วิธีคิดแบบประหยัดของ Paul Heine หนังสือเสียง ทอร์เรนต์ วิธีคิดทางเศรษฐกิจ - พอล ไฮน์

พอล ไฮน์. วิธีคิดแบบเศรษฐศาสตร์

คำนำฉบับภาษารัสเซีย

ด้วยความกตัญญูต่อผู้ช่วยที่สนิทที่สุดของฉัน Wally และ Ruth

ผู้คนหลายล้านคนประสบความสำเร็จในการประสานงานพิเศษที่แสดงถึงลักษณะเศรษฐกิจอุตสาหกรรมสมัยใหม่ได้อย่างไร พวกเขาจะประสานงานความพยายามของตนด้วยความแม่นยำสูงที่จำเป็นในการผลิตสินค้าที่ซับซ้อนในปริมาณมากได้อย่างไร

เราไม่ได้ถามคำถามเหล่านี้บ่อยเพียงพอ เราถือว่าปาฏิหาริย์ของการเชื่อมโยงและการประสานงานในสังคมของเราเป็นสิ่งที่ทำให้เราสามารถตอบสนองความต้องการขั้นพื้นฐานของเราและเพลิดเพลินกับความฟุ่มเฟือย ดังนั้นเราจึงไม่สนใจว่ามันเกิดขึ้นได้อย่างไร และเราไม่เห็นว่ามีอะไรเกิดขึ้นโดยอัตโนมัติหรือหลีกเลี่ยงไม่ได้ ความสม่ำเสมอในระดับมหึมาดังกล่าวจะเกิดขึ้นได้ก็ต่อเมื่อมีข้อกำหนดเบื้องต้นที่สำคัญเท่านั้น ด้วยความไม่รู้ บางครั้งเราทำลายข้อกำหนดเบื้องต้นเหล่านี้หรือไม่อนุญาตให้พัฒนา แล้วเราก็ไม่เข้าใจว่าทำไมระบบเศรษฐกิจของเราถึง “พังทลาย” อย่างกะทันหัน

ทฤษฎีเศรษฐศาสตร์มีประโยชน์ในเบื้องต้นเนื่องจากสามารถอธิบายกระบวนการประสานงานในสังคมและระบุข้อกำหนดเบื้องต้นที่ช่วยให้สามารถพัฒนาได้สำเร็จ ในการเขียน The Economic Way of Thinking เป้าหมายหลักของฉันคือการนำเสนอกรอบการทำงานที่จะช่วยให้ผู้คนเข้าใจว่าเหตุใดและเหตุใดผู้คนนับล้านจึงบรรลุความสม่ำเสมอ แม้แต่คนแปลกหน้า และเหตุใดบางครั้งความสอดคล้องดังกล่าวจึงล้มเหลวในการบรรลุ หากผู้ที่ปกครองสังคมไม่มีความรู้เช่นนั้น อันตรายจากความสับสนวุ่นวายและภัยพิบัติก็มีมาก

ฉันอยากเห็นการแปล The Economic Mindset เป็นภาษารัสเซียเป็นอย่างมาก เพื่อส่งเสริมความเข้าใจที่ดีขึ้นเกี่ยวกับสถาบันต่างๆ ที่รับประกันความสอดคล้องกันในสังคม และด้วยเหตุนี้จึงมีส่วนช่วยให้บรรลุความสำเร็จของความเจริญรุ่งเรือง เสรีภาพ และความสามัคคีในสังคม

พอล ไฮน์

ซีแอตเทิลสหรัฐอเมริกา

คำนำ

จอห์น เมย์นาร์ด เคนส์

หลักสูตรเบื้องต้นทฤษฎีเศรษฐศาสตร์สอนได้ไม่ยากมาเป็นเวลานาน จริงอยู่ เป็นเรื่องยากที่จะรับรู้ แต่นั่นเป็นอีกปัญหาหนึ่ง จำนวนความพยายามที่จำเป็นในการเรียนรู้หลักสูตรประถมศึกษาแทบไม่เกี่ยวอะไรกับความพยายามที่จำเป็นในการสอนหลักสูตรเหล่านั้น

เราต้องการอะไร?

จุดประสงค์ของหลักสูตรเบื้องต้นทางทฤษฎีเศรษฐศาสตร์คืออะไร? จากสิ่งที่กล่าวไว้ข้างต้น มันง่ายที่จะเดาว่าฉันไม่เห็นประเด็นมากนักในการกำหนดเป้าหมายการศึกษาตามปกติ นั่นคือ การทำความคุ้นเคยกับองค์ประกอบที่แตกต่างกันของเทคนิคการวิเคราะห์ให้กับนักเรียน และในความเป็นจริง เหตุใดเราจึงต้องการให้นักเรียนระดับเริ่มต้นเข้าใจแนวคิดเรื่องตัวแปรเฉลี่ย ต้นทุนรวมเฉลี่ยและต้นทุนส่วนเพิ่ม เพื่อจำไว้ว่าเส้นนี้หรือเส้นนั้นเอียงไปในทิศทางใดบนกราฟที่เกี่ยวข้อง เพื่อที่เขาจะได้รู้เกี่ยวกับ จุดตัดบังคับของต้นทุนส่วนเพิ่มและส่วนโค้งเฉลี่ยที่จุดต่ำสุดของส่วนหลังตลอดจนทุกสิ่งที่จำเป็นในการพิสูจน์ความเท่าเทียมกันของราคาต่อต้นทุนรวมและต้นทุนส่วนเพิ่มโดยเฉลี่ยสำหรับทุก บริษัท ในระยะยาวภายใต้เงื่อนไขที่สมบูรณ์แบบ การแข่งขันและภายหลังการเพิ่มมูลค่าของเสมือนค่าเช่า? การถามคำถามดังกล่าวโดยพื้นฐานแล้วหมายถึงการตอบคำถามนั้น ไม่มีพื้นฐานที่สมเหตุสมผลที่จะเชื่อว่านักเรียนที่เริ่มต้นจะต้องรู้ทุกสิ่งที่กล่าวมาข้างต้น แต่ทำไมเราถึงยังสอนเขาเรื่องนี้ต่อไป?

