Mnoho ľudí si kladie otázku - je možné používať LED lampy v školách?
Vedci pracujúci v oblasti hygieny vykonali štúdiu, ktorá nám umožnila odpovedať na túto otázku.
Štúdie sa zúčastnili dospelí a deti a bola založená na porovnávacom hodnotení pracovných podmienok vo svetle tradičných žiariviek a LED energeticky úsporných lámp, ktoré naberajú na sile, hovorí Lyubov Teksheva, vedúci oddelenia hygienického prideľovania. a expertíza Výskumného ústavu hygieny a ochrany zdravia detí a mládeže Národného centra ochrany zdravia Ruskej akadémie lekárskych vied Ljubov Tekševa.
Ako viete, umelé osvetlenie je štandardizované SNiP a Sanpin, jedným z nich je SNiP 23-05-2010, podľa ktorého by osvetlenie na pracovnej ploche stola malo byť aspoň 400 Lx, úroveň nepohodlia by mala byť menšia. ako 15 %, pulzačný koeficient by mal byť menší ako 10 %.
V priebehu štúdie boli odčítané hodnoty z vizuálneho prístroja, centrálneho a autonómneho nervový systém, ukazovatele duševnej výkonnosti, ako aj reakcie organizmu na vystavenie svetlu.
Výsledkom bola reakcia organizmu študenta jednej z moskovských škôl na rôzne zdroje svetla: LED kancelársku lampu a žiarivku. Výsledok trochu prekvapil vedcov, pretože. nečakane pre nich všetky ukazovatele svedčili v prospech LED lampy. Experiment vykonaný na žiakoch 4. až 11. ročníka ukázal, že na konci dňa sa u všetkých žiakov prejavila výrazná únava vo svetle žiariviek. S LED osvetlením sa deti aj unavili, ale nie až tak. Očný systém sa podľa vedcov cíti pohodlnejšie vo svetle LED stropných svietidiel, počet sťažností na neschopnosť sústrediť sa klesá. Nebolo zaznamenané žiadne zhoršenie zraku.
Vzniká otázka - ako vysvetliť taký rozdiel v reakcii tela? Po prvé, je to spektrálne zloženie LED lampy. Svetelné spektrum LED lampy je blízke prirodzené svetlo, po druhé, úroveň pulzácií je znížená svetelný tok, čo ovplyvňuje aj činnosť mozgu. Po tretie, je možné vybrať taký indikátor, ako je teplota farby 5 000 K, ktorá práve zodpovedá úrovni Slnka na poludnie: presne v čase, keď všetky prírody najaktívnejší, vrátane osoby, po štvrté, toto je hladina hluku zo štartovacích-regulačných ventilov. Ako viete, predradníky žiariviek vydávajú nepríjemný hluk, ktorý ovplyvňuje výkon. LED svetlá sú absolútne tiché. To všetko spolu umožňuje dieťaťu úspešne zvládnuť školský materiál.
V dôsledku toho vedci dospeli k záveru, že LED osvetlenie v školách má právo na život, je potrebné len novelizovať príslušné zákony a predpisy. Už je pripravený projekt úpravy SanPiN „Hygienické požiadavky na prirodzené, umelé a kombinované osvetlenie obytných a verejné budovy". Zrušia sa obmedzenia používania LED osvetlenia v školách a odborných učilištiach.
SANITÁRNE A EPIDEMIOLOGICKÉ POŽIADAVKY NA ORGANIZÁCIU VZDELÁVACIEHO A VÝROBNÉHO PROCESU VO VZDELÁVACÍCH INŠTITÚCIÁCH ZÁKLADNÉHO ODBORNÉHO VZDELÁVANIA
Hygienické a epidemiologické pravidlá a predpisy
SanPiN 2.4.3.1186-03
(EXTRAKT)
2.4.1. Denné svetlo
2.4.1.1. Výchovné, školiace a výrobné, rekreačné, bytové a iné priestory s trvalým pobytom žiakov majú prirodzené osvetlenie.
Bez prirodzeného osvetlenia je dovolené navrhovať:
škrupina, umývanie, sprcha, toalety v telocvični;
sprchy a toalety pre personál;
sklady a skladovacie priestory (okrem miestností na skladovanie horľavých kvapalín);
rádiové uzly;
filmové a fotografické laboratóriá;
úschovne kníh;
kotol, čerpadlo zásobovanie vodou a kanalizácia;
ventilačné a klimatizačné komory;
riadiace jednotky a iné priestory na inštaláciu a správu inžinierskych a technologické vybavenie budovy;
zariadenia na skladovanie dezinfekčných prostriedkov.
Svietidlá pre vzdelávacie miestnosti
Príkon svietidla 36 W, 4500 K, 3200 Lm, zápustné.
Príkon svietidla 38 W, 5000 K, 3450 lm, vstavané/prisadené.
Príkon svietidla 36 W, 4000 K, 3800 Lm, vstavané / stropné. Možnosť - núdzový blok.
Výkon svietidla 33 W, 4800 K, 2900 lm, IP54, zápust.
2.4.1.2. Hlavným systémom prirodzeného osvetlenia v triedach je bočné ľavostranné osvetlenie. Smer hlavného svetelného toku by nemal byť pred a za žiakmi. Pri hĺbke učební viac ako 6 metrov je potrebné pravostranné osvetľovacie zariadenie.
V školiacich a výrobných dielňach, montážnych a športových halách sa používajú osvetľovacie sústavy (bočné - jedno, dvoj a trojstranné) a kombinované (horné a bočné). Výber osvetľovacieho systému je určený povahou vizuálnej práce, rozmermi miestnosti a zariadenia, charakteristikami svetelnej klímy atď. Pre dielne s veľkou hĺbkou by sa najlepšie systémy mali považovať za obojstranné a kombinované ( v jedno- a dvojposchodových budovách).
Smer svetla z bočných okien na pracovnú plochu je spravidla ľavotočivý. V kovoobrábacích a sústružníckych dielňach je smer svetla z bočných okien vpravo (tým je zabezpečené najmenšie tienenie od tela pracovného telesa a objemnej ľavej strany sústruhov).
2.4.1.3. V učebniach by mal byť koeficient prirodzeného svetla (KEO) 1,5% vo vzdialenosti 1 m od steny oproti svetelným otvorom, technické kreslenie - 2,0%. V telocvični s bočným osvetlením - 1,0%, s horným a kombinovaným osvetlením - 3,0%.
2.4.1.4. Vo výcvikových a výrobných dielňach a na pracoviskách študentov v podnikoch sa KEO zabezpečuje v súlade s charakteristikami zrakovej práce v súlade s požiadavkami na prirodzené a umelé osvetlenie. V priestoroch špeciálne určených na prácu alebo priemyselný výcvik mladistvých sa normalizovaná hodnota KEO zvyšuje o jednu kategóriu a musí byť najmenej 1,0 %.
2.4.1.5. Nerovnomernosť prirodzeného osvetlenia vo vzdelávacích a priemyselných priestoroch by nemala presiahnuť 3: 1 (pomer priemernej hodnoty KEO k najmenšej v rámci charakteristickej časti priestorov). Orientácia okien tried má byť na južnú, juhovýchodnú a východnú stranu horizontu. Na severné strany horizontom môžu byť orientované okná salónov, salónov, ako aj kuchyne; orientácia počítačovej učebne je na sever, severovýchod.
2.4.1.6. Pomer jasu v zornom poli by nemal presiahnuť 3:1 - medzi notebookom a povrchom stola, 10:1 - medzi notebookom a stenou; 1:3 medzi tabuľou a stenou a 20:1 medzi svetlíkom a stenou.
