ปูม "วันต่อวัน": วิทยาศาสตร์ วัฒนธรรม

โรงยิมของบาทหลวงกลัก

ในตอนท้ายของปี 1701 กองทหารรัสเซียภายใต้คำสั่งของ Boris Petrovich Sheremetev ในที่สุดก็ได้รับชัยชนะเหนือชาวสวีเดนเป็นครั้งแรก นายพลชาวสวีเดน Schlippenbach พ่ายแพ้อย่างเต็มที่ที่ Erestfer และ Peter พอใจกับชัยชนะที่ไม่คาดคิดนี้ทำให้ Sheremetev เป็นนายพลจอมพลและส่งคำสั่งของ St. แอนดรูว์และรูปเหมือนของเขา ถูกอาบด้วยเพชร

Vesti Segodnya, 07/15/2013

ถามศิษยาภิบาลกลัค และคนที่อ่านเก่งมากหรือน้อยก็จะตอบว่านี่คือคนที่แปลพระคัมภีร์เป็นภาษาลัตเวียและเลี้ยงดูจักรพรรดินีรัสเซียแคทเธอรีนที่ 1

ไม่กี่คนที่จะบอกว่า Gluck เป็นนักการศึกษาชาวรัสเซียผู้ยิ่งใหญ่เช่นกัน ผู้ก่อตั้งโรงยิมแห่งแรกในรัสเซีย และน้อยคนนักที่จะพูดว่า Gluck เป็นผู้เขียนหนังสือเรียนเกี่ยวกับไวยากรณ์ของภาษารัสเซีย ... รู้จักของเรา!

ศิษยาภิบาลที่ไม่สามารถนั่งนิ่ง

ทางเข้า Livonian Gluck สู่ Proscenium แห่งประวัติศาสตร์ของรัสเซียนั้นรวดเร็วปานสายฟ้าแลบ! ในปี ค.ศ. 1702 กองทหารรัสเซียภายใต้การบังคับบัญชาของจอมพลเชเรเมเตฟกำลังรุกคืบข้ามเมืองลิโวเนียอย่างรวดเร็ว ทำลายล้างทุกสิ่งที่ขวางหน้า และในเดือนสิงหาคม พวกเขาก็เข้าใกล้มารีนเบิร์ก (เมืองอลุกสเนปัจจุบัน) ชาวบ้านที่หวาดกลัวหนีออกไปบางส่วน บางส่วนออกไปนอกประตูเมืองเพื่อพบกับรัสเซีย โดยหวังว่าจะได้รับความเมตตาจากผู้ชนะ ในบรรดาผู้ที่ออกมาคือครอบครัวของบาทหลวง Johann Ernst Gluck

ครอบครัวที่มีสีสันถูกสังเกตเห็นโดยเจ้าหน้าที่รัสเซียซึ่งตกลงที่จะพาพวกเขาไปที่เต็นท์ของจอมพล Count Sheremetev เอง การนับทำการตัดสินใจอย่างรวดเร็ว: ศิษยาภิบาลที่มีการศึกษาซึ่งพูดภาษารัสเซียได้ดีเยี่ยม ไปมอสโกกับครอบครัวของเขา และลูกสาวบุญธรรมของศิษยาภิบาลที่ชอบการนับ ไปที่เตียงค่ายของจอมพล

Johann Ernst Gluck เกิดในปี 1652 ในแซกโซนีในครอบครัวของนักบวช ศึกษาเทววิทยาและภาษาตะวันออกจากสองมหาวิทยาลัย จากนั้นเขาก็ตั้งรกรากกับเราในลิโวเนียเพื่อประกาศพระวจนะของพระเจ้า ฉันเรียนภาษาลัตเวียและรู้สึกตื่นเต้นกับความคิดที่จะแปลพระคัมภีร์ศักดิ์สิทธิ์สำหรับชาวลัตเวีย อย่างไรก็ตาม เขายังไม่รู้จักภาษาฮีบรูและกรีกดีพอ เขาจึงไปฮัมบูร์กเพื่อพัฒนาภาษาเหล่านี้

ในปี ค.ศ. 1680 กลัคกลับมายังลิโวเนียและในปีเดียวกันนั้นก็ได้รับการแต่งตั้งให้เป็นศิษยาภิบาลในป้อมปราการ Dinamünde (ในปัจจุบันคือโบลเดอราจา) สามปีต่อมาเขาได้รับแต่งตั้งให้เป็นศิษยาภิบาลในมาเรนบูร์ก และจากนั้นก็เป็นบาทหลวงอาวุโส (ปัญหา) ของดินแดนทางตะวันออกของลิโวเนียทั้งหมดซึ่งมีพรมแดนติดกับรัสเซีย

ศิษยาภิบาลได้แปลพันธสัญญาใหม่เป็นภาษาลัตเวียเป็นเวลาห้าปีแห่งการใช้แรงงานไททานิค และสี่ปีต่อมา - และพันธสัญญาเดิม ในเวลาเดียวกัน Gluck ได้ทุ่มเทความพยายามอย่างมากให้กับกิจกรรมการศึกษา: เขาก่อตั้งโรงเรียนใน Marienburg โรงเรียนสำหรับฝึกอบรมครูในตำบลโบสถ์ ...

ตีสิบอันดับแรก

ด้วยความกังวลเกี่ยวกับปัญหาการศึกษา เขาได้ไปเยี่ยมพระเจ้าชาร์ลที่ 11 แห่งสวีเดน ภายใต้การปกครองของลิโวเนียในขณะนั้น ทรงแนะนำโครงการแปลเป็นภาษารัสเซีย (!) ของหนังสือเรียนสวีเดนและเยอรมันและการก่อตั้งในลิโวเนียของโรงเรียนรัสเซีย (!) สำหรับเด็กของผู้เชื่อเก่าชาวรัสเซียที่หนีมาที่นี่ Charles XI แสดงความสนใจอย่างไม่คาดฝันในโครงการโดยพิจารณาจากมุมมองทางการเมืองและมีเพียงการสิ้นพระชนม์ของกษัตริย์เท่านั้นที่ขัดขวางการดำเนินโครงการเหล่านั้น

แต่กลัคก็ผ่านพ้นไปแล้ว เขาไม่ได้ละทิ้งแผนการของเขา เพื่อนำไปปฏิบัติ เขาได้ส่งจดหมายถึงมอสโกพร้อมข้อเสนอให้แปลหนังสือเรียนของโรงเรียนที่ใช้ในลิโวเนียเป็นภาษารัสเซีย นอกจากนี้ เขายังประกาศว่าเขาเริ่มมีส่วนร่วมอย่างใกล้ชิดในการแปลพระคัมภีร์ไบเบิล ซึ่งเขียนในภาษาสลาโวนิกของโบสถ์เก่า เป็นภาษารัสเซียสมัยใหม่ที่เข้าใจได้

ดังนั้นในปี ค.ศ. 1702 เมื่อมาเรียนเบิร์กถูกรับไป ศิษยาภิบาลของเราก็เป็นที่รู้จักในรัสเซียอยู่แล้ว ดังนั้นเมื่อเขาถูกนำตัวไปมอสโคว์ซาร์ปีเตอร์จึงสั่งให้ส่ง "กิจการอธิปไตย" ไปที่สำนักงานเอกอัครราชทูตซึ่งมี "โรงเรียนภาษาเยอรมัน" ซึ่งเยาวชนรัสเซียได้รับการสอนภาษายุโรปเพื่อเตรียมพร้อมสำหรับการบริการสาธารณะ

อธิการของโรงเรียนนี้คือนิโคไล ชวิมเมอร์ ชาวแซกโซนี เขาให้นักเรียนหกคนของ Gluck เพื่อทดลองใช้ และการฝึกอบรมของพวกเขาประสบความสำเร็จอย่างมากในอีกหนึ่งปีต่อมา Gluck เข้ามาแทนที่ Schwimmer เป็นอธิการบดี

และที่นี่ควรสังเกตจุดสำคัญ หากชวิมเมอร์สอนนักเรียนเฉพาะภาษาต่างประเทศ กลัคก็ตัดสินใจขยายโปรแกรมการฝึกอบรมอย่างมาก ในจดหมายถึงหัวหน้าสำนักงานเอกอัครราชทูต Count F.A.Golovin Gluck เขียนว่าเขาสามารถสอนได้ไม่เพียงแค่ภาษาละติน เยอรมัน ฮีบรู และภาษาตะวันออกอื่นๆ แต่ยังรวมถึงปรัชญา ภูมิศาสตร์ เรขาคณิต และ "ส่วนทางคณิตศาสตร์อื่นๆ" และแม้กระทั่งการรักษา "ซึ่งเขาก็มีฝีมือเช่นกัน" และที่นี่ศิษยาภิบาลของเราที่มีจดหมายของเขาติดอยู่ในสิบอันดับแรก!

