Mida sina ja mina täna tegime, kui keegi ühel päeval pastapliiatsi leiutamise ideele ei tulnud? Kas olete selle peale kunagi mõelnud? Ei, kujutage ette, et siiani olid meie laudadel purgid tindiga, mis aeg-ajalt paratamatult mõne olulise dokumendi peale valgus.
Ometi oleksime pidanud tänama neid inimesi, keda selline rahulolematus selle meie päevil vaieldamatult kasuliku leiutise juurde tõukas. No kõik algas muidugi mitte pastakast, vaid hoopis primitiivsematest esemetest.
Umbes aastal 4000 eKr hakkasid inimesed kirjutamiseks kasutama märg savitahvleid. Sel juhul oli käepidemeks puidust või pronksist pulk või luu. Tegelikult said neist esimesed kirjutusvahendid. Umbes 1300 eKr hakkasid roomlased kasutama vahakirja. Vaha valati puidust tahvlitesse. Sel ajal anti nimi kirjutusvahendile - pliiats. Pliiats oli metallist. Kui salvestust enam vaja ei läinud, kustutati see pliiatsi lameda tagumise otsa abil. Rooma tahvelarvutite sarnasuse tõttu tänapäevaste taskuarvutitega nimetati kuvariga töötamise tööriista ka pliiatsiks.
Vahakiri eksisteeris praktiliselt muutumatuna umbes 18 sajandit, kuni anglosaksid leiutasid pärgamendi. 600 ja 1800 vahel AD, pärgamendi odavnemine ja levik tõi kaasa vajaduse üldkasutatava kirjutusvahendi järele. Just see vajadus stimuleeris kirjutamiseks tindi sisse kastetud pastakat. Muide, ingliskeelne sõna "pen" (pen) pärineb ladinakeelsest sõnast "penna" (linnu sulg).
Hanesuled eksisteerisid rekordiliselt kaua – kuni 18. sajandi lõpuni. Nad andsid nime ka voltimisnoale, millega nad sulgi teritasid. Nuga kutsuti sulenoaks.
19. sajandi lõpuks olid metallist sulepead täielikult välja tõrjunud lühiealised, sageli vahetatud haneotsad.
1884. aastal läks kindlustusagent Lewis Edson Waterman ajalukku tindiga täidetud pliiatsi leiutajana (esialgu küljelt, spetsiaalse pipeti abil). Ta pidi tööl nii palju kirjutama, et see sundis teda leiutama. Waterman lahkus töölt ja asutas firma Ideal Pen Company, millega sai alguse täitesulepeade müük.
See oleks jätkunud lõputult, kui Laszlo Biro poleks 1943. aastal sekkunud. Oma töö iseloomu järgi (ja ta oli ajakirjanik) käis ta sageli trükikojas ja ajalehelehte nähes kuivas peaaegu kohe pärast rotaatorilt lahkumist sama kiiresti kui tint? Siis oleks täitesulepeaga palju mõnusam tegeleda.
Ajakirjanik taipas kiiresti, et selline tint peaks olema võimalikult paks.
Kuid siis ummistavad nad tavalise täitesulepea kapillaarsüsteemi. See tähendab, et nad peavad leidma mõne muu kirjutamissõlme. Pärast konsulteerimist oma diplomeeritud keemikust vennaga asendas Biro otsaku vabalt pöörleva palliga. Esimene pastapliiatsi prototüüp loodi 1938. aastal.
Enne Teist maailmasõda muutus olukord Ungaris Biro-sugusele liberaalsele ajakirjanikule ohtlikuks. Ta pidi kõigepealt emigreeruma Pariisi, kus sai oma leiutisele patendi, seejärel Hispaaniasse ja lõpuks 1940. aastal Argentinasse. Siit leidis ta rahastaja, kes oli nõus algsesse ideesse investeerima, täiustas disaini ja töötas välja kuulvarraste tootmiseks mõeldud masinad. Esimesed Biro ehitatud väikese tehase tooted jõudsid Argentinas müügile 1943. aastal ja maksid oluliselt rohkem kui hea täitesulepea.
Lendurid olid ühed nende esimesed ostjad, kes olid veendunud, et erinevalt tavalisest "igavesest pastakast" pastapliiats ei voola, kui see tõsta kõrgusele, kus õhurõhk väheneb. Info "lennunduse täitesulepea" kohta jõudis USA kaitseministeeriumi ning see andis parimatele täitesulepeade tootjatele ülesandeks uudsusega tutvuda ja korraldada selle tootmine Ameerika sõjaväelendurite jaoks.
1944. aastal kaitses Biro oma leiutist USA patendiga ja müüs litsentsi kahele suurele Ameerika firmale. Kuid neil polnud aega "kiikuda", kuna ettevõtlik ärimees M. Reynolds, kes ostis juhuslikult kuskilt Lõuna-Ameerikast pastapliiatsi ilma igasuguse litsentsita, hakkas selliseid pastapliiatseid tootma, tehes kujunduses mõningaid muudatusi.
Süüdistuse vältimiseks viitas ta unustatud Ameerika patendile, mille üks J. Loud võttis 1888. aastal palli- ja kastimarkeri jaoks. Lauda süsteemis, mis meenutab nüüd müügil olevaid deodorandi palliga plastpudeleid, kasutati värvipurgil oleva 1-2 sentimeetrise läbimõõduga vedruga palli, et kanda numbreid ja märke kotiriie, papi või papi pinnale. lauad.
Reynolds suutis kohut veenda, et tema pastakad olid Lauda leiutise miniatuursed koopiad ja Biro süsteemil pole sellega mingit pistmist.
Kui esimene partii Reynoldsi pastakaid saabus pärast tohutut reklaamikampaaniat 19. oktoobril 1945 New Yorgi suurde kaubamajja, tuli korra valvamiseks kohale kutsuda 50 politseinikku. Kümme tuhat pastakat müüdi mõne tunniga läbi. Biro ise läks pensionile 1947. aastal ja pühendus maalimisele.
Alguses oli varraste valmistamise tehnoloogia kallis. Kuulvardad painutati tindimahu suurendamiseks ja olid "topeltpikkused". Tehnoloogia on arenenud peenemate kuulide ja odavamate varraste suunas. Ja 1953. aastaks oli Prantsuse ettevõtja Marcel Beach (kellele oli kunagi pühendatud meie ajakirja rubriik "Suured ettevõtjad") investeerinud odavate pastapliiatsite väljatöötamisse ja leiutanud esimesed ühekordselt kasutatavad pastapliiatsid. Tootmiskulud on nii palju langenud, et pastapliiatsid on muutunud üldiselt kättesaadavaks.
Nii levisid pastapliiatsid üle maailma ning kord jõudsid nad koos teiega meie laudadesse ja said meile asendamatuteks abimeesteks.
"Asjade ajalugu" - pastapliiats
4. võimalus
Lugege tekst läbi ja täitke ülesanded 1-3
(1) 1943. aastal tegi ungarlane Laszlo Biro, kes sai Briti kuninglikelt õhujõududelt korralduse töötada välja pliiats, mis on võimeline kirjutama kõrgel ja madalal rõhul, esmakordselt ettepaneku kasutada varda, mis koosneb metalliga kaetud kanalist. pall. (2) Esimesed pastapliiatsid olid lihtsalt kohutavad: pallid kukkusid välja, õhumullid ummistasid nässi, sageli hakkas tinti välja lekkima ning alguses olid inimesed tuttavamad ja tavalise täitesulepeaga tundus lihtsam kirjutada. (3)<…>Pastapliiats oskas kirjutada tugevama survega kui täitesulepea, see ei kriimustanud paberit, tegi vähem laike ja saavutas seetõttu kiiresti populaarsuse.
1. Märkige kaks lauset, milles tekstis sisalduv PÕHIinfo on õigesti edasi antud. Kirjutage üles nende lausete numbrid.
1) Pastapliiatsid, mille leiutas Laszlo Biro Briti õhujõudude jaoks, saavutasid vaatamata mitmetele puudustele kiiresti populaarsuse.
2) Pastapliiatsi, mis on võimeline kirjutama kõrgel ja madalal rõhul, töötas välja britt Laszlo Biro: ta kasutas varrast, mis koosnes metallkuuliga blokeeritud kanalist.
3) Esimesed pastapliiatsid, mis leiutati Briti kuninglike õhujõudude tellimusel, ei olnud elanikkonna seas nõutud: inimesed eelistasid kirjutada tavaliste täitesulepeadega.