2.4.1.7. Na maľovanie a konečnú úpravu povrchov interiéru a vybavenia učební a školiacich dielní by sa mali použiť difúzne reflexné materiály svetlej farebnej škály: strop a horná časť stien, dverí a okenné rámy maľované biele, steny - svetlo žltá, svetlo modrá, svetlo ružová, béžová, svetlo zelená s koeficientom odrazu najmenej 0,6 - 0,7; stolíky - vo svetlo zelenej a farbách prírodné drevo- s koeficientom odrazu najmenej 0,5; tabule - v tmavohnedej alebo tmavozelenej farbe s koeficientom odrazu minimálne 0,2; poschodie - v svetlé odtiene s koeficientom odrazu 0,4 - 0,5.
Svietidlá pre školské chodby a technické miestnosti
Výkon svietidla 15 W, 5000 K, 1750 Lm, vstavané/prisadené, IP30. Možnosť - núdzový blok.
Príkon svietidla 18 W, 4000 K, 2100 Lm, vstavané / stropné.
Príkon svietidla 32 W, 4000 K, 2800 lm, IP40, prisadené. Možnosť - núdzový blok.
2.4.2.3. V triedach zabezpečiť žiarivkové osvetlenie (umožňujúce žiarovky). Mali by sa použiť luminiscenčné lampy LB, môžu sa použiť lampy LHB, LEC. Žiarivky a žiarovky by sa nemali používať v tej istej miestnosti.
Na celkové osvetlenie tried (učebne, učebne, laboratóriá) by sa mali použiť žiarivky: LSO02-2x40, LPO28-2x40, LPO02-2x40, LPO46-4x18-005, iné svietidlá daného typu s podobnými svetelnými charakteristikami a dizajnom môžu byť použité.
2.4.2.4. V triedach sa používajú žiarivky s predradníkmi (predradníky) s obzvlášť nízkou hladinou hluku.
2.4.2.5. Požadované množstvo svietidiel a ich umiestnenie v miestnosti sa určuje svetelnotechnickými výpočtami s prihliadnutím na bezpečnostný faktor v súlade s požiadavkami na prirodzené a umelé osvetlenie.
V učebniach sú svietidlá so žiarivkami umiestnené paralelne so svetlonosnou stenou vo vzdialenosti 1,2 m od vonkajšej steny a 1,5 m od vnútornej. Tabuľa je vybavená reflektormi a osvetlená dvoma svietidlami typu LPO-30-40-122 (125) umiestnenými 0,3 m nad horným okrajom tabule a vo vzdialenosti 0,6 m pred tabuľou smerom k tř. .
Umožňujú samostatné zapínanie svietidiel alebo ich jednotlivých skupín (s prihliadnutím na umiestnenie vzdelávacích a technologických zariadení).
2.4.2.6. Pracovné umelé osvetlenie v školiacich a výrobných dielňach a podnikoch navrhujú dva systémy: všeobecné (jednotné a lokalizované) a kombinované (miestne sa pridáva k všeobecnému).
2.4.2.7. Pri vykonávaní vnútorných prác kategórií I-IV by sa mal použiť kombinovaný systém osvetlenia. Osvetlenie pracovnej plochy, vytvoreného všeobecnými svietidlami v kombinovanom systéme, musí byť najmenej 10% v súlade s požiadavkami na prirodzené a umelé osvetlenie.
Pre všeobecné osvetlenie v kombinovanom systéme by sa mali používať prevažne žiarivky bez ohľadu na typ svetelného zdroja miestneho osvetlenia. Na miestne osvetlenie by sa mali používať žiarivky alebo žiarovky.
2.4.2.8. Úrovne osvetlenia pre určité typy práce vykonávanej mladistvými sú uvedené v prílohe 1.
2.4.2.9. Výber svetelného zdroja by sa mal robiť s prihliadnutím na vlastnosti vizuálnej práce, úroveň osvetlenia, požiadavky na rozlišovanie farieb v súlade s požiadavkami na prirodzené a umelé osvetlenie.
2.4.2.10. Na všeobecné a miestne osvetlenie priemyselných priestorov so špecifickými podmienkami prostredia (prašné, vlhké, výbušné, požiarne nebezpečné atď.) sa lampy používajú v súlade s ich účelom a svetelnými charakteristikami.
2.4.2.11. Nepravidelnosť osvetlenia (pomer maximálneho osvetlenia k minimu) by nemala presiahnuť 1,3 pre práce I - III kategórie so žiarivkami; s inými zdrojmi svetla - 1,5; pre práce IV - VII kategórie - 1,5 - 2,0, resp. Pre priemyselné priestory, v ktorých sa vykonávajú práce kategórií I-IV, je potrebné zabezpečiť obmedzenie odrazu lesku.
2.4.2.12. Čistenie svietidiel od prachu by sa malo vykonávať aspoň 2-krát ročne; výmena vyhorených lámp - ako zlyhajú. Študenti nie sú zapojení do tejto práce. Chybné a vyhorené žiarivky sa zhromažďujú a skladujú až do doručenia na miestach neprístupných pre študentov.
Výkon svietidla 18 W, 4000 K, 2100 lm. Namontované na zvislom povrchu pomocou konzol.
Máte otázky o osvetlenie vzdelávacie inštitúcie ? Zavolajte nám, radi odpovieme na všetky vaše otázky.
Zdá sa tiež, že neexistujú jasné pokyny na povinné zavedenie svetelných zdrojov LED vo vzdelávacích inštitúciách a v programe „O úsporách energie a zvyšovaní energetickej účinnosti“, schválenom v roku 2010. Môžete si to overiť sami:
https://docviewer.yandex.ru/?url=http%3A%2F%2Fwww.minenergo.gov.ru%2Fupload%2Fdocs%2Fee%2Fb612746a17...
No, keďže sa zdá, že neexistujú žiadne jasné regulačné dokumenty, priemysel LED okamžite začal agresívne propagovať všetky svoje produkty na školách a univerzitách, materských školách a internátoch, pričom vo všetkých smeroch chválil a dokazoval hospodárnosť a energetickú účinnosť.
Niektorí predstavitelia vzdelávacích inštitúcií sa neponáhľajú s výmenou osvetlenia za LED, niektorí čakajú na jasné vysvetlenia alebo príkazy od vládnych agentúr a niektorí sú už nútení meniť lampy z dôvodu vypršania životnosti súčasného osvetlenia a často bez toho. jasný a transparentný systém požiadaviek, kladie do svojich inštitúcií to, čo v skutočnosti nezodpovedá ani aktuálne schváleným štandardom.
Ako určiť, ktoré LED svietidlá sa môžu inštalovať vo vzdelávacích inštitúciách?
Zapnime logiku a premyslime si súčasné hygienické predpisy a predpisy, aby sme predpovedali zmeny, ktoré budú správnejšie regulovať používanie LED svietidiel vo vzdelávacích inštitúciách, keď ministerstvo zdravotníctva dokončí všetky práce na ďalších zmenách a doplneniach súčasného SanPiN.
Aké konkrétne typy súčasných LED svietidiel najviac zodpovedajú súčasným požiadavkám na osvetlenie škôl a škôlok, ale aj iných vzdelávacích inštitúcií?
Na tento účel stačí podrobnejšie analyzovať každý pododsek príslušného SanPinu.
Množstvo dnešných výrobcov LED osvetlenia je obmedzených na tento prvý bod:
7.2.1. Vo všetkých priestoroch všeobecnej vzdelávacej inštitúcie sú úrovne umelého osvetlenia zabezpečené v súlade s hygienickými požiadavkami na prirodzené, umelé, kombinované osvetlenie obytných a verejných budov.
To znamená, že získajú všeobecný certifikát TS, ktorý kombinuje predtým používaný Certifikát zhody a Hygienický certifikát. A týmto dokumentom sa snažia riaditeľom škôl dokázať, že je vraj všetko v súlade s normami.
