ระยะเวลาเรียงความเกี่ยวกับประวัติการสอบ คุณสมบัติประเภทเรียงความ

งานที่ยากที่สุดงานหนึ่งในการสอบ Unified State ในประวัติศาสตร์คืองานหมายเลข 25 ซึ่งเรียกอีกอย่างว่าเรียงความเชิงประวัติศาสตร์ สำหรับงานนี้ คุณจะได้รับคะแนนหลักมากถึง 11 คะแนน ดังนั้นใครก็ตามที่สอบได้คะแนนสูงในประวัติต้องเรียนรู้วิธีเขียนเรียงความเชิงประวัติศาสตร์

ในงาน 25 คุณจะได้รับข้อเสนอให้เลือกสามช่วงเวลา ซึ่งหนึ่งในนั้นอยู่ในส่วน "โบราณวัตถุและยุคกลาง" หนึ่งช่วงถึง "ประวัติศาสตร์สมัยใหม่" และอีกช่วงหนึ่งสำหรับ "ประวัติศาสตร์ล่าสุด" คุณต้องเขียนเรียงความเกี่ยวกับ หนึ่งของช่วงเวลาเหล่านี้โดยพิจารณาจากกรอบลำดับเหตุการณ์อย่างเคร่งครัด

คำถามเกี่ยวกับวิธีการเขียนเรียงความประวัติศาสตร์ใน USE ในประวัติศาสตร์มักเกิดขึ้นในหมู่ผู้สำเร็จการศึกษาที่ตัดสินใจใช้ USE ในประวัติศาสตร์ มีเนื้อหามากมายในเครือข่ายในหัวข้อนี้ อย่างไรก็ตาม สำหรับการตรวจสอบ เรียงความส่วนใหญ่มีปริมาณมากเกินไป และมีข้อมูลที่แทบจะจำไม่ได้ ในการเตรียมตัวสำหรับการเขียนเรียงความเกี่ยวกับประวัติศาสตร์ การรู้หัวข้อนี้ดีไม่เพียงพอ - คุณต้องเข้าร่วมอย่างแข็งขัน , อ่านวรรณกรรมประวัติศาสตร์และไปที่

เกณฑ์สำหรับเรียงความทางประวัติศาสตร์ใน USE 2018

แล้วคุณจะเขียนเรียงความที่ดีได้อย่างไร? ประการแรกจำเป็นต้องคำนึงถึงเกณฑ์ที่มีอยู่ในการสอบด้วย มีการระบุไว้ด้านล่างพร้อมคำอธิบาย ดังนั้นในเรียงความที่คุณต้องการ:

- ระบุเหตุการณ์สำคัญอย่างน้อยสองเหตุการณ์ (ปรากฏการณ์ กระบวนการ) ที่เกี่ยวข้องกับช่วงเวลาของประวัติศาสตร์ที่กำหนด เหตุการณ์ดังกล่าวอาจเป็นได้: สงคราม การต่อสู้ การปฏิวัติ การปฏิบัติตามนโยบาย การยอมรับกฎหมายเฉพาะ การก่อตัวหรือการล่มสลายของรัฐ การก่อตัวของขบวนการทางการเมือง ฯลฯ ทั้งนี้ขึ้นอยู่กับช่วงเวลา ช่วงของเหตุการณ์ทางประวัติศาสตร์นั้นกว้างมาก สิ่งสำคัญคืออย่าทำผิดพลาดและเลือกเหตุการณ์เหล่านั้นที่รวมอยู่ในระยะเวลาที่คุณเลือกอย่างแน่นอน มิฉะนั้นจะไม่ได้รับการประเมิน

- บอกชื่อบุคคลในประวัติศาสตร์ 2 คนซึ่งมีกิจกรรมเกี่ยวข้องกับเหตุการณ์ที่ระบุ (ปรากฏการณ์ กระบวนการ) และใช้ความรู้เกี่ยวกับข้อเท็จจริงทางประวัติศาสตร์ ระบุลักษณะบทบาทของบุคคลที่คุณระบุในเหตุการณ์เหล่านี้ (ปรากฏการณ์ กระบวนการ) ในเวลาเดียวกัน ผู้เขียน USE อธิบายว่าเมื่ออธิบายลักษณะบุคลิกภาพ จำเป็นระบุการกระทำเฉพาะของบุคคลนี้ (การยอมรับกฎหมาย, การดำเนินการตามนโยบาย, การผนวกดินแดนเฉพาะ ฯลฯ ) ซึ่งส่วนใหญ่มีอิทธิพลต่อหลักสูตรและ / หรือผลของเหตุการณ์เหล่านี้ (กระบวนการ, ปรากฏการณ์)

กล่าวอีกนัยหนึ่ง ยังไม่เพียงพอที่จะระบุชื่อบุคคล (ผู้ปกครอง รัฐบุรุษ บุคคลในเชิงวัฒนธรรมหรือสาธารณะ และการเมือง) และระบุข้อดีของเขา จำเป็นต้องแสดงให้เห็นว่าบุคคลนี้หรือการกระทำของเธอมีอิทธิพลต่อเหตุการณ์ที่คุณระบุอย่างไรและเธอมีบทบาทอย่างไรในกระบวนการที่คุณระบุ

- ระบุความสัมพันธ์ของเหตุและผลอย่างน้อยสองอย่างที่ระบุสาเหตุของเหตุการณ์ (ปรากฏการณ์, กระบวนการ) ที่เกิดขึ้นในช่วงเวลาที่กำหนด นั่นคือ เมื่ออธิบายลักษณะของเหตุการณ์ เราต้องไม่เพียงแค่ตั้งชื่อเหตุการณ์นั้นเท่านั้น (เช่น การปฏิวัติเดือนตุลาคมในรัสเซีย) แต่ยังต้องระบุสาเหตุของเหตุการณ์ด้วย (เช่น ผู้คนเบื่อหน่ายสงคราม ความขัดแย้งระดับชาติที่ยังไม่ได้รับการแก้ไข การลดลงใน อำนาจหน้าที่ของรัฐบาลเฉพาะกาล เป็นต้น) ในเวลาเดียวกัน เพื่อให้เน้นความสัมพันธ์เชิงสาเหตุในข้อความของคุณได้ดีขึ้น ให้ใช้โครงสร้างต่อไปนี้ (และที่คล้ายกัน):

1) เกิดจากสาเหตุหลายประการ กล่าวคือ ...

2) สิ่งนี้นำไปสู่...

3) (เหตุการณ์นี้) ได้รับอิทธิพลอย่างมากจาก ...

4) สาเหตุ (เหตุการณ์) คือ ...

6) จากผล (ของเหตุการณ์นี้) การเปลี่ยนแปลงต่อไปนี้เกิดขึ้นใน ..

7) ผลลัพธ์ของการเปลี่ยนแปลงคือ ...

8) (งานนี้) เป็นจุดเริ่มต้น ...

- ใช้ความรู้เกี่ยวกับข้อเท็จจริงทางประวัติศาสตร์และ (หรือ) ความคิดเห็นของนักประวัติศาสตร์ ประเมินผลกระทบของเหตุการณ์ (ปรากฏการณ์, กระบวนการ) ของช่วงเวลานี้ต่อประวัติศาสตร์ต่อไปของรัสเซีย ในกรณีนี้ คุณจะถูกขอให้ป้อนช่วงเวลาที่คุณได้เลือกไว้ในบริบททางประวัติศาสตร์ทั่วไป กล่าวคือ แสดงให้เห็นว่าช่วงเวลานี้มีอิทธิพลต่อช่วงเวลาต่อมาอย่างไร

“ผลจากการรุกรานของชาวมองโกล ดินแดนรัสเซียจึงขึ้นอยู่กับการเมืองและเศรษฐกิจโดยอาศัยฝูงทองคำ ซึ่งกินเวลานานกว่าสองร้อยปี และตามที่นักประวัติศาสตร์คารามซิน มีอิทธิพลอย่างเด็ดขาดต่อธรรมชาติของอำนาจในรัฐรัสเซีย ”

นอกจากนี้ เกณฑ์ที่สำคัญสำหรับเรียงความเชิงประวัติศาสตร์คือลักษณะของข้อความ การทดสอบควรมีการนำเสนอเนื้อหาที่สอดคล้องและสอดคล้องกัน นำเสนองานที่ครบถ้วน และไม่ใช่ข้อกำหนดที่ไม่เป็นชิ้นเป็นอัน

แม่แบบและแผนสำหรับเรียงความประวัติศาสตร์เกี่ยวกับประวัติศาสตร์

เมื่อเขียนเรียงความเชิงประวัติศาสตร์ เราขอแนะนำให้คุณปฏิบัติตามเทมเพลตต่อไปนี้ ซึ่งจะทำให้ชีวิตของคุณง่ายขึ้นอย่างมาก และทำให้การเขียนเรียงความเข้าใจง่ายขึ้น

บทนำ

ในบทนำ ให้เขียนชื่อของยุคสมัย (เช่น ยุคแห่งการรัฐประหารในวัง เวลาแห่งปัญหา เป็นต้น) ระบุถึงผู้ปกครองหรือผู้ปกครอง อธิบายสถานการณ์ในประเทศเมื่อต้นยุคนั้น ๆ สั้นๆ ได้ ให้สังเกตเหตุการณ์ ปรากฏการณ์ และกระบวนการหลักด้วย

1. ส่วนสำคัญ
2. ระบุหนึ่งในกระบวนการทางประวัติศาสตร์ที่คุณกล่าวถึงในบทนำ ใช้สิ่งปลูกสร้างเบื้องต้นระบุสาเหตุรวมถึงคุณสมบัติของการพัฒนา
3. เลือกบุคคลในประวัติศาสตร์ที่เข้าร่วมในกระบวนการที่คุณระบุและเปิดเผยบทบาทของเขา โดยคำนึงถึงเกณฑ์ในการเขียน อย่าลืมให้ข้อเท็จจริงและวันที่ทางประวัติศาสตร์ให้มากที่สุด (แต่เฉพาะในกรณีที่คุณแน่ใจเท่านั้น!)
4. ระบุสิ่งที่นำไปสู่ ​​เหตุการณ์ กระบวนการ หรือปรากฏการณ์ที่คุณอธิบาย ตลอดจนอิทธิพลต่อเหตุการณ์ ปรากฏการณ์ หรือกระบวนการอื่นๆ
5. ทำซ้ำขั้นตอนที่ 1-3 เพื่ออธิบายกระบวนการทางประวัติศาสตร์ที่สอง

บทสรุป

โดยสรุป ตามข้อเท็จจริงที่คุณระบุไว้ในเรียงความ ให้สรุปเกี่ยวกับความสำคัญของช่วงเวลานี้สำหรับประวัติศาสตร์รัสเซีย ระบุว่านักประวัติศาสตร์ประเมินช่วงเวลานี้อย่างไร และ/หรือ ให้การประเมินบทบาทของตนเองในประวัติศาสตร์ตามข้อเท็จจริง

อย่าลืมตรวจสอบเรียงความของคุณอีกครั้งหลังจากเขียนถึงการปฏิบัติตามเกณฑ์ทั้งหมด!

