Adolescent-iän psykologiassa on monia ominaisuuksia. Tämä on epäilemättä monimutkainen ja tärkeä aika lapsille ja heidän vanhemmilleen. Kuinka ymmärtää lapsi, olla hyvä suhde ja tukea sitä?

Yritämme auttaa sinua löytämään vastauksia näihin ja muihin kysymyksiin.

Useimmissa tapauksissa nuoret ovat 16-vuotiaita, jotka väittävät aikuisessa, väittävät, väittävät näkemyksensä rakentamaan loogisia ketjuja, ennustamaan mahdollisen tapahtumien kulkua jne. Hänellä on maailmanvipu ja käyttäytyminen, mutta se etsii edelleen itseään ja on hyvin naiivi.

Kuudenkymmenen vuoden ikäisen teini-ikäisen käyttäytyminen, hänen suhde läheisiin ja ystäviin liittyvät läheisesti siihen, miten hän vietti edellisen vuoden elämän

Se voi olla rauhallinen ja käyttäytyä kuin täysi, mutta kokematon aikuinen. Tai kapinallinen, päästä pois kotoa, kuuluvat epäilyttäviin yrityksiin jne. Yksi tärkeimmistä syistä tällaisiin toimiin on se, että lapsi ei löytänyt ymmärrystä ja lohdutusta perheessä. Myös syy voi olla etsiä itsellesi.

Teini-ikäinen ja raha

Rahoitusta tarvitaan epäilemättä. Ensimmäisessä pyynnössä ei kuitenkaan pitäisi antaa rahaa. Hänellä voi olla tietty määrä taskukuluja, tämä riittää. Joten hän oppii jakamaan rahaa oikein ja tuntemaan hinta.

Ja osallistua taloudellisen lukutaidon kehittämiseen, jos et ole tehnyt tätä ennen - välttämättä. Se on kätevää ja mielenkiintoista tehdä käytännön kursseja rahoitusta varten. Voit yhdessä valita mielenkiintoinen harjoittelu tai osa-aikatyö, tutustua poikani tai tyttäreni työsi kanssa.

Ottaa ansaitut rahat taskussaan, hän tuntee itsenäisen ja itsenäisenä, näkee oman tilaisuutensa

Rigis ja valvonta koulutuksessa

Yksi ajatuksista kouluttaa henkilö, jonka olemus on, että vanhempi lapsi on

Tämä on asteittainen prosessi, jolla tulet lapsi täysimittaiseen itsenäiseen henkilöön.

Nyt hänellä on jo paljon oikeuksia ja velvollisuuksia. Häntä ei ole paljon hallittu, hän osaa tehdä päätöksiä. Vastuun tunne näyttää, mikä valmistelee hyvin tölkkiä aikuisuuteen.

5 Vinkkejä siitä, miten puhua teini-ikäisen kanssa seksuappurista ja sukupuolesta.

On mahdollista puhua seksuaalisesta kypsyisyydestä 16: ssä, on jo myöhässä, mutta silti kannattaa avoimesti ja keskustella sukupuolikoulutuksen, ehkäisyn suhteen, kehon kunnioittamisesta, oppia koululaisen lausunnosta näissä asioissa.

1. Argumentti ja selittävät maailmankuvasi yksityiskohtaisesti, mutta eivät aseta.
2. Kerro meille STI (seksuaalisesti lähetetyt infektiot). Parempi, jos IPPP ei vain kerro, vaan myös näyttää visuaalisia esimerkkejä.
3. Haluan ymmärtää, että olet valmis vastaamaan kysymyksiin.
4. Osoittavat nopean toiminnan kielteiset seuraukset.
5. Ole käytettävissä ja auki.
6. Anna selvästi ymmärrä maailmankuvasi. Muussa tapauksessa se voi helposti antaa minkä tahansa paineen. Miksi ei?

Se on hieno, jos löydät sopivan kirjan, joka heijastaa mielipiteesi ja hyvin selittää kaiken. Tarkastele sitä yhdessä tai anna se itsenäiseen lukemiseen ja myöhemmin keskustella.

Usein vanhempien virheet pojan ja tytön kasvatuksessa

Tärkeys tyttären koulutuksessa

Älä pidä sitä vahvassa tiikussa - sinun täytyy puhua, selittää ja pitää ajan tasalla

Älä työnnä ystäviä, mikä, miten he eivät olisi - sinun täytyy kuunnella ja auttaa tekemään valinnan

Jos haluat tietää lapsen ystävät lähemmäs, pyydä heidät yhteiseen katseluun elokuvaan tai teetä juomaan

Älä itke Chimanus tai "Miehet eivät itke"
Tämä on yksi tapoja tuoda julma, epäherkkä ja tässä tapauksessa onnettoman henkilön tapaus. On tärkeää, että poika ymmärtää ja pystyä näyttämään tunteesi. Joten se on vain vahvempi ja parempi. Hän tarvitsee tukea, apua ja vanhemman lämpöä vähemmän kuin tyttö.

Jos sinulla on 2 lasta
Älä koskaan ota jotain osapuolta. Voit keskustella myöhemmin virheistä, mutta konfliktien on päätettävä. Joku, sanoen: "Hän on vähemmän" tai "hän on tyttö", et vain vahvistanut vihaa toisiinsa ja kilpailun tunne.

6 Yleisimmät ongelmat 16: ssa.

• Itsemääräämisoikeus. Hae itseäsi. Ammatti ja tulevaisuuden valinta kokonaisuutena.
• Tentit ja painostus opettajilta.
• Paine perheistä ja ystävistä.
• Rakkaus on mahdollisesti kohtuutonta
• Härkäminen tai tietoverkko.
• Kompleksit. Diffience

Kuinka auttaa teini-ikäisiä?

Kantaa seuraavaksi.

Harkitse, mutta älä lue merkintää.

Kiinnitä huomiota lapsen etuihin. Auta häntä paljastamaan itsesi, katso sen vahvuudet.

Kuuntele, myötätuntoa ja anna minun puhua Jos hän tarvitsee sitä. Löydä hänen rakkautensa kielen ja käytä usein (se voi olla sanoja, kosketa (omaksua), aikaa, lahjoja, apua).

Rakkaus ja näytä rakkautesi.

Opeta lapsi sanomaan: "Ei." Kunnioittaa sitä

Auttaa ratkaisemaan ongelmia. Jos lapsi on ylipainoinen, niin on mahdotonta piilottaa sitä. Älä syö makeaa yhdessä ja kuuden, tehdä urheilua, se auttaa häntä vähenevät voimakkaasti vahvistamaan suhdettasi hänen kanssaan. Katso tarvittaessa ravitsemusterapeutin.

Usko siihen - nuoret On erittäin tärkeää tuntea epäilemättömän rakkauden ja vanhempien tukemisen.

Nuorten lausunto on 16-vuotias tärkeillä kysymyksissä

Kerro minulle suhteestasi vanhempiin ja siitä, että olet onnellinen.

"Isäni on se, jonka kanssa voit kuulla. Hän on mentori. Ja äiti on se, joka hauskaa ja voi nauraa. "Olen onnellinen"

"Minulla on erittäin hyvä suhde vanhempieni kanssa. Äiti on tyttöystävä, mutta en pidä siitä joskus käyttäytyy kuin teini-ikäinen. " "Olen onnellinen."