ดินบริสุทธิ์ที่ไม่ได้บอกเล่า

ต้องยอมรับว่าในตอนต้นของศตวรรษที่ 18 ศูนย์การศึกษาในดินแดนสลาฟตะวันออกคือยูเครนและเบลารุสในปัจจุบัน แต่ในรัสเซีย การศึกษาไม่ดี มันอยู่กับการศึกษา

ในมอสโก มีการตีพิมพ์ไพรเมอร์ 2,500 เล่ม หนังสือชั่วโมง 3,000 เล่ม และเพลงสดุดี 1,500 เล่มถูกตีพิมพ์ทุกปี แน่นอนว่าหนังสือจำนวนนี้ไม่เพียงพอสำหรับประชากรรัสเซีย 15 ล้านคน แต่การรู้หนังสือในรัสเซียนั้นเพียงพอ อนิจจา ยังไม่มีการสำรวจสำมะโนประชากร จึงไม่มีใครทราบสถานการณ์ที่แท้จริง อย่างไรก็ตามในเอกสารโดย A.I.Sobolevsky "การศึกษาของมอสโกรัสเซียในศตวรรษที่ 15 - 17" ได้รับเอกสารราชการซึ่งตามมาว่าจาก 22 โบยาร์สี่คนไม่รู้หนังสือจากสจ๊วต 22 คน - 8 คนจากเจ้าชายและลูกของโบยาร์ 115 คน 47 คนสามารถลงนามในชื่อของพวกเขามีไม้กางเขนอื่น ๆ ลง. และนี่คือชนชั้นนำของรัสเซีย สำหรับชนชั้นล่างมีดินบริสุทธิ์ที่มิได้ถูกแตะต้อง ...

สำหรับการศึกษา รัสเซียไม่ได้มอบให้เยาวชนเลย เพราะไม่มีใครให้ และในช่วงเริ่มต้นของการปฏิรูปของปีเตอร์ การศึกษาก็ลดลงจนเหลือศูนย์ และนั่นเป็นเหตุผล

เปโตรเริ่มต้นการปฏิวัติจากการศึกษาของคริสตจักรไปสู่การศึกษาทางโลก ระบบการศึกษาแบบเก่ากลับกลายเป็นว่าใช้ไม่ได้ในทันที แต่ระบบใหม่ยังไม่มีอยู่เลย จึงต้องสร้างขึ้นใหม่ตั้งแต่ต้น เพื่อความเข้าใจที่ดีขึ้นของสถานการณ์ในขณะนั้น นักประวัติศาสตร์สมัยใหม่ได้ยกตัวอย่างที่เข้าใจได้ง่าย: ลองนึกภาพว่าตั้งแต่วันที่ 1 มกราคม 2014 รัสเซียตัดสินใจแทนที่อักษรซีริลลิกด้วยภาษาละตินหรืออารบิก พวกเขาตัดสินใจที่จะทำให้ทฤษฎีและวิชาดูเส้นลายมือกับศาสตร์เบื้องต้นเกี่ยวกับฟีโนโลยี และยอมรับว่าคณิตศาสตร์และฟิสิกส์กับชีววิทยาเป็นสิ่งที่ไร้ประโยชน์ ระดับการศึกษาของประชากรในทศวรรษแรกจะเป็นอย่างไร?

จริงอยู่ นักประวัติศาสตร์บางคนจำได้ว่าตอนปลายศตวรรษที่ 17. ในรัสเซียมี "บทเรียนแรกเกี่ยวกับเลขคณิตและเรขาคณิตเชิงปฏิบัติแม้ว่าจะหายาก" บางทีมันอาจจะเป็น แต่เราต้องจำไว้ว่าในยุโรปเป็นช่วงเวลาของ Descartes, Fermat, Newton, Leibniz ... ตามการศึกษาของผู้คนการเผยแพร่ก็ก่อตั้งขึ้นในรัสเซียเช่นกัน ในช่วงกลางของศตวรรษที่ 17 มีการตีพิมพ์เฉลี่ย 11 ฉบับในรัสเซียต่อปี ในขณะที่ในฮอลแลนด์มี 80 ฉบับ ในอังกฤษ - 100 ฉบับ และในเยอรมนี - 450 ฉบับ

Gluck เป็นช่างตีเหล็กของบุคลากรของรัฐรัสเซีย

หัวหน้าสำนักงานเอกอัครราชทูต Count FAGolovin อ่านจดหมายของ Gluck อย่างละเอียดหลังจากนั้นในเดือนมีนาคม ค.ศ. 1704 อธิการบดีกับครูและนักเรียนถูกย้ายจากการตั้งถิ่นฐานของชาวเยอรมันไปยังถนน Maroseyka - ไปยังห้องกว้างขวางของโบยาร์ที่เพิ่งเสียชีวิต VF Naryshkin ซึ่ง ไม่ทิ้งลูกหลาน ... บ้านเลขที่ 11 วันนี้ยังยืนอยู่ที่เดิม ...

อย่างไรก็ตาม ห้องต่างๆ อยู่ในสภาพที่น่าสงสาร จำเป็นต้องเปลี่ยนหน้าต่าง เพดาน พื้น ประตู เตา ท่อ ใช้เวลาหนึ่งปี

เมื่อวันที่ 25 กุมภาพันธ์ ค.ศ. 1705 สถาบันการศึกษาแห่งใหม่ซึ่งมีประวัติความเป็นมาในฐานะโรงยิมของศิษยาภิบาลกลัคได้เปิดอย่างเป็นทางการ ทางโรงเรียนรับ "ผู้ที่กระตือรือร้นในการเรียนรู้ ไม่สนใจสถานะใดๆ" ถึงเวลานี้ ครูต่างชาติแปดคนและนักเรียน 30 คนทำงานในวอร์ดที่ Maroseyka การศึกษาฟรี Gluck ได้รับ 3,000 rubles ต่อปีสำหรับการบำรุงรักษาโรงเรียน

จากหลักสูตรที่ลงมาหาเรา เป็นที่แน่ชัดว่าสถานที่หลักในนั้นไม่ได้มีไว้สำหรับการศึกษาภาษาต่างประเทศเท่านั้น แต่ยังรวมถึงวิชาการศึกษาทั่วไปด้วย กล่าวคือ ภูมิศาสตร์ ปรัชญา ประวัติศาสตร์ เลขคณิต พีชคณิต เรขาคณิต ตรีโกณมิติ นอกจากนี้ โรงเรียนสอนเต้นรำ ฟันดาบ ขี่ม้า และของหวาน - "คำชม" อาจเป็นการเลื่อนตำแหน่งที่ประสบความสำเร็จและพิชิตใจผู้หญิง ... วิชาทั้งหมดเหล่านี้จำเป็นสำหรับนักเรียนทุกคน

ตารางเรียนยังคงมีอยู่จนถึงทุกวันนี้ ซึ่งคุณจะพบได้ว่านักเรียนที่อาศัยอยู่ที่โรงเรียนตื่นนอนตอน 6 โมงเช้า วันนั้นเริ่มต้นด้วยการสวดมนต์และอ่านหนังสือเกี่ยวกับศาสนศาสตร์ จากนั้นตั้งแต่ 9.00 น. ถึง 19.00 น. นักเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายศึกษาวิทยาศาสตร์ธรรมชาติ เรียนภาษาละติน สะกดคำ เรียนภาษาต่างประเทศ คณิตศาสตร์ อ่าน Virgil และ Cornelius ปรับปรุงวาทศิลป์และอื่น ๆ ... อธิการบดีกลัคปลอมแปลงบุคลากรที่มีการศึกษาสูงอย่างไร้ความปราณี สำหรับรัฐรัสเซีย

แต่ในการทำงานอย่างไม่รู้จักเหน็ดเหนื่อยเพื่อประโยชน์ของการศึกษาของรัสเซีย Gluck ไม่ได้ จำกัด ตัวเองในการจัดการเรียนการสอน เขายังทำงานอย่างหนักในการแปลหนังสือเรียน ตัวเขาเองได้รวบรวมตำราภูมิศาสตร์เป็นภาษารัสเซียและ (อย่าเพิ่งตกเก้าอี้!) เขียนตำราไวยากรณ์ภาษารัสเซีย! เขายังสามารถแปลพระคัมภีร์จาก Old Church Slavonic เป็นภาษารัสเซียทุกวัน! จริงอยู่หลังจากการสิ้นพระชนม์ของศิษยาภิบาลการแปล "หายไป" ...

