สถาบันการศึกษาที่สูงขึ้น ประเภทของมหาวิทยาลัยสหพันธรัฐรัสเซีย

อะไรดีกว่า: มหาวิทยาลัยหรือมหาวิทยาลัยที่ไม่ใช่ของรัฐ? เหตุใดมหาวิทยาลัยจึงเรียกมหาวิทยาลัยจากนั้นสถาบันการศึกษาแล้วสถาบัน?

คำอธิบายหมายถึงอะไรในชื่อของมหาวิทยาลัย: "การวิจัยระดับชาติ" และ "รัฐบาลกลาง"? ในที่สุดก็เข้าใจสิ่งนี้

รัฐกับมหาวิทยาลัยที่ไม่ใช่รัฐ

ค่าใช้จ่ายในการจำแนกประเภทของมหาวิทยาลัยนี้มีตำนานที่เป็นอันตรายหลายประการโดยเฉพาะอย่างยิ่ง: 1) ประกาศนียบัตรของรัฐสามารถทำได้ในมหาวิทยาลัยของรัฐเท่านั้น 2) สถานที่งบประมาณและทุนการศึกษาสามารถอยู่ในมหาวิทยาลัยของรัฐได้เท่านั้น 3) มหาวิทยาลัยของรัฐให้การศึกษาที่ดีกว่าไม่ใช่รัฐ มันจริงเหรอ?

ตำนานที่ 1: Gosldipl ให้เฉพาะในมหาวิทยาลัยแห่งรัฐ

"รัฐ" ในนามของสถาบันการศึกษาหมายถึงเพียงรูปแบบของการเป็นเจ้าของ รัฐสามารถดำเนินการควบรวมกิจการของมหาวิทยาลัยได้อย่างอื่นกำจัดมันเพื่อเน้นงบประมาณที่มากขึ้นหรือเล็กลงสำหรับกิจกรรมบางอย่างนั่นคือมันอาจกำจัดองค์กรการศึกษา (หรือกำจัดบางส่วน)

อย่างไรก็ตามรูปแบบของการเป็นเจ้าของและสิทธิในการออกประกาศนียบัตรของรัฐ - สองสิ่งที่แตกต่างอย่างสิ้นเชิง สิทธิดังกล่าวอาจปรากฏในมหาวิทยาลัยเอกชนหากได้รับการรับรองรัฐ
สรุป: ประกาศนียบัตรของรัฐสามารถออกมหาวิทยาลัยทั้งหมดโดยไม่คำนึงถึงรูปแบบของการเป็นเจ้าของ ทุกอย่างขึ้นอยู่กับความพร้อมใช้งานและประเภทของการรับรอง

ตำนานที่ 2: คุณสามารถป้อนงบประมาณในมหาวิทยาลัยของรัฐได้เท่านั้น

จนถึงปี 2012 แต่ตอนนี้มหาวิทยาลัยทุกแห่งที่ได้รับการรับรองรัฐมีส่วนร่วมในการแข่งขันในการกระจายสถานที่งบประมาณในหมู่สถาบันการศึกษาที่สูงขึ้น หากทิศทางและความเชี่ยวชาญเป็นที่ต้องการและคุณสมบัติของครูไม่ได้มีข้อสงสัยรัฐยังคงอยู่ที่มหาวิทยาลัยในการโอนเงินไปยังการเตรียมความพร้อมของมืออาชีพที่จำเป็น - รัฐหรือไม่ใช่รัฐ
หากคุณกำลังพิจารณาเฉพาะการศึกษาที่สูงขึ้นฟรีโปรดจำตำนานเก่านี้และไม่จำกัดความสามารถของคุณ

ตำนาน 3: มหาวิทยาลัยของรัฐให้การศึกษาที่ดีกว่าไม่ใช่รัฐ

รากของตำนานนี้ควรจะแสวงหาในบางครั้งเมื่อการศึกษาทั้งหมดในประเทศของเราเป็นรัฐ เราคุ้นเคยกับการสั่งซื้อโลกการศึกษาความเข้าใจนี้ได้ผ่านลูก ๆ ของเรา นอกจากนี้สื่อยังคงประกายข่าวเกี่ยวกับการปฏิเสธที่จะรับรองมหาวิทยาลัยใด ๆ ที่เฉพาะเจาะจง
อย่างไรก็ตามมันเป็นที่น่าสังเกตว่าการศึกษาคุณภาพต่ำไม่ได้ขึ้นอยู่กับรูปแบบของการเป็นเจ้าของ ทุกอย่างวางอยู่ในการรับรองและชื่อเสียงในปัจจุบันของมหาวิทยาลัย การรับรองรัฐรับประกันนักเรียนว่าเขาจะได้รับการฝึกฝนไม่ต่ำกว่ามาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลาง (GEF) และชื่อเสียงที่ยอดเยี่ยมรับประกันว่ามหาวิทยาลัยจะไม่ จำกัด เฉพาะมาตรฐานและจะพยายามให้ความรู้และทักษะมากขึ้น

มหาวิทยาลัย, Academy, สถาบัน

หากคุณพูดง่าย ๆ สำหรับนักเรียนที่ไม่มีความแตกต่างสถานะใดที่มีสถาบันการศึกษา เพียงแค่คำว่า "มหาวิทยาลัย" แสดงให้เห็นว่ามหาวิทยาลัยมีขนาดใหญ่และนำไปสู่การฝึกอบรมในหลาย ๆ ด้านการเตรียมการที่แตกต่างกัน "Academy" แสดงให้เห็นว่าชุดเทรนด์และความเชี่ยวชาญที่รุนแรงขึ้นสู่อุตสาหกรรมที่เฉพาะเจาะจง: เศรษฐกิจแห่งชาติ, ศิลปะ, การก่อสร้าง, ฯลฯ "Institute" มีความเชี่ยวชาญในพื้นที่วิทยาศาสตร์หรือภาคปฏิบัติหนึ่งแห่ง บางครั้งสถาบันเรียกคณะพิเศษในมหาวิทยาลัย
ไม่ว่าระดับของมหาวิทยาลัยมากแค่ไหนในแง่ของกฎหมายพวกเขาทุกคนให้การศึกษาระดับอุดมศึกษาเต็มรูปแบบ

"การวิจัยระดับชาติ" และ "รัฐบาลกลาง": สัตว์ชนิดใด

เหล่านี้เป็นหมวดหมู่พิเศษของมหาวิทยาลัยแห่งรัฐซึ่งมีสิทธิในการสร้างมาตรฐานการศึกษาของตนเอง (เหนือความต้องการของ GEF) นอกจากนี้ MSU ยังมีสิทธิ์นี้ M.V Lomonosov และ St. Petersburg State University รวมถึงรายการพิเศษของมหาวิทยาลัยซึ่งได้รับการปรับปรุงเป็นระยะและเผยแพร่โดยรัฐบาล นี่คือการวิจัยระดับชาติและความคล้ายคลึงกันของรัฐบาลกลาง แต่ยังมีความแตกต่างเช่นกัน

