มหาวิทยาลัยเรือธงของภูมิภาค กระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์มีจำนวนมหาวิทยาลัยหลักเพิ่มขึ้นสามเท่า มหาวิทยาลัยหลักในภูมิภาคคืออะไร?

ในปี พ.ศ. 2556 รัฐบาลได้ตัดสินใจสร้างสถาบันและมหาวิทยาลัยรูปแบบใหม่ ซึ่งเรียกว่ามหาวิทยาลัยเรือธง

สถาบันการศึกษาระดับอุดมศึกษาที่สำคัญคือมหาวิทยาลัยซึ่งก่อตั้งขึ้นโดยการควบรวมกิจการของสถาบันการศึกษาระดับภูมิภาคหลายแห่ง

มีข้อกำหนดพิเศษสำหรับมหาวิทยาลัยดังกล่าว:

• ข้อกำหนดแรกเกี่ยวข้องกับจำนวนผู้ที่กำลังศึกษาอยู่ ตามมาตรฐานสถาบันจะต้องมีนักศึกษาไม่ต่ำกว่าหมื่นคน
• ข้อกำหนดที่สองคือรายได้ของสถานประกอบการ จะต้องมีอย่างน้อยสองพันล้านรูเบิล

ตามโครงการดังกล่าว สถาบันการศึกษาระดับอุดมศึกษาที่เป็นเรือธงจะกลายเป็นสถาบันการศึกษาชั้นนำในภูมิภาคและหน่วยงานระดับภูมิภาค

รายการสิทธิพิเศษที่รัฐมอบให้เพื่อสนับสนุนสถาบันอุดมศึกษา:

1. จำนวนสถานที่งบประมาณเพิ่มขึ้นตามโครงการ การเพิ่มงบประมาณมีไว้เพื่อในด้านต่างๆ เช่น:

• โลหะวิทยา.
• เคมี.
• วิศวกรรมเครื่องกล
• การสอน
• วารสารศาสตร์.
• การเผยแพร่
• เรื่องราว.
• ความขัดแย้ง
• จิตวิทยา.
• ภาษาศาสตร์.
• ความสัมพันธ์ระหว่างประเทศ
• รัฐศาสตร์.
• ศาสนศึกษา.
• ประกอบกิจการด้านศุลกากร
• เทววิทยา
• วัฒนธรรมทางกายภาพ
• ภาษาศาสตร์.
• นิติศาสตร์ ฯลฯ

มหาวิทยาลัยเรือธงทั้งหมดในรัสเซียที่มีงบประมาณจำกัด แต่ก็ควรจำไว้ว่าการเพิ่มงบประมาณนั้นมีไว้สำหรับการศึกษาระดับปริญญาโทและสูงกว่าปริญญาตรีเท่านั้น

2. การได้รับเงินอุดหนุนจากรัฐบาลสำหรับโครงการวิทยาศาสตร์ภายในมหาวิทยาลัยและภูมิภาค

3. เงินทุนจากรัฐเพื่อปรับปรุงการสนับสนุนด้านเทคนิคของสถาบัน

สถาบันอุดมศึกษา 80 แห่งยื่นใบสมัคร คำร้องแต่ละคำได้รับการพิจารณาโดยคณะกรรมการพิเศษ

ในปี พ.ศ. 2559 กระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์ได้คัดเลือกมหาวิทยาลัยดังกล่าวจำนวน 11 แห่ง

ในปี 2560 จำนวนมหาวิทยาลัยหลักเพิ่มขึ้นอีก 22 มหาวิทยาลัย โดยแบ่งออกเป็น 2 กลุ่ม ได้แก่

1. กลุ่มแรกประกอบด้วยสถาบันการศึกษาที่ได้รับเงินทุนจากงบประมาณแผ่นดินของประเทศ
2. กลุ่มที่สองประกอบด้วยสถาบันการศึกษาที่ได้รับทุนสนับสนุนจากงบประมาณระดับภูมิภาค

ตาราง: รายชื่อสถาบันการศึกษาระดับสูงที่สำคัญของสหพันธรัฐรัสเซียในปี 2559

รายชื่อสถาบันการศึกษาระดับอุดมศึกษาที่รวมอยู่ในรายชื่อมหาวิทยาลัยหลักในปี 2560:

1. กลุ่มแรก:

• "VlSU"
• "มากู".
• "สสว."
• "มหาวิทยาลัยการแพทย์แห่งรัฐไซบีเรีย"
• "ตุลกู".
• “คสช.”.
• "ยาร์ซู".

2. กลุ่มที่สอง:

• "อัลท์กู".
• "บีเอสทียู".
• "คำมลสุ".
• "เกมกู".
• "มสธ.".
• "มาร์กู"
• "โนฟกู".
• "เพตเตอร์กู".
• "ปซกวีกู".
• "สสว."
• "สสส".
• "ซิกทีกู".
• "ทสึ".
• "ใช่".

วันเปิดเทอม

สถาบันการศึกษาระดับอุดมศึกษาหลักแต่ละแห่งจะจัดงานวันเปิดทำการเป็นประจำทุกปี

วันเปิดเรียกว่าวันผู้สมัคร

ทำไมถึงจำเป็น:

1. ปรึกษาเรื่องการรับสมัคร.
2. การทำความคุ้นเคยกับคณะต่างๆ
3. โอกาสจะเป็นตัวกำหนดทางเลือกของความพิเศษในอนาคต

สำคัญ!วันเปิดทำการเกิดขึ้นในปลายฤดูใบไม้ผลิ คุณสามารถดูวันที่แน่นอนของวันของผู้สมัครได้จากเว็บไซต์ทางการของสถาบันการศึกษาระดับอุดมศึกษา

ทุนการศึกษา

ในรัสเซีย มีการจ่ายเงินทุนการศึกษามากกว่า 15 ประเภทสำหรับนักเรียนที่เข้าศึกษาด้วยงบประมาณจำกัด

ทุนการศึกษา:

1. วิชาการ.มีการจ่ายเงินทุนการศึกษาที่ง่ายและเพิ่มขึ้น

จำนวนทุนการศึกษาขึ้นอยู่กับประเภทและสถานะ:

• การจ่ายเงินทุนการศึกษาขั้นต่ำคือ 1340 RUB
• ทุนการศึกษาที่เพิ่มขึ้นมีตั้งแต่ 4 ถึง 15,000 RUB
• ผู้อยู่อาศัยเต็มเวลาจะได้รับค่าจ้างรายเดือนจำนวน 6,700 RUB
• ค่าตอบแทนระดับสูงกว่าปริญญาตรีคือ RUB 6,300

2. ทุนการศึกษาเพื่อสังคม - 2,000 RUBนี่คือจำนวนเงินขั้นต่ำของการชำระค่าทุนการศึกษา จำนวนเงินที่แน่นอนถูกกำหนดโดยฝ่ายวิชาการโดยพิจารณาจากเหตุผลในการสมัครขอรับทุนทางสังคม

