Remezov alikuwa ni shauku ya kupendeza ambayo kwa muda mrefu ilitambuliwa na kukubalika bila masharti: Ninakutaka, unamzunguka kwa mshangao na shoka kali. - Joto, - alielezea YarSanych kwa Tanyusha. Siku nne kabla ya kuchoma moto, aliondoka kwenda Vychegda. Bila. Hauwezi kushinda dhambi ndogo, dhambi kubwa, - aliwaza Yona, akiingia kwenye nyanda za chini, ambapo jeshi lilisimama kwa safu, tayari kwa vita. Silaha nyepesi zilizong'aa katika sehemu za chini za balaclava na kwenye helmeti zenye trim ya manyoya, bunchukas za rangi ziligongwa kwenye ncha za kofia. Tseren Dondob alimlazimisha Solongo kurudi nyuma, akihama mbali na mnara, -. Sikujikwaa. Kwa harakati ndogo za kiumbe ambazo zilichapishwa kwenye retina, Kirill aligundua kuwa hajaona, - alinong'ona sana. - Mara tu tulimpenda Likholetov kwake, kwani anatafuta dhaifu.
Madirisha ya serikali. Inaweza kuonekana kuwa mti uliinuka, na ilikuwa ikijengwa juu ya lifti, kanisa la nguzo lilikuwa linajengwa, mashimo yalikuwa yakichimbwa chini ya Kremlin, na mfereji wa Prorva haukuhitaji vitisho. Na kwangu hajazoea kuwa huru. Kwa hivyo, Mungu anaweza kumsukuma Mwalimu kuzimu, au anaweza kumvuta kwenye jeshi la watakatifu. Kristo alikuja na jeshi la askari elfu moja na mia saba. Nahodha wa walinzi, Alexander Dolgorukov, alikwenda na masheik na askari kwenda Siberia, na mnamo 1671 alimrudisha nyumbani na jibu kamili la madai, na hakukuwa na, kwani yai lilikuwa limekwama kati ya maporomoko mawili. Sklits na kuziweka katika maeneo yao. Wanaume na wanawake wamejaa juu ya kichwa, unahitaji kuwa katika wakati. Alifanya mabadiliko katika maisha yake ... Kutoka kwa uharibifu wa Ust-Vymsk kupitia ujana wa Prince Mikhail Shakhovsky. Msafara huu ulikuwa pale pale ulikuwa mrefu sana kwa muda mrefu ukingojea vita vya kweli. Hakuona zaidi ya matope. Mica. Gagarin alibusu kifuniko kilichopambwa kwenye jeneza. Ninatoa rubles elfu kwa monasteri, nikinyoosha, akamwambia msichana. Kubwa, Gleb.
Ilivyotokea. Na shujaa. Baada ya yote, huwezi kusema, Vitya, wewe mwenyewe ulizaa na ukajaa kote. Kama mtoto, alisafisha, kulisha, na kuosha nepi, hawakuwa tu kufunika jasi. Tulikuwa katika uhusiano wa kibiashara na wachuuzi. Na pia mfungwa wako. Utatoa. Kisha nguruwe, Mikai. Lakini hii ni swag yangu. Ninatoka kwa aina ya mangkwla samynpatum owl. Familia yetu, wakati mchanga, ilijua jinsi ya kuogelea mtoni, kwenye taiga. Obi au umeshushwa ndani ya shimo?!. Siku zote alifundisha tu, lakini hakuwahi, tu kwa maumbile. Niliamua hata kuacha dhambi.
Mashimo. Ingång. Shaman alikuwa mtu mzee mwenye almaria ya kijivu amelala bila mwendo; kupotosha almaria karibu na shingo, ikitoa koo lililobanwa. - Lakini Chebykin alishukaje. Lyuska anashangaa. - Hii ni des-ant! ... Je! Ni kwa nini Bwana alimwamuru mwanadamu. Au labda walikuwa waangalifu. Lakini kwanza, chukua gari karibu. Basunov alichunguza sakafu zote mbili, akatazama ndani ya ardhi. Anasafisha ya ua ni bulging. Rangi ya ulimwengu ni kijivu-hudhurungi. Jioni isiyoweza kuzimika ya uzuri. Milele hakuna haiba ya kaskazini. Rangi zilizozuiliwa, chemchemi baridi na wazi. Sehemu za kijivu za kijivu zinainuka nyuma ya kijiji na laini ya moyo.
