การจัดการสำเร็จเฉพาะเมื่อมีการเปลี่ยนแปลงค่าคงที่และต่อเนื่องเมื่อมีการเปลี่ยนแปลงการเปลี่ยนแปลงโดยให้บริการไม่เพียง แต่ชีวิตขององค์กรเท่านั้น แต่ยังรวมถึงการสะสมศักยภาพของนวัตกรรม การพัฒนากระบวนการดังกล่าวช่วยศึกษาระบบการจัดการ อันเป็นผลมาจากการศึกษานี้พวกเขาได้รับการพัฒนาและเสนอ ตัวเลือกที่มีประสิทธิภาพ การก่อสร้างระบบควบคุม

ถ้าเราพึ่งพาประสบการณ์เพียงสามัญสำนึกและสัญชาตญาณมันเป็นไปไม่ได้ที่จะใช้ โซลูชั่นที่ถูกต้อง. สำหรับการจัดการที่เหมาะสมและการตัดสินใจมีความจำเป็นในการสำรวจสถานการณ์เงื่อนไขปัญหาและปัจจัยของประสิทธิผลของกิจกรรมขององค์กรที่มีการจัดการเราต้องการทางเลือกที่เหมาะสมของการแก้ปัญหาจากจำนวนตัวเลือกที่เป็นไปได้ทั้งหมด

ดังนั้นการศึกษาที่ครอบคลุมของระบบการจัดการช่วยกำหนดทิศทางที่ถูกต้องของการพัฒนาขององค์กร ในการพัฒนาอย่างต่อเนื่องมีทุกองค์กรกระบวนการนี้ประกอบไปด้วยวิธีการแก้ปัญหาที่หลากหลายที่ติดตามหนึ่งหลังจากนั้นอาจเกิดขึ้นพร้อมกัน บางครั้งมันเกิดขึ้นโดยไม่คาดคิดช่วงเวลาที่คมชัดมักจะไม่ทิ้งเวลาที่จะคิดเกี่ยวกับสถานการณ์ หากวิธีการแก้ปัญหาจะได้รับการยอมรับก่อนวัยอันควรมันอาจกลายเป็นวิกฤตสำหรับองค์กร

ดังนั้นจึงจำเป็นต้องศึกษาระบบควบคุมที่ช่วยในการจัดการ คุณภาพสูง สาระสำคัญของการศึกษาดังกล่าวคือการรับรู้ปัญหาและสถานการณ์ปัญหาจากนั้นกำหนดสถานที่ของพวกเขาในระบบโดยรวมของความรู้สะสม จากนั้นคุณต้องระบุเนื้อหาคุณสมบัติและรูปแบบของพฤติกรรมและการพัฒนาของพวกเขา

หลังจากการวิเคราะห์ดังกล่าวการศึกษาระบบการจัดการพบวิธีโอกาสและวิธีการในการใช้ความรู้ใหม่เกี่ยวกับการปฏิบัติของปัญหาเกิดขึ้นใหม่ การศึกษาแต่ละครั้งมีเป้าหมายองค์กรและวิธีการในการดำเนินการผลการดำเนินงานที่ได้รับที่ควรมีความเป็นไปได้ในการดำเนินการในทางปฏิบัติของพวกเขา

การศึกษาระบบควบคุมไม่สามารถแยกออกจากกันได้ดังนั้นพร้อมกับระบบควบคุมตัวเองวัตถุก็เป็นวัตถุ (Corporation, Association, Enterprise และอื่น ๆ ) องค์ประกอบพื้นฐานในกระบวนการวิจัยเป็นบุคคลเนื่องจากเป็นกิจกรรมของเขาที่กำหนดการดำรงอยู่และ การพัฒนาต่อไป ของระบบนี้

สิ่งที่สมบูรณ์แบบที่สุดคือวิชาและการศึกษาพารามิเตอร์ของระบบควบคุมเนื่องจากถือว่าเป็นวัตถุที่เป็นไปได้ทั้งหมดและการโต้ตอบของพวกเขา วัตถุและระบบควบคุมกำลังกลายเป็นมุมมองของนักวิจัยของการรวมตัวของระบบควบคุมนี้ สิ่งเหล่านี้มักจะเป็นแนวโน้มและปัญหาที่เกิดขึ้นในกระบวนการของกิจกรรมขององค์กร

ปัญหามักจะมีความขัดแย้งที่แท้จริงที่ต้องได้รับอนุญาต สิ่งเหล่านี้อาจเป็นปัญหาในองค์กรตัวเองกลไกแรงจูงใจความเป็นมืออาชีพของพนักงานใช้ เทคโนโลยีคอมพิวเตอร์ เป็นต้น ตามกฎแล้วผลลัพธ์ที่เป็นประโยชน์จะเกิดขึ้นจากการศึกษา สิ่งเหล่านี้สามารถเป็นคำแนะนำเกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงที่จำเป็นในบางฝ่ายเพื่อการทำงานของระบบการจัดการเพื่อปรับปรุงคุณภาพและการปรับปรุงกิจกรรมการปฏิบัติของบุคลากรทั้งหมดและผู้จัดการ

คำแนะนำอาจเป็นเนื้อหาขององค์กรทางสังคมสังคมวิทยาและสังคม อาจเกี่ยวข้องกับพื้นที่ต่าง ๆ : แรงจูงใจในการจัดการ การสนับสนุนข้อมูล, เปลี่ยนเงื่อนไขของกิจกรรม, คุณภาพของกิจกรรม, ความสามารถในการแข่งขัน, แนวโน้มการพัฒนาหลักและ ปัจจัยเพิ่มเติม การพัฒนา

วิธีการเชิงปริมาณ

วิธีพารามิเตอร์

วิธีพารามิเตอร์จะขึ้นอยู่กับคำอธิบายเชิงปริมาณและเชิงคุณภาพของคุณสมบัติการทดสอบของ SU (วัตถุวัตถุ) และสร้างความสัมพันธ์ระหว่างพารามิเตอร์ทั้งสองภายในระบบควบคุมและระบบย่อยควบคุมและระหว่างพวกเขา สิ่งนี้ช่วยให้คุณสามารถทำการตั้งชื่อการตั้งชื่อที่กำหนดไว้ล่วงหน้าของพารามิเตอร์ตามข้อมูลจริงเพื่อหาปริมาณวัตถุภายใต้การศึกษา ความสัมพันธ์ระหว่างพารามิเตอร์สามารถทั้งการทำงานและความสัมพันธ์

แต่ละคนมีคุณสมบัติเฉพาะจำนวนหนึ่งที่อนุญาตให้แยกความแตกต่างจากอื่น ๆ อสังหาริมทรัพย์ SU เป็นคุณสมบัติวัตถุประสงค์ของระบบที่ปรากฎในการสร้างและการดำเนินงาน

คุณสมบัติของ Future SU เกิดขึ้นและนำมาพิจารณาเมื่อวาดงานออกแบบและโดยตรงในการออกแบบ ในขณะที่สร้าง ระบบใหม่ คุณสมบัติเหล่านี้ถูกนำไปใช้และระบุ ในระหว่างการดำเนินการมีการรวมตัวกันและการบำรุงรักษาคุณสมบัติ SUC The Harder Su คุณสมบัติที่ซับซ้อนที่ซับซ้อนมากขึ้นที่มีอยู่ในรูปแบบที่ยากขึ้นของการปรากฏตัวของพวกเขา

คุณสมบัติสามารถง่ายและซับซ้อน ตัวอย่างเช่นคุณสมบัติง่าย ๆ จำนวนบุคลากรการจัดการอายุการใช้งาน วิธีการทางเทคนิค การจัดการและอื่น ๆ ตัวอย่างของคุณสมบัติที่ซับซ้อนสามารถเป็นผลผลิตของผู้จัดการซึ่งรวมถึงปริมาตรของฟังก์ชั่นที่ดำเนินการและจำนวนบุคลากร

คุณสมบัติใด ๆ ของระบบสามารถมีลักษณะเป็นวาจาตัวเลขกราฟิกในรูปแบบของตารางฟังก์ชั่น I.E ด้วยสัญญาณของเขา

เครื่องหมาย - ลักษณะที่โดดเด่นลักษณะของการรวมกันของวัตถุใด ๆ ตัวอย่างของสัญญาณคุณภาพสูงสามารถใช้เป็นประเภทของ OSE วิธีการควบคุมวิธีการประเมิน SU วิธีการคำนวณจำนวนบุคลากร ฯลฯ คุณสมบัติทางเลือกซึ่งมีเพียงสองตัวเลือกพิเศษร่วมกันเช่นการมีอยู่หรือไม่มีข้อผิดพลาดของบุคลากรมีความหมายที่สำคัญของสัญญาณคุณภาพสูง นอกเหนือจากคุณสมบัติทางเลือกที่มีคุณภาพสูงของ SUCUIATIONS อาจมีสัญญาณของ Multivariates

สำหรับการประมาณวัตถุประสงค์ของระบบใด ๆ จำเป็นต้องมีปริมาณคุณสมบัติของมัน ลักษณะเชิงปริมาณของคุณสมบัติของวัตถุของการศึกษาให้พารามิเตอร์ . กรณีพิเศษของพารามิเตอร์ SU คือตัวบ่งชี้ - ลักษณะเชิงปริมาณของคุณสมบัติที่สำคัญของระบบมีความหมายสำหรับการดำรงอยู่และการทำงาน ดังนั้นพารามิเตอร์ระบบควรถูกมองว่าเป็นแนวคิดที่กว้างขึ้นเนื่องจากสามารถระบุคุณสมบัติคุณสมบัติใด ๆ ของระบบหรือส่วนประกอบของมัน

