Evolutsiooniline ahel. Inimese evolutsiooniline ahel

Roosa. Roheline. Perekond. Valge. Oranž. Kollane. Punane. Kõige otsustavam periood pere elus on siis, kui abikaasad on vanuses 20–30 aastat. Perekond on territoriaalne. Lahutused. Sinine. Brasiillased Valdomiro da Silva ja Iracela Lacerda otsustasid abielluda. Pseudoperekond. Pere õppetund. Kaasaegse pere tüübid. Tähtpäevad. Hall. Sugulased. Pruun. Helesinine. Perekond. Armastus. Avatud abielu. Sinu värv ja sina.

“Naispoliitikud” – naiste roll kaasaegses ühiskonnas. Naiste rolli pisendamine. Noored poliitikas. saadikutekogu esimees. Õpilased. Vanemad. Uurimisandmed. Haritud naised. Probleemi ajalugu. Naiste positsioon ühiskonnas. Tüdrukud. Poisid. Arengu ajalugu. Otstarbekus. Idee naiste rollist ühiskonnas. Naispoliitikuid on Venemaal vähe. Teema sooline aspekt. Naispoliitikute skeem.

“Ühiskonnaõpetuse küsimused, hinne 10” – Tähelepanu hajutamine. Avaliku elu mis tahes aspekti ümberkorraldamine. Mittemateriaalne printsiip inimeses. Midagi väljakujunenud, mustriga, korduvat muutmata. Objektiivsus. Teadusliku uurimistöö meetod. Mõtlemine kui probleemide lahendamise protsess. Tunnetus toimub nägemise kaudu. Seaduslikkus. Ammendavad, täielikud, usaldusväärsed teadmised. Teatud usaldusväärsuse taseme näitaja. Kõigi interaktsioonimeetodite kogum.

“Avalikud suhted” – B. 20 “dokument”. Sotsiaalsed rühmad. A.30 "sotsiaalne struktuur". Sotsiaalsete normide tüübid. Isiklik. Kontroll, mis põhineb indiviidi normidel, tavadel ja rolliootustel. Moraalne. Sotsiaalse kontrolli mehhanism. Keel, kultuur, majandus. Ametliku sanktsiooni näide. Sotsiaalsed sidemed. Esimesed rühmad, mis tekkisid tööjaotuse käigus. Juhtumi planeerimine. Sotsiaalsed suhted. Noomida. Sotsiaalsed suhtlused.

"Vene Föderatsiooni relvajõudude põhikirjad" - Vene Föderatsiooni relvajõudude garnisoni ja valveteenistuse harta. Vene Föderatsiooni relvajõudude siseteenistuse harta. Pärast Oktoobrirevolutsiooni (riigipööret) avaldati esimesed Nõukogude sõjaväemäärused juba 1918. aastal. Lahingu reeglid. Harta mõju. Vene Föderatsiooni relvajõudude distsiplinaarharta. Hartas sisalduvaid sätteid tuleks rakendada loovalt, vastavalt olukorrale.

“Küsimused põhiseaduse kohta” – presidendi vanne. Põhiseadusliku süsteemi alused. Küsimused – vaid minut. Vene Föderatsiooni president. Intellektuaalne mäng 10.-11. klassile "Kas sa tead Vene Föderatsiooni põhiseadust?" Venemaa Föderatsiooni riigilipu kohta. Vaid hetkeküsimused. Demokraatia. Rahvas valib. Mängu edenemine. Taasta vande tekst mälust. Mida on kujutatud Venemaa vapil. "Liit on hävimatu." Föderaalne põhiseadus 25. detsember 2000. Mida tähendavad värvid Venemaa lipul.

Tunnid 1-2 “Inimese evolutsiooniline ahel. Evolutsiooni kultuurilised komponendid"

1. õppetund “Inimese evolutsiooniline ahel”.

Inimkonna areng kestis 7 miljonit aastat

Nüüd läbib inimene kogu selle tee emakas
ema: ta arendab kõnet, kuulmist, mälu,
puudutus ja mis kõige tähtsam – inimese aju.
Pärast sündi ei lähe me läbi mitte evolutsiooni, vaid
kultuuriline arengutee – ju kõik
bioloogilised eeldused on valmis.
Küsimus: milliseid oskusi laps omandab pärast
sündi?