ตัวอย่างเรียงความประวัติศาสตร์ในการสอบประวัติศาสตร์ปี 2018

ช่วงเวลา 1598-1613 (ช่วงเวลาแห่งปัญหา)

ช่วงปลายศตวรรษที่ 16 และต้นศตวรรษที่ 17 ในประวัติศาสตร์รัสเซียเรียกว่า Time of Troubles ในเวลานี้ รัฐรัสเซียต้องเผชิญกับวิกฤตทางการเมือง เศรษฐกิจ และสังคมที่นำประเทศไปสู่การล่มสลาย

ในช่วงเวลานี้ เราสามารถแยกแยะบุคคลทางการเมืองจำนวนมากที่มีภารกิจหลักคือรักษาอำนาจในมือของตนเมื่อเผชิญกับความอดอยาก การลุกฮือบ่อยครั้ง และการแทรกแซงจากต่างประเทศ หลังจากการสิ้นพระชนม์ของจักรพรรดิองค์สุดท้ายจากราชวงศ์ Rurik ฟีโอดอร์ ไอโออันโนวิช ประเทศถูกปกครองโดยบอริส โกดูนอฟ (1598-1605) โบยาร์ผู้มีอิทธิพลและเคยเป็นที่ปรึกษาที่ใกล้ที่สุดของซาร์ฟีโอดอร์ซึ่งได้รับเลือกโดยเซมสกี โซบอร์

เมื่อเริ่มต้นรัชกาลของพระองค์ นักประวัติศาสตร์หลายคนเชื่อมโยงจุดเริ่มต้นของปัญหา ผลที่ตามมาจากนโยบาย oprichnina ที่ดำเนินการโดย Ivan IV เช่นเดียวกับความอดอยากในปี 1601-1603 ทำให้เศรษฐกิจอ่อนแอลงอย่างมากและก่อให้เกิดความไม่พอใจในหมู่ประชากร ซึ่งนำไปสู่ความตาย การโจรกรรม และการลุกฮือมากมาย เช่น การจลาจล ของโคลปก (1603). เหตุการณ์ทั้งหมดข้างต้นไม่ทางใดก็ทางหนึ่งมีส่วนทำให้เกิดความไม่พอใจต่อการปกครองของบอริสและการเสริมความแข็งแกร่งของคู่แข่งของเขา

สถานการณ์เลวร้ายลงด้วยการปรากฏตัวในดินแดนของอาณาจักรรัสเซียแห่ง False Dmitry I ผู้ซึ่งอ้างสิทธิ์ในราชบัลลังก์ในนามของทายาท Dmitry Ioannovich ที่ "รอดอย่างปาฏิหาริย์" เมื่อได้รับการสนับสนุนจากชาวนาส่วนหนึ่งของคอสแซคและโบยาร์ False Dmitry พร้อมกับกองทหารโปแลนด์ก็สามารถตั้งหลักในมอสโกได้

ถึงเวลานี้ Boris Godunov เสียชีวิตแล้วภรรยาและลูกชายของเขาถูกสังหารเนื่องจากการสมรู้ร่วมคิดของโบยาร์ รัชสมัยของผู้หลอกลวงมีอายุสั้นและมีลักษณะเฉพาะโดยการสร้างสายสัมพันธ์กับโปแลนด์และการดำเนินการปฏิรูปหลายอย่างที่ไม่ได้รับการอนุมัติจากทุกส่วนของประชากร การยืนยันพระราชกฤษฎีกาที่ทำให้ชาวนาตกเป็นทาส งานแต่งงานตามประเพณีคาทอลิก ทั้งหมดนี้บ่อนทำลายภาพลักษณ์ของกษัตริย์ที่ "ถูกต้อง" และความหวังสำหรับอนาคตที่ดีกว่าภายใต้อำนาจอธิปไตยใหม่

การสมรู้ร่วมคิดของโบยาร์อีกครั้งซึ่งจัดโดย Vasily Shuisky หนึ่งในโบยาร์ที่ทรงอิทธิพลที่สุดได้ยุติรัชสมัยของ False Dmitry รัสเซียภายใต้ Shuisky และการปกครองของโบยาร์ที่ตามมา (Seven Boyars) เผชิญกับความไม่สงบของชาวนาใหม่ (การจลาจลของ Ivan Bolotnikov) รวมถึงการแทรกแซงของโปแลนด์ - สวีเดน

เป็นผลให้รัสเซียไม่สามารถฟื้นตัวหลังจากช่วงเวลาแห่งปัญหาเป็นเวลานาน ก้าวแรกสู่การฟื้นฟูรัฐรัสเซียเกิดขึ้นในปี 1613 เมื่อมิคาอิล เฟโดโรวิช โรมานอฟได้รับเลือกและเชิญเข้าสู่อาณาจักรที่เซมสกี โซบอร์ เวลาแห่งปัญหาสิ้นสุดลงในปี ค.ศ. 1618 หลังจากการลงนามในสันติภาพ Stolbovsky กับสวีเดนและการสู้รบแห่ง Deulino กับเครือจักรภพ

ความวุ่นวายในช่วงต้นศตวรรษที่ 17 เป็นหนึ่งในยุคที่มืดมนที่สุดในประวัติศาสตร์ของรัฐรัสเซีย วิกฤตการณ์มากมาย ความไม่มีเสถียรภาพของอำนาจ และความอ่อนแอในเวทีการเมืองนำไปสู่การรุกรานจากต่างประเทศและการสูญเสียดินแดนบางแห่งทางตะวันตกและตะวันตกเฉียงเหนือของรัสเซีย ในทางกลับกัน ในสภาวะ Time of Troubles ปรากฏว่าประเทศสามารถทนต่อการยึดครอง การกันดารอาหาร และวิกฤตอำนาจได้ เพราะในท้ายที่สุด สมาชิกของ Zemsky Sobor ก็ได้ประนีประนอมและเลือก อธิปไตยใหม่

เรียงความเกี่ยวกับยุคประวัติศาสตร์เป็นงานสุดท้ายในการสอบประวัติศาสตร์ นักเรียนสามารถเลือกช่วงเวลาทางประวัติศาสตร์ได้ 3 ช่วงเวลา โดยช่วงหนึ่งควรเขียนด้วยข้อความที่กระชับและเข้าใจได้ง่ายตามความต้องการ ข้อกำหนดนั้นค่อนข้างง่าย แต่ฮิสทีเรียเกี่ยวกับความซับซ้อนของการสอบทุกปีทำให้ผู้สำเร็จการศึกษาจากโรงเรียนเข้าสู่สภาวะก่อนซึมเศร้ามากขึ้น และถึงแม้ข้อสอบจะเรียบง่าย แต่ผู้สมัครทุกคนไม่ช้าก็เร็วยกมือขึ้นฟ้าและถามด้วยความสิ้นหวัง:

อย่างไรพระเจ้า? จะเขียนเรียงความในการสอบในประวัติศาสตร์ได้อย่างไร?

ง่ายมาก.

และเราจำเป็นต้องเต้นจากข้อกำหนดที่ระบุไว้ในข้อสอบนั้นเอง รุ่นสาธิตของ USE 2018 ซึ่งนำเสนอบนเว็บไซต์ FIPI กล่าวว่า:

เรียงความต้อง:

- ระบุเหตุการณ์สำคัญอย่างน้อยสองเหตุการณ์ (ปรากฏการณ์ กระบวนการ) ที่เกี่ยวข้องกับช่วงเวลาของประวัติศาสตร์ที่กำหนด

- บอกชื่อบุคคลในประวัติศาสตร์สองคนซึ่งมีกิจกรรมเกี่ยวข้องกับเหตุการณ์ที่ระบุ (ปรากฏการณ์ กระบวนการ) และใช้ความรู้เกี่ยวกับข้อเท็จจริงทางประวัติศาสตร์ ระบุลักษณะบทบาทของบุคคลที่คุณระบุในเหตุการณ์เหล่านี้ (ปรากฏการณ์ กระบวนการ)

ความสนใจ! เมื่อกำหนดลักษณะบทบาทของแต่ละคนที่คุณตั้งชื่อ จำเป็นต้องระบุการกระทำเฉพาะของบุคคลนี้ซึ่งส่วนใหญ่มีอิทธิพลต่อหลักสูตรและ (หรือ) ผลลัพธ์ของเหตุการณ์ที่ระบุ (กระบวนการ ปรากฏการณ์)

- ระบุความสัมพันธ์ของเหตุและผลอย่างน้อยสองอย่างที่แสดงลักษณะของสาเหตุของเหตุการณ์ (ปรากฏการณ์, กระบวนการ) ที่เกิดขึ้นในช่วงเวลาที่กำหนด

- ใช้ความรู้เกี่ยวกับข้อเท็จจริงทางประวัติศาสตร์และ (หรือ) ความคิดเห็นของนักประวัติศาสตร์เพื่อประเมินผลกระทบของเหตุการณ์ (ปรากฏการณ์, กระบวนการ) ในช่วงเวลาที่กำหนดในประวัติศาสตร์ต่อไปของรัสเซีย ในการนำเสนอจำเป็นต้องใช้คำศัพท์ทางประวัติศาสตร์แนวคิดที่เกี่ยวข้องกับช่วงเวลานี้อย่างถูกต้อง

เรารวบรวมความต้องการในรูปแบบเดียวและรับสิ่งต่อไปนี้:

โดยที่ลูกศรคือความสัมพันธ์เชิงสาเหตุ

คุณควรเริ่มเขียนเรียงความโดยวาดโครงร่างดังกล่าวขึ้นมา มักเกิดขึ้นที่ยุคประวัติศาสตร์ดูเหมือนจะเป็นที่รู้จักกันดี แต่เป็นไปไม่ได้ที่จะแยกแยะความแตกต่างระหว่างบุคคลในประวัติศาสตร์ 2 บุคคลกับเหตุการณ์และผลของกิจกรรมได้อย่างชัดเจน

ดังนั้นก่อนอื่นแบบแผน - จากนั้นข้อความ

ลองใช้ช่วงเวลาถัดไป - 1,019-1054 และวาดไดอะแกรมตามนั้น

นี่คือรัชกาล ยาโรสลาฟ the Wiseและเขาจะเป็นตัวละครตัวแรกในองค์ประกอบของเรา อักขระตัวที่สองที่เราจะใช้ เมโทรโพลิแทนฮิลาเรียน.