คำตอบส่วนหนึ่งอยู่ที่ความปรารถนาอันน่ายกย่องของเราในการสอนทฤษฎี เป็นทฤษฎีที่ให้อำนาจอธิบายและคาดการณ์แก่เศรษฐศาสตร์เกือบทั้งหมด หากไม่มีทฤษฎี เราก็จะถูกบังคับให้ควานหาทางของเราอย่างสุ่มสี่สุ่มห้า ผ่านปัญหาทางเศรษฐกิจที่ยุ่งเหยิง ความคิดเห็นที่ขัดแย้งกัน และข้อเสนอแนะเชิงปฏิบัติที่ขัดแย้งกัน

แต่การแนะนำทฤษฎีเศรษฐศาสตร์ให้ผู้อื่นกลายเป็นเรื่องยากมาก และครูเศรษฐศาสตร์หลายคนที่ต้องเผชิญกับความล้มเหลวอย่างเห็นได้ชัดของหลักสูตรทฤษฎีทั่วไปเบื้องต้น มักจะย้ายไปสอนสาขาวิชาพิเศษและสาขาวิชาเฉพาะ ในชั้นเรียนดังกล่าว นักเรียนมักจะอ่านและอภิปรายถ้อยแถลงของผู้นำสหภาพแรงงาน ถ้อยแถลงของผู้แทนอุตสาหกรรมและเกษตรกรรม นักการเมือง กลุ่มหัวรุนแรงในประเทศ หรือนักสังคมนิยมต่างชาติ โดยจะตรวจสอบข้อมูลเกี่ยวกับการกระจายรายได้ ผลิตภัณฑ์มวลรวมประชาชาติ การจ้างงาน ราคา และอัตราการเติบโตทางเศรษฐกิจ พิจารณากรณีความมั่นคงทางรายได้ และคดีความล้าสมัยตามแผน กรณีธุรกิจเสรีและการแข่งขันที่ไม่ได้รับการควบคุม กรณีพลังงานนิวเคลียร์ และกรณีการเติบโตทางเศรษฐกิจที่ไม่สามารถควบคุมได้ ท้ายที่สุดแล้วพวกเขาจะเรียนรู้อะไรเมื่อจบหลักสูตร? พวกเขาเรียนรู้ว่ามีความคิดเห็นมากมาย แต่ละความคิดเห็นมีพื้นฐานมาจากข้อเท็จจริง ว่า "ทุกสิ่งมีความเกี่ยวข้องกัน" ชาวอเมริกันทุกคนมีสิทธิ์มีมุมมองของตนเอง และเศรษฐศาสตร์ไม่ใช่วิทยาศาสตร์และอาจเป็นการเสียเวลา

ความเชื่อในความจำเป็นในการสอนทฤษฎีนั้นมีความชอบธรรมถึงขอบเขตที่บ่งบอกเป็นนัยว่าข้อเท็จจริงไม่มีความหมายที่เป็นอิสระนอกบริบททางทฤษฎี ทฤษฎีเป็นสิ่งจำเป็นที่นี่! แต่อันไหนล่ะ? แน่นอนว่าเศรษฐกิจ - แม้ว่าในความเป็นจริงนี่ไม่ใช่คำตอบสำหรับคำถามก็ตาม ทฤษฎีเศรษฐศาสตร์ประเภทใด? และในแง่ไหน? ก่อนที่เราจะสามารถตอบได้ เราต้องเข้าใจก่อนว่าเราต้องการอะไรจริงๆ

แนวคิดและการประยุกต์

ฉันต้องการให้นักเรียนระดับเริ่มต้นเชี่ยวชาญแนวคิดเศรษฐศาสตร์บางชุดซึ่งจะช่วยให้พวกเขาคิดได้ชัดเจนยิ่งขึ้นและสอดคล้องกันมากขึ้นเกี่ยวกับปัญหาสังคมที่หลากหลาย หลักการวิเคราะห์ทางเศรษฐศาสตร์ทำให้สามารถเข้าใจความหมายในความไม่ลงรอยกันที่อยู่รอบตัวเรา พวกเขาชี้แจง จัดระบบ และแก้ไขสิ่งที่เราเรียนรู้ทุกวันจากหนังสือพิมพ์และได้ยินจากนักการเมือง ขอบเขตของการบังคับใช้เครื่องมือในการคิดทางเศรษฐกิจนั้นมีขอบเขตจำกัดในทางปฏิบัติ นักเรียนควรทำความเข้าใจและชื่นชมสิ่งเหล่านี้ตั้งแต่หลักสูตรเริ่มต้น

อย่างไรก็ตาม จะไม่มีอะไรเกิดขึ้นได้จนกว่าเราซึ่งเป็นครูและผู้แต่งตำราเรียนจะสามารถโน้มน้าวนักเรียนได้ และเพื่อที่จะโน้มน้าวใจก็ต้องแสดงให้ชัดเจน ดังนั้นหลักสูตรเริ่มต้นในทฤษฎีเศรษฐศาสตร์จึงควรเน้นไปที่การศึกษาเครื่องมือวิเคราะห์. ความชำนาญในแนวคิดใดๆ จะต้องนำมารวมกับการสาธิตความสามารถเชิงปฏิบัติของแนวคิดนั้น ยังดีกว่า เริ่มต้นด้วยแอปพลิเคชันที่เป็นไปได้ จากนั้นจึงไปยังเครื่องมือต่างๆ การฝึกสอนได้สะสมหลักฐานมากมายที่สนับสนุนลำดับการสอนนี้จนเป็นเรื่องยากที่จะเข้าใจว่าแนวทางอื่นใดจะแข่งขันกับลำดับนั้นได้อย่างไร

“นี่คือปัญหา คุณรู้ไหมว่ามันเป็นปัญหา เราจะพูดอะไรเกี่ยวกับเรื่องนี้ได้บ้าง” นี่เป็นขั้นตอนแรก

“นี่คือวิธีที่นักเศรษฐศาสตร์คิดเกี่ยวกับปัญหาเดียวกัน พวกเขาใช้แนวคิดเช่นนั้น” นี่เป็นขั้นตอนที่สองที่สามารถแสดงให้เห็นองค์ประกอบบางอย่างของทฤษฎีเศรษฐศาสตร์ได้

วิธีคิดแบบเศรษฐศาสตร์พอล ไฮน์

(ยังไม่มีการให้คะแนน)

หัวเรื่อง : วิธีคิดทางเศรษฐศาสตร์

เกี่ยวกับหนังสือ “The Economic Way of Thinking” โดย Paul Heine

Paul Heine เป็นนักเศรษฐศาสตร์ชาวอเมริกัน ศาสตราจารย์แห่งมหาวิทยาลัยซีแอตเทิล และผู้มีชื่อเสียงด้านเศรษฐศาสตร์ หนังสือของเขา The Economic Mindset เป็นหลักสูตรเบื้องต้นเกี่ยวกับการวิเคราะห์ทางเศรษฐศาสตร์ ในสหรัฐอเมริกา มีการพิมพ์ซ้ำห้าครั้งโดยไม่สูญเสียความเกี่ยวข้อง ปัจจุบันเรียกว่าเป็นหนึ่งในหลักสูตรเศรษฐศาสตร์ที่เข้าใจได้ง่ายที่สุด