Inimese isiksus

Inimese isiksuse alused on pandud
5-7 aastaselt, siis korrigeeritakse neid ja
teritatakse.
Võrdle: 7 miljonit aastat – 7 aastat
aastatuhandeid, mis on surutud kuudeks ja päevadeks

Harjutus:

Tehke järeldused lk ​​10 oleva joonise põhjal
kuidas inimene ja tema aju selle jooksul muutusid
evolutsioon?

Ühiskonna tekkimine

Evolutsiooni ajal oli
kvalitatiivne hüpe – ei tekkinud
lihtsalt inimene, aga INIMENE
ÜHISKOND.
Inimkonna ajalugu on alanud
mida juhib eriline
sotsiaalsed seadused.

Harjutus:

Vaata joonist
lk 12 õpikus, mis
võite teha järeldusi
teda vaadates?

Järeldused:

Mida rohkem instinkte, seda väiksem roll
vanemad.
Mida vähem instinkte, seda suurem roll
vanemad.
Lapse vanemad on looduse asendajad,
nad peavad talle edasi andma norme ja mudeleid
ühiskonna loodud käitumine.

Mõtleme...

Inimene õpib omadest
vead ja loomad
ära tee vigu.
Miks?

Sündinud ilma programmeerimiseta
käitumine, inimesed pidid uuesti
õppida tõlgendama
meid ümbritsev maailm ja kuidas
sellele reageerida.
Loomad ei pea midagi sellist tegema.
Järk-järgult, põlvest põlve,
hakkas kujunema kultuur.

Kultuur on...

Traditsioonide kogum
kombed, sotsiaalsed normid,
reguleerivad reeglid
elavate inimeste käitumine
nüüd ja edastatavad teemad,
kes elab homme.

Inimene on biosotsiaalne indiviid.

Inimese füüsiline areng peatus 40
tuhat aastat tagasi.
Selleks ajaks olid kõik märgid välja kujunenud,
mis eristavad inimesi loomadest.
Nimeta need...
Kõik see toimis üleminekuna bioloogiliselt
evolutsioon kultuuriliseks.

Slaid 2

Inimese päritolu

Üks huvitavamaid ja keerukamaid üldbioloogia kursustel uuritavaid teemasid on inimese päritolu. Kus, millal ja kuidas tekkis inimkond? Kuidas ta üle Maa levis?
Eelmisel sajandil oli Euroopa kultuuris kaks vastust: üks oli antud Piiblis, teine ​​Charles Darwini teoorias. Seetõttu köitis laiema avalikkuse tähelepanu just see küsimus – kas inimese on loonud Jumal või põlvnes ta ahvist.

Slaid 3


Charles Darwin ei eitanud Jumala olemasolu, kuid uskus, et Jumal lõi ainult esialgse liigi, ülejäänud aga tekkisid loodusliku valiku mõjul. Alfred Wallace, kes jõudis loodusliku valiku põhimõtte avastamiseni peaaegu samaaegselt Darwiniga, väitis erinevalt viimasest, et inimese ja loomade vahel on vaimse tegevuse suhtes terav piir. Ta jõudis järeldusele, et inimese aju ei saa pidada loodusliku valiku tulemuseks.
Inimene on oma päritolust huvitatud loom. Huvi oma päritolu vastu on inimesele omane juba iidsetest aegadest. Mida kauem teadlased fossiile uurivad, seda selgem on pilt ahvi muutumisest inimeseks.

Slaid 4


Paljud primaatide liigid järgisid hominiseerumise teed ja Homosapiens oli oma tekkimise ajal lihtsalt ühe esindaja mitmest konkureerivast liinist. Ei olnud ette määratud, et ta evolutsiooni areenil edu saavutab.
Tänapäeval järgib enamik teadlasi inimese Aafrika päritolu teooriat ja usub, et evolutsioonilise rassi tulevane võitja tekkis Kagu-Aafrikas umbes 200 tuhat aastat tagasi ja asus sealt elama kogu planeedile.
Homoerectus ilmus Aafrikas umbes 1,8 miljonit aastat tagasi. Ta valmistas täiustatud kivitööriistu, mille leidsid paleontoloogid. Mitmesaja tuhande aasta jooksul levis Homoerectus kõigepealt Lähis-Idas, seejärel Euroopasse ja Vaiksesse ookeani.

