ลูกชายที่เป็นผู้เขียน ลูกชาย

เอเลนา กูมาโรวา
บทเรียนการอ่านวรรณกรรมชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 “ว. Oseeva "ลูกชาย"

บทเรียนการอ่านวรรณกรรมในชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 ในหัวข้อ: ใน. โอซีวา« ลูกชาย»

เป้า บทเรียน: สร้างเงื่อนไขให้ทำความรู้จักกับงาน « ลูกชาย» .

งาน: - พัฒนาความสามารถในการวิเคราะห์งานศิลปะดูตำแหน่ง ผู้เขียนผ่านภาพและการกระทำของฮีโร่และแสดงทัศนคติต่อสิ่งที่เกิดขึ้น

เรียนรู้ที่จะกำหนดแนวคิดหลักของงาน

ปลูกฝังความรับผิดชอบต่อการกระทำ ความเคารพ และความสุภาพในความสัมพันธ์กับแม่ ความปรารถนาที่จะช่วยเหลือเธอเสมอ

ในระหว่างเรียน

I. ช่วงเวลาขององค์กร การสร้างอารมณ์ทางอารมณ์

สวัสดีตอนเช้าพวก! ขอให้วันนี้เป็นสิ่งที่ดีสำหรับเราจริงๆ และปลุกความรู้สึกที่ดีที่สุดในตัวเราแต่ละคน - ความปรารถนาที่จะได้ยิน เข้าใจ และสนับสนุนซึ่งกันและกัน ฉันเห็นรอยยิ้มที่ยอดเยี่ยมบนใบหน้าของคุณ! แต่รอยยิ้มเป็นสัญลักษณ์ของอารมณ์ดี มีอัธยาศัยดีต่อกัน ตอนนี้ยิ้มให้กับทุกคนที่อยู่กับเราในวันนี้ ฉันขอให้คุณอารมณ์ดีไม่ทิ้งคุณ!

พวกคุณบอกฉันว่าคุณคาดหวังอะไรจากวันนี้ บทเรียน? คุณอยากให้มันเป็นแบบไหน?

ฉันจะพยายามเติมเต็มความปรารถนาของคุณ บทเรียนวันนี้จะทำงานมีประโยชน์การศึกษา และนี่คือหัวข้อ บทเรียนหลังจากนั้นคุณสามารถลองกำหนดด้วยตัวเองได้ ระวัง.

ก่อนอื่นเลย การอุ่นเครื่องคำพูด

2. การอุ่นเครื่องคำพูด

3) การอ่านลิ้นทวิสเตอร์: (สไลด์ 2)

นกกาเหว่านกกาเหว่าซื้อเครื่องดูดควัน

ใส่หมวกนกกาเหว่า

เขาตลกขนาดไหนในฮูด!

(ร้องช้าๆ ไปตามแถว เร็วขึ้น แล้วก็ทั้งหมด ระดับ) .

4) การฝึกอบรมการกำหนดความเครียดเชิงตรรกะ ตอบคำถามโดยเน้นคำคำตอบด้วยเสียงของคุณ

ครู: - ใครซื้อเครื่องดูดควันนกกาเหว่า? (อ่านคำจากลิ้นทวิสเตอร์)

นกกาเหว่าซื้อเครื่องดูดควันให้ใคร?

นกกาเหว่าซื้ออะไรนกกาเหว่า?

นกกาเหว่ามีฮู้ดมีลักษณะอย่างไร?

3. การกำหนดธีม บทเรียน. อัพเดทความรู้.

สร้างสถานการณ์ที่มีปัญหา เป้า: นำนักเรียนเข้าหัวข้อ

1) - เรากำลังพูดถึงใครในภาษาทวิสเตอร์? (เกี่ยวกับนกกาเหว่าและนกกาเหว่านั่นคือเกี่ยวกับแม่และลูก)

แม่รู้สึกอย่างไรเกี่ยวกับนกกาเหว่า? (อย่างระมัดระวัง)

2) - พวกคุณฉันได้เตรียมปริศนาไว้ให้คุณแล้ว - คุณเดาได้ไหม? (สไลด์ 3)

1. เธอเก่งที่สุดในโลก คุณไม่สามารถอยู่ได้โดยปราศจากเธอ

Katya, Petya และแน่นอนว่าฉันมีมัน (แม่)

2. เพื่อความสุขของแม่ เพื่อรางวัลของพ่อ

เขามีทายาท - มีความสุข

เรียนปุ่มโง่ ๆ - ดวงตา

เขาได้รับความสนใจ ความเอาใจใส่ และเสน่หาทั้งหมด (ลูกชาย)

3. ปราศจากสิ่งใดในโลกนี้

ผู้ใหญ่และเด็กไม่สามารถอยู่รอดได้?

ใครจะสนับสนุนคุณเพื่อน ๆ ?

เพื่อนของคุณ. (ตระกูล)

3) การสนทนาเพื่อแนะนำหัวข้อใหม่

ครอบครัวคืออะไร? (ครอบครัวคือบ้าน คือพ่อและแม่ ปู่ย่าตายาย คือความรักและความห่วงใย งานและความสุข เรื่องราวและประเพณี)

ทำไมครอบครัวจึงมีความสำคัญสำหรับทุกคน?

พวกคุณแม่ของใครดีที่สุด? ทำไมแม่ของคุณถึงดีที่สุด?

