MOSKOVAN PELASTOKOMITEAN WWW-SIVU
NUORISO TUHOISTAVISTA KULTTEISTA

Kerron lyhyesti pseudo-lääketieteellistä ja pseudopedagogista toimintaa harjoittavan ryhmän menneestä ja nykyisestä toiminnasta Viktor Davydovich Stolbunin ja hänen lähimmän avustajansa ja vaimonsa johdolla, jotka ovat siviiliavioliitossa hänen kanssaan, Valentina Pavlovna Streltsova.

Sinun on oltava tietoinen tämän henkilön ja häneen liittyvän ryhmän toiminnan aiheuttamasta suuresta julkisesta vaarasta. Puhumme lääketieteellisistä ja pedagogisista kokeista, pääasiassa lapsilla, joilla on arvaamattomia seurauksia tämän toiminnan tuloksesta.

Hän loi 1970-luvun puolivälissä suljetun totalitaarisen tyyppisen "kommuuni"-lahkon, jossa hän vaikutti nestemäistä kloorietyyliä käyttäen peräaukon alueelle ja perineumiin, kontrolloi tietoisuutta ja käyttäytymistä, alistaen ehdoitta lahkon jäseniä.

Lahko harjoitti ryhmäpahoinpitelyä, aikuisten ja lasten kidutusta, selkätyötä ja tyttöjen houkuttelemista avoliittoon.

Vuonna 1988 Stolbunia vastaan ​​aloitettiin rikosasia pahoinpitelyn tosiseikoista, mutta ylhäältä tulleen kutsun jälkeen se lopetettiin laittomasti, vaikka häntä vastaan ​​nousi 30 todistajaa, jotka syyttivät häntä (kaikki ovat saatavilla rikosasian materiaaleista) .

Jyrkästi kielteisen johtopäätöksen (80-luvun puolivälissä, kun Stolbun ilman lääketieteellistä koulutusta yritti hoitaa skitsofreniaa ja alkoholismia) tekivät suuret tiedemiehet, jotka tutkivat kaikkia Stolbunin menetelmiä (Serbsky Institute, Research Institute of Psychiatry, Brain Institute alle). akateemikon johdolla. Bekhtereva).

Tuolloin lehdistössä julkaistiin monia syyttäviä julkaisuja: "Yhden sensaation kulissien takana" - "Izvestia" 23.07.86; "Älä tee itsestäsi idolia" - "Lääketieteellinen sanomalehti" 02/03/88; vastaukset tähän artikkeliin - 05.18.88; "Ihmeparantaja Themis-vaakalla" - samassa paikassa, en muista päivämäärää.

Hänen liikkeidensä maantiede on laaja: Moskovan alue - Dmitrovin kaupunki, Naberezhnye Chelny, Dušanbe, Leningrad - ja skandaali karkotus kaikkialta.

Stupinskyn alueella, Moskovan alueella. He saapuivat vuonna 1991 ja asettuivat Okan siirtokunnan alueelle, jonne he asettuivat vuonna 1992. Vapahtajan hyväntekeväisyyssäätiön yhteyteen järjestettiin Feeniksin sisäoppilaitos ja kuntoutuskeskus. jossa epävirallinen johtaja molemmissa paikoissa oli Stolbun Viktor Davydovich.

On myös huomattava, että hänen vaimonsa Valentin Streltsova ja sukulainen Yulia Stolbun työskentelivät aina hänen kanssaan.

Samaan aikaan 1992-1993. Tämän koulun massiivinen petollinen mainonta alkoi televisiossa ja sanomalehdissä vaikutusvaltaisten virkamiesten, jotka olivat tai ovat hänen vakituisia potilaitaan, sekä Eduard Uspenskyn, R. Bykovin, Y. Golovanovin, O. Kuchkinan avustuksella.

Samat edellä mainitut henkilöt kirjoittivat ja järjestivät itse positiivisia julkaisuja, joissa ei mainita sanaakaan siitä, mitä koulussa oikein tapahtui.

Tämä koulu käytti ns. "kerrostus" -menettely, joka on seuraava.

Siellä kaikki opiskelijat olivat täysin eristyksissä ulkomaailmasta ja tätä maailmaa koskevista tiedoista päivittäin alttiina sähköimpulsseille peräaukon ja perineumin ympärillä ja muissa kehon osissa. Samaan aikaan työ indoktrinoinnin ja "uudelleenkasvattamisen" parissa oli käynnissä.

Tämän seurauksena lapset nukkuivat siellä vain muutaman tunnin päivässä. Ehdotuksen tulokset johtivat siihen, että suurin osa heistä ei palannut perheeseen. Koulua hallitsi täydellisen valvonnan ja kaikkien tuomitsemisen ilmapiiri kaikkia vastaan.

Itse asiassa tässä koulussa tapahtui lapsen tietoisuuden, käytöksen ja psyyken hallintaa, täydellistä alistumista "diktaattori-johtajan" tahtoon, ts. koodaamalla (tai kuten nyt sanotaan - zombointia) ja täysin erillään ulkomaailmasta.

Stolbunin sairaalassa "hoito" oli täysin samanlainen.

Yllä olevien vyöhykkeiden stimulaatio aiheuttaa biokemiallisia muutoksia samoissa aivorakenteissa, jotka ovat mukana huumeriippuvuuden muodostumisessa.

Saatuani tietää tästä kaikesta vuonna 1993 otin yhteyttä kaikkiin mahdollisiin viranomaisiin, mutta kukaan heistä ei ryhtynyt toimenpiteisiin.

Venäjän federaation presidentin alaisuudessa toimivalle ihmisoikeustoimikunnalle (8. joulukuuta 1993) esittämäni vetoomuksen jälkeen Stolbunin ja hänen liittolaistensa edellä mainituista rikollisista toimista luotiin asiantuntijaneuvosto, joka koostui riippumattomista ja erittäin pätevistä psykiatreista, psykologeista ja lakimiehistä. Venäjän federaation syyttäjänviraston tutkimuslaitos ja opettajat tarkastamaan tämän koulun ja sen lapset.

Asiantuntijoiden johtopäätös on kielteinen, nimittäin: ""kerrostus" on lääketieteellinen koe, joka suoritetaan lapsille, jotka ovat täysin riippuvaisia ​​opettajistaan, täydellinen persoonallisuuden yhtenäistäminen, YK:n yleissopimuksen mukaisten lapsen oikeuksien loukkaus. lapsen oikeuksista (alle 9 artiklaa) , Venäjän federaation koulutusta ja mielenterveyshuoltoa koskevien lakien rikkominen (Asiantuntijalausunnot ovat ihmisoikeustoimikunnan, riippumattomien asiantuntijoiden ja minun saatavilla). On myös osoitettu, että tämä menetelmä aiheuttaa potilaassa riippuvuutta, kuten huume, ja orjuuttaa hänet täysin.

Aiheesta on julkaistu seuraavat julkaisut:

Sanomalehti "Golos" (8. huhtikuuta 1994) - Stolbunin mukaan nimetty "Valkoinen veljeskunta"; "Yleinen sanomalehti" (8.-14. huhtikuuta 1994) - "Zombit ja pojat"; sanomalehti "Moskovsky Komsomolets" (30. joulukuuta 1993) - "Paratiisi ilman muistia"; sanomalehti "Trud" (3. kesäkuuta 1994) - "Elektrodi viidennessä pisteessä"; "Rossiyskaya Gazeta" (7. kesäkuuta 1994) - "Kuka itkee Stolbunia?"; sanomalehti "Segodnya" (4. kesäkuuta 1994) - "Pako vapaudesta"; aikakauslehti "Tohtori" (nro 2, 1994) - "Keskiajan syndrooma lain näkökulmasta"; sanomalehti "Vek" - "Lapset menevät lahkoihin" (nro 30, 12.-18. elokuuta 1994); sanomalehti "Voice" - "Phoenix" of Stolbun on uudestisyntymässä" (syksy 1995); "Rossiyskaya Gazeta" - "Kaikki voivat hoitaa ja opettaa täällä" (29. heinäkuuta 1995); aikakauslehti "Itogi" - "Venäjän mustekalamme" (29. heinäkuuta 1997); sanomalehti "Nedelya" - "Saan sinut eroon humalahakoisuudesta. Missä?" (nro 11, 1997); sanomalehti "Moskovan alue" - "Ei kaukana Moskovasta" (nro 6, 14. helmikuuta 1998); sanomalehti "Moskovsky Komsomolets" - "Diagnosis - Stolbun" (24. maaliskuuta 1998). Ja myös useita artikkeleita Chimes-sanomalehdessä: "Lentäminen persiljakimpun yli" (21. toukokuuta 1994), "Puhe Lisa olisi voinut olla onnellinen, jos hän olisi pudottanut pikkuhousut ja luottanut tohtori Stolbuniin" (28. toukokuuta 1994), " Kovalev Portugaliin ja Pilari- pakolaisina" (18. kesäkuuta 1994), "Stolbun muutti osoitetta" (25. lokakuuta 1994).

Venäjän ortodoksisen kirkon Moskovan patriarkaatin lähetystyöosasto julkaisi hakemiston, jossa Stolbunin ryhmä on merkitty tuhoavaksi totalitaariseksi lahkoksi.

Radio Liberty esitettiin neljä kertaa huhtikuussa 1994 ja 20. kesäkuuta 1994 kansainvälisessä konferenssissa "Totalitaariset lahkot Venäjällä" Radio Libertyn kirjeenvaihtaja Marina Katys teki raportin, jossa hän omisti riittävästi tilaa Stolbunin rikolliselle toiminnalle.

Saksan televisioon tehtiin kesällä 1995 elokuva Stolbunin ja hänen ryhmänsä rikollisesta toiminnasta, joka esitettiin Saksassa.

Heinäkuun 12. päivänä 1995 MTC lähetti ohjelman Stolbunin rikollisesta toiminnasta, jota seurasi RAS:n akateemikko Sarkisovin kommentti.

Ihmisoikeustoimikunnassa 28. huhtikuuta. 1994 aiheesta järjestettiin avoimet kuulemiset, joissa puhuivat asiantuntijat ja tiedotusvälineiden edustajat. S. A. Kovalev lupasi julkaista tutkimuksen tulokset, mutta ei niin tehnyt ja asettui yllättäen Stolbunin puolelle huolimatta siitä, että valtaosa komission jäsenistä, mm. E. Bonner ja S. Averintsev vastustivat jyrkästi Stolbunin toimintaa, kuten lehdistössä kerrottiin.

Julkisen painostuksen alaisena Stupino-hallinto vetäytyi koulun ja sairaalan perustajista ja menetti budjettirahoituksen. Koulu ja sairaala suljettiin. Mutta koska toimivaltaiset viranomaiset eivät arvioineet hänen toimintaansa; Stolbun itse, joka jäi rankaisematta, löysi tilaisuuden ylhäältä tulevan holhouksen avulla jatkaa kokeitaan lapsilla ja aikuisilla uudelleen ja uudessa paikassa.

Hän käyttää jälleen jo monta kertaa testaamiaan tuleviin potilaisiinsa vaikuttamismenetelmiä ja harjoittaa petollista mainontaansa, joka tiivistyy seuraavaan: saapui erinomainen psykologi-professori (mutta hänellä ei ole lääketieteellistä koulutusta), hän hoitaa ehdottomasti kaikkia sairaudet, mukaan lukien alkoholismi, skitsofrenia, korjaa "laiminlyötyjen ja vaikeiden" lasten jne. käyttäytymistä, ja lapset suorittavat koko kouluohjelman kahdessa vuodessa ja pääsevät maan johtaviin yliopistoihin.

Mutta kaikki on valhetta.

Saavuttuaan uuteen paikkaan saadakseen paikallisten viranomaisten tuen, hän tekee "kauheat" diagnoosit korkea-arvoisten paikallisjohtajien omaisille ja johtajille itselleen sanoen, että vain hän yksin voi pelastaa heidät, eikä kukaan muu.

Samalla on tärkeää huomata, että jos yhtä perheenjäsentä kohdellaan ja "lyöksytään", niin myös kaikki muut perheenjäsenet on jouduttava "leiskaukseen", jotta koko perhe on samanaikaisesti Stolbunin "lakkin" alla. Tämä on niin "integroitu" lähestymistapa.

Näin hän saa jalansijaa uudessa paikassa, ja tämä on tapahtunut monta kertaa ennen seuraavia paljastuksia.

Karkotettuaan Moskovan alueelta Stolbun ja hänen ryhmänsä muuttivat Torzhokin kaupunkiin Tverin alueelle. ja asettuu Mitinon parantolan alueelle. elokuun 23 1994 JSC "Novotorzhskaya sisäoppilaitos "Pelion" on rekisteröity, samoin kuin 6.8.1994. JSC "Lääketieteellinen sopeutumiskeskus "Korjaus" ja muut organisaatiot on rekisteröity.

Lähetin kirjeitä Tveriin: syyttäjänvirastoon, terveydenhuoltoon, koulutusviranomaisiin sekä samoihin viranomaisiin Torzhokiin ja lähetin sinne kaikki materiaalit Stolbunin aikaisemmasta toiminnasta.

Mutta Stolbun ja ryhmä, käyttämällä epärehellisiä tapojaan, rekisteröivät lääketieteelliset organisaationsa suurilla rikkomuksilla.

Tverin alue syyttäjänvirasto esitti vastalauseen vastalauseen jälkeen (kopiot Torzhokin hallinnon ja Tverin aluesyyttäjän kirjeistä ovat saatavilla).

Mutta tästä huolimatta he, sulkemalla vanhoja organisaatioita, järjestivät jälleen uusia (minulla on kirjeenvaihto Tverin aluesyyttäjänviraston kanssa tästä).

TV-toimittaja, joka valmisteli TV-ohjelman Stolbunista, näki työntekijöidensä asiakirjat näissä lääketieteellisissä tiloissa Tverin lupakomiteassa. toimielimet. Tämä tarkoittaa, että nämä työntekijät ovat saaneet ns. psykologin tutkinnon suorittamalla lyhyitä maksullisia kursseja. Vaikka tiedetään, että vasta korkeakoulusta valmistumisen jälkeen (5 vuotta opiskelua) voidaan pitää sertifioitua asiantuntijaa.

Haluan kiinnittää huomionne siihen, että psykologit työskentelevät terveiden ihmisten parissa ja sairaiden ihmisten tulee hoitaa psykoterapeutteja, joilla on korkeampi lääketieteellinen koulutus (vähintään kuusi vuotta) ja lupa psykoterapeuttiseen toimintaan.

12.01.95 Valtakunnansyyttäjänvirasto aloitti rikosoikeuden pykälän nojalla. 221 Venäjän federaation rikoslain laittomasta lääketieteellisestä toiminnasta Phoenixin sisäoppilaitoksessa, mutta melkein vuotta myöhemmin, 6. joulukuuta 1995. tapaus päätettiin, vaikka uhrit: Goryaeva ja Klochkova valittivat asiasta. Mielestäni se suljettiin kohtuuttomasti.

Lähetin valituskirjeen Moskovan alueen syyttäjälle, koska... Mielestäni tämä päätös on väärä. Mutta syyttäjänvirasto siirsi asian Stupinon käsiteltäväksi, joka taas lopetti asian.

Esitutkinta tehtiin muodollisesti eikä kokonaan.

Tutkinnan aikana uhrien oikeuksia on loukattu törkeästi. Heille ei edes tiedotettu rikosasian päättämisestä, heille ei ole perehdytty tutkinnan tuloksiin ja asian lopettamisen syihin. Myöskään pyytämäni "menetelmän" tutkimusta ei suoritettu.

Myös 20.8.96. Terveysministerin määräys nro 321 kielsi Stolbunin menetelmien ja keinojen käytön lasten henkiseen ja fyysiseen terveyteen vaikuttamiseen.

Ja aiemmin 13.6.1996. Määräys nro 245 annettiin psykologisen ja psykoterapeuttisen vaikuttamisen menetelmien käytön tehostamisesta, joka kieltää ennaltaehkäisy-, hoito- ja kuntoutusmenetelmät psykologisen ja psykoterapeuttisen vaikuttamisen menetelmien ja tekniikoiden, joita terveysministeriö ei ole antanut lupaa.

Että. Tilauksen N 245 mukaan Stolbun ei saa harjoitella, ei vain lapsilla, vaan myös aikuisilla.

He harjoittivat menestyksekkäästi lääketieteellistä ja opetustoimintaansa, eikä kukaan aikonut estää heitä.

Haluan huomauttaa, että Stolbunia itseään ei ole koskaan mainittu perustamisasiakirjoissa, ja Yulia Stolbun, hänen sukulaisensa, Valentina Streltsova ja muut lahkon jäsenet voivat esiintyä asiakirjoissa, mikä ei muuta asian ydintä, koska Samaa "kerrostusmenetelmää" käytetään.

Ja heillä ei ollut eikä ole muita pedagogisia ja lääketieteellisiä tekniikoita riippumatta siitä, mitä organisaatioita he loivat.

Nyt muutama sana Stupin-toimintansa uhreista, jotka jättivät lausunnon syyttäjälle.

Gorjaeva. Ivanovo. Äiti lupasi parantaa tyttärensä skitsofreniasta. "Hoidon" seurauksena potilas joutui kriittisessä tilassa sairaalaan asuinpaikkaansa. (Siellä on asiantuntijalausunto).

Klochkova A. Moskovan alue, Podolskin alue. Tyttö oli psykiatrin luona lapsuudesta asti, hänellä oli harvinaisia ​​kohtauksia, hän opiskeli hyvin ja oli seurallinen. Pilari lupasi parantaa. Kolmen kuukauden oleskelun jälkeen vanhemmat veivät tyttärensä kotiin kriittisessä tilassa, hän yritti tehdä itsemurhan, pakeni kotoa eikä puhunut vuoteen. Vanhemmat tekivät valituksen syyttäjälle. Äidin kanssa käydystä keskustelusta on videotallenne.
Siellä on videotallenne tärkeimmistä asiantuntijoista, jotka tutkivat lapsia Stupin-koulussa.

Itse asiassa Stolbunin toiminnan uhreja on vuosien varrella ollut monia, ja olen voinut tavata monia ihmisiä. Stupinossa on paljon uhreja, mutta ihmiset epäröivät ottaa yhteyttä lainvalvontaviranomaisiin, vahingoittaen jälleen lapsiaan ja läheisiään, ja myös uskon puutteen vuoksi lainvalvontaviranomaisiimme.

"Nuortenpelastuskomitean", Tverin alueen pääpsykoterapeutin V. S. Tugovin ja useiden hänen kollegoidensa, Tverin hiippakunnan, jota edustaa pappi isä Alexander Shabanov, yhteisten ponnistelujen tuloksena Tverin ortodoksinen sanomalehti " Karavan”, lupa lääketieteelliseen ja pedagogiseen toimintaan tälle ryhmälle evättiin, ja eräänä elokuun yönä vuonna 1997 koko noin 70 hengen ryhmä pakeni Torzhokista ja meidän tietojen mukaan he asettuivat Jegorjevskiin, Troitsk ja joukko muita Moskovan alueen siirtokuntia, jotka ovat meille vielä tuntemattomia, ei tunneta, ehkä myös Moskovassa.

Tällä hetkellä ne toimivat alueellisen julkisen hyväntekeväisyyssäätiön alaisuudessa asepalveluksessa ja orvoille auttavien vammaisten "Zabota" alaisuudessa. Ne on mahdollista rekisteröidä uudelleen muilla nimillä, kuten on tapahtunut monta kertaa.

Troitskissa he harjoittavat laitonta lääketieteellistä toimintaa Venäjän tiedeakatemian lääketieteellisen yhdistyksen alaisen sairaalan alueella.

Samaan aikaan lääkäriliiton johto yrittää suojella heitä selittämällä, että tämä ryhmä toimii hyväksytyillä menetelmillä, vaikka Stolbun-Streltsova-ryhmällä ei ole lupaa lääketieteelliseen ja opetustoimintaan.

Jegorjevskin kaupungissa heidän koulunsa sijaitsee alueellisen alaisuudessa olevan SPTU-96: n perusteella ja sitä kutsutaan nimellä "Brigantine" (keväällä 1998 he lähtivät tästä paikasta).

Ja he harjoittavat lääketieteellistä toimintaa Jegorjevskin kaupungissa alueellisen alaisuudessa olevan mielisairaalan nro 3 perusteella.

Tuli myös tiedoksi, että he harjoittavat lääketieteellistä toimintaa RAS-lääketieteellisen yhdistyksen klinikalla nro 3 Moskovassa ja Moskovan Pushkinin alueella. alueella Druzhban parantolaan (tällä hetkellä tutkittavana).

Missä tahansa Stolbun-Streltsovan lahkokunta herätetään henkiin, millä nimillä, se voidaan elvyttää vain aiemmilla perusteilla: sähkövaikutuksella, henkisellä väkivallalla, ihmis- ja lapsen oikeuksien loukkauksella.

Stolbun ja Streltsova loivat pohjimmiltaan voimakkaan psykotekniikan, mukaan lukien hypnoosin, ehdotuksen, sähkövaikutuksen, täydellisen eristäytymisen ulkomaailmasta, joka tukahduttaa täysin tahdon ja murtaa ihmisen persoonallisuuden.