มหาวิทยาลัยวิจัยแห่งชาติ

หมวดหมู่นี้ไม่คงที่และได้รับมหาวิทยาลัยเพียง 10 ปี สิ่งที่สำคัญสำหรับผู้สมัครมหาวิทยาลัยได้รับสถานะนี้ในการต่อสู้ที่แข่งขันได้ดังนั้นคอนโซล "NIU" ในชื่อเรื่องสามารถพิจารณาได้อย่างปลอดภัยเพื่อรับประกันคุณภาพการศึกษา และ "NIU" แสดงให้เห็นว่าโปรแกรมของมหาวิทยาลัยมีการศึกษาและวิทยาศาสตร์ที่แพร่หลาย (การบูรณาการการศึกษาและวิทยาศาสตร์)
29 มหาวิทยาลัยวิจัยแห่งชาติในรัสเซียในรัสเซีย หมวดหมู่นี้จำเป็นต้องระบุไว้ในชื่อของมหาวิทยาลัย

มหาวิทยาลัยสหพันธรัฐ

มหาวิทยาลัยขนาดใหญ่มากที่สร้างขึ้นจากขนาดเล็กเพื่อปรับปรุงบุคลากรและสถานการณ์ทางเศรษฐกิจและสังคมในภูมิภาค แน่นอนและในมหาวิทยาลัยเหล่านี้มีส่วนร่วมในวิทยาศาสตร์อย่างแข็งขัน แต่เป้าหมายยังคงกว้างขึ้น
หมวดหมู่ "Federal" ได้รับรางวัลจากรัฐบาลนอกการแข่งขันดังนั้นจึงไม่ได้ระบุว่ามหาวิทยาลัยประสบความสำเร็จในบางสิ่ง เธอเป็นพยานว่ามหาวิทยาลัยมีโอกาสมากมายที่จะประสบความสำเร็จทรัพยากรจำนวนมากและมีเป้าหมายสูงในการปรับปรุงชีวิตในภูมิภาค

ดังนั้นการเลือกมหาวิทยาลัยเพื่อรับในปี 2560 โปรดจำไว้ว่า:

1. สิทธิในการออกประกาศนียบัตรของรัฐไม่ได้ขึ้นอยู่กับรูปแบบของการเป็นเจ้าของของมหาวิทยาลัย (รัฐหรือไม่ใช่รัฐ (ส่วนตัว) แต่ขึ้นอยู่กับการรับรองของรัฐของมหาวิทยาลัยและการรับรองทิศทางของการเตรียมการ / พิเศษ
2. คุณสามารถป้อนงบประมาณในมหาวิทยาลัยที่ไม่ใช่รัฐ (ส่วนตัว)
3. คุณภาพการศึกษาไม่ได้ขึ้นอยู่กับรูปแบบของการเป็นเจ้าของของมหาวิทยาลัย (รัฐหรือไม่ใช่รัฐ (ส่วนตัว) แต่ขึ้นอยู่กับการรับรองของรัฐของมหาวิทยาลัยและการรับรองการเตรียมการ / พิเศษเช่นเดียวกับจากชื่อเสียง
4. มหาวิทยาลัย, สถาบันการศึกษา, สถาบัน - แนวคิดที่พูดถึงเกี่ยวกับความกว้างของพื้นที่และพิเศษภายในสถาบันการศึกษาเดียวและไม่เกี่ยวกับคุณภาพของการศึกษาระดับอุดมศึกษา
5. การวิจัยระดับชาติและมหาวิทยาลัยแห่งชาติมีสิทธิ์ที่จะเรียนรู้ในมาตรฐานการศึกษาของตนเอง (ข้อกำหนดที่สูงขึ้นของ GEF)
6. มหาวิทยาลัยวิจัยแห่งชาติได้รับสถานะเป็นเวลา 10 ปีในระหว่างการแข่งขัน (การคัดเลือก)
7. มหาวิทยาลัยสหพันธรัฐถูกสร้างขึ้นจากการควบรวมกิจการของมหาวิทยาลัยหลายแห่งเพื่อปรับปรุงบุคลากรและสถานการณ์ทางเศรษฐกิจและสังคมในภูมิภาคที่เฉพาะเจาะจง

การศึกษาระดับอุดมศึกษาเป็นการศึกษาที่ได้รับในกระบวนการเรียนรู้ในสถาบันการศึกษาที่สูงขึ้นเช่นเดียวกับหลักสูตรพิเศษ สถาบัน, มหาวิทยาลัย, สถาบันการศึกษา - สถาบันอุดมศึกษาที่ใช้โปรแกรมการศึกษาของการศึกษาระดับมืออาชีพที่สูงขึ้นรวมถึงโปรแกรมการศึกษาระดับปริญญาตรีอาชีวศึกษา ENTERNATE คือการศึกษาอิสระของสาขาวิชาการเรียนรู้ภายใต้โครงการการศึกษาหลักของการศึกษาระดับมืออาชีพที่สูงขึ้นในทิศทางที่เลือกของการฝึกอบรม (พิเศษ) กับใบรับรองปัจจุบันและขั้นสุดท้ายในสถาบันการศึกษาที่สูงขึ้น

ขั้นตอนการศึกษาระดับมืออาชีพที่สูงขึ้น - ปริญญาตรีผู้เชี่ยวชาญที่ผ่านการรับรองและอาจารย์ ใบรับรองขั้นสุดท้ายที่ผ่านมาได้รับการกำหนดคุณสมบัติที่เหมาะสม

โครงสร้างของระบบการศึกษาระดับมืออาชีพที่สูงขึ้นเป็นการผสมผสานระหว่างมาตรฐานการศึกษาของรัฐและโปรแกรมการศึกษาของการศึกษาระดับสูงและสูงกว่าปริญญาตรี มีใบอนุญาตของสถาบันการศึกษาระดับอุดมศึกษาและสถาบันการศึกษาของการศึกษาระดับมืออาชีพที่สูงขึ้นที่เกี่ยวข้อง วิทยาศาสตร์การออกแบบอุตสาหกรรมคลินิกการแพทย์และป้องกันเภสัชกรรมวัฒนธรรมและการศึกษาองค์กรสถาบันและองค์กรนำการวิจัยและสร้างความมั่นใจในการทำงานและการพัฒนาของการศึกษาอาชีวศึกษาที่สูงขึ้น หน่วยงานด้านการจัดการของการศึกษาระดับมืออาชีพที่สูงขึ้นเช่นเดียวกับผู้ประกอบการย่อยสถาบันและองค์กรต่างๆ สมาคมสาธารณะและสาธารณะ: สหภาพแรงงานความคิดสร้างสรรค์, สมาคมมืออาชีพ, คำแนะนำทางวิทยาศาสตร์และระเบียบวิธีและการเชื่อมโยงอื่น ๆ

