ห่วงโซ่วิวัฒนาการ ห่วงโซ่วิวัฒนาการของมนุษย์

สีชมพู. สีเขียว. กลุ่มครอบครัว. สีขาว. ส้ม. สีเหลือง. สีแดง. ช่วงเวลาที่สำคัญที่สุดในชีวิตของครอบครัวคือเมื่อคู่สมรสมีอายุระหว่าง 20 ถึง 30 ปี ครอบครัวเป็นดินแดน การหย่าร้าง สีฟ้า. ชาวบราซิล Valdomiro da Silva และ Iracela Lacerda ตัดสินใจแต่งงานกัน ครอบครัวหลอก บทเรียนครอบครัว ประเภทของครอบครัวสมัยใหม่ วันครบรอบ สีเทา. ญาติ. สีน้ำตาล. ฟ้าอ่อน. ตระกูล. รัก. เปิดการแต่งงาน. สีของคุณและคุณ

“นักการเมืองสตรี” – บทบาทของสตรีในสังคมยุคใหม่ มองข้ามบทบาทของสตรี เยาวชนในการเมือง. ประธานสภาผู้แทนราษฎร นักเรียน. ผู้ปกครอง. ข้อมูลการวิจัย ผู้หญิงที่มีการศึกษา ประวัติความเป็นมาของปัญหา ตำแหน่งของสตรีในสังคม สาวๆ. หนุ่มๆ. ประวัติความเป็นมาของการพัฒนา ความได้เปรียบ แนวคิดเรื่องบทบาทของสตรีในสังคม มีนักการเมืองสตรีเพียงไม่กี่คนในรัสเซีย แง่มุมทางเพศของหัวข้อ แผนภาพของนักการเมืองหญิง

“ คำถามสังคมศึกษา” ชั้นประถมศึกษาปีที่ 10” - สิ่งที่ทำให้ไขว้เขว การปรับโครงสร้างใหม่ด้านใด ๆ ของชีวิตสาธารณะ หลักการที่ไม่มีสาระสำคัญในมนุษย์ บางสิ่งบางอย่างเกิดขึ้น มีรูปแบบ เกิดขึ้นซ้ำๆ โดยไม่มีการเปลี่ยนแปลง ความเที่ยงธรรม วิธีการวิจัยทางวิทยาศาสตร์ การคิดเป็นกระบวนการแก้ไขปัญหา การรับรู้เกิดขึ้นผ่านการมองเห็น ความถูกต้องตามกฎหมาย ความรู้ครบถ้วน ครบถ้วน เชื่อถือได้ ตัวบ่งชี้ความน่าเชื่อถือในระดับหนึ่ง ชุดของวิธีการโต้ตอบทั้งหมด

“ประชาสัมพันธ์” - บ.20 “เอกสาร”. กลุ่มสังคม ก.30 “โครงสร้างทางสังคม” ประเภทของบรรทัดฐานทางสังคม ส่วนตัว. การควบคุมตามบรรทัดฐาน ประเพณี และความคาดหวังในบทบาทของแต่ละบุคคล ศีลธรรม. กลไกการควบคุมทางสังคม ภาษาวัฒนธรรมเศรษฐศาสตร์ ตัวอย่างการลงโทษอย่างเป็นทางการ การเชื่อมต่อทางสังคม กลุ่มแรกๆ ที่เกิดขึ้นในกระบวนการแบ่งงาน การวางแผนกรณี ความสัมพันธ์ทางสังคม ตำหนิ. ปฏิสัมพันธ์ทางสังคม

“ กฎบัตรของกองทัพสหพันธรัฐรัสเซีย” - กฎบัตรของกองทหารรักษาการณ์และบริการรักษาการณ์ของกองทัพสหพันธรัฐรัสเซีย กฎบัตรการบริการภายในของกองทัพสหพันธรัฐรัสเซีย หลังการปฏิวัติเดือนตุลาคม (รัฐประหาร) กฎระเบียบทางทหารของสหภาพโซเวียตฉบับแรกได้รับการเผยแพร่แล้วในปี พ.ศ. 2461 กฎเกณฑ์การต่อสู้ ผลกระทบของกฎบัตร กฎบัตรทางวินัยของกองทัพสหพันธรัฐรัสเซีย บทบัญญัติที่มีอยู่ในกฎบัตรควรนำไปใช้อย่างสร้างสรรค์ตามสถานการณ์

“คำถามเกี่ยวกับรัฐธรรมนูญ” – คำสาบานของประธานาธิบดี พื้นฐานของระบบรัฐธรรมนูญ คำถาม - สักครู่ ประธานาธิบดีแห่งสหพันธรัฐรัสเซีย เกมทางปัญญาสำหรับเกรด 10-11 “ คุณรู้จักรัฐธรรมนูญของสหพันธรัฐรัสเซียหรือไม่” เกี่ยวกับธงชาติสหพันธรัฐรัสเซีย คำถามเพียงครู่เดียว ประชาธิปไตย. ประชาชนเลือก. ความคืบหน้าของเกม เรียกคืนข้อความคำสาบานจากความทรงจำ สิ่งที่ปรากฎบนแขนเสื้อของรัสเซีย "สหภาพเป็นสิ่งที่ทำลายไม่ได้" กฎหมายรัฐธรรมนูญของรัฐบาลกลางลงวันที่ 25 ธันวาคม พ.ศ. 2543 สีบนธงชาติรัสเซียหมายถึงอะไร

