ประวัติศาสตร์รัสเซีย

ใช้: เขียนเรียงความประวัติศาสตร์

เรียงความที่ดีสามารถนำ 11 คะแนนจากคะแนนสูงสุด 55 ให้กับงานทั้งหมดในการสอบในประวัติศาสตร์ อาจารย์และผู้แต่งหนังสือเรียน Roman Pazin วิเคราะห์รายละเอียดเกณฑ์ในการประเมินงานที่สำคัญนี้อย่างละเอียด และให้คำแนะนำในการเตรียมตัวสำหรับงานนี้

งานหมายเลข 25

บัณฑิตต้องเขียนคำตอบสำหรับหนึ่งในสามยุค ครั้งแรก: ทรงเครื่อง - จุดสิ้นสุดของศตวรรษที่ XVII ประการที่สอง: ปลายศตวรรษที่ 17 - พ.ศ. 2457 ที่สาม: ศตวรรษที่ 20 จากสงครามโลกครั้งที่หนึ่งถึงธันวาคม 1991 วันที่ในช่องที่สองและสามมักจะให้เดือนเป็นเบาะแสสำหรับนักเรียน ตัวอย่างเช่นหากเลือกช่วงเวลา "มีนาคม 1801 - ธันวาคม 2355" จำเป็นต้องบอกไม่เพียง แต่เกี่ยวกับสงครามผู้รักชาติในปี พ.ศ. 2355 แต่ยังเกี่ยวกับนโยบายในประเทศและต่างประเทศในระยะแรกของรัชสมัยของพระเจ้าอเล็กซานเดอร์ที่ 1 .

เรียงความทางประวัติศาสตร์เป็นงานสร้างสรรค์ตามอัลกอริธึมบางอย่าง ถ้อยคำของงานนั้นรวมถึงเกณฑ์เกือบทั้งหมดที่ผู้เชี่ยวชาญจะประเมินข้อความ พิจารณาเกณฑ์เหล่านี้ในรายละเอียดเพิ่มเติม

สิ่งบ่งชี้เหตุการณ์ (ปรากฏการณ์ กระบวนการ)

เรียงความต้องระบุสองเหตุการณ์ (อาจไม่มีวัน) จากช่วงเวลาที่เลือก หากทำทุกอย่างถูกต้องจะได้รับ 2 คะแนน หากระบุเพียงหนึ่งเหตุการณ์ถูกต้อง - 1 คะแนน ลำดับของการนำเสนอและการเชื่อมต่อของเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นจะไม่นำมาพิจารณา จากสถิติพบว่าบทความมากกว่า 76% สอดคล้องกับเกณฑ์แรก

เมื่อมีการระบุปรากฏการณ์มากกว่าสองรายการและปรากฏการณ์สองรายการถูกต้อง ส่วนที่เหลือไม่สำคัญตามเกณฑ์นี้ แต่แน่นอนว่ายังคงส่งผลต่อผลลัพธ์ ตัวอย่าง: “ในช่วงปี 1825-1855. ก่อตั้งสาขาที่ 3 ของ S.E.I.V. ศาลฎีกาตลอดจนการปฏิรูปหมู่บ้านของรัฐ นอกจากนี้ ในช่วงเวลาเดียวกัน การตั้งถิ่นฐานทางทหารในรัสเซียก็เริ่มก่อตัวขึ้น ผู้เชี่ยวชาญจะให้คะแนนอย่างถูกต้อง 2 คะแนนสำหรับเกณฑ์แรก แต่จะลงโทษหากมีข้อผิดพลาด เนื่องจากเหตุการณ์ที่สามไม่ตรงกับช่วงเวลาดังกล่าว

บุคคลสำคัญทางประวัติศาสตร์และบทบาทของพวกเขา

ไม่เพียงแต่จำเป็นต้องตั้งชื่อเท่านั้น แต่ยังต้องระบุบทบาทของบุคคลในเหตุการณ์เหล่านี้ด้วย หากมีการเปิดเผยตัวเลขทางประวัติศาสตร์สองรูปอย่างถูกต้อง ผู้เชี่ยวชาญจะให้คะแนน 2 คะแนน หากแสดงถูกต้องเพียงคนเดียว จะได้รับ 1 คะแนน งานนี้ทำให้เกิดปัญหาสำหรับผู้สำเร็จการศึกษาส่วนใหญ่

ความยากคือบทบาทในเหตุการณ์หมายถึงการกระทำที่เฉพาะเจาะจง การกระทำเหล่านี้ควรมีลักษณะเดียวและแสดงออกโดยไม่ล้มเหลวในกิจกรรมส่วนตัว

ตัวอย่างที่ไม่ถูกต้อง:

• "Ivan III มีบทบาทสำคัญในการรวมดินแดนรัสเซียรอบมอสโก",
• " Rumyantsev เข้าร่วมในสงครามเจ็ดปี"
• "เลนินเป็นหัวหน้าสภาผู้แทนราษฎร"

ตัวอย่างที่ถูกต้อง:

• "Polzunov พัฒนาโครงการเครื่องจักรไอน้ำแห่งแรกในรัสเซีย"
• "Egorov และ Kantaria ยกธงแห่งชัยชนะเหนือ Reichstag"
• “ Khrushchev พูดที่ XX Congress ของ CPSU พร้อมรายงานเกี่ยวกับลัทธิบุคลิกภาพของ I.V. สตาลิน”

การกระทำเช่น "ขึ้นครองบัลลังก์" และ "เป็นผู้บัญชาการทหารสูงสุด" เป็นนามธรรมเกินไป พวกเขาจะไม่เอาเปรียบพวกเขา แต่จะไม่ตั้งข้อหาพวกเขาเช่นกัน ตามเกณฑ์นี้ การทำงานกับบุคคลสำคัญทางวัฒนธรรมและผลลัพธ์ของความคิดสร้างสรรค์เป็นเรื่องง่าย เช่น “A.I. Solzhenitsyn เขียนนวนิยายเรื่อง One Day in the Life of Ivan Denisovich

สมุดงานเป็นส่วนหนึ่งของ CMD เกี่ยวกับประวัติศาสตร์ของ Russia I.L. Andreeva, L.M. Lyashenko, O.V. Volobuev และอื่น ๆ และสอดคล้องกับมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางของการศึกษาทั่วไปขั้นพื้นฐานและมาตรฐานทางประวัติศาสตร์และวัฒนธรรม โครงสร้างของสมุดงานสอดคล้องกับโครงสร้างของตำราเรียนสำหรับชั้นประถมศึกษาปีที่ 10 โดย O.V. Volobueva, S.P. คาร์ปาเชฟ, P.N. โรมาโนวา สมุดบันทึกประกอบด้วยงานที่หลากหลาย: การทดสอบ การเขียนเรียงความ การทำงานกับแผนที่ประวัติศาสตร์ วันที่และเหตุการณ์ที่ตรงกัน ฯลฯ และดัดแปลงสำหรับฝึกอบรมนักศึกษาสำหรับ OGE และ USE

ความสัมพันธ์เชิงสาเหตุ

ถ้าความสัมพันธ์เชิงสาเหตุสองรายการถูกระบุอย่างถูกต้อง จะได้รับ 2 คะแนน ถ้าความสัมพันธ์หนึ่งได้ 1 คะแนน บัณฑิตมากกว่าครึ่งไม่รับมือกับเรื่องนี้

ภายใต้ความสัมพันธ์เชิงสาเหตุ เราควรเข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างเหตุการณ์ทางประวัติศาสตร์ (กระบวนการ ปรากฏการณ์) ซึ่งเหตุการณ์หนึ่ง (สาเหตุ) ภายใต้เงื่อนไขบางประการทำให้เกิดเหตุการณ์อื่น (ผลที่ตามมา) ความสัมพันธ์ของเหตุและผลที่กำหนดไว้ในบทบาทของบุคคลจะไม่พิจารณาที่นี่อีกต่อไป อย่างไรก็ตาม นอกเหนือจากเหตุผลแล้ว ยังได้คำนึงถึงข้อกำหนดเบื้องต้นสำหรับเหตุการณ์ที่อยู่นอกเหนือขอบเขตของช่วงเวลาและเหตุผล (หากระบุว่านี่คือเหตุผล)

ตัวอย่าง:"เหตุผลประการหนึ่งในการเริ่มต้นยุครัฐประหารในวังคือการตีพิมพ์พระราชกฤษฎีกาของปีเตอร์ที่ 1 เรื่องการสืบราชบัลลังก์"

การประเมินผลกระทบของเหตุการณ์ต่อประวัติศาสตร์รัสเซียต่อไป

สำหรับการประเมินผลกระทบของเหตุการณ์ (ปรากฏการณ์, กระบวนการ) ที่ถูกต้องในช่วงเวลาหนึ่งในประวัติศาสตร์รัสเซียที่ตามมาโดยพิจารณาจากข้อเท็จจริงทางประวัติศาสตร์และ (หรือ) ความคิดเห็นของนักประวัติศาสตร์ ผู้เชี่ยวชาญให้ 1 คะแนน ที่นี่นักเรียนต้องเกินขีด จำกัด บนของช่วงเวลาที่กำหนด นี่เป็นหนึ่งในเกณฑ์ที่ยากที่สุด

หากบัณฑิตไม่ได้กล่าวถึงนักประวัติศาสตร์คนใดคนหนึ่ง แต่เขียนว่า "ตามความเห็นของนักประวัติศาสตร์จำนวนหนึ่ง..." คำตอบก็จะถูกนับว่าถูกต้องด้วย (แน่นอนว่าเมื่อมุมมองมีอยู่จริง ในประวัติศาสตร์) ไม่ว่าในกรณีใด ควรใช้ข้อเท็จจริงทางประวัติศาสตร์และให้ความเห็นของนักประวัติศาสตร์เพิ่มเติมด้วย