Ale v skutočnosti nie všetky lampy sú skutočne vhodné na osvetlenie v triedach a posluchárňach.
Aby ste to dosiahli, stačí si pozorne preštudovať ostatné body SanPinu.
Napríklad doslova nasledujúci odsek by sa mal analyzovať s maximálnou starostlivosťou:
7.2.2. V triedach je celkové osvetlenie zabezpečené stropnými svietidlami. Fluorescenčné osvetlenie je zabezpečené pomocou svietidiel podľa farebného emisného spektra: biela, teplá biela, prírodná biela.
Svietidlá používané na umelé osvetlenie učebne by mali poskytovať priaznivé rozloženie jasu v zornom poli, ktoré je limitované indikátorom nepohodlia (Mt). Indikátor nepohodlia osvetľovacej inštalácie všeobecného osvetlenia pre akékoľvek pracovisko v triede by nemal presiahnuť 40 jednotiek.
1) Spektrum vyžarovania farieb tento odsek je veľmi nejasný. S čím to súvisí tento moment, je ľahké uhádnuť - väčšina súčasných SanPiN zdedila text z predchádzajúcej verzie, pretože pre žiarivky neexistovala žiadna špecifickejšia klasifikácia.
Teraz, s príchodom analógov LED a rozmanitosti ich reprodukcie farieb, stojí za zmienku, že v tomto prípade by sa mali používať LED žiarovky s farbou svetla od 2700 K do 5 000 K. Práve tento rozsah teploty farieb sa bežne označuje ako hodnoty teplá biela(2 700 tis. – 3 500 tis.), biely(4 000 tis. – 5 000 tis.), prírodná biela(3 500 000 – 4 500 000).
S čím to súvisí?
Tento rozsah je najbližšie k prirodzenému svetlu počas dňa a je pohodlne vnímaný okom.
Ak sa na inštaláciu v predškolských zariadeniach odporúča skôr mäkšia a príjemnejšia teplá biela (2700K-3500K), potom všetky ostatné (od 3500K do 5000K) sú určené na inštaláciu v školských triedach a univerzitných učebniach.
To priamo súvisí so zvláštnosťami ľudského vnímania – teplá biela farba žiary na nás pôsobí upokojujúco, upokojujúco, spája sa s útulnosťou a pohodlím a prirodzená biela zvyšuje efektivitu, vnímanie a tonizuje mozgovú aktivitu.
Treba poznamenať, že existuje ďalší typ - studená biela(viac ako 5000 tisíc). Táto žiara je najjasnejšia a najkontrastnejšia, zvyšuje však únavu a pri dlhšom pôsobení počas dňa pôsobí na človeka depresívne. Preto lampy s farbou nad 5000 K sa neodporúčajú pre vzdelávacie inštitúcie.
2) Tiež veľmi dôležitý parameter - Ra index podania farieb. V samotnom SanPiN sa to priamo nespomína (keďže to nepriamo odkazuje na článok 7.2.1), ale je tu jasná gradácia priestorov podľa charakteristík vizuálnej práce. Spomína sa v pomerne starom, ale platnom dokumente SNiP 23-05-95, na ktorý sa tento SanPiN odvoláva:
http://www.docload.ru/Basesdoc/1/1898/#i772208
A podľa tabuľky z tohto dokumentu lampy v priestoroch vzdelávacích inštitúcií musia mať index Ra> 80.
3) Ďalší extrémne dôležitý detail - indikátor nepohodlia Mt. Toto je kritérium na vyhodnotenie nepríjemného oslnenia, ktoré spôsobuje nepohodlie s nerovnomerným rozložením jasu v zornom poli. Indikátor nepohodlia (M) charakterizuje stupeň nepohodlia alebo napätia v prítomnosti bodových zdrojov zvýšeného jasu v zornom poli.
Preto všetko osvetlenie(alebo svetelné zdroje) v miestnostiach na dlhodobý pobyt osôb majú matný ochranný plášť. V prípade žiaroviek sú to matné tienidlá, v prípade žiariviek priamo žiarovky samotných svietidiel.
Pre splnenie špecifikovaného indikátora teda musia byť schované aj všetky LED svetelné zdroje v priestoroch vzdelávacích inštitúcií matný difúzor, keďže bodový jas LED nie je dostatočne vyrovnaný inými typmi difúzorov (hranol, mikrohranol, drvený ľad a pod.).
4) Nepriamo by mal zahŕňať aj indikátor nepohodlia faktor zvlnenia. Charakterizuje relatívnu hĺbku pulzácie osvetlenia (v %) v daný bod miestnosti, keď sú lampy napájané zo siete striedavého prúdu. Nekontrolované pulzovanie osvetlenia vedie k zvýšenému riziku úrazu pri práci s pohyblivými a najmä rotujúcimi predmetmi, ako aj k zrakovej únave. V normách Ruska pre väčšinu vizuálnych diel je to stanovené Hodnota kp nie viac ako 20.
Pokiaľ ide o svetelné zdroje LED, všetky pracujú na jednosmernom napätí a faktor zvlnenia LED žiaroviek spravidla súvisí s tým, ako dobre vodič (napájací zdroj svietidla) premieňa striedavý prúd na jednosmerný prúd. Vo veľkej väčšine prípadov pulzačný faktor LED svietidiel<5% . Preto možno toto kritérium pri výbere svietidiel pre vzdelávacie inštitúcie prakticky zanedbať.
Takže, poďme si to zhrnúť.
Podľa súčasných predpisov by sa v predškolských, všeobecných a vysokých školách mali používať LED svietidlá, ktoré okrem nevyhnutných a dostatočných hodnôt celkový svetelný tok, výkon, stupeň ochrany, rozmery a spôsob montáže nad hlavou, zodpovedajú nasledujúcim parametrom:
1) Farba svetla: 2700K-3500K - pre predškolské zariadenia, 3500-5000K - pre všeobecné vzdelávanie a vysoké školy.
2) Typ difúzora: opálový, matný alebo mliečne biely
3) Index podania farieb Ra > 80
4) Faktor zvlnenia< 5%
Často sa pri výbere svietidla vynára aj otázka materiálu difúzora. V normatívnej dokumentácii nie sú žiadne pokyny pre materiál difúzora pre svietidlá inštalované v priestoroch vzdelávacích inštitúcií, takže výber materiálu difúzora je ponechaný na uváženie vedenia vzdelávacej inštitúcie.
Rôzne materiály majú rôznu priepustnosť svetla a odolnosť proti opotrebovaniu, ale Väčšinou keď otázka spočíva na cene produktu, voľba padne na lacnejšie materiály, ako napr svetelný polystyrén alebo polyakryl(PMMA). V prípadoch, keď potrebné pevnosť difúzora proti mechanickému poškodeniu - aplikujte drahšie polykarbonát.
Koordinátor projektu,
Živorykin A.N.
V súčasnosti existujú nariadenia a federálne zákony, ktoré zakazujú a povoľujú používanie svetelných zdrojov LED na osvetlenie školských tried. Ale v blízkej budúcnosti môže byť tento konflikt odstránený.
Použitie LED diód je povolené:
SanPiN 2.4.2.2821-10 „Hygienické a epidemiologické požiadavky na podmienky a organizáciu vzdelávania vo vzdelávacích inštitúciách“ (v znení z 24. novembra 2015). V súlade s 7.2.2 tohto SanPiN:
„7.2.2. V triedach je celkové osvetlenie zabezpečené stropnými svietidlami so žiarivkami a LED diódami. Osvetlenie je zabezpečené pomocou svietidiel podľa farebného emisného spektra: biela, teplá biela, prírodná biela.
