NUEVOS ENFOQUES PARA LA ENTRENAMIENTO MILITAR INICIAL
, maestro organizador de entrenamiento militar primario de la categoría más alta de escuela-gimnasio n. ° 6 que lleva el nombre de Abai Kunanbayev en Stepnogorsk, región de Akmola
“La lección debe estar impregnada de creatividad
y al mismo tiempo seguir siendo una lección "
El curso escolar de formación militar básica fue y sigue siendo un componente importante del proceso educativo. Como cualquier otra lección, una lección de CWP debe ser moderna, brillante, rica y memorable tanto para el alumno como para el maestro. Al prepararse para la siguiente lección, pensando en sus etapas, cualquier docente piensa de antemano los métodos y formas de la lección, los elementos de tecnologías pedagógicas que utilizará, qué competencias pretende desarrollar en los estudiantes durante la lección (ciclo de lección) , cuál será el método de comunicación y gestión de la clase durante la lección (gestión del aula) y así sucesivamente. Todos estos conceptos están sujetos a los objetivos de la lección y los objetivos de la lección que se deriven de ellos. Una lección de calidad es una lección bien pensada en un plan de lecciones. La lección CWP tiene sus propias características especiales en comparación con otras lecciones del ciclo escolar, es decir, a diferencia de materias como, por ejemplo, matemáticas, química, será útil para el estudiante no tanto en su futura profesión como en La vida cotidiana, presente y futuro. La lección de CWP es más de naturaleza aplicada. Los objetivos de la lección se basarán en su naturaleza aplicada, y esta característica es el hilo conductor de la lección CWP con todas las demás materias del ciclo escolar.
El método moderno de enseñar CWP debe incluir no solo una lección creativa no estándar, sino también extensas actividades extracurriculares, trabajo en círculo. Lo que, en mi opinión, incluye nuevos enfoques para la enseñanza del entrenamiento militar básico:
7) El uso de tareas heurísticas en el aula.
Me gustaría detenerme con más detalle en la realización de una lección creativa de CWP y trabajo extracurricular. Un poco sobre la viabilidad de introducir las TIC en las lecciones de entrenamiento militar inicial, su importancia en la formación de competencias de los estudiantes. El uso de las TIC en la docencia contribuye a la divulgación, preservación y desarrollo de las habilidades individuales en los escolares, combinación única inherente a cada persona rasgos de personalidad; la formación de las habilidades cognitivas de los estudiantes, el deseo de superación; asegurar la complejidad del estudio de los fenómenos de la realidad, la continuidad de la relación entre varios temas: ciencias naturales, tecnología, humanidades y arte; Actualización dinámica constante de los contenidos, formas y métodos del proceso de enseñanza y educación.
Los principales resultados del uso de las TIC en el proceso educativo:
· Incremento del nivel de independencia e iniciativa de los estudiantes en el aula;
· Una actitud positiva de los estudiantes hacia el tema de la seguridad de la vida, hacia el maestro, hacia los demás;
· Designación de la orientación objetiva de las actividades de los estudiantes sobre el desarrollo de su personalidad;
· El surgimiento y crecimiento del interés cognitivo de los estudiantes;
· Movimiento educativo y de desarrollo de la personalidad que surgió durante la lección.
De todo lo anterior se puede extraer una única conclusión: el uso de las tecnologías de la información y la comunicación en la enseñanza de CWP no es un tributo a la moda, sino una necesidad urgente. Las TIC son uno de los medios esenciales para lograr las metas y objetivos del proceso de aprendizaje, el conocimiento de la tecnología de la información hace que un maestro sea CWP Los maestros con mayúscula.
En mis lecciones, practico no solo el entrenamiento teórico, el uso de habilidades y habilidades prácticas, sino también reuniones con guerreros afganos, quienes en nuestra ciudad brindan asistencia práctica efectiva en la educación de la generación más joven. Intento asegurarme de que tales lecciones se lleven a cabo a un alto nivel emocional, lo que hace que la lección sea especialmente efectiva, el mejor retorno. Utilizo videoclips, música, extractos literarios. Y hago esto con el propósito de enriquecer mundo interior estudiante. Después de todo, no es ningún secreto que muchos estudiantes ahora leen poco, no tienen información sobre la Segunda Guerra Mundial, la guerra de Afganistán, muchos eventos históricos, etc. Ves un ejemplo de una lección de este tipo en la pantalla, y me gustaría para citar un pequeño fragmento de la lección "Centinelas de la Patria".
Ahora unas palabras sobre la preparación del destacamento de YID. En nuestra escuela, como en todas las escuelas de la ciudad, el movimiento Yuid está ampliamente desarrollado, que en Stepnogorsk este año cumple 30 años. Durante los últimos ocho años, nuestro equipo ha ocupado los primeros lugares en las competencias de la ciudad, zonales y es un ganador de premios de las competencias regionales de YID. Durante dos años seguidos, el equipo ganó premios en las competencias republicanas. La clave de este éxito es el entrenamiento diario del equipo en diversas áreas: simulacro, médico y sanitario, normas de tráfico, etc., así como la continuidad en el trabajo de la plantilla, que consiste en participar en la preparación de una nueva plantilla. por miembros mayores del equipo. Largo tiempo Practicamos la preparación de la plantilla, comenzando por la primera clase. Por lo tanto, cultivamos cualidades como la amistad, la perseverancia, el deseo de victoria, la cooperación, el patriotismo, las cualidades de liderazgo en los miembros del equipo. Además, el equipo participa constantemente en presentaciones demostrativas en eventos de varios niveles, en desfiles por el Día de la Victoria en la Gran Guerra Patria, etc. Todos los años practicamos caminatas de varios días con carpas, viajes a áreas de recreación.
Todo esto sin duda requiere mucha preparación, inversión de tiempo, fuerza mental y física por parte del profesor. Pero los resultados del trabajo valen todo lo anterior. Como parte de la delegación de Kazajstán, participamos en el Encuentro Internacional de Niños y Jóvenes "Empire of Friendship: Pechory - Border, Fortress and Soul", donde pudimos demostrar nuestra valía solo con mejor lado... El programa del mitin también incluyó una visita a la frontera estatal, y el puesto fronterizo, y antiguas fortalezas, etc. Naturalmente, también se llevaron a cabo competencias deportivas militares en este momento.