"Minulla ei ole erittäin hyvä asenne vanhempieni kanssa, mutta olen kiitollinen äidillemme kuuntelemaan minua, yrittäen ymmärtää, tukea (tai yrittää ainakin) ja viettää aikaa kanssani." "Tunnen osittain onnellisena"

"Vanhemmat eivät halua kuunnella minua! Mielestäni heille valitettavasti ei tarkoita mitään. Ehkä he ovat oikeita, mutta tiedät, milloin he kieltävät jotain, haluan todella tehdä tämän, todistaa, että olen jopa pystynyt tekemään jotain, seison jotain. Odotetaan, kun syön heiltä. " "En voi sanoa, että onnellinen"

"Isä näin viimeisen kerran seitsemässä vuodessa. Ja minä vihaan häntä. Pelkään olla niin kuin hän. Tämän vuoksi vihaan itseäni. Olen tahattomasti loukata äitini, vaikka rakastan häntä. Hän aina tilauksia ja harvoin kiittää minua. Ja se surkeita. Hyvin usein minusta tuntuu, että olen pahempi kuin kaikki. Että olen merkityksetön "

Kerro mielipiteesi perämies ja huonoja tapoja

"En halua paljastaa. Ja Mat sanasto itse on harvinaista. Usein matto torjuu. Ymmärtämällä kaiken. Minulle alkoholistit, huumeriippuvuudet, nämä ovat ihmisiä, jotka yrittävät hukkua kipua, ovat tulleet orjia. Ihmiset täytetyt riippuvuusketjuilla. En halua riippua jotain "

Anna neuvoja vanhemmillesi tai kaikille nuorille

Rakasta lapsia vilpittömästi. Kuuntele heitä.

Tarvitsemme neuvoja, mutta tarvitsemme vapautta.

"Haluaisin hyvin kuin vanhemmat pitävät minua aikuisena, kuuntelimme ja otti huomioon mielipiteeni, eikä se koskee koiraa, jota he sanovat" istumaan "ja istuvat välittömästi. Sitten olen todennäköisesti kuuliaisempi "

Vanhemmat puhuvat hyviä sanoja lapsillesi ja rakastavat heitä. Yritä olla tarkempia. Anna heille anteeksi. He rakastavat sinua

15 vinkkejä psykologeista kuudentoista teini-ikäisten vanhemmille

1. Opettaa Sen sijaan, että luetaan merkintää. Yritä kuunnella ja vilpittömästi ymmärtää lapsen ja antamisen jälkeen.
2. Näytä esimerkki itsellesi. On mahdotonta vaatia tinacerilta, mitä itse sinä et tee
3. Näytä todelliset esimerkit elämästä. Seksuaalisesta elämästä, tupakoinnista, alkoholista, huumeista tai vastaavista. On tärkeää nähdä negatiiviset seuraukset, ja kirkkaampi on esimerkki, sitä parempi muistaa. Olkoon se oikeaan johtopäätökseen itseään.
4. Olkaamme mahdollisuus tehdä virhe.
   Varoittaa mahdollisista seurauksista, mutta lapsen valinta pitäisi tehdä itse ja ei ole väliä vaatteiden tai oppilaitoksen valitsemisesta. Hänen on tehtävä virheitä ja se on normaalia. Vain olla lähellä, ja kaikki on kunnossa
5. Hitaasti kouluttaa itsenäisyyttä. Älä tee kaikkea lapselle, ja sitten jyrkästi ripustaa kaikki vastuunsa hänestä. Tasaisesti ja hitaasti kouluttaa itsenäisyyttä. Jos se ei tee tätä perheessä - motivaatiokurssit ovat hyvä vaihtoehto.
6. Rakkaus ja älä piilota tunteitasi. Lapsi tuntuu varmemmin.
7. Tuki. Älä haitata kohteliaisuuksia
8. Kuuntele ja vilpittömästi kiinnostusta, Kysymys kysymyksiä ei "Miten sinä olet?", Ja syvempi ", miltä sinusta tuntuu tänään?" "Kuinka suhde Sashan kanssa?" "Mikä sai sinut hymyilemään tänään?" T.p. Jaa, kommunikoida, kuten ystävä. Kuunnella. Jos et halua kommunikoida, niin sitten aika ja yritä uudelleen.
9. Halata. Jos lapsi tykkää siitä, ja jos ei, korjaa rajojaan
   Älä vaadi Franknessia, luo mukava ilmapiiri.
10. Järjestä rajat selkeisiin olosuhteisiin
    Väärä: "Älä tule myöhään kotiin": "Ole kotona viimeistään 11"
    Jos se ei toimi, selvitä syy ja anna sen ymmärtää, että sitä ei pitäisi toistaa
11. Omistaa hänet aikaa. Mene kahvilaan, ostoksille - missä se on hyvä kaikille. Katso yhdessä keskustelemaan elokuvan kanssa. Jos hän on huono, hän ei halua puhua kanssasi, voit ottaa elokuvan päälle, ostaa erilaisia \u200b\u200btaksia ja viettää aikaa yhdessä.
12. Joskus miellyttävät yllätykset.
    He eivät saa olla usein, mutta miellyttäviä.
13. Auta. Älä toimi sen puolesta. Mutta ole valmis selittämään ja auttamaan. Sen ei aina tarvitse antaa välittömästi. Viisas päätös asettaa oikean kysymyksen, joka johtaa poikasi tai tyttäresi vastaamaan.
14. Onko sinulla aikaa Rajat, tunteet ja intohimosi
    Jos käytät vähintään 1-3 tuntia päivässä itseesi ja harrastuksesi, voit rentoutua ja olla onnellisempi.
    Lapsi kunnioittaa sinua vahvempaa. Harrastus tekee sinut paitsi vanhemman vaan myös erillisen henkilön.
    Tämä on rajojen luominen. Tapaus koputtaa ovelle ja pyytää lupaa päästäksesi huoneesi jälkeen, tekemään lapsen enemmän ymmärrystä muille ja itselleen. Loppujen lopuksi näytät, että jokaisella on oikeus henkilökohtaiseen tilaan.
    Puhu, että sinulla on asiat, tai sinun täytyy rentoutua, ja teetä juomaan sinua mielellään aikaa hänelle.
    Kun laitat rajat, on tärkeää tarkkailla niitä samanaikaisesti
15. Puhu tunteistasi syytöksiä. "Missä olit!!!?" - "Olin hyvin huolissani sinusta"
    "Kun uskallat ..." - "teesi pettynyt minua pettynyt" jne.
    Tämä vahvistaa suhdetta ja sen sijaan, että huutaa, hysteerisiä ja väärinkäsityksiä saat sympatian, vaikka se ei välttämättä välittömästi ja yrittää muuttaa tilannetta.

Apua nuorten kouluttamisessa - Kurssit keskustassa K.O.T.

Hyvin usein 16-vuotiaana, lapset tarvitsevat lisätukea, luottamusta, heidän on saatava lisää taitoja elämään. Heidän psykologiansa on monia vivahteita.

Ja aina vanhemmat voivat auttaa, joskus tarvitset apua sivulta. Tässä tapauksessa luotettava versio ongelmien ratkaisusta. Ammatillinen ohjaus, viestintä ja luottamus, liiketoiminta ja taloudellinen lukutaito - valinta on valtava.

Keskuksessamme kehitetään tehokkaita mielenkiintoisia ohjelmia, johtavat asiantuntijat nuorten kanssa. Lisäksi kouluttajien osallistujat odottavat mielenkiintoisia tuttavuuksia ja uusia ystäviä, tukea ja apua.

Valitse yhdessä lapsessasi, ja hän kertoo sinulle kiitos. Koska se ei ole helppoa 16 ymmärtää itseäsi, toiset ja löytää paikkasi elämässä.