SP 52.13330.2016 "SNiP 23-05-95* Prirodzené a umelé osvetlenie". Na dobrovoľné používanie bola uvedená do platnosti od 8. mája 2017 nariadením Ministerstva výstavby Ruskej federácie zo dňa 7. novembra 2016 N 777 / pr. V tomto základnom regulačnom dokumente nie je žiadny zákaz používania svetelných zdrojov LED na osvetlenie škôl.
Používanie LED diód je zakázané:
SP 251.1325800.2016„Budovy vzdelávacích organizácií. Pravidlá dizajnu". Tento súbor pravidiel umožňuje použitie svietidiel LED iba so vzdialeným fosforom.
SP 256.132500.2016 Elektroinštalácie obytných a verejných budov. Pravidlá pre návrh a inštaláciu. V tomto kódexe praxe sú LED svetelné zdroje pre osvetlenie škôl zakázané.
V súčasnosti sa tieto súbory pravidiel upravujú tak, aby ich požiadavky na osvetlenie škôl boli v súlade s požiadavkami SP 52.13330.2016.
SanPiN 2.2.1/2.1.1.1278-03"Hygienické požiadavky na prirodzené, umelé a kombinované osvetlenie obytných a verejných budov." V súlade s 3.1.5 (5. odsek) tohto SanPiN: "V zariadeniach predškolského, školského a odborného vzdelávania, ako aj v hlavných funkčných priestoroch zdravotníckych zariadení by sa mali používať výbojky a žiarovky."
V súlade s 1.4 a 1.6 SanPiN 2.2.1/2.1.1.1278-03:
„1.4. Dodržiavanie požiadaviek týchto hygienických pravidiel je pre občanov povinné, individuálnych podnikateľov a právnické osoby zaoberajúce sa projektovaním, výstavbou, rekonštrukciou a prevádzkou budov.
1.6. Štátny hygienický a epidemiologický dohľad nad vykonávaním týchto hygienických pravidiel vykonávajú inštitúcie štátnej hygienickej a epidemiologickej služby Ruskej federácie.
Štátny hygienický a epidemiologický dozor má teda právo zakázať vykonávanie vzdelávacieho procesu vo všeobecných vzdelávacích inštitúciách, v ktorých sú inštalované LED lampy, napriek tomu, že existujú povolenia a predpisy.
V súčasnosti niektoré školy aj napriek existujúcim zákazom nainštalovali LED lampy. V prípade používania LED svietidiel v školách nebude zbytočné koordinovať prijaté technické riešenia s regionálnym oddelením Štátneho hygienického a epidemiologického dozoru, aby ich zástupcovia dali oficiálne povolenie na nedodržanie požiadaviek SanPiN 2.2. .1 / 2.1.1.1278-03.
SP 52.13330.2011"SNiP 23-05-95* Prirodzené a umelé osvetlenie".
Vyhláška Ministerstva výstavby Ruskej federácie z 10. februára 2017 N 86 / pr „O zmene a doplnení niektorých nariadení Ministerstva výstavby a bývania a komunálnych služieb Ruskej federácie“ uvádza:
„Ustanovenie 2 nariadenia Ministerstva výstavby Ruska zo 7. novembra 2016 N 777 / pr „O schválení SP 52.13330 „SNiP 23-05-95 * Prirodzené a umelé osvetlenie“ sa uvádza takto:
"2. Od nadobudnutia platnosti SP 52.13330 "SNiP 23-05-95* Prirodzené a umelé osvetlenie" uznať za neaplikovateľné SP 52.13330.2011 "SNiP 23-05-95* Prirodzené a umelé osvetlenie", schválené objednávkou Ministerstva regionálneho rozvoja Ruskej federácie zo dňa 27.12.2010 N 783, s výnimkou paragrafov SP 52.13330.2011"SNiP 23-05-95 * Prirodzené a umelé osvetlenie", zahrnuté v zozname národných noriem a kódexov (časti takýchto noriem a kódexov), v dôsledku ktorých uplatňovanie na povinnom základe je zabezpečený súlad federálny zákon„Technické predpisy o bezpečnosti budov a konštrukcií“, schválené nariadením vlády Ruskej federácie z 26. decembra 2014 N 1521 (ďalej len „Zoznam), až do vykonania príslušných zmien v zozname.“
V uvedenom Zozname je teda stále 7.18 zo súboru pravidiel SP 52.13330.2011, podľa ktorého:
"7.18 Výber svetelných zdrojov podľa farebné charakteristiky pre verejné, bytové a pomocné priestory by sa mali vykonať na základe dodatku I, berúc do úvahy body 7.3 a 7.4.
v predškolských zariadeniach, škola a odbornom vzdelávaní, ako aj v hlavných funkčných priestoroch zdravotníckych zariadení by sa mali používať žiarivky (vrátane kompaktných) a halogénové žiarovky.
V ostatných verejných priestoroch je použitie halogénových žiaroviek na všeobecné osvetlenie povolené len na splnenie architektonických a umeleckých požiadaviek.
To znamená, že pred nahradením súboru pravidiel SP 52.13330.2011 SP 52.13330.2016 v uvedenom zozname je používanie LED svietidiel v školách priamym porušením federálneho zákona „Technické predpisy o bezpečnosti budov a konštrukcií “, prijaté Štátna duma 23. decembra 2009 a schválený Radou federácie 25. decembra 2009.
V súbore pravidiel SP 52.13330.2016, ktorý nadobudol účinnosť 8. mája 2017, nie sú LED svietidlá v školách zakázané. Ale v 7.3.1 je zákaz používania LED v predškolských vzdelávacích inštitúciách a v hlavných funkčných priestoroch liečebných a preventívnych inštitúcií.
Vzhľadom na to, že súbor pravidiel SP 52.13330.2016 v konečnom dôsledku nahradí súbor pravidiel SP 52.13330.2011 v Zozname národných noriem a súborov pravidiel (časti takýchto noriem a súborov pravidiel), v dôsledku aplikácie ktorých na povinný základ je zabezpečený súlad s požiadavkami federálneho zákona „Technické predpisy o bezpečnosti budov a konštrukcií“, potom bude v nasledujúcich rokoch zakázané používanie LED svietidiel v materských školách a v hlavných funkčných priestoroch liečebných a preventívnych zariadení. úrovni federálneho zákona.
Pri obhajobe možnosti používania LED diód v školách sa často odvolávajú na vyhlášku vlády Ruskej federácie č.
V nariadení vlády č.898 z 28.8.2015 nie je uvedený zákaz používania žiariviek vo vzdelávacích inštitúciách (školách).
Podľa tejto vyhlášky (4 ods. písm. g)): „zákaz nákupu svietidiel pre obojstranné žiarivky s päticou G13, pokiaľ nejde o osvetlenie podľa ust. hygienické predpisy a predpisov, ktoré ustanovujú požiadavky na umelé a zmiešané osvetlenie, nemožno použiť svetelné zdroje LED.
V súlade s hygienickými pravidlami a normami SanPiN 2.2.1 / 2.1.1.1278-03, ako je uvedené vyššie, pre inštitúcie školského a odborného vzdelávania, ako aj v hlavných funkčných priestoroch zdravotníckych zariadení by mali byť výbojky a žiarovky byť použitý.
V nariadení vlády č. 898 z 28. augusta 2015 je uvedený zákaz:
Nákup obojstranných žiariviek s priemerom 26 – 38 mm s fosforečnanom fosforečnanom vápenatým a indexom podania farieb menším ako 80 s päticou G13;
Zákaz nákupu neelektronických predradníkov pre trubicové žiarivky;
Zákaz nákupu svietidiel pre oblúkové ortuťové žiarivky.
