Kazakova Z.K.

โครงการสำหรับน้อง 4-5 ขวบ

"คุณสมบัติและคุณภาพของวัสดุ"

ปัญหา:

เด็กภายใต้แนวคิด "วัสดุ" หมายถึงผ้าเท่านั้น แม้ว่าวัตถุส่วนใหญ่จะทำจากวัสดุ เช่น พลาสติก แก้ว ไม้ กระดาษ โลกที่มนุษย์สร้างขึ้นที่รายล้อมเรา เด็กไม่ทราบเกี่ยวกับคุณสมบัติของวัสดุเหล่านี้ ลักษณะเฉพาะของการจัดการพวกเขา พวกเขาไม่ทราบถึงจุดประสงค์ที่ตั้งใจไว้และหน้าที่ของวัตถุที่ทำจากพวกเขา

เป้าหมาย:

เพื่อสร้างความคิดของเด็กเกี่ยวกับวัสดุดังกล่าวของโลกที่มนุษย์สร้างขึ้นเช่นกระดาษ, พลาสติก, ไม้, แก้ว

งาน:

1. สอนเด็กให้ระบุสัญญาณของวัสดุคุณสมบัติและคุณภาพ จำแนกวัตถุของโลกที่มนุษย์สร้างขึ้นตามวัสดุ

2. เพื่อให้เด็กรู้จักกับวัตถุประสงค์ของวัตถุของโลกที่มนุษย์สร้างขึ้นขึ้นอยู่กับคุณสมบัติและคุณภาพของวัสดุที่พวกเขาทำ

3. วาดกฎสำหรับการจัดการวัตถุกับเด็ก ๆ ขึ้นอยู่กับวัสดุที่ใช้ทำ

4. จัดกิจกรรมของเด็กๆ เพื่อสร้างคอลเลกชั่น "Paper Variety"

5. ขยายและเปิดใช้งานคำศัพท์ของเด็กด้วยลักษณะของสัญลักษณ์ของวัสดุของโลกที่มนุษย์สร้างขึ้น

6. เพื่อพัฒนาทักษะทางสังคมของเด็ก: ความสามารถในการทำงานเป็นกลุ่ม, เจรจา, คำนึงถึงความคิดเห็นของพันธมิตร

กิจกรรม:

1. การรวบรวมวัสดุสำหรับโครงการกระปุกออมสิน

2. ชั้นเรียนความรู้ความเข้าใจในหัวข้อ:

"ประวัติการค้นพบแก้ว"

“การทำกระดาษ”

"เปลี่ยนไม้เป็นวัสดุก่อสร้าง"

"การเกิดขึ้นของพลาสติก"

3. เดาปริศนาและอ่านนิยายเกี่ยวกับวัสดุและวัตถุต่าง ๆ ของโลกที่มนุษย์สร้างขึ้นที่สร้างขึ้นจากสิ่งเหล่านี้

4. กิจกรรมทางศิลปะและความคิดสร้างสรรค์:

ทำโคมกระดาษสำหรับต้นคริสต์มาสโดยเด็ก ๆ

ทำหมวก "หูกระต่าย" จากกระดาษแข็ง

5. องค์กรของเกมเล่นตามบทบาท "ร้านค้า" ("เฟอร์นิเจอร์", "ของเล่น", "จาน", "เครื่องเขียน")

6. การจัดเกมการสอน "อพาร์ตเมนต์ของฉัน"

7. การทำการทดลอง:

"จม-ไม่จม"

“ตี-ไม่ตี”

“สิ่งที่มองเห็นผ่านกระจก (โปร่งแสง ฝ้า เป็นสี)”

"ริ้วรอย-ไม่เหี่ยวย่น"

8. การจัดนิทรรศการวัตถุของโลกที่มนุษย์สร้างขึ้นจากกระดาษ พลาสติก ไม้ แก้ว

ขั้นตอนการทำงานในโครงการ

ฉันเวที - PINK

ก. วัตถุของโลกที่มนุษย์สร้างขึ้น (ทำด้วยกระดาษ, ไม้, พลาสติก, แก้ว);

v ภาพประกอบของวัตถุต่าง ๆ ของโลกที่มนุษย์สร้างขึ้น (ทำจากกระดาษ, ไม้, พลาสติก, แก้ว);

v คำศิลปะเกี่ยวกับวัสดุและวัตถุของโลกที่มนุษย์สร้างขึ้น (บทกวี ปริศนา คำพูด เรื่องราว ฯลฯ)

IIเวที - การสร้างไฟล์การ์ด

อัลกอริทึมสำหรับการสร้างตู้เก็บเอกสาร

วัตถุของโลกที่มนุษย์สร้างขึ้นจากกระดาษ

วัตถุของโลกที่มนุษย์สร้างขึ้นทำจากไม้

วัตถุของโลกที่มนุษย์สร้างขึ้นที่ทำจากพลาสติก

วัตถุของโลกที่มนุษย์สร้างขึ้นที่ทำจากแก้ว

สามเวที - MODEL

จากความรู้ที่ได้รับร่วมกับเด็กๆ จึงได้พัฒนา “แบบจำลองวัสดุที่มนุษย์สร้างขึ้น” ขึ้น

IVเวที - PRODUCT

ผลิตภัณฑ์ของโครงการนี้เป็นนิทรรศการวัตถุของโลกที่มนุษย์สร้างขึ้นจากวัสดุต่างๆ: "อาณาจักรพลาสติก", "อาณาจักรแก้ว", "ปาฏิหาริย์ไม้", "ประเทศกระดาษ"

วีเวที - การนำเสนอโครงการ

ขอเชิญน้องๆ กลุ่มที่ 11

เด็ก ๆ ที่เกี่ยวข้องกับโครงการกล่าวว่า:

มีวัสดุมากมายในโลก: พลาสติก แก้ว ไม้ กระดาษ เรารวบรวมสิ่งของจากวัสดุเหล่านี้กระปุกออมสินแล้วแจกจ่ายลงในกล่อง - เราสร้างตู้เก็บเอกสารโดยใช้วัสดุ และวันนี้เราขอนำเสนอนิทรรศการของพวกเขา

เรียนแขกทุกท่านโปรดมาที่นิทรรศการของเรา

เด็ก ๆ ของกลุ่มและแขกเข้ามาที่โต๊ะพร้อมกับสิ่งของพลาสติก

นี่คืออาณาจักรแก้ว

เด็ก ๆ พูดถึงสัญญาณของแก้วและอ่านบทกวี:

มองเห็นทุกอย่างผ่านกระจก

และแม่น้ำและทุ่งหญ้า

ต้นไม้และรถยนต์

คน สุนัข บ้าน.

