Ja nyt yritän todistaa sen. Ensinnäkin, kuinka kuvittelet elämäsi ilman kirjoja? Se on tylsää ja epäkiinnostavaa! Kuinka inhottavaa on joskus katsoa laiskoja ihmisiä, jotka ovat kokonaisia ​​[...] ...
38. Onko raha paperilasku vai suuri mahdollisuus? Kaikki riippuu siitä, kuinka ihmiset näkevät tämän käsitteen. Nyt tavallinen kadun ihminen ymmärtää rahan tietyksi määräksi paperia, jolla on yksilöllisiä ominaisuuksia. Mutta kolmesataa vuotta sitten kaikki ei ollut niin - ihmiset eivät tienneet mitä paperiraha oli, heille ne eivät olleet arvokkaita, mutta arvokkaita [...] ...
39. Opettajan rooli elämässämme on suuri. Se on opettaja, joka antaa meille tietoa, opettaja ei vain opeta meille joukon aineita, vaan myös tekee kaiken mahdollisen, jotta opimme ne, huolehtii fyysisestä ja henkisestä tilastamme, auttaa paljastamaan piileviä kykyjä, antaa meille mahdollisuuden olla yksilö ja auttaa kaikin tavoin. Ei ole niin helppoa olla opettaja, eikä sitä anneta [...] ...
40. Ajattelemme usein, kuinka hyödymme tietyistä toimistamme. Henkilökohtaisista tarpeista, luonteenpiirteistä ja elämänperiaatteista riippuen asetamme etusijalle joko henkisen tyydytyksen tai aineellisen hyödyn. Mutta on toimintaa, joka hyödyttää meitä sekä moraalisesti että aineellisesti. A. F. Losevin artikkelissa, kuuluisa venäläinen [...] ...