เกมล็อตโต้สำหรับโภชนาการที่อายุน้อยกว่า ตารางการพิมพ์ตารางและล็อตโต้

เกมกระดานที่หลากหลายอยู่ใน Pedagogy ไปยังเกม Dodeactic (พัฒนา) เป้าหมายหลักที่จะเรียนรู้การแก้ปัญหาการพัฒนาที่นำเสนอในเกมผ่านการแสดงการเล่นเกม
เกมกระดานซ่อนศักยภาพขนาดใหญ่ที่ช่วยให้เด็กไม่มีความตึงเครียดและในรูปแบบเกมเพื่อดูดซับความรู้เกี่ยวกับด้านต่าง ๆ ของชีวิตได้รับทักษะและทักษะการปฏิบัติ
ด้วยความช่วยเหลือของพวกเขาผู้เล่นเดสก์ท็อปเรียนรู้ที่จะวิเคราะห์ลำดับของการกระทำของพวกเขาขยายความคิดเกี่ยวกับอาสาสมัครและปรากฏการณ์ของโลกโดยรอบและฝึกมอเตอร์ไซค์ขนาดเล็ก ภารกิจของเกมกระดานคือการสอนลูกตัวเองให้ตัดสินใจพัฒนาความคิดเชิงพื้นที่ความทรงจำและตรรกะ นอกจากนี้ในวัยก่อนวัยเรียนเกมกระดานทำให้เป็นไปได้ที่จะเสริมสร้างเศษเล็กเศษน้อยเปิดเผยและแก้ไขข้อบกพร่องในการออกเสียงของแต่ละเสียงรวมแนวคิดเกี่ยวกับค่ารูปแบบสีของรายการทำความคุ้นเคยกับตัวเลขและตัวอักษร
เกมกระดานสำหรับเด็กส่งเสริมการพัฒนาของฟังก์ชั่นกายสิทธิ์ดังกล่าวเป็นหน่วยความจำความสนใจจินตนาการคำพูดและการดำเนินงานทางจิตเช่นการวิเคราะห์การสังเคราะห์การเปรียบเทียบ ฯลฯ เกมกระดาน ให้แนวทางความคิดสร้างสรรค์ของการทำหน้าที่เป็นผู้นำเขาสามารถเสนอตัวเลือกเกมให้เด็ก ๆ ของเขา
เมื่อพิจารณาจากทรัพย์สินของเด็กที่จะเปลี่ยนจากบุคคลอื่นอย่างรวดเร็วนักจิตวิทยาเด็กและครูแนะนำให้ผู้ปกครองมีเกมกระดานที่หลากหลายอย่างน้อยห้าเกม ดังนั้นคุณจะสามารถเติมเต็มสูญญากาศที่เกิดขึ้นได้อย่างเจ็บปวดเมื่อค้นหาวัตถุใหม่ของความสนใจและพาเด็ก ๆ ด้วยกิจกรรมที่มีประโยชน์

ในส่วน เกมกระดานสำหรับเด็ก คุณจะพบเกม:
- ในการพัฒนาความคิดเชิงภาพและการคิดเชิงตรรกะการเปรียบเทียบการเปรียบเทียบและการจำแนกประเภทการก่อตัวของความสามารถในการจัดสรรการเชื่อมโยงที่สำคัญระหว่างวัตถุและปรากฏการณ์
- ในการฝึกซ้อมการฝึกอบรมประกอบด้วยวัตถุที่เป็นเนื้อเดียวกัน
- ในการรวมความคิดเกี่ยวกับค่ารูปแบบวัตถุสี
- สำหรับการทำความคุ้นเคยกับตัวเลขสัญญาณทางคณิตศาสตร์
- เพื่อขยายความคิดของเด็ก ๆ เกี่ยวกับวิชาและปรากฏการณ์ของโลกรอบข้าง
- สำหรับการตกแต่งและความเข้มข้นของพจนานุกรมการพัฒนาคำพูดที่เชื่อมต่อและ MN.D

โดมิโน

โดมิโน - เกมเด็กยอดนิยม ผสมผสานลูก ๆ ของทุกวัยที่แตกต่างกัน Domino มีวัสดุความรู้ความเข้าใจมากมายในหัวข้อต่าง ๆ ซึ่งแนะนำเด็กที่มีรูปแบบของวัตถุปริมาณสัตว์และโลกดอกไม้การขนส่ง ฯลฯ (สิ่งนี้ก่อให้เกิดความหลากหลายของภาพวาดที่ใช้กับรายละเอียด)

โดมิโนช่วยให้ได้รับความรู้และทักษะในระหว่างเกม

โดมิโน:

· พัฒนาความเข้มข้นการคิดเชิงตรรกะความสามารถในการวิเคราะห์สถานการณ์ความฉลาด

· พัฒนาการสังเกตและความสนใจพัฒนาการเปรียบเทียบและการดำเนินการทั่วไปการก่อตัวของความสามารถในการระบุการเชื่อมโยงที่สำคัญระหว่างวัตถุและปรากฏการณ์;

· แต่ก่อนอื่นเกมนี้สอนให้เด็ก ๆ มีความสามารถในการเล่นทีม

โมเสก

กระเบื้องโมเสคเป็นวิธีการสร้างภาพหรือรูปแบบจากชิ้นเล็ก ๆ (หินสีกระเบื้องเซรามิกมัน)

ความเรียบง่ายภายนอกและความพร้อมของกระเบื้องโมเสคที่ซ่อนอยู่ซึ่งมีกิจกรรมที่ซับซ้อนลึกซึ้งและหลากหลายในหลาย ๆ ด้านมีส่วนร่วมในการเปิดเผยวิสัยทัศน์ที่สร้างสรรค์ของโลก
เกมที่มีโมเสกพัฒนาความสามารถต่าง ๆ ของเด็ก แรกมอเตอร์ไซค์ขนาดเล็ก หยิบชิปใส่เข้าไปในหลุมที่ต้องการเบา ๆ - การทำงานที่ค่อนข้างซับซ้อนสำหรับ mosaist ขนาดเล็ก ประการที่สองมันมีความเอาใจใส่: ชิปมีขนาดเล็กหลากสีคุณต้องไม่ทำเช่นนั้นคือสิ่งที่คุณต้องการ - สำหรับเรื่องนี้มันคุ้มค่าที่จะมีสมาธิ ประการที่สามMosaic พัฒนารสนิยมทางศิลปะของเด็กช่วยให้เขาแสดงกิจกรรมที่สร้างสรรค์และทำหน้าที่เป็นวิธีพิเศษของความรู้ในโลก ที่สี่สร้างภาพด้วยกระเบื้องโมเสคเด็กพัฒนากิจกรรมเป้าหมายและเป้าหมาย และในที่สุดนี่คือการพัฒนาของความรุนแรงความถูกต้องโดยเก่งกาจ หากผู้ปกครองขอให้เด็กจำแนกชิปสีทำความคุ้นเคยกับการเป็นตัวแทนเชิงพื้นที่เช่น "ด้านล่าง", "ที่ด้านบน", "ซ้าย", "ขวา" จะสอนเศษเล็กเศษน้อยในลำดับที่แน่นอนของการวางของชิป ตัวอย่างเช่นผ่านรูหนึ่งหรือสีเหลืองสลับกับสีแดงมันจะพัฒนาองค์ประกอบเชิงตรรกะของการคิด
คิดค้นดูสร้าง - และคุณจะประหลาดใจกับคนที่มีความคิดสร้างสรรค์ที่จะเติบโตลูกน้อยของคุณ!