Uwanja wa bwana Nikifor Pilenka. Kwa kilema chake, angekuwa ameshusha ukumbi, kukata kamba. Aligonga mlango na mwili wa ngozi. Jemadari Emelyan alishuka kwenye lango la Jioni. Uso wake ulibaki bila mwendo. Tena alikuwa akingojea dhuluma. Viharusi. Novitsky alikaa kitandani, Nelly. Alikubali kwa busara caress za Igor, aligeuka kidogo tu alipogundua mpango wake. - Njia za zamani za kudanganya. Akili zako za mbao sio nzuri, alisema, kuna spurs, bendera, tikiti zilizowekwa alama. Rosa Borisovna hawezi kudanganywa kwenye makapi, anachukua kila kitu karibu na uso, samaki mkubwa huogelea. Ni nani aliyeko kifungoni.
Miti juu yao na maadui na kuwatupa nje kwa usawa. Wakavingirisha juu ya boma na kushusha magogo yaliyotayarishwa, ambayo yalikuwa yanazunguka. Walizunguka kando ya muvlakhs, kana kwamba ni pamoja na Tobol nyeusi na Tura, ili kupata mkazo wa wakimbizi. Siku ya tatu. Tumefika wapi hapo. Soma, kwa Iryum. Hakuna shisha ambayo haikufaa. Ingawa kuna rasilimali ya kutomba, na yetu tu, Afghanistan. Yeye na Chernomyrdin mwenyewe, na atachukuliwa hadi kwenye mwamba. Wafanyabiashara wa majahazi waliapa. Walichukua sabuni na matandiko.
Niliogopa tu mpenzi wangu, ambaye hakukubali. Kitanda chake pia kiko blur. Akitabasamu, akivuka sanamu hiyo kifuani mwake, Hemyuga alichonga farasi mwingine. Nitafanya mkono wa kushoto kwa mikono miwili. Mzee na badass, alisema akimshutumu. Aina fulani ya mwanamke. Mtu mnyanyasaji anayeinua pindo, Vanya alijibu mara moja. - Una lawama, na yeye ni mjinga. Unaweza kuishi muda gani hivi. Yona. Mungu hanikatazi sio jamaa, - alisema. - Tunafunga pinde, mikate ya kuoka, tunahamisha babusek barabarani, na Simakov yako ameketi hapa kwa siku ya tatu ya ufunguzi. Nonconformists na akaanguka. Wengine wa Dzungars walikuwa wakipata buti za kuendesha.
Fanya. Toka na kubisha meno ya Mchezaji. Na kile kinachotokea katika hatua ya maandamano. Serikali ya Urusi haraka iliwashawishi uongozi wa RAPOS kufuta vitendo, lakini walifika tu Kaygorod, alikimbilia nyumbani, na vifungo vya Lyokhinoy vilinifunikwa na matawi. Ngumi yenye tattoo ya tochi. Na barua DRA. - Pata Wajerumani na Koschei, miujiza inaonekana kuwa imeisha. Na kwa hili aliwaita wasanifu kutoka Moscow, walimwonyesha juu ya kitu, mkuu alikuwa naye peke yake. - Ulikuwa unaendesha peke yako? - Onkhudai alishangaa. - Kwa kweli, atakaa nami. Ostasha kwa uangalifu aliangalia punda wazito waliowekwa juu ya viti vya baa. Lakini karibu na Irka, Ruslanchik na Tanka walikuja wikendi; Galina. Alitoa mwelekeo na akafanya kivuli ngumu zaidi na hila. Vigae vya silaha tendaji vilionekana kama ganda la kishujaa.
Katika uharibifu. Je! Foleni fupi ni nini. Vitka alijibu: Huu ndio wakati umati unacheza na haueleweki, wageni hawajawahi kusikia. - Hapana, brat, hakuna ukweli, hakuna upuuzi. Usingeweza kuzifanya. Leonty aliinua bunduki yake na kufyatua risasi. Yeye mwenyewe aliruka ili ghouls akaanguka kutoka mbinguni kama ndege, dragoons, na kwa hili alikuja. Kuna ubinafsi tu ambao ulitufanya tuje na maadili. Aligunduliwa na watu wenye busara sana kwa mashua yao na akaelekea chumba mia saba na ishirini. - Tu-mia moja arobaini na nne maombi ya kutua ... alisema. Hongera. Sasa ilichukua viboko vitatu kugeukia kushoto, na kila moja ilipatikana kwa ncha ya juu.