สมาชิกครอบครัวควรทำอย่างไรเพื่อให้ชีวิตในทุกครอบครัวสะดวกสบาย น่าสนใจ และสงบ? (คำตอบของเด็ก)

4) - ใครเดาได้บ้างว่าวันนี้เราจะพูดถึงเรื่องอะไร? (เกี่ยวกับครอบครัว แม่ และ. ลูกชาย)

ที่บ้านคุณควรจะอ่านเรื่องนี้ « ลูกชาย»

เราจะตั้งเป้าหมายและวัตถุประสงค์อะไรสำหรับตัวเราเอง? บทเรียน? (คำตอบของเด็ก)

(ทำความคุ้นเคยกับเนื้องาน เข้าใจว่าใคร เกี่ยวข้องกับอะไร และหาว่าอยากสื่อถึงอะไร ผู้เขียนต่อหน้าคุณด้วยงานนี้)

และฉันต้องการดูเนื้อหาของงานให้ละเอียดยิ่งขึ้นและให้การประเมินการกระทำของฮีโร่ในงานอย่างถูกต้อง คุณสนับสนุนฉันในเรื่องนี้หรือไม่?

วันนี้เป็นต้นไป บทเรียนคุณจะเป็นผู้สำรวจเรื่องราว « ลูกชาย»

พวกคุณบอกฉันหน่อยว่าใครเป็นคนเขียนเรื่องนี้? - ใน. โอซีวา(สไลด์ 4)

ที่บ้านระหว่าง อ่านข้อความคุณเคยเจอคำศัพท์ที่ไม่คุ้นเคยบ้างไหม? อาจมีบางอย่างที่คุณไม่เข้าใจ? หรือคุณไม่ทราบความหมายของคำบางคำ?

ถ้าอย่างนั้นฉันอยากจะรู้ว่าคุณเข้าใจได้อย่างไร การแสดงออก: งานคำศัพท์ (สไลด์ 5)

ว่องไวและแข็งแกร่งไม่มีใครสามารถเอาชนะเขาได้ (ไม่มีใครเอาชนะเขาได้); ร้องเพลงเหมือนนกไนติงเกล (ดังสวย).

4. การอ่านข้อความการศึกษา

จากนั้นมาแนะนำแขกของเราให้รู้จักกับข้อความและดำเนินการกับเนื้อหา เปิดหนังสือเรียนของคุณในหน้า 79 (เด็ก ๆ อ่านตามลำดับ)

5. การสนทนาในประเด็นต่างๆ

เรื่องนี้สนใจคุณไหม?

ลองเดาดูว่าใครคือฮีโร่ของเรื่องนี้? (ชายชรา หญิง-แม่ 3 คน เด็กผู้ชาย- « ลูกชาย» )

มีเด็กผู้ชายกี่คน? (3)

ราคาเท่าไหร่ ลูกชาย? (1)

ทำไมชายชราจึงเห็นแต่ลูกชายของเขา? (เพราะว่าจริง ๆ แล้วห่วงใย. ลูกชายคุณสามารถตั้งชื่อเด็กชายคนที่สามเท่านั้น)

เด็กชายคนหนึ่งเป็นลูกชายแล้ว และอีกคนหนึ่งยังไม่เป็นลูกชาย ลูกชาย. คนหนึ่งแสดงกลอุบายกายกรรม อีกคนร้องเพลง แต่ทั้งหมดนี้เป็นสิ่งที่ดีหากพวกเขาแสดงที่ไหนสักแห่งและร้องเพลง แต่ไม่ใช่ในสถานการณ์นี้

เด็กชายคนแรกมีพฤติกรรมอย่างไร? เราเห็นความห่วงใยแม่ของลูกคนแรกไหม? (คำตอบการศึกษา)

แม่คนแรกพูดอะไรเกี่ยวกับลูกชายของเธอ? ค้นหาและอ่านในข้อความ

คุณทำอะไรลงไป เด็กชายคนที่สอง? เขาดูแลแม่ของเขาไหม? ลูกชายคนที่สอง? (คำตอบการศึกษา)

คุณพูดอะไรเกี่ยวกับลูกชายของคุณ? แม่คนที่สอง? ค้นหาและอ่านในข้อความ

เด็กคนที่สามทำอะไร? การกระทำของลูกชายคนที่สามบ่งบอกอะไร? (คำตอบการศึกษา)

เธอพูดอะไรเกี่ยวกับลูกชายของเธอ? ค้นหาและอ่านในข้อความ

พกพาถังน้ำง่ายไหม? คุณเดาได้จากคำอะไร? อ่านพวกเขาออก

สังเกตเห็นสิ่งนี้ ลูกชาย? พวกเขาประพฤติตนอย่างไร?

แม่ของพวกเขาขอความช่วยเหลือหรือไม่?

คุณควรช่วยเฉพาะเมื่อถูกถามหรือไม่?

คุณต้องมีคุณสมบัติอะไรบ้างเพื่อเดาว่ามีคนต้องการความช่วยเหลือจากคุณ - - (ความเอาใจใส่ ความเข้าใจ ความอ่อนไหว)

เหตุใดมารดาจึงยกย่องพวกเขา ลูกชาย?

แม่มีจิตใจที่ซื่อสัตย์และละเอียดอ่อนที่สุด - ความรักในนั้นไม่เคยจางหายไป และไม่ว่าคุณจะอายุเท่าไหร่ แม่ก็รักคุณ เป็นห่วงคุณ เป็นห่วงคุณเสมอ และคุณก็ไม่ควรทำให้แม่ของคุณไม่พอใจ คุณควรช่วยเหลือพวกเขาในทุกสิ่ง ดูแลพ่อแม่ของคุณ ท้ายที่สุดแล้วให้ดี ลูกชายหรือลูกสาว - หมายถึงการช่วยเหลือพ่อแม่ในทุกเรื่องแบ่งปันความกังวลกับพวกเขา)

หนุ่มๆ 2 คนแรกคิดถึงใครบ้าง?

บางทีเด็กคนที่ 3 ก็ร้องเพลงได้เหมือนกัน หรือแม้แต่เล่นไวโอลินก็ได้ จริงป้ะ?