3. ประธานาธิบดี.นักเรียนสามารถรับทุนการศึกษาประธานาธิบดีจำนวน 2,200 และ 4,500 RUB เพื่อทำบุญในการศึกษาและกระบวนการศึกษา

วิดีโอที่เป็นประโยชน์

กระทู้ที่เกี่ยวข้อง

กระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์ได้เลือกมหาวิทยาลัยระดับภูมิภาค 22 แห่งที่จะได้รับสถานะเรือธงและเงินทุนสำหรับดำเนินโครงการพัฒนา กระทรวงได้เลือกมหาวิทยาลัยหลัก 11 แห่งแรกเมื่อปีที่แล้ว

รูปถ่าย: มิคาอิล Japaridze / TASS

สภาผู้เชี่ยวชาญภายใต้กระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์ได้เลือกมหาวิทยาลัยที่ชนะการแข่งขัน 22 แห่งในระยะที่สองของการแข่งขัน เพื่อสร้างมหาวิทยาลัยเรือธง Kommersant รายงาน

ตามที่สิ่งพิมพ์ชี้แจง มหาวิทยาลัยที่ได้รับการคัดเลือกจะแบ่งออกเป็นสองประเภทตามระดับเงินทุน กลุ่มแรกประกอบด้วยสถาบันการศึกษาแปดแห่งที่จะได้รับการสนับสนุนทางการเงินร่วมสำหรับโครงการพัฒนาทั้งในระดับรัฐบาลกลางและระดับภูมิภาค เหล่านี้คือ Stoletov Vladimir State University (VlGU), Murmansk Arctic State University (MAGU), Nizhny Novgorod State Technical University ตั้งชื่อตาม Alekseev, Novosibirsk State Technical University (NSTU), Siberian State Medical University ของกระทรวงสาธารณสุขของรัสเซีย (SibSMU) , Tula State University (TulSU), Cherepovets State University (CSU) และ Yaroslavl State University ตั้งชื่อตาม Demidov (YarSU)

กลุ่มที่สองประกอบด้วยมหาวิทยาลัย 14 แห่ง: มหาวิทยาลัยแห่งรัฐอัลไต (AltSU), มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีแห่งรัฐเบลโกรอดตั้งชื่อตาม Shukhov (BSTU), มหาวิทยาลัยแห่งรัฐ Kalmyk ตั้งชื่อตาม Gorodovikov (KalmSU), มหาวิทยาลัยแห่งรัฐ Kemerovo (KemSU), มหาวิทยาลัยเทคนิคแห่งรัฐ Magnitogorsk ตั้งชื่อตาม Nosov มหาวิทยาลัยแห่งรัฐ Mari ( MarSU), มหาวิทยาลัยแห่งรัฐ Novgorod ตั้งชื่อตาม Yaroslav the Wise (NovSU), มหาวิทยาลัยแห่งรัฐ Petrozavodsk (PetrSU), มหาวิทยาลัยแห่งรัฐ Pskov (PskovSU), มหาวิทยาลัยเทคนิคแห่งรัฐ Saratov ตั้งชื่อตาม Gagarin (SSTU), มหาวิทยาลัยแห่งรัฐโซซี (SSU) , Syktyvkar State University ตั้งชื่อตาม Sorokin, Tolyatti State University (TSU) และ Ulyanovsk State University (UlSU) พวกเขาจะได้รับการตรวจสอบและการสนับสนุนจากผู้เชี่ยวชาญจากศูนย์รัฐบาลกลาง และได้รับเงินอุดหนุนจากงบประมาณระดับภูมิภาค

ผู้ชนะได้รับการคัดเลือกหลังจากตรวจสอบใบสมัคร 80 รายการ ในอีกสามเดือนข้างหน้า พวกเขาจะต้องยื่นโครงการพัฒนาระยะเวลา 5 ปีให้กับกระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์ เพื่อดำเนินการ ซึ่งแต่ละมหาวิทยาลัยจะได้รับการจัดสรรเงินอุดหนุนเพิ่มเติมทุกปีเป็นเวลาสามปี ในปี 2559 มีขนาดถึง 200 ล้านรูเบิล สิ่งพิมพ์ตั้งข้อสังเกตว่ายังไม่ทราบว่ามหาวิทยาลัยจะได้รับการสนับสนุนทางการเงินอย่างไรในปีนี้ โดยคณะกรรมการหลักสูตรของแต่ละมหาวิทยาลัยจะเป็นผู้กำหนดเป็นรายบุคคล

“สมาชิกสภาต้องเผชิญกับภารกิจในการคัดเลือกโครงการที่ดีที่สุดที่อาจนำมาซึ่งการพัฒนาที่สำคัญมาสู่ภูมิภาคของตน เราตรวจสอบใบสมัครแต่ละใบเป็นรายบุคคล โดยคำนึงถึงรายละเอียดโครงการพัฒนาของแต่ละมหาวิทยาลัย ตลอดจนตำแหน่งของภูมิภาคเกี่ยวกับความเกี่ยวข้องและการสนับสนุนเพิ่มเติม” Olga Vasilyeva หัวหน้ากระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์กล่าวกับหนังสือพิมพ์

ในปี 2559 มหาวิทยาลัย 11 แห่งได้รับสถานะเรือธง เหล่านี้รวมถึงมหาวิทยาลัยเทคโนโลยีแห่งรัฐ Kostroma (KSTU), มหาวิทยาลัยน้ำมันและก๊าซของรัฐ Tyumen (มหาวิทยาลัยน้ำมันและก๊าซแห่งรัฐ Tyumen), มหาวิทยาลัยเทคนิคปิโตรเลียมแห่งรัฐ Ufa (USPTU), มหาวิทยาลัยการบินและอวกาศแห่งรัฐไซบีเรียซึ่งตั้งชื่อตามนักวิชาการ Reshetnev (SibSAU), มหาวิทยาลัยเทคนิคแห่งรัฐดอน (DSTU), มหาวิทยาลัยเทคนิคแห่งรัฐโวลโกกราด (VolgSTU), มหาวิทยาลัยเทคนิคแห่งรัฐโวโรเนซ (VSTU), มหาวิทยาลัยเทคนิคแห่งรัฐออมสค์ (OmSTU), มหาวิทยาลัยเทคนิคแห่งรัฐซามารา (SamSTU), มหาวิทยาลัยแห่งรัฐ Vyatka (VyatSU) และมหาวิทยาลัยแห่งรัฐ Orel Turgenev (OSU) .

