Mfano ni njia ya ujuzi wa ulimwengu unaozunguka, ambao unaweza kuhusishwa na mbinu za kisayansi za jumla kutumika kwa ngazi ya ujuzi na ya kinadharia ya ujuzi. Katika kujenga na kuchunguza mfano, karibu njia nyingine zote za ujuzi zinaweza kutumika.
Chini ya mfano (kutoka kwa lat modulus - kipimo, sampuli, kawaida) kuelewa kitu kama hicho au kiakili kilichowakilishwa, ambayo katika mchakato wa ujuzi (utafiti) huchagua kitu cha awali, wakati wa kudumisha sifa muhimu za kawaida kwa ajili ya utafiti huu. Mchakato wa kujenga na kutumia mfano unaitwa mfano.
KATIKA uchambuzi wa utaratibu Modeling inachukuliwa kama njia kuu maarifa ya kisayansi.Kuhusishwa na uboreshaji wa njia za kupata na kurekebisha habari kuhusu vitu chini ya utafiti, pamoja na upatikanaji wa ujuzi mpya kulingana na majaribio ya mfano. Leo, mifano nyingi hutengenezwa kwa kutumia vifaa vya kompyuta na teknolojia za kompyuta, mifano hiyo hutengenezwa kwa kutumia mipango au wenyewe inaweza kutenda kama programu.
Wakati wa kujenga mfano, mtafiti daima anatoka kutoka kwa malengo ya kuweka, huzingatia sababu muhimu zaidi kwa mafanikio yao. Kwa hiyo, mfano wowote unaofanana na kitu cha awali na kwa hiyo, haijakamilika, tangu kujengwa, mtafiti alizingatia mambo muhimu zaidi kutokana na mtazamo wake.
Mahali muhimu zaidi na ya kawaida ya mifano ni maombi yao wakati wa kusoma na kutabiri tabia ya taratibu tata na matukio. Inapaswa kuzingatiwa kuwa vitu vingine na matukio hayawezi kujifunza moja kwa moja. Mwingine, sio muhimu sana, madhumuni ya mifano ni kwamba kwa msaada wao mambo muhimu zaidi ambayo huunda mali fulani ya kitu hugunduliwa, kwani mfano huo unaonyesha tu sifa kuu za kitu cha chanzo, kinachohitajika utafiti wa mchakato fulani au uzushi.. Mfano unakuwezesha kujifunza jinsi ya kusimamia vizuri kitu kwa kupima chaguzi tofauti Udhibiti. Kutumia kitu halisi ni hatari au haiwezekani. Ikiwa mali ya kitu hubadilishwa kwa muda mrefu, kazi ya kutabiri majimbo ya kitu kama hicho chini ya hatua ya mambo mbalimbali inakuwa ya umuhimu fulani.
Madhumuni ya mfano inaelezea ambayo maelekezo ya asili yanapaswa kuonekana katika mfano. Madhumuni tofauti yanahusiana na madhumuni mbalimbali. mifano tofauti Kitu kimoja.
Mifano zinaweza kujengwa kwa njia ya kufikiri (mifano ya abstract) au njia za ulimwengu wa vifaa (mifano halisi). Mahali maalum Miongoni mwa mifano ya abstract huchukua mifano ya lugha. Ukosefu, uwazi wa lugha ya asili, hivyo ni muhimu katika matukio mengi, inaweza kuingilia kati katika aina fulani za mazoezi. Kisha lugha sahihi (za kitaalamu) zinaundwa, utawala mzima Lugha, zaidi na sahihi zaidi, imekamilika na lugha iliyo rasmi ya hisabati.
Ni kutokana na kuimarisha kwamba mantiki ya hisabati iliweza kuomba katika mashine za kompyuta za kompyuta zinazofanya kazi chini ya sheria zake.
V. Bekelis.
Maisha ya mtu wote daima huweka kazi kali na tofauti na matatizo. Kuibuka kwa matatizo kama hayo, shida, mshangao ina maana kwamba katika ukweli halisi, wengi haijulikani, siri. Kwa hiyo, unahitaji ujuzi zaidi wa ulimwengu, ufunguzi wa michakato yote mpya na mpya ndani yake, na mahusiano ya watu na vitu
Mafanikio maendeleo ya Kimaadili Watoto wa shule hupatikana hasa katika somo, ambapo kiwango cha maslahi ya wanafunzi kujifunza, kiwango cha ujuzi, utayari kwa ajili ya elimu ya mara kwa mara, inategemea ujuzi wa mwalimu, kuandaa shughuli za utambuzi wa utaratibu, i.e. Maendeleo yao ya akili.
Uzoefu wa kufundisha kitu cha informatics inaonyesha kwamba shughuli za wanafunzi juu ya uchambuzi wa hali, utabiri, ujenzi wa mifano ya habari, uumbaji wa hali ya uchaguzi wa tofauti, matumizi ya mbinu za heuristic, uwezo wa kuzalisha shughuli za designer ni hasa kutambuliwa.
Kazi maalum ya kusoma sayansi ya kompyuta shuleni, kupata maoni:
- tangaza wanafunzi kwa S. dhana ya mfumo, Taarifa, mfano, algorithm na jukumu lao katika malezi ya picha ya kisasa ya ulimwengu, kufundisha ufafanuzi wa dhana hizi, kutenga ishara zao na kuwaelezea, kutofautisha kati ya aina ya mifano, algorithms, nk;
- onyesha mifumo ya jumla ya mchakato wa habari katika hali ya jamii, mifumo ya kiufundi;
- tangaza wanafunzi na kanuni za kutengeneza, kuunda habari na kuendeleza uwezo wa kujenga mifano ya habari ya vitu vya kujifunza na mifumo;
- kuendeleza mitindo ya algorithmic na mantiki ya kufikiri;
- kuunda ujuzi wa kuandaa utafutaji wa habari muhimu ili kutatua kazi;
- ili kuunda ujuzi wa kupanga vitendo ili kufikia lengo, kwa kutumia seti ya fedha.
Mafunzo ni mchakato wa kukuza na kujifunza kwa lengo la kuendeleza utu wa mtu au sifa zake binafsi. Ili kuunda ni kuandaa na kufanya elimu na mafunzo, hivyo kumshawishi mwanafunzi kuendeleza hii au ubora huo.
Msingi juu ya njia hii inapendekezwa kutawala sehemu ya "Kuimarisha na Modeling".
Kwa Sehemu. "Simulation na formuzation" Imetoa masaa 8. Masuala yafuatayo yanasoma ndani ya sehemu:
- Kitu. Uainishaji wa vitu. Mifano ya vitu. 2h.
- Uainishaji wa mifano. Hatua kuu za mfano. 2h.
- Uundaji wa kazi rasmi na usio rasmi.
- Kanuni za msingi za kutengeneza. 2h.