เมืองหลวงกลับกลายเป็นว่าเย็นกว่า

Ernst Gluck เสียชีวิตในเดือนพฤษภาคม ค.ศ. 1705 พวกเขาฝังพระองค์ที่สุสานลูเธอรันในมารีนา โรชชา ในยุค 30 ของศตวรรษที่ XX สุสานถูกทำลายแม้ว่าหลุมศพของศิษยาภิบาลกลัคจะสูญหายไปแล้ว ...

หลังจากการจากไปของที่ปรึกษาที่เรียกร้องเช่น Gluck โรงยิมเริ่มค่อยๆสูญเสียลักษณะการศึกษาทั่วไป โดยแบ่งออกเป็นโรงเรียนสอนภาษา 4 แห่ง ได้แก่ ลาติน เยอรมัน ฝรั่งเศส และสวีเดน นักเรียนหลายคนจากไป และในไม่ช้าโรงเรียนก็หยุดอยู่

อย่างไรก็ตาม ในปีที่ยากลำบากที่สุดสำหรับรัสเซียที่ปฏิรูปแล้ว นักเรียนที่มีการศึกษาดีและมีการศึกษาดีประมาณ 250 คน ที่พูดได้หลายภาษาได้ออกมาจากกำแพง ตามกฎแล้วพวกเขาเข้ารับราชการทันที

คุณธรรมของอธิการบดีกลัคได้รับการชื่นชมอย่างสูงจากรัฐบาลรัสเซีย และลูกหลานของเขาซึ่งรับใช้รัฐอย่างดีเยี่ยมก็ไม่ลืม จักรพรรดินีเอลิซาเบธยกครอบครัวศิษยาภิบาลทั้งหมดเป็นขุนนางรัสเซีย ดังนั้นความบกพร่องของลิโวเนียนจึงเข้าสู่พงศาวดารของชนชั้นสูงชาวรัสเซีย

แต่ "โรงยิมหมายเลขหนึ่ง" ในที่สุดก็กลายเป็นโรงเรียนที่ต่างไปจากเดิมอย่างสิ้นเชิง Academic Gymnasium ซึ่งก่อตั้งขึ้นในปี 1726 ในเมืองหลวงของเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก ถือเป็นโรงยิมรัสเซียที่เก่าแก่ที่สุด ผู้ตรวจสอบคนแรกคือชาวเยอรมัน Gottlieb Bayer จาก Konigsberg โดยมีนักเรียนเพียง 18 คนในโรงยิมและแม้แต่นักเรียนเหล่านั้นก็กำลังหนี ...

จากนั้นประธาน Academy of Sciences Count Razumovsky ได้มอบหมายให้ M.V. Lomonosov บริหารจัดการโรงยิม ก่อนอื่นเขาเริ่มโรงเรียนประจำสำหรับนักเรียนที่มีความสามารถ 40 คนที่ได้รับคัดเลือกจากทั่วรัสเซียและเรียนฟรี ธุรกิจเดินขึ้นเขาทันทีและชื่อของ Mikhail Vasilyevich Lomonosov ค่อยๆทำให้โรงยิมของเมืองหลวงเป็นเสียงหลัก ...

บ้านบน Maroseyka

โรงเรียนของบาทหลวง Gluck บน Maroseyka ต่อมาได้กลายเป็นวังของ Prince Cantemir จากนั้นไปที่ Field Marshal Repnin ... ในช่วงกลางของศตวรรษที่ 19 บ้านพักคนชราและโรงเรียนสำหรับเด็กผู้หญิงยากจนตั้งอยู่ที่นี่ ในตอนต้นของศตวรรษที่ผ่านมา อาคารได้รับการขยายและเพิ่มเข้าไป เป็นการจัดตั้งโรงยิมสตรีเอลิซาเบธสำหรับนักเรียน 600 คน แต่ไม่ใช่คนจน แต่ในทางกลับกัน

จากนั้นห้องต่างๆ เปลี่ยนภายนอกมากกว่าหนึ่งครั้ง แต่พวกเขายังคงรักษาชีวิตในอดีตของพวกเขาไว้: ในลานบ้านคุณยังคงเห็นกรอบหน้าต่างและคอนโซลของศตวรรษที่ 17 - เหมือนกับในสมัยของ Ernst Gluck ... ตอนนี้ ที่ 11 Maroseyka ตั้งอยู่ที่โรงเรียนมัธยมหมายเลข 330 พร้อมการศึกษาเชิงลึกเกี่ยวกับคณิตศาสตร์ ฟิสิกส์ และวิทยาการคอมพิวเตอร์

พระคัมภีร์และต้นโอ๊ก

ในเมือง Aluksne มีพิพิธภัณฑ์พระคัมภีร์แห่งเดียวในยุโรป (และอาจมีอยู่ในโลก) ประกอบด้วยสำเนาพระคัมภีร์ศักดิ์สิทธิ์ฉบับแรกในภาษาลัตเวีย แปลโดยศิษยาภิบาลเอิร์นส์กลัค เป็นเล่มหนาหนัก 4 กิโลกรัม มี 4,874 หน้า

เพื่อเป็นเกียรติแก่การเริ่มต้นของงาน ศิษยาภิบาลได้ปลูกต้นโอ๊กไว้ใกล้บ้านของเขา หลังจากแปลเสร็จในปี ค.ศ. 1689 เขาได้ปลูกฉบับที่สอง ต้นไม้ยักษ์ทั้ง 2 ต้นที่มีคุณค่าทางประวัติศาสตร์รอดชีวิตมาได้ นั่นคือสิ่งที่พวกเขาเรียกพวกเขา - ต้นโอ๊กของ Gluck มีการติดตั้งศิลาจารึกไว้ใกล้พวกเขา

Martha จาก Marienburg

เมื่อกลัคและครอบครัวไปพบจอมพล เชเรเมเตฟ คนรับใช้ของพวกเขาคือมาร์ทา เด็กหญิงร่างสูงที่แข็งแรง เดินตามหลังพวกเขา เมื่อสิบเจ็ดปีที่แล้ว บาทหลวงรับเด็กหญิงอายุ 1 ขวบที่ถูกทอดทิ้งโดยปราศจากพ่อแม่ เลี้ยงดูเธอ แล้วให้เธอเป็นคนใช้ อย่างไรก็ตาม เขาไม่ได้คาดหวังว่าลูกชายของเขาจะมองเธอ ศิษยาภิบาลให้หญิงสาวแต่งงานกับโยฮัน ครูส ทหารม้าชาวสวีเดนโดยไม่ลังเล แต่เขาถูกส่งไปทำสงครามและอดีตลูกศิษย์กลับไปที่บ้านของศิษยาภิบาล ...

Sheremetev สังเกตเห็นหญิงสาวผู้ยิ่งใหญ่จากระยะไกล ... จากนั้นเขาก็อวด "ถ้วยรางวัล" ของเขาต่อแขก แต่แม้แต่เจ้าชาย Menshikov อันเงียบสงบของพระองค์ก็ยังชอบมัน และเชเรเมเตฟก็ยอมจำนน จากนั้นเปโตรก็ชอบมาร์ทาเช่นกัน และเขาก็พาเธอออกจากการเป็นเจ้านายของเขาโดยไม่ถาม และเขาไม่ได้ยอมใครเลยทำให้หญิงชนบทของเราจาก Aluksne เป็นจักรพรรดินีผู้ยิ่งใหญ่

เอิร์นส์ กลุ๊ก- (ค.ศ. 1652-1705) ศิษยาภิบาล นักศาสนศาสตร์ และอาจารย์ชาวเยอรมัน ตั้งแต่ต้นปี 1670 เป็นนักเทศน์ในลิโวเนีย เขาแปลพระคัมภีร์ คำสอนของลูเธอรันเป็นภาษาลัตเวีย และรวบรวมตัวอักษรสำหรับเด็กลัตเวีย เขาเป็นเจ้าของการแปลพระคัมภีร์เป็นภาษารัสเซีย (ในเวอร์ชันโปรเตสแตนต์) เขาเป็นเจ้าของการทดลองครั้งแรก (หนึ่งร้อยปีก่อน Lomonosov และ Trediakovsky) ในด้านการตรวจสอบความถูกต้องของรัสเซีย