El año pasado, para el 65 aniversario de la Victoria en la Gran Guerra Patria, pudimos reunir a un grupo de 35 personas y visitar las ciudades heroicas Moscú y St. Llama eterna, en la colina Poklonnaya, en el Museo Central de la Gran Guerra Patria, etc.
También cabe decir que para llevar a cabo un trabajo tan extenso, el propio docente debe superarse, participar en diversos concursos creativos, eventos, concursos de habilidades profesionales, mejorar sus calificaciones, incluso en cursos a distancia, conferencias pedagógicas a distancia, lo que permite para comunicarse con una gran cantidad de colegas, resolver muchos problemas pedagógicos, etc.
Todo esto en conjunto permite realizar de manera más efectiva el trabajo patriótico entre los estudiantes de diferentes edades, inculcarles el orgullo de su escuela, su ciudad, su República y la responsabilidad cívica. Esto significa que cada uno de ellos se convertirá en un verdadero patriota de su tierra natal.
Docente-organizador de entrenamiento militar básico:
Se somete al director de la institución educativa y es responsable del entrenamiento militar inicial de los estudiantes y del estricto cumplimiento de las reglas de seguridad durante las clases;
Realiza clases de entrenamiento militar básico y optativo, dirige círculos para el estudio de los fundamentos de los asuntos militares;
Mejora sistemáticamente sus conocimientos y habilidades profesionales y pedagógicos;
Junto al cuerpo docente de la institución educativa, realizó trabajos sobre la formación militar-patriótica de los estudiantes;
Ayuda a garantizar el examen médico de los hombres jóvenes en edad previa al reclutamiento;
Realiza trabajos y ayuda a la administración militar local en la selección y capacitación de ciudadanos para su admisión en el ejército. escuelas.
El trabajo del maestro-organizador del entrenamiento militar inicial está regulado por el horario de clases, el plan de eventos celebrados durante fuera de horas, y su plan personal, aprobado por el director de la institución educativa.
Los profesores organizadores pueden participar en el deber en la institución educativa.
Un instructor-organizador de entrenamiento militar inicial necesita saber:
Actos jurídicos normativos de la República de Kazajstán sobre formación y educación, teniendo en cuenta los aspectos específicos de la formación militar inicial y el curso "Fundamentos de la seguridad humana";
Fundamentos de Pedagogía, Psicología;
Reglas para la protección de la vida y la salud de los estudiantes;
Fundamentos del Derecho Laboral;
Normas de protección laboral;
Estructuras organizativas del sistema de alerta y respuesta a emergencias;
Principios y métodos básicos de protección de la población en caso de desastres naturales y ecológicos, accidentes industriales mayores, catástrofes, así como protección contra los medios modernos de destrucción;
Técnicas de primeros auxilios.
Literatura principal
1. La Constitución de la República de Kazajstán;
2. Ley de la República de Kazajstán "Sobre las Fuerzas Armadas y de Defensa de la República de Kazajstán" de 7 de enero de 2005;
3. La Ley de la República de Kazajstán "sobre el servicio militar obligatorio y el servicio militar";
4. Resolución del Gobierno de la República de Kazajstán "Sobre entrenamiento militar inicial" de 1 de noviembre de 1996;
5. Resolución del Gobierno de la República de Kazajstán No. 449 de 24 de mayo de 2006. "Sobre la preparación de los ciudadanos para el servicio militar"
7. Estrategia de la República de Kazajstán (Programa 20 a 30);
8. Recopilación de documentos normativos y programas de entrenamiento militar inicial;
9. Directivas del Ministro de Defensa de la República de Kazajstán del Ministerio de Educación y Ciencia de la República de Kazajstán
Tema 8 Fundamentos de la preparación moral y psicológica de los estudiantes para el servicio en las Fuerzas Armadas de la República de Kazajstán Plan de conferencias
Introducción.
Conceptos de preparación moral y psicológica de la juventud.
La educación militar-patriótica de la juventud en la etapa actual.
Introducción
La estrategia del Presidente "Kazajstán 2030", "Programa integral de educación en las instituciones educativas de la República de Kazajstán para 2003-2006" indica las condiciones básicas para la crianza de la personalidad de un niño multicultural, que se adapta libremente en una sociedad moderna con los principios de la democracia. y economía de mercado.
El Gobierno de la República de Kazajstán concede gran importancia a las cuestiones de la educación del patriotismo kazajo y la formación civil de los niños y los jóvenes. Prueba de ello es el Decreto del Presidente "Sobre el fortalecimiento de la labor sobre el patriotismo kazajo" y las actividades del Ministerio de Educación y Ciencia sobre la aplicación del Decreto del Presidente de la República de Kazajstán "Sobre los símbolos estatales de Kazajstán" de fecha 24.01.96, No. 2797, ley
"Sobre el idioma del Estado", Ley de la República de Kazajstán "Sobre defensa, Resoluciones del Gobierno de la República de Kazajstán de fecha 1 de noviembre de 1996, Nº 1340" Sobre el entrenamiento militar inicial ".
Para implementarlo, el Ministerio de Educación y Ciencia de la República de Kazajstán desarrolló documentos y programas reglamentarios para el entrenamiento militar inicial. Prestan gran atención a la educación patriótica de los jóvenes y a los aspectos básicos de la seguridad de la vida de los estudiantes.
En este sentido, se incrementa el papel de las instituciones educativas, las organizaciones infantiles y juveniles, en las que se desarrolla la formación espiritual y moral de los jóvenes, su preparación para una vida independiente.
"En cualquier negocio con un máximo de dificultades, el enfoque del problema sigue siendo el mismo: el deseo es una multitud de posibilidades, y la falta de voluntad es una multitud de razones".
E. Asadov
Este sitio será de interés para los profesores-organizadores del entrenamiento militar inicial. Aquí encontrarás el desarrollo de lecciones, presentaciones a ellos, materiales entretenidos sobre el tema, y también podrás ver el blog de noticias e intercambiar opiniones sobre diversos temas.