4) Hoolimata asjaolust, et Laszlo Biro Briti õhujõudude jaoks leiutatud esimestel pastapliiatsitel oli palju puudusi, muutusid need väga kiiresti populaarseks tänu oma põhilistele eelistele täitesulepeade ees.
5) Laszlo Biro läks ajalukku pastapliiatsi leiutajana, mis suutis madalal rõhul kirjutada kõrgel kõrgusel, ei kraapinud paberit ja tegi vähem täppe.
2. Millised järgmistest sõnadest (sõnakombinatsioonidest) peaksid olema teksti kolmanda (3) lause lünka asemel? Kirjutage see sõna (sõnade kombinatsioon).
Näiteks,
Seetõttu
Pealegi,
3. LOW tähenduste kohta lugege sõnastikku. Määrake, mis tähenduses seda sõna kasutatakse teksti esimeses (1) lauses. Kirjutage sellele väärtusele vastav arv sõnaraamatukirje antud fragmendis.
LÜHIKE , th, th; - zok, - zko, - zko, - zko.
1) Kõrguselt väike, asub maapinnast madalal kõrgusel, mõnest n. tasemel.N. tara.
2) Keskmist taset ei saavuta, keskmisest madalam, ebaoluline.Madalad hinnad.
3) Halb, kvaliteedilt mitterahuldav. N. hinne.
4) Alatu, autu (põlgus.).N. tegu.
5) Kõrva järgi tihe.N. bass.
4. Ühes allolevas sõnas tehti rõhu sõnastuses viga: rõhutatud vokaalihäälikut tähistav täht on VALESTI esile tõstetud. Kirjutage see sõna üles.
hõlbustada
nägemus
puuvilju
5. Üks allolevatest lausetest kasutab esiletõstetud sõna WRONG. Parandage viga ja kirjutage sõna õigesti.
Kõik elemendid peavad moodustama ühtse HARMOONSE terviku ja vastama sinu ideoloogilisele plaanile.
Ta HINGAS sügavalt sisse ja lähenes otsustavalt Gerasimile.
Vesi oli JÄÄ, hambad valutasid sellest ja see neelati heliseva heli saatel alla.
Provintsides oli esimestel aastatel žürii kohustustest kõrvalekaldumine tühine.
TEHNILINE maletaja peab suutma mängida kahel äärel.
6. Ühes allpool esile tõstetud sõnas tehti viga sõnavormi moodustamisel.Parandage viga ja kirjuta sõna õigesti.
fikseeritud TÖÖKINDLAVAM
vanad PASSID
Lama selili
istikud ÕUN
kätte saada LASTEAAST
7. Loo vastavus grammatiliste vigade ja lausete vahel, milles need on lubatud: esimese veeru iga positsiooni jaoks valige teisest veerust vastav positsioon.
SOOVITUSED
A) eessõnaga nimisõna käändevormi vale kasutamine
B) rikkumine komplekslause ülesehituses
C) osalise käibega lause vale ülesehitus
D) lause vale ülesehitus kaudse kõnega
E) rikkumine homogeensete liikmetega lause koostamisel
1) Antipov pahandas remonditeenust kaebustega talle rööpa uuendamiseks saadetud materjali kohta.
2) Maja lävel seistes jälgisid vanemad tükk aega lahkuvaid lapsi.
3) Kreekast saabudes istusin maha uut raamatut kirjutama.
4) "Ruslanis ja Ljudmillas" A.S. Puškin andis edasi palju sellest, mida ta oli kuulnud oma lapsehoidjalt Arina Rodionovnalt.
5) Viiendal korrusel kontori hõivanud Rjabtsevi juurde pääsemiseks pidi Nastasja oma visiidi eesmärki selgitama tosinale turvamehele.
6) Mind ei võetud kooli korvpallimeeskonda. Sest ma olin lühike.
7) Uue hoone projekti koostades ütles arhitekt, et tahan muuta selle hoone linna kaunimaks.
8) Vead ei too mitte ainult valu, vaid teevad meid ka targemaks.
9) Sõda oli raske katsumus kogu rahvale, kuid kõik uskusid ja lootsid võitu.
8. Tuvastage sõna, millel puudub juure rõhutatud kontrollitav täishäälik. Kirjutage see sõna, sisestades puuduva tähe.
kallistama..ema
pl..wchikha
valgustus
vaata ... tüli (oludega)
bl .. kasvav
9. Määrake rida, kus mõlemas sõnas puudub sama täht. Kirjutage need sõnad, sisestades puuduva tähe.
ja ... proovib, ... peas (asutuses)
pr..võiks, pr..bereg
super..gra, ob..sk
pr.. vanaisa, pr..tipp
(Ma näen) in..päris, kuna..noorelt
10. Kirjutage passi kohale sõna, milles on I-täht kirjutatud.
tundi..nka
välja nokitseda
tööstus..voy
kerjus ... nsky
köha ... köha
11. Kirjutage passi kohale sõna, milles on kirjutatud E-täht.
ove..ny
sa oled kannatanud ... sa oled
tukastamine ... sina
välja toodud...
12. Määratlege lause, milles MITTE sõnaga on kirjutatud VÄHE. Laiendage sulud ja kirjutage see sõna välja.
Talv (EI) VIHANE, selle aeg on möödas...
Tema kodune elu, mitte keegi ümbritsevatest polnud (MITTE) HUVITAV, kulges tavapäraselt.
See oli kuu, mil (MITTE) LÄHITAS halbu õnnesündmusi.
Mu uus sõber oli (MITTE) VANE mees, kuid tema ihnus heidutas mind.
(MITTE) TERRELT ja südamlikult kohtus Olga Stasiga, kuid külmalt ja eemalehoidvalt.
13. Määrake lause, milles mõlemad esiletõstetud sõnad on kirjutatud VÄHE. Laiendage sulud ja kirjutage need kaks sõna välja.
(FOR) MIDA temast lahus olles, (FOR) MÕISTLUS tagarääkimisega, on süda meis valmis veritsema ...
(SIS)NÄHTAVALT kohustab just see põhimõte, millest see tõde lähtub, teid, (SIS)NÄGEMIST oma positsiooni ühiskonnas ära tundma selles vaid sisemist valgust.
(ON) Ruumi (B) SEES oli 20 aastat sama laud, kaetud sama pitslinaga.
Ma tahtsin mingil põhjusel Sonyaga kohtuda, rääkida talle, kuidas ma igatsesin, kuidas ma (IN) ÜKSILISELT kannatasin, julgemata kellelegi oma tundeid tunnistada.
Ohvitser seisis (ON) VÄLJAVÕTJA ja kindral andis vahepeal sõduritele käsu rivistada kolonni (ON) KAKS.
14. Märkige kõik numbrid, mille kohale on kirjutatud НН.
Kohe meenus peegel kuni põrandani, kohe (1) peegeldas teist istaska (2) th ja kraavi (3) palli, sarved kõrguses, lugematu arv (4) kasukaid ja galosše.
15. Järjesta kirjavahemärgid ... Märkige kaks lauset, millesse peate sisestamaÜKS koma. Kirjutage üles nende lausete numbrid.
1) Eemalt kuulsin mootori häält või kukkuva puu krõbinat.
2) Vassili Porfirych andis lastele mikroskoopilise tüki prosforat, jõi teed ja istus töötuppa.
3) See oli härrasmees, kes polnud enam aastaid noor, priimus ja väärikas ettevaatliku ja pahur näoga.
4) Sajandeid on need puud olnud meiega seotud ja kinkinud meie esivanematele kriuksuvad sandaalid ja suitsuvaba tõrviku.
5) Darwin paistis peaaegu terve elu silma tervisehäiretega ja see ei takistanud tal ilmutamast vaimse töö kõrgeimat intensiivsust.
16. Järjestage kõik kirjavahemärgid:
Ujuja oli julge (1), kes otsustas sellisel ööl (2) asuda teele üle väina paarikümne miili kaugusel (3) ja sellel pidi olema oluline põhjus (4), mis teda selleks ajendas.
17. Korraldage puuduvad kirjavahemärgid: määrake arv(id), mille(de) asemele lauses peaks olema koma(d).
Sinuga rääkides (1) mu kallis (2) ma (3) lõpuks (4) jõudsin ühele mõttele: kui oleme (5) leebed (6) mu sõber (7) ei saa me üksteiseta hingata (8) (9) vanemate tahe takistab meie heaolu, kas ilma selleta ei saaks?