ในคำนำของหนังสือ “The Economic Way of Thinking” พอล ไฮน์ยอมรับว่าเป้าหมายหลักของเขาคือการนำเสนอเครื่องมือแนวความคิดแก่ผู้อ่านจำนวนมาก ซึ่งจะช่วยพิจารณาว่าประชากรในประเทศหนึ่งๆ (คนส่วนใหญ่ไม่คุ้นเคยกับแต่ละประเทศ) อื่นๆ) สามารถทำงานประสานกันหรือไม่สามารถตกลงกันได้แม้แต่ในเรื่องที่เรียบง่ายที่สุด ดูเหมือนว่าหัวข้อนี้จะห่างไกลจากเศรษฐศาสตร์ ค่อนข้างจะเกี่ยวข้องกับสังคมวิทยาและจิตวิทยา แต่พอล ไฮน์ย้อนรอยทุกอย่างย้อนกลับไปที่ทฤษฎีเศรษฐศาสตร์

"วิธีคิดทางเศรษฐศาสตร์" ได้รับการออกแบบมาเป็นตำราเรียนสำหรับนักเรียน ผู้เขียนจึงพยายามอธิบายแนวคิดทางเศรษฐศาสตร์บางประการที่จะช่วยให้นักเรียนคิดได้อย่างชัดเจนและสม่ำเสมอ ผู้เขียนบอกว่าเป็นหลักการทางเศรษฐศาสตร์ที่สามารถอธิบายสิ่งที่คนธรรมดาเรียนรู้ทุกวันจากหนังสือพิมพ์และได้ยินจากนักการเมือง นั่นคือโดยการเข้าใจหลักการทางเศรษฐศาสตร์เราสามารถเข้าใจว่าทำไมเหตุการณ์บางอย่างจึงเกิดขึ้นในโลก ขอบเขตของการประยุกต์ใช้ความคิดทางเศรษฐกิจนั้นแทบไม่มีขีดจำกัด ดังนั้น ยิ่งผู้เชี่ยวชาญรุ่นเยาว์เชี่ยวชาญเครื่องมือเหล่านี้มากเท่าไร เขาก็จะยิ่งมีความสามารถมากขึ้นเท่านั้น

หนังสือ Economic Mindset เสนอคำอุปมาต่อไปนี้: หากรถของคุณเสีย ช่างซ่อมที่ดีจะสามารถค้นหาปัญหาและแก้ไขได้อย่างรวดเร็ว

สิ่งนี้จะไม่ทำให้เขาลำบากเป็นพิเศษเพราะกลไกนั้นคุ้นเคยกับกลไกของเครื่องยนต์เป็นอย่างดี หลายคนมองว่าปัญหาทางเศรษฐกิจซับซ้อนเกินกว่าจะมีอิทธิพล (และบางคนไม่แม้แต่จะพยายามเข้าใจปัญหาเหล่านั้นด้วยซ้ำ) เพราะพวกเขาไม่เข้าใจประเด็นนี้มากพอ ผู้เขียนพยายามขจัดช่องว่างทางความรู้เหล่านี้และมอบกุญแจสำคัญในการทำความเข้าใจกระบวนการระดับโลกให้กับทุกคน

ในหนังสือของเขา นักเศรษฐศาสตร์เกี่ยวข้องกับประเด็นอุปสงค์ ค่าเสียโอกาส ต้นทุน ข้อมูล ราคา การผูกขาด และปรากฏการณ์อื่น ๆ อีกมากมายในขอบเขตทางเศรษฐกิจ

หนังสือเล่มนี้เขียนขึ้นสำหรับผู้อ่านที่หลากหลาย ดังนั้นจึงเป็นที่สนใจของผู้ที่ไม่ใช่มืออาชีพทุกคน รวมถึงผู้ที่เพิ่งเริ่มศึกษาทฤษฎีเศรษฐศาสตร์

บนเว็บไซต์ของเราเกี่ยวกับหนังสือ lifeinbooks.net คุณสามารถดาวน์โหลดได้ฟรีโดยไม่ต้องลงทะเบียน หรืออ่านหนังสือออนไลน์เรื่อง “The Economic Way of Thinking” โดย Paul Heine ในรูปแบบ epub, fb2, txt, rtf, pdf สำหรับ iPad, iPhone, Android และ Kindle หนังสือเล่มนี้จะทำให้คุณมีช่วงเวลาที่น่ารื่นรมย์และมีความสุขอย่างแท้จริงจากการอ่าน คุณสามารถซื้อเวอร์ชันเต็มได้จากพันธมิตรของเรา นอกจากนี้คุณจะได้พบกับข่าวสารล่าสุดจากโลกแห่งวรรณกรรม เรียนรู้ชีวประวัติของนักเขียนคนโปรดของคุณ สำหรับนักเขียนมือใหม่ มีส่วนแยกต่างหากพร้อมเคล็ดลับและลูกเล่นที่เป็นประโยชน์ บทความที่น่าสนใจ ซึ่งคุณเองสามารถลองใช้งานฝีมือวรรณกรรมได้

Paul Heyne (อังกฤษ: Paul T. Heyne; 1931 - 9 มีนาคม 2000) - นักเศรษฐศาสตร์ชาวอเมริกัน รับปริญญาโทจากมหาวิทยาลัยวอชิงตัน (ซีแอตเทิล); ปริญญาเอกจากมหาวิทยาลัยชิคาโก เขาสอนที่มหาวิทยาลัยบัลปาไรโซและ (ตั้งแต่ปี 1976) วอชิงตัน

หนังสือของ Heine เรื่อง The Economic Way of Thinking ซึ่งตีพิมพ์ในปี 1991 โดยสำนักพิมพ์ Novosti ได้รับความนิยมอย่างมากในรัสเซีย (ขายได้มากกว่า 200,000 เล่ม) อันที่จริง นี่เป็นตำราเรียนเกี่ยวกับทฤษฎีเศรษฐศาสตร์สมัยใหม่เล่มแรกที่แปลเป็นภาษารัสเซีย หนังสือเล่มนี้ได้รับการพิมพ์ซ้ำเป็นภาษาอังกฤษ 9 ครั้งในช่วงชีวิตของ Heine ฉบับที่สิบถูกตีพิมพ์หลังจากการเสียชีวิตของนักวิทยาศาสตร์ แก้ไขโดย Peter Boetke และ David Prishitko

หนังสือ (1)

วิธีคิดแบบเศรษฐศาสตร์

หนังสือ “The Economic Way of Thinking” โดยศาสตราจารย์ Paul Heine แห่งมหาวิทยาลัยซีแอตเทิล (สหรัฐอเมริกา) เป็นหลักสูตรเบื้องต้นด้านการวิเคราะห์ทางเศรษฐศาสตร์ หนังสือเล่มนี้ผ่านการพิมพ์มาแล้ว 5 ฉบับในสหรัฐอเมริกา และปัจจุบันเป็นหนึ่งในหลักสูตรเศรษฐศาสตร์ที่ได้รับความนิยมมากที่สุด

