Saamme päivittäin niin paljon tietoa, että aivoilla ei aina ole aikaa käsitellä sitä. Aikuiset, vaikkakin vaikeasti, mutta selviävät esimerkiksi, oppivat hallitsemaan huomiota ja aikaa. Mutta koululaisille tämä kuormitus on monta kertaa suurempi.
Jo ensimmäisellä luokalla lapsella on 3-4 oppituntia päivässä, vähintään 9 pakollista ainetta ja valinnaisia tunteja, kuten vieras kieli. Oppitunteja on vuosi vuodelta enemmän, eikä elämä rajoitu kouluun: olisi kiva käydä urheilussa, musiikissa, lukea kirjoja, piirtää. Mutta ekaluokkalainen väsyy valinnaisissakin aineissa.
Kuormat tietysti vaikuttavat akateemiseen suoritukseen. Mutta lapsi voi jäädä jälkeen joissakin aineissa, ei vain ylikuormituksen vuoksi, vaan myös kiinnostuksen puutteen aihetta tai opiskelua kohtaan yleensä, luokkahuoneongelmia tai banaalin laiskuuden vuoksi.
Hyvä uutinen on, että näihin ongelmiin puututaan. Tärkeintä on määrittää oikein, mikä estää lasta oppimasta ja tekemästä kaikkea.
Mikä estää opiskelijaa opiskelemasta hyvin
Nyt lähes kaikki lapset käyvät piireissä ja osastoilla lisäksi koulun opetussuunnitelma: vieras kieli, tutorit kaikissa aineissa, urheiluosastot, luovat studiot. Vanhemmat ajattelevat usein, että mitä enemmän kehittämistoimintaa, sitä parempi. Mutta itse asiassa lapsen on kehitystä varten levättävä enemmän, nukkuva paljon, käveltävä ja kommunikoitava ystävien kanssa.
Ratkaisu
Yritä vähentää lapsen työtaakkaa koulun päätunneille ja 1-2 lisätunnille viikossa. Kun lapsi tuntee olonsa mukavaksi tässä tahdissa ja suoritusindikaattorit palautuvat normaaliksi, on mahdollista yhdistää uusi oppitunti. Vähitellen lapsi tottuu suurempiin kuormituksiin.
Syy 2. Ei kiinnostusta aiheeseen, laiskuus
Ehkä lapsi on jäljessä aiheesta vain siksi, että hän ei löydä siitä mitään jännittävää. Hän pitää esimerkiksi matematiikasta ja muista eksakteista tieteistä, mutta kirjallisuus kesälistoineen ei kiinnosta ja vie liikaa aikaa.
Ratkaisu
yrittää epätyypillisiä tapoja juurruttaa lapseen kiinnostus aiheeseen, johon hänellä ei ole sielua. Esimerkiksi opiskellessasi aihetta vedä analogia koululaisen suosikkihahmojen kanssa sarjakuvista, sarjakuvista ja elokuvista. On paljon mielenkiintoisempaa opiskella biologiaa Hämähäkkimiehen esimerkillä tai ratkaista algebran tehtäviä ja fysiikan tehtäviä tullakseen yhtä viileäksi insinööriksi kuin Rautamies. Tai järjestä tavallisesta kotitehtävät ei-rakastavasta aiheesta, tehtävä, jonka lopussa on palkinto.
Syy 3. Ongelmia koulussa
Ehkä lapsi ei tule toimeen luokkatovereiden kanssa tai on ristiriita opettajan kanssa. Hänen on vaikea vastata taululle ja näyttää itsensä eri tavalla opinnoissaan, koska sitä seuraa rikoksentekijöiden negatiivinen reaktio. Kaikki tämä voi vaikuttaa hänen suoritukseensa.
Ratkaisu
Yritä auttaa lastasi kehittämään oikeaa taktiikkaa vuorovaikutuksessa yhteiskunnan kanssa, opettaa häntä puolustamaan näkökulmaansa ja olemaan kiinnittämättä huomiota hänen suuntaansa oleviin hyökkäyksiin. Voit selittää hänelle, että kouluvuodet loppuvat, mutta tieto säilyy, joten on tärkeää oppia priorisoimaan oikein.