- Dhana ya wajibu. teknolojia ya Habari. Kutatua matatizo.
- Kujenga mfano wa habari. 2h.
Dhana kuu zinazopaswa kujifunza na wanafunzi baada ya kusoma mada:
Kitu, mfano, mfano; formalization; Mfano wa habari; Teknolojia ya habari kutatua matatizo; Jaribio la kompyuta.
Mwishoni mwa utafiti wa ugawaji, wanafunzi wanapaswa jINSI:
- juu ya kuwepo kwa mifano mbalimbali kwa kitu kimoja;
- hatua za Teknolojia ya Habari Kutatua kazi kwa kutumia kompyuta.
wanafunzi lazima kuwa na uwezo:
- toa mifano ya mfano na uendeshaji;
- toa mifano ya maelezo rasmi ya vitu na taratibu;
- kufanya mifano ya mifumo na mifano yao.
- kujenga na kuchunguza mifano rahisi ya habari kwenye kompyuta.
Utafiti wa sehemu hupita kando ya Helix: huanza na dhana Kitu. Uainishaji wa vitu.Kwa kujifunza, filamu ya slide hutumiwa, ambayo inatoa ufafanuzi wa dhana hizi, kuonyesha wazi mifano ya vitu, anaelezea - \u200b\u200bni mali gani ya kitu, mazingira (tazama<Рисунок 1> , <Рисунок 2>) na kadhalika.
Kutumia filamu hii ya slide.<Приложение 1 >Mwanafunzi anaweza na kujitegemea kukabiliana na dhana hizi. Baada ya kuimarisha dhana zinazohusishwa na kitu, mabadiliko ya laini kwa dhana mfano, uainishaji wa mifano (angalia<Рисунок 3> , <Рисунок 4> ) . Mwanafunzi anapewa kazi ya aina: kitu ni mtu. Phenomenon - Mvua. Andika orodha zao na ufikirie.
Mtu kwa muda mrefu amekuwa akitumia mfano wa kujifunza vitu, taratibu, matukio katika nyanja mbalimbali. Matokeo ya masomo haya yanatumiwa kuamua na kuboresha sifa za vitu halisi na taratibu; Ili kuelewa kiini cha matukio na kuzalisha ujuzi wa kukabiliana au kusimamia; Kujenga vitu vipya au kisasa cha wazee. Mfano husaidia mtu kufanya maamuzi ya busara na ya kufikiri, anaona matokeo ya shughuli zake.
Shukrani kwa kompyuta sio tu kupanua maeneo ya matumizi ya mfano, lakini pia hutoa uchambuzi kamili wa matokeo yaliyopatikana.
Kujifunza sehemu, wanafunzi wanafahamu msingi wa mfano na uendeshaji. Wanafunzi wanapaswa kuwakilisha mfano gani na ni aina gani ya mifano. Hii ni muhimu ili kufanya utafiti, wanafunzi wataweza kuchagua na kutumia kwa ufanisi mazingira ya programu yanafaa kwa kila mfano na toolkit sambamba. Mwanzo wa utafiti wowote ni uundaji wa tatizo hilo.ambayo imedhamiriwa na lengo fulani. Kutoka kwa jinsi madhumuni ya mfano inavyoeleweka, aina ya mfano, na uteuzi wa mazingira ya programu na matokeo yaliyopatikana pia yanaeleweka. Mwanafunzi atapata By hatua kuu za mfanoambao wanahitaji kwenda kupitia mtafiti kufikia malengo yao.
Maudhui ya kujifunza yanaundwa na orodha ya mifano mbalimbali inapatikana kwa kuelewa wanafunzi. Tayari inajulikana mifano hiyo ya kutosha ambayo matumizi ya kompyuta ni muhimu. Katika mifano maalum kutoka kwa masomo mbalimbali ya shule, wanafunzi kujifunza teknolojia ya mfano, Jifunze kujenga mifano ya habari.. Ili kufanya hivyo, unaweza kutumia mazingira tofauti ya programu. Kiasi cha maudhui na fursa kwa aina mbalimbali Teknolojia ya habari mwanafunzi anaamua yenyewe kulingana na uwezo wake.
Jambo muhimu katika kufundisha na kujifunza ujuzi uliopatikana ni utoaji wa vipengele vyote vya elimu katika vipimo vya sehemu ya ngazi inayohitajika, ambayo huchukuliwa kutoka kwa mwongozo wa mbinu 5, 7 *, pia kutoka kwenye mtandao, mwandishi N. Ugrinovich.
Makala hii inatoa moja ya chaguzi za mtihani kuhusu mambo kuu ya mafunzo ya sehemu ya "Modeling na Formalization". Pia kupewa maandishi. kazi ya mtihani.Iliyoundwa na S.Yu. Piskunova, na uamuzi wake, kutoka kwenye mkusanyiko wa 9 *
Mtihani juu ya mada "mfano na formalization"
1. Ni nini kinachoitwa sifa ya kitu?
- Uwakilishi wa kitu halisi cha dunia na seti fulani ya sifa zake, muhimu kutatua tatizo hili la habari.
- Uovu wa vitu vya dunia halisi United. tabia za kawaida na tabia.
- Mawasiliano kati ya kitu na sifa zake.
- Kila tabia tofauti, ya kawaida kwa matukio yote iwezekanavyo
2. Uchaguzi wa mfano wa mfano unategemea:
- Hali ya kimwili. kitu.
- Kusudi la kitu.
- Malengo ya kitu cha utafiti.
- Kitu cha habari cha habari.
3. Ni mfano gani wa habari wa kitu?
- Nyenzo au kitu kilichowakilisha kiakili, badala ya kitu cha chanzo katika mchakato wa kujifunza, wakati wa kudumisha mali muhimu zaidi, muhimu kwa ajili ya utafiti huu.
- Maelezo rasmi ya kitu kwa namna ya maandishi katika lugha fulani ya coding iliyo na taarifa zote muhimu kuhusu kitu.
- Programu kutekeleza mfano wa hisabati.
- Maelezo ya sifa za kitu muhimu kwa tatizo la kuzingatiwa na uhusiano kati yao.
4. Taja uainishaji wa mifano katika maana nyembamba ya neno:
- Kuosha, abstract, maneno.
- Abstract, hisabati, habari.
- Hisabati, kompyuta, habari.
- Maneno, hisabati, habari.
5. Kusudi la kuunda mfano wa habari ni:
- Usindikaji data kwenye kitu halisi cha dunia, kwa kuzingatia mawasiliano kati ya vitu.
- Kutokana na mfano, kutokana na mambo ya ziada ambayo hapo awali yalitambuliwa.
- Utafiti wa vitu kulingana na majaribio ya kompyuta na mifano yao ya hisabati.
- Uwasilishaji wa kitu kwa namna ya maandishi kwenye lugha fulani ya bandia, inapatikana kwa usindikaji wa kompyuta.
