Povinná jednotná štátna skúška cudzí jazyk Bude to jednoduchšie ako to súčasné. Úlohy budú zostavené tak, aby si s nimi poradil aj študent tej najobyčajnejšej školy. Budú vytvorené na základe materiálov z celoruských testovacích prác, ktoré žiaci 11. ročníka píšu tento rok prvýkrát. Širokému spektru školákov sa ponúkajú jednoduché texty o Rusku na čítanie a diskusiu. Eseje a písanie boli vylúčené z úloh. V roku 2022 sa pre všetkých absolventov plánuje zaviesť povinná jednotná štátna skúška z cudzieho jazyka.
Ako pre Izvestija povedala riaditeľka Federálneho inštitútu pedagogických meraní Oksana Reshetnikova, povinná Jednotná štátna skúška je zameraná na záverečné školské hodnotenie absolventov študujúcich cudzí jazyk v r. Základná úroveň. Bude to jednoduchšie ako súčasná štátna výberová skúška, ktorú píšu tí, ktorí chcú vstúpiť na vysoké školy na niektoré odbory.
Základom povinnej jednotnej štátnej skúšky budú úlohy celoruskej testovacej práce (VPR). Tento rok po prvýkrát takéto záverečné testy píšu maturanti študujúci anglický, francúzsky a nemecký jazyk.
Tento rok VPR neobsahuje úlohy na tvorbu písaných textov – tento druh rečovej aktivity je najmenej žiadaný pre tých, ktorí si nespájajú svoju profesiu s cudzím jazykom, vysvetlila Oksana Reshetnikova. - Ale stále sa diskutuje o potrebe písania úloh na povinnú jednotnú štátnu skúšku.
Obsah aktuálnej jednotnej štátnej skúšky (USE) a VPR je tiež odlišný. V súčasnosti sa absolventom, ktorí si zvolia záverečnú atestáciu z cudzieho jazyka, pri skúške ponúkajú populárno-náučné texty. Vo VPR, a teda aj v budúcej „ľahkej“ jednotnej štátnej skúške, sú texty o Rusku a živote ruského školáka. Podľa vývojárov je dôležité, aby každý absolvent vedel rozprávať o sebe a svojej krajine. Riadili sa princípom „dialógu kultúr“, ktorý si okrem iného vyžaduje schopnosť „reprezentovať svoju rodnú kultúru v cudzom jazyku, ktorý sa študuje,“ vysvetlila Oksana Reshetnikova.
povinná jednotná štátna skúška z cudzích jazykov na roky 2018–2022. Zatiaľ nie je rozhodnuté, či (a ako) bude skúška rozdelená do dvoch úrovní – pre tých, ktorí ju na vstup na vysokú školu potrebujú, a pre tých, ktorí ju nepotrebujú.
Jednotná štátna skúška z cudzieho jazyka sa dnes skladá z dvoch častí – písomnej (40 úloh za tri hodiny, vrátane esejí, písania, počúvania) a ústnej (štyri úlohy po 15 minút).
„Šéf Rosobrnadzoru Sergej Kravcov uviedol, že rozhodnutie zaviesť povinnú jednotnú štátnu skúšku z cudzieho jazyka od roku 2022 nebude revidované. Vedúci služby priznal, že školy majú problémy so zdrojmi, no poznamenal, že presunutie rozvrhu ich nemôže vyriešiť.
Zložitosť úloh na povinnú jednotnú štátnu skúšku by mala zodpovedať priemernej úrovni školy, vysvetlila pre Izvestija Evgenia Baida, docentka katedry fonetiky a anglickej slovnej zásoby Moskovskej štátnej pedagogickej univerzity. Podľa jej názoru, ak absolvent zvládol školské učivo, nebude mať na skúške problémy. Úlohou učiteľov je dať mu všetko, čo na to potrebuje, zdôraznila Evgenia Baida.
Okrem zjednodušeného skúšobné materiály, jedným zo spôsobov, ako vyriešiť problém zavedenia povinnej Jednotnej štátnej skúšky z cudzieho jazyka, je zavedenie nízkeho minimálneho skóre. Určí sa, keď sa uskutoční výskum na úrovni vedomostí ruských školákov, čomu pomôže aj celoruské testovanie.