10. maaliskuuta 1998 Podolskin (Moskovan alue) veropoliisi aloitti rikosasian nro 7429 pykälän nojalla. 171 osa 1 (laiton yrittäjyys) Valentina Streltsovan, Dolgopolovan ja Okhtjamovan laittomasta toiminnasta Venäjän tiedeakatemian puolustusministeriön sairaalan alueella Jegorjevskissä.

"Streltsova Valentina Pavlovna HENKILÖsuhteiden psykologian käsite V.N. MYASISCHEV JA SEN METODOLOGINEN, TIETEELLINEN-TEOREETTIS JA KÄYTÄNNÖLLINEN-PSYKOLOGINEN MERKITYS Erikoisala 19.00.05..."

-- [ Sivu 1 ] --

Käsikirjoituksena

Streltsova Valentina Pavlovna

SUHDEpsykologian käsite

PERSONALiteetti" V.N. MYASISCHEV JA HÄNEN

METODOLOGISET, TIETEELLISET JA TEOREETTISET

JA KÄYTÄNNÖN JA PSYKOLOGISEN MERKITYS

Erikoisala 19.00.05 – sosiaalipsykologia

Väitös akateemista tutkinnosta

psykologian kandidaatti

Tieteelliset ohjaajat:

Psykologian tohtori, professori NOVIKOV Viktor Vasilievich Psykologian tohtori, professori GLOTOCHKIN Aleksei Danilovich Jaroslavl 2002

Johdanto…………………………………………………………………………………… Luku 1. V.N.:n sosiaaliset ja psykologiset näkemykset. Myasishcheva

Kappale 2. Personologiset näkemykset V.N. Myasishcheva; Personologia on sosiaalipsykologian osa

Luku 3. Työtoiminnan sosiaaliset ja psykologiset näkökohdat V.N. Myasishchev

Luku 4. Näkymät V.N. Myasishchev rikollisuudesta ja rikollisten uudelleenkoulutuksesta parisuhdepsykologian valossa

Luku 5. Konsepti V.N. Myasishcheva – psykologisen korjauksen ja refleksologian teoreettinen ja metodologinen perusta

Johtopäätös ja johtopäätökset

Bibliografia

Sovellus

JOHDANTO

Perusteelliset muutokset Venäjän valtion ja yhteiskunnan taloudellisilla, sosiopoliittisilla ja henkisillä aloilla ovat aiheuttaneet muutoksen kotimaisen sosiaalipsykologian pääprioriteeteissa. Persoonallisuuden ja sosiopsykologisten prosessien ja ilmiöiden tutkimista eri yhteiskuntaryhmissä syvennetään ja jalostetaan. Psykologian metodologisten perusteiden suuntaviivojen muutoksen yhteydessä on nykyään, entistä ajankohtaisempi, harkittu vetoomus kotimaiseen sosiopsykologiseen perintöön, jolla on omat perinteensä ensisijaisesti persoonallisuuden historiallisessa ja evolutiivisessa ymmärryksessä, sen fylossa. - ja ontogeneettinen kehitys lasten ja nuorten koulutuksen, koulutuksen ja kehityksen psykologisten perusteiden tutkimuksen painopisteenä. Tältä osin vaikuttaa merkitykselliseltä tutkia ja systematisoida syvästi erinomaisen venäläisen psykologin ja psykiatrin V.N. Myasishchev, ottaen huomioon läheisen suhteen, jonka hän itse totesi psykologian ja lääketieteen, pedagogiikan ja johtamisen välillä.

Vetous merkittävien venäläisten psykologien sosiopsykologiseen perintöön, mukaan lukien V.N. Myasishchev (1893-1973), koska nykyaikaisissa olosuhteissa on akuutti kysyntä psykologiselle vaikutukselle nuorempaan sukupolveen heidän henkisen ja moraalisen kasvatuksensa, sopeutumisvirheiden, mielenterveyssairauksien ja poikkeavan käyttäytymisen ehkäisemiseksi. Lisäksi suurimman tiedemiehen tieteellinen sosiopsykologinen perintö on nykyään lähes unohdettu ja vaatimaton. Riittää, kun sanon, että jopa nykyaikaisessa lääketieteellisessä käytännössä Psychoneurological Institutessa. V.M. Bekhterevin teoreettisesti moitteeton ja käytännössä hedelmällinen V.N. Myasishchev ei ole täysin käytössä. Hämmentävää on myös se, että kotimaisista sosiaalipsykologian oppikirjoista sekä tämän kurssin opetuksessa korkeakouluissa puuttuu sekä asiaankuuluva aihe että tutkijan nimi.

Tutkimuksen tarkoitus: paljastaa käsitteen "henkilökohtaisten suhteiden psykologia" asema sosiaalipsykologiassa ja sen rooli monipuolisessa teoreettisessa ja käytännön ihmistutkimuksessa.

Tutkimuskohde: sosiopsykologiset ja persoonalliset kysymykset V.N.:n teoksissa. Myasishcheva.

Aihe: V.N.:n käsite "henkilökohtaisten suhteiden psykologia" Myasishchev, sen merkitys pedagogiselle ja lääketieteelliselle käytännössä.

Tutkimushypoteesi. Käsite "henkilökohtaisten suhteiden psykologia"

V.N. Myasishchev, joka perustuu historiallis-evoluutioon perustuvaan lähestymistapaan persoonallisuuden muodostumiseen ja sen toiminnan, kommunikoinnin ja suhteiden johtavaan rooliin, on yksi metodologisista perusteista useiden sosiopsykologisten ongelmien teoreettiselle ja käytännölliselle ratkaisulle.

Väitöskirja käsitteli tutkimuksen tarkoituksen ja hypoteesin perusteella seuraavaa: tehtäviä:

– perustuu analyysiin V.N. Myasishchev systematisoi sosiopsykologisia ja persoonallisia näkemyksiään;

– paljastaa ne, jotka V.N. Myasishchev työvoiman tieteellisen organisoinnin ja työvoimakoulutuksen sosiopsykologiset perusteet;

– paljastaa V.N.:n tieteelliset näkemykset. Myasishchev rikollisuudesta, sen syistä sekä rikoksentekijöiden uudelleenkoulutuksen edellytyksistä ja tavoista;

– perustella käsite V.N. Myasishchev psykologisen korjauksen ja refleksologian teoreettisena ja metodologisena perustana.

Tutkimuksen metodologinen perusta on historiallis-evolutionaarinen lähestymistapa L.S:n ontogeneettisen kehityksen ja persoonallisuuden muodostumisen tutkimukseen. Vygotsky, konkretisoi A.R. Luria, S.L. Rubinstein, B.G. Ananyev, K.K. Platonov ja muut määräyksissä:

– sosiaalisen ja biologisen yhtenäisyydestä ihmisessä yksilönä ympäristön (yhteiskunnan) määräävän vaikutuksen alaisena;

- nervismin käsitteessä, jonka venäläisessä tieteessä on kehittänyt N.I. Pirogov, S.P. Botkin, I.M. Sechenov, V.M. Bekhterev ja muut;

ja myös käsitteissä:

- EI. Vvedensky parabioosin vaiheista, keskushermoston suhteellisen labilisuuden laista ja virityksen rytmistä;

– A.A. Ukhtomsky hallitsevasta keskusten tähdistönä;

– K.M. Bykov kortiko-viskeraalisista ja viskero-kortikaalisista yhteyksistä;

– P.K. Anokhin toiminnallisten aivojärjestelmien sisäisestä arkkitehtonisuudesta ja retikulaarimuodostelman aktivoivasta roolista;

– A.R. Luria korkeampien henkisten toimintojen lokalisoinnista;

- KUTEN. Makarenko yksilön kasvatuksesta ja uudelleenkasvatuksesta tiimissä ja yhteisessä työssä;

– K.K. Platonov ja A.D. Glotochkina persoonallisuuden rakenteesta sen psykodiagnoosin, muodostumisen tai korjaamisen ohjelmana;

– V.V. Novikov siitä, kuinka tärkeää on ottaa huomioon tiettyjen ryhmien sosiopsykologisen ilmapiirin ominaisuudet, joissa "ihminen omaksuu sosiaaliset vaikutteet (millä toimintajärjestelmillä) ... ja miten, missä tietyissä ryhmissä hän toteuttaa oman toimintansa. sosiaalinen olemus (jonka kautta tietyntyyppisiä yhteisiä toimia).

Tutkimusmenetelmät: V.N.:n sosiopsykologisten näkemysten systemaattinen analyysi. Myasishchev, sekä monet tunnetut psykodiagnostiset tekniikat (TAT, C.D. Spielberger-Yu.L. Khaninin itsetuntoasteikko, Luscher-testi, A.R. Lurian neuropsykologisten tekniikoiden kompleksi).

Tieteellinen uutuus Tutkimuksen tarkoituksena on paljastaa sosiopsykologisten ja persoonallisten kysymysten erityispiirteet V.N. Myasishchev osoittaa ihmisten (henkilökohtaisten ja ihmisten välisten) suhteiden käsitteen tärkeyden laajassa sosiaalisessa ja ammatillisessa kontekstissa.

Lähetetty puolustukseen seuraavat määräykset:

1. V.N.:n käsite "persoonallisuussuhteiden psykologia" Myasishchev on universaali yleistysjärjestelmä persoonallisuuden historiallisen ja ontogeneettisen dynamiikan, koulutus-, työ- ja muiden toimintojen ja viestinnän roolin sekä sen muodostumisen ja psykogeenisten häiriöiden määrittämisen kannalta.

2. Tämä konsepti on teoreettinen ja metodologinen perusta ajankohtaisten sosiaalisen, lääketieteellisen ja pedagogisen käytännön ongelmien ratkaisemiseksi, mikä edellyttää kotimaisen suurimman tiedemiehen luovan perinnön edelleen kehittämistä ja käytännön käyttöä.

3. Työprosessien sosiopsykologisten, personologisten determinanttien käyttö, jonka on paljastanut V.N. Myasishchev, edistää yksilön positiivisen, kiinnostuneen asenteen muodostumista itseään, itsensä hyväksymistä, itsensä toteuttamista kohtaan; työhönsä (opetus, urheilu jne.) työn, opiskelun ja vapaa-ajan tehokkuuden lisäämiseksi.

Teoreettinen merkitys Tutkimus koostuu "henkilökohtaisten suhteiden psykologian" käsitteen yksityiskohtaisesta ymmärtämisestä teoreettisena ja metodologisena perustana nykyaikaisen kasvatuksen, parantamisen ja johtamisen sekä sosiopsykologisen tutkimuksen optimoimiseksi.

Käytännön merkitys tutkimusta. V.N.:n sosiopsykologisten personologisten näkemysten järjestelmällinen paljastaminen ja popularisointi. Myasishchev ihmisen - persoonallisuuden - mielenmaailman biososiopsykologisesta luonteesta sekä hänen psykogeenisista mielenterveys- ja somaattisista häiriöistä antaa mahdollisuuden vaikutuksen kohteille (johtajat, opettajat, vanhemmat, lääkärit):

– laajentaa merkittävästi tietämystä ja menetelmien arsenaalia mukautuneen, terveen persoonallisuuden muodostamiseksi;

– systematisoida ja täsmentää tapoja estää ja voittaa ihmisen poikkeava käyttäytyminen.

V.N.:n teoreettisten näkemysten ja käytännön suositusten esittely. Myasishchev nykyaikaisten lääkäreiden, psykologien ja opettajien työhön optimoi yksilön negatiivisten mielentilojen, psykogeenisten häiriöiden ehkäisyn sekä poikkeamien ja rikollisuuden ehkäisyn ja voittamisen.

Työn hyväksyminen. Teoksen pääsisältö

heijastuu 62 kirjailijan julkaisussa, puheissa tieteellisissä konferensseissa Tverissä, Torzhokissa, Novgorodissa, Jaroslavlissa, Vladimirissa ja Kazanissa; luennoilla Tverin osavaltion yliopiston psykologisessa tiedekunnassa, kirjoittajan lääketieteellisessä käytännössä.

Väitöskirjan rakenne. Sen teksti koostuu johdannosta, viidestä luvusta, johtopäätöksestä ja johtopäätöksistä, 141 otsikkoa sisältävästä bibliografiasta ja liitteistä. Teksti sisältää 3 taulukkoa.

SOSIOPSYSKOLOGINEN

NÄKYMÄT V.N. MYASISCHEV

V.N. Myasishchev, mukaan lukien ne, jotka eivät ole vielä nähneet päivänvaloa, ovat arkistoissa, monet niistä paljastavat sosiopsykologisia ongelmia ja joiden perusteella voimme perustellusti luokitella kirjoittajan lahjakkaaksi sosiaalipsykologiksi, joka ensimmäisellä puoliskolla 1900-luvulla, kykeni esittämään ja ratkaisemaan useita kiireellisiä ongelmia, sosiopsykologisia ongelmia yksilön ja yhteiskunnan edun mukaisesti.

Viitaten sosiaalipsykologian historiaan yhdessä kuuluisista teoksistaan, kirjailija muistelee: "Tieteilijat ja filosofit ilmaisivat luonteeltaan sosiopsykologisia ajatuksia muinaisina aikoina, mutta sosiaalipsykologia saattoi syntyä vasta yhteiskuntatieteen syntymisen jälkeen. ” ja että sosiologian perustajan O. Comten teoksissa Sosiaalipsykologiasta ei vielä edes puhuttu. Länsimaiset sosiologit ottivat sosiaalipsykologian käsitteen tieteelliseen kiertoon vasta 1800-luvun lopulla ja 1900-luvun alussa. Siitä lähtien se on kehittynyt jatkuvasti länsimaissa.

Kirjoittaja toteaa, että Venäjällä sosiaalipsykologian käsite esiintyy ensimmäisen kerran V.M. Bekhterev ja V.A. Wagner, joka yritti analysoida sosiaalista käyttäytymistä ja "kollektiivin" käsitettä refleksologian näkökulmasta. XX vuosisadan 50-luvun loppuun asti. "Monet pitivät psykologiaa maassamme kyseenalaisena tieteenä", kirjoitti V.N. Myasishchev artikkelissaan "Sosiaalinen psykologia ja sosiaalipedagogia", joka ei koskaan nähnyt päivänvaloa, ja "sosiaalipsykologia hylättiin maassamme porvarillisten kirjailijoiden teosten psykologismin ja heidän ideologian ja psykologian sekaannuksen perusteella". Kirjoittaja sanoi suurella tuskilla, että psykologia, sosiologia ja sosiaalipsykologia ovat maassamme huomattavasti jäljessä muista tieteistä ja että 60-luvun alkuun mennessä tuntematon niissä ylitti moninkertaisesti tunnetun. Tämä johtuu suurelta osin siitä, että sosiologia alkoi vakavasti kehittyä Venäjällä paljon myöhemmin kuin muissa maissa, koska se "perutettiin" ideologisista syistä porvarillisena pseudotiedenä. "Nyt", tiedemies kirjoitti Hruštšovin sulamisen yhteydessä, "tosiasia on ymmärretty riittävän hyvin, että... yhteiskunnallisten konkreettisten tosiasioiden järjestelmää yhdistää laillisesti sosiologia";

– sosiaalisten yhteisöjen psykologian piirteet (klaanit, kansallisuudet jne.);

– ihmisten välisten ja ryhmien välisten tuhoavien konfliktien erityispiirteet;

– sosiopsykologiset tekijät, jotka muokkaavat tai vääristävät persoonallisuutta, vahvistavat tai tuhoavat henkilön mielenterveyttä;

– sosiaalisen ryhmän, kollektiivin, yhteiskunnan, ihmisten ajattelutapojen ja muiden mielentilojen piirteet ryhmäpsykologian ilmiöinä;

– sosiopsykologisten prosessien ja ilmiöiden erityispiirteet pienissä sosiaalisissa ryhmissä, niiden vaikutus moraalisen luonteen muodostumiseen;

– ihmisten psykologinen keskinäinen vaikutus.

Sosiaalipsykologian ongelmista V.N. Myasishchev, sisältävät myös pienten sosiaalisten ryhmien sosiopsykologisten prosessien ja ilmiöiden erityispiirteet, niiden vaikutuksen moraalisen luonteen muodostumiseen: "Moraalisen luonteen kasvatuksen tärkein sosiopsykologinen ongelma on vakaan, hallitsevan, toimintaa määräävän toiminnan muodostuminen moraalisuhteet”, sekä pienten ja suurten yhteiskuntaryhmien, yhteiskunnan, ihmisten mentaliteetin erityispiirteet. Tiedemies kannatti ryhmien tunteiden ominaisuuksien paljastamista ja totesi "heidän sosiaalisen päättäväisyyden suuren asteen ja pelkistämättömyyden yksittäisten tunteiden summaksi".

Kuten näemme, sosiaalipsykologian tärkeimmät ja tärkeimmät ongelmat V.N. Myasishchev pohti ihmisten ja sosiaalisten ryhmien vuorovaikutuksen, kommunikoinnin, suhteiden ja keskinäisen vaikutuksen ongelmia.

V.N:n ongelmien ohella Myasishchev paljasti myös sosiaalipsykologian tehtävät:

– tutkia ihmisten käyttäytymistä heidän vuorovaikutuksessaan;

– ryhmän (ryhmän) vaikutuksen alaisena käyttäytymisen ja toiminnan muutosten tunnistaminen;

– erityyppisten vuorovaikutusten paljastaminen (esimerkiksi yksilön vaikutus tiimiin ja hänen paikkansa ryhmässä);

– erilaisten viestinnän ja suhteiden syntyhistorian selventäminen, niiden sosiohistoriallinen ehdollisuus;

– optimaalisen vuorovaikutuksen olosuhteet;

– ihmisten elämän ja moraalin erityispiirteiden tunnistaminen sen aikakauden ominaispiirteiden yhteydessä, jonka aikana ihminen elää;

– yhteisten olosuhteiden yhdistämien ihmisryhmien tyypillisten piirteiden tunnistaminen;

– yhteistoiminnan, vuorovaikutuksen ja viestinnän psykologisen puolen paljastaminen eri sosiaalisissa ryhmissä (suurissa ja pienissä), myös etnisten ryhmien, kansallisuuksien ja kansojen tasolla;

– yksilön ominaisuuksien paljastaminen hänen yhteiskunnallisen asemansa yhteydessä – persoonallisuuden ominaisuuksien tunnistaminen kokonaisuutena sen historiallisen kehityksen prosessissa.

Suurin huomio ja hänen tutkimuskykynsä V.N. Myasishchev omistautui ihmissuhteiden ongelman tutkimiseen.

Sterzhnevin sosiaalipsykologian käsite V.N. Myasishchev piti "asennetta", pitäen sitä dialektisessa suhteessa ihmisten vuorovaikutukseen ja viestintään.

Tiedemies kutsui suhteita ihmisten ominaisuuksien kategoriaksi, jotka ilmenevät tietoisesti, valikoivasti ja eri tavalla, joskus jopa päinvastoin, mutta aina vakaasti. V.N. Myasishchev uskoi, että suhteita tutkittaessa "on otettava huomioon: a) ihmisen asenne ihmisiin, b) hänen asenne itseensä ja c) hänen suhtautumisensa ulkomaailman esineisiin. Ihmisiin suhtautumisen kategoria on ratkaiseva ja sillä on parisuhteen luonne." Ihmisen ihmissuhteet pysyvät potentiaalisina, kunnes hän alkaa toimia, ja tässä toiminnassa persoonallisuus muuttuu lukuisten sosiaalisten vaikutusten alaisena. Tiedemies näkee suhteet myös yhdistävänä linkkinä yksilön ja ryhmän (ryhmän) välisessä kommunikaatiossa. Asenteen korkein taso, tiedemies täsmensi, on tietoinen asenne.

Hän paljasti erityyppisten ihmissuhteiden keskinäistä yhteyttä korostaen, että "asenne työhön liittyy erottamattomasti asenteeseen henkilöä, henkilöryhmää, tiimiä kohtaan..."; ihmissuhteet ilmenevät yhteistoiminnassa, vuorovaikutuksessa ja kommunikaatiossa.

Viestintä yhdistettynä tuottavaan (koulutus- jne.) työhön on jopa sosiaalisen kehityksen lähde. Kommunikaatiossa ihmisen aktiivisuus ja valikoivuus, hänen positiivinen tai negatiivinen luonne ilmaistaan ​​selkeimmin. Samaan aikaan aktiivisuus on ymmärrettävä persoonallisuuden kiinteänä ilmentymänä, joka liittyy ensisijaisesti ihmisen suhteisiin ja riippuu hänen korkeamman hermostotoiminnan ominaisuuksista, hänen persoonallisuutensa ainutlaatuisuudesta, kykyjen tasosta, tiedon määrästä ja syvyydestä sekä asianmukaisten tapojen ja taitojen olemassaolo. Sosiaalisesti tuotannollisesti ehdollisena ("määrättynä") "ihminen toimii jokaisessa toimissaan itsenäisenä ("vapaana"), koska jokainen tietyn hetken vaikutus ei määrää toimintaa, vaan herättäen menneisyyden kokemuksen, edellyttää väistämättä henkilön tiettyä toimintaa."