ตัวอย่างตามข้อเท็จจริง:"1565-1572: การระเบิดของขุนนางโบยาร์มีส่วนทำให้อำนาจซาร์แข็งแกร่งขึ้น แต่ในขณะเดียวกัน oprichnina ก็กลายเป็นปัจจัยหนึ่งที่ก่อให้เกิดวิกฤตโครงสร้างในรัฐรัสเซียซึ่งในทางกลับกันก็นำประเทศ สู่กาลทุกข์"

ตัวอย่างตามความคิดเห็นของนักประวัติศาสตร์:"1237-1242: อันเป็นผลมาจากการรุกรานของมองโกล ดินแดนของรัสเซียต้องพึ่งพาอาศัยอำนาจทางการเมืองและเศรษฐกิจกับกลุ่มทองคำ ซึ่งกินเวลานานกว่าสองร้อยปี และตามที่นักประวัติศาสตร์คารามซิน มีอิทธิพลอย่างเด็ดขาดต่อธรรมชาติของ อำนาจในรัฐรัสเซีย"

การประชุมเชิงปฏิบัติการได้รับการออกแบบเพื่อจัดกิจกรรมการศึกษาและองค์ความรู้อิสระของนักเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายในระหว่างการศึกษาประวัติศาสตร์ของรัสเซีย (เกรด 10) นอกจากนี้ยังสามารถใช้จัดกิจกรรมการศึกษาในบทเรียนภายในกรอบของหลักสูตรประวัติศาสตร์ขั้นพื้นฐาน เช่น วิชาเลือก ระบบบทเรียนในระดับโปรไฟล์ของการเรียนวิชา ชั้นเรียนเพิ่มเติมเพื่อเตรียมสอบผ่าน

การใช้คำศัพท์ทางประวัติศาสตร์

เพื่อให้ได้เพิ่มอีก 1 คะแนน ก็เพียงพอแล้วที่บัณฑิตจะใช้คำศัพท์ทางประวัติศาสตร์อย่างน้อยหนึ่งคำได้อย่างถูกต้อง ตามสถิตินี้ประสบความสำเร็จในส่วนใหญ่

คำศัพท์ทางประวัติศาสตร์คือคำหรือวลีที่แสดงถึงแนวคิดทางประวัติศาสตร์ที่เกี่ยวข้องกับเหตุการณ์ใดเหตุการณ์หนึ่ง ลักษณะของช่วงเวลาหนึ่ง (ยุค) หรือกระบวนการทางประวัติศาสตร์โดยรวม คำเช่น polyudye, veche, ส่วนสิบ, ปัญหา, ท้องถิ่น, โรงงาน, Parsuna, ยาม, การจัดสรรส่วนเกิน, อุตสาหกรรม, การรวบรวม, การฟื้นฟู, การแปรรูปและอื่น ๆ สามารถนำมาใช้ได้ การเปิดความหมายของคำในวงเล็บเป็นทางเลือก แต่เป็นที่ต้องการ

ตัวอย่าง:"เจ้าหญิงโอลก้าดำเนินการปฏิรูปภาษี สร้างบทเรียนและสุสาน"

การแสดงตนของข้อผิดพลาดข้อเท็จจริง

หากไม่มีข้อผิดพลาดตามข้อเท็จจริงในเรียงความ จะเพิ่ม 2 คะแนน หากมีข้อผิดพลาดหนึ่งข้อ - 1 คะแนน สิ่งสำคัญคือต้องสังเกตว่าผู้เชี่ยวชาญพิจารณาเกณฑ์นี้เมื่อผู้สำเร็จการศึกษาได้คะแนนอย่างน้อย 4 คะแนนในสี่ครั้งแรก ขออภัย ข้อผิดพลาดเกิดขึ้นได้แม้ในองค์ประกอบที่ "แข็งแกร่ง" มาก

เป็นการดีกว่าสำหรับผู้ชายที่ทำตามหลักการ: "ฉันไม่แน่ใจ - ฉันไม่เขียน" ข้อผิดพลาดเกี่ยวกับโวหาร ไวยากรณ์ การสะกดคำและเครื่องหมายวรรคตอนจะไม่นำมาพิจารณาหากไม่นำไปสู่ข้อผิดพลาดที่มีความหมาย (มหานคร - มหานคร)

ข้อผิดพลาดข้อเท็จจริงทั่วไป

• ลักษณะทั่วไปที่ไม่จำเป็น ("การต่อสู้ของ Kalka ต้องถูกมองว่าเป็นความพ่ายแพ้ของอาณาเขตของรัสเซียทั้งหมด")
• คำตัดสินที่ขัดแย้งกัน ("พระราชกฤษฎีกาสืบราชบัลลังก์ของพอลฉันไม่อนุญาตให้ผู้หญิงขึ้นครองบัลลังก์")
• การใช้คำศัพท์และแนวคิดในบริบททางประวัติศาสตร์ที่ไม่เพียงพอ ("การยึดครองของ Horde")
• ข้อผิดพลาดของเนื้อหา เกี่ยวข้องกับความสัมพันธ์ของบุคลิกภาพและเหตุการณ์ ("ปีเตอร์ฉันเข้าร่วมสงครามเจ็ดปี") การออกเดท ("พอลฉันออกพระราชกฤษฎีกาสืบราชบัลลังก์ในปี พ.ศ. 2342") ตำแหน่ง ("NS Khrushchev เป็นเลขาธิการของ คณะกรรมการกลางของ CPSU”) ชื่อย่อ (V. I. Stalin, S. S. Karamzin) และอื่น ๆ

ผู้อ่านเป็นส่วนสำคัญของสื่อการสอน "History of Russia จุดเริ่มต้นของ XX - จุดเริ่มต้นของศตวรรษที่ XXI เกรด 10" (ผู้เขียน OV Volobuev, SP Karpachev, PN Romanov) สอดคล้องกับมาตรฐานทางประวัติศาสตร์และวัฒนธรรม และสามารถใช้กับหนังสือเรียนใด ๆ เกี่ยวกับประวัติศาสตร์รัสเซียสำหรับเกรด 10 ที่รวมอยู่ในรายชื่อกลาง

รูปแบบการนำเสนอ

หากคำตอบถูกนำเสนออย่างถูกต้องในรูปแบบของเรียงความเชิงประวัติศาสตร์ที่มีการนำเสนอเนื้อหาที่สอดคล้องกัน เพิ่มอีก 1 คะแนน แต่มีเงื่อนไขว่าจะได้รับคะแนนอย่างน้อย 4 คะแนนสำหรับเกณฑ์สี่ข้อแรก บัณฑิตมากกว่าครึ่งเสียเครื่องแบบเล็กน้อย

เคล็ดลับสำหรับนักเรียน:

• อย่าสับสนระหว่างเรียงความทางประวัติศาสตร์กับเรียงความ (ไม่มีปัญหา แต่มีข้อเท็จจริงที่ต้องระบุ)
• อย่าลืมเกี่ยวกับลิงค์ตรรกะและการแบ่งย่อหน้าของข้อความ
• อย่าละเลยกฎของภาษารัสเซีย

อัลกอริทึมในการทำงานกับเรียงความ

1. เราเลือกช่วงเวลา ไม่ควรใช้เวลาที่ยากลำบากกับเหตุการณ์ที่สับสน
2. การทำงานกับร่าง สามารถเรียบเรียงในรูปแบบของตารางที่มี 4 คอลัมน์: "เหตุการณ์", "สาเหตุ", "บทบาทและการกระทำของแต่ละบุคคล", "ผลที่ตามมา" นอกจากนี้เรายังกำหนดเงื่อนไขและข้อสรุป
3. เราเขียนบทนำ (คำอธิบายทั่วไป)
4. เราเขียนส่วนหลักระบุเหตุการณ์ บุคลิก ความสัมพันธ์เชิงสาเหตุ ไม่ลืมเงื่อนไข
5. เราเขียนบทสรุป

วิธีเตรียมนักเรียนสำหรับการเขียนในชั้นประถมศึกษาปีที่ 10-11

• อธิบายโครงสร้างของเรียงความเชิงประวัติศาสตร์ (สิ่งที่ควรเขียน สิ่งที่ควรทิ้ง)
• อธิบายเกณฑ์การประเมิน
• ฝึกนักเรียนให้ทำงานกับร่างจดหมาย
• เขียนเรียงความในชั้นเรียนด้วยกันเมื่อคุณคืบหน้าในเนื้อหา
• มอบหมายบทความที่บ้าน

ในการเขียนงานที่เป็นลายลักษณ์อักษรสำหรับการสอบ คุณต้องทราบเกณฑ์สำหรับการตรวจสอบอย่างละเอียดถี่ถ้วน สิ่งแรกที่ผู้เชี่ยวชาญให้ความสนใจคืออะไร? ให้เราดึงความสนใจของคุณไปที่ตัวอย่างการเขียนเรียงความในช่วงศตวรรษที่ 19 ค.ศ. 1825-1855

คำแนะนำจากผู้เชี่ยวชาญเมื่อเขียนเรียงความ (ภารกิจที่ 25) สำหรับการสอบ

อย่างแรกเลย ผู้เชี่ยวชาญให้ความสำคัญกับอะไรเมื่อตรวจสอบวิธีการเขียนเรียงความของคุณอย่างมีประสิทธิภาพมากที่สุด