เออร์เนสต์ กลัค เกิดเมื่อวันที่ 10 พฤศจิกายน ค.ศ. 1652ใน Wettin ใกล้ Magdeburg (แซกโซนี) ลูกชายของศิษยาภิบาลเขาศึกษาเทววิทยาที่มหาวิทยาลัยWütenbergและ Leipzig ด้วยตัวเอง Gluck ยังอุทิศเวลาให้กับการศึกษาภาษาตะวันออกเป็นอย่างมาก ใน​ฐานะ​หนุ่ม​สาว​ใน​ปี 1672 เขา​ไป​ถึง​เมือง​ลิโวเนีย​ใน​เมือง​แบร์เซเม ซึ่ง​เขา​ตั้งใจ​จะ​ทำ​งาน​ประกาศ. การสื่อสารกับผู้เชื่อเก่าทำให้ G. สามารถจินตนาการถึงลักษณะเฉพาะของรัสเซียได้ชัดเจนยิ่งขึ้น หนังสือบริการคริสตจักร

จังหวะเวลาถูกเลือกมาอย่างดี ในปี ค.ศ. 1672 รัชกาลที่เป็นอิสระของกษัตริย์ชาร์ลส์ที่สิบเอ็ดแห่งสวีเดนเริ่มต้นขึ้น (Vidzeme ในเวลานั้นเป็นของมงกุฎสวีเดน) การเฉลิมฉลองและการออกดอกของสมบูรณาญาสิทธิราชย์
ในปี ค.ศ. 1673 กษัตริย์เชิญโยฮันน์ ฟิสเชอร์ (1633-1705) ซึ่งเคยทำงานในเยอรมนีมาก่อนให้เป็นผู้กำกับการ (นักบวชที่หัวหน้าเขต) แห่งวิดเซเม ในเวลานี้ กิจกรรมของวงการลูเธอรันเพิ่มขึ้น โดยมีกิจกรรมทางวัฒนธรรมมากมายที่มุ่งเป้าไปที่การศึกษาศาสนา งานแปลพระคัมภีร์อย่างรวดเร็วและเชื่อถือได้มีความสำคัญเป็นพิเศษ ฟิสเชอร์ได้รับ thalers จำนวน 7,500 ตัวจากทางการสวีเดนเพื่อแปลพระคัมภีร์ไบเบิลเป็นภาษาลัตเวียและเอสโตเนีย ในปี ค.ศ. 1675 โรงพิมพ์ที่นำโดยวิลเคนได้จัดตั้งขึ้นในเมืองริกา ภายใต้เงื่อนไขเหล่านี้เป็นเรื่องปกติที่จะให้ความสนใจกับนักศาสนศาสตร์กลัคผู้ซึ่งมาถึงลิโวเนียและศึกษาภาษาลัตเวียอย่างดื้อรั้นเป็นเวลาห้าปี แต่เห็นได้ชัดว่าในเวลานี้ Gluck เองยังไม่พร้อมสำหรับงานนี้เป็นที่น่าสนใจว่าจุดอ่อนไม่ใช่ความรู้เกี่ยวกับภาษาลัตเวีย แต่การอธิบายพระคัมภีร์ (การตีความพระคัมภีร์) เกี่ยวข้องกับความรู้เฉพาะของภาษาฮีบรูและกรีก นี่คือสิ่งที่กระตุ้นให้ Gluck เดินทางไปเยอรมนีซึ่งเขาได้ศึกษาภาษาโบราณในฮัมบูร์กกับ Ezard ชาวตะวันออกที่มีชื่อเสียง ในปี ค.ศ. 1683 เขากลับไปยังลิโวเนีย ที่ริกา ตั้งแต่ปี ค.ศ. 1683 ถึง ค.ศ. 1702 เขาเป็นศิษยาภิบาลในกองทหารรักษาการณ์ของป้อมปราการ Daugavgriva ใน Aluksne (ตั้งแต่ปี 1687 เขาเป็นผู้คุมประพฤติใน Koknese) แต่ย้อนกลับไปในปี 1681 เขาตัดสินใจแปลพระคัมภีร์ไบเบิล ตอนนี้ Gluck พร้อมสำหรับงานแล้ว หนึ่งปีก่อน เขาได้แปลคำสอนที่ยิ่งใหญ่

กลัคให้เหตุผลกับการแปลพระคัมภีร์อย่างเต็มที่หวัง. หลังจากเริ่มทำงานในปี ค.ศ. 1680 เขาได้แปลพันธสัญญาใหม่ในปี ค.ศ. 1683 และในปี ค.ศ. 1692 ซึ่งเป็นหนังสือเพิ่มเติมของ Aspocryphas ในปี ค.ศ. 1694 การพิมพ์ฉบับนี้เสร็จสมบูรณ์ และในขณะเดียวกัน พระราชกฤษฎีกาของกษัตริย์สวีเดนก็ปรากฏตัวขึ้นในการแจกจ่ายพระคัมภีร์ลัตเวีย หนังสือเล่มนี้พิมพ์ออกมาจำนวน 1,500 เล่ม โดยหนึ่งในหก (250) เล่มถูกแจกจ่ายให้กับโบสถ์ โรงเรียน และบุคคลสำคัญโดยไม่เสียค่าใช้จ่าย ส่วนที่เหลือออกจำหน่าย ฉบับตัวเอง พระคัมภีร์ลัตเวียมีลักษณะพิเศษ หนังสือที่พิมพ์ในโรงพิมพ์ของ Vilken ในริกา มีทั้งหมด 2,500 หน้า ไม่มีการพิมพ์แบบนี้ในลัตเวียก่อนหรือหลัง (ยกเว้นพระคัมภีร์ฉบับใหม่) ซึ่งเป็นเนื้อหนังจนถึงต้นศตวรรษที่ 20

เป็นสิ่งสำคัญที่ Gluck ได้รับความช่วยเหลือจากนักเรียนสองคน - Vitens และ Clemkens
ผู้แปลได้รับห้องพิเศษ จัดสรรอาหาร และจัดหากระดาษให้ งานได้รับการจัดระเบียบอย่างมีเหตุผลและดำเนินไปโดยไม่มีปัญหาร้ายแรง

ความผิดพลาดโดยรวมทำงานได้ดี- ทั้งในแง่ของความถูกต้องของข้อความลัตเวียกับต้นฉบับและในแง่ของความถูกต้องทางภาษา การแปลพระคัมภีร์เป็นภาษาลัตเวียเป็นงานที่ทำสำเร็จและเป็นงานหลักของชีวิตของกลัคซึ่งรวมชีวิตและงานเข้าด้วยกัน งานด้านการศึกษาของ Gluck ไม่ได้จำกัดอยู่แค่การแปลพระคัมภีร์เท่านั้น เป็นที่ทราบกันว่าใน Aluksne ซึ่งเขาเป็นศิษยาภิบาลเขาได้จัดโรงเรียนลัตเวียซึ่งนักเรียนที่เขาส่งเป็นครูไปโบสถ์ในโบสถ์ซึ่งเขามีปัญหา ในปีเดียวกันนั้น Ernest Gluck ได้สร้างโรงเรียนภาษารัสเซียหนึ่งแห่ง ภาษาเยอรมันหนึ่งแห่ง และโรงเรียนอื่นๆ อีกหลายแห่ง

ใน Marienburg, Marta Skavronskaya ภรรยาในอนาคตของ Peter I และรัสเซีย Tsarina Catherine I ในอนาคตอาศัยอยู่ในบ้านของเขาในฐานะลูกศิษย์ (ลูกสาวบุญธรรม) หรือพี่เลี้ยงสำหรับเด็ก

มหาสงครามทางเหนือเริ่มต้นขึ้น กองทหารรัสเซียเข้าสู่ดินแดนลิโวเนียและเริ่มยึดครองปราสาท เมื่อวันที่ 6 มกราคม ค.ศ. 1703 ถูกจับใน Marienburg (Aluksne) และส่งไปยัง Pskov Gluck จบลงที่มอสโก B.P. Sheremetyev ถูกส่งไปที่ไหนและในไม่ช้าก็มุ่งหน้าไปที่โรงเรียน Schwimer ใน Novonemetskaya Sloboda

เกี่ยวกับมอสโกชีวิตของ Gluckค่อนข้างเป็นที่รู้จัก สัปดาห์แรกมีความกังวล Gluck ถูกกักขังไว้ในลานของอาราม Kostroma Itatsvsky (ในเมืองจีน) เสมียน T. Shishlyaev ได้รับคำสั่งให้ปกป้องนักโทษอย่างจริงจัง กลัคเข้ารับตำแหน่งในการปลดประจำการ และอีกสองสัปดาห์ต่อมา - เอกอัครราชทูต Prikaz "สำหรับกิจการของอธิปไตย" ขณะเดียวกันก็มีการระบุว่าเขา “ รู้วิธีทำวิทยาการทางโรงเรียน คณิตศาสตร์ และปรัชญาในภาษาต่างๆ ""ใบอนุญาตถิ่นที่อยู่" แห่งที่สองของมอสโก Gluck เป็นการตั้งถิ่นฐานของชาวเยอรมัน ลานของบาทหลวงฟาเกเซีย ที่นี่เขาตั้งรกราก (ตั้งแต่ปลายเดือนมกราคม ค.ศ. 1703) โดยไม่มีผู้พิทักษ์ แต่เมื่อได้รับศิษยาภิบาล