Yhdessä käsitteiden "viestintä", "suhteet" kanssa V.N. Myasishchev esitteli "konversion" käsitteen konkretisoidakseen viestinnän sanalliseksi viestintäksi. Osoitteella on merkittävä rooli viestinnän ja ihmissuhteiden organisoinnissa, ja se voi olla positiivista tai negatiivista sanallista viestintää. Tietyn hoitotyylin (pehmeä tai kova, rohkaiseva tai karkea ja kuiva jne.) toistaminen muodostaa tutkijan mukaan vastaavan psykologisen persoonallisuuden tyypin, jolla on luontainen karakterologisten ominaisuuksien kompleksi. Tiedemies uskoi, että kommunikoinnin, kierron ja ihmissuhteiden käsitteet ovat käytännössä erottamattomia ja liittyvät yleiseen ja sosiaaliseen psykologiaan. Tiedemies uskoi, että vuorovaikutuksen, kommunikoinnin ja suhteiden välillä on tietty keskinäinen riippuvuus, mutta niiden välinen yhteys ei ole aina jatkuvaa, koska vuorovaikutusta säätelevät säännellyt sosiaaliset vaatimukset: kuri, etiketti jne., mikä usein estää tai peittää todellisen suhteen. .

Hän antoi tärkeitä sosiopsykologisesti tärkeitä esimerkkejä epäitsekkyydestä, omistautumisesta, ystävällisyydestä ja niiden vastakkaisista ominaisuuksista, pitäen niitä ihmissuhteiden piirteinä; puhui sosiaalisuudesta, eristäytymisestä, rehellisyydestä, avoimuudesta tai salailusta, pitäen niitä ensisijaisesti toiminnallisina kommunikatiivisina ominaisuuksina, jotka kuvastavat positiivista tai negatiivista asennetta ihmisiin, luottamusta tai epäluottamusta heihin. "Jos kommunikaatioongelman kehittäminen ilman suhteita ei voi olla riittävää, kommunikoinnin ja suhteiden tutkiminen ilman vetoomuksia on mahdotonta", kirjoitti V.N. Myasishchev. Mikä tahansa geneettinen hoito, oli se sitten pehmeä tai kova, tukahduttava tai rohkaiseva, töykeä tai hellä, muokkaa asennetta ja sen tarvetta tai ihmissuhteiden pelkoa. Suvaitsevaisuus, vanhempien tai opettajien lempeä asenne nuorempaan sukupolveen ja tiimin rehellisyys häiritsevät myös ihmisten välisiä suhteita ja vähentävät ihmisen vastuuta teoistaan.

Suuri rooli yksilön muodostumisessa, mielenterveyden säilyttämisessä, työnsä onnistumisessa on suhteella: opiskelija opettajaan, alainen pomoon, esiintyjä johtajaan, työn onnistumisia ja epäonnistumisia arvioivaan. , henkilökohtaiset ominaisuudet ja terveydentila.

Juuri yhteistoiminnassa, vuorovaikutuksessa, viestinnässä ja ihmissuhteissa persoonallisuus ilmenee selkeimmin.

Persoonallisuus muodostuu varhaisesta lapsuudesta lähtien sosiaalisissa mikro- ja makrosuhteissa ja ilmenee niissä kaikissa elämänvaiheissa. Henkilökohtaiset suhteet V.N:n mukaan. Myasishchev, ovat aina mukana ihmisten suhteissa, joissa se muodostuu tiimissä. Siksi tiedemiehen mukaan vuorovaikutuksen, kommunikoinnin ja ihmissuhteiden ongelmat mikroyhteiskunnassa - ryhmässä, ryhmässä - ansaitsevat erityistä huomiota. Täällä muodostuvat työntekijöiden, opiskelijoiden jne. psykologian erityispiirteet. Niistä riippuu pitkälti työn organisoinnin taso, suhtautuminen kotitalouteen ja omaisuuteen sekä itselleen ja muille asetettavat vaatimukset. Henkilökohtaisten suhteiden dynamiikka sosiaalisen kypsyyden saavuttamisen vaiheissa ilmenee vuorovaikutuksessa sekä lasten että aikuisten kanssa, koska "ihmisen suhteet sisältyvät tiimissä oleviin suhteisiin" (korostus, jonka olemme lisänneet - V.S.).

Siksi sekä perheessä että koulussa on tärkeää muodostaa moraalisesti kypsiä suhteita vanhempien ja lasten, opettajien ja opiskelijoiden ja oppilaiden välille, huolehtia jokaisen lapsen ja nuoren sosiometrisen aseman riittävyydestä, tasa-arvosta. ystävälliset suhteet, johtajuuden ja alisteisen aseman vaihtaminen vertaisryhmässä . "Päinvastoin", sanoi V.N. Myasishchev, - eristäytyminen, yksinäisyys, julmuus ja töykeys sekä liiallinen alentuminen ja muiden ihailu aiheuttavat yksilöllisyyden hypertrofiaa ja sosiaalisesti positiivisten persoonallisuuden piirteiden kehittymistä. Liialliset vaatimukset voivat johtaa persoonattomuuteen, tekopyhyyteen tai neuroottiseen kehitykseen."

V.N. Myasishchev mainitsi usein jaksoja A. S. Makarenkon pedagogisesta kokemuksesta, jotka, kuten tiedämme, saivat maailmanlaajuista kaikua esimerkkinä asenteiden ja ihmisten välisten suhteiden syvästä yhteydestä, joka voi olla tuhoisa tai luova, molemminpuolinen tai yksipuolinen, kohtaavat vastustusta tai tukea. Korostaen Makarenkovin periaatteen oikeudenmukaisuutta ja merkitystä ottaa huomioon kolmiulotteinen koulutusprosessi (opettaja - ryhmä - yksittäinen opiskelija), V.N. Myasishchev näyttää mahdollisia vuorovaikutuksia näiden kolmen komponentin välillä. Siten opiskelijalla voi olla ristiriita sekä ryhmän että opettajan kanssa, johon voi liittyä sympatian ja vihamielisyyden, kunnioituksen ja epäkunnioituksen, kiintymyksen ja välinpitämättömyyden jakauma jne.

Opettaja ja tiimi voivat asenteessaan opiskelijaa paljastaa kaksi ristiriitaista komponenttia: positiivisen asenteen opiskelijaa kohtaan uudelleenkasvattamisen aiheena ja negatiivisen rikollisena tai häiritsijänä. On äärimmäisen tärkeää, että opettaja (kasvattaja, johtaja, vanhempi) yrittää herättää kiinnostusta mihin tahansa tuotantoprosessiin (koulutus, luova, työ), lisätä kurinalaisuutta ja vastuullisuutta, eli viljellä sellaisia ​​sosiopsykologisia ominaisuuksia kuin yhteenkuuluvuus, organisointi, vastuullisuus, halu yhtenäisyyteen, läheiset ja ystävälliset ihmissuhteet, luottamus toisiinsa, halu auttaa.

Pomo, työnjohtaja, työnjohtaja ja jokainen työntekijä sosiaalisissa ja työryhmissä edustavat kollektiivia vain silloin, kun jokaisesta jäsenestä tulee ainutlaatuinen osa yhtä kokonaisuutta, kun jokainen työntekijä heijastaa kollektiivin kasvoja ja heijastuu itse tähän kollektiiviin. Tämä ihmisten henkinen vuorovaikutus ja keskinäinen vaikuttaminen on tutkijan mukaan yksi sosiaalipsykologian pääongelmista ja sillä on suuri merkitys pedagogiselle, hallinnolliselle johtamiselle ja lääketieteelliselle käytännölle. Tämä on tärkeää ottaa huomioon tutkittaessa johtamisprosesseja, työvoima- ja sosiaalista käyttäytymistä sekä korostuksen ja luonnepatologian syntyä.

Yhteiskunnan (yhteiskunnallisten olosuhteiden kokonaisuuden) ja persoonallisuuden yhtenäisyyden perusteella tiedemies kehitti yleisen ja sosiaalisen psykologian kysymyksiä, niiden vuorovaikutusta, subjekti-toimijan suhdetta objektiiviseen todellisuuteen, pitäen yksilöä osa ihmisyhteiskuntaa, kollektiivia. Tässä on muistettava, että V.N. Myasishchev piti kollektiivina ihmisten liittoa, "jonka hallitseva käyttäytymisen säätelijä on sosiaalisen käyttäytymisen säätelijät ja motiivit, jossa henkilö voi tarvittaessa omien etujensa kustannuksella uhrata voimansa ja työnsä sosiaalinen syy." Juuri tiimissä muodostuu ihmisen asenne yhteiskuntaan, sen vaatimuksiin ja kommunikaatiotaidot.

V.N. Myasishchev korosti suhteiden ja suhteiden välistä yhteyttä, jonka olemus ei kuitenkaan ole sama. Tiedemies mainitsi esimerkkinä vanhempien asenteen lapseen, miehen naiseen: ”Rakkaus voi olla molemminpuolista, se voi olla yksipuolista ja lopuksi toisaalta positiivinen asenne voi kohdata vihamielisen asenteen. toisaalta."

Henkilö voi negatiivisella asenteella toista henkilöä, tilannetta tai ilmiötä kohtaan osoittaa hyvää tahtoa, nöyryyttä ja jopa kunnioitusta, luoda hyviä ihmissuhteita ja yrittää ratkaista ongelmansa ulkoisin keinoin. Tämä voi johtua tekopyhyydestä, aiheen mukautumisesta tai se voi ilmetä alitajuisesti elämänkokemuksen kautta oppimana käyttäytymistyylinä. V.N. Myasishchev uskoi, että yhteiskunnan ja yksilön kannalta äärimmäisen tärkeitä ovat sellaiset ihmisen moraaliset ja henkiset ominaisuudet kuin hyväntahtoinen asenne yhteiskuntaa ja ihmisiä kohtaan, solidaarisuus ja ystävyys, omistautuminen kaikelle korkealle, rehelliselle ja parhaalle. ihmiset, velvollisuustietoisuus, kollektivismi, humanismi - kaikki tämä "sosiaaliset, ideologiset, moraaliset ja psykologiset periaatteet samaan aikaan".

Tiedemies uskoi, että asenteen ja vuorovaikutuksen välillä on tietty riippuvuus, mutta niiden välinen yhteys ei aina ole jatkuva, koska vuorovaikutusta säätelevät ulkoisesti säännellyt sosiaaliset vaatimukset: kuri, sosiaaliset käyttäytymisnormit (etiketti jne.), mikä usein estää tai piilottaa todellisen asenteen.

Ihmisten vuorovaikutus määräytyy heidän suhteensa perusteella. Tämä on erittäin tärkeää teollisen vuorovaikutuksen prosessissa, ja tämän riippuvuuden tutkiminen on yksi sosiaalipsykologian tehtävistä. Erityistä huomiota ansaitsevat vuorovaikutusongelmat työryhmässä ja työntekijöiden sijoittelu heidän psykologiset ominaisuutensa huomioon ottaen. Yhteistoiminnassa kirjoitti V.N. Myasishchev, oikea voimatasapaino on tärkeä, jossa henkilö toiminnan kohteena saa kykyjään vastaavan paikan ja voi tuottelijoimmin ilmaista itseään suurimmalla hyödyllä yhteiskunnalle, paljastaa yksilölliset olennaiset voimat ja olla "seurassa" suurin täydellisyys aktivisti, luova yhteiskunnan osallistuja." tuotantoprosessi". Tuotantoasioissa sisäinen, henkinen on isossa roolissa. Mutta ihminen on sosiaalisten suhteiden historiassa, ja tuotannossa hän on subjekti, joka toteuttaa johtajan käskyjä. Ajatuksia johtavien ihmisten psykologisista perusteista, joita ilmaisi V.N. Myasishchev, ovat pysyvästi tärkeitä. Ihmisten johtaminen on ongelma, jonka hän piti sekä sosiaalipsykologian että ergologian, työpsykologian haaran, ansioksi.

Työelämän ja sosiaalisten prosessien hallinta riippuu todellisuuden vaatimusten tiedostamisesta ja huomioimisesta, näiden vaatimusten sosiaalisen välttämättömyyden ymmärtämisestä ja niiden korreloinnista omiin tarpeisiin ja kykyihin, näiden olosuhteiden suhteesta toisiinsa. Johtajan on tärkeää tuntea johdetun persoonallisuuden taso ja sisältö, hänen motiivinsa, motiivinsa ja periaatteensa. Siksi sosiaalipsykologian tulisi työprosessien ja erityiskäyttäytymisen hallinnan alalla tutkia virheiden roolia tavoissa vaikuttaa henkilöön. Nykyaikaiset johtamisteorian kysymykset V.N. Myasishchevillä on korkeimmillaan yksilön ja ihmisryhmien hallinnan ongelmat.

Johtamisprosessissa on tärkeää ottaa huomioon "subjekti-subjekti" -tyyppisten suhteiden kaksisuuntainen vastavuoroisuus, yksilön suhdejärjestelmässä hänen suhtautumisensa ihmisiin hallitsee aina. Tämä on juuri yksi sosiaalipsykologian pääkäsitteitä, jonka avulla se tutkii tuotantoprosessia ja sen tuloksia psykologisesta puolelta.

On tärkeää, miten henkilö käyttää yksilöllistä kokemustaan, mikä on hänelle merkityksellistä, miten hän suhtautuu tehtävään, kuinka tärkeä tai mielenkiintoinen olemassa oleva fakta on hänelle, kuinka houkutteleva on suhde nykyisen vuorovaikutuksen osallistujiin.

Tiedemies kiinnitti erityistä huomiota tämäntyyppiseen viestintään, kuten ihmisten välisiin konflikteihin, jotka syntyvät sekä objektiivisista että subjektiivisista syistä. ”Ihminen voi kohdata ristiriitaisia ​​taipumuksia velvollisuudesta ja halusta, halusta ja kyvyttömyydestä täyttää sitä. Henkilö voi kokea useita työ- ja perheriitoja jne. .

Henkilöllä voi olla ristiriita levonhalun ja työskentelyn jatkamistarpeen tietoisuuden välillä (henkilökohtainen ja sosiaalinen ristiriita); ristiriita epäkunnioittavan tai halveksivan asenteen välillä johtajaa kohtaan ja tarpeeseen noudattaa hänen käskyjään, joita henkilö pitää merkityksettöminä jne. Nämä ärsyttävät aineet muuttavat hermoston yleistä tilaa, vaikuttavat negatiivisesti toimintaan ja lisäävät herkkyyttä erilaisille elämänolosuhteille. Usein oman edun tavoittelun ja henkilökohtaisen ennakkoluuloton motiivi on useiden päätösten taustalla, mikä luo patogeenisen ilmapiirin, yliärsyttää muita ja häiritsee hermoston terveydentilaa. "Epäterveet ihmissuhteet johtavat joskus juonitteluun ja riitaan, joiden tarkoituksena on useimmiten eliminoida tai syrjäyttää tämä tai toinen henkilö hänen tilalleen."

Sisäisten (ja joskus ihmisten välisten konfliktien) lähde on yksilön individualistiset asenteet, moraalivaatimusten ja yksilön egoististen tarpeiden välinen ristiriita. Tämä liittyy myös niin kutsuttujen henkilökohtaisten konfliktien esiintymistiheyteen: turhamaisuus, teeskentely, kyvyttömyys ottaa huomioon muita, haluttomuus alistua yhteisiin etuihin, tehdä myönnytyksiä (jopa ymmärtää olevansa väärässä) - kaikki tämä luo hedelmällistä maaperää ristiriitaisten suhteiden kehittymiselle läheisten, tuttavien ja tuotannon työntekijöiden kanssa.

Näin voi olla, kuten V.N. uskoo. Myasishchev, "ideologisten motiivien, sosiaalisten periaatteiden konflikti, jotka osoittautuvat voimakkaammiksi inhimillisen käyttäytymisen tekijöiksi kuin erityisesti henkilökohtaiset kiintymyssuhteet vanhempiin" tai ystäviin.

Ristiriidan tai riidan seurauksena, vähitellen lisääntyessä, syntyy usein vihamielisyyttä, joka johtaa kommunikaation vähenemiseen tai katkeamiseen: "Vihollisuus, vihamielisyys, aggressiivisuus rikkovat sosiaalisia ja henkilökohtaisia ​​suhteita... Mutta henkilökohtainen vihamielisyys ja ristiriidat henkilökohtaisten suhteiden kenttä edustaa psykologista ja pedagogista alaa". Samanaikaisesti ihmisen on äärimmäisen vaikeaa erottaa ongelman henkilökohtainen puoli julkisesta, ja mikä toistaiseksi näyttää puhtaasti henkilökohtaiselta, voi johtaa tuhoisiin seurauksiin tai oikeuslääketieteelliseen katastrofiin. Vihollisyyteen liittyy aina antipatiaa, vihamielisyyttä ja vihaa. On aina tärkeää yrittää ymmärtää, mikä vihamielisyyden aiheutti, kenelle se syntyi ja missä olosuhteissa.

V.N. Myasishchev uskoi, että "ihmissuhteiden ihanne on ystävyys, mutta on aina pidettävä mielessä vielä yksi psykologinen piirre: ystävyyden ja vihollisuuden napojen välissä piilee välinpitämättömyyden vyö." Ihmisen toimia ja päätöksiä ei yleensä määrää vain hänen henkilökohtainen asenne, vaan myös se, miten hänen läheiset ihmiset kohtelevat henkilöä, jonka kanssa hän on vuorovaikutuksessa. Esimerkiksi äiti vastustaa lapsensa kontakteja johonkin tämän ystävään, ja isä ei ole samaa mieltä äidin kanssa; yksi ystävä osoittaa vihamielisyyttä, toinen kateutta tai mustasukkaisuutta jne.

V.N. Myasishchev väitti, että ystävyys kasvaa vähitellen ja vahvistuu vuorovaikutusprosessissa. Tiedemies piti ystävyyttä sosiaalisesti ehdollisena suhteena, yhteiseen toiminnan päämäärään tähtäävän viestinnän ensisijaisena tuloksena. "Jotta ymmärtää täysin sen ominaisuuksia ja rakennetta", tutkija sanoi, "on välttämätöntä nähdä ystävyyden alkuperä, sen muodostumis-, kehitys- ja lujittumisprosessi." Ystävyyden vahvimmaksi perustaksi hän kutsui vakavaa yhteistä yhteiskunnallista tuotantotoimintaa ja yhteisiä pyrkimyksiä sen menestymiseksi.

Tiedemies kannatti toveruuden ja ystävyyden muodostumista pitäen sitä "suurimpana yhteiskunnallisena arvona", jota on vaalittava ja suojeltava. Ystävyyden ilmenemismuotojen moninaisuus määräytyy hahmojen moninaisuuden perusteella: vaativuudesta ystävyydessä noudattamiseen, omistautumisesta mustasukkaisuuteen. V.N. Myasishchev oli vakuuttunut siitä, että suuri epäitsekäs ystävyys oli mahdollista paitsi yksilöiden, myös kokonaisten kansojen välillä. Syvän todellisen ystävyyden ohella pinnalliset suhteet syntyvät usein väärällä ystävyydellä, joka katoaa pienillä vuorovaikutusvaikeuksilla tai erossa. Väärään ystävyyteen kuuluvat myös rikollisryhmien "ystävien" väliset suhteet, joita V.N. Myasishchev ja hänen kollegansa opiskelivat sosiopsykologisesta näkökulmasta.

Yksilön tietyllä tavalla kokemat psykologisesti perustellut, moraalisesti kypsät ihmissuhteet ryhmässä (myös perheessä) muodostavat kokemuksen hänen suhteistaan, hoitojärjestelmästä sekä ulkoisesta kommunikaatio- ja käyttäytymismuodosta. Muutoin (kun moraalisesti epäkypsät suhteet ottavat vallan ryhmässä - ryhmittymä, ryhmäpaine jne.) käyttäytyminen lähiympäristöä, yksilöitä, koko ryhmää kohtaan voi olla riittämätöntä, ristiriitaista ja siihen liittyy somaattisia sisäelinten ja vegetatiivisia reaktioita. tai reaktiiviset muutokset aivoissa ja psyykessä.

Tunnistanut V.N. Myasishchev, vuorovaikutusmallit, keskinäinen vaikuttaminen, kommunikaatio ja suhteet ovat hänen mielestään yksi sosiaalipsykologian pääongelmista ja, kuten tiedemies sanoi, on valtava merkitys pedagogiselle työlle, hallinnolliselle johtajuudelle ja lääketieteelliselle käytännölle.