ล็อตโต้

ล็อตโต้ประกอบด้วยสนามเด็กเล่นที่มีภาพต่าง ๆ และการ์ดขนาดเล็กที่ทำซ้ำรูปภาพจากฟิลด์ งานของผู้เล่น - เร็วแค่ไหนที่คุณจะกรอกข้อมูลการเล่นด้วยการ์ดที่เกี่ยวข้อง ในล็อตโต้ที่ซับซ้อนมากขึ้นบนสนามเด็กเล่นมีเพียงภาพเล็ก ๆ เพียงภาพเดียวเท่านั้นที่ถูกวาดและส่วนที่เหลือของซ้ายนั้นว่างเปล่า ในกรณีนี้ผู้เล่นจะต้องกรอกกล่องเล่นด้วยการ์ด - รูปภาพที่สอดคล้องกับภาพที่มีอยู่ ตัวอย่างเช่นบ้านปศุสัตว์วาดสวนของเล่นผู้คน

· พัฒนาความเข้มข้นความฉลาด

· พัฒนาการประสานงาน Sensorotor และการเคลื่อนไหวที่ดีของมือ;

· ประดิษฐานการนำเสนอเด็กเกี่ยวกับขนาดรูปแบบสีของวัตถุ

· พัฒนาการสังเกตและความสนใจ

· ขยายความคิดของเด็กเกี่ยวกับเรื่องของโลกโดยรอบ

· เสริมสร้างและเปิดใช้งานพจนานุกรมของเด็กพัฒนาคำพูดที่เชื่อมโยงกัน

· พัฒนาความคิดรูปแบบภาพ

· สอนให้เด็กเล่นทีม

บทเรียน

เกมกระดานกำลังพัฒนา: การคิดรูปแบบภาพ, ความเป็นอิสระ, ความฉลาด, ความคิดสร้างสรรค์, หน่วยความจำเชิงกลและการรับรู้แบบองค์รวมและการมองเห็น, ความสนใจโดยพลการ, การคิดที่ชัดเจนและการคิดเชิงตรรกะด้วยวาจา
เด็กเรียนรู้ที่จะวิเคราะห์ลำดับของการกระทำ; ขยายความคิดของตัวเองเกี่ยวกับวิชาและปรากฏการณ์ของโลกรอบข้าง การปรับปรุงคำพูดเชิงพรรณนาคำบรรยายและการโต้ตอบ ได้รับทักษะเริ่มต้นของการเปรียบเทียบวัตถุเรียนรู้ที่จะจัดสรรการเชื่อมโยงที่สำคัญระหว่างวัตถุ เพิ่มระดับสติปัญญา

ใช้เกมเดสก์ท็อปในงานจริงคุณสามารถ:

· เสริมพจนานุกรมของเด็กอย่างมีนัยสำคัญ

· เปิดเผยและแก้ไขข้อบกพร่องในการออกเสียงของแต่ละเสียง

· รวมความคิดเกี่ยวกับค่ารูปแบบวัตถุสี

· ทำความคุ้นเคยกับตัวเลขสัญญาณคณิตศาสตร์

· ฝึกอบรมบัญชีเชิงปริมาณ

· การสอนและแก้ปัญหางานง่าย ๆ สำหรับการบวกและการลบ;

· แสดงวิธีการเปรียบเทียบและให้การประเมินเชิงปริมาณของวัตถุที่เป็นเนื้อเดียวกันมากมายและอีกมากมาย ...

กำลังพัฒนาอะไร

เกมกระดานเป็นสิ่งจำเป็นสำหรับ:

- การพัฒนารูปแบบภาพที่มีรูปแบบมองเห็นและมีเหตุผลการเปรียบเทียบการเปรียบเทียบและการจำแนกประเภทการก่อตัวของความสามารถในการระบุการเชื่อมโยงที่สำคัญระหว่างวัตถุและปรากฏการณ์
- การเปรียบเทียบการเปรียบเทียบชุดประกอบด้วยวัตถุที่เป็นเนื้อเดียวกัน;
- เพื่อรวมความคิดเกี่ยวกับค่ารูปแบบวัตถุสี
- สำหรับการทำความคุ้นเคยกับตัวเลขสัญญาณทางคณิตศาสตร์
- เพื่อขยายความคิดเกี่ยวกับอาสาสมัครและปรากฏการณ์ของโลกรอบข้าง
- เพื่อเพิ่มประสิทธิภาพการเปิดใช้งานการพัฒนาคำพูดที่เชื่อมต่อ

เกมการสอน "ล็อตโต้"

วัตถุประสงค์: การรวมชื่อของวัตถุการกระจายบัตรในกลุ่มใจ

งาน: ยกกระชับความสามารถในการวิเคราะห์เปรียบเทียบวาดข้อสรุป

การออกกำลังกายในการพูดโต้ตอบรวมความสามารถในการตอบคำถาม

พัฒนาความสนใจและการคิด

อุปกรณ์: ล็อตโต้;

การจราจรเกม:

ช่วงเวลาที่แปลกใจ - สวัสดี Guys! ดูสิว่าใครมาหาเรา! คุณรู้ไหมว่ามันเป็นใคร? และนี่คือแมว Matvey! เขาฉลาดมากและรู้ทุกอย่าง

Cat Matvey นำเสนอเกมให้คุณเปิดกระเป๋ากันแล้วลองจดจำสิ่งที่เรียกว่า (ฉันออกจากกระเป๋าเกม "ล็อตโต้")