Slaid 5

Inimese põlvnemine

Parapithecus
Dryopithecus
Propliopithecus
Šimpans
Gorilla
Gibbon
Orangutan
Australopithecus
Varasemad inimesed (Sinanthropus, Pithecanthropus)
Muistsed inimesed (neandertallased)
Uued inimesed (Cro-Magnon)
Evolutsioon
isik

Slaid 6

Antropogeneesi tegurid

Bioloogiline sotsiaalne
1. Pärilikkus
2.Variatiivsus
3.Isolatsioon
4.Võitlus olemasolu eest
5.Looduslik valik
1.Töö
2.Kõne
3. Teadvus
4. Seltskondlik elu
5.Kultuur

Slaid 7

Võimalik ümberasustamise kaart

• Slaid 8

  Inimese evolutsiooni peamised etapid

  Mees püsti
  Australopithecus
  Mees Solo jõest
  Rodeesia mees
  Neandertallane
  Cro-Magnoni mees
  Kaasaegne inimene

  Slaid 9

  Pithecanthropus

  Pithecanthropus (ahvimees) – leiti 1891. aastal Jaava saarelt. Pithecanthropus oli oluliselt suurem kui Australopithecus: tema kõrgus oli vähemalt 170 cm, aju maht 850-900 kuupmeetrit. cm Seega võib Pithecanthropust pidada üleminekulüliks ahvist inimeseni. Ta elas maa peal 500–800 tuhat aastat tagasi.

  Slaid 10

  Pithecanthropuse tööriist

• Slaid 11

  Sinanthropus

  Sinanthropus elas ligikaudu samal ajal kui Pithecanthropus, kuid aju maht oli veidi suurem. Sünantroopide jäänuste kõrval avastati erinevaid kvartsist, ränikividest, hirvesarvest ja luudest valmistatud tööriistu.

  Slaid 12

  Sinanthropuse tööriistad.

• Slaid 13

  neandertallane

  Neandertallane, oma nime saanud Neandertali oru (Saksamaa) järgi, kust nende inimeste säilmed esmakordselt 1856. aastal leiti. Nad elasid 50–100-liikmelistes rühmades koobastes, kus nad tegid pidevalt tuld, riietati nahka, valmistasid primitiivseid tööriistu, värvisid oma keha mustritega, pidasid usulisi tõekspidamisi ja matuserituaale. Neandertallaste tööriistad olid arenenumad ja neil oli teatav spetsialiseerumine. Viimased neandertallased elasid esimeste kaasaegsete inimeste seas ja tõrjusid nad lõpuks välja.

  Slaid 14

  Kaasaegne inimtüüp.

  Kaasaegse füüsilise tüübi inimesed tekkisid umbes 50 tuhat aastat tagasi. Nende säilmeid on leitud Euroopast, Aasiast, Aafrikast ja Austraaliast. Cro-Magnoni koobas (Prantsusmaa) avastati mitmed tänapäeva inimeste fossiilsed luustikud; neid kutsuti Cro-Magnoniks. Neil oli kogu tunnuste kompleks: artikuleeritud kõne, millele viitab arenenud lõua eend, eluruumide ehitus, kunsti esimesed alged (kaljumaalingud), riided, ehted, täiuslikud luust ja kivist tööriistad, esimesed kodustatud loomad - kõik. näitab, et tegemist on tõelise mehega, kes on end täielikult eraldanud oma loomalikest esivanematest. Cro-Magnons ja tänapäeva inimesed moodustavad ühe liigi - Homosapiens - Homo sapiens; see liik moodustati hiljemalt 100–40 tuhat aastat tagasi.

  Slaid 15

  Cro-Magnon

  Homo sapiens – Cro-Magnon, mis sai nime esimese avastuse koha järgi (Cro-Magnoni koobas Prantsusmaal). Need olid suured inimesed - kuni 180 cm kõrgused, kolju mahuga kuni 1600 kuupsentimeetrit. Nad elasid umbes 50 000 kuni 15 000 aastat tagasi ja erinesid välimuselt märgatavalt neandertallastest. Nad valmistasid kivist, luust ja sarvest tööriistu, sealhulgas komposiittööriistu, mis näitab selles valdkonnas märkimisväärset edu.