หนังสือเล่มนี้มีไว้สำหรับผู้อ่านที่หลากหลาย มันจะเป็นที่สนใจไม่เฉพาะกับนักศึกษาและอาจารย์ของมหาวิทยาลัยเศรษฐศาสตร์เท่านั้น แต่ยังรวมถึงเจ้าหน้าที่ของประชาชน ผู้ร่วมดำเนินการ นักธุรกิจ และผู้จัดการองค์กรด้วย

ความคิดเห็นของผู้อ่าน

มิลามิลา/ 1/10/2558 มารีน่าขอบคุณมากสำหรับห้องสมุด!) บางทีนี่อาจเป็นการถอยหลังเข้าคลอง แต่หนังสือที่มีชีวิตอยู่ใกล้ฉันมากขึ้นและดวงตาของพวกเขาอ่านง่ายกว่า) และเกี่ยวกับหนังสือ: หนังสือดี - ด้วยความรัก หัวเรื่อง... และสำหรับผู้อ่าน ผู้เขียนต้องการ "ถ่ายทอด" จริงๆ 10 จาก 10.

ท่าจอดเรือ/ 08/24/2015 ฉันจะแจกหนังสือที่พิมพ์เป็นของขวัญ รับจาก Krylatskoe จดหมาย [ป้องกันอีเมล]

อีฟส์/ 04/10/2015 ในความคิดของฉันหนังสือเล่มนี้เป็นหนังสือที่ดีน่าสนใจและเข้าใจได้เป็นส่วนใหญ่ มันไม่ได้ให้ความสนใจมากนักกับปัจจัยทางเศรษฐกิจใกล้เคียงและผลกระทบต่อเศรษฐกิจ และหากไม่มีสิ่งนี้ การพิจารณาเรื่องเศรษฐศาสตร์ก็ไม่สมบูรณ์ แต่หนังสือเล่มนี้ก็ยังคุ้มค่าที่จะอ่าน บางครั้งข้อความอาจไม่ชัดเจนมากนัก แม้ว่าโครงสร้างจะซับซ้อนและอาจไม่ใช่การแปลที่ดีที่สุด (แต่ฉันไม่ได้อ่านที่นี่)

เวียเชสลาฟ/ 21/12/2009 สหาย ขอบคุณมากสำหรับหนังสือเล่มนี้ ฉันทำฉบับพิมพ์หาย ซึ่งซื้อในปี 1993 จนถึงตอนนี้ ฉันสามารถอ่านได้ 10 บทจาก 23 บทแล้ว ในความเข้าใจของฉัน หนังสือเล่มนี้ถือได้ว่าเป็นโฆษณาชวนเชื่อต่อต้านตลาดที่ทรงพลังที่สุด และเขียนโดยนักเศรษฐศาสตร์ชาวตะวันตก! สัจพจน์ของ “วิธีคิดทางเศรษฐกิจ” เพียงอย่างเดียวก็คุ้มค่า! 1) มีทางเลือกเสมอ! 2) การตัดสินใจทำโดยบุคคลเท่านั้น! 3) บุคคลเลือกสิ่งที่จะให้กำไรสุทธิสูงสุดแก่เขา (กำไรส่วนที่เหลือหลังจากหักต้นทุน) โดยทั่วไปแล้วฉันตระหนักได้ทันทีว่าความน่ารังเกียจทั้งหมดที่รัฐบาลของ I.O. นำมาสู่ประเทศ นายกรัฐมนตรีไกดาร์ เยกอร์ ติมูโรวิช ล้มลงอย่างถูกกฎหมาย เนื่องจาก "วิธีคิดทางเศรษฐกิจ" ที่แพร่หลายอย่างไร้ขีดจำกัดในหมู่ผู้คนที่ได้รับมอบอำนาจในการตัดสินใจและดำเนินการตัดสินใจ ฉันขอแนะนำให้ทุกคนดาวน์โหลดและอย่าลืมอ่านหนังสือเล่มนี้อย่างละเอียด

ม.: ตัวเร่งปฏิกิริยา, 1997. - 704 หน้า

หนังสือ “The Economic Way of Thinking” โดยศาสตราจารย์ Paul Heine แห่งมหาวิทยาลัยซีแอตเทิล (สหรัฐอเมริกา) เป็นหลักสูตรเบื้องต้นด้านการวิเคราะห์ทางเศรษฐศาสตร์ หนังสือเล่มนี้ตีพิมพ์ไปแล้ว 5 ฉบับในสหรัฐอเมริกา และปัจจุบันเป็นหนึ่งในหลักสูตรเศรษฐศาสตร์ที่ได้รับความนิยมมากที่สุด