Syy 4. Keskittymiskyvyttömyys, keskittymiskyky
Monet lapset ovat jatkuvasti hajamielisiä oppitunneista ja tuskin ylittävät oppikirjojen kappaleita, koska silloin tällöin he palaavat alkuun muistamatta mitään ensimmäisestä kerrasta. Keskittymiskyvyttömyys vaikuttaa suuresti lapsen etenemiseen, koska siitä riippuu tehtävien nopeus ja laatu.
Ratkaisu
Jotta lapsi menestyisi kaikissa aineissa, on tarpeen opettaa häntä oppimaan - toisin sanoen auttaa häntä hallitsemaan tuottavan tiedon periaatteet. Joten hän voi nopeasti omaksua uutta tietoa eikä jäädä kiinni johonkin epäkiinnostavaan, mutta pakolliseen. Ja hänen koulusuorituksensa paranee jälleen.
15 vinkkiä oppilaiden suorituskyvyn parantamiseen
On monia tapoja parantaa tehokkuutta. Olemme koonneet listan vinkkejä ja temppuja, joita voidaan yhdistää ja päivittää lapsen ominaisuuksien mukaan.
1. Selvitä lapsen helpoin tapa muistaa tiedot: korvalla, visuaalisesti tai tekstimuodossa.
2. Suorita oppitunteja pelin muoto, se on mielenkiintoisempaa.
3. Hae erilaisia tekniikoita tiedon muistaminen (muistomerkit, kortit, assosiaatiot jne.).
4. Auta lasta tuntemaan itsevarmuutta: älä moiti häntä, kuuntele tarkasti, kannusta häntä menestymään.
6. Luo luottavainen ilmapiiri, jossa lapsi ei ujostele kysymään, keskustelemaan, jakamaan näkemyksiään eikä pelkää kritiikkiä.
7. Priorisoi: On parasta siirtyä monimutkaisesta yksinkertaiseen, tärkeästä merkityksettömään, äläkä unohda levätä.
8. Luo mukavat olosuhteet luokkia varten.
9. Noudata selkeää oppituntien ja osien aikataulua, varaa tietty määrä aikaa kotitehtäville.
10. Opeta lapsesi tekemään muistiinpanoja, jotta tieto imeytyy paremmin.
11. Etsi lapselle mielenkiintoisimmat aiheet ja tutki niitä, löydä yhteyksiä niihin kouluaineisiin, joissa lapsi on jäljessä. Oppia lisämateriaalia aiheiden mukaan.
12. Käytä ajastinmenetelmää: 25 minuuttia opiskelua, 10 minuuttia lepoa tai 50 minuuttia opiskelua, 20 minuuttia lepoa.
13. Luo kotona oppimisseinä korteilla, kirjoita sinne kaikki tärkeä ja kiinnostava, tarkista joskus tietosi pikakyselyllä.
14. Ilmoita lapsesi pikaluku-, ajattelu- ja muistin kehittämiskursseille – nämä tunnit auttavat sinua oppimaan tuottavammin.
15. Seuraa asianmukainen ravitsemus ja lapsen unirytmiin, jotta hänen voimavaransa eivät ehtyisi.
On mahdollista parantaa akateemista suorituskykyä, tärkeintä on löytää sopivin lähestymistapa ja opettaa lapsi työskentelemään tiedon kanssa oikein. Kyky omaksua materiaali nopeasti on hyödyllinen opiskelijalle tulevaisuudessa ja helpottaa suuresti hänen elämäänsä.
Laskeeko lapsesi akateeminen suoritus vuosi vuodelta vai saako hän vain keskimääräisiä arvosanoja, vaikka hän mielestäsi voisi saada korkeimman pistemäärän? Kun tiedät hänen kykynsä, olet varma, että hän voi menestyä paremmin koulussa. Ja se saa sinut hulluksi, koska ymmärrät, kuinka tärkeää on opiskella hyvin nyt, jotta voisit mennä myöhemmin yliopistoon tai vain suorittaa koulun arvokkaasti. Huolehdit, muriset ja moittelet häntä laiskuudesta, motivaation puutteesta ja vastuuttomuudesta. Et vain ymmärrä, miksi lapsi ei ole niin kiinnostunut oppimisesta, ja keksit sen eri tavoilla lisämotivaatiota. Mutta usein tilanne ei parane, vaan vain pahenee.
