การวิเคราะห์ข้อเสนอ SSP การแยกวิเคราะห์ spn ด้วยประโยคเดียว

ประโยคที่ซับซ้อนที่มีอนุประโยคย่อยตั้งแต่สองประโยคขึ้นไปมีสองประเภทหลัก: 1) อนุประโยคย่อยทั้งหมดแนบมากับประโยคหลักโดยตรง; 2) ประโยคแรกแนบกับประโยคหลัก ประโยคที่สอง - กับประโยคแรก ฯลฯ

ฉัน. ข้อที่แนบโดยตรงกับประโยคหลักสามารถ เป็นเนื้อเดียวกันและ ต่างกัน

1. การผจญภัยที่เป็นเนื้อเดียวกัน,เช่นเดียวกับสมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกัน มีความหมายเหมือนกัน ตอบคำถามเดียวกันและอาศัยคำเดียวในประโยคหลัก ระหว่างกัน ประโยคย่อยที่เป็นเนื้อเดียวกันสามารถเชื่อมต่อได้โดยการประสานสหภาพแรงงานหรือสหภาพฟรี (โดยใช้น้ำเสียงเท่านั้น) ตัวอย่างเช่น

1) [แต่ เศร้าที่จะคิด], (ซึ่งเปล่าประโยชน์ เคยเป็นเรา เยาวชนได้รับ), (อะไร เปลี่ยนเธอตลอดเวลา) (ว่า ถูกหลอก เรา เธอคือ)... (ก. พุชกิน)- [กริยา], (คำสันธาน อะไร),(สหภาพ อะไร),(สหภาพ อะไร)...

2) [เดอร์ซูพูด], (อะไร มันไม่ใช่เมฆ มันคือหมอก) และอะไร พรุ่งนี้ มันจะเป็นวันที่แดดจ้าและแม้กระทั่ง ร้อน) (V. Arseniev).[vb], (อะไร) และ (อะไร)

การเชื่อมต่อของเอกพันธ์กับประโยคหลักเรียกว่า การอยู่ใต้บังคับบัญชาสม่ำเสมอ

โปรดทราบว่าด้วยการอยู่ใต้บังคับบัญชาของอนุประโยคย่อยที่เป็นเนื้อเดียวกัน เป็นไปได้ที่จะข้ามสหภาพหรือพันธมิตรในอนุประโยคที่สอง (สาม) ตัวอย่างเช่น:

(ร่าเริงอยู่ที่ไหน เดินเคียว) และ ( หูตก), [ตอนนี้ ทุกอย่างว่างเปล่า] (F. Tyutchev)(ที่ไหน) และ ("), ["]

2. Heterogeneous clauses มีความหมายต่างกัน ตอบคำถามต่างกัน หรือขึ้นอยู่กับคำต่างๆ ในประโยค ตัวอย่างเช่น:

(ถ้าฉัน มีหนึ่งร้อยชีวิต) [ พวกเขาจะไม่พอใจความกระหายในความรู้ทั้งหมด], ( ที่เผาไหม้ฉัน) (V. Bryusov)- (คำสันธาน ถ้า),[n.], (ส. คำ ที่).

การเชื่อมต่อของประโยคที่แตกต่างกันกับประโยคหลักเรียกว่า การส่งแบบขนาน

ครั้งที่สอง ประโยคที่ซับซ้อนประเภทที่สองที่มีอนุประโยคย่อยตั้งแต่สองประโยคขึ้นไปรวมถึงประโยคที่ประกอบเป็นลูกโซ่: ประโยคแรกหมายถึงประโยคหลัก (ประโยคย่อยของระดับที่ 1) ประโยคที่สองหมายถึงประโยคระดับที่ 1 (อนุประโยคระดับ 2) เป็นต้น ตัวอย่างเช่น

[เธอตกใจ"], (เมื่อไร พบว่า) (ว่าตัวอักษรคือ พ่อ) (เอฟ. ดอสโตเยฟสกี)- , (กับ. เมื่อไรกริยา) (น. อะไร).

การเชื่อมต่อดังกล่าวเรียกว่า ยื่นแบบสม่ำเสมอ

ด้วยการอยู่ใต้บังคับบัญชาตามลำดับ อนุประโยคย่อยหนึ่งประโยคสามารถอยู่ในอีกประโยคหนึ่งได้ ในกรณีนี้ สหภาพแรงงานย่อยสองแห่งอาจอยู่ใกล้เคียง: อะไรและ ถ้าทุกอย่างและ เมื่อนั้นและ เช่นฯลฯ (สำหรับเครื่องหมายวรรคตอนที่ทางแยกของคำสันธาน โปรดดูหัวข้อ “เครื่องหมายวรรคตอนในประโยคที่ซับซ้อนที่มีอนุประโยคย่อยตั้งแต่สองประโยคขึ้นไป”) ตัวอย่างเช่น:

[น้ำแตกน่ากลัวจัง], (อะไร, (เมื่อ ทหารหนีด้านล่าง) ตามนั้นแล้ว บินโกรธ ลำธาร) (ม. บุลกาคอฟ).

[สหราชอาณาจักร.sl. ดังนั้น + adv.], (อะไร, (เมื่อไร),")

ในประโยคที่ซับซ้อนซึ่งมีอนุประโยคย่อยสามประโยคขึ้นไป อาจมีการรวมประโยคย่อยที่ซับซ้อนกว่านั้นเข้าด้วยกัน เช่น:

(ใครในวัยหนุ่มสาว ไม่ผูกตัวเองมีความสัมพันธ์ที่แน่นแฟ้นกับสาเหตุภายนอกที่สวยงามหรืออย่างน้อยกับงานที่เรียบง่าย แต่ซื่อสัตย์และมีประโยชน์) [ เขาสามารถนับวัยหนุ่มของเขาหายไปอย่างไร้ร่องรอย] (ราวกับสนุกสนาน เธอคือไม่ใช่ทั้งสองอย่าง ผ่านการ) และจำนวนจะ ความทรงจำที่มีความสุข เธอคือไม่ใช่ทั้งสองอย่าง ซ้าย).