1. คุณไม่ควรพยายามอธิบายระยะเวลาทั้งหมด (!!!) ที่คุณได้รับ มันอาจจะรุนแรงมาก ตัวอย่างเช่น ถ้าเราใช้เวลาของการเปลี่ยนแปลงของปีเตอร์ที่ 1 และในเวลาเดียวกันกับสงครามเหนือ (1689-1725)

2. เลือกเหตุการณ์สองสามเหตุการณ์ที่คุณสามารถอธิบายได้ดีและถูกต้อง และพิจารณาว่าบุคคลในประวัติศาสตร์คนใดมีบทบาทสำคัญในเหตุการณ์เหล่านี้

3. เพื่อให้ได้คะแนนสำหรับเกณฑ์ 2 (การกระทำที่เป็นรูปธรรมของบุคคลที่มีอิทธิพลต่อประวัติศาสตร์) คุณจะต้องมีการกระทำที่เป็นรูปธรรมของพวกเขาไม่ใช่สิ่งที่เป็นนามธรรม!นอกจากนี้ยังสามารถเป็น "ตอน" ได้ดูเหมือนว่าจะเป็นวีรบุรุษไม่จำเป็นต้องเป็นจักรพรรดิหรือผู้บัญชาการ ตัวอย่างเช่น การแสดงบทบาทของอริสโตเติลฟิออราวันติง่ายกว่าอีวานที่ 3 มหาราช Meliton Kantaria มากกว่าจอมพลแห่งชัยชนะ Zhukov

4. ปล่อยให้เหตุการณ์อื่นๆ เกิดขึ้นหลังจากนั้นเพื่อให้เป็นไปตามเกณฑ์ที่ 3 ตามเหตุปัจจัยแยกให้เห็นชัดๆ จากการเติมเต็มบทบาทของบุคลิกภาพ! และย่อหน้าในเรียงความนี่เป็นสิ่งสำคัญ!

5. สามารถออก PSS ได้ตามสะดวกเพื่อให้คุณได้รับเครดิต:

- สาเหตุ > เหตุการณ์

- เหตุ > เหตุการณ์ > ผลกระทบ

- เหตุการณ์ > ผลที่ตามมา

6. เกณฑ์หลักแต่ละข้อ (K2, K3, K4) เมื่อกรอกแบบฟอร์มคำตอบให้ไฮไลต์ในย่อหน้าแยกเป็นส่วนความหมายเหตุการณ์สำหรับ K1 จะถูกนับเมื่อมีการอธิบายตามเกณฑ์ที่เหลือ "โดยค่าเริ่มต้น" โดยรวมแล้วคุณจะได้ 6 ย่อหน้าสั้น ๆ 1-3 ประโยค:

1. อธิบายลักษณะของช่วงเวลาโดยสังเขป

2. เหตุการณ์ที่ 1 - การดำเนินการใน K2

4. เหตุการณ์ 2 - การกระทำ K2

2-4 - คำสั่งเป็นไปตามอำเภอใจแน่นอน

6. การปฏิบัติตามเกณฑ์ 4 (การประเมินผลกระทบของเหตุการณ์ (ปรากฏการณ์, กระบวนการ) ของช่วงเวลานี้เกี่ยวกับประวัติศาสตร์ต่อไปของรัสเซีย - เรียงความสุดท้าย

7. เราทำ K4 โดยไม่ต้องสรุปช่วงเวลา แต่โยน "สะพานประวัติศาสตร์" เข้าสู่ช่วงถัดไปซึ่งเกินขอบเขตสูงสุดของช่วงเวลาในเรียงความ (!!!) เป็นที่ชัดเจนว่าเมื่ออธิบายลักษณะอิทธิพลของสมัยรัชกาลของนิโคลัสที่ 1 มีเหตุผลที่จะโอน "สะพาน" ไปสู่งานและข้อเท็จจริงของรัชสมัยของทายาทอเล็กซานเดอร์ที่สองของเขา

เรียงความในหัวข้อ 2 (รัสเซียยุคใหม่)

เราจึงตัดสินใจเขียนเรียงความในช่วงปี 1825-1855 ให้ชัดเจนยิ่งขึ้น นั่นคือ ธันวาคม พ.ศ. 2368 - กุมภาพันธ์ พ.ศ. 2398

นี่คือบล็อกที่สองของหัวข้อเรียงความสำหรับ USE ในงาน 25 นี่คือช่วงเวลาทั้งหมด (เบื้องต้น) มากถึง 20 หัวข้อ:

1613-1645

1645-1676

1682-1689

1689-1725

1700-1725

1725-1762

1741-1761

1762-1775

1775-1796

1796-1801

1801-1812

1812-1825

1825-1855

1855-1881

1881-1894

1894-1904

1905-1907

1907-1914

ผมขอเตือนคุณว่าเพื่อเตรียมเรียงความประวัติศาสตร์ (ภารกิจที่ 25) ตอนสอบวิธีที่มีประสิทธิภาพที่สุดคือการเรียนรู้เพียง 12 ช่วงของบล็อกที่สาม (ศตวรรษที่ XX) ซึ่งเริ่มในปี 2457 (สงครามโลกครั้งที่หนึ่ง) และสิ้นสุดในปี 2534 (การล่มสลายของสหภาพโซเวียต) เรามีบทความสำหรับคุณในแต่ละช่วงเวลาเหล่านี้จากผู้เชี่ยวชาญ USE พร้อมการวิเคราะห์ที่สมบูรณ์ของเกณฑ์แต่ละข้อสำหรับระดับสูงสุด! และนี่คือคะแนนหลัก 11 ที่แท้จริงของคุณในการสอบ!

สำหรับตัวอย่างเรียงความในอุดมคติเกี่ยวกับการสอบ เราได้เลือกช่วงเวลาแห่งรัชสมัยของนิโคไลที่หนึ่ง Pavlovich (Palkin)

ใน. Klyuchevsky นักประวัติศาสตร์ ศาสตราจารย์แห่งมหาวิทยาลัยแห่งรัฐมอสโก
(1841-1911)

ฉันเสนอให้พึ่งพาการประเมินรัชกาลของเขาสำหรับผู้เริ่มต้นในคลาสสิกของโรงเรียนรัฐบาลรัสเซียศาสตราจารย์แห่งมหาวิทยาลัยแห่งรัฐมอสโก V.O. คลูเชฟสกี้:

“นิโคลัสตั้งภารกิจที่จะไม่เปลี่ยนแปลงสิ่งใด ไม่แนะนำสิ่งใหม่ในฐานราก แต่เพียงรักษาระเบียบที่มีอยู่ อุดช่องว่าง ซ่อมแซมการทรุดโทรมที่ค้นพบด้วยความช่วยเหลือของกฎหมายที่ใช้งานได้จริง และทำทั้งหมดนี้โดยไม่มีสิ่งใด การมีส่วนร่วมของสังคม แม้จะเป็นการปราบปรามความเป็นอิสระทางสังคม โดยทางรัฐบาลเพียงผู้เดียว แต่พระองค์มิได้ทรงขจัดคำถามที่ลุกไหม้ขึ้นในรัชกาลที่แล้วออกจากคิว และดูเหมือนว่าเข้าใจการเผาไหม้ของพวกเขามากกว่ารุ่นก่อนของพระองค์เสียอีก

และตอนนี้ มาเปรียบเทียบกับค่าประมาณของเรากัน!

องค์ประกอบในรัชสมัยของพระเจ้านิโคลัสที่ 1 (ค.ศ. 1825-1855)

ตามที่ตกลงกันในวรรคแรก - คำอธิบายสั้น ๆ ของช่วงเวลา:

ย่อหน้าที่สอง - เราเลือกบุคคลและกำหนดลักษณะการกระทำของเธอ มีเหตุผลที่จะเริ่มต้นโดยตรงกับจักรพรรดิ

ย่อหน้าที่สาม - เราเขียน PSS แรก:

ถัดไป ย่อหน้าสี่ การกระทำของบุคคลอีกครั้ง ได้ คุณสามารถเขียนสองเหตุการณ์ในเหตุการณ์เดียว เพื่อความปลอดภัย แต่การเคลื่อนไหวแบบคลาสสิกคือการใส่ใจกับนโยบายทั้งในและต่างประเทศเมื่อกำหนดลักษณะการครองราชย์ที่ยาวนาน

⚔️

และอีกครั้ง PSS:

‍

และเราสรุปช่วงเวลาตามข้อเท็จจริงของประวัติศาสตร์ที่ตามมา (เกณฑ์ 4 อนุญาตสิ่งนี้ไม่จำเป็นต้องอ้างอิง Klyuchevsky) เป็นตรรกะที่สงครามไครเมียควรจะเสร็จสิ้น ...

เรียงความที่สมบูรณ์

ช่วงเวลานี้มีลักษณะเฉพาะโดยการเสริมสร้างความเข้มแข็งของแนวโน้มอนุรักษ์นิยมในรัฐบาลและการเสริมสร้างความเข้มแข็งของระบอบเผด็จการโดย Nicholas I Palkin

หลังจากขึ้นครองบัลลังก์ในสถานการณ์การจลาจลใน Senate Square นิโคลัสทำทุกอย่างไม่เพียงเพื่อป้องกันไม่ให้สิ่งนี้เกิดขึ้นในอนาคต แต่ยังลบความทรงจำทั้งหมดของเหตุการณ์ด้วย เขาสอบปากคำพวก Decembrists เป็นการส่วนตัว เรียกร้องคำสารภาพ อนุมัติ แม้จะมีการร้องขอทั้งหมด ให้ประหารชีวิตด้วยการแขวนคอผู้ยุยงห้าคน พระองค์​ทรง​เกลี้ยกล่อม​ภรรยา​ที่​ส่ง​มา​ใช้​งาน​หนัก​เป็น​ส่วน​ตัว​ไม่​ให้​ติด​ตาม​พวก​เขา.