Meidän vanhempien on vaikea olla murehtimatta lastemme akateemisesta menestystä, koska tiedämme, kuinka tärkeää se on heidän tulevaisuudelleen. Meidän näkökulmastamme se, että lapsi arvostaa ystäviä tai elektronisia laitteita enemmän kuin opintoja, on yksinkertaisesti absurdia. Totuus on, että useimmat lapset ovat todella motivoituneita, vaikkakaan eivät sillä tavalla, kuin uskomme heidän olevan motivoituneita. Yritä katsoa asiaa toiselta kantilta: kun kyse on jostain jännittävästä, kuten videopeleistä, musiikista, sosiaaliset verkostot ja valikoima tyylikkäitä farkkuja, lapsi osoittaa korkeaa motivaatiota ja täydellinen poissaolo mitään laiskuutta. Tässä on yksi saalis: jos painostat lasta motivoimaan häntä, tilanne yleensä vain pahenee.
Ymmärrä, että lasten on itse ymmärrettävä työn arvo. Ajattele sitä oman elämäsi kokemuksen perusteella. Tiedät varsin hyvin, että sinun täytyy syödä oikein, mutta et aina pidä kiinni terveellisestä ruokavaliosta! Lapsesi on opittava itse akateemisen menestyksen tärkeys. Tietysti on myös objektiivisia tekijöitä, jotka voivat estää hyvien arvosanojen saamisen (esimerkiksi henkiset tai fyysiset vaivat, oppimis- tai käyttäytymishäiriöt, perheongelmat ja tiettyjen henkilöiden väärinkäyttö haitallisia aineita). Ne on myös otettava huomioon.
On ihmisiä, joihin on keskittynyt kaikki menestyksen osatekijät - motivaatio, asiaankuuluvat taidot, kyky saavuttaa tuloksia ja saada siitä irti. Mutta useimmille meistä polku motivaatioon ja menestykseen on paljon mutkikkaampi ja kivisempi. Jos ajattelee sitä, jokainen lapsi ei käänny opettajien puoleen, tekee läksyt ajoissa, toistaa joka ilta käsiteltyä materiaalia ja jättää syrjään kaikkea, mikä häiritsee häntä opinnoissaan. Koska lapset, joilla on kehittyneemmät etuaivot ja joilla on siten ns. hyvät toimeenpanotoiminnot, tekevät niin, heillä on merkittävä rooli koulumenestyksissä.
Aivojen toimeenpanotoiminnot auttavat säätelemään tunteita, edistävät keskittymiskykyä, sinnikkyyttä ja joustavuutta. Monilla lapsilla nämä toiminnot kehittyvät myöhemmin - vasta sisään teini-iässä. Ja tietysti vanhempien on erittäin vaikea nähdä, kuinka heidän lapsensa jää jäljessä akateemisessa suorituskyvyssä pitkään. On vaikea uskoa, mutta nämä lapset eivät ole laiskoja, vastuuttomia tai heillä ei ole motivaatiota. Jos et ole samaa mieltä tai et usko tähän, sinusta tulee tietysti ärsyyntynyt, järkyttynyt ja vihainen vastauksena lapsen ilmeiseen laiskuuteen, mikä puolestaan vaikuttaa hänen vastustukseensa ja taisteluun sinua vastaan. Tässä on muutamia vinkkejä, joiden avulla voit välttää tällaisen negatiivisuuden.