(ใคร), [สรรพนาม.], (อย่างไรก็ตาม), (อย่างไรก็ตาม). (ประโยคที่ซับซ้อนที่มีประโยคย่อยสามประโยคที่มีการอยู่ใต้บังคับบัญชาแบบคู่ขนานและเป็นเนื้อเดียวกัน)

การวิเคราะห์วากยสัมพันธ์ของประโยคที่ซับซ้อนพร้อมอนุประโยคหลายประโยค

แบบแผนสำหรับการแยกประโยคที่ซับซ้อนด้วยประโยคย่อยหลายประโยค

1. กำหนดประเภทของประโยคตามวัตถุประสงค์ของข้อความ (บรรยาย, คำถาม, สิ่งจูงใจ)

2. ระบุประเภทของประโยคด้วยการใช้สีตามอารมณ์ (exclamatory or non-exclamatory)

3. กำหนดประโยคหลักและรองค้นหาขอบเขต

4. วาดแผนภาพประโยค: ถาม (ถ้าเป็นไปได้) คำถามจากประโยคหลักไปยังประโยคย่อย ระบุในคำหลักที่ประโยคย่อยขึ้นอยู่กับ (ถ้าเป็นเงื่อนไข) อธิบายลักษณะวิธีการสื่อสาร (สหภาพแรงงานหรือคำที่เกี่ยวข้อง ) กำหนดประเภทของอนุประโยคย่อย (ขั้นสุดท้าย อธิบาย และอื่นๆ)

5. กำหนดประเภทของการอยู่ใต้บังคับบัญชาของอนุประโยคย่อย (เนื้อเดียวกัน, ขนาน, ตามลำดับ)

ตัวอย่างการแยกประโยคที่ซับซ้อนด้วยประโยคย่อยหลายประโยค

1) [แหงนมองท้องฟ้าสีซีดๆ ที่มีดวงดาวเต็มไปหมด (ซึ่งไม่มีเมฆหรือจุดใด ๆ เลย) และ เข้าใจ], (ทำไมฤดูร้อนถึงอบอุ่น อากาศเคลื่อนไหวไม่ได้) (ทำไม ธรรมชาติอยู่ในยาม) (A. เชคอฟ).

[n., (วิล. ที่), vb.], (วิล ทำไม),(วิลล์. ทำไม).
จะกำหนด อธิบาย. อธิบาย.

คำบรรยาย, ไม่มีเครื่องหมายอัศเจรีย์, ซับซ้อน, ซับซ้อน มีสามประโยคย่อย, มีการอยู่ใต้บังคับบัญชาแบบคู่ขนานและเป็นเนื้อเดียวกัน: ประโยคย่อยที่ 1 - ประโยคแสดงที่มา (ประโยคขึ้นอยู่กับคำนาม ท้องฟ้า,ตอบคำถาม ที่?, ที่);ประโยคย่อยที่ 2 และ 3 - ประโยคอธิบายย่อย (ขึ้นอยู่กับกริยา เข้าใจตอบคำถาม อะไร?,เข้าร่วมกับคำพันธมิตร ทำไม).

2) [ใดๆ ผู้ชายรู้], (ว่าเขา ต้องทำไม่ว่า, ( สิ่งที่แยกจากกันเขากับผู้คน) มิฉะนั้น) ( สิ่งที่เชื่อมต่อเขากับพวกเขา) (L. Tolstoy)

[vb], (คำสันธาน อะไรท้องถิ่น (s.el. อะไร),สถานที่), (s.el.chto).

อธิบาย. กำหนดสถานที่ กำหนดสถานที่

บรรยาย, ไม่อุทาน, ซับซ้อน, ซับซ้อน มีสามอนุประโยคย่อย, ที่มีการอยู่ใต้บังคับบัญชาแบบอนุกรมและขนาน: ประโยคย่อยที่ 1 - ประโยคอธิบายย่อย (ขึ้นอยู่กับคำกริยา รู้ตอบคำถาม อะไร?,เข้าร่วมสหภาพ อะไร),ประโยคที่ 2 และ 3 - ประโยคกำหนดคำสรรพนาม (แต่ละประโยคขึ้นอยู่กับคำสรรพนาม แล้ว,ตอบคำถาม นั่นอะไร)?,เข้าร่วมกับคำพันธมิตร อะไร).

.หนึ่ง. ประโยคประสมประสาน

ประโยคประสมประสาน - นี่เป็นประโยคที่ซับซ้อนซึ่งประโยคง่าย ๆ ถูกรวมเป็นหนึ่งเดียวในความหมายและน้ำเสียง โดยไม่ต้องใช้สหภาพหรือคำที่เกี่ยวข้อง: [นิสัยเหนือเรา ที่ให้ไว้]: [ทดแทนความสุข เธอคือ](ก. พุชกิน).

ความสัมพันธ์เชิงความหมายระหว่างประโยคง่าย ๆ ในกลุ่มพันธมิตรและแสดงในรูปแบบต่างๆ ในประโยคของพันธมิตร สหภาพแรงงานมีส่วนร่วมในการแสดงออก ดังนั้นความสัมพันธ์เชิงความหมายที่นี่มีความชัดเจนและชัดเจนมากขึ้น ตัวอย่างเช่น ยูเนี่ยน ดังนั้นแสดงถึงผลที่ตามมา เพราะ- เหตุผล ถ้า- เงื่อนไข, แต่- ฝ่ายค้าน ฯลฯ

ความสัมพันธ์ทางความหมายระหว่างประโยคง่ายๆ ไม่ชัดเจนกว่าในสหภาพ ในแง่ของความสัมพันธ์เชิงความหมาย และบ่อยครั้งในแง่ของน้ำเสียงสูงต่ำ บางอย่างอยู่ใกล้กับความสัมพันธ์ที่ซับซ้อน บางอย่างใกล้เคียงกับความสัมพันธ์ที่ซับซ้อน แต่ก็มักจะเหมือนเดิม ประโยคประสมที่ไม่ใช่สหภาพในความหมาย มันสามารถนำมาใกล้ทั้งประโยคที่ซับซ้อนและประโยคที่ซับซ้อน พุธ เช่น ไฟแช็คสว่างขึ้น- มันกลายเป็นแสงสว่างรอบ ๆ; ไฟหน้าสว่างขึ้น และรอบๆ ก็สว่างขึ้น พอไฟสปอร์ตไลท์มา ก็สว่างไปทั่ว

ความสัมพันธ์ที่มีความหมายใน ประโยคที่ซับซ้อนที่ไม่ใช่สหภาพขึ้นอยู่กับเนื้อหาของประโยคง่าย ๆ ที่รวมอยู่ในนั้นและแสดงออกด้วยวาจาโดยใช้น้ำเสียงและในการเขียนด้วยเครื่องหมายวรรคตอนต่างๆ (ดูหัวข้อ "เครื่องหมายวรรคตอนใน ประโยคที่ซับซ้อนที่ไม่ใช่สหภาพ»).