Sobre mí
ENSAYO
Desde el temprana edad una persona se hace a sí misma la pregunta: "¿Quién debe ser?" El mundo de las profesiones es tan diverso y tentador que uno quiere probarlo todo. Dondequiera que nos llevaran los sueños de nuestra infancia. Muchos se sintieron atraídos por las distancias espaciales, el desarrollo de tierras desconocidas, el romance marino, otros se vieron a sí mismos como un médico con un abrigo blanco como la nieve, en una junta escolar con un puntero en la mano, y alguien con el corazón hundido soñaba con un escenario. , y de gloria, aunque no en todo el mundo, pero sí dentro de su país.
Al crecer, ya pensamos, no solo en quiénes nos convertiremos, sino en lo que nos convertiremos. Empiezas a darte cuenta de que no solo tu especialidad es importante, sino también el tipo de especialista que eres, cuánto dominaste tal o cual profesión, cuánta gente la necesita, qué has logrado en absoluto.
También hay un llamado, un llamado del corazón, un deseo de ayudar a las personas que aún no se han metido en problemas, pero que ya están al borde de algo terrible. Especialmente los adolescentes necesitan esta ayuda. Es su frágil psique la más susceptible a todo tipo de tentaciones e influencias, no solo positivas, sino también negativas. Y aquí, como docente, creo que mi objetivo, mi tarea es hacer todo lo posible por educar a los alumnos como ciudadanos. , con una cosmovisión positiva y creativa, que se expresa en un sentido de responsabilidad, la capacidad de tomar decisiones informadas y aceptar decisiones independientes dirigido al bien de la Patria, la sociedad.
Los estudiantes de hoy son mañana ciudadanos plenos, constructores del estado futuro. Cómo será el futuro depende de nosotros.
La primera, principal y más importante profesión masculina es la de oficial. La profesión de oficial es una profesión de combate. Sobre los hombros de un oficial recae una responsabilidad que es incomparable con la responsabilidad de cualquier otra profesión. ¡Somos protectores! Somos luchadores de primera línea. El país está detrás de nosotros. Si es necesario, daremos el primer golpe. Sí, existe tal profesión: ¡defender la Patria!
La profesión de oficial es una profesión intelectual. La ciencia militar requiere conocimientos de un nivel que es un orden de magnitud superior al conocimiento de otra especialidad civil. Equipo militar de complejidad espacial y de cohetes, una gran cantidad de elementos que componen una batalla moderna, la necesidad de tomar y ejecutar decisiones instantáneamente, un enemigo inteligente que no perdona los errores, todo esto y mucho más lleva al hecho de que la guerra moderna no es alguien que disparará a alguien y que cambiará de opinión. Si asumimos que uno puede ser mediocre en alguna otra materia, entonces en aquella de la que depende el destino de la Patria, es necesario alcanzar la perfección completa.
La profesión de oficial es una profesión romántica. Para ser honesto, no hay romance en la vida cotidiana militar, alineada con una rutina diaria. Sin embargo, lo es: al final resultados de ejercicios difíciles, campañas difíciles, servicios de combate intensos, en la superación de pruebas insuperables y, lo más importante, en uno mismo.
La profesión de oficial es una profesión hermosa. Esta pintado uniforme militar y premios militares. Está pintado con rituales militares cotidianos y festivos. Está coloreado por música militar: canciones, marchas, señales. Está pintado con una especie de etiqueta militar. Está coloreada por la capacidad de obedecer y la capacidad de mandar.
La profesión de oficial es una profesión heroica y sumamente moral. Se basa en el amor y la devoción a la Patria, la disposición al sacrificio.
¡Ser oficial es hermoso! Encuéntrame otra profesión igualmente hermosa. ¡Estoy seguro de que no lo harás!
Libros que han dado forma a mi mundo interior
Vladimir Levi "El arte de ser uno mismo", "El arte de ser diferente"
Mi visión del mundo
No malgastes tus lágrimas. No nacimos para ver cómo nuestro mundo se oscurecía. La vida no se mide en años, se mide por los logros de hombres reales.
Mis logros
Mi portafolio
El portafolio que creé es una carpeta individual en la que se encuentran los logros profesionales personales en las actividades educativas, los resultados de la formación, crianza y desarrollo de mis alumnos, contribución al desarrollo del sistema educativo de la escuela, ciudad y distrito para el período 2009-2013. son grabados.
El portafolio brinda apoyo organizacional, informativo y metodológico, muestra la trayectoria individual del desarrollo profesional del docente, demuestra una experiencia pedagógica innovadora, mejora de las habilidades profesionales, mejora continua de las calificaciones de los docentes, refleja claramente la dinámica del desarrollo profesional docente, el desarrollo de la competencia mediática y cultura de la información, permite sacar conclusiones para ampliar las oportunidades de aprendizaje y autoaprendizaje.
El entrenamiento militar inicial: una parte integral del sistema de preparación de los jóvenes para el servicio en las Fuerzas Armadas de la República de Kazajstán considera la defensa de la Patria, el fortalecimiento de la defensa del país y la garantía de la seguridad del estado como una de las funciones más importantes del estado. . "Teniendo en cuenta la difícil situación internacional, la creciente agresividad de los grupos extremistas religiosos reaccionarios, el Parlamento de la República de Kazajstán presta incansable atención al fortalecimiento de la capacidad de defensa del país, el poder de combate de las Fuerzas Armadas de la República de Kazajstán".
Hoy, cuando los últimos descubrimientos de la ciencia encuentran rápidamente aplicación en los asuntos militares, la importancia de prepararse para la defensa de la Patria está creciendo. La nueva tecnología conduce a cambios fundamentales en la naturaleza y los métodos de las operaciones de combate. La lucha se ha vuelto mucho más ágil. más rápidamente, su alcance espacial ha aumentado, lo que crea nuevos requisitos más altos para la preparación psicológica, física y especial de la guerra, lo que requiere que sea capaz de navegar rápidamente por la situación, evaluarla hábilmente y aceptar decisiones correctas, coordinar sus acciones con las acciones de la unidad. Esto significa que ahora en las consolas de vehículos de combate, en tanques, al mando de aviones de combate, sistemas de misiles antiaéreos, debería haber personas que estén más capacitadas en términos militares y especiales que en el pasado.