รูปแบบ:ชม./zip

ขนาด: 1.81 ลบ

ดาวน์โหลด: yandex.disk

รูปแบบ:ไฟล์ PDF

ขนาด: 21 เมกะไบต์

ดาวน์โหลด: ไดรฟ์.google

เนื้อหา
คำนำฉบับภาษารัสเซีย
คำนำ
1. เราต้องการอะไร?
2. แนวคิดและการประยุกต์
3. ประโยชน์ของข้อจำกัด
4. หนึ่งหรือสองภาคการศึกษา?
5. การเปลี่ยนแปลงและความกตัญญู
บทที่ 1 วิธีคิดทางเศรษฐกิจ
1. การรับรู้คำสั่ง
2. ความสำคัญของความร่วมมือสาธารณะ
3. สิ่งนี้เกิดขึ้นได้อย่างไร?
4. เครื่องมืออัจฉริยะ
5. ความร่วมมือผ่านการปรับตัวร่วมกัน
6. ทฤษฎีเศรษฐศาสตร์อธิบายได้มากแค่ไหน?
7. อคติในทฤษฎีเศรษฐศาสตร์
8. กฎของเกม
9. อคติหรือข้อสรุป?
10. ไม่มีทฤษฎีใดหมายถึงทฤษฎีที่ไม่ดี
บทที่ 2 สิ่งทดแทนรอบตัวเรา: แนวคิดเรื่องอุปสงค์
1. ต้นทุนและทดแทน
2. แนวคิดเรื่องอุปสงค์
3. ความเข้าใจผิดที่เกิดจากภาวะเงินเฟ้อ
4. อุปสงค์และปริมาณที่ต้องการ
5. ลองพลอตสิ่งนี้บนกราฟ
6. อะไรคือความแตกต่าง?
7. ต้นทุนเงินสดและค่าใช้จ่ายอื่นๆ
8. ใครต้องการน้ำ?
9. เวลาอยู่ข้างเรา
10. ความยืดหยุ่นของราคาของอุปสงค์
11.คิดถึงความยืดหยุ่น
12. ความยืดหยุ่นและรายได้รวม
13. ตำนานของอุปสงค์ในแนวดิ่ง
14. ทำซ้ำสั้นๆ กัน
บทที่ 3 ต้นทุนโอกาสและอุปทานของสินค้า
1. ต้นทุนเป็นการประมาณการ
2. ต้นทุนผู้ผลิตเป็นต้นทุนเสียโอกาส
3. กรณีศึกษาต้นทุนเสียโอกาส
4. ต้นทุนและกิจกรรม
5. ค่าใช้จ่ายของกองทัพรับจ้าง
6. ต้นทุนและทรัพย์สิน
7. หมายเหตุเกี่ยวกับระบบสังคมต่างๆ
8. ราคาถูกกำหนดโดยต้นทุนหรือไม่?
9. อุปสงค์และต้นทุน
10. ราคาผู้บริโภคเป็นต้นทุนเสียโอกาส
11. ทำซ้ำสั้นๆ กัน
บทที่ 4 อุปสงค์และอุปทาน: กระบวนการประสานงาน
1. การกระจายคำสั่งซื้อและของรางวัล
2. บทบาทการประสานงานด้านราคา
3. ความปรารถนาที่จะกำหนดราคา
4. สาเหตุของการขาดแคลนคืออะไร?
5. ความหายากและการแข่งขัน
6. การแข่งขันด้วยราคาคงที่
7. บทบาทของผู้ขายในการจัดจำหน่าย
8. สัญญาณที่ถูกต้องและไม่ถูกต้อง
9. มีระบบที่ดีกว่านี้หรือไม่?
10. การควบคุมเงินเฟ้อและค่าเช่า
11. ส่วนเกินและหายาก
12. ซัพพลายเออร์ที่ไม่แยแสกับราคา
13. สนามบินของคุณเอง
14. ราคา คณะกรรมการ และเผด็จการ
15. เรามาพูดซ้ำสั้นๆ กัน
บทที่ 5: ต้นทุนส่วนเพิ่ม ต้นทุนจม และการตัดสินใจทางเศรษฐกิจ
1. การแก้ปัญหาตามค่าขีดจำกัด
2. “ต้นทุนจม” ไม่สำคัญ
3.เรื่องราวการเดินทางไปลาสเวกัส
4. ผลกระทบเล็กน้อยผลักดันการตัดสินใจ
5.ค่าใช้จ่ายในการขับรถ
6. ใครเป็นผู้จ่ายค่าใช้จ่ายจม?
7. ค่าใช้จ่ายในการดูแลสุขภาพที่เพิ่มขึ้น
8. ค่าใช้จ่ายและการประกันภัย
9. ค่ารักษาพยาบาล
10. ต้นทุนเป็นเหตุผล
11. ราคา ต้นทุน และการตอบสนองของซัพพลายเออร์
12. อีกประการหนึ่งเกี่ยวกับระบบทางเลือก
13. ทำซ้ำสั้นๆ กัน
บทที่ 6 ประสิทธิภาพ การแลกเปลี่ยนและความได้เปรียบเชิงเปรียบเทียบ
1. ประสิทธิภาพทางเทคโนโลยี?
2. ประสิทธิภาพและการให้คะแนน
3. ตำนานความมั่งคั่งทางวัตถุ
4. การค้าสร้างความมั่งคั่ง
5. ประสิทธิภาพและต้นทุนของทางเลือกที่สูญหาย
6. ประสิทธิภาพและผลกำไรจากการซื้อขาย
7. ความได้เปรียบเชิงเปรียบเทียบในการค้าระหว่างประเทศ
8. มุ่งมั่นเพื่อความได้เปรียบเชิงเปรียบเทียบ
9. ความขัดแย้งเรื่องค่านิยม
10. ประสิทธิภาพ คุณค่า และความเป็นเจ้าของ
11. ข้อได้เปรียบเชิงเปรียบเทียบ: ร่มของนักเศรษฐศาสตร์
12. ทำซ้ำสั้นๆ กัน
บทที่ 7 ข้อมูล คนกลาง และผู้เก็งกำไร
1. นายหน้าเป็นผู้ผลิตข้อมูล
2. การลดต้นทุนการค้นหา
3. ตลาดสร้างข้อมูล
4. ข้อมูลและความมั่งคั่ง
5. ประเภทของการเก็งกำไร
6. ผลที่ตามมาของการเก็งกำไร
7. การปฏิเสธหลักคำสอน "ข้อเตือนใจ"
8. แพทย์และคดีเกี่ยวกับการรักษาที่ไม่เหมาะสม
9. สามารถให้ข้อมูลที่ครบถ้วน (เปิดเผยอย่างครบถ้วน) ได้หรือไม่?
10. ทำซ้ำสั้นๆ กัน
บทที่ 8 การตั้งราคาและปัญหาการผูกขาด
1. ใครสามารถเรียกได้ว่าเป็นผู้ผูกขาด?
2. ทางเลือก ความยืดหยุ่น และอำนาจทางการตลาด
3. สิทธิพิเศษและข้อจำกัด
4. ผู้เอาราคาและผู้แสวงหาราคา
5. ตลาดสำหรับผู้รับราคาและการจัดสรรทรัพยากรที่ “เหมาะสมที่สุด” (Resource Allocation)
6. อีกครั้งเกี่ยวกับราคาที่เรียกเก็บ
7. ทำซ้ำสั้นๆ กัน
8. คำถามสำหรับการอภิปราย
บทที่ 9 การค้นหาราคา
1. ทฤษฎีทั่วไปของการตั้งราคา
2. พบกับเอ็ด ไซค์
3. กฎพื้นฐานของการเพิ่มรายได้สุทธิให้สูงสุด
4. แนวคิดเรื่องรายได้ส่วนเพิ่ม
5. ทำไมรายได้ส่วนเพิ่มจึงน้อยกว่าราคา?
6. การตั้งค่ารายได้ส่วนเพิ่มเท่ากับต้นทุนส่วนเพิ่ม