แต่เขาไม่ได้แสดงให้ทุกคนเห็น และการที่เขาแข็งแกร่งมากนั้นแน่นอนอยู่แล้ว ดูสิว่าถังจะหนักแค่ไหน เขาไม่แม้แต่จะก้มลงเลย เขาไม่เพียงแต่เป็นผู้ช่วยแม่ของฉันเท่านั้น แต่โดยทั่วไปแล้วเขายังใจดีมากอีกด้วย

คุณสามารถพูดอะไรเกี่ยวกับเขาได้อีก?

ใช่ เขาถ่อมตัวเหมือนแม่ของเขา!

ดูภาพประกอบ. กล่าวถึงตอนใดของเรื่อง? ค้นหาและอ่านข้อความจากข้อความที่เกี่ยวข้องกับรูปภาพในข้อความ

งานของเราสอนอะไร? - เรื่องราวของเราทำให้คุณนึกถึงอะไร?

เราควรใช้กฎอะไรจากเรื่องนี้?

คุณจะช่วยแม่ของคุณได้อย่างไร?

การออกกำลังกาย

เราช่วยแม่ด้วยกัน:

เราล้างมันเองในกะละมัง

และเสื้อและถุงเท้า

สำหรับ ลูกชายกับลูกสาว. (โค้งไปข้างหน้าเคลื่อนไหวด้วยมือเลียนแบบการล้าง)

เราจะยืดตัวข้ามสนามอย่างช่ำชอง

เชือกสามเส้นสำหรับเสื้อผ้า (ยืด - แขนไปด้านข้าง)

พระอาทิตย์ดอกคาโมมายล์ส่องแสง

เสื้อจะแห้งในไม่ช้า (ยืด-ยกแขนขึ้น)

6. - สุภาษิตคืออะไร? เธอสอนอะไร? (งานคติชนที่มีความหมายสั่งสอน มีสุภาษิตสอน ประณาม เห็นชอบ สั่งสอน)

อ่านสุภาษิตในหนังสือเรียนหน้า 81 ตรงกับเรื่องราวของเราหรือไม่ เพราะเหตุใด

7.ทำงานเป็นคู่ (สไลด์ 6)

พวกเรามาลองทำงานเป็นคู่เพื่อตอบคำถามนี้กันดีกว่า คำถาม: สุภาษิตที่เสนอข้อใดที่เหมาะกับชื่อเรื่องของเรา คุณอ่านสุภาษิตเหล่านี้อย่างถี่ถ้วน ปรึกษาและบอกฉันว่าสุภาษิตใดในความคิดของคุณที่สามารถใช้เพื่อตั้งชื่อเรื่องราวของเรา

สุภาษิต:

ชีวิตมีไว้เพื่อการทำความดี

แม่ทุกคนรักลูกของเธอ

7. ลักษณะของฮีโร่ (ทำงานเป็นคู่หรือเป็นกลุ่ม) (สไลด์ 7)

พวกคุณมีกระดาษที่มีข้อความอยู่บนโต๊ะ คุณต้องเลือกและขีดเส้นใต้เฉพาะคำที่เหมาะสมกับตัวละครของเรา

นักเรียนแถวที่ 1 จากคำที่เสนอเลือกและขีดเส้นใต้เฉพาะคำที่เหมาะกับคุณแม่ทุกคน (ความรัก ความเอาใจใส่ การโอ้อวด เจียมเนื้อเจียมตัว ฯลฯ)

นักเรียนแถวที่ 2 จากคำที่เสนอเลือกและขีดเส้นใต้เฉพาะคำที่เหมาะสมสำหรับลูกชายคนที่ 1 และ 2 (ใจดี, ใจร้าย, เอาใจใส่, เอาใจใส่, สุภาพเรียบร้อย, เข้มแข็ง, กระฉับกระเฉง, รัก ฯลฯ )

นักเรียนแถวที่ 3 จากคำที่เสนอเลือกและขีดเส้นใต้เฉพาะคำที่เหมาะกับลูกชายคนที่ 3 (มีความสามารถ, เป็นที่รัก, เอาใจใส่, เอาใจใส่, สุภาพเรียบร้อย, เข้มแข็ง, กระฉับกระเฉง, รัก ฯลฯ )

กรุณาอ่านคำพูดของคุณ - เราตรวจสอบ (อ่านเป็นแถว ที่เหลือก็จบแล้ว)

พวกคุณทุกคนในชีวิตของเขาเกิดขึ้นที่ใดก็ได้ บทบาท: ลูกชาย, ลูกสาว, หลานชาย, หลานสาว. มาสัญญาว่าจะพยายามทำให้เป็นจริง ลูกชายและลูกสาว. รักแม่และพ่อของคุณและช่วยเหลือพวกเขา

8. - คุณมีหัวใจอยู่บนโต๊ะ (สไลด์ 8)ใช้หัวใจแต่ละดวงและเขียนคำที่สวยที่สุดถึงแม่ของคุณ และเมื่อกลับถึงบ้านก็มอบหัวใจเหล่านี้ให้กับคุณแม่ของคุณ

มาตรวจสอบกัน คุณเขียนคำที่สวยงามอะไร? (อ่านคำพูดของพวกเขา)

9. สรุป บทเรียน:

พวกคุณเราตั้งเป้าหมายด้านการศึกษาแบบไหน บทเรียน? คุณจัดการเพื่อแก้ปัญหาได้หรือไม่? คุณจะใช้ความรู้ของคุณที่ไหน?

– คุณควรทำอย่างไรให้พ่อแม่ภูมิใจในตัวคุณ? (เรียนรู้ ช่วยเหลือ ไม่ผิดหวัง).

คุณเรียนรู้อะไรจากวันนี้? บทเรียน?