Psykologiset ominaisuudet 16-17 vuotta

Psykologiassa ei ole tarkkoja kronologisia rajoja, ja eri tekijöillä ne määritetään eri tavalla. Lisäksi on syytä huomata, että teini-ikäisen ja nuorekkaan välinen raja on riittävän ehdollinen, ja joissakin tieteellisissä lähteissä se vaikuttaa 14-17: een, jolloin tutkijat pitävät sitä nuoruuden toteutumisena ja jo muissa ikäryhmissä viitataan Nuoret.

ShapoValenko i.v. Se antaa seuraavan nuoruuden käyttöönottoa: "Nuoriso on tärkeä määräaika ihmisen kehityksessä, tämän ajanjakson aikana ihmisen pääsy kypsän elämään on tehty. Tämä on maailman, joka on olemassa aikuisten ja lasten maailman välillä. Tämä on fyysisen kypsymisen päättymisaika, jonka keskeiset merkkejä ovat luuranko kypsyyttä, toissijaisten seksuaalisten merkkien ja ruusun harppauksen "(kehityspsykologia ja ikäpsykologia). M.: Gardariki, 2005 . 349 s.)

Tällä iässä on järjestetty tärkeitä muutoksia tulevaisuuden pohdintaa. Nuorekassa ikääntyessä ajattelutapa muuttuu pääasiassa lopullisen tuloksen saavuttamiseksi eikä vain lopullisen tuloksen itse. Tämä on sosiaalisen, henkilökohtaisen, ammatillisen, henkisen itsemääräämisoikeuden ja tämän itsemääräämisjärjestelmän perustana on tulevaisuuden toiminta-alan valinta. Ja nykyaikaisissa sosiokulttuurisissa olosuhteissa on melko vaikea ratkaista ammatillisen suuntautumisen tehtävä. Tämä tapahtuu myös, koska vanhemmat ja opettajat eivät aina ole luottavaisia \u200b\u200bheidän neuvonsa oikeellisuudesta ja loogisuudesta.

Jotkut psykologit uskovat, että nuorten erityispiirre on kokouksen riippumattomuus yleisesti muuttuvassa maailmassa. Koska toisin kuin muut ikäiset, lapsi joutuu uutta itselleen, mutta vakaa muoto seuraavasta iästä.

Mutta merkittävin asia on, että lukion opiskelija on täysin aikuinen mies, joten vetoomus hänelle pitäisi olla niin kuin se edellyttää, että se edellyttää aikuisen henkilön kanssa (Shapovalenko IV ikuuskokous. M. Gardariki, 2005. 349. 349. 349. 349. 349 s.)

Näin voimme korostaa seuraavia nodal-henkisiä kasvaimia varhaisvuodesta:

• 1. Lisääntynyt huomiota sen ulkonäköön. Tämä ilmenee vetovoimaan fyysisten poikkeamien löytämiseksi, vaikka ne eivät ole. Tämä voi tuottaa jopa kroonisia mielenterveyshäiriöitä neuroottisesta luonteesta.
• 2. Nuorten miesten ja tyttöjen yleinen emotionaalinen tila muuttuu enemmän. Ei ole teräviä puhkeita tunteita, kuten nuoret lapset.
• 3. Sisäisen maailman avaaminen. Varhaisilla nuorilla lapsi alkaa olla kiinnostunut hänen hengellisestä maailmasta. Koululaisissa 10-11-luokan opiskelijat alkavat muodostaa ajatuksen omasta yksilöllisyydestä, ainutlaatuisuudesta, yksinoikeudella hänen "I". He alkavat väittää ulkona maailmasta ja heidän perustelut näyttävät olevan ainutlaatuisia, tuntemattomia kenellekään. Siksi ylimielisyys ja epävarmuus, rohkeutta tuomioissa ja koristeltu toimissa. Lukio-opiskelijat ovat helppoja valita uusia ideoita, mutta on hyvin vaikea vetäytyä omasta mielipiteistään.

Nuoriso-ikä alkaa ymmärtää hänen sisäinen maailma erittäin tärkeäksi, iloinen ja jännittävä tapahtuma, joka myös aiheuttaa paljon levottomat, dramaattiset levottomuudet. Lapsi samanaikaisesti alkaa tietoisuudesta hänen ainutlaatuisuudestaan, hoitaa muiden lasten kanssa ja yksinäisyyden tunne. Nämä putket aiheuttavat voimakasta viestintää ja samalla valikoivuuden lisääntyminen, henkilökohtaisen tilan ja yksinäisyyden vaatimukset (Aleksandrovskaya e.m., Kokourkina N.I., Kurkova N.V. Psykologinen tuki koululaisille: Opiskelu. Korkeampi. PED. PED. Tutkimukset. toimielimet. M.: Akatemia, 2002. 208 s.)

Korkeakoulun opiskelijoiden on autettava itsetietoisuuden muodostumisessa. Tämä apu voi luottaa seuraaviin kolmeen merkittävään periaatteeseen:

• 1) Tuki lukion opiskelijoiden lausuntoa henkilökohtaisesta ainutlaatuisuudesta. Mutta henkilökohtaista ainutlaatuisuutta ei voida pitää henkilökohtaisen paremmuuden ilmenemisen muulla vertaisryhmillä, koska jokainen niistä on yhtä vakuuttunut sen ainutlaatuisuudesta. Hänen ainutlaatuisuuden kunnioittaminen on tarpeen lukea muiden ihmisten ainutlaatuisuus, jotta se suvaitsevat jonkun toisen mielipiteen, yrittäen ymmärtää muiden mielipiteitä, ei asettamatta periaatteita;
• 2) tehdä koululaisia \u200b\u200bhuomiota aikuisten kokemuksiin ihmiskunnan virheistä ja oman elämänsä historiasta;
• 3) Tunnistaa koululaisten elämän tulevaisuuden esitellä vaihtoehdot tulevaisuuteen, varsinkin koska tulevaisuuden unelmat ovat tärkeimmät paikat heidän kokemuksissaan.
• 4. Toinen nuorten varhaisen nuoren suuren neoplasma on itsemääräämisoikeus. Itsemäärääminen on ammattimainen ja henkilökohtainen. Tämä on uusi sisäinen näkökulma, joka määrittää henkilön yhteiskunnan jäseneksi ja hyväksymällä sen paikan. Henkilö hyväksytään väliaikaisen näkökulman ymmärtämiseksi. Lapsi alkaa ilmentää keskittyä tulevaisuuteen, kun hän rakentaa oman elämänsä suunnitelman verrattuna siihen, että hän asuu vain tänään (Shapovalenko IV ikuuskokoelma. M.: Gardariki, 2005. 349 s.) .

Yleiskoulutusorganisaatiossa lukion opiskelijoiden koulutustoiminta tulee opetus ja profiili, joka myy nuorten miesten ja tyttöjen ammatillisia ja henkilökohtaisia \u200b\u200bpyrkimyksiä. Koulutustoiminta hankkii selektiivisyyden ja tietoisuuden piirteet.

Kognitiiviset prosessit ja poikien ja tyttöjen henkiset kyvyt ovat hyvin muodostettuja. Lukiolaiset osaavat jakaa ongelman ja ratkaista sen yksin. He ovat kiinnostuneita olemassaolon yleismaailmallisista kysymyksistä, he voivat väittää abstrakteja asioita pitkään. Alkuperäisen nuoruuden henkisen harrastusten laajuutta yhdistetään usein luokkiin järjestelmän sironnan ja puutteen kanssa.