เพื่อเสริมความแข็งแกร่งให้กับระบอบเผด็จการที่แตกเป็นเสี่ยง ในช่วงรัชสมัยของนิโคลัส แผนกที่ 3 ของสำนักงาน E.I.V. ได้จัดตั้งกองทหารรักษาการณ์ที่แยกจากกัน ได้มีการแนะนำการเซ็นเซอร์ใหม่และกฎบัตรของมหาวิทยาลัย เป็นผลให้มีการจัดตั้งการควบคุมดูแลนักเรียน, ปัญญาชน, มหาวิทยาลัยสูญเสียเอกราชและเริ่มมีการแนะนำแนวคิดเชิงอนุรักษ์นิยม "ดั้งเดิม, ระบอบเผด็จการ, สัญชาติ" ในโรงเรียน

ในนโยบายต่างประเทศ รัสเซียในช่วงเวลานี้พยายามที่จะเสริมความแข็งแกร่งให้กับตำแหน่งในคอเคซัส ในคาบสมุทรบอลข่าน เพื่อเข้าควบคุมช่องแคบทะเลดำ อันเป็นผลมาจากข้อตกลง Adrianople ตุรกีสูญเสียชายฝั่งทะเลดำจาก Anapa ไปยัง Poti รัสเซียยังคงรุกเข้าสู่ที่ราบสูงเชชเนียและดาเกสถาน ซึ่งเผชิญกับการต่อต้านของอิหม่ามชามิล

การทำสงครามกับอิหร่านซึ่งจบลงด้วยสนธิสัญญาสันติภาพเติร์กมันเชย์มีบทบาทสำคัญในการรักษาความปลอดภัยของรัสเซียในทรานส์คอเคซัส ในนามของรัสเซีย มีการลงนามโดยผู้บัญชาการ Paskevich ซึ่งต่อมาเป็นผู้นำกองกำลังปราบปรามการปฏิวัติฮังการี กวีและนักการทูตที่โดดเด่น A.S. Griboyedov เอกอัครราชทูตรัสเซียประจำอิหร่านซึ่งส่งข้อความไปยังเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก ตามบทความของสนธิสัญญา รัสเซียได้รับ Erivan และ Nakhichevan khanates

ความปรารถนาอย่างต่อเนื่องของรัสเซียในการแก้ไขปัญหาตะวันออกอย่างมีกำไรนำไปสู่สงครามใหม่ในรัชสมัยของนิโคลัสที่ 1 - ไครเมีย (ตะวันออก) อย่างไรก็ตาม ประเทศซึ่งพบว่าตัวเองโดดเดี่ยวโดยสิ้นเชิง ด้วยอาวุธถอยหลัง กองเรือไม้ ในที่สุดก็พ่ายแพ้ต่อกลุ่มแองโกล-ฝรั่งเศส-ตุรกีโดยสิ้นเชิง อันเป็นผลมาจากสภาพที่ไม่เอื้ออำนวยของสันติภาพปารีสในปี พ.ศ. 2399 นายกรัฐมนตรีกอร์ชาคอฟจะต้องแก้ปัญหาการทำให้ทะเลดำเป็นกลาง และรัฐบาลของซาร์อเล็กซานเดอร์ที่ 2 องค์ใหม่จะต้องยกเลิกการเป็นทาส หากปราศจากการที่การปฏิวัติอุตสาหกรรมจะทำให้กองทัพและกองทัพเรือทันสมัยขึ้นก็เป็นไปไม่ได้

การวิเคราะห์ที่สำคัญของ ESSAY

ตอนนี้เราจะระบุว่าเหตุใดจึงควรพิจารณาบทความนี้เป็นตัวอย่างที่เขียน มาวิเคราะห์ตามเกณฑ์การตรวจสอบ:

เกณฑ์ที่ 1 (สิ่งบ่งชี้เหตุการณ์ (ปรากฏการณ์ กระบวนการ)

สองเหตุการณ์ (ปรากฏการณ์, กระบวนการ) ถูกระบุอย่างถูกต้อง - 2 แต้ม!

1) ยุคนี้มีลักษณะเฉพาะโดยการเสริมสร้างความเข้มแข็งของแนวโน้มอนุรักษ์นิยมในรัฐบาลและการเสริมสร้างอำนาจเผด็จการ (กระบวนการ)

2) มีบทบาทสำคัญในการรักษาความปลอดภัยของรัสเซียใน Transcaucasus ที่ทำสงครามกับอิหร่านซึ่งจบลงด้วยสนธิสัญญาสันติภาพ Turkmanchay (เหตุการณ์)

เกณฑ์ที่ 2 (ตัวเลขทางประวัติศาสตร์และบทบาทของพวกเขาในเหตุการณ์ที่ระบุ (ปรากฏการณ์, กระบวนการ) ของช่วงเวลาที่กำหนดของประวัติศาสตร์)

บุคคลในประวัติศาสตร์สองคนได้รับการตั้งชื่ออย่างถูกต้อง บทบาทของแต่ละบุคคลเหล่านี้มีลักษณะที่ถูกต้องโดยบ่งชี้การกระทำเฉพาะของพวกเขาที่มีอิทธิพลอย่างมากต่อหลักสูตรและ (หรือ) ผลของเหตุการณ์ที่มีชื่อ (ปรากฏการณ์, กระบวนการ) ของช่วงเวลาที่พิจารณาใน ประวัติศาสตร์รัสเซีย - 2 แต้ม!

1) หลังจากขึ้นครองบัลลังก์ในสถานการณ์การจลาจลใน Senate Square นิโคลัสทำทุกอย่างไม่เพียงเพื่อป้องกันไม่ให้สิ่งนี้เกิดขึ้นในอนาคต แต่ยังลบความทรงจำทั้งหมดของเหตุการณ์ด้วย เขาสอบปากคำพวก Decembrists เป็นการส่วนตัว เรียกร้องคำสารภาพ อนุมัติ แม้จะมีการร้องขอทั้งหมด ให้ประหารชีวิตด้วยการแขวนคอผู้ยุยงห้าคน พระองค์​ทรง​เกลี้ยกล่อม​ภรรยา​ที่​ส่ง​มา​ใช้​งาน​หนัก​เป็น​ส่วน​ตัว​ไม่​ให้​ติด​ตาม​พวก​เขา.

2) ... จบลงด้วยสนธิสัญญาสันติภาพ Turkmanchay ในนามของรัสเซีย มีการลงนามโดยผู้บัญชาการ Paskevich ซึ่งต่อมาเป็นผู้นำกองกำลังปราบปรามการปฏิวัติฮังการี

3) กวีและนักการทูตดีเด่น A.S. Griboyedov เอกอัครราชทูตรัสเซียประจำอิหร่านซึ่งส่งข้อความไปยังเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก ตามบทความของสนธิสัญญา รัสเซียได้รับ Erivan และ Nakhichevan khanates

เกณฑ์ที่ 3 (ความสัมพันธ์ของเหตุและผล)

มีการระบุความสัมพันธ์เชิงสาเหตุสองประการอย่างถูกต้องโดยระบุสาเหตุของการเกิดเหตุการณ์ (ปรากฏการณ์, กระบวนการ) ที่เกิดขึ้นในช่วงเวลาที่กำหนด - 2 แต้ม!

1) เพื่อเสริมสร้างระบอบเผด็จการที่แตกเป็นเสี่ยงในช่วงรัชสมัยของนิโคลัสได้มีการสร้างแผนก III ของสำนักงาน H.I.V. กองทหารที่แยกจากกันได้มีการแนะนำการเซ็นเซอร์ใหม่และกฎบัตรมหาวิทยาลัย เป็นผลให้มีการจัดตั้งการควบคุมดูแลนักเรียน, ปัญญาชน, มหาวิทยาลัยสูญเสียเอกราชและเริ่มมีการแนะนำแนวคิดเชิงอนุรักษ์นิยม "ดั้งเดิม, ระบอบเผด็จการ, สัญชาติ" ในโรงเรียน

2) ในนโยบายต่างประเทศ รัสเซียในช่วงเวลานี้พยายามที่จะเสริมสร้างจุดยืนของตนในคอเคซัส ในคาบสมุทรบอลข่าน เพื่อเข้าควบคุมช่องแคบทะเลดำ อันเป็นผลมาจากข้อตกลง Adrianople ตุรกีสูญเสียชายฝั่งทะเลดำจาก Anapa ไปยัง Poti รัสเซียยังคงรุกเข้าสู่ที่ราบสูงเชชเนียและดาเกสถาน ซึ่งเผชิญกับการต่อต้านของอิหม่ามชามิล

เกณฑ์ 4 (การประเมินเหตุการณ์ (ปรากฏการณ์, กระบวนการ) ในช่วงเวลาที่กำหนดสำหรับประวัติศาสตร์ต่อไปของรัสเซีย)

การประเมินทำจากอิทธิพลของเหตุการณ์ (ปรากฏการณ์, กระบวนการ) ของช่วงเวลานี้ต่อประวัติศาสตร์ต่อไปของรัสเซียตามข้อเท็จจริงทางประวัติศาสตร์และ (หรือ) ความคิดเห็นของนักประวัติศาสตร์ - 1 แต้ม!