Jednotnú štátnu skúšku z cudzieho jazyka v súčasnosti každoročne absolvuje 8–9 % absolventov. Sú to tí, ktorí sa chystajú zapísať sa na lingvistiku a súvisiace špeciality. Úroveň jazykových znalostí zostávajúcich absolventov nebola doteraz na federálnej úrovni preverovaná.
Pomoc Izvestia
V tom ročník VPR Asi štvrtina ruských škôl (12-tisíc) vyučuje cudzí jazyk, povedal pre Izvestija Sergej Stančenko, riaditeľ Federálneho inštitútu pre hodnotenie kvality vzdelávania (FIOKO).
Povinne ich píšu len žiaci štvrtého a piateho ročníka, šiestaci a jedenásty ročník – podľa uváženia školy. Neodporúča sa používať výsledky VPR na stanovovanie ročných známok, povedal Rosobrnadzor pre Izvestija.
V Rusku sa do roku 2022 plánuje zaviesť povinnú jednotnú štátnu skúšku (USE) z cudzieho jazyka. Toto vyhlásenie urobil vedúci Rosobrnadzor Sergej Kravtsov na výročnom stretnutí, aby zhrnul výsledky kampane Jednotnej štátnej skúšky.
“Cudzí jazyk bude zavedený v roku 2022, už teraz pripravujeme úlohy. Berieme do úvahy výsledky OGE, aby sme mali objektívne výsledky. Hromadné testovanie pravdepodobne vykonáme v roku 2021. Ak je cudzí jazyk povinný, bude dvojúrovňový. Skutočnosť, že angličtina bude rozdelená do dvoch úrovní, presahuje štandard z roku 2010,“ vysvetlil Kravcov.
To isté predtým uviedla aj ministerka školstva Oľga Vasiljevová. Počas priamej linky s ruským prezidentom Vladimirom Putinom povedala, že v roku 2022 sa plánuje zaviesť skúšku z cudzieho jazyka a v roku 2020 otestovať tento projekt v 19 regiónoch.
Tiež k téme
„Základný obsah učebníc by mal byť rovnaký v celej krajine“: minister školstva Vasilyeva - v rozhovore pre RTRuská ministerka školstva a vedy Olga Vasiljevová v exkluzívnom rozhovore pre RT hovorila o prioritách v rozvoji vzdelávacieho systému...
Keď už hovoríme o situácii s cudzími jazykmi v Rusku vo všeobecnosti, minister povedal, že v blízkej budúcnosti sa neplánuje zaviesť druhý povinný cudzí jazyk, pretože je to pre študentov a učiteľov veľmi veľká záťaž.
„Teraz si nemôžeme dovoliť dva jazyky na všetkých školách, nebudeme sa ich učiť! Musíme vedieť dobre po rusky, čo my veľmi nevieme. Potrebujeme dobre ovládať cudzí jazyk, najlepšie angličtinu – to je dnes jazyk medzinárodnej komunikácie,“ povedala Vasilyeva.
"Správna cesta"
Zástupcovia vzdelávacích inštitúcií hodnotia iniciatívu ministerstva pozitívne. Podľa riaditeľa moskovskej školy č. 548 Efima Račevského vo svetle posilňovania postavenia Ruska na medzinárodnej scéne a rozvoja interakcie s zahraničné krajiny Skvalitnenie výučby cudzích jazykov je jednoducho nevyhnutné.
„Ministerka školstva Olga Vasilyeva načrtla správnu cestu, ktorú urobila pred rokom, keď o tom prvýkrát hovorila. Rosobrnadzor zavádza túto skúšku správne. Dnes, keď hovoríme o potrebe vybudovať digitálnu ekonomiku, digitálnu kultúru, nové inžinierstvo, sa to nezaobíde bez jazyka medzinárodnej komunikácie – a tým je zatiaľ angličtina. Musíme však zmeniť metódy a technológie, učebnice a organizovať jazykové praktiky,“ zdôraznil.
- Mestská tlačová agentúra "Moskva"
Rovnaký názor má aj riaditeľka školy č. 606 s hĺbkovým štúdiom angličtiny v okrese Puškin, členka Asociácie najlepších riaditeľov Ruska, kandidátka pedagogických vied Marina Shmulevich. V rozhovore s RT vysvetlila, že cudzí jazyk umožňuje prístup každému špecialistovi medzinárodnej úrovni a otvára širšie obzory.