ตามเงื่อนไขของโครงการ ได้แก่ มหาวิทยาลัยในมอสโกและเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก มหาวิทยาลัยที่เข้าร่วมโครงการของรัฐเพื่อเพิ่มขีดความสามารถในการแข่งขันระดับนานาชาติ “5-100” สถาบันการศึกษาประเภทสหพันธรัฐ ตลอดจนมหาวิทยาลัยที่ตั้งอยู่ในเขตเทศบาล โดยที่มีมหาวิทยาลัยเรือธงอยู่แล้ว ไม่สามารถสมัครรับสถานะเรือธงได้ . เงื่อนไขอีกประการหนึ่งสำหรับการเข้าร่วมในโครงการดังที่ Kommersant ตั้งข้อสังเกตคือการปรับโครงสร้างองค์กรใหม่นั่นคือมหาวิทยาลัยระดับภูมิภาคสองแห่งขึ้นไปจะต้องรวมเป็นหนึ่งเดียว

เมื่อปลายเดือนกุมภาพันธ์ รัฐบาลได้ประกาศสนับสนุนโดยรัฐสำหรับมหาวิทยาลัยชั้นนำของรัสเซียในปี 2017 แทนที่จะวางแผนไว้ 14.5 พันล้านรูเบิล พวกเขาตัดสินใจจัดสรรเงิน 10.3 พันล้านรูเบิล มหาวิทยาลัยในรัสเซีย 21 แห่งจะได้รับเงินอุดหนุน (ได้รับการจัดสรรจากมหาวิทยาลัยชั้นนำ 3 กลุ่ม กลุ่มละ 7 มหาวิทยาลัย)

ระบบการศึกษาของรัสเซียในปัจจุบันกำลังอยู่ระหว่างการปฏิรูปอย่างจริงจัง และขั้นตอนที่สองของการปฏิรูปที่ดำเนินการโดยกระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์คือการปรับโครงสร้างระบบการศึกษาที่มีอยู่ในสถาบันอุดมศึกษาให้เป็นมหาวิทยาลัยเรือธงระดับภูมิภาคซึ่งเป็นสมาคมสหสาขาวิชาชีพโดยสมัครใจของสถาบันการศึกษาโดยมีวัตถุประสงค์เพื่อสร้างโปรแกรมการฝึกอบรมร่วมกัน .

ระบบการศึกษาของรัสเซียในปัจจุบันกำลังอยู่ระหว่างการปฏิรูปอย่างจริงจัง และระยะที่สองของการปฏิรูปที่ดำเนินการโดยกระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์คือการปรับโครงสร้างระบบการศึกษาที่มีอยู่ในสถาบันอุดมศึกษาใน มหาวิทยาลัยเรือธงระดับภูมิภาคซึ่งเป็นสมาคมสหสาขาวิชาชีพของสถาบันการศึกษาโดยมีวัตถุประสงค์เพื่อสร้างโครงการฝึกอบรมร่วมกัน

คาดว่านวัตกรรมนี้จะลดจำนวนมหาวิทยาลัยลง 25% (โปรดทราบว่าตามที่ตัวแทนของกระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์ระบุว่านี่เป็นมาตรการบังคับที่เกิดขึ้นเนื่องจากจำนวนผู้สำเร็จการศึกษาเกรด 11 ที่ลดลง) และยังจะเพิ่มขีดความสามารถในการแข่งขันของมหาวิทยาลัยรัสเซียในระดับโลกอย่างมีนัยสำคัญอีกด้วย ส่วนหนึ่งของการปฏิรูปนี้ กระทรวงที่เกี่ยวข้องวางแผนที่จะสร้างสถาบันการศึกษาระดับสูงหลัก 100-150 แห่งของสหพันธรัฐรัสเซีย โดยจะเน้นที่นวัตกรรมล่าสุดในด้านการศึกษาทั้งหมด

กิจกรรมสร้างมหาวิทยาลัยแกนนำจะครอบคลุมถึง:

• สถาบันการศึกษาสังกัดกระทรวงวัฒนธรรม สาธารณสุข และหน่วยงานอื่นๆ
• มหาวิทยาลัยในสังกัดกระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์
• สถาบันอุดมศึกษาทุกแห่ง

แล้วมหาวิทยาลัยเรือธงคืออะไร? นี่คือองค์กรการศึกษาที่มีความสำคัญระดับภูมิภาค สร้างขึ้นบนพื้นฐานของมหาวิทยาลัยที่มีแนวโน้มมากที่สุดโดยการเข้าร่วมกับสถาบันการศึกษาหนึ่งแห่งหรือมากกว่าที่ตั้งอยู่ในภูมิภาคเดียวกัน คาดว่ามหาวิทยาลัยหลักๆ จะกลายเป็นจุดศูนย์ถ่วงซึ่งจะทำหน้าที่ของศูนย์การศึกษา การศึกษา การวิจัย สังคม และนวัตกรรม ที่นี่นักเรียนจะได้รับการศึกษาที่มีคุณภาพ พนักงานจะได้ทำงาน และองค์กรพันธมิตรและหน่วยงานภาครัฐจะแก้ปัญหาการผลิตและปัญหาอื่นๆ

ทุกอย่างเริ่มต้นอย่างไร

แนวความคิดการปฏิรูปมีมานานแล้ว ครั้งหนึ่ง Livanov และ Volkov เขียนเกี่ยวกับเรื่องนี้ในบทความของพวกเขา (นวัตกรรมเหล่านี้ได้รับการแนะนำให้กับมหาวิทยาลัยขนาดเล็กที่มีความเชี่ยวชาญเฉพาะทางซึ่งแพ้อย่างชัดเจนในการแข่งขันกับมหาวิทยาลัยขนาดใหญ่)

อย่างไรก็ตาม ความเป็นจริงได้ปรับเปลี่ยนตัวเองแล้ว ผู้เชี่ยวชาญหลายคนได้ข้อสรุปเดียวกันกับสมัยใหม่ ระบบการศึกษาระดับอุดมศึกษาของรัสเซียไม่จำเป็นต้องมีมหาวิทยาลัยจำนวนมากที่ผลิตผู้เชี่ยวชาญระดับปานกลาง วันนี้มีความจำเป็นที่จะต้องสร้างมหาวิทยาลัยที่แข็งแกร่งหลายสิบแห่งที่ดำเนินงานโดยเชื่อมโยงอย่างใกล้ชิดกับองค์กรที่ใหญ่ที่สุดของประเทศซึ่งจะไม่เพียงปรับปรุงคุณภาพการฝึกอบรมของผู้เชี่ยวชาญรุ่นเยาว์เท่านั้น แต่ยังนำระบบการศึกษาระดับอุดมศึกษาของรัสเซียเข้าสู่สภาพแวดล้อมที่มีการแข่งขันอีกด้วย

ในการเข้าร่วมในโครงการสร้างมหาวิทยาลัยเรือธง สมาคมผู้อยู่ใต้บังคับบัญชาของรัฐบาลกลางที่ประสงค์จะเข้าร่วมโครงการถูกขอให้ส่งใบสมัครโดยจะต้อง:

• แจ้งการตัดสินใจเกี่ยวกับการปรับโครงสร้างองค์กรของสมาคมที่สร้างขึ้น
• กำหนดเส้นทางการพัฒนาและกิจกรรมใน 5 ปีข้างหน้า (พ.ศ. 2559-2563)
• ให้แนวคิดในการพัฒนาบุคลากร