ในเดือนกุมภาพันธ์ เขาได้รับมอบหมายให้สอนนักเรียนชาวรัสเซียคนแรก คือ วยาเซลอฟสกี สามพี่น้อง ถูกสั่งสอน "อย่างขยันขันแข็ง"เพื่อสอนพวกเขาไม่นานนัก "เยอรมัน ลาติน และภาษาอื่นๆ"

ที่สามและ ที่อยู่มอสโกสุดท้ายของ Ernest Gluckซึ่งกิจกรรมการศึกษาของเขาเชื่อมโยงกันมากที่สุด ใน Pokrovka ที่โรงเรียนเปิดซึ่ง Gluck กลายเป็นผู้อำนวยการ ครูได้รับคัดเลือกจากมอสโกและชาวเยอรมันที่มาเยี่ยมเยียน พอลส์ นักเรียนและผู้ช่วยผู้ซื่อสัตย์ของกลัค ซึ่งได้เรียนรู้อะไรมากมายจากเขา

ในปี ค.ศ. 1703 โรงเรียนกลายเป็นโรงยิมมอสโกแห่งแรก (หยุดอยู่ในปี ค.ศ. 1715)
ที่โรงเรียน Gluck แปลพันธสัญญาใหม่เป็นภาษารัสเซีย คำสอนของลูเธอรันพร้อมพิธีกรรม หนังสือสวดมนต์เป็นบทกลอน Gluck เองก็เขียนบทกวีเช่นกัน

Gluck กำลังพัฒนาอักษรรัสเซียสำหรับโรงเรียน

Gluck เสียชีวิตเมื่อวันที่ 5 พฤษภาคม 1705เขาถูกฝังในสุสานเยอรมันเก่าซึ่งอยู่ไม่ไกลจาก Maryina Roshcha

หญิงม่ายของ Gluck ได้รับเงินบำนาญในปี ค.ศ. 1711 และได้รับการปล่อยตัวไปยังริกา

ในเดือนกันยายน ค.ศ. 1741 เออร์เนสต์ ก็อตเลบ กลัค ที่ปรึกษาของคณะกรรมการกิจการลิโวเนียนและเอสโตเนีย ยื่นคำร้องต่อวุฒิสภาเพื่อออกประกาศนียบัตรสำหรับขุนนางและเสื้อคลุมแขนของเขาและลูกหลานของเขา

ผู้ยื่นคำร้องแสดงให้เห็นเป็นการส่วนตัวในสำนักงานของ Heraldmeister ว่าเขาอายุ 43 ปีว่าเขาเป็นชาวลิโวเนียโดยกำเนิดและเกิดที่ Livonia ในป้อมปราการ Marienburg และพ่อของเขา เออร์เนสต์ กลัคอยู่ในป้อมปราการ "prepositus" นี้และในอดีต de 704 เมื่อเขาอยู่ในมอสโกก็เสียชีวิต และแม่ของเขา "คริสเตนนิ่ง เป็นตระกูลฟอน เร็กซ์เทิร์น ผู้ดีชาวลิโวเนียน" “ และสำหรับแม่ของเขาผู้ยื่นคำร้องตามพระราชกฤษฎีกาของจักรพรรดิปีเตอร์มหาราช EIV สำหรับการรับใช้ของบิดาของเขาที่กล่าวถึงเงินเดือนของเขาถูกกำหนดที่ 300 รูเบิลต่อปีและอยู่ในความครอบครองร่วมกับลูกเขยของเขา พลเรือตรี Nikita Petrovich Vilboim ใน Livonia ในเขต Derpt หมู่บ้าน Ayia ซึ่งในปี 1740 แม่ของผู้ร้อง Krestina จะตาย”

สำหรับ Ernest Gottlieb Gluck เสื้อคลุมแขนต่อไปนี้ได้รับการออกแบบ: “ลูกบอลปีกทองคำ บนลูกบอลที่ยืนอยู่ ความสุขหรือโชคลาภ "

ด้วยเหตุผลบางประการ ตราแผ่นดินและประกาศนียบัตรที่ทำขึ้นไม่ได้รับการยืนยัน และในปี พ.ศ. 2324 วุฒิสภาได้มีมติดังต่อไปนี้: “ในปี ค.ศ. 1745 เมื่อวันที่ 15 มีนาคม ประกาศนียบัตรที่แต่งโดยกลัคได้รับคำสั่งให้เสนอให้ลงนามโดยพระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัวภูมิพลอดุลยเดช” เมื่อเธอยอมให้อยู่ในวุฒิสภา และในปัจจุบันประกาศนียบัตรนี้ไม่ได้ทำหน้าที่แล้ว เรื่องนี้ควรส่งไปยังหอจดหมายเหตุ "

Mysei ของพระคัมภีร์เปิดทำการเมื่อ 18 พฤศจิกายน 1990. รากฐานของคัมภีร์ไบเบิลไม่มีพระคัมภีร์ขนาดเล็ก 300 เล่ม วรรณกรรมเกี่ยวกับจิตวิญญาณ คอลเล็กชั่นคอรัสและคำเทศนา และสิ่งพิมพ์อื่นๆ ของวรรณกรรมทางศาสนาในภาษาละตินและภาษาอื่นๆ นิทรรศการที่เกิดขึ้นประจำของพิพิธภัณฑ์ที่อุทิศให้กับ Ernst Johann Gluck (1654-1705) ซึ่งในปี 1682-1702 เป็นนักอภิบาลของชุมชน Alyksinsky และเข้าสู่ภาษาของผู้จัดพิมพ์ คัมภีร์ไบเบิลพิมพ์ในปี 1694 ในเมืองริกา ในโรงพิมพ์วิลเคน จำนวน 1,500 เล่ม ต้นฉบับของพระคัมภีร์ไบเบิลถูกเก็บไว้ในโบสถ์ Aluxensky

Dyby Glukaตั้งอยู่ใกล้กับบ้านไร่เดิม EI Gluck ทิ้งต้นไม้เหล่านี้ในชุมชน Alyksnensky ในปี 1685 หลังจากแปลพันธสัญญาใหม่เสร็จ และในปี 1689 - หลังจากสิ้นสุดการแปล บูมของต้นโอ๊กได้รับการตั้งค่าด้วยหินที่น่าจดจำ

(วันนี้เป็นวันครบรอบ 316 ปี)

คำอธิบายโดยละเอียด:

Johann Ernst Gluck เป็นศิษยาภิบาลและนักศาสนศาสตร์ชาวลูเธอรันชาวเยอรมัน ครูและผู้แปลพระคัมภีร์เป็นภาษารัสเซีย เมื่อวันที่ 25 สิงหาคม ค.ศ. 1702 ระหว่างสงครามเหนือและการที่กองทหารรัสเซียเข้ามายังลิโวเนียสวีเดน ศิษยาภิบาลกลัคถูกจับและส่งไปยังปัสคอฟ และเมื่อวันที่ 6 มกราคม ค.ศ. 1703 เขาถูกนำตัวไปยังมอสโก เขาถูกคุมขังใน Kitai-Gorod ในลานของอาราม Ipatiev จากนั้นเขาก็ตั้งรกรากอยู่ในบ้านของบาทหลวง Fagetius ใน Nemetskaya Sloboda โดยไม่มียามเมื่อได้รับศิษยาภิบาล ในมอสโก เขาได้รับมอบหมายให้สอนนักเรียนรัสเซียคนแรกให้เรียนภาษาเยอรมัน ละติน และภาษาอื่นๆ บ้านบนถนนได้รับการจัดสรรให้โรงเรียนกลัก มาโรเซย์ก้า. อาจารย์ชาวต่างประเทศได้รับเชิญ Peter I สนับสนุนการดำเนินการนี้ เขาแนะนำการฝึกกายภาพให้กับโรงเรียนเป็นวิชา ซึ่งรวมถึง: การฟันดาบ การขี่ม้า การพายเรือ การแล่นเรือใบ การยิงปืนพก การเต้นรำ และเกม พระราชกฤษฎีกาของซาร์กล่าวว่าโรงเรียนเปิดเพื่อ "ผลประโยชน์ทั่วไปทั่วประเทศ" สำหรับการศึกษาของเด็ก ๆ ของ "บริการใด ๆ และยศพ่อค้าของผู้คน ... ที่ต้องการมาลงทะเบียนในโรงเรียนนั้น" อย่างไรก็ตามหลังจากการตายของ Gluck มีเพียงภาษาต่างประเทศเท่านั้นที่ได้รับการศึกษาที่โรงเรียนและในปี ค.ศ. 1715 ได้มีการปิดตัวลงอย่างสมบูรณ์ ในระหว่างการดำรงอยู่ 238 คนได้รับการฝึกอบรม