Záver
Problémy s používaním LED v školách zrejme začnú po odstránení obmedzení ich používania v regulačných dokumentoch. V podstate už čoskoro bude súbor pravidiel SP 52.13330.2011 v Zozname povinných dokladov nahradený SP 52.13330.2016. A iba SanPiN 2.2.1 / 2.1.1.1278-03 bude zakázaným dokumentom. Ale v blízkej budúcnosti v ňom môžu nastať príslušné zmeny.
Tento SanPiN bude pravdepodobne zahŕňať špecifické požiadavky na LED osvetlenie, pokiaľ ide o farebnú teplotu, maximálny výkon LED atď. A mnohé existujúce inštalácie LED osvetlenia v školách nemusia spĺňať tieto požiadavky.
Stojí za to venovať pozornosť norme Asociácie výrobcov LED diód a systémov na nich založených STO.69159079-01-2017 „LED svietidlá. požiadavky na technické a prevádzkové parametre". Táto norma stanovuje mnohé z požiadaviek na LED svietidlá pre školy a je veľmi žiaduce nepoužívať svietidlá s parametrami nižšími ako odporúčania tohto dokumentu.
K (všetky články na stránke)
Mnoho ľudí si kladie otázku - je možné používať LED lampy v školách?
Vedci pracujúci v oblasti hygieny vykonali štúdiu, ktorá nám umožnila odpovedať na túto otázku.
Štúdie sa zúčastnili dospelí a deti a bola založená na porovnávacom hodnotení pracovných podmienok vo svetle tradičných žiariviek a LED energeticky úsporných lámp, ktoré naberajú na sile, hovorí Lyubov Teksheva, vedúci oddelenia hygienického prideľovania. a expertíza Výskumného ústavu hygieny a ochrany zdravia detí a mládeže Národného centra ochrany zdravia Ruskej akadémie lekárskych vied Ljubov Tekševa.
- jeho absencia je povolená len v niektorých miestnostiach. Ide o umyvárne, miestnosti na vybavenie, sprchy, ako aj sociálne zariadenia v telocvični a podobných priestoroch pre personál;
Poznámka! Sklady a rozhlasové strediská, sklady dezinfekčných prostriedkov atď. nepotrebujú prirodzené osvetlenie.
- je povinné navrhnúť bočné ľavostranné osvetlenie. Pravostranné osvetlenie je navrhnuté, ak je hĺbka miestnosti väčšia ako 6 m. V tejto situácii je dovolené nasmerovať hlavný svetelný tok za študentov;
- v priestoroch spojených s pracovným školením (napríklad športové a montážne haly) sa používa obojstranné bočné prirodzené a kombinované (bočné a horné) osvetlenie;
Poznámka! Pokiaľ ide o prirodzené osvetlenie, tu musíte vziať do úvahy hodnotu koeficientu prirodzeného svetla alebo KEO.
Optimálna hodnota KEO pre učebne je 1,5 % (s bočným prirodzeným osvetlením).
Umelé osvetlenie ihriska
Na vytvorenie umelého osvetlenia v materských školách je povolené používať lampy s príslušným GOST. Použité svietidlá zároveň musia spĺňať požiadavky miesta ich prevádzky. Napríklad na zvýraznenie schodisko alebo ihriská, mali by sa použiť pouličné osvetľovacie zariadenia so zosilnenou konštrukciou tela a na osvetlenie miestností by sa mali použiť bežné vnútorné svietidlá.
Ďalšie požiadavky na návrh osvetlenia priestorov predškolských zariadení
Všetky okenné otvory materská škola musí byť vybavený:
- Nastaviteľné slnečné clony;
- látkové závesy. Čo je dôležité - svetlé farby v kombinácii so svetlým dizajnom miestnosti a nábytku. Mali by byť umiestnené v stenách, keď nie sú potrebné.
Poznámka! V detských inštitúciách sa neodporúča používať závesy vyrobené z PVC fólie.
Okrem toho farby a materiály používané na dekoráciu interiéru môžu mať významný vplyv na indikátory osvetlenia. Matné povrchy sú teda schopné vytvoriť určitý koeficient odrazu. Okrem toho sa tento koeficient bude líšiť pre rôzne povrchy:
- pre strop bude v rozmedzí 0,7 - 0,8;
- pre podlahu - 0,3 - 0,5;
- pre steny - 0,5 - 0,6.
Interiérová výzdoba skupín v záhrade
Na dosiahnutie požadovanej odrazivosti vnútorných povrchov materská škola, je potrebné pracovať so správnymi farbami:
- pre nábytok (napríklad stoly, stoly, ako aj skrinky) by ste si mali zvoliť farby prírodného dreva alebo dať prednosť svetlozeleným odtieňom;
- na steny v triedach sú vhodné odtiene a farby ako modrá, ružová, zelená, béžová a žltá;
- pre dvere a mali by ste zvoliť svetlé farby. Najlepším riešením by bolo biele.
- tabule a iné povrchy určené na vyučovacie účely by mali byť tmavohnedé alebo tmavozelené.
- Zabezpečte optimálne a rovnomerné osvetlenie stolov, stolov, učiteľskej tabule. Pri nedostatočnom osvetlení sa oči unavia, pri nadmernom osvetlení aj unavené. Ľudia by mali vedieť pohodlne čítať a písať, rozlišovať malé detaily študijných príručiek.
- Zabezpečte dobrú reprodukciu farieb, neskresľujte farby osvetlených predmetov.
- Buďte pohodlné pre oči, neoslepujte ani priamym pohľadom na lampu. Dospelí aj deti pri premýšľaní často pohybujú očami po strope, nemalo by to viesť ku krátkodobej slepote a „zajačikov“ v očiach.
- Buď jednofarebný. Svetlá alebo lampy rôznych farieb spôsobujú nepríjemný pocit, že „niečo nie je v poriadku“, rozptyľujú pozornosť.
- Nežmurkajte, nepulzujte, nebzučte ani nebzučte. Častou situáciou pri zlyhaných žiarivkách je, že prechádzajú do cyklického režimu alebo do rezonancie, pričom je ťažké sa sústrediť.
- Buďte v bezpečí v prípade poškodenia. Stáva sa, že energia mladosti nájde východisko nečakaným smerom. Ak je lampa rozbitá, nemali by: ortuť vyliať, úlomky lietať, poraziť prúd.
- Zostáva na špecialistovi, aby k vyššie uvedenému dodal, že svietidlo musí byť energeticky efektívne.
LED lampa spĺňa všetky požiadavky av niektorých ohľadoch je dokonca oveľa lepšia ako žiarivka. Ale! Dôležité upresnenie: neprejde každá LED lampa, ale len kvalitná! Sú to lacné, nespoľahlivé lampy, ktoré poškodzujú tému všeobecného osvetlenia LED aj oči a spôsobujú obavy. Bohužiaľ, trh je zaplavený nekvalitnými svietidlami a na to, aby ste si ich vyrobili, musíte vedieť, z čoho sa svietidlá vyrábajú a ako fungujú.
Žiarivky sa tiež stretli s obavami - existovali pochybnosti o spektrálnom zložení žiarenia, jasu a bezpečnosti ... Ale v dôsledku toho žiarivky nahradili žiarovky z oblasti všeobecného osvetlenia a dominovali 50 rokov. Teraz ich nahrádzajú nové svetelné zdroje.
Zariadenie LED lampy pre všeobecné osvetlenie.
Základom LED svietidla je svetlo vyžarujúci kryštál alebo čip. Je to on, kto, keď preteká prúd, generuje žiarenie. Farba žiarenia závisí od materiálov kryštálu. Najčastejšie používané všeobecné osvetľovacie telesá sú fosforové biele LED diódy: kryštál vyžaruje modré svetlo, ktoré spôsobuje, že fosfor aplikovaný na kryštál alebo vnútorný povrch šošovky žiari žltou farbou. Zmes modrého svetla z čipu a žltého svetla z fosforu vnímame ako biele svetlo.