บทที่ 1-2 “ห่วงโซ่วิวัฒนาการของมนุษย์ องค์ประกอบทางวัฒนธรรมของวิวัฒนาการ"

บทที่ 1 “ห่วงโซ่วิวัฒนาการของมนุษย์”

การพัฒนาของเผ่าพันธุ์มนุษย์กินเวลานานถึง 7 ล้านปี

บัดนี้บุคคลย่อมดำเนินไปตามทางนี้ตลอดในครรภ์
แม่: เขาพัฒนาการพูด การได้ยิน ความจำ
การสัมผัส และที่สำคัญที่สุดคือสมองของมนุษย์
หลังคลอด เราไม่ได้ผ่านวิวัฒนาการแต่อย่างใด
เส้นทางการพัฒนาทางวัฒนธรรม - ท้ายที่สุดแล้วทุกอย่าง
ข้อกำหนดเบื้องต้นทางชีวภาพพร้อมแล้ว
คำถาม: ทารกจะได้รับทักษะอะไรหลังจากนั้น
การเกิด?

บุคลิกภาพของมนุษย์

มีการวางรากฐานบุคลิกภาพของมนุษย์แล้ว
เมื่ออายุ 5-7 ปี ก็จะมีการปรับตัวและ
กำลังถูกลับคม
เปรียบเทียบ: 7 ล้านปี – 7 ปี
นับพันปีถูกบีบอัดเป็นเดือนและวัน

ออกกำลังกาย:

สรุปตามรูปในหน้า 10
บุคคลและสมองของเขาเปลี่ยนแปลงไปอย่างไรในระหว่างนั้น
วิวัฒนาการ?

การเกิดขึ้นของสังคม

ในช่วงวิวัฒนาการก็มี
การก้าวกระโดดเชิงคุณภาพ – ไม่ได้เกิดขึ้น
แค่คน แต่เป็นมนุษย์
สังคม.
ประวัติศาสตร์ของมนุษย์ได้เริ่มต้นขึ้นแล้ว
ซึ่งควบคุมโดยวิธีพิเศษ
กฎหมายสังคม

ออกกำลังกาย:

ดูภาพวาดบน
หน้า 12 ในหนังสือเรียนซึ่ง
คุณสามารถสรุปได้
มองเขาเหรอ?

ข้อสรุป:

ยิ่งมีสัญชาตญาณมากเท่าไร บทบาทก็ยิ่งน้อยลงเท่านั้น
ผู้ปกครอง.
สัญชาตญาณยิ่งน้อย บทบาทก็ยิ่งมากขึ้น
ผู้ปกครอง.
พ่อแม่ของลูกเป็นสิ่งทดแทนธรรมชาติ
พวกเขาจะต้องถ่ายทอดบรรทัดฐานและแบบอย่างให้เขา
พฤติกรรมที่สังคมสร้างขึ้น

ลองคิดดูว่า...

มนุษย์เรียนรู้จากตัวเขาเอง
ความผิดพลาดและสัตว์ต่างๆ
อย่าทำผิดพลาด
ทำไม

เกิดมาโดยไม่ต้องเขียนโปรแกรม
พฤติกรรมคนต้องกลับ-
เรียนรู้วิธีการตีความ
โลกรอบตัวเราและอย่างไร
ตอบสนองต่อมัน
สัตว์ไม่จำเป็นต้องทำอะไรแบบนั้น
ทีละน้อยจากรุ่นสู่รุ่น
วัฒนธรรมเริ่มเป็นรูปเป็นร่าง

วัฒนธรรมคือ...

ชุดประเพณี
ประเพณี บรรทัดฐานทางสังคม
กฎเกณฑ์ที่ควบคุม
พฤติกรรมของผู้มีชีวิตอยู่
ตอนนี้และหัวข้อที่กำลังถ่ายทอด
พรุ่งนี้ใครจะมีชีวิตอยู่

มนุษย์เป็นบุคคลทางชีวสังคม

การพัฒนาทางกายภาพของมนุษย์หยุดลง 40
พันปีก่อน
บัดนี้สัญญาณทั้งหลายได้ก่อตัวขึ้นแล้ว
ซึ่งทำให้มนุษย์แตกต่างจากสัตว์
ตั้งชื่อพวกเขา...
ทั้งหมดนี้ถือเป็นการเปลี่ยนผ่านจากทางชีววิทยา
วิวัฒนาการไปสู่วัฒนธรรม