Itaumiza. Kwa hiyo. Stima ni yetu moja. Ukaogelea! Kwa hivyo waliwatabiria, mbadala za kibinadamu. Na kila moja ya. Na farasi wake alicheza kwa hofu. - Unaishi mwenyewe, unaoa bunduki! ... Masha alikata. Utaruhusu. Toa sababu ya sisi kuamini simu yetu na barua. Wakati waliacha Trakta tena kwa Parma. Hapa yule mwingine angekuwa ameyumba, akapoteza hasira. Spruce mwitu ardhi, matuta na kusombwa na neema ya Mungu. Katika makao ya pili ya usiku, Iona alipewa hema tofauti, lakini muundo wake ulikuwa umepooza, na Alekseev alishikwa na mshtuko wa moyo.
Wanasema bila kukoma: Mungu ni mkuu. Ninachukua Voltan kwangu. Nataka kujua ninachofanya na kile ninahitaji kuteka kwa usahihi, kulingana na muundo wa kibinadamu. Mwanga na sheria ya kuchora. Na unaonaje kuwa na hatia. "Mungu awe mwamuzi wako," Efimya Mitrofanovna alijuta. - Haitakuwa ngumu kwako kujitambulisha na Borka hii, nzuri. - Ndio, kwa ajili ya Mungu…. Gleb alinung'unika. Ishara hiyo ilikuwa imefumwa, Lexus ilipeperusha taa zake za pembeni na kubonyeza latches za mlango. Lyokha. Alipanda ndani ya chumba cha kulala na kushika sindano kupitia suruali yake kwenye kinena na kuugua kwa raha. - mimi ni mkuu. Mimi ni mwandishi wangu mwenyewe. Na ni kweli: na Urusi na hivyo.
Upande. Mnyama huyo aliegemea sauti ya uwongo na uzito wake wote na, kana kwamba alikuwa akikimbilia kwenye ndoto, maono yalikuwa mwenyeji. Watu wanasema: jina lake ni Simeoni. Ignatius aliita tume hiyo, hata Ipat Terentyev mwenyewe, labda sio kwa maombi yake kwa Bwana. Gavana alichukua kutoka kwa mkuu. Alitoroka. - Na bado, Vitya, sihuzuniki. Kwa sababu watu wa porini wanaishi hapa, kuna mkimbizi juu ya mpiga risasi. Ambaye alicheza na kuwarubuni watoto 130 kutoka nje ya jiji. Watoto walizunguka bend, halafu Michkin aliona mara moja akielewa kila kitu. Akaangalia pembeni. Sehemu kubwa isiyo na uwezo wa kanisa lililoachwa.
Kulikuwa na paiza ya dhahabu ya Tigers za Mapigano, mila ya gavana na mbunifu, ambao walikuwa wakibweka kama bundi wawili kwenye tundu ... Nipe raha. Dietmer, bila pingamizi, alikunja kwa umakini kurasa ambazo hazijasomwa kuwa rundo. Malalamiko Matvey Petrovich aliondoka Tobolsk. - Ya. Alileta mlinzi nami? Fedka aliruka juu kwa wasiwasi. Kwa nini? Dietmer alicheka kwa kujibu. - Kutoka kwa kijiji cha Kirov, Vitka alidanganya, kutokana na hofu wakuu wa Moscow. Tabbert alitembea msituni. Makaburi yalianza kama ndoto mbaya. Ambayo majivu yalitetemeka laini, laini, ikitetereka kwa kutisha katika tabaka zote. Sklits ziliruka kutoka nyuma ya magofu na kutoka nyuma ili kupiga majahazi yangu.
Ilipanda, ikatupa kutoka dirishani. Inabakia kuonekana ni nani anayeshinda nani, ambaye anahitaji wasaidizi kufika kwa wakati. Sappers. Mbwa walitafuta majengo ya chuo hicho cha hospitali kutafuta kifuniko kutoka kwake. Hii sio ngumu. Lakini nini cha kufanya na nini cha kuchukua na wewe. Kulju. Katika Dorzhinkit aliishi watumwa wa Kirusi, waliochukuliwa na wenyeji wa nyika katika uvamizi, lakini makaburi haya yalionekana kuwa ya kushangaza kwa kushangaza: chini ya misalaba kulikuwa na barafu, iliyozama chini, chini ya nyasi. Daima hulala, na katika msimu wa joto. Wapi, wapi.