Ryža. 2. Štruktúra bielej fosforovej LED značky Cree (USA).
V závislosti od typu a hrúbky fosforovej vrstvy môže mať LED rôznu teplotu farebného žiarenia: od teplej bielej (2600-3500 K) po studenú bielu (5000-8000 K). Čím menší je vrchol v ľavej, modrej časti spektra (ide o svetlo zo samotného kryštálu) a čím väčší je podiel fosforového žiarenia (toto je pravý vrchol na obr. 3), tým je svetlo „teplejšie“ bude.
Ryža. 3. Približný pohľad emisné spektrá bielych fosforových LED (v relatívnych jednotkách).
LED šošovka umožňuje vyviesť z kryštálu viac svetla, prerozdeľuje jeho žiarenie v priestore a zároveň ho chráni pred mechanickými vplyvmi. Na vytvorenie požadovanej krivky svietivosti (CLC) je možné do svietidla dodatočne nainštalovať reflektory alebo šošovky sekundárnej optiky.
LED diódy sú umiestnené dosky plošných spojov z hliníka, sklolaminátu alebo getinaxu sa získavajú LED pravítka. Pravítka a zdroj energie sú vzájomne prepojené a inštalované v kryte svietidla.
Ryža. 4. Pohľad na stropné LED svietidlo GALAD Junior 600 bez difúzora.
Aké sú kľúčové body, ktoré charakterizujú kvalitu LED svietidla?
1. Značka a typ LED diód.
Výroba LED kryštálov je high-tech proces. Na zafírovom substráte je postupne pestovaných niekoľko vrstiev pomocou kovovo-organickej epitaxie, z ktorých každá má svoje vlastné zloženie a hrúbka je od niekoľkých mikrometrov do stotín mikrometra. Dôležitá je tu čistota aj kvalita. zdrojové materiály, a presnosť rezania a dôkladnosť následného triedenia podľa parametrov (binovanie).
Ryža. 5. Štruktúra LED kryštálu, označujúca materiál vrstiev a ich hrúbku. Kryštál s kontaktmi na podložke.
Po zakúpení lampy s falošnou alebo jednoducho nekvalitnou „noname“ LED si nemôžete byť istí jej prevádzkovými ani svetelnými vlastnosťami. Jeho svetelný tok môže byť menší ako deklarovaný, môže mať inú farebnú teplotu (čo znamená prípadne väčšie množstvo modrého svetla škodlivého pre videnie v emisnom spektre), zlyhať po niekoľkých mesiacoch prevádzky. Mechanické chyby nie sú v takýchto výrobkoch nezvyčajné: nepresne spájkované kontakty, nesprávne zarovnané kryštály a podobne.
Ryža. 6. Chyby nekvalitných LED: kryštál nie je v strede, kryštál je odštiepený, sú tam zvyšky lepidla a vodivých častíc.
LED kryštál je mimoriadne citlivý na prehriatie. Pri takýchto poruchách sa kryštál nerovnomerne zahrieva, vznikajú v ňom mechanické napätia a dochádza k degradácii, ktorá vedie v lepšom prípade k poklesu svetelného toku, v horšom k poruche LED. Teplota kryštálu ovplyvňuje aj životnosť fosforu: v dôsledku prehriatia fosfor a materiály, ktoré sú s ním v kontakte, do seba rýchlejšie difundujú a účinnosť žiarenia klesá. Prirodzene, lacný fosfor je citlivejší na teplo a rýchlejšie sa degraduje.
Renomovaní výrobcovia LED diód (Nichia, Cree, Osram, Lumileds, Seoul Semiconductor, Honglitronic atď.) zaručujú, že všetky parametre uvedené v technickej dokumentácii zodpovedajú ich LED a ich LED diódy fungujú tak, ako je uvedené v pase. Žiadne nepríjemné prekvapenia.
2. Systém šošoviek a/alebo reflektorov, difúzor.
V lampe by sa mala premyslieť časť prerozdeľujúca svetlo. Samotné LED diódy majú vysoký jas pri malých veľkostiach. Na takéto svetelné zdroje sa nedá pozerať priamo: nadmerný jas po prvé spôsobuje krátkodobú slepotu a "zajačikov" v očiach, čo je samo o sebe nepríjemné. A po druhé, hoci svetlo fosforových LED diód vnímame ako biele, má vo svojom zložení modrú zložku a na modré svetlo si treba dávať obzvlášť pozor. Štúdie ukázali, že práve svetlo krátkovlnnej časti spektra je pre sietnicu najnebezpečnejšie a pri priamom pozorovaní ju môže poškodiť. Je dôležité spomenúť, že sklovec detského oka je priehľadnejší ako u dospelých, do sietnice sa dostáva viac modrého svetla. Preto sú detské oči obzvlášť zraniteľné. V lampe pre deti by sa nemali používať studené biele LED diódy (viac ako modrá v spektre) a jas lampy by mal byť čo najrovnomernejší.
Na zníženie odleskov potrebujete difúzor, ktorý vyhladí a vyrovná jas po celej svojej ploche. Jeden difúzor ale nestačí, tu záleží aj na počte, výkone a umiestnení LED.
Ryža. 7. LED svietidlá: a). 4 riadky po 8 LED a prizmatický difúzor b). 4 riadky po 20 LED a prizmatický difúzor c). 14 riadkov po 14 LED a mikrohranolovo-opálový difúzor.
Čím menej LED v svietidle a čím sú výkonnejšie, tým budú jasnejšie a pri akomkoľvek difúzore bude nerovnomerný jas výstupu svietidla veľký. Svetelné bodky, pásiky alebo „kríže“ budú jasne viditeľné v závislosti od typu použitého materiálu. Preto by bola najlepšou možnosťou z hľadiska rovnomernosti jasu veľké množstvo nízkoenergetické LED diódy a matný alebo opálový difúzor.
3. Napájanie.
LED diódy sú riadené prúdom. Čím vyšší je prúd, tým vyšší je vyžarovaný svetelný tok (pozri obr. 7). Technická dokumentácia pre každý konkrétny model uvádza rozsah prevádzkových prúdov, pri ktorých je zaručené dodržanie všetkých deklarovaných parametrov.
Ryža. 8. Závislosť svetelného toku (v rel. jednotkách) od prúdu pre bielu fosforovú LED s výkonom 0,3W Obr.
Niektorí bezohľadní výrobcovia zámerne používajú lacnejšie LED diódy s nízkou spotrebou, ale nastavujú cez ne zvýšený prúd, „urýchľujú“ ich, aby svietili jasnejšie. Takáto lampa bude na prvý pohľad z hľadiska svetelných vlastností nerozoznateľná od tej „správnej“. Kryštál LED s nízkym výkonom však nie je určený na vysoké prúdy, LED sa prehrieva a narastá v ňom počet defektov - oblastí, ktoré nevyžarujú svetlo. Čím vyššia je teplota, tým viac kryštál degraduje a tým rýchlejšie končí životnosť LED. Namiesto 50 tisíc hodín môže takáto lampa slúžiť napríklad len 2 tisíc.
Okrem toho je to návrh obvodu ovládača, ktorý určuje koeficient pulzácie svetelného toku žiarovky, ako aj jej ochranu pred prepätiami v sieti a vysokonapäťovými mikrosekundovými impulzmi.
Aký vedecký výskum sa uskutočnil na tému LED osvetlenia na školách v Rusku? Aké sú ich výsledky?