กับกระต่ายแก้ว

ฉันรักที่จะเล่น

ฉันรู้ว่าเขาเปราะบาง

ฉันจะไม่ทิ้งเขา

เปราะบาง, โปร่งใส,

ดูแข็ง.

จากลมก็จะปิด

อบอุ่นจากความหนาวเย็น(กระจก)

เด็ก ๆ ของกลุ่มและแขกมาที่โต๊ะด้วยวัตถุไม้

- นี่คือนิทรรศการ "ปาฏิหาริย์ไม้"

เด็ก ๆ พูดถึงสัญลักษณ์ของต้นไม้และอ่านบทกวี:

กล่องไม้

มันอยู่บนโต๊ะข้างเตียง

ของโปรดของแม่

เก็บแหวนไว้ในนั้น

หีบไม้

สวยงามและสดใสมาก

พ่อออกบ่อย

หยิบของขวัญออกมา

กระดานแขวนทาสี,

เธอเป็นผู้ช่วย เรารู้ว่า:

เธอช่วยเราหั่นผัก

นั่นคือสิ่งที่เธอสำหรับ

เด็ก ๆ ของกลุ่มและแขกเข้ามาที่โต๊ะพร้อมกับสิ่งของที่เป็นกระดาษ

- นี่คือนิทรรศการ "Paper Country"

เด็ก ๆ พูดถึงป้ายกระดาษและอ่านบทกวี:

ผีเสื้อกระดาษ,

ช้างกระดาษ,

กระต่ายและต้นคริสต์มาส

เด็กต้องการมันมาก!

เรือกระดาษ

ฉันชอบที่จะปล่อยให้ตัวเองไป

เรือกระดาษ

ลอยอยู่ในลำธาร

เพลง "ประเทศกระดาษ"

(เพลงโดย I. Nikolaev)

มีเหนือทะเล เหนือภูเขา

ประเทศกระดาษ

มีถนนและกำแพงกระดาษ

เฟอร์นิเจอร์และบ้านทุกหลัง

ชาวบ้านใส่กระดาษ

หมวกและร่ม

โลกกระดาษถูกปกครอง

กระดาษสำหรับผู้ใหญ่

คอรัส: ประเทศกระดาษ

ประเทศกระดาษ

เราจะบอกคุณ

เราจะแสดงให้คุณเห็น

นี่เธอ นี่เธอ!

(เด็กชี้ไปที่ "ประเทศกระดาษ")

โครงการต่อ

รู้จักเด็ก ๆ กับวัสดุอื่น ๆ ของโลกที่มนุษย์สร้างขึ้น เช่น ผ้า โลหะ ยาง โพลิเอทิลีน

ส่งงานที่ดีของคุณในฐานความรู้เป็นเรื่องง่าย ใช้แบบฟอร์มด้านล่าง

การทำงานที่ดีไปที่ไซต์">

นักศึกษา นักศึกษาระดับบัณฑิตศึกษา นักวิทยาศาสตร์รุ่นเยาว์ที่ใช้ฐานความรู้ในการศึกษาและการทำงานจะขอบคุณอย่างยิ่ง

โพสต์เมื่อ http://www.allbest.ru/

ข้อมูลทั่วไปเกี่ยวกับวัสดุ โครงสร้าง และคุณสมบัติ

ข้อมูลทั่วไปเกี่ยวกับวัสดุ

วัสดุที่มีพื้นฐานทางเคมีทั้งหมดแบ่งออกเป็นสองกลุ่มหลัก - โลหะและอโลหะ

โลหะ ได้แก่ โลหะและโลหะผสม โลหะประกอบขึ้นมากกว่า 2/3 ขององค์ประกอบทางเคมีที่รู้จักทั้งหมด วัสดุโลหะแบ่งออกเป็นสีดำและอโลหะ สีดำประกอบด้วยเหล็กและโลหะผสม - เหล็กและเหล็กหล่อ โลหะอื่นๆ ทั้งหมดเป็นโลหะที่ไม่ใช่เหล็ก โลหะบริสุทธิ์มีคุณสมบัติเชิงกลต่ำเมื่อเทียบกับโลหะผสม ดังนั้นการใช้งานจึงจำกัดเฉพาะกรณีที่จำเป็นต้องใช้คุณสมบัติพิเศษของโลหะเหล่านี้

วัสดุที่ไม่ใช่โลหะ ได้แก่ พลาสติกต่างๆ(ชั้น, เส้นใย, ผง, เติมแก๊ส), วัสดุยาง, วัสดุไม้(ไม้, ไม้วีเนียร์) วัสดุสิ่งทอ อนินทรีย์ (เซรามิก แก้ว) และวัสดุคอมโพสิต

มูลค่าการใช้จริงของวัสดุที่แตกต่างกันไม่เหมือนกัน โลหะเหล็กมีประโยชน์สูงสุดในด้านวิศวกรรม มากกว่า 90% ของผลิตภัณฑ์โลหะทั้งหมดทำจากเหล็ก อย่างไรก็ตาม โลหะที่ไม่ใช่เหล็กมีคุณสมบัติทางกายภาพและทางเคมีที่มีคุณค่าหลายประการที่ทำให้ขาดไม่ได้ วัสดุที่ไม่ใช่โลหะยังครอบครองสถานที่ในอุตสาหกรรม แต่การใช้งานของพวกเขามีขนาดเล็ก (ประมาณ 10%) และคำทำนายอายุสามสิบปีว่าวัสดุที่ไม่ใช่โลหะจะเข้ามาแทนที่โลหะอย่างมีนัยสำคัญภายในสิ้นศตวรรษนี้ไม่เป็นจริง . ในด้านอื่นๆ การใช้งานต่างๆ วัสดุโลหะกำลังพัฒนาเร็วกว่าวัสดุที่เป็นโลหะ