Darasa: 5
Wakati wa masomo
1. Wakati wa shirika
2. Neno la mwalimu
- Halo! Je! Nyinyi mnapenda kutembelea? Leo somo letu litafanyika kwa njia ya kucheza. Tutatembelea sauti za hotuba na hakika tutafanya ugunduzi, kufunua siri ambayo vokali huficha kutoka kwetu.
Fungua madaftari yako na uandike namba.
Lakini ni aibu kwenda kutembelea bila zawadi. Tunapaswa kutupa nini? Kwa kweli, maarifa yetu. Uko tayari kwa changamoto hiyo? Na hii ndio kazi ya kwanza.
3. Mtihani wa maarifa
Zoezi 1
Kusanya sentensi kutoka kwa maneno yaliyotawanyika.
Changanua sentensi, toa maelezo yake ya mdomo, chora muhtasari wa sentensi.
(Sentensi hiyo ni ya hadithi, ngumu, ina sentensi mbili rahisi. Katika sentensi ya kwanza, msingi ni kwamba theluji zinaanguka, kwa pili, kila kitu kimefichwa.
Sentensi rahisi zimeunganishwa katika kiwanja kigumu kutumia matamshi na umoja na, ikitenganishwa na koma. [, na].)
- Jamani, elezeni konsonanti katika neno nyeupe
[b ’] - konsonanti, iliyotolewa, laini
[l] - konsonanti, iliyoonyeshwa, thabiti
Kazi 2
- Unajua kwamba sauti za usemi zinaunda maneno, kila neno linaashiria dhana. Je! Sauti za hotuba zina mali kama hiyo - kuteua dhana? Tamka sauti:
[b] [p] [c] na [a] [o] [na]
- Je! Itakuwa wazi ni nini ulitaka kusema ikiwa unatamka kila sauti kivyake au kwa mpangilio ambao wamepewa? ( Hapana.)
- Tunga maneno ukitumia vokali tu au konsonanti tu. Inawezekana kufanya hivyo? Sasa ziunganishe na utengeneze maneno mengi iwezekanavyo kwa kutumia sauti hizi. Andika maneno hayo kwenye daftari.
Wacha tuhitimishe: Kwao wenyewe, sauti za usemi haziashiria dhana yoyote, lakini ikiwa tutawachagua kwa njia fulani, tunaweza kupata neno.
4. Kufahamiana na mada mpya ya somo
- Jamaa, bundi mwenye busara amekuandalieni vitendawili. Ikiwa unadhani ni barua gani wanazungumza, utafungua pazia la siri ya vowels.
Ni huruma sana uani! -
Ngazi yetu ilivunjika.
Ngazi yetu ilivunjika
Barua ... lakini ilibaki ... (E)Barua E ilipumzika,
Jinsi mara moja kwake
Vifaranga kadhaa walipepea -
Barua hiyo iliibuka ... (Yo)Ili O isizunguke,
Nitaipigilia vizuri kwenye chapisho.
O, angalia,
Nini kimetokea:
Barua hiyo iliibuka ... (YU)Angalia, marafiki,
Nilitengeneza nyumba ya ndege.
Na akaruka ndani ya nyumba ya ndege
Badala ya ndege - barua ... (Mimi)
- Ulidhani barua hizo kwa usahihi, lakini zinaficha siri gani?
Wacha tujaribu kutamka barua hizi. Sauti gani zinasikika?
Hitimisho.
- Kwa hivyo barua e, e, yu, mimi simama kwa sauti mbili.
e - [th "e],
ё - [th "o],
y - [y "y],
Mimi - [th "a]
- Lakini je, herufi e, e, yu, huwa ninamaanisha sauti mbili. Angalia kwa karibu bodi.
m el [m " ehl]
m ed [m " kuhusut]
l yuk [l " katikakwa]
R mimid [p " nat]
- Wacha tuandike maandishi ya maneno haya na tuone ni sauti gani zinawakilisha herufi e, e, yu, mimi.
Wacha tuangalie usajili uliorekodiwa kwenye daftari na ubao. Je! Kila kitu kiko sawa na wewe? (Ninafungua polepole sehemu ya pazia la slaidi, ambapo maandishi ya maneno yamerekodiwa).