8. - และตอนนี้ฉันอยากจะขอร้องพวกคุณทุกคนเด็ก ๆ ตามคำพูดของกวีชื่อดัง Rasul Gamzatov ให้ฟังสิ่งที่เขาถามจากคุณ ตั้งใจฟังคำพูดของเขา จดจำ และพยายามปฏิบัติตาม (วิดีโอ)

9. แต่ตอนนี้ ก่อนวันหยุดวันที่ 8 มีนาคม ฉันพูดกับเด็กๆ ด้วยคำพูดของ Jan Ryburg อย่าลืมคำเหล่านี้และจำไว้บ่อยๆ! (คลิปวิดีโอ)

10. การสะท้อนกลับ (สไลด์ 8)

ฉันอยากรู้ว่าคุณให้คะแนนงานของคุณอย่างไร บทเรียนในสามระดับ.

คุณมีหัวใจสามดวงที่มีสีต่างกันอยู่บนโต๊ะ บนกระดานสำหรับแต่ละแถวจะมีรูปรูปหัวใจ

ถ้าวันนี้เป็น คุณกระตือรือร้นในบทเรียน,ตอบถูกครบถ้วนแล้วติดหัวใจสีแดง

หากคุณกระตือรือร้นแต่ตอบคำถามไม่ครบถ้วน ให้ติดหัวใจสีเหลือง แต่ถ้าคุณไม่กระตือรือร้นมาก ให้ติดหัวใจสีเขียว

11. เครื่องหมาย (สไลด์ 9)

12. บ้าน. การมอบหมายงาน - หน้า 79 – 80 ตามบทบาท; เล่าโดยเฉพาะสำหรับคนที่เรียนโดยไม่มีเกรด C

สุภาษิต:

ไม่มีเพื่อนที่ดีไปกว่าแม่ของคุณเอง

พวกเขาเป็นเพื่อนกันที่ไหนพวกเขาอาศัยอยู่พวกเขาไม่รำคาญ

ชีวิตมีไว้เพื่อการทำความดี

การอยู่กับแม่หมายถึงการไม่รู้จักความโศกเศร้า

การกระทำไม่ใช่คำพูดพูดถึงความรักต่อแม่ของคุณ

แม่ทุกคนรักลูกของเธอ

ลักษณะ – มารดา

ใจดี เอาใจใส่ ชั่วร้าย มีเสน่ห์

ขยัน นิสัยดี พูดจาหยาบคาย

ขยัน อดทน อวดดี

ลักษณะ - เด็กชาย

ใจดี เอาใจใส่ ใจร้าย ไม่เคารพ

ขี้เกียจ โชคร้าย ขยัน อัธยาศัยดี

โนเบิล คนขี้เกียจ ผู้น่ารัก ฉลาด

ขยัน ถ่อมตน อวดดี รักอิสระ

Valentina Oseev "ลูกชาย"

และคนที่สามก็เงียบ “ ทำไมคุณไม่บอกฉันเกี่ยวกับลูกชายของคุณ” – เพื่อนบ้านของเธอถาม

ส่วนคนที่สามก็วิ่งไปหาแม่หยิบถังหนักๆ จากเธอลากไป พวกผู้หญิงถามชายชราว่า:

Valentina Oseev "ลูกชาย"

ผู้หญิงสองคนกำลังตักน้ำจากบ่อน้ำ หนึ่งในสามเข้ามาหาพวกเขา และชายชราก็นั่งลงบนก้อนกรวดเพื่อพักผ่อน
นี่คือสิ่งที่ผู้หญิงคนหนึ่งพูดกับอีกคนหนึ่ง:
- ลูกชายของฉันคล่องแคล่วและแข็งแกร่ง ไม่มีใครสามารถจัดการเขาได้
- และฉันร้องเพลงเหมือนนกไนติงเกล “ไม่มีใครมีเสียงเช่นนี้” อีกคนกล่าว
และคนที่สามก็เงียบ

– ทำไมคุณไม่บอกฉันเกี่ยวกับลูกชายของคุณ? – เพื่อนบ้านของเธอถาม
- ฉันจะว่าอย่างไรได้? - ผู้หญิงคนนั้นพูด – ไม่มีอะไรพิเศษเกี่ยวกับเขา
พวกผู้หญิงจึงเก็บเต็มถังแล้วออกไป และชายชราก็อยู่ข้างหลังพวกเขา ผู้หญิงเดินและหยุด มือของฉันเจ็บ น้ำกระเซ็น ปวดหลัง
ทันใดนั้นเด็กชายสามคนก็วิ่งมาหาเรา
หนึ่งในนั้นกลิ้งไปมาบนหัวของเขา เดินเหมือนล้อเกวียน และผู้หญิงก็ชื่นชมเขา
เขาร้องเพลงอีกเพลงร้องเหมือนนกไนติงเกล - ผู้หญิงฟังเขา
ส่วนคนที่สามก็วิ่งไปหามารดา หยิบถังหนักๆ ลากมา

ผู้หญิงถามชายชรา:
- ดี? ลูกของเราเป็นอย่างไรบ้าง?
-พวกเขาอยู่ที่ไหน? - ชายชราตอบ - ฉันเห็นลูกชายคนเดียว!

วันที่ 2.03

หัวเรื่อง: การอ่านวรรณกรรม

ชั้น 3

เรื่อง. V. Oseeva "ลูกชาย"

วัตถุประสงค์ของบทเรียน: เพื่อพัฒนาความสามารถในการกำหนดแนวคิดหลักของงานที่กำลังศึกษาโดยอาศัยการสังเกตวิธีการแสดงออกที่ผู้เขียนใช้เพื่อแสดงสภาวะจิตใจ อารมณ์ และพฤติกรรมของตัวละครในสถานการณ์ปัจจุบัน

วัตถุประสงค์ของบทเรียน .