18. Järjestage kõik kirjavahemärgid: määrake arv(id), mille(de) asemele lauses peaks olema koma(d).
Gorokhovaja tänaval, ühes suures majas (1), mille elanikest (2) (3) jätkuks tervele linnaosale (4), lamas Ilja Iljitš Oblomov hommikul oma korteris voodis.
19. Järjestage kõik kirjavahemärgid: määrake arv(id), mille(de) asemele lauses peaks olema koma(d).
Jegorushka vaatas ringi (1) ega saanud aru (2), kust see kummaline laul tuli (3), kuid (4) kui ta kuulas (5), hakkas talle (6) tunduma, et see laulab rohtu ja kaebas kuumus ja põud.
20. Muutke lauset: parandage leksikaalne viga,ebavajaliku kõrvaldamine sõna. Kirjutage see sõna üles.
Tõelist tõde oli kasutu varjata ja Serpilin ei pidanud end selleks õigustatudki.
Lugege tekst läbi ja täitke ülesanded 21-26
(1) Sain hiljuti kirja, milles üks koolitüdruk kirjutab oma sõbrast. (2) Kirjanduse õpetaja kutsus selle sõbra üles kirjutama esseed väga silmapaistvast nõukogude kirjanikust. (3) Ja selles essees kirjutas koolitüdruk, avaldades austust nii kirjaniku geniaalsusele kui ka tähtsusele kirjandusloos, et tal on vigu. (4) Õpetaja pidas seda kõike kohatuks ja sõimas teda väga. (5) Ja nüüd pöördub minu poole selle koolitüdruku sõber küsimusega: kas suurte inimeste vigadest saab kirjutada? (6) Vastasin talle, et suurte inimeste vigadest pole mitte ainult võimalik, vaid ka vaja kirjutada, et inimene pole suurepärane mitte sellepärast, et ta pole milleski eksinud. (7) Keegi pole meie elus, meie raskes elus vigadest vaba.
(8) Mis on inimese jaoks oluline? (9) Kuidas elada? (10) Esiteks – mitte sooritama tegusid, mis alandaksid tema väärikust. (11) Sa ei saa elus väga palju ära teha, aga kui sa ei tee midagi, isegi väikest, vastu oma südametunnistusele, siis saad sellega tohutult kasu. (12) Isegi meie igapäevaelus. (13) Kuid elus võib ette tulla keerulisi, kibedaid olukordi, kui inimene seisab silmitsi valikuprobleemiga – jääda teiste või enda silmis autuks. (14) Olen veendunud, et parem on teiste ees teotada kui oma südametunnistuse ees. (15) Inimene peaks saama end ohverdada. (16) Muidugi on selline ohverdus kangelastegu. (17) Aga sa pead selle juurde minema.
(18) Kui ma ütlen, et inimene ei tohi minna vastuollu oma südametunnistusega, ei tohi sellega diili teha, siis ma ei pea üldse silmas seda, et inimene ei saa või ei tohi eksida, komistada. (19) Keegi pole meie raskes elus vigadest vaba. (20) Komistanud inimest ootab aga tõsine oht: ta langeb sageli meeleheitesse. (21) Talle hakkab tunduma, et kõik ümberringi on lurjused, kõik valetavad ja teevad halba. (22) Tekib pettumus ja pettumus, usu kaotus inimestesse, sündsusse on halvim.
(23) Jah, nad ütlevad: "Hoolitse au eest juba noorest east peale." (24) Kuid isegi kui au ei olnud võimalik noorest east saadik säilitada, tuleb ja saab seda täiskasvanueas endale tagasi tuua, end murda, leida endas julgust ja julgust tunnistada vigu.
(25) Tean inimest, keda nüüd kõik imetlevad, keda väga hinnatakse, keda ma ka tema viimastel eluaastatel armastasin. (26) Vahepeal, nooruses, pani ta toime halva teo, väga halva teo. (27) Ja siis ta rääkis mulle sellest teost. (28) Ta tunnistas ise üles. (29) Hiljem sõitsime temaga mootorlaeval ja ta ütles tekirööpale nõjatudes: "Aga ma arvasin, et te ei räägi minuga." (30) Ma isegi ei saanud aru, millest ta rääkis: minu suhtumine temasse muutus palju varem, kui ta oma nooruse patud üles tunnistas. (31) Ma ise sain juba aru, et ta ei saanud palju sellest, mida ta teeb ...
(32) Tee meeleparanduseni võib olla pikk ja raske. (33) Kuidas aga kaunistab julgus tunnistada oma süüd - see ehib nii inimest kui ühiskonda.
(34) Südametunnistuse mured ... (35) Nad õhutavad, õpetavad; need aitavad mitte rikkuda eetilisi norme, säilitada väärikust – kõlbeliselt elava inimese väärikust.
(D.S. Likhachevi järgi *)
* Dmitri Sergejevitš Lihhatšov (1906-1999) - Nõukogude ja Vene filoloog, kulturoloog, kunstikriitik, Venemaa Teaduste Akadeemia akadeemik.
21. Millised väidetest vastavad teksti sisule? Sisestage vastuste numbrid.
1) Lihhatšov kirjutab, et tema poole pöördus küsimusega koolitüdruk, tema õpilane.
2) Tekstis on sellised mõisted nagu "au" ja "südametunnistus" üksteisega väga tihedalt seotud.
3) Enda ohverdamine on kangelaslik tegu ja enne selle alustamist peate väga hoolikalt mõtlema.
4) Kui inimene on oma südametunnistusega häälest väljas, tundub talle, et kõik ümberringi valetavad ja teevad halba.
5) Jutustaja kangelasest sõber tunnistas talle, et tegi laeval vigu.
22. Millised järgmistest väidetest onustav ? Sisestage vastuste numbrid.
Märkige numbrid kasvavas järjekorras.
1) Ettepanekud 13-14 esitavad põhjendused.
2) 21. lause selgitab, avalikustab 20. lause sisu.
3) Ettepanek 24 sisaldab järeldust, 23. ettepanekus öeldu tagajärg.
4) Ettepanekud 26–28 sisaldavad põhjendusi.
5) Laused 34–35 annavad kirjelduse.
23. Kirjutage lausetest 18–22 välja fraseoloogiline üksus tähendusega "kedagi, midagi tähendama".
24. Otsige lausete 1–7 hulgast üles see, mis on kompositsioonilise sidesõna, demonstratiivse asesõna ja sõnavormide abil seotud eelnevaga.
25. “Ekspressiivsuse tehnikad D.S. Lihhatšovil on eriline roll: nad täpsustavad autori ideed, konkretiseerivad üksikasju ja asetavad vajalikud loogilised aktsendid. Esitatud tekstis võib sellistest võtetest välja tuua (A) _______ (laused 11–12) ja (B) ________ (lausetes 23, 29). D.S. Lihhatšov on ka selline tehnika nagu (B) ________ (7. lauses "meie elus"). Väheste troopide hulgast tasub esile tõsta (D) _______ ("kibedad olukorrad" lauses 13 ".
Terminite loend:
1) epiteedid
2) antonüümid
3) pakkimine
4) kõnesõnad
5) lause homogeensete liikmete read
6) tsiteerimine
7) leksikaalne kordamine
8) metonüümia
9) assonants
26. Kirjutage loetud teksti põhjal essee.
Sõnastage üks teksti autori püstitatud probleem.
Palun kommenteerige sõnastatud probleemi. Lisage oma kommentaaris kaks illustreerivat näidet loetud tekstist, mis on teie arvates olulised algteksti probleemi mõistmiseks (vältige ületsiteerimist).
Sõnastage autori (jutustaja) seisukoht. Kirjutage, kas nõustute või ei nõustu loetud teksti autori seisukohaga. Selgita miks. Argumenteerige oma arvamust, tuginedes eelkõige lugeja kogemusele, aga ka teadmistele ja eluvaatlustele (arvestatakse kahte esimest argumenti).
Essee pikkus on vähemalt 150 sõna.