คุณสมบัติเชิงคุณภาพสามารถส่งผลกระทบต่อรูปแบบของการพึ่งพาการทำงานของตัวบ่งชี้ SU จากพารามิเตอร์ ตัวอย่างเช่นวิธีการแจกจ่ายฟังก์ชั่นการควบคุมในการแบ่งซึ่งเป็นสัญญาณเชิงคุณภาพมีผลกระทบอย่างมีนัยสำคัญต่อการพึ่งพาคุณภาพของฟังก์ชั่นของบุคลากรจากองค์ประกอบมืออาชีพที่มีอยู่ (นักเศรษฐศาสตร์นักการตลาดวิศวกร ฯลฯ ) - พารามิเตอร์โครงสร้างของซู นอกจากโครงสร้างแล้วยังมีเรขาคณิตและพารามิเตอร์อื่น ๆ

ในวิธีพารามิเตอร์พารามิเตอร์พารามิเตอร์เป็นหนึ่งในสิ่งที่สำคัญที่สุด ลักษณะพื้นฐาน ทั้งองค์ประกอบของ SU และในระบบทั้งหมด พวกเขาสะท้อนให้เห็นถึงความสัมพันธ์ขององค์ประกอบรัฐและแนวโน้มของการพัฒนาของพวกเขา

ส่วนของการวิจัยพารามิเตอร์:

1. ลักษณะทั่วไป ระบบจำแนกการโฟกัสความน่าเชื่อถือความสามารถในการปรับตัวความถูกต้องของตนเองระบบ
2. พารามิเตอร์โครงสร้าง: จำนวนระดับจำนวนส่วนประกอบในระดับโครงสร้างของตัวเลขความจุกองทุนพอร์ตโฟลิโอการเงินสวนอุปกรณ์ ฯลฯ ผลงานผลิตภัณฑ์ ฯลฯ โครงสร้างองค์กรจำนวนของพันธบัตรพื้นฐานความเข้มของลิงก์ระดับความต่อเนื่อง
3. พารามิเตอร์กระบวนการ: ระยะเวลา (ระยะเวลาของวงจรและเฟส), ความเข้ม, ความเร็ว, ประสิทธิภาพ, ประสิทธิภาพ
4. พารามิเตอร์ของสภาพแวดล้อมและตำแหน่งขององค์กรในสภาพแวดล้อม: ปริมาณการตลาดและส่วนแบ่งขององค์กรในตลาดขนาดของเจ้าหนี้และลูกหนี้ระดับของความมุ่งมั่นของผู้บริโภคขององค์กร
5. พารามิเตอร์ ฐานวัสดุ: ค่า กำลังการผลิตรวม ตามแต่ละประเภทของอุปกรณ์และการเปลี่ยนเทคโนโลยีพารามิเตอร์อุปกรณ์เฉพาะ (ความซับซ้อนในการซ่อมแซมการบำรุงรักษา), การซ่อมแซมสต็อก, แหล่งจ่ายไฟ, ขนาดของการผลิตสำรอง
6. พารามิเตอร์บุคลากร: จำนวนทั้งหมดรวมถึงการแบ่งจำนวนการเปลี่ยนแปลงจำนวนลำธารจำนวนของกลุ่มมืออาชีพและกลุ่มที่มีคุณสมบัติจำนวนการศึกษาระดับการศึกษาโดยสัญญาณประชากร
7. พารามิเตอร์ผลิตภัณฑ์: ปริมาณของผลิตภัณฑ์ที่ผลิตในแง่กายตามประเภทบางประเภทการตั้งชื่อหรือกลุ่มการแบ่งประเภทพารามิเตอร์คุณภาพผลิตภัณฑ์: ต้นทุนผลิตภัณฑ์ราคาปริมาณการผลิตในแง่ของมูลค่า
8. พารามิเตอร์ประสิทธิภาพทางเศรษฐกิจ: ประสิทธิภาพ (หลายมูลค่า: ในขั้นต้นทำความสะอาดดำเนินการ ฯลฯ ) ผลกำไร (ยอดขายเงินทุนค่าใช้จ่าย ฯลฯ ) Fondo Studio

สัญญาณเชิงคุณภาพและเชิงปริมาณของซูมีความสัมพันธ์อย่างใกล้ชิด เมื่อเรียนคือซูส่วนใหญ่ใช้:

• พารามิเตอร์แบบสัมบูรณ์เชิงปริมาณและแบบสัมพัทธ์ (เป็นกรณีพิเศษ - ตัวบ่งชี้) ตัวบ่งชี้ในแคลเซียมแคลเซียมจะใช้เพื่ออธิบายวัตถุที่อยู่ระหว่างการศึกษา (หมายเลข PPP จำนวนหน่วยค่าใช้จ่ายบุคลากร ฯลฯ ) และตัวบ่งชี้สัมพัทธ์สำหรับลักษณะเช่นอัตราการเติบโตของยอดขายผลกำไรตัวเลขผลผลิตบุคลากร ฯลฯ ;
• คุณสมบัติเชิงคุณภาพในรูปแบบที่สื่อความหมายลักษณะนี้หรือคุณสมบัตินั้นของระบบ (วิธีการส่งผลกระทบต่อวัตถุที่มีการจัดการวิธีการประเมิน ฯลฯ );
• คุณสมบัติการจำแนกประเภท (พารามิเตอร์) การกำหนดลักษณะคุณสมบัติของระบบที่ไม่สามารถมีส่วนร่วมในการประเมิน แต่อนุญาตให้วัตถุที่ศึกษาอยู่ในชั้นเรียนที่เฉพาะเจาะจง (รายการพิเศษของพนักงานรายการประเภท TSS, TSU)
• คำสั่งซื้อ (อันดับ) ที่ช่วยให้คุณมีความแตกต่างในเชิงคุณภาพจากวัตถุที่ศึกษาซึ่งแสดงในการมอบหมายของพวกเขาเช่นคะแนน (การให้เกรดการศึกษาการประเมินผลการปฏิบัติงานของนักกีฬา) การปล่อย (ในคนงาน นักกีฬาเจ้าหน้าที่) การจัดอันดับอย่างเป็นทางการ (วิศวกร 3, 2 และ 1st หมวดหมู่อาวุโสตะกั่วและหัวหน้าวิศวกร)

ตัวบ่งชี้ดังกล่าวอาจมีการแยกที่ซับซ้อนรวมและทั่วไป

ตัวบ่งชี้เดียวคือตัวบ่งชี้ที่เป็นของคุณสมบัติหนึ่งของ SU เท่านั้น ตัวอย่างเช่นตัวบ่งชี้เดียวคือจำนวน PPP จำนวนฟังก์ชั่นการควบคุม มันระบุเป็นตัวบ่งชี้หน่วยสัมพัทธ์ซึ่งเป็นความสัมพันธ์ของตัวบ่งชี้เดียวต่อกฎระเบียบ (พื้นฐาน) แสดงในหน่วยสัมพัทธ์หรือเปอร์เซ็นต์

ตัวบ่งชี้กฎระเบียบ (พื้นฐาน) - ตัวบ่งชี้ที่นำมาใช้สำหรับต้นฉบับ (การอ้างอิง) ภายใต้ประมาณการเปรียบเทียบของ SU เป็นที่ยอมรับพื้นฐานตัวอย่างเช่นตัวบ่งชี้ของความก้าวหน้า SU หรือคู่แข่ง

ตัวชี้วัดพื้นฐานอาจเป็นโสดคอมเพล็กซ์คอมเพล็กซ์อินทิกรัลและทั่วไป

ตัวบ่งชี้ที่ครอบคลุม - ตัวบ่งชี้ที่เกี่ยวข้องกับคุณสมบัติของผลิตภัณฑ์หลายรายการ การใช้ตัวบ่งชี้นี้เป็นไปได้โดยทั่วไปเพื่อกำหนดลักษณะระบบย่อยองค์ประกอบ SU

การเปลี่ยนแปลงของตัวบ่งชี้ที่ครอบคลุมซึ่งช่วยให้เกิดจากมุมมองทางเศรษฐกิจเพื่อประเมินชุดของคุณสมบัติของระบบสามารถเป็นตัวบ่งชี้ที่สะท้อนถึงอัตราส่วนของผลประโยชน์ทั้งหมดของการดำเนินงานของ SU และต้นทุนรวมของการสร้าง และการดำเนินงานที่กำหนดโดยสูตร:

ตัวชี้วัดที่ครอบคลุมยังเป็นของตัวเองและตัวบ่งชี้ทั่วไป (การกำหนด)

ตัวบ่งชี้ที่ครอบคลุมของ SU ที่เกี่ยวข้องกับกลุ่มคุณสมบัติบางกลุ่มเรียกว่า กลุ่ม.

ตัวบ่งชี้ทั่วไปของ ตัวบ่งชี้ที่เกี่ยวข้องกับการรวมกันของคุณสมบัติดังกล่าวตามการตัดสินใจที่จะประเมินระบบ

ระบบที่พิจารณาทั้งหมดของตัวบ่งชี้ (รูปที่ 21) มักใช้เพื่อประเมินซู



รูปที่. 21.