เป็นที่น่าสังเกตว่าไม่ใช่ทุกมหาวิทยาลัยที่ได้รับอนุญาตให้เข้าร่วมการแข่งขัน โดยเฉพาะอย่างยิ่งสมาคมมหาวิทยาลัยที่ก่อตั้งขึ้นก่อนเริ่มโครงการเป็นเวลานานไม่สามารถเข้าร่วมการแข่งขันเพื่อขอรับเงินอุดหนุนได้ มหาวิทยาลัยในมอสโกและเซนต์ปีเตอร์สเบิร์กก็กลายเป็นไม่มีที่ใด

ขณะนี้มีสิทธิ์เข้าร่วมโปรแกรม การสร้างมหาวิทยาลัยเรือธงรับผู้สมัคร 11 คน สิ่งเหล่านี้รวมถึง:

• มหาวิทยาลัยเทคนิคของรัฐ - โวลโกกราด, โวโรเนซ, ดอนสคอย, โคสโตรมา, ออมสค์, ซามารา, อูฟา
• มหาวิทยาลัยของรัฐ - Vyatka, Oryol, Siberian, Tyumen

ผู้เชี่ยวชาญมั่นใจว่ามหาวิทยาลัยที่แข็งแกร่งที่สุดเหล่านี้จะเป็นพื้นฐานที่ดีเยี่ยมสำหรับการสร้างฐานการศึกษาที่มีประสิทธิภาพในระดับภูมิภาค ซึ่งไม่เพียงแต่รับประกันการฝึกอบรมผู้เชี่ยวชาญที่มีคุณวุฒิสูงและป้องกันการหลั่งไหลของนักศึกษาที่มีอนาคตไปยังมหาวิทยาลัยชั้นนำในเมืองใหญ่เช่นมอสโก เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก และโนโวซีบีร์สค์ แต่ยังจะมีส่วนร่วมในการพัฒนาทั้งภูมิภาคโดยรวมด้วย

แต่ละโครงสร้างเหล่านี้อ้างว่าได้รับการชำระเงินขั้นพื้นฐานประจำปีจำนวน 200 ล้านรูเบิล (ตลอดทั้งโปรแกรมตั้งแต่ 1 ถึง 3 ปี) ในเวลาเดียวกันมหาวิทยาลัยจะต้องจัดสรรเงินอุดหนุนจากรัฐจำนวน 20% ให้กับการพัฒนาโครงการของตนเอง

เป็นที่ทราบกันดีอยู่แล้วว่าการระดมทุนมีการกระจายเป็นหุ้นไม่เท่ากัน ผู้นำใน "เผ่าพันธุ์" นี้คือ:

• มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีแห่งรัฐโคสโตรมา;
• มหาวิทยาลัยแห่งรัฐ Oryol ตั้งชื่อตาม I. S. Turgeneva;
• มหาวิทยาลัยแห่งรัฐเวียตกา

มหาวิทยาลัยเหล่านี้จะได้รับเงินอุดหนุนหลัก - 200 ล้านรูเบิลต่อปี นี่เป็นหลักฐานตามระเบียบการเลขที่ DL-5/05pr ลงวันที่ 02/01/2016 ผู้สมัครโครงการที่เหลือจะได้รับเงินอุดหนุนจำนวน 100 และ 150 ล้านรูเบิล การตัดสินใจครั้งนี้จัดทำโดยคณะกรรมการตามข้อมูลที่ให้ไว้ โครงการพัฒนามหาวิทยาลัยและเงื่อนไขในการดำเนินการ

ความสำเร็จของเป้าหมาย

หลังจากหมดเวลาที่จัดสรรโดยโครงการระดมทุนแล้ว มหาวิทยาลัยหลักแต่ละแห่งจะต้องเปลี่ยนไปใช้การสนับสนุนที่เป็นอิสระ ในขณะเดียวกัน โควต้าสำหรับนักศึกษาต่างชาติและสถานที่ที่มีงบประมาณจะเพิ่มขึ้นอย่างมาก การเพิ่มขึ้นดังกล่าวจะเกิดขึ้นโดยเสียค่าใช้จ่ายของสถาบันเหล่านั้นที่ไม่ได้ถูกกำหนดให้เป็นมหาวิทยาลัยหลัก

มหาวิทยาลัยที่ก่อตั้งใหม่แต่ละแห่งจะต้องปฏิบัติตามข้อกำหนดของโครงการดังต่อไปนี้:

• อาจารย์ผู้สอนจะต้องมีอาจารย์ที่มีวุฒิการศึกษาอย่างน้อย 8 คนต่อนักเรียน 100 คน
• จำนวนนักเรียนทั้งหมดจะต้องมากกว่า 100,000 คน
• รายได้ของสมาคมควรอยู่ที่ประมาณ 2 พันล้านรูเบิลต่อปี
• มหาวิทยาลัยจะต้องจัดให้มีการฝึกอบรมคุณภาพสูงแก่ผู้เชี่ยวชาญในสาขาอาชีพที่แตกต่างกันอย่างน้อย 20 สาขา
• เงินทุนสำหรับงานวิทยาศาสตร์แต่ละงานควรมีประมาณ 150,000 รูเบิล

ฝ่ายตรงข้ามของโปรแกรม

แม้ว่ากระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์จะได้รับการสนับสนุนอย่างชัดเจนจากผู้เชี่ยวชาญส่วนใหญ่อย่างล้นหลาม โครงการสร้างมหาวิทยาลัยเรือธงนอกจากนี้ยังมีคู่ต่อสู้ที่กระตือรือร้น ซึ่งรวมถึงผู้ว่าการภูมิภาคอีร์คุตสค์ (เลฟเชนโก) เขาเชื่อว่าการเปลี่ยนแปลงดังกล่าวจะนำมาซึ่งผลที่ตามมาและเป็นอันตรายต่อทั้งนักศึกษาและอาจารย์อย่างถาวร ในความเห็นของเขา ความเป็นอิสระของสถาบันอุดมศึกษามีคุณค่าในตัวเอง ดังนั้นจึงไม่ควรเปลี่ยนแปลง แต่ควรอนุญาตให้แต่ละมหาวิทยาลัยเข้าร่วมโครงการเงินอุดหนุนได้ แม้ว่ามหาวิทยาลัยจะไม่ปรารถนาที่จะรวมเข้ากับสถาบันการศึกษาอื่นก็ตาม

Sadovnichy (อธิการบดีมหาวิทยาลัยแห่งรัฐมอสโก) ก็ระมัดระวังในประเด็นการรวมเป็นหนึ่งเดียวกัน เขาเชื่อว่าแม้แต่มหาวิทยาลัยเล็กๆ ที่มุ่งเน้นอย่างคับแคบก็มีสิทธิที่จะดำรงอยู่ได้ และยกตัวอย่างมหาวิทยาลัยฮาร์วาร์ด

ในทางกลับกันอธิการบดีของ Higher School of Economics (Kuzminov) เชื่อว่าแม้ว่าแต่ละภูมิภาคจะสร้างมหาวิทยาลัยหลักของตนเอง แต่จำนวนของมหาวิทยาลัยก็จะไม่เกิน 100 หน่วยทั่วประเทศ แต่สำหรับประเทศขนาดใหญ่อย่างรัสเซียนี่ถือว่าน้อยมาก