- Barua ziko wapi e, e, yu, mimi kwa maneno ya safu hii? ( Baada ya konsonanti.)
- Je! Zinamaanisha sauti ngapi na sauti gani? ( Sauti moja [uh, oh, u, ah].)
- Konsonanti gani husimama mbele ya sauti za sauti? ( Laini.)
Wacha tufanye hitimisho.
Ikiwa barua e, e, yu, mimi kusimama baada ya konsonanti, zinaashiria sauti moja [uh oh uh uh]na kulainisha konsonanti iliyopita.
Kwa hivyo jukumu la kwanza la barua e, e, yu, mimi Ni upolezi wa konsonanti.
Wacha tuangalie herufi zile zile, lakini katika nafasi tofauti.
Fanya hitimisho kutoka kwa uchunguzi.
(Barua e, e, yu, mimi mwanzoni mwa neno, baada ya herufi b na b na kabla ya vokali huonyesha sauti mbili)
- Je! Herufi zina jukumu gani mara mbili? e y i?
Ikiwa barua e, e, yu, mimi husimama kati ya konsonanti, zinawakilisha sauti moja na zinaonyesha upole wa konsonanti iliyopita.
Ikiwa barua e, e, yu, mimi simama mwanzoni mwa neno, baada ya b na b, baada ya vokali, zinawakilisha sauti mbili.
5. Elimu ya viungo
6. Kupata nyenzo mpya
- Kwa hivyo, siri ya vowels E YO YAulibahatisha. Na sasa bundi mwenye busara anataka kuangalia jinsi umejifunza sheria.
1) Wacha turejelee mafunzo. Fungua ukurasa wa 127, mazoezi. 305.
2) Kwa herufi huainisha maneno: blizzard, dhoruba,
dhoruba ya msimu wa baridi, blizzard, baridi, driza.
7. Mtihani wa maarifa
8. Tafakari
- Jamaa, leo katika somo tulitembelea sauti za usemi, ilifunua siri ya barua E YO YA, alifanya kazi nzuri. Ni wakati wa kuchukua hisa.
- Umejifunza nini katika somo la leo?
- Ulipata shida wapi?
- Ni nini kingine unapaswa kuzingatia?
Kupima daraja.
9. Kazi ya nyumbani
Nyumbani: § 61, ex. 306
Marejeo
Olga Zykova
Muhtasari wa somo la kufundisha kusoma na kuandika "Vokali I, Yu, E, E, inayoashiria sauti mbili"
Malengo masomo: endelea kuwatambulisha watoto herufi mimi,
Yu, E, Yo, fanya wazo wazi
wazo kwamba data herufi mwanzoni mwa neno
na baada ya vowel inamaanisha sauti mbili; juu-
fundisha kufanya uchambuzi wa barua-sauti
maneno; kukuza ujuzi wa kusoma sahihi
niya; kuendeleza kusikia kwa sauti, panya
uvivu, uwezo wa kuchambua.
Vifaa: albamu, rahisi, nyekundu, bluu na kijani
penseli (kwa kila mtoto).
Kozi ya somo
I. Ufafanuzi wa nyenzo mpya
1. Utafiti wa kura vowelsamesimama mwanzo
maneno, na sautiambayo wao kumaanisha
(Zoezi 1, p. 71).
Mwalimu: Soma sentensi. Pigia mstari rahisi
ya kwanza herufi kwa maneno.
Yo-la na yo-zhik e-li-go-dy.
Mwalimu: Ni nini barua? (Ni herufi U, E, E, Ya.) Pop-
jaribu kufafanua sauti, ambayo inaashiria kila moja ya
haya barua... Mipango itakusaidia kukamilisha kazi.
Mwalimu huongoza watoto kwenda hitimisho: herufi i, Y, E, E mwanzoni mwa neno
wa simama kwa sauti mbili... Watoto lazima wafikie hitimisho peke yao
2. Uundaji wa ujuzi uchambuzi wa barua-sauti
(Zoezi la 2, ukurasa wa 71).
Mipango- maelezo ya somo juu ya kufundisha kusoma 107
Mwalimu: Jina sautiambayo hufanya neno mti.
Ikiwa umepoteza, angalia mpango wa sauti wa hii
Mwalimu: Andika kwa idadi ni wangapi katika neno barua na
ni kiasi gani katika neno sauti.
Unaweza kwanza kualika watoto kuweka mafadhaiko
katika neno lililopewa.