เนื่องจากความจริงที่ว่าแต่ละคนสามารถมีคุณสมบัตินับไม่ถ้วนตัวบ่งชี้ตามลำดับอาจเป็นชุดเดียวกัน ขึ้นอยู่กับวัตถุประสงค์ของการใช้เลือกจำนวนตัวบ่งชี้ที่ใช้งานได้ เพื่อบรรเทาทุกข์ การใช้งานจริง ตัวชี้วัดใช้การจำแนกประเภทของพวกเขา

ความสามัคคีของวิธีการจำแนกการกำหนดและการประยุกต์ใช้ตัวบ่งชี้มีความสำคัญอย่างยิ่ง

การจำแนกประเภทของตัวบ่งชี้สามารถผลิตได้:

• ตามจำนวนคุณสมบัติที่โดดเด่นเช่นนี้พวกเขาอาจจะโดดเดี่ยวและซับซ้อน (กลุ่ม, อินทิกรัล, ทั่วไป);
• ตามวิธีการแสดงออก (หน่วยการวัดมิติและมิติไร้มิติรวมถึงความช่วยเหลือของคะแนนร้อยละ);
• ตามวิธีนิยาม (สังคมวิทยา, ผู้เชี่ยวชาญ, คำนวณ, ทดลอง);

• โดยมีอิทธิพลต่อคุณภาพเมื่อเปลี่ยนค่าสัมบูรณ์ของตัวบ่งชี้ (บวกลบ);
• ตามประเภทของข้อ จำกัด (ไม่น้อยไม่มีอีกแล้วไม่น้อยลงและไม่มากเกินไป);

ตัวชี้วัดที่มีข้อ จำกัด ลักษณะคุณสมบัติบางอย่างของ SU เมื่อเกินที่อนุญาต ความหมายเชิงตัวเลข เปลี่ยนเอฟเฟกต์เป็นศูนย์ ดังนั้นตัวชี้วัดดังกล่าวเมื่อดำเนินการประเมินควรจะจ่าย ความสนใจเป็นพิเศษ. พวกเขาสามารถเรียกว่าตัวชี้วัดยับยั้งในเอฟเฟกต์ ส่วนใหญ่นี้หมายถึงตัวบ่งชี้ปลายทางความน่าเชื่อถือความปลอดภัยและความเป็นมิตรต่อสิ่งแวดล้อม

• ในขั้นตอนการนิยามตัวบ่งชี้การวิจัยและการออกแบบและการดำเนินงาน (ตัวชี้วัดที่กำหนดไว้ในการศึกษาและการออกแบบเรียกว่าการวิจัยและโครงการและผู้ที่เกิดขึ้นในระหว่างการดำเนินงานของระบบ - ปฏิบัติการ);
• สำหรับการสมัครเพื่อประเมินผล (พื้นฐานญาติ);
• ต่อ คุณสมบัติต่าง ๆ การปรับตัวประสิทธิภาพความยืดหยุ่นความต่อเนื่อง ฯลฯ )

ตัวบ่งชี้ที่จำแนกตามประเภทของข้อ จำกัด เกี่ยวกับเอกสารประกอบการกำกับดูแลและเทคนิค (NTD) ของค่าตัวเลข (รูปที่ 7.8) มีความหมายพิเศษสำหรับการประเมินวัตถุประสงค์ ในบางกรณีค่าของข้อ จำกัด ที่อนุญาตจะถูกกำหนดโดยผู้เชี่ยวชาญตามข้อกำหนดการใช้งานและข้อกำหนดของผู้บริโภคที่เกี่ยวข้อง

เมื่อประเมินพฤติกรรมจำเป็นต้องระบุ (ทั้งในการคำนวณด้วยตนเองและเครื่อง) ซึ่งสำหรับตัวบ่งชี้ที่มีข้อ จำกัด ควรได้รับการเคารพโดยสภาพของสายพันธุ์ต่อไปนี้ 1. สำหรับตัวชี้วัดเชิงบวก:

รูปที่. 7.8 ตัวชี้วัดของระบบควบคุมจำแนกตามประเภทของการ จำกัด ด้วยเอกสารทางวิทยาศาสตร์และเทคนิคของค่าตัวเลข

ข้อ จำกัด

ไม่ จำกัด (ไม่สำคัญ, I.e. ไม่มีข้อ จำกัด ใน NTD ในการเปลี่ยนค่าตัวเลขของตัวบ่งชี้)

บวกไม่ จำกัด (บวกที่ไม่สำคัญ, i.e ไม่มีข้อ จำกัด ใน ntd เพื่อเปลี่ยนค่าตัวเลขของตัวบ่งชี้; ด้วยการเพิ่มค่าตัวเลข ผลเพิ่มขึ้น)

ลบไม่ จำกัด (ลบไม่สำคัญ I.e. ไม่มีข้อ จำกัด ในการเปลี่ยนแปลงค่าตัวเลขของตัวบ่งชี้ด้วยการเพิ่มขึ้นของค่าตัวเลขของ EF ผลลดลง)

จำกัด (สำคัญ, i.e. มีข้อ จำกัด ในการเปลี่ยนแปลงค่าตัวเลขของตัวบ่งชี้)

ในเชิงบวกที่ จำกัด (บวกที่สำคัญ, I.e. มีการ จำกัด การเปลี่ยนแปลงในการเปลี่ยนแปลงในค่าตัวเลขของตัวบ่งชี้ "ด้านล่าง" และ "ไม่น้อย" ซึ่งมีการเพิ่มขึ้นของพวกเขา เอฟเฟกต์ค่าตัวเลขเพิ่มขึ้น)

ลบเชิงลบ (เชิงลบที่สำคัญ, I.e. มีข้อ จำกัด ในการเปลี่ยนแปลงในการเปลี่ยนแปลงในค่าตัวเลขของตัวบ่งชี้ "ด้านล่าง" และ "ไม่เพิ่มเติม" ซึ่งมีการเพิ่มขึ้น ค่าตัวเลขของพวกเขาโดดเด่นด้วยการลดเอฟเฟกต์)

จำกัด เชิงลบเชิงบวก (เชิงบวกเชิงลบที่สำคัญคือการมีข้อ จำกัด เกี่ยวกับข้อ จำกัด ของ NTD ในการเปลี่ยนแปลงค่าตัวเลขของตัวบ่งชี้จากค่าเล็กน้อยที่มีอยู่ "จากด้านล่าง" และ "ไม่น้อย - ไม่มีอีกต่อไป" ซึ่ง ด้วยการเพิ่มขึ้นและลดลงในค่าตัวเลขจากเล็กน้อย ไม่ต้องลดผลกระทบ)

ซึ่งหมายความว่าหากข้อ จำกัด การไม่ปฏิบัติตามตัวบ่งชี้นี้เป็นศูนย์และระดับ SU ก็กลายเป็นศูนย์ ส่วนใหญ่นี้หมายถึงตัวบ่งชี้ของปลายทางความน่าเชื่อถือความปลอดภัยและความเป็นมิตรต่อสิ่งแวดล้อมเนื่องจากค่านิยมของพวกเขาจะต้องปฏิบัติตามข้อกำหนดของมาตรฐานหรือประเทศอื่น ๆ ของผู้บริโภคของผลิตภัณฑ์นี้

การประเมินวัตถุประสงค์ของ SU อาจได้รับเฉพาะบนพื้นฐานของระบบของพารามิเตอร์ที่สัมพันธ์กันและบ่งชี้ นอกจากนี้แต่ละตัวบ่งชี้จะต้องปฏิบัติตามข้อกำหนด:

• ข้อมูลจำเพาะและการแก้ไขขึ้นอยู่กับวัตถุประสงค์ของการประเมิน;
• การพัฒนาและปรับปรุงวัตถุการประเมิน;
• สร้างความมั่นใจในความสามัคคีของลักษณะเชิงปริมาณและเชิงคุณภาพ
• เป้าหมาย;
• การเปรียบเทียบ;
• เชื่อมต่อกัน
• คุณเพียงแค่;
• ความรู้;
• ความน่าเชื่อถือและความเที่ยงธรรม

เมื่อพิจารณาว่า SU มีไว้สำหรับการดำเนินงานในระยะยาวเนื่องจากตัวบ่งชี้หลักของความน่าเชื่อถือของระบบที่ผลิตผลิตภัณฑ์ของหมวดหมู่แรกขอแนะนำให้ยอมรับความน่าจะเป็นของการทำงานที่ดีและความล้มเหลว ความน่าจะเป็นเหล่านี้สามารถแสดงเป็นส่วนแบ่งของเวลาที่ระบบจะให้การควบคุมอย่างต่อเนื่องตามลำดับ

ขั้นตอนโดยรวมสำหรับการใช้วิธีการพารามิเตอร์ในการศึกษาวัตถุ SU เกี่ยวข้องกับการกระทำดังต่อไปนี้

1. สร้างคุณสมบัติต้นไม้ของวัตถุการศึกษาและส่วนประกอบของมัน
2. ระบุคุณสมบัติของคุณสมบัติของวัตถุภายใต้คลาส;
3. กำหนดช่วงของพารามิเตอร์ที่มีคุณสมบัติคุณสมบัติของวัตถุภายใต้การศึกษา
4. ดำเนินการจัดกลุ่มของพารามิเตอร์ที่เลือก;
5. เพื่อดำเนินการปรับขนาด (ตามประเภทของระดับ: ลำดับ; ช่วงเวลาความสัมพันธ์; ความแตกต่าง; แน่นอน) พารามิเตอร์;
6. ดำเนินการตามปกติของค่าพารามิเตอร์
7. วัดค่าของพารามิเตอร์
8. พัฒนาแบบจำลองของความสอดคล้องซึ่งกันและกันของการเปรียบเทียบส่วนประกอบและพารามิเตอร์วัตถุ (รูปที่ 22);
9. คำนวณการประมาณการทั่วไปของสถานะของวัตถุและส่วนประกอบ

รูปที่. 22. แบบจำลองของพารามิเตอร์ความสอดคล้องกันของพารามิเตอร์ ระบบควบคุม

วิธีการทางสถิติ ศึกษาระบบการจัดการ

ในการวิเคราะห์ทางสถิติมีการประมวลผลของตัวอย่างแบบสุ่มบางอย่างซึ่งผลของการทดลองที่ต่อเนื่องและเป็นอิสระที่มีการทดลองแบบสุ่มหรือเหตุการณ์ ตัวอย่างควรให้ตัวแทนของการศึกษา จำนวนข้อมูลที่กำลังดำเนินการจะต้องเพียงพอที่จะได้รับผลลัพธ์ที่มีความแม่นยำและความน่าเชื่อถือที่ต้องการ

ใช้ในการศึกษากระบวนการและวัตถุตามข้อมูลจำนวนมากที่ได้จากเอกสารทางสถิติหรือการบัญชีโดยผลลัพธ์ ของชนิดที่แตกต่างกัน แบบสำรวจและการทดลอง

การวิเคราะห์ทางสถิติสามารถใช้ในการสำรวจทั้งภายในและ สภาพแวดล้อมภายนอก. เมื่อศึกษาสภาพแวดล้อมภายใน ค่าที่ยิ่งใหญ่ที่สุด มีการศึกษา: อิทธิพลของปัจจัยต่าง ๆ ในการสร้างผลกำไร (การก่อตัว ตัวชี้วัดทางเศรษฐกิจ เนื่องจากอิทธิพลของจำนวนทั้งสิ้นของปัจจัยสำคัญ): การก่อตัวและการพัฒนาของบุคลากรขององค์กร การก่อตัวและการพัฒนาศักยภาพขององค์กร คุณภาพของผลิตภัณฑ์ ฯลฯ

เป็นส่วนหนึ่งของการศึกษาสภาพแวดล้อมภายนอก ความสำคัญ มันมีการวิเคราะห์ทางสถิติของตลาดการวิเคราะห์ความแตกต่างของความต้องการการประเมินของผู้บริโภค (การละลายของพวกเขา) คู่แข่งซัพพลายเออร์ คู่ค้าทางธุรกิจ.