7. แล้วที่นั่งฟรีล่ะ?
8. ภาวะที่กลืนไม่เข้าคายไม่ออกในการเลือกปฏิบัติด้านราคา
9.วิทยาลัยกำหนดราคา
10. วิธีการแบ่งแยกราคาบางวิธี
11. เอ็ด ไซค์พบทางออก
12. ความขุ่นเคืองและคำอธิบายที่สมเหตุสมผล
13.ราคาอาหารกลางวันและราคาอาหารเย็น
14. อีกครั้งเกี่ยวกับทฤษฎี “ต้นทุนบวกเบี้ยประกันภัย”
15. เรามาพูดซ้ำสั้นๆ กัน
บทที่ 10 การแข่งขันและนโยบายสาธารณะ
1. ความกดดันทางการแข่งขัน
2. การควบคุมการแข่งขัน
3. ความเป็นคู่ของนโยบายสาธารณะ
4. สิ่งที่ควรรวมอยู่ในค่าใช้จ่าย?
5. ผู้ล่าและการแข่งขัน
6. นโยบายต่อต้านการผูกขาด
7. การตีความและการใช้งาน
8. ความคิดเห็นที่หลากหลาย
9. ระหว่างทางไปเกรด
10. ทำซ้ำสั้นๆ กัน
บทที่ 11 กำไร
1. กำไรเป็น “รายได้รวมหักต้นทุนรวม”
2. สิ่งที่ควรรวมอยู่ในค่าใช้จ่าย?
3. ทำไมต้องจ่ายดอกเบี้ย?
4. ปัจจัยความเสี่ยงด้านอัตราดอกเบี้ย
5.ความไม่แน่นอนเป็นแหล่งกำไร
6. การแสวงหาผลกำไร
7. ทุกคนทำมัน
8.กำไรขาดทุนที่ตกลงมาจากฟากฟ้า
9. สิทธิในทรัพย์สิน: ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับแนวคิด
10. เราควรมองผลที่ “ตกลงมาจากสวรรค์” อย่างไร?
11. ความคาดหวังและการกระทำ
12. ข้อจำกัดในการแข่งขัน
13. การแข่งขันในด้านอื่น ๆ
14. การแข่งขันแย่งชิงทรัพยากรหลัก
15. การแข่งขันและสิทธิในทรัพย์สิน
16. ภาคผนวก ลดและความคุ้มวันนี้
17. ยอดวันนี้จะเพิ่มขึ้นเป็นเท่าใด?
18. มูลค่าปัจจุบันของจำนวนเงินในอนาคต
19. มูลค่าการชำระเงินรายปีของวันนี้
20. เรามาพูดซ้ำสั้นๆ กัน
บทที่ 12 การกระจายรายได้
1. ผู้ขายและผู้ซื้อ
2. ทุนและทรัพยากรบุคคล
3. ทุนมนุษย์และการลงทุน
4. สิทธิในทรัพย์สินและรายได้
5. สิทธิที่แท้จริง ตามกฎหมาย และศีลธรรม
6. ความคาดหวังและการลงทุน
7. กฎแห่งอุปสงค์และการบริการที่มีประสิทธิผล
8. คนหรือเครื่องจักร?
9. ความต้องการทรัพยากรการผลิตที่ได้รับ
10.อุปสงค์สร้างรายได้
11. ใครแข่งขันกับใคร?
12. สหภาพแรงงานและการแข่งขัน
13. รายได้ของครอบครัวหลังสงครามโลกครั้งที่สอง
14. ความมั่นคงที่หลอกลวง
15. เรื่องการกระจายรายได้
16. การเปลี่ยนแปลงกฎเกณฑ์และความร่วมมือสาธารณะ
17. เรามาพูดซ้ำสั้นๆ กัน
บทที่ 13 มลพิษและความขัดแย้งของสิทธิในทรัพย์สิน
1. คำจำกัดความของมลพิษ
2. ความขัดแย้งและสิทธิในทรัพย์สิน
3. เขม่าบนขอบหน้าต่าง
4.ทาน้ำมันบนชายหาด
5. การวิเคราะห์เสียงสนามบิน
6. สิทธิที่ขัดแย้งกัน
7. เป้าหมายที่ไม่สามารถบรรลุได้
8. การลดมลพิษ: ก้าวแรก
9. ลดมลพิษด้วยการเจรจา
10. การลดมลพิษด้วยการตัดสิน
11. คดีเจ้าของบ้านผู้ร้องทุกข์
12. ความสำคัญของแบบอย่าง
13. ปัญหาการเปลี่ยนแปลงครั้งใหญ่
14. การลดมลพิษด้วยกฎหมาย
15. ข้อจำกัดทางกายภาพเกี่ยวกับมลพิษ
16. อีกแนวทางหนึ่ง: การจัดเก็บภาษีการปล่อยมลพิษ
17. ปัญหาความเป็นธรรม
18. การแลกเปลี่ยนและประสิทธิผลของการควบคุมมลพิษ
19. ความก้าวหน้าและการถดถอยในกิจกรรมของสำนักงานปกป้องสิ่งแวดล้อม
20. สิทธิและประสิทธิผล
21. เรามาพูดซ้ำสั้นๆ กัน
บทที่ 14 ตลาดและรัฐ
1. ส่วนตัวหรือสาธารณะ?
2. การแข่งขันและปัจเจกนิยม
3. ทฤษฎีเศรษฐศาสตร์และการดำเนินการของรัฐบาล
4. สิทธิในการบังคับขู่เข็ญ
5. รัฐจำเป็นหรือไม่?
6. วิธียกเว้นผู้ผิดนัด
7. ปัญหาฟรีไรเดอร์
8. ปัจจัยภายนอกที่เป็นบวกและผู้ขับขี่อิสระ
9. ต้นทุนการทำธุรกรรมและการบังคับขู่เข็ญ
10. กฎหมายและความสงบเรียบร้อย
11. การป้องกันประเทศ
12. ถนนและโรงเรียน
13. การกระจายรายได้
14. ระเบียบการแลกเปลี่ยนโดยสมัครใจ
15. ผลประโยชน์ของรัฐและสาธารณะ
16. ข้อมูลข่าวสารและประชาธิปไตย
17. ผลประโยชน์ของเจ้าหน้าที่ที่ได้รับเลือก
18. ปัจจัยภายนอกเชิงบวกและนโยบายสาธารณะ
19. ผู้คนตระหนักถึงผลประโยชน์สาธารณะได้อย่างไร?
20. เรามาพูดซ้ำสั้นๆ กัน
21. คำถามสำหรับการอภิปราย
บทที่ 15 อัตราเงินเฟ้อ ภาวะถดถอย การว่างงาน: บทนำ
1. ราคาเงินเป็นดอลลาร์และมูลค่าจริง
2.ความไม่แน่นอนเกี่ยวกับมูลค่าเงินในอนาคต
3. ต้นทุนที่แท้จริงของอัตราเงินเฟ้อ
4. การกระจายความมั่งคั่ง
5. ค่าใช้จ่ายในการป้องกัน
6. อัตราเงินเฟ้อและความขัดแย้งทางสังคม
7. จะเกิดอะไรขึ้นในช่วงเศรษฐกิจถดถอย?
8. การว่างงานจะกลายเป็นปัญหาเมื่อใด?
9. มีงานทำ ว่างงาน และว่างงาน
10. การตัดสินใจในตลาดแรงงาน
11. อัตราการว่างงานและอัตราการจ้างงาน
12. ความลึกลับของการว่างงาน
13. ต้นทุนและการตัดสินใจ
14. ความคาดหวังและความเป็นจริง