Grade 11: n opiskelijoille ammatillinen itsemääräämisoikeus menee väistämättä pääsuunnitelmaan. Ennen heitä tulevan ammatin valinta on kerran terävä. Lisäksi yhden valtiontutkimuksen valmisteluun liittyvät toiminnot ovat merkittäviä välittömästi useissa aiheissa sekä joissakin tapauksissa korkeamman oppilaitoksen pääsykokeille valmistelut. Aleksandrovskaya E.M. Määrittää lukion opiskelijan tärkein ominaisuus tulevaisuuteen, mikä usein ylittää kaikki muut elämän alueet (Aleksandrovskaya e., Kokourkina N.I., Kurkova N.V. Psykologinen tuki koululaisille: Opiskelu. M .: Akatemia, 2002. 208 P .).

Puolestaan \u200b\u200bnuoret miehet ja tämän ikäiset tytöt ovat melko vaikeita edustaa itseään viidessä vuodessa, toisin sanoen väliaikaisen näkökulman luominen on melko vaikeaa. Usein hetkiä syntyy, kun nuoret miehet ovat akuutteja, tuntevat ajan peruuttamattomuutta, mutta puolestaan \u200b\u200bei halua havaita sen nykyistä. Heille, ikään kuin aika pysähtyi. Tämä ilmenee, että lykkää ongelmien ratkaiseminen myöhempää, nuoret miehet eivät halua ottaa huomioon todella merkittäviä kysymyksiä. Tänä aikana vanhempien sisällyttäminen lapsiin liittyviin yhteyksiin on tärkeää. Vanhemmat ovat velvollisia tukemaan lapsiaan ja auttavat laatimaan viimeisen kouluvuoden suunnitelman, jotta viimeinen kuukausi kiirehtiä ja liiallinen henkinen stressi. Samalla sitä ei pitäisi muodostaa liian hermostuneeksi, kun keskustelut tulevat lapsen tulevaisuuteen.

5. Lukiokoulujen koululaiset alkavat näyttää vetovoiman luottamukseen yhteistyössä aikuisten kanssa. Tämä johtuu pääasiassa itsetietoisuuden muodostumisesta.

Koska nuoret miehet ovat tietoisia aikuisilta, mutta ne ovat edelleen suurelta osin riippuvaisia \u200b\u200bvanhemmilleen, vanhempien suhteet ovat melko ristiriitaisia. Edellyttäen, että vanhemmat noudattavat demokraattista koulutustyyliä, kun he ovat ystäviä, neuvonantajia tai kumppaneita lapselleen, vain sitten optimaalinen suhde lukion opiskelijoiden ja heidän vanhempiensa välillä (SCHAPOVALENKO I.v. Ikäpsykologia. M.: Gardariki, 2005. 349 s.).

Kuitenkin nuoria ja tyttöjä on vaikea ymmärtää toisiaan. Viestintä vertaisten kanssa on intiimi persoonallisuus. Nuori mies liittyy tunteisiinsa, kiinnostuksiin, harrastuksiin.

Varhaisille nuorille ystävien ja ystävyyden ideaalisointi on myös ominaista, joten todelliset ystävät ovat tulossa vähemmän ja vähemmän, ja tovereiden määrä kasvaa.

Ystävyyden emotionaalinen jännitys vähenee, kun rakkauden tunne alkaa ilmeiseksi. Tänä aikana tosi rakkaus voi ilmetä. Kuitenkin nuorekas unelmia rakkauden näytöistä, useimmiten tarve itsepurkautumiseen, ymmärrykseen, henkiseen läheisyyteen. Eroottiset motiivit siinä on lähes korjaamatonta tai ei ymmärrettävä. Itsensä vastuuvapauden tarve, intiimi ihmisen läheisyys ja aistilliset eroottiset toiveet eivät useinkaan ole samat ja voi käsitellä eri kumppaneille.

Näin edellä esitetyn perusteella on välttämätöntä rakentaa menetelmää lentopallokenttien suorittamiseksi niin, että työkalut ja menetelmät ottavat huomioon lasten ikäiset psykologiset piirteet ovat 16-17-vuotiaita.

Ensimmäinen luku

Teimme analyysin olemassa olevista tieteellisistä kehityksestä ja tieteellisestä kirjallisuudesta tutkimuksen myöntämisestä. Määritetty materiaali, joka koskee suorien, nopeutettujen, hitaiden (petollisten) suorittamisen tekniikkaa, joka on hyökkäävä lakko lentopallossa. Tutkimme tekniikkaa hyökkäävän lakon ja mahdollisten virheiden suorittamisesta, jotka voivat johtua nuorten harjoittamisesta sen toteuttamisen prosessissa. Katsoi asiantuntijoiden mielipiteitä hyökkääjän lakkojen opettamismenetelmistä. Tutustu 16-17-vuotiaiden lasten psykologisen ja anatomian fysiologisen kehityksen erityispiirteistä.

Kymmenen vuoden kuluttua jokainen lapsi alkaa uuden ja täysin erilaisen elämän. Älä pettää luontoa: ensimmäiset muutokset näkyvät sekä fysiologiassa että muilla alueilla. Lasten ja nuorten kliininen psykologia osoittaa, että vuosittain elämän vuosi on uusi kehitys.

Lapsesta teini-ikäiseen

Jokaisessa vaiheessa sekä lapsi että hänen vanhempansa odottavat uusia ja mielenkiintoisia ominaisuuksia. Usein vanhempi sukupolvi pelottaa tai hälyttää lapsen käyttäytymistä, ja he eivät edes ymmärrä, mitä pitäisi ottaa ja mihin valittaa. Siksi on hyödyllistä, että he voivat tietää ikään liittyvistä muutoksista, jotka tapahtuvat kunkin henkilön kanssa. Ja myös ymmärtää, mitä teini-ikäisen psykologia 13 ja 16 on erilainen.

12 vuotta vanha - jo teini-ikäinen tai toinen lapsi?

Monet vanhemmat liittyvät heidän lapsiinsa subjektiivisesti ja pitävät heitä täysin aikuisia, joskus myös huolimatta siitä, että ne saavuttavat "kiinteän" iän. Mutta jotta ei ole ongelmia, kannattaa ymmärtää, että kaksitoistavuotias henkilö jo sovelletaan "nuorten" luokkaan. Ja tästä iästä, vanhempien on ymmärrettävä lapsensa vakavammin, kun otetaan huomioon kaikkiin teini-ikäisen psykologian. 12-vuotias, kun lapsi alkaa käydä ensimmäisiä muutoksia.

Tästä hetkestä lähtien henkilö yrittää yhdistää itsensä aikuisen ehdolliseen. Tämä voi tapahtua muodossa kopioida muukalaiset tavasta, jotta ne näkyisivät. Pojat alkavat kiinnittää huomiota heidän fyysiseen tilaansa. Kysymys siitä, miten he näyttävät, tulee heille ensin. Tytöt alkavat myös kiinnittää erityistä huomiota ulkoisiin tietoihinsa. Tänä aikana ne voivat jo kokeilla kosmetiikkaa. Siksi vanhempien ei kannata pelotella tätä ja kieltää. On parasta valita lapsi parempia tuotteita, joilla on pienin "kemian".

Nuoren ensimmäisessä vaiheessa henkilö näyttää hitaasti. Ei ole välttämätöntä pelotella - tämä on normaali ilmiö, koska siinä hetkessä muisti ja ajattelu muuttuu. Lapsi ymmärtää, että ajatteluprosessi liittyy luonnostaan \u200b\u200bkykyyn muistaa ne aiemmin saadut tiedot. On olemassa tietoisempi muistomerkki ja ymmärrys materiaalin lukemisesta. Tänä aikana henkilö alkaa kuunnella, mitä aikuiset puhuvat siitä. Tämä herkkyys muiden mielipiteisiin johtaa usein esiintyvien pelkojen ulkonäköön.