เมื่อเร็วๆ นี้ กระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์ได้ประกาศเริ่มขั้นตอนต่อไปของการปฏิรูปการศึกษาระดับอุดมศึกษาในระดับภูมิภาค โดยขั้นตอนแรกคือการรวมมหาวิทยาลัยหลักในภูมิภาคให้เป็นมหาวิทยาลัยแบบสหสาขาวิชาชีพ ซึ่งจะลดจำนวนลงเกือบหนึ่งในสี่ ข้อดีข้อเสียของการตัดสินใจครั้งนี้มีการพูดคุยกันอย่างกว้างขวางทั่วประเทศ

คำแถลง

ในการประชุมครั้งถัดไปที่จัดขึ้นโดยสหภาพอธิการบดีแห่งรัสเซีย รัฐมนตรี D. Livanov กล่าวว่ากระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์กำลังเริ่มรวมมหาวิทยาลัยหลักในภูมิภาคให้เป็นมหาวิทยาลัยแบบสหสาขาวิชาชีพ ซึ่งจะนำไปสู่การรวมการศึกษาระดับอุดมศึกษา ขั้นตอนแรก - การสร้างมหาวิทยาลัยของรัฐบาลกลาง - เกือบจะเสร็จสมบูรณ์แล้ว การเริ่มต้นของแผนการปฏิรูประยะที่สองมีการวางแผนไว้ในอนาคตอันใกล้นี้

เขากล่าวว่าการจัดหาเงินทุนจะมาพร้อมกับความก้าวหน้าของนวัตกรรมจนถึงปี 2020 การควบรวมกิจการจะส่งผลกระทบต่อมหาวิทยาลัยที่อยู่ในสังกัดกระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์ และการศึกษาทั้งหมดที่อยู่ในสังกัดกระทรวงสาธารณสุข วัฒนธรรม และหน่วยงานอื่นๆ สถาบันการศึกษาสหสาขาวิชาชีพจะได้รับทุนสนับสนุนภายใต้โครงการห้าปี

เหตุผลในการปฏิรูป

D. Livanov ยังตั้งข้อสังเกตอีกว่ามหาวิทยาลัยมากกว่า 20 แห่งมีแนวโน้มที่จะพร้อมที่จะควบรวมกิจการ พวกเขาจะได้รับการสนับสนุนทุกวิถีทางทั้งทางการเงินและองค์กรเนื่องจากขั้นตอนนี้มีความรับผิดชอบและมีความสำคัญต่อประเทศ อย่างไรก็ตาม สภาวิชาการของมหาวิทยาลัยจะต้องตัดสินใจเกี่ยวกับการรวมบัญชีอย่างเป็นอิสระ เนื่องจากไม่ว่าในกรณีใดก็ตาม จะเป็นไปโดยสมัครใจ

กระบวนการนี้ถูกบังคับเพียงเพราะถูกกำหนดโดยสถานการณ์ทางประชากรในประเทศ จำนวนนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 11 กำลังลดลงอย่างรวดเร็วและต่อเนื่อง ดังนั้นมหาวิทยาลัยที่มีนักศึกษาจำนวนไม่มากจะถูกบังคับให้รวมเข้ากับมหาวิทยาลัยที่เข้มแข็งและมีขนาดใหญ่ หรือไม่ก็หยุดอยู่ไป

ความหมายของการปฏิรูป

เมื่อสิบปีที่แล้ว มีการพัฒนาการปฏิรูปการศึกษา ซึ่งกระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์ได้พิจารณาถึงการรวมมหาวิทยาลัยของรัสเซียเข้าด้วยกัน ซึ่งก็คือการรวมมหาวิทยาลัยขนาดเล็กในภูมิภาคทั้งหมดให้เป็นมหาวิทยาลัยหลัก ไม่มีวันที่แน่นอนสำหรับการปฏิรูป แต่ความหมายของการปฏิรูประบุไว้ในเดือนมีนาคม 2558 ใน Vedomosti ในบทความ D. Livanov และศาสตราจารย์ของโรงเรียนธุรกิจ Skolkovo A. Volkov อธิบายให้ประเทศฟังว่าสิ่งนี้เริ่มต้นจากอะไรและเพราะเหตุใด

พวกเขามองเห็นสิ่งสำคัญในนโยบายโครงสร้างของการศึกษาระดับอุดมศึกษาคือการสร้างมหาวิทยาลัยหลักที่จะรวมสถาบันวิจัยแคบและมหาวิทยาลัยขนาดเล็กเข้าด้วยกันเนื่องจากมีมหาวิทยาลัยเพียงไม่กี่แห่งที่สามารถอยู่รอดได้ในสถานการณ์ปัจจุบันเท่านั้นที่จะสามารถแข่งขันใน การจัดอันดับโลก นอกจากนี้ กลุ่มสถาบันการศึกษาระดับสูงหนึ่งร้อยหรือหนึ่งร้อยยี่สิบจะถูกจัดตั้งขึ้นทั่วประเทศ โดยจะเน้นการวิจัย นวัตกรรม และการศึกษาทั้งหมด

ความคิดเห็นที่ตรงกันข้าม

อธิการบดี Y. Kuzminov เชื่อว่าผลลัพธ์ของโครงการที่รัฐมนตรีประกาศจะช่วยลดจำนวนมหาวิทยาลัยในภูมิภาคลงได้ 25 เปอร์เซ็นต์ Y. Kuzminov อนุมัติการปฏิรูปเพราะเขาเห็นพ้องว่ามหาวิทยาลัยที่มีนักศึกษาจำนวนน้อยจะไม่สามารถอยู่ได้และจะไม่สามารถรักษาเจ้าหน้าที่ของครูเต็มเวลาได้โดยเฉพาะครูที่มีคุณภาพสูง ในความเห็นของเขา แม้ว่าแต่ละภูมิภาคจะมีมหาวิทยาลัยหลักเป็นของตัวเอง แต่จำนวนมหาวิทยาลัยก็จะไม่เกินหนึ่งร้อยแห่ง

ความคิดเห็นของอธิการบดีของ Lomonosov Moscow State University นั้นแตกต่างอย่างมากจากความเห็นของอธิการบดีของ Higher School of Economics เขาเชื่อว่าเราต้องระมัดระวังในการรวมแผนดังกล่าว เนื่องจากการรวมเข้าด้วยกันไม่สามารถแก้ปัญหาทั้งหมดได้ และการปฏิบัติแสดงให้เห็นว่าในโลกนี้มีมหาวิทยาลัยค่อนข้างมากถึงแม้จะไม่ใหญ่โตแต่ก็แข็งแกร่งมาก เช่น มหาวิทยาลัยฮาร์วาร์ดที่มีนักศึกษาเพียงหมื่นคน