ใครจะรู้ชื่อเกม ทำได้ดี! ตอนนี้ฉันจะเปลี่ยนการ์ดให้คุณที่คุณจะใส่ชิปที่ร่วงหล่นตามรูปภาพบนมัน

ใครมีตู้เสื้อผ้า (i) ใครมีใครบ้าง (i) ฯลฯ

(ดังนั้นเด็ก ๆ ให้เติมไพ่ด้วยชิปของพวกเขา)

และตอนนี้ลองพามันออกจากบัตรชิปและจะพบสัตว์ที่นั่น

Fizminutka:

ตอนนี้เราไปพรมกันเถอะและคุณแต่ละคนจะแสดงแมวไปยัง Matvey ของสัตว์ของคุณจากชิปและทุกคนอื่นจะต้องเดาว่ามันเป็นใครและทำซ้ำการเคลื่อนไหวเดียวกัน

(เด็กแต่ละคนแสดงให้เห็นถึงสัตว์ที่พบในชิป)

สิ่งที่ดีที่สุด! ตอนนี้เราจะนั่งที่โต๊ะและเล่นต่อไป! ลองคิดดูคุณแต่ละคนมีกี่กลุ่มที่คุณสามารถย่อยสลายชิปของคุณได้ จำได้ว่ากลุ่มวัตถุคือ: เฟอร์นิเจอร์, อาหาร, ของเล่น, เครื่องใช้ในครัวเรือน, ผัก, ฯลฯ (เด็ก ๆ เรียกการจำแนกประเภทเหล่านี้หรือด้วยคำแนะนำ)

พวกคุณเรียกทุกคนที่ถูกต้อง ตอนนี้วางชิปออกเป็นกลุ่ม (เด็กแต่ละคนมีจำนวนกลุ่มของตัวเองตัวอย่างเช่น: เฟอร์นิเจอร์สัตว์ป่าอาหาร ฯลฯ )

สรุป:

Cat Matvey มีความสุขมากที่มาถึงกลุ่มของเรา! เขาบอกว่าขอบคุณ แต่เขาเป็นเวลาที่จะจากไป บอกให้เขาลาก่อน!

การวิเคราะห์ชั้นเรียน:

บอกฉันว่าใครมาเยี่ยมเรา (Cat Matvey) และเขานำอะไรมา? (เกม "ล็อตโต้") เราทำอะไรกับชิป? (วางลงบนการ์ดและแบ่งออกเป็นกลุ่ม) เราแบ่งชิปกลุ่มใดบ้าง? และเราเล่นเกมอะไรบนพรม? (บรรยายและคาดเดาสัตว์จากการ์ด) และใครแสดงสัตว์? (ทุกคนเรียกคนที่เขาวาด) คุณชอบเกมหรือไม่ (ใช่) ขอบคุณผู้ชายสำหรับเกมทุกคนทำได้ดีมาก!

ในหัวข้อ: การพัฒนาระเบียบวิธีการนำเสนอและบทคัดย่อ

ประเภทของการสอนเกมและการชี้นำของเกมการสอน

ประเภทของการสอนเกมการสอนเกมต่าง ๆ แตกต่างกันในเนื้อหาการฝึกอบรมกิจกรรมความรู้ความเข้าใจของเด็กเล่นการกระทำและกฎองค์กรและความสัมพันธ์ของเด็กโดยบทบาทของการศึกษา ...

เกมสอนการสอนและการพูด เกมการสอนหลายแง่มุม, ปรากฏการณ์การสอนที่ซับซ้อน: มันเป็นทั้งวิธีการสอนของเด็กวัยก่อนวัยเรียนและรูปแบบของการฝึกอบรมและกิจกรรมการเล่นเกมที่เป็นอิสระและวิธีการที่ครอบคลุม

เกมการสอนเป็นปรากฏการณ์การสอนแบบหลายแง่มุมที่ซับซ้อน: มันเป็นทั้งวิธีการเล่นเกมสำหรับการสอนเด็กวัยก่อนวัยเรียนและรูปแบบของการฝึกอบรมและเกมอิสระ ...

ประสบการณ์ในการใช้เกมการสอนและวัสดุการสอนความบันเทิงสำหรับการพัฒนาทางปัญญาของเด็กก่อนวัยเรียน

การเลือกเกมสำหรับการพัฒนาทางปัญญาของเด็กก่อนวัยเรียน (Vosobobovich, Nikitin, ฯลฯ ) ...

ไฟล์การ์ดของเกมการสอนเพื่อทำความคุ้นเคยกับเด็กก่อนวัยเรียนด้วยพืช (ไฟล์การ์ดขึ้นอยู่กับหนังสือ: DryazGunova V. A. เกมการสอนสำหรับการทำความคุ้นเคยกับเด็กก่อนวัยเรียนกับพืช. ม.: การตรัสรู้, 1981. - 8ос. )

ตั้งแต่ปฐมวัยเด็กเห็นผักและผลไม้ต่าง ๆ รอบตัวเขา เขาจำชื่อของพวกเขาค่อยๆเริ่มที่จะพบความคุ้นเคยในหมู่พวกเขา อย่างไรก็ตามเด็ก ๆ เกือบจะไม่มีความคิดในการ ...

"การก่อตัวของวัฒนธรรมสิ่งแวดล้อมในเด็กก่อนวัยเรียนผ่านการสอนเกม" "การก่อตัวของวัฒนธรรมสิ่งแวดล้อมในเด็กก่อนวัยเรียนผ่านการสอนเกม"

ภายใต้การศึกษาด้านสิ่งแวดล้อมของเด็ก ๆ มีความจำเป็นต้องเข้าใจก่อนอื่นการเลี้ยงดูมนุษยชาตินั่นคือความเมตตาความสัมพันธ์ที่มีความรับผิดชอบและธรรมชาติและผู้คนที่อาศัยอยู่ใกล้และไปยังลูกหลานที่ ...

เป้าหมายของเกม: สร้างเงื่อนไขสำหรับการติดต่อกับเด็ก ๆ และซึ่งกันและกันสร้างการเชื่อมต่อทางอารมณ์การก่อตัวของแนวคิดมีขนาดใหญ่ - เล็กความแตกต่างในรูปทรงเรขาคณิตพัฒนาการได้ยินคุณภาพรสชาติ ...