„To, čo navrhol minister školstva, je rozumné. Keď dieťa vyjde zo stien vzdelávacia inštitúcia, hanbí sa, že nevie medzinárodný jazyk. Tým sa obmedzuje možnosť byť v centre diania a prijímať informácie,“ vysvetlila učiteľka.
Podľa Shmulevicha implementácia programu ministerstva nie je taká náročná „s kompetentným prístupom a navyše, že to budú robiť profesionáli“. Podľa jej názoru je potrebné urobiť niekoľko úrovní skúšky: viac ťažká možnosť Tí, ktorí sú špecializovaní na cudzí jazyk, urobia skúšku ľahšiu, tí, pre ktorých sa stane len pomocnou disciplínou.
„Keď sa zaviedla základná a špecializovaná matematika, nikto na ňu neprešiel špeciálny program, základ by mal poznať každý. Domnievam sa, že takéto rozdelenie by malo byť aj s anglickým jazykom,“ uzavrel riaditeľ školy č.606.
Prípravné práce
člen centrálna centrála Všeruský ľudový front, podpredseda Výboru Štátnej dumy pre vzdelávanie a vedu Ljubov Dukhanina uviedol, že na realizáciu iniciatívy by bolo potrebné vykonať obrovské množstvo práce vo všetkých oblastiach.
„Nie je za tým jeden, ale niekoľko komplexné problémy— úroveň prípravy učiteľov, materiálno-technická základňa, kvalita vzdelávacej literatúry, možnosti praxe s rodenými hovorcami. Aby sa zabezpečilo, že rok 2022 nebude mať za následok nízke skóre pre väčšinu absolventov, ich (problémy. - RT) sa musí rozhodnúť už teraz,“ zdôraznila.
Dukhanina tiež poznamenal, že dnes nie všetci učitelia majú dostatočné zručnosti na to, aby pripravili školákov na jednotnú štátnu skúšku z cudzieho jazyka. Najmä na vidieku vzdelávacie inštitúcie niektorí učitelia cudzích jazykov „neovládajú dokonale fonetické a gramatické pravidlá" Zmeniť treba aj obsah učebníc, kde nie je dobre premyslené rozdelenie práce v triede a doma.
„Keď sme uskutočnili skúšobný nákup radu učebníc anglického jazyka, predajcovia odporučili spolu s učebnicou aj pracovný zošit kúpiť aj materiály pre učiteľa a pre rodiča, keďže predajná prax naznačuje, že dieťa to nedokáže domáca úloha samostatne a rodič, ani so znalosťou jazyka, mu bez pokynov od autora nepomôže,“ poznamenal podpredseda Výboru Štátnej dumy pre vzdelávanie a vedu.
- © Grigorij Sysoev
- Správy RIA
V roku 2018 bolo možné vykonať Jednotnú štátnu skúšku z anglického, francúzskeho, nemeckého resp španielčina. Oznámila to šéfka Rosobrnadzoru Anzora Muzaeva.
„Na ústnu časť Jednotnej štátnej skúšky z cudzích jazykov sa prihlásilo asi 88,5 tisíc ľudí, z toho viac ako 85 tisíc sa prihlásilo na skúšku z anglického jazyka,“ uvádza sa v tlačovej správe rezortu.
Na tejto stránke vám povieme o povinnej jednotnej štátnej skúške z cudzieho jazyka a o tom, či ju bude musieť zložiť každý.
Áno, jednotná štátna skúška z cudzieho jazyka bude povinná. Nový federálny štátny vzdelávací štandard (FSES) schválil zavedenie povinnej jednotnej štátnej skúšky z angličtiny. Nová norma nadobudne plnú platnosť v roku 2020.
Príkaz o schválení federálneho štátneho vzdelávacieho štandardu pre stredné (úplné) všeobecné vzdelávanie podpísal A.A. Fursenko 17. mája 2012 a zaregistrovaný na ruskom ministerstve spravodlivosti 7. júna. Dokument bude zverejnený v Rossijskaja Gazeta.
Od roku 2013 sa začne už len testovanie na jednotlivých školách či krajoch. To však neznamená, že jednotná štátna skúška z angličtiny bude pre absolventov týchto škôl povinná. Súčasní absolventi sa nemajú čoho báť.