HENKILÖKOHTAISET näkemykset V.N. MYASISCHEV;

PERSONOLOGIA – SOSIAALIPSYKLOGIAN ALA

V.N.:n sosiopsykologisen paradigman mukaisesti. Myasishchev kehitti myös käsitteensä "persoonallisuussuhteiden psykologiasta", yhdistäen sen orgaanisesti persoonallisuuden luonteen ja rakenteen paljastamiseen. Samalla hän nojautui merkittävien edeltäjiensä L.S. Vygotsky, S.L. Rubinstein ja muut, integroivat ja kehittävät niitä. Erityistä varovaisuutta noudattaen V.N. Myasishchev kuului L.S.:n tieteelliseen perintöön. Vygotsky, joka perusti sosiohistoriallisen determinismin henkilön muodostumisesta persoonallisuutena, paljastaen henkisten ilmiöiden syntymisen ja kehityksen välittämisen merkillä, sanalla sanoen, ja muotoili korkeampien henkisten toimintojen kehityksen peruslain. onto- ja filogeneesissä: interiorisaatio, joka toimii persoonallisuuden sosiogeneesin menetelmänä, kun mikä tahansa kulttuurinkehityksen toiminto "näkyy lavalla kahdesti, kahdella tasolla, ensin sosiaalinen, sitten - psykologinen, ensin ihmisten välillä, interpsyykkinä kategoriana , sitten... intrapsyykkinä kategoriana."

V.N. Myasishchev ohjasi persoonallisuuspsykologian tutkimuksissaan myös yksi Venäjän psykologian johtavista periaatteista - tietoisuuden, toiminnan ja kommunikoinnin yhtenäisyyden periaate, jonka on kehittänyt S.L. Rubinstein, B.G. Ananyev, K.K. Platonov, B.F. Lomov ym. Hän käytti myös aktiivisesti tieteellisessä toiminnassaan useiden kotimaisten ajattelijoiden - I.M. Sechenova, S.P. Botkina, P.F. Lesgafta, A.F. Lazursky, A.I. Yarotsky, A.A. Ukhtomsky, N.E. Vvedensky, V.M. Bekhterev. Tiedemies tukeutui myös maailmankuulun neuropsykologin A.R. Luria, korkeampien henkisten toimintojen systeemisen dynaamisen lokalisoinnin käsitteen perustaja, joka selitti neuropsykologisten oireyhtymien ja niiden häiriöiden välisen yhteyden, paljasti psyyken ja tietoisuuden luonnolliset tieteelliset (aivot) perustat ja väitti, että ihmisen käyttäytymisen lähteiden tulisi olla etsivät "ensinkin julkisen elämän ulkoisista olosuhteista, ihmisolennon yhteiskuntahistoriallisista muodoista".

Yksilön ja yhteiskunnan erottamattomaan suhteeseen ja keskinäiseen vaikutukseen perustuen tiedemies asetti henkilökohtaisten suhteiden psykologian persoonallisten näkemyksiensä keskipisteeseen. Hän väitti vakuuttavasti, että henkiset suhteet ovat sisäinen puoli "...ihmisen yhteydestä todellisuuteen, joka mielekkäästi luonnehtii persoonallisuutta aktiivisena subjektina sisäisten kokemusten ja objektiivisen todellisuuden eri puoliin kohdistuvien ulkoisten toimien valikoivalla luonteella... ”.

Parisuhdepsykologian näkökulmasta V.N. Myasishchev käsitteli kaikki henkisen ja objektiivis-käytännöllisen toiminnan ongelmat, henkilökohtaiset ongelmat sekä persoonallisuuden käsitteen väittäen, että suhteet sisältyvät jokaiseen henkiseen tekoon. Suhteet läpäisevät mielen prosesseja (huomio, muisti, ajattelu riippuvat suurimmassa määrin kiinnostuksesta suhdetyyppinä) sekä mielen tilat ja henkiset muodostelmat. Jopa persoonallisuuden biologisesti määrätty alarakenne riippuu suhteista - temperamentista, joka paljastuu henkilön kannalta merkittävimpien suhteiden alueella, nimittäin niissä, joista tulee luonteenpiirteitä. Tiedemies yhdisti ihmisen yksilöllisyyden valikoivien, tietoisten suhteiden ainutlaatuisuuteen ympäristöön.

V.N. Myasishchev tunnisti erilaisia ​​henkilökohtaisia ​​​​suhteita ja kehitti niiden luokituksen. Niistä hän erotti tarpeet, kiinnostuksen kohteet, tunnesuhteet, arvioivat asenteet ja uskomukset.

Tiedemies piti yksilön tarpeita yhtenä tärkeimmistä suhteiden tyypeistä, pitäen niitä paitsi valikoivina yhteyksinä subjektin ja kohteen välillä, myös pääasiallisena todellisuuden muuttamiseen tähtäävän elämän toiminnan lähteenä. Samalla hän kiinnitti erityistä huomiota viestinnän tarpeeseen. Tiedemies korosti, että elintärkeistä tarpeista jo lapsuuden varhaisessa vaiheessa kulttuurihistoriallisen kokemuksen, sosialisoitumisen ja kasvatuksen vaikutuksesta syntyy yhteistoiminnan, kommunikoinnin, kognition jne. tarpeita, joita nykyään kutsutaan sosiogeenisiksi. .

Tiedemies piti tietyntyyppisiä suhteita kiinnostuksen kohteina, arvioivina eettisinä suhteina (toisessa pisteessä on syvä kunnioitus henkilöä kohtaan, toisessa - halveksuntaa) ja uskomuksia sekä asenteita dynaamisen stereotypian henkisinä ilmenemismuotoina.

Emotionaaliset suhteet, kirjoitti V.N. Myasishchev ilmenee kiintymyksen, sympatian tai antipatian, ystävyyden tai vihamielisyyden, vihamielisyyden tunteina, joihin liittyy "syviä muutoksia koko intrasomaattisessa dynamiikassa ihmisessä voimakkaita tunteita herättävän esineen merkityksen yhteydessä". Tunnesuhteiden ohella hän painotti myös kognitiivisia suhteita, joihin kuuluu kognitiivinen kiinnostus.

Arvioivat asenteet muodostuvat sosiaalis-moraalisten, eettisten, esteettisten ja muiden toiminnan kriteerien vaikutuksesta. Moraalisten ja eettisten arvioiden muodostuminen määrää itsensä ja muiden kritiikkiä, henkilön vaativuutta itseään ja muita kohtaan, positiivisessa tapauksessa kunnioituksen ja päinvastoin laiminlyönnin tai halveksunnan. Arvioivien suhteiden pohjalta syntyy "jopa monimutkaisempia velvollisuuden, velvollisuuden, vastuun suhteita" ja uskomuksia. Suhteet muodostuvat vaatimusjärjestelmän ja todellisuuden (ensisijaisesti sosiaalisen) tiedon yhdistelmästä. Ne korreloivat sekä emotionaalisten reaktioiden että aktiivisen (tahtoehtoisen) valmiuden taistella niiden toteuttamiseksi elämässä.

Kaiken tyyppiset persoonallisuussuhteet, niiden yhdistelmät ja muunnelmat toteutuvat kommunikaatiossa, ihmisen reaktioissa ja toimissa sekä hänen reaktiivisissa ja psykogeenisissa häiriöissään. Monimutkainen yhdistelmä suhdetyyppejä V.N. Myasishchev määritteli sen suhteiden rakenteeksi; Siinä hän korosti erityisesti ihmisen tietoista suhdetta ympäristöön, itseensä ja toimintaan, pitäen niitä sosiaalisten vaikutusten tuloksena, ihmisen kasvatuksena ja merkkinä korkeimmasta henkilökohtaisesta kehityksestä.

Tiedemies väitti, että suhteet ovat tehokkaita, ne ilmenevät sekä yksittäisissä toimissa että toimintajärjestelmässä erilaisissa olosuhteissa ja pitkän ajan kuluessa. Tältä osin V.N. Myasishchev antoi heille moraalisen luonnehdinnan: positiivinen asenne on epäitsekäs, vakava, syvä, vastuullinen, periaatteellinen, vaativa, terve, tietoinen jne.; negatiivinen on vastuutonta, suvaitsematonta, itseään palvelevaa, tekopyhää, huolimatonta, itsekästä jne. Tiedemies piti suhtautumista ihmisiin hierarkkisen suhdejärjestelmän huipulla.

"Asenteen" käsitteen tuominen tieteelliseen kiertoon synteettisenä kategoriana mahdollisti V.N. Myasishchev piti persoonallisuutta "korkeimpana yhtenäisenä käsitteenä", jota "luonnoitetaan ennen kaikkea ihmisen ja ympäröivän todellisuuden välisenä suhdejärjestelmänä." Tiedemies uskoi, että suhteiden psykologiassa on todellinen sisältö ja persoonallisuuden dynamiikka ilmaistaan. Vakaiden suhteiden ja muuttuvan tilanteen vaikutuksen alaisena ihminen ei aina muuta asentojaan, vaan usein säilyttää ne tämän tilanteen vaatimuksista huolimatta dynaamisen uudelleenjärjestelyn ja sisäisten resurssien mobilisoinnin vuoksi. Hän piti vakaiden jalojen sosiaalisten ja moraalisten suhteiden muodostamista kasvatusaineiden johtavana tehtävänä.

Kuten tiedetään, 30-luvulla ihmissuhteiden ongelmasta tuli prioriteetti, mutta se oli V.N. Myasishchev, se "sai laajimman ja kattavimman kattavuuden". V.N:n itsensä mukaan Myasishchev, tuon ajan kiireellinen tarve oli etsiä kokonaisvaltaista ja yleistävää lähestymistapaa ihmisen ja hänen vuorovaikutuksensa tutkimukseen sosiaalisen ympäristön kanssa. Kirjoittaja kiinnitti suurta huomiota henkisten prosessien, mielentilojen, henkisten muodostumien (mukaan lukien luonteenpiirteet) ja henkilökohtaisten suhteiden välisten suhteiden tutkimiseen.

Hän uskoi, että kaikkien näiden ilmiöiden laadulliset ominaisuudet määräytyvät suurelta osin ihmissuhteista. "Olemme pitkään olleet mukana henkisen toiminnan ongelmien kattamisessa ihmissuhteiden psykologian näkökulmasta." Tämä perustavanlaatuinen yleistys perustui A.A.:n tutkimuksissa saatuihin kokeellisiin tietoihin. Smirnova ja A.S. Egorova. Ensimmäinen osoitti asenteen ja muistin välisen suhteen, jonka vahvuus ja monimuotoisuus riippuvat aktiivis-positiivisen (tai päinvastoin välinpitämättömän) asenteen asteesta tutkittavan sisältöön. Toinen, joka perustuu lukion liikuntatuntien kokemukseen, osoitti, että tahdonalaisten ominaisuuksien muodostuminen liittyy opiskelijoiden asenteeseen näihin luokkiin. A.G. Kovalev yhdessä V.N. Myasishchev, tutkiessaan tahdon ja motivaation ongelmia, paljasti, että ne liittyvät myös asenteeseen toiminnan kohdetta kohtaan ja toimivat subjektiivisesti haluna, pyrkimyksenä, tarpeena, tietoisuus velvollisuudesta, välttämättömyys.

Uskoen, että persoonallisuus muodostuu toiminnassa, viestinnässä ja ihmissuhteissa, V.N. Myasishchev oli ensimmäinen suuri venäläinen psykologi, joka erotti selkeästi käsitteet "aktiivisuus", "vuorovaikutus", "kommunikaatio", "hoito" ja "asenne". Asenne on ihmisen sisällön olennainen ydinominaisuus: "Asenne on vahvuus, potentiaali, joka määrittää kiinnostuksen asteen, tunteiden ilmaisun asteen, halun tai tarpeen jännityksen asteen."

Nykypsykologian tilaa kuvaava V.N. Myasishchev huomautti, että henkisiä prosesseja on tutkittu riittävän yksityiskohtaisesti, mutta niiden kantajaa - yksilöä - ei ole tutkittu tarpeeksi; että toimintaa tutkitaan erillään toimijasta ja toiminnan prosesseja tutkitaan ilman subjektia - yksilöä. Poikkeuksellisen säädyllisenä miehenä, koko olemuksellaan ihmisten puoleen kääntyneenä, hän paljasti persoonallisuuden sosiohistoriallisen luonteen ja objektiivis-subjektiivisen ehdollisuuden.

V.N. Myasishchev uskoi, että oli tarpeen luoda personologinen teoria ja käytäntö, joka perustui persoonallisuuden käsitteeseen ja sen ominaisuuksiin, sen kehityksen laeista, sen dynamiikasta, rakenteesta ja suhteiden toteuttamisesta sekä kaikista mahdollisuuksista objektiivisessa toiminnassa.

Tultuaan siihen johtopäätökseen, että persoonallisuus on yksittäinen, äärimmäisen monimutkainen kokonaisuus ja ymmärtänyt sen tutkimuksen väistämättömyyden sekä osissa että kokonaisuutena, hän piti tätä lähestymistapaa tuloksellisena vain, jos ei unohdeta sitä tosiasiaa, että elementit persoonallisuus ilmaisee samanaikaisesti kokonaisuuden, mikä vastaa käsitettä "henkilökohtaiset suhteet" tai "psyykkiset suhteet". Ymmärtäessään psyyken, tietoisuuden, persoonallisuuden "heijastuksen ja suhteen yhtenäisyydeksi", tiedemies uskoi, että tietoisessa mentaalisessa toiminnassa subjekti toimii suhteena ja esine heijastajana ja "... jokapäiväisen elämämme askeleella, sen ilot ja surut, sen saavutukset ja epäonnistumiset, jopa sen katastrofit liittyvät erottamattomasti ihmisten suhteisiin."

V.N. pitää persoonallisuutta äärimmäisen monimutkaisena korkeampana integraalisena henkisenä muodostelmana. Myasishchev väitti, että sitä luonnehtii ennen kaikkea henkilön suhde ympäröivään todellisuuteen ja itseensä; että ihminen ei ole vain abstraktisti ajatteleva subjekti, joka luo työkaluja maailmaan vaikuttamiseen, vaan myös tietoisesti sidoksissa todellisuuteen.

Siten V.N.:n muotoilemien monien persoonallisuussuhteiden määritelmien perusteella. Myasishchev, hänen konseptissaan keskeinen, tulee selvästi esiin: suhteet "erityisessä psykologisessa mielessä edustavat tietoista, aktiivista, valikoivaa, kokonaisvaltaista järjestelmää, jossa henkilö persoonallisuus-subjekti on tilapäisiä yhteyksiä kaikkeen todellisuuteen tai sen yksittäisiin aspekteihin. yksilöllisen sosiaalisesti ehdollisen kokemuksen perusteella."

Tietoinen asenne ympäristöä ja itseään kohtaan V.N. Myasishchev piti sitä merkkinä korkeimmasta henkilökohtaisen kehityksen tasosta. Puhuessaan tietoisesta asenteesta tiedemies tarkoitti sellaisen asenteen olemassaoloa, jossa henkilö on selvästi tietoinen tekojensa objektiivisista syistä ja subjektiivisista motiiveistaan, velvollisuuksistaan ​​ja vastuistaan, kaikesta käyttäytymisestä yleensä. Tiedemies näki tietoisuuden kasvavan menneisyydestä ja suuntautuvan tulevaisuuteen, sosiaalisten vaikutusten ja ihmisen kasvatuksen tuloksena.

Tietoinen asenne, kuten V.N. Myasishchev edustaa korkeinta asenteen tasoa todellisuuteen, ja tämän asenteen tiedossa on useita vaiheita, jotka henkilö käy läpi kehitysprosessissa:

1. "Alkuvaihetta lisääntymään, ilmentymään eri alueilla ja yhdistämään selektiivisyyttä voidaan kutsua esisuhteeksi, eli tietoiseksi asenteeksi, joka ei ole vielä muodostunut ilmeisen valikoivuuden läsnäollessa."

2. Tiettyyn pisteeseen asti lapsi ei ole tietoinen, eli tietoisesti sukua oleva olento. Kun vauva hallitsee puheen, vauvan valikoivat suhteet tulevat selvemmiksi ja selvemmiksi, ja niiden joukossa selkeimmät, kuten V.N. Myasishchev, suhde vanhempiin, muihin lapsiin, opettajiin ja peleihin. Jotkut ihmissuhteiden ominaisuudet - itsenäisyys, aloitteellisuus, tunnollisuus, sosiaalisuus - näkyvät jo esikouluiässä luonteenpiirteinä. Suhteiden piirteet tässä vaiheessa "on ominaista tilannekohtainen liikkuvuus ja kontrasti muuttuu helposti ohimenevän tunnetilan vaikutuksesta. Suhteet liittyvät tiiviisti toimintaan ja reaktioon. Ne ilmaistaan ​​teoissa. Ihmissuhteiden luonteen ja kehitystason määräävät tässä iässä ensisijaisesti aikuiset (vanhemmat, kasvattajat).

3. Analysoidaan suhteita kouluiässä, V.N. Myasishchev yhdisti opiskelijoiden tietoisuuden koulutustoimintoihin ja uskoi, että suhteiden rakenteen määräävät objektiivisen välttämättömyyden vaatimukset ja omien toimien hallinta nousee uudelle tasolle, koska vuorovaikutuksen monimuotoisuuteen ilmestyy uusi elementti - extra- perhevelvollisuudet ja pakollinen opetustyö.

4. Lukioiässä muodostuu perustavanlaatuisia asenteita, uskomuksia ja ihanteita, jotka ilmenevät käyttäytymisessä.

Suhteiden valikoivuus V.N:n näkökulmasta. Myasishchev, riippuu kohteen sisällöstä ja sen merkityksestä asianomaiselle henkilölle, koska henkilö reagoi johonkin tärkeään tai merkittävään, mutta ei reagoi johonkin merkityksettömään tai välinpitämättömään. Tiedemies sanoi myös, että "yksittäisissä reaktioissa toteutuessaan suhteet eivät tyhjenny niiden toimesta, vaan ne edellyttävät niiden järjestelmää ja toistoa objektin yhteydessä, johon ne liittyvät"; että ihmissuhteet eivät liity pelkästään nykyhetkeen tai menneisyyteen, vaan ovat luonteeltaan lupaavia, perustuen objektiivisten lakien tuntemiseen ja tulevaisuuden ennakointiin. Kyky käyttää viisaasti tällaista ennustetta tarjoaa luonnollisesti tiettyjä mahdollisuuksia psykokorjaukseen.

Tiedemies liitti myös yksilöllisyyden ihmisen toimiin, tekoihin ja kokemuksiin valikoivien tietoisten suhteiden ainutlaatuisuuteen ympäristöön.

V.N. Myasishchev kehitti suhteiden luokituksen. Hän paljasti erilaisia ​​ihmissuhteita, jotka määräytyvät "ihmisen monipuolisten mahdollisten reaktioiden ja esineiden monipuolisuuden perusteella". Asenteiden ero ilmenee ihmisen aktiivisten reaktioiden positiivisuutena tai negatiivisuutena. Tärkeimmät suhdetyypit V.N:n mukaan. Myasishchev, juuret ovat ihmisen fylogeneettisessä ja historiallisessa menneisyydessä ja ovat:

– tarvitsee konatiivisena hallinnan suuntauksena, eli subjektin ja objektin välistä omalaatuista yhteyttä, jolla on "tiety neurodynaaminen rakenne";

– luonteeltaan erottumattomat suhteet kehityksen alkuvaiheessa;

– tunne-asenne, toisin sanoen hyvin järjestäytyneiden eläinten tiedostamattomat suhteet; kiintymys, rakkaus, myötätunto tai antipatia, vihamielisyys, vihamielisyys jne. – ihmisillä;

- erityistyypit ihmissuhteet - kiinnostuksen kohteet, arviot ja uskomukset, jotka joskus määrittävät syvät ihmissuhteet, kokemukset ja käyttäytymisen;

– eettinen asenne, joka äärimmäisissä tapauksissa kunnioittaa henkilöä toisessa pylväässä ja halveksuntaa toisessa;

- epäsuora suhde, kun henkilökohtaisten tavoitteiden järjestelmässä odotetaan tiettyä toiminnan tulosta;

– suora asenne eli asenne toiminnan prosessiin, tavoitteeseen ja ympäristöön;

– asenne dynaamisena stereotyyppinä (tai asenteena), joka on täysin aiemman kokemuksen määräämä, mutta ei samaistu tietoiseen asenteeseen.

Kaikki tämäntyyppiset suhteet, niiden yhdistelmät ja lukuisat vaihtoehdot toteutuvat kommunikaatiossa, ihmisten reaktioissa ja toimissa sekä luonteen korostuksissa, reaktiivisissa psykogeenisissa häiriöissä, psykosomaattisissa sairauksissa, neurooseissa; hänen menestyksessään tai epäonnistumisessaan. V.N. Myasishchev määritteli ihmissuhteiden rakenteeksi monimutkaisen yhdistelmän suhdetyyppejä, joissa hän korosti erityisesti tarpeita, emotionaalisia asenteita, kiinnostuksen kohteita, arvioivia asenteita ja uskomuksia.

Tiedemies piti tarpeita konatiivisena hallinnan taipumuksena yhtenä tärkeimmistä ihmissuhteista. Lisäksi niissä "...muuttavassa toiminnassa olevan henkilön impulssit ilmenevät aktiivisimmin".

Tarpeet ovat ihmisen elintärkeän toiminnan päälähde. Tarvekäsitteen konstitutiivisia komponentteja ovat: a) tarvetta kokeva subjekti, b) tarpeen kohde, c) subjektin ja kohteen välinen erikoinen yhteys, jolla on tietty toiminnallinen neurodynaaminen rakenne, joka ilmenee kokemuksessa. vetovoimasta esineeseen ja aktiivisessa pyrkimyksessä hallita sitä.