13 vuotias - Teenage Dawn

Upea ja arvaamaton psykologia teini-ikäinen. 13 vuotta - ikä, kun hormonaalisesti tapahtui muutoksia. Siksi lapsi voi merkittävästi muuttaa tunnelmaa. Ja jos hän yhtäkkiä tuli älykkäästi, terävä - se ei vahvista sitä, että "vaikea" teini kasvaa perheellesi. Tällaiset muutokset ovat normaali psykologinen tekijä. Lapsi alkaa havaita itseään aikuisena, jolla on oikeus hänen mielipiteensä, hänen toiveensa. Ja se on osittain oikea. Loppujen lopuksi hän pyrkii itsenäisyyteen ja jonkin ajanjakson jälkeen tuottamaan "erottamista" vanhemmilta. Tietenkin on erittäin vaikeaa hyväksyä vanhempia tämän kanssa, ja usein he tekevät suurimman virheen, jotka yrittävät tukahduttaa lapsen toiveita. Tämä voi johtaa talletuksiin.

Käytä intiimejä muutoksia, että teini-ikäisen psykologia on. 13-vuotias ikä, kun on lisääntynyt seksuaalinen vetovoima ja joka on tarpeeksi tarpeeksi, se tapahtuu enemmän tyttöjen puolella. Tietenkin pojat alkavat kiinnostaa tätä aihetta, mutta kiinnostuksen huippu, jota he käyvät hieman myöhemmin. Tällä illalla teini-ikäiset viittaavat kriittisesti niiden ulkoisiin tietoihin. Tämä johtuu siitä, että on halu olla samanlainen kuin hänen idoli, jolla on ihanteellinen hahmo, erinomaiset hiukset ja kauneimmat silmät.

14 vuotta vanha-ikäinen tietoisuus itsestään henkilöksi

Klo 14 teini alkaa aktiivisesti puolustaa oikeuksiaan. Joskus vanhemmat voivat luoda tällaisen tunteen, että heidän lapsensa tekee kaiken kutsua ja päinvastoin. Mutta se on täysin väärin. Ainakin teini-ikäinen ei aseta tiettyä tavoitetta itselleen - haastaa kaiken. Usein hän itse ei ole varma, että hän todella tarvitsee ja tärkeää. Mutta halu erottuu, näytä - "Minä olen toinen!" - Valtava. Siksi näkyy vanhempien ja lasten väärinkäsitys. Jotta tilanne olisi pahentamatta, kun konflikti panee merkille, on parempi tasoittaa teräviä hetkiä. On tärkeää ymmärtää, että lapsi ei yritä kaataa sinua tai nimenomaisesti saada itsestään - nämä ovat ikäisiä.

Viestintä on tärkeää!

Myös tänä aikana lapsi kiinnittää suurta huomiota kommunikoimiseen. Hänen on erittäin tärkeää hyväksyä, mutta ei hylätä. Ja myös ystäviä, joiden kanssa voit puhua kaikesta. Loppujen lopuksi tässä iässä on paljon jännittäviä aiheita ja herkkiä kysymyksiä, joiden kanssa et mene vanhempani.

Teini-ikäisen psykologia tässä iässä tietenkin tapahtuu merkittäviä muutoksia. Ja jos vanhemmat huomasivat tämän siirtymisen ajoissa ja pystyivät muuttamaan taktiikkaa suhteissa lapsiin, niin se minimoi usein ongelmat hetket. Tällaisessa tilanteessa teini ei ole kiirehdi päästä ulos talosta tai tehdä jotain lähtevän sarjan lähteestä. Hän kuulee vanhempiaan ja voi kompromisseja.

16-vuotias - reitti enemmistölle

Mikä on huomattava ikä psykologia? Teini tulee täysin aikuiseksi. Tässä iässä monet ovat jo ilmestyneet ensimmäisen rakkauden, mahdollisesti ensimmäisen pettymyksen. Joillakin nuorilla tämä ikä tarkoittaa seksuaalien suhteiden syntymistä. Mutta sinun ei pitäisi paniikkia: Kaikki eivät ole valmiita menemään tähän askeleen kuusitoista. Vanhempien pitäisi kuitenkin alkaa puhua sukupuolesta, jotta lapsi oli tietoinen kaikista seurauksista. Jos isä tai äiti ei voi aloittaa keskustelua, voit ostaa sopivaa kirjallisuutta ja antaa lapselle. Teini-ikäisen on ymmärrettävä - että tämä aika on silloin, kun hän on vastuussa kaikista hänen toimistaan. Muuten, Kuubassa tämä ikä pidetään aikuisina.

Tällä iässä teini-ikäisen psykologia on laajempi ja monipuolisempi. Fyysisten, seksuaalisten, hormonaalisten muutosten lisäksi on muita ominaisuuksia - lapsi alkaa kiinnittää huomiota filosofiaan. Hänen näkemyksensä elämästä muuttuvat selvästi. Ja nämä kysymykset, jotka eivät ole huolissaan hänen edessään, tänään seisovat. Tänä aikana henkilö voi liioitella kykyjään, koska kaikki näyttää yksinkertaisemmaksi, edullinen ja sateenkaari. Tämä on teini-ikäisen psykologia. 16 vuotta on valtava säiliö, jossa on paljon uskoa, halu, pyrkimyksiä. Ihminen on hänen emotionaalisen kehityksensä huipulla.

Huomautus vanhemmille

Älä pelkää siirtymäkautta. Tämä on väistämätön vaihe jokaisen henkilön elämässä. Ja jos haluat pehmentää tällä kertaa, yritä ymmärtää, miksi lapsi menee täsmälleen eikä muuten. Teini-ikäisen psykologia voi tuntua teiltä outoja ja arvaamattomia, mutta se on täysin väärin. Vain sinä pystyt, miten kukaan muu ei ymmärrä lapsesi ja auttaa häntä voittamaan tänä aikana. Hänelle hän voi olla jopa vaikeampi kuin sinulle. Loppujen lopuksi teini alkaa ymmärtää itseään ja muita, ja kaikki muutokset hänelle ovat monimutkaisia \u200b\u200bja käsittämättömiä.

Vanhempien nuorten ikäiset lapset kuuluvat uuden yhteiskunnan sosiaalisen aseman tilanteeseen, mikä puolestaan \u200b\u200bmuuttuu uuteen psykologisiin vaikeuksiin. Tutkimus tässä vaiheessa liittyy lukion korkeakoulun erityispiirteiden kehittämiseen, syventää tietämystä aiheista ja erikoistumisesta sekä tulevaisuuden ammatin valinnasta siirtyä koulusta yliopistoon tai ammatilliseen käytännön alaan. Nuoret muuttuvat prioriteetit, jotka kommunikoivat vastakkaisen sukupuolen kanssa, mikrogrogrojen luominen, joihin kuuluvat nuoret miehet ja tytöt. Yliopistoon pääsyn valmistelu antaa opiskelijoille osallistumasta aktiivisesti luokkaan ja kouluelämään.

Ihmissuhteet ovat erityisen tärkeitä tässä iässä. Kuten tiedätte normaaliin elämään, on välttämätöntä tietyn suhdetta kannustimista, jotka aiheuttavat positiivisia tunteita. Nykyaikaisessa venäläisessä koulussa nuoret tuntevat usein positiivisten tunteiden alijäämän.

Senior-nuoruuden tärkein biologinen sisältö on murrosikä ja sen seurauksena seksuaalisen maahantulon parantaminen, jonka kanssa teini-ikäiset ovat vaikeita selviytyä. Tämä biologinen foorumi on emotionaalisen epävakauden perusta ja voimakas lisääntyminen käyttäytymisen konfliktin ominaispiirteelle tänä aikana.