4. võimalus
1. Vastus: 14 | 41.
2. Vastus: siiski.
3. Vastus: 2.
4. Vastus on vilja kandmine.
5. Vastus on kõrvalehoidmine.
6. Vastus: usaldusväärne.
7. Vastus: 26579
8. Vastus: võta vastu
9. Vastus: ausalt öeldes vihane
10. Vastus: kleepida
11. Vastus: tukastamine
12. Vastus: mitte ilma põhjuseta
13. Vastus: miks vaatamata
14. Vastus: 124.
15. Vastus: 25
16. Vastus: 12578
18. Vastus: 14.
19. Vastus: 2356.
20. Vastus: tõsi.
21. Vastus: 24
22. Vastus: 12.
23. Vastus: 3
25. Vastus: 3671
1. Meie keerulises elus pole keegi vigadest vaba. Vigade tegemine, nendest teadlik olemine on loomulik protsess
2. Inimese suuruse ja tema tehtud vigade vahelise seose probleem. Suurte inimeste vigade avalikustamise probleem. (Kas inimese suurus võib seisneda selles, et ta ei eksinud milleski? Kas "suuruse" mõiste on seotud vigadega, mida inimene teeb? Kas võib rääkida suurte inimeste vigadest või tuleks seda varjata? )
2. Inimese suurus ei seisne selles, et ta ei teinud ühtegi viga. Seetõttu võib ja tuleb rääkida suurte inimeste vigadest.
3. Südametunnistuse rolli probleem inimese elus. (Milline roll on südametunnistusel inimese elus? Kas elu "südametunnistuse järgi" kaitseb vigade eest? Kas elu "südametunnistuse järgi" toob kasu?)
3. "Südametunnistuse järgi" elamine ei kaitse vigade eest, vaid südametunnistus on see, mis õhutab, õpetab, aitab mitte rikkuda eetilisi norme, säilitada moraalselt elava inimese väärikust. Isegi kui inimene ei teinud elus suurt midagi, vaid elas kooskõlas oma südametunnistusega, on ta juba toonud märkimisväärset kasu.
4. Maamärkide valimise probleem eluteel. (Kuidas peaks inimene oma elu elama? Millele on tema jaoks oluline eelkõige keskenduda?)
4. Isik ei tohiks sooritada tegusid, mis alandaksid tema väärikust. Sa ei pea oma südametunnistusega vastuollu minema. Seetõttu peaks peamiseks juhiseks olema inimese enda südametunnistus.
5. Valikuprobleem: jääda teiste – või enda – silmis autuks. (Kumb on parem: kas jääda teiste silmis autuks või kaotada au ja väärikus enda silmis?)
5. Parem on olla häbi teiste inimeste ees kui oma südametunnistuse ees. Muidugi on austus teiste silmis suur ohver, kuid see tuleb tuua ..
6. Au probleem. (Kas nooruses halva, autu teo toime pannes on võimalik täiskasvanueas au tagasi saada?)
6. Kui sul ei õnnestunud noorest peale au säilitada, siis saab ja peakski selle endale täiskasvanueas tagasi andma.
7. Kahetsemise probleem. (Kas peate tehtud vigu kahetsema?)
7. Vaatamata sellele, et tee meeleparanduseni võib olla pikk ja raske, kuna oma vigu tunnistada on väga raske, on see väga kasulik, see kaunistab inimest, sest meeleparandus on julguse ilming
8. Vigade tagajärgede probleem. (Millised ohud ootavad inimest, kes eksib? Mis on eksimise üks kohutavamaid tagajärgi?)
8. Inimene, kes on teinud vea, võib muutuda meeleheitel. Siis võib tekkida pettumus, usu kadumine inimestesse, sündsusse ja see on kõige hullem.
* Ülesande sõnastamiseks võivad eksaminandid kasutada tabelis esitatust erinevat sõnavara. Probleemi võib viidata ka lähtetekstist või viidata lausenumbritele
Tänapäevasel kujul leiutas pastapliiatsi aastaid Argentinas elanud Ungari ajakirjanik Laszlo Biro. Biro pastapliiats ilmus 1931. aastal, kuid patent õnnestus tal registreerida oma leiutisele alles 1938. aastal.
Kuid oleks ebaõiglane pidada Birot pastapliiatsi ainsaks leiutajaks, kuna selle põhimõtte – pöörleva kuuli, mis kannab tinti paberile – välja ei mõtlenud tema, vaid 19. sajandil John Loud Massachusettsist (USA) . Tal õnnestus luua piisavalt viskoosne tint, mis ei voolanud välja, kuid samal ajal "määrdub" paberile, jättes jälje. John Loud patenteeris oma leiutise 1888. aastal, st peaaegu pool sajandit enne Laszlo Birot. Miks teil oli vaja pastapliiats uuesti leiutada?
Probleem oli selles, et Lauda pastakal ja kõigil järgnevatel sortidel oli probleeme tindiga – väikesed temperatuurikõikumised muutsid need kas vedelaks või paksuks ja siis lõpetas pastakas üldse kirjutamise. Optimaalne temperatuur pastapliiatsi korrektseks kirjutamiseks jäi vahemikku 20-22 kraadi.
Laszlo värbas pastapliiatsi kallale oma venna Györdi, kes on hariduselt keemik. Üheskoos õnnestus välja töötada piisava kvaliteediga tint, mis ei voolanud ega paksenenud. Teise maailmasõja puhkedes otsustas ta koos vennaga lahkuda Lõuna-Ameerikasse (Argentiinasse), kus 1943. aastal avasid tehase pastakate tootmiseks. Sellega aga nende katsumused ei lõppenud – vaatamata äsja leiutatud tindile tuli pliiatsit kogu aeg püsti hoida, muidu keeldus see kirjutamast. Tehas tuli sulgeda. Vennad vaatasid uuesti läbi traditsioonilise disaini, mis on saanud heakskiidu Lauda aegadest, valides pallile tindiga varustamiseks kapillaarsüsteemi. Vennad Biro kaitsesid äsja leiutatud pastakat Argentina patendiga ja müüsid selle Eversharpile, kes võttis nende tootmise üle.
Kuid isegi pärast kõiki täiustusi oli pliiatsil samad puudused nagu varem, kuigi palju vähemal määral. Pastapliiatsi edasiarenduse võttis ette Pariisi kirjutusvahendite tootja Marcel Beach.
50ndatel ostis ta välja vendade Biro pastapliiatsi patendi. Ta vähendas järsult pliiatsis oleva palli suurust, tänu millele hakkas ta õhukeselt kirjutama ja tint praktiliselt ei voolanud välja ega jätnud laike. 1952. aastaks oli ta pärast kõigi saadaolevate pliiatsimudelite hoolikat uurimist loonud täiusliku pliiatsi – nii kirjakvaliteedi kui ka hinna poolest. Saanud oma pastakale Ameerika patendi, õnnestus tal oma leiutisega läbi murda USA turule. Ameerika tarbija jaoks muutis ta pisut oma perekonnanime - BiC-s. Tõenäoliselt tunnete teda mitte ainult käepidemete, vaid ka ühekordselt kasutatavate odavate pardlite poolest.
Paljud inimesed maailmas kasutavad siiani pastapliiatsi leiutajate töö tulemust - lihtsat, odavat, hõlpsasti kasutatav ja igapäevaelus nii tavaline, nähtamatu, et me isegi ei mõtle sellele, kui raske tee sellel leiutisel on. viimastel aastatel läbi elatud. veidi üle saja aasta, üllatusega avastades, et üsna hiljuti ei kasutatud pastapliiatsit ja kirjutati täitesulepeaga või isegi vanamoodsalt, nagu sajandeid tagasi - pastapliiatsiga ja tint.
Valik nr 7141591
Lühivastusega ülesandeid täites kirjuta vastuse väljale õige vastuse numbrile vastav arv või arv, sõna, tähtede (sõnade) või numbrite jada. Vastus tuleks kirjutada ilma tühikute ja lisamärkideta. Ülesannete 1-26 vastused on number (arv) või sõna (mitu sõna), numbrijada (numbrid).
Kui variandi määras õpetaja, saab ülesannete vastuseid koos üksikasjaliku vastusega süsteemi sisestada või üles laadida. Õpetaja näeb lühivastuste ülesannete tulemusi ja saab hinnata üleslaaditud vastuseid laiendatud vastusülesannetele. Õpetaja antud punktid ilmuvad sinu statistikasse. Essee pikkus on vähemalt 150 sõna.
MS Wordis printimiseks ja kopeerimiseks mõeldud versioon
Märkige lausete arv, milles tekstis sisalduv PÕHIinfo on õigesti edasi antud. Kirjutage üles nende lausete numbrid.
1) Pastapliiatsid, mille leiutas Laszlo Biro Briti õhujõudude jaoks, saavutasid vaatamata mitmetele puudustele kiiresti populaarsuse.
2) Pastapliiatsi, mis on võimeline kirjutama kõrgel ja madalal rõhul, töötas välja britt Laszlo Biro: ta kasutas varrast, mis koosnes metallkuuliga blokeeritud kanalist.