ที่ ประโยคที่ซับซ้อนที่ไม่ใช่สหภาพความสัมพันธ์เชิงความหมายประเภทต่อไปนี้ระหว่างประโยคง่าย ๆ (บางส่วน) เป็นไปได้:

ฉัน. การแจงนับ(ระบุข้อเท็จจริง เหตุการณ์ ปรากฏการณ์):

[ฉัน_ ไม่เห็นคุณตลอดทั้งสัปดาห์], [I ไม่ได้ยินคุณเป็นเวลานาน] (A. Chekhov) -, .

เช่น ประโยคที่ซับซ้อนที่ไม่ใช่สหภาพเข้าใกล้ประโยคประสมกับสหภาพเชื่อมต่อ และ.

เช่นเดียวกับประโยคประสมคำพ้องความหมายของพวกเขา ประโยคที่ซับซ้อนที่ไม่ใช่สหภาพสามารถแสดงค่าได้ 1) พร้อมกันแจกแจงเหตุการณ์และ 2) พวกเขา ลำดับ

1) \ เบ๊บ หอน อย่างคร่ำครวญและเงียบ ๆ ], [ในความมืด ม้าข้างเคียง], [จากทาโบร ลอยตัวอ่อนโยนและหลงใหล เพลง-คิด] (M. Gorky) -,,.

กวน ], [กระพือปีกครึ่งหลับครึ่ง เบอร์ดี้] (วี. การ์ชิน)- ,.

ประโยคประสมประสานด้วยความสัมพันธ์แบบแจงนับ อาจประกอบด้วยสองประโยค หรืออาจรวมถึงสามประโยคหรือมากกว่านั้นอย่างง่าย

ครั้งที่สอง สาเหตุ(ประโยคที่สองแสดงเหตุผลของสิ่งที่พูดครั้งแรก):

[ฉัน ไม่มีความสุข]: [ทุกวัน แขก] (อ. เชคอฟ)เช่น ประโยคที่ซับซ้อนที่ไม่ใช่สหภาพตรงกันกับสาเหตุย่อยที่ซับซ้อน

สาม. อธิบาย(ประโยคที่สองอธิบายประโยคแรก):

1) [ของหายแบบฟอร์ม]: [ ทุกอย่างรวมกันก่อนเป็นสีเทาจากนั้นก็กลายเป็นก้อนมืด] (I. Goncharov)-

2) [เช่นเดียวกับมอสโกทั้งหมดของคุณ พ่อก็แบบนี้แหละ]: [อยากจะเขาเป็นลูกเขยที่มีดาวและยศ] (A. Griboyedov)-

ประโยคที่ไม่ใช่สหภาพดังกล่าวมีความหมายเหมือนกันกับประโยคที่มีคำสันธานอธิบาย กล่าวคือ

IV. อธิบาย(ประโยคที่ 2 อธิบายคำในส่วนแรกที่มีความหมายของคำพูด ความคิด ความรู้สึก หรือการรับรู้ หรือคำที่บ่งบอกถึงกระบวนการเหล่านี้: ได้ฟัง มอง มองย้อนกลับไปฯลฯ ; ในกรณีที่สองเราสามารถพูดถึงการละเว้นคำเช่น เห็นได้ยินเป็นต้น):

1) [Nastyaระหว่างเรื่อง จำได้]: [เธอมีตั้งแต่เมื่อวาน ยังคงอยู่ไม่บุบสลาย เหล็กหล่อมันฝรั่งต้ม] (M. Prishvin)- :.

2) [ฉันนึกขึ้นได้ ทัตยามอง]: [หมี ไม่]... (อ. พุชกิน)- :.

ประโยคที่ไม่ใช่สหภาพดังกล่าวมีความหมายเหมือนกันกับประโยคที่ซับซ้อนพร้อมประโยคอธิบาย (จำได้ว่า ...; มอง (แล้วเห็นว่า) ...).

วี เปรียบเทียบ-adversativeความสัมพันธ์ (เนื้อหาของประโยคที่สองเปรียบเทียบกับเนื้อหาของประโยคแรกหรือตรงข้ามกับมัน):

1) [ทั้งหมด ครอบครัวสุขสันต์ดูเหมือนและกันและกัน], [แต่ละ ครอบครัวไม่มีความสุข ไม่มีความสุขแต่ในทางของตัวเอง] (L. Tolstoy)- ,.

2) [คาง ได้ติดตามเขา]- [เขาบริการกะทันหัน ซ้าย] (อ. กริโบเยดอฟ)- - .

เช่น ประโยคที่ซับซ้อนที่ไม่ใช่สหภาพตรงกันกับประโยคประสมกับคำสันธานที่ขัดแย้งกัน อ่า แต่

หก. ชั่วคราวตามเงื่อนไข(ประโยคแรกระบุเวลาหรือเงื่อนไขสำหรับการดำเนินการตามสิ่งที่กล่าวในวินาที):

1) [คุณชอบที่จะขี่] - [รักและเลื่อน พก] (สุภาษิต)- - .

2) [พบกันใหม่กับกอร์กี้]- [การพูดคุยกับเขา] (A. Chekhov)--.