Samalla tarpeet edustavat ihmisen valikoivaa yhteyttä todellisuuden eri puoliin. Ne ovat potentiaalisia, eli ne paljastuvat kohteen toiminnan aikana ja subjektin tunnetussa tilassa.

Lisäksi ne toimivat merkkinä persoonallisuuksien erilaistumisesta. "Valtava valikoima taipumuksia, jotka voivat hallita, ruoasta ja seksuaalisesta halusta työn tarpeeseen on merkittävä peruste persoonallisuuden ja luonteen erilaistumiselle... Hankittujen ja synnynnäisten tarpeiden suhde on siksi tärkeä persoonallisuuden ja luonteen indikaattori. .” Kirjoittaja korosti, että tarpeet voivat olla synnynnäisiä ja hankittuja.

Puhuessaan tiedon tarpeesta V.N. Myasishchev kutsui sen ensisijaista lähdettä suuntautumisrefleksiksi, huomauttaen, että kognitiivisen kokemuksen muodostuessa kiinnostus ja tiedon tarve eivät yleensä katoa, vaan kasvavat, muuttuen olennaisesti taipumukseksi kognitiiviseen toimintaan, tiedon janoksi ihmisessä. Toimintatarpeen kehittyminen puolestaan ​​etenee vetovoimasta ja nautinnosta, alkeellisista sensorimotorisista teoista monimutkaisimpiin ideologisiin ja merkityksellisiin toimiin, aktiivisen toiminnantarpeen synteesiin tiedostamalla sosiaalinen velvollisuus, joka on jo ominaista kutsumukselle. Tässä tiedemiehen yleistyksessä määritellään biologisen, sosiaalisen ja sosiopsykologisen fuusio persoonallisuudessa.

Viestinnän tarpeessa V.N. Myasishchev paljasti siirtymien olemassaolon erityisestä henkilökohtaisesta ja emotionaalisesta asenteesta - vetovoiman tiettyjen ihmisten kanssa olemiseen periaatteellisiin suhteisiin - tarpeen toimia joukkueen etujen mukaisesti ja omien etujen yhdistämiseen sen vaatimuksiin. Tällä tarpeella voi olla eriasteinen tietoisuus ja eri taso:

– alemmalle on ominaista epäselvä gravitaatio, kun kohde ja motiivi eivät ole toteutuneet;

– korkein taso vastaa raporttia tarpeen kohteesta, sen motiiveista ja lähteistä sekä korkein itsesääntely – tarpeen ja siitä johtuvan koko toimintajärjestelmän hallinta; korkein tarpeiden taso on kehittynyt tarve; mukaan V.N. Myasishchev, tämä on täysin realisoitunut tarve, joka heijastaa painovoimaa kohti tarvekohdetta ja sisäistä halua, joka ohjaa henkilön kykyjä hallita esinettä tai hallita toimintaa.

Yksi suhdetyypeistä V.N. Myasishchev pitää emotionaalista asennetta, joka ilmenee kiintymyksen, sympatian, rakkauden tunteina tai antipatiana, vihamielisenä, vihamielisenä; tunnereaktiot, tunnetilat ja tunnesuhteet. "Tunteen eheys ilmaistaan ​​monien eri tapojen yhtenäisyydellä ilmaista kehon suhdetta ulkoiseen kohteeseen ja syvällisillä muutoksilla kaikessa intrasomaattisessa dynamiikassa ihmisessä voimakkaita tunteita aiheuttavan kohteen merkityksen yhteydessä." Ilman tunteita, hän väitti, ei ole suhdetta, on niin sanottu välinpitämättömyys ja välinpitämättömyys, välinpitämättömyys.

I.P.:n jakautumisen jälkeen Tunteiden ja tunteiden Pavlov fysiologisesti (aivokuori ja subkortikaalinen alue, vastaavasti), V.N. Myasishchev uskoi, että korkeampia tunteita - älyllisiä, esteettisiä, moraalisia - ei voida kutsua tunteiksi. Tunnesuhteiden ohella tiedemies erotti myös monimutkaisempia - ideologisia, eettisiä (moraalisia) ja esteettisiä.

V.N. Myasishchev kuvaili suhdetta joko positiivisesti tai negatiivisesti. Positiivinen asenne on epäitsekäs, luova, vakava, syvällinen, vaativa, vastuullinen, periaatteellinen, terve, tietoinen, kiinteä jne.; negatiivinen on mahdotonta hyväksyä, vastuutonta, suvaitsematonta, itsekästä, itsekästä, ulkoista, näyttävää, tekopyhää, huolimatonta jne. . Suhteet ovat tehokkaita, ne ilmenevät sekä yksittäisinä toimina ja reaktioina että toimintajärjestelmänä erilaisissa olosuhteissa ja joskus pitkän ajan kuluessa.

Positiivinen asenne voidaan ilmaista enemmän tai vähemmän - kiintymyksestä intohimoon ja ihailuun, se voi olla perusteltua ja objektiivista, subjektiivista, puolueellinen tai sokea, se voi olla vakaa tai epävakaa jne. V.N. Myasishchev väitti: jos ihmissuhteet ovat ihmisen kehityksen alkuvaiheessa konkreettisesti emotionaalisia ja tilannekohtaisia, niin aikuinen, normaalisti kehittynyt ihminen ei tilastaan ​​ja mielialastaan ​​huolimatta muuta perusasennetaan, vaikka aikuisilla optimistinen tai pessimistinen asenne. , ystävällisyys, vihamielisyys ja niin edelleen. voi usein vaihdella mielialan vaihtelujen vuoksi.

Yksilön moraalisen tietoisuuden ja moraalisten tunteiden muodostumisessa, joka riippuu ympäristön vaatimuksista, mallien tuntemisesta, omien toimien ja tekojen vertailusta malleihin ja vertailuhenkilöiden arviointiin, tapahtuu, kuten V.N. Myasishchev, arvioivien suhteiden muodostuminen, jotka muodostuvat ihmisen toimien ja kokemusten eettisten, esteettisten ja muiden kriteerien vaikutuksesta. Tietoisen toiminnan tasolla, tiedemies totesi, tapahtuu suhteiden siirtyminen toiseen signalointijärjestelmään, johon liittyy laadullinen muutos välittömässä, emotionaalisessa arvioinnissa, muuttaen sen tietoiseksi.

Mukaan V.N. Myasishchev: "Arvioissa, jotka liittyvät geneettisesti läheisesti tunteisiin, asenne toimii monimutkaisena henkisenä muodostelmana, jossa objektiivisen kohteen heijastus ja sosiaaliset objektiiviset arviointikriteerit sulautuvat erottamattomasti subjektin itsensä arvioivaan asenteeseen ja emotionaaliseen reaktioon." Eettisten arvioiden muodostuminen ja siihen liittyvä kriittisyys itseä ja muita kohtaan määrää puolestaan ​​vaativuuden eli vaativan asenteen syntymisen muita ja itseään kohtaan, josta seuraa erityinen eettinen asenne toista ihmistä kohtaan - kunnioitus ihmisessä. positiivinen tapaus ja laiminlyönti tai halveksuminen päinvastoin.

Sellaiset henkiset muodostelmat kuin "velvollisuudet", "pitäisit", "vastuu" liittyvät eettisiin (moraalisiin) ja esteettisiin kriteereihin. Ne "määräytyvät ulkopuolelta hyväksytyistä ja omaksutuista sosiaalisista vaatimuksista, jotka muuttuvat sisäisiksi vaatimuksiksi itselleen ja ympäristölle, jolloin muodostuu vastuu tai vastuullinen asenne sosiaalisia vaatimuksia ja velvollisuuksia kohtaan."

Arvioivien suhteiden perusteella syntyy "jopa monimutkaisempia moraalisia "velvollisuussuhteita". Vaatimusjärjestelmän yhdistelmä todellisuuden (ensisijaisesti sosiaalisen) tiedon kanssa muodostaa tiedemiehen mukaan ihmisen uskomuksia, jotka ilmaisevat hänen ajatuksiaan siitä, mitä todellisuus on ja mitä sen pitäisi olla. Uskomukset korreloivat emotionaalisiin reaktioihin ja aktiiviseen (tahtoehtoiseen) valmiuteen taistella vakiintuneiden uskomusten toteuttamiseksi elämässä. V.N. Myasishchev oli syvästi vakuuttunut siitä, että persoonallisuus ja sen suhteet testataan ja ilmenevät elämän kriittisimmillä hetkillä. Analysoidessaan esimerkkejä ihmisten sankarillisesta käyttäytymisestä sodan ja rauhan aikana, tiedemies totesi, että "... sankarien psyyken ominaisuudet... psykologinen väistämättömyys johtuu heidän erittäin henkilökohtaisesta ja samalla epäitsekkäästä asenteestaan, heidän tietoinen omistautuminen... kotimaalleen... yhteiskunnalle ja yrityksellesi." Sankarillisuus on mahdollista vastuullisella asenteella omaan vastuuseen, yhteiseen tarkoitukseen, joka muodostuu vanhempien ja opettajien vaatimusten mukaan ja josta tulee velvollisuuden ja omantunnon perusta. Ja sellaiset luonteenpiirteet kuin rehellisyys, tunnollisuus, päättäväisyys, rohkeus ovat V.N. Myasishchev, ilmaus ja seuraus asenteesta tehtävään, toiminnan aiheeseen.

V.N.:n tunnesuhteiden ohella Myasishchev tunnisti myös kognitiiviset suhteet, joiden joukossa on kiinnostus, erityiseksi aktiiviseksi suhteeksi. Kiinnostus V.N. Myasishchev määritteli sen "aktiivisesti positiiviseksi asenteeksi kognitiiviseen kohteeseen ja tarpeeksi älylliseen hallintaan". Kiinnostuksen käsite, kuten missä tahansa suhteessa, tiedemiehen mukaan "sisältää kaikki henkisen toiminnan toiminnalliset komponentit, mutta kiinnostusta hallitsee kognitiivinen tunne, joka liittyy älyllisen hallinnan tarpeeseen, ja tahdonvoimainen ponnistus liittyy älyllisen toiminnan voittamiseen. tehtävän vaikeus." Kiinnostus kognitiivisen reflektoinnin suuntauksena osuu samaan aikaan tiedon tarpeeseen primitiivisestä uteliaisuudesta tieteelliseen tietoon. Tiedemies näki kiinnostuksen läsnäolon erityisesti ehtona emotionaalisen asenteen kirkkauden lisäämiselle toimintaan ja vastaavasti sen tehokkuuteen. Myös muisti, joka edustaa jälkeä menneestä kokemuksesta, riippuu hänen mielestään eniten kiinnostuksesta.

Yksilön ja yhteiskunnan yhtenäisyyteen perustuen V.N. Myasishchev uskoi, että ihmissuhteiden järjestelmässä "on hallitsevien ja alisteisten suhteiden hierarkia" ja siinä "ihmisten välisillä suhteilla on aina ratkaiseva rooli". Hän kannatti persoonallisuuden tutkimusta ottamalla huomioon hierarkian erityinen merkitys sen suhdejärjestelmässä, jossa hallitsevia ja määrääviä ovat asenteet ihmisiin, jotka yleensä määräytyvät yhteiskunnan rakenteesta, ja asenteet toimintaan, jotka vaikuttavat ihmissuhteisiin. suhteiden koko rakenne kokonaisuutena. Hän korosti toistuvasti, että käytännön vuorovaikutus ihmisten kanssa edellyttää kykyä ottaa huomioon toisen persoonallisuus ja kyky ottaa huomioon sen ominaispiirteet. Hän uskoi, että oli välttämätöntä "nähdä kollektiivi ja yksilö niiden yhtenäisyydessä", ymmärtää kollektiivin yhtenäisyydellä "kollektiivin jäsenten yhteydet, vuorovaikutukset ja suhteet".

Tutkiessaan joitain ihmissuhteiden piirteitä, jotka ilmenevät kommunikaatiossa ja vuorovaikutuksessa muiden ihmisten kanssa, V.N. Myasishchev korosti niiden konkreettisuutta, todellisuutta ja moraalista sisältöä. Hän totesi erityisesti: "...herkkyys ei ole vain hienovaraista herkkyyttä, vaan herkkyyttä suhteessa ihmiseen, hänen vaikeuksiinsa ja kärsimykseensä. Se perustuu selvästi positiiviseen asenteeseen henkilöä kohtaan. Samaa voidaan sanoa reagointikyvystä."

Pitämällä erittäin tärkeänä yksilön sosiohistoriallista ehdollistamista, joka ilmenee sosiaalisten tai henkilökohtaisten etujen vallitsevana, tutkija paljasti useita mahdollisia suunnitelmia yksilön karakterisoimiseksi.

V.N. Myasishchev on yksi ensimmäisistä venäläisistä psykologeista, joka pääsi lähelle persoonallisuuden rakenteen paljastamista ja tunnistaa siinä neljä tasoa.

Ensimmäinen suunnitelma on hallitseva suhde, joka liittyy kysymyksiin, miksi tietty henkilö elää, mikä on hänen elämän tarkoitus:

ohjaavatko häntä sosiaalinen ihanne muiden ihmisten hyvinvoinnista tai henkilökohtaisen menestyksen tavoitteet, vai eikö henkilö aseta itselleen kaukaisia ​​tavoitteita ja tavoitteita.

Tiedemies sisällytti ihmisen henkisen tason toiseen ominaisuuksien ryhmään - hänen halujensa ja saavutustensa tason määrittämällä, mitkä voidaan selvittää, mitkä ovat henkilön kyvyt ja mitä hän on saavuttanut, minkä jäljen hän on jättänyt yhteiskunnan elämää. "Tämä sisältää myös sellaiset vielä vähän tutkitut ominaisuudet kuin persoonallisuuden monimutkaisuus, hienovaraisuus ja erilaistuminen." Ihmisen ulkoiset ja sisäiset reaktiot, jotka määräytyvät hänen suhteidensa valikoivan painopisteen perusteella, V.N. Myasishchev kutsui "yksilön ulkoisen sosiaalisuuden ja sisäisen reagointikyvyn napoja muihin ihmisiin ja joukkueen vaatimuksiin" ja suhteiden kehitystasoa ja valikoivuutta - yksilön sisältöä.

Tiedemies piti persoonallisuuden ominaisuuksien kolmantena olennaisena komponenttina sen reaktioiden (tai temperamentin) dynamiikkaa, joka ilmenee kaikissa persoonallisuuden piirteissä.

Tiedemies piti persoonallisuuden ominaisuuksien neljättä komponenttia pääkomponenttien yhteenliittymisenä, kutsuen tätä keskinäistä yhteyttä persoonallisuuden yleiseksi rakenteeksi ja korostaen sen merkitystä. V.N. Myasishchev näki neljännessä komponentissa yksilön luonteen, jonka ominaisuuksia ovat suhteellisuus, harmonia, persoonallisuuden eheys, sen leveys ja syvyys, sen toiminnallinen profiili sekä tahdonalaiset ja moraaliset ominaisuudet, kuten "vakaus, sinnikkyys, kestävyys, itsehillintä, reagointikyky, huomio henkilöön, rehellisyys, rehellisyys ja niitä vastakkaiset negatiiviset ominaisuudet." Tiedemies uskoi, että luonteeltaan "kuten yhdessä yksikössä ihmisen hallitsevat suhteet liittyvät hänen kokonaiskehityksensä tasoon, yksittäisiin näkökohtiin ja temperamentin dynamiikkaan".

Persoonallisuuden rakenteen yhtenäisyys, suhde siinä ihanteen ja aineellisen, sosiaalisen ja yksilöllisen välillä V.N. Myasishchev suositteli voimakkaasti, että sitä tarkastellaan sen historiallisen kehityksen yhteydessä, jonka aikana henkilö kehittää toimintatapoja, jotka edistävät tietoisten henkisten ominaisuuksien kehittymistä, kun yksilöstä tulee vähitellen taistellessaan puutteitaan vastaan. Ottaen huomioon V.N. Myasishchevin suhtautuminen ihmisiin hierarkkisen suhdejärjestelmän huipulla voidaan perustellusti selittää syyn moraalisen tietoisuuden ja moraalisten tunteiden tason katastrofaaliseen laskuun ja koko ihmiskunnan primitivisoitumiseen, joka on revitty pois evoluutiosta ja Historiallisesti ehdollistettu sosiaalinen olemus ja se on annettu nykyään nopeasti juurruttavien individualismin kultien, itsekkyyden, kyynisyyden, vallalle.

V.N. piti tärkeänä. Myasishchev ja ihmisen asenne toimintaan.

Tietoisesti muuttamalla todellisuutta, toimimalla sisäisen asenteensa mukaisesti, ihminen kehittää samalla kykyjään.

V.N. Myasishchev pyrki toteuttamaan teoreettisia yleistyksiään käytännössä, jotta ne olisivat opettajien, lääkäreiden jne. saatavilla. Siten, korostaessaan itsekoulutuksen merkitystä yksilön kehityksessä, pääkohdat tässä tutkija katsoi:

"1) itsensä erottaminen ympäristöstä, "minä" ja "ei-minä" muodostuminen, "minän" jakautuminen objektiivisessa todellisuudessa;

2) selektiivisten pysyvien reaktioiden muodostuminen ympäristöön, jotka nousevat vähitellen tietoisten suhteiden tasolle;

3) aloitteellisuuden syntyminen ja kehittyminen toiminnassa itsenäisten ja lupaavien "tahtoehtoisten" toimien toteuttamisena, jotka ylittävät välittömiä impulsseja ja esteitä ensin ulkoisessa ja sitten sisäisessä todellisuudessa, jotka ovat perustana sisäiselle henkilökohtaiselle kokemusten ja kokemusten organisoinnille. käyttäytyminen."

V.N. Myasishchev uskoi, että suhteiden psykologia hierarkkisine ja toimintaan perustuvilla lähestymistavoillaan ilmaisee yksilön todellista dynamiikkaa, joka muuttaa asemaa muuttuvan tilanteen vaikutuksesta, säilyttää ne tämän tilanteen muuttuvista vaatimuksista huolimatta tai varmistaa ulkoisen dynaamisen uudelleenjärjestelyn ja sisäisten resurssien mobilisoinnin vuoksi. V.N. pitää suhteita voimana, potentiaalina, joka määrää kiinnostuksen asteen, tunteiden ilmaisun asteen, halun tai tarpeen jännityksen asteen. Myasishchev näki heissä persoonallisuuden liikkeellepaneva voiman.

Moraalinen taistelu, moraalisten ja ei-moraalisten motiivien yhteentörmäys, tämän yhteentörmäyksen tulos määräytyy moraalisten suhteiden tehokkuuden tason, niiden hallitsevan aseman perusteella. Vakaiden, hallitsevien jalojen sosiaalisten ja moraalisten suhteiden muodostuminen V.N. Myasishchev piti opettajien, psykologien ja lääkäreiden johtavana tehtävänä.

Siten käsite "persoonallisuussuhteiden psykologia"

V.N. Nykyistä suuntausta heijastava Myasishchev on tehokas "työkalu" sekä persoonallisuuden ominaisuuksien analyysin diagnosoimiseen että koulutuksen tehokkuuden lisäämiseen, moraalisten suhteiden muodostumiseen sosiaalisessa ryhmässä (ryhmässä) sekä henkisten sairauksien diagnosoimiseen. poikkeavuuksia ja patologioita poikkeavan ja rikollisen persoonallisuuden onnistuneen psykologisen korjaamisen, psykogeenisten sairauksien psykoterapian vuoksi.

"Parisuhdepsykologian" käsitteen erottuva piirre

V.N. Myasishchev on sen pelkistämättömyys spekulatiiviseksi teoriaksi: se perustuu runsaaseen empiiriseen aineistoon ja soveltuu täydellisesti "ihmisopintojen" johtaville aloille, ensisijaisesti sosiaalipsykologiassa, lääketieteessä ja pedagogiikassa.

Joten käsite "henkilökohtaisten suhteiden psykologia" V.N. Myasishchev on teoreettinen ja metodologinen perusta sosiopsykologiselle tutkimukselle sekä tehokas työkalu persoonallisuuden diagnosoimiseen normaaleissa olosuhteissa ja henkisten poikkeavuuksien kanssa sen muodostumisen optimoimiseksi, rikollisten ja sairaiden yksilöiden onnistunut psykokorjaus. Persoonallisuussuhteiden psykologia huomioon ottaen on perusteltua tehdä johtopäätös personologiasta sosiaalipsykologian osana.

SOSIOPSSYKOLOGISET NÄKÖKOHDAT

TYÖTOIMINTA V.N:N MUKAAN. MYASISCHEV

Työtoiminta, V.N. Myasishchev, voi ja sen pitäisi olla sosiaalipsykologian tutkimuksen kohteena, koska työskennellessään henkilö käsittelee paitsi mekanismeja, myös tiettyä yhteistoimintatehtävää, työntekijöiden - joukkueen jäsenten - kanssa, tämä työ on otettava huomioon. sosiaalisena toimintana, todellisuuden luovana muutoksena, "korkeimpana tietoisena ja määrätietoisena toimintana, jossa henkilö toimii aloitteellisena hahmona, subjektina", ts. henkilönä. Toiminnassaan työntekijä (työntekijä, opiskelija) on varmasti vuorovaikutuksessa ympärillään olevien ihmisten kanssa, samalla kun hänen on otettava huomioon dynaaminen suhdejärjestelmä ja sopeuduttava siihen pysyen riittävänä heille.