6. Msingi wa uongo wa habari uongo:
- Jina na jina la kitu.
- Kubadilisha kitu halisi na mfano unaoendana nayo.
- Kutafuta suluhisho la uchambuzi ambalo linatoa habari kuhusu kitu kilicho chini ya utafiti.
- Maelezo ya mchakato wa tukio, usindikaji na kupeleka habari katika mfumo chini ya utafiti.
7. Kuimarisha ni
- Hatua ya mpito kutokana na maelezo yenye maana ya viungo kati ya vipengele vya kujitolea vya kitu kwa maelezo kwa kutumia lugha ya coding.
- Badala ya ishara halisi ya kitu au seti ya ishara.
- Mpito kutoka kwa kazi za fuzzy zinazotokea katika uhalali halisi kwa mifano rasmi ya habari.
- Ugawaji wa habari muhimu ya kitu.
8. Teknolojia ya habari inaitwa.
- Utaratibu uliowekwa na mchanganyiko wa njia na njia za usindikaji, viwanda, mabadiliko katika hali, mali, fomu za vifaa.
- Badilisha hali ya awali ya kitu.
- Mchakato unatumia mchanganyiko wa njia na njia za usindikaji na kupeleka maelezo ya msingi ya ubora mpya kuhusu hali ya kitu, mchakato au uzushi.
- Jumla vitendo vingine.lengo la kufikia lengo.
9. Ni nini kinachoitwa mfano wa kuiga?
- Teknolojia ya kisasa Mafunzo ya vitu.
- Somo phenomena ya kimwili na taratibu kutumia mifano ya kompyuta.
- Utekelezaji wa mfano wa hisabati kwa namna ya programu.
10. Ni mfano gani wa habari wa kompyuta?
- Uwasilishaji wa kitu kwa namna ya mtihani kwenye lugha fulani ya bandia, inapatikana kwa usindikaji wa kompyuta.
- Mchanganyiko wa habari unaohusika na mali na hali ya kitu, pamoja na uhusiano na ulimwengu wa nje.
- Mfano katika akili au fomu iliyoongeakutekelezwa kwenye kompyuta.
- Njia ya utafiti kuhusiana na vifaa vya kompyuta.
11. Jaribio la kompyuta lina mlolongo wa hatua:
- Uchaguzi wa njia ya namba ni maendeleo ya algorithm - utekelezaji wa programu kwenye kompyuta.
- Kujenga mfano wa hisabati - uchaguzi wa njia ya namba - maendeleo ya algorithm - utekelezaji wa programu kwenye kompyuta, uchambuzi wa suluhisho.
- Maendeleo ya mfano - maendeleo ya algorithm ni utekelezaji wa algorithm kwa namna ya programu.
- Kujenga mfano wa hisabati - maendeleo ya algorithm - utekelezaji wa programu kwenye kompyuta, uchambuzi wa suluhisho.
| Nambari ya Swali. | |||||||||||
| Nambari ya majibu. | 4 | 3 | 2 | 1 | 4 | 3 | 1 | 3 | 3 | 3 | 2 |
Uchunguzi juu ya mada "Modeling na formuzation"
Nambari ya Chaguo 1.
1. Fanya jibu juu ya mada "mifano na mbinu za kukusanya", mara kwa mara kujibu maswali.
- Ni mfano gani wa kitu?
- Ni mifano gani unayokutana nayo maisha ya kila siku?
- Ni mfano gani wa habari?
- Je, kitu kimoja kinaweza kuelezewa kwa kutumia mifano mbalimbali ya habari? Ikiwa ndivyo, watatofautiana nini?
- Fanya mfano wa habari wa kitu cha "gari" ili kuifanya kwa abiria. Je, mfano huu utabadilije, ikiwa lengo ni tabia ya gari kama kifaa cha kiufundi?
- Inawezekana kwa mkakati mchezo wa kompyuta. wito mfano wa michezo ya kubahatisha? Ikiwezekana, kwa nini?
2. Unda mfano wa hisabati wa tatizo:
Kuamua wakati wa mkutano wa watembea kwa miguu wanaenda kukutana.
Nambari ya namba 2.
1. Fanya jibu juu ya mada "Uainishaji wa vitu", mara kwa mara kujibu maswali.
- Uainishaji wa vitu ni nini? Nifanye nini?
- Toa mfano wa kutengeneza vitu na mali isiyohamishika..
- Kanuni ya urithi ni nini?
- Eleza juu ya mfano wa uainishaji wa vitu na jina la kawaida "programu ya kompyuta".
- Ni vipengele gani vinavyoweza kuainisha mifano?
- Ni ishara gani ya mfano imegawanywa katika static na nguvu?
2. Fanya mfano wa hisabati wa tatizo:
- Tambua wakati ambapo mtu mmoja wa miguu atapata mwingine.
Chaguo 1
1. Majibu ya maswali.
1.1. Mfano ni picha ambayo inachunguza baadhi ya pande muhimu za kitu, matukio au mchakato
1.2. Katika maisha ya kila siku, mtu hukutana na mifano ya vifaa na habari.
1.3. Mifano ya habari hutoa maelezo ya vitu katika moja ya lugha za coding (iliyozungumzwa, graphic, kisayansi, nk).
1.4. Kitu kimoja kinaweza kuwa na mifano mingi, yote inategemea ambayo mali ya kitu ni chini ya kujifunza. Kwa mfano, kitu kimoja katika fizikia kinachukuliwa kama hatua ya nyenzo, katika biolojia - kama mfumo unaotaka kujitegemea, nk.
1.5. Katika maandalizi ya mfano wa habari wa gari ili kuelezea huduma za abiria, lazima ueleze: mizigo ni gari au abiria, uwezo (ni watu wangapi), ni milango ngapi, uwepo na ukubwa wa shina, ukubwa Ya cabin, upholstery, sura, upole wa viti, upatikanaji wa hali ya hewa, muziki na t .. Ikiwa una sifa ya gari, kama kifaa cha kiufundi, basi uzito, ukubwa, uwezo wa mzigo unaonyeshwa, upeo wa kasi, matumizi ya mafuta, nk.
1.6. Mchezo wa mkakati wa kompyuta unaonyesha mchakato wa habari unaoingia katika maisha. Kwa mfano, mikakati ya kijeshi inaelezea vifaa jengo la serikali. Kwa ujumla, jeshi lake hasa, mikakati ya kifedha huelezea sheria mbalimbali za kiuchumi na kijamii. Kwa hiyo, mchezo wa kompyuta mkakati unaweza kutazamwa kama mfano wa habari wa mchakato wa habari unaoelezea.
L - umbali wa awali.
Matokeo: T-Hove Time.
Kwa: L, v 1, v 2\u003e 0
Njia: T \u003d L / (v 1 + v 2)
Chaguo 2.