Názory na potrebu tohto postupu sú rozdielne: niektorí tvrdia, že to študentom pomôže, iní sa domnievajú, že povinná jednotná štátna skúška v angličtine len zvýši tlak na detskú psychiku, už potláčanú najrôznejšími vzdelávacími experimentmi. Iní zase hovoria, že by sme mali aspoň všetko nechať tak, t.j. ponechajte túto položku ako možnosť. Co si myslis?
Nové štandardy tiež navrhujú rozdeliť Jednotnú štátnu skúšku z cudzieho jazyka na dve úrovne náročnosti: základnú (pre každého) a špecializovanú (pre pokročilých absolventov, ktorí na prijatie potrebujú angličtinu).
Podľa organizačného výboru projektu sa vďaka telekonferencii mohli akcie priamo zúčastniť obyvatelia 10 regiónov Ruska. Stretnutie všetkých ruských rodičov bolo vysielané naživo na webových stránkach Ministerstva školstva a vedy Ruska a „ Ruské noviny“, ako aj na oficiálnom kanáli ruského ministerstva školstva a vedy na YouTube.
Hostiteľkou podujatia bola Valeria, matka troch detí, speváčka, ľudová umelkyňa Ruská federácia, člen Národnej asociácie rodičov (NPA). Asociácia je hlavným partnerom ruského ministerstva školstva a vedy pri organizovaní podujatia a rozvoji celého projektu Všeruské rodičovské stretnutie.
Dmitrij Livanov vo svojom úvodnom prejave poznamenal úplnú pripravenosť vzdelávacieho systému na nový akademický rok. V roku 2015 pôjde do prvého ročníka 1,6 milióna žiakov, čo je o 145-tisíc viac ako pred rokom. Celkový nárast počtu školákov oproti minulému roku bude 560-tisíc osôb.
Šéf ruského ministerstva školstva a vedy osobitne zdôraznil, že ani v nadchádzajúcom, ani v nasledujúcom období nedochádza k žiadnym vážnym zmenám akademický rok v systéme školské vzdelanie neplánované.
„Prirodzene, život sa mení, život ide dopredu, ale nenastanú žiadne koncepčné a zásadné zmeny v spôsobe života našej školy, ako pracujú učitelia, ako sa deti učia,“ poznamenal Dmitrij Livanov.
Za hodinu a pol komunikácie som bol pokrytý veľký rozsah znepokojení rodičia témy a otázky v celej krajine: Jednotná štátna skúška, dodatočné vzdelanie, dobrovoľné dary škole, nákup školských uniforiem, predstavenie jednotné učebnice v základných predmetoch poskytovanie elektronických učebníc, preventívne prehliadky atď.
Prečítajte si nižšie o hlavných tézach Druhého celoruského stretnutia rodičov.
O nová technika testovacie práce pre 4. ročník
Testy po 4. ročníku vždy boli a budú. Teraz hovoríme o rôznych regiónoch, rôzne školy uskutočnite ich pomocou rovnakej metodiky, aby bolo možné vykonať porovnanie. Na tento účel sa zavádza nový obsah týchto overovacích prác.
To však nemá nič spoločné so záverečnou certifikáciou a jednotnou štátnou skúškou a nepovedie to k zvýšeniu zaťaženia detí a učiteľov.
O zavedení jednotnej štátnej skúšky z angličtiny
Federálne vzdelávacie štandardy naznačujú, že od roku 2022 sa skúška z anglického jazyka stane treťou povinnou skúškou spolu so skúškami z ruského jazyka a matematiky. Toto sa naozaj stane a my sa na to pripravujeme.
O zavedení jednotných učebníc podľa predmetu
Je nesmierne dôležité, aby mal učiteľ možnosť výberu. Naozaj musíme poskytnúť všetkým našim deťom, ktoré sa vzdelávajú v škole, jediné jadro základných školských vedomostí.
Nehovoríme o prechode na štandardné vzory, podľa ktorých budú študovať všetci študenti a fungovať všetky školy.
Hovoríme o slobode výberu učiteľov vzdelávacie materiály, ktoré sú pre deti najužitočnejšie a najplnšie prispievajú k riešeniu problému výchovy a vzdelávania.
O kúpe školskej uniformy
Nikto nemôže nútiť rodiča, aby nakupoval v určitom obchode. Alebo od konkrétneho výrobcu. Školská uniforma určuje konkrétny model oblečenia, ale dá sa kúpiť od akéhokoľvek výrobcu.