3) Esimesed pastapliiatsid, mis leiutati Briti kuninglike õhujõudude tellimusel, ei olnud elanikkonna seas nõutud: inimesed eelistasid kirjutada tavaliste täitesulepeadega.
4) Hoolimata asjaolust, et Laszlo Biro Briti õhujõudude jaoks leiutatud esimestel pastapliiatsitel oli palju puudusi, muutusid need väga kiiresti populaarseks tänu oma põhilistele eelistele täitesulepeade ees.
5) Laszlo Biro läks ajalukku pastapliiatsi leiutajana, mis suutis madalal rõhul kirjutada kõrgel kõrgusel, ei kraapinud paberit ja tegi vähem täppe.
Vastus:
Millised järgmistest sõnadest (sõnakombinatsioonidest) peaksid olema teksti kolmanda (3) lause lünka asemel? Kirjutage see sõna (sõnade kombinatsioon).
Näiteks,
Seetõttu
Pealegi,
Vastus:
LOW tähenduste kohta lugege sõnastikku. Määrake, mis tähenduses seda sõna kasutatakse teksti esimeses (1) lauses. Kirjutage sellele väärtusele vastav arv sõnaraamatukirje antud fragmendis.
LÜHIKE, th, th; - zok, - zko, - zko, - zko.
1) Kõrguselt väike, asub maapinnast madalal kõrgusel, mõnest n. tasemel. N. tara.
2) Keskmist taset ei saavuta, keskmisest madalam, ebaoluline. Madalad hinnad.
3) Halb, kvaliteedilt mitterahuldav. N. hinne.
4) Alatu, autu (põlgus.). N. tegu.
5) Kõrva järgi tihe. N. bass.
Vastus:
Ühes allolevas sõnas tehti rõhu sõnastuses viga: rõhutatud vokaalihäälikut tähistav täht on VALESTI esile tõstetud. Kirjutage see sõna üles.
hõlbustada
nägemus
puuvilju
Vastus:
Üks allolevatest lausetest kasutab esiletõstetud sõna WRONG. Parandage viga ja kirjutage sõna õigesti.
Kõik elemendid peavad moodustama ühtse HARMOONSE terviku ja vastama sinu ideoloogilisele plaanile.
Ta HINGAS sügavalt sisse ja lähenes otsustavalt Gerasimile.
Vesi oli JÄÄ, hambad valutasid sellest ja see neelati heliseva heli saatel alla.
Provintsides oli esimestel aastatel žürii kohustustest kõrvalekaldumine tühine.
TEHNILINE maletaja peab suutma mängida kahel äärel.
Vastus:
Ühes allpool esile tõstetud sõnas tehti viga sõnavormi moodustamisel. Parandage viga ja kirjuta sõna õigesti.
fikseeritud TÖÖKINDLAVAM
vanad PASSID
Lama selili
istikud ÕUN
kätte saada LASTEAAST
Vastus:
Loo vastavus grammatiliste vigade ja lausete vahel, milles need on lubatud: esimese veeru iga positsiooni jaoks valige teisest veerust vastav positsioon.
| GRAMATILISED VEAD | SOOVITUSED | |
A) eessõnaga nimisõna käändevormi vale kasutamine B) rikkumine komplekslause ülesehituses C) osalise käibega lause vale ülesehitus D) lause vale ülesehitus kaudse kõnega E) rikkumine homogeensete liikmetega lause koostamisel | 1) Antipov pahandas remonditeenust kaebustega talle rööpa uuendamiseks saadetud materjali kohta. 2) Maja lävel seistes jälgisid vanemad tükk aega lahkuvaid lapsi. 3) Kreekast saabudes istusin maha uut raamatut kirjutama. 4) "Ruslanis ja Ljudmillas" A.S. Puškin andis edasi palju sellest, mida ta oli kuulnud oma lapsehoidjalt Arina Rodionovnalt. 5) Viiendal korrusel kontori hõivanud Rjabtsevi juurde pääsemiseks pidi Nastasja oma visiidi eesmärki selgitama tosinale turvamehele. 6) Mind ei võetud kooli korvpallimeeskonda. Sest ma olin lühike. 7) Uue hoone projekti koostades ütles arhitekt, et tahan muuta selle hoone linna kaunimaks. 8) Vead ei too mitte ainult valu, vaid teevad meid ka targemaks. 9) Sõda oli raske katsumus kogu rahvale, kuid kõik uskusid ja lootsid võitu. |
| A | B | V | G | D |
Vastus:
Tuvastage sõna, millel puudub juure rõhutatud kontrollitav täishäälik. Kirjutage see sõna, sisestades puuduva tähe.
kallistama..ema
pl..wchikha
valgustus
vaata ... tüli (oludega)
bl .. kasvav
Vastus:
Määrake rida, kus mõlemas sõnas puudub sama täht. Kirjutage need sõnad, sisestades puuduva tähe.
ja ... proovib, ... peas (asutuses)
pr..võiks, pr..bereg
super..gra, ob..sk
pr.. vanaisa, pr..tipp
(Ma näen) in..päris, kuna..noorelt
Vastus:
Kirjutage passi kohale sõna, milles on I-täht kirjutatud.
tundi..nka
välja nokitseda
tööstus..voy
kerjus ... nsky
köha ... köha
Vastus:
Kirjutage passi kohale sõna, milles on kirjutatud E-täht.
ove..ny
sa oled kannatanud ... sa oled
tukastamine ... sina
välja toodud...
Vastus:
Määratlege lause, milles MITTE sõnaga on kirjutatud VÄHE. Laiendage sulud ja kirjutage see sõna välja.
Talv (EI) VIHANE, selle aeg on möödas...
Tema kodune elu, mitte keegi ümbritsevatest polnud (MITTE) HUVITAV, kulges tavapäraselt.
See oli kuu, mil (MITTE) LÄHITAS halbu õnnesündmusi.
Mu uus sõber oli (MITTE) VANE mees, kuid tema ihnus heidutas mind.
(MITTE) TERRELT ja südamlikult kohtus Olga Stasiga, kuid külmalt ja eemalehoidvalt.
Vastus:
Määrake lause, milles mõlemad esiletõstetud sõnad on kirjutatud VÄHE. Laiendage sulud ja kirjutage need kaks sõna välja.
(FOR) MIDA temast lahus olles, (FOR) MÕISTLUS tagarääkimisega, on süda meis valmis veritsema ...
(SIS)NÄHTAVALT kohustab just see põhimõte, millest see tõde lähtub, teid, (SIS)NÄGEMIST oma positsiooni ühiskonnas ära tundma selles vaid sisemist valgust.
(ON) Ruumi (B) SEES oli 20 aastat sama laud, kaetud sama pitslinaga.
Ma tahtsin mingil põhjusel Sonyaga kohtuda, rääkida talle, kuidas ma igatsesin, kuidas ma (IN) ÜKSILISELT kannatasin, julgemata kellelegi oma tundeid tunnistada.
Ohvitser seisis (ON) VÄLJAVÕTJA ja kindral andis vahepeal sõduritele käsu rivistada kolonni (ON) KAKS.
Vastus:
Vastus:
Korraldage kirjavahemärgid... Märkige kaks lauset, millesse peate sisestama ÜKS koma. Kirjutage üles nende lausete numbrid.
1) Eemalt kuulsin mootori häält või kukkuva puu krõbinat.
2) Vassili Porfirych andis lastele mikroskoopilise tüki prosforat, jõi teed ja istus töötuppa.
3) See oli härrasmees, mitte enam noor, priimus ja väärikas ettevaatliku ja pahur näoga.
4) Sajandeid on need puud olnud meiega seotud ja kinkinud meie esivanematele kriuksuvad sandaalid ja suitsuvaba tõrviku.
5) Darwin paistis peaaegu terve elu silma tervisehäiretega ja see ei takistanud tal ilmutamast vaimse töö kõrgeimat intensiivsust.
Vastus:
Ujuja oli julge (1), kes otsustas sellisel ööl (2) asuda teele üle väina paarikümne miili kaugusel (3) ja sellel pidi olema oluline põhjus (4), mis teda selleks ajendas.
Vastus:
Korraldage puuduvad kirjavahemärgid: määrake arv(id), mille(de) asemele lauses peaks olema koma(d).
Sinuga rääkides (1) mu kallis (2) ma (3) lõpuks (4) jõudsin ühele mõttele: kui oleme (5) leebed (6) mu sõber (7) ei saa me üksteiseta hingata (8) (9) vanemate tahe takistab meie
heaolu, kas me ei saaks ilma selleta hakkama?