15. สรุป
16. เรามาพูดซ้ำสั้นๆ กัน
บทที่ 16 อุปสงค์รวมและอุปทานรวม
1. ผลิตภัณฑ์มวลรวมประชาชาติ
2. ข้อจำกัดในการใช้สถิติบัญชีของประเทศ
3. ผลิตภัณฑ์มวลรวมประชาชาติที่กำหนดและตามจริง
4. ตัวปรับ GNP
5. ภาวะถดถอยและเงินเฟ้อหลังปี 1950
6. อุปทานรวมและอุปสงค์รวม: หมายเหตุเบื้องต้น
7. ทฤษฎีอุปสงค์รวม
8. อุปทานรวมและอุปสงค์รวม - มีข้อสงสัยบางประการ
9. การพึ่งพาอาศัยกันของอุปสงค์รวมและอุปสงค์รวม
10. ผู้เสนอแนวคิดเรื่องอุปทานรวมในช่วงแรก
11. เราจะไปที่ไหนต่อไป?
12. ทำซ้ำสั้นๆ กัน
บทที่ 17 ปริมาณเงิน
1. เงินเป็นหน่วยบัญชี
2. เงินเป็นสื่อกลางในการหมุนเวียน
3. เงินเป็นสภาพคล่อง
4. เงินสร้างความมั่งคั่งได้อย่างไร
5. การกำหนดขนาดของปริมาณเงิน
6. การให้สินเชื่อของธนาคารพาณิชย์และการสร้างเงิน
7. ธนาคารกลาง
8. ธนาคารขอสงวนเป็นตัวจำกัดในการสร้างเงินใหม่
9. การกระจายทุนสำรองส่วนเกิน
10. เครื่องมือที่ Fed ใช้
11. ใครเป็นคนตัดสินใจจริงๆ?
12. เหตุใดธนาคารจึงต้องกันเงินสำรอง?
13. แล้วทองคำล่ะ?
14. ทำซ้ำสั้นๆ กัน
บทที่ 18 ทฤษฎีอุปสงค์รวม: แนวทางการเงินและเคนส์เซียน
1. แนวทางการเงินแบบนักการเงินนิยม: ความต้องการเงิน
2. ความแตกต่างระหว่างหุ้นและกระแส
3. เหตุใดจึงต้องมีเงินสดสำรอง?
4. การถือครองเงินสดตามจริงและที่ต้องการ
5. เหตุใดความต้องการเงินจึงสามารถเปลี่ยนแปลงได้
6. ความต้องการเงินมีเสถียรภาพแค่ไหน?
7. อาการซึมเศร้าครั้งใหญ่
8. เคนส์กับ "ทฤษฎีทั่วไป"
9. ความเป็นระเบียบเรียบร้อยในระบบเศรษฐกิจ
10. แหล่งที่มาของความไม่แน่นอน: การลงทุน
11. การสั่นมีการหน่วงหรือไม่?
12. ความสงสัยของเคนส์
13. การออมและการเติบโตทางเศรษฐกิจ
14. ฝั่งอุปสงค์และฝั่งอุปทาน
15. ปัญหาการประสานงานอีกครั้งหนึ่ง
16. เรามาพูดซ้ำสั้นๆ กัน
บทที่ 19 นโยบายการคลังและการเงิน
1. การควบคุมอุปสงค์รวม
2. วิธีการจัดหาเงินทุนสำหรับการขาดดุล
3. ความขาดแคลนและผลกระทบ “การแออัดยัดเยียด”
4. ความสัมพันธ์ระหว่างนโยบายการคลังและนโยบายการเงิน
5. จำเป็นต้องเลือกเวลาที่เหมาะสม
6. งบประมาณของรัฐบาลกลางเป็นเครื่องมือทางนโยบาย
7. การรักษาเสถียรภาพหรือการกระตุ้น?
8. นโยบายการคลังอัตโนมัติ
9. ช่วงเวลาของนโยบายการเงิน
10. ข้อขัดแย้งเรื่องนโยบายการเงิน
11. อัตราดอกเบี้ยที่กำหนดและจริง
12. ความคิดเห็นของประชาชนและอัตราดอกเบี้ย
13. ฉันควรจะลองแล้วหรือยัง?
14. ปัจจัยการรักษาเสถียรภาพ
15. ปัจจัยที่ทำให้เกิดความไม่มั่นคง
16. ข้อดีและข้อเสียของทฤษฎีที่สร้างจากตัวบ่งชี้รวม
17. เรามาพูดซ้ำสั้นๆ กัน
บทที่ 20 มุมมองจากด้านอุปทาน
1. ทฤษฎีอุปทานรวมในรูปแบบต่างๆ
2. ความนิยมวิธีการควบคุมโดยตรง
3. อัตราเงินเฟ้อที่ผลักดันต้นทุน? ตัวอย่างของโอเปก
4. อุปทานช็อกและการตอบสนองอุปสงค์
5. อำนาจการตลาด การว่างงาน และอัตราเงินเฟ้อ
6. การควบคุมอุปทาน
7. ความคาดหวังและข้อเสนอ
8. Phillips Curve: การใช้และการใช้ในทางที่ผิด
9. ลดการว่างงานด้วยภาพลวงตา
10. เสนอสิ่งจูงใจ
11. การพูดนอกเรื่องเรื่องหนี้สาธารณะ
12. ปัญหาการปราบปราม
13. การเพิ่มอัตราภาษีช่วยแก้ปัญหาหรือทำให้ปัญหายุ่งยากหรือไม่?
14. ปัญหาอื่นๆ
15. เรามาพูดซ้ำสั้นๆ กัน
บทที่ 21 นโยบายสาธารณะและการแลกเปลี่ยนระหว่างประเทศ
1. วิธีการบันทึกธุรกรรมระหว่างประเทศ
2.เหตุใดรายได้จึงเท่ากับรายจ่ายเสมอ?
3. การลงทุนจากต่างประเทศในสหรัฐอเมริกา
4. ความไม่สมดุลในดุลการชำระเงินหมายถึงอะไร?
5. การค้นหาที่ไร้สาระ
6. อัตราแลกเปลี่ยนและความเท่าเทียมกันของอำนาจซื้อ
7. ความคาดหวังและอัตราแลกเปลี่ยน
8. การขึ้นและลงของเงินดอลลาร์
9. ระบบเบรตตันวูดส์
10. ผลที่ตามมาโดยไม่ได้วางแผนไว้
11. อัตราแลกเปลี่ยนคงที่หรือลอยตัว?
12. ผลประโยชน์ส่วนตัว ผลประโยชน์ของชาติ ผลประโยชน์สาธารณะ
13. การโจมตีตามหลักการความได้เปรียบเชิงเปรียบเทียบ
14. ผลประโยชน์ของผู้ผลิตและผลประโยชน์ของชาติ
15. เรามาพูดซ้ำสั้นๆ กัน
บทที่ 22 อัตราเงินเฟ้อ ภาวะถดถอย และเศรษฐกิจการเมือง
1. สถานการณ์ทางการเมือง
2. ขอบฟ้าเวลา อะไรมาก่อนและอะไรจะเกิดขึ้นต่อไป?
3. นโยบายการรักษาเสถียรภาพที่ไม่เสถียร
4. การขาดดุลอย่างไร้ขีดจำกัด
5. เศรษฐศาสตร์การเมืองของนโยบายการเงิน
6. การตัดสินใจหรือกฎเกณฑ์
7. ใครเป็นผู้ควบคุม?
8. ทำซ้ำสั้นๆ กัน
บทที่ 23 ขอบเขตของวิทยาศาสตร์เศรษฐศาสตร์
1. นักเศรษฐศาสตร์รู้อะไรบ้าง?
2. นอกเหนือจากเศรษฐศาสตร์