ประโยคดังกล่าวมีความหมายเหมือนกันกับประโยคที่ซับซ้อนที่มีเงื่อนไขรองลงมาหรือเครียด

ปกเกล้าเจ้าอยู่หัว ผลที่ตามมา(ประโยคที่สองตั้งชื่อผลของสิ่งที่พูดครั้งแรก):

[เล็ก ฝนหว่านตั้งแต่เช้า]- [ออกไปไม่ได้] (I. ตูร์เกเนฟ)- ^TT

เครื่องหมายวรรคตอนใน SSP

1. ประโยคง่าย ๆ ที่เป็นส่วนหนึ่งของประโยคประสมจะถูกคั่นด้วยเครื่องหมายจุลภาค:

ไม่ได้ใส่เครื่องหมายจุลภาค:

1) ใน BSC ที่มีสหภาพแรงงาน และ หากมีสมาชิกรองหรืออนุประโยคทั่วไป:

2) ใน SSP กับสหภาพ และ หากส่วนของ SSP เป็นประโยคคำถาม อุทาน หรือประโยคระบุ:

3) ใน SSP กับสหภาพ และ หากมีคำเกริ่นนำทั่วไป:

2. หากส่วนต่าง ๆ ของ SSP นั้นใช้ร่วมกันอย่างมีนัยสำคัญ และมีเครื่องหมายจุลภาคอยู่ภายใน เครื่องหมายอัฒภาคจะแยกออกจากกัน:

3. หากส่วนที่สองของประโยคบ่งชี้ถึงการเปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็วของเหตุการณ์ บทสรุป จะมีการขีดคั่นระหว่างสองส่วนของประโยค:

1. เราเขียนประโยคจากข้อความ

2. เรากำหนดประเภทของประโยคตามวัตถุประสงค์ของคำสั่ง

3. เราระบุประเภทของการระบายสีตามอารมณ์

4. เราพบพื้นฐานทางไวยากรณ์เราเน้นย้ำ

5. เราสร้างโครงการข้อเสนอ

แสงสว่างประภาคาร รีบโดยเหนือดอกไม้และ พวกเขาดูเหมือนอย่างแน่นอน มหัศจรรย์ตามสีของมัน

1) ประโยคเป็นคำประสม บรรยาย ไม่อุทาน

2) พื้นฐานทางไวยากรณ์แรก - แสงสว่างวาบ. แสงสว่าง- เรื่องแสดงคำนาม มร. อิม น. หน่วย หก- เพรดิเคต แสดงโดย ch. อดีต vr. จะแสดง น. หน่วย ชม.

พื้นฐานทางไวยากรณ์ที่สองคือ พวกเขาดูดีมาก. พวกเขาคือ- เรื่องสถานที่แสดง แผ่นที่ 3 pl. ชม. ดูเหมือนมหัศจรรย์- เพรดิเคตนามผสมแสดงโดย Ch. ดูเหมือนจะเป็นส่วนน้อย - คำคุณศัพท์ที่ยอดเยี่ยม

3) รูปแบบประโยค: , และ .

6. ประโยคที่ซับซ้อน

ประโยคที่ซับซ้อนประกอบด้วยส่วนหลักและส่วนรองซึ่งเชื่อมต่อกันด้วยคำสหภาพหรือพันธมิตร ในส่วนหลักของ NGN อาจมีคำอธิบาย

วี การวิเคราะห์วากยสัมพันธ์ของประโยคประสม (CSP)

แผนการแยกวิเคราะห์:

2. ค้นหาขอบเขตของประโยคง่าย ๆ ที่เป็นส่วนหนึ่งของประโยคที่ซับซ้อน วาดแผนภาพ BSC

• ตามประเภทของประโยคที่ซับซ้อน - สารประกอบ (CSP);
• ระบุว่าสหภาพประสานงานใดเชื่อมโยงประโยคง่าย ๆ เป็นส่วนหนึ่งของประโยคที่ซับซ้อน

1 [คุณช้าไปหลายปี] แต่ 2 [ฉันดีใจที่ได้พบคุณ] (A. Akhmatova)

ข้อเสนอโครงการ:

ประโยคเป็นประโยคบอกเล่า ไม่ใช่อัศเจรีย์ ซับซ้อน ประนอม ประกอบด้วยประโยคง่ายๆ สองประโยคที่เชื่อมด้วยคำสันธาน NO กับความหมายของการต่อต้าน เครื่องหมายจุลภาคอยู่หน้าสหภาพ แต่

วี การวิเคราะห์วากยสัมพันธ์ของประโยคที่ซับซ้อน (CSP)

แผนการแยกวิเคราะห์:

1. ขีดเส้นใต้สมาชิกหลักของประโยค (ประธานและภาคแสดง) และระบุว่าจะแสดงออกอย่างไร (ส่วนใดของคำพูด)

2. ค้นหาขอบเขตของประโยคง่าย ๆ ที่เป็นส่วนหนึ่งของประโยคที่ซับซ้อน วาดไดอะแกรม NGN

3. อธิบายข้อเสนอ:

• ตามวัตถุประสงค์ของคำสั่ง - การบรรยาย, สิ่งจูงใจ, คำถาม;
• โดยน้ำเสียง - อัศเจรีย์, ไม่ใช่อัศเจรีย์;
• ตามจำนวนฐาน - ซับซ้อน
• ตามประเภทของประโยคที่ซับซ้อน - การอยู่ใต้บังคับบัญชาที่ซับซ้อน (CSP);
• ระบุจำนวนประโยคง่าย ๆ ในคอมเพล็กซ์
• ระบุว่าคำสหภาพหรือคำพันธมิตรใดเชื่อมโยงประโยคง่าย ๆ เป็นส่วนหนึ่งของประโยคที่ซับซ้อน
• ประเภทของอนุประโยคย่อย - อธิบาย, แสดงที่มา, กริยาวิเศษณ์ (มีชนิดย่อย);
• อธิบายเครื่องหมายวรรคตอน

ตัวอย่างวิธีแยกประโยคอย่างง่าย:

1 [น้องๆ ดูแลรถบรรทุก] 2 (จนขับออกทางแยก)

ข้อเสนอโครงการ:

ประโยคเป็นการบรรยาย, ไม่อุทาน, ซับซ้อน, ซับซ้อน, ประกอบด้วยประโยคง่าย ๆ สองประโยค, ประโยคแรกคือประโยคหลัก; ประโยคง่าย ๆ ซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของความซับซ้อนนั้นเชื่อมโยงกันด้วยคำที่เป็นพันธมิตร BYKA นี่คือ NGN ที่มีการวัดและระดับคำวิเศษณ์วิเศษณ์ มีเครื่องหมายจุลภาคระหว่างประโยคง่ายๆ ที่หนึ่งและที่สอง

วี การวิเคราะห์วากยสัมพันธ์ของประโยคที่ไม่ใช่สหภาพที่ซับซ้อน (BSP)

แผนการแยกวิเคราะห์:

1. ขีดเส้นใต้สมาชิกหลักของประโยค (ประธานและภาคแสดง) และระบุว่าจะแสดงออกอย่างไร (ส่วนใดของคำพูด)