Lotto คู่

นักจิตวิทยา Pedagogian GBOU SOSH №827 "เบิร์ช"

Rusakova Maria Sergeevna

Double Lotto เป็นเกมการสอนซึ่งเป็นการดัดแปลงที่ไม่ได้มาตรฐานของล็อตโต้คลาสสิก แบบฝึกหัดประเภทนี้เป็นเรื่องธรรมดาหรือดัดแปลง - เหมาะสมที่สุดสำหรับเด็กก่อนวัยเรียนเนื่องจากอนุญาตให้พวกเขาจัดการวัสดุกระดาษเกือบจะเหมือนของเล่นธรรมดาและพัฒนาความสนใจโดยพลการและไม่สมัครใจความสมบูรณ์แบบประสิทธิภาพและก้าวร้าว Double Lotto - เกมที่ยังคงข้อดีเหล่านี้ทั้งหมด แต่ความเป็นไปได้ของผู้บุกเบิกที่ปล่อยออกมา ในการออกกำลังกายนี้ในกระบวนการของกิจกรรมร่วมกันของเด็กและผู้ใหญ่การพัฒนาฟังก์ชั่นจิตที่สูงขึ้นดำเนินการอย่างเป็นระบบ: นอกจากนี้ยังมีการพัฒนาหน่วยความจำการได้ยินโดยพลการคำพูดซึ่งเป็นเรื่องปกติอย่างมากสำหรับล็อตโต้คลาสสิก

จุดประสงค์ของเซสชั่นเกม "Double Lotto" เป็นการพัฒนาที่ครอบคลุมของความสนใจสุ่มคำพูดหน่วยความจำโดยพลการติดตั้งเพื่อทัศนคติที่เคารพต่อคำสั่งของคู่สนทนา

ภารกิจ เซสชั่นการเล่นเกม:

1) สร้างทักษะของการเลือกไพ่ให้กับสนามเด็กเล่นบนหลักการล็อตโต้;

2) พัฒนาความสามารถในการอธิบายรายการตามรูปแบบการพูดที่กำหนด

3) พัฒนาทักษะการอัพเดตข้อมูลที่ได้รับก่อนหน้านี้

เรื่องของเซสชั่นเกม

เกมนี้ควรเล่นในกลุ่มย่อย 2-5 คน ที่ดีที่สุดคือจำนวน 3 คน เซสชั่นเกมมุ่งเน้นไปที่การมีปฏิสัมพันธ์ประจำวันของเด็ก ๆ ของกลุ่มกลางและวัยชรากับนักการศึกษารวมถึงประสบความสำเร็จในระหว่างการราชทัณฑ์และการพัฒนาเซสชันการเล่นเกมของอาจารย์ของนักจิตวิทยากับลูก ๆ ของกลุ่มเตรียมการ

วัสดุคุณสมบัติ

สำหรับเซสชั่นการเล่นเกมที่คุณต้องการ:

1) สนามสำหรับเล่นเกม 5 * 3 หรือ 6 * 4 เซลล์อินเทอร์เฟซแยกต่างหากถูกวาดในแต่ละเซลล์ ด้วยเหตุนี้จึงเป็นไปได้ที่จะใช้พื้นฐานสำหรับการเล่นในล็อตโต้

จำนวนเซลล์ที่ใหญ่กว่าในฟิลด์สอดคล้องกับความซับซ้อนของงานมากขึ้น สำหรับเด็กของกลุ่มกลางที่ดีที่สุดจะเป็น 5 * 3 สำหรับเด็กโตตัวเลือกขนาดของฟิลด์ถูกกำหนดโดยความสามารถทางปัญญาของพวกเขาดังนั้นจึงสามารถทั้ง 5 * 3 และ 6 * 4

1. การ์ดแยกที่เหมือนกันสองชุดภาพในแต่ละอันมีอะนาล็อกของตัวเองบนสนามเด็กเล่น

ระยะเวลาของเซสชั่นการเล่นเกม:20 นาที. สำหรับกลุ่มกลาง, 25 นาที สำหรับรุ่นเก่าและ 30 นาที สำหรับการเตรียมการ

เล่นเวลาเซสชัน: เช้า - ด้วยความยากลำบากส่วนตัวสำหรับเด็กตอนเย็น - มีระดับปานกลางและระดับต่ำของความซับซ้อนส่วนตัว

ชั้นนำ: นักจิตวิทยา Pedagogian; นักการศึกษา.

เซสชั่นการเล่นเกม

เซสชั่นเกมจะดำเนินการที่สมบูรณ์ แต่มีเจ็ดขั้นตอนความหมายซึ่งแต่ละขั้นตอนคือการพัฒนาของฟังก์ชั่นจิตที่สูงขึ้น

1. ขั้นตอนการเตรียมการ

ที่จุดเริ่มต้นของเซสชันเกมการ์ดทั้งสองชุดจะเปิดตัวด้านหน้าของเด็ก ๆ และสนามเด็กเล่น

ครู: (แสดงสนามเด็กเล่น) ผู้ชายดูว่าอะไรอยู่ข้างหน้าเรา มันคืออะไร?(สนามเกม, พรม, ฯลฯ ) ขวา! เป็นจริงหรือไม่มันถูกต้องโกหก(ที่ไหน เสื่อเริ่มต้นขึ้นแล้ววางคว่ำหรือไปด้านข้าง)? ทำไมไม่ถูกต้อง? สิ่งที่สามารถเข้าใจได้ว่าควรพลิกกลับ?(ตัวอย่างเช่นต้นไม้เติบโตจากบนลงล่างหรือสุนัขยืนอยู่บนหาง). ตกลง.

ครู: (แสดงบัตรตัด)แล้วนั่นคืออะไร? (การ์ด) ดูพวกเขาคุณสามารถใช้มือหรือย้าย

โดยปกติแล้วเด็ก ๆ จะเห็นว่าการ์ดบางใบมีคู่ ในกรณีนี้มีความจำเป็นต้องกระตุ้นให้พวกเขาตรวจสอบรูปภาพต่อไปเพื่อให้พวกเขารู้ว่ามันใช้กับทุกวิชาโดยไม่มีข้อยกเว้น หากเด็กไม่เห็นความคล้ายคลึงกันของการ์ดเราขอให้แยกต่างหาก: "การ์ดเดียวกันที่นี่?" เราถามคำถามนี้จนกว่าเด็กเข้าใจว่ามีทั้งสองคู่ทั้งหมด ขั้นตอนนี้ช่วยให้เด็ก ๆ ในวัสดุราคาไม่แพงและเรียบง่ายในการปรับแต่งกิจกรรมทางปัญญาต่อไป

2. ขั้นตอนของการกำหนดปัญหา

ครู: คุณคิดว่าคุณต้องทำอะไรในเกมนี้หากเรามีสนามเด็กเล่นพร้อมรูปภาพและการ์ดเดียวกันสองใบ?(เราต้องใส่การ์ดในบ้านของคุณในสนามเกมบนพรม)