ตอนนี้เราควรระลึกถึงเหตุการณ์ที่เกี่ยวข้องกับบุคคลในประวัติศาสตร์เหล่านี้ มันเป็นสิ่งสำคัญที่จะไม่เพียง แต่เหตุการณ์ที่สดใส แต่ยังรวมถึงเหตุการณ์ที่สามารถแยกแยะผลที่ตามมาได้ ยาโรสลาฟปล่อยให้มันเป็น การยอมรับความจริงของรัสเซีย, กฎหมายชุดแรก. คุณสามารถจัดงานสำรอง - ความพ่ายแพ้ของ Pechenegs.

จาก Illarion เราจะเอาความจริงที่ว่าเขากลายเป็น มหานครรัสเซียแห่งแรกและในฐานะทางเลือก การเขียน "คำของกฎหมายและพระคุณ"

เรามาดูเหตุการณ์เหล่านี้กันต่อไป ผลที่ตามมาของการยอมรับความจริงของรัสเซียสามารถเรียกได้ว่าประสบความสำเร็จ ต่อสู้กับประเพณีของชนเผ่าแห่งความอาฆาตโลหิตและ ได้รับสถานะทางกฎหมายและถูกต้องตามกฎหมายโดยรัฐ. ผลของความพ่ายแพ้ของ Pechenegs จะเป็น การปลดปล่อยจากภัยคุกคามภายนอกที่ร้ายแรงและการก่อสร้างโบสถ์เซนต์โซเฟียแห่งเคียฟ.

ตอนนี้ Illarion ผลที่ตามมาจาก "มหานครรัสเซีย" - การก่อตัวของพระสงฆ์รัสเซียออร์โธดอกซ์อิสระ. ผลพวงจากคำว่า รวย มีส่วนสนับสนุนวัฒนธรรมทางศาสนาและปรัชญาประเทศที่ยอดเยี่ยมของเรา

สวัสดี! Andrey Puchkov กำลังติดต่ออยู่

มีการสัมมนาผ่านเว็บฟรีสำหรับทุกคน โดยเขาอธิบายหลักการพื้นฐานของการเขียนเรียงความเกี่ยวกับประวัติศาสตร์ ภารกิจของการทดสอบ USE หมายเลข 25 นี้ทำให้เกิดปัญหาดั้งเดิมของผู้สมัคร ฉันได้เตรียมพวกเขาสำหรับการสอบ Unified State มาเป็นเวลานานแล้วเมื่อ 9 ปีที่แล้วดังนั้นฉันจึงได้เห็นงานนี้ในเวอร์ชันแรกสุด

สมัยนั้น เรียงความเชิงประวัติศาสตร์เป็นภาพเหมือนทางประวัติศาสตร์ ปัจจุบันงานนี้มีความเพียงพอมากขึ้นและประกอบด้วยการเขียนเรียงความหนึ่งในสี่ช่วงเวลาทางประวัติศาสตร์ที่เสนอให้กับบัณฑิต

ทุกคนเขียนเรียงความประวัติศาสตร์อย่างไร?

โดยปกติ นักเรียนคิดว่าเรียงความเชิงประวัติศาสตร์เป็นเหมือนบทความสุดท้ายเกี่ยวกับวรรณกรรมที่คุณแสดงความคิดเห็น ที่การสัมมนาผ่านเว็บที่กำหนด พวกเขาถ่ายทอดความเข้าใจดังกล่าว

นั่นคือทุกคนเขียนตามรูปแบบปกติ: บทนำ, ส่วนหลัก, บทสรุป เป็นผลให้สูงสุดที่พวกเขาได้รับคือ 4-5 คะแนนจาก 11 ที่เป็นไปได้ ... ใช่ใช่แล้ว 11 คะแนนหลักจะได้รับสำหรับเรียงความประวัติศาสตร์ในการทดสอบวันนี้ นี่เป็นส่วนที่ห้าของงานทั้งหมด

เหตุใดวิธีการ "โรงเรียน" ในการเขียนเรียงความดังกล่าวจึงประเมินโดยผู้เชี่ยวชาญที่ 4-5 คะแนน? เพราะงานดังกล่าวไม่เข้าเกณฑ์การประเมินเลย คุณสามารถค้นหาได้ในการทดสอบสาธิต ซึ่งสามารถดาวน์โหลดได้จากเว็บไซต์ FIPI นั่นคือเหตุผลที่วิธีที่ทุกคนเขียนเรียงความไม่เหมาะกับเรา เราต้องการคะแนนสูงสุด!

วิธีการเขียนเรียงความประวัติศาสตร์

ทันทีที่ฉันอธิบายในการสัมมนาทางเว็บว่าบทความเกี่ยวกับประวัติศาสตร์สำหรับ USE 2018 จะต้องเสร็จสิ้นตามแผนที่กำหนดไว้ล่วงหน้า คำถามก็เข้ามาทันที หนึ่งในนั้น ผู้เข้าร่วมถามว่ามีความคิดโบราณในการเขียนเรียงความหรือไม่? พูดคร่าวๆ มีเทมเพลตสำหรับการนำไปใช้หรือไม่?

เพื่อนของฉัน - ถ้าคุณเริ่มเขียนเรียงความตามเทมเพลต ลืมคะแนนสูงไปได้เลย ก่อนอื่น คุณต้องเรียนรู้วิธีเขียนเรียงความตามแผน ไม่ใช่ตามเทมเพลต ใช้เฉพาะในกรณีที่นักเรียนไม่สามารถรับมือได้ด้วยตัวเอง จากนั้นครูก็สามารถสร้างตัวอย่างดังกล่าวได้โดยมีส่วนที่ขาดหายไปของข้อความ ตัวอย่างดังกล่าวเขียนขึ้นโดยครูเองสำหรับนักเรียนคนใดคนหนึ่งโดยคำนึงถึงความผิดพลาดและความเข้าใจผิดของเขา ท้ายที่สุดแล้ว เราอาจไม่เข้าใจว่ากระบวนการทางประวัติศาสตร์คืออะไร อีกประการหนึ่งจะทำให้เหตุการณ์ทางประวัติศาสตร์สับสนกับปรากฏการณ์ทางประวัติศาสตร์

ตัวอย่างดังกล่าวอาจมีทั้งข้อความในเรียงความและแผนงานที่ครูเตรียมไว้ล่วงหน้า เราใช้วิธีนี้เป็นพิเศษ ในหลักสูตรการเตรียมตัว USE ของเราในประวัติศาสตร์ .

โดยทั่วไป โครงร่างต่อไปนี้สำหรับการทำงานให้สำเร็จ 25 ถูกเสนอในการสัมมนาผ่านเว็บ:

• เราจัดทำแผนตามแบบจำลองสำหรับช่วงเวลาทางประวัติศาสตร์ที่กำหนด นั่นคือ เรากำหนดกระบวนการและเหตุการณ์ทางประวัติศาสตร์ที่ประกอบขึ้นเป็นแผน
• ต่อไป เราเขียนข้อความของเรียงความตามแผนนี้
• เราเขียนข้อสรุปซึ่งเราใช้ความคิดเห็นของเราเองเกี่ยวกับช่วงเวลาหรือตำแหน่งของนักประวัติศาสตร์ที่แตกต่างกัน

ตัวอย่างบทความดีๆ ที่คุณทำได้

จำไว้ว่าคุณต้องฝึกฝนอย่างต่อเนื่องเพื่อทำงานให้สำเร็จ 25 เพื่อให้ได้คะแนนสูงสุด นอกจากนี้ คุณต้องได้รับการแก้ไขอย่างต่อเนื่องโดยครูผู้มีประสบการณ์ คนในหลักสูตรของเรากำลังเขียนเรียงความโดยใช้วิธีการขั้นสูงกว่าอยู่แล้ว และพวกเขาเขียนได้ 11 คะแนนจาก 11 ในการสอบจริง

ความแตกต่างระหว่างงานสร้างสรรค์และความสำคัญของงานสำหรับนักเรียน

การเขียนเรียงความเกี่ยวกับประวัติศาสตร์มีส่วนช่วยในการพัฒนาบุคลิกภาพของนักเรียน สอนให้พวกเขาพัฒนาความคิดเห็นของตนเอง การตัดสินที่มีคุณค่าเกี่ยวกับเหตุการณ์ทางประวัติศาสตร์โดยเฉพาะ และการจัดลำดับความสำคัญของคุณค่า

เรียงความเกี่ยวกับประวัติศาสตร์ไม่เพียงแต่ทดสอบความรู้ของผู้เขียนเกี่ยวกับเหตุการณ์ทางประวัติศาสตร์เท่านั้น แต่ยังรวมถึงความสามารถในการจัดระบบข้อมูล นำเสนอผลลัพธ์ในรูปแบบอิสระ และเข้าใจความสำคัญทางประวัติศาสตร์ของเหตุการณ์และปรากฏการณ์

เกณฑ์การประเมินเรียงความในการสอบ

เรียงความเชิงประวัติศาสตร์จะได้รับการประเมินตามเกณฑ์บางประการ โดยพิจารณาจากกฎเกณฑ์ต่างๆ ในการเขียนเรียงความที่สามารถแยกแยะได้

เรียงความต้องมีองค์ประกอบต่อไปนี้:

• เหตุการณ์หรือปรากฏการณ์ทางประวัติศาสตร์มากกว่าสองเหตุการณ์
• บุคคลสำคัญทางประวัติศาสตร์สองคนและความสำคัญของพวกเขาในช่วงเวลาหนึ่ง
• ความสัมพันธ์เชิงสาเหตุระหว่างปรากฏการณ์ทางประวัติศาสตร์ในช่วงเวลาหนึ่ง
• การประเมินความสำคัญของยุคประวัติศาสตร์
• การใช้แนวคิดและข้อกำหนดในเรื่องที่ถูกต้อง

เรียงความประวัติศาสตร์คืออะไร

ขั้นตอนแรกในการเขียนเรียงความเชิงประวัติศาสตร์คือการเลือกช่วงเวลาในประวัติศาสตร์และกำหนดลักษณะของมัน ในตอนต้นของเรียงความ เราควรระบุลักษณะของช่วงเวลานี้ ลักษณะเฉพาะ และเลือกข้อเท็จจริงที่เกี่ยวข้อง

ข้อเท็จจริงทางประวัติศาสตร์

ข้อเท็จจริงในประวัติศาสตร์แบ่งออกเป็นประวัติศาสตร์และวิทยาศาสตร์ประวัติศาสตร์ อย่างแรกคือเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นจริงๆ ในประวัติศาสตร์ โดยมีความเป็นกลางและการแปลเป็นภาษาท้องถิ่นในเวลาและพื้นที่ ข้อเท็จจริงทางวิทยาศาสตร์และประวัติศาสตร์มักสะท้อนความคิดเห็นของนักวิทยาศาสตร์ ข้อสรุปเกี่ยวกับเหตุการณ์ทางประวัติศาสตร์ โดยอิงจากแหล่งข้อมูลทางประวัติศาสตร์

เมื่อเลือกข้อเท็จจริง ไม่เพียงแต่ต้องระบุเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นในช่วงเวลาที่อธิบายไว้เท่านั้น แต่ยังต้องเน้นถึงเหตุการณ์หลักและสำคัญที่สุดที่สอดคล้องและสะท้อนถึงลักษณะเฉพาะของช่วงเวลาอย่างเต็มที่

ความรู้โดยประมาณ

นอกจากนี้ ยังจำเป็นต้องสะท้อนความรู้เชิงประเมินเกี่ยวกับหัวข้อดังกล่าว ซึ่งแสดงออกมาในความรู้ในมุมมองทางวิทยาศาสตร์ต่างๆ เวอร์ชันของคำอธิบายเหตุการณ์และปรากฏการณ์ทางประวัติศาสตร์ ในการประเมินจะต้องคำนึงถึงความลึกของการเปิดเผยปัญหาและความถูกต้องของคำตัดสินด้วย

ลักษณะของบุคลิกภาพทางประวัติศาสตร์

เกณฑ์การประเมินประการหนึ่งคือการบรรยายบุคลิกภาพในอดีต อย่างไรก็ตาม เพื่อให้ได้คะแนนสูง คำอธิบายง่ายๆ เกี่ยวกับกิจกรรมของบุคคล แม้แต่กิจกรรมที่มีรายละเอียดและละเอียดมากก็ยังไม่เพียงพอ งานนี้ต้องอธิบายบทบาทของบุคคลสำคัญทางประวัติศาสตร์เหล่านี้ในช่วงเวลาหนึ่งๆ โดยอิงจากข้อเท็จจริงทางประวัติศาสตร์ การปฏิบัติตามข้อกำหนดเฉพาะนี้ทำให้คุณสามารถประเมินเรียงความตามเกณฑ์นี้สำหรับคะแนนที่สูงขึ้น

ความสัมพันธ์เชิงสาเหตุ

ความสามารถในการระบุความสัมพันธ์เชิงสาเหตุเป็นหนึ่งในเกณฑ์สำหรับการเขียนเรียงความทางประวัติศาสตร์ที่ดี เหตุการณ์หรือปรากฏการณ์ทางประวัติศาสตร์ทั้งหมดก่อให้เกิดเหตุการณ์และปรากฏการณ์อื่น ๆ และในเวลาเดียวกันก็เกิดจากเหตุการณ์และปรากฏการณ์บางอย่าง นักเรียนจะต้องสามารถวิเคราะห์ข้อเท็จจริง หาสาเหตุและผลกระทบ หาข้อสรุปที่เหมาะสม ซึ่งเป็นงานทางจิตที่ค่อนข้างซับซ้อน

ในเวลาเดียวกัน ความรู้ที่มีอยู่ของข้อเท็จจริงทั้งหมดที่เกี่ยวข้องกับช่วงเวลาที่อธิบายมีบทบาทสำคัญ ลำดับเหตุการณ์ของพวกเขา จำเป็นต้องสร้างโครงร่างเชิงตรรกะหรือห่วงโซ่ของเหตุการณ์ที่เชื่อมต่อกันตามลำดับ ส่วนใหญ่มักจะเกิดขึ้นที่เหตุการณ์กระตุ้นสาเหตุหลายประการ ในกรณีนี้จำเป็นต้องเน้นเหตุการณ์ที่สำคัญที่สุด

ข้อผิดพลาดทั่วไป:

• การจัดสรรสาเหตุหลักไม่ถูกต้องและมีความสำคัญน้อยที่สุด
• การทดแทนการเปิดเผยสาเหตุโดยคำอธิบายข้อเท็จจริง
• อธิบายข้อเท็จจริงโดยไม่เข้าใจความสัมพันธ์แบบเหตุและผล

อัลกอริทึมการเขียนเรียงความเกี่ยวกับประวัติศาสตร์

ลำดับงานของเรียงความเกี่ยวกับประวัติศาสตร์ซึ่งจะช่วยออกเรียงความคุณภาพสูงโดยไม่พลาดประเด็นสำคัญ

ขั้นตอนที่ 1.เราเลือกช่วงเวลา

ขั้นตอนที่ 2เรายืนยันความถูกต้องของตัวเลือก

ขั้นตอนที่ 3เลือกชื่อสำหรับช่วงเวลาที่สะท้อนถึงลักษณะเฉพาะ

ขั้นตอนที่ 4กำหนดเหตุการณ์ที่เกี่ยวข้องกับช่วงเวลานี้ ระบุสิ่งที่สำคัญที่สุดและรอง

ขั้นตอนที่ 5เราระลึกถึงบุคคลสำคัญทางประวัติศาสตร์ที่มีกิจกรรมที่เกี่ยวข้องกับช่วงเวลานี้ บทบาทและอิทธิพลของพวกเขาที่มีต่อเหตุการณ์ทางประวัติศาสตร์

ขั้นตอนที่ 6เราระบุสาเหตุของเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นในช่วงเวลานี้

ขั้นตอนที่ 7เราเลือกแนวคิดและข้อกำหนดทางประวัติศาสตร์ที่เหมาะสม

ขั้นตอนที่ 8เรากำหนดข้อเท็จจริงทางประวัติศาสตร์ที่เปิดเผยความสำคัญของช่วงเวลาโดยใช้ความคิดเห็นของนักวิทยาศาสตร์

ขั้นตอนที่ 9จัดระเบียบและจัดระเบียบข้อมูล

ขั้นตอนที่ 10เราจัดทำแผนและเขียนเรียงความตามนั้น:

บทนำ (คำอธิบายสั้น ๆ เกี่ยวกับสาระสำคัญของช่วงเวลาที่เลือก);

ส่วนสำคัญ;

บทสรุป (การประเมินความสำคัญของช่วงเวลา).

ขั้นตอนที่ 11ทบทวนและเรียบเรียงเรียงความ

ประวัติศาสตร์

คุณสมบัติบางอย่างของเรียงความ:

วัตถุประสงค์ของการเขียนเรียงความ

โครงสร้างและโครงร่างของเรียงความ

- การแนะนำ;

- วิทยานิพนธ์ ข้อโต้แย้ง;

- วิทยานิพนธ์ ข้อโต้แย้ง;

- วิทยานิพนธ์ ข้อโต้แย้ง;

- บทสรุป.

หัวข้อเรียงความประวัติศาสตร์:

จะเขียนข้อความวาทกรรมได้อย่างไร?

ตามจุดประสงค์ของข้อความ ข้อความจะแตกต่างกัน: ข้อความ-ข้อความ, ข้อความ-คำอธิบายและข้อความ-การให้เหตุผล ในตำราประเภทหลัง ผู้คนไม่เพียงแต่แสดงความคิดของตนและปกป้องมุมมองของตน

การให้เหตุผลจำเป็นต้องมีเหตุและผล หลักฐานและคำอธิบาย หากจำเป็นต้องสร้างข้อความดังกล่าว อันดับแรกคุณควรเรียนรู้เกี่ยวกับลักษณะโครงสร้างของข้อความ ซึ่งแตกต่างจากข้อความประเภทอื่น

เมื่อเขียนข้อความให้เหตุผลเป็นสิ่งสำคัญมาก:

กำหนดตรรกะของข้อความ

คุณต้องสามารถคิดอย่างมีเหตุผลและถูกต้องเพื่อสร้างความสัมพันธ์ที่เป็นเหตุและผล

2. ทำงานในหัวข้อของข้อความ

ปัญหาที่อธิบายน่าจะน่าสนใจ อย่าเอาแต่พูดถึงประเด็นที่คนอื่นพูดถึงกันมากแล้ว ไม่จำเป็นต้องเจาะลึกถึงปรัชญามากเกินไปและใช้ในหัวข้อเช่น "ซึ่งมาก่อน - ไข่หรือไก่" เนื่องจาก "ปัญหา" ดังกล่าว คุณเสี่ยงที่จะเขียนข้อความเกี่ยวกับอะไร เป็นเรื่องที่ควรค่าแก่การนั่งลงด้วยเหตุผลถ้าคุณสามารถเสนอวิสัยทัศน์ใหม่ที่ไม่เคยมีใครอธิบายมาก่อนสำหรับปัญหาที่น่าสนใจสำหรับหลาย ๆ คน