รูปแบบการติดต่อของการศึกษาที่สูงขึ้น

รูปแบบการศึกษานี้หรือรูปแบบของการศึกษาตนเองถูกควบคุมและดำเนินการโดยรัฐบนพื้นฐานของมาตรฐานการศึกษาแห่งชาติแบบครบวงจร ในขณะเดียวกันนักเรียนได้รับการฝึกอบรมสองครั้งสำหรับปีการศึกษาในผู้ชมของมหาวิทยาลัยในช่วงการติดตั้ง สำหรับพวกเขานักเรียนได้รับการบรรยายการปรึกษาหารือผลการควบคุมงาน

สำหรับนักเรียน, สัญญาณ, คู่มือวิธีการพิเศษ, การฝึกอบรมและการควบคุมวัสดุที่ได้รับการพัฒนา มีเทคนิคดั้งเดิมมากสำหรับการจัดการกระบวนการฝึกอบรมอิสระ - 70% ของยุควิชาการมีส่วนร่วมในครู

การพัฒนาการศึกษาที่ขาดหายไปนั้นถือเป็นปฏิวัติอย่างสันติซึ่งสามารถเปลี่ยนแปลงกระบวนการทั้งหมดของการฝึกอบรมและการฝึกอบรมอย่างสิ้นเชิงเพราะเป็นรายบุคคลของการฝึกอบรมการเข้าถึงที่หลากหลายของประชากรต่าง ๆ ผลกำไรทางเศรษฐกิจความเร็วในการพัฒนา กิจกรรม. การศึกษาการติดต่อทางจดหมายได้รับการแนะนำ แต่เดิมสำหรับผู้ที่ไม่สามารถเยี่ยมชมสถาบันการศึกษาทั่วไปเป็นประจำ โดย voirs เช่นไดอารี่ที่พบได้ทั่วไปทุกหลักสูตรกำหนดเวลาทั้งหมดสำหรับการว่าจ้างคอมพิวเตอร์ควบคุมจะรวมกันการศึกษาการติดต่อกับรีโมท

โครงสร้างของการศึกษาระดับอุดมศึกษาของสหพันธรัฐรัสเซีย

ปัจจุบันในโครงสร้างของเทคนิคที่สูงที่สุดตัวอย่างเช่นการก่อตัวของรัสเซียมีให้โดยสามขั้นตอนตามที่ระบุในรูป

การศึกษาระดับมืออาชีพที่สูงขึ้น

ขั้นตอนแรกคือการศึกษาที่สูงกว่าที่ไม่สมบูรณ์ใบเสร็จรับเงินที่อนุญาตให้ศึกษาต่อในขั้นตอนต่อไป

ขั้นตอนที่สองที่มีวันเรียนรู้เป็นเวลาอย่างน้อย 4 ปีให้การเข้าซื้อกิจการของปริญญาการศึกษาระดับปริญญาตรีสาขาวิทยาศาสตร์ในพื้นที่ที่เลือก ปริญญาวิทยาศาสตรบัณฑิตสามารถศึกษาต่อเพื่อให้ได้คุณสมบัติหรือปริญญาที่สอดคล้องกับขั้นตอนที่สาม

ขั้นตอนที่สามของการศึกษาระดับสูงทำให้สามารถรับวุฒิการศึกษาของวิศวกรในความพิเศษที่เลือกหรือระดับของวิทยาศาสตรมหาบัณฑิตในทิศทาง

การรับการศึกษาตามโปรแกรมของปริญญาโทการศึกษาแต่ละครั้งมีสิทธิ์ในเวลาเดียวกันโดยทำตามงานที่จำเป็นและโครงการอนุปริญญารับวิศวกรอนุปริญญา

ในกรณีอื่น ๆ การฝึกอบรมโดยมีจุดประสงค์ในการได้รับประกาศนียบัตรหากมีประกาศนียบัตรในการก่อตัวของขั้นตอนที่สามถือเป็นที่ได้รับการศึกษาที่สูงขึ้นครั้งที่สองและสามารถดำเนินการตามค่าธรรมเนียมได้

ความหลากหลายของวิธีการในการขอรับการศึกษาด้านเทคนิคที่สูงขึ้นนั้นต้องการการพัฒนามาตรฐานที่ชัดเจนและข้อกำหนดสำหรับผู้สำเร็จการศึกษาและโปรแกรมการศึกษา

สถาบันการศึกษาระดับอุดมศึกษา - (มหาวิทยาลัยลดลง) นี่เป็นสถาบันการศึกษาให้การศึกษาสายอาชีพที่สูงขึ้น

มีมหาวิทยาลัยสาธารณะและเอกชน มหาวิทยาลัยอาจมีสาขาและสำนักงานในการตั้งถิ่นฐานอื่น ๆ

สถานะคลาสสิก

วันนี้ในรัสเซียมีสถาบันการศึกษาที่สูงกว่าสามประเภทที่ตรงกับสถานะการรับรองที่บางอย่างที่สามารถศึกษาระดับมืออาชีพที่สูงขึ้นได้: สถาบัน, สถาบันการศึกษาและมหาวิทยาลัย

สำหรับสถานะของสถาบันการศึกษา "สถาบัน" ก็เพียงพอที่จะฝึกอบรมนักเรียนอย่างน้อยหนึ่งครั้งและดำเนินงานทางวิทยาศาสตร์อย่างน้อยหนึ่งรายการ

มหาวิทยาลัยครอบคลุมความเชี่ยวชาญที่หลากหลายจากพื้นที่ต่าง ๆ ตัวอย่างเช่นมหาวิทยาลัยเทคนิคหรือมหาวิทยาลัยคลาสสิก กิจกรรมการวิจัยดำเนินการตามกฎแล้วในหลายทิศทางและถือเป็นส่วนสำคัญของกิจกรรมของมหาวิทยาลัย มหาวิทยาลัยในรัสเซียเป็นศูนย์หลักสำหรับการพัฒนาโรงเรียนวิทยาศาสตร์และเทรนด์

สถาบันการศึกษาแตกต่างจากมหาวิทยาลัยด้วยสเปกตรัมพิเศษที่แคบลงตามกฎสำหรับเศรษฐกิจสาขาหนึ่ง ตัวอย่างเช่นสถาบันการเกษตร Samara State, Samara State Academy of Culture and Arts ที่สถาบันการศึกษาความสนใจอย่างมากจะจ่ายให้กับกิจกรรมการวิจัยในทิศทางโปรไฟล์