ความปรารถนาอย่างต่อเนื่องของรัสเซียในการแก้ไขปัญหาตะวันออกอย่างมีกำไรนำไปสู่สงครามใหม่ในรัชสมัยของนิโคลัสที่ 1 - ไครเมีย (ตะวันออก) อย่างไรก็ตาม ประเทศซึ่งพบว่าตัวเองโดดเดี่ยวโดยสิ้นเชิง ด้วยอาวุธถอยหลัง กองเรือไม้ ในที่สุดก็พ่ายแพ้ต่อกลุ่มแองโกล-ฝรั่งเศส-ตุรกีโดยสิ้นเชิง อันเป็นผลมาจากสภาพที่ไม่เอื้ออำนวยของสันติภาพปารีสในปี พ.ศ. 2399 นายกรัฐมนตรีกอร์ชาคอฟจะต้องแก้ปัญหาการทำให้ทะเลดำเป็นกลาง และรัฐบาลของซาร์อเล็กซานเดอร์ที่ 2 องค์ใหม่จะต้องยกเลิกการเป็นทาส หากปราศจากการที่การปฏิวัติอุตสาหกรรมจะทำให้กองทัพและกองทัพเรือทันสมัยขึ้นก็เป็นไปไม่ได้

ตัวอย่างของการไม่ปฏิบัติตามเกณฑ์ 4 ในเรียงความเชิงประวัติศาสตร์นั้นเขียนขึ้นในการสอบต้นปี 2018

มันไม่ได้เขียนออกมาอย่างประณีตนัก (นิโคไลไม่มีเวลาทำสงครามไครเมียให้เสร็จ - ใช่แล้ว ป้องกันความตายได้) ...
การบันทึกผลลัพธ์ของสงครามไครเมียเท่านั้นไม่เพียงพอคุณต้องแสดงอิทธิพลเพิ่มเติมต่อเหตุการณ์ในรัชสมัยของ Alexander II (ใช่ใช่ไม่ใช่ Alexander 2)

เกณฑ์ 5 (การใช้คำศัพท์ทางประวัติศาสตร์)

มีการใช้คำศัพท์ทางประวัติศาสตร์อย่างถูกต้องในการนำเสนอ - 1 แต้ม!

ระบอบเผด็จการ, กฎบัตรมหาวิทยาลัย, กฎบัตรเซ็นเซอร์, E.I.V. ของตัวเอง สำนักงาน, อุดมการณ์ "ดั้งเดิม, ระบอบเผด็จการ, สัญชาติ", คำถามตะวันออก, การวางตัวเป็นกลางของทะเลดำ, การปฏิวัติอุตสาหกรรม...

เกณฑ์ 6 (การแสดงข้อผิดพลาดข้อเท็จจริง)

ไม่มีข้อผิดพลาดข้อเท็จจริงในเรียงความทางประวัติศาสตร์ - 2 แต้ม!

เกณฑ์ที่ 7 (รูปแบบการนำเสนอ)

คำตอบถูกนำเสนอในรูปแบบของเรียงความเชิงประวัติศาสตร์ (การนำเสนอเนื้อหาที่สอดคล้องกันและสอดคล้องกัน) - 1 แต้ม!

เราหวังว่าตอนนี้จะมีความชัดเจนมากขึ้นสำหรับคุณว่าจะเขียนเกณฑ์แต่ละเกณฑ์และเรียงความทั้งหมดเกี่ยวกับการสอบในประวัติศาสตร์อย่างไร ขอให้คุณโชคดี!

เรียงความเชิงประวัติศาสตร์เป็นงานที่ยากที่สุดงานหนึ่ง โดยเฉพาะในการสอบ สำหรับงานดังกล่าว เป็นไปได้ที่จะได้รับคะแนนค่อนข้างสูง ซึ่งจะส่งผลดีต่อการรับสมัคร ดังนั้นผู้ที่จะทำการสอบรัฐแบบรวมเป็นหนึ่งในประวัติศาสตร์จำเป็นต้องเรียนรู้วิธีการทำอย่างถูกต้อง

ในเบื้องต้น ต้องคำนึงถึงข้อกำหนดและหลักเกณฑ์ซึ่งให้ไว้ในข้อสอบ

1. ระบุเหตุการณ์ กระบวนการ หรือปรากฏการณ์สำคัญอย่างน้อย 2 เหตุการณ์ที่เกี่ยวข้องกับช่วงเวลาหนึ่ง (อาจเป็น: สงคราม การปฏิวัติ การต่อสู้ การกระทำทางการเมือง การยอมรับกฎหมาย การล่มสลายหรือการก่อตัวของรัฐ ฯลฯ)
2. ตั้งชื่อและกำหนดลักษณะกิจกรรมของบุคคลในประวัติศาสตร์อย่างน้อยสองคนในปรากฏการณ์ เหตุการณ์ หรือกระบวนการที่ระบุ โดยยึดตามข้อเท็จจริงทางประวัติศาสตร์ (ในกรณีนี้ จำเป็นต้องระบุการกระทำของบุคคลเหล่านี้ที่มีอิทธิพลอย่างมีนัยสำคัญต่อเหตุการณ์ในประวัติศาสตร์ของ ระยะเวลาที่กำหนด: การนำกฎหมาย, การผนวกดินแดน, ฯลฯ )
3. ระบุความสัมพันธ์แบบเหตุและผลตั้งแต่สองความสัมพันธ์ขึ้นไปที่บ่งบอกถึงสาเหตุเนื่องจากเหตุการณ์ กระบวนการ หรือปรากฏการณ์ที่เกิดขึ้นในช่วงเวลาหนึ่งเกิดขึ้น (เช่น การปฏิวัติเริ่มขึ้นเนื่องจากความขัดแย้งระดับชาติที่ยังไม่ได้รับการแก้ไข เป็นต้น) ในกรณีนี้ ขอเสนอให้ใช้โครงสร้างต่อไปนี้หรือคล้ายกันในข้อความ:
   • สถานการณ์เกิดจากหลายสาเหตุ...
   • นำไปสู่สิ่งนี้...
   • งานนี้ได้รับอิทธิพลอย่างมากจาก...
   • เหตุผลมีดังนี้...
   • จากกระบวนการนี้ มีการเปลี่ยนแปลงใน ...
   • เหตุการณ์นี้เป็นจุดเริ่มต้น...
4. ประเมินผลกระทบของปรากฏการณ์ เหตุการณ์ หรือกระบวนการโดยใช้ข้อเท็จจริงทางประวัติศาสตร์ ความคิดเห็นของนักประวัติศาสตร์ และบริบททางประวัติศาสตร์ (เช่น: " อันเป็นผลมาจากการรุกรานของมองโกลในดินแดนรัสเซียส่วนหนึ่งของอาณาเขตของรัสเซียตกอยู่ในการพึ่งพาอาศัยกันทางเศรษฐกิจและการเมืองกับ Golden Horde ซึ่งกินเวลานานกว่าสองร้อยปีและตามที่นักประวัติศาสตร์ Karamzin มีอิทธิพลอย่างมากต่อรัสเซีย รัฐบาล.).

เกณฑ์สำคัญอีกประการหนึ่งในการเขียนเรียงความเชิงประวัติศาสตร์คือตัวหนังสือเอง ควรมีการนำเสนอที่สอดคล้องกันและเป็นงานที่สมบูรณ์

ตัวอย่างบทความเชิงประวัติศาสตร์

ลองพิจารณาตัวอย่างเรียงความเชิงประวัติศาสตร์เกี่ยวกับข้อกำหนดและเกณฑ์ทั้งหมดที่กำหนดในการสอบ Unified State Examination ในบทความเกี่ยวกับประวัติศาสตร์ในรัชสมัยของ Yaroslav the Wise โดยอิงจากข้อเท็จจริงทางประวัติศาสตร์ที่รวบรวมจากแหล่งต่างๆ ที่ผ่านการตรวจสอบแล้ว

เรียงความเกี่ยวกับประวัติศาสตร์ 1019-1054

1019-1054 เรียกว่าช่วงเวลาของรัฐรัสเซียโบราณ. ควรสังเกตกระบวนการหลักของเวลานี้:

• 1) นโยบายการศึกษาต่อและคริสต์ศาสนิกชนซึ่งเริ่มต้นโดยคุณพ่อยาโรสลาฟ
• 2) จุดเริ่มต้นของการสร้างในดินแดนรัสเซียของ "Russian Truth" - ประมวลกฎหมายฉบับแรกของรัสเซียโบราณ

กระบวนการเหล่านี้เชื่อมโยงอย่างใกล้ชิดกับกิจกรรมของเจ้าชายแห่งเคียฟผู้ยิ่งใหญ่ Yaroslav the Wise และ Metropolitan Hilarion

Yaroslav the Wise มีส่วนสนับสนุนอย่างมากต่อการพัฒนาของ Kievan Rus. ในปี ค.ศ. 1036 เขาเอาชนะชาว Pechenegs อันเป็นผลมาจากการที่ความสงบสุขในรัฐและความสงบสุขของประชาชนได้รับการประกันคริสตจักรได้ก่อตั้งขึ้นตามกฎหมายของรัฐทั้งหมดและมีการจัดตั้งภาษีเพื่อสนับสนุน - ส่วนสิบ; ใน Chernigov, Novgorod, Polotsk และ Pereyaslavl มีการสร้างแผนกบิชอป

ในรัชสมัยของซาร์ยาโรสลาฟ เคียฟเป็นศูนย์กลางที่ใหญ่ที่สุดของโลกคริสเตียน มีโบสถ์ 400 แห่งในเมือง และจุดเริ่มต้นของการก่อสร้างสุเหร่าโซเฟีย ซึ่งต่อมาถูกเรียกว่าวัดในกรุงคอนสแตนติโนเปิล สะท้อนให้เห็นถึงความเท่าเทียมกันของรัฐ กับไบแซนเทียม