El entrenamiento militar inicial juega un papel importante en la solución exitosa de preparar a los jóvenes antes del reclutamiento para el servicio militar; es una forma estatal obligatoria de entrenamiento militar para estudiantes y jóvenes trabajadores.
Actualmente, las autoridades locales, regionales y distritales participan activamente en su implementación. Bajo su liderazgo, este trabajo está planificado en el territorio de la república, y los esfuerzos de varios departamentos y organizaciones están estrechamente coordinados.
La solución a los problemas de preparación de los jóvenes para el servicio en las Fuerzas Armadas se basa en las disposiciones de la Constitución de la República de Kazajstán, aprobada el 30 de agosto de 1995. Se presta especial atención a la protección de la Patria. La Constitución de la República de Kazajstán establece que los deberes de los órganos estatales, organizaciones publicas, funcionarios y los ciudadanos para garantizar la seguridad del país y fortalecer su capacidad de defensa están determinados por la legislación de la República de Kazajstán. La Ley Fundamental, que proclama la protección de la Patria como un deber sagrado de todos los ciudadanos de la República de Kazajstán, y el servicio militar en las filas de las Fuerzas Armadas de la República de Kazajstán como un deber honorable de los ciudadanos, enfatiza de manera convincente la situación nacional naturaleza de la defensa de la Patria.
La defensa de la Patria es una de las funciones más importantes del Estado y es la preocupación de todo el pueblo. La Constitución de la República de Kazajstán constituye los objetivos y las tareas principales de las Fuerzas Armadas de la República de Kazajstán: el deber de las Fuerzas Armadas para con el pueblo de Kazajstán es defender de manera confiable la Patria, estar en constante preparación para el combate, garantizando un rechazar a cualquier agresor.
Las clases de entrenamiento militar primario en las escuelas secundarias se llevan a cabo en los grados 9 y 10 durante 2 horas a la semana, en instituciones de educación secundaria especializada, en cursos superiores, en escuelas secundarias vocacionales, durante el primer o tercer año de estudio, 1-2 horas por semana ...
Para consolidar los conocimientos y habilidades militares adquiridos por los jóvenes en el aula, en la etapa final, se organizan para ellos campamentos de entrenamiento de campo, por regla general, sobre la base de campamentos de defensa y deportes de salud.
Las responsabilidades del maestro organizador del CWP son diversas. Están determinados por las Reglas para preparar a los ciudadanos para el servicio militar, organizar y llevar a cabo, así como la formación de la UMB del entrenamiento militar inicial. Todas las tareas prácticas para la enseñanza y la educación de los estudiantes son realizadas por el profesor organizador del CWP en estrecho contacto con el organizador del trabajo educativo extracurricular y extracurricular con niños (diputados educación Física(profesor de educación física), profesores de clase (másteres de formación industrial), personal docente, Consejos de Veteranos de Guerra, Oficina de Defensa).
Los requisitos modernos de la educación general y las escuelas vocacionales requieren que el maestro organizador del CWP cambie la visión del mundo y la dirección de la enseñanza del entrenamiento militar básico. Mejora de los métodos de enseñanza y educación, desarrollo de altas cualidades morales en los jóvenes, amor por la Patria, la introducción decisiva de formas activas en el proceso educativo, aumentando la orientación práctica de las clases, inculcando en los estudiantes tales militares aplicados y militares-físicos. habilidades, habilidades que son necesarias para un soldado de las Fuerzas Armadas de la República de Kazajstán.
El profesor organizador del CWP está obligado a: explicar a los estudiantes las principales direcciones de la política del Gobierno de la República de Kazajstán en el campo de la defensa y la seguridad del país, las disposiciones de la Constitución de la República de Kazajstán sobre la defensa de la Patria, la Ley de la República de Kazajstán sobre el deber militar universal;
Organizar y llevar a cabo a un alto nivel ideológico y teórico clases con estudiantes de último año sobre entrenamiento militar básico durante el horario escolar y extraescolar. Proporcionar vínculos intersubjetivos del entrenamiento militar inicial con las disciplinas de educación general: conducir (someterse periódicamente a la reconversión del comandante realizada por la Dirección de Asuntos de Defensa).
El trabajo del docente-organizador del CWP se rige por el horario de clases, su plan personal aprobado por el director de la institución educativa, el plan de eventos realizados fuera del horario escolar para la educación militar-patriótica y defensa-trabajo masivo con los estudiantes. . Las actividades no previstas por las responsabilidades funcionales y no previstas por los planes aprobados son realizadas por él en cada caso individual de acuerdo con el director de la institución educativa. El docente-organizador del CWP puede estar involucrado en el deber en la institución educativa como otros docentes, pero está liberado de los deberes del docente de la clase.
Para interactuar exitosamente con el profesorado de una institución educativa, es necesario que conozca bien el alcance de las tareas para el entrenamiento militar inicial y la formación militar-patriótica de los estudiantes asignados al director, organizador de trabajos extracurriculares y extracurriculares, docente de clase y docentes.
Organización y conducción del entrenamiento militar primario en la escuela, institución educativa.
El programa de formación militar inicial de los jóvenes prevé el estudio por parte de los estudiantes de: la Constitución de la República de Kazajstán, la decisión del Gobierno sobre la defensa de la Patria; el nombramiento de las Fuerzas Armadas de la República de Kazajstán, su naturaleza y características; conocimiento de las armas y equipamiento militar, la ubicación y la vida del personal de la unidad militar; la adquisición por parte de los estudiantes de los conocimientos militares necesarios y las habilidades prácticas en el ámbito de la formación de un joven soldado, dominando los conceptos básicos de la defensa civil.
El entrenamiento militar inicial, en estrecha conexión con todo el proceso educativo, está diseñado para formar en los estudiantes una alta conciencia, devoción a la Patria, internacionalismo, vigilancia, para inculcar el odio a los enemigos, una disposición constante para unirse a las filas de los defensores de la Patria. .