วิธีการวิเคราะห์ทางสถิติที่พบบ่อยที่สุดคือการวิเคราะห์การถดถอย การวิเคราะห์ความสัมพันธ์; การวิเคราะห์การกระจายตัว; การวิเคราะห์ซีรี่ส์ชั่วคราว การวิเคราะห์ปัจจัย

การวิเคราะห์การถดถอย

การวิเคราะห์การถดถอยมันทำให้ภารกิจของมันศึกษาการพึ่งพาตัวแปรสุ่มหนึ่งจากค่าแบบสุ่มและแบบที่ไม่ใช่แบบสุ่ม (การถดถอย - การพึ่งพาการคาดการณ์ทางคณิตศาสตร์ของตัวแปรสุ่มจากค่าของตัวแปรสุ่มอื่น ๆ ) ตัวอย่างเช่นหลังจาก น.การทดลองในรูปแบบสถิติได้รับชุดของตัวแปรสุ่ม { เอ็กซ์ ผม. Y. ผม. ,}, ผม. \u003d 1, 2, 3, ... , n, ที่ไหนเอ็กซ์ เป็นตัวแปรอิสระและ Y. - ฟังก์ชั่น การประมวลผลของตัวแปรสุ่มอาร์เรย์นี้ช่วยให้พวกเขาสามารถส่งในรูปแบบของรูปแบบการถดถอยเชิงเส้นที่กำหนดได้ของประเภท:

y \u003d A. 0 + A. 1 x(3.1)

ที่ไหน ก. 1 – ค่าสัมประสิทธิ์การถดถอยจำนวนหน่วยโดยเฉลี่ยที่จะเพิ่มขึ้นหรือลดคุณลักษณะที่เกิดขึ้นเมื่อเปลี่ยนมูลค่าของปัจจัยต่อหน่วย
ก. 0 – ค่าต่ำสุดของคุณสมบัติที่มีประสิทธิภาพที่ค่าศูนย์ของปัจจัย


(3.2)

ที่ X. เจ. (0) เป็นค่า "พื้นฐาน" ของทั้งหมด เค. วิเคราะห์ตัวแปรในบริเวณใกล้เคียงที่มีการวิเคราะห์ลักษณะของกระบวนการภายใต้การศึกษา

Expression (3.3) เป็นฟังก์ชั่นเชิงเส้น แต่ถ้าค่า δδ เจ. , - ใหญ่พอหรือฟังก์ชั่น Y. ไม่เชิงเส้นอย่างมีนัยสำคัญคุณสามารถใช้การสลายตัวของการสั่งซื้อที่สูงขึ้น

เมื่อวิเคราะห์โมเดลการถดถอย (3.3) ค่าของสัมประสิทธิ์ ก. เจ. แสดงระดับของอิทธิพล เจ.ตัวแปรในฟังก์ชั่น Y., ซึ่งช่วยให้คุณสามารถแบ่งตัวแปรทั้งหมดไปที่ "สำคัญ" และ "ไม่มีนัยสำคัญ" รูปแบบการถดถอยเป็นความสนใจที่ยิ่งใหญ่ที่สุดในการทำนายพฤติกรรมของฟังก์ชั่น Y.. ในการปฏิบัติกิจกรรมการวิเคราะห์การถดถอยมักใช้เพื่อสร้างแบบจำลองเชิงประจักษ์ที่เรียกว่าเมื่อประมวลผลผลลัพธ์ของการสังเกต (หรือลักษณะ ระบบที่มีอยู่) รับแบบจำลองการถดถอยและใช้เพื่อประเมินระบบที่มีแนวโน้มหรือพฤติกรรมของระบบภายใต้เงื่อนไขเชิงสมมุติ

ความแม่นยำและความน่าเชื่อถือของประมาณการที่ได้รับขึ้นอยู่กับจำนวนการสังเกตและที่ตั้งของค่าพยากรณ์ เอช. เจ. ค่อนข้างพื้นฐาน (I.e. รู้จักกันในบางครั้ง) เอช. เจ. (0) ความแตกต่างมากขึ้น δδ เจ. , ความถูกต้องของการคาดการณ์น้อยลง

การวิเคราะห์ความสัมพันธ์

วิธีการสหสัมพันธ์เป็นหนึ่งในวิธีการวิจัยทางเศรษฐกิจและคณิตศาสตร์เพื่อกำหนดความสัมพันธ์เชิงปริมาณระหว่างปรากฏการณ์หลายอย่างของระบบภายใต้การศึกษา มันถูกใช้เพื่อกำหนดระดับของความสัมพันธ์ระหว่างค่าสุ่ม (ความสัมพันธ์ - การพึ่งพาระหว่างค่าสุ่มแสดงถึงแนวโน้มของค่าหนึ่งเพื่อเพิ่มหรือลดลงด้วยการเพิ่มขึ้นหรือลดลงอีกครั้ง)

การพึ่งพาความสัมพันธ์ในทางตรงกันข้ามกับการทำงานสามารถประจักษ์ตัวเองโดยทั่วไปเท่านั้นโดยกรณีเฉลี่ย I.e. ในมวลของกรณี - การสังเกต ดังนั้น ความสัมพันธ์แสดงถึงการพึ่งพาความน่าจะเป็นระหว่างปรากฏการณ์ที่ ค่าเฉลี่ย พารามิเตอร์ของหนึ่งในนั้นแตกต่างกันไปตามอื่น ๆ ความสัมพันธ์ระหว่างสองปรากฏการณ์เรียกว่าทั้งคู่และระหว่างหลาย - หลาย

เมื่อใช้วิธีความสัมพันธ์ไฮไลต์ ฟังก์ชั่น,ที่. ตัวบ่งชี้ผลลัพธ์ที่เกิดขึ้นและปัจจัยที่ผลลัพธ์นั้นขึ้นอยู่กับ - ข้อโต้แย้งการจำแนกประเภทดังกล่าวดำเนินการบนพื้นฐานของการวิเคราะห์คุณภาพสูง I.e. ตัวแปรที่เป็นไปได้ทั้งหมดจะถูกแบ่งออกเป็นพึ่งพาและเป็นอิสระจากปรากฏการณ์ภายใต้การศึกษา

พันธบัตรสหสัมพันธ์ในตัวแปรที่ขึ้นอยู่กับไม่สามารถแข็งและมีลักษณะของลิงค์ที่ไม่สมบูรณ์ หากในกรณีที่มีการเพิ่มขึ้นของอาร์กิวเมนต์ (หรือลดลง) ตัวบ่งชี้ผลลัพธ์ (ฟังก์ชั่น) ยังเพิ่มขึ้น (หรือลดลงตามลำดับ) จากนั้นความสัมพันธ์เรียกว่าตรง (บวก) และถ้าตรงกันข้าม - ย้อนกลับ (ลบ) ในกรณีที่ไม่มีการพึ่งพาการทำงานของอาร์กิวเมนต์ความสัมพันธ์หายไป

ความสัมพันธ์แบบสัมพันธ์แบบโปรได้รับการทดสอบโดยการพึ่งพาเชิงเส้นคาดว่าจะประเมินโดยค่าสัมประสิทธิ์สหสัมพันธ์ด้วยการพึ่งพาที่ไม่ใช่เชิงเส้น - อัตราส่วนความสัมพันธ์

ลักษณะความสัมพันธ์คือสัมประสิทธิ์สหสัมพันธ์เท่ากับความคาดหวังทางคณิตศาสตร์ของผลงานของการเบี่ยงเบนของตัวแปรสุ่ม เอ็กซ์ ผม. และ เอช. เจ. จากความคาดหวังทางคณิตศาสตร์และการทำให้เป็นปกติโดยการเบี่ยงเบนแบบสุ่มแบบสุ่มค่อนข้างมาก

หากจำนวนตัวแปรสุ่มมีมากกว่าสอง (อาร์ > 2 ) จากนั้นมีการรวบรวมเมทริกซ์สแควร์ (อาร์ เอ็กซ์ อาร์), องค์ประกอบที่เป็นสัมประสิทธิ์สหสัมพันธ์ เค. ij องค์ประกอบของเส้นทแยงมุมเท่ากับหนึ่ง (I.E. เค. ij =1 . ค่าสัมประสิทธิ์สหสัมพันธ์แตกต่างกันไปจากศูนย์เป็นหนึ่งและยิ่งคุณค่ามากขึ้นการเชื่อมต่อระหว่างค่าสุ่มเท่านั้น

การประเมินผลสัมประสิทธิ์สหสัมพันธ์คำนวณจากมูลค่าของการประเมินความคาดหวังทางคณิตศาสตร์และการเบี่ยงเบนมาตรฐานที่ได้จากการประมวลผลทางสถิติของผลของตัวแปรสุ่ม

ควรสังเกตว่าสัมประสิทธิ์ความสัมพันธ์อาจแตกต่างกันไปในช่วงตั้งแต่ 1 ถึง 0 และจาก 0 ถึง + 1. ค่าสัมประสิทธิ์สหสัมพันธ์ที่คำนวณได้มากกว่า K +1 (พร้อมการพึ่งพาโดยตรง) และถึง -1 (ด้วย การติดยาเสพติดย้อนกลับ) ยิ่งน้ำเสียงที่สูงขึ้นของการเชื่อมต่อ ดังนั้นด้วยสัมประสิทธิ์สหสัมพันธ์ +1 หรือ -1 พันธบัตรที่ใช้งานได้เกิดขึ้น