สถานะที่แตกต่างกันของมหาวิทยาลัยแนะนำเส้นทางการศึกษาที่แตกต่างกันและโอกาสที่แตกต่างกัน มหาวิทยาลัยเดียวกันโดยเฉพาะอย่างยิ่งถ้าเขาแข็งแกร่งมากสามารถมีสถานะที่หลากหลายหลายอย่าง และนักเรียนขึ้นอยู่กับการได้รับการศึกษาอย่างสมเหตุสมผลว่าพวกเขาจะสามารถใช้ทรัพยากรของมหาวิทยาลัยได้อย่างไร สถานการณ์ปัจจุบันในตลาดบริการการศึกษาเป็นเช่นนั้นมีมหาวิทยาลัยจำนวนมากอยู่ หลายคนถือว่าอ่อนแอคนดังกล่าวกำลังรอการตรวจสอบตามแผนและกลัวการปิด นอกจากนี้สถานการณ์ประชากรยังไม่ดีที่สุด: หากมหาวิทยาลัยไม่ได้รับนักเรียนปีแรกเขาอาจหยุดดำรงอยู่ ดังนั้นเพื่อความอยู่รอดของมหาวิทยาลัยจึงต้องการรวมตัวกันเป็นสิ่งที่เหมือนอยู่ในมหาวิทยาลัย นั่นคือพร้อมกันกับกระบวนการทางธรรมชาติดังกล่าวมีสถานะใหม่ของมหาวิทยาลัย

มหาวิทยาลัยอิสระ

สถานะนี้จะได้รับส่วนสำคัญของมหาวิทยาลัยรัสเซีย เขาแสดงถึงอิสรภาพและสิทธิในการกำจัดเงินทุนที่แยกออกจากกัน มหาวิทยาลัยดังกล่าวจะนำไปสู่สภาการกำกับดูแลโดยหนึ่งในสามประกอบด้วยตัวแทนของมหาวิทยาลัยเองและอีกสองในสามจากนายจ้างเจ้าหน้าที่และประชาชน อธิการบดีบรรจุอยู่กับผู้จัดการที่ได้รับการว่าจ้าง ความคิดคือที่ทางออกนายจ้างควรได้รับผู้เชี่ยวชาญที่สอดคล้องกับข้อกำหนดขององค์กรสมัยใหม่

สถาบันการศึกษา

ควรปฏิบัติตามข้อมูลที่อัปเดตจากกระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์: สถาบันการศึกษากำลังจะให้นิยามใหม่

สถาบัน

ดังนั้นจะมีเพียง 150 มหาวิทยาลัยที่มีความสำคัญในระดับภูมิภาค ตั้งแต่ดังกล่าวตามที่เจ้าหน้าที่ในอนาคตการจัดหาเงินทุนของรัฐบาลจะได้รับเฉพาะมหาวิทยาลัยที่ดีที่สุดเท่านั้นโอกาสที่จะได้รับการศึกษาด้านงบประมาณในสถาบันยังคงเป็นปัญหา แม้ว่าพวกเขาจะบอกว่าจำนวนสถานที่งบประมาณในมหาวิทยาลัยของทั้งประเทศโดยรวมจะไม่ลดลง

มหาวิทยาลัยปริญญาโท

นี่คือมหาวิทยาลัยที่เชี่ยวชาญในการเตรียมตัวของเจ้านาย มหาวิทยาลัยปริญญาโทแห่งแรกในรัสเซียวางแผนที่จะเป็นโรงเรียนเศรษฐศาสตร์ที่สูงขึ้น

ศูนย์วิทยาศาสตร์และการศึกษา

เหล่านี้เป็นเพียงสองมหาวิทยาลัย - มหาวิทยาลัยแห่งรัฐมอสโกและมหาวิทยาลัย St. Petersburg State เมื่อเร็ว ๆ นี้พวกเขาได้รับสิทธิ์ในการพัฒนาหลักสูตรของตนเอง

มหาวิทยาลัยแห่งชาติวิจัย

สถานะนี้เกิดขึ้นกับผู้ก่อตั้งมหาวิทยาลัยสแตนฟอร์ด (USA) คนอื่น ๆ แต่ในรัสเซียเกี่ยวกับมหาวิทยาลัยวิจัยแห่งชาติพูดเฉพาะในปี 2008 นี่คือมหาวิทยาลัยแห่งรัฐมอสโก, SPBSU, มหาวิทยาลัย Federal Technology จาก Misis, University นิวเคลียร์ของรัฐบาลกลางจาก MEPI มันยังไม่ได้เกิดขึ้น อธิการบดีของมหาวิทยาลัยรัฐมอสโก V. Sadovnichi ถือว่า MSTU พวกเขาจะกลายเป็นมหาวิทยาลัยวิจัยระดับชาติ N. E. Bauman และ - มหาวิทยาลัยโพลีเทคนิคและเหมืองแร่ในเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก มหาวิทยาลัยเหล่านี้ขอแนะนำให้ทำผู้ที่มาจากปีแรกวางแผนที่จะรวมอยู่ในงานทางวิทยาศาสตร์ที่รุนแรงในตอนท้ายของการศึกษาในโรงเรียนมัธยมต้องการที่จะเป็นผู้เขียนบทความทางวิทยาศาสตร์หลายโหลและตลอดอาชีพของเขาจะทำการวิจัย สำคัญสำหรับรัสเซีย สิ่งนี้จะทำให้โรงเรียนวิทยาศาสตร์ที่แข็งแกร่ง (หรือโรงเรียนจำนวนมาก) ของมหาวิทยาลัยและโปรแกรมที่จัดตั้งขึ้นบนพื้นฐานทางวิทยาศาสตร์

มหาวิทยาลัยโอลิมปิก

มหาวิทยาลัยโอลิมปิกนานาชาติรัสเซีย (RMOU) จะเปิดให้บริการในปี 2012 ใน Sochi ข้อมูลนี้อาจเป็นประโยชน์ต่อผู้สมัครปัจจุบันแล้วสำหรับการศึกษาที่สูงขึ้นครั้งที่สองหากมีแผนจะเป็นมืออาชีพในด้านการจัดการกีฬาระหว่างประเทศ

โดยเฉพาะอย่างยิ่งวัตถุที่มีค่าของมรดกทางวัฒนธรรมของประชาชนของสหพันธรัฐรัสเซีย

สถานะนี้ถูกคิดค้นในขั้นต้นไม่ใช่สำหรับมหาวิทยาลัย แต่อย่างไรก็ตามพวกเขา 10 คนเขาเป็น สามของพวกเขา - ในมอสโก (MSU, MSTU พวกเขา Bauman, RGAU (MSHA. K. A. Timiryazev), สี่ - ใน St. Petersburg (St. Petersburg State University, Military Sedication Academy ตั้งชื่อ After Kirov, รัฐปันส่วนของรัสเซียชื่อหลังจาก A. I. Herzen ชื่อสถาบันเหมืองแร่ St. Petersburg

G. V. Plekhanova) หนึ่งใน Kazan (มหาวิทยาลัย) และสอง - ใน Tomsk (มหาวิทยาลัยและมหาวิทยาลัย Polytechnic) อาณาเขตของมหาวิทยาลัยดังกล่าวอยู่ภายใต้การคุ้มครองของรัฐ ผนังที่นี่ช่วยในการเรียนรู้