โครงสร้างของวัสดุ

ของแข็งทั้งหมดแบ่งออกเป็นอสัณฐานและผลึก

ในร่างกายอสัณฐาน อะตอมจะถูกจัดเรียงแบบสุ่ม กล่าวคือ ในความผิดปกติโดยไม่มีระบบใด ๆ ดังนั้นเมื่อถูกความร้อนร่างกายจะอ่อนตัวลงในช่วงอุณหภูมิขนาดใหญ่กลายเป็นหนืดแล้วผ่านเข้าสู่สถานะของเหลว เมื่อเย็นลง กระบวนการจะไปในทิศทางตรงกันข้าม ตัวอย่างของวัตถุอสัณฐาน ได้แก่ แก้ว กาว ขี้ผึ้ง ขัดสน เป็นต้น โครงสร้างอสัณฐานมีอยู่ในอโลหะเป็นหลัก

ในวัตถุที่เป็นผลึก อะตอมจะถูกจัดเรียงตามลำดับที่กำหนดไว้อย่างเคร่งครัด ร่างกายยังคงแข็ง กล่าวคือ รักษารูปร่างที่มอบให้ไว้จนกว่าจะถึงอุณหภูมิที่กำหนดซึ่งผ่านเข้าสู่สถานะของเหลว เมื่อเย็นลง กระบวนการจะไปในทิศทางตรงกันข้าม การเปลี่ยนจากสถานะหนึ่งไปอีกสถานะหนึ่งเกิดขึ้นที่จุดหลอมเหลวที่แน่นอน ของแข็งที่มีโครงสร้างเป็นผลึก ได้แก่ เกลือแกง, ควอตซ์, น้ำตาลทราย, โลหะและโลหะผสม

โครงสร้างอะตอมคริสตัล - การจัดเรียงอะตอมในผลึกร่วมกัน คริสตัลประกอบด้วยอะตอม (ไอออน) ที่จัดเรียงเป็นลำดับที่แน่นอน ซึ่งจะมีการทำซ้ำเป็นระยะๆ ในสามมิติ อะตอมที่ซับซ้อนที่เล็กที่สุดซึ่งเมื่อทำซ้ำหลายครั้งในอวกาศทำให้สามารถสร้างตาข่ายคริสตัลเชิงพื้นที่ได้เรียกว่าเซลล์พื้นฐาน เพื่อให้เข้าใจง่ายขึ้น เป็นเรื่องปกติที่จะแทนที่รูปภาพเชิงพื้นที่ด้วยไดอะแกรม โดยที่จุดศูนย์ถ่วงของอนุภาคจะแสดงด้วยจุด ที่จุดตัดของเส้นตรงคืออะตอม พวกเขาเรียกว่าโหนดขัดแตะ ระยะห่างระหว่างจุดศูนย์กลางของอะตอมที่อยู่ในไซต์ขัดแตะที่อยู่ใกล้เคียงเรียกว่าพารามิเตอร์หรือคาบขัดแตะ

ตาข่ายคริสตัลในอุดมคติคือการทำซ้ำของเซลล์คริสตัลพื้นฐานหลายครั้ง โลหะจริงมีลักษณะเป็นข้อบกพร่องของโครงสร้างจำนวนมากที่ละเมิดระยะเวลาของการจัดเรียงอะตอมในตาข่ายคริสตัล

มีข้อบกพร่องสามประเภทในโครงสร้างผลึก: จุด เส้นตรง และพื้นผิว ข้อบกพร่องของจุดนั้นมีลักษณะเป็นขนาดเล็กขนาดไม่เกินเส้นผ่านศูนย์กลางอะตอมหลายอัน ข้อบกพร่องของจุดรวมถึง: ก) ตำแหน่งว่างในโหนดของตาข่ายคริสตัล - ตำแหน่งงานว่าง (ข้อบกพร่อง Schottky); b) อะตอมที่เปลี่ยนจากโหนดของตาข่ายคริสตัลเป็นช่องว่างคั่นระหว่างหน้า - อะตอมที่เคลื่อน (ข้อบกพร่องของ Frenkel); c) อะตอมขององค์ประกอบอื่น ๆ ที่อยู่ในโหนดและในช่องว่างของผลึกขัดแตะ - อะตอมที่ไม่บริสุทธิ์ ข้อบกพร่องเชิงเส้นมีลักษณะเป็นขนาดเล็กในสองมิติ แต่มีขอบเขตที่สำคัญในมิติที่สาม ที่สุด มุมมองที่สำคัญข้อบกพร่องเชิงเส้น - ความคลาดเคลื่อน (lat. ความคลาดเคลื่อน - การกระจัด) ข้อบกพร่องของพื้นผิวมีความหนาเล็กน้อยและมีขนาดที่สำคัญในอีกสองมิติ โดยปกติสิ่งเหล่านี้คือจุดเชื่อมต่อของสองส่วนที่มุ่งเน้นของตาข่ายคริสตัล พวกเขาสามารถเป็นขอบของเมล็ดพืช, ขอบเขตของส่วนย่อยภายในเมล็ดพืช, บล็อกขอบเขตภายในชิ้นส่วน

คุณสมบัติของวัสดุขึ้นอยู่กับโครงสร้างและข้อบกพร่องโดยตรง

คุณสมบัติของวัสดุ

คุณสมบัติทางกายภาพกำหนดพฤติกรรมของวัสดุในสนามความร้อน ความโน้มถ่วง คลื่นแม่เหล็กไฟฟ้า และการแผ่รังสี คุณสมบัติทางกายภาพที่สำคัญ การนำความร้อน ความหนาแน่น สัมประสิทธิ์การขยายตัวเชิงเส้นสามารถแยกแยะได้

ความหนาแน่นคืออัตราส่วนของมวลของวัสดุที่เป็นเนื้อเดียวกันต่อหน่วยของปริมาตร คุณสมบัตินี้มีความสำคัญเมื่อใช้วัสดุในการบินและเทคโนโลยีจรวด โดยที่ โครงสร้างที่สร้างขึ้นควรมีน้ำหนักเบาและแข็งแรง