O poskytovaní elektronických učebníc
Každé dieťa dostane pred začiatkom nového školského roka zadarmo sadu učebníc. Od tohto roku je ku každej učebnici priložená elektronická verzia. Samozrejmosťou je, že táto elektronická verzia je dodávaná spolu s novými učebnicami v momente, keď je učebnica zakúpená u vydavateľa.
Preto sa postupne, nie hneď na 100 %, ale všetky elektronické učebnice stanú súčasťou života každej školy a stanú sa dostupnými pre každého žiaka.
O dobrovoľných daroch škole
Všetko, čo súvisí so zabezpečením federálneho vzdelávacieho štandardu - vzdelávací program, doplnkové triedy, otázky bezpečnosti a pohodlia detí treba riešiť cez rozpočtové prostriedky. Každá škola by mala dostať finančné prostriedky potrebné na úplné vykonávanie svojich základných funkcií.
To nevylučuje možnosť, že rodičia môžu dobrovoľne poskytnúť pomoc škole pri riešení konkrétnych problémov.
Ak sa napríklad rodičia domnievajú, že úroveň bezpečnosti v škole je nedostatočná, môžu sa dobrovoľne po dohode „začipovať“ a nájsť ďalšie peniaze na posilnenie bezpečnosti. To isté platí aj pre iné aspekty školského života. Dobrovoľnosť týchto darov je nevyhnutná. Na tom, že rodičia škole pomáhajú, nie je nič zlé. Vždy to tak bolo. Všetko ale musí mať rozumnú hranicu a musí byť opodstatnené.
rodičov a reorganizácia školy
Dá sa to ospravedlniť len vtedy, ak to prinesie prospech samotným študentom. Hlavnými príjemcami tohto procesu sú študenti. Ak je zlúčenie prospešné a zvyšuje vzdelávacie úspechy študentov, dá sa to urobiť. Ak nie, tak o tom nemá zmysel ani diskutovať.
Ako môžu rodičia ovplyvniť otázky spojené s reorganizáciou škôl?
Tým najpriamejším spôsobom.
Takéto rozhodnutia môžu byť prijímané len na základe dobrovoľného prejavu vôle, po prvé samotných pedagogických zamestnancov a po druhé, správnych rád, ktoré existujú na školách. Rodičovské rady a učitelia sa musia nevyhnutne vyjadrovať k otázkam týkajúcim sa združení. Len ak budú mať túžbu zjednotiť sa, iba ak budú zrejmé výhody, ktoré zjednotenie prináša.
O prijatí do školy
Škola je povinná prijať všetky deti, ktoré sa ocitnú - či už žijúce alebo prechodne sa zdržiavajú - na území príslušnej obce.
Žiadne dieťa by nemalo zostať bez miesta v škole.
Jediným dôvodom odmietnutia je nedostatok voľných pracovných miest. Potom je obec povinná zabezpečiť pre toto dieťa miesto v inej škole. Takto tento problém rieši naša legislatíva.
O modeli inkluzívneho vzdelávania
V súčasnosti viac ako 50 % detí so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami študuje v bežných školách. Stanovisko ruského ministerstva školstva a vedy je, že rodičia by mali mať na výber: vzdelávanie v režime inklúzie alebo v špecializovanej škole alebo špecializovanej triede.
Sieť nápravných škôl by sa za žiadnych okolností nemala znižovať.
Nemalo by dochádzať k neodôvodneným škrtom v školách, ktoré sú špeciálne navrhnuté tak, aby slúžili deťom so špeciálnymi vzdelávacími potrebami.
školy pracujú na jednu smenu
Moderné kvalitné vzdelanie je možné len v Ruskej federácii. Mnohé školské budovy doslúžili. Toto je vážna výzva, ktorej čelí vzdelávací systém. V priebehu 10 rokov – do akademického roka 2025/26 – sa vytvorí viac ako 6 miliónov nových miest na školách.
V tomto roku sa po celej krajine postavilo viac ako 100 nových budov.
To však zjavne nestačí na vyriešenie tak rozsiahlej úlohy.
Vláda preto od budúceho roka spúšťa špeciálny program s významnými finančnými prostriedkami z federálneho rozpočtu na výstavbu nových školských budov a rozšírenie vzdelávacej infraštruktúry.