Tänä aikana nuorten päätehtävä on selviytyä nopeista ja erittäin merkittävistä ruumiinmuutoksista ja sopeutua kehon uuteen kuvaan. On myös tarpeen tottua yleisiin muutoksiin tunnetta, jotka ilmaistaan \u200b\u200bsukupuolielinten herkkyyden ja vastauksen lisäämisessä. Tänä aikana nuoret käyttävät paljon aikaa peilin edessä, mikä aiheuttaa väärinkäsityksiä ja ärsytystä vanhemmilleen, mutta tämä on normaali ilmiö, joka liittyy uuden kypsytyselimen kuvan rakentamiseen. Tältä osin teini on ujo, yrittää muuttaa vaatteita vain yksin, vanhemmat ovat hämmentyneitä, jos vanhemmat vitsi tästä aiheesta. Toinen äärimmäinen on joitakin nuoria, jotka tulevat näyttelyiksi, nostavat vanhempiensa edessä kotona, joskus täysin alasti.

Tästä kaudelle on kaksi yleismaailmallista ilmiötä: tanssi ja puhelin. Tanssi on kanava, jolla se pudottaa energiaa, jota vanhempi teini-ikäinen on täynnä, että ne antavat sinulle mahdollisuuden ilmaista kaikki seksuaaliset tuulet ilman fantasioita elämään. Vanhemmat ovat järkyttyneitä siitä, että lapset ovat epäedullisia tanssia, mutta mitä enemmän teini ymmärtää impulssejaan tanssissa, vähemmän todennäköisesti hän johtaa heidät elämään. Jos nuoremmat teini-ikäiset eivät tanssi pariskunnilla, ja ryhmässä (mikä on erittäin tärkeää, koska se antaa heille mahdollisuuden ottaa ne yhteyttä), niin vanhimmat koskettavat tiiviisti ruumiita. Aikuinen tulee nuoria, läheisempi tanssi. Sama pätee puhelimeen. Puhelinviestintä on ihanteellinen teini-ikäinen ratkaisu: intiimi kosketus etäisyydellä. Puhelin antaa mahdollisuuden lähteä talosta itse asiassa jättämättä sitä. Se ärsyttää vanhempia, mutta vähitellen he saavuttavat kompromissiin lasten kanssa (sopivat puhelinjan jakamisesta, he asettavat toisen puhelimen jne.). Tanssi ja puhelin on keino korvaus.

Vanhempien nuorten seksuaalisen toiminnan päämuoto on masturbaatio. Masturbaatio on normaali kehityksen ilmentymä tässä iässä, sen kehon alkuperäinen tutkimus. Se on kuitenkin aina mukana syyllisyyden ja häpeän tunne. Jopa selitys, että tämä on normaalia, ei auta teini-ikäistä päästä eroon ajatuksesta vahingoittaa itseään. Monet nuoret ovat aknea edessä kasvot, koska heidän fantasiaansa on seurausta masturbaatiotoiminnastaan. Kiinnostus seksuaaliseen yhdytykseen nuoremmassa ja keskellä teini-ikäinen ikä on puhtaasti fyysinen. Emotionaalisesti ja moraaliset ja eettisesti teini-ikäiset eivät ole valmiita. Vaikka olosuhteiden vaikutuksen alaisena tai painostuksen alaisena ryhmän normit, nuoret tulevat seksuaaliseen yhteyteen, niin heille se on edelleen puhtaasti mekaaninen teko. Kyky sosiaaliseen vuorovaikutukseen nuorten seksuaalisissa toimissa kehittyy vain 18-20 vuotta.

Adolescenssin psykologinen sisältö on - (E. Erickson) henkilöllisyyskriisi. Identiteetilla ymmärretään määrittelemään itsensä henkilöksi, yksilöllisyydestä. Hänen kriisi tulee lasten "I: n" romahtamisen jälkeen, kun lapsi ei ole vielä erottanut vanhemmilta psykologisista ja sosiaalisista kannalta. Itse asiassa identiteetin etsinnässä on tärkein, omaperäinen arvo tänä aikana. Se on tämän haun ongelmissa ja keskittynyt kaikki nuorten käyttäytymisen rikkomukset tänä aikana. Ympäröivän maailman tekijät ovat vähemmän tärkeitä. Tällä illalla mies alkaa esittää kysymyksiä: "Kuka minä olen?" Ja "mitä voin?" Teini alkaa tuntea, että jotkin muutokset tapahtuvat siinä, se lakkaa olemaan lapsena, hänellä on paljon kysymyksiä, joihin hän ei vielä tiedä vastauksia, hän haluaa edelleen houkutella häntä, tulee hyvin herkkä mielipiteille ja arviot ympäröivistä ihmisistä..

Yleensä teini tunnistaa itsensä, joka on hänelle, joka on hänelle houkuttelevin käyttäytymismalli. Henkilö etsii joku, joka voisi tulla hänen "peili" kautta, jonka kautta hän tarkistaa hänen toimintansa. Hän valitsee idolin, ja jäljellä olevat aikuiset riippuvat heidän suhteensa valintansa. Useimmiten "teini-ikäisen idea" on ominaista nopea käyttäytyminen, joka kiistää "vanhemman" sukupolven moraalin sääntöjä. Teini tekee tästä idolin "taistelija oikeudenmukaisuudesta". Tässä tilanteessa vanhemmat kärsivät eniten. Muut madolescence, jotka keski-ikäisinä on jo jäykästi kirjattu tietoisuuteen, vanhemmat vastustavat innostusta idolille, he kieltävät kielteisesti hänen osoitettaan, protestoivat tapoja pukeutua "ihanteellisen" tyyliin, jne. . Joten vanhemmat teini usein esittivät "vihollisten" roolin.

Nuorten kognitiivinen kehitys tänä aikana tehdään myös merkittäviä muutoksia. Ajattelun taso kasvaa erityisesti abstrakti looginen ajattelu. Vanhemmat teini-ikäiset tuntevat henkisen mahdollisuutensa. Nämä ilmiöt liittyvät näihin mahdollisuuksiin, kuten aikuisten virheiden etsimiseen (he alkavat loogisesti jäljittää kaikki), etsivät harvinaisia \u200b\u200bmielenkiintoisia tietoja, varsinkin jos se on ristiriidassa yleisesti hyväksyttyjen näkökulmien kanssa ja esittelee sen aikuisille. Yleensä tätä voidaan kuvata aiemmin kehittyneiden ratkaisujen tarkastukseksi ja uusien omien kapeansa aikuisten maailmassa.

Kuitenkin ikääntyneiden nuorten ajatellen tiettyjä ominaisuuksia, päällekkäin vakavan merkinnän paitsi henkisen vaan myös käyttäytymisliikkeeseen.

Ensinnäkin ne ovat erityisiä äärimmäisiin vaihtoehtoihin tosiseikkojen ja tapahtumien arvioimiseksi - liioittelua tai aliarviointi.

Toiseksi he pyrkivät ajattelun globalisaatioon ja tekevät ratkaisevia ja lopullisia päätelmiä epätäydellisistä, yksittäisistä tiedoista.

Ja lopuksi kolmanneksi ne perustuvat äärimmäiseen maksimaaliseen määrään, eivät erota vivahteita. Heille on dichotomius musta ja valkoinen ajattelu. Maksimaalinen on kirkas erottamiskykyinen vanhempi nuoruus.