จุดหลอมเหลวคืออุณหภูมิที่โลหะเปลี่ยนจากสถานะของแข็งเป็นสถานะของเหลว ยิ่งอุณหภูมิหลอมเหลวของโลหะต่ำเท่าใด กระบวนการหลอม การเชื่อมก็จะยิ่งง่ายขึ้นเท่านั้น และมีราคาถูกกว่า

การนำไฟฟ้าคือความสามารถของวัสดุในการนำไฟฟ้าได้ดีและไม่สูญเสียความร้อน ไฟฟ้า. โลหะและโลหะผสมโดยเฉพาะทองแดงและอลูมิเนียมมีค่าการนำไฟฟ้าที่ดี วัสดุที่ไม่ใช่โลหะส่วนใหญ่ไม่สามารถนำไฟฟ้าได้ ซึ่งเป็นคุณสมบัติสำคัญที่ใช้ในวัสดุฉนวนไฟฟ้า

ค่าการนำความร้อนคือความสามารถของวัสดุในการถ่ายเทความร้อนจากส่วนที่ให้ความร้อนมากขึ้นของร่างกายไปยังส่วนที่ให้ความร้อนน้อยกว่า วัสดุที่เป็นโลหะมีลักษณะการนำความร้อนที่ดี

คุณสมบัติทางแม่เหล็กเช่น มีเพียงเหล็ก นิกเกิล โคบอลต์ และโลหะผสมของพวกมันเท่านั้นที่มีความสามารถในการทำให้เป็นแม่เหล็กได้ดี

ค่าสัมประสิทธิ์การขยายตัวเชิงเส้นและปริมาตรแสดงถึงความสามารถของวัสดุที่จะขยายตัวเมื่อถูกความร้อน

คุณสมบัติทางเคมีบ่งบอกถึงแนวโน้มของวัสดุที่จะทำปฏิกิริยากับสารต่างๆ และเกี่ยวข้องกับความสามารถของวัสดุในการทนต่อผลกระทบที่เป็นอันตรายของสารเหล่านี้ ความสามารถของโลหะและโลหะผสมในการต้านทานการกระทำของตัวกลางที่มีฤทธิ์รุนแรงต่างๆ เรียกว่า ความต้านทานการกัดกร่อน และความสามารถที่คล้ายคลึงกันของวัสดุที่ไม่ใช่โลหะเรียกว่า ความทนทานต่อสารเคมี

คุณสมบัติทางกลบ่งบอกถึงความสามารถของวัสดุในการต้านทานการกระทำ แรงภายนอก. คุณสมบัติทางกลหลัก ได้แก่ ความแข็งแรง ความแข็ง แรงกระแทก ความยืดหยุ่น ความเหนียว ความเปราะ ฯลฯ

ความแข็งแรงคือความสามารถของวัสดุในการต้านทานผลกระทบที่สร้างความเสียหายจากแรงภายนอก

ความแข็งคือความสามารถของวัสดุที่จะต้านทานการแนะนำของวัสดุอื่น ๆ เพิ่มเติม ร่างกายที่แข็งแรงภายใต้ภาระ

ความหนืดเป็นคุณสมบัติของวัสดุที่จะต้านทานการแตกหักภายใต้โหลดแบบไดนามิก

ความยืดหยุ่นเป็นคุณสมบัติของวัสดุที่จะคืนขนาดและรูปร่างหลังจากสิ้นสุดการบรรทุก

ความเป็นพลาสติกคือความสามารถของวัสดุในการเปลี่ยนขนาดและรูปร่างภายใต้การกระทำของแรงภายนอกโดยไม่ทำลายลง

ความเปราะบางเป็นคุณสมบัติของวัสดุที่จะยุบตัวภายใต้อิทธิพลของแรงภายนอกโดยไม่มีการเสียรูปตกค้าง

คุณสมบัติทางเทคโนโลยีกำหนดความสามารถของวัสดุที่จะได้รับ ชนิดที่แตกต่างกำลังประมวลผล. คุณสมบัติการหล่อมีลักษณะเฉพาะโดยความสามารถของโลหะและโลหะผสมในสถานะหลอมเหลวเพื่อเติมโพรงแม่พิมพ์ให้ดีและทำซ้ำรูปร่างของมันได้อย่างถูกต้อง (ความสามารถในการไหลของของเหลว) ปริมาณการลดปริมาตรระหว่างการแข็งตัว (การหดตัว) แนวโน้มที่จะเกิดรอยแตกและรูพรุน และแนวโน้มที่จะดูดซับก๊าซในสถานะหลอมเหลว

คุณสมบัติในการใช้งาน (บริการ) ได้แก่ ทนความร้อน ทนความร้อน ทนต่อการสึกหรอ ทนต่อรังสี การกัดกร่อน และทนต่อสารเคมี ฯลฯ

การทนความร้อนแสดงถึงความสามารถของวัสดุโลหะในการต้านทานการเกิดออกซิเดชันในสภาพแวดล้อมที่เป็นก๊าซที่อุณหภูมิสูง

การทนความร้อนแสดงถึงความสามารถของวัสดุในการรักษาคุณสมบัติทางกลที่อุณหภูมิสูง

ความต้านทานการสึกหรอคือความสามารถของวัสดุในการต้านทานการทำลายชั้นผิวของมันในระหว่างการเสียดสี

ความต้านทานการแผ่รังสีแสดงถึงความสามารถของวัสดุในการต้านทานการกระทำของรังสีนิวเคลียร์

คำถามที่ 2: การจำแนกประเภทของเส้นใยสิ่งทอ

เส้นใยสิ่งทอเป็นเส้นใยที่ยืดออก ยืดหยุ่นและแข็งแรง โดยมีขนาดเล็กตามขวาง มีความยาวจำกัด เหมาะสำหรับการผลิตเส้นด้ายและวัสดุสิ่งทอ