Sosiaalipsykologia mahdollistaa henkilökohtaisten suhteiden ja ihmissuhteiden tutkimisen tiimissä, joukkueen ja yksilön keskinäisen vaikutuksen, tapoja muodostaa optimaalinen moraalinen ja psykologinen ilmapiiri, työntekijöiden keskittyminen parempien työtulosten saavuttamiseen, keskinäinen avunanto ja toveruuden tunne, kun yhteinen yhteinen asia tulee ihmiselle tärkeäksi ja kannustaa häntä luovaan tehtäviensä suorittamiseen.

V.N. Myasishchev väitti, että sosiaalipsykologian lisäksi "...psykologian ja fysiologian tulisi edustaa tieteitä ei abstraktista ja passiivisesta henkilöstä, vaan ihmisestä ennen kaikkea hänen pää- ja ominaistoiminnassaan - työssä". On tärkeää tutkia työssä olevaa henkilöä normaaleissa ja patologisissa olosuhteissa hänen reaktiivis-dynaamisissa muutoksissaan ja kyvyissään, eli aktiivisessa tilassa. On mahdotonta olla ottamatta huomioon subjektin (eli yksilön) emotionaalista tilaa, erityisesti hänen eettisiä ja esteettisiä tunteitaan, joiden ilmentyminen fysiologisesti "perustuu dynaamisen järjestelmän muodostumiseen, jossa on läheinen ajallinen yhteys intensiivisten välillä. aivokuoren viritys ja subkortikaalialueen viritys." Se on aivokuoren viritys, joka ilmenee korkeimpina ihmisen tunteina, ts. yksilön tunteita ja "sisältää nimenomaan inhimillisiä hermostotoiminnan komponentteja, sisältää ja ravitsee ja toisinaan ohjaa ihmisen puhetta, ajattelua ja tekoja ja herätyksen voiman ansiosta luo läheisiä, vahvoja hallitsevia yhteyksiä" [ibid.].

Kun otetaan huomioon henkilön asenne työhön henkilökohtaisena kategoriana, tiedemies luonnehtii sitä joko yksilön aktiivi-positiivisesta suuntautumisesta korkeiden tulosten saavuttamiseen, positiivisesta kiinnostuksesta tai turhamaisuudesta ja muista utilitaristis-egoistisista motiiveista. Yksi ihminen näkee työn aineellisen hyvinvoinnin ja itsearvon lähteenä ympärillään olevien ihmisten silmissä; toisella on korkea sosiaalinen tietoisuus ja periaatteellinen asenne työhön. Ensinnäkin johtavia motiiveja ovat henkilökohtainen hyöty ja itsekäs itsensä vahvistaminen; Toiseksi itsekkäät motiivit jäävät taustalle ja perusasenteet määräävät maksimaalisen työmäärän ja korkean tuottavuuden. Siksi tiedemies suosittelee johtajille, että on välttämätöntä ottaa huomioon "sosiaalinen tilanne ja ihmisten välisten suhteiden sosiaalinen dynamiikka työprosessissa sekä ihmisen ja hänen työnsä välinen ihmistavoitteiden järjestelmässä".

Sosiaalipsykologian näkökulmasta tiedemies piti erittäin tärkeänä yksilön henkistä tilaa työtoiminnassa. Työtoiminnan analysoinnissa suuri rooli on annettu V.N. Myasishchev erotti väsymyksen, kylläisyyden ja kylläisyyden käsitteet - yksilön negatiiviset mielentilat, jotka aikoinaan kehitti K. Levin, joka paljasti väsymyksen ja kyllästymisen dynamiikan, niiden piirteet liittyen yksilön ominaisuuksiin ja hänen yleistilaansa. tällä hetkellä. Samaan aikaan V.N. Myasishchev totesi, että K. Levinin teosten arvo ei tarkoita niiden ehdotonta hyväksyttävyyttä, koska nämä tutkimukset tehtiin vapaaehtoisilla pelitoiminnassa, joten niiden tuloksia ei voida täysin siirtää todelliseen työtoimintaan, koska vain siinä tietoisuus objektiivisesta yhteiskunnallisesta merkityksestä työstä määrittää asenne ja työhön sekä tiimiin, tiimisi jäseniin ja koko yritykseen.

Tilanmuutos: tarmokkuus - väsymys, riemu - passiivisuus, innostus - kylläisyys vähentää toiminnan tavoitteen merkitystä sekä työn määrää ja laatua. Nämä luonnolliset vaihtelut V.N. Myasishchev, on otettava huomioon työn tieteellisessä organisointiprosessissa, jotta vähennetään työprosessiin kohdistuvien negatiivisten vaikutusten tasoa ja säilytetään sekä kehon voimavara että yksilön henkinen potentiaali. Kielteinen emotionaalinen asenne tiettyä työtä kohtaan tällä hetkellä voi aiheuttaa erityisen henkilökohtaisen ristiriidan levätä tai työstä luopumisen halun ja tietoisuuden tarpeesta jatkaa sitä väsymyksestä huolimatta.

Samanaikaisesti korkealla henkisen kehityksen tasolla yksilö itse voi helposti tämän konfliktin. Tältä osin V.N. Myasishchev kirjoitti:

"Ihmisen määrätietoinen toiminta ilmaistaan ​​paitsi työvälinejärjestelmässä, myös hänen dynaamisten resurssiensa hallintajärjestelmässä, jonka kuluttamista ihmisillä, toisin kuin eläimillä, ei säätele suora sisäisen voiman impulssi. tai ulkoinen ärsyke, mutta tietoisen asenteen motiivit; Lisäksi mitä korkeampia vaatimuksia tehtävä asettaa henkilölle, sitä suurempi on siis etäisyys tavoitteen ja sen saavuttamiseksi käytettävissä olevien keinojen välillä, sitä suurempi on tarvittava mobilisaatio ja sitä suurempi ponnistus." Kun automaattinen jännitysaste tai automaattinen toiminnan tyyppi ovat riittämättömiä, syntyy ponnistelua, joka liittyy aina korkeampaan aktiivisuustasoon ja itselleen kohdistuviin vaatimuksiin tai objektiivisesta välttämättömyydestä. ”Objektiivinen vaikeus ja objektiiviset tulokset voivat mitata vain objektiivista energiankulutusta, mutta ei niitä yksilöllisiä vaikeuksia, ei henkilökohtaista jännitystä, jota toimintaprosessi vaati. Ponnistelu voidaan määrittää vain ulkoisen objektiivisen tuloksen ja yksilöllisten kykyjen välisen suhteen kautta."

Perusta riittävälle työelämän prosessien ymmärtämiselle, V.N. Myasishchev, persoonallisuuden ja ihmissuhteiden käsitteiden tulee perustua, eikä vain motorisiin ja muihin henkisiin toimintoihin: havainto, muisti, huomio... Vain sen perusteella, että otetaan huomioon henkilön asenne työhön, hänen motiiveihinsa ja työtyyli, sen merkityksen tiedostaminen, asenne itseensä, itselleen ja työn tulokseen kohdistuvat vaatimukset voidaan ymmärtää muistamisena tai unohtamisena, huomiona tai hajamielisyysnä, intensiivisenä ponnistuksena tai sen poissaolona, ​​intohimon tai välinpitämättömyyden tilana.

Merkittäviä työprosessin sisällön ja dynamiikan määrääviä tekijöitä ovat työn tarkoituksen ja merkityksen tiedostaminen (asennetietoisuus) sekä omassa työprosessissa syntyvä erityinen asenne. Esimerkiksi kahden opettajan samassa taidossa samassa aineessa koululaisilla voi olla eri onnistumisprosentit johtuen erilaisista asenteista näitä opettajia kohtaan ja siten myös aineeseen. Kiinnostuksen puute työtä kohtaan sekä kiinnostuksen puute tuotantoprosessia kohtaan tutkijan mukaan heikentää jyrkästi työntekijöiden aktiivisuutta ja yleistä työn tuottavuutta. Siksi psykologian, pedagogiikan, työjohtamisen ja pedagogisen prosessin tärkein tehtävä V.N. Myasishchev harkitsi asenteiden muodostumista tuotantoa tai koulutustoimintaa, työtä ja tuotantotiimiä kohtaan.

Kaiken työn onnistumisen avain ja edellytys ovat V.N. Myasishchev, esiintyjän kiinnostus, intohimo ja rakkaus yhtä tai toista sen muotoa kohtaan. Tiedemies sanoi, että jokaisessa elämänvaiheessa olemme tekemisissä neuropsyykkisen toiminnan mekanismin yhtenäisyydellä, joka mukautuu sosiaalisen ympäristön asettamiin vaatimuksiin ja työn vaatimuksiin tehtävän ja henkilön asenteen mukaisesti. se. Vastuuntunto, tietoisuus minkä tahansa toiminnan tarpeesta kannustaa ihmistä työskentelemään ja saattamaan päätökseen aloituksensa. Ilman tällaista motivaatiota, ottamatta huomioon työntekijän suhdetta työhönsä ja ympärillään oleviin ihmisiin, ergologinen tutkimus ja innovaatio, V.N. Myasishchev voi jäädä tekijöiden toiveeksi.

Työn tarve tiedemies uskoi, että se on yksi elintärkeistä perustarpeista, jota tulee jatkuvasti ja määrätietoisesti viljellä korostaen niiden erottamattomuutta taipumuksiin. Samalla tarpeet ja taipumukset liittyvät kykyihin. Taipumus paljastaa positiivisen valikoivan asenteen, josta tulee intohimo tiettyyn toimintaan, jos tämä toiminta tuo iloa ja nautintoa. Samaan aikaan väsymys ja kyllästyminen toiminnassa ovat kääntäen verrannollisia paitsi taipumuksen vakavuuden asteeseen, myös positiiviseen asenteeseen, joka on kaiken tarkoituksenmukaisen toiminnan taustalla.

V.N. Myasishchev sanoi, että toiminnan psykologisessa rakenteessa on aina emotionaalinen, aistillinen komponentti. "Tämä emotionaalinen tyytyväisyys toimintaan yhdistää sen tarpeisiin."

Mukaan V.N. Myasishchev, erittäin tärkeä "vallankumouksellinen" hetki työprosessissa on saavutusten aiheuttama luova ilo; Tiedemies piti luovaa iloa henkisenä rikastumisena ja kehitystä ajavana hetkenä. Jos on kykyä ja taipumusta tietyntyyppiseen toimintaan yhdistettynä pitkäjänteiseen työpanostukseen, henkilö ilmaisee lahjakkuutta toisiaan vahvistavien persoonallisuuden ominaisuuksien synteesinä.

Yhtä tärkeää on tarve tiimille, joka muodostaa itselleen vaatimuksia, itsehillintää ja toisten ihmisten kunnioittamista, minkä vuoksi tällaisen tarpeen vaaliminen on niin tärkeää. Tarpeet mobilisoivat ihmisen neuropsyykkisen toiminnan korkeampia prosesseja ja hänen luovaa mielikuvitustaan, mikä antaa yksilölle mahdollisuuden saavuttaa korkeimman muodon tarve toiminnassa, joka on henkilölle työtä, eli tuottavaa, sosiaalisesti hyödyllistä toimintaa tai luovasti muuntavaa. toiminta. Tarve luovaan transformatiiviseen toimintaan voidaan havaita lapsessa jo pienestä pitäen. Mukaan V.N. Myasishchev, juuri toiminnassa ja persoonallisuudessa "meillä on yhtenäisyys ihmisen todellisuuden heijastuksesta ja hänen suhtautumisestaan ​​siihen... Korkeat suoritusindikaattorit, jotka ovat kykykäsityksen perusta, ovat tulosta persoonallisuuden historiasta kehittäminen, erityisesti sen kasvatus."

Tiedemies piti ahkeruutta taipumuksena työhön uskoen, että ihmisen ahkeruuden todellinen arvo paljastuu vasta silloin, kun epäitsekkään ahkeruuden hedelmät menevät yhteisen asian palvelukseen, eikä kukaan käytä niitä itsekkäisiin tarkoituksiin. Jos esitämme kysymyksen taipumuksesta ja kyvystä tietyssä mielessä, niin V.N. Myasishchev, työkykyä kutsutaan työkyvyksi, ei taipumukseksi; työkyvyn ja kestävyyden arviointi on erityisen tärkeää lääketieteessä, ei vain tiettyjen sairauksien, vaan myös ennaltaehkäisevien toimenpiteiden ja ammattisoveltuvuuden määrittämisen kannalta.

Kunnianhimoisissa ja turhamaisissa ihmisissä tiedemies väitti, että asenteen toimintaan määrää ylistys ja tunnustus, ei kiinnostus itse työhön, ja sitten tunnustuksen motiivi muodostaa taipumuksen, joka ei vastaa henkilön todellisia kykyjä. Samalla hän esimerkiksi kääntyi elämäntyönsä eteen epäitsekkäästi ponnistelevien erinomaisten henkilöiden elämäkertoihin ja väitti, että työpanos on tärkein edellytys luovuudelle ja lahjakkuuden kehittymiselle.

Henkilön vakavaa ja vastuullista asennetta työhön pitää V.N. Myasishchev kovan työn perustana ja muodostuneena työhön taipumuksena, jonka avulla hän voi voittaa väsymyksen ja uupumuksen yksitoikkoisen työn aikana, käyttää ponnisteluja jatkaakseen toimintaansa eikä luovuta epäonnistumisten sattuessa. Vahvatahtoisella ja kiinnostuneella henkilöllä on aina korkea suorituskyky, mikä antaa hänelle mahdollisuuden tehdä isompi määrä työtä. Tämä on tärkeää ottaa huomioon koulutusprosessissa, johtamisessa sekä erilaisissa opinnoissa.

Tiedemies liitti suorituskykyongelman paitsi fyysiseen terveyteen, myös positiiviseen asenteeseen toimintaan ja työn sisältöön. Tiedemies tunnisti joukon olennaisia ​​ehtoja jokaisen ihmisen korkealle suorituskyvylle: tietoinen asenne, taitojen läsnäolo ja tilojen vakaus.

Aluksi negatiivisella asenteella, kiinnostuksen puuttuessa työhön, henkilö työskentelee negatiivisen (pakotetun) alaisen asenteen tyypin mukaan ja voi kieltäytyä työskentelemästä, joskus väkivaltaisella affektiivisella reaktiolla (useimmiten esimerkiksi hysteeriassa) .

Asenne työhön, V.N. Myasishchev, on päättänyt:

– tietoisuus henkilökohtaisesta ja sosiaalisesta merkityksestä ja sitä kautta työn tarpeesta;

– suora kiinnostus itse työprosessiin;

– asenne johtajaa (opettajaa) kohtaan;

– työntekijän (opiskelijan) yleinen tila, toisin sanoen hänen halukkuutensa toimintaan ja aktiivisuus;

– työympäristö (jolla V.N. Myasishchev ymmärsi ensisijaisesti ihmissuhteiden luonteen, koko tiimin sosiopsykologisen ilmapiirin jne.);

– asenne työhön, jolla on persoonallisuutta säätelevä vaikutus, koska "työprosessissa ikään kuin fokusoituna persoonallisuus ilmaistaan ​​kaikkine piirteineen, myös patologisine".

Työtä (myös akateemista työtä) organisoitaessa on tärkeää ottaa huomioon yksilön mielentila ja hallita niitä.

V.N. puhuu vuorottelevasta työstä ja leposta keinona lievittää väsymystä. Myasishchev neuvoo, että "lomaa järjestettäessä ottaen huomioon sen viihteen ja kulttuurisen sisällön ensiarvoisen tärkeä merkitys", ei pidä "laiminlyödä neuropsyykkiseen hygieniaan liittyviä kysymyksiä lepojärjestelmän merkityksessä".

Tiedemies tunnisti työhön suhtautumisen eri tasoja: 1) työhön asenteen taso voi olla korkea, kehittynyt, eriytynyt, se voidaan nähdä sosiaalisena välttämättömyytenä ja herättää periaatteellisen, tietoisen asenteen itseään kohtaan; 2) taso voi olla astetta matalampi ja sillä voi olla vain erityisen henkilökohtainen tai suoraan tunteellinen luonne; 3) voi olla myös suppea utilitaristis-egoistinen asenne työhön - sen tavoitepuolena tai asenne työhön prosessina voi olla luonteeltaan viihdyttävä; 4) työasenteet voivat olla vieläkin vähemmän kehittyneitä ja alttiita muutoksille henkilön mielialatilassa: hyvällä tuulella - hän työskentelee, huonolla tuulella - hän lopettaa työn.

Synnytysprosessi voi häiriintyä: 1) työasenteen ja -halun puute tai negatiivinen asenne; 2) työkyvyn puute, taitojen ja työhön liittyvien tietojen puute; 3) tehtävän lisääntynyt monimutkaisuus, mikä vaatii korkeampaa henkistä kehitystä; 4) henkilön neuropsyykkisten ja psykofysiologisten kykyjen riittämättömyys suorittaa annettua työtä.

V.N. Myasishchev uskoi, että asenne työtehtävää kohtaan liittyy ensisijaisesti pyrkimystasoon, joka edustaa "niitä laadullisia ja määrällisiä indikaattoreita, jotka tutkittavan henkilön mielestä hänen tuottavuutensa pitäisi tyydyttää". Tiedemies tarkastelee tässä kahta seikkaa, jotka luonnehtivat tietoisen asenteen tasoa työhön ja yksilön ego- tai sosiokeskistä suuntautumista: pyrkimyksen subjektiivisesti henkilökohtaista puolta, joka on "läheisesti yhteydessä itsetuntoon, alemmuuden tunteeseen ja taipumukseen. itsensä vahvistamiseen" ja pyrkimyksen objektiivisesti periaatteellinen puoli, joka liittyy "työn merkityksen tietoisuuteen, sosiaaliseen vastuuntuntoon, itselleen asettamiin vaatimuksiin, jotka perustuvat velvollisuudentuntoon". Pyrkimyksen tason dynamiikka riippuu merkittävästi onnistumisesta ja epäonnistumisesta. Pyrkimyksen taso heijastaa sekä kiinnostusta että tietoisuutta välttämättömyydestä, joka voi jopa voittaa asteenisen ihmisen heikkouden ja uupumuksen. Tiettyjen tehtävien osalta "pienikin menestys ja tunnustus osoittautuvat usein sitä subjektiivisesti merkittävämmiksi, mitä vähemmän saavutuksia muilla aloilla".

70-luvun alkupuolelta peräisin olevissa teoksissa V.N. Myasishchev ilmaisi ajatuksia tieteellisesti perustetun hallinnan - kybernetiikan - teorian kehittämisestä, joka pystyy tarjoamaan henkilölle lisääntyneet vaikutuskeinot, rikastuttamaan ja parantamaan havainnointikeinoja ja kokemusmateriaalien nopeutettua käsittelyä sekä bioniikkaa, jota hän piti erittäin tärkeänä teoriana kybernetiikan soveltamisesta eläviin olentoihin.

Tiedemies sanoi, että ihmisten käyttäytymisen ja kokemusten hallinnan ongelma on ratkaistu muinaisista ajoista lähtien, että pedagogiikka, hallintojohtaminen ja perhejohtaminen ovat aktiivisimmin mukana tässä ongelmassa: ”Nyt ollaan yhä lähempänä antropokybernetiikkaa ja Tällä järjestelmäpsykoterapialla on merkittävä teoreettinen ja käytännöllinen rooli ihmisen johtamisen ja johtamisen menetelmäjärjestelmänä." Kuten näemme, psykoterapiaa harkitsee V.N. Myasishchev laajemmin kuin perinteisesti ymmärretään: sekä parantajana että ihmisen käyttäytymisen hallitsejana. Samaan aikaan on vielä selvitettävä niiden ominaisuuksien määrittely, jotka erottavat ihmisen eläimistä ja kuolleesta aineesta kybernetiikan kannalta. Samaan aikaan V.N. Myasishchev oli syvästi vakuuttunut siitä, että ottamatta huomioon henkilön tietoisuutta, hänen vakaumustaan ​​ja riippumattomuuttaan, johtamisen teoriaa ei pitäisi soveltaa henkilöön.

Luovien vuosien aikana V.N. Myasishchev, monimutkaisen mekanisoinnin ja automaation laajan käyttöönoton yhteydessä, työn luonne on muuttunut merkittävästi, työntekijän koulutustasovaatimukset ovat lisääntyneet, henkisen ja fyysisen työn välinen raja on hämärtynyt: "Työ, toisaalta siitä tulee helpompaa, toisaalta siitä tulee paitsi tuottavampaa, myös joissain tapauksissa jopa intensiivisempää." Täysi automaatio näyttää ensi silmäyksellä poistavan stressin, mutta se johtuu väistämättä työn yksitoikkoisuudesta, melun lisääntymisestä ja muista häiriöistä, jotka V.N:n mukaan. Myasishchev vaatii tiettyjä toimenpiteitä työsuojelun, lepojärjestelyn ja työntekijöiden terveyden ennaltaehkäisevän seurannan sekä sosiaalisen ja pedagogisen työn välttämiseksi ihmissuhteiden rikkomusten, kitkan ja konfliktien estämiseksi. Tuotantotoiminta kuumissa, kovaäänisissä, kuljettimilla ja puoliautomaattisella työllä varustetuissa myymälöissä edellyttää luonnollisesti monimutkaista ammatillista ja teknistä tietämystä ja osaamista sekä psykohygieenisesti järkevää työntekijöiden valintaa.