2. ค้นหาขอบเขตของประโยคง่าย ๆ ที่เป็นส่วนหนึ่งของประโยคที่ซับซ้อน วาดแผนภาพ BSP

3. อธิบายข้อเสนอ:

• ตามวัตถุประสงค์ของคำสั่ง - การบรรยาย, สิ่งจูงใจ, คำถาม;
• โดยน้ำเสียง - อัศเจรีย์, ไม่ใช่อัศเจรีย์;
• ตามจำนวนฐาน - ซับซ้อน
• ตามประเภทของประโยคที่ซับซ้อน - unionless (BSP);
• ระบุจำนวนประโยคง่าย ๆ ในคอมเพล็กซ์
• ระบุวิธีการสื่อสารของประโยคง่าย ๆ ซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของความซับซ้อน - การเชื่อมต่อทางความหมายหรือทางภาษา
• อธิบายเครื่องหมายวรรคตอน

ตัวอย่างวิธีแยกประโยคอย่างง่าย:

การสนทนาของเราเริ่มต้นด้วยการใส่ร้าย: ฉันเริ่มแยกแยะคนรู้จักของเราในปัจจุบันและไม่อยู่

ข้อเสนอโครงการ:

ประโยคเป็นการบรรยาย ไม่อุทาน ซับซ้อน ไม่เป็นเอกภาพ ประกอบด้วยประโยคง่ายๆ สองประโยค เชื่อมโยงถึงกันในความหมาย ใส่เครื่องหมายทวิภาคในประโยค เนื่องจากส่วนที่สองของ BSP ระบุเหตุผลของสิ่งที่พูดในส่วนแรก

นักเรียนมัธยมต้นและมัธยมปลายมักประสบปัญหาเกี่ยวกับวิธีการวิเคราะห์ในภาษาวรรณกรรมรัสเซีย

การแยกวิเคราะห์ทำได้ตามรูปแบบบางอย่าง หัวข้อนี้ในหลักสูตรของโรงเรียนช่วยให้ ระบุโครงสร้างประโยคระบุลักษณะซึ่งช่วยลดการไม่รู้เครื่องหมายวรรคตอน

ติดต่อกับ

การแยกวิเคราะห์แสดงให้เห็นอะไร

การแยกวิเคราะห์มีสี่ประเภทหลัก: สัทศาสตร์ สัณฐานวิทยา การจัดองค์ประกอบ และวากยสัมพันธ์ หลังเข้าใจว่าเป็นการวิเคราะห์หรือวิเคราะห์หน่วยวากยสัมพันธ์กับ paramount เน้นหลักไวยากรณ์. การวิเคราะห์ดำเนินการตามอัลกอริธึมการกระทำที่ได้รับอนุมัติ: ขีดเส้นใต้สมาชิก + อธิบายลักษณะ + วาดไดอะแกรม

เด็กนักเรียนที่เรียนเกรดสิบเอ็ดแล้วบางครั้งไม่รู้ว่าการแยกประโยคคืออะไร พวกเขาพูดถึงการวิเคราะห์เช่นเดียวกับการวิเคราะห์ตามองค์ประกอบ สิ่งนี้ไม่เป็นความจริง เนื่องจากมีการแยกวิเคราะห์คำเฉพาะแต่ละคำโดยการจัดองค์ประกอบ สำหรับกลุ่มคำที่แสดงความคิดที่สมบูรณ์ ในชั้นประถมศึกษา กระบวนการนี้เรียกว่า การวิเคราะห์ข้อเสนอของสมาชิกในขณะเดียวกัน ในโรงเรียนมัธยมต้นและมัธยมปลาย ก็ได้รับความหมายที่ลึกซึ้งยิ่งขึ้น ด้วยเหตุนี้จึงจำเป็นต้องจำไว้เสมอว่าการวิเคราะห์ประโยคโดยองค์ประกอบในชั้นเรียนภาษารัสเซียไม่ได้ดำเนินการ

คำตอบที่นี่ชัดเจน - ทุกคนรู้หัวเรื่อง ชี้ไปที่วัตถุหรือวัตถุ และภาคแสดง - to ลงมือทำก่อน. เพื่อให้คำพูดชัดเจนขึ้นและข้อความสมบูรณ์ สมาชิกหลักจะเสริมด้วยสมาชิกรองซึ่งมีชุดของคุณสมบัติ

สมาชิกรองของประโยคอนุญาตให้คุณเปิดเผยภาพรวมของเหตุการณ์ที่กำลังดำเนินอยู่ จุดประสงค์ของพวกเขาคือการอธิบาย อธิบายการกระทำของรุ่นก่อนหลัก.

ในขั้นตอนต่อไป คุณจะต้องแยกวิเคราะห์ข้อเสนอ ในที่นี้เราหมายถึงวิธีแสดงสมาชิก แต่ละคนมีหลายตัวเลือก คุณต้องเลือกหนึ่งที่ถูกต้องโดยถามคำถาม:

• หมายถึง - คำนามท้องถิ่น;
• สกา - ch., cr. adj.,คำนาม;
• def. - adj. ท้องถิ่น num.;
• เพิ่ม. - คำนามท้องถิ่น;
• อุปสรรค - คำวิเศษณ์ คำนาม พร้อมข้อเสนอแนะ

จากมุมมองข้างต้น แนวคิดที่ชัดเจนมากขึ้นหรือน้อยลงเกี่ยวกับการแยกวิเคราะห์ประโยคที่กำลังเกิดขึ้น กล่าวคือ นี่คือการวิเคราะห์ที่ซับซ้อนของคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องซึ่งแสดงความคิดที่สมบูรณ์

ลักษณะของหน่วยวากยสัมพันธ์

จำเป็นต้องรู้เกณฑ์ที่ศัพท์บัญญัติมีเพื่อดำเนินการอธิบายโดยละเอียด ลักษณะของประโยคในข้อความถือว่าอัลกอริทึมบางอย่าง

กำหนดมุมมอง:

• ตามวัตถุประสงค์ของคำสั่ง (บรรยาย, คำถาม, แรงจูงใจ);
• โดยการระบายสีที่แสดงอารมณ์ (โดยน้ำเสียง) - อุทานหรือไม่อุทาน