Teini-ikäinen etsii ja pyrkii ottamaan paikkansa aikuisten maailmassa, jotenkin nimittää sen ja saavuttaa hänen oikeutensa tunnustuksen. Usein hän voittaa aikuisten voimakkaimman kestävyyden, joka (usein tiedostamattomasti) ei halua näyttää kilpailijoilta omassa maailmassaan. Teini-ikäiselle tämä on ensimmäinen kokemus, koska se on lapsi, hänellä oli oikeus tällaisesta valinnasta. Hän alkaa luoda oman maailman eikä halua hyökätä häntä ilman lupaa. Vanhempi teini haluaa todistaa itsenäisyytensä, jota hän ei enää ole lapsi. Henkilökohtaisen autonomian ja syvällisen suhteen etsiminen alkaa. Henkilö pyrkii tunnistamaan oikeuden omien ajatustensa, tunteiden, ideoiden olemassaoloon.

Nuorten ihmissuhteiset ongelmat perustuvat vain syvään intiimiin suhteisiin toisen henkilön kanssa, usein yleensä vailla seksuaaliväestöä. Tämän tilanteen epäjohdonmukaisuus on se, että "taistelee" aikuisille, hän jakaa joitakin niistä, herättää jalusta ja kunnioittaa kaikkein kiistattavia ja jatkuvasti täyttää kaiken, mitä opettaja sanoo. Hän tarvitsee tällaista henkilöä, joka selittää hänelle omat muutokset ja hänen ympärillään. Valtuutus aikuinen näyttää myös hyvistä suhteista vanhempansa kanssa, sillä teini-ikäiselle on tärkeää, että hän ei nähnyt, ei tuntenut häntä pieneksi, he tapasivat vain nyt. Väärinkäytön aikuisen ja idolin rooli on erittäin harvoin harvoin, kun kuljetamme erilaisia \u200b\u200btoimintoja. Idoli on ihanteellinen, usein saavuttamaton, johon sinun on pyrittävä siirtämään realisoitumattomat ja epäjohdonmukaiset seksuaaliset tarpeet, joka toimii näyteeksi jäljitellä. Valtuutettu aikuinen suorittaa, selittää, tietosanakirjasta.

Monet nuoret pelkäävät yksinäisyyttä. Heille viestintä on erittäin tärkeä, etenkin vertaisryhmien kanssa, joka hyväksyttiin vertaisryhmään. Itsesi tunnistaminen ikäisensä on osa identiteettihakuja ja vanhempien vapautumismenetelmää. Tämä on romanttinen rakkaus, joka perustuu paitsi seksuaaliseen tyytyväisyyteen, vaan myös kokemus rakkaiden kokemuksista, intiimi suhteet toiseen henkilöön, vastakkaiseen sukupuoleen edustajaan. Hyvin usein nuorten vanhempien ryhmien, itsensä testaus eri tilanteissa ja toiminta-alueilla. Näissä ryhmissä nuorilla on mahdollisuus soveltaa tiettyä "roolimaksua" yhteiskunnalle: pitkään ei ole määritetty koko yhteiskunnan rooliasemalle ja kokeilla eri rooleja suurimmaksi osaksi rikollisesta (huliganismi , kepposi, varkaus jne.).

Objektiivisten suhteiden päätehtävä on vanhempien lopullinen erottaminen. Tämän prosessin pääkomponentit ovat vanhempien hylkääminen sekä rakkauden tärkeimmistä esineistä ja kaataa ne jalustalta. Kuvat vanhemmista sopiviksi muodostuneina varhaislapsuudessa. Tuolloin lapsen ajattelu oli egocentrinen, ja hän piti vanhempia ihana vain siksi, että he pitivät keskeisen paikan elämässään. Teini-ikäinen, vaikka tarttuminen lasten kuvaan, jotka rakastavat Kaikkivaltias vanhempia, ovat yhä enemmän taipuvaisia \u200b\u200bpitämään heitä pettymyksenä, riittämättömäksi, väärinkäsitykseksi, virheelliset. Tämä johtaa teini-ikäisen tunteen sisäisen tuen menetykseen ja yhdistelmän tuhoutuneiden suhteiden kanssa.

Vastatakseen suhdetoiminnan tarvetta, täyttää tyhjänsä ja ylläpitää itsetuntoa sen polulla henkiseen riippumattomuuteen, teini-ikäinen vetoaa vertaisryhmille. Peer-ryhmät tarjoavat tukea sen pyrkimyksistä ratkaista sisäiset konfliktit, jotka liittyvät liitetiedostoon rakkauden lapsen esineisiin - vanhemmat, muut aikuiset. Se voi olla suhde etä fantasialuvut: elokuvan tähdet, urheilijat, näyttävät liiketoiminnan suosikkeja jne. Nämä luvut ovat erittäin tärkeitä, koska heidän kanssaan voit pelata seksuaalisia suhteita. Jos se on suhde todellisiin ihmisiin, useimmiten ne ovat ihastumisen luonne. Todellisessa elämässä teini alkaa olla ystäviä opettajien, perheen ystävien kanssa. Kun teini ymmärtää, että uusi hahmo, jonka heidät, alkaa hallita häntä, hän voi muuttaa kiintymystä. Aikuiset eivät useinkaan ymmärrä tätä ja loukata, vaan teini-ikäiselle se on välttämätön osa kasvavaa.

Toinen teini-ikäinen piirre on kyky abstrakti ajattelua. Filosofiset heijastukset alkavat, kysymyksiä elämän merkityksestä. Tämä on myös yksi taistelun merkkejä siitä, että vanhemmat ovat riippumattomia, erillisiä persoonallisuutta. Vanhemmille on vaikea "menettää" lapsiaan, mutta myös teini-ikäinen kirjaimellisesti hallitsemme ristiriitaa: toisaalta halu pysyä lapsena ja halun erottaa ja kasvaa toisella. Siksi kansannousujen määrät korvataan vanhempien rakkauden menetyksen tunteeseen liittyvällä sorrettulla valtiolla.

Erityisen vaikeaa vanhemmille on tunnustettu teini-ikäisenä tehdä oma valinta. Mutta virhe on täydellinen vapaus. Teens samanaikaisesti pyrkivät vapauteen ja eivät hylkää täysin hallintaa. Loppujen lopuksi todella vanhemmalla teini-ikäisellä ei ole mahdollisuutta hallita. On mahdotonta sekoittaa käsitteitä: "Teini-ikäisen ymmärtäminen" ja "sallivat". Loppujen lopuksi nuorilla ei ole riittävästi tietoa ja taitoja selviytyä monista aikuisosta. On tarpeen antaa tilaa ja vähitellen laajentaa sitä, mutta on tärkeää pitää ja sääntöjä.

Henkilökohtaiset muutokset esiintyvät aina normaaleissa teini-ikäisissä. Aikuiset näyttävät olevan täydellinen teini-ikäinen: ahkera, kuuliainen, vaatimaton, mutta tällainen teini-ikäinen ei selvitä tehtävistä, jotka ovat ihmisenä. Tulevaisuudessa hänellä on todennäköisesti ratkaisematta henkilökohtaisia \u200b\u200bongelmia ja konflikteja.

Useimmissa tapauksissa kapinallinen konfliktin nuoruus mukautetaan vähitellen aikuisten vaatimuksiin. Vanhempien täysin erottamisprosessin loppuun saattaminen osoittaa nuori mies, jolla on enemmän tai vähemmän voimakas tunne henkistä vakautta, vastuuntuntoa heidän kohtalostaan \u200b\u200bsekä siirtyminen asemasta "saada, Befell" asemalle "anna itselleen".