Se otorga un lugar especial en el estudio de todas las secciones y temas del Programa al desarrollo de una alta disciplina, organización y alerta de combate entre los estudiantes.
La formación militar inicial en las escuelas secundarias de educación general, las instituciones de educación secundaria especial y profesional incluye el estudio de secciones tales como;
Fuerzas armadas que custodian la Patria;
Entrenamiento táctico;
Entrenamiento de fuego;
Cartas de las Fuerzas Armadas de la República de Kazajstán;
Taladro;
Entrenamiento militar; defensa Civil; formación médica y sanitaria, así como realización de sesiones de control.
Más del 70% del tiempo de estudio se dedica a ejercicios prácticos. Al inicio del curso, los estudiantes se familiarizan con la colocación y la vida del personal, con armas y equipo militar de una unidad militar (institución educativa militar). En la etapa final, se planea realizar entrenamiento de campo, disparando con ametralladoras con munición real o con armas de pequeño calibre.
La planificación del entrenamiento militar inicial de los estudiantes se lleva a cabo de acuerdo con los requisitos del Reglamento sobre el entrenamiento militar inicial de los jóvenes, órdenes (directivas) e instrucciones de los órganos pertinentes del Ministerio de Defensa, educación pública y profesional.
En la escuela, institución educativa, un plan semanal para aprobar el entrenamiento militar básico para todo el año académico, que se compila por separado para los grados IX (X) (cursos junior) y para los grados X (IX) (cursos superiores) a razón de dos lecciones de una hora por semana con cada clase. Sobre temas seleccionados de entrenamiento táctico y defensa civil, las clases se pueden planificar para 2-3 lecciones. El entrenamiento táctico debe estar precedido por el estudio de temas relevantes en entrenamiento de fuego, topografía militar y defensa civil.
Sobre la base del plan semanal, el profesor organizador del CWP para cada lección hace un plan: una sinopsis. Refleja el tema, las metas educativas y educativas, da a conocer los aspectos educativos, la distribución del tiempo educativo, la relación de los temas estudiados del entrenamiento militar inicial con las asignaturas de educación general, el soporte material y técnico y el curso de las clases (lección), y también Presenta de forma breve o más completa (según la formación personal) el contenido de los temas estudiados. En el plan general anual de trabajo educativo de la institución educativa en la sección "Entrenamiento militar inicial y militar. educación patriótica"el docente-organizador del CWP, junto con el organizador de actividades extraescolares y extraescolares (subdirector de docencia y labor educativa) y el docente de educación física, prevén actividades extraescolares y extracurriculares. documentales, visitas a museos, viajes a lugares de gloria militar y otros eventos.
Además, se determina la hora, lugar y procedimiento para el disparo de ametralladora con munición real, visitas de estudiantes a unidades militares e instituciones educativas militares, así como ejercicios de campo.
Con el fin de organizar clases más organizadas e inculcar en los estudiantes habilidades prácticas para cumplir con los requisitos de los estatutos, cada clase se denomina pelotón y se divide en tres (cuatro) divisiones. De entre los jóvenes activos, de buen desempeño y físicamente desarrollados, por orden del director de la escuela, se designan los comandantes de pelotones y escuadrones. En los escuadrones, compuestos por niñas, las niñas son nombradas comandantes. El proyecto de orden sobre el nombramiento de los comandantes de pelotón y escuadrón es elaborado por el líder militar y acordado con profesor de la clase... En la clase de entrenamiento militar de primaria, los estudiantes deben llegar con el uniforme establecido por el director de la escuela.
En clase, en las filas, los alumnos deben conocer su lugar, estar siempre atentos a las órdenes e instrucciones del maestro, a las órdenes y señales del comandante, para ejecutarlas con rapidez y precisión.
La estructura de la lección de entrenamiento militar básico.
La lección (lección) consta de una parte introductoria, comprobando la asimilación del material previamente estudiado, la parte principal (anunciando el tema, estableciendo metas y objetivos, explicando nuevo material, comprobando la correcta comprensión y asimilación del mismo por parte de los alumnos, consolidando el material explicado), la parte final y las tareas de auto-preparación (deberes).
Las clases (lección) en entrenamiento militar básico comienzan con la formación de los estudiantes de los comandantes de pelotón y su informe al líder militar sobre la preparación para las clases. En este caso, la presentación de comandos y su implementación deben cumplir con los requisitos de la normativa militar. La forma del informe, las acciones de los estudiantes al dar órdenes y la comunicación del líder militar se dan en las instrucciones generales de organización del Programa de formación militar inicial de jóvenes. El profesor-organizador del CWP se dirige a los estudiantes solo sobre "usted".
La parte introductoria, que toma un tiempo mínimo, debe tener un gran impacto educativo, dar la dirección correcta a las actividades de los estudiantes. Esto se logra mediante la elección correcta de la forma de establecer metas y objetivos, la selección de ejemplos interesantes.
La comprobación de la asimilación del material previamente estudiado tiene como objetivo la repetición y el control, así como la preparación del alumno para la asimilación de nuevo material. El profesor organizador del CWP comprueba si todo se ha completado tarea, llama la atención sobre errores típicos, evalúa la preparación individual de los estudiantes.
En la parte principal, comunica el tema, los objetivos de aprendizaje y las formas de implementación. De gran importancia para la formación del interés de los estudiantes es el establecimiento de metas y objetivos. En palabras del profesor de CWP, los estudiantes deben sentir la importancia y la necesidad de los conocimientos y habilidades prácticas adquiridos. El docente-organizador del CWP de forma accesible y convincente, basada en los conocimientos, habilidades y habilidades de los estudiantes, se propone nuevo material... Acompaña las explicaciones del material con demostraciones claras y consistentes de recepción, acción por elemento o en general.
Las explicaciones pueden ser utilizadas por el líder militar al consolidar, repetir material o realizar una técnica o acción.