สไลด์ 2

ต้นกำเนิดของมนุษย์

หนึ่งในหัวข้อที่น่าสนใจและซับซ้อนที่สุดที่ได้รับการศึกษาในหลักสูตรชีววิทยาทั่วไปคือกำเนิดของมนุษย์ มนุษยชาติเกิดขึ้นที่ไหน เมื่อไร และอย่างไร? เขาแพร่กระจายไปทั่วโลกได้อย่างไร?
ในศตวรรษที่ผ่านมา มีสองคำตอบในวัฒนธรรมยุโรป คำตอบหนึ่งให้ไว้ในพระคัมภีร์ และอีกคำตอบหนึ่งในทฤษฎีของชาร์ลส์ ดาร์วิน ดังนั้น คำถามนี้เองที่ดึงดูดความสนใจของสาธารณชนทั่วไปว่ามนุษย์ถูกสร้างขึ้นโดยพระเจ้าหรือสืบเชื้อสายมาจากลิง

สไลด์ 3


ชาลส์ ดาร์วินไม่ได้ปฏิเสธการมีอยู่ของพระเจ้า แต่เชื่อว่าพระเจ้าทรงสร้างเฉพาะสายพันธุ์เริ่มแรกเท่านั้น ในขณะที่ส่วนที่เหลือเกิดขึ้นภายใต้อิทธิพลของการคัดเลือกโดยธรรมชาติ อัลเฟรด วอลเลซ ผู้ค้นพบหลักการของการคัดเลือกโดยธรรมชาติเกือบจะพร้อมๆ กันกับดาร์วิน ไม่เหมือนอย่างหลัง แย้งว่ามีเส้นแบ่งที่ชัดเจนระหว่างมนุษย์กับสัตว์ที่เกี่ยวข้องกับกิจกรรมทางจิต เขาสรุปได้ว่าสมองของมนุษย์ไม่สามารถถือได้ว่าเป็นผลจากการคัดเลือกโดยธรรมชาติได้
มนุษย์เป็นสัตว์ที่สนใจต้นกำเนิดของมัน ความสนใจในต้นกำเนิดของตนเองเป็นลักษณะเฉพาะของมนุษย์มาตั้งแต่สมัยโบราณ ยิ่งนักวิทยาศาสตร์ศึกษาบันทึกฟอสซิลนานเท่าใด ภาพการเปลี่ยนแปลงของลิงเป็นมนุษย์ก็ชัดเจนยิ่งขึ้นเท่านั้น

สไลด์ 4


ไพรเมตหลายชนิดดำเนินตามเส้นทางของการโฮโมซาเปียน และโฮโมซาเปียนในช่วงเวลาที่มันเกิดขึ้น เป็นเพียงตัวแทนของหนึ่งในเชื้อสายที่แข่งขันกันหลายสายพันธุ์ ไม่ได้ถูกกำหนดไว้ล่วงหน้าว่าเขาจะประสบความสำเร็จในเวทีแห่งวิวัฒนาการ
ปัจจุบันนักวิทยาศาสตร์ส่วนใหญ่ยึดมั่นในทฤษฎีเกี่ยวกับต้นกำเนิดของมนุษย์ในแอฟริกาและเชื่อว่าผู้ชนะในอนาคตในการแข่งขันเชิงวิวัฒนาการนั้นเกิดขึ้นในแอฟริกาตะวันออกเฉียงใต้เมื่อประมาณ 200,000 ปีก่อนและตั้งรกรากจากที่นั่นทั่วโลก
Homoerectus ปรากฏในแอฟริกาเมื่อประมาณ 1.8 ล้านปีก่อน เขาสร้างเครื่องมือหินขั้นสูงขึ้นซึ่งนักบรรพชีวินวิทยาค้นพบ เป็นเวลาหลายแสนปี Homoerectus แพร่กระจายไปทั่วตะวันออกกลาง จากนั้นไปยังยุโรปและมหาสมุทรแปซิฟิก

สไลด์ 5

บรรพบุรุษของมนุษย์

ปาราพิเทคัส
ดรายโอพิเทคัส
โพรพลีโอพิเทคัส
ชิมแปนซี
กอริลลา
ชะนี
อุรังอุตัง
ออสเตรโลพิเทคัส
บุคคลในยุคแรกสุด (Sinantropus, Pithecanthropus)
คนโบราณ (นีแอนเดอร์ทัล)
คนใหม่ (โคร-มายอง)
วิวัฒนาการ
บุคคล

สไลด์ 6

ปัจจัยของการมานุษยวิทยา

ชีววิทยาสังคม
1. พันธุกรรม
2.ความแปรปรวน
3.ฉนวนกันความร้อน
4.ดิ้นรนเพื่อดำรงอยู่
5.การคัดเลือกโดยธรรมชาติ
1.แรงงาน
2.คำพูด
3.จิตสำนึก
4. ชีวิตทางสังคม
5.วัฒนธรรม

สไลด์ 7

แผนที่การตั้งถิ่นฐานที่เป็นไปได้

• สไลด์ 8

  ขั้นตอนหลักของวิวัฒนาการของมนุษย์

  ผู้ชายตั้งตรง
  ออสเตรโลพิเทคัส
  ชายผู้มาจากแม่น้ำโซโล
  ชายชาวโรดีเซียน
  มนุษย์นีแอนเดอร์ทัล
  โคร-แม็กนอนแมน
  คนทันสมัย