ประยุกต์ระดับปริญญาตรี

มันถูกนำมาใช้จากปีการศึกษาที่จะเกิดขึ้นบนพื้นฐานของสถาบันการศึกษาระดับมัธยมศึกษา (ดูหัวข้อ "ตารางการเขียนของวารสารของผู้สมัคร") นี่เป็นตัวเลือกสำหรับผู้ที่อาจไม่มีดาวเพียงพอจากท้องฟ้า แต่ต้องการมีการศึกษาที่สูงขึ้นผลงานที่จริงจังและเงินเดือนสูง มีอยู่ในความคิดของสถานะดังกล่าวของสถาบันการศึกษาความปรารถนาที่จะนำเสนอคำตอบที่ดีต่อการร้องขอของผู้ประกอบการอุตสาหกรรมซึ่งเป็นที่ต้องการพนักงานที่มีคุณภาพสูง ชนิดไหน? วันนี้ในการขาดดุลพูดว่าช่างเชื่อมด้วยความรู้เกี่ยวกับเทคโนโลยีที่ทันสมัยของการทำงาน

มหาวิทยาลัย

ในไม่ช้าพวกเขาจะมีน้อยประมาณ 450 และคำถามเกี่ยวกับประเภทของมหาวิทยาลัยคำตอบใหม่จะฟังดู - ใหม่เนื่องจากกฎใหม่กำลังได้รับการพัฒนาซึ่งมหาวิทยาลัยสถาบันการศึกษาและสถาบันจะถูกคั่นเป็นอ้อมค้อม ผู้ที่กำลังจะไปมหาวิทยาลัยใดบ้างที่ไม่ได้รับชื่อในหน้าเหล่านี้เราควรพิจารณาตัวเลือกที่คุณจะสามารถทำอะไรบางอย่างอาจจะอยู่ที่มหาวิทยาลัย แต่เพื่อออก - บางทีจากสถาบันแล้ว

มหาวิทยาลัยสหพันธรัฐ

เพียงแค่สอง - มหาวิทยาลัยแห่งรัฐมอสโกและมหาวิทยาลัย St. Petersburg State พวกเขาอาจไม่ถูกส่งไปยังมาตรฐานของรัฐบาลเพื่อการศึกษา พวกเขาจะสามารถสร้างองค์กรเปิดโครงการนวัตกรรม - และสิ่งนี้หากคุณคิดเกี่ยวกับอนาคตงานที่ไม่เหมือนใคร เมื่อเวลาผ่านไปสหพันธรัฐจะอยู่ที่ประมาณ 55 มหาวิทยาลัยซึ่งจะได้รับการสนับสนุนทางการเงินสูงสุดของรัฐ

มหาวิทยาลัยสหพันธรัฐ

ประธานาธิบดีเมดเวเดฟขึ้นกับพวกเขา - และหน่วยงานข่าวได้เรียกพวกเขาว่าสถาบันการศึกษาประเภทใหม่แล้ว แนวคิดนี้มีดังนี้สำหรับ One Federal District - หนึ่งมหาวิทยาลัย Federal

และทุกมหาวิทยาลัย "กาว" จากมหาวิทยาลัยคลาสสิกและสมมติว่าเทคนิค มหาวิทยาลัยสหพันธ์ไซบีเรียใน Krasnoyarsk ถูกสร้างขึ้นโดยการรวมสี่มหาวิทยาลัยภาคใต้ใน Rostov รวมกันสองแห่ง เหล่านี้เป็นมหาวิทยาลัยที่แท้จริงพวกเขามีอยู่แล้วคุณสามารถทำที่นั่นได้ ต่อไป - การสร้างมหาวิทยาลัยแห่งรัฐฟาร์อีสเทิร์นในวลาดิวอสต็อก และมหาวิทยาลัยดังกล่าวต้องการสร้าง Voronezh, Yekaterinburg, Kazan และ Kaliningrad ในปี 2558 โปรแกรมการฝึกอบรมจะได้รับการรับรองระดับนานาชาติและประกาศนียบัตรบัณฑิตของบัณฑิตนั้นได้รับการยอมรับในระดับสากล

ในสหพันธรัฐรัสเซียมีสถาบันอุดมศึกษาที่สำคัญดังต่อไปนี้: สถาบัน, สถาบันการศึกษา, มหาวิทยาลัย ความแตกต่างระหว่างมหาวิทยาลัยประเภทนี้มีการระบุไว้ในข้อ 9 ของกฎหมายของรัฐบาลกลางในการศึกษาระดับมืออาชีพที่สูงขึ้นและสูงกว่าปริญญาตรี

การชี้แจงความคิดเห็นในบทความนี้จะลดลงไปที่ตาราง:

มหาวิทยาลัย	สถาบันการศึกษา	สถาบัน
ใช้การฝึกอบรมในหลากหลายพิเศษ	ใช้การฝึกอบรมผู้เชี่ยวชาญในบางพื้นที่เหนือทั้งหมดวิทยาศาสตร์และวิทยาศาสตร์และการสอน	ใช้การฝึกอบรมผู้ปฏิบัติงานในบางพื้นที่
ดำเนินการวิจัยพื้นฐานและประยุกต์ทางวิทยาศาสตร์เกี่ยวกับวิทยาศาสตร์ที่หลากหลาย	ดำเนินการวิจัยพื้นฐานและประยุกต์อย่างไรก็ตามในบางพื้นที่ของวิทยาศาสตร์หรือวัฒนธรรม	ดำเนินการวิจัยเชิงวิทยาศาสตร์พื้นฐานและ (หรือ)
เป็นศูนย์วิทยาศาสตร์และระเบียบวิธีการชั้นนำในพื้นที่ของกิจกรรมของพวกเขา	ในสาขากิจกรรมของพวกเขาสถาบันควรเป็นศูนย์วิทยาศาสตร์ชั้นนำและวิธีการที่เป็นระเบียบ	ไม่ใช่ศูนย์วิทยาศาสตร์และวิธีการที่เป็นระเบียบ