หากเด็ก ๆ ให้คำตอบที่ไม่ถูกต้องจากนั้นบนพื้นฐานของคำพูดของพวกเขาเราออกแบบเกมบนกฎที่ชื่อและเราเสนอให้เล่น เด็ก ๆ ควรเห็นความไม่เท่าเทียมกันหรือไม่สนใจของรุ่นที่ผิดพลาด ต่อไปเรารับผิดชอบการออกพวกเขาให้ซื่อสัตย์ในการเข้าใจงาน ดังนั้นขั้นตอนที่สองประกอบด้วยองค์ประกอบของการทดลองการเปิดโอกาสในการละลายในวัสดุเกม

3. การกำหนดขั้นตอนของกฎของเกม

ครู: แล้วเรามาเริ่มเกมกันเถอะ! ใครจะเป็นคนแรก?(เด็กคนหนึ่งนั่งอยู่กับขอบครั้งแรกยกมือของเธอหรือพูดว่า: "ฉัน".)ตกลงเริ่มต้นด้วย petit กันเถอะตอนแรกพูด แล้วใครจะตอบแล้ว(เด็ก ๆ ควรคาดเดาว่าคำตอบถูกวิธี) มีเพียงฉันเท่านั้นที่ขอให้คุณปฏิบัติตามกฎสำคัญสามข้อ

1) เพื่อให้เราทำทุกอย่างได้อย่างรวดเร็วและสามารถเล่นทุกอย่างได้มองหาบัตรล่วงหน้าก่อนที่คุณจะต้องวางไว้บนสนาม

2) หากมีคนวางภาพไปแล้วอย่าใส่ในขณะที่สองเหมือนกันและใช้เวลาใหม่

3) เมื่อคุณเลือกรูปภาพชื่อ: "สิ่งนี้ ... " และบอกบางสิ่งที่คุณรู้เกี่ยวกับเรื่องนี้ ตัวอย่างเช่น: "นี่คือสุนัข เธอรู้วิธีเห่า "

การปฏิบัติตามเงื่อนไขแรกไม่เพียง แต่ประหยัดเวลาในการเล่น แต่ยังส่งเสริมให้เด็ก ๆ ยังคงรักษาเกมที่ก้าวหน้าตั้งแต่อธิบายบัตรพวกเขาอีกครั้งต้องใช้งานใหม่ การปฏิบัติตามกฎที่สองช่วยให้มั่นใจถึงการทำงานของหน่วยความจำภาพระยะสั้นเนื่องจากความจริงที่ว่าเด็กในช่วงเวลาของการค้นหาถือรูปภาพที่อธิบายไว้แล้วในใจของเขา เงื่อนไขที่สามมุ่งเน้นไปที่การพัฒนาของเด็กพูดโดยเฉพาะอย่างยิ่งด้านโดยพลการเนื่องจากคำตอบจะได้รับในรูปแบบที่เฉพาะเจาะจงอยู่เสมอ

ครู: Katya ทำซ้ำกฎเหล่านี้สามข้อ และตอนนี้พวกเขาจะทำซ้ำ Seryozha(หากเด็กสับสนผู้ใหญ่จะช่วยพวกเขา: คำแนะนำในเนื้อหาของกฎรวบรวมข้อความเข้าด้วยกันและในกรณีที่เด็กยากลำบากในเด็กพูดกันอีกครั้ง) ทำได้ดี! และตอนนี้เริ่มเล่นกันเถอะ!

เพื่อตอบสนองสามขั้นตอนแรกสูงถึง 20% ของเวลาทั้งหมด แม้จะมีตัวละครเตรียมความพร้อมของพวกเขาพวกเขาส่วนใหญ่ที่เกี่ยวข้องกับความคิดริเริ่มในกิจกรรมทางจิตและการพูดของเด็กเนื่องจากพวกเขาแนะนำความเป็นอิสระในการวิเคราะห์และการกำหนดปัญหาในกรณีที่ไม่มีตัวอย่างใด ๆ สำหรับสิ่งนี้

4. ขั้นตอนของการเติมเบื้องต้นของสนามเด็กเล่น

ในขั้นตอนนี้เด็ก ๆ เติมการ์ดฟิลด์ สิ่งนี้ใช้หนึ่งในสองวิธี

ก) เด็ก ๆ เลือกการ์ดที่พวกเขาจะใส่ ในกรณีนี้ความคิดริเริ่มคือการพัฒนาความเชื่อมั่นของเด็ก ๆ ในตัวเองเกมจะมีชีวิตอยู่มากขึ้น แต่การพัฒนาความสนใจโดยพลการรวมกับการพัฒนาของ InjoLuntary

b) เด็กเติมไพ่อย่างเคร่งครัดโดยเส้น ตัวเลือกนี้เหมาะสำหรับเด็กที่มีระเบียบวินัยน้อยลงเนื่องจากเป็นผู้กำกับการพัฒนาความสนใจแบบสุ่มและความสามารถในการทำงานกับสตริง

ในทั้งสองกรณีครูตรวจสอบความถูกต้องของรูปแบบการพูดเช่นเดียวกับความถูกต้องของคำพูดและความสมบูรณ์ของคำอธิบาย ตัวอย่างเช่นพูดว่า: "นี่เป็นต้นคริสต์มาส มันเติบโต "ซื่อสัตย์ไวยากรณ์ แต่ไม่สมบูรณ์เนื่องจากตัวอย่างการพูดสันนิษฐานว่าหัวเรื่องเรียกว่าและอธิบายไว้ในที่มีความหมาย ครูอาจในกรณีนี้ขอให้เด็กตอบอย่างเต็มที่: "และต้นไม้เติบโตที่ไหน" คุณสามารถเพิ่มคำถามผิดพลาด: "ในสวนในแม่น้ำ?"