  สไลด์ 9

  Pithecanthropus

  Pithecanthropus (มนุษย์ลิง) - พบในปี พ.ศ. 2434 บนเกาะชวา Pithecanthropus มีขนาดใหญ่กว่า Australopithecus อย่างมีนัยสำคัญ: เขามีความสูงอย่างน้อย 170 ซม. มีปริมาตรสมอง 850-900 ลูกบาศก์เมตร ซม. ดังนั้น Pithecanthropus จึงถือได้ว่าเป็นการเชื่อมโยงระหว่างลิงกับมนุษย์ เขาอาศัยอยู่บนโลกเมื่อ 500 - 800,000 ปีก่อน

  สไลด์ 10

  เครื่องมือ Pithecanthropus

• สไลด์ 11

  ไซแอนธรอปัส

  Sinanthropus อาศัยอยู่ในช่วงเวลาเดียวกับ Pithecanthropus แต่ปริมาตรสมองใหญ่กว่าเล็กน้อย ถัดจากซากของ synanthropes มีการค้นพบเครื่องมือต่างๆ ที่ทำจากควอตซ์ ก้อนกรวดซิลิคอน เขากวาง และกระดูก

  สไลด์ 12

  เครื่องมือ Sinanthropus

• สไลด์ 13

  นีแอนเดอร์ทัล

  นีแอนเดอร์ทัล ตั้งชื่อตามหุบเขานีแอนเดอร์ทัล (เยอรมนี) ซึ่งเป็นที่ซึ่งศพของคนเหล่านี้ถูกค้นพบครั้งแรกในปี พ.ศ. 2399 พวกเขาอาศัยอยู่ในถ้ำกลุ่มละ 50 - 100 คน โดยที่พวกเขาจะก่อไฟตลอดเวลา แต่งกายด้วยหนัง ทำเครื่องมือโบราณ ทาสีร่างกายด้วยลวดลาย มีความเชื่อทางศาสนา และพิธีกรรมงานศพ เครื่องมือของมนุษย์ยุคหินนั้นมีความก้าวหน้ากว่าและมีความเชี่ยวชาญเฉพาะด้านอยู่บ้าง นีแอนเดอร์ทัลกลุ่มสุดท้ายอาศัยอยู่ในหมู่มนุษย์ยุคใหม่กลุ่มแรก และในที่สุดก็ถูกแทนที่โดยมนุษย์ยุคใหม่

  สไลด์ 14

  คนประเภททันสมัย.

  การเกิดขึ้นของผู้คนประเภทร่างกายสมัยใหม่เกิดขึ้นเมื่อประมาณ 50,000 ปีก่อน ศพของพวกเขาถูกพบในยุโรป เอเชีย แอฟริกา และออสเตรเลีย ใน Cro-Magnon Grotto (ฝรั่งเศส) มีการค้นพบโครงกระดูกฟอสซิลของคนสมัยใหม่หลายชิ้น เรียกว่า Cro-Magnons พวกเขามีคุณสมบัติที่ซับซ้อนทั้งหมด: คำพูดที่ชัดเจนตามที่ระบุโดยคางที่ยื่นออกมาการก่อสร้างที่อยู่อาศัยศิลปะพื้นฐานแรก (ภาพวาดหิน) เสื้อผ้าเครื่องประดับเครื่องมือกระดูกและหินที่สมบูรณ์แบบสัตว์ในบ้านตัวแรก - ทุกสิ่ง บ่งชี้ว่านี่คือชายแท้ที่แยกตัวออกจากบรรพบุรุษที่ดุร้ายโดยสิ้นเชิง Cro-Magnons และคนสมัยใหม่รวมเป็นหนึ่งสายพันธุ์ - Homosapiens - Homo sapiens; สายพันธุ์นี้ก่อตัวขึ้นไม่ช้ากว่า 100 - 40,000 ปีก่อน

  สไลด์ 15

  โคร-แม็กนอน

  Homo sapiens - Cro-Magnon ตั้งชื่อตามสถานที่ค้นพบครั้งแรก (ถ้ำ Cro-Magnon ในฝรั่งเศส) คนเหล่านี้เป็นคนตัวใหญ่ - สูงได้ถึง 180 ซม. และมีปริมาตรกะโหลกศีรษะสูงถึง 1,600 ลูกบาศก์ซม. พวกมันมีชีวิตอยู่เมื่อประมาณ 50,000 ถึง 15,000 ปีก่อน และมีรูปร่างหน้าตาแตกต่างจากมนุษย์นีแอนเดอร์ทัลอย่างเห็นได้ชัด พวกเขาสร้างเครื่องมือจากหิน กระดูก และเขาสัตว์ รวมถึงเครื่องมือคอมโพสิต ซึ่งบ่งบอกถึงความก้าวหน้าที่สำคัญในด้านนี้