เรื่อง

1. ปรับปรุงความสามารถในการเข้าใจแนวคิดหลักของงานวรรณกรรม

2. เพื่อสร้างพื้นฐานสำหรับการวิเคราะห์ข้อความวรรณกรรมโดยยึดหลักความสามัคคีของรูปแบบและเนื้อหา

3. ให้แนวคิดว่าทุกรายละเอียดในงานศิลปะมีความหมายในตัวเองและช่วยให้เข้าใจงานทั้งหมด

4. พัฒนาความสามารถในการค้นหาวิธีทางภาษาที่เป็นรูปเป็นร่างและแสดงออกและเข้าใจบทบาทของพวกเขา

1 . ความรู้ความเข้าใจ

ปรับปรุงความสามารถในการทำงานกับข้อความ

พัฒนาความสามารถในการเปรียบเทียบ วิเคราะห์ สรุปข้อมูล เปรียบเทียบ และสรุปผล

2 . กฎระเบียบ

พัฒนาความสามารถในการมีสมาธิ

เสริมสร้างความสามารถในการควบคุมและปรับเปลี่ยนกิจกรรมของคุณดำเนินงานที่เสนอโดยอิสระ

3 . การสื่อสาร

พัฒนาความสามารถในการทำงานเป็นกลุ่ม

เรียนรู้เทคนิคการนำเสนอผลงานและกิจกรรมของกลุ่ม

ส่วนตัว

สร้างแรงจูงใจเชิงบวกในการเรียนรู้

สร้างทัศนคติทางอารมณ์เชิงบวกของนักเรียนต่อบทเรียนและรายวิชา

สร้างความภาคภูมิใจในตนเองให้กับนักเรียน

สานต่อการสร้างความภาคภูมิใจในตนเองอย่างเพียงพอของนักศึกษา

ขยายคำศัพท์ของเด็ก

เพื่อให้ความรู้แก่ผู้อ่านที่มีวิจารณญาณและสามารถตอบสนองทางอารมณ์ต่องานศิลปะได้

อุปกรณ์.

เรื่องโดย V. Oseeva “ลูกชาย”

การนำเสนอสำหรับบทเรียน

การ์ดสำหรับงานกลุ่ม

การ์ดสำหรับ d/z

ในระหว่างเรียน

เวลาจัดงาน.

ยืนตัวตรง.(1 นาที)

เสียงระฆังอันร่าเริงดังขึ้น
พระองค์ทรงเชิญเราทุกคนเข้าสู่บทเรียน
เอาล่ะ เด็กๆ ทุกคนพร้อมหรือยัง?
เราเริ่มต้นตรงเวลา
เราทุกคนนั่งลงอย่างเงียบ ๆ
เราอย่าทำลายความเงียบ
ทุกคนพร้อมรับฟัง
ฉันจะเริ่มบทเรียนตอนนี้–

มองหน้ากันก็ยิ้ม..

ตอนนี้นั่งลง

การอุ่นเครื่องแบบไดนามิก:

– เพื่อที่จะอ่านได้ดีและถูกต้อง เรามาเตรียมอุปกรณ์การพูดกันเถอะ

1) การอ่านสระด้วยการหายใจที่ถูกต้อง:

หายใจเข้า
คุณและ
______ หายใจออก

2) เสียง "s" เป็นเรื่องธรรมดามาก เราฝึกออกเสียงแบบทวิสเตอร์:

เลื่อนกระโดดออกจากเท้าของ Senya และไปโดนด้านข้างของ Sanya

(ครู ขับร้องช้า เร็วขึ้น นักเรียน 1 คน)

4) มีคำที่ยากในเนื้อหาของเรา:

ผ่อนคลาย
Ras - ถาม - va - ut
ออส - ทา - นาฟ -ลี - วา -yut - เซี่ย

-บอกฉันหน่อย คุณคาดหวังอะไรจากบทเรียนวันนี้ คุณอยากให้มันเป็นแบบไหน?
- ฉันจะพยายามเติมเต็มความปรารถนาของคุณ บทเรียนของวันนี้จะได้ผล มีประโยชน์ และให้ความรู้ แต่คุณสามารถลองกำหนดหัวข้อของบทเรียนได้ด้วยตัวเอง ระวัง.

ครั้งที่สอง อัพเดทความรู้.

เราเรียนรู้งานอะไรในบทเรียนที่แล้ว?

เรื่องนี้เกี่ยวกับอะไร?

เรื่องราวนี้ทำให้คุณรู้สึกอย่างไร?

ความหมายของผู้เขียนในเรื่องนี้คืออะไร?

สาม. สื่อสารวัตถุประสงค์ของบทเรียนและตั้งคำถามที่เป็นปัญหา

วันนี้เราจะทำงานกับข้อความต่อไป

แต่คุณสามารถลองกำหนดหัวข้อของบทเรียนได้ด้วยตัวเอง ระวัง.

รูปภาพสัตว์กับลูกน้อย. แม่และลูกชาย

ความหมายเบื้องหลังภาพเหล่านี้คืออะไร?

เราจะคุยเรื่องอะไรในชั้นเรียน?

หัวข้อบทเรียนของเราคืออะไร?

สุภาษิตแม่ทุกคนรักลูกของเธอ

สุภาษิตคืออะไร?

ความหมายของสุภาษิตคืออะไร?

เรามาดูกันว่าสุภาษิตนี้เกี่ยวข้องกับเรื่องราว "Sons" ของ Valentina Oseeva อย่างไร

ภาพเหมือนของ V. Oseeva

ขณะที่เรากำลังคุยกัน เราได้รับจดหมายจากอดีตว่า

อ่านและคิด »

ใครส่งจดหมายถึงเรา? ลองเดาดูไหม?