มหาวิทยาลัยสห

สมาคมต่างๆ เริ่มขึ้นนานก่อนที่รัฐมนตรี D. Livanov จะกล่าวข้างต้น เราต้องดูว่าสถาบัน MIREA ที่มีชื่อเสียงประกอบด้วยอะไรในปัจจุบัน: MIREA บวก MGUPI บวก MITHT บวก VNIITE บวก RosNII ITiAP บวก IPK ของกระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์ของสหพันธรัฐรัสเซีย และเรื่องราวพัฒนาการของมหาวิทยาลัยที่แตกต่างกันอย่างน้อยสี่เรื่อง การสังเคราะห์อันมหึมานี้จะเสร็จสมบูรณ์หรือไม่? ในปี 2558 มีการประกาศการควบรวมกิจการอีกหลายครั้ง MSPU กำลังรวมเข้ากับ MSGU - กับมนุษยศาสตร์ ทั้งสองมหาวิทยาลัย - ด้วยประวัติศาสตร์อันรุ่งโรจน์ของตนเอง ด้วยเส้นทางของตนเอง ด้วยความสำเร็จของตนเอง MATI ควบรวมกิจการกับ MAI - การบินกับเทคนิคการบิน มหาวิทยาลัยทั้งสองแห่งซึ่งดูเหมือนจะเป็นหนึ่งในมหาวิทยาลัยที่แข็งแกร่งที่สุด ก็ไม่รู้สึกขุ่นเคืองกับความสนใจของผู้สมัคร แล้วทำไมล่ะ?

นอกจากนี้ DGGU และ TSU (Pacific State University), Orenburg University of Management (OGUM) และ State University (OSU) ก็ควบรวมกิจการกัน ในครัสโนยาสค์ มหาวิทยาลัยหลักเป็นมหาวิทยาลัยของรัฐบาลกลางแห่งแรกในประเทศ - มหาวิทยาลัยไซบีเรีย ย้อนกลับไปในปี 2549 สถาบันการศึกษาระดับอุดมศึกษาที่ใหญ่ที่สุดสามแห่งในภูมิภาคได้รวมเข้ากับมหาวิทยาลัยแห่งรัฐครัสโนยาสค์ ในขณะนี้มีการสร้างมหาวิทยาลัยของรัฐบาลกลางสิบแห่งแล้ว น้องคนสุดท้องอยู่ในไครเมียซึ่งมหาวิทยาลัยเจ็ดแห่งบนคาบสมุทรถูกรวมเป็นหนึ่งเดียว รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการมั่นใจว่าการกระทำเหล่านี้จะช่วยสร้างเงื่อนไขที่น่าดึงดูดสำหรับการรักษานักเรียนในภูมิภาค

มหาวิทยาลัยระดับภูมิภาคที่สำคัญของสหพันธรัฐรัสเซีย

ในเดือนตุลาคม 2558 D. Livanov ได้ลงนามในคำสั่งเกี่ยวกับการคัดเลือกมหาวิทยาลัยในระดับภูมิภาคเพื่อสนับสนุนทางการเงินแก่โครงการพัฒนาและการสร้างฐานขององค์กรการศึกษาในภายหลัง ผู้เข้าร่วมการแข่งขันครั้งนี้จะเป็นมหาวิทยาลัยของรัฐบาลกลางของรัฐที่มีการตัดสินใจร่วมกันเพื่อสนับสนุนการปรับโครงสร้างองค์กรใหม่ผ่านการควบรวมกิจการของมหาวิทยาลัยหนึ่งแห่งขึ้นไป การตัดสินใจครั้งนี้จะต้องได้รับการยืนยันจากสภาวิชาการของสถาบันการศึกษาทุกแห่งที่เกี่ยวข้อง มหาวิทยาลัยที่อยู่ในกระบวนการรวมกิจการสามารถเข้าร่วมการแข่งขันได้หากมีการออกคำสั่งปรับโครงสร้างองค์กรหลังเดือนมิถุนายน 2558

ออกจากการแข่งขัน

มหาวิทยาลัยเรือธงของสหพันธรัฐรัสเซีย (สิบแห่งได้ถูกสร้างขึ้นแล้ว) รวมถึงมหาวิทยาลัยที่ตั้งอยู่ในเซนต์ปีเตอร์สเบิร์กและมอสโกไม่สามารถเข้าร่วมการแข่งขันได้ นอกจากนี้ผู้เข้าร่วมโครงการ 5-100 ไม่สามารถเข้าร่วมการแข่งขันนี้ได้ จากโครงการนี้ ภายในปี 2020 สถาบันการศึกษาระดับอุดมศึกษาของรัสเซีย 5 แห่งควรจะติดอยู่ใน 100 อันดับแรก ในแต่ละกรณี จะมีการพัฒนาโครงการมหาวิทยาลัยหลักขึ้น

ในปี 2558 MEPhI นิวเคลียร์ในตำนานออกจากบรรทัดที่ 95 ในการจัดอันดับโลก (สำหรับการสอนฟิสิกส์เท่านั้น ไม่ใช่โดยทั่วไป) และกระโดดขึ้นสู่อันดับที่ 36 แซงหน้า Lomonosov Moscow State University อย่างไรก็ตามจนถึงขณะนี้ผู้เชี่ยวชาญของ Accounts Chamber ยังไม่ได้กำหนดประสิทธิภาพของกองทุนที่ลงทุน ไม่ใช่มหาวิทยาลัยเดียวที่ได้รับเงินอุดหนุนในสหพันธรัฐรัสเซีย (รวมถึง MEPhI) ที่สามารถแข่งขันได้มากขึ้น

ประวัติศาสตร์อีร์คุตสค์

ผู้ว่าการภูมิภาค S. Levchenko เรียกมหาวิทยาลัยเรือธงของสหพันธรัฐรัสเซียว่าเป็นกิจการที่เป็นอันตรายและเรียกร้องให้พวกเขาพยายามอย่างเต็มที่เพื่อหลีกเลี่ยงการมีส่วนร่วมในการแข่งขันของกระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์ เขามั่นใจว่าเป็นไปไม่ได้ที่จะดำเนินการรวมเครื่องจักรเข้ากับมหาวิทยาลัยหลักโดยไม่มีผลกระทบร้ายแรง: ทั้งนักศึกษาและผู้เชี่ยวชาญด้านวิทยาศาสตร์ระดับภูมิภาคจะต้องทนทุกข์ทรมานอย่างแน่นอน

S. Levchenko พิจารณาการแบ่งการทดลองประเภทนี้ของสถาบันการศึกษา "ตามเกรด" การรวมกลุ่มที่มีการพิจารณาไม่ดีและรุนแรงอย่างเห็นได้ชัดในนามของตัวบ่งชี้ทั้งเจ็ดที่เป็นตำนานซึ่งคาดว่าจะสามารถกำหนดคุณภาพในกระบวนการการศึกษาที่ซับซ้อนที่สุดไม่ถูกต้องและเป็นอันตราย