V.N. Myasishchev korosti, että optimaalisten työolojen luomiseksi on otettava huomioon koko monimutkaisten ja joskus hämmentäviä olosuhteita ja vaatimuksia koskeva kokonaisuus, mikä edellyttää vakavaa kokonaisvaltaista tutkimusta työprosesseista ja työntekijän vuorovaikutuksista häntä ympäröivän todellisuuden kanssa. sosiopsykologisissa, toiminnallispsykologisissa, psykofysiologisissa, neuropsykologisissa ja muissa tehtävissä. Tiedemies väitti, että kysymys fyysisen ja henkisen työn kokonaiskuormasta vaatii myös huolellista toiminnallis-psykologista ja sosiopsykologista tutkimusta ja tähän perustuvaa eriyttämistä, ei vain tuotannossa, vaan myös oppilaitoksissa koulun ensimmäisiltä luokilta yliopistoihin. , jossa toiminnan dynamiikka ja sen uutuus on maksimoitu ilmaistuna.

Erilaiset ihmisten välisten suhteiden loukkaukset perhe-, elin-, koulutus- ja työoloissa ovat olosuhteita, joilla on merkittävä rooli neuroottisten poikkeamien patogeneesissä, jotka yleensä vähentävät minkä tahansa työn tuottavuutta. Tältä osin V.N. Myasishchev kirjoitti: "Hygienistit kiinnittivät riittävästi huomiota useisiin ulkoisiin työ- ja elinolosuhteisiin vaikuttaessaan neuropsyykkiseen terveyteen, mutta tärkeimpään tekijään - ihmisten erityissuhteisiin - ei kiinnitetty riittävästi huomiota ja heidän rooliaan hygieniatoimenpiteiden kannalta. ei kuulunut ollenkaan."

Koulujen sopeutumishäiriöt 1.1. Venäjän valtionkirjasto diss.rsl.ru 2002 Korytova, Galina Stepanovna Perheen sisäisten suhteiden psykologiset ominaisuudet ja niiden vaikutus koulun sopeutumishäiriön ilmenemismuotoihin [Sähköinen lähde]: Väitöskirja Psykologian kandidaatti. Tieteet: 19.00.07 - M.: RSL, 2002 (Venäjän valtionkirjaston kokoelmista)..."

"Ovsyanik Olga Aleksandrovna Naisten sosiopsykologinen sopeutuminen toisella aikuisiällä Erikoisala 19.00.05 – Sosiaalipsykologia Väitös psykologian tohtorin tutkinnosta Tieteellinen konsultti: Psykologian tohtori, professori Tahir Yusupovich Bazarov. Sisältö Intro013 Moskova - 2 ..”

“Elena Leonidovna Grigorenko KOGNITIIVIN KEHITTYMISEN YKSILÖKOHTAISTEN OMINAISUUKSIEN VAIKUTUS ALKUPUOLILAISTEN LUKUMISETAITOIHIN 19.00.07-Kasvatuspsykologia2 Moskova2 - Diskologian tohtorin tutkinto (psykologiset tieteet) 2 Sisällys Johdanto Luku 1. Lukemisen ja oikeinkirjoituksen tutkimukset kotipsykologiassa § 1.1...."

“Kovyazina Maria Stanislavovna NEUROPSYKOLOGINEN OLYHDEPOTILAATILLE, jolla on CORPUS CALLOSUM PATOLOGIA 19.00.04 – Lääketieteellinen psykologia (psykologiset tieteet) Väitös psykologian tohtorin tutkintoa varten Moskova - 2013 CHPU. patologiset tilat. § 1.1. Corpus callosumin rakenne ja muodostuminen. § 1.2. Yksilölliset erot ja...”

“Merzlyakova Dina Rafailovna Opettajan ammatillisen loppuunpalamisen vaikutus alakoululaisen henkilökohtaisiin ominaisuuksiin ja kasvatustoiminnan onnistumiseen 19.00.07 - kasvatuspsykologia Väitös psykologian kandidaatin tutkinnosta Tieteellinen neuvonantaja Psykologian tohtori, professori. ..”

“Budnikov Mihail Jurievich ITSEENASENNE Lääkeriippuvaisissa HOITTOHOITTOAIKANA 19.00.04 Lääketieteellinen psykologia Väitös psykologian kandidaatin tutkinnosta Tieteellinen neuvonantaja: lääketieteen tohtori, professori S.A. Kulakov St. Petersburg SISÄLLYSLUETTELO...”

”VENÄJÄN VALTIONKIRJASTON PERUSTEISTA Zinovjeva, Elvira Valerievna Kouluahdistus ja sen yhteys nuorempien koululaisten kognitiivisiin ja henkilökohtaisiin ominaisuuksiin Moskovan Venäjän valtionkirjasto diss.rsl.ru 2006 Zinovjeva, Elvira Valerievna Kouluahdistus ja sen yhteys kognitiiviseen ahdistukseen ja sen yhteyteen nuorempien koululaisten henkilökohtaiset ominaisuudet: [ Sähköinen resurssi]: Dis. . Ph.D. psychol. Tieteet: 19.00.01. M.: RSL, 2006 (Venäjän valtionkirjaston kokoelmista)..."

"Venäjän valtionkirjaston Ryzhenko, Irina Vladimirovnan varoista epänormaalin henkilökohtaisen vaihtelun muodostuminen henkilöissä, jotka kasvattavat vammaisia ​​lapsia Moskovan Venäjän valtionkirjasto Diss.rsl.ru 2006 Ryzhenko, Irina Vladimirovna, poikkeavan persoonallisuuden vaihtelun muodostuminen henkilöissä vammaisten lasten kasvattaminen: [Sähköinen resurssi]: dis. . Ph.D. psychol. Tieteet: 19.00.01. Stavropol: RSL, 2006 (Venäjän valtionkirjaston kokoelmista)..."

"Travin Ilja Valerievich Tutkimus opiskelijoiden ammatillisesti merkittävien ominaisuuksien muodostumisen piirteistä modulaarisen koulutuksen olosuhteissa Tieteellinen ohjaaja Psykologisten tieteiden tohtori, professori N.P. Fetiskin Väitös psykologisten tieteiden kandidaatin tutkinnosta erikoisuudella 19.00. Pedagoginen psykologia Kostroma Tutkimus piirteistä...”

“VENÄJÄN VALTIONKIRJASTOSÄÄTIÖSTÄ Kruglova, Nina Andreevna Perhetietoisuuden piirteitä poikkeavasti käyttäytyvillä lapsilla Moskovan Venäjän valtionkirjasto diss.rsl.ru 2006 Kruglova, Nina Andreevna. Perhetietoisuuden piirteet lapsilla, joilla on poikkeava käyttäytyminen [Sähköinen lähde]: Dis. . Ph.D. psychol. Tieteet: 19.00.01. M.: RSL, 2006. (Venäjän valtionkirjaston kokoelmista). Yleinen psykologia, persoonallisuuspsykologia, psykologian historia Koko teksti:..."

”VENÄJÄN VALTIONKIRJASTOSÄÄTIÖT Kornilova, Olga Aleksejevna 1. Merkittävät tekijät (perheen sisäiset) elämäntilanteet nuorten sopeutumattoman käyttäytymisen rakenteessa ja strategiassa 1.1. Venäjän valtionkirjasto diss.rsl.ru 2003 Kornilova, Olga Alekseevna Tekijällä on merkitystä (perheen sisäisille) elämäntilanteille teini-ikäisten sopeutumattoman käyttäytymisen rakenteessa ja strategiassa [Sähköinen resurssi]: Dis.. Cand. psikol tieteet: 19.00.07.-M.: RSL, 2003 (Venäjän varoista..."

”VYY VENÄJÄN VALTIONKIRJASTOSÄÄTIÖT Bykov, Sergey Vladimirovich 1. Ryhmänormit tuotantoryhmien työkuria säätelevänä tekijänä 1.1. Venäjän valtionkirjasto diss.rsl.ru 2003 Bykov, Sergey Vladimirovich Ryhmänormit tuotantoryhmien työkuria säätelevänä tekijänä [Sähköinen resurssi]: Dis. Ph.D. psychol. Tieteet: 19.00.05.-M.: RSL, 2003 (Venäjän valtionkirjaston kokoelmista) Sosiaalipsykologia Koko teksti:..."

“Miklyaeva Anastasia Vladimirovna Ihmisten välisten suhteiden psykologia Väitös psykologian tohtorin tutkinnosta Erikoisalat 19.00.05 – sosiaalipsykologia (psykologiset tieteet) Tieteellinen konsultti psykologisten tieteiden tohtori, professori V.N. Panferov Pietari...”

”VYY VENÄJÄN VALTIONKIRJASTOSÄÄTIÖTTÄ Makshanov, Sergey Ivanovich 1. Ammatillisen koulutuksen psykologia 1.1. Venäjän valtionkirjasto diss.rsl.ru 2002 Makshanov, Sergey Ivanovich Ammatillisen koulutuksen psykologia [Sähköinen resurssi]: Dis.. Psykologian tohtori. Tieteet: 19.00.03 - M.: RSL, 2002 (Venäjän valtionkirjaston kokoelmista) Työpsykologia; insinööripsykologia Koko teksti: http://diss.rsl.ru/diss/02/0000/020000726.pdf..."

“Wang Shilu INTERNETRIIPPUVUUS TIETOPELIEN OSALLISTUJILLE (KIINALAISEN KULTTUURIN AINEISTON PERUSTUKSESSA) 19.00.01 – Yleinen psykologia, persoonallisuuspsykologia, psykologian historia Väitös psykologian kandidaatin tutkinnosta Tieteellinen neuvonantaja, vanhempi tutkija psykologian kandidaatti Voiskunsky A.E. Moskova – SISÄLTÖ _sivu. JOHDANTO TEOREETTISET JA METODOLOGISET..."

”vy vy VENÄJÄN VALTIONKIRJASTOSÄÄTIÖN Darovskaja^ Nadezhda Dmitrievna 1. Vaarallisten ammattien henkisen sopeutumisen yksilölliset ominaisuudet 1.1. Venäjän valtionkirjasto diss.rsl.ru 2003 Darovskaya^ Nadezhda Dmitrievna Vaarallisissa ammateissa olevan henkilön henkisen sopeutumisen yksilölliset ominaisuudet [Sähköinen resurssi]: Keräilijöiden toiminnan perusteella: Dis. Ph.D. psychol. Tieteet: 19.00.03.-M.: RSL, 2003 (Venäjän valtionkirjaston kokoelmista)..."

“Prygin Gennadi Samuilovich Persoonallisuustypologiset toiminnan subjektiivisen säätelyn piirteet 19.00.01 – yleinen psykologia, persoonallisuuspsykologia, psykologian historia Psykologian tohtorin tutkinto Moskova - 2006 1 TYÖN YLEISET OMINAISUUDET Esitetty työ on omistettu subjektisäätelytoiminnan persoonallisuustypologisten piirteiden käsitteellisten perusteiden kehittäminen, selkeimmin autonomiana, tehokkaana..."

“Polikanova Irina Sergeevna Väsymyksen kehittymisen psykofysiologiset tekijät kognitiivisen kuormituksen aikana 19.00.02 - Psykofysiologia (psykologiset tieteet) Väitös psykologian kandidaatin tutkinnosta Tieteelliset neuvonantajat: Psykologian tohtori A.M. Tšernorizov..."

"Malkova Elena Evgenievna Ahdistuneisuus ja persoonallisuuden kehitys normaaleissa olosuhteissa ja patologiassa Erikoisuus: 19.00.04 - lääketieteen psykologia (psykologiset tieteet ja) väitöskirja psykologian tohtorin tutkintoa varten Tieteellinen konsultti lääketieteen tohtori, professori Alekhin A.N. Pietari..."

"Degtyarenko Ivan Aleksandrovich Ergonominen arvio käyttäjätyytyväisyydestä ohjelmistorajapintaan Internetissä työskennellessä 19.00.03 - Työpsykologia, insinööripsykologia, ergonomia (psykologiset tieteet) Väitös psykologian kandidaatin tutkinnosta Tieteellinen..."

Opin muutaman uuden faktan tästä liikkeestä. Siksi, kuten ymmärrät, en vain paljasta uudelleen, mitä kerroin kerran viime vuonna, vaan myös yllätän sinut hieman.
Minun ei kuitenkaan pitäisi olla yllättynyt, herrat.

Lukijani törmäävät toisinaan käsitykseen, että Neuvostoliitossa ei ollut lahkoja. Mutta tämä ei ole ollenkaan totta, Neuvostoliitossa ei ollut seksiä, mutta oli lahkoja, vaikkakin tietysti rajoitetusti.
Kaikista pitkäikäisistä lahkoista erottuu tähän päivään asti olemassa oleva Viktor Davydovich Stolbunin ryhmä. Hänen tarinansa on merkittävä, koska se osoittaa, kuinka helppoa on saada täydellinen hallinta henkilöön yksinkertaisesti käyttämällä tieteellistä ja poliittista terminologiaa.

Eräänä päivänä huolimaton opiskelija Vitka Stolbun erotettiin kolmannelta vuodelta lääketieteellisestä korkeakoulusta huonon akateemisen suorituskyvyn vuoksi. Viktor Stolbun ei selvästikään ollut kovinkaan oppimiskykyinen ihminen, jos hän pitkien työharrastusten ja instituuttien jälkeen sai itselleen vain kirjeenvaihtajatutkinnon venäjän kielen ja kirjallisuuden opettajana. Mutta pointti ei ole tutkintotodistuksessa, vaan se, että opettajan unelma ihmisruumiin ja -sielun parantajasta ei haihtunut, vaan muuttui.
Koska Victor Stolbun ei ole ollenkaan psykiatri tai lääkäri (pyydän teitä muistamaan tämän), hän tajusi kerran, että kaikki ongelmamme johtuvat väärästä persoonallisuusrakenteesta. Riippumatta siitä, mistä ihminen kärsii - skitsofrenia, alkoholismi, astma, ongelma on kaikissa tapauksissa väärässä persoonallisuuden rakenteessa, ei missään muussa. Toisin sanoen, jotta skitsofreniasta, kehitysvammaisuudesta tai alkoholismista kärsivä henkilö voi tulla terveeksi, hänen on kehitettävä oikea persoonallisuusrakenne.
- Miten "uuden miehen" takominen toteutettiin?
"Pylväs löi äitiäni ja naiset, jotka tulivat hänen tilalleen", Katerina sanoi. - Kun olin 17-19-vuotias, näin Stolbunin isoäiti-äidin raakoja pahoinpitelyjä. Kerran hän löi häntä niin lujasti, että hän menetti kuulonsa toisesta korvasta. Isoäitini oli sairastunut syöpään ja viime vuosina hän oli sängyssä lähes koko ajan. Pilari löi häntä suoraan sängyssä - koska hän ei noudattanut "hoidon" sääntöjä, minkä vuoksi oli välttämätöntä, että äiti ei kohtele häntä poikana, vaan "yhtenä ihmiskunnan suurimmista neroista"...
"Uuden miehen" käsitteeseen ei sisältynyt vain onnellista vapautumista astmasta, skitsofreniasta ja alkoholismista, vaan myös psyyken täydellinen rakennemuutos "kommunistisen tietoisuuden" kasvattamiseksi. Ilman halua kauniiseen tai ainakin mukavaan elämään, täysin omistautuneena yhteisölle, yhdistämällä ja homogenisoimalla psyyke, kiellolla tehdä aloitetta, kieltäytymällä persoonasta ja henkilökohtaisesta tilasta, ryhmäpahoinnilla .

Mutta Stolbun ei olisi jäänyt lääketieteen historiaan, jos hän olisi rajoittunut edellä mainittuihin menetelmiin. Silti niitä ei voida kutsua innovatiiviseksi, varsinkaan raiskaukseksi. Se, mitä Stolbun keksi vuonna 1973 (innostun kirjeen päivämäärä) supermiehen luomiseksi ja kaikkien sairauksien parantamiseksi, sisällytettiin BDSM-laitteiden kultaiseen rahastoon ja seksopatologiaan.
Testin jälkeen hän pyysi minua riisumaan pikkuhousut ja makaamaan kyljelläni. Nestemäistä kloorietyyliä kaadettiin pakaraan (ensin toiseen, sitten vuorotellen toiseen) ja varpaisiini tietyissä kohdissa. Tuli polttava tunne. Toimenpiteen jälkeen oli pakko nukkua. Sitten pakarani ja sormeni kutisivat kovasti. Sen jälkeen tätä on tapahtunut minulle hyvin usein. Yleensä en tuntenut mitään muutoksia. Myös kaikkia muita, sekä lapsia että aikuisia, kohdeltiin ajoittain tällä tavalla. Hoidossa ei ollut seksuaalista konnotaatiota. Tästä menettelystä ei ole riippuvuutta. Sikäli kuin tiedän, nyt he käyttävät myös tätä menetelmää, mutta he eivät käsittele kloorietyylillä, vaan pienillä sähköiskuilla, mikä on vähemmän tuskallista.
"Parantaja" itse kutsui sitä tieteellisellä termillä "annostettu centropetal vaikutus (DCIR)".- muistakaa tämän menetelmän nimi, herrat.

Jätän lapsen henkilökohtaisen mielipiteen lahkoon, että peräaukon ja sukupuolielinten manipuloinnilla ei ole kulissien taakse seksuaalista konnotaatiota. Mutta tässä pyydän teitä kiinnittämään huomiota parannettuun "kerrostustekniikkaan", jossa käytetään heikkoja virtapurkauksia. Tätä viestiä kirjoittaessani vietin monia upeita minuutteja BDSM-sivustoilla ja julistan vastuullisesti, että heikot sähkövirran purkaukset ovat mitä Aiheen lääkäri määräsi masokistille.
Lisäksi kysyin nimenomaan kahdelta lääkäriystävältäni, mitä voitaisiin parantaa heikolla virralla peräaukkoon ja sukuelimiin. Jos välität saadut vastaukset sensuroidusti ja lyhyesti, ei mitään. Ja orgasmi on käytännössä taattu.
Mitä tulee "foliaatioon", voin sanoa, että kaikki eivät käyneet läpi tätä toimenpidettä... Minulla ei ole koskaan ollut kuorintaa, ja ne, jotka sen käyttivät, puhuivat siitä erittäin vastahakoisesti, ja euforia tällaisten toimenpiteiden jälkeen näkyi heti, mutta minä henkilökohtaisesti koki sen e.nukkumisen jälkeen...

Stolbun uskoi, että kaikki paitsi Stolbun olivat skitsofreenisia, ja skitsofreniaa tulisi hoitaa yksinomaan edellä kuvatulla tavalla. Tämä johti siihen, että Stolbun edusti kokonaista paraatia parantuneita skitsofreenikkoja toimeksiannoista.
Parhaassa tapauksessa parantuneiden skitsofreenisten roolia näyttelivät koulutetut oligofreenikot, pahimmassa tapauksessa indoktrinoidut hakatut orvot tai stolbunovilaisten lapset. Stolbunovilaiset eivät itse kiistä sitä tosiasiaa, että parantuneiden skitsofreenisten varjolla oligofreenisia osoitti yleisölle:
Kun kyseessä on oligofrenian kaltainen vika (joka yleensä johtaa vammaisuusryhmään II), tapahtuu yksilön ainutlaatuinen sosialisaatio.
Näiden henkilöiden sosiopsykologinen uudelleensopeutuminen oli varsin onnistunutta ja hyvin lyhyessä ajassa: 4 tai 6 kuukauden kuluttua monimutkaisen refleksologian ja psykokorrektiivisen hoidon aloittamisesta. Lopullinen psykodiagnostiikka (käyttäytymisen ja kunnon säännöllinen seuranta 2-3 kertaa kuukaudessa) osoitti, että kaikki potilaat omaksuivat johdonmukaisesti kunnioittavan tyylin kohdella muita, halun fyysiseen ja henkiseen työhön, lukemiseen ja tuottavaan kommunikointiin toistensa kanssa. He kaikki osallistuvat käytettävissään olevaan työhön (keittiössä, osastolla, maatilalla, heidät palkataan maatalouden aputyöntekijöiksi), jatkavat määrättyjen tuntien suorittamista ja lukemista ohjelman mukaan sekä oppivat runoutta. Henkinen tila ilman heikkenemistä.