งานที่สำคัญที่สุดของวิธีการสหสัมพันธ์คือการกำหนดรูปแบบของสมการสหสัมพันธ์ (สมการถดถอย)

ประเภทที่ง่ายที่สุดของสมการดังกล่าวที่มีลักษณะความสัมพันธ์ระหว่างสองพารามิเตอร์อาจเป็นสมการตรง (รูปที่ 7.1):

y \u003d a + bx, (7.1)

ที่ x, y-, ตามลำดับ, ตัวแปรอิสระและขึ้นอยู่กับ;

a, B - สัมประสิทธิ์คงที่ (และกำหนดจุดเริ่มต้นของการอ้างอิง B คือมุมของความโน้มเอียงโดยตรง)

ตัวอย่างของปัจจัยเดียวที่ไม่ การพึ่งพาเชิงเส้น นอกจากนี้ยังอาจมีสูตรสำหรับสปีชีส์อื่นเช่นในการปรากฏตัวของการพึ่งพาพลังงาน:

บทสรุปเกี่ยวกับลักษณะของเส้นด้ายของการพึ่งพาอาศัยสามารถตรวจสอบได้โดยการเปรียบเทียบข้อมูลที่มีอยู่หรือกราฟิกอย่างง่าย (การลงทะเบียนใน ระบบสี่เหลี่ยม พิกัดของค่า Y และ X ตำแหน่งที่อยู่ในแผนภูมิช่วยให้เราสามารถสรุปเกี่ยวกับความถูกต้องหรือข้อผิดพลาดในการเป็นตัวแทนของอักขระเชิงเส้นของความสัมพันธ์ระหว่างสองพารามิเตอร์ที่ศึกษา)

อีกงานหนึ่งของวิธีการวิเคราะห์สหสัมพันธ์คือการกำหนดอัตราส่วนการสื่อสารที่คงที่ระหว่างตัวแปรซึ่งจะต้องรับผิดชอบค่าจริงที่มีอยู่ของ Y และ X

ในกรณีนี้เป็นเกณฑ์ในการประเมินความเพียงพอของการพึ่งพาข้อมูลเชิงเส้นของข้อมูลจริงมันเป็นไปได้ที่จะใช้ขั้นต่ำของสี่เหลี่ยมจัตุรัสของค่าเบี่ยงเบนของค่าสถิติที่แท้จริงของ y จากเส้นตรงที่คำนวณโดยสมการ

การวิเคราะห์การกระจายตัว

การวิเคราะห์การกระจายตัวจะใช้ในการตรวจสอบสมมติฐานทางสถิติเกี่ยวกับผลกระทบต่อตัวบ่งชี้ของปัจจัยที่มีคุณภาพสูง I.e. ปัจจัยการวัดที่ไม่ใช่เชิงปริมาณ (ตัวอย่างเช่นปัจจัยเชิงคุณภาพ - องค์กรของการผลิตที่มีผลกระทบต่อ เกี่ยวกับปริมาณ - กำไรจากการผลิต) นี่คือความแตกต่างจากการวิเคราะห์การถดถอยซึ่งเป็นปัจจัยที่ทำหน้าที่เป็นพารามิเตอร์ที่มีมาตรการเชิงปริมาณ (ตัวอย่างเช่นปัจจัยเชิงปริมาณ - ต้นทุนการผลิต)

ในการวิเคราะห์การกระจายตัวปัจจัยเชิงคุณภาพดูเหมือนจะ เจ.ความสามารถของรัฐ (ตัวอย่างเช่นแผนการผลิตที่เป็นไปได้) เพื่อประเมินว่าแต่ละคนจะดำเนินการ น. เจ. การทดลอง

ถัดไปประมาณการทางสถิติจะคำนวณในแต่ละรายการ น. เจ. กลุ่มการทดลองและตัวอย่างโดยทั่วไป น., จากนั้นวิเคราะห์อัตราส่วนระหว่างพวกเขา ตามอัตราส่วนนี้สมมติฐานเกี่ยวกับผลกระทบของปัจจัยเชิงคุณภาพในตัวบ่งชี้ได้รับการยอมรับหรือปฏิเสธ

การวิเคราะห์ซีรี่ส์ชั่วคราวใช้ในการศึกษากระบวนการสุ่มแบบไม่ต่อเนื่องที่ไหลในช่วงเวลา ต..

ผลลัพธ์ของการทดลองหรือการสังเกตที่ได้รับในช่วงเวลานี้จะถูกนำเสนอเป็นชุดเวลาแต่ละค่า Y. ผม. ซึ่งรวมถึงการกำหนด f.(ต.) และสุ่ม z.(ต.) ส่วนประกอบ:

องค์ประกอบที่กำหนดอธิบายถึงอิทธิพลของปัจจัยที่กำหนดในช่วงเวลาของเวลา ต., ผลกระทบของปัจจัยสุ่มจำนวนมากอธิบายถึงองค์ประกอบแบบสุ่ม ส่วนที่กำหนดของซีรีย์เวลาเรียกว่าเทรนด์ ชุดเวลานี้อธิบายถึงรูปแบบแนวโน้ม:

เค. - จำนวนฟังก์ชั่นเวลาการรวมเชิงเส้น

ซึ่งกำหนดองค์ประกอบที่กำหนด ( ผม. จาก 1 ถึง k);

φ ผม. (ต.) - ฟังก์ชั่นเวลา

ในกระบวนการวิเคราะห์ประเภทของฟังก์ชั่นเวลา φ ผม. (ต.) <0 постулируется исследователем в виде рабочей гипотезы. Это может быть степенная функция ต. น. , หรือตรีโกณมิติ ค่าสัมประสิทธิ์เทรนด์และการประเมินผลการกระจายตัวขององค์ประกอบแบบสุ่มจะถูกกำหนดโดยการประมวลผลทางสถิติของผลการทดลองหรือการสังเกต

การใช้การส่งกระบวนการสุ่มในรูปแบบของชุดเวลามันเป็นไปได้ประการแรกเพื่อตรวจสอบการเปลี่ยนแปลงของกระบวนการนี้ประการที่สองเพื่อจัดสรรปัจจัยที่มีผลต่อตัวบ่งชี้อย่างมีนัยสำคัญและกำหนดความถี่ของผลกระทบสูงสุดของพวกเขาอย่างมีนัยสำคัญประการที่สาม เพื่อดำเนินการตามช่วงเวลาหรือการคาดการณ์จุดของตัวบ่งชี้ Y. บางครั้ง Δ ต. (การคาดการณ์จุดหมายถึงเพียงจุดใกล้ ๆ ที่ตัวบ่งชี้ที่คาดการณ์ไว้อาจอยู่ในช่วงเวลาของตำแหน่งของตัวบ่งชี้นี้ที่มีความน่าจะเป็นบางอย่างที่กำหนด)

การวิเคราะห์ปัจจัย

เพื่อให้แน่ใจว่าการทำงานที่มีประสิทธิภาพขององค์กรมีความจำเป็นเมื่อทำการตัดสินใจด้านการจัดการเพื่อคำนึงถึงปัจจัยสำคัญทั้งหมดที่มีผลต่อการทำงานและการพัฒนาขององค์กรทั้งภายนอก (ส่งผลกระทบต่อมาโครและสภาพแวดล้อมการติดต่อ) และภายใน

การวิเคราะห์ปัจจัยเป็นส่วนหนึ่งของการวิเคราะห์เชิงสถิติหลายมิติที่รวมอยู่ในวิธีการทางคณิตศาสตร์และสถิติ สาระสำคัญของวิธีการวิเคราะห์ปัจจัยจะต้องได้รับการคัดเลือกจากปัจจัยที่หลากหลายภายใต้การศึกษาที่มีผลต่อการศึกษาวัตถุที่สำคัญที่สุด

ปัจจัยมักจะเป็นตัวแปรอิสระซึ่งมักเรียกว่าสาเหตุและในการพึ่งพาตรรกะที่เป็นผลมาจากการศึกษาปรากฏการณ์และกำหนดขนาดของมัน

ตัวอย่างเช่นช่างเทคนิคคอมพิวเตอร์ที่ใช้แล้วและซอฟต์แวร์ทำหน้าที่เป็นปัจจัยสำคัญในการผลิตของผู้บริหารของผู้บริหาร (นักบัญชีผู้จัดการนักเศรษฐศาสตร์ ฯลฯ ); ปัจจัยที่เปลี่ยนแปลงของต้นทุนแรงงานและผลผลิตแรงงานมีผลต่อการเปลี่ยนแปลงในปริมาณการผลิต

สิ่งที่อาจมีการแยกต่างหาก I.e. ส่งผลกระทบต่อผลที่ตามมาของตัวแปรหนึ่งตัวหรือซับซ้อน I. มีอิทธิพลต่อตัวแปรหลายตัวพร้อมกัน ปัจจัยที่ซับซ้อนที่เกี่ยวข้องกับตัวแปรทั้งหมดเรียกว่าทั่วไป

ในทางตรงกันข้ามกับการวิเคราะห์ความสัมพันธ์วิธีการที่อยู่ระหว่างการพิจารณาไม่จำเป็นต้องแบ่งแหยียนทั้งหมดขึ้นอยู่กับและเป็นอิสระเนื่องจากตัวแปรทั้งหมด (ปัจจัย - สาเหตุ) การกำหนดปรากฏการณ์จะถือว่าเท่ากัน มันควรจะเป็นพาหะในใจว่าตัวแปรบางตัวอาจมีเสถียรภาพในช่วงระยะเวลาหนึ่ง I.e. ไม่เปลี่ยนแปลง

ตัวอย่างเช่นการเพิ่มขึ้นของปริมาณการผลิตที่มีการเปลี่ยนแปลงของจำนวนเวลาที่ทำงานในช่วงที่วิเคราะห์และด้วยการเพิ่มผลผลิตแรงงานเป็นผลมาจากการเปลี่ยนแปลงในปัจจัยเดียวเท่านั้น - ผลผลิตแรงงาน