การจำแนกเส้นใยขึ้นอยู่กับ องค์ประกอบทางเคมีและที่มา

เส้นใยสิ่งทอแบ่งออกเป็นธรรมชาติและเคมีขึ้นอยู่กับแหล่งกำเนิด

เส้นใยธรรมชาติ ได้แก่ เส้นใยพืช สัตว์ และแหล่งกำเนิดตามธรรมชาติ ซึ่งเกิดขึ้นในธรรมชาติโดยปราศจากการมีส่วนร่วมของมนุษย์โดยตรง เส้นใยพืชธรรมชาติประกอบด้วยเซลลูโลส ได้มาจากผิวเมล็ด (ฝ้าย) ผลไม้ (มะพร้าว) จากลำต้น (ป่าน รามี ป่าน ปอกระเจา ฯลฯ) และใบพืช (อาบาคา ป่านศรนารายณ์) เส้นใยธรรมชาติที่มาจากสัตว์ประกอบด้วยโปรตีน - เคราติน (ขนสัตว์ของสัตว์ต่างๆ) หรือไฟโบรอิน (ไหมหม่อนหรือไหมโอ๊ก)

เส้นใยเคมีประกอบด้วยเส้นใยที่สร้างขึ้นในโรงงานโดยการขึ้นรูปจากโพลีเมอร์ธรรมชาติหรือโพลีเมอร์สังเคราะห์หรือสารอนินทรีย์อินทรีย์ ตามองค์ประกอบเส้นใยเคมีแบ่งออกเป็นเทียมและสังเคราะห์

เส้นใยประดิษฐ์ได้มาจากสารประกอบโมเลกุลสูงที่พบในรูปแบบสำเร็จรูป (เซลลูโลส โปรตีน) ได้มาจากกระบวนการทางเคมีของพอลิเมอร์ธรรมชาติจากพืชและสัตว์ จากของเสียจากการผลิตเยื่อกระดาษและอุตสาหกรรมอาหาร

พอลิเมอร์เป็นสารที่มีโมเลกุลประกอบด้วยหน่วยการทำซ้ำจำนวนมาก วัตถุดิบสำหรับโพลีเมอร์ ได้แก่ ไม้ เมล็ดพืช นม ฯลฯ วัสดุสิ่งทอที่ใช้เส้นใยเซลลูโลสเทียม เช่น วิสโคส โพลิโนส คอปเปอร์แอมโมเนีย ไตรอะซิเตท อะซิเตท มีการใช้งานมากที่สุดในอุตสาหกรรมเสื้อผ้า

เส้นใยสังเคราะห์ได้มาจากการสังเคราะห์ทางเคมีของพอลิเมอร์เช่น การสร้างสารที่มีโครงสร้างโมเลกุลที่ซับซ้อนจากสิ่งที่ง่ายกว่า ส่วนใหญ่มักมาจากผลิตภัณฑ์การกลั่นน้ำมันและ ถ่านหินแข็ง. เหล่านี้คือโพลีเอไมด์, โพลิอีเทอร์, เส้นใยโพลียูรีเทน, เช่นเดียวกับโพลีอะคริโลไนไตรล์ (PAN), โพลีไวนิลคลอไรด์ (PVC), โพลีไวนิลแอลกอฮอล์, โพลีโอเลฟิน นอกจากนี้ ตามองค์ประกอบ เส้นใยสังเคราะห์แบ่งออกเป็น carbochain และ heterochain เส้นใยเฮเทอโรเชนเกิดขึ้นจากพอลิเมอร์ในสายโซ่โมเลกุลหลักซึ่งนอกเหนือไปจากอะตอมของคาร์บอนแล้วยังมีอะตอมขององค์ประกอบอื่น ๆ เส้นใยเรียกว่าเส้นใยคาร์บอนซึ่งได้มาจากพอลิเมอร์ที่มีอะตอมของคาร์บอนเท่านั้นในสายโซ่หลักของโมเลกุลขนาดใหญ่

ข้อบกพร่องของโครงสร้างคุณสมบัติของวัสดุ

หนังสือมือสอง

1. Solntsev Yu.P. วัสดุศาสตร์. การใช้งานและการเลือกวัสดุ: ตำราเรียน / Solntsev Yu.P. , Borzenko E.I. , Vologzhanina S.A. - เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก: KHIMIZDAT, 2007. - 200 p.

2. บูซอฟ บี.เอ. วัสดุศาสตร์ในการผลิตสินค้า อุตสาหกรรมเบา(งานเย็บผ้า) : หนังสือเรียนสำหรับนักเรียน สูงกว่า หนังสือเรียน สถาบัน / วท.บ. Buzov, N.D. Adymenkova: เอ็ด ปริญญาตรี บูโซว่า - ม.: สำนักพิมพ์ "Academy", 2547 - 448 น.

3. Savostitsky N.A. วัสดุศาสตร์การผลิตเสื้อผ้าสำเร็จรูป : หนังสือเรียนสำหรับนักเรียน สถาบันขนาดกลาง ศ. การศึกษา / N.A. Savostitsky, E.K. อามิรอฟ - ครั้งที่ 7 ซีเนียร์ - M.: สำนักพิมพ์ "Academy", 2556. - 272 p.

4. โลหะและโลหะผสม หนังสืออ้างอิง / V. K. Afonin และอื่น ๆ - NPO "Professional" St. Petersburg, 2003 - 200 p

5. Solntsev Yu.P. "วัสดุศาสตร์" / ยุ. Solntsev, E.I. Pryakhin - เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก: Himizdat, 2007, 783 pp.

โฮสต์บน Allbest.ru

...

เอกสารที่คล้ายกัน

บทบาทของเคมีในเทคโนโลยีเคมีของวัสดุสิ่งทอ การเตรียมและระบายสีวัสดุสิ่งทอ บทบัญญัติหลักของทฤษฎีการตกแต่งวัสดุสิ่งทอโดยใช้สารประกอบโมเลกุลขนาดใหญ่ การเสื่อมสภาพของคุณสมบัติทางกลของวัสดุ

ภาคเรียนที่เพิ่ม 04/03/2010


ความแตกต่างระหว่างโครงสร้างมหภาคและจุลทรรศน์ของวัสดุ การเปรียบเทียบค่าการนำความร้อนของไม้และเหล็กกล้า การจำแนกข้อบกพร่องในโครงสร้างผลึก สาเหตุของจุดบกพร่อง คุณสมบัติของการรับ คุณสมบัติ และทิศทางการใช้ยาง

ทดสอบเพิ่ม 10/03/2014


การพึ่งพาประสิทธิภาพของเครื่องจักรและยูนิตต่อคุณสมบัติของวัสดุ ความแข็งแรง ความแข็ง ลักษณะทางไตรโบโลยี การแนะนำตัวที่แข็งแรงขึ้นในวัสดุ - หัวกด อุณหภูมิ ลักษณะทางไฟฟ้า และแม่เหล็กของวัสดุ