Kuinka Stolbun kohteli tavallisia lapsia, voidaan nähdä Stolbunin koulun käyneiden veljien Kirill ja Konstantin Ershovin innostuneista muistoista.
Stolbunilla oli paljon epätavallisia ideoita ja menetelmiä; hän uskoi, että paras tapa kouluttaa nuoria kansalaisia ​​oli sijoittaa heidät erityisiin sisäoppilaitoksiin, joissa heidät koulutettaisiin uudelleen kollektivistisissa olosuhteissa. Menetelmiä ovat kuorossa laulaminen, teatterissa soittaminen, musiikki, liftaaminen ja työskentely isänmaan pelloilla. Kotimaisen autuuden laiminlyötyimmät jälkeläiset saivat uskomattomia tehtäviä: tässä on sinulle kaksi ruplaa, tässä on reitti - 6 päivässä koko 200 hengen koulumme pitäisi tavata Tjumenissa. Ja kourallinen lapsia äänesti moottoritiellä ja pääsi Tjumeniin monien poikkeuksellisten seikkailujen kanssa...

Stolbun kuoli vuonna 2005, ja miksi muistin hänet? Ottaen huomioon sen tosiasian, että heidät on jo karkotettu viimeisen stolbunittiryhmän paikalta - 5. kliinisestä sotilassairaalasta - ja he ovat melkein lopettaneet kirjoittamisen tästä lahkosta.

Se on yksinkertaista. Kiitokset artais_ Sain tietää, että vuodesta 2009 (ainakin) Stolbun-lahko ei ole toiminut vain toisen sisäoppilaitoksen tai päiväkodin pohjalta, vaan on myös liittynyt Venäjän lääketieteellisen akatemian instituuttiin.
En tehnyt virhettä. Tällä hetkellä Stolbun-lahko lamauttaa menestyksekkäästi lapsia ja nuoria

Yu.V. Stolbun on edesmenneen Victor Stolbunin tytär, osa-aikainen lastentarhanopettaja. Voit katsoa muita ihmisiä, jotka ovat lamauttaneet lasten ja teini-ikäisten psyykettä vuosikymmeniä
Ja he kaikki ovat vuodesta 2009 lähtien tehneet kokeita tuberkuloosia sairastavien lasten kanssa altistamalla sukuelimet ja peräaukko heikoille sähkövirran purkauksille. Etkö usko minua?

Tässä artikkelissa Yulia Stolbun ja hänen yrityksensä kirjoittavat pelottomasti, että:
Keskushermoston aivokuoren osien sävyn normalisoimiseksi käytettiin DCRV-menetelmää - annosteltua (altistuksen keston ja sijainnin suhteen), sentripetaalista (suunnassa reunalta keskustaan), reperkussiivista (suunnassa). vaikutus segmentaalisiin herkkyysreseptoreihin) vaikutukset, jotka suoritettiin käyttämällä pintaelektropunktiota Zakharyin-Gedin biologisesti aktiivisissa pisteissä ja segmenttiherkkyyden vyöhykkeissä.
Pinnallista sähköpunktiota suoritettaessa käytettiin Elean-sähköimpulssistimulaatiolaitetta (virranvoimakkuus enintään 2 mA, syöttöjännite 9–8,8 V, negatiivisen napaisuuden sähköimpulssi suhteessa passiiviseen elektrodiin, kesto 200 ± 100 μs, sähköimpulssi taajuus 10 + 2 Hz). Teho- ja syöttöjännite, sähköpulssin kesto ja taajuus ovat vakioarvoja (käyttöohjeet hyväksyttiin Neuvostoliiton terveysministeriössä 24. joulukuuta 1987).
Ja kuten arvata saattaa, ilman normalisointia peräaukon kidutuksen ja sähköiskun avulla tuberkuloosipotilaiden katsotaan olevan riippumattomia ja heikentynyttä itsehillintää. Ja heti hyvän perselatauksen jälkeen tapahtuu ihmeitä.

Myös muut Stolbunin anaalipesän poikaset ovat levinneet onnistuneesti viruksen leviämiseen. Esimerkiksi K.O. Chedia luennoi menestyksekkäästi psykologisesta avusta Psykologian ja kasvatustieteen yliopistossa. Psykologeina työskentelevät myös muut sähköiskun anaalikidutuksen asiantuntijat, jotka ovat aina valmiita auttamaan teiniä.
Joten milloin tahansa valtion sairaalassa hyvä lääkäri voi lähestyä lastasi ja pyytää sinua vetämään pikkuhousut alas.

Tietoja Victor Stolbunin tarinasta.

http://www.svoboda.org/programs/hr/2001/hr.022101.asp
(Radio Liberty/Radio Free Europe, Inc. Kaikki oikeudet pidätetään)

Ilja Dadashidze:

Katsauksen "Länsi lehdistö ihmisoikeuksista ja sananvapaudesta" valmisteli ja luki Vladimir Vedrashko. Radio Liberty on jo käsitellyt Viktor Stolbunin toimintaa yhdessä raportissaan. Nykyään hänen kuntalahkonsa ja sairaiden hoitomenetelmät herättävät jälleen lainvalvontaviranomaisten ja terveysministeriön asiantuntijoiden huomion. Marina Katys raportoi.

Marina Katys:

Ensinnäkin hieman ongelman historiasta. Vuonna 1972 Victor Stolbun, joka oli tuolloin 29-vuotias ja joka oli jo erotettu Toisesta lääketieteellisestä instituutista huonon akateemisen suorituskyvyn vuoksi, onnistui saamaan työpaikan lääketieteellisenä psykologina psykiatrisessa sairaalassa.

Vuonna 1974 Viktor Stolbun meni Moskovan silloisen apulaispääpsykiatrin ja ensimmäisen kaupunginsairaalan psykosomaattisen osaston johtajan Stroginin suojeluksessa töihin ensimmäiseen kaupungin sairaalaan. Samaan aikaan ilmestyi ensimmäinen Stolbunin kunta. Vuonna 1976 Victor Stolbun väitti jo avoimesti, että hän ei hoitanut vain skitsofreniaa, vaan myös alkoholismia, onkologiaa ja ihosairauksia. Yhä useammat vaikutusvaltaiset ihmiset tulivat Stolbunin potilaiksi, mukaan lukien politbyroon jäsenet sekä, mikä tärkeintä, heidän lapsensa. Vuodesta 1978 lähtien kuuluisat elokuvantekijät alkoivat saada hoitoa alkoholismiin Stolbunista. Näin Moskovan päänarkologi Eduard Drozdov kuvaili Stolbunia vuonna 1997: "Tämä on mies, joka päätti tehdä koko maailman riippuvaiseksi hänestä. Siksi hän valitsi ja valitsee potilaikseen vaikutusvaltaisten vanhempien lapset, ja näistä vanhemmista tulee Stolbunin suojelijoita, koska he ovat hänestä riippuvaisia",

Tämän vahvistaa myös Svetlana Romanyuk, Nuorten tuhoavilta kulteilta pelastamisen komitean jäsen.

Svetlana Romanyuk:

Testauksen avulla Stolbun ja yritys valitsevat ehdotettavia henkilöitä, joista lahkokunta täydentyy. Jos nämä ovat rikkaita ihmisiä, he tekevät suuria materiaaliruiskutuksia. Jos nämä ovat kuuluisia ihmisiä - ja he ovat aina metsästäneet sekä rikkaita että kuuluisia ihmisiä - hän mainostaa heille. Jos tämä on auktoriteettihenkilö, nämä ihmiset antavat heille kaiken mahdollisen tuen tällä alueella.

Marina Katys:

Menetelmä, jota Victor Stolbun yritti ja yrittää hoitaa kaikkia, on niin sanottu laminointi. En todellakaan halua puhua tämän menetelmän olemuksesta, mutta ilmeisesti minimaaliset selitykset ovat edelleen tarpeen. 1980-luvulla alkoholismin hoidossa Stolbun kaatoi kloorietyyliä, jota käytettiin lääketieteessä paikallispuudutuksessa, potilaiden peräaukkoon. Työskennellessään lasten kanssa hän käytti nestemäisen typen läpi kulkevaa ilmaa välilihan jäähdyttämiseen ja käytti myös lasten sukuelinten sähköistä stimulaatiota.

Svetlana Romanyuk jatkaa.

Svetlana Romanyuk:

Jos jäljittää koko tämän ryhmän toimintaa (ja se on jatkunut yli kaksikymmentäviisi vuotta), niin he käyttivät samaa menetelmää, eikä Stolbun yksinkertaisesti tiedä muita menetelmiä lääketieteen tai lääketieteen alalla. psykologian alalla.

Marina Katys:

Lääkäreiden mukaan Stolbunin menetelmä loi potilaissa kaksinkertaisen riippuvuuden. Toisaalta jatkuvan nöyryytyksen ja psykologisen painostuksen (ja melko usein pahoinpitelyn) kautta potilaat muodostivat psykologisen riippuvuuden Stolbunista itsestään. Toisaalta peräaukon limakalvon läpi imeytynyt kloorietyyli johti spesifiseen myrkytyksen tilaan ja muodosti jo fysiologisen riippuvuuden. Vuonna 1994, kun Stolbunin kunta oli jo melko lujasti vakiintunut Moskovan lähellä sijaitsevaan Stupinoon, puhkesi suuri skandaali. Venäjän federaation valtionduuman kansanedustajien pyynnöstä kommuuniin saapui lääkäreiden ja lapsipsykologien komissio. Lasten tutkimuksen tuloksia kuultiin Venäjän federaation presidentin alaisuudessa toimivassa ihmisoikeustoimikunnassa. Tämän seurauksena Stolbunan kunta Stupinossa lakkasi olemasta. Hänestä ei kuulunut mitään vähään aikaan, ja sitten hän ilmestyi uudelleen.

Svetlana Romanyuk:

Kun Stolbun karkotettiin yleisön avulla Moskovan alueelta, he muuttivat turvallisesti Tverin alueen Torzhok-alueelle, ja lääketieteellisen kuntoutuskeskuksen "Korjaus" ja sisäoppilaitoksen "Peleon" organisaatio rekisteröitiin Mitinon parantolan alueella. Stolbun ei saanut opetustoimintaa koskevaa lupaa, ja vaikka Tverin aluesyyttäjänvirasto vastasi, että opetustoimintaa ei harjoiteta, sitä itse asiassa harjoitettiin. Täsmälleen samalla tavalla kuin lääketieteellisiä toimia suoritettiin. Valiokuntamme lähetti kirjeitä lainvalvontaviranomaisille Tverissä, Torzhokissa sekä koulutus- ja terveysviranomaisille. Saimme tavalliset, yleiset vastaukset. Kunnes lopulta vuonna 1997 Tverin pääpsykoterapeutti Vladimir Serafimovich Tugov lähestyi meitä ja kertoi, että Stolbunin toiminnan mainonta oli alkanut - sekä pedagogista että lääketieteellistä. Ja hän pyysi meiltä kaikkia saatavilla olevia asiakirjoja, televisio-ohjelmien tallenteita, ja kaikki nämä asiakirjat luovutettiin hänelle. Puhuivat asiantuntijat, lääkärit Tverin kaupungista, Tverin hiippakunta ja useat sanomalehdet. Ihmisille kerrottiin, mitä Stolbun teki ihmisille; se oli itse asiassa erittäin vakavaa. Loppujen lopuksi tämä menetelmä johtaa riippuvuuteen. Asiantuntijoiden mukaan näiden vyöhykkeiden sähköinen stimulaatio aiheuttaa biokemiallisia muutoksia samoissa aivorakenteissa, jotka ovat mukana huumeriippuvuuden muodostumisessa.

Marina Katys:

Tämän seurauksena Viktor Stolbun pakotettiin jättämään Tverin maa. Mutta tänä aikana hänen kuntansa jäsenet ja hän itse onnistuivat valmistumaan useista korkeakouluista ei täysin laillisella tavalla.

Svetlana Romanyuk:

He onnistuivat saamaan tutkintotodistukset Tverin osavaltion yliopistosta, psykologian tiedekunnasta, ja heille myönnettiin käytännössä psykologin pätevyys. Asiakirjoissa todetaan, että henkilö on hyväksytty vuonna 1994 ja valmistui vuonna 1995. Joko heidät hyväksyttiin vuonna 1995 ja valmistuivat vuonna 1996, mikä antaa asiakirjaa katsovalle vaikutelman, että he ovat suorittaneet kahden vuoden koulutuksen. Itse asiassa Tverin osavaltion yliopiston arkistosta saatujen asiakirjojen, otteen perusteella, neljästä neljään ja puoli kuukautta kului pääsystä valmistumiseen. Ei ole selvää, mikä se on. Tämä ei ole toinen korkeakoulututkinto, joka edellyttää kolmen vuoden opintoja. Tämä ei ole jatko-opintojen tutkintotodistus, koska sillä on täysin erilainen ulkoasu. Näin neljässä kuukaudessa ihmisistä, venäjän kielen asiantuntijoista, maantieteilijöistä, ilmailuinsinööreistä tuli "psykologeja" (tietysti lainausmerkeissä). Näiden tutkintotodistusten saatuaan heidät hyväksytään sertifiointijaksoihin Pietarin ja Moskovan lääketieteellisiin jatkokoulutusakatemioihin, ja heidän koulutuksensa kestää siellä yhdestä kahteen kuukautta. Ja he saavat lääketieteellisen psykologian, psykoterapian, lasten ja aikuisten psykiatristen sairauksien diagnosoinnin ja hoidon asiantuntijoiden tutkintotodistukset ja todistukset. Ihmiset suorittivat vain neljän kuukauden koulutuksen TSU:ssa ja yhden tai kaksi kuukautta, eli viidestä kuuteen kuukautta - ja ihmisistä tuli väitetysti lääkäreitä ja he pääsivät vihollisissa loukkaantuneiden Venäjän armeijan henkilöstön hoitoon.

Marina Katys:

Nyt Moskovan, Pietarin ja Tverin alueen syyttäjät ovat jo julistaneet kaikki nämä tutkintotodistukset mitättömiksi. Mutta jo ennen sitä Victor Stolbun ja samanhenkiset ihmiset onnistuivat saamaan työpaikan.

Sana Svetlana Romanyukille.

Svetlana Romanyuk:

Tultuaan lääketieteellisen ja psykologisen korjauksen laboratorion ilmavoimien viidennessä sotilaskliinisessä sairaalassa Krasnogorskin kaupungissa Moskovan alueella, he halusivat laajentaa toimintansa laajuutta. Puolustusministeriö on täysin laitonta olla yhteydessä siviililääketieteelliseen laitokseen.

Aluehallintoalueen psykiatrisen sairaalan numero 3 ylilääkäri Arkady Emelyanovitš Krotov, joka on jo entinen nykyään, kirjoittaa kirjeen sotilaslääketieteen pääosaston apulaisjohtajalle Bykoville, että hän ehdottaa kokeen aloittamista hänen saamansa perusteella. sairaala. Tätä tarkoitusta varten Aleksandr Valerianovich Tselko, vammaisten asepalvelushenkilöiden alueellisen julkisen organisaation "Zabota" johtaja, valitsee lapset Moskovan alueen psykoneurologisista sisäoppilaitoksista, lapset, jotka ovat syntyessään oligofreenisia, ja vie heidät kokeeseen psykiatriseen sairaalaan. Moskovan alueen numero 3, mikä rikkoo törkeästi Venäjän federaation terveydenhuoltolakia ja psykiatrista hoitoa koskevaa lakia useiden artiklojen nojalla.

Marina Katys:

Myönnän, että tämä koko tarina näyttää upealta. Mutta edessäni on paksu kansio asiakirjoja, jotka vahvistavat, että tämä kaikki on totta. Kokeiluja lapsilla todellakin tehtiin.

Svetlana Romanyuk:

Kokeilut tehtiin yöllä. Myös muilta osastoilta rekrytoitiin ihmisiä. Heidän tilansa huononi sen jälkeen.

Lääkäreiden ja sairaanhoitajien ryhmä, nähdessään tällaisen laittomuuden, kääntyi Moskovan alueen kuvernöörin Gromovin puoleen, joka lähetti tämän valituksen Moskovan alueen terveyskomitealle, joka kutsui syyttäjän, ja he menivät tarkistamaan. He piilottivat nämä lapset ja sanoivat, että he menivät vaellukselle. Syyttäjä esitti Moskovan alueen terveysministerille, Moskovan alueen opetusministerille ja Jegorjevskin piirin hallinnon päällikölle tällaisten toimintojen hyväksymättä jättämisestä. Moskovan alueen terveysministeri kirjoitti apulaispuolustusministeri Isakoville kirjeen, jossa hän pyysi häntä lopettamaan kokeen välittömästi. Tämän jälkeen ylilääkäri irtisanottiin vastaavasti, mutta tämä yritys oli sairaalassa vielä tämän määräyksen antamisen jälkeenkin, marraskuussa, ainakin he olivat siellä, marraskuussa 2000.

Marina Katys:

Tarkastuksessa todettiin vähintään kymmenen 15–20-vuotiaan potilaan osallistuminen kokeeseen, eikä yksikään potilaista allekirjoittanut suostumustaan ​​osallistua kokeeseen. Tarkastuksessa todettiin myös, että kokeessa käytettiin terveysministeriön kieltämiä menetelmiä ja keinoja. Mutta Viktor Stolbun ei ollut vastuussa tästä.

Voit rajata hakutuloksia tarkentamalla kyselyäsi määrittämällä haettavat kentät. Luettelo kentistä on esitetty yllä. Esimerkiksi:

Voit hakea useista kentistä samanaikaisesti:

Loogiset operaattorit

Oletusoperaattori on JA.
Operaattori JA tarkoittaa, että asiakirjan on vastattava kaikkia ryhmän elementtejä:

Tutkimus & Kehitys

Operaattori TAI tarkoittaa, että asiakirjan on vastattava yhtä ryhmän arvoista:

opiskella TAI kehitystä

Operaattori EI ei sisällä asiakirjoja, jotka sisältävät tämän elementin:

opiskella EI kehitystä

Hakutyyppi

Kun kirjoitat kyselyä, voit määrittää menetelmän, jolla lausetta etsitään. Neljää menetelmää tuetaan: haku morfologian mukaan, ilman morfologiaa, etuliitehaku, lausehaku.
Oletusarvoisesti haku suoritetaan ottaen huomioon morfologia.
Jos haluat etsiä ilman morfologiaa, laita "dollari" -merkki lauseen sanojen eteen:

$ opiskella $ kehitystä

Jos haluat etsiä etuliitettä, sinun on laitettava tähti kyselyn jälkeen:

opiskella *

Jos haluat etsiä lausetta, sinun on laitettava kysely lainausmerkkeihin:

" tutkimus ja kehitys "

Hae synonyymeillä

Jos haluat sisällyttää sanan synonyymit hakutuloksiin, sinun on laitettava hash " # " ennen sanaa tai ennen ilmaisua suluissa.
Kun sitä käytetään yhteen sanaan, sille löytyy jopa kolme synonyymiä.
Kun sitä käytetään sulkulausekkeessa, jokaiseen sanaan lisätään synonyymi, jos sellainen löytyy.
Ei yhteensopiva morfologiattoman haun, etuliitehaun tai lausehaun kanssa.

# opiskella

Ryhmittely

Jotta voit ryhmitellä hakulausekkeita, sinun on käytettävä hakasulkuja. Tämän avulla voit hallita pyynnön Boolen logiikkaa.
Esimerkiksi sinun on tehtävä pyyntö: etsi dokumentteja, joiden kirjoittaja on Ivanov tai Petrov ja otsikko sisältää sanat tutkimus tai kehitys:

Likimääräinen sanahaku

Likimääräistä hakua varten sinun on asetettava aaltoviiva " ~ " lauseen sanan lopussa. Esimerkki:

bromi ~

Haettaessa löytyy sanoja, kuten "bromi", "rommi", "teollinen" jne.
Voit lisäksi määrittää mahdollisten muokkausten enimmäismäärän: 0, 1 tai 2. Esimerkki:

bromi ~1

Oletuksena 2 muokkausta sallitaan.

Läheisyyskriteeri

Jos haluat etsiä läheisyyskriteerin mukaan, sinun on laitettava aaltoviiva " ~ " lauseen lopussa. Jos haluat esimerkiksi etsiä asiakirjoja, joissa on sana tutkimus ja kehitys kahden sanan sisällä, käytä seuraavaa kyselyä:

" Tutkimus & Kehitys "~2

Ilmaisujen relevanssi

Jos haluat muuttaa yksittäisten ilmaisujen merkitystä haussa, käytä "-merkkiä ^ " lausekkeen lopussa, jota seuraa tämän ilmaisun relevanssi suhteessa muihin.
Mitä korkeampi taso, sitä osuvampi ilmaus on.
Esimerkiksi tässä ilmaisussa sana "tutkimus" on neljä kertaa merkityksellisempi kuin sana "kehitys":

opiskella ^4 kehitystä

Oletuksena taso on 1. Kelvolliset arvot ovat positiivisia reaalilukuja.

Hae tietyn aikavälin sisällä

Jos haluat ilmoittaa aikavälin, jossa kentän arvo tulee sijaita, sinun tulee ilmoittaa raja-arvot suluissa operaattorilla erotettuina TO.
Leksikografinen lajittelu suoritetaan.

Tällainen kysely palauttaa tulokset, joiden kirjoittaja alkaa Ivanovista ja päättyy Petroviin, mutta Ivanovia ja Petrovia ei sisällytetä tulokseen.
Jos haluat sisällyttää arvon alueelle, käytä hakasulkeita. Voit jättää arvon pois käyttämällä kiharoita.