Aikuisten valitukset siitä, että lapsuuden vanhemmissa oli riittämätön ja epäasianmukaiset heille heijastavat lasten rakkauden esineitä, ja siksi teini-ikäisen osaston keskeneräinen prosessi. Jos yksittäinen prosessi on valmis (luonnollisesti tai psykoterapeuttisen intervention avulla), henkilö yleensä alkaa hyväksyä vanhempansa normaaliksi, täysin hyväksyttäväksi. Tähän liittyy yleensä ymmärrystä ja myötätuntoa niiden puutteista ja vaikeuksista.

Usein tapahtuu, että masentuneet tunteet ja ratkaisemattomat nuoruus ristiriidat muodostavat aikuisen elintärkeiden vaikeuksien syy. Palauttaa lasten teini-ikäisten ristiriitojen huomioon ottaminen, kun he kokivat emotionaalisen turvallisuuden tilanteesta sosiaalityöntekijän kanssa, vapauttaa merkittäviä sisäisiä sisäisiä resursseja, jotka voivat nyt luoda täysimittainen sosiaalinen ja emotionaalinen elämä.

Koko tietoliikennejärjestelmän muuttaminen on äärimmäisen tärkeää yhteiskunnan kanssa, suurelta osin ennalta mukaansa hyökkäävä konflikti.

Vanhemmat koululaiset opettajien kanssa ovat paljon monimutkaisempia ja eriytyvät. Tämä on yksi syy koulujen nuorille. Kuten vanhemmat, opettajalla on useita toimintoja lapsen mielessä: Vanhempien, rangaistusten ja tarjousten valvonta, tuhoaminen tietyllä alueella, vanhempi toveri ja ystävä. Junior Schoolboy ei vielä erota näitä toimintoja, ylläpitää opettajaa kokonaisuutena ja arvioida samoja kriteerejä kuin vanhemmat. Ikä, tilanne muuttuu merkittävästi. Teini ei enää näe isän ja äidin suoritusmuotoa opettajan kanssa, alkaa tehdä useita vaatimuksia vastaavalla maksimaalismilla. Joten "ihanteellisen opettajan" muodossa etukäteen, sen yksittäiset ominaisuudet julkaistaan: kyky ymmärtää, emotionaalinen vastaus, sydämellisyys. Toiseksi on ammattimaista osaamista, tietämyksen taso ja opetuksen laatu, kolmannessa - kyky erottaa melko tehokkaasti. Luonnollisesti kaikilla opettajilla ei ole yhdenmukaista kokonaisuutta näistä ominaisuuksista, joten opettajien ja suhteiden voimakas eriyttäminen heitä nuorista "huono" ja "hyvä", "paha" ja "hyvä". On kaikenlaisia \u200b\u200bkonflikteja, usein johtavat nuoret itsepäinen haluttomuus osallistua kouluun. Toisaalta on olemassa tapauksia, jotka liittyvät rakkaan opettajaan intohimoinen harrastukset ja ilmoittamaton omistautuminen, mutta monet tällaiset tunteet, useimmilla teini-ikäisillä on läheinen emotionaalinen yhteys yhden, alle kaksi opettajaa.

Yhtenä koulun yhteisistä syistä nuorille olisi huomattava erilainen ristiriita opiskelijoiden ja opettajien välillä samojen psykologisten tilanteiden arvioinnissa. Joten esimerkiksi yksi sosiologisista tutkimuksista, joiden tarkoituksena on selvittää, onko opettajien ja opiskelijoiden välinen yhteysyhteys. Opettajan ja opiskelijoiden välinen ero oli valtava: 73% opettajista ja 18 prosenttia opiskelijoista väitti, että yhteyshenkilö on; 6% opettajista ja 47% opiskelijoista juhlivat osittaiset yhteydet; 3% opettajista ja 28% opiskelijoista ovat yhteyshenkilön puuttuminen.

Ilmeisesti arvioiden kuilu johtuu siitä, että opettajat ja opiskelijat ymmärtävät sanan "yhteystiedot" eri tavoin. Sana "Yhteys", opettajat tarkoittavat normaalia psykologista ilmastoa, joka ei häiritse yhteistä työtä, kun taas teini-ikäiset unelmoivat emotionaalista lämpöä ja psykologista läheisyyttä, jotka eivät ole koskaan massiivisia. Ja jos opiskelijoiden tietoisuus on harhaanjohtava maksimaalisuuden valossa, koska niiden vaatimuksia ei voida saavuttaa, aikuisten tietoisuus on illusively erilainen: ne yliarvioivat niiden läheisyyden astetta kouluttamaan ja siten niiden vaikutusvaltaansa niitä.

Ja silti tärkeimmät esteet, jotka häiritsevät opiskelijan ja opettajien keskinäistä ymmärtämystä, ovat roolipelisuhteiden muodotusta, naiivibyrokraattinen "koulu" ja "koulutusjärjestelmä", jota seuraa vähäinen koulutus opettajien, haluttomuuden ja Joskus pelko nähdä persoonallisuutta opinnoissaan. On muistettava, että henkilökohtainen lähestymistapa ei ole vain yksittäisten opiskelijoiden yksilöllisten ominaisuuksien huomioon ottaminen, vaan johdonmukainen, vilpitön suhtautuminen opiskelijalle vastuullisena ja itsenäisenä henkilönä. Olisi tarkoituksenmukaista muistaa muinainen sanonta Xenophon, joka "Sokrates" sanoi: "Kukaan ei voi oppia mitään henkilöstä, joka ei pidä."

Tarve kommunikoida vanhempia, jotka eivät voi korvata vanhempia, lapset esiintyvät melko varhain, ja ikä kasvaa. Nuorten käyttäytyminen hyvin olemuksessa on kollektiivinen ryhmä.

Viestintä vertaisryhmien kanssa on erittäin tärkeä tietosuojakanava, jonka mukaan vanhemmat nuoret oppivat monia tarvittavia asioita, joita aikuiset eivät toimi. Esimerkiksi ylivoimainen osa seksuaalisista asioista, teini-ikäinen vastaanottaa vertaisryhmiä.

Lisäksi nuorten viestintä on erityinen ihmissuhde. Ryhmäpeli ja muut yhteiset toimet tuottavat tarvittavat edellytykset sosiaaliselle vuorovaikutukselle, kyky noudattaa kollektiivista kurinalaisuutta ja samalla puolustaa oikeuksiaan, yhdistää henkilökohtaiset edut yleisölle.

Ja lopuksi tämä on erityinen emotionaalinen kosketustyyppi. Tietoisuus ryhmätarvikkeista, solidaarisuudesta, ystävällisestä keskinäisestä avunannosta ei ainoastaan \u200b\u200bhelpottaa nuoria aikuisilta, vaan myös erittäin tärkeä tunne tunne hyvinvointi ja kestävyys.

Koviestinnän psykologia nuorten ja nuorten ikä perustuu kahden tarpeeseen kiistanalaiseen seuraamiseen: lisävarusteiden erottaminen ja tarve, sisällyttäminen mihin tahansa ryhmään tai yhteisöön.

Henkilön muodostumisen iän vaikeuksiin liittyvä yksinäisyys luopuu nuorista väsymätön jano kommunikointiin ja ryhmittelyyn vertaisryhmien kanssa, jonka yhteiskunnalla he löytävät, mitä aikuiset kieltäytyvät: emotionaalinen lämpö, \u200b\u200bpelastuminen ikävystyksestä ja omasta merkityksestä. Jotkut psykologit pyrkivät pitämään viestintää johtavan nuoruuden ja nuorten toiminnan kanssa. Voimakas tiedonsiirto muuttuu vastustamattomaksi kardiksi: he eivät voi olla vain päivän, vaan myös pysyä yrityksensä ulkopuolella. Erityisen vahva tällainen tarve poikille.