1. Majibu ya maswali.
1.1. Miongoni mwa vitu mbalimbali vya ulimwengu unaozunguka, tunajaribu kuonyesha makundi ya vitu vinavyo na mali ya kawaida. Darasa ni kundi la vitu na mali ya kawaida. Vitu vilivyojumuishwa katika darasa vinaitwa matukio ya darasa. Vitu vya darasa sawa hutofautiana na kila mmoja na mali maalum. Uainishaji ni usambazaji wa vitu kwa madarasa na subclasses kulingana na mali ya kawaida.
1.2. Mfano wa uainishaji kulingana na mali ya jumla - Vitabu vya kitu vinaweza kugawanywa katika madarasa matatu makubwa: maandiko ya kisayansi, fiction, fasihi za uandishi wa habari.
1.3. Katika muundo wa hierarchical, vitu vinasambazwa juu ya ngazi ambapo mfano wa kiwango cha chini huitwa darasa la kizazi na ni sehemu ya mfano wa ngazi ya juu inayoitwa darasa la mzazi. Mali muhimu zaidi ya madarasa ni urithi - kila wakati-wazao hurithi mali zote za darasa la mzazi.
1.4. Programu yoyote ya kompyuta ni algorithm iliyoandikwa katika lugha ya kompyuta yako inayoeleweka. Mipango imegawanywa katika mfumo na kutumika. Wanafanya kazi tofauti, lakini kila mtu ameandikwa kwa lugha, inayoeleweka kwenye kompyuta - hii ni mali iliyorithiwa na kila darasa la watoto (mfumo na programu za maombi) kutoka kwa darasa la mzazi-kompyuta - programu ya kompyuta.
1.5. Mifano inaweza kuhesabiwa kulingana na kipengele chochote muhimu.
1.6. Mifano zinazoelezea mfumo kwa wakati fulani ni wa mifano ya habari ya takwimu. Mifano zinazoelezea mchakato wa mabadiliko na michakato ya maendeleo hutaja mifano ya habari ya nguvu.
2. Mfano wa hisabati wa tatizo.
Danar: T 02 - Wakati wa mwanzo wa watembeaji wa pili
v 1 - kasi ya msafiri wa kwanza.
v 2 - kasi ya watembeaji wa pili
Matokeo: T-mkutano wa wakati wa kukutana
Katika: T 02, v 1, v 2\u003e 0; V 1.< v 2
L 2 \u003d (t-t 02) * v 2
t * v 1 \u003d (t-t 02) * v 2
t * v 1 - t * v 2 \u003d - t 02 * v 2
t \u003d t 02 * v 2 / (v 2 - v 1)
Fasihi:
kwa wanafunzi
- Ivanova i.A. Informatics. Daraja la 9: Warsha. - Saratov: Lyceum, 2004.
- Informatics, Kozi ya msingi, Madarasa 7 - 9. - M: maabara ya msingi ya maarifa, 2001.
- Kompyuta 7-8 Hatari / Iliyotengenezwa na N.V. Makarova. - St. Petersburg: Nyumba ya Kuchapisha "Peter", 1999.
- Taarifa ya 9 / iliyohaririwa na N.V. Makarova. - St. Petersburg: Peter Kom, 1999.
- N. Ugrinovich "Informatics na Teknolojia ya Habari"
- O. Efimova, V. Morozov, N. Ugrinovich. Kozi teknolojia ya kompyuta. Na informatics. Tutorial. Kwa madarasa ya mwandamizi. - M., ABF, 1999.
Methodik.
- BESHENKOV S.A., LYSKOVA V.YU., MATVEVA N.V. Formalization na Modeling // Informatics na Elimu. - 1999. - № 5. - p. * - *; № 6. - C.21-27; № 7. - C.25-29.
- Boyarshinov v.g. Mfano wa hisabati B. kozi ya Shule Informatics // informatics na elimu. - 1999. - № 7. - p.13-17.
- Wafanyabiashara wa maji v.m. Mafunzo ya habari katika mazingira ya vitu vya kuona // informatics na
Elimu. - 2000. - № 4. - p.87-90. - Oworn E.A., Oborneva I.V., Karpov V.A. Mfano katika sahajedwali // informatics na elimu. - 2000. - № 5. - p.47-52.
- Informatics. Kazi ya mtihani.. - M: maabara ya msingi ya maarifa, 2002.
- Makarenko a.e. Na wengine wanajiandaa kwa ajili ya mtihani wa uchunguzi. - M: Iris Press, 2002.
- Imefanya vizuri V.A., Ryzhikova n.b. Jinsi ya kupitisha mtihani na upimaji wa kati. Katika sayansi ya kompyuta kwa pointi 100. - Rostov N / D: Phoenix, 2003.
- Petrosyan v.g., Perecki I.r., Petrosyan L.V. Njia za kutatua matatizo ya kimwili kwenye kompyuta // informatics na elimu. - 1996. - № 5. - p.94-99.
- Matokeo ya kufundisha yaliyopangwa kwenye sayansi ya kompyuta na teknolojia ya habari na tathmini yao katika shule ya sekondari ya sekondari na ya sekondari (PONOY): Mwongozo na Mkutano / Waandishi na Waandishi: N.E. Kostyleva, L.Z. GMEROVA, R.I. Yorky, L.V. Lunina, S.YU. Piskunova, e.v. Zhuravleva - Naberezhnye Chelny: CRC, 2004.
- Ponomareva e.A. Somo la kujifunza dhana ya mfano // informatics na elimu. - 1999. - № 6. - P. 47-50.
- Ostrovskaya e.m. Mfano kwenye kompyuta // informatics na elimu. - 1998. - Na. 7. - S.64-70; № 8. - S.69-84.
- Smolyaninov a.A. Masomo ya kwanza juu ya mada "mfano" // informatics na elimu. - 1998. - № 8. - p.23-29.
- Henner E.K., Shestakov A.P. Kozi "mfano wa hisabati" // informatics na elimu. - 1996. - № 4. - p.17-23.
Mfano huo ni kitu kama hicho au kiakili kilichowakilishwa, ambacho katika mchakato wa kujifunza huchagua kitu-asili, wakati wa kudumisha aina fulani muhimu kwa ajili ya utafiti huu. Mfano ni mtazamo rahisi wa kitu halisi, mchakato au uzushi. Ni mfano gani?
Mfano ni muhimu ili: kuelewa jinsi kitu maalum kinapangwa - ni muundo gani, mali ya msingi, sheria za maendeleo na ushirikiano na ulimwengu wa nje; Jifunze kusimamia kitu au mchakato na uamua njia bora Usimamizi kwa madhumuni maalum na vigezo (optimization); Kutabiri matokeo ya moja kwa moja na ya moja kwa moja ya utekelezaji wa mbinu maalum na aina ya athari kwa kitu; Hakuna mfano unaweza kuchukua nafasi ya jambo hilo, lakini wakati wa kutatua tatizo, wakati tunapendezwa na mali fulani ya mchakato unaojifunza au uzushi, mfano huo ni muhimu, na wakati mwingine tu chombo cha utafiti, ujuzi.