3. เขียนบทนำอย่างเหมาะสม

ในส่วนนี้ของข้อความ เพียงไม่กี่ประโยคก็เพียงพอแล้ว ซึ่งควรระบุปัญหา คำถาม และการตัดสินในหัวข้อเหล่านี้ คุณสามารถอ้างอิง เช่น คำพูดและคำกล่าวของคนดังได้ แต่คุณไม่ควรใช้สิ่งนี้ในทางที่ผิด ส่วนนี้ควรให้ข้อมูลมากที่สุด แต่ในขณะเดียวกัน ให้มากที่สุดและกว้างขวางที่สุด

4. คิดถึงวิทยานิพนธ์ของการตัดสิน

ภายใต้วิทยานิพนธ์มีความหมายตรงกับความคิดที่คุณกำลังพิจารณาอยู่ในข้อความ

เรียงความประวัติศาสตร์: พื้นฐานการเขียน เค้าร่าง และตัวอย่าง

แต่ไม่ควรกล่าวถึงปัญหาโดยละเอียดในวิทยานิพนธ์ เนื่องจากข้อโต้แย้งและคำอธิบายหลักทั้งหมดจะอยู่ในเนื้อหาเอง อาจมีหลายวิทยานิพนธ์ ทั้งหมดขึ้นอยู่กับความซับซ้อนและความลึกของหัวข้อที่คุณเลือก

5. รับข้อโต้แย้ง

การตัดสินทั้งหมดต้องได้รับการสนับสนุนจากการโต้แย้งที่จริงจังและน่าเชื่อถือ เป็นเรื่องที่ควรค่าแก่การจดจำว่าฐานหลักฐานที่น้อยพอ ๆ กับการโต้แย้งจำนวนมากจะไม่ตกแต่งข้อความ อย่างไรก็ตาม ข้อสรุปใด ๆ ที่ดึงออกมาต้องอาศัยหลักฐาน ที่นี่คุณสามารถพึ่งพาทั้งประสบการณ์ของคุณเองและประสบการณ์ของบุคคลที่มีชื่อเสียง

6. ทำการสรุปที่ถูกต้องจากการตัดสิน

การให้เหตุผลดังกล่าวหมายถึงความคิดที่ตามมาจากการวิเคราะห์ หลักฐาน และการโต้แย้งของปัญหาที่อธิบายไว้ แต่ในขณะเดียวกัน เราไม่ควรบอกข้อมูลข้างต้นทั้งหมด - ในส่วนนี้ ควรแยกแยะเฉพาะข้อมูลพื้นฐานที่สุดเท่านั้น ในขณะที่จำเป็นต้องกำหนดความคิดในรูปแบบที่ละเอียดกว่าที่ต้องการในบทนำ

7. สร้างความคิดที่แสดงออกอย่างมีเหตุผล

มันควรจะเป็นเรื่องง่ายสำหรับทุกคนที่อ่านการให้เหตุผลในข้อความที่จะปฏิบัติตามการให้เหตุผลและการใช้เหตุผลเพื่อจับรูปแบบที่นำไปสู่ข้อสรุปบางอย่าง

ประวัติศาสตร์

เรียงความเป็นงานเขียนเชิงสร้างสรรค์ที่เผยให้เห็นทั้งระดับความรู้ของผู้เขียนเกี่ยวกับประวัติศาสตร์จากด้านข้อเท็จจริง และความโน้มเอียงของผู้เขียนในการวิเคราะห์เชิงสร้างสรรค์ทางวิทยาศาสตร์เกี่ยวกับข้อเท็จจริง ปรากฏการณ์ และกระบวนการทางประวัติศาสตร์

คุณสมบัติบางอย่างของเรียงความ:

มีหัวข้อหรือประเด็นเฉพาะ งานที่อุทิศให้กับการวิเคราะห์ปัญหาที่หลากหลายตามคำจำกัดความไม่สามารถดำเนินการในประเภทเรียงความได้

เรียงความเป็นการแสดงออกถึงความประทับใจและการพิจารณาของแต่ละคนในโอกาสหรือประเด็นที่เฉพาะเจาะจง และเห็นได้ชัดว่าไม่ได้อ้างว่าเป็นการตีความที่กำหนดหรือละเอียดถี่ถ้วนของเรื่อง

ตามกฎแล้ว เรียงความแนะนำคำใหม่ที่มีสีตามอัตวิสัยเกี่ยวกับบางสิ่ง งานดังกล่าวสามารถมีปรัชญา ประวัติศาสตร์-ชีวประวัติ วารสารศาสตร์ วิจารณ์วรรณกรรม วิทยาศาสตร์ยอดนิยม หรือตัวละครในนิยายล้วนๆ

ประเภทนี้ได้รับความนิยมในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมา

จะเขียนเรียงความเกี่ยวกับประวัติศาสตร์ได้อย่างไร?

M. Montaigne ("Experiments", 1580) ถือเป็นผู้สร้างแนวเรียงความ วันนี้มีการเสนอเรียงความเป็นงานบ่อยครั้ง มันเป็นหนึ่งในองค์ประกอบหลักของแพ็คเกจเอกสาร (สำหรับการเข้าศึกษาในสถาบันการศึกษาหรือการจ้างงาน) ประกวดเรียงความช่วยในการเลือกสิ่งที่ดีที่สุดจากความหลากหลายที่ดีที่สุด!

วัตถุประสงค์ของการเขียนเรียงความประกอบด้วยการพัฒนาทักษะต่างๆ เช่น ความคิดสร้างสรรค์ที่เป็นอิสระและการเขียนความคิดของตนเอง

การเขียนเรียงความมีประโยชน์อย่างยิ่ง เนื่องจากช่วยให้ผู้เขียนเรียนรู้วิธีกำหนดความคิดอย่างชัดเจนและมีความสามารถ จัดโครงสร้างข้อมูล ใช้แนวคิดพื้นฐาน เน้นความสัมพันธ์แบบเหตุและผล แสดงประสบการณ์ด้วยตัวอย่างที่เกี่ยวข้อง และโต้แย้งข้อสรุป

โครงสร้างและโครงร่างของเรียงความ

โครงสร้างถูกกำหนดโดยข้อกำหนด:

แนวคิดต้องได้รับการสนับสนุนจากหลักฐาน ดังนั้นวิทยานิพนธ์จึงตามด้วยข้อโต้แย้ง

ข้อโต้แย้งคือข้อเท็จจริง ปรากฏการณ์ของชีวิตทางสังคม เหตุการณ์ สถานการณ์ชีวิตและประสบการณ์ชีวิต หลักฐานทางวิทยาศาสตร์ การอ้างอิงถึงความคิดเห็นของนักวิทยาศาสตร์ ฯลฯ เป็นการดีกว่าที่จะให้ข้อโต้แย้งสองข้อเพื่อสนับสนุนวิทยานิพนธ์แต่ละฉบับ: หนึ่งข้อโต้แย้งดูเหมือนไม่น่าเชื่อถือ สามข้อโต้แย้งสามารถ "เกินพิกัด" การนำเสนอในรูปแบบที่เน้นความสั้นและเป็นรูปเป็นร่าง

ดังนั้น เรียงความจึงมีโครงสร้างเป็นวงกลม (จำนวนวิทยานิพนธ์และอาร์กิวเมนต์ขึ้นอยู่กับหัวข้อ แผนที่เลือก ตรรกะของการพัฒนาความคิด):

- การแนะนำ;

- วิทยานิพนธ์ ข้อโต้แย้ง;

- วิทยานิพนธ์ ข้อโต้แย้ง;

- วิทยานิพนธ์ ข้อโต้แย้ง;

- บทสรุป.

เมื่อเขียนเรียงความเกี่ยวกับประวัติศาสตร์ ขอแนะนำอย่างยิ่งให้:

ระบุข้อเท็จจริงทางประวัติศาสตร์ที่เกี่ยวข้องกับหัวข้อที่เลือกอย่างสมบูรณ์และถูกต้อง และพยายามเปิดเผยอย่างครอบคลุม

ระบุวันที่และสถานที่ของเหตุการณ์ทางประวัติศาสตร์ ชื่อและสถานะทางสังคมของบุคคลในประวัติศาสตร์อย่างแม่นยำ

ใช้แนวคิดและคำศัพท์ทางประวัติศาสตร์ทางวิทยาศาสตร์อย่างมีประสิทธิภาพ

เน้นความสัมพันธ์เชิงสาเหตุระหว่างเหตุการณ์ ประวัติศาสตร์ ปรากฏการณ์ และกระบวนการ ระบุอย่างเคร่งครัดตามความสัมพันธ์เชิงสาเหตุเหล่านี้

เริ่มการนำเสนอหัวข้อที่เลือกด้วยส่วนเกริ่นนำสั้นๆ (ข้อความ ลักษณะของปัญหาทางประวัติศาสตร์ที่วิเคราะห์) นำเสนอเนื้อหาหลักอย่างมีเหตุมีผลและสม่ำเสมอ เติมเรียงความด้วยบทสรุปสั้นๆ (ข้อสรุปที่มีการยืนยัน)

เรียงความมีข้อความพิมพ์สูงสุด 3 หน้า (แบบอักษร 14 แบบ เว้นวรรคเดียว)

หัวข้อเรียงความประวัติศาสตร์:

การนำศาสนาคริสต์นิกายออร์โธดอกซ์มาใช้ในรัสเซีย: ทางเลือกที่ถูกต้องหรือการคำนวณผิด (ผ่านปริซึมของเวลา)?

มอสโกเป็นศูนย์กลางของดินแดนรัสเซีย: อุบัติเหตุหรือความสม่ำเสมอ?

"ปัญหา" ในรัสเซีย: สงครามกลางเมืองหรือการต่อสู้เพื่อบัลลังก์มอสโกระหว่างกลุ่มที่แยกจากกัน?

การเปลี่ยนแปลงของปีเตอร์: ความทันสมัยของรัสเซียหรือถอยห่างจากเส้นทาง "รัสเซีย" ดั้งเดิม?

แคทเธอรีนมหาราช: จักรพรรดินีที่ "รู้แจ้ง" หรือเจ้าของทาสตัวยง?

การปฏิรูปเสรีนิยมในยุค 1860-70: ความสม่ำเสมอหรือการปฏิวัติ "จากเบื้องบน"?

การปฏิรูปของ Stolypin: ความพยายามที่จะปรับปรุงประเทศให้ทันสมัยหรือเพื่อรักษาระบบที่มีอยู่?

ตุลาคม 2460 ปฏิวัติสังคมนิยมหรือรัฐประหาร?