  สไลด์ 16

  การล่ากระทิง Cro-Magnon

• สไลด์ 17

  ตำแหน่งที่เป็นระบบของมนุษย์

  เอ็มไพร์-Cellular
  เหนืออาณาจักร-นิวเคลียร์ (ยูคาริโอต)
  อาณาจักรสัตว์
  อาณาจักรย่อย–หลายเซลล์ (เมตาโซอา)
  ไฟลัม-คอร์ดาตา
  ไฟลัมย่อย – สัตว์มีกระดูกสันหลัง (Vertebrata)
  ชั้น - สัตว์เลี้ยงลูกด้วยนม (Mammalia)
  Superorder – รก (Placentabia)
  ทีม – บิชอพ
  อันดับย่อย – ลิงจมูกแคบ (Catarhina)
  ครอบครัว – ผู้คน (Hominidae)
  ซูเปอร์แฟมิลี - โฮมินอยด์ (Hominoidea)
  สกุล – ผู้ชาย (ตุ๊ด)
  สายพันธุ์ – โฮโมเซเปียนส์

  สไลด์ 18

  หลักฐานการกำเนิดของสัตว์สำหรับมนุษย์

  กายวิภาคเปรียบเทียบ - แผนรวมของโครงสร้างร่างกายมนุษย์และสัตว์การมีอยู่ของพื้นฐานและ atavisms ในมนุษย์
  สรีรวิทยา – ความคล้ายคลึงกันของกระบวนการที่เกิดขึ้นในสิ่งมีชีวิตของมนุษย์และสัตว์
  ระยะตัวอ่อน - ระยะการพัฒนาของตัวอ่อนในมนุษย์และสัตว์ที่คล้ายกัน
  บรรพชีวินวิทยา - พบซากของสิ่งมีชีวิตคล้ายมนุษย์โบราณ
  ทางชีวเคมี - ความคล้ายคลึงกันขององค์ประกอบทางเคมีของสภาพแวดล้อมภายในเซลล์ของมนุษย์และสัตว์
  ทางพันธุกรรม - ความคล้ายคลึงกันของจำนวนโครโมโซมในมนุษย์และลิง

  สไลด์ 19

  นักวิทยาศาสตร์เกี่ยวกับมนุษย์

  Heraclitus - สิ่งมีชีวิตพัฒนาตามกฎของธรรมชาติ
  อริสโตเติล - เปรียบเทียบและศึกษาการพัฒนาของอวัยวะแนะนำแนวคิดของ "สิ่งมีชีวิต"
  ฮิปโปเครติส - ศึกษาอิทธิพลของปัจจัยทางธรรมชาติที่มีต่อสุขภาพของมนุษย์
  Claudius Galen - เปรียบเทียบโครงสร้างของอวัยวะของมนุษย์และสัตว์
  Leonardo da Vinci - ศึกษา อธิบาย และร่างโครงสร้างของร่างกายมนุษย์
  Andreas Vesalius - อธิบายอวัยวะภายในของร่างกายมนุษย์และโครงกระดูกอย่างแม่นยำ
  William Harvey - ค้นพบการไหลเวียนโลหิตสองวง

  สไลด์ 20

  นักวิทยาศาสตร์เกี่ยวกับมนุษย์

  Rene Descartes ค้นพบภาพสะท้อน
  Sechenov I.M., Pavlov I.P. - พัฒนาหลักคำสอนเรื่องการสะท้อนกลับ
  ปิโรกอฟ เอ็น.ไอ. –ผู้ก่อตั้งศูนย์ศัลยกรรมสนามทหาร
  Louis Pasteur - การพัฒนาศาสตร์แห่งภูมิคุ้มกันพัฒนาวิธีการฉีดวัคซีนป้องกัน
  Mechnikov I.I. เป็นผู้ก่อตั้งทฤษฎีภูมิคุ้มกัน phagocytic ต้องขอบคุณการพัฒนาวิทยาภูมิคุ้มกันและเทคโนโลยีการผ่าตัดทำให้การผ่าตัดปลูกถ่ายอวัยวะเป็นไปได้

  สไลด์ 21

  วิธีการศึกษามนุษย์

  การวัดการสังเกต
  สถิติการทดลอง
  อัลตราซาวนด์เอ็กซ์เรย์
  การสร้างแบบจำลอง

  สไลด์ 22

  วิทยาศาสตร์มนุษย์

  กายวิภาคศาสตร์: ศึกษาโครงสร้างของร่างกาย อวัยวะ เนื้อเยื่อ เซลล์
  สรีรวิทยาเป็นวิทยาศาสตร์ที่ศึกษาการทำงานของสิ่งมีชีวิตทั้งหมด อวัยวะส่วนบุคคล และระบบต่างๆ
  จิตวิทยาเป็นวิทยาศาสตร์ที่ศึกษารูปแบบทั่วไปของกระบวนการทางจิตและคุณสมบัติส่วนบุคคลของบุคคลใดบุคคลหนึ่ง
  สุขอนามัยเป็นวิทยาศาสตร์ที่ศึกษาเงื่อนไขในการรักษาสุขภาพของมนุษย์ การจัดระบบชีวิต การทำงาน และการพักผ่อนที่เหมาะสม

  สไลด์ 23

  บทสรุป.