Mchakato wa kujenga mfano unaitwa mfano, kwa maneno mengine, mfano ni mchakato wa kusoma muundo na mali ya awali kwa kutumia mfano. Teknolojia ya mfano inahitaji mtafiti kuweka matatizo na kazi, kutabiri matokeo ya utafiti, kufanya makadirio ya busara, kugawa mambo kuu na ya sekondari kwa ajili ya kujenga mifano, kuchagua analogies na maadili ya hisabati, kutatua matatizo kwa kutumia mifumo ya kompyuta, kuchambua majaribio ya kompyuta. Mfano
Vifaa vya mfano (kimwili) ni desturi inayoitwa mfano, ambayo nakala yake iliyoongezeka au iliyopunguzwa inapingana na kitu halisi, ambayo inaruhusu utafiti (kwa kawaida katika hali ya maabara) na uhamisho wa mali ya taratibu na matukio kutoka mfano kwa kitu kulingana na nadharia ya kufanana.
Aina ya mfano mfano bora sio msingi wa mfano wa nyenzo ya kitu na mfano, lakini kwa mfano, bora. Modeling ishara ni mfano ambao hutumia mabadiliko ya iconic ya aina yoyote kama mifano: mipango, grafu, michoro, formula, seti ya tabia. Mfano wa hisabati ni mfano ambao utafiti wa kitu unafanywa kwa njia ya mfano ulioandaliwa katika lugha ya hisabati: maelezo na kujifunza sheria za mechanics za Newton kwa njia ya formula za hisabati.
Upeo wa Mafunzo ya Matumizi: Vitabu vya Visual, Programu za Mafunzo, Simulators mbalimbali; Uzoefu: mfano wa meli hujaribiwa kwenye bwawa ili kuamua uendelevu wa chombo wakati wa kuendesha; Scientific na Ufundi: Electrons Accelerator, kifaa kinachoiga kutokwa kwa umeme, kusimama kwa kuangalia TV; Michezo ya kubahatisha: kijeshi, kiuchumi, michezo, michezo ya biashara; Kuiga: Jaribio hilo linarudiwa mara kwa mara ili kuchunguza na kutathmini matokeo ya vitendo vyovyote kwenye mazingira halisi, au hufanyika wakati huo huo na vitu vingine vilivyofanana, lakini kuweka katika hali tofauti).
Aina ya mifano ya mifano ya mifano inaweza kuitwa somo, kimwili. Wanazalisha jiometri na mali ya kimwili Asili na daima kuwa na mfano halisi. Mifano ya habari ni seti ya habari ambayo inaonyesha mali na majimbo ya kitu, mchakato, matukio, pamoja na uhusiano na ulimwengu wa nje.
Aina ya mifano ishara ya mfano - mfano wa habari, ulioonyeshwa na ishara maalum, i.e. ina maana ya lugha yoyote rasmi. Mfano wa kompyuta ni mfano unaotekelezwa kwa njia ya mazingira ya programu. Maneno (kutoka kwa mfano wa "maneno" - mdomo) mfano - mfano wa habari katika fomu ya akili au colloquial.
Mifano kwa lengo lao. Mfano wa utambuzi Aina ya shirika na uwasilishaji wa ujuzi, njia ya kuunganisha ujuzi mpya na wa zamani. Mfano wa utambuzi ni kawaida kurekebishwa kwa ukweli na ni mfano wa kinadharia. Mfano wa Pragmatic njia ya kuandaa vitendo vitendo, kufanya mfumo wa malengo ya mfumo wa usimamizi wake. Ukweli ni kubadilishwa kwa mfano wa pragmatic. Hii ni kawaida mfano uliowekwa. Kujenga mfano wa chombo, utafiti na / au matumizi ya mifano ya pragmatic na / au ya utambuzi. Mifano ya utambuzi huonyesha zilizopo, na pragmatic, ingawa hazipo, lakini zinahitajika na, labda, mahusiano ya utendaji na mahusiano.
Mali kuu ya mfano wowote: mfano wa mguu unaonyesha asili tu katika aina ya mwisho ya uhusiano wake na, kwa kuongeza, rasilimali za mfano ni finite; Uwezo wa mfano unaonyesha tu pande muhimu za kitu na, kwa kuongeza, lazima iwe rahisi kwa utafiti au kucheza; Ukweli wa karibu unaonyeshwa kwa kiasi kikubwa, au takriban; Uwezeshaji wa mfano wa mfumo wa simulated lazima ufafanue kwa ufanisi mfumo wa simulated; Uwazi, uelewa wa mali kuu na mahusiano;
Mali kuu ya mfano wowote: upatikanaji na manufacturability kwa ajili ya utafiti au kucheza; Mfano wa habari unapaswa kuwa na taarifa ya kutosha kuhusu mfumo (ndani ya mfumo wa mawazo yaliyopitishwa wakati wa ujenzi wa mfano) na kutoa fursa ya kupata habari mpya; Uhifadhi wa habari zilizomo katika asili (kwa usahihi wa mawazo yanayozingatiwa wakati wa kujenga mfano); Ukamilifu katika mfano lazima uzingatie uhusiano wote kuu na uhusiano unaohitajika ili kuhakikisha kusudi la mfano; Utulivu mfano unapaswa kuelezea na kuhakikisha tabia endelevu ya mfumo, hata kama wakati wa kwanza ni imara; Mfano wa kufungwa unazingatia na huonyesha mfumo uliofungwa wa mawazo ya msingi ya msingi, uhusiano na mahusiano.
Malengo ya mfano ni ujuzi wa ulimwengu unaozunguka. Kwa nini mtu hufanya mifano? Ili kujibu swali hili, unapaswa kuangalia katika siku za nyuma. Miaka michache iliyopita, asubuhi ya wanadamu, watu wa kwanza alisoma jiraniIli kujifunza kupinga mambo ya asili, kufurahia faida za asili, tu kuishi. Maarifa yaliyokusanywa yalipitishwa kutoka kizazi hadi kizazi, baadaye kwa kuandika, hatimaye kwa msaada wa mifano ya kitu. Hivyo kuzaliwa, kwa mfano, mfano globe. Globe ambayo inakuwezesha kupata wazo la kuona la fomu yetu, mzunguko wake karibu na mhimili wake na eneo la bara. Mifano kama hiyo inawezekana kuelewa jinsi kitu fulani kinapangwa, tafuta mali yake ya msingi, kuanzisha sheria za maendeleo na ushirikiano na ulimwengu wa dunia.