Al aprender acciones prácticas, generalmente se aplica la siguiente secuencia:
La demostración por parte del líder militar de la acción estudiada al ritmo que deben lograr los aprendices, con una explicación de las reglas y orden de implementación;
Dividir la acción completada en elementos y mostrarlos a un ritmo lento;
Comprensión, dominio y aprendizaje por parte de los alumnos de elementos ostentosos, primero a un ritmo lento y luego a un ritmo normal;
La fusión gradual de elementos individuales en una sola acción y su repetición repetida para desarrollar una habilidad y llevarla a un estándar determinado.
Debe recordarse que no puede desarrollar las habilidades correctas si no crea la idea correcta al respecto al comienzo de la capacitación. La demostración del profesor facilitador CWP es un modelo al que el alumno debe aspirar.
Tras la explicación del nuevo material, se consolida. En el proceso de consolidación, el docente se enfoca en los temas principales, en la correcta comprensión por parte de los estudiantes de determinadas disposiciones y la formación de sus habilidades y habilidades.
La repetición es la sistematización, generalización y reproducción de material educativo. El profesor-organizador del CWP planifica de antemano qué preguntas se harán para responder de memoria, qué estándares o técnicas realizarán los estudiantes en la práctica.
La parte final es un resumen de la lección. Esta parte de la lección tiene como objetivo recordar a los estudiantes las principales cuestiones del material estudiado, la conexión entre los conocimientos teóricos y las habilidades prácticas. Por un tiempo corto el profesor reproduce el contenido principal de la lección, destaca los aspectos positivos y las desventajas y nombra a los estudiantes más activos.
Al dar una tarea para la auto-preparación, explica qué secciones del tema y de qué manera estudiar de forma independiente por parte del profesor organizador del CWP, la mejor manera de organizar su trabajo. Las instrucciones para el trabajo independiente deben darse de forma clara, breve y coherente.
Educación militar-patriótica de jóvenes en el aula sobre CWP.
Funciones del proceso educativo en la formación de la disposición de los estudiantes para defender la Patria.
La educación militar-patriótica es una cualidad necesaria de una persona para la sociedad, su formación debe ser una de las tareas más importantes de la formación. Sin embargo, las observaciones de la experiencia laboral de la escuela convencen de que una parte importante de los docentes son poco conscientes de las funciones de las asignaturas escolares en la formación de este rasgo de personalidad. Como resultado, los factores militar-patrióticos se utilizan en el proceso educativo sin un sistema adecuado, sin tomar en cuenta las características de edad de los escolares y las posibilidades de formar su disposición a defender la Patria.
El proceso educativo a menudo está dominado por formas pasivas de actividad cognitiva, entusiasmo por los métodos de comunicación directa del conocimiento ya hecho en lugar de organizar el trabajo creativo e independiente de los estudiantes, la celebración de seminarios, conferencias, conferencias teóricas sobre los problemas de la guerra y la paz.
Para asegurar una implementación más completa de las funciones del proceso educativo en la educación militar-patriótica, es necesario determinar las posiciones metodológicas iniciales. El proceso de enseñanza en la escuela cumple una función de liderazgo y desarrollo, tiene un gran impacto en la formación del futuro defensor de la Patria. Sin embargo, no será suficiente limitar la introducción en este proceso de componentes individuales del contenido de c.p.c. Es importante que él, en su conjunto, pueda tener una influencia amplia, activa y efectiva en el estado de todos los componentes de la disposición para defender la Patria.
El proceso educativo realiza sus funciones al modelar los principales tipos de actividad humana. La función más importante de la enseñanza, que contribuye a la educación militar-patriótica de los estudiantes, es la formación de su cosmovisión, la convicción de la superioridad de la paz sobre la guerra.
El factor emocional juega un papel muy importante, ya que las creencias son siempre la unidad del conocimiento y la experiencia y el amor por la Patria. Es importante que el conocimiento, además del contenido científico profundo y la saturación emocional, tenga una orientación socialmente útil. Sobre esta base, nace un deseo más amplio y socialmente capaz de defender la Patria.
Dotar a los estudiantes de un sistema de conocimientos que asegure la asimilación de los fundamentos científicos generales de la defensa de la Patria es una de las funciones importantes del proceso de formación de los defensores acérrimos y valientes de la Patria. Representando un conjunto de conceptos de diversas ciencias, constituyen la base científica de la doctrina de la defensa de la Patria. La base del contenido de la educación militar-patriótica de los escolares en el proceso educativo es la doctrina de la defensa de la Patria, leyes científicas y conceptos de disciplinas, así como materias especiales que revelan las principales disposiciones de la actividad militar. V.P.V. debe llevarse a cabo en todos los niveles del proceso educativo. Una generalización de la experiencia de las escuelas y universidades muestra que los estudiantes a menudo no pueden dominar el contenido militar-patriótico de las materias de un sistema en particular. Para que el estudiante se dé cuenta más plenamente de su condición de ciudadano, patriota y dispuesto a salir con las armas en las manos a defender la Patria.
Otra función del proceso de enseñanza de la educación militar-patriótica de los estudiantes es formar en ellos las habilidades necesarias para proteger la paz en la Tierra.
En el proceso de aprendizaje, es necesario alentar a los estudiantes a tener una actitud emocional positiva ante las acciones y acciones de personas que han demostrado estar dispuestas a defender la Patria, héroes de la guerra y el trabajo, guerras de las Fuerzas Armadas de la República de Kazajstán. Para que el proceso educativo cumpla con sus funciones, la formación académica puramente informativa no es suficiente. Necesita una estrecha vinculación con el trabajo productivo, el desarrollo de la sociedad, la creatividad técnica y el deporte.
Teniendo en cuenta lo anterior, pasemos al análisis de la posibilidad de disciplinas educativas para la implementación de la educación militar-patriótica en la escuela.
El sistema del trabajo del maestro en la formación de la disposición de los estudiantes para defender la Patria.
La sustentación científica del sistema de trabajo del docente-organizador del CWP para formar la disposición de los estudiantes para cumplir con el sagrado deber constitucional --de defender la Patria-- requiere, en primer lugar, identificar la composición de los componentes incluidos en este sistema, su estructura y funciones en el proceso de educación militar-patriótica.