บทคัดย่อ เพิ่มเมื่อ 07/30/2009


การศึกษาคุณสมบัติของวัสดุ การกำหนดขนาดของความเค้นจำกัด ความแข็งแรงของผลผลิตตามเงื่อนไข ลักษณะทางกลของวัสดุ การทดสอบแรงดึง แรงอัด แรงบิด การดัดงอของวัสดุเปราะภายใต้แรงสถิต การวัดการเสียรูป

บทคัดย่อ เพิ่ม 10/16/2008


การวิเคราะห์วิธีการประเมินคุณสมบัติพลาสติกยืดหยุ่นของวัสดุสำหรับส่วนบนของรองเท้าภายใต้ความตึงเครียด เหตุผลในการเลือกวิธีทดสอบและวัสดุทดสอบ การพัฒนาคอมเพล็กซ์อัตโนมัติสำหรับการประเมินคุณสมบัติของความตึงแกนเดียวและแกนสองแกน

วิทยานิพนธ์, เพิ่มเมื่อ 10/26/2011


การวิเคราะห์ประเภทการดัดงอของวัสดุและรอยต่อของเครื่องจักร การพัฒนาวิธีการในการประเมินความคงตัวของมิติของวัสดุสิ่งทอใน สภาวะคงที่การเสียรูป ลักษณะของผ้าสูทและด้ายเย็บผ้า ข้อแนะนำในการทำขนมอย่างมีเหตุผล

รายงานการปฏิบัติเพิ่ม 03/02/2014


ข้อมูลทั่วไปเกี่ยวกับวัสดุผสม คุณสมบัติของวัสดุผสม เช่น ซิบูนิท กลุ่มวัสดุคาร์บอนที่มีรูพรุน วัสดุป้องกันและดูดซับคลื่นวิทยุ เซรามิกฟอสเฟตแคลเซียมเป็นไบโอโพลีเมอร์สำหรับการสร้างเนื้อเยื่อกระดูกใหม่

บทคัดย่อ เพิ่มเมื่อ 05/13/2011


การศึกษาเชิงทดลองพฤติกรรมของวัสดุและการกำหนดลักษณะทางกลของวัสดุในด้านความตึงและแรงอัด รับไดอะแกรมของแรงดึงและการบีบอัดของวัสดุต่าง ๆ จนถึงช่วงเวลาแห่งการทำลายล้าง ความสัมพันธ์ระหว่างแรงอัดตัวอย่างกับแรงอัด

งานห้องปฏิบัติการเพิ่ม 12/01/2011


วัสดุอวกาศที่หลากหลาย คลาสใหม่วัสดุโครงสร้าง - สารประกอบระหว่างโลหะ อวกาศและนาโนเทคโนโลยี บทบาทของท่อนาโนในโครงสร้างของวัสดุ รักษาตัวเอง วัสดุอวกาศ. การใช้วัสดุผสมอวกาศ "อัจฉริยะ"

รายงานเพิ่มเมื่อ 09/26/2009


การพัฒนาร่างแบบจำลอง ชุดแต่งงาน. การกำหนดโครงสร้าง โครงสร้าง สมบัติทางกลทางเรขาคณิตและทางกายภาพของเนื้อเยื่อ ทางเลือกและลักษณะของตัวหลัก, ซับใน, กันกระแทก, ยึด, วัสดุตกแต่งและอุปกรณ์เสริมสำหรับสินค้า

เรื่อง: เทคโนโลยี

เกรด: 2A

โปรแกรม: " โรงเรียนประถมศตวรรษที่ XXI" ผู้เขียน Lutseva E.A.

หัวข้อ. วัสดุต่างกัน - คุณสมบัติต่างกัน

เป้าหมายการสอน : เพื่อสร้างเงื่อนไขในการศึกษาคุณสมบัติ วัสดุต่างๆที่รายล้อมอยู่รอบตัว

งาน:

ส่วนตัว

• ปลูกฝังความรักและเคารพธรรมชาติ

  มีส่วนช่วยในการสร้างประสบการณ์กิจกรรมสร้างสรรค์ร่วมกันของนักเรียน

meta subject

• พัฒนาทักษะและความสามารถในการวิจัย ความสามารถในการทำงานเป็นคู่ ความคิดสร้างสรรค์ของนักเรียน

เรื่อง

ค้นหาจากประสบการณ์ว่าวัสดุที่นักเรียนรู้จักมีคุณสมบัติอะไรบ้าง: กระดาษ, ผ้า, ไม้, โลหะ;

วิธีการศึกษา:

เครื่องฉายมัลติมีเดีย การนำเสนอสำหรับบทเรียน

Lutseva.E.A. เทคโนโลยี 2 ชั้น หนังสือเรียน.- M., Ventana-Count, 2008

Lutseva.E.A. สมุดงาน "การเรียนรู้งานฝีมือ" - M. , Ventana-Graf, 2008

ตัวอย่างวัสดุ: ชิ้นกระดาษ, ผ้า; แผ่นโลหะ ต้นไม้

ถ้วยพลาสติกใส่น้ำ

วิธีการสอน: วิจัย

รูปแบบของการจัดกิจกรรมความรู้ความเข้าใจ:

หน้าผาก;

กลุ่ม;

รายบุคคล.

เวที

กิจกรรมครู

กิจกรรมนักศึกษา

UUD

ความมุ่งมั่นต่อกิจกรรม

พวกเราทำตุ๊กตาจากวัสดุต่างๆ ในบทเรียนที่แล้ว บอกฉันหน่อยได้ไหม คุณช่วยเล่นกับตุ๊กตาที่ทำจากหิมะได้ไหม ช็อคโกแลต? ทำไม

อะไรไม่เหมาะกับเราในวัสดุเหล่านี้?