ไอ.วี. สตาลิน: "ผู้นำ" ของประเทศหรือเผด็จการ?

"เปเรสทรอยก้า" ในสหภาพโซเวียต: ความจำเป็นตามวัตถุประสงค์หรือการดำเนินการตามแผนของกลุ่มนักการเมืองที่แยกจากกัน?

งานหมายเลข 25 ในการสอบในประวัติศาสตร์

อัลกอริทึมสำหรับการเขียนเรียงความทางประวัติศาสตร์:

เพื่อกำหนดลักษณะช่วงเวลาของประวัติศาสตร์รัสเซีย

ระบุอย่างน้อยสองเหตุการณ์ (ปรากฏการณ์ กระบวนการ) ที่เกี่ยวข้องกับช่วงเวลาหนึ่งของประวัติศาสตร์

บอกชื่อบุคคลในประวัติศาสตร์สองคนที่มีกิจกรรมที่เกี่ยวข้องกับเหตุการณ์ที่ระบุ (ปรากฏการณ์ กระบวนการ)

ใช้ความรู้เกี่ยวกับข้อเท็จจริงทางประวัติศาสตร์กำหนดลักษณะของบุคลิกภาพเหล่านี้ในเหตุการณ์ (ปรากฏการณ์, กระบวนการ) ของช่วงเวลาหนึ่งในประวัติศาสตร์ของรัสเซีย

ระบุความสัมพันธ์เชิงสาเหตุอย่างน้อยสองอย่างที่มีอยู่ระหว่างเหตุการณ์ (ปรากฏการณ์ กระบวนการ) ภายในระยะเวลาที่กำหนดของประวัติศาสตร์

ใช้ความรู้เกี่ยวกับข้อเท็จจริงทางประวัติศาสตร์และ (หรือ) ความคิดเห็นของนักประวัติศาสตร์ให้การประเมินทางประวัติศาสตร์หนึ่งครั้งเกี่ยวกับความสำคัญของช่วงเวลานี้สำหรับประวัติศาสตร์รัสเซีย

ในระหว่างการนำเสนอ จำเป็นต้องใช้คำศัพท์ทางประวัติศาสตร์ แนวคิดที่เกี่ยวข้องกับช่วงเวลาหนึ่งในประวัติศาสตร์ของรัสเซีย

ในการเตรียมตัวสำหรับงานหมายเลข 25 จำเป็นต้องคำนวณช่วงเวลาที่เสนอ:

เมื่อตรวจสอบเรียงความจะใช้เกณฑ์จากเวอร์ชันสาธิต:

ในกรณีที่ไม่ได้ระบุเหตุการณ์ทางประวัติศาสตร์ (ปรากฏการณ์ กระบวนการ) หรือเหตุการณ์ทางประวัติศาสตร์ที่ระบุทั้งหมด (ปรากฏการณ์ กระบวนการ) ไม่อยู่ในช่วงเวลาที่เลือก คำตอบจะได้คะแนน 0 คะแนน (ให้คะแนน 0 คะแนนสำหรับแต่ละเกณฑ์ K1– K7).

เกณฑ์การประเมิน.

เรียงความเกี่ยวกับประวัติศาสตร์: ตัวอย่าง หัวข้อ โครงร่าง

K1 สิ่งบ่งชี้เหตุการณ์ (ปรากฏการณ์ กระบวนการ) 2
สองเหตุการณ์ (ปรากฏการณ์ กระบวนการ) ถูกระบุอย่างถูกต้อง 2
หนึ่งเหตุการณ์ (ปรากฏการณ์ กระบวนการ) ถูกระบุอย่างถูกต้อง 1
เหตุการณ์ (ปรากฏการณ์ กระบวนการ) ไม่ได้ระบุหรือระบุอย่างไม่ถูกต้อง 0

K2 บุคคลสำคัญทางประวัติศาสตร์และบทบาทของพวกเขาในช่วงเวลานี้ของประวัติศาสตร์รัสเซีย2
มีการระบุตัวเลขทางประวัติศาสตร์สองรูปอย่างถูกต้องบทบาทของบุคคลเหล่านี้ในเหตุการณ์ (ปรากฏการณ์, กระบวนการ) ของช่วงเวลาที่กำหนดในประวัติศาสตร์ของรัสเซียถูกระบุอย่างถูกต้อง 2
มีการระบุตัวเลขทางประวัติศาสตร์หนึ่งหรือสองรายการอย่างถูกต้องบทบาทของบุคคลเพียงคนเดียวในเหตุการณ์ (ปรากฏการณ์, กระบวนการ) ของช่วงเวลาที่กำหนดของประวัติศาสตร์รัสเซียถูกระบุอย่างถูกต้อง 1
มีการระบุตัวเลขทางประวัติศาสตร์หนึ่งหรือสองรูปอย่างถูกต้อง บทบาทของพวกเขาในเหตุการณ์ (ปรากฏการณ์, กระบวนการ) ของช่วงเวลาของประวัติศาสตร์รัสเซียนี้ถูกระบุอย่างไม่ถูกต้อง หรือ บุคคลในประวัติศาสตร์หนึ่งหรือสองคนถูกระบุอย่างถูกต้อง บทบาทของพวกเขาในเหตุการณ์ (ปรากฏการณ์, กระบวนการ) ของช่วงเวลาของประวัติศาสตร์รัสเซียนี้ไม่ได้ระบุ หรือ ตัวเลขทางประวัติศาสตร์ไม่ถูกต้อง OR ตัวเลขทางประวัติศาสตร์ไม่ได้ระบุ 0

K3 ความสัมพันธ์เชิงสาเหตุ 2
ระบุความสัมพันธ์เชิงสาเหตุสองอย่างที่ถูกต้องระหว่างเหตุการณ์ (ปรากฏการณ์ กระบวนการ) 2
มีการระบุความสัมพันธ์เชิงสาเหตุหนึ่งรายการระหว่างเหตุการณ์ (ปรากฏการณ์ กระบวนการ) อย่างถูกต้อง 1
ความสัมพันธ์เชิงสาเหตุไม่ถูกต้อง OR ความสัมพันธ์เชิงสาเหตุไม่ได้ระบุ 0

K4 การประเมินเหตุการณ์ในอดีต 1
การประเมินความสำคัญทางประวัติศาสตร์ของช่วงเวลานั้นขึ้นอยู่กับข้อเท็จจริงทางประวัติศาสตร์และ (หรือ) ความคิดเห็นของนักประวัติศาสตร์ 1
การประเมินทางประวัติศาสตร์จัดทำขึ้นในรูปแบบทั่วไปหรือในระดับความคิดธรรมดา โดยไม่เกี่ยวข้องกับข้อเท็จจริงทางประวัติศาสตร์และ (หรือ) ความคิดเห็นของนักประวัติศาสตร์ OR ไม่มีการประมาณการในอดีตที่ให้ 0

K5 การใช้ศัพท์ประวัติศาสตร์ แนวคิด 1
เงื่อนไขทางประวัติศาสตร์ แนวคิด 1
ในการนำเสนอ อนุญาตให้ใช้คำศัพท์และแนวคิดทางประวัติศาสตร์อย่างไม่ถูกต้อง หรือ
เงื่อนไขทางประวัติศาสตร์ แนวคิดที่ไม่ได้ใช้ 0

K6 การมีอยู่ของข้อผิดพลาดจริง 2
1 หรือ 2 คะแนนตามเกณฑ์ K6 สามารถตั้งค่าได้ก็ต่อเมื่อให้คะแนนอย่างน้อย 4 คะแนนตามเกณฑ์ K1-K4
เมื่อประเมินตามเกณฑ์ K6 ข้อผิดพลาดที่นำมาพิจารณาเมื่อให้คะแนนตามเกณฑ์ K1–K5 จะไม่ถูกนับ
ไม่มีข้อผิดพลาดข้อเท็จจริงในเรียงความประวัติศาสตร์2
มีข้อผิดพลาดจริงเกิดขึ้น 1
เกิดข้อผิดพลาดที่เป็นจริงสองรายการขึ้นไป 0

แบบฟอร์มการนำเสนอ K7 1
1 คะแนนตามเกณฑ์ K7 จะกำหนดได้ก็ต่อเมื่อให้อย่างน้อย 4 คะแนนตามเกณฑ์ K1-K4
คำตอบถูกนำเสนอในรูปแบบของเรียงความเชิงประวัติศาสตร์ (การนำเสนอเนื้อหาที่สอดคล้องกันและสอดคล้องกัน) 1
คำตอบถูกนำเสนอในรูปแบบของบทบัญญัติที่แยกเป็นส่วน ๆ 0

คะแนนสูงสุด - 11

ประวัติศาสตร์

เรียงความเป็นงานเขียนเชิงสร้างสรรค์ที่เผยให้เห็นทั้งระดับความรู้ของผู้เขียนเกี่ยวกับประวัติศาสตร์จากด้านข้อเท็จจริง และความโน้มเอียงของผู้เขียนในการวิเคราะห์เชิงสร้างสรรค์ทางวิทยาศาสตร์เกี่ยวกับข้อเท็จจริง ปรากฏการณ์ และกระบวนการทางประวัติศาสตร์

คุณสมบัติบางอย่างของเรียงความ:

มีหัวข้อหรือประเด็นเฉพาะ งานที่อุทิศให้กับการวิเคราะห์ปัญหาที่หลากหลายตามคำจำกัดความไม่สามารถดำเนินการในประเภทเรียงความได้

เรียงความเป็นการแสดงออกถึงความประทับใจและการพิจารณาของแต่ละคนในโอกาสหรือประเด็นที่เฉพาะเจาะจง และเห็นได้ชัดว่าไม่ได้อ้างว่าเป็นการตีความที่กำหนดหรือละเอียดถี่ถ้วนของเรื่อง

ตามกฎแล้ว เรียงความแนะนำคำใหม่ที่มีสีตามอัตวิสัยเกี่ยวกับบางสิ่ง งานดังกล่าวสามารถมีปรัชญา ประวัติศาสตร์-ชีวประวัติ วารสารศาสตร์ วิจารณ์วรรณกรรม วิทยาศาสตร์ยอดนิยม หรือตัวละครในนิยายล้วนๆ

ประเภทนี้ได้รับความนิยมในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมา M. Montaigne ("Experiments", 1580) ถือเป็นผู้สร้างแนวเรียงความ

5 เคล็ดลับในการเขียนเรียงความประวัติศาสตร์

วันนี้มีการเสนอเรียงความเป็นงานบ่อยครั้ง มันเป็นหนึ่งในองค์ประกอบหลักของแพ็คเกจเอกสาร (สำหรับการเข้าศึกษาในสถาบันการศึกษาหรือการจ้างงาน) ประกวดเรียงความช่วยในการเลือกสิ่งที่ดีที่สุดจากความหลากหลายที่ดีที่สุด!