  ในวิวัฒนาการของมนุษย์ บทบาทที่สำคัญที่สุดไม่เพียงเล่นโดยปัจจัยทางชีววิทยาเท่านั้น แต่ยังรวมถึงปัจจัยทางสังคมด้วย (คำพูด กิจกรรมการทำงาน และพฤติกรรมทางสังคม) คุณลักษณะของมนุษย์ที่กำหนดโดยปัจจัยทางสังคมจะถูกส่งผ่านกระบวนการศึกษาและการฝึกอบรม ต่อมารูปแบบทางสังคมมีความสำคัญในการวิวัฒนาการของมนุษย์ เนื่องจากมนุษย์เป็นสิ่งมีชีวิตทางชีววิทยาและทางสังคม สิ่งนี้จึงเป็นตัวกำหนดตำแหน่งพิเศษของเขา

ดูสไลด์ทั้งหมด

หากต้องการใช้ตัวอย่างการนำเสนอ ให้สร้างบัญชี Google และเข้าสู่ระบบ: https://accounts.google.com

คำอธิบายสไลด์:

องค์ประกอบทางวัฒนธรรมของวิวัฒนาการ บทที่ 2 สังคมศึกษาชั้นประถมศึกษาปีที่ 10

ความต้องการวัฒนธรรมเป็นผลมาจากวิวัฒนาการของเผ่าพันธุ์มนุษย์

ท่าทางตั้งตรง สมองขนาดใหญ่ การมีอยู่ของระบบส่งสัญญาณที่สอง การคิด ภาษาและจิตสำนึก วัยเด็กที่ยาวนานขึ้น ความเชี่ยวชาญในการใช้เครื่องมือและไฟ = > การเปลี่ยนผ่านจากวิวัฒนาการทางชีววิทยาไปสู่วัฒนธรรม มนุษย์แตกต่างจากสัตว์: มนุษย์โครแมกนอน การสร้างใหม่โดย Z. Burian

วัฒนธรรมคือชุดของประเพณี ประเพณี บรรทัดฐานทางสังคม กฎเกณฑ์ที่ควบคุมพฤติกรรมของผู้ที่มีชีวิตอยู่ในขณะนี้และส่งต่อไปยังผู้ที่จะมีชีวิตในวันพรุ่งนี้ นักมานุษยวิทยากำหนดวัฒนธรรม การฝังศพของเด็กชายจาก Sungiri และการสร้างใหม่โดย G.V. Lebedinskaya

บุคคลเรียนรู้วิธีตีความโลกรอบตัวเขาและวิธีตอบสนองต่อโลก สัตว์ไม่ต้องการกระบวนการขัดเกลาทางสังคม - การเรียนรู้บรรทัดฐานทางวัฒนธรรม เครื่องมือของยุคหิน

การกระทำที่กำหนดโดยชีววิทยาไม่อนุญาตให้มีเสรีภาพใดๆ (ปฏิกิริยาโดยไม่สมัครใจ: เช่น: ถอนมือจากสิ่งที่ร้อน จาม เกา) ความจำเป็นที่มีสติแสดงออกในความจริงที่ว่าบุคคลนั้นอยู่ใต้บังคับเสรีภาพตามสัญชาตญาณของเขาไปสู่ความจำเป็นทางสังคม (จาก "การประพฤติตามที่ฉันต้องการ" ถึง "การประพฤติตนตามความเหมาะสมของสาธารณะต้องการ ") อิสรภาพและความรับผิดชอบ

เสรีภาพคือความสามารถของบุคคลในการดำเนินการตามความสนใจและเป้าหมายของเขา ความสามารถในการดำเนินการบางอย่างขึ้นอยู่กับสถานการณ์ หนังสือเรียนหน้า 17 เรื่องเสรีภาพ วรรค 1 หลังคำจำกัดความ เสรีภาพและความรับผิดชอบ

ความรับผิดชอบคือภาระหน้าที่และความเต็มใจของบุคคลที่จะตอบสนองต่อการกระทำ การกระทำ และผลที่ตามมา

การบ้าน: ย่อหน้าที่ 2 การเล่าซ้ำ เวิร์กช็อป ค. 1 เป็นลายลักษณ์อักษร

ในหัวข้อ: การพัฒนาระเบียบวิธี การนำเสนอ และบันทึกย่อ

บทบาทและสถานที่ขององค์ประกอบวัฒนธรรมประจำชาติในบทเรียนภาษาอังกฤษและนอกเวลาเรียน

เนื้อหานี้นำเสนอความสำคัญขององค์ประกอบระดับชาติและวัฒนธรรมในบทเรียนภาษาอังกฤษ สื่อดังกล่าวถูกนำเสนอต่อชุมชนการสอนในการประชุมทางวิทยาศาสตร์และการปฏิบัติ "มหาวิทยาลัย...