คริสตจักรได้รับมอบหมายให้มีบทบาทด้านการศึกษา วัดวาอารามต่างๆ และวัดวาอารามต่างๆ เป็นศูนย์กลางในการก่อตั้งและพัฒนางานเขียน ก่อตั้งห้องสมุดแห่งแรกในรัสเซีย ยาโรสลาฟยืนยันว่ามหานครเป็นชาวสลาฟและในปี 1,051 ฮิลาเรียนก็กลายเป็นหนึ่งเดียว

ในรัชสมัยของ Yaroslav the Wiseประมวลกฎหมายของรัสเซียโบราณเริ่มเป็นรูปเป็นร่าง - "ความจริงของรัสเซีย" กิจการของรัฐถูกควบคุมตามนั้น: สิทธิ์ในทรัพย์สินปรากฏขึ้นมีการแนะนำค่าปรับ ฯลฯ ยาโรสลาฟเองเขียนบทความ 17 ข้อของรหัสนี้

นอกจากนี้ บทบาทที่สำคัญของช่วงเวลานี้ในประวัติศาสตร์ยังมอบให้กับนักบวชจากหมู่บ้าน Berestov ใกล้เคียฟ, St. Hilarion เขายังเป็นผู้ให้คำปรึกษาทางจิตวิญญาณของเจ้าชาย และปกป้องความเป็นอิสระของคริสตจักร โดยเฉพาะอย่างยิ่ง จากกรุงคอนสแตนติโนเปิล เป็นผู้นำและนักเขียนคริสตจักรที่เข้มแข็ง ผลงานของเขา "The Word of Law and Grace" และ "กฎบัตร" ของโบสถ์เป็นแนวคิดเชิงอุดมคติของรัสเซียและมีอิทธิพลต่อการพัฒนาระบบเขตอำนาจศาลของโบสถ์ ตามคำบอกเล่าของนักประวัติศาสตร์ การตัดสินใจสร้างวิหารเคียฟ โซเฟีย ถูกยึดครองโดยฮิลาเรียนและเจ้าชายยาโรสลาฟร่วมกัน

พิจารณาความสัมพันธ์เชิงสาเหตุระหว่างสองกระบวนการ กระบวนการของการตรัสรู้และการทำให้เป็นคริสต์ศาสนิกชน การยอมรับ "ความจริงของรัสเซีย" และ "กฎบัตร" มีสาเหตุร่วมกัน สิ่งเหล่านี้รวมถึง: ความจำเป็นในการจัดระเบียบทั้งชีวิตทางศาสนาและกฎหมายของสังคมของรัฐรัสเซียเก่า การสร้างระบบที่สอดคล้องกันและการเสริมสร้างอำนาจของเจ้าชายยาโรสลาฟตลอดจนการพัฒนาวัฒนธรรมและเศรษฐกิจที่ตามมาและการเสริมสร้างความเข้มแข็ง ของความสัมพันธ์ระหว่างประเทศ ที่ต้องการการพัฒนาต่อไปของการรู้หนังสือและการเขียน

ผลที่ตามมาของกระบวนการแรกคือ เสริมสร้างพลังของ Yaroslav the Wiseและตำแหน่งระหว่างประเทศของรัฐรัสเซียโบราณ (ซึ่งเห็นได้จากคำพูดของเซนต์ฮิลาเรียน: ได้ยินและรู้จักดินแดนรัสเซียในมุมทั้งสี่ของโลก) ผลที่ตามมาของกระบวนการที่สองคือรากฐานทางกฎหมายที่อยู่ภายใต้ซาร์ยาโรสลาฟและมีอยู่จนถึงปี 1497 - เจ้าหน้าที่ตุลาการของ Ivan the Third

ในช่วงรัชสมัยของ Yaroslav the Wise มีการสังเกตการออกดอกของรัสเซียโบราณ ตัวอย่างเช่น ตั้งแต่ศตวรรษที่ 11 ครอบครัวที่ร่ำรวยเริ่มสอนการเขียนและการรู้หนังสือให้กับลูกๆ ของพวกเขา รวมทั้งเด็กผู้หญิง ในช่วงเวลานี้ พงศาวดารปรากฏและโรงเรียนเปิด

การประเมินกิจกรรมในยุคประวัติศาสตร์ของรัฐรัสเซียโบราณนั้นคลุมเครือ นักประวัติศาสตร์หลายคนเชื่อว่า Yaroslav the Wise มีส่วนในการเสริมสร้างความเข้มแข็งของรัฐและเรียกเวลาของเขา "ยุคทอง" ของ Kievan Rus. และนักประวัติศาสตร์ Karamzin เชื่อว่าเขาต้องการสร้าง "คอนสแตนติโนเปิลใหม่" จากเคียฟ

เรียงความคืออะไร?

เรียงความ -นี่เป็นงานร้อยแก้วที่มีปริมาณน้อยและองค์ประกอบฟรี โดยแสดงความประทับใจและความคิดของบุคคลในโอกาสหรือประเด็นเฉพาะ และเห็นได้ชัดว่าไม่ได้อ้างว่าเป็นการตีความที่มีคำจำกัดความหรือละเอียดถี่ถ้วนของเรื่อง มันเกี่ยวข้องกับการแสดงออกโดยผู้เขียนในมุมมองของเขา การประเมินส่วนบุคคลตามอัตนัยของหัวข้อการสนทนา ให้โอกาสสำหรับการครอบคลุมเนื้อหาดั้งเดิมที่ไม่ได้มาตรฐาน (สร้างสรรค์)

วัตถุประสงค์ของการเขียนเรียงความประกอบด้วยการพัฒนาทักษะต่างๆ เช่น ความคิดสร้างสรรค์ที่เป็นอิสระและการเขียนความคิดของตนเอง

การเขียนเรียงความช่วยให้ผู้เขียนเรียนรู้วิธีกำหนดความคิด จัดโครงสร้างข้อมูล ใช้แนวคิดพื้นฐาน เน้นความสัมพันธ์ของเหตุและผลอย่างชัดเจนและมีความสามารถ แสดงตัวอย่างประสบการณ์ที่เกี่ยวข้อง และโต้แย้งข้อสรุป

จะเขียนเรียงความเกี่ยวกับประวัติศาสตร์ได้อย่างไร?

1. ตัดสินใจ หัวข้อเรียงความ: อย่างแรกเลย มันควรจะน่าสนใจสำหรับคุณ นอกจากนี้ เมื่อเลือกหัวข้อ คุณต้องแน่ใจว่าคุณสามารถเลือกข้อเท็จจริงและข้อโต้แย้งในอดีตสำหรับตำแหน่งของคุณได้ เขียน โครงร่างเรียงความตามความสัมพันธ์ของเหตุและผลและตรรกะของเรื่อง
2. พิจารณาข้อโต้แย้งสำหรับและต่อต้าน ข้อสรุปที่ถูกต้องตามหลักเหตุผล ข้อเท็จจริงทางประวัติศาสตร์ถูกใช้เป็นข้อโต้แย้ง ตามกฎแล้วจะมีการให้อาร์กิวเมนต์ 2-3 ข้อในเรียงความ
3. เลือก แบบเรียงความ: ส่วนใหญ่มักจะแนะนำให้เขียนในรูปแบบวารสารศาสตร์หรือวิทยาศาสตร์

โครงสร้างเรียงความ

หน้าชื่อเรื่อง(ดูภาคผนวกที่ 1)
บทนำ.เริ่มเรียงความของคุณด้วยบทนำที่อธิบายว่าเหตุใดคุณจึงเลือกหัวข้อนี้ จากนั้นเปิดเผยความเกี่ยวข้องของหัวข้อและกำหนดตำแหน่งของผู้เขียนที่แตกต่างกันในปัญหาที่เสนอ .
ส่วนสำคัญ.ส่วนนี้เกี่ยวข้องกับการโต้แย้งและการวิเคราะห์ ตลอดจนการพิสูจน์วิทยานิพนธ์ โดยยึดตามข้อมูลและจุดยืนที่มีในประเด็นนี้ ให้มุมมองและการยืนยันตามข้อโต้แย้งที่เลือก โดยอิงจากข้อเท็จจริงทางประวัติศาสตร์ แหล่งข่าวและวรรณกรรม หรือประสบการณ์ทางสังคม ในกระบวนการสร้างเรียงความ ต้องจำไว้ว่าย่อหน้าหนึ่งควรมีเพียงข้อความเดียวและหลักฐานที่เกี่ยวข้อง
บทสรุปสรุปเรียงความหรืออธิบายอีกครั้งโดยระบุในส่วนหลัก คุณสามารถจบเรียงความด้วยคำถามเชิงโวหารหรือดึงดูดผู้อ่าน อย่างไรก็ตาม วิธีที่ดีที่สุดคือเขียนข้อสรุปที่ชัดเจนจากข้อโต้แย้งข้างต้น เพื่อยืนยันทัศนคติของคุณต่อปัญหา

เกณฑ์การประเมิน

1. ความรู้และความเข้าใจในเนื้อหาทางทฤษฎี
2. การวิเคราะห์และประเมินผลข้อมูล แหล่งข้อมูลทางประวัติศาสตร์ที่ใช้ในการแข่งขันอาจแตกต่างกันมาก จำเป็นอย่างยิ่งที่เอกสารทั้งหมดจะต้องแสดงความคิดเห็นอย่างรอบคอบและต้องได้รับการวิเคราะห์ที่สำคัญ อันที่จริงนี่เป็นเกณฑ์หลักในการประเมินงานแม้ว่าคณะลูกขุนจะสังเกตเห็นเนื้อหาทางประวัติศาสตร์อันมีค่าใหม่ที่พบและความสามารถของผู้เข้าแข่งขันในการแสดงความคิดของเขาอย่างไม่ต้องสงสัย
3. Erudition: ความรู้และการนำเสนอเชิงตรรกะของเนื้อหาข้อเท็จจริง, ความคุ้นเคยกับชื่อนักประวัติศาสตร์ที่มีชื่อเสียง
4. การสร้างคำพิพากษา:

• ความชัดเจนและความชัดเจนของการนำเสนอ
• ตรรกะการพิสูจน์
• วิทยานิพนธ์ที่หยิบยกมานั้นมาพร้อมกับการโต้แย้งที่มีความสามารถ

แบบงาน.