O podpore technickej tvorivosti školákov
Pokrytie detí krúžkovou prácou v uplynulom školskom roku dosiahlo úroveň, ktorá bola na konci Sovietske obdobie. Neúspech, ktorý vznikol v 90. rokoch je prekonaný, ale musíme ísť ďalej. Objavil sa moderné technológie a moderné oblasti činnosti, ako je robotika. Vo federálnom štátnom vzdelávacom štandarde pre základné školy - od 5. do 9. ročníka - je problematike včasného odborného poradenstva pre školákov venovaný osobitný čas. Môžu to byť špeciálne hodiny v podniku, inžinierskom stredisku alebo technickej univerzite. To môže byť mimoškolské aktivity, ľubovoľné tvary kruhu resp sekciová práca, navrhnutý tak, aby prebudil záujem dieťaťa o technickú tvorivosť.
Dnes sú príležitosti.
Nové vzdelávacie štandardy poskytujú týmto príležitostiam zdroje. A je veľmi dôležité, aby sa v každom kraji prijal a realizoval program na rozvoj technickej tvorivosti u detí.
O informačná bezpečnosť V školské osnovy
Každý rok v septembri sa v celom Rusku koná špeciálna lekcia o bezpečnosti na internete. Ani nadchádzajúci školský rok nie je výnimkou. Je však dôležité, aby sa pozornosť tejto téme neobmedzovala len na jeden deň a jednu vyučovaciu hodinu v septembri. Otázky informačnej bezpečnosti by sa mali odraziť v školských osnovách: tak v predmete s názvom „Základy bezpečnosti života“, ako aj v kurze informačných technológií. A vôbec, celé prostredie školského života by malo deti pripraviť na obdobie, keď budú dospelé a budú musieť samostatne odolávať škodlivým vplyvom a rizikám, ktoré moderný život prináša.
O lekárskych prehliadkach a prijatí do školy bez vysvedčenia
Pre prijatie dieťaťa do školy 1. septembra nie je potrebný doklad o zdravotnom stave. Ale otázky starostlivosti o zdravie detí sú skutočne mimoriadne dôležité. Je veľmi dobré, že už dva roky absolvujú všetky deti bez výnimky každoročné lekárske prehliadky.
Mnohí vedia, že od roku 2022 budú musieť maturanti absolvovať tri povinné predmety na Jednotnú štátnu skúšku. Ministerstvo školstva si je isté: bez cudzieho jazyka sa nikam nedostanete, a preto ho musíte študovať vážne a zodpovedne (a teda budete musieť prejsť aj na úrovni). Ako bude vyzerať povinná jednotná štátna skúška z angličtiny?
Informačný portál novín Izvestija hovoril s odborníkmi - Oksana Reshetnikova (riaditeľka Federálneho inštitútu pedagogických meraní), Maria Verbitskaya (vedúca Federálnej komisie pre rozvoj CIM) a Irina Rezanova (zástupkyňa vedúceho katedry cudzích jazykov na Vysokej škole ekonomickej Národnej výskumnej univerzity ). Zhrnieme hlavné myšlienky a vyvodíme závery.
Už v akademickom roku 2018–2019 zažijú žiaci jedenásteho ročníka inováciu - povinná celoruská testovacia práca (VPR) v angličtine. Toto je „školenie“ pred povinnou jednotnou štátnou skúškou v roku 2022. Podľa štatistík robilo test z cudzieho jazyka v priemere 10 percent maturantov kvality jednotnej štátnej skúšky voliteľne. Znalosť cudzích jazykov je však jednou z kľúčových požiadaviek na mladých odborníkov v mnohých firmách a inštitúciách. Odborníci tvrdia, že zavedenie povinnej jednotnej štátnej skúšky z cudzieho jazyka poskytne školákom potrebný stimul av budúcnosti vynikajúce vyhliadky na kariérny rast.
Hlavné tézy odborníkov:
1) Je potrebné ustúpiť od gramaticko-prekladateľskej metódy výučby cudzích jazykov. Niektorí učitelia hovoria na hodinách cudzím jazykom veľmi málo, pretože ich učili inak, ako učitelia boli formovaní v inej paradigme. V dôsledku toho sa dostávame do situácie, keď sa jazyk študuje od 1. ročníka a výstupom je „Londýn je hlavné mesto...“.
Švédsko má index znalosti angličtiny 71 % a je na prvom mieste na svete. Ako to dosiahli?