ขวา. สิ่งนี้ส่งโดย Valentina Aleksandrovna Oseeva

ภาพเหมือน

คำพูดของครู

วาเลนตินา อเล็กซานดรอฟนา - ในวัยเด็กของเธอ Valentina Oseeva ใฝ่ฝันที่จะเป็นนักแสดง แต่ความฝันนี้ไม่เป็นจริง เธอทำงานเป็นครูในชุมชนเด็กสำหรับเด็กเร่ร่อนเป็นเวลา 16 ปี ในเวลาว่าง เธอแต่งบทกวี นิทาน และเรื่องสั้น

IV. การวิเคราะห์ข้อความวรรณกรรม การอ่านแบบเลือกสรร

- ทำไมชายชราจึงเห็นแต่ลูกชายของเขา?

ดูภาพประกอบ. ค้นหาคำที่เหมาะสมกับมัน -

- ผู้หญิงพูดอะไรเกี่ยวกับลูกชายของพวกเขา? อ่าน

- แม่แต่ละคนใส่ความหมายอะไรลงในคำพูดของเธอ?

งานคำศัพท์:

เขาคล่องแคล่วและแข็งแกร่งไม่มีใครสามารถจัดการเขาได้ (ไม่มีใครสามารถเอาชนะเขาได้) เขาร้องเพลงเหมือนนกไนติงเกล (ดังและไพเราะ)

เด็กและแม่ต่างก็ใจดีกับลูก ๆ ของพวกเขามาก พวกเขาภูมิใจในความสำเร็จของลูก ๆ แม้ว่าจะเป็นเรื่องยากสำหรับพวกเขาเองก็ตาม พวกเขาไม่สังเกตเห็น เพราะในขณะนั้นพวกเขาไม่ได้คิดถึงตัวเองเลย

3. ดูภาพประกอบ ค้นหาคำที่เหมาะสมกับมัน -

คุณจะพูดอะไรเกี่ยวกับเด็กชายคนที่สามได้บ้าง? ?

ขวา! เขาไม่เพียงแต่เป็นผู้ช่วยแม่ของฉันเท่านั้น แต่โดยทั่วไปแล้วเขายังใจดีมากอีกด้วย คุณสามารถพูดอะไรเกี่ยวกับเขาได้อีก?

ใช่ เขาเป็นคนถ่อมตัว แล้วแม่ของเขาอยู่ที่ไหน?

ขวา. คุณต้องการให้แม่ของคุณร่าเริงอยู่เสมอหรือไม่?

V. นาทีพลศึกษา

การทำงานเป็นกลุ่ม.

ตอนนี้แต่ละกลุ่มจะได้รับซองพร้อมสุภาษิตและหลังจากปรึกษาหารือแล้วคุณต้องพิจารณาว่าสุภาษิตใดที่มีแนวคิดหลักของเรื่อง

สุภาษิตในซองจดหมาย:

- คุณเข้าใจความหมายของสุภาษิตนี้ได้อย่างไร?

มันเข้ากับเรื่อง "Sons" มั้ย?

เด็กชายคนแรกมีพฤติกรรมอย่างไร? เราเห็นความห่วงใยแม่ของลูกคนแรกไหม?

เด็กคนที่สองกำลังทำอะไรอยู่? ลูกชายคนที่สองควรดูแลแม่ของเขาหรือไม่?

เด็กคนที่สามทำอะไร? การกระทำของลูกชายคนที่สามบ่งบอกอะไร?

เหตุใดผู้หญิงจึงยกย่อง

- “แม่” เป็นคำที่สวยที่สุดในโลก นี่เป็นคำแรกที่บุคคลพูด แม่มีจิตใจที่ซื่อสัตย์และละเอียดอ่อนที่สุด - ความรักในนั้นไม่เคยจางหายไป และไม่ว่าคุณจะอายุเท่าไหร่ 8 หรือ 48 คุณก็ต้องการแม่เสมอ แม่คอยดูแลลูกเสมอ สอนลูกมีน้ำใจ ความดี เป็นห่วง เป็นห่วงเรา และคุณก็ไม่ควรทำให้แม่ของคุณเสียใจ แต่ควรช่วยเหลือพวกเขาในทุกสิ่งดูแลพวกเขา ท้ายที่สุดแล้ว การเป็นลูกชายหรือลูกสาวที่ดีหมายถึงการช่วยเหลือแม่ในทุกสิ่ง แบ่งปันความกังวลของคุณกับเธอ

คนที่สุภาพทุกคนสามารถแสดงทัศนคติที่ดีต่อผู้อื่นผ่านการกระทำและคำพูดบางอย่าง เหล่านี้คือการกระทำที่ดีและคำวิเศษ

( ครูแก้ไขการ์ดด้วยคำศัพท์บนกระดาน :

ขอบคุณ ขอบคุณ ใจดี คุณใจดีมาก ได้โปรด ขอบคุณ สวัสดีตอนบ่าย ลาก่อน ขอให้โชคดี ขอโทษ ขอโทษที่รบกวน ฉันขอโทษ สวัสดีตอนเช้า ให้ฉันช่วยนะ)

โครงการเกี่ยวกับครอบครัวของฉัน และตอนนี้ ฉันให้พื้น... ผู้จัดทำโครงการ “My Friendly Family”

พวกคุณเดาว่า "7 I" rebus วันนี้ในชั้นเรียนเราจะอ่านและพูดคุยเกี่ยวกับครอบครัว ความห่วงใย และความใส่ใจต่อผู้คนต่อไป

คำถามสุดท้าย: ถ้าชายชราอยู่ข้างๆ คุณ เขาจะเจอคุณไหม? ทำไม

คุณควรทำอย่างไรให้พ่อแม่ภูมิใจในตัวคุณ?

8. ความนับถือตนเอง (บันไดแห่งความสำเร็จ ยิ้ม)

เราควรใช้กฎอะไรจากเรื่องนี้?

วันนี้คุณชอบทำอะไรมากที่สุดในชั้นเรียน? ถามคำถาม อ่านหนังสือ ทำงานเป็นกลุ่ม หรืออย่างอื่น?