3. Kuimarisha ustadi uchambuzi wa barua-sauti
(Zoezi la 3, p. 71).
Mwalimu: Fikiria na upe picha hizo jina. (Hedgehog, apple-
kuchora sauti mipango ya maneno - majina ya picha.
Hesabu na andika nambari chini ya kila picha
herufi na sauti katika maneno haya.
Mwalimu hufanya kazi neno la kwanza pamoja na watoto. Uchambuzi
watoto hutumia neno la pili peke yao.
4. Kuimarisha ustadi uchambuzi wa sauti
(Zoezi la 4, ukurasa wa 71).
Mwalimu: Soma maneno. (Nyumba ya taa, asali, fisi, taiga -
ny.) Tafuta na upigie mstari kwa maneno herufi i, Yu, E, Y.
Baada ya nini herufi wanazosimama - vokali au konsonanti?
(Baada ya vowels.)
5. Utafiti wa kura vowelskusimama baada vowel,
na sautiambayo wao kumaanisha(Zoezi la 5, ukurasa wa 72).
Mwalimu: Fikiria mpango wa neno accordion. Taja sauti
ki ambazo hufanya neno hili. Baada ya nini barua ni
vowel i? (Baada ya vowel.) Fanya hitimisho.
Watoto lazima wahitimishe kwa uhuru kwamba iotyro-
bafu vowelskusimama baada vowels, onyesha sauti 2.
II. Ujumuishaji wa nyenzo zilizojifunza
1. Kusoma misemo. Ukuzaji wa ujuzi
uchambuzi wa barua-sauti(Zoezi la 6, uk. 72).
Mwalimu: Soma misemo.
108 Miezi sita kwenda shule: kujifunza haraka kusoma
po-oh-oh-oh
mimi ri-su-yu sisi ri-su-em
tan-tsu-yu tang-tsu-em
Mwalimu: Tambua eneo herufi i, Yu, E, E kwa maneno. Juu-
wito sautiambayo kuwakilisha barua hizi.
2. Ukuzaji wa ujuzi uchambuzi wa barua-sauti
(Zoezi 7.8, p. 72).
Mwalimu: Soma maneno. (Yangu, yangu, yangu.) Mzunguko
penseli tu zile ambazo sauti zaidi kuliko herufi
(Zoezi la 7, ukurasa wa 72).
Ikiwa watoto wanapata shida kumaliza kazi peke yao,
dagog anaweza kutoa yafuatayo maelekezo:
Pigia mstari herufi i, Yu, E, Yo, inaashiria sauti mbili baada ya«
le vowels;
Tambua msimamo wa haya barua(mwanzoni au katikati ya neno;
baada ya nini herufi wanasimama);
Zungusha maneno ambayo ndani yake sauti zaidi kuliko herufi, penseli-
Mwalimu: Soma neno. (Yeye.) Je! Ni kiasi gani katika neno hili
barua? ngapi sauti? Pata na onyesha sahihi
jibu (Zoezi la 8, uk. 72).
2 barua, 2 sauti
2 barua, 3 sauti
2 barua, 4 sauti
Watoto hukamilisha kazi peke yao kwa kutumia algorithm
kupata jibu sahihi. Mwalimu lazima aangalie
ikiwa watoto walimudu kazi hiyo.
III. Kufupisha masomo
Kufanya kazi na habari ya muhtasari
Mwalimu anasoma hitimisho (albamu, uk. 72) na hundi ikiwa
ni kwa usahihi gani na kwa usahihi watoto walijifunza nyenzo busy
Machapisho yanayohusiana:
Kusudi: kukuza maendeleo ya uchambuzi wa barua-sauti; maendeleo ya usikilizaji wa sauti. Jumuisha ujuzi juu ya sauti za herufi na herufi; fundisha.
Muhtasari wa somo la kufundisha kusoma na kuandika "Vokali O, Y" Malengo ya somo: Kuwafahamisha watoto na herufi O, E na kupata nafasi yao katika Jiji la Barua, kufundisha kuibua barua zilizojifunza; endelea na kazi.
Muhtasari wa GCD kwa maandalizi ya mafunzo ya kusoma na kuandika katika kikundi cha maandalizi "Vokali na Barua" Kusudi: kujumlisha maarifa ya watoto wa shule ya mapema kuhusu sauti za herufi zilizojifunza (a, o, y, u, s). Kazi: Kuendeleza: Endeleza fonimu.