Mfano wa kutengeneza vitu na mali maalum (kazi kama "Jinsi ya kufanya kwa ..."). Baada ya kusanyiko ujuzi wa kutosha, mtu alijiuliza swali: "Je, inawezekana kuunda kitu na mali maalum na fursa za kukabiliana na vipengele au kuweka huduma zao matukio ya asili? " Mtu huyo alianza kujenga mifano ya vitu visivyopo. Hivyo kuzaliwa mawazo ya kujenga windmill., njia mbalimbali, hata mwavuli wa kawaida. Wengi wa mifano hii sasa imekuwa ukweli. Hizi ni vitu vilivyoundwa na mikono ya mtu.
Malengo ya Modeling Kuamua madhara ya athari kwenye kitu na kukubalika suluhisho la haki (Kazi ya "Nini kitatokea ikiwa ...": Nini kitatokea ikiwa unaongeza kifungu cha usafiri katika usafiri, au kinachotokea ikiwa unaruka taka ya nyuklia kwenye eneo hilo?) Kwa mfano, kuokoa St. Petersburg Kutoka mafuriko ya mara kwa mara kuleta uharibifu mkubwa, iliamua kujenga bwawa. Kwa kubuni yake, mifano nyingi zilijengwa, ikiwa ni pamoja na uvumbuzi, hasa ili kutabiri madhara ya kuingiliwa katika asili.
Utekelezaji wa lengo la usimamizi wa kitu (au mchakato). Kwa kuwa vigezo vya udhibiti ni kinyume sana, itakuwa na ufanisi tu ikiwa kuna mbwa mwitu, na kondoo ni intact. " Kwa mfano, unahitaji kuanzisha chakula katika canteen ya shule. Kwa upande mmoja, ni lazima kukidhi mahitaji ya umri (caloric, zenye vitamini na chumvi za madini), kwa upande mwingine, watu wengi na kuwa "wa bei nafuu" kwa wazazi, na kwa teknolojia ya kupikia ya tatu lazima ifanane na fursa za Canteens ya shule. Jinsi ya kuchanganya haikubaliani? Kujenga mfano itasaidia kupata suluhisho la kukubalika.
Uchambuzi wa kitu katika hatua hii hufafanua wazi kitu kilichofanyika, mali yake kuu, vipengele vyake na mahusiano kati yao. Mfano rahisi wa vifungo vidogo vya vitu uchambuzi wa hukumu. Kwanza, wanachama wakuu wametengwa (chini ya LED), basi wanachama wa sekondari wanahusiana na jambo kuu, basi maneno ya sekondari, nk.
Hatua ya 2. Maendeleo ya mfano katika hatua hii, mali, mataifa, vitendo na sifa nyingine za vitu vya msingi hupatikana kwa fomu yoyote: kwa maneno, kwa namna ya miradi, meza. Wazo la vitu vya msingi ambalo linafanya kitu cha chanzo kinaundwa, i.e. mfano wa habari. Mifano lazima kutafakari vipengele muhimu, mali, hali na uhusiano wa vitu vya ulimwengu wa lengo. Wanatoa taarifa kamili. Kitu.
Hatua ya 3. Mchapishaji wa kompyuta ya kompyuta Simulation msingi wa uwasilishaji wa ujuzi katika kompyuta. Mfano wa kompyuta kwa kuzaliwa. taarifa mpya Inatumia taarifa yoyote ambayo inaweza kurekebishwa na kompyuta. Maendeleo ya mfano yanahusishwa na maendeleo ya mifumo ya mfumo wa kompyuta, na maendeleo katika teknolojia ya habari na maendeleo ya uzoefu wa mfano kwenye kompyuta, na kuundwa kwa mifano, mbinu na mifumo ya programu ambayo inakuwezesha kukusanya mifano mpya kutoka kwa mifano ya benki .
Hatua ya 4. Uchambuzi wa matokeo ya modeling Lengo kuu la simulation ni uamuzi, ambao unapaswa kuendelezwa kwa misingi ya uchambuzi kamili wa matokeo yaliyopatikana. Hatua hii ni maamuzi ama wewe kuendelea na utafiti au kumaliza. Unaweza kuwa na matokeo yaliyotarajiwa, basi unahitaji kulinganisha matokeo yaliyotokana na yaliyotarajiwa. Katika hali ya bahati mbaya, unaweza kufanya uamuzi.
Swali 1. Kuweka mfano katika sayansi ya kompyuta ni:
Jibu 1.. Mchakato wa kuchukua nafasi ya mtindo halisi, ambayo inaonyesha sifa zake muhimu muhimu ili kufikia lengo
Jibu 2. Mchakato wa kujenga mifano ya nguo katika mod saluni
Jibu 3. Mchakato wa kupata suluhisho jipya, isiyo rasmi ya tatizo
Jibu 4. Mchakato wa kuchukua kitu halisi kwa nyenzo nyingine au kitu bora sawa na hilo
Swali la 2. Wakati wa kujenga mfano, ni muhimu:
Jibu 1. Chagua mali zote zilizopo za kitu.
Jibu 2. Eleza mali zote zilizopo za kitu.
Jibu 3. weka tu mali hizo za kitu ambacho ni muhimu kutatua kazi
Jibu 4. Eleza eneo na muundo wa kitu.
Swali la 3. Mfano wa habari wa kitu huitwa:
Jibu 1. Maelezo yake na maneno ya hisabati na formula.
Jibu 2. Kuchora ya kitu.
Jibu 3. Mfano wa kitu nje sawa na kitu
Jibu 4. Globe.
Swali la 4. Kutoka kwa mifano iliyoorodheshwa, taja hisabati:
Jibu 1. Sheria ya Nyumba ya Kukubali
Jibu 2. mfumo wa mraba wa pembetatu.
Jibu 3. Recipe.
Jibu 4. Programu ya TV.
Swali la 5. Ni nyaraka gani ni mfano wa habari wa shughuli za shule:
Jibu 1. Ujenzi wa shule na mpango wa ua.
Jibu 2. Ratiba ya wito
Jibu 3. Muhtasari
Jibu 4. Mkataba wa shule
Swali la 6. Mfumo wa faili wa mfumo wa uendeshaji wa kompyuta binafsi unaelezewa wazi kama:
Jibu 1. Mfano wa Tabular.
Jibu 2. Mfano wa mfano
Jibu 3. Mfano wa hisabati.
Jibu 4. mfano wa Hierarchical.
Swali la 7. Kwa maana ni muhimu kwa mfano wa kufuatilia kompyuta ya mlipuko wa nyuklia:
Jibu 1. Ili kupata data ya kuaminika juu ya athari za mlipuko kwa afya ya watu
Jibu 2. Kwa uhakiki wa majaribio ya ushawishi. joto la juu na irradiations juu ya vitu vya asili.