  Slaid 16

  Cro-Magnoni piisonijaht

• Slaid 17

  Inimese süstemaatiline positsioon

  Empire-Cellular
  Ülekuningriik – tuumaenergia (eukarüoot)
  Loomariik
  Subkuningriik – mitmerakuline (metazoa)
  Phylum-Chordata
  Alamhõim – selgroogsed (Vertebrata)
  Klass – imetajad (Mammalia)
  Ülimjärk – platsentad (platsentaasia)
  Squad – Primaadid
  Alamliik – kitsa ninaga ahvid (Catarhina)
  Perekond – inimesed (Hominidae)
  Ülisugukond – hominoidid (Hominoidea)
  Perekond – mees (homo)
  Liik – Homo sapiens

  Slaid 18

  Tõendid loomse päritolu kohta inimestele

  Võrdlev anatoomiline - inim- ja loomakehade ehituse ühtne plaan, rudimentide ja atavismide olemasolu inimestel.
  Füsioloogiline – inim- ja loomaorganismis toimuvate protsesside sarnasus.
  Embrüoloogiline – inimestel ja loomadel sarnased embrüonaalse arengu etapid.
  Paleontoloogiline - iidsete humanoidsete olendite jäänuste leiud.
  Biokeemiline - inimeste ja loomade rakusisese keskkonna keemilise koostise sarnasus.
  Geneetiline – kromosoomide arvu sarnasus inimestel ja ahvidel.

  Slaid 19

  Teadlased inimese kohta

  Herakleitos – organismid arenevad vastavalt loodusseadustele.
  Aristoteles - võrdles ja uuris elundite arengut, tutvustas mõistet "organism".
  Hippokrates - uuris looduslike tegurite mõju inimeste tervisele.
  Claudius Galen – võrdles inimese ja looma elundite ehitust.
  Leonardo da Vinci – uuris, kirjeldas ja visandas inimkeha ehitust.
  Andreas Vesalius – kirjeldas täpselt inimkeha ja luustiku siseorganeid.
  William Harvey – avastas kaks vereringeringi.

  Slaid 20

  Teadlased inimese kohta

  Rene Descartes avastas refleksi.
  Sechenov I.M., Pavlov I.P. -arendas refleksi doktriini.
  Pirogov N.I. –Sõjalise välikirurgia asutaja.
  Louis Pasteur - immuunsuse teaduse arendamine, ennetava vaktsineerimise meetodi väljatöötamine.
  Mechnikov I.I. on immuunsuse fagotsüütilise teooria rajaja.Tänu immunoloogia ja kirurgiatehnoloogia arengule on saanud võimalikuks elundisiirdamise operatsioonid.

  Slaid 21

  Meetodid inimese uurimiseks

  Vaatlusmõõtmine
  Eksperimendi statistika
  Ultraheli röntgen
  Modelleerimine

  Slaid 22

  Humanitaarteadused

  Anatoomia: uurib keha, selle organite, kudede, rakkude ehitust.
  Füsioloogia on teadus, mis uurib kogu organismi, üksikute organite ja nende süsteemide funktsioone.
  Psühholoogia on teadus, mis uurib vaimsete protsesside üldisi mustreid ja konkreetse inimese individuaalseid omadusi.
  Hügieen on teadus, mis uurib inimese tervise säilitamise tingimusi, tema elu, töö ja puhkuse õiget korraldamist.

  Slaid 23

  Järeldus.

  Inimese evolutsioonis ei mängi kõige olulisemat rolli mitte ainult bioloogilised tegurid, vaid ka sotsiaalsed (kõne, tööaktiivsus ja sotsiaalne käitumine). Sotsiaalsete tegurite poolt määratud inimlikud omadused kanduvad edasi haridus- ja koolitusprotsessis. Seejärel muutusid sotsiaalsed mustrid inimese evolutsioonis oluliseks. Kuna inimene on bioloogiline ja sotsiaalne olend, määrab see tema erilise positsiooni.

Vaadake kõiki slaide

Esitluse eelvaadete kasutamiseks looge Google'i konto ja logige sisse: https://accounts.google.com

Slaidi pealdised:

Evolutsiooni kultuuriline komponent 2. tund 10. klassi ühiskonnaõpetus

Vajadus kultuuri järele on inimkonna evolutsiooni tulemus.

Püstiasend Suur aju Teise signaalisüsteemi olemasolu Mõtlemine Keel ja teadvus Pikem lapsepõlv Tööriistade ja tule valdamine = > Üleminek bioloogiliselt kultuurilisele evolutsioonile Inimest eristatakse loomadest: Cro-Magnoni mees. Rekonstruktsioon Z. Buriani poolt

Kultuur on traditsioonide, tavade, sotsiaalsete normide, reeglite kogum, mis reguleerib praegu elavate inimeste käitumist ja antakse edasi neile, kes elavad homme.Antropoloogid defineerivad kultuuri Sungiri poisi matmine ja selle rekonstrueerimine G.V.Lebedinskaja poolt.