วัตถุประสงค์ของการเขียนเรียงความประกอบด้วยการพัฒนาทักษะต่างๆ เช่น ความคิดสร้างสรรค์ที่เป็นอิสระและการเขียนความคิดของตนเอง

การเขียนเรียงความมีประโยชน์อย่างยิ่ง เนื่องจากช่วยให้ผู้เขียนเรียนรู้วิธีกำหนดความคิดอย่างชัดเจนและมีความสามารถ จัดโครงสร้างข้อมูล ใช้แนวคิดพื้นฐาน เน้นความสัมพันธ์แบบเหตุและผล แสดงประสบการณ์ด้วยตัวอย่างที่เกี่ยวข้อง และโต้แย้งข้อสรุป

โครงสร้างและโครงร่างของเรียงความ

โครงสร้างถูกกำหนดโดยข้อกำหนด:

แนวคิดต้องได้รับการสนับสนุนจากหลักฐาน ดังนั้นวิทยานิพนธ์จึงตามด้วยข้อโต้แย้ง

ข้อโต้แย้งคือข้อเท็จจริง ปรากฏการณ์ของชีวิตทางสังคม เหตุการณ์ สถานการณ์ชีวิตและประสบการณ์ชีวิต หลักฐานทางวิทยาศาสตร์ การอ้างอิงถึงความคิดเห็นของนักวิทยาศาสตร์ ฯลฯ เป็นการดีกว่าที่จะให้ข้อโต้แย้งสองข้อเพื่อสนับสนุนวิทยานิพนธ์แต่ละฉบับ: หนึ่งข้อโต้แย้งดูเหมือนไม่น่าเชื่อถือ สามข้อโต้แย้งสามารถ "เกินพิกัด" การนำเสนอในรูปแบบที่เน้นความสั้นและเป็นรูปเป็นร่าง

ดังนั้น เรียงความจึงมีโครงสร้างเป็นวงกลม (จำนวนวิทยานิพนธ์และอาร์กิวเมนต์ขึ้นอยู่กับหัวข้อ แผนที่เลือก ตรรกะของการพัฒนาความคิด):

- การแนะนำ;

- วิทยานิพนธ์ ข้อโต้แย้ง;

- วิทยานิพนธ์ ข้อโต้แย้ง;

- วิทยานิพนธ์ ข้อโต้แย้ง;

- บทสรุป.

เมื่อเขียนเรียงความเกี่ยวกับประวัติศาสตร์ ขอแนะนำอย่างยิ่งให้:

ระบุข้อเท็จจริงทางประวัติศาสตร์ที่เกี่ยวข้องกับหัวข้อที่เลือกอย่างสมบูรณ์และถูกต้อง และพยายามเปิดเผยอย่างครอบคลุม

ระบุวันที่และสถานที่ของเหตุการณ์ทางประวัติศาสตร์ ชื่อและสถานะทางสังคมของบุคคลในประวัติศาสตร์อย่างแม่นยำ

ใช้แนวคิดและคำศัพท์ทางประวัติศาสตร์ทางวิทยาศาสตร์อย่างมีประสิทธิภาพ

เน้นความสัมพันธ์เชิงสาเหตุระหว่างเหตุการณ์ ประวัติศาสตร์ ปรากฏการณ์ และกระบวนการ ระบุอย่างเคร่งครัดตามความสัมพันธ์เชิงสาเหตุเหล่านี้

เริ่มการนำเสนอหัวข้อที่เลือกด้วยส่วนเกริ่นนำสั้นๆ (ข้อความ ลักษณะของปัญหาทางประวัติศาสตร์ที่วิเคราะห์) นำเสนอเนื้อหาหลักอย่างมีเหตุมีผลและสม่ำเสมอ เติมเรียงความด้วยบทสรุปสั้นๆ (ข้อสรุปที่มีการยืนยัน)

เรียงความมีข้อความพิมพ์สูงสุด 3 หน้า (แบบอักษร 14 แบบ เว้นวรรคเดียว)

หัวข้อเรียงความประวัติศาสตร์:

การนำศาสนาคริสต์นิกายออร์โธดอกซ์มาใช้ในรัสเซีย: ทางเลือกที่ถูกต้องหรือการคำนวณผิด (ผ่านปริซึมของเวลา)?

มอสโกเป็นศูนย์กลางของดินแดนรัสเซีย: อุบัติเหตุหรือความสม่ำเสมอ?

"ปัญหา" ในรัสเซีย: สงครามกลางเมืองหรือการต่อสู้เพื่อบัลลังก์มอสโกระหว่างกลุ่มที่แยกจากกัน?

การเปลี่ยนแปลงของปีเตอร์: ความทันสมัยของรัสเซียหรือถอยห่างจากเส้นทาง "รัสเซีย" ดั้งเดิม?

แคทเธอรีนมหาราช: จักรพรรดินีที่ "รู้แจ้ง" หรือเจ้าของทาสตัวยง?

การปฏิรูปเสรีนิยมในยุค 1860-70: ความสม่ำเสมอหรือการปฏิวัติ "จากเบื้องบน"?

การปฏิรูปของ Stolypin: ความพยายามที่จะปรับปรุงประเทศให้ทันสมัยหรือเพื่อรักษาระบบที่มีอยู่?

ตุลาคม 2460 ปฏิวัติสังคมนิยมหรือรัฐประหาร?

ไอ.วี. สตาลิน: "ผู้นำ" ของประเทศหรือเผด็จการ?

"เปเรสทรอยก้า" ในสหภาพโซเวียต: ความจำเป็นตามวัตถุประสงค์หรือการดำเนินการตามแผนของกลุ่มนักการเมืองที่แยกจากกัน?

ค้นหาบรรยาย

ความคิดโบราณที่แนะนำให้ใช้เมื่อเขียนเรียงความเกี่ยวกับประวัติศาสตร์

เรียงความเป็นเรียงความประเภทหนึ่งที่บทบาทหลักไม่ได้เกิดจากการทำซ้ำของข้อเท็จจริง แต่โดยภาพของความประทับใจ การสะท้อนกลับ ความสัมพันธ์ ตำแหน่งของผู้เขียน ทัศนคติ ควรมีการติดตามอย่างชัดเจน (โดยเฉพาะในส่วนหลัก)

อัลกอริทึมการเขียนเรียงความเกี่ยวกับประวัติศาสตร์

I. บทนำ

อธิบายสถานการณ์ทั่วไปในรัฐตอนต้นของช่วงเวลา ระบุงานที่ต้องเผชิญ เขียนเหตุการณ์หลักและปรากฏการณ์ที่เกิดขึ้นในช่วงเวลานี้ (“1. ลักษณะทั่วไปของช่วงเวลา“)

ครั้งที่สอง ส่วนสำคัญ

1. ระบุกระบวนการทางประวัติศาสตร์ (เหตุการณ์, ปรากฏการณ์) ของช่วงเวลาที่คุณต้องการพิจารณาอย่างละเอียดมากขึ้น (“3. ปรากฏการณ์, กระบวนการ“)

2. ขยายสาเหตุและปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อการพัฒนา (“5. สาเหตุของปรากฏการณ์, กระบวนการ“)

3. อธิบายการมีส่วนร่วมของบุคคลในประวัติศาสตร์ในกระบวนการนี้ และตามข้อเท็จจริงทางประวัติศาสตร์ เปิดเผยบทบาทของเขาในกระบวนการนี้ (ปรากฏการณ์ เหตุการณ์) ระบุการกระทำ ขั้นตอน และอิทธิพลของเขาต่อการเปลี่ยนแปลงที่เกิดขึ้น

4. วาดข้อสรุปเกี่ยวกับธรรมชาติผลของกระบวนการทางประวัติศาสตร์เพื่อการพัฒนาของรัฐระบุแง่มุมต่าง ๆ ของชีวิตในสังคมที่การเปลี่ยนแปลงเกิดขึ้นภายใต้อิทธิพลของกระบวนการนี้ระบุความสำคัญทางประวัติศาสตร์ของมัน (“6. ผลลัพธ์ , ค่า")

5. ทำซ้ำขั้นตอนที่ 1-4 ตามแผนภาพที่เสร็จสมบูรณ์เพื่ออธิบายกระบวนการทางประวัติศาสตร์ที่สอง (เหตุการณ์ ปรากฏการณ์)

สาม. บทสรุป

จากข้อเท็จจริง ให้สรุปเกี่ยวกับสถานที่แห่งยุคประวัติศาสตร์ของรัฐ ระบุว่างานใดที่คุณกล่าวถึงในส่วนเบื้องต้นของเรียงความที่แก้ไขได้สำเร็จหรือไม่ ผลของเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นคืออะไร

แสดงความคิดเห็นและการประเมินของนักประวัติศาสตร์ที่คุณรู้จักในช่วงเวลานี้ และให้การประเมินของคุณเอง โดยยืนยันข้อสรุปของคุณด้วยข้อเท็จจริงทางประวัติศาสตร์

IV. การตรวจสอบ

หลังจากเขียนเรียงความแล้ว ให้ตรวจสอบวันที่และชื่อที่ระบุในเรียงความเพื่อหาข้อผิดพลาดตามข้อเท็จจริง ให้ความสนใจกับความจำเป็นในการใช้เงื่อนไขที่ถูกต้อง ตรวจสอบข้อความที่เตรียมไว้โดยใช้เกณฑ์การประเมิน