Jibu 3. Ili kupunguza gharama ya utafiti na usalama.
Jibu 4. kufanya masomo halisi ya michakato inayotokea katika asili wakati wa mchakato wa mlipuko na baada ya mlipuko
Swali la 8. Taja kauli sahihi:
Jibu 1. Mfano wa static wa mfumo unaelezea hali yake, na tabia ya nguvu.
Jibu 2. Mfano wa nguvu wa mfumo unaelezea hali yake, na tabia ya static
Jibu 3. Mfano wa mfumo wa nguvu daima unawakilishwa kama formula au grafu
Jibu 4. Mfumo wa mfumo wa static daima umewasilishwa kwa formula au grafu
1. Kuimarisha ni
a. Mpito kutoka kwa kazi za fuzzy zinazotokea katika uhalali halisi kwa mifano rasmi ya habari. | ||
b. Ugawaji wa habari muhimu ya kitu. | ||
c. Hatua ya mpito kutokana na maelezo yenye maana ya viungo kati ya vipengele vya kujitolea vya kitu kwa maelezo kwa kutumia lugha ya coding. | ||
d. Badala ya ishara halisi ya kitu au seti ya ishara. |
Wasanifu wa usanifu waliowasilishwa kwa mfano wa mashindano ya majengo ya safu ya makazi kwa namna ya mipangilio. Nini mfano wa mfano?
Chagua jibu moja.
a. Tengeneza mbunifu | ||
b. Array halisi ya makazi | ||
c. Kuchora kwa mradi uliofanywa hapo awali kwenye Boameg. | ||
d. Kazi iliyotolewa kwa wasanifu wa mradi huo kwa mradi huo. |
Chagua jibu moja.
a. Maelezo ya kitu cha awali na formula za hisabati; | ||
b. Maelezo ya kitu cha awali kwa lugha ya asili au rasmi; | ||
c. kitu kingine ambacho hakionyeshi ishara na mali ya kitu cha awali; | ||
d. Mchanganyiko wa formula iliyoandikwa katika lugha ya hisabati inayoelezea tabia ya kitu cha awali. | ||
e. seti ya data kwa namna ya meza iliyo na habari kuhusu sifa za ubora na kiasi cha kitu cha awali; |
Weka barua kati ya mifano ya mifano na aina zao kulingana na kiwango cha kutengeneza. Kwa kila nafasi iliyotolewa katika safu ya kwanza, chagua nafasi inayofaa kutoka safu ya pili.
|
Chagua jibu moja. Taja kauli ya uongo. Chagua jibu moja.
Nini mfano wa habari wa kitu? Chagua jibu moja.
Barabara ya uchafu hupita mara kwa mara makazi A, B, C, na D. Katika kesi hii, urefu wa barabara kati ya A na B ni kilomita 80, kati ya B na C - 50 km, na kati ya C na D - 10 km. Chagua jibu moja. Je, ni mfano wa habari wa kompyuta? Chagua jibu moja.
Ni nini kinachoitwa mfano wa kuiga? Chagua jibu moja.
Uchaguzi wa mfano wa mfano unategemea: Chagua jibu moja.
Kusudi la kuunda mfano wa habari ni: Chagua jibu moja.
Jaribio la kompyuta lina mlolongo wa hatua: Chagua jibu moja.
Kwa mfano tabia ya mfano Unaweza kupiga simu: Chagua jibu moja. Kati ya viwanja vya ndege vinne: Oktoba, pwani, nyekundu na pine, ndege. Kipande cha ratiba ya ndege kati yao hutolewa:
Msafiri alikuwa katika uwanja wa ndege wa Oktoba usiku wa manane (0:00). Kuamua wakati wa kwanza wakati unaweza kufikia posnovo ya uwanja wa ndege. Chagua jibu moja. Kazi 1. Uamuzi wa urefu mdogo wa uchungu wa njama ya bustani. Eneo la bustani la sura ya mstatili ina S. Kwa ukubwa wa urefu na upana wa eneo la urefu wa ua itakuwa ndogo? Kufanya mahesabu. 2. Sanduku la kuunganisha. Kuna karatasi ya kadi ya mraba. Mraba nne hukatwa kwenye pembe na gundi sanduku pande zote za kupunguzwa. Nini lazima iwe upande wa mraba wa kukata ili sanduku liwe na uwezo mkubwa? Ni ukubwa gani unapaswa kuchukuliwa ili kupata sanduku kutoka kwao na kiasi cha juu cha upeo? 3. Ratiba ya mafunzo. Kuanzia mafunzo, mwanariadha alikimbia kilomita 10 siku ya kwanza. Kila siku ya pili alikimbia 10% zaidi kuliko ya awali. Jenga meza "ratiba ya mafunzo", ambayo kuna nguzo zifuatazo:
Juu ya meza ili kuamua: · Jumla ya mileage kwa siku 7; · Baada ya siku ngapi mwanariadha ataendesha siku zaidi ya kilomita 20; · Baada ya siku ngapi mileage ya jumla inazidi kilomita 100. 4. Wokovu wa kuzama. Ni kasi gani na kwa angle gani inapaswa kutupwa kutoka kwa chombo cha kuwaokoa mduara unazama? Wakati wa kuhesabu, kuzingatia masharti yafuatayo: · Kasi ya awali inaweza kutofautiana ndani ya m / s 10; · Umbali wa kuzama kwa meli; · Usahihi wa hit ni δ \u003d 0.5 m; · Angle ya marekebisho inaweza kuwa mbaya; · Urefu wa bodi ya meli juu ya usawa wa bahari. 5. Kiwango cha kuzaliwa na vifo. Fikiria mfumo fulani ambao idadi ya idadi ya watu inategemea tu juu ya uzazi wa asili na vifo. Chakula katika mfumo kama huo ni wa kutosha kwa kila mtu, mazingira hayavunjwa, hakuna shida. Kazi ya 6.Casino inakua kutokana na ukweli kwamba mmiliki daima ana faida zaidi juu ya mchezaji. Kwa mfano, katika moja ya chaguzi za roulette, gurudumu ina visima 38: 36 Imehesabiwa na kupasuka kwa rangi nyeusi na nyekundu, na mbili zilizobaki hazina namba 0 na 00 na rangi ya kijani. Mchezaji, akivaa nyekundu au nyeusi, ana ushindi wa nafasi 18 za 38, na kwamba atapoteza - nafasi 20 za 38. Una idadi fulani ya chips. Unataka kuongeza mji mkuu wako mara mbili. Ikiwa gurudumu lilisimama kwenye nambari unayochagua, mji mkuu wako huongezeka kwa kiasi cha bet, vinginevyo kiwango cha kwenda kwenye casino. Ni mbinu gani zitasababisha matokeo mazuri? 