El primer componente del sistema es el establecimiento de metas y objetivos. El objetivo principal del c.p.w. los estudiantes claramente formulados en los Actos Legales Normativos Básicos - preparación "para el servicio en las filas de la VSRK, la formación de un alto sentido de orgullo por pertenecer a la Patria, la disposición constante para defenderla" - deben dividirse en un número de objetivos privados que abarcan el proceso educativo, la disciplina educativa, el sistema de lecciones, las situaciones pedagógicas individuales creadas en ellos. Estos objetivos particulares deben proyectarse como el resultado esperado y corresponder a los objetivos generales de c.p., establecidos por la sociedad.
Una vez determinados los objetivos de la lección, el profesor organizador del CWP selecciona los medios para su implementación. Y, ante todo, presta atención a su contenido.
Para que el proceso educativo implemente de manera efectiva las funciones de formar la disposición de los estudiantes para defender la Patria, las ideas, conocimientos, destrezas y habilidades ideológicas deben encontrar un lugar en el contenido de cada materia académica, en el sistema de lecciones y en lecciones específicas. .
La literatura, la música, el cine, la pintura y varios tipos de actividades creativas tienen un poder de impacto emocional particularmente grande en los estudiantes. Por eso, durante la lección, es recomendable utilizar reproducciones de artistas destacados; grabaciones en discos de gramófono y magnetófonos de pequeñas piezas musicales, canciones de la Guerra Civil y Gran Patria, memorias de los participantes en los hechos objeto de estudio, materiales de las actividades de búsqueda. La condición más importante para la "penetración" de todos estos valores en la conciencia y los sentimientos de los estudiantes es la creación en el aula de una atmósfera de creatividad, el deseo de enriquecer "su memoria con el conocimiento de todas las riquezas que la humanidad Ha desarrollado."
La realización de las posibilidades del contenido de la educación depende principalmente de los métodos de enseñanza y educación, las actividades del maestro y los estudiantes, destinadas a la implementación de los objetivos planificados de la lección.
El uso de diversas formas de REG en estudiantes jóvenes.
La educación militar-patriótica como un proceso continuo y decidido para la formación de altas cualidades morales y políticas en la juventud estudiantil, que son necesarias para protección confiable Patria, continúa después del horario escolar. La solución de tan importante tarea requiere una participación activa en este proceso, además de los colectivos pedagógicos de las instituciones educativas, organizaciones de defensa, comisarías militares, todas las instituciones interesadas, así como los padres de los escolares y alumnos de las escuelas profesionales.
Las principales actividades para la educación militar-patriótica de los estudiantes fuera del horario escolar
En un plan integral, el maestro organizador del CWP prevé las siguientes actividades:
Clases con jefes de escuadrón;
Asesoramiento grupal e individual para estudiantes en el programa de entrenamiento militar básico;
Entrega de normas TRP desde un rifle de pequeño calibre;
Excursiones a unidades militares e instituciones educativas militares;
Preparar a los estudiantes de secundaria para participar como comandantes y mediadores en los juegos militares-deportivos "Alau" y "Ulan";
Reuniones con guerreros: graduados de la escuela, excelentes estudiantes de entrenamiento de combate de unidades patrocinadas por militares;
Proyección de películas sobre temas patrióticos militares; organización del trabajo de patrocinio militar;
Actividades de orientación de carrera militar;
Despedida solemne de los egresados de la escuela a las filas de las Fuerzas Armadas;
Realización de un festival de deportes militares dedicado a la realización del curso de entrenamiento militar básico;
Organización y trabajo de círculos de defensa de masas;
Trabajar para mejorar la base educativa y material del CWP.
Una de las formas importantes de formación militar-patriótica de los estudiantes.
la juventud es su participación en la campaña a los lugares de gloria militar y laboral del pueblo. El propósito de este movimiento de masas de jóvenes es estudiar, preservar y dominar las tradiciones heroicas de nuestro pueblo, su desarrollo y continuación en el estudio, el trabajo y el servicio militar.
La obra se está construyendo de acuerdo con el plan elaborado por el Patronato de Campaña y aprobado por la asamblea general de sus participantes. Como regla general, el plan de actividades de las asociaciones de búsqueda contiene varias formas de trabajo: realizar campañas, estudiar la historia de la tierra natal, crear un museo, establecer los nombres de héroes desconocidos, etc. hazañas laborales el pueblo y sus defensores armados.
Conservar en la memoria de las generaciones futuras pruebas invaluables de los hechos laborales y militares de los pueblos durante los años de guerra. Registrar los recuerdos de todos los soldados de primera línea, participantes en el movimiento partidista, la clandestinidad antifascista, trabajadores de la fachada doméstica, encontrar y transferir reliquias de la guerra a los museos y archivos del país, rodear a los familiares de los soldados muertos con cuidado y atención. - estas son las principales tareas de la expedición de búsqueda, los escolares "Crónica de la Gran Guerra Patria".
Para cumplir con estas tareas, el estudiante debe tocar con su corazón el manantial inagotable de la Patria, buscar en los rincones más íntimos de la memoria militar, sentir cuán invaluable es la contribución a la Victoria de cada participante en la guerra - desde un soldado hasta un hogar. obrera de fachada, de mariscal a madre que enviaba a sus hijos a la gran batalla ... Todos ellos, que han experimentado las penurias de la guerra, la alegría de las victorias y la amargura de la pérdida, no escapan al tiempo. Y los pioneros de la hazaña del pueblo deben tener tiempo para registrar los recuerdos de los veteranos. Recopilar materiales para la "Crónica de la Gran Guerra Patria" se convierte en un deber sagrado, una necesidad vital para todos. hombre joven.
Organización y metodología para la realización de veladas y encuentros temáticos con veteranos de guerra y trabajo y soldados de reserva.
El papel del profesor de CWP en la selección de candidatos para una institución de educación militar superior.
Antes de que cada joven ingrese al período de la independencia, vida adulta, surge la pregunta de qué profesión elegir. Evaluando de manera realista sus deseos y habilidades, algunos abren decididamente las puertas de los colegios o institutos, otros van de la escuela a una fábrica o una fábrica, y un tercero se involucra en el trabajo campesino. Son bastantes los jóvenes y los que se sienten atraídos por el ardiente sueño de dedicar su vida al servicio militar.