11. ในอาคารหลังนี้ซึ่งในตอนต้นของศตวรรษที่ 18 เป็นของ Naryshkin boyars (ญาติของ Peter I) โรงยิมคลาสสิกแห่งแรกในรัสเซียเปิดโดยบาทหลวง Gluck ต่อมา โรงยิมเอลิซาเบธได้ตั้งรกรากอยู่ที่นี่

เอลิซาเบธ ยิมเนเซียม

ยิมเนเซียมเอลิซาเบธถูกเปิดออกด้วยค่าใช้จ่ายของเอลิซาเวตา เฟโดรอฟนา โรมาโนวา เจ้าหญิงชาวรัสเซียที่มาจากเยอรมัน เอลิซาเบธเกิดในปี 2407 ในเมืองดาร์มสตัดท์ของเยอรมนี ในปี ค.ศ. 1884 เธอแต่งงานกับแกรนด์ดยุกเซอร์เกย์ อเล็กซานโดรวิช (1857-1905) น้องชายของจักรพรรดิอเล็กซานเดอร์ที่ 3 (ค.ศ. 1845-1894) และกลายเป็นแกรนด์ดัชเชสเอลิซาเบธ เฟโอโดรอฟนา โรงยิมแห่งนี้ก่อตั้งขึ้นในปี 1880 เพื่อให้ความรู้แก่เด็กกำพร้าที่ถูกทิ้งไว้หลังจากสิ้นสุดสงครามรัสเซีย-ตุรกีในปี 1877-1878 ในปี พ.ศ. 2427 มีการเปิดโรงเรียนประจำสำหรับเด็กผู้หญิงที่สูญเสียพ่อไป ในปี พ.ศ. 2430 โรงยิมแห่งนี้ได้รับการตั้งชื่อตามโรงเรียนเอลิซาเบธ นอกจากเด็กหญิงกำพร้า 70 คนในสภาการศึกษาแล้ว ในตอนต้นของศตวรรษที่ 20 เด็กผู้หญิงจำนวนมากที่อาศัยอยู่ในครอบครัวได้เรียนที่โรงยิม โรงยิมเอลิซาเบธได้รับการสนับสนุนจากกองทุนการกุศล รวมถึงการบริจาคจากคอนเสิร์ตมากมายโดยนักประพันธ์เพลง A.G. Rubinstein และ P.I. ไชคอฟสกี. สำหรับการก่อสร้างอาคารเพิ่มเติมสำหรับโรงยิมสตรี Elizavetinskaya ในเลน Bolshoy Kazenny ที่ดินถูกซื้อจาก Lazareva เจ้าของบ้าน ศิลปิน-สถาปนิก IIRerberg (1869 - 1932) ได้รับเชิญให้พัฒนาโครงการก่อสร้างและควบคุมการก่อสร้าง ซึ่งต่อมาได้กลายเป็นผู้มีเกียรติด้านวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีของ RSFSR ผู้เขียนและผู้สร้างสถานีรถไฟเคียฟในมอสโก การสร้าง Central Telegraph และโครงการอื่นๆ อีกมากมาย ในปี พ.ศ. 2454 - พ.ศ. 2455 ได้มีการสร้างอาคารโรงยิมสี่ชั้นที่มีส่วนหน้าอาคารสไตล์คลาสสิก โรงยิมมีโบสถ์ประจำบ้าน ห้องเก็บของ ห้องครัว ห้องรับประทานอาหาร ตลอดจนอพาร์ตเมนต์สำหรับผู้บริหารและพนักงานบริการ เมื่อวันที่ 16 สิงหาคม พ.ศ. 2455 ปีการศึกษาเริ่มต้นขึ้นในอาคารใหม่ของโรงยิมสตรีเอลิซาเบธ เธอยังมีหอพักนักเรียนซึ่งมีนักเรียนอาศัยอยู่ 70 คน โดยรวมแล้ว มีนักเรียนประมาณ 600 คนศึกษาในโรงยิม 14 ชั้น จ่ายการศึกษาในโรงยิม - 300 รูเบิลต่อปี - จำนวนเงินในเวลานั้นมีให้เฉพาะกับชนชั้นที่ร่ำรวยเท่านั้น โรงยิมเอลิซาเบธมีชื่อเสียงในด้านครูที่ยอดเยี่ยม เช่น A.N. Voznitsyna - อาจารย์ใหญ่คนแรกของโรงยิม เอ็ม.เอ็น. Pokrovsky - นักประวัติศาสตร์ที่มีชื่อเสียงรอง Lunacharsky; เอส.จี. Smirnov เป็นนักปรัชญาที่โดดเด่น ครูที่มีการศึกษาสูงและมีความสามารถทำงานในโรงยิมซึ่งมีนักวิทยาศาสตร์เช่นสมาชิกเต็มรูปแบบและสมาชิกที่เกี่ยวข้องของ Academy of Pedagogical Sciences V.N. Kornilov, เอเอ Rybnikov, D.D. กาลานิน ศาสตราจารย์ A.M. Vasyutinsky V.P. โบลโทลอน. ที่โรงยิมสตรี นอกจากเจ้าหน้าที่แล้ว ยังมีพนักงานจำนวนมากที่ให้บริการฟรี ทั้งแพทย์ ทนายความ ครูสอนศิลปะ นาฏศิลป์ และดนตรี การบริการประเภทนี้ถือเป็นสถานะและได้รับการตอบแทนด้วยยศและตราสัญลักษณ์เสมอ กระบวนการศึกษาในโรงยิมนั้นเป็นที่ยอมรับและเป็นที่ยอมรับโดยทั่วไปว่ามีสถาบันการศึกษาระดับสูงหลายแห่งในสมัยนั้น เช่น Higher Courses for Women ยอมรับผู้สำเร็จการศึกษาจากโรงยิมเอลิซาเบธโดยไม่มีการแข่งขัน หลังจากการปฏิวัติในปี 2460 อดีตโรงยิมเอลิซาเบธได้กลายเป็นโรงเรียนแรงงานหมายเลข 64 ในเขตเมืองและได้มีการแนะนำการศึกษาร่วม ตั้งแต่ปี พ.ศ. 2465 โรงเรียนได้กลายเป็นโรงเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่สองหมายเลข 34 ของเขตบาวแมนของมอสโก ครูที่มีความสามารถทั้งกาแล็กซี่ทำงานที่นี่: I.V. Mitrofanov - ผู้อำนวยการคนแรกของโรงเรียน โทรทัศน์. Zyryanova - ครูสอนภาษารัสเซีย K.Kh. มานคอฟ อ. มานคอฟ ในช่วงหลายปีที่ผ่านมา โรงเรียนได้รับการสอนโดยครูผู้มีความสามารถซึ่งกลายเป็นที่รู้จักอย่างกว้างขวางในด้านวิทยาศาสตร์การสอน: ผู้เขียนตำราเรียน - ศาสตราจารย์ V.F. Kapelkin, เวอร์จิเนีย Krutetsky, V.S. Gribov, เอ.พี. Averyanov, A.I. นิธิศักดิ์, V.E. ทูรอฟสกี; อาจารย์ผู้มีเกียรติของ RSFSR A.T. มอสโตวอย, N.I. กุซยัตนิคอฟ โรงเรียนมีการจัดสตูดิโอศิลปะซึ่งศิลปินและผู้ปฏิบัติงานด้านศิลปะเช่นช่างศิลป์ผู้มีเกียรติของ RSFSR A.M. Mikhailov พี่น้อง Frolov ศิลปิน สมาชิกของ Union of Architects และจิตรกร Yu.S. โปปอฟ ตั้งแต่ปี พ.ศ. 2473 โรงเรียนกลายเป็นที่รู้จักในนามโรงเรียนฝึกอบรมโรงงานหมายเลข 30 มีโรงพิมพ์อยู่ที่โรงเรียนซึ่งนักเรียนได้รับการฝึกฝนด้านการพิมพ์และการพิมพ์ ในปีพ.ศ. 2479 โรงเรียนได้รับมอบหมายหมายเลข 330 ในปีนี้จำนวนนักเรียนเพิ่มขึ้นอย่างมาก - มากถึง 1200 คนซึ่งทำให้จำเป็นต้องสร้างอีกชั้นหนึ่ง - ชั้นห้า ในปี พ.ศ. 2486 โรงเรียนได้กลายเป็นโรงยิมของผู้ชาย ในปี 1962 โรงเรียนหมายเลข 330 เป็นหนึ่งในไม่กี่แห่งที่ได้รับสิทธิ์ในการศึกษาคณิตศาสตร์เชิงลึก ตอนนี้ความเชี่ยวชาญของโรงเรียนคือการศึกษาเชิงลึกด้านฟิสิกส์ คณิตศาสตร์ และวิทยาการคอมพิวเตอร์