นอกจากนี้ยังเป็นที่น่าพอใจอย่างยิ่งที่เด็ก ๆ เองทำตามคำสั่งตอบสนองและครูไม่ต้องหยุดพวกเขาหรือในทางตรงกันข้ามเพื่อส่งเสริมการกระทำ โดยเฉพาะอย่างยิ่งในเรื่องนี้เป็นขั้นตอนของการเปลี่ยนไปยังชุดการตอบสนองต่อมาในกรณีที่เด็กไม่ได้นั่งอยู่ในวงกลม

เวลาโดยประมาณของส่วนนี้คือหนึ่งในสามของเวลาเกมทั้งหมดที่กำหนดเวลา (ประมาณ 30%) หลังจากเสร็จสิ้นขั้นตอนที่สี่มีความเหมาะสมที่จะทำการโจมตีทางกายภาพเนื้อหาที่เชื่อฟังการเลือกของครูและความปรารถนาของเด็ก ๆ

5. ขั้นตอนของการเติมทุติยภูมิของสนามเด็กเล่น

นี่เป็นช่วงที่ยากขึ้น ประมาณครึ่งหนึ่งของเวลาทั้งหมด (ประมาณ 50%) สนามเด็กเล่นยังคงเต็มไปด้วยหนึ่งในสองวิธี วิธีการที่ใช้จะดีกว่าที่จะไม่เปลี่ยนแปลงเพื่อไม่ให้บังคับให้เด็กอีกครั้งเพื่อสร้างใหม่และไม่ทำให้เกมยุ่งยากเกินไป

ครู: ดูว่าเรายังมีการ์ดอยู่ใช่ไหม? ตอนนี้เรามาส่งพวกเขาไปที่บ้านของพวกเขา - ใส่ไว้บนสุดของครั้งแรก และเราจะโทรหาการ์ดทุกใบและอธิบายการ์ดแต่ละใบ แต่ตอนนี้เท่านั้นเมื่อเราบอกบางสิ่งเกี่ยวกับเรื่องนี้มันเป็นไปไม่ได้ที่จะทำซ้ำและพูดในสิ่งที่พูดต่อหน้าคุณ บอกสิ่งใหม่เกี่ยวกับรูปนี้ คุณเข้าใจไหม? จากนั้น Petya เริ่มต้น

คำตอบที่ซื่อสัตย์คนแรกของเด็กจะต้องมาพร้อมกับผู้ใหญ่ที่ได้รับการยกย่องเพื่อให้เด็ก ๆ มีหลักการของเกมง่ายขึ้น ไม่จำเป็นที่จะต้องใช้พวกเขามันไม่จำเป็นต้องพูดเสียงที่มีความมั่นใจ: "ดี!" "ทำได้ดีมาก!" "วิเศษ" ฯลฯ

เกมนี้มีความซับซ้อนและสร้างระดับที่สูงขึ้นสำหรับการพัฒนาหน่วยความจำการได้ยินโดยพลการ สำหรับสิ่งนี้หลังจากการตอบกลับแต่ละครั้งเด็กที่เขาต้องการถามสิ่งที่พูดเกี่ยวกับเรื่องก่อนหน้านี้และใครอธิบายเขาเป็นครั้งแรก

นอกจากนี้ช่วงการแข่งขันสามารถรวมอยู่ในเกมและให้เด็กชิปสำหรับทุกคำอธิบายที่แท้จริง การรับสัญญาณดังกล่าวมีประสิทธิภาพเมื่อเกมผ่านไปด้วยความยากลำบากและเด็ก ๆ จะต้องมีแรงจูงใจในการทำงานที่ซับซ้อนสำหรับพวกเขา

6. ขั้นตอนสุดท้าย

ในขั้นตอนสุดท้ายการติดตั้งจะเกิดขึ้นเพื่อทัศนคติที่สำคัญต่อผลการดำเนินงานของกิจกรรมทักษะการทดสอบตัวเองกำลังดำเนินการอยู่

ครู: เด็ก ๆ เราถอดชิ้นส่วนการ์ดทั้งหมดหรือไม่ จากนั้นแก้ไขพวกเขาบนสนามเด็กเล่นเพื่อให้ไม่มีความประมาท ไพ่อยู่ที่ไหนที่น่าเกลียด? ดังนั้น แต่ตอนนี้เราทุกคนได้รับการแก้ไขแล้ว สิ่งที่คุณคิดว่าเกมเสร็จสมบูรณ์แล้ว? แน่นอนว่าเสร็จสมบูรณ์: รายการทั้งหมดจะถูกย่อยสลายในบ้านและนอนอย่างประณีต ดังนั้นในเรื่องนี้เราจะจบการเล่น

7. ข้อเสนอแนะ

หลังจากจบการศึกษาจากเกมเด็ก ๆ ให้ข้อเสนอแนะเล็กน้อยเกี่ยวกับผลลัพธ์

ครู: Petya วันนี้ทำได้ดีเขาลอง และ Seryozha ไม่ฟังฉันหรือผู้ชายดังนั้นจึงสับสนกับการ์ดที่สอง และมันไม่ได้โปรดเลย แม้ว่าเป็นครั้งแรกที่ Serezha สามารถรวบรวมได้อย่างชัดเจนและรวดเร็ว ตอนนี้คุณเข้าใจแล้วว่าทำไมมันถึงสำคัญที่จะลองฟังซึ่งกันและกัน?(ใช่). จากนั้นเรายืนอยู่กับคุณเสียบเก้าอี้ของคุณและทำอย่างอื่น

วิธีการให้อาหารข้อเสนอแนะโดยประมาณ ในการปฏิบัติจริงมันเป็นบุคคลที่เคร่งครัด แต่ข้อมูลเชิงลบแบบดั้งเดิมจะเสิร์ฟตรงกลางและข้อเท็จจริงเชิงบวกที่จุดเริ่มต้นและจุดสิ้นสุดของข้อความ หากเด็กไม่ได้ลองไม่ใช้ความสามารถของเขาและเป็นการยากที่จะสรรเสริญคุณสามารถเริ่มต้นด้วยข้อมูลที่เป็นกลาง แต่คุณต้องเสร็จสิ้นการจดบันทึกบวก ข้อเสนอแนะส่งผลกระทบต่อพฤติกรรมที่เฉพาะเจาะจงของเด็กในเซสชั่นเกมไม่เกี่ยวข้องกับบุคลิกภาพของเขาโดยรวมมันไม่มีการคาดการณ์เชิงลบ มีความเหมาะสมที่จะพูดจากคนแรกและอธิบายอารมณ์ของคุณในฐานะอาจารย์ ก่อนอื่นมันเป็นเรื่องยากสำหรับข้อมูลดังกล่าวที่จะปฏิเสธและประการที่สองเด็ก ๆ มีอยู่ในบริบททางสังคมและดังนั้นควรมีความคิดเกี่ยวกับวิธีการตอบสนองต่อการกระทำของพวกเขาในสถานการณ์ที่แตกต่างกันอย่างไร