Vastus:
Järjesta kõik kirjavahemärgid: määrake arv(id), mille(de) asemele lauses peaks olema koma(d).
Gorokhovaja tänaval, ühes suures majas (1), mille elanikest (2) (3) jätkuks tervele linnaosale (4), lamas Ilja Iljitš Oblomov hommikul oma korteris voodis.
Vastus:
Järjesta kõik kirjavahemärgid: määrake arv(id), mille(de) asemele lauses peaks olema koma(d).
Jegorushka vaatas ringi (1) ega saanud aru (2), kust see kummaline laul tuli (3), kuid (4) kui ta kuulas (5), hakkas talle (6) tunduma, et see laulab rohtu ja kaebas kuumus ja põud.
Vastus:
Muutke lauset: parandage leksikaalne viga, ebavajaliku kõrvaldamine sõna. Kirjutage see sõna üles.
Suures kontoritehnikat müüvas ettevõttes on vaba juhi koht.
Vastus:
Millised väidetest vastavad teksti sisule? Sisestage vastuste numbrid.
1) Lihhatšov kirjutab, et tema poole pöördus küsimusega koolitüdruk, tema õpilane.
2) Tekstis on sellised mõisted nagu "au" ja "südametunnistus" üksteisega väga tihedalt seotud.
3) Enda ohverdamine on kangelaslik tegu ja enne selle alustamist peate väga hoolikalt mõtlema.
4) Kui inimene on oma südametunnistusega häälest väljas, tundub talle, et kõik ümberringi valetavad ja teevad halba.
5) Jutustaja kangelasest sõber tunnistas talle, et tegi laeval vigu.
(D.S. Likhachevi järgi *)
*Dmitri Sergejevitš Lihhatšov
Vastus:
Millised järgmistest väidetest on ustav? Sisestage vastuste numbrid.
Märkige numbrid kasvavas järjekorras.
1) Ettepanekud 13-14 esitavad põhjendused.
2) 21. lause selgitab, avalikustab 20. lause sisu.
3) Ettepanek 24 sisaldab järeldust, 23. ettepanekus öeldu tagajärg.
4) Ettepanekud 26–28 sisaldavad põhjendusi.
5) Laused 34–35 annavad kirjelduse.
(1) Sain hiljuti kirja, milles üks koolitüdruk kirjutab oma sõbrast. (2) Kirjanduse õpetaja kutsus selle sõbra üles kirjutama esseed väga silmapaistvast nõukogude kirjanikust. (3) Ja selles essees kirjutas koolitüdruk, avaldades austust nii kirjaniku geniaalsusele kui ka tähtsusele kirjandusloos, et tal on vigu. (4) Õpetaja pidas seda kõike kohatuks ja sõimas teda väga. (5) Ja nüüd pöördub minu poole selle koolitüdruku sõber küsimusega: kas suurte inimeste vigadest saab kirjutada? (6) Vastasin talle, et suurte inimeste vigadest pole mitte ainult võimalik, vaid ka vaja kirjutada, et inimene pole suurepärane mitte sellepärast, et ta pole milleski eksinud. (7) Keegi pole meie elus, meie raskes elus vigadest vaba.
(8) Mis on inimese jaoks oluline? (9) Kuidas elada? (10) Esiteks – mitte sooritama tegusid, mis alandaksid tema väärikust. (11) Sa ei saa elus väga palju ära teha, aga kui sa ei tee midagi, isegi väikest, vastu oma südametunnistusele, siis saad sellega tohutult kasu. (12) Isegi meie igapäevaelus. (13) Kuid elus võib ette tulla keerulisi, kibedaid olukordi, kui inimene seisab silmitsi valikuprobleemiga – jääda teiste või enda silmis autuks. (14) Olen veendunud, et parem on teiste ees teotada kui oma südametunnistuse ees. (15) Inimene peaks saama end ohverdada. (16) Muidugi on selline ohverdus kangelastegu. (17) Aga sa pead selle juurde minema.
(18) Kui ma ütlen, et inimene ei tohi minna vastuollu oma südametunnistusega, ei tohi sellega diili teha, siis ma ei pea üldse silmas seda, et inimene ei saa või ei tohi eksida, komistada. (19) Keegi pole meie raskes elus vigadest vaba. (20) Komistanud inimest ootab aga tõsine oht: ta langeb sageli meeleheitesse. (21) Talle hakkab tunduma, et kõik ümberringi on lurjused, kõik valetavad ja teevad halba. (22) Tekib pettumus ja pettumus, usu kaotus inimestesse, sündsusse on halvim.
(23) Jah, nad ütlevad: "Hoolitse au eest juba noorest east peale." (24) Kuid isegi kui au ei olnud võimalik noorest east saadik säilitada, tuleb ja saab seda täiskasvanueas endale tagasi tuua, end murda, leida endas julgust ja julgust tunnistada vigu.
(25) Tean inimest, keda nüüd kõik imetlevad, keda väga hinnatakse, keda ma ka tema viimastel eluaastatel armastasin. (26) Vahepeal, nooruses, pani ta toime halva teo, väga halva teo. (27) Ja siis ta rääkis mulle sellest teost. (28) Ta tunnistas ise üles. (29) Hiljem sõitsime temaga mootorlaeval ja ta ütles tekirööpale nõjatudes: "Aga ma arvasin, et te ei räägi minuga." (30) Ma isegi ei saanud aru, millest ta rääkis: minu suhtumine temasse muutus palju varem, kui ta oma nooruse patud üles tunnistas. (31) Ma ise sain juba aru, et ta ei saanud palju sellest, mida ta teeb ...
(32) Tee meeleparanduseni võib olla pikk ja raske. (33) Kuidas aga kaunistab julgus tunnistada oma süüd - see ehib nii inimest kui ühiskonda.
(34) Südametunnistuse mured ... (35) Nad õhutavad, õpetavad; need aitavad mitte rikkuda eetilisi norme, säilitada väärikust – kõlbeliselt elava inimese väärikust.
(D.S. Likhachevi järgi *)
*Dmitri Sergejevitš Lihhatšov(1906-1999) - Nõukogude ja Vene filoloog, kulturoloog, kunstikriitik, Venemaa Teaduste Akadeemia akadeemik.
(34) Südametunnistuse mured ... (35) Nad õhutavad, õpetavad; need aitavad mitte rikkuda eetilisi norme, säilitada väärikust – kõlbeliselt elava inimese väärikust.
(D.S. Likhachevi järgi *)
*Dmitri Sergejevitš Lihhatšov(1906-1999) - Nõukogude ja Vene filoloog, kulturoloog, kunstikriitik, Venemaa Teaduste Akadeemia akadeemik.
Vastus:
Kirjuta lausetest 1–5 välja fraseoloogiline üksus.
(1) Sain hiljuti kirja, milles üks koolitüdruk kirjutab oma sõbrast. (2) Kirjanduse õpetaja kutsus selle sõbra üles kirjutama esseed väga silmapaistvast nõukogude kirjanikust. (3) Ja selles essees kirjutas koolitüdruk, avaldades austust nii kirjaniku geniaalsusele kui ka tähtsusele kirjandusloos, et tal on vigu. (4) Õpetaja pidas seda kõike kohatuks ja sõimas teda väga. (5) Ja nüüd pöördub minu poole selle koolitüdruku sõber küsimusega: kas suurte inimeste vigadest saab kirjutada? (6) Vastasin talle, et suurte inimeste vigadest pole mitte ainult võimalik, vaid ka vaja kirjutada, et inimene pole suurepärane mitte sellepärast, et ta pole milleski eksinud. (7) Keegi pole meie elus, meie raskes elus vigadest vaba.
(8) Mis on inimese jaoks oluline? (9) Kuidas elada? (10) Esiteks – mitte sooritama tegusid, mis alandaksid tema väärikust. (11) Sa ei saa elus väga palju ära teha, aga kui sa ei tee midagi, isegi väikest, vastu oma südametunnistusele, siis saad sellega tohutult kasu. (12) Isegi meie igapäevaelus. (13) Kuid elus võib ette tulla keerulisi, kibedaid olukordi, kui inimene seisab silmitsi valikuprobleemiga – jääda teiste või enda silmis autuks. (14) Olen veendunud, et parem on teiste ees teotada kui oma südametunnistuse ees. (15) Inimene peaks saama end ohverdada. (16) Muidugi on selline ohverdus kangelastegu. (17) Aga sa pead selle juurde minema.