Säilytä avoin, kunnioittava ja myönteinen suhde lapseesi. Pysy aina lapsen puolella, älä ota asentoa barrikadin vastakkaiselle puolelle. Näin voit säilyttää auktoriteettisi ja vaikutusvaltasi, mikä on eniten tärkeä työkalu koulutus. Rangaistukset, moralisointi, uhkaukset ja manipulointi eivät johda mihinkään, tuhoavat suhteenne ja lapsen motivaation. Tietenkin turhautumisesi, ahdistuksen ja pelkosi tunteesi ovat normaaleja ja ymmärrettäviä. Mutta reagoiminen lasten käyttäytymiseen tällä tavalla on täysin tehotonta. Muista, että lapsesi ei käyttäydy tällä tavalla tehdäkseen elämästäsi kurjaa tai koska hän on hyödytön laiskuri. V seuraavalla kerralla Kun tunnet alkavasi suuttua, yritä sanoa itsellesi: "Vauvani ei vain ole vielä ymmärtänyt sitä." Muista: sinun tehtäväsi on auttaa häntä oppimaan olemaan vastuullinen. Jos olet negatiivinen ja muutat sen moraaliseksi ongelmaksi, lapsesi kiusoittelee sinua yrittämättä päästä ongelman ytimeen.
Syötä "kun"-sääntö. Yksi elämän opetuksista sanoo: saamme iloa, kun työ on valmis. Jos harjoittelet maalintekoa, teet enemmän pisteitä ja joukkue voittaa. Työstä maksetaan myös palkka sen valmistuttua. Siksi aloita puhuminen näin: "Kun olet lopettanut tunnit, voit mennä käymään Dimassa." Tai: "Kun teet läksyjäsi, voimme katsoa yhdessä elokuvan, jonka halusit nähdä." Syötä tämä sääntö ja noudata sitä. Jos lapsesi ei vielä pysty suunnittelemaan ja aloittamaan itsenäisesti, noudata itsepintaisesti tätä sääntöä. Siten autat häntä oppimaan tekemään sen, mitä hänen omat aivonsa eivät vielä pysty tarjoamaan – opeta häntä jäsentämään aikaa.
Osallistu oppimisprosessiin. Jos lapsesi ei opi hyvin ja hänen suorituksensa laskee, sinun on osallistuttava oppimisprosessiin. Sinun on yhdistettävä ennakoivasti ja autettava häntä luomaan optimaalinen luokkien rakenne, jota lapsi itse ei voi vielä luoda. Tämä rakenne edellyttää hyvin harkittua aikataulua, jossa on aikaa tunneille ja lepoaikaa. Sinun on varmistettava, että sitä noudatetaan. Sammuta esimerkiksi tietokone ja sano: "Ei videopelejä tai televisiota ennen kuin läksyt on tehty." Sinun on myös mietittävä ja päätettävä, kuinka paljon aikaa lapsen tulisi käyttää opiskeluun. Tänä aikana ei saa käyttää elektronisia laitteita (puhelin, tabletti jne.), koska mikään ei saa häiritä lapsen huomiota. Voit tulla sisään seuraava sääntö: vaikka lapsi olisi tehnyt kaikki läksyt ja kouluaika ei ole vanhentunut, hänen on jatkettava opintoja. Anna hänen toistaa, lukea tai tarkistaa virheiden varalta. Syötä puolentoista tunnin hiljaisuuden sääntö, ei elektronisia laitteita, vain harjoittelua. Jotkut lapset oppivat parhaiten kuuntelemalla musiikkia, mutta toiset elektroniset laitteet on sammutettava. Nämä säännöt eivät saa muistuttaa rangaistusta, ne on suunniteltu auttamaan lasta kehittämään tehokasta työohjelmaa ja keskittymään kouluaineisiin.
Kysy opettajalta. Jos lapsesi arvosanat ja suoritus eivät ole tason tasolla, voit työskennellä heidän opettajiensa kanssa pelastussuunnitelman laatimiseksi. Opettaja voi esimerkiksi tarkistaa, ottiko lapsi koulusta kaiken tarvitsemansa, ja sinä tarkistat, pakkasiko hän laukkunsa hyvin kouluun. Heti kun näet, että lapsi alkoi hallita ja hallita aikaansa paremmin, tee läksyjä, toista materiaali ennen valvoa työtä, tämä on merkki siitä, että sinun on aika vetäytyä hieman.