หากมีชิปในเกมและเด็ก ๆ เป็นเจ้าของคะแนนมันสมเหตุสมผลที่จะไม่เปรียบเทียบเด็ก ๆ ในหมู่พวกเขา - พวกเขาเข้าใจทุกอย่าง - และทำงานกับบันทึกแต่ละรายการ ในกรณีนี้เราให้คำพูดต่อหน้าเด็กและโปรดทราบว่าครั้งต่อไปที่เขาจะพยายามมากขึ้นเขาสามารถเอาชนะเขาและติดตั้งใหม่ การใช้ "บันทึก" มีประสิทธิภาพเมื่อมีปฏิสัมพันธ์กับเด็ก ๆ เหล่านั้นซึ่งเป็นเรื่องยากที่จะทันกับเพื่อน "บันทึก" เปลี่ยนความสนใจของพวกเขากับความสำเร็จของผู้อื่นเกี่ยวกับความสำเร็จของตนเอง และเด็กโดยรอบทำให้ทักษะของทัศนคติที่อดทนต่อความล้มเหลวของเด็กคนอื่น ๆ และพัฒนาไปกับพวกเขาเพื่อเอาใจใส่กับคนที่คุณรัก

*****

Double Lotto ไม่ใช่แค่เกมที่ให้ความบันเทิง การออกกำลังกายนี้เป็นไปตามข้อกำหนดของ GEF และเหมาะสมที่สุดสำหรับการพัฒนาเด็กในบริบทของมาตรฐานการศึกษาใหม่ ครั้งแรกการพัฒนาของฟังก์ชั่นจิตที่สูงขึ้นเกิดขึ้นในเกมเป็นกิจกรรมชั้นนำและเป็นผลมากที่สุดเด็ก ๆ ก็เห็นด้วยอย่างเต็มใจที่จะมีส่วนร่วม ประการที่สองการออกกำลังกายแบบเดียวกันก่อให้เกิดการพัฒนาพหุภาคีของเด็ก ๆ : ในเกมนี้มีพื้นที่การศึกษาเช่น "สุขภาพ" (การเก็บรักษาสุขภาพร่างกายและจิตใจของเด็ก ๆ โดยเลือกความซับซ้อนของงานและความเป็นไปได้ของการรวม physkultminutki ใน เกม), "ความรู้ความเข้าใจ" (การพัฒนาของฟังก์ชั่นจิตที่สูงขึ้นหลายรูปแบบการก่อตัวของภาพแบบองค์รวมของโลก), "แรงงาน" (การพัฒนาทัศนคติที่ถูกต้องต่อการทำงานทางปัญญาของเขาเองและต่างประเทศ) "การสื่อสาร" (การสื่อสาร "( การก่อตัวของตำแหน่งของผู้ฟังการพัฒนาของคำพูดในช่องปาก) "การขัดเกลาทางสังคม" (การพัฒนาความสามารถในการปฏิบัติตามกฎที่นำมาใช้) ประการที่สามความซับซ้อนของภารกิจนี้ถูกควบคุมขึ้นอยู่กับลักษณะทางจิตของเด็กช่วยให้คุณยึดมั่นในวิถีการพัฒนาแต่ละครั้ง ความจริงข้อนี้มีความสำคัญเป็นพิเศษในบริบทของความจริงที่ว่าการก่อตัวของเด็กในฐานะบุคคล - กระบวนการไม่ได้เป็นคำสั่ง แต่เป็นธรรมชาติและขึ้นอยู่กับการเปิดเผยศักยภาพของมันโดยตรง การทำให้เป็นรายบุคคลของกระบวนการศึกษาจึงช่วยให้คุณสามารถส่งเสริมการพัฒนาตนเองของเด็ก ๆ ได้เป็นส่วนใหญ่สนับสนุนความมั่นใจในกองกำลังและโอกาสของพวกเขา

Olga Gilev
บทคัดย่อเกมการสอน "ล็อตโต้"

วางแผน- บทคัดย่อเกมสอน

ชื่อ เกม« ล็อตโต้» .

ดู เกม

การสอน งานการเรียนรู้เพื่อค้นหาภาพที่จับคู่; พัฒนาความสนใจ; บรรเทาความอดทน

กฎของเกมลบออกจากกระเป๋าบนชิปหนึ่งพร้อมรูปภาพค้นหาภาพเดียวกันบนการ์ดปิดภาพนี้ของชิป

วัสดุ: กระต่ายของเล่น; กระเป๋าที่มีชิป; 6 การ์ด C. ภาพ: แมลง, สัตว์, นก, พืช, การขนส่ง, เครื่องใช้ไฟฟ้า

การเล่นเกม

1 ส่วน ติวเตอร์ตั้งอยู่ในใจกลางของกลุ่มที่โต๊ะและเด็กที่มีครึ่งวงกลมใกล้โต๊ะ จากกระเป๋าดึงของเล่น Lionca

นักการศึกษา. Lionok ไปเดินเล่นและสวมใส่ เมื่อเห็นโรงเรียนอนุบาลเขาตัดสินใจแย่ลงในขณะที่เขากำลังจะมา ในขณะที่เขารอมาเล่นกับเขากันเถอะ (การตอบสนองของเด็ก)

นักการศึกษา. บริษัท สิงโตชอบเกม ล็อตโต้มาเล่นกับมันกันเถอะ (มากันเถอะ)

2 ส่วน ฉันดึงถุง 6 ใบออกมาและถุงที่มีชิป

นักการศึกษา. ดูสิฉันเก็บการ์ดไว้แสดงให้เห็นถึงสัตว์ต่าง ๆ และในกระเป๋าฉันมีชิปที่มีภาพเหมือนกัน เราจำเป็นต้องรวบรวมรูปภาพทั้งหมดจากกระเป๋าบนการ์ด และ Lionok Obsesses วิธีที่เราสามารถจัดการได้ ตกลง? (การตอบสนองของเด็ก)

ฉันดึงชิปออกด้วยภาพของเหล็ก

นักการศึกษา. นี่คืออะไร (เหล็ก.)

ฉันขอให้เด็กคนหนึ่งพบภาพเดียวกันบนการ์ดและใส่ชิปที่นั่น ฉันดึงชิปอื่นออกมาพร้อมกับภาพของรถยนต์นั่ง

นักการศึกษา. นี่คืออะไร (รถ.)