คำอธิบายของอิทธิพลของปัจจัยในกิจกรรมขององค์กรนั้นยากมากเนื่องจากผลกระทบของปัจจัยหลายอย่างมีตัวละครแฝง (ซ่อน)

การคัดเลือกปัจจัยที่มีผลต่อวัตถุที่อยู่ระหว่างการศึกษาดำเนินการตามกฎตามการจำแนกประเภททฤษฎีและการวิเคราะห์เชิงคุณภาพของพวกเขา ในขณะเดียวกันก็มีความจำเป็นต้องคำนึงถึงการมีปฏิสัมพันธ์ของปัจจัยในหมู่ตัวเอง จำนวนปัจจัยที่ควร จำกัด อยู่ที่ขั้นต่ำที่ต้องการ จากปัจจัยที่ไม่สำคัญคุณต้องเป็นนามธรรม

สำหรับแต่ละปัจจัยที่เลือกมีความจำเป็นต้องให้ความเป็นไปได้ของการประเมินเชิงปริมาณตามที่จำเป็นในอนาคตในการกำหนดความสัมพันธ์ที่สัมพันธ์ระหว่างพวกเขาและการประเมินอิทธิพลของพวกเขาในวัตถุวิจัย

วิธีการวิเคราะห์ปัจจัยมีการใช้กันอย่างแพร่หลายในการวิเคราะห์อิทธิพลของปัจจัยต่าง ๆ (แรงงานการใช้อุปกรณ์การใช้สิ่งอำนวยความสะดวกการผลิตโดยทั่วไปการใช้วัตถุดิบและวัสดุองค์กรการผลิตเทคโนโลยี ฯลฯ ) ในปริมาณการผลิตคุณภาพของผลิตภัณฑ์กองทุนเงินเดือนผลกิจกรรมทางเศรษฐกิจและการพัฒนาขององค์กรโดยรวม

กระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์

สหพันธรัฐรัสเซีย

__________________________

หน่วยงานการศึกษาของรัฐบาลกลาง

__________________________

สถาบันพลังงานมอสโก

(มหาวิทยาลัยเทคนิค)

________________________________________________________________

น. acurin

เกี่ยวกับการสอน

Moscow Publishing MEI 2006

กระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์

สหพันธรัฐรัสเซีย

__________________________

หน่วยงานการศึกษาของรัฐบาลกลาง

__________________________

สถาบันพลังงานมอสโก

(มหาวิทยาลัยเทคนิค)

_____________________________________________

น. acurin

ศึกษาระบบการจัดการองค์กร

คู่มือการศึกษาในอัตรา

"ศึกษาระบบการจัดการ" สำหรับนักเรียน

นักเรียนในทิศทาง "การจัดการ" และ "เศรษฐศาสตร์"

Moscow Publishing MEI 2006

ได้รับการอนุมัติจากสำนักงานการศึกษาของ MEI เป็นตำราเรียนสำหรับนักเรียน

จัดทำขึ้นที่กรมการจัดการและเทคโนโลยีสารสนเทศ

ITP Mei (TU)

ผู้ตรวจสอบ: หมอเตหะ วิทยาศาสตร์ศาสตราจารย์ s.v.gorov,

สีเทียน Econ วิทยาศาสตร์, เอกสาร l.f. Cherneva

acchurin r.m

A-448 ศึกษาองค์กรระบบการจัดการ: บทช่วยสอน -m.: Mei Publishing House, 2005 - 100C

ISBN 5-7046-1318-7

คู่มือการศึกษามีวัตถุประสงค์หลักและวัตถุประสงค์ของการศึกษาระบบการจัดการองค์กร ด้านต่อไปนี้ของการทำงานและการพัฒนาระบบการจัดการองค์กรได้รับการพิจารณา: ภารกิจและวัตถุประสงค์ขององค์กรฟังก์ชั่นการจัดการโครงสร้างระบบการจัดการการวางแผนที่ดีที่สุดของกิจกรรมขององค์กร

มีไว้สำหรับนักเรียนที่ศึกษาในทิศทาง "การจัดการ" และ "เศรษฐศาสตร์"

ISBN 5-7046-1318-7 © Moskovsky Energy Institute (TU), 2005

ศึกษาระบบการจัดการองค์กร

1. วัตถุประสงค์พื้นฐานของระบบการจัดการงานวิจัย

ภารกิจหลักของวินัย "การศึกษาระบบการจัดการ" (ISU) คือการศึกษาด้านต่อไปนี้ของการทำงานและการพัฒนาขององค์กรระบบการจัดการ (SU):

ภารกิจและวัตถุประสงค์ขององค์กร

ฟังก์ชั่นการจัดการ

โครงสร้างซู;

กิจกรรมการวางแผนองค์กร

การจัดการการดำเนินงานของกิจกรรมขององค์กร

โครงสร้างการจัดการแบบจำลอง;

โครงสร้างการควบคุมการฟื้นฟูที่ดีที่สุด (หรือการสังเคราะห์);

วิธีการตัดสินใจจัดการ

ระบบแรงจูงใจบุคลากรการจัดการ

วัฒนธรรมขององค์กรและวิธีการส่งของวัฒนธรรม

วันพุธ;

ศึกษาประสิทธิผลของซู

องค์กร มันเป็นการประสานงานทางสังคมที่ประสานงานอย่างมีสติกับขอบเขตบางอย่างซึ่งดำเนินงานบนพื้นฐานที่ค่อนข้างถาวรเพื่อให้บรรลุเป้าหมายหรือเป้าหมายร่วมกัน

ภายใต้คำว่า "ประสานงานอย่างมีสติ" หมายถึงการจัดการภายใต้ "การศึกษาสังคม" - สิ่งที่องค์กรประกอบด้วยคนหรือกลุ่มของพวกเขาที่มีปฏิสัมพันธ์กัน องค์กรมีขอบเขตที่เฉพาะเจาะจงที่อาจแตกต่างกันไปตามกาลเวลา ข้อได้เปรียบขององค์กรเนื่องจากระบบคือบุคคลที่เข้าร่วมกลุ่มสามารถประสบความสำเร็จในการบรรลุเป้าหมายมากกว่าเป็นรายบุคคล บางครั้งเป้าหมายบางอย่างไม่สามารถทำได้โดยบุคคลแยกต่างหากและประสบความสำเร็จในองค์กรเท่านั้น

ศึกษา - การรับรู้ทางวิทยาศาสตร์ของกระบวนการบางอย่างการศึกษาวัตถุหรือปรากฏการณ์ การศึกษาระบบควบคุม (ISU) รวมถึงการวิเคราะห์การวินิจฉัยการทำนายและการสังเคราะห์

การวิเคราะห์ - วิธีการวิจัยทางวิทยาศาสตร์โดยพิจารณาบุคคลส่วนประกอบชิ้นส่วนของวัตถุหรือกระบวนการ เป็นงานหลักมันรวมถึง:

การวิเคราะห์วัตถุประสงค์ของ SU;

การวิเคราะห์ฟังก์ชั่นการจัดการ

การวิเคราะห์โครงสร้างของซู;

การวิเคราะห์ปัจจัยที่มีผลต่อการทำงานของวัตถุของการศึกษา

การวิเคราะห์พลวัตของการทำงานและการพัฒนาของวัตถุการวิจัยและองค์ประกอบของมัน

การวินิจฉัย มันเป็นตัวระบุของวัตถุของการศึกษารัฐโครงสร้างพฤติกรรม งานการวินิจฉัยสามารถแบ่งออกเป็นสิ่งต่อไปนี้

คำจำกัดความของกลุ่มประชาชนทั่วไปเป็นของวัตถุที่อยู่ระหว่างการพิจารณา นี่คืองานของการระบุวัตถุคุณภาพสูง

การตรวจจับความแตกต่างในวัตถุนี้จากวัตถุอื่น ๆ ของกลุ่มที่ระบุอยู่แล้ว นี่คืองานของการระบุเชิงปริมาณ

การระบุความสามารถของระบบ (เนื่องจากปัญหาสามารถถือได้ไม่เพียง แต่เป็นความคลาดเคลื่อนของสถานะที่ต้องการและจริงของวัตถุ แต่ยังเป็นโอกาสที่อาจเกิดขึ้น)

สังเคราะห์ - วิธีการวิจัยทางวิทยาศาสตร์ของเรื่องบางอย่างปรากฏการณ์ปรากฏขึ้นในความรู้โดยรวมในความสามัคคีและการสื่อสารร่วมกันของชิ้นส่วน

การสังเคราะห์สามารถมุ่งเน้นไปที่ข้อมูลทั่วไปและการออกแบบระบบการจัดการขั้นสูงมากขึ้น

กุญแจ ISU คือการวิเคราะห์ที่มุ่งเน้นไปที่การระบุปัญหาการจัดการรวมถึงการระบุตัวตนของพวกเขา (คุณภาพสูงและเชิงปริมาณ) ในเวลาเดียวกันมีการใช้วิธีการอย่างเป็นทางการและผู้เชี่ยวชาญที่หลากหลาย มีวิธีการวิเคราะห์หลายวิธี:

ตามระดับรายละเอียด - การวิเคราะห์ทั่วไปและรายละเอียด;

ในความคุ้มครองของวัตถุของการศึกษา - เต็มและบางส่วน;

ในความถี่ของการดำเนินการ - การวิเคราะห์อย่างเป็นระบบและการแสดงผล

โปรดทราบว่าเมื่อวินิจฉัยระบบการจัดการเป็นค่าอ้างอิง (กฎระเบียบ) ขององค์ประกอบและองค์ประกอบอื่น ๆ ของระบบจะดำเนินการเป็นฐานการเปรียบเทียบ ตัวอย่างเช่นการเปรียบเทียบฟังก์ชั่นของระบบที่มีเป้าหมายและโครงสร้างด้วยข้อกำหนดของทรัพยากรเพื่อระบุความสอดคล้อง (ความเพียงพอ)

เทคนิคที่สำคัญในการวิเคราะห์คือ การสลายตัว ในหลักสูตรที่มีการเปิดเผยสถานการณ์ปัญหารายละเอียดเพิ่มเติมและปัจจัยที่กำหนดปัญหาโดยรวม