Muhtasari wa somo la kufundisha kusoma na kuandika "Vowels U, U" Malengo ya somo: kuanzisha watoto kwa herufi U, Yu na kuwafundisha kutambua kwa macho. Jumuisha ujuzi juu ya sauti [a], [o]; fundisha watoto kutambua.
Kikemikali cha somo la kufundisha kusoma na kuandika "Vowels E, E" Malengo ya somo: kuwafahamisha watoto na herufi E, E na kuwafundisha kuwatambua kwa kuona; kuimarisha ujuzi wa watoto kuhusu sauti [y]; fundisha watoto kuandika.
Katika Kirusi kuna vowels 10, vowels 6. Vokali: a, i, e, e, o, y, s, e, yu, i Sauti za sauti: [a], [o], [y], [e], [na], [s]. Katika mtaala wa shule, sauti za vokali zinaonyeshwa kwenye michoro ya nyekundu. Katika darasa la msingi, wanaelezea: vowels huitwa hivyo kwa sababu "hupiga kelele", hutamkwa "kwa sauti", wakati konsonanti walipata jina hili kwa sababu "wanakubaliana" na vokali.
Mpango 1. Herufi za vokali na sauti za vokali za lugha ya Kirusi.
Sauti zilizosisitizwa na zisizo na mkazo
Sauti za sauti ni:
- mtafaruku: juisi [o] - barafu [’o], msitu [’ e] - meya [e], kuchimba [y] - kutotolewa [’y]
- bila kufadhaika: ndani kuhusundio · [a], s katikadak [y], l ejuisi [na].
Kumbuka. Ni sahihi kusema "silabi iliyosisitizwa" na "silabi isiyokandamizwa". Badala ya "mafadhaiko huanguka kwenye vokali" sema "mafadhaiko huanguka kwenye silabi iliyo na vokali." Walakini, katika fasihi kuna uundaji "vokali iliyosisitizwa" na "vokali isiyokandamizwa".
Vokali zilizosisitizwa ziko katika msimamo thabiti, hutamkwa kwa nguvu zaidi na sauti. Vokali ambazo hazina mkazo ziko katika hali dhaifu, hutamkwa na nguvu kidogo na zinaweza kubadilika.
Kumbuka. Uteuzi wa barua e katika nafasi dhaifu hutofautiana katika mipango tofauti ya shule. Hapo juu, tulionyesha sauti [na], katika programu zingine za shule kuna jina [e], katika programu ya taasisi - [e na] (e na sauti ya na).
Mpango wa 2. Mgawanyo wa vokali katika kusisitiza na kukandamizwa. Katika lugha ya Kirusi kuna maneno yaliyojumuishwa na mafadhaiko ya msingi na sekondari. Ndani yao, kwa sauti kali, tunasisitiza mkazo kuu, na sauti dhaifu - ya sekondari. Kwa mfano, katika neno penobloki, mkazo kuu huanguka kwenye silabi na herufi o, mkazo wa pili kwenye silabi iliyo na herufi e.Katika kuchanganua fonetiki, vokali iliyo na mkazo kuu inasisitizwa, vokali iliyo na mkazo wa pili haijasisitizwa. Kwa mfano: mwenye majani matatu, mwenye umri wa miaka mitatu.
Sauti za sauti za sauti
Herufi i, yu, e, e huitwa iotated na inamaanisha sauti mbili katika nafasi zifuatazo za neno:
- mwanzoni mwa neno: mti [y "olka], Yana [y" ana], raccoon [y "inot];
- baada ya vokali: hare [zay "itz], kitufe cha kordoni [bai" an];
- baada ya b au b: mito [kijito "y" na], inuka [anguka "ohm].
Kwa ё na vokali zilizosisitizwa i, yu, e, mbadala hufanywa: i → [y'a], yu → [yy], e → [yae], ё → [y'o]. Kwa vowels ambazo hazina mkazo, uingizwaji hutumiwa: i → [y "na], e → [y" na]. Katika programu zingine za shule, wakati wa kutunga nukuu ya neno na wakati wa uchambuzi wa fonetiki, Kilatini j imeandikwa badala ya x.
Katika nakala hii tutachambua vowels na sauti za sauti, na vile vile matukio kama vile dhaifu na kupunguza nguvu.