Päätä harjoituspaikka. Sinun on ehkä istuttava lapsen vieressä, kun hän tekee läksyjä, tai ainakin olla paikalla auttamaan häntä oikeaan aikaan. Ehkä lapsi tarvitsee rauhallisen opiskelupaikan, kaukana meluisista veljistä ja sisarista. Tai ehkä päinvastoin, lapsi on paremmin mukana yhteisessä huoneessa kaikkien perheenjäsenten kanssa. Auta häntä testaamaan sitä. Mutta kun olet päättänyt, mikä on paras harjoituspaikka, anna lapsen olla siellä. Ei tarvitse tehdä läksyjä lapsen sijasta. Apunasi voi olla suoritetun tehtävän tarkistaminen ja kysyminen lapselta, kuinka hän oppi tämän tai toisen materiaalin.
Jaa suuret tehtävät pieniin osiin. Mieti ja päätä yhdessä lapsesi kanssa: voisi olla parempi, jos jaat tehtävät pieniin osiin, niin hän suorittaa ne joka päivä. Tiedoksi päivittäisiä tehtäviä voit käyttää suurta seinäkalenteria tai valkotaulua. Voit myös pyytää opettajan apua tai palkata tutorin.
Ole kiltti mutta sinnikäs. Tee parhaasi ollaksesi ystävällinen, avulias, johdonmukainen vanhempi ja vastusta lujasti rangaistuksen, liiallisen tunkeutumisen ja kontrollin kiusausta. Yritä luoda kymmenen positiivista jokaisen negatiivisen vuorovaikutuksen jälkeen lapsesi kanssa. Yritä keskittyä lapsen tukemiseen ja rohkaisemiseen murehtimisen ja nalkutuksen sijaan. Kun alat pohtia ja ajatella, että lapsesi akateeminen suoritus on heijastus sinusta itsestäsi tai kasvatussi laadusta ja että olet sinä ja vain sinä olet vastuussa sen tuloksesta, niin päädyt lapsen paikalle, etkä vanhempiesi luona. Ja tämä on haitallista ja tehotonta.
Motivaatio puutetta vai ahdistusta? Joskus motivaation puute (tai mikä näyttää vastuuttomalta) voi itse asiassa olla lapsen ahdistusta tai häpeää epäonnistumisesta luokassa tai tekemättä läksyjä. Useimmat ihmiset huolehtivat asioiden saamisesta tehdyksi ja välttävät niitä kuin ruttoa. Joskus lapset eivät yksinkertaisesti osaa selittää tätä, koska he eivät aina ole tietoisia huolistaan, ahdistuksestaan, peloistaan ja huolistaan. Tässä on tyypillinen tapaus. Oletetaan, että lapsi kertoo, että hänelle ei ollut tänään annettu kotitehtäviä, vaikka heillä ei ollutkaan. Valheet saavat sinut ahdistuneeksi. Ja jos reagoit huutamalla ja kritisoimalla, lapsesi etääntyy ahdistuksesta entisestään sekä sinusta että kotitehtävistä. Pieni määrä ahdistusta voi motivoida ihmistä, mutta liiallinen ahdistus estää lapsen ajattelukyvyn sekä motivaatiosta vastaavan aivojen osan. Pidä tunteesi hallinnassa, muista, että lapsen ahdistus (pelko) ei ole laiskuutta. Tavoitteesi vanhempana on pitää tunteesi kurissa ja vastata asianmukaisesti lapsesi huoleen.
Joskus voit tulkita lapsesi häpeän, alemmuuden tai ahdistuksen tunteen väärin, ja saatat erehtyä pitämään heidät huonosta asenteesta oppimista kohtaan, motivaation puutteesta ja vastuuttomuudesta. Lapsen tällaisten tunnereaktioiden huomiotta jättäminen voi johtaa hänen reaktioonsa, vetäytymiseen, kieltäytymiseen tai uhmaamiseen. Muista, että se, mitä nyt tapahtuu, voi näyttää hyvin erilaiselta, kun lapsesi on vanhempi. Sillä välin, positiivisella tavalla, auta häntä optimaalisesti jäsentämään oppimisprosessi. Ja ymmärtämällä koko kuvan siitä, mitä tapahtuu, rauhoitu.