การพัฒนาทักษะทางวัฒนธรรมและสุขอนามัยของนักเรียนศูนย์ฟื้นฟูสังคมสำหรับผู้เยาว์ การพัฒนาระเบียบวิธีสำหรับคณาจารย์ (ด้านการพัฒนาวัฒนธรรมและสุขลักษณะ)

การพัฒนาทักษะทางวัฒนธรรมและสุขอนามัยของนักเรียนศูนย์ฟื้นฟูสังคมสำหรับผู้เยาว์ การพัฒนาระเบียบวิธีสำหรับอาจารย์ผู้สอน (เรื่องการพัฒนาสุขอนามัยทางวัฒนธรรม...

อิทธิพลของพื้นที่วัฒนธรรมและการศึกษาของโรงยิมต่อการเพิ่มระดับวัฒนธรรมของผู้สำเร็จการศึกษา

พื้นที่ทางวัฒนธรรมและการศึกษาของโรงยิมช่วยเสริมสร้างโลกแห่งจิตวิญญาณของเด็กนักเรียน เป็นไปไม่ได้ที่จะไม่สังเกตบทบาทที่สูงของภูมิศาสตร์ในการศึกษาด้านสุนทรียศาสตร์ของนักเรียน: ในการสร้างการรับรู้ถึงความงาม...

บทเรียนปฐมนิเทศทางสังคมและชีวิตประจำวันในชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 (องค์ประกอบชาติพันธุ์-วัฒนธรรม). พัฒนาและดำเนินการโดยอาจารย์ SBO Olga Evgenievna Lepeshkina

หัวข้อ “การชงชาตามประเพณีพื้นบ้านของชาวกะกัส” จุดประสงค์: เพื่อสอนการชงชาตามหลักเกณฑ์การปฏิบัติตามประเพณีพื้นบ้าน วัตถุประสงค์: ทางการศึกษา: เพื่อจัดระบบและสรุปทฤษฎี...

การพัฒนาระเบียบวิธี "ความสามารถทางสังคมวัฒนธรรมเป็นหนึ่งในองค์ประกอบหลักในการสอนภาษาอังกฤษ"

การเรียนรู้ที่จะสื่อสารด้วยภาษาต่างประเทศหมายถึงการเรียนรู้ความรู้และทักษะทางสังคมวัฒนธรรม หากไม่มีพวกเขาก็จะไม่มีทางเชี่ยวชาญภาษาในทางปฏิบัติได้ จากนี้ไป การวางแนววัฒนธรรม...

สไลด์ 1

กำเนิดและพัฒนาการของมนุษย์

ชูโพรฟ แอล.เอ. โรงเรียนมัธยม MKOU หมู่บ้านที่ 3 Kamen-Rybolov เขต Khankaisky Primorsky Krai

สไลด์ 2

ต้นกำเนิดของมนุษย์

การพัฒนามนุษย์

สไลด์ 3

หากเรามองดูเส้นทางที่เขาเดินทางด้วยจิตใจ เราจะเห็นว่ามีการเปลี่ยนแปลงวิถีชีวิตผู้คน รูปร่างหน้าตา รูปแบบการสื่อสาร และสิ่งแวดล้อมอย่างไรบ้าง

ตั้งแต่วินาทีที่เขาปรากฏตัวบนโลกจนถึงต้นศตวรรษที่ 21 มนุษย์ได้ผ่านเส้นทางการพัฒนาอันยาวนาน

สไลด์ 4

ซาอุดิอาราเบีย

เคนยา แทนซาเนีย เอธิโอเปีย ซูดาน มหาสมุทรอินเดีย ทะเลแดง

บุคคลกลุ่มแรกปรากฏตัวเมื่อ 2-3 ล้านปีก่อน บ้านบรรพบุรุษของมนุษยชาติคือแอฟริกา

สไลด์ 5

ตามธรรมชาติของความต้องการทางชีวภาพ เช่น อาหาร ลูก ความปลอดภัย ฯลฯ

มนุษย์เป็นสิ่งมีชีวิตทางชีวสังคม

เนื่องจากเป็นสิ่งมีชีวิตตามธรรมชาติ (ทางชีวภาพ) มนุษย์จึงมีความคล้ายคลึงกับสัตว์เป็นอย่างมาก:

ในโครงสร้างของร่างกาย

สไลด์ 6

คนดึกดำบรรพ์พูดไม่ได้ มีสมองเล็กกว่าคนสมัยใหม่ และมีรูปร่างหน้าตาคล้ายสัตว์บ้าง

อาศัยและทำงานร่วมกัน

แตกต่างจากสัตว์ตรงที่มีความสามารถในการสร้างและใช้เครื่องมือง่ายๆ

สไลด์ 7

2. การพัฒนามนุษย์

ประมาณ 40,000 ปีก่อน ชายคนหนึ่งปรากฏตัวขึ้นซึ่งดูเหมือนคนสมัยใหม่ “โฮโมเซเปียนส์” “โฮโมเซเปียนส์”