Inimene õpib ümbritsevat maailma tõlgendama ja sellele reageerima. Loomad ei vaja seda Sotsialiseerumisprotsessi – kultuurinormide õppimine Mesoliitikumi ajastu tööriistad

Bioloogia dikteeritud tegevused ei luba mingit vabadust. (tahtmatud reaktsioonid: näiteks: käe tagasitõmbamine millegi kuuma eest, aevastamine, sügamine) Teadlik vajalikkus väljendub selles, et inimene allutab oma instinktiivse vabaduse sotsiaalsele vajadusele (alates "käitumisest nii nagu tahan" kuni "käitumiseni nii nagu avalik sündsus nõuab ") Vabadus ja vastutus

Vabadus on inimese võime tegutseda vastavalt oma huvidele ja eesmärkidele; võime teha teatud toiminguid olenevalt asjaoludest Õpik lk 17 vabadusest punkt 1 pärast definitsiooni Vabadus ja vastutus

Vastutus on inimese kohustus ja valmisolek oma tegude, tegude ja tagajärgede eest vastutada.

Kodutöö: lõigu nr 2 ümberjutustamine, töötuba c. 1 kirjalikult

Teemal: metoodilised arendused, ettekanded ja märkmed

Rahvuskultuurilise komponendi roll ja koht inglise keele tundides ja väljaspool klassitunde

See materjal tutvustab rahvusliku ja kultuurilise komponendi tähtsust inglise keele tundides. Materjali esitleti õpetajaskonnale teaduslik-praktilisel konverentsil „Ülikooli...

Alaealiste Sotsiaalse Rehabilitatsiooni Keskuse õpilaste kultuuriliste ja hügieeniliste oskuste arendamine. Metoodilised arendused õppejõududele (kultuuri- ja hügieeniarenduse kohta

Alaealiste Sotsiaalse Rehabilitatsiooni Keskuse õpilaste kultuuriliste ja hügieeniliste oskuste arendamine. Metoodilised arendused õppejõududele (kultuurihügieeni arendamise...

Gümnaasiumi kultuuri- ja haridusruumi mõju lõpetajate kultuuritaseme tõstmisel.

Gümnaasiumi kultuuri- ja haridusruum rikastab koolinoorte vaimset maailma. Ei saa märkimata jätta geograafia suurt rolli õpilaste esteetilises kasvatuses: ilutaju kujunemisel...

Sotsiaalse ja igapäevase orientatsiooni tund 6. klassis. (Etnokultuuriline komponent). Välja töötanud ja läbi viinud SBO õpetaja Olga Evgenievna Lepeshkina.

Teema: “Tee keetmine hakassi rahvatraditsioonide järgi.” Eesmärk: õpetada teejooki keetma reeglite järgi, järgides rahvatraditsioone Eesmärgid: Hariduslik: süstematiseerida ja üldistada teoreetilise...

Metoodiline arendus "Sotsio-kultuuriline pädevus on inglise keele õpetamise üks põhikomponente."

Võõrkeeles suhtlemise õppimine eeldab sotsiaal-kultuuriliste teadmiste ja oskuste omandamist. Ilma nendeta pole praktilist keele valdamist.Siit järeldub, et kultuuriline orientatsioon...

Slaid 1

Inimese päritolu ja areng

Chuprov L.A. MKOU keskkooli nr 3 küla. Kamen-Rybolov, Khankasky piirkond, Primorsky krai.

Slaid 2

Inimese päritolu

Inimareng

Slaid 3

Kui me vaimselt vaatame tema läbitud teed, siis näeme, millised tohutud muutused on toimunud inimeste elukorralduses, välimuses, suhtlusvormides ja keskkonnas.

Inimene on Maale ilmumise hetkest kuni 21. sajandi alguseni läbinud pika arengutee.

Slaid 4

Saudi Araabia

Keenia Tansaania Etioopia Sudaan India ookean Punane meri

Esimesed inimesed ilmusid 2-3 miljonit aastat tagasi. Inimkonna esivanemate kodu on Aafrika.

Slaid 5

bioloogiliste vajaduste olemuses: toit, järglased, ohutus jne.