พอล ไฮน์

วิธีคิดทางเศรษฐกิจ

พอล เฮย์น

วิธีคิดแบบเศรษฐศาสตร์

สำนักพิมพ์: Catallaxy News

1997

หนังสือ "The Economic Way of Thinking" โดยศาสตราจารย์ Paul Heine จากมหาวิทยาลัยซีแอตเทิล (สหรัฐอเมริกา) เป็นหลักสูตรเบื้องต้นด้านการวิเคราะห์ทางเศรษฐศาสตร์ หนังสือเล่มนี้ผ่านการพิมพ์มาแล้ว 5 ฉบับในสหรัฐอเมริกา และปัจจุบันเป็นหนึ่งในหลักสูตรเศรษฐศาสตร์ที่ได้รับความนิยมมากที่สุด

คำนำฉบับภาษารัสเซีย

ด้วยความกตัญญูต่อผู้ช่วยที่สนิทที่สุดของฉัน Wally และ Ruth

พอล ไฮน์

ซีแอตเทิลสหรัฐอเมริกา

คำนำ

ทฤษฎีเศรษฐศาสตร์ไม่ใช่ชุดคำแนะนำสำเร็จรูปที่ใช้กับนโยบายเศรษฐกิจโดยตรง มันเป็นมากกว่าวิธีการสอน เป็นเครื่องมือทางปัญญา เทคนิคการคิด ช่วยให้ผู้ที่เชี่ยวชาญได้ข้อสรุปที่ถูกต้อง John Maynard Keynes หลักสูตรเบื้องต้นทางทฤษฎีเศรษฐศาสตร์สอนได้ไม่ยากมาเป็นเวลานานแล้ว จริงอยู่ เป็นเรื่องยากที่จะรับรู้ แต่นั่นเป็นอีกปัญหาหนึ่ง จำนวนความพยายามที่จำเป็นในการเรียนรู้หลักสูตรประถมศึกษาแทบไม่เกี่ยวอะไรกับความพยายามที่จำเป็นในการสอนหลักสูตรเหล่านั้น

เราต้องการอะไร?

แนวคิดและการประยุกต์

อย่างไรก็ตาม จะไม่มีอะไรเกิดขึ้นได้จนกว่าเราซึ่งเป็นครูและผู้แต่งตำราเรียนจะสามารถโน้มน้าวนักเรียนได้ และเพื่อที่จะโน้มน้าวใจก็ต้องแสดงให้ชัดเจน ดังนั้นหลักสูตรเบื้องต้นทางทฤษฎีเศรษฐศาสตร์จึงควรเน้นไปที่การศึกษาเครื่องมือในการวิเคราะห์ ความชำนาญในแนวคิดใดๆ จะต้องนำมารวมกับการสาธิตความสามารถเชิงปฏิบัติของแนวคิดนั้น ยังดีกว่า เริ่มต้นด้วยแอปพลิเคชันที่เป็นไปได้ จากนั้นจึงไปยังเครื่องมือต่างๆ การฝึกสอนได้สะสมหลักฐานมากมายที่สนับสนุนลำดับการสอนนี้จนเป็นเรื่องยากที่จะเข้าใจว่าแนวทางอื่นใดจะแข่งขันกับลำดับนั้นได้อย่างไร

เมื่อมีการแสดงการบังคับใช้องค์ประกอบเหล่านี้กับปัญหาเดิมและมีการสำรวจความหมายบางประการแล้ว จะต้องนำแนวคิดเดียวกันนี้ไปใช้ในการแก้ไขปัญหาอื่นๆ เพิ่มเติม นี่คือขั้นตอนที่สาม

แน่นอนว่าทุกอย่างไม่ง่ายนัก และเรื่องนี้ไม่ได้แบ่งออกเป็นสามขั้นตอน การสอนพื้นฐานของทฤษฎีเศรษฐศาสตร์ควบคู่ไปกับความรู้เทคนิคการวิเคราะห์อย่างเป็นทางการยังต้องใช้จินตนาการ ความเข้าใจ ความรู้เกี่ยวกับเหตุการณ์ปัจจุบัน และความรู้สึกของมุมมอง การรวมกันของคุณสมบัติเหล่านี้ไม่ใช่เรื่องธรรมดา นอกจากนี้ครูเองจะต้องเชื่อว่าความรู้เกี่ยวกับทฤษฎีเศรษฐศาสตร์จะมีประโยชน์ไม่เพียง แต่สำหรับการแก้ปัญหาที่ประดิษฐ์ขึ้นหรือผ่านการสอบประดิษฐ์ที่เท่าเทียมกัน แต่ยังเพื่อบางสิ่งที่มากกว่านั้นด้วย

ประโยชน์ของข้อจำกัด

คงไม่มีใครโต้แย้งกับสิ่งที่กล่าวไว้ข้างต้น แต่ถ้าเป็นเช่นนั้น เราต้องยอมรับว่าการฝึกสอนของเราไม่สอดคล้องกับความคิดเห็นของเรามากนัก เหตุผลหนึ่งที่ไม่ต้องสงสัยก็คือ ในทุกขั้นตอน...

ในหัวข้อด้วย

กำไรขั้นต้นและกำไรสุทธิ

ผู้มีส่วนร่วมที่สมบูรณ์แบบและไม่สมบูรณ์

ระบอบรัฐสภาและระบอบทวินิยม - มันคืออะไร?

LLC หรือผู้ประกอบการรายบุคคล: ไหนดีกว่ากัน?

ประเภทของความรู้ความเข้าใจและคุณลักษณะของพวกเขา