การเดินตรง

ปรับปรุงมือ

ปริมาณสมองเพิ่มขึ้น

คำพูดที่ชัดเจน

สไลด์ 8

ในกิจกรรมแรงงานส่วนรวม มนุษย์ได้พัฒนาตนเป็นสังคม

ชีวิตของ “Homo sapiens” ก็เปลี่ยนไปเช่นกัน:

เขาเรียนรู้ที่จะสร้างเครื่องมือใหม่ๆ จากไม้ หินเหล็กไฟ และกระดูก

เรียนรู้การก่อไฟ เย็บเสื้อผ้า และสร้างบ้าน

สไลด์ 9

อย่างไรก็ตาม ในกระบวนการวิวัฒนาการ ผู้คนได้พัฒนาระบบการสื่อสารพิเศษ ซึ่งเป็นภาษาที่ทำให้สามารถแสดงความคิดโดยใช้คำและประโยคได้

คนดึกดำบรรพ์อาศัยอยู่เป็นกลุ่มเล็ก ๆ ตามล่าและทำงานร่วมกัน เพื่อให้การล่าร่วมกันประสบความสำเร็จพวกเขาจำเป็นต้องประสานการกระทำของพวกเขานั่นคือสื่อสารกัน

สัตว์หลายชนิดที่อาศัยอยู่ในฝูงติดต่อกันโดยใช้เสียงคำราม การเคลื่อนไหวร่างกาย และเสียงกรีดร้อง

สไลด์ 10

เมื่อพูดคุย ผู้คนจะสื่อสารความคิด ความรู้สึก และคำขอให้กันและกัน

หากไม่มีภาษา สังคมมนุษย์และอารยธรรมก็อยู่ไม่ได้

สไลด์ 11

ฝูงมนุษย์ถูกแทนที่ด้วยชุมชนเผ่า

รูปแบบของการรวมตัวของคนโบราณนี้มีเสถียรภาพมากขึ้น มันขึ้นอยู่กับเครือญาติ แรงงานรวม และการกระจายที่เท่าเทียมกัน

ประมาณ 8-10,000 ปีก่อน มนุษย์ได้เปลี่ยนจากการรวบรวมและล่าสัตว์มาสู่การเกษตรและการเลี้ยงโค

สไลด์ 12

จากการจัดสรรผลิตภัณฑ์จากธรรมชาติในรูปแบบสำเร็จรูป ผู้คนจึงย้ายมาผลิตกัน พวกเขาเริ่มร่วมกันเปลี่ยนแปลง เปลี่ยนแปลงโลกรอบตัว และปลูกฝังมัน

สไลด์ 13

การแบ่งงานทำให้เกิดงานฝีมือ

เมืองและรัฐเกิดขึ้น

สไลด์ 14

ขนบธรรมเนียมประเพณีศาสนากฎหมายกลายเป็นพื้นฐานของบรรทัดฐานทางศีลธรรมศาสนาและกฎหมายของชีวิตมนุษย์ในสังคม

ผู้คนต่างอุทิศเวลาให้กับงานศิลปะ วิทยาศาสตร์ และการศึกษามากขึ้นเรื่อยๆ

มีการสร้างกฎเกณฑ์เพื่อควบคุมพฤติกรรมของมนุษย์ในสังคม

สไลด์ 15

ทั้งหมดนี้ล้วนเป็นองค์ประกอบสำคัญของวัฒนธรรม

วัฒนธรรมกลายเป็นสภาพแวดล้อมที่สองของการดำรงอยู่ของมนุษย์

สไลด์ 16

http://superaltai.ru/cave_denisova2.html

http://www.vokrugsveta.ru/vs/article/6170/

http://www.infozoom.ru/tag/priroda

http://www.membrana.ru/particle/4235

http://cymdigitalamerica.wordpress.com/2011/04/17/thrift-3/ancient-people/

http://www.zooeco.com/0-mlek/0-mlek00113-19-1.html

http://900igr.net/photo/istorija/Pervobytnye-ljudi-1.files/001-Pervobytnye-ljudi.html

http://stoletnik.narod.ru/enc/t2/2_11.html

http://scienceblog.ru/tag/homo-sapiens/

http://accelight.wordpress.com/2011/11/24/manusia-purba-homo/

http://www.booksite.ru/fulltext/secr/etof/vol/ogda/ drawing/17i.jpg

http://histrev.ucoz.ru/drevnij/per1.htm

http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B8%D1%81%D1%85%D0%BE%D0%B6%D0 %B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B8_%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%B8 %D0%B5_%D1%87%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BA%D0%B0_(6_%D0%BA%D0%BB%D0%B0 %D1%81%D1%81)

http://www.husain-off.ru/hg7n/hg7-a1-11.html

http://www.husain-off.ru/hg7n/hg7-a1-12.html

http://kuomak.prjazha-v.ru/foto-pervobytnyh-lyudei.html

http://www.rodovoidom.info/stat/25/narodopravstvo.php