Inimene on biosotsiaalne olend.

Loodusliku (bioloogilise) olendina oli inimesel loomadega palju ühist:

keha ehituses

Slaid 6

Primitiivsed inimesed ei osanud rääkida, neil oli tänapäeva inimesest väiksem aju ja mõned loomalikud välimuse tunnused.

koos elanud ja töötanud

erines loomadest lihtsate tööriistade valmistamise ja kasutamise oskuse poolest.

Slaid 7

2. Inimareng

Umbes 40 tuhat aastat tagasi ilmus mees, kes nägi välja nagu tänapäeva inimesed, "Homo sapiens", "Homo sapiens".

Sirge kõnnak

Täiustatud käsi

Suurenenud aju maht

Artikuleeritud kõne

Slaid 8

Kollektiivses töötegevuses arenes inimene sotsiaalse olendina.

Ka “Homo sapiens” elu on muutunud:

Ta õppis puidust, tulekivist ja luust uusi tööriistu valmistama.

õppis tuld tegema, riideid õmblema ja kodu ehitama.

Slaid 9

Evolutsiooni käigus tekkis inimestel aga spetsiaalne suhtlussüsteem – keel, mis võimaldas sõnade ja lausete abil mõtteid väljendada.

Ürginimesed elasid väikestes rühmades, pidasid jahti ja töötasid koos. Ühisjahi õnnestumiseks oli vaja oma tegevust kooskõlastada ehk kuidagi omavahel suhelda.

Paljud karjades elavad loomad võtavad üksteisega ühendust, kasutades urisemist, kehaliigutusi ja karjumist.

Slaid 10

Rääkides edastavad inimesed üksteisele oma mõtteid, tundeid ja taotlusi.

Ilma keeleta ei saaks inimühiskond ega tsivilisatsioon eksisteerida.

Slaid 11

Inimkari asendus klannikogukonnaga.

See iidsete inimeste ühendamise vorm oli stabiilsem. Selle aluseks oli sugulus, kollektiivne töö ja võrdne jaotus

Umbes 8-10 tuhat aastat tagasi tegi inimene ülemineku koristamiselt ja jahipidamiselt põllumajandusele ja karjakasvatusele.

Slaid 12

Loodussaaduste omastamisest valmiskujul liikusid inimesed üle nende tootmisele. Nad hakkasid ühiselt muutma, muutma ümbritsevat maailma ja seda kasvatama.

Slaid 13

Tööjaotus tõi kaasa käsitöö tekkimise.

Tekivad linnad ja osariigid.

Slaid 14

Kombed, traditsioonid, religioon, seadused saavad ühiskonnas inimelu moraali-, usu- ja õigusnormide aluseks.

Inimesed pühendavad üha rohkem aega kunstile, teadusele ja haridusele.

Reeglid on loodud inimeste käitumise reguleerimiseks ühiskonnas.

Slaid 15

Kõik need on kultuuri koostisosad.

Kultuur muutub inimeksistentsi teiseks keskkonnaks.

Slaid 16

http://superaltai.ru/cave_denisova2.html

http://www.vokrugsveta.ru/vs/article/6170/

http://www.infozoom.ru/tag/priroda

http://www.membrana.ru/particle/4235

http://cymdigitalamerica.wordpress.com/2011/04/17/thrift-3/ancient-people/

http://www.zooeco.com/0-mlek/0-mlek00113-19-1.html

http://900igr.net/photo/istorija/Pervobytnye-ljudi-1.files/001-Pervobytnye-ljudi.html

http://stoletnik.narod.ru/enc/t2/2_11.html

http://scienceblog.ru/tag/homo-sapiens/

http://accelight.wordpress.com/2011/11/24/manusia-purba-homo/

http://www.booksite.ru/fulltext/secr/etof/vol/ogda/drawing/17i.jpg

http://histrev.ucoz.ru/drevnij/per1.htm

http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B8%D1%81%D1%85%D0%BE%D0%B6%D0 %B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B8_%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%B8 %D0%B5_%D1%87%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BA%D0%B0_(6_%D0%BA%D0%BB%D0%B0 %D1%81%D1%81)

http://www.husain-off.ru/hg7n/hg7-a1-11.html

http://www.husain-off.ru/hg7n/hg7-a1-12.html

http://kuomak.prjazha-v.ru/foto-pervobytnyh-lyudei.html

http://www.rodovoidom.info/stat/25/narodopravstvo.php