Lydia Lagerström, študentka Univerzity v Uppsale (Švédsko), učiteľka švédskeho jazyka v Moskve: "Angličtinu sme sa učili od prvej triedy. Každý rok sme robili skúšku. Na strednej škole je posledná skúška najťažšia. Preberali sme matematiku, švédčinu a angličtinu. Ale o angličtine sme ani neuvažovali, pretože sme ju študovali mnoho rokov. Učenie sa samozrejme začína gramatikou, ale potom sa veľa rozprávame a pozeráme filmy. Najdôležitejšie je naučiť sa správne rozprávať, aby nevznikol strach".
2) Neplánujeme zmeniť profilovú skúšku (ktorá už existuje). Táto skúška bude pokračovať vo výbere najpripravenejších absolventov na špecializované vysoké školy. Aktuálna hĺbková skúška obsahuje úlohy od úrovne A2+ po B2 v európskej škole. 100 bodov je B2 v aktuálnej skúške a pravdepodobne to tak aj zostane. Dnes je minimálny počet bodov 22. Žiak, ktorý sa v škole normálne učil a robil si domáce úlohy, ľahko dosiahne túto úroveň.
3) V povinnej jednotnej štátnej skúške z cudzieho jazyka bude ústna časť na základnom a špecializovanom stupni. V sekcii "List". aktuálna jednotná štátna skúška dve úlohy (osobný list a podrobné písomné vyhlásenie s prvkami odôvodnenia „Môj názor“). Neplánujú sa robiť žiadne zmeny na úrovni profilu, zatiaľ neexistuje konsenzus o základnej skúške.
4) Základná skúška bude podobná triede 11 VPR. Znalosti bude hodnotiť v rozsahu od A1 do B2. Na úspešné absolvovanie tejto skúšky musíte vedieť čítať a porozumieť jednoduchým autentickým textom.
5) Povinnosť skúšky bude podnetom a motiváciou nielen pre učiteľov a vedenie školy, ale aj pre študentov. Pochopia, že na konci školenia budú určite testovaní. K učeniu sa cudzích jazykov nás teraz tlačí samotná sociálna situácia, digitálna ekonomika. Aký druh digitálnej ekonomiky môže existovať bez začlenenia do globálnych procesov? Toto je nemožné.
6) Jazyková výučba by mala byť orientovaná na kontext, aplikovať poznatky v reálnej rečovej praxi. Učebnice, ktoré používame predovšetkým, uvádzajú situácie, od ktorých sa odvíjame skutočný život. Deti majú otázku, kde použiť zložité časy a zložité gramatické konštrukcie V učebnici nie sú žiadne odpovede, dávajú pravidlá vytrhnuté z kontextu.
7) B jazyková skupina malo by byť menej študentov. Triedu možno podľa zákona rozdeliť na skupiny, len ak je v nej aspoň 26 žiakov.
8) Na testy by nemalo byť žiadne koučovanie! FIPI a Rosobrnadzor už mnoho rokov bojujú s prístupom „na skúšku sa treba pripraviť“. Rodičia musia pochopiť: ak je proces učenia riadený nimi, nie je potrebné sa na nič pripravovať - stačí sa učiť od 1. do 11. ročníka, a nie sa len snažiť zvládnuť celé školské učivo od 1. septembra do 31. mája. v triede 11.
Dôležité je uvedomiť si: cudzí jazyk je povinný predmet, ktorý musíte nielen absolvovať, ale aj v živote využiť. A hlavnou úlohou ministerstva je zabezpečiť rovnaké podmienky pre všetkých.
9) Po všetkých aprobačných štúdiách , najneskôr do augusta 2021 budú zverejnené návrhy ukážkových verzií Jednotnej štátnej skúšky KIM na základnej a pokročilej úrovni. A demo verzia Celorusky skúšobná práca pre ročník 11 v tomto roku je zverejnený na webovej stránke FIPI v širokom prístupe od novembra minulého roka.
Deti sa musia pripraviť na štúdium: pravidelne, normálne, s domácimi úlohami. Sledujte filmy v angličtine, počúvajte piesne. Pre mladých sú tu kluby a kaviarne, kde sa hovorí po anglicky. A pre rodičov je najdôležitejšie nevyvolávať strach. Nie je potrebné vytvárať stresovú situáciu alebo vzrušenie. Jednotnou štátnou skúškou život nekončí.
webová stránka, pri kopírovaní celého materiálu alebo jeho časti je potrebný odkaz na zdroj.