Cada año, mil soldados y sargentos, marineros y capataces de graduados universitarios, deciden elegir una profesión, los oficiales ingresan a las escuelas militares superiores. Para la mayoría de estos jóvenes, la primera prueba seria, por regla general, es aprobada con más éxito por hombres jóvenes que no solo han dominado firme y profundamente el plan de estudios escolar, sino que también tienen una idea bastante clara de la institución educativa militar. .
Oficial - estructuras educativas. Las personas que han elegido esta profesión tienen siempre en la mira la aspiración de la vida militar, y la vida de nuestras Fuerzas Armadas es ahora especialmente dinámica, llena de cambios profundos.
El ejército y la marina de hoy, como no cuando necesitan personas con un sentido de alta responsabilidad, iniciativa, independencia y eficiencia. El tiempo exige que todo el personal, todos los militares, participe en el fortalecimiento del ejército. Obliga a renovar de manera reflexiva y creativa los enfoques de la organización del trabajo ideológico, político y educativo, para luchar decididamente por fortalecer su efectividad. Todo esto aumenta aún más el papel y la responsabilidad de los agentes en las condiciones modernas.
Oficiales, maestros y especialistas altamente calificados que han pasado por una buena escuela militar, tienen una rica vida y experiencia profesional, que generosamente transmiten a los futuros educadores, sirven y trabajan en las Instituciones Educativas Militares Superiores.
Todas las escuelas militares tienen una base de formación y material a disposición de cadetes, oficiales, profesores: aulas y aulas modernas, aulas equipadas con el equipamiento perfecto y diversos medios técnicos. Los futuros oficiales están capacitados en el uso de tecnología y armas modernas. En las escuelas, uno de los principios rectores del entrenamiento militar se está implementando en la práctica: "enseñar a las tropas lo que se necesita en la guerra". El proceso educativo está lo más cerca posible de los requisitos del combate moderno. Tiene como objetivo inculcar en los cadetes la conciencia, altas cualidades morales de lucha, coraje y coraje, en la formación de su habilidad militar, habilidades estables para organizar y llevar a cabo el trabajo ideológico con el personal en condiciones de combate, mientras resuelve tareas de entrenamiento de combate en tiempos de paz. La orientación práctica de la formación en los institutos militares superiores se logra a partir de una estrecha relación entre la práctica de la vida universitaria y la experiencia avanzada de las tropas, un análisis profundo del servicio y la actividad social de los egresados.
En aulas y laboratorios en campos de entrenamiento y campos de tiro, simuladores y campos de deportes durante las horas de entrenamiento y durante las horas de ocio, los futuros oficiales dominan continua y decididamente los asuntos militares, en su profesión. El trabajo del cadete no es fácil, pero solo cosechará sus benditos frutos en el futuro, quien no conoce el cansancio y la paz, atraviesa con insistencia dificultades y obstáculos en la meta acariciada.
Los jóvenes escolares de la guerra de ayer van madurando ante nuestros ojos, desde jóvenes tímidos se están convirtiendo en verdaderos hombres profesionales a los que se les puede confiar la protección y el destino del ejército y la marina.
Los graduados de las instituciones de educación militar superior son oficiales hábiles y de voluntad fuerte, líderes autorizados del personal, combatientes convencidos para fortalecer la disciplina en nuestras fuerzas armadas.
Por lo tanto, los profesores de CWP en las escuelas, PTSh deben prestar especial atención a la selección de estudiantes para la admisión a las instituciones de educación militar superior. Todo este trabajo debe llevarse a cabo directamente con los departamentos de defensa, departamentos de educación regionales y municipales.
En una reunión ampliada del consejo político del Partido Democrático Popular "Nur Otan", el presidente de nuestro país, N. Nazarbayev, en su discurso llamó la atención del partido sobre el trabajo con la juventud, la necesidad de formar una guardia joven, cuyos esfuerzos deben dirigirse en inculcar el patriotismo kazajo entre los jóvenes. Los jóvenes deben ser educados en un espíritu de intolerancia hacia fenómenos socialmente peligrosos como la drogadicción, el alcoholismo, el comportamiento antisocial, el nihilismo legal y la corrupción. Es necesario fortalecer el trabajo patriótico, resolver los problemas de la juventud, incluida la juventud rural.
En este sentido, la actividad educativa de los docentes, que se lleva a cabo en las instituciones educativas, es de especial importancia. La educación es una de las instituciones sociales más importantes de la sociedad. Al estar en interacción dialéctica con el resto de sus ámbitos, la educación tiene un impacto significativo en la economía, la política, la cultura y relaciones sociales, que a su vez afectan la actitud de una persona hacia la Patria "pequeña" y "grande".
En el contexto de la entrada de Kazajstán en el espacio del mundo global, la educación patriótica está diseñada para concretar el concepto moderno del fenómeno del patriotismo como prioridad y portador de las características objetivo del desarrollo social y estatal de Kazajstán, una fuente, un recurso y motor de las actividades transformadoras de sus ciudadanos, basadas en la idea de servicio a la Patria.
La actividad de un maestro en el campo de la educación del patriotismo es una combinación conveniente de formas y métodos de educación patriótica con la organización de actividades patrióticas consistentes, estimulando la conciencia patrióticamente expresada de los escolares a través de la integración de los esfuerzos de todos los sujetos de la educación. proceso. Esta actividad se realiza en las siguientes direcciones: espiritual y moral, heroica y patriótica, histórica y local, civil y patriótica, social y patriótica, militar y patriótica, etc.
La educación patriótica comienza con el conocimiento del valor de la Patria. A través de la inclusión en las acciones patrióticas, se produce la transformación final de los conocimientos y valoraciones en las creencias personales de los educados, se forma un deseo de comportamiento patriótico. Para que el patriotismo se convierta en la norma de nuestra sociedad, es necesario construir la educación de un escolar moderno sobre los ejemplos de la historia de su tierra natal, y a través de ella, de toda la inmensa Patria, para presentar al niño a la experiencia de generaciones anteriores.