โรงยิมของ Gluck

ในเวลาเดียวกัน โรงยิมของ Gluck ถูกเปิดในอาคารหลังนี้ นี่คือวิธีที่ "หลักสูตรประวัติศาสตร์รัสเซีย" อธิบายโรงยิมแห่งนี้ - "รุ่งอรุณแห่งการตรัสรู้ของโรงเรียนรัสเซียนั้นยุ่งมาก ศิษยาภิบาลไปที่ลิโวเนียไปยังเมืองมารีบูร์ก เรียนรู้ในลัตเวียและรัสเซียเพื่อแปลพระคัมภีร์โดยตรงจาก ข้อความภาษาฮีบรูและกรีกสำหรับชาวลัตเวียในท้องถิ่น และสำหรับชาวรัสเซียที่อาศัยอยู่ในลิโวเนียตะวันออก จากภาษาสลาฟ พวกเขาแทบจะไม่เข้าใจเป็นภาษารัสเซียง่ายๆ เลย เขายุ่งอยู่กับการก่อตั้งโรงเรียนลัตเวียและรัสเซีย และแปลหนังสือเรียนเป็นภาษารัสเซียในช่วงหลัง ในปี ค.ศ. 1702 เมื่อ Marienburg ถูกจับโดยกองทหารรัสเซีย เขาถูกจับ และถูกพาตัวไปมอสโคว์ เชิญชาวต่างชาติมารับใช้หรือสั่งให้พวกเขาสอนภาษาต่างประเทศรัสเซีย ดังนั้นในปี ค.ศ. 1701 ผู้อำนวยการโรงเรียนในการตั้งถิ่นฐานของเยอรมันชวิมเมอร์ได้รับเชิญจากคำสั่งเอกอัครราชทูตให้ดำรงตำแหน่งล่ามและเขาได้รับคำสั่งให้สอนภาษาเยอรมันฝรั่งเศสและละตินแก่ลูกชายเสมียน 6 คน ที่ตั้งใจจะทำหน้าที่เป็นนักแปลในลำดับนี้ และศิษยาภิบาลกลัคซึ่งอยู่ในนิคมได้รับมอบหมายให้สอนภาษาต่างๆ ให้กับนักเรียนของชวิมเมอร์ แต่เมื่อพบว่าศิษยาภิบาลสามารถสอนภาษาได้ไม่เพียงเท่านั้น แต่ยังรวมถึง "โรงเรียนและวิทยาศาสตร์คณิตศาสตร์และปรัชญาในภาษาต่างๆ" ด้วย ปีเตอร์ชื่นชมศิษยาภิบาลที่เรียนรู้ในบ้านซึ่งฉันจะสังเกตเมื่อผ่านไป Madchen von Marienburq อาศัยอยู่ตามที่ชาวท้องถิ่นเรียกว่าหญิงชาวนาลิโวเนียต่อมาจักรพรรดินีแคทเธอรีน 1 สามพันรูเบิลได้รับการจัดสรรเพื่อการบำรุงรักษาโรงเรียนของกลัคประมาณ 25,000 สำหรับเงินของเรา Gluck เริ่มต้นธุรกิจด้วยความดึงดูดใจและน่าดึงดูดสำหรับเยาวชนรัสเซีย "เหมือนดินเหนียวนุ่ม ๆ ที่ทำให้ภาพใด ๆ พอใจ"; อุทธรณ์เริ่มต้นด้วยคำว่า: "สวัสดีคนที่อุดมสมบูรณ์ โปรแกรมของโรงเรียนยังตีพิมพ์พร้อมกับรายชื่อครูที่ออกจากต่างประเทศทั้งหมด: ผู้ก่อตั้งได้รับเชิญให้สอนภูมิศาสตร์, ฟิสิกส์, การเมือง, วาทศาสตร์ละตินพร้อมแบบฝึกหัดวาทศิลป์, ปรัชญาคาร์ทีเซียน, ภาษา - ฝรั่งเศส, เยอรมัน, ละติน, ศิลปะการฟ้อนรำกรีก ฮิบรู ซีเรียและ Chaldean และการเหยียบย่ำของมารยาทเยอรมันและฝรั่งเศส การขี่ม้าอย่างอัศวิน และการฝึกม้าของผู้เพาะพันธุ์ ตามเอกสารที่รอดตายและเผยแพร่เมื่อเร็ว ๆ นี้ตั้งแต่ต้นปี ค.ศ. 1705; เมื่อโรงเรียนได้รับการอนุมัติจากพระราชกฤษฎีกาแล้ว ก็สามารถรวบรวมประวัติความเป็นมาที่ค่อนข้างละเอียดของสถาบันการศึกษาที่อยากรู้อยากเห็นนี้ แม้ว่าจะมีอายุสั้นก็ตาม ฉันจะ จำกัด ตัวเองให้มีคุณสมบัติเพียงไม่กี่อย่าง ตามพระราชกฤษฎีกาโรงเรียนมีไว้สำหรับการสอนฟรีในภาษาต่าง ๆ และ "ภูมิปัญญาทางปรัชญา" สำหรับเด็กของโบยาร์ okolnichy ดูมาและเพื่อนบ้านตลอดจนบริการและระดับพ่อค้า กลักเตรียมการสำหรับโรงเรียนของเขาในรัสเซีย ภูมิศาสตร์สั้น, ไวยากรณ์รัสเซีย, คำสอนของลูเธอรัน, หนังสือสวดมนต์, ออกเดินทางในบทกวีรัสเซียที่ไม่ดี, และแนะนำคู่มือการสอนสำหรับการศึกษาภาษาคู่ขนานโดยครูเช็กของวันที่ 17 ศตวรรษ. Comenius ซึ่ง Orbis pictus, The World in Persons ข้ามโรงเรียนประถมเกือบทั้งหมดในยุโรป ในการสิ้นพระชนม์ของ Gluck ในปี ค.ศ. 1705 Paus Werner ซึ่งเป็นครูคนหนึ่งได้กลายเป็น "อธิการ" ของโรงเรียน แต่สำหรับ "ความโกรธแค้นและการทุจริต" ของเขา สำหรับการขายหนังสือเรียนในความโปรดปรานของเขา เขาถูกปฏิเสธจากโรงเรียน Gluck ได้รับอนุญาตให้เชิญครูต่างชาติได้มากเท่าที่ต้องการ ในปี ค.ศ. 1706 มี 10 คน; พวกเขาอาศัยอยู่ในโรงเรียนในอพาร์ทเมนต์ที่ตกแต่งอย่างดีโดยจัดตั้งหุ้นส่วนด้านการดื่ม แม่ม่ายของ Gluck เลี้ยงพวกเขาเพื่อรับรางวัลพิเศษ นอกจากนี้พวกเขาได้รับเงินเดือนพร้อมโรงอาหารจาก 48 ถึง 150 รูเบิลต่อปี (384-1200 รูเบิลสำหรับเงินของเรา); ในขณะที่ทุกคนขอขึ้น นอกจากนี้โรงเรียนยังอาศัยคนใช้และม้า จากโปรแกรมอันงดงามของ Gluck มีเพียงภาษาเดียวที่ได้รับการสอนในทางปฏิบัติ - ละติน, เยอรมัน, ฝรั่งเศส, อิตาลีและสวีเดนซึ่งครูสอน "ประวัติศาสตร์" ลูกชายของ Gluck พร้อมที่จะอธิบายปรัชญาให้กับนักล่า "ขนมเทววิทยา" ทุกคน ถ้ามี และครู Rambour ปรมาจารย์ด้านการเต้น อาสาที่จะสอน "ความงามของร่างกายและเสริมด้วยยศเยอรมันและฝรั่งเศส" หลักสูตรประกอบด้วยสามชั้นเรียน: ประถม กลาง และบน นักเรียนได้รับคำสัญญาว่าจะได้เปรียบที่สำคัญ: ผู้ที่จบการศึกษาจากหลักสูตร "จะไม่ได้รับการว่าจ้างโดยไม่สมัครใจ" พวกเขาจะถูกรับเข้าบริการเมื่อใดก็ได้ตามต้องการตามสภาพและทักษะของพวกเขา โรงเรียนได้รับการประกาศให้เป็นอิสระ: ผู้คนลงทะเบียนเรียน "ตามความปรารถนาของตนเอง" แต่หลักการของเสรีภาพทางวิชาการในไม่ช้าก็แตกเป็นเสี่ยง ๆ ด้วยความเฉยเมยทางวิทยาศาสตร์: ในปี 1706 มีนักเรียนเพียง 40 คนในโรงเรียนและครูพบว่าพวกเขาสามารถเพิ่มอีก 300 คน "พวกเขาถูกนำตัวมาที่โรงเรียนนั้นโดยไม่มีเวลาและเรียนรู้ด้วยตัวเอง อาหารและเครื่องดื่ม." แต่มาตรการนี้ดูเหมือนจะไม่ได้เติมเต็มโรงเรียนด้วยชุดที่ต้องการ ในตอนแรกในหมู่นักเรียนของเธอคือ Prince Baryatinsky, Buturlin และชนชั้นสูงคนอื่น ๆ ที่เป็นลูกของพวกเขาเอง แต่แล้วทุกคนที่มีชื่อร่มรื่นเข้ามาในโรงเรียนและส่วนใหญ่เป็น "อาหารนักเรียน" จากทุนการศึกษาของรัฐ 90-300 รูเบิลสำหรับเงินของเรา น่าจะเป็นบุตรของนักบวชส่วนใหญ่ที่ศึกษาตามคำสั่งของผู้บังคับบัญชาของบิดา องค์ประกอบของนักเรียนแตกต่างกันมาก: ในนั้นมีลูกหลานของขุนนางจรจัดและขาดความรับผิดชอบ, เอกและแม่ทัพ, ทหาร, ชาวเมือง, คนทั่วไปไม่เพียงพอ; ตัวอย่างเช่น นักเรียนคนหนึ่งอาศัยอยู่ที่ Sretenka พร้อมกับมัคนายก จ้างมุมกับแม่ของเขา และพ่อของเขาเป็นทหาร นักเรียน "โหดเหี้ยม" ของตัวเองเป็นชนกลุ่มน้อย ในปี ค.ศ. 1706 มีการจัดตั้งพนักงาน 100 คนซึ่งได้รับ "เงินเดือนบางส่วน" เพิ่มขึ้นพร้อมกับการเปลี่ยนผ่านไปสู่ชนชั้นสูง "เพื่อที่พวกเขาจะได้เรียนรู้ด้วยความเต็มใจมากขึ้นและในสิ่งนั้นก็พยายามให้มากที่สุด ว่าพวกเขาจะเรียนรู้อย่างเร่งรีบ" สำหรับนักเรียนที่อยู่ห่างไกลจากโรงเรียน ครูขอให้จัดหอพักโดยสร้างกระท่อมหลังเล็กจำนวน 8 หรือ 10 หลังในสนามโรงเรียน นักเรียนถือเป็นองค์กรประเภทหนึ่ง: คำร้องของกลุ่มของพวกเขาถูกพิจารณาโดยผู้บังคับบัญชา มีข้อบ่งชี้บางประการเกี่ยวกับความก้าวหน้าในการสอนของโรงเรียนในเครื่องเขียน แต่ตามพระราชกฤษฎีกาจัดตั้ง ผู้ที่ลงทะเบียนเรียนก็สามารถศึกษา "ศาสตร์ที่ต้องการ" ได้ เห็นได้ชัดว่าแนวคิดของระบบหัวเรื่องไม่ใช่เรื่องแปลกในสมัยนั้นเช่นกัน โรงเรียนไม่ได้สถาปนาตัวเอง ไม่ได้เป็นสถาบันถาวร นักเรียนค่อยๆ กระจายออกไป บางคนไปโรงเรียนสลาฟ-กรีก-ลาติน บางแห่งไปโรงเรียนแพทย์ที่โรงพยาบาลทหารมอสโก ก่อตั้งขึ้นในปี 1707 บนแม่น้ำเยาซาใต้ ความเป็นผู้นำของ Dr. Bidloo หลานชายของศาสตราจารย์ Leiden ที่มีชื่อเสียง ; คนอื่นถูกส่งไปต่างประเทศเพื่อรับวิทยาศาสตร์เพิ่มเติมหรือตั้งรกรากในโรงพิมพ์มอสโก ลูกเจ้าของบ้านหลายคนจากไปโดยไม่ได้รับอนุญาตให้เข้าไปในหมู่บ้าน กล่าวคือ หนีไปคิดถึงแม่และพี่สาว ในปี ค.ศ. 1715 ครูคนสุดท้ายที่ยังคงอยู่ในโรงเรียนถูกย้ายไปที่เซนต์ปีเตอร์สเบิร์กไปยังโรงเรียนนายเรือที่เปิดในเวลานั้น หลังจากนั้น โรงเรียนของ Gluck ถูกมองว่าเป็นงานที่ไร้สาระของศิษยาภิบาล Marienburg ซึ่งปีเตอร์สังเกตเห็นความไร้ประโยชน์ในที่สุด โรงยิมของ Gluck เป็นความพยายามครั้งแรกของเราในการจัดตั้งโรงเรียนการศึกษาทั่วไปทางโลกในความหมายของเรา ความคิดกลายเป็นก่อนวัยอันควร: ไม่ต้องการคนที่มีการศึกษา แต่นักแปลของเอกอัครราชทูต Prikaz และโรงเรียน Gluck ถูกแลกเปลี่ยนเป็นโรงเรียนนักข่าวต่างประเทศโดยทิ้งความทรงจำที่คลุมเครือของ "สถาบันภาษาและทหารม้าที่แตกต่างกัน ศาสตร์เกี่ยวกับม้า ดาบ" ฯลฯ ดังที่เจ้าชายบี. คุระกินอธิบายโรงเรียนของกลัค หลังจากโรงเรียนนี้ มีเพียง Greek-Latin Academy เท่านั้นที่ยังคงอยู่ในมอสโกในฐานะสถาบันการศึกษาที่มีลักษณะการศึกษาทั่วไป ซึ่งได้รับการออกแบบมาเพื่อตอบสนองความต้องการของคริสตจักร แม้ว่าจะยังไม่สูญเสียองค์ประกอบทุกระดับไปก็ตาม เวเบอร์ผู้อาศัยในบรันชไวค์ ซึ่งในปี 1716 ไม่พบโรงเรียนของกลัคอีกแล้ว พูดถึงสถาบันนี้อย่างดีเยี่ยม ซึ่งมีนักเรียนมากถึง 400 คนศึกษาภายใต้พระสงฆ์ "คนที่เฉียบแหลมและมีเหตุผล" เจ้าชายคนหนึ่งพูดกับเวเบอร์ด้วยสุนทรพจน์ภาษาลาตินที่เรียนมาล่วงหน้าซึ่งค่อนข้างชำนาญ ซึ่งประกอบด้วยคำชม อยากรู้ข่าวของเขาเกี่ยวกับโรงเรียนคณิตศาสตร์ในมอสโกที่ครูในนั้นเป็นคนรัสเซีย ยกเว้นครูหลักคือชาวอังกฤษ ซึ่งสอนคนหนุ่มสาวจำนวนมากอย่างดีเยี่ยม เห็นได้ชัดว่านี่คือศาสตราจารย์ Farvarson แห่งเอดินบะระ ซึ่งคุ้นเคยกับเราอยู่แล้ว ซึ่งหมายความว่าพัสดุการศึกษาต่างประเทศไม่ประสบความสำเร็จอย่างสมบูรณ์ พวกเขาทำให้สามารถจัดหาครูชาวรัสเซียให้กับโรงเรียนได้ แต่ความสำเร็จไม่ได้ได้มาโดยง่ายและไม่ปราศจากบาป พฤติกรรมของนักศึกษาต่างชาติทำให้ผู้บังคับบัญชาได้รับมอบหมายให้ตกอยู่ในความสิ้นหวัง บรรดาผู้ที่เรียนในอังกฤษพบว่ามีมากจนกลัวที่จะกลับไปยังภูมิลำเนาของตน ในปี ค.ศ. 1723 พระราชกฤษฎีกาที่ได้รับการอนุมัติได้ปฏิบัติตามโดยเชิญชวนผู้ก่อกวนให้กลับบ้านอย่างไม่เกรงกลัว ให้อภัยพวกเขาในทุกสิ่ง และให้กำลังใจพวกเขาอย่างสง่างามด้วยการไม่ต้องรับโทษ โดยให้สัญญาว่าจะให้รางวัลด้วย "เงินเดือนและบ้าน"