ค้นหาไวยากรณ์

เราคุยกันตามลำดับเกี่ยวกับสมาชิกแต่ละคนในประโยค วิธีในการแสดงออก

เราอธิบายโครงสร้างของหน่วยวากยสัมพันธ์ สำหรับคำแนะนำง่ายๆ:

• ตามองค์ประกอบ: ส่วนหนึ่ง (เฉพาะเจาะจงส่วนบุคคลไม่แน่นอนส่วนบุคคลทั่วไปส่วนบุคคลไม่มีตัวตน nominative) หรือสองส่วน;
• ตามความชุก: ธรรมดาหรือไม่ธรรมดา;
• โดยสมบูรณ์: สมบูรณ์หรือไม่สมบูรณ์
• อะไรที่ซับซ้อน: สมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกัน, คำอุทาน, อุทธรณ์, โครงสร้างเบื้องต้น

กำหนดว่า type เป็นประโยคประสม:

• ประโยคประสม (CSP) - พวกมันถูกระบุด้วยส่วนง่าย ๆ ที่เชื่อมต่อโดยสหภาพประสานงาน
• ประโยคที่ซับซ้อน (CSS) - เราสร้างคำหลักเช่นเดียวกับคำรองตามคำถามและลักษณะเฉพาะของการก่อสร้าง (สิ่งที่หมายถึงสิ่งที่แนบอนุประโยคย่อย) กำหนดประเภทของหลัง
• ประโยคที่ซับซ้อนที่ไม่ใช่สหภาพ (BSP) - เรากำหนดจำนวนส่วนง่าย ๆ ที่หน่วยวากยสัมพันธ์ประกอบด้วย กำหนดความหมายของแต่ละส่วน (ความพร้อมกัน ลำดับ ความขัดแย้ง ฯลฯ)

เราให้การโต้แย้งด้วยเหตุผลที่เราใส่ เครื่องหมายวรรคตอนเหล่านี้

หากงานเกี่ยวข้องกับการวาดไดอะแกรม เราก็ทำ

การแยกวิเคราะห์ประโยคที่ซับซ้อนนั้นยากกว่า

เพิ่มเติมที่นี่ พารามิเตอร์สำหรับการวิเคราะห์.

หลังจากแยกประโยคที่ซับซ้อนจากตัวอย่างออกเป็นส่วนง่าย ๆ แล้ว เราจะทำการวิเคราะห์แต่ละส่วนแยกกัน

ตามอัลกอริธึม นักเรียนจะไม่มีปัญหากับการทำงานให้เสร็จตามข้อ 4

วิธีการวาดไดอะแกรม

ไม่เพียงพอเสมอไปที่จะแยกวิเคราะห์ประโยคง่ายๆ อย่างถูกต้องเพื่อให้ได้คะแนนที่ดีเยี่ยม นักเรียนจะต้องสามารถ วาดไดอะแกรมของหน่วยที่อธิบายไว้

1. เน้นหัวเรื่องโดยขีดเส้นใต้ด้วยหนึ่งบรรทัด และเพรดิเคตด้วยสองบรรทัด
2. ค้นหาสมาชิกรายย่อย ขีดเส้นใต้ตามกฎที่ยอมรับโดยทั่วไป
3. ประโยคที่มีการหมุนเวียนหรือกริยาจะถูกเน้นดังต่อไปนี้และระบุไว้ในรูปแบบสุดท้าย การหมุนเวียนของคำวิเศษณ์ถูกเน้นที่ทั้งสองด้านด้วยเส้นแนวตั้ง และเส้นจุด / ประถูกขีดเส้นใต้ มีส่วนร่วม เน้นทั้งสองด้านด้วยเส้นแนวตั้งและขีดเส้นใต้ด้วยเส้นหยัก
4. สหภาพไม่รวมอยู่ในโครงร่างประโยคประสม แต่ถูกนำออกจากกรอบ แต่ประโยคที่ซับซ้อนจะรวมไว้ในส่วนย่อย คำสันธานและคำที่เกี่ยวข้องจะอยู่ในวงรี

สิ่งสำคัญ!ก่อนที่คุณจะวาดแผนภาพประโยค คุณต้องเรียนรู้วิธีกำหนดสมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกันแบบกราฟิก พวกเขาถูกล้อมรอบด้วยวงกลมและการอุทธรณ์ซึ่งไม่ใช่สมาชิกของหน่วยวากยสัมพันธ์นั้นระบุไว้ในโครงการด้วยตัวอักษร "O" และคั่นด้วยเส้นแนวตั้งสองเส้น ทำเช่นเดียวกันกับคำเกริ่นนำ

ข้อเสนอโครงการ ทำง่ายด้วยคำพูดโดยตรง. สิ่งสำคัญคือต้องแยกส่วนหนึ่งออกจากส่วนอื่นเช่น คำพูดของผู้เขียนจากคำพูดโดยตรงโดยใส่เครื่องหมายวรรคตอนที่เหมาะสมระหว่างพวกเขา

ตัวอย่างการแยกวิเคราะห์ประโยคอย่างง่าย

เราเขียนตัวอย่างและดำเนินการวิเคราะห์

ฉันไม่เคยเห็นทะเลสาบที่สวยงามมากไปกว่าไบคาล

ด่าน I: การวิเคราะห์ข้อเสนอโดยสมาชิก:

• "ฉัน" - หมายถึง lich เด่นชัด สถานที่;
• “ ฉันไม่เห็น” - ง่าย Ch. skaz. กริยาที่ออกเสียง จะแสดงในแบบฟอร์ม รวม อดีต วีอาร์.;

ด่านที่สอง:เราค้นหาว่าสมาชิกของประโยคใด สร้างพื้นฐานของไวยากรณ์นี่จะเป็น - "ฉันไม่เห็น" ดังนั้นเราจึงจัดการกับประโยคง่ายๆ

ในตัวอย่างเฉพาะ สมาชิกรองทั้งหมดเข้าร่วมภาคแสดง:

• ไม่เห็น (อะไรนะ) ทะเลสาบ - เพิ่ม. คำนามเด่นชัด ใน R.P.;
• ทะเลสาบ (อันไหน) งดงามกว่า - ไม่สอดคล้อง, กำหนด, เด่นชัด adj. ในการเปรียบเทียบ องศา;
• งดงามยิ่งขึ้น (อะไรนะ) ไบคาล - คำนามเพิ่มเติมที่เด่นชัด ใน R.P.