Opeta lastasi löytämään intressien tasapaino.Älä unohda pitää mielessä iso kuva mitä tapahtuu. Sen sijaan, että suuttuisit lapsesi arvosanoista, auta häntä löytämään elämän tasapaino ystävyyssuhteiden, koulun, vapaaehtoistyön ja perhetoiminnan välillä. Osallistu lapsen kouluasioihin, osoita kiinnostusta kouluprojekteihin.
Älä ennakoi tulevaisuutta. Kun näemme, että lapsemme ei ole kiinnostunut mistään elämässä, on helppoa alkaa projisoida sellaista käytöstä tulevaisuuteen. Jos hänellä ei ole muita kiinnostuksen kohteita kuin videopelit ja ystävät, uskomme, että hän ei tule koskaan menestymään ja jopa epätodennäköiseksi, että hän pystyy toimimaan itsenäisesti yhteiskunnassa. Tämä kasvattaa ahdistustamme ja pelkoamme. Mutta totuus on, että emme voi ennakoida tulevaisuutta. Keskittyminen negatiiviseen vain lisää jännitystä sinun ja lapsesi välillä. Parempi keskittyä siihen positiivisia ominaisuuksia ja auta lastasi kehittämään niitä. Onko hän seurallinen, kiirehtiikö hän aina auttamaan vai rakastaako hän eläimiä? Keskity niihin ominaisuuksiin, jotka kasvattavat kehittyneitä, menestynyt henkilö eikä vain koululuokissa. Auta lastasi kehittymään sosiaalisesti, luovasti, emotionaalisesti.
Kun lapsi jää jälkeen koulusta, vanhemmat ovat niin huolissaan, että se johtaa usein jatkuvaan riitaan, mutta opinnot eivät koskaan parane. Jos vanhempana rauhoittuu ja ymmärrät, että huonon oppimisen syynä ei ole vain huono asenne oppimiseen ja motivaation puute, vaan myös se, että et voi pakottaa lasta motivoitumaan, tulet paremmin hoitamaan häntä ja auttaa lasta, kun hän tarvitsee apua. Muista: tavoitteesi on pysäyttää negatiivinen reaktio ja ratkaista ongelma.
Koululaisten äidit ovat usein huolissaan omien lastensa suorituksista. Joskus tulee jopa mieleen, että sanat "koulu" ja "vanhempien kokous" eivät kuulostaneet niin pelottavilta aikana, jolloin he itse olivat opiskelijoita.
Nyt sinun on pysyttävä ajan tasalla poikasi tai tyttäresi edistymisestä. Kysymys siitä, mitä tehdä, jos lapsi ei pärjää koulussa, koetaan tärkeäksi joka kolmannelle äidille. Vasta nyt monet vanhemmat ovat alkaneet ymmärtää vanhimpiaan, jotka olivat huolissaan arvosanoistaan ja suorittamattomista oppitunneista.
Tietysti paljon riippuu myös opettajista, mutta nykyään ei edes kokenut opettaja selviä ilman vanhempien vaikutusta. Kotitehtäviä, ehkä valitettavasti tai ehkä onneksi, ei ole vielä peruutettu. Tämä tarkoittaa, että opettajien ja vanhempien vastuu lasten etenemisestä jakautuu suunnilleen tasan.
Kuinka parantaa teinin suorituskykyä koulussa
Jos lapsi alkaa "napata" huonoja arvosanoja, niin looginen kysymys on, kuinka parantaa lapsen suoritusta koulussa. Ja on paljon tärkeämpää ymmärtää syy samanlainen tilanne. Tarkasteltuaan huolellisesti lastaan ja upotettuaan koko koulutusprosessiin, jokainen äiti pystyy pääsääntöisesti määrittämään tarkalleen, miksi näin tapahtuu. Joskus epäonnistumiseen on useita syitä:
- Käsittämätön aihe. Tapahtuu, että kun poika tai tytär sairastui flunssaan, luokka meni eteenpäin, ja aihe jäi kehittämättä. Ja vaikka näyttää siltä, että melko paljon aikaa on kulunut, heikko lenkki on edelleen olemassa, ja jos se on matematiikka, niin tällainen ongelma voi kasvaa kuin lumipallo, koska tässä tieteessä yksi takertuu toiseen.