สถาบันการศึกษาที่จัดตั้งขึ้นและมีอยู่บนพื้นฐานของการออกกฎหมายของสหพันธรัฐรัสเซียเกี่ยวกับการศึกษามีสถานะของนิติบุคคลทางกฎหมายและดำเนินโครงการการศึกษาของการศึกษาอาชีวศึกษาที่สูงขึ้นตามใบอนุญาต งานหลักของสถาบันการศึกษาที่สูงที่สุดคือ: ความพึงพอใจของความต้องการของตัวตนในการพัฒนาทางปัญญาวัฒนธรรมและศีลธรรมโดยการได้รับการศึกษาระดับสูงกว่าปริญญาตรีที่สูงขึ้นและ (หรือ) การพัฒนาวิทยาศาสตร์และศิลปะผ่านการวิจัยทางวิทยาศาสตร์และกิจกรรมสร้างสรรค์ของแรงงานด้านวิทยาศาสตร์และการสอนและนักเรียนการใช้ผลการศึกษาที่ได้รับในกระบวนการศึกษา การเตรียมการฝึกอบรมการฝึกอบรมและฝึกขั้นสูงของคนงานที่มีการศึกษาระดับอุดมศึกษาและการศึกษาด้านวิทยาศาสตร์และการสอนที่มีคุณสมบัติสูงกว่า การก่อตัวของตำแหน่งพลเรือนของนักเรียนความสามารถในการทำงานและชีวิตในบริบทของอารยธรรมสมัยใหม่และประชาธิปไตย การเก็บรักษาและเพิ่มคุณค่าทางศีลธรรมวัฒนธรรมและวิทยาศาสตร์ของ บริษัท การเผยแพร่ความรู้ในหมู่ประชากรเพิ่มขึ้นในระดับการศึกษาและวัฒนธรรม สถาบันอุดมศึกษาอาจมีหน่วยโครงสร้างและสาขาของตัวเอง ดิวิชั่นโครงสร้างของสถาบันการศึกษาที่สูงที่สุดอาจใช้โปรแกรมการศึกษาของนายพลเริ่มต้นทั่วไปหลัก (เต็ม) ทั่วไประดับประถมศึกษาระดับมืออาชีพและการศึกษาระดับมัธยมศึกษารวมถึงโปรแกรมการศึกษาของการศึกษาเพิ่มเติมในที่ที่มีสถาบันการศึกษาที่สูงขึ้นของ ใบอนุญาตที่เกี่ยวข้อง สาขาของสถาบันการศึกษาที่สูงขึ้นเป็นหน่วยโครงสร้างแยกต่างหากที่อยู่นอกสถานที่ สาขาของสถาบันการศึกษาที่สูงขึ้นคือการออกใบอนุญาตและการรับรองอย่างอิสระและการรับรองรัฐ - เป็นส่วนหนึ่งของสถาบันการศึกษาที่สูงขึ้น การเข้าศึกษาต่อสถาบันการศึกษาที่สูงขึ้นดำเนินการตามงบของบุคคลที่มีการศึกษาระดับมัธยมศึกษา (เต็ม) หรือการศึกษาระดับมัธยมศึกษาหรือมัธยมศึกษาในการแข่งขันตามผลการสอบเข้าหรือในการสั่งซื้อที่แตกต่างกันโดยผู้ก่อตั้ง (ผู้ก่อตั้ง) สถาบันการศึกษาที่สูงที่สุด บัณฑิตวิทยาลัยสถาบันการศึกษาระดับสูง (สถาบันวิทยาศาสตร์หรือองค์กร) ได้รับการยอมรับจากพลเมืองของสหพันธรัฐรัสเซียมีการศึกษาระดับมืออาชีพที่สูงขึ้นตามกฎในการแข่งขัน การศึกษาระดับปริญญาเอกของสถาบันการศึกษาระดับสูง (สถาบันวิทยาศาสตร์หรือองค์กร) ได้รับการยอมรับจากพลเมืองของสหพันธรัฐรัสเซียซึ่งมีระดับนักวิทยาศาสตร์ของผู้สมัครวิทยาศาสตร์ สถาบันการศึกษาระดับสูงประเภทต่อไปนี้ก่อตั้งขึ้นในสหพันธรัฐรัสเซีย: มหาวิทยาลัย, สถาบันการศึกษา, สถาบัน สถานะของสถาบันการศึกษาระดับอุดมศึกษาขึ้นอยู่กับประเภทองค์กรและกฎหมายการมีอยู่หรือไม่มีการรับรองรัฐ สถานะของสถาบันการศึกษาสูงสุดรวมอยู่ในชื่อ มีการจัดตั้งชื่อสถาบันการศึกษาที่สูงที่สุดเมื่อสร้างและการเปลี่ยนแปลงในการบังคับใช้เมื่อเปลี่ยนสถานะ หากใช้ชื่อพิเศษในชื่อของสถาบันการศึกษาที่สูงที่สุด (Conservatory, School, และชื่ออื่น ๆ ) พร้อมกับเขาประเภทของการศึกษาระดับสูงจะถูกระบุ

พิจารณาสถาบันการศึกษาที่คุณสามารถรับการศึกษาพิเศษและสูงกว่า

คุณสมบัติของสถาบันการศึกษาระดับมัธยมศึกษา

ในวิทยาลัยโรงเรียนอนุบาลและการแพทย์โรงเรียนเทคนิคทางกฎหมายและสัตวแพทย์ผู้สำเร็จการศึกษาจากโรงเรียนหลักสามารถได้รับการฝึกฝน พวกเขาปรากฏตัวในประเทศของเราด้วยการปฏิรูปการปฏิวัติของ Lunacharsky ในวัยสามสิบโรงเรียนเทคนิคถูกสร้างขึ้นในสาธารณรัฐโซเวียตซึ่งกลายเป็นจุดศูนย์กลางระหว่างสถาบันชั้นนำและโรงเรียน

ในเวลานั้นสถาบันการศึกษาพิเศษขนาดกลางกลายเป็นเครื่องมือสำหรับการเตรียมการของคนงานของโรงงานการเกษตร ในแบบคู่ขนานการพัฒนาโรงเรียนโรงงานซึ่งได้รับการขนานนามว่าเป็นโรงเรียนเทคนิคมืออาชีพ

การศึกษาการฝึกอบรมใน Dsuch

สถาบันการศึกษาของลิงค์กลางได้รับการออกแบบมาสำหรับการศึกษาสองหรือสามปี ระยะเวลาการศึกษาขึ้นอยู่กับทิศทางระดับเริ่มต้นของผู้สมัคร หลังจากปฏิรูปการศึกษาของรัสเซียในสถาบันการศึกษาระดับมัธยมศึกษาหลายแห่งกฎของการรับสมัครมีการเปลี่ยนแปลงเฉพาะผู้สำเร็จการศึกษาจากโรงเรียนมัธยมศึกษาเท่านั้นที่ได้รับการฝึกอบรม

องค์ประกอบของระบบการศึกษาระดับมัธยมศึกษา

สถาบันการศึกษาของพื้นที่นี้ทำงานในเซนต์ปีเตอร์สเบิร์กมอสโก

วิทยาลัยการสอน

แม้จะมีความจริงที่ว่าเมื่อเร็ว ๆ นี้ความสนใจในการสอนพิเศษที่ลดลงอย่างมีนัยสำคัญในแต่ละภูมิภาครัสเซียมีสถาบันการศึกษาในทิศทางเดียวกัน นอกเหนือจากความพิเศษแบบดั้งเดิมที่เกี่ยวข้องกับการเตรียมครูโรงเรียนประถมศึกษาสถาบันการศึกษาพิเศษดังกล่าวมีส่วนร่วมในการฝึกอบรมครูในอนาคตของภาษาต่างประเทศนักการศึกษา ตัวอย่างเช่น Arkhangelsk Pedagogical College ให้บริการหลักสูตรภาษาอังกฤษเพิ่มเติมการฝึกอบรมการรู้หนังสือคอมพิวเตอร์