เมื่อวิเคราะห์วัตถุของการศึกษามีความจำเป็น คำอธิบาย ซึ่งสามารถแบ่งออกเป็นประเภทต่อไปนี้:

พารามิเตอร์ (การแสดงพารามิเตอร์หลักของวัตถุของการศึกษา);

ฟังก์ชั่น (การนำเสนอของฟังก์ชั่นพื้นฐานของวัตถุของการศึกษา);

โครงสร้าง (คำอธิบายองค์ประกอบของวัตถุของการศึกษาและความสัมพันธ์ของพวกเขา)

คำอธิบายวัตถุวิจัยแต่ละประเภทเหล่านี้อาจแบ่งออกเป็นแบบคงที่และแบบไดนามิกกำหนดค่าและความน่าจะเป็น

หลังจากการวิเคราะห์ระบบจะได้รับการวินิจฉัย การวิเคราะห์และการวินิจฉัยมีความสัมพันธ์อย่างใกล้ชิด เป็นไปได้ว่าการกลับมาใช้ซ้ำไปยังการวิเคราะห์และชี้แจงข้อสรุปหลังจากขั้นตอนการวิเคราะห์เพื่อการวินิจฉัยที่แม่นยำยิ่งขึ้นของวัตถุวิจัย เป็นส่วนหนึ่งของการวิเคราะห์สมมติฐานเชิงพรรณนาและอธิบายการศึกษาได้รับการเสนอชื่อและตรวจสอบแล้ว

การคาดคะเน - เทคนิคการได้รับข้อมูลที่อนุญาตให้มีการวิเคราะห์ในอดีตและความสัมพันธ์ภายในและภายนอกที่มีอยู่ในวัตถุรวมถึงการเปลี่ยนแปลงที่เป็นไปได้เพื่อให้การตัดสินทางวิทยาศาสตร์เกี่ยวกับการพัฒนาในอนาคตของวัตถุที่มีความน่าจะเป็น

การคาดการณ์รวมถึงทั้งงานของการวิเคราะห์และงานของการวินิจฉัย แต่เกี่ยวข้องกับอนาคตและไม่ใช่ระยะเวลาพื้นฐาน

ผลการวิเคราะห์การวินิจฉัยและการพยากรณ์คือ:

ปัญหาที่ระบุของระบบควบคุม

การกำหนดผลกระทบของพวกเขาต่อวัตถุการจัดการ

แหล่งที่มาเงื่อนไขและปัจจัยของปัญหา

การกำหนดทิศทางที่เป็นไปได้เบื้องต้นเพื่อเอาชนะปัญหาและปรับปรุงประสิทธิภาพของระบบควบคุม

ก่อนที่จะดำเนินการศึกษาเป้าหมายกลยุทธ์การควบคุมระบบควบคุมมีความจำเป็นต้องกำหนดแนวคิด: "การจัดการ", "ระบบ", "ระบบการจัดการ", อธิบายคุณสมบัติลักษณะของระบบการจัดการองค์กร

การจัดการเท่านั้นอาจประสบความสำเร็จอย่างแท้จริงเมื่ออยู่ในการพัฒนาอย่างต่อเนื่องและต่อเนื่องเมื่อมีการมุ่งเน้นไปที่การเปลี่ยนแปลงที่ทำให้ชีวิตขององค์กรและการสะสมศักยภาพของนวัตกรรม สิ่งนี้เป็นไปได้ที่จะเป็นไปได้ในทางปฏิบัติภายใต้การศึกษาระบบควบคุมซึ่งเกี่ยวข้องกับผลลัพธ์การพัฒนาและข้อเสนอของตัวเลือกที่มีประสิทธิภาพมากที่สุดสำหรับการสร้างระบบควบคุม

ในกระบวนการจัดการการจัดการความเป็นจริงใหม่และความต้องการใหม่ซึ่งสะท้อนให้เห็นในการจัดการร่วมกันอย่างแน่นอน ในการจัดการสมัยใหม่การวิจัยมีอย่างน้อย 30% ของเวลาทำงานและความพยายามของไดรเวอร์คู่มือ ในอนาคตส่วนแบ่งของนักวิจัยจะเพิ่มขึ้น คุ้มค่านี้เป็นหนึ่งในแนวโน้มหลักในการพัฒนาของการจัดการ วันนี้ไม่มีวิธีแก้ปัญหาที่ง่ายในการจัดการ: เงื่อนไขของการจัดการมีความซับซ้อนชายคนนั้นเป็นเท็จในลักษณะทางสังคมและสังคม มันเป็นไปไม่ได้ที่จะตัดสินใจโดยอาศัยประสบการณ์สัญชาตญาณและสามัญสำนึกหรือความรู้ที่ได้เรียนรู้อย่างเป็นทางการ มีความจำเป็นต้องศึกษาสถานการณ์ปัญหาเงื่อนไขปัจจัยของประสิทธิผลของการเปิดเผยขององค์กรมีความจำเป็นต้องมีทางเลือกที่เหมาะสมของการแก้ปัญหาจากตัวเลือกที่เพิ่มขึ้นเรื่อย ๆ

แต่ละองค์กรอยู่ในการพัฒนาอย่างต่อเนื่อง การพัฒนาเป็นวิธีการแก้ปัญหาที่หลากหลายที่ทำตามรั้งหนึ่งหรือกันเกิดขึ้นโดยไม่คาดคิดแสดงให้เห็นถึงความคมชัดและไม่ให้เวลาคิด การตัดสินใจของพวกเขาอาจส่งผลให้เกิดวิกฤติ ดังนั้นการศึกษาให้แนวทางการจัดการที่ให้บริการโซลูชั่นการจัดการคุณภาพสูง

สาระสำคัญของการศึกษาระบบควบคุม

การศึกษาเป็นกิจกรรมของมนุษย์ประเภทหนึ่งประกอบด้วยส่วนประกอบต่อไปนี้:

การรับรู้สถานการณ์ปัญหาและปัญหาของตัวเองการจัดตั้งสถานที่ของพวกเขาในระบบของความรู้สะสม;

การระบุคุณสมบัติเนื้อหารูปแบบของพฤติกรรมและการพัฒนา

การค้นหาวิธีการหมายถึงและโอกาสในการใช้ความคิดใหม่ ๆ หรือความรู้เกี่ยวกับปัญหานี้ในการปฏิบัติที่ได้รับอนุญาต

การศึกษาใด ๆ มีลักษณะโดยเป้าหมายของวัตถุและเรื่องของการวิจัยวิธีการและองค์กรของการบำรุงรักษามืออาชีพผลการดำเนินงานและความเป็นไปได้ของการใช้งานจริง .

วัตถุประสงค์ของการศึกษาคือการค้นหา Var-Antoves ที่มีประสิทธิภาพมากที่สุดในการสร้างระบบการจัดการและจัดระเบียบการทำงานและการพัฒนา วัตถุประสงค์หลักของการศึกษาคือการหาทางแก้ไขปัญหาที่ไม่สามารถกำจัดความคืบหน้าของการพัฒนาที่มีอยู่หรือระบุปัจจัยที่ให้การทำงานหรือการพัฒนาปกติที่ต้องการ วิธีการแก้ปัญหาที่ได้จากการศึกษาอาจมีรูปแบบของการกระทำบางอย่างของกิจกรรมและอาจเป็นแนวคิดของกิจกรรมสำหรับอนาคตอันใกล้ ตัวเลือกที่ดีที่สุดสำหรับผลการศึกษาคือการพัฒนาโปรแกรมการปรับปรุงความทันสมัยหรือการฟื้นฟูการปฏิรูประบบการจัดการในความซับซ้อนของลักษณะและพารามิเตอร์ที่สมบูรณ์

เป้าหมายของการศึกษาคือระบบควบคุม วิธีการและการบัญชีของคลาสของระบบนี้มีความสำคัญมาก มันหมายถึงชั้นเรียนของระบบเศรษฐกิจสังคม และนี่หมายความว่าองค์ประกอบพื้นฐานของบุคคลนั้นเป็นกิจกรรมของกิจกรรมของมนุษย์ที่กำหนดคุณสมบัติของกระบวนการทั้งหมดของการทำงานและการพัฒนาระบบดังกล่าว ไม่ว่าวิธีการทางเทคนิคที่ทันสมัยจะสมบูรณ์แบบเพียงใดระบบการจัดการขึ้นอยู่กับกิจกรรมของมนุษย์ เป็นไปได้ที่จะสำรวจเทคนิค แต่เป็นไปไม่ได้ที่จะสำรวจในการแยกจากบุคคลและจากปัจจัยทั้งหมดของการใช้งานในกิจกรรมของมัน

ระบบควบคุมไม่สามารถพิจารณาได้ในการแยกจากวัตถุควบคุม ดังนั้นในการศึกษาระบบการจัดการระบบ Socio-Economic (องค์กร บริษัท บริษัท สมาคม ฯลฯ ) ปรากฏเป็นวัตถุของการวิจัยพร้อมกับระบบควบคุม คุณสมบัติหลักของมันก็เป็นความจริงที่ว่าองค์ประกอบพื้นฐานที่ล้าหลังและนี่คือบุคคลกิจกรรมที่กำหนดการดำรงอยู่และการพัฒนาระบบนี้และส่วนใหญ่ขึ้นอยู่กับว่าการจัดการกิจกรรมนี้จัดขึ้นในระดับใด สอดคล้องกับผลประโยชน์และแรงจูงใจพฤติกรรมของเขาซึ่งมีวัตถุประสงค์เพื่อวัตถุประสงค์และด้วยการบัญชีที่ดำเนินการ

เรื่องของการวิจัยระบบควบคุมเป็นด้านที่ทรงพลังที่สุดของลักษณะของระบบการจัดการภายใต้การพิจารณาปัญหาบางอย่าง I.e. มันเป็นความขัดแย้งที่แท้จริงที่ต้องได้รับอนุญาต การศึกษาการศึกษาอาจมีปัญหาในการจัดการการจัดการความเป็นมืออาชีพของบุคลากรกลไกของแรงจูงใจการใช้เทคโนโลยีคอมพิวเตอร์ ฯลฯ