- Ristiriita opettajan kanssa ja ennakkoluulot. Se tapahtuu, että opettaja ja lapsesi eivät löydä keskinäistä kieltä. On lapsia, jotka tarvitsevat erityistä lähestymistapaa, on niitä, jotka eivät halua "kävellä muodostelmassa", on niitä, jotka vaativat enemmän huomiota kuin ikätoverinsa. Kokenut opettaja ei tietenkään salli tällaista tilannetta. Mutta kaikki ihmiset ovat erilaisia, ja valitettavasti myös opettajat. Siksi huonot arvosanat, jotka johtuvat henkilökohtaisesta ennakkoluulosta opiskelijaa kohtaan, eivät ole niin harvinaisia.
- Luokkatovereiden vaikutus. Ota selvää kenen kanssa lapsesi istuu luokassa. Yhtäkkiä hän, eikä niinkään erityisen tarkkaavainen ja ajattelevainen, on hajamielinen? Näkeekö hän, mitä opettaja kirjoittaa taululle?
Kun kiinnitetään tähän huomiota, ongelma, kuinka parantaa lapsen suorituskykyä koulussa, ei näytä niin vaikealta.
Kuinka lisätä lapsesi kiinnostusta oppimiseen
Luonnollisesti oppimisen pääkohta on opiskelijan kiinnostus. Jollekin näyttää siltä, että kysymys on siitä, kuinka lisätä esimerkiksi teini-ikäisen tai jopa opiskelijan motivaatiota opiskella alemmilla luokilla, tämä on kokonaan opettajien ongelma. Heidän pitäisi kysyä samanlainen kysymys, niin häviäjiä on vähemmän.
Mutta myös vanhemmat voivat tehdä oman osansa. Ota selvää, mistä aiheista hän on todella kiinnostunut. Joku kiinnostaa humanistisia tieteitä, toiset ovat lähempänä tarkkoja aiheita. Mutta monet sanovat: "Vennyttelen kävelemään ja pelaamaan tietokonepelit". Tässä on pakko sopia. Sitten, kun lapsesi on suorittanut kaikki oppitunnit, kertonut sinulle suullisia aiheita ja oppinut runon, lapsesi voi mennä ystävien luo, mennä kaukalolle, istua jonkin aikaa tietokoneen ääressä.
Tärkeintä ei ole antaa kaiken mennä omalla painollaan, vaan hallita tätä prosessia. Muista, että pienillä lapsilla ja jopa useimmilla teini-ikäisillä ei vielä ole vastuuta. Tätä vastuuta on muuten esitettävä myös esimerkillisesti.
Kuinka parantaa opiskelijoiden huomiota
Myös opiskelijan huomion ja keskittymiskyvyn lisäämisen ongelma ratkeaa. Riittää, kun kiinnität huomiota seuraaviin kohtiin:
- opiskelijatila. Lapsesi tulee nukkua riittävästi, kävellä ja levätä kohtuudella. Älä käytä väärin televisiota ja laitteita.
- Hyvä ravitsemus vaikuttaa kummallista kyllä myös mindfulnessiin ja muistiin. Esimerkiksi jodin puutteessa huomion hajaantuminen on yleinen tarina, joka ratkaistaan tämän lääkkeen lisäkäytöllä.
- Naapurin juhlat. Varmista, että lapsesi kanssa oppitunnilla istuva luokkatoveri ei häiritse häntä. Se on vaikeaa, mutta mahdollista. Jos lapsesi on seuraaja, häntä ei suositella istumaan luuserin, puhujan tai kiusaajan kanssa. Pyydä opettajaa muuttamaan se.