V roku 2012 bola v Moskve vo vzdelávacom centre Phoenix č. 1666 otvorená prvá demonštračná a metodická miestnosť pre LED osvetlenie v školách v Rusku. Kabinet vytvoril Výskumný ústav hygieny a ochrany zdravia detí a dorastu Federálneho štátneho rozpočtového ústavu „Vedecké centrum pre zdravie detí“ Ruskej akadémie lekárskych vied s podporou Rosnana, Fondu infraštruktúry a vzdelávacích programov. a Nekomerčné partnerstvo výrobcov LED diód a systémov na nich založených (NP PSS).
Jevgenij Dolin, generálny riaditeľ NP PSS (teraz APSS) v rozhovore pre časopis Energosoviet hovoril o štúdiách vykonaných s podporou Rosnana: ukazovatele boli pozitívnejšie ako žiarivky. Ľudia boli menej unavení, zvýšila sa produktivita práce a znížil sa čas na „zapracovanie sa“ do testovacej úlohy. Potom urobili v škole prieskum o rôznych vekových skupinách. Tam bol efekt taký výrazný, že nebolo pochýb - správne vytvorené svietidlá s LED, zostavené do osvetľovacej inštalácie pod vedením profesionálov, dávajú iba pozitívny efekt. U detí na konci roka v skupine trénovanej pod LED diódami počas 2 mesiacov sa zraková ostrosť zvýšila v 80% prípadov a neznížila sa, ako je to zvyčajne na jar, najmä medzi dospievajúcimi.
Ryža. 9. Prvá demonštračná a metodická informačná miestnosť v Rusku o LED osvetlení v školách, Phoenix Education Center č. 1666.
Pracovníci Výskumného ústavu hygieny a ochrany zdravia detí a dorastu SCCH RAMS pod vedením L. Teksheva uskutočnili rozsiahlu štúdiu vo vzdelávacom centre Phoenix medzi žiakmi ročníkov 4-11 - 16 triednych kolektívov, spolu 370 ľudí. Výskumný tím tvorili hygienici, psychofyziológovia, detskí oftalmológovia a lekári diagnostickej klinickej medicíny. Študoval sa vplyv dvoch typov osvetlenia, žiarivkami a LED, na zmeny funkčného stavu systémov tela dieťaťa (psycho-emocionálny stav, duševná výkonnosť) a stav vizuálneho analyzátora. V oboch triedach boli vytvorené rovnaké podmienky: úroveň osvetlenia - 400 luxov; faktor zvlnenia - nie viac ako 10%; indikátor nepohodlia - nie viac ako 15 c.u. V tomto prípade bola korelovaná teplota farby svetelných zdrojov v oboch prípadoch 4500 K.
Ryža. Obr. 10. Rozloženie svetla lámp použitých pri práci s luminiscenčnými (a) a LED (b) svetelnými zdrojmi a ich relatívne emisné spektrá (c).
Podľa výsledkov štúdie pri práci v triede s LED lampami v porovnaní so žiarivkovým osvetlením:
- Existujú vyššie kvantitatívne a kvalitatívnych ukazovateľov mentálnej výkonnosti u žiakov základných škôl a u žiakov 5. – 11. ročníka je okrem toho výrazne nižšia (2 – 2,5-krát) prevalencia prípadov výraznej únavy.
- Väčšina školákov v procese vyučovania má nižší výskyt nepríjemných emocionálnych stavov a medzi mladšími žiakmi je tiež nižší výskyt ťažkostí podobných neurózam.
- Viac ako 90 % účastníkov vzdelávacieho procesu (študentov a učiteľov) hodnotí svetelné osvetlenie ako komfortné.
- Komplexné hodnotenie stavu zraku a mentálnej výkonnosti žiakov 5. – 11. ročníka pri práci s počítačom ukázalo, že LED svetelné prostredie efektívne znižuje negatívny vplyv od záťaže počítača v porovnaní so žiarivkou.
Čo hovorí o používaní LED svietidiel vo vzdelávacích inštitúciách v súčasných ruských predpisoch?
O používaní LED svietidiel vo vzdelávacích inštitúciách
V súlade s požiadavkami federálneho zákona z 23. novembra 2009 č. 261-F „O úspore energie a zvyšovaní energetickej účinnosti ao zmene a doplnení niektorých legislatívne akty Ruská federácia“ Od roku 2010 sú na trhu osvetľovacej techniky v Ruskej federácii ponúkané LED svetelné zdroje, ktoré majú množstvo výhod. Sú ekonomickejšie, majú odolnosť proti nárazom a vibráciám. V LED svietidlách nie je plynová náplň, takmer sa nezohrievajú, životnosť môže dosiahnuť až 100 000 hodín. Najdôležitejšie je, že takéto lampy neobsahujú ortuť, čo ich robí bezpečnými z hľadiska znečistenia životného prostredia.
Uskutočnili sa štúdie LED svietidiel Výskumného ústavu hygieny a ochrany zdravia detí a dospievajúcich RAMS inštitúcie Federálneho štátneho rozpočtového ústavu "Vedecké centrum pre zdravie detí" Ruskej akadémie lekárskych vied za účasti zamestnancov štátu Podnik "Vedecké a technologické centrum pre jedinečné prístrojové vybavenie Ruskej akadémie vied" a Výskumný ústav stavebnej fyziky Ruskej akadémie architektúry a stavebníctva ukázali možnosť aplikácie LED osvetlenia a LED svietidiel v obytných a verejných budovách.
V súlade s listom č. 01/11157-12-32 zo dňa 1.10.2012 vedúci Federálnej služby pre dohľad nad ochranou práv spotrebiteľov a ľudským blahobytom GG Onishchenko pri použití v systémoch všeobecného osvetlenia miestností vo vzdelávacom procese, svietidlá s LED by mali zodpovedať množstvu kvalitatívnych a kvantitatívnych ukazovateľov osvetlenia:
- Podmienený ochranný uhol svietidiel musí byť aspoň 90°, aby sa obmedzil oslepujúci efekt LED žiaroviek.
- Celkový jas svietidiel by nemal presiahnuť 5000 cd/m2. Na všeobecné osvetlenie priestorov nie je možné použiť lampy s otvorenými LED diódami. Súčasťou svietidiel musia byť účinné difúzory, ktoré znížia celkový jas na požadované hodnoty.
- Prípustná nerovnomernosť jasu výstupu svietidiel Lmax:Lmin by nemala byť väčšia ako 5:1.
- Farebne korelovaná teplota bieleho svetla LED by nemala presiahnuť 4000 K.
- V osvetľovacích inštaláciách sa neodporúča používať LED s výkonom vyšším ako 0,3 W.
Údaje z pasu, ako aj na obale a označení pätice lampy musia obsahovať informácie o hodnote výkonu, celkovom jase, nerovnomernosti jasu pozdĺž výstupu lampy a hodnote farebne korelovanej teploty.
Štát teda oficiálne podporuje distribúciu LED svietidiel a svietidiel a umožňuje ich používanie vo vzdelávacích inštitúciách v obyčajnom texte. Existuje len množstvo požiadaviek, ktoré musí svietidlo spĺňať. A všetky tieto požiadavky sú absolútne logické a zamerané na vytvorenie pohodlného a kvalitného osvetlenia v triedach.
Avšak medzi aktívnymi štátne normy existuje súbor pravidiel SP 256.1325800.2016 „Elektrické inštalácie obytných a verejných budov. Pravidlá projektovania a inštalácie” Aktualizovaná verzia SP 31-110-2003 (Nariadenie Ministerstva výstavby a bývania a komunálnych služieb Ruskej federácie z 29. augusta 2016 č. 602/pr). V pododdiele 5.3.7 tohto dokumentu sa uvádza: „Na všeobecné osvetlenie predškolských, školských a odborných vzdelávacích zariadení, ako aj v hlavných funkčných priestoroch zdravotníckych zariadení by sa mali používať žiarivky (vrátane kompaktných) a žiarovky vrátane halogénových. použité. Používanie svetelných zdrojov LED v týchto miestnostiach nie je povolené.