การคำนวณของวิทยาลัยดำเนินการบนพื้นฐานของการศึกษาระดับมัธยมศึกษา ผลการใช้งานไม่ได้คำนึงถึง แต่การแข่งขันใบรับรองเพิ่มเติมกำลังดำเนินการ สามารถรับลูกเพิ่มเติมได้สำหรับการให้ผลงานความสำเร็จส่วนบุคคล

สถาบันการศึกษาเกือบทั้งหมดหลังจากเสร็จสิ้นการฝึกอบรมช่วยบัณฑิตในการจ้างงาน

เอกสารสำหรับวิทยาลัยและโรงเรียนเทคนิค

โดยไม่คำนึงถึงทิศทางของกิจกรรมมีข้อกำหนดทั่วไปสำหรับเอกสารที่จัดทำโดยผู้สมัครไปยังคณะกรรมการแผนกต้อนรับส่วนหน้า นอกเหนือจากต้นฉบับของใบรับรองหน้าแรกของหนังสือเดินทางพลเรือน (สำเนา), สี่รูปที่มีขนาด 30 โดย 40 มม. ใบรับรองแพทย์ให้ยืนยันการขาดข้อห้ามในการเรียนรู้

สถาบันระดับที่สูงขึ้น

ค้นหาว่าสถาบันการศึกษาใดที่ถือเป็นอุปสงค์จากผู้สำเร็จการศึกษาที่ทันสมัย ในปีที่ผ่านมาจำนวนนักเรียนที่เลือกมหาวิทยาลัยและสถาบันการศึกษาได้เพิ่มขึ้นอย่างมีนัยสำคัญ อะไรคือสาเหตุของความต้องการของมหาวิทยาลัยดังกล่าว สามารถรับอะไรได้บ้าง ยาได้กลายเป็นทิศทางที่น่าสนใจหลังจากการเปลี่ยนแปลงเหล่านั้นที่ดำเนินการในประเทศของเราในอุตสาหกรรมนี้

การเลี้ยงค่าจ้างโอกาสการจ้างงานการศึกษาทางการแพทย์ในอุปสงค์และศักดิ์ศรี โดยไม่คำนึงถึงที่ตั้งทางภูมิศาสตร์ของมหาวิทยาลัยการแพทย์ (สถาบัน) การฝึกอบรมจะดำเนินการในพื้นที่ดังต่อไปนี้:

• ทันตกรรม;
• การปฏิบัติทั่วไป (การบำบัด);
• กุมารเวชศาสตร์;
• เภสัชกรรม.

เมื่อส่งเอกสารไปยังคณะกรรมการการรับสมัครผู้สมัครให้ผลลัพธ์ของการสอบสถานะเดียวในเคมีชีววิทยาภาษารัสเซีย คะแนนเฉลี่ยขึ้นอยู่กับคณะภูมิภาคจำนวนการโทร

เป็นเวลาหลายปีการแข่งขันกับสถาบันที่สูงขึ้นของข้อมูลทางกฎหมายและเศรษฐกิจ แม้จะมีความจริงที่ว่าผู้สำเร็จการศึกษาทั้งหมดใช้งานในภายหลังเพื่อลงทะเบียนในมหาวิทยาลัยดังกล่าวตามเกณฑ์กำหนดค่อนข้างยาก

บทสรุป

หลังจากลงนามในประเทศของเราในปี 2546 การประกาศโบโลญญาระบบการศึกษาระดับสูงได้รับการเปลี่ยนแปลงที่สำคัญ ในบรรดานวัตกรรมเชิงบวกสามารถสังเกตเห็นความเป็นไปได้ของการเคลื่อนไหวที่ไม่ จำกัด ของนักเรียนระหว่างประเทศที่เข้าร่วมในสนธิสัญญาโบโลญญา

มีโครงการระหว่างประเทศจำนวนมากการฝึกงานโอกาสในการจ้างงานในทุกประเทศ นอกจากผู้เชี่ยวชาญผู้เชี่ยวชาญด้านการจัดการและระดับปริญญาตรีปรากฏตัวในการศึกษาระดับอุดมศึกษารัสเซียซึ่งเป็นบรรทัดฐานสำหรับระบบยุโรป ผู้สำเร็จการศึกษาจากมหาวิทยาลัยในประเทศขนาดใหญ่ตอนนี้เป็นเจ้าของประกาศนียบัตรสองฉบับ: ตัวอย่างในประเทศและยุโรป

ในปี 1992 กฎหมายของสหพันธรัฐรัสเซียเข้าสู่ระบบการศึกษาระดับสูงแนะนำมาตรฐานการศึกษา สิ่งนี้ส่งผลทางบวกต่อคุณภาพของการฝึกอบรมบุคลากรที่มีคุณภาพ ปัจจุบันการศึกษาระดับบัณฑิตศึกษาได้รับการจัดสรรเป็นระดับการศึกษาระดับอุดมศึกษาที่แยกต่างหาก

สถาบันการศึกษาในประเทศบางแห่งเช่น MSU ตั้งชื่อตาม M. V. Lomonosov มหาวิทยาลัย St. Petersburg State ได้รับสิทธิในการพัฒนามาตรฐานการศึกษาอย่างอิสระรวมถึงการแนะนำการทดสอบทางเข้าเพิ่มเติมสำหรับผู้สมัคร สถาบันการศึกษาประเภทใดที่เลือกที่จะได้รับการศึกษาระดับอาชีวศึกษาควรเลือกระดับบัณฑิตของโรงเรียนรัสเซีย ปัจจุบันหลักสูตรพิเศษที่มุ่งหวังที่จะช่วยพวกเขาในการเลือกอาชีพจัดขึ้นสำหรับนักเรียนของเกรดเก้าและสิบเอ็ด

สถาบันการศึกษาที่สูงขึ้นภารกิจและโครงสร้างของเขา

1. สถาบันการศึกษาที่สูงที่สุดเป็นสถาบันการศึกษาที่จัดตั้งขึ้นและมีอยู่บนพื้นฐานของการออกกฎหมายของสหพันธรัฐรัสเซียเกี่ยวกับการศึกษาซึ่งมีสถานะของนิติบุคคลทางกฎหมายและดำเนินโครงการการศึกษาของอาชีวศึกษาที่สูงขึ้นตามใบอนุญาต

2. ภารกิจหลักของสถาบันการศึกษาที่สูงที่สุดคือ:

1) ตอบสนองความต้องการของบุคลิกภาพในการพัฒนาทางปัญญาวัฒนธรรมและศีลธรรมโดยการได้รับการศึกษาระดับสูงกว่าปริญญาตรีที่สูงขึ้นและ (หรือ)