วิธีการวิธีการในการศึกษาระบบการจัดการ

วิธีการวิธีการในการศึกษาระบบการจัดการเป็นมุมมองการศึกษามันเป็นเหมือนตำแหน่งเริ่มต้นจุดเริ่มต้นที่กำหนดเป้าหมายของเป้าหมาย วิธีการอาจมีลักษณะเป็นระบบและแนวคิด วิธีการทางเลือกหนึ่งคือการเลือกที่จะมีปัญหาในหลักการของความเกี่ยวข้องหรือโดยหลักการบัญชีสำหรับทรัพยากรที่จัดสรรให้กับการศึกษา ตัวอย่างเช่นปัญหาของการพัฒนาบุคลากรอาจมีแง่มุมทางเศรษฐกิจสังคมสังคมศาสตร์การศึกษา ฯลฯ

วิธีการที่เป็นระบบต้องการการบัญชีที่เป็นไปได้สูงสุดสำหรับทุกด้านของปัญหาในความสัมพันธ์และความซื่อสัตย์ของพวกเขาการจัดสรรหลักและสำคัญการกำหนดลักษณะของความสัมพันธ์ระหว่างด้านคุณสมบัติและลักษณะ

วิธีการที่เป็นระบบจะใช้ในการแก้ปัญหา Socio-Economic, Socio-Theliting, Engineering และงานอื่น ๆ ที่เสนอการเรียนรู้หรือการออกแบบและสร้างวัตถุที่มีความซับซ้อนสูงเช่นเดียวกับการจัดการ

ระบบมีอยู่เสมอและฟังก์ชั่นภายในสภาพแวดล้อม - สื่อ คุณสมบัติและฟังก์ชั่นขององค์ประกอบของระบบ Op-Monited คือสถานที่ของพวกเขาภายในทั้งหมด ในเวลาเดียวกันเราไม่ควรสามารถเป็นอิสระที่สัมพันธ์กันและคุณสมบัติเฉพาะขององค์ประกอบที่เข้าสู่ความสัมพันธ์ซึ่งกันและกันในหมู่ตัวเอง ความสมบูรณ์ของระบบระบุ - เซี่ยและดำเนินการผ่านลิงก์ ตัวอย่างเช่นองค์กรทางเศรษฐกิจในฐานะระบบเปิดโต้ตอบกับสื่อการแลกเปลี่ยนวัสดุพลังงานผู้คนข้อมูล วันพุธปัจจัยของมันส่งผลกระทบต่อระบบและสามารถส่งผลกระทบต่อชีวิตภายในองค์ประกอบและการสื่อสารในระบบขององค์กรมีความสามารถในการเปลี่ยนการทำงานขององค์ประกอบระบบย่อย

ในกระบวนการของการวิจัยระบบควบคุมจะถูกตรวจพบจากส่วนประกอบใดองค์ประกอบประกอบด้วยระบบควบคุมเนื่องจากมีปฏิสัมพันธ์ซึ่งกันและกันและมีสภาพแวดล้อม ในการสร้างระบบความเข้ากันได้ขององค์ประกอบในหมู่ตัวเองเป็นสิ่งที่จำเป็นความสามารถในการสร้างผลิตภัณฑ์ระหว่างพวกเขา

จำนวนทั้งสิ้นของพันธบัตรนำไปสู่แนวคิดของโครงสร้างและองค์กรของระบบการจัดการ โครงสร้างขององค์กรของมารดาและลิงก์ของพวกเขาให้ระบบการจัดการสำรวจความมั่นคง .

ความต้องการของประสิทธิภาพการจัดการในระบบที่ต้องการ - โมนำไปสู่กระบวนการวิเคราะห์การกำหนดและการพัฒนาของหัวข้อ SIS ของเป้าหมายทิศทางของความสัมพันธ์พฤติกรรม โดยเฉพาะอย่างยิ่งในหลาย ๆ กรณีปัญหาจะเกิดขึ้นอัตราส่วนการทำงานและการพัฒนาความมั่นคงและนวัตกรรม ในแต่ละระบบควบคุมมีวัตถุประสงค์สองประเภท: ภายใน (องค์กร) และภายนอก - การผลิตสินค้า, การให้บริการ ฯลฯ ในเรื่องนี้มีความจำเป็นต้องประสานงานระหว่างเป้าหมาย I.e. สร้างลำดับความสำคัญและติดตั้งผู้ใต้บังคับบัญชาในแต่ละรูปแบบแยกต่างหาก การจัดการและการสุขาภิบาลต้อง "เหมาะสม"

การทำประตูมีการตั้งค่าความต่อเนื่องใน DACHA - สูตรของเป้าหมายก่อนหน้าและการอุทธรณ์ในเงื่อนไขเฉพาะที่องค์กรมีอยู่และเกี่ยวข้องกับการพัฒนา

วิธีการทางความคิดเกี่ยวข้องกับการพัฒนาเบื้องต้นของแนวคิดการศึกษา I.e. ความซับซ้อนของการปลูกถ่ายระอินที่สำคัญที่กำหนดทิศทางทั่วไปสถาปัตยกรรมและความต่อเนื่องของการศึกษา

วิธีการอาจเป็นเชิงประจักษ์ในทางปฏิบัติและวิทยาศาสตร์

วิธีการเชิงประจักษ์ส่วนใหญ่ขึ้นอยู่กับประสบการณ์ Pragma-Ticha - ในงานของการได้รับผลลัพธ์ที่ใกล้ที่สุด แน่นอนว่ามีประสิทธิภาพมากที่สุดวิธีการทางวิทยาศาสตร์ซึ่งโดดเด่นด้วยสูตรทางวิทยาศาสตร์ของวัตถุประสงค์ของการศึกษาและการใช้เครื่องมือทางวิทยาศาสตร์ในการดำเนินการ

ปัญหาถูกกำหนดในรูปแบบที่แตกต่างกัน อาจเป็นคำแถลงของวัตถุการศึกษาในแง่ของชื่อหรือเฉพาะ ตัวอย่างเช่นบุคลากรการจัดการการพัฒนากิจกรรมที่มีประสิทธิผล ฯลฯ แต่ปัญหาหลังโพสต์ - Novka ไม่ได้มีส่วนร่วมในความเข้มข้นของความสนใจในการขัดแย้งกับคุณสมบัติและสาระสำคัญ

การตั้งค่าปัญหาผ่านปัญหานั้นเกิดขึ้นในการนำเสนอเนื้อหาที่แม่นยำยิ่งขึ้นเนื่องจากคำถามคือรูปแบบของการคิดที่มุ่งเน้นการได้รับการตอบสนองเฉพาะในรูปแบบของการตัดสิน การตัดสินการถอนการวิจัยใด ๆ สามารถดูได้ตามที่ได้รับจากสัตวแพทย์คำถามบางอย่าง ตัวอย่างของปัญหาการวิจัยและการออกแบบของพวกเขาอาจมีดังต่อไปนี้:

ระบบการจัดการองค์กรสะท้อนให้เห็นถึงการพัฒนาขององค์กรอย่างไร

เหตุใดองค์กรจึงสูญเสียตำแหน่งในการต่อสู้ในการแข่งขัน?

จะหาแหล่งข้อมูลเพิ่มเติมเพื่อทำโครงการให้สำเร็จได้ที่ไหน

วิธีการพัฒนากลยุทธ์?

ผลการปฏิบัติของระบบการจัดการของระบบการจัดการคือกฎคำแนะนำสำหรับการเปลี่ยนแปลงการทำงานบางร้อยรอนการทำงานของมันปรับปรุงคุณภาพของการจัดการของผู้จัดการและบุคลากรการจัดการทั้งหมด คำแนะนำเหล่านี้อาจเป็นเนื้อหาทางสังคมและสังคมเศรษฐกิจที่พวกเขาอาจเกี่ยวข้องกับการจัดการการจัดการการจัดการแรงจูงใจการเปลี่ยนแปลงในเงื่อนไขของกิจกรรมการบัญชีสำหรับปัจจัยเพิ่มเติมของการพัฒนาของ บริษัท คุณภาพของกิจกรรมการประเมิน แนวโน้มการพัฒนาความสามารถในการแข่งขันและ Ave. ความคิดเห็นเป็นไปได้ที่จะช่วยให้คุณปรับปรุงประสิทธิภาพการจัดการและดูแลการพัฒนาที่ยั่งยืนและมีแนวโน้มขององค์กร

แน่นอนการศึกษามีผลลัพธ์ทางทฤษฎี - คุณต้องเข้าใจปัญหาการระบุรูปแบบการทำงานและการพัฒนาแนวคิดการจัดการระบบภายใต้เงื่อนไขบางอย่างที่ระบุยังไม่ได้อยู่ในตำแหน่งของสถานการณ์ที่เฉพาะเจาะจง แต่เด็ดขาด ขึ้นอยู่กับความลึกของ Pro-Nice ปัญหาและระดับการวางนัยทั่วไปของผลลัพธ์ทางทฤษฎีเกิดขึ้นกับความเป็นไปได้ของการขยายตัวอย่างอย่างมีนัยสำคัญและผลการปฏิบัติเพื่อแก้ปัญหาเศรษฐกิจแห่งชาติที่สำคัญเพื่อให้โอกาสในการจำลองประสบการณ์การจัดการใหม่ .

การศึกษาใด ๆ ต้องมีกับดักทรัพยากรบางอย่าง หากไม่มีทรัพยากรที่จำเป็น (มนุษย์ข้อมูลการเงินและเศรษฐกิจ) จึงเป็นไปไม่ได้ที่จะดำเนินการศึกษาที่ทันสมัย \u200b\u200b(และเป็นไปไม่ได้ที่จะกล่าวหาข้อสรุปในการปฏิบัติอีกครั้ง) ดังนั้นปัญหาที่สำคัญของระบบการจัดการการศึกษาคือการจัดสรรทรัพยากรที่จำเป็นสำหรับการดำเนินการและการใช้งาน