Prítomnosť konfliktných normatívne dokumenty komplikuje zavádzanie LED osvetlenia do vzdelávacích inštitúcií. Teraz osvetľovacia komunita aktívne diskutuje a snaží sa tento konflikt vyriešiť.
Aké LED lampy ruskej výroby sú vhodné na použitie v školách a iných vzdelávacích inštitúciách?
1. Lampa GALAD Junior bolo špeciálne navrhnuté pre všeobecné osvetlenie škôl, vzdelávacích centier, vysokých škôl a inštitúcií vyššieho vzdelávania.
Svietidlo GALAD Junior:
- spĺňa požiadavky GOST-R-54350-2015 pre svietidlá pre detské inštitúcie;
- vyhovuje SanPiN 2.4.2.2821-10 „Sanitárne a epidemiologické požiadavky na podmienky a organizáciu vzdelávania vo vzdelávacích inštitúciách“;
- spĺňa požiadavky listu vedúceho Rospotrebnadzor G.G. Onishchenko zo dňa 1.10.2012 č. 01 / 11157-12-32 „O organizácii hygienického dozoru nad používaním energeticky úsporných svetelných zdrojov“.
Ryža. 11. Svietidlo GALAD Junior 600 LED-35/P/M/4000
GALAD je popredným výrobcom osvetľovacích produktov a je súčasťou najväčšieho ruského osvetľovacieho holdingu BL GROUP. Svietidlá pod značkou GALAD sa vyrábajú v dvoch veľkých ruských továrňach: Lichoslavlský závod svetelných produktov "Svetotekhnika" (LZSI) a Kadoshkinsky Electrotechnical Plant (KETZ). Produkty GALAD využívajú LED od Cree, Nichia, Osram, Honglitronic a samostatne vyvinuté napájacie zdroje, Helvar, Argos, Mean Well. Pred spustením sériovej výroby sa nový model svietidla testuje v testovacích centrách holdingu a po vstupe na trh v nezávislých laboratóriách.
V októbri 2016 bolo svietidlo GALAD Junior 600 LED-35/P/M/4000 testované podľa nezávislého výskumného programu Kontrolované a preukázalo plnú zhodu s charakteristikami deklarovanými v katalógu.
Overené špecifikácie pre GALAD Junior 600 LED-35/R/M/4000
| Nárokované | merané | |
| Svetelný tok, lm | 3150 | 3164 |
| Výkon, W | 35 | 35,6 |
| Účiník | 0,98 | 0,98 |
| Svetelná účinnosť, lm/W | 90 | 88,9 |
| Nominálna hodnota Tsv, K | 4000 | 4000 |
| Index podania farieb, Ra | > 80 | 83,5 |
| Koeficient pulzácie svetelného toku, % | 2 | 0,4 |
| Ochrana proti prachu a vlhkosti, IP | 20 | - |
| Životnosť, roky | 10 | - |
| Záruka, roky | 3 | - |
| Tempo. rozsah, °С | +1…+35 | - |
| Rozsah napätia, V | 198…264 | - |
| Materiál na bývanie | Oceľový plech s práškovým nástrekom | |
| Typ difúzora | Mikrohranol-opál | |
V Testovacom centre VNISI LLC bolo svietidlo preverené z hľadiska parametrov rovnomernosti jasu vývodu a taktiež prešlo všetkými testami na zhodu s vyššie uvedenými požiadavkami.
Ryža. 12. Pohľad na priložené svietidlo GALAD Junior 600 a vizualizácia jeho celkovej svietivosti
Nameraný výkon pre GALAD Junior 600
Podľa výsledkov testov teda svietidlo plne vyhovuje podmienkam ruských regulačných dokumentov a možno ho odporučiť na použitie vo vzdelávacích inštitúciách.
V roku 2016 boli v strojovej pletiarni Centra mimoškolského vzdelávania „Kreativita“ v meste Samara nainštalované LED svietidlá domácej výroby GALAD Junior. Navštevujú ho deti vo veku od 7 do 18 rokov a deti ZŤP a ZŤP - do 23 rokov. V strojovej pletiarni študujú aj učitelia, často sa tam konajú majstrovské kurzy v rámci podujatí na mestskej, regionálnej a celoruskej úrovni. Z nového osvetlenia sú spokojní žiaci aj učitelia. Vyzdvihujú najmä dobré farebné podanie svietidiel, čo je dôležité najmä pri práci so širokou škálou farebných priadzí.
Ryža. 13. Svietidlá GALAD Junior 600 v strojovej pletiarni Ústredného vojenského okruhu „Kreativita“, Samara.
2. Lampa GALAD Vector určené na osvetlenie tabúľ vo vzdelávacích inštitúciách.
Je namontovaný na špeciálnych konzolách nad doskou. Rad LED diód (výkon každej je menší ako 0,2 W) je úplne skrytý. Reflektor je navrhnutý tak, aby všetko svetlo dopadalo na dosku a vytváralo na nej rovnomerné záplavové svetlo.
Ryža. 14. Svietidlá GALAD Vector LED-20-4000.
Špecifikácie pre GALAD Vector LED-20-4000
Záver
- Štúdie ukazujú, že osvetlenie kvalitnými LED svietidlami nie je o nič horšie, ale naopak, v mnohých smeroch oveľa lepšie ako svietidlá so žiarivkami.
- Na úrovni štátnych noriem a noriem je používanie LED svietidiel vo vzdelávacích inštitúciách povolené, ak spĺňajú množstvo podmienok.
- Existujú svietidlá, ktoré spĺňajú celý zoznam týchto podmienok a už prebieha proces výmeny zastaraných osvetľovacích systémov za moderné a efektívne.
Oshurková E.S.
LITERATÚRA
1. Poškodenie sietnice vyvolané komerčnými svetelnými diódami (LED), Imene Jaadane, Pierre Boulenguez a kol.
2. Potenciálne nebezpečenstvo LED osvetlenia pre oči detí a dospievajúcich, P.P. Zack, M.A. Ostrovský, "Osvetlenie" č. 3, 2012.
3. Problémy spoľahlivosti LED diód, I.V. Vasiliev, A.T. Ovcharov, T. G. Koržneva, https://alternativenergy.ru/tehnologii/321-neispravnosti-svetodiodov.html
4. O LED diódach, bezpečnosti a regulačný rámec. Rozhovor s E. V. Dolinom, Rada pre energetiku č.6, 2013.
5. Hygienické aspekty používania LED svetelných zdrojov pre všeobecné osvetlenie v školách, V. R. Kučma, L. M. Sukhareva, L. M. Teksheva, M. I. Stepanova, Z. I. Sazanyuk, Výskumný ústav hygieny a zdravia detí a mládeže NTsZD RAMS, Moskva, „Hygiena a sanitácia "Č. 5, 2013."
6. Porovnávacie hygienické hodnotenie svetelných podmienok žiarivkami a LED svetelnými zdrojmi v školách, L. M. Teksheva, Svetelná technika č.5,2012.
7. Prvá miestnosť na zdroje v Rusku pre LED osvetlenie tried bola otvorená 12. marca 2012, http://www.rusnano.com/about/press-centre/news/75766
8. Porovnávacie hygienické hodnotenie svetelných podmienok so žiarivkami a LED svetelnými zdrojmi, L. M. Teksheva, Výskumný ústav hygieny a ochrany zdravia detí a mládeže, SCCH RAMS, Moskva, 2010.
9. GALAD Junior 600 LED-35: výsledky testov svietidla pre vzdelávacie inštitúcie (október 2016), "LUMEN&Expertunion",