ด่านที่สาม:เมื่อสิ้นสุดกระบวนการให้ ลักษณะทั่วไปของประโยคง่าย ๆในภาษารัสเซีย:

• ตามโครงสร้าง - สองส่วน, แพร่หลาย, สมบูรณ์;
• ตามวัตถุประสงค์ของคำแถลง - การบรรยาย;
• โดยน้ำเสียง - ไม่ใช่เครื่องหมายอัศเจรีย์ดังนั้นเครื่องหมายวรรคตอนจะถูกวางไว้ที่ส่วนท้าย - ช่วงเวลา

ด่าน IV: การแยกวิเคราะห์ประโยคง่าย ๆ เกี่ยวข้องกับโครงร่าง [- =]

ปัญหาเพิ่มเติมเกิดจากการวิเคราะห์วากยสัมพันธ์ของประโยคที่มีการหมุนเวียนแบบมีส่วนร่วม ดูตัวอย่างของเขาด้านล่าง

ตัวอย่าง: ด้านหลังหนองน้ำ สว่างไสวไปด้วยต้นเบิร์ช สามารถมองเห็นป่าได้

ลักษณะ : การเล่าเรื่อง, ไม่มีข้อยกเว้น, เรียบง่าย, สองส่วน, แพร่หลาย, สมบูรณ์, ซับซ้อนโดยแยกส่วนลึก เกี่ยวกับ.

โครงการ: [ ฉันเจอ มูลค่าการซื้อขาย I = - ]

หน่วยวากยสัมพันธ์ที่ซับซ้อนโดยสมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกันการหมุนเวียนจะถูกแยกวิเคราะห์ในลักษณะเดียวกัน

ประโยคง่ายๆ ที่มีการหมุนเวียนคำวิเศษณ์ควรได้รับการประเมินตามวัตถุประสงค์ พวกเขาระบุว่าสมาชิกรายใดที่มีมูลค่าการซื้อขายทั้งหมด จากนั้นจึงแยกวิเคราะห์ส่วนต่างๆ เป็นคำ

ตัวอย่าง:ดวงจันทร์เพิ่งโผล่ออกมาจากด้านหลังเนินดินและส่องแสงเมฆน้อยโปร่งแสงขนาดเล็กและต่ำ

ลักษณะ: การเล่าเรื่องที่ไม่ตื่นเต้นเรื่องราวที่เป็นเนื้อเดียวกัน เชื่อมต่อกันด้วย "และ" ที่ไม่ซ้ำกัน ดังนั้นจึงไม่มีเครื่องหมายจุลภาคคั่นระหว่างคำนิยาม และต้องใส่เครื่องหมายจุลภาคระหว่างคำจำกัดความ มีการเชื่อมต่อแบบไม่มีสหภาพ ง่าย สองส่วน ธรรมดา ซับซ้อนโดย skaz ที่เป็นเนื้อเดียวกัน และdef.

โครงการ: [- = และ = O, O, O].

การแยกประโยคที่ซับซ้อน

แบบฝึกหัดที่บ้านในภาษารัสเซียเป็นประจำมีงานบังคับภายใต้หมายเลข 4 มีตัวอย่างที่หลากหลายที่นี่: SSP, SPP, BSP

เสมอ เมื่อแยกวิเคราะห์ประโยคที่ซับซ้อน คุณต้องเริ่มด้วย การหาพื้นฐานทางไวยกรณ์

จำเป็นต้องวิเคราะห์ประโยคที่ซับซ้อนตามคำจำกัดความของประโยคหลักและรอง

การแยกวิเคราะห์หน่วยวากยสัมพันธ์ที่มีอนุประโยคย่อยหลายตัวดำเนินการตามแผนทั่วไปราวกับว่าเสร็จสิ้น การวิเคราะห์องค์ประกอบของข้อเสนอแต่ระบุประเภทการอยู่ใต้บังคับบัญชาและการรวมกันของประเภทนี้. ด้านล่างนี้คือตัวอย่างประโยคที่ซับซ้อนพร้อมตัวอย่างพร้อมไดอะแกรมอย่างชัดเจน แสดงการวิเคราะห์

รูปแบบการเชื่อฟังตามลำดับ SOP: เด็กๆ รายงานว่ากำลังเก็บดอกเดซี่ที่คุณยายรัก

ลักษณะ: การเล่าเรื่อง, ไม่มีเครื่องหมายอัศเจรีย์, ซับซ้อน, พันธมิตร, ส่วนต่าง ๆ ของมันเชื่อมโยงกันด้วยความสัมพันธ์รองกับการอยู่ใต้บังคับบัญชาที่สอดคล้องกันประกอบด้วยสองส่วนง่าย ๆ

โครงการ: [-=] (ซึ่ง = (ซึ่ง = -)

ตัวอย่าง SSP:ชีวิตได้รับครั้งเดียวและคุณต้องการที่จะใช้ชีวิตอย่างร่าเริงมีความหมายสวยงาม

ลักษณะเด่น : บรรยาย, ไม่อัศเจรีย์, ประโยคซับซ้อน, มีสองฐานทางไวยากรณ์, พันธมิตร, ประนอม คำสันธาน "และ" เป็นการแสดงออกพร้อมกัน ประโยคง่าย ๆ ที่ 2 มีความซับซ้อนโดย obst ที่เป็นเนื้อเดียวกัน รัฐ

บทสรุป

หากคุณมีประโยคต่อหน้าตัวอย่างที่มีไดอะแกรมหน่วยความจำภาพจะทำงานโดยอัตโนมัติ สิ่งนี้ช่วยได้ดีในการควบคุมคำสั่งและคำสั่งที่เป็นอิสระ ด้วยวิธีนี้ คุณสามารถเรียนรู้ได้โดยอัตโนมัติและ แยกวิเคราะห์อย่างถูกต้องข้อเสนอแนะ (หากเลือกตัวอย่างถูกต้อง) ให้เน้นเกณฑ์ทั้งหมดที่จำเป็นสำหรับการวิเคราะห์

1. ประเภทของประโยคตามจุดประสงค์ของประโยคและอารมณ์สี

2. เราเน้นพื้นฐานทางไวยากรณ์

3. เราเลือกส่วนหลักและส่วนรอง เรากำหนดประเภทของการอยู่ใต้บังคับบัญชา (ตามลำดับ, เป็นเนื้อเดียวกัน, ต่างกัน, รวมกัน)

5. เราอธิบายเครื่องหมายวรรคตอนในประโยค

พ่อตีความถึงฉัน, (เกี่ยวกับอะไร ?) อะไรบริภาษทั้งหมด นกกำลังซ่อนตัวตามหุบเขาต่ำ(อะไร?) ที่ไหน หญ้าเบื้องบนและ หนาขึ้น .