• ประวัติศาสตร์รัสเซียยุคนี้มีลักษณะเฉพาะโดย...
• เหตุการณ์สำคัญช่วงนี้…..
• กิจกรรมมีบทบาทสำคัญ (ชื่อบุคคลในประวัติศาสตร์)
• บุคลิกประวัติศาสตร์ที่สดใสของช่วงนี้ ... ..
• นักประวัติศาสตร์มีความเห็นต่างกัน...
• ช่วงเวลานี้มีบทบาทสำคัญในการพัฒนาประวัติศาสตร์รัสเซียต่อไป….
• ___ (ระยะเวลาที่กำหนด) คือรัชสมัยของ ___ กษัตริย์องค์นี้ (เจ้าชาย ผู้ปกครอง) ได้ทำการเปลี่ยนแปลงหลายอย่างของ ___ ฉันจะตั้งชื่อที่สำคัญที่สุดของพวกเขา
• เหตุการณ์ (ปรากฏการณ์ กระบวนการ) ครั้งที่ 1 + ผลลัพธ์
• เหตุการณ์ (ปรากฏการณ์ กระบวนการ) ครั้งที่ 2 + ผลลัพธ์
• บุคลิกภาพทางประวัติศาสตร์ที่เกี่ยวข้องกับเหตุการณ์นี้ (ปรากฏการณ์ กระบวนการ) และบทบาทของเหตุการณ์
• พิจารณาความสัมพันธ์เชิงสาเหตุระหว่างเหตุการณ์เหล่านี้ (ปรากฏการณ์ กระบวนการ) ในช่วงรัชสมัยของ ___ ทั้งสองเหตุการณ์ - ___ และ ___ - ถูกกำหนดโดยสาเหตุทั่วไป: ___
• ผลลัพธ์ของเหตุการณ์เหล่านี้ (นั่นคือผลที่ตามมา) คือ ___, ___, ___
• ___ กฎเป็นเวลานาน - ___ ปี รัชกาลของพระองค์ไม่สามารถประเมินได้อย่างแจ่มแจ้ง
• ด้านหนึ่ง, ___.
• แต่ในอีกทางหนึ่ง ___
• ตัวเลข ___ เองก็ได้รับการประเมินอย่างคลุมเครือโดยนักประวัติศาสตร์ทั้งในและต่างประเทศทั้งในอดีตและปัจจุบัน ภาพของ ___ ในวิชาประวัติศาสตร์ค่อนข้างจะขัดแย้งกัน
• รัชสมัยของ ___ โดยรวมกลายเป็นช่วงเวลาของ ___

เรียงความต้อง:

ü ระบุเหตุการณ์สำคัญอย่างน้อยสองเหตุการณ์ (ปรากฏการณ์ กระบวนการ) ที่เกี่ยวข้องกับช่วงเวลาของประวัติศาสตร์ที่กำหนด

ü บอกชื่อบุคคลในประวัติศาสตร์สองคนที่มีกิจกรรมที่เกี่ยวข้องกับเหตุการณ์ที่ระบุ (ปรากฏการณ์ กระบวนการ) และใช้ความรู้เกี่ยวกับข้อเท็จจริงทางประวัติศาสตร์ ระบุลักษณะบทบาทของบุคคลที่คุณระบุในเหตุการณ์เหล่านี้ (ปรากฏการณ์ กระบวนการ)

ü - ระบุความสัมพันธ์ระหว่างเหตุและผลอย่างน้อยสองอย่างที่มีอยู่ระหว่างเหตุการณ์ (ปรากฏการณ์, กระบวนการ) ภายในระยะเวลาที่กำหนดของประวัติศาสตร์

ü ใช้ความรู้เกี่ยวกับข้อเท็จจริงทางประวัติศาสตร์และ (หรือ) ความคิดเห็นของนักประวัติศาสตร์ให้ประเมินความสำคัญของช่วงเวลานี้สำหรับประวัติศาสตร์รัสเซีย ในการนำเสนอจำเป็นต้องใช้คำศัพท์ทางประวัติศาสตร์แนวคิดที่เกี่ยวข้องกับช่วงเวลานี้อย่างถูกต้อง

ü ในกรณีที่ไม่ระบุเหตุการณ์ทางประวัติศาสตร์ (ปรากฏการณ์ กระบวนการ) หรือเหตุการณ์ทางประวัติศาสตร์ที่ระบุทั้งหมด (ปรากฏการณ์ กระบวนการ) ไม่อยู่ในช่วงเวลาที่เลือก คำตอบคือ 0 คะแนน

	เกณฑ์การประเมิน	คะแนน
K1	สิ่งบ่งชี้เหตุการณ์ (ปรากฏการณ์ กระบวนการ)
สองเหตุการณ์ (ปรากฏการณ์ กระบวนการ) ถูกระบุอย่างถูกต้อง
หนึ่งเหตุการณ์ (ปรากฏการณ์ กระบวนการ) ถูกระบุอย่างถูกต้อง
เหตุการณ์ (ปรากฏการณ์ กระบวนการ) ไม่ได้ระบุหรือระบุอย่างไม่ถูกต้อง
K2	บุคคลในประวัติศาสตร์และบทบาทของพวกเขาในเหตุการณ์ที่ระบุ (ปรากฏการณ์ กระบวนการ) ของช่วงเวลาหนึ่งในประวัติศาสตร์
มีการตั้งชื่อบุคคลในประวัติศาสตร์สองคนอย่างถูกต้องบทบาทของบุคคลเหล่านี้ในเหตุการณ์ที่ระบุ (ปรากฏการณ์, กระบวนการ) ของช่วงเวลาของประวัติศาสตร์รัสเซียนี้มีลักษณะอย่างถูกต้อง
มีการตั้งชื่อบุคคลในประวัติศาสตร์หนึ่งหรือสองคนอย่างถูกต้องบทบาทของบุคลิกภาพเพียงคนเดียวในเหตุการณ์ที่ระบุ (ปรากฏการณ์, กระบวนการ) ของช่วงเวลาที่กำหนดของประวัติศาสตร์รัสเซียนั้นมีลักษณะที่ถูกต้อง
มีการตั้งชื่อบุคคลในประวัติศาสตร์หนึ่งหรือสองคนอย่างถูกต้อง บทบาทของพวกเขาในเหตุการณ์ที่ระบุ (ปรากฏการณ์, กระบวนการ) ของช่วงเวลาของประวัติศาสตร์รัสเซียนี้มีลักษณะที่ไม่ถูกต้อง ตัวอย่างเรียงความประวัติศาสตร์ หรือบุคคลในประวัติศาสตร์หนึ่งหรือสองคนได้รับการตั้งชื่ออย่างถูกต้อง บทบาทของพวกเขาในเหตุการณ์ที่ระบุ (ปรากฏการณ์, กระบวนการ) ของช่วงเวลาของประวัติศาสตร์รัสเซียนี้ไม่ได้มีลักษณะเฉพาะ หรือการให้เหตุผลในลักษณะทั่วไปที่ไม่ตรงตามข้อกำหนดของงาน OR ตัวเลขทางประวัติศาสตร์มีชื่อไม่ถูกต้อง OR ไม่มีบุคคลสำคัญทางประวัติศาสตร์ชื่อ
K3	ความสัมพันธ์เชิงสาเหตุ
ระบุความสัมพันธ์เชิงสาเหตุสองอย่างที่ถูกต้องระหว่างเหตุการณ์ (ปรากฏการณ์ กระบวนการ)
มีการระบุความสัมพันธ์เชิงสาเหตุหนึ่งรายการระหว่างเหตุการณ์ (ปรากฏการณ์ กระบวนการ) อย่างถูกต้อง
ความสัมพันธ์เชิงสาเหตุไม่ถูกต้อง OR ความสัมพันธ์เชิงสาเหตุไม่ได้ระบุไว้
K4	การประเมินความสำคัญของช่วงเวลาในประวัติศาสตร์รัสเซีย
การประเมินความสำคัญของช่วงเวลาสำหรับประวัติศาสตร์ของรัสเซียนั้นขึ้นอยู่กับข้อเท็จจริงทางประวัติศาสตร์และ (หรือ) ความคิดเห็นของนักประวัติศาสตร์
การประเมินความสำคัญของช่วงเวลาในประวัติศาสตร์ของรัสเซียนั้นจัดทำขึ้นในรูปแบบทั่วไปหรือในระดับความคิดในชีวิตประจำวันโดยไม่เกี่ยวข้องกับข้อเท็จจริงทางประวัติศาสตร์และ (หรือ) ความคิดเห็นของนักประวัติศาสตร์ หรือ ไม่มีการประมาณมูลค่าของช่วงเวลาสำหรับประวัติศาสตร์รัสเซีย
K5	การใช้คำศัพท์ทางประวัติศาสตร์
มีการใช้คำศัพท์ทางประวัติศาสตร์อย่างถูกต้องในการนำเสนอ
คำศัพท์และแนวคิดในอดีตทั้งหมดถูกใช้อย่างไม่ถูกต้อง หรือ ศัพท์ประวัติศาสตร์ แนวคิดที่ไม่ใช้
K6	มีข้อผิดพลาดตามความเป็นจริง 1 หรือ 2 คะแนนตามเกณฑ์ K6 สามารถตั้งค่าได้ก็ต่อเมื่อให้คะแนนอย่างน้อย 4 คะแนนตามเกณฑ์ K1-K4
ไม่มีข้อผิดพลาดข้อเท็จจริงในเรียงความทางประวัติศาสตร์
หนึ่งข้อผิดพลาดจริง
เกิดข้อผิดพลาดข้อเท็จจริงสองข้อขึ้นไป
K 7	แบบฟอร์มการนำเสนอ 1 คะแนนตามเกณฑ์ K7 จะกำหนดได้ก็ต่อเมื่อให้อย่างน้อย 4 คะแนนตามเกณฑ์ K1-K4
	คำตอบถูกนำเสนอในรูปแบบของเรียงความเชิงประวัติศาสตร์ (การนำเสนอเนื้อหาที่สอดคล้องกันและสอดคล้องกัน)
	คำตอบถูกนำเสนอในรูปแบบของบทบัญญัติที่แยกส่วนกัน
	คะแนนสูงสุด

©2015-2018 poisk-ru.ru
สิทธิ์ทั้งหมดเป็นของผู้เขียน ไซต์นี้ไม่ได้อ้างสิทธิ์การประพันธ์ แต่ให้การใช้งานฟรี
การละเมิดลิขสิทธิ์และการละเมิดข้อมูลส่วนบุคคล