(18) Kui ma ütlen, et inimene ei tohi minna vastuollu oma südametunnistusega, ei tohi sellega diili teha, siis ma ei pea üldse silmas seda, et inimene ei saa või ei tohi eksida, komistada. (19) Keegi pole meie raskes elus vigadest vaba. (20) Komistanud inimest ootab aga tõsine oht: ta langeb sageli meeleheitesse. (21) Talle hakkab tunduma, et kõik ümberringi on lurjused, kõik valetavad ja teevad halba. (22) Tekib pettumus ja pettumus, usu kaotus inimestesse, sündsusse on halvim.
(23) Jah, nad ütlevad: "Hoolitse au eest juba noorest east peale." (24) Kuid isegi kui au ei olnud võimalik noorest east saadik säilitada, tuleb ja saab seda täiskasvanueas endale tagasi tuua, end murda, leida endas julgust ja julgust tunnistada vigu.
(25) Tean inimest, keda nüüd kõik imetlevad, keda väga hinnatakse, keda ma ka tema viimastel eluaastatel armastasin. (26) Vahepeal, nooruses, pani ta toime halva teo, väga halva teo. (27) Ja siis ta rääkis mulle sellest teost. (28) Ta tunnistas ise üles. (29) Hiljem sõitsime temaga mootorlaeval ja ta ütles tekirööpale nõjatudes: "Aga ma arvasin, et te ei räägi minuga." (30) Ma isegi ei saanud aru, millest ta rääkis: minu suhtumine temasse muutus palju varem, kui ta oma nooruse patud üles tunnistas. (31) Ma ise sain juba aru, et ta ei saanud palju sellest, mida ta teeb ...
(32) Tee meeleparanduseni võib olla pikk ja raske. (33) Kuidas aga kaunistab julgus tunnistada oma süüd - see ehib nii inimest kui ühiskonda.
(34) Südametunnistuse mured ... (35) Nad õhutavad, õpetavad; need aitavad mitte rikkuda eetilisi norme, säilitada väärikust – kõlbeliselt elava inimese väärikust.
(D.S. Likhachevi järgi *)
*Dmitri Sergejevitš Lihhatšov(1906-1999) - Nõukogude ja Vene filoloog, kulturoloog, kunstikriitik, Venemaa Teaduste Akadeemia akadeemik.
(1) Sain hiljuti kirja, milles üks koolitüdruk kirjutab oma sõbrast. (2) Kirjanduse õpetaja kutsus selle sõbra üles kirjutama esseed väga silmapaistvast nõukogude kirjanikust. (3) Ja selles essees kirjutas koolitüdruk, avaldades austust nii kirjaniku geniaalsusele kui ka tähtsusele kirjandusloos, et tal on vigu. (4) Õpetaja pidas seda kõike kohatuks ja sõimas teda väga. (5) Ja nüüd pöördub minu poole selle koolitüdruku sõber küsimusega: kas suurte inimeste vigadest saab kirjutada?
Vastus:
Otsige lausete 1–7 hulgast üles see, mis on kompositsioonilise sidesõna, demonstratiivse asesõna ja sõnavormide abil seotud eelnevaga.
(1) Sain hiljuti kirja, milles üks koolitüdruk kirjutab oma sõbrast. (2) Kirjanduse õpetaja kutsus selle sõbra üles kirjutama esseed väga silmapaistvast nõukogude kirjanikust. (3) Ja selles essees kirjutas koolitüdruk, avaldades austust nii kirjaniku geniaalsusele kui ka tähtsusele kirjandusloos, et tal on vigu. (4) Õpetaja pidas seda kõike kohatuks ja sõimas teda väga. (5) Ja nüüd pöördub minu poole selle koolitüdruku sõber küsimusega: kas suurte inimeste vigadest saab kirjutada? (6) Vastasin talle, et suurte inimeste vigadest pole mitte ainult võimalik, vaid ka vaja kirjutada, et inimene pole suurepärane mitte sellepärast, et ta pole milleski eksinud. (7) Keegi pole meie elus, meie raskes elus vigadest vaba.
(8) Mis on inimese jaoks oluline? (9) Kuidas elada? (10) Esiteks – mitte sooritama tegusid, mis alandaksid tema väärikust. (11) Sa ei saa elus väga palju ära teha, aga kui sa ei tee midagi, isegi väikest, vastu oma südametunnistusele, siis saad sellega tohutult kasu. (12) Isegi meie igapäevaelus. (13) Kuid elus võib ette tulla keerulisi, kibedaid olukordi, kui inimene seisab silmitsi valikuprobleemiga – jääda teiste või enda silmis autuks. (14) Olen veendunud, et parem on teiste ees teotada kui oma südametunnistuse ees. (15) Inimene peaks saama end ohverdada. (16) Muidugi on selline ohverdus kangelastegu. (17) Aga sa pead selle juurde minema.
(18) Kui ma ütlen, et inimene ei tohi minna vastuollu oma südametunnistusega, ei tohi sellega diili teha, siis ma ei pea üldse silmas seda, et inimene ei saa või ei tohi eksida, komistada. (19) Keegi pole meie raskes elus vigadest vaba. (20) Komistanud inimest ootab aga tõsine oht: ta langeb sageli meeleheitesse. (21) Talle hakkab tunduma, et kõik ümberringi on lurjused, kõik valetavad ja teevad halba. (22) Tekib pettumus ja pettumus, usu kaotus inimestesse, sündsusse on halvim.
(23) Jah, nad ütlevad: "Hoolitse au eest juba noorest east peale." (24) Kuid isegi kui au ei olnud võimalik noorest east saadik säilitada, tuleb ja saab seda täiskasvanueas endale tagasi tuua, end murda, leida endas julgust ja julgust tunnistada vigu.
(25) Tean inimest, keda nüüd kõik imetlevad, keda väga hinnatakse, keda ma ka tema viimastel eluaastatel armastasin. (26) Vahepeal, nooruses, pani ta toime halva teo, väga halva teo. (27) Ja siis ta rääkis mulle sellest teost. (28) Ta tunnistas ise üles. (29) Hiljem sõitsime temaga mootorlaeval ja ta ütles tekirööpale nõjatudes: "Aga ma arvasin, et te ei räägi minuga." (30) Ma isegi ei saanud aru, millest ta rääkis: minu suhtumine temasse muutus palju varem, kui ta oma nooruse patud üles tunnistas. (31) Ma ise sain juba aru, et ta ei saanud palju sellest, mida ta teeb ...
(32) Tee meeleparanduseni võib olla pikk ja raske. (33) Kuidas aga kaunistab julgus tunnistada oma süüd - see ehib nii inimest kui ühiskonda.
(34) Südametunnistuse mured ... (35) Nad õhutavad, õpetavad; need aitavad mitte rikkuda eetilisi norme, säilitada väärikust – kõlbeliselt elava inimese väärikust.
(D.S. Likhachevi järgi *)
*Dmitri Sergejevitš Lihhatšov(1906-1999) - Nõukogude ja Vene filoloog, kulturoloog, kunstikriitik, Venemaa Teaduste Akadeemia akadeemik.
Vastus:
Lugege arvustuse väljavõtet teksti põhjal, mida analüüsisite ülesannetes 20–23.
See fragment uurib teksti keelelisi iseärasusi. Mõned ülevaates kasutatud terminid puuduvad. Sisestage lünkade (A, B, C, D) kohtadesse loendi terminite numbritele vastavad numbrid. Kirjutage iga tähe alla tabelisse vastav number.
Kirjutage numbrite jada ilma tühikute, komade ja muude lisamärkideta.
“Ekspressiivsuse tehnikad D.S. Lihhatšovil on eriline roll: nad täpsustavad autori ideed, konkretiseerivad üksikasju ja asetavad vajalikud loogilised aktsendid. Esitatud tekstis võib sellistest võtetest välja tuua (A) _______ (laused 11–12) ja (B) ________ (lausetes 23, 29). D.S. Lihhatšov on ka selline tehnika nagu (B) ________ (7. lauses "meie elus"). Väheste troopide hulgast tasub esile tõsta (D) _______ ("kibedad olukorrad" lauses 13 ".