แล้วเราสามารถทำงานทั้งหมดที่เราตั้งไว้ตอนเริ่มบทเรียนให้สำเร็จได้หรือไม่? (ครูเปิดกระดานที่เขียนวัตถุประสงค์ของบทเรียน)

. คุณประเมินงานของคุณในชั้นเรียนอย่างไร?

ใครหรืออะไรช่วยคุณรับมือ?

ใครพอใจกับงานของตนบ้าง?

ใครไม่ประสบความสำเร็จ?

ใครเป็นผู้เชี่ยวชาญในหัวข้อของบทเรียน - ด้วยความภาคภูมิใจในตนเอง "สามารถ " ซึ่งอยู่บนแผนภาพ - รุ่น b วาดวงกลมสีเขียว ผู้ที่ไม่เชี่ยวชาญหัวข้อนี้อย่างเต็มที่จะเป็นสีเหลือง ที่ไม่เข้าใจอะไรเลย - วงกลมสีแดง

9. นักเรียนให้คะแนนบทเรียนแบบเลือกขอบคุณสำหรับการทำงานหนักของคุณ!

การบ้าน: อ่านและเล่าเรื่องราวของลูกชายของ V. Oseeva

« พวกที่รัก! เมื่อฉันเป็นเช่นคุณ ฉันชอบอ่านเรื่องสั้น เธอยังชอบความจริงที่ว่าเธอสามารถอ่านหนังสือได้โดยไม่ต้องได้รับความช่วยเหลือจากผู้ใหญ่ ครั้งหนึ่งแม่ของฉันถามว่า “คุณชอบเรื่องนี้ไหม”

ฉันตอบว่า:“ ฉันไม่รู้” ฉันไม่ได้คิดถึงเขา แม่อารมณ์เสียมาก อ่านอย่างเดียวไม่พอ แต่ต้องคิดได้” เธอกล่าว ตั้งแต่นั้นมา หลังจากอ่านเรื่องนี้แล้ว ฉันก็เริ่มนึกถึงความดีและความชั่วของเด็กหญิงและเด็กชาย และบางครั้งก็เกี่ยวกับตัวฉันเองด้วย และเนื่องจากสิ่งนี้ช่วยฉันได้ในชีวิต ฉันจึงเขียนเรื่องสั้นเพื่อให้คุณเรียนรู้ได้ง่ายขึ้น อ่านและคิด »

การอยู่กับแม่หมายถึงการไม่รู้จักความโศกเศร้า หัวใจของแม่อบอุ่นยิ่งกว่าแสงแดด

การกระทำไม่ใช่คำพูดพูดถึงความรักต่อแม่ของคุณ ไม่มีเพื่อนคนใดที่จะหวานกว่าแม่ของคุณเอง .

Senya กำลังพา Sanya และ Sonya ขึ้นเลื่อน

Senya กำลังพา Sanya และ Sonya ขึ้นเลื่อน
เลื่อนกระโดดออกจากเท้าของ Senya และไปโดนด้านข้างของ Sanya

Valentina Aleksandrovna Oseeva เกิดเมื่อวันที่ 28 เมษายน พ.ศ. 2445 ในเมืองเคียฟ ในครอบครัวบรรณาธิการหนังสือพิมพ์ ตั้งแต่ปี 1919 เธอศึกษาการแสดงที่สถาบันเคียฟ

ในปี 1923 Valya และครอบครัวของเธอย้ายไปมอสโคว์แล้วไปที่ Solnechnogorsk วาเลนตินาต้องละทิ้งความฝันในวัยเด็กของเธอในการได้อยู่บนเวที

เป็นเวลา 16 ปีที่ Valentina Alexandrovna ทำงานเป็นครูในสถาบันของรัฐสำหรับเด็กกำพร้า ในช่วงสงครามโลกครั้งที่สอง เธอถูกอพยพไปยัง Bashkiria ซึ่งเธอทำงานเป็นครูในโรงเรียนอนุบาล

Oseeva ชอบทำงานกับเด็ก ๆ นี่คือเหตุผลหลักที่ผู้เขียนอุทิศงานของเธอให้กับวรรณกรรมเด็กอย่างสมบูรณ์ หนังสือเล่มแรกของเธอ "แมวแดง"

ผลงานทั้งหมดของ Oseeva มีลักษณะเป็นงานให้คำแนะนำ พวกเขาสอนเด็กๆ ถึงความมีน้ำใจ ความกล้าหาญ ความรู้สึกยุติธรรม ความรักต่อมาตุภูมิ และการเคารพครอบครัว และแสดงให้พวกเขาเห็นวิธีการทำสิ่งที่ถูกต้อง

ตัวละครหลักของเรื่องราวของ V. Oseeva คือผู้หญิงสามคนที่พบกันใกล้บ่อน้ำ พวกเขาเริ่มหารือเกี่ยวกับลูกชายของตน คนหนึ่งบอกว่าลูกชายของเธอคล่องแคล่วและแข็งแกร่ง อีกคนบอกว่าลูกชายของเธอร้องเพลงได้ดีมาก แต่ผู้หญิงคนที่สามยังคงนิ่งเงียบ เมื่อถามว่าทำไมเธอถึงเงียบ ผู้หญิงคนนั้นตอบว่าลูกชายของเธอไม่มีอะไรพิเศษ

เมื่อพวกผู้หญิงเติมน้ำใส่ถังแล้วกลับบ้าน มีชายชราคนหนึ่งนั่งอยู่บนก้อนหินไม่ไกลจากบ่อน้ำ เขาได้ยินผู้หญิงคุยกัน และเห็นได้ชัดว่าเขาสนใจว่าการสนทนานี้จะจบลงอย่างไร