2) การพัฒนาวิทยาศาสตร์และศิลปะผ่านการวิจัยทางวิทยาศาสตร์และกิจกรรมสร้างสรรค์ของคนงานด้านวิทยาศาสตร์และการสอนและนักเรียนการใช้ผลการศึกษาที่ได้รับในกระบวนการศึกษา

3) การเตรียมการฝึกอบรมการฝึกอบรมและขั้นสูงของคนงานที่มีการศึกษาระดับอุดมศึกษาและการศึกษาด้านวิทยาศาสตร์และการสอนของคุณสมบัติที่สูงขึ้น

4) การก่อตัวของตำแหน่งพลเรือนนักเรียนความสามารถในการทำงานและชีวิตในอารยธรรมร่วมสมัยและประชาธิปไตย

5) การเก็บรักษาและการเพิ่มขึ้นของคุณธรรมทางศีลธรรมวัฒนธรรมและวิทยาศาสตร์ของ บริษัท

6) การเผยแพร่ความรู้ในหมู่ประชากรเพิ่มขึ้นในระดับการศึกษาและวัฒนธรรม

3. สถาบันการศึกษาที่สูงขึ้นมีความเป็นอิสระในการก่อตัวของโครงสร้างของพวกเขายกเว้นสาขาของพวกเขาเว้นแต่จะจัดตั้งขึ้นเป็นอย่างอื่นโดยกฎหมายของรัฐบาลกลาง

สถานะและหน้าที่ของแผนกโครงสร้างของสถาบันการศึกษาสูงสุดจะถูกกำหนดโดยกฎบัตรของสถาบันการศึกษาที่สูงขึ้นหรือในลักษณะที่กำหนด

ดิวิชั่นโครงสร้างของสถาบันการศึกษาที่สูงที่สุดอาจใช้โปรแกรมการศึกษาของนายพลเริ่มต้นทั่วไปหลัก (เต็ม) ทั่วไประดับประถมศึกษาระดับมืออาชีพและการศึกษาระดับมัธยมศึกษารวมถึงโปรแกรมการศึกษาของการศึกษาเพิ่มเติมในที่ที่มีสถาบันการศึกษาที่สูงขึ้นของ ใบอนุญาตที่เกี่ยวข้อง

1. สถาบันการศึกษาระดับสูงประเภทต่อไปนี้ก่อตั้งขึ้นในสหพันธรัฐรัสเซีย: Federal University, มหาวิทยาลัย, Academy, Institute

1-1 Federal University - สถาบันการศึกษาระดับสูงซึ่ง:

ดำเนินการโปรแกรมการศึกษาที่เป็นนวัตกรรมของการศึกษาอาชีวศึกษาที่สูงขึ้นและสูงกว่าปริญญาตรีรวมเข้ากับพื้นที่การศึกษาของโลก

ให้ความทันสมัยของระบบการศึกษาอาชีวศึกษาที่สูงขึ้นและสูงกว่าปริญญาตรี

จัดเตรียมการเตรียมการใหม่และ (หรือ) เพิ่มการฝึกอบรมบุคลากรบนพื้นฐานของการประยุกต์ใช้เทคโนโลยีการศึกษาที่ทันสมัยสำหรับการพัฒนาทางเศรษฐกิจและสังคมที่ซับซ้อนของภูมิภาค

ดำเนินการวิจัยพื้นฐานและประยุกต์ทางวิทยาศาสตร์เกี่ยวกับวิทยาศาสตร์ที่หลากหลายช่วยให้มั่นใจว่าการบูรณาการวิทยาศาสตร์การศึกษาและการผลิตรวมถึงโดยการนำผลการดำเนินงานทางปัญญาไปสู่การใช้งานในทางปฏิบัติ

เขาเป็นศูนย์วิทยาศาสตร์และวิธีการที่เป็นผู้นำ (p. ป้อนโดยกฎหมายของรัฐบาลกลาง 10.02.2009 n 18-fz)

2. มหาวิทยาลัย - สถาบันการศึกษาที่สูงขึ้นซึ่ง:

ดำเนินการโปรแกรมการศึกษาของการศึกษาอาชีวศึกษาที่สูงขึ้นและสูงกว่าปริญญาตรีในหลากหลายพื้นที่ของการเตรียมการ (พิเศษ);

การเตรียมการอบรมใหม่และ (หรือ) การปรับปรุงคุณสมบัติของแรงงานที่มีคุณภาพสูงนักวิทยาศาสตร์และการศึกษา

ดำเนินการวิจัยพื้นฐานและประยุกต์ทางวิทยาศาสตร์เกี่ยวกับวิทยาศาสตร์ที่หลากหลาย

มันเป็นศูนย์วิทยาศาสตร์และวิธีการชั้นนำในพื้นที่ของกิจกรรม

3. สถาบันการศึกษา - สถาบันการศึกษาที่สูงขึ้นซึ่ง:

ใช้โปรแกรมการศึกษาของการศึกษาอาชีวศึกษาสูงสุดและสูงกว่าปริญญาตรี

ยืนยันการอบรมใหม่และ (หรือ) การปรับปรุงคุณสมบัติของพนักงานที่มีคุณสมบัติสูงสำหรับกิจกรรมทางวิทยาศาสตร์และวิทยาศาสตร์และการสอนที่เฉพาะเจาะจง

ดำเนินการวิจัยพื้นฐานและประยุกต์ทางวิทยาศาสตร์ส่วนใหญ่ในหนึ่งในภูมิภาคของวิทยาศาสตร์หรือวัฒนธรรม

เขาเป็นศูนย์วิทยาศาสตร์และระเบียบวิธีชั้นนำในสาขากิจกรรม

4. สถาบัน - สถาบันการศึกษาที่สูงขึ้นซึ่ง:

ดำเนินโครงการเพื่อการศึกษาของการศึกษาระดับมืออาชีพที่สูงขึ้นเช่นเดียวกับกฎการศึกษาหลักสูตรการศึกษาระดับปริญญาตรีอาชีวศึกษา

การเตรียมการการอบรมใหม่และ (หรือ) การปรับปรุงคุณสมบัติของพนักงานสำหรับพื้นที่เฉพาะของกิจกรรมระดับมืออาชีพ

นำไปสู่ขั้นพื้นฐานและ (หรือ) การวิจัยทางวิทยาศาสตร์ประยุกต์

คำถามสำหรับการควบคุมตนเอง

1. ให้คำจำกัดความของการศึกษาอาชีวศึกษาที่สูงขึ้น

2. อธิบายโครงสร้างและรูปแบบการเรียนรู้ในมหาวิทยาลัย

3. แสดงรายการช่วงเวลาหลักของการใช้โปรแกรมการศึกษาที่สูงขึ้น

4. งานใดที่ต้องเผชิญกับสถาบันการศึกษาที่สูงที่สุด?

5. มีมหาวิทยาลัยประเภทใดในสหพันธรัฐรัสเซีย