1) บรรยายไม่อุทาน

2) พื้นฐานไวยากรณ์แรก พ่อ()ตีความ(ch. อดีตกาล, indic. n., m.r., เอกพจน์). พื้นฐานไวยกรณ์ที่สอง นก(น., อิ่ม p.) ซ่อนตัว(ch. ปัจจุบัน, express. n., f.r. เอกพจน์). หลักไวยากรณ์ที่สาม หญ้า(น., อิ่ม p.) สูงขึ้นและหนาขึ้น(cr. adj.)

3) ประโยคที่ 3 มีพื้นฐานทางไวยกรณ์ ดังนั้นจึงซับซ้อน ส่วนแรกของประโยคเป็นส่วนหลัก ส่วนที่ 1 และ 2 เชื่อมต่อกันด้วยสหภาพรอง อะไร. ที่ 2 และ 3 เชื่อมต่อกันด้วยคำที่เป็นพันธมิตร ที่ไหน. อนุประโยคระดับที่ 1 เป็นตัวบ่งชี้ ระดับที่ 2 เป็นการระบุที่มา นี่คือ NGN แบบเรียงซ้อน

, อะไร (), (ที่ไหน).

5) อนุประโยคย่อยคั่นด้วยเครื่องหมายจุลภาค

ประโยคประสมประสาน

ประโยคประสมประสาน- นี่เป็นประโยคที่ซับซ้อนซึ่งส่วนต่างๆจะรวมกันเป็นหนึ่งเดียว บางส่วนของ BSP เชื่อมต่อกันด้วยน้ำเสียงและอัตราส่วนของรูปแบบตึงเครียดและรูปแบบของคำกริยา ไม่มีสหภาพแรงงานและคำที่เป็นพันธมิตรในประโยคดังกล่าว

เครื่องหมายวรรคตอนในBSP

1. เครื่องหมายจุลภาคมันถูกตั้งค่าหากมีความสัมพันธ์การแจงนับเหตุการณ์ระหว่างส่วนต่าง ๆ ของ BSP การกระทำเกิดขึ้นพร้อมกันหรืออย่างใดอย่างหนึ่งหลังจากนั้น (จุลภาค = ยูเนี่ยน AND, OR):

2. อัฒภาคตั้งค่าถ้า:

ระหว่างส่วนต่าง ๆ ของประโยค มีความสัมพันธ์ของการแจงนับหรือพร้อมกัน

บางส่วนของประโยคเป็นเรื่องปกติและมีเครื่องหมายจุลภาคอยู่ภายใน

3. โคลอนตั้งค่าถ้า:

ก) ส่วนที่สองของประโยคระบุเหตุผลของสิ่งที่พูดในส่วนแรก (เครื่องหมายทวิภาค = คำสันธาน BECAUSE, BECAUSE):

b) ส่วนที่สองของประโยคแสดงเนื้อหาของส่วนแรก (เครื่องหมายทวิภาค = NAMELY นั่นคือ):

c) ส่วนที่สองเสริมเนื้อหาของส่วนแรก (เครื่องหมายทวิภาค = และเห็นว่า ...; และรู้สึกว่า ....):

4. Dashตั้งค่าถ้า:

ก) บางส่วนของประโยคสะท้อนให้เห็นถึงการเปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็วของเหตุการณ์หรือผลลัพธ์ที่ไม่คาดคิด:

b) ในส่วนแรกของประโยค เวลาหรือเงื่อนไขของสิ่งที่พูดในส่วนที่สองจะถูกระบุ (dash = unions WHEN, THEN ...; IF, THEN ...):

e) ส่วนที่สองของประโยคมีผลที่ตามมา ข้อสรุปจากส่วนแรก (dash = union SO THAT):

การแยกวิเคราะห์ BSP

1. ประเภทของประโยคตามจุดประสงค์ของประโยคตามอารมณ์สี

2. เราเน้นพื้นฐานทางไวยากรณ์ของประโยค

3. เราสร้างความสัมพันธ์ทางความหมายระหว่างส่วนต่างๆ ของประโยค อธิบายเครื่องหมายวรรคตอน

4. เราสร้างโครงร่างกราฟิกของข้อเสนอ

ลิลลี่แห่งหุบเขาแล้ว สุก- ระหว่างใบกว้าง แขวนสีส้มทึบ เบอร์รี่.

1) ไม่อุทาน บรรยาย

2) ในส่วนแรกของประโยค พื้นฐานไวยากรณ์ ดอกลิลลี่แห่งหุบเขาสุกงอม. เรื่อง ลิลลี่แห่งหุบเขา สุก

ในส่วนที่สอง หลักไวยากรณ์ เบอร์รี่ห้อย. เรื่อง เบอร์รี่(n.,Im.p.), กริยาธรรมดา แขวน(ch. express. n. อดีตกาล pl.)

3) ประโยคที่ 2 มีพื้นฐานทางไวยกรณ์ ดังนั้นจึงซับซ้อน ส่วนที่สองของประโยคเผยให้เห็นผลของสิ่งที่พูดในตอนแรก: ดอกบัวในหุบเขานั้นสุกงอม ผลเบอร์รี่สีส้มที่แข็งจึงแขวนอยู่ระหว่างใบกว้าง. ขีดคั่นอยู่ระหว่างส่วนต่างๆ ของประโยค ดังนั้นประโยคจึงไม่เป็นเอกภาพ

4) แบบแผนของข้อเสนอ: - .

สมาชิกหลักของข้อเสนอ

แนวคิด

สมาชิกหลักของข้อเสนอ -เหล่านี้เป็นสมาชิกของประโยคที่ประกอบขึ้น หลักไวยากรณ์ของประโยค. พื้นฐานทางไวยากรณ์ต้องมีสมาชิกหลักอย่างน้อยหนึ่งคน จากนั้นประโยคจะเรียกว่าหนึ่งส่วน สมาชิกหลักของประโยคคือประธานและภาคแสดง