ฉันขอให้เด็กคนอื่นหาภาพเดียวกันบนการ์ดแล้วใส่ชิปที่นั่น

เกมดังกล่าวยังคงดำเนินต่อไปจนกว่าเด็กจะปิดการ์ดทั้งหมด

3 ส่วน มาถามกันเลย Lywhen ได้รับการแก้ไขไม่ว่าเราจะอยู่กับเกม ใช่ Lyenvok กล่าวว่าคุณทำได้ดีมาก! พวกเรามาแสดงอะไรของเล่นที่เรามีในกลุ่มและเล่นกับพวกเขา

เด็กเล่น

สิ่งพิมพ์ในหัวข้อ:

Educator: Danilova Nadezhda Aleksandrovna การสอนเกม - เป้าหมาย "Rainbow": รวมคำสั่งของวันของสีในสายรุ้งพัฒนา

บทคัดย่อเกมการสอน "สิ่งที่มีประโยชน์จากผลิตภัณฑ์และสิ่งที่เป็นอันตราย?" บทคัดย่อเกมการสอน "สิ่งที่มีประโยชน์จากผลิตภัณฑ์และสิ่งที่เป็นอันตราย?" วัตถุประสงค์: เพื่อสร้างความสามารถในการเลือกผลิตภัณฑ์เพื่อสุขภาพที่ดี

บทคัดย่อของเกมการสอน "Riddles Space" BDou Mo Dinskiy District "โรงเรียนอนุบาล№29" บทคัดย่อของเกมการสอน "ปริศนาบนอวกาศ" เป็นครูของ Shakhnazaryan

เกมการสอนบทคัดย่อ "เอาใจใส่ที่สุด" วัตถุประสงค์: อุปกรณ์: ตะกร้ากระดาษแผ่นพับกระดาษเกมส่วนบุคคลวันนี้เพื่อเยี่ยมชมเราจากป่าที่ห่างไกลที่ยอดเยี่ยมชายชราเข้ามาเยี่ยมชม Leavo

บทคัดย่อของเกมที่พิมพ์บนผนังสำหรับเด็กของกลุ่มอาวุโส "Lotto-Birds" ภารกิจ: ยึดความสามารถในการจดจำและเรียกนกอพยพและทยอย สร้างความสามารถในการโต้ตอบกับพันธมิตรเกม พัฒนา.

บทคัดย่อของเกมการสอน "บินไปยังจักรวาล" บทคัดย่อของเกมการสอน "การบินไปยังจักรวาล" สำหรับการเตรียมความพร้อมของกลุ่มโรงเรียน: เพื่อระบุความรู้ของเด็กเกี่ยวกับอวกาศเกี่ยวกับนักบินอวกาศประมาณครั้งแรก

รัก Sadova

วัตถุประสงค์: พัฒนาความคิดเชิงตรรกะในเด็ก

งาน:

1. พัฒนางานนำเสนอของเด็กเกี่ยวกับรูปทรงเรขาคณิต: วงกลม, สแควร์, สามเหลี่ยม

2. พัฒนาความสามารถในการสรุปคุณสมบัติเฉพาะ

3. ดำเนินการต่อเพื่อสร้างความสามารถในการตอบคำถามที่สมบูรณ์

4. พัฒนาคำพูดของเด็ก ๆ : ความสามารถเป็นตรรกะและเข้าใจได้เพื่อแสดงการตัดสินปรับตัวเลือก

5. การให้ความรู้เกี่ยวกับความเป็นไปได้ความสามารถในการทำให้งานเริ่มต้นขึ้น

คำอธิบายเกม:

เกมนี้สามารถใช้งานร่วมกับเด็ก ๆ ของกลุ่มกลางและสูงกว่าเช่นเดียวกับในระหว่างการทำงานอิสระและบุคคลที่มีเด็กก่อนวัยเรียน ในเกมระดับความยาก 3 เกมซึ่งช่วยให้คุณสามารถเล่นสำหรับเด็กที่มีอายุต่างกันรวมถึงระดับการพัฒนาที่แตกต่างกัน

เด็กมีให้ 8 ใบซึ่งแสดงตารางที่มีรูปทรงเรขาคณิตที่แตกต่างกันในรูปร่าง (สี่เหลี่ยมสามเหลี่ยมวงกลมสี (สีแดง, สีเหลือง, สีน้ำเงิน, รวมถึงเฟรมที่ตัวเลขอยู่ (3 ระดับความซับซ้อน) ของเด็ก งาน - ใส่ในเซลล์ที่ไม่ได้รับของตารางการ์ดที่มีรูปทรงเรขาคณิตเลือกตามคุณสมบัติที่โดดเด่นสามประการ

สิ่งพิมพ์ในหัวข้อ:

เกมการสอน ล็อตโต้ "ป้ายถนน" เป้าหมายของเกม: สอนเด็ก ๆ แยกแยะสัญญาณถนน ยึดความรู้เกี่ยวกับกฎของเด็ก ๆ

ล็อตโต้ "ค้นหาคู่รัก" Ekaterina Kuzmina แนะนำความสนใจของคุณเป็นล็อตโต้สำหรับเด็กก่อนวัยเรียนเป็นเวลา 4-6 ปีในหัวข้อ: "ผลไม้" วัสดุนี้จะช่วยได้

ประวัติความเป็นมาของการเกิดขึ้นของล็อตโต้เริ่มต้นเฉพาะในศตวรรษที่ XX เท่านั้น ในขั้นต้นมันเป็นความบันเทิงสำหรับผู้ใหญ่ซึ่งเมื่อเวลาผ่านไปกลายเป็นความบันเทิง

เกมสอนสอนเด็กโดยภาษาตาตาร์ ล็อตโต้ "หาคู่" เป้าหมาย: สอนเด็กจำแนกรายการในหัวข้อ: ของเล่น,

งานนี้ทำโดยครู: Burda Svetlana Andreevna เทศบาลเทศบาลโรงเรียนอนุบาลโรงเรียนอนุบาลหมายเลข 4 ของเมือง

วัตถุประสงค์: การก่อตัวของความรู้เกี่ยวกับป้ายถนน งาน: การศึกษา - สร้างความรู้เกี่ยวกับเด็กบนป้ายถนน สอนเด็กให้แยกแยะความแตกต่าง

เกมการสอนในโรงเรียนเตรียมอุดมศึกษาของกลุ่มสุขภาพล็อตโต้ วัตถุประสงค์ของพื้นที่การศึกษาที่มีลำดับความสำคัญ "การพัฒนาความรู้ความเข้าใจ" การพัฒนากิจกรรมการวิจัยที่ให้ข้อมูล - เพื่อดำเนินการต่อ

เล่นเกมที่พิมพ์กำแพง Lotto "Seeds" Alfia Sadykova เกมพิมพ์ผนังที่พิมพ์กำแพง Lotto "Seeds" การสอน