ข้อเสนอเคาน์เตอร์

ในความเห็นของเขา มหาวิทยาลัยเฉพาะทางและภาคส่วนทั้งหมดในภูมิภาคควรรักษาความเป็นอิสระและอัตลักษณ์ที่มีอยู่ในปัจจุบัน S. Levchenko เสนอทางเลือกที่นุ่มนวลกว่าการควบรวมกิจการทางกลแทนการควบรวมกิจการทางกล - การควบรวมกิจการขององค์กรที่มีการจัดการแบบอิสระซึ่งจะหลีกเลี่ยงความขัดแย้งทางผลประโยชน์

เงื่อนไขการแข่งขันควรได้รับการแก้ไข ตามที่รองผู้ว่าการ V. Ignatenko กล่าว ควรมีความเป็นไปได้ในการมีส่วนร่วมของแต่ละบุคคลเพื่อให้มหาวิทยาลัยแต่ละแห่งสามารถเป็นผู้สนับสนุนได้แม้ว่าจะไม่จำเป็นต้องรวมเป็นหนึ่งเดียว แต่ก็เป็นไปตามตัวบ่งชี้มากกว่าครึ่งหนึ่งที่รวมอยู่ในเงื่อนไขของการแข่งขัน

การเงิน

เงินทุนงบประมาณจะสนับสนุนสถาบันอุดมศึกษาเพียงสามประเภทเท่านั้น ประเภทแรกคือมหาวิทยาลัยของรัฐบาลกลางสิบแห่งที่ก่อตั้งขึ้นในเขตของสหพันธรัฐรัสเซีย ประการที่สองคือสถาบันวิจัยระดับชาติ ซึ่งปัจจุบันมีเพียง 29 แห่งเท่านั้นที่ได้รับการอนุมัติในประเทศ ซึ่งรวมถึง IrNITU, MEPhI และอื่นๆ ประเภทที่สามคือมหาวิทยาลัยหลักในรัสเซียที่เริ่มสร้างขึ้นในปี 2558 ภายในสิ้นปี 2559 แผนต่างๆ จะรวมถึงการพิจารณาขั้นสุดท้ายของมหาวิทยาลัยหนึ่งร้อยแห่งที่จะได้รับอนุญาตให้เป็นมหาวิทยาลัยหลัก เพื่อให้ได้สถานะนี้ คุณต้องมีโปรแกรมการพัฒนาเชิงกลยุทธ์ซึ่งจะต้องส่งสำหรับการแข่งขัน รวมถึงแนวคิดระดับภูมิภาคสำหรับการพัฒนาอาณาเขตในด้านการจัดหาบุคลากร

อย่างไรก็ตาม เงื่อนไขหลักคือการรวมฐานการศึกษาของภูมิภาคทั้งหมดให้อยู่ในกรอบของมหาวิทยาลัยแห่งเดียว รัฐจะอุดหนุนมหาวิทยาลัยหลักอย่างหนักในช่วงสามปีแรก - อย่างน้อยสองร้อยล้านรูเบิลต่อปี นอกจากนี้ หน่วยงานท้องถิ่นยังให้เงินสนับสนุนเพิ่มเติมสำหรับโครงการพัฒนาทรัพยากรมนุษย์ของภูมิภาคอีกด้วย ถัดไปมหาวิทยาลัยหลักจะจัดหาเงินทุนให้ตัวเอง แต่โควตาสำหรับการศึกษาด้านงบประมาณและนักศึกษาต่างชาติจะเพิ่มขึ้น - โดยค่าใช้จ่ายของสถาบันการศึกษาอื่น ๆ ที่ไม่มีสถานะเรือธง ภายในห้าปี หลักสูตรของมหาวิทยาลัยหลักจะต้องสำเร็จทุกประการ:

• นักเรียนอย่างน้อยหมื่นคน
• การฝึกอบรมอย่างน้อยยี่สิบสาขาวิชา
• ครูที่มีวุฒิการศึกษาขั้นสูงอย่างน้อยแปดคนต่อนักเรียนร้อยคน
• นักวิจัยแต่ละคนจะต้องได้รับอย่างน้อย 150,000 รูเบิลในการวิจัย
• รายได้ของมหาวิทยาลัยอย่างน้อย 2 พันล้านรูเบิล

ซึ่งจะได้รับการสนับสนุนว่ามีความสำคัญอย่างยิ่งต่อการพัฒนาอุตสาหกรรมและเศรษฐกิจสังคมของหน่วยงานที่เป็นส่วนประกอบของสหพันธรัฐรัสเซีย Oleg Leshukov หัวหน้าแผนก "การศึกษาระดับอุดมศึกษาระดับภูมิภาค" ของสถาบันการศึกษากล่าวกับ Gazeta.Ru ว่าผลลัพธ์ที่ได้รับมาจากการแนะนำมหาวิทยาลัยชั้นนำและสิ่งที่คาดหวังจากโครงการนี้

— ผู้คนเคยได้ยินเกี่ยวกับโครงการสนับสนุนมหาวิทยาลัย “5-100” มากกว่าเกี่ยวกับโครงการสำหรับมหาวิทยาลัยเรือธง ผลการดำเนินงานระยะที่ 1 มี 11 มหาวิทยาลัยเข้าร่วมแล้วเป็นอย่างไร?
— หนึ่งในผลลัพธ์ที่เป็นทางการคือการเพิ่มขึ้นของคะแนนการสอบ Unified State โดยเฉลี่ย เติบโตแม้น้อยภายในไม่กี่จุดแต่ก็มี แต่สิ่งที่สำคัญที่สุดคือการเปลี่ยนแปลงเชิงคุณภาพที่เริ่มเกิดขึ้นในมหาวิทยาลัยเหล่านี้ เราเห็นว่าเกือบทั้งหมดได้เริ่มทำงานกับโรงเรียนแล้ว ซึ่งจนกระทั่งเมื่อไม่นานมานี้ก็ไม่ใช่ประเด็นหลักเสมอไป มหาวิทยาลัยที่เข้าร่วมโครงการนี้จะกลายเป็นศูนย์ดึงดูดผู้มีความสามารถ -

เพื่อรักษาผู้สำเร็จการศึกษาที่มีความสามารถในภูมิภาคของตนอย่างแท้จริง เพื่อไม่ให้พวกเขาไปมหาวิทยาลัยในเมืองหลวง

มหาวิทยาลัยเริ่มพิจารณางานเหล่านี้เป็นงานหลักด้วยตนเอง พวกเขาเริ่มเปิดชั้นเรียนวิศวกรรมเฉพาะทางและขยายเครือข่ายโรงเรียนพันธมิตร ในครัสโนยาสค์ซึ่งเป็นที่ตั้งของมหาวิทยาลัยหลักอย่าง Siberian State Aerospace University โครงการสร้าง Technoschool กลายเป็นเรื่องสำคัญ - การทำงานแบบกำหนดเป้าหมายโดยละเอียดกับเด็กนักเรียนที่วางแผนจะติดตามเส้นทางวิศวกรรมต่อไปสร้างสตาร์ทอัพและทำงานใน บริษัทเทคโนโลยี

ผลลัพธ์ประการที่สองคือการเปลี่ยนแปลงกลยุทธ์การพัฒนาของมหาวิทยาลัยและการจัดการภายใน มหาวิทยาลัยชั้นนำทุกแห่งกำลังรวบรวมศักยภาพของตน ณ จุดเติบโตบางจุด เช่น การสร้างห้องปฏิบัติการใหม่ การเปิดหลักสูตรปริญญาโทใหม่

– มหาวิทยาลัยคลื่นลูกแรกได้รับเงินเท่าไหร่?