ถังน้ำมีน้ำหนักมากและเป็นการยากที่ผู้หญิงจะถือ เด็กชายสามคนวิ่งไปหาเขา คนหนึ่งเริ่มแสดงเทคนิคกายกรรมต่าง ๆ ซึ่งผู้หญิงชอบมาก อีกคนหนึ่งร้องเพลงได้ไพเราะมากจนผู้หญิงฟังการร้องเพลงของเขาอย่างยินดี และเด็กชายคนที่สามก็วิ่งไปหาแม่ หยิบถังน้ำจากเธอแล้วอุ้มกลับบ้าน

จากนั้นพวกผู้หญิงก็ถามชายชราถึงความเห็นของเขาเกี่ยวกับลูกชายของพวกเขา ชายชราตอบว่าเห็นลูกชายเพียงคนเดียว

นี่คือบทสรุปของเรื่องราว ความหมายหลักของเรื่อง "ลูกชาย" คือเด็กที่ดีที่สุดคือผู้ที่ให้ความเคารพและเอาใจใส่พ่อแม่

เรื่องราวของ "Sons" ของ Oseeva สอนให้เราไม่อวดความสามารถของเราและแสดงความสามารถเหล่านี้ให้ทุกคนรอบตัวเราเห็นในทุกวิถีทางที่เป็นไปได้ แต่ต้องมีความสุภาพเรียบร้อยและเป็นประโยชน์ต่อครอบครัวของเรา

ในเรื่องฉันชอบชายชราที่กลายเป็นคนฉลาดและสามารถตอบคำถามของผู้หญิงได้อย่างถูกต้อง ผู้หญิงที่บอกว่าลูกชายของเธอไม่ได้โดดเด่นในเรื่องใดเป็นพิเศษก็พูดถูกเช่นกัน เธอเลี้ยงดูลูกชายจนเติบโตเป็นคนที่มีค่าควร จากมุมมองของเธอ การช่วยเหลือผู้ปกครองตลอดจนสมาชิกครอบครัวคนอื่นๆ ถือเป็นเรื่องของเด็กผู้ชายที่กำลังเติบโต ความปรารถนาที่จะช่วยเหลือผู้เฒ่าจะต้องปลูกฝังให้เด็กทุกคนตั้งแต่ปฐมวัย

สุภาษิตอะไรที่เหมาะกับเรื่องราวของ "Sons" ของ Oseeva?

เด็กก็เหมือนแป้ง เมื่อคุณนวดแป้ง มันก็จะโตขึ้น
แทนที่จะโอ้อวดถึงความแข็งแกร่งของคุณ เป็นการดีกว่าที่จะช่วยผู้อ่อนแอ
การช่วยเหลือคนมีน้ำใจไม่ขาดทุน

ปีที่เขียน: 1941

ประเภท:เรื่องราว

ตัวละครหลัก: แม่สามคนและ ชายชรา

โครงเรื่อง

พวกผู้หญิงมาที่บ่อน้ำและเริ่มพูดคุยกัน ทั้งสองเต็มใจอวดเรื่องลูกชายที่รักของตน คนหนึ่งบอกว่าลูกชายของเธอแข็งแกร่งและคล่องแคล่วที่สุด และอีกคนก็สะท้อนว่าลูกชายของเธอมีเสียงที่น่าทึ่ง ไม่มีใครร้องเพลงเขาได้

เพื่อนบ้านฟังเรื่องดังกล่าว ผู้หญิงคนที่สามฟังอย่างเงียบๆ และเมื่อถูกถามเกี่ยวกับลูกชายของเธอ เธอก็บอกว่าลูกชายของเธอเป็นเด็กผู้ชายธรรมดาๆ

พวกผู้หญิงเดินไปตามถนนส่ายไปมาเพราะบรรทุกของหนัก ผู้ชายบางคนก็ออกมาพบ คนหนึ่งล้อเกวียนไปตามถนน อีกคนร้องเพลงเสียงดัง และคนที่สามก็ขึ้นมาหยิบถังจากแม่แล้วเดินเงียบ ๆ ไปที่บ้าน .

เมื่อถามว่าพวกเขามีลูกชายแบบไหน ชายชราบอกว่าเขาเคยเห็นลูกชายที่แท้จริงเพียงคนเดียวเท่านั้น

บทสรุป (ความคิดเห็นของฉัน)

คุณแม่ทุกคนอยากภูมิใจในตัวลูก ๆ ของเธอ แต่สิ่งสำคัญไม่ใช่อยู่ที่ความสามารถและความสามารถของพวกเขา แต่อยู่ที่ทัศนคติที่มีต่อผู้คนและก่อนอื่นเลยคือต่อแม่ ไม่มีคุณสมบัติส่วนบุคคลใดที่สามารถแทนที่ทัศนคติและการเอาใจใส่ต่อคนที่คุณรักได้

ในหัวข้อด้วย

วิธีเปิดบัญชีกระแสรายวันที่ไม่ใช่เงินสดสำหรับผู้ประกอบการแต่ละราย

ต้นทุนเสียโอกาส กำไรเสีย ต้นทุนเสียโอกาสเกิดขึ้น

กฎสำหรับการเข้าศึกษาในสถาบันทหารภายใน Saratov ของกระทรวงกิจการภายในของสหพันธรัฐรัสเซีย

มหาวิทยาลัยแห่งรัฐเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก: สาขาวิชาพิเศษและสาขาวิชาการฝึกอบรมคะแนนสอบผ่าน เป็นไปได้หรือไม่ที่จะเข้ามหาวิทยาลัยแห่งรัฐเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก

สถาบันการศึกษาที่ไม่ใช่ของรัฐ: ผู้เข้าร่วมในความสัมพันธ์ทางกฎหมายในด้านการศึกษา การออกใบอนุญาตการรับรองและการรับรองสถาบันการศึกษา