Ohje
Aloita vahvistaminen omia voimia. Loppujen lopuksi, jos kehollasi ei ole tarpeeksi resursseja, et pysty kaikella halullasi. Tarkista päivittäinen menu. Ravitsemuksen tulee olla tasapainoista ja kulutettujen kalorien määrän tulee vastata kuormitustasi.
Suunnittele päivä. Varaa siihen aikaa neljän kerran ateriaa varten, opiskella, viihdettä, lisätoimintaa ja unta. Määritä, kuinka paljon aikaa kuluu kunkin kohteen suorittamiseen. Lisää sitä tarvittaessa "ottamalla pois", esimerkiksi viihteestä (unen ja ruoan ei pidä säästää). Jos olet liian kiireinen piireissä ja osissa tapahtuvien toimintojen kanssa, saatat joutua uhraamaan yhden niistä - sen, johon menet omaksi iloksesi ilman, että aiot soveltaa hankittuja taitoja ammatillista toimintaa.
Päätä itse, mitä tuloksia haluat saavuttaa. Kirjoita paperille tavoitteesi ja niiden mukana ponnistelut, jotka sinun on tehtävä. Samalla tulee ottaa huomioon sekä lähitulevaisuuden että pitkän tähtäimen tavoitteet.
Jos haluat lapsen ottavan kaikki sanomasi sanat, tule lähemmäs häntä ja halaa häntä. Tämä auttaa lisäämään huomion tasoa.
Yritä opettaa lapsesi kuuntelemaan harkiten. Tätä varten on tarpeen päättää jokainen kysymys kysymykseen: "Mitä mieltä olet?" Tämän ansiosta voidaan välttää tilanne, jossa lapsi kuuntelee ja on automaattisesti samaa mieltä kaikesta, mutta itse asiassa kaikki hänen ajatuksensa ovat jostain muusta.
Yritä saada katsekontakti lapseesi puhuessasi. Jos lapsi alkaa katsoa pois ja katsoa ympärilleen ja pilviin, voit palauttaa hänet paikalleen kevyellä kosketuksella.
Auttaaksesi lasta oppimaan koulumateriaalia paremmin pyydä häntä kertomaan oppimansa uudelleen jollekin perheenjäsenelle. Useimmat Paras tapa uuden oppiminen on sen kertomista toiselle.
Auta lastasi rentoutumaan ja tuomaan mielikuvituksensa esille.
Vanhempien tulee myös ymmärtää, että toistuva fyysinen ja henkinen stressi johtaa suorituskyvyn heikkenemiseen. Älä siis rasita lastasi.
Liittyvät videot
Elämä heittelee silloin tällöin pulmia, joiden ratkaiseminen vaatii mielen joustavuutta, kekseliäisyyttä ja kekseliäisyyttä. Ihmisen aivot, kuten lihakset, vaativat jatkuvaa harjoittelua, muuten kyky selviytyä ongelmista ja epätavallisista tilanteista heikkenee vähitellen.
Ohje
Tehokkain ja tunnetuin tapa kehittyä on tietysti. Puristamalla reikiä "tieteen julkisivussa" järjestät erinomaisen harjoituksen omille aivoillesi. Parantaaksesi muistiasi, ala oppia ulkoa suosikkivenäläisten runoilojesi runoja sekä muistaa ulkomaisen sanat. Kirjaa lukiessasi älä vain ihastu juonen, vaan kiinnitä huomiota myös kirjoittajan ideaan, hahmojen piirtämiseen ja puhekeinojen käyttöön. Kun olet tavannut tuntemattoman sanan, älä ole liian laiska etsimään sitä sanakirjasta laajentamalla sanastoasi.
Yritä suorittaa toisen tavanomaiset toiminnot, älä työskentelevä käsi. Jos olet oikeakätinen, pidä lusikkaa kiinni, kiinnitä ja irrota vaatteet, piirrä, jos olet vasenkätinen, niin päinvastoin. Monimutkaista tehtävää vähitellen. Tämä harjoitus auttaa aktivoimaan molempien pallonpuoliskojen työtä.