งานต้องมีหน้าชื่อเรื่อง ปริมาณงานคือข้อความที่พิมพ์ 3 ถึง 5 แผ่นในแบบอักษร Times New Roman 14 ช่วงเวลา - 1.5 บรรณานุกรมเป็นข้อบังคับ: แหล่งข้อมูลทั้งหมดที่คุณใช้และอ้างถึง (ดูภาคผนวกที่ 2)

หัวข้อเรียงความ

1. "... ดินแดนรัสเซียมาจากไหน ... "(เนสเตอร์).
2. ร่องรอยของมองโกเลียในประวัติศาสตร์
3. Ivan the Terrible: Reformer หรือ Tyrant, Evil or Good for Russia?
4. เวลาแห่งปัญหา: ที่มาและสาเหตุ
5. ปีเตอร์ฉันเปิดหน้าต่างสู่ยุโรปหรือว่าเขาขับรถรัสเซียไปที่มุมยุโรปหรือไม่?
6. “แคทเธอรีนที่ 2 ไม่ได้ให้เสรีภาพและการตรัสรู้แก่ผู้คน แต่เธอปล่อยให้จิตใจรู้สึกถึงราคาของผลประโยชน์เหล่านี้” (V. Klyuchevsky).
7. สงครามรักชาติปี 1812 ในชะตากรรมของรัสเซีย
8. Decembrists: วีรบุรุษหรือกบฏ?
9. 17 ตุลาคม ปี รัฐประหารหรือปฏิวัติ?
10. ราคาของชัยชนะของชาวโซเวียตในมหาสงครามแห่งความรักชาติ
11. ระบอบเผด็จการ: คุณลักษณะในศตวรรษที่ XXI
12. "ฉันเชื่อมั่น - ห่างไกลจากอุบัติเหตุ - รัสเซียมีชื่อเสียงในด้านผู้มีพระคุณที่โดดเด่น ตัวอย่างที่ยอดเยี่ยมของการบริการด้วยความสมัครใจ ไม่สนใจสังคม ประชาชน" (วลาดิเมียร์ ปูติน)

1. Bushuev S.V. , Mironov G.E. ประวัติศาสตร์ของรัฐรัสเซีย: บทความทางประวัติศาสตร์และชีวประวัติ, หนังสือ. 1, ม., 1991.
2. Vilkov V. , Stepanov Yu ผู้ปกครองที่ยิ่งใหญ่ของรัสเซีย: รุ่นที่ทันสมัย - รอสตอฟ-ออน-ดอน, 2555.
3. เกลเลอร์ ม.ยา ประวัติศาสตร์จักรวรรดิรัสเซีย. ต. 1. - ม. .. 2544.
4. Gumilyov L.N. จากรัสเซียถึงรัสเซีย - ม., 1997.
5. Decembrists: ผลงานที่เลือก - ม., 2553
6. ประวัติศาสตร์รัสเซียตั้งแต่สมัยโบราณจนถึงปลายศตวรรษที่ 19 - M. , 1996
7. คารามซิน น.ม. ประวัติศาสตร์รัฐรัสเซีย: ในหนังสือ 3 เล่ม - ม., 1988.
8. Klyuchevsky V.O. ผลงาน: ใน 9 เล่ม - M. , 1987
9. Platonov S.F. รวบรวมผลงานเกี่ยวกับประวัติศาสตร์รัสเซียใน 2 เล่ม - เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก 2536
10. รัสเซีย: อัตชีวประวัติ / คอมพ์. ปริญญาโท Fedotova, K.M. ราชินี. - เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก 2552
11. Sakharov A.N. , Nazarov B.D. , Bokhanov A.N. สาวกของรัสเซีย: บทความประวัติศาสตร์ - ม., 2545.
12. Soloviev S.M. ทำงานใน 18 เล่ม - ม., 2531-2537
13. เชฟอฟ N.A. สหัสวรรษของประวัติศาสตร์รัสเซีย พงศาวดารประวัติศาสตร์รัสเซียพร้อมคำอธิบายสั้น ๆ เกี่ยวกับเหตุการณ์สำคัญ - ม., 2544.

คุณอาจอ้างถึงแหล่งข้อมูลอื่นตามดุลยพินิจของคุณ ขอให้โชคดี!

ใบสมัครหมายเลข 1

เรียงความเกี่ยวกับประวัติศาสตร์ในหัวข้อ:

“ปีเตอร์ ฉันเปิดหน้าต่างไปยุโรปหรือขับรถรัสเซียไปที่มุมยุโรป”

นักศึกษาชั้นปีที่ 2 ของภาควิชาประวัติศาสตร์ของ Leningrad State Pedagogical University

ที่อยู่ :

ลิเปตสค์, เซนต์. กาการิน, 10-10

อีเมล: ที่อยู่อีเมลนี้จะถูกป้องกันจากสแปมบอท คุณต้องเปิดใช้งาน JavaScript เพื่อดู

ใบสมัครหมายเลข 2

รายชื่อวรรณกรรมที่ใช้:

1. Anisimov E.V. ประวัติศาสตร์รัสเซียจาก Rurik ถึงปูติน ประชากร. เหตุการณ์ วันที่. - เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก 2549
2. Buganov V.I. ปีเตอร์มหาราชและเวลาของเขา / V.I. Buganov - ม., 1989.
3. Molchanov N.N. การทูตของปีเตอร์มหาราช - ม., 1984.
4. ปีเตอร์มหาราช. รายการโปรด - ม., 2553.
5. ปีเตอร์มหาราช: pro et contra - เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก, 2011.

ประเภทนี้กำลังประสบกับความนิยมที่เพิ่มขึ้นอย่างเห็นได้ชัด ตอนนี้เป็นที่ต้องการของนักเขียนไม่เพียงเท่านั้น แต่ยังรวมถึงโปรแกรมการสำเร็จการศึกษาระดับมัธยมปลายด้วย คำภาษาฝรั่งเศส "เรียงความ" ในภาษาของเราหมายถึง "ประสบการณ์, ความพยายาม, เรียงความ" อันที่จริง ประเภทนี้สันนิษฐานว่ามีความรู้เชิงลึกอย่างไม่มีเงื่อนไขในเรื่องการวิจัยของเขาโดยผู้เขียนผลงานดังกล่าว แต่นอกเหนือจากความรู้แล้ว แนวคิดดั้งเดิมแล้ว รูปแบบการนำเสนอที่น่าดึงดูดใจก็มีความสำคัญ

คุณสมบัติประเภทเรียงความ

ดังที่ควรจะเข้าใจจากข้างต้น การเล่าประวัติศาสตร์ตามประเภทนี้แตกต่างจากสิ่งที่เราเห็นในตำราเรียน ไม่มีความปรารถนาที่จะนำเสนอหัวข้อของการนำเสนอในเชิงปริมาณและเป็นระบบ เรียงความเกี่ยวกับประวัติศาสตร์มีจุดเน้นที่ชัดเจนในการเปิดเผยโครงเรื่องบางตอน ซึ่งเป็นตอนของประวัติศาสตร์ ผู้เขียนต้องนำเสนอมุมมองเดิม รูปแบบการคิด การโต้แย้งที่หนักแน่นในปัจจุบัน

เรียงความควรยาวแค่ไหน?

ไม่ควรมีขนาดใหญ่สมส่วน เช่น กับนิยาย แต่มีลักษณะกะทัดรัดและจำกัด หากเพียงเพราะความครอบคลุมของหัวข้อที่ค่อนข้างจำกัด ท้ายที่สุดแล้วประเภทนี้ต้องเผชิญกับงานในการเน้นเนื้อเรื่องทางประวัติศาสตร์โดยแสดงวิสัยทัศน์บางอย่างเกี่ยวกับบทบาทของปัจเจกบุคคล โดยปกติแล้ว ขึ้นอยู่กับความตั้งใจของผู้เขียน จะเทียบได้กับเรื่องหรือเรื่องสั้น ปริมาณ - จากหลายถึง 20-30 หน้า ไม่มีคำแนะนำที่เหมือนกันในการเขียนเรียงความเกี่ยวกับประวัติศาสตร์ ดังที่เราได้กล่าวไปแล้ว มีเพียงคำแนะนำเท่านั้นที่จะไม่ยึดถือภาษาพูด แต่เป็นแนววิชาการ การนำเสนอโครงเรื่องอาจมีความหลากหลายและขัดแย้งกันได้มากที่สุด สิ่งสำคัญแตกต่างออกไป: ทำให้เรื่องราว "พูด" ทำให้ "มีชีวิต" เพื่อปลุกความสนใจทางอารมณ์ของผู้อ่านต่อเหตุการณ์ของ "วันที่หายไปนาน" ควรเน้นว่าในกรณีนี้ อัตวิสัยของผู้เขียนอยู่ในขอบเขตบางประการ: ไม่สามารถขัดแย้งกับข้อเท็จจริงและเหตุการณ์จริงได้

เรียงความเกี่ยวกับประวัติศาสตร์: วิธีการเขียน?