Terminite loend:
1) epiteedid
2) antonüümid
3) pakkimine
4) kõnesõnad
5) lause homogeensete liikmete read
6) tsiteerimine
7) leksikaalne kordamine
8) metonüümia
9) assonants
Kirjutage vastuses olevad numbrid üles, asetades need tähtedele vastavas järjekorras:
| A | B | V | G |
(1) Sain hiljuti kirja, milles üks koolitüdruk kirjutab oma sõbrast. (2) Kirjanduse õpetaja kutsus selle sõbra üles kirjutama esseed väga silmapaistvast nõukogude kirjanikust. (3) Ja selles essees kirjutas koolitüdruk, avaldades austust nii kirjaniku geniaalsusele kui ka tähtsusele kirjandusloos, et tal on vigu. (4) Õpetaja pidas seda kõike kohatuks ja sõimas teda väga. (5) Ja nüüd pöördub minu poole selle koolitüdruku sõber küsimusega: kas suurte inimeste vigadest saab kirjutada? (6) Vastasin talle, et suurte inimeste vigadest pole mitte ainult võimalik, vaid ka vaja kirjutada, et inimene pole suurepärane mitte sellepärast, et ta pole milleski eksinud. (7) Keegi pole meie elus, meie raskes elus vigadest vaba.
(8) Mis on inimese jaoks oluline? (9) Kuidas elada? (10) Esiteks – mitte sooritama tegusid, mis alandaksid tema väärikust. (11) Sa ei saa elus väga palju ära teha, aga kui sa ei tee midagi, isegi väikest, vastu oma südametunnistusele, siis saad sellega tohutult kasu. (12) Isegi meie igapäevaelus. (13) Kuid elus võib ette tulla keerulisi, kibedaid olukordi, kui inimene seisab silmitsi valikuprobleemiga – jääda teiste või enda silmis autuks. (14) Olen veendunud, et parem on teiste ees teotada kui oma südametunnistuse ees. (15) Inimene peaks saama end ohverdada. (16) Muidugi on selline ohverdus kangelastegu. (17) Aga sa pead selle juurde minema.
(18) Kui ma ütlen, et inimene ei tohi minna vastuollu oma südametunnistusega, ei tohi sellega diili teha, siis ma ei pea üldse silmas seda, et inimene ei saa või ei tohi eksida, komistada. (19) Keegi pole meie raskes elus vigadest vaba. (20) Komistanud inimest ootab aga tõsine oht: ta langeb sageli meeleheitesse. (21) Talle hakkab tunduma, et kõik ümberringi on lurjused, kõik valetavad ja teevad halba. (22) Tekib pettumus ja pettumus, usu kaotus inimestesse, sündsusse on halvim.
(23) Jah, nad ütlevad: "Hoolitse au eest juba noorest east peale." (24) Kuid isegi kui au ei olnud võimalik noorest east saadik säilitada, tuleb ja saab seda täiskasvanueas endale tagasi tuua, end murda, leida endas julgust ja julgust tunnistada vigu.
(25) Tean inimest, keda nüüd kõik imetlevad, keda väga hinnatakse, keda ma ka tema viimastel eluaastatel armastasin. (26) Vahepeal, nooruses, pani ta toime halva teo, väga halva teo. (27) Ja siis ta rääkis mulle sellest teost. (28) Ta tunnistas ise üles. (29) Hiljem sõitsime temaga mootorlaeval ja ta ütles tekirööpale nõjatudes: "Aga ma arvasin, et te ei räägi minuga." (30) Ma isegi ei saanud aru, millest ta rääkis: minu suhtumine temasse muutus palju varem, kui ta oma nooruse patud üles tunnistas. (31) Ma ise sain juba aru, et ta ei saanud palju sellest, mida ta teeb ...
(32) Tee meeleparanduseni võib olla pikk ja raske. (33) Kuidas aga kaunistab julgus tunnistada oma süüd - see ehib nii inimest kui ühiskonda.
Palun kommenteerige sõnastatud probleemi. Lisage oma kommentaaris kaks illustreerivat näidet loetud tekstist, mis on teie arvates olulised algteksti probleemi mõistmiseks (vältige ületsiteerimist). Selgitage iga näite tähendust ja osutage nendevahelisele semantilisele seosele.
Essee pikkus on vähemalt 150 sõna.
Loetud tekstile viitamata (mitte selle teksti järgi) kirjutatud teost ei hinnata. Kui essee on algteksti ümberjutustamine või täielikult ümber kirjutatud ilma kommentaarideta, siis sellise töö hind on 0 punkti.
Kirjutage essee hoolikalt, loetava käekirjaga.
(1) Sain hiljuti kirja, milles üks koolitüdruk kirjutab oma sõbrast. (2) Kirjanduse õpetaja kutsus selle sõbra üles kirjutama esseed väga silmapaistvast nõukogude kirjanikust. (3) Ja selles essees kirjutas koolitüdruk, avaldades austust nii kirjaniku geniaalsusele kui ka tähtsusele kirjandusloos, et tal on vigu. (4) Õpetaja pidas seda kõike kohatuks ja sõimas teda väga. (5) Ja nüüd pöördub minu poole selle koolitüdruku sõber küsimusega: kas suurte inimeste vigadest saab kirjutada? (6) Vastasin talle, et suurte inimeste vigadest pole mitte ainult võimalik, vaid ka vaja kirjutada, et inimene pole suurepärane mitte sellepärast, et ta pole milleski eksinud. (7) Keegi pole meie elus, meie raskes elus vigadest vaba.
(8) Mis on inimese jaoks oluline? (9) Kuidas elada? (10) Esiteks – mitte sooritama tegusid, mis alandaksid tema väärikust. (11) Sa ei saa elus väga palju ära teha, aga kui sa ei tee midagi, isegi väikest, vastu oma südametunnistusele, siis saad sellega tohutult kasu. (12) Isegi meie igapäevaelus. (13) Kuid elus võib ette tulla keerulisi, kibedaid olukordi, kui inimene seisab silmitsi valikuprobleemiga – jääda teiste või enda silmis autuks. (14) Olen veendunud, et parem on teiste ees teotada kui oma südametunnistuse ees. (15) Inimene peaks saama end ohverdada. (16) Muidugi on selline ohverdus kangelastegu. (17) Aga sa pead selle juurde minema.
(18) Kui ma ütlen, et inimene ei tohi minna vastuollu oma südametunnistusega, ei tohi sellega diili teha, siis ma ei pea üldse silmas seda, et inimene ei saa või ei tohi eksida, komistada. (19) Keegi pole meie raskes elus vigadest vaba. (20) Komistanud inimest ootab aga tõsine oht: ta langeb sageli meeleheitesse. (21) Talle hakkab tunduma, et kõik ümberringi on lurjused, kõik valetavad ja teevad halba. (22) Tekib pettumus ja pettumus, usu kaotus inimestesse, sündsusse on halvim.
(23) Jah, nad ütlevad: "Hoolitse au eest juba noorest east peale." (24) Kuid isegi kui au ei olnud võimalik noorest east saadik säilitada, tuleb ja saab seda täiskasvanueas endale tagasi tuua, end murda, leida endas julgust ja julgust tunnistada vigu.
(25) Tean inimest, keda nüüd kõik imetlevad, keda väga hinnatakse, keda ma ka tema viimastel eluaastatel armastasin. (26) Vahepeal, nooruses, pani ta toime halva teo, väga halva teo. (27) Ja siis ta rääkis mulle sellest teost. (28) Ta tunnistas ise üles. (29) Hiljem sõitsime temaga mootorlaeval ja ta ütles tekirööpale nõjatudes: "Aga ma arvasin, et te ei räägi minuga." (30) Ma isegi ei saanud aru, millest ta rääkis: minu suhtumine temasse muutus palju varem, kui ta oma nooruse patud üles tunnistas. (31) Ma ise sain juba aru, et ta ei saanud palju sellest, mida ta teeb ...
(32) Tee meeleparanduseni võib olla pikk ja raske. (33) Kuidas aga kaunistab julgus tunnistada oma süüd - see ehib nii inimest kui ühiskonda.
(34) Südametunnistuse mured ... (35) Nad õhutavad, õpetavad; need aitavad mitte rikkuda eetilisi norme, säilitada väärikust – kõlbeliselt elava inimese väärikust.
(D.S. Likhachevi järgi *)
*Dmitri Sergejevitš Lihhatšov(1906-1999) - Nõukogude ja Vene filoloog, kulturoloog, kunstikriitik, Venemaa Teaduste Akadeemia akadeemik.
Laiendatud vastusülesannete lahendusi automaatselt ei kontrollita.
Järgmisel lehel palutakse teil neid ise testida.
Lõpetage testimine, kontrollige vastuseid, vaadake lahendusi.