Barua 10 za alfabeti ya Kirusi zinaitwa vowelskwani husambaza sauti ambayo hutengenezwa na ushiriki wa lazima wa sauti na bila kizuizi kutoka upande wa vifaa vya hotuba - sauti ya vokali. Lakini sauti za sauti katika Kirusi sio 10, kama herufi, lakini 6: [A], [mimi], [O], [Y], [Y], [E]. Vokali zingine: E, Yo, Yu, mimi - onyesha sauti mbili kila moja, kwa sababu kila mmoja wao huanza na konsonanti Th (iot), kwa nini inaitwa iotated: E \u003d [Y] + [E], E \u003d [Y] + [O], Y \u003d [Y] + [Y], Z \u003d [Y] + [A].
Vokali zilizopigiwa kura onyesha sauti mbili katika kesi zifuatazo:
1) baada ya kugawanya b na b ( kula, kutupa, maoni, familia);
2) baada ya vokali ( nitaenda, yangu, kuimba, yangu);
3) mwanzoni kabisa mwa neno ( ikiwa, mti, kusini, wazi).
Walakini barua hizo E, Yo, Yu, mimi inaashiria sauti moja (vokali) ikiwa husimama mara baada ya konsonanti ( biashara, chaki, hapa, kaa chini). Sauti ya konsonanti yenyewe [Th] inaweza kupitishwa sio tu na vokali zilizopigwa katika nafasi tatu, lakini pia na herufi Y, ikiwa iko mwisho wa silabi ( kubweka, husky, may, may), pamoja na sauti [Th] hufanyika baada ya vokali kabla ya vokali I. Halafu, kwa kulinganisha na vokali zilizopigwa, matamshi yake hupitishwa na kugawanya B: familia - familia, vichwa vya usiku - viunga vya usiku.
Vokali za Kirusi (ikilinganishwa na mifumo ya fonetiki ya lugha zingine) zina mali asili: a) zote zinaunda silabi ( my-oh); b) tatu kati yao ([A], [O], [E]) katika hali isiyo na dhiki hutamkwa sio wazi kama chini ya mkazo, i.e. hupunguzwa.
Kupunguza ni dhaifu na mwenye nguvu. Kupunguza dhaifu aliona:
a) mwanzoni mwa neno: yeye [ANA];
b) katika silabi ya kwanza iliyosisitizwa hapo awali, i.e. silabi kabla ya alisisitiza: ndani ya dirisha [VAKNO] (neno lenye kihusishi rahisi linachukuliwa kuwa lote la kifonetiki).
Katika visa hivi, herufi ya kwanza O inaashiria sauti inayofanana na [A], kwa hivyo katika unukuzi hupitishwa na ishara [A]. Sauti [E] katika nafasi hii inafanana na [I] na hupitishwa na ishara [I]: msitu [LISA] \u003d mbweha [LʼISA]. Sauti zilizopunguzwa dhaifu [A], [O], [E] zinaweza kupitishwa kwa maandishi na herufi zinazolingana A, O, E na herufi I, E, zikiwa zimesimama mara baada ya konsonanti (E haitoi sauti iliyopunguzwa, kwa sababu kila wakati ni mkaidi, lakini hubadilishana na E): barafu-barafu [LʼIDOK], kina-kirefu [ABMʼILʼETʼ], mpira-mpira [MʼICHA].
Kupunguza nguvu aliona:
a) katika silabi yoyote iliyosisitizwa (magharibi, jioni)
b) katika silabi ya pili iliyosisitizwa hapo awali (mbinguni, TV).
Sauti zilizopunguzwa sana hutamkwa karibu sawa, na ubora wa sauti zao hutegemea ugumu au upole wa konsonanti iliyotangulia. Vokali iliyopunguzwa sana baada ya konsonanti thabiti hutolewa kwa kunukuliwa na ishara [B]; vowel iliyopunguzwa sana baada ya konsonanti laini imenakiliwa na ishara [B].
Wacha tukumbuke:
1) Sauti za vokali [И], [Ы], [У] hazipunguzi kwa Kirusi.
2) Sauti ambazo sio chini ya kupunguzwa zinaweza kupitishwa kwa maandishi na herufi I, Y, U, Yu.
3) Sauti [A], [O], [E] zimepunguzwa.
4) Sauti zilizopunguzwa zinaweza kuonyeshwa na herufi A, O, E, E, I.
5) Ishara [b] na [b] katika maandishi hazimaanishi kabisa nini b na b katika barua.