บอกฉันว่าอะไรเป็นตัวกำหนดการเลือกวัสดุสำหรับผลิตภัณฑ์

วันนี้ในบทเรียนเราจะทำการศึกษาและค้นหาสิ่งที่คุณต้องรู้เกี่ยวกับสื่อการสอนเพื่อไม่ให้เกิดข้อผิดพลาดในการเลือก เราจะทำงานเป็นกลุ่ม (5+5+4)

เด็กๆ ตอบว่า ตุ๊กตาหิมะจะละลายในความอบอุ่น มันจะเปื้อนมือของช็อกโกแลต และยังทำให้เสียรูปได้อีกด้วย

คุณสามารถทำเล็บจากน้ำแข็งได้หรือไม่? ไม่

เรือที่ทำจากน้ำตาล? ไม่

เด็กทำการเดาและเดา

ส่วนตัว:

การกำหนดตนเอง (แรงจูงใจในการเรียนรู้);

กฎระเบียบ:

ตั้งเป้าหมาย; สื่อสาร:การวางแผนการเรียนรู้ร่วมกับครูและเพื่อนร่วมงาน

อัพเดทความรู้

สไลด์หมายเลข 2

สไลด์หมายเลข 3

สไลด์หมายเลข 4

มีการเสนองานหน้าผากเพื่อตอบคำถาม:

สิ่งที่เรียกว่าวัสดุ?

สิ่งที่เรียกว่าผลิตภัณฑ์?

สามารถตรวจสอบความถูกต้องของคำตอบได้โดยคลิกที่ลิงค์เพื่อเลื่อนหมายเลข 3

ทำงานกับหนังสือเรียน อ่านข้อความใน น. 21 และตอบคำถาม

ทรัพยากรธรรมชาติไม่มีที่สิ้นสุด?

วัสดุคือสิ่งที่ทำมาจาก

สินค้าคือการสร้างจากมือมนุษย์

เด็ก ๆ อ่านข้อความในหน้า 21

ถ้อยแถลงของน้องๆ เกี่ยวกับการดูแลทรัพยากรธรรมชาติ

สื่อสาร:การวางแผนความร่วมมือทางการศึกษากับครูและเพื่อนฝูง

ความรู้ความเข้าใจ:ตรรกะ - การวิเคราะห์วัตถุเพื่อเน้นคุณสมบัติ

การอ่านความหมาย

จัดกิจกรรมการเรียนรู้

สไลด์หมายเลข 5

สไลด์หมายเลข 6, 7,8

สไลด์หมายเลข 9

คุณมีภาพเดียวกันบนโต๊ะทำงานของคุณ รายการต่างๆ. ดูภาพของรายการ พวกเขาสามารถแบ่งออกเป็นกลุ่มใด? ทำไม คุยกันเป็นคู่. คำตอบของเด็กจะได้ยิน

ตรวจสอบความถูกต้องของการกระทำของคุณ ชื่อผลิตภัณฑ์ใดที่ทำจากวัสดุชนิดเดียวกัน

อธิบายว่าเหตุใดจึงใช้วัสดุเหล่านี้สำหรับผลิตภัณฑ์เหล่านี้ คุณสมบัติคืออะไร? อะไรเป็นตัวกำหนดการเลือกวัสดุสำหรับผลิตภัณฑ์

การแสดงของเด็กๆ ฝึกงานโดยแบ่งวัตถุออกเป็นกลุ่ม:

จากไม้: เก้าอี้ หนังสือ กระดาน โน๊ตบุ๊ค ประตูไม้,โต๊ะเครื่องแป้ง

จากเนื้อผ้า : ผ้าม่าน เสื้อยืด กางเกงขาสั้น

จากโลหะ: มีด, สว่าน, ประตูเหล็ก

เสื้อผ้าควรพอดี อบอุ่น ดูดซับ

ผลิตภัณฑ์โลหะมีความทนทาน

เด็ก ๆ ตั้งสมมติฐานว่าจำเป็นต้องรู้คุณลักษณะบางอย่างลักษณะของวัสดุ

ความรู้ความเข้าใจ:ตรรกะ - การวิเคราะห์วัตถุเพื่อเน้นคุณสมบัติและการจำแนกประเภท สื่อสาร:

ความร่วมมือเชิงรุกในการหาแนวทางแก้ไขปัญหา

ความรู้ความเข้าใจ:การศึกษาทั่วไปการคัดเลือกอย่างอิสระ - การกำหนดเป้าหมายทางปัญญา ทีเซอร์สมอง -การกำหนดปัญหาซึ่งเราจะตรวจสอบ

สร้างทางออกจากความยากลำบาก

สไลด์หมายเลข 10

สไลด์หมายเลข 11

สไลด์หมายเลข 14

สไลด์หมายเลข 15

มาทำความรู้จักและสำรวจเนื้อหาเหล่านี้โดยละเอียดกันดีกว่า

เรากำลังดำเนินการวิจัย งานกลุ่ม.

1. วางตัวอย่างวัสดุต่าง ๆ ต่อหน้าคุณ: กระดาษ ผ้า ไม้ โลหะ พิจารณาอย่างรอบคอบ บอกสิ่งที่คุณเห็น

นำวัสดุแต่ละชิ้นมาไว้ในมือของคุณ จำไว้ งอ เคาะ. คุณรู้สึกอย่างไร?

สิ่งที่คุณเห็นและสัมผัสได้คือคุณสมบัติของวัสดุ

เพื่อให้เข้าใจถึงคุณสมบัติ (คุณสมบัติ) ของวัสดุเราจะทำการศึกษาเชิงปฏิบัตินั่นคือเราจะศึกษาในรายละเอียด

2. การศึกษาเชิงปฏิบัติเกี่ยวกับคุณสมบัติของวัสดุต่างๆ ทำการศึกษาคุณสมบัติของวัสดุ ทุกสิ่งที่คุณต้องการสำหรับการวิจัยอยู่ในตารางของคุณ บันทึกผลการศึกษาลงในตาราง

ตรวจสอบความถูกต้องของงานตามตัวอย่าง ทำคำตอบของคุณตรงกับตัวอย่าง ถ้าไม่เช่นนั้นเรามาพูดคุยกัน

ภารกิจ: ทำวิจัย หน้า 22

1. การได้มาและบูรณาการความรู้ - 4

2. ความร่วมมือ - 4

3. การสื่อสาร - 2

4. การแก้ปัญหา - 3

5. การใช้ไอซีที - 1

6. การจัดระเบียบตนเองและการควบคุมตนเอง - 2

การพูดใน คำพูด:

คุณสมบัติของวัสดุคือสิ่งที่คุณเห็นและรู้สึก

เด็กๆ ค้นคว้าข้อมูลด้วยสื่อการสอน งานศึกษาหน้า 22 ของตำราเรียนและกรอกตาราง

ตัวอย่างการทดสอบตัวเอง

กฎระเบียบ:การวางแผน การพยากรณ์ ความรู้ความเข้าใจ:

การวิเคราะห์วัตถุเพื่อเน้นคุณสมบัติการกระทำสัญลักษณ์ (ทำงานกับตาราง)

การสื่อสารความร่วมมือเชิงรุกในการค้นหาและคัดเลือกข้อมูล

วางแผนกิจกรรมและจัดสรรความรับผิดชอบ

กฎระเบียบ:การควบคุม การประเมิน การแก้ไข

ดำเนินการฝึกอบรมด้วยการตรวจสอบตนเองและร่วมกัน

ความรู้ความเข้าใจ:การศึกษาทั่วไป -ความสามารถในการจัดโครงสร้างความรู้ สื่อสาร:การจัดการพฤติกรรมของพันธมิตร - การควบคุม การแก้ไข การประเมินการกระทำของพันธมิตร ทักษะ

โต้ตอบอย่างเพียงพอภายในบทสนทนาเพื่อการศึกษา

- นำเสนอผลงานของกลุ่ม

การยึดหลัก

อ่านคำถามในหน้า 22

วิเคราะห์ตาราง:

วัสดุที่แตกต่างกันมีคุณสมบัติคล้ายกันหรือไม่?

ตั้งชื่อคุณสมบัติเดียวกันของวัสดุที่แตกต่างกัน วัสดุอะไรเป็นยางยืด? คุณรู้วัสดุอะไรที่มีคุณสมบัตินี้?

การรู้คุณสมบัติของวัสดุต่างกันช่วยช่างฝีมือแต่ละคนได้อย่างไร?

เด็ก ๆ ทำงานบนโต๊ะ

ใช่แล้วล่ะ.

เปลี่ยนเมื่อเปลี่ยนรูป: กระดาษ, ผ้า

ไม่ฉีกขาด: ไม้, โลหะ

ไม่เสียรูป: ไม้ โลหะ

ผ้ายาง

กฎระเบียบ:การควบคุม การประเมิน การแก้ไข ความรู้ความเข้าใจ:ความสามารถในการสร้างคำพูดอย่างมีสติและสมัครใจสะท้อนวิธีการและเงื่อนไขของการกระทำ สื่อสาร:ความสามารถในการแสดงความคิด

การดูดซึมความรู้ใหม่

งานสร้างสรรค์ในกลุ่ม

คุณได้รับวัสดุ ภารกิจคือการจินตนาการว่าจะเกิดอะไรขึ้นกับพวกเขา? ลองคิดดูกับตารางว่าคุณจะใช้คุณสมบัติของวัสดุได้อย่างไร

พิสูจน์การเลือกวัสดุที่ถูกต้อง

งานกลุ่ม. เด็ก ๆ กรอกบัตร

กระดาษ -

ไม้ -

โลหะ -

สิ่งทอ -

กฎระเบียบ:การควบคุม การแก้ไข การคัดเลือก และการรับรู้ถึงสิ่งที่ได้เรียนรู้ไปแล้วและสิ่งที่ยังต้องเรียนรู้ การตระหนักรู้ถึงคุณภาพและระดับของการดูดซึม

ส่วนตัว:การกำหนดตัวเอง

การสื่อสาร:ความสามารถในการแสดงความคิดเห็นด้วยความครบถ้วนและถูกต้องเพียงพอ

ภาพสะท้อนของกิจกรรม

ตอนนี้คุณสามารถตอบคำถาม: วัสดุที่แตกต่างและไม่เหมือนกันมีคุณสมบัติคล้ายกันหรือไม่?

คุณเรียนรู้อะไรใหม่ คุณได้เรียนรู้อะไร คุณสามารถใช้ความรู้นี้ได้ที่ไหนในชีวิต?

ท่านใดมีช่วงเวลาที่ยากลำบาก? ใครจัดการกับความยากลำบาก? สหายช่วยใคร?

ให้คะแนน .ของคุณ งานส่วนตัวในกลุ่มและผลงานของทั้งกลุ่ม

แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับบทเรียน

ต่อประโยค: ฉันไม่รู้ .... ฉันเรียนรู้ .... ฉันไม่รู้ว่าอย่างไร .... ฉันเรียนรู้ ....

คำตอบของเด็ก

การสื่อสาร:ความสามารถในการแสดงความคิดเห็นด้วยความครบถ้วนและถูกต้องเพียงพอ ความรู้ความเข้าใจ:การสะท้อน; ส่วนตัว:ความหมายการก่อตัว

แอปพลิเคชัน. ตาราง

คุณสมบัติของวัสดุ

ฉันกำลังค้นคว้าอะไรอยู่

กระดาษ

ไม้

เสื้อผ้า

โลหะ

เรียบ

ขรุขระ

ขรุขระ

เรียบ

หลวม

หนาแน่น

หลวม

หนาแน่น

ใช่

ไม่

ใช่

ไม่

มันยืด (ความยืดหยุ่น)

ไม่

ไม่

ใช่

ไม่

ใช่

ไม่

ใช่

ไม่

ใช่

ใช่แต่มันไม่จม

ใช่

ไม่ มันกำลังจม

ใช่

ไม่

ใช่

ไม่

คุณสมบัติของวัสดุ

ฉันกำลังค้นคว้าอะไรอยู่

กระดาษ

ไม้

เสื้อผ้า

โลหะ

พื้นผิวแบบไหน (เรียบ หยาบ)

ความหนาแน่นคืออะไร (หนาแน่นหลวม)

มันเปลี่ยนไปไหมเมื่อถูกบดขยี้ (เสียรูป)

มันยืด (ความยืดหยุ่น)

โปร่งใสแค่ไหน (ดูผ่านหรือไม่)

มีความสัมพันธ์กับความชื้นอย่างไร (เปียกหรือไม่)

แรงแค่ไหน (ฉีกหรือไม่)