พวกเราหลายคนชอบเนื้อเรื่องบางอย่างจากประวัติศาสตร์ พวกเขาทำให้เกิดความสัมพันธ์และอารมณ์ ช่วยให้คุณภาคภูมิใจในประเทศของคุณ จะเขียนเรียงความเกี่ยวกับประวัติศาสตร์ได้อย่างไร?

เมื่อได้รับหัวข้อแล้วให้เลือกเนื้อหาสำหรับหัวข้อนั้น ตรวจสอบให้แน่ใจว่าคุณสามารถแสดงออกได้อย่างเต็มตาและออกจากกล่อง หากเนื้อหาที่รวบรวมไม่อนุญาต จะเป็นการดีกว่าที่จะเปลี่ยนหัวข้อ วางแผนการใช้เหตุผลตามตัวอย่างของคุณ นี่เป็นสิ่งสำคัญมาก - การปฏิบัติตามตรรกะที่เลือกอย่างเคร่งครัด

ในเชิงโครงสร้าง เรียงความเกี่ยวกับประวัติศาสตร์เริ่มต้นด้วยการแนะนำ ซึ่งเป็นคำถามหลักที่กำหนดทิศทางของการนำเสนอ จากนั้น - ส่วนหลักซึ่งเป็นคำตอบของผู้เขียนโดยละเอียดซึ่งสะท้อนมุมมองส่วนตัวของเขาในหัวข้อที่เสนอ ผู้เขียนควรคาดการณ์ถึงการโต้แย้ง ข้อดีและข้อเสียที่เป็นไปได้ทั้งหมด จะต้องปรากฏในผลงาน ในส่วนหลัก ในระยะกลาง คำตอบสั้นๆ ที่เข้มข้นสำหรับคำถามที่นำเสนอในบทนำจะถูกจัดตำแหน่งเพิ่มเติม เช่นเดียวกับข้อสรุปย่อยเชิงสมมุติหลายข้อ นี่เป็นหนึ่งในคุณสมบัติประเภท ข้อสรุปคือการถอดรหัสสุดท้ายของข้อสรุปย่อย

อาร์กิวเมนต์เรียงความประวัติศาสตร์

คำตอบสำหรับคำถาม วิธีการเขียนเรียงความเกี่ยวกับประวัติศาสตร์จะไม่สมบูรณ์โดยไม่ระบุว่าจะใช้อาร์กิวเมนต์ในนั้นอย่างไร สาระสำคัญของประเภทนี้คือการพิสูจน์ความจริงของความคิดเห็นของผู้แต่ง มันใช้มากกว่าการใช้เหตุผลเชิงตรรกะ นอกจากนี้ยังรวมถึงการเชื่อมโยงที่เกี่ยวข้องกับบรรทัดฐานทางศีลธรรมที่มีอยู่ในสังคมและความรู้สึกและอารมณ์ของผู้คนที่สร้างขึ้นโดยพวกเขา ใช้คำศัพท์ที่เป็นที่รู้จักกันดี: การเหนี่ยวนำ (วิธีการพิสูจน์ที่เกี่ยวข้องกับตรรกะ: จากเฉพาะไปจนถึงข้อสรุปทั่วไป); การหักเงิน (ข้อสรุปส่วนตัวกำหนดขึ้นจากข้อสรุปทั่วไป); การเปรียบเทียบ (การเปรียบเทียบตรรกะของเนื้อเรื่องของเหตุการณ์ทางประวัติศาสตร์สองเหตุการณ์: ข้อมูลอ้างอิงและเหตุการณ์ที่กำลังศึกษาตามด้วยการกำหนดข้อสรุป) นี่เป็นเพียงเทคนิคเชิงตรรกะบางส่วนที่ใช้ในบทความประวัติศาสตร์ "จะเขียนหลักฐานวิทยานิพนธ์หลักได้อย่างไร" - คำถามนี้เกี่ยวข้องกับพหุตัวแปร รวมถึงการพิสูจน์โดยความขัดแย้ง การหักล้างเชิงตรรกะ หลักฐานทางอ้อม

การวางแผนเรียงความเกี่ยวกับประวัติศาสตร์

อันดับแรก คุณควรศึกษาเนื้อหาเกี่ยวกับสถานการณ์ทางประวัติศาสตร์อย่างละเอียดซึ่งเกี่ยวข้องกับการก่อตัวของบุคคลในประวัติศาสตร์ รายละเอียด สถานการณ์ และลำดับเหตุการณ์ของเหตุการณ์หลักในบทความเกี่ยวกับประวัติศาสตร์ของคุณ “จะเขียนเกี่ยวกับเหตุการณ์ทางประวัติศาสตร์ได้อย่างไร” - คุณถาม. การนำเสนอที่พบบ่อยที่สุดคือตามลำดับเวลา โดยทั่วไปจะแนะนำสำหรับนักเขียนมือใหม่ เมื่อพูดถึงตัวละครในประวัติศาสตร์ เราควรนำเสนอลักษณะส่วนบุคคลของพวกเขา: ความสนใจที่พวกเขาปกป้อง, ทัศนคติที่พวกเขามีต่อสังคมที่พวกเขามี, ไม่ว่าพวกเขาจะมีส่วนทำให้เกิดความก้าวหน้าหรือในทางกลับกัน. หัวข้อของบทความเกี่ยวกับประวัติศาสตร์มักมีการพาดพิงถึงวิทยานิพนธ์สั้นๆ ที่ผู้เขียนยืนยัน

บุคลิกของตัวเอกเป็นองค์ประกอบสำคัญของเรียงความ

มีอะไรอีกบ้างเกี่ยวกับฮีโร่ในประวัติศาสตร์ที่สามารถฟังได้ในเรียงความเช่นนี้? ความชอบ ระดับสติปัญญา ทักษะองค์กร บุคลิกของเขาไม่สอดคล้องกันหรือไม่? มีความสำคัญอย่างไร : เพื่อพัฒนาคุณภาพชีวิตของประชาชนเพื่อการพัฒนาประเทศต่อไป คุณค่าโดยเฉพาะอย่างยิ่งในเรียงความคือลักษณะทางศีลธรรมทางอารมณ์ของผู้เขียนของตัวละครหลัก ควรดำเนินการตามหลักเหตุผลจากหัวข้อทั่วไปของการเล่าเรื่องและเป็นองค์ประกอบที่ได้เปรียบมากที่สุดในแง่ของการโน้มน้าวผู้อ่าน บทความเกี่ยวกับประวัติศาสตร์ของรัสเซียจึงมักอุทิศให้กับบุคคลสำคัญทางประวัติศาสตร์ที่มีเสน่ห์ วีรบุรุษที่แท้จริง และรัฐบุรุษผู้มีชื่อเสียง - Alexander Nevsky, Peter I, Alexander Suvorov

การต่อสู้อันยอดเยี่ยมของเจ้าชายอเล็กซานเดอร์วัยยี่สิบสองปีทำหน้าที่สำคัญและศักดิ์สิทธิ์ - การรักษาสถานะของรัฐรัสเซียไม่น้อยกว่าความสำเร็จทางการทูตของเขาในความสัมพันธ์กับกลุ่มทองคำ การปฏิรูปครั้งใหญ่ ความเข้าใจอย่างลึกซึ้งในความสำคัญของความก้าวหน้า ความสามารถในการจัดระเบียบและสร้างแรงบันดาลใจให้ผู้คนทำให้ Peter the Great โดดเด่น แคมเปญอัลไพน์ที่ยอดเยี่ยมและกล้าหาญ การยึดป้อมปราการ Izmail ที่น่าอัศจรรย์และน่าอัศจรรย์ทำให้รัสเซียและผู้บัญชาการที่ยิ่งใหญ่ Alexander Suvorov ประวัติของเรามีเรื่องราวมากมายที่คู่ควรกับการเขียนเรียงความ

บทสรุป

เรียงความที่พิจารณาในบทความกำลังประสบกับยุคฟื้นฟูศิลปวิทยา ด้วยการปลูกฝังความรักชาติ เขาช่วยให้มองเห็นหน้าประวัติศาสตร์ที่สดใส เพื่อดึงดูดความสนใจของผู้คนในวงกว้าง และโดยเฉพาะอย่างยิ่งคนหนุ่มสาว ในประวัติศาสตร์ของประเทศของพวกเขา และอย่างที่คุณทราบ ไม่มีอดีตก็ไม่มีอนาคต สิ่งสำคัญคือต้องจำไว้ว่า เราเป็นใครและมาจากไหน เพื่อเป็นเกียรติและระลึกถึงเพื่อนร่วมชาติที่ยิ่งใหญ่ของเรา นี่คือการรับประกันความต่อเนื่องและสิ่งที่ยิ่งใหญ่และสำคัญที่เริ่มต้นโดยรุ่นก่อนของเราจะดำเนินต่อไป

ดังที่เราเห็น โครงร่างของเรียงความเกี่ยวกับประวัติศาสตร์นั้นเป็นองค์ประกอบที่จำเป็นสำหรับการเขียนแต่ยังไม่เพียงพอ นอกจากนี้ สำหรับการเขียนงานดังกล่าว ตรรกะในการนำเสนอที่สอดคล้องกัน เอกสารยืนยันที่มีประสิทธิภาพซึ่งไม่อาจปฏิเสธได้ และหลักการทางศีลธรรมขั้นพื้นฐานที่สื่อถึงผู้อ่านอย่างละเอียดนั้นมีความสำคัญ