— บางมหาวิทยาลัยรับ 100 ล้าน บางมหาวิทยาลัยรับ 150 ล้าน จำนวน co-financing ของแต่ละคนแตกต่างกัน

— มีการเพิ่มเกณฑ์ใหม่อะไรบ้างสำหรับการเข้าร่วมการแข่งขันระลอกที่สอง?
— เพิ่มตัวชี้วัด 2-3 ตัว เช่น จำนวนทีมที่อยู่ในศูนย์บ่มเพาะธุรกิจของมหาวิทยาลัย ยอดหมุนเวียนวิสาหกิจนวัตกรรมขนาดเล็กของมหาวิทยาลัย เป็นต้น และตัวชี้วัดหลักคือจำนวนนักศึกษา รายได้รวมของมหาวิทยาลัย ปริมาณการวิจัยและพัฒนาต่อคนงานด้านวิทยาศาสตร์และการสอน 1 คน ส่วนแบ่งของผู้สำเร็จการศึกษาได้งานทำภายในหนึ่งปีหลังจากสำเร็จการศึกษา...

— อะไรคือความแตกต่างระหว่างโครงการมหาวิทยาลัยเรือธงและโครงการ 5-100? มหาวิทยาลัยไม่ถูกขัดขวางจากการต่อสู้เพื่อเข้าสู่สองโปรแกรมนี้หรือไม่?
- คำตอบนั้นง่าย การแข่งขันของมหาวิทยาลัยหลักไม่ใช่คู่แข่งสำหรับ "5-100" สิ่งเหล่านี้เป็นส่วนต่าง ๆ ของการศึกษาระดับอุดมศึกษาและนี่คือลักษณะเฉพาะของมัน มหาวิทยาลัยในระดับ "5-100" มุ่งเน้นไปที่ความสามารถในการแข่งขันระดับโลกในระดับนานาชาติมากขึ้น การต่อสู้เพื่อชิงตำแหน่งในการจัดอันดับระดับนานาชาติ และการรวมไว้ในเครือข่ายวิชาการระดับโลก

มหาวิทยาลัยหลักมีหน้าที่ที่แตกต่างกันโดยพื้นฐาน นั่นคือการส่งเสริมการพัฒนาภายในภูมิภาค ดังนั้นงานของพวกเขาจึงมุ่งตรงไปภายในอาณาเขตที่มหาวิทยาลัยตั้งอยู่

— ความยากลำบากและคำถามอะไรบ้างที่เกิดขึ้นในการดำเนินส่วนแรกของโครงการ?
“การแข่งขันครั้งนี้สะท้อนให้เห็นถึงแนวโน้มระดับโลกในการระบุกลุ่มมหาวิทยาลัยที่ออกแบบมาเพื่อทำงานในท้องถิ่นและมีส่วนร่วมในการพัฒนาภูมิภาคด้านสิ่งแวดล้อม ถ้าเราพูดถึงคลื่นลูกแรก ข้อกำหนดในการรวมมหาวิทยาลัยถือเป็นความท้าทายที่ร้ายแรงตั้งแต่แรก

- มันมาจากไหน? ทำไมคุณถึงต้องรวมตัวกับใครสักคนเพื่อที่จะเข้าร่วมการแข่งขัน?
— ตอนนี้เป็นเรื่องยากที่จะสร้างรากฐานที่วางไว้ แต่มีการศึกษาจากต่างประเทศจำนวนหนึ่งที่บอกว่ามหาวิทยาลัยขนาดใหญ่ที่มีสาขาวิชาหลากหลายสามารถประสบความสำเร็จได้มากกว่ามหาวิทยาลัยเฉพาะกลุ่มขนาดเล็ก อย่างไรก็ตาม มีมุมมองที่ตรงกันข้ามกันโดยสิ้นเชิง ซึ่งต้องมีการวิเคราะห์เพิ่มเติม แต่ความท้าทายนี้จำเป็นต้องเปลี่ยนวัฒนธรรมองค์กร เมื่ออาจารย์ผู้สอนของมหาวิทยาลัยหนึ่งรวมเข้ากับอาจารย์ของมหาวิทยาลัยอื่น ก็มีความจำเป็นต้องปรับโครงสร้างองค์กรให้เหมาะสม และอื่นๆ

— มหาวิทยาลัยจากภูมิภาคยากจนที่ไม่มีอุตสาหกรรมขนาดใหญ่ดึงดูดเงินทุนร่วมได้อย่างไร
— มหาวิทยาลัยที่ตั้งอยู่ในเขตอุตสาหกรรมที่พัฒนาแล้วรวมการทำงานร่วมกับองค์กรเหล่านี้ไว้ในโครงการของพวกเขา มหาวิทยาลัยจากภูมิภาคที่ยากจนเริ่มมีบทบาทในการพัฒนาข้อเสนอเพื่อการพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมของภูมิภาค ตัวอย่างเช่น ใน Kirov มหาวิทยาลัย Vyatka State ได้เปิดตัวโครงการสำหรับจัดตั้งบุคลากรสำรองสำหรับการบริหารส่วนภูมิภาค

— การสร้างบุคลากรสำรองสำหรับฝ่ายบริหารเป็นงานสำคัญในการจัดตั้งภูมิภาคหรือไม่?
— มหาวิทยาลัยทำหน้าที่สนับสนุนภูมิภาคในด้านการพัฒนาแบบจำลองการพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมของภูมิภาค

การแข่งขันครั้งนี้ผลักดันให้พวกเขาแสดงจุดยืนเชิงรุก

— เราสามารถพูดได้ว่าคลื่นลูกแรกของโครงการทำให้มหาวิทยาลัยในภูมิภาคมีความน่าสนใจสำหรับผู้สมัครมากขึ้นแล้ว?
— โปรแกรมนี้มีอายุเพียงหนึ่งปี ยังเร็วเกินไปที่จะสรุปผลใดๆ แต่ผลเชิงบวกได้รับการสนับสนุนจากการเพิ่มขึ้นของคะแนนการสอบ Unified State และการทำงานร่วมกับโรงเรียนควรทำให้ผู้สำเร็จการศึกษาในโรงเรียนมากขึ้นโดยรู้ว่ามีโอกาสที่จะเรียนที่มหาวิทยาลัยหลัก สถานะใหม่ของมหาวิทยาลัยทำให้มองเห็นได้ชัดเจนยิ่งขึ้นในภาพรวมของระบบการศึกษาระดับอุดมศึกษา นี่จะเป็นแรงจูงใจเพิ่มเติมสำหรับเด็กนักเรียนและผู้ปกครองที่จะให้ความสนใจพวกเขา