7. Mfano wa habari "kemikali misombo" Fanya mfano wa habari "kemikali ya misombo". Wezesha mashamba yafuatayo katika database: jina la nyumbani, jina la kemikali, fomu ya KemikaliMaombi. 8. Mfano wa habari "mwalimu wa shule" Fanya mfano wa "mwalimu wa shule", ikiwa ni pamoja na mashamba yafuatayo: Jina la mwisho, jina la kwanza, patronymic, umri, sakafu, uzoefu wa kazi ya kazi, uzoefu wa jumla, mzigo wa mafundisho, wastani wa mapato ya kila mwezi, idadi ya familia. Kulingana na mfano wa data ya chanzo, fomu za habari za fomu: · "Mwalimu mdogo" (uzoefu wa mafundisho hadi miaka 5, umri hadi 30); · "Mheshimiwa Mheshimiwa" (uzoefu wa mafundisho zaidi ya miaka 20). Hifadhi matokeo kwenye disk M: folda "offset_informatics_07" Matokeo ya Chapisho kwa Sarviki kwenye ukurasa. Msingi wa kinadharia Informatics na mbinu za mafundisho yake katika sehemu ya kisayansi ya shule ya informatics. 9. Fikiria kuwa chanzo kimoja tu kitabaki duniani maji safi - Ziwa Baikal. Kwa miaka ngapi Baikal atatoa idadi ya watu duniani kote na maji 10. Viwango vya kuzaliwa kila mwaka na viwango vya vifo vinajulikana kwa idadi ya watu. Kuhesabu, kwa umri gani watu wa kizazi kimoja wanaweza kuishi. 11. Kwa ajili ya uzalishaji wa chanjo katika kiwanda, imepangwa kukua utamaduni wa bakteria. Inajulikana kuwa kama wingi wa bakteria ni x g, basi kwa siku itaongezeka kwa (A-BX) X, ambapo coefficients A na B hutegemea aina ya bakteria. Mti huu utachukua kila siku kwa mahitaji ya uzalishaji wa chanjo m G. bakteria. Ili kufanya mpango, ni muhimu kujua jinsi wingi wa bakteria hutofautiana baada ya 1, 2, 3, ..., siku 30 .. 12. Unda mfano wa biorhythms kwa mtu wa saruji Kutoka tarehe ya sasa ya sasa (tarehe ya kumbukumbu) mwezi ujao ili kuchambua mfano. Kulingana na kuchunguza biorhythms binafsi kutabiri si siku nzuriChagua siku nzuri ya aina tofauti. Shughuli. 13. Tambua jinsi wiani wa idadi ya watu utabadilika kwa miaka 5 ijayo ikiwa uchunguzi wa awali ulifanya uwezekano wa kuanzisha kwamba wiani wake ni watu 130 / ha. Wakati wa uzazi (katika njiwa mara moja kwa mwaka) kutoka kwa uashi mmoja wa mayai kwa wastani unaendelea 1.3 vijana. Vifo vya njiwa ni mara kwa mara, kwa wastani, 27% ya watu hufa kwa mwaka. Pamoja na wiani wa idadi ya watu hadi watu 300 / hekta na vifo vya juu ni 50% 14. Katika umbali uliopangwa kutoka kwa bunduki kuna ukuta. Angle ya mwelekeo wa bunduki na kasi ya awali ya projectile inajulikana. Je, ukuta utapata ukuta? 15. Wakati wa kuinua motor motor katika mlima wa "maduka". Je, gari litasimama kwenye mlima au itashuka. |
Kazi ya Maabara Nambari ya 4.
Mfano wa habari
Msingi wa msingi wa kinadharia
Mfano - Hii ni njia ya ujuzi yenye kujenga na kuchunguza mifano, i.e. Kujifunza vitu kwa kujenga na kuchunguza mifano.
Mfano. - Hii ni sawa sawa na kitu halisi kinachoonyesha vipengele muhimu. (Mali) ya kitu halisi, matukio au mchakato.
Mfano. - Hii ni kitu kama hicho au kiakili kilichowakilisha kitu ambacho kinachukua nafasi ya awali kwa mtazamo wa utafiti wake, wakati wa kudumisha baadhi ya vipengele vya kawaida muhimu kwa ajili ya utafiti huu na mali ya asili.
Kitu ni baadhi ya ulimwengu unaozunguka watu kwa ujumla. Kila kitu kina jina na kina vigezo, i.e. Features au maadili yanaonyesha mali yoyote ya kitu na maadili yaliyopatikana.
Mfano unapaswa kujengwa ili uweze kuzalisha kikamilifu ubora wa kitu ambacho kinajifunza kulingana na lengo. Kwa kila namna, mfano unapaswa kuwa rahisi kuliko kitu na rahisi zaidi kujifunza. Hivyo, kwa kitu kimoja kinaweza kuwepo mifano mbalimbali, Mifano ya madarasa yanahusiana na malengo tofauti ya kujifunza.
Hatua za Modeling:
Taarifa ya tatizo: maelezo ya tatizo, kusudi la mfano, kutengeneza kazi
2. Maendeleo ya mfano: mfano wa habari, mfano wa kompyuta.
3. Majaribio ya Kompyuta - Mpango wa majaribio, Utafiti
4. Uchambuzi wa matokeo ya mfano
Mfano uliojengwa vizuri hupatikana zaidi kwa utafiti kuliko kitu halisi (kwa mfano, kama uchumi wa nchi, mfumo wa jua na kadhalika.). Mwingine, hakuna madhumuni ya chini ya mfano unaohusishwa na ukweli kwamba hugunduliwa na mambo muhimu zaidi ambayo huunda mali fulani ya kitu. Mfano pia inakuwezesha kujifunza kudhibiti kitu, ambacho ni muhimu wakati ambapo majaribio ya kujaribiwa na kitu ni vigumu, vigumu au haiwezekani (kwa mfano, wakati jaribio lina muda mrefu au wakati kuna hatari ya kuleta kitu ndani hali isiyofaa au isiyoweza kutumiwa).
Hivyo, inaweza kuhitimishwa kuwa mfano ni muhimu ili:
- Ili kuelewa jinsi kitu halisi kinapangwa - ni muundo gani, mali kuu, sheria za maendeleo na mwingiliano na ulimwengu wa nje;
- Jifunze jinsi ya kusimamia kitu au mchakato na kuamua njia bora za kudhibiti kwa madhumuni na vigezo (optimization);
- Tabiri matokeo ya moja kwa moja na ya moja kwa moja ya utekelezaji wa mbinu maalum na aina ya athari kwenye kitu, mchakato.
Mambo ya mfano yanaweza kuonekana, muundo, tabia ya kitu cha mfano, pamoja na mchanganyiko wao wote.
Mfumo wa kitu huitwa mchanganyiko wa vipengele vyake na uhusiano uliopo kati yao.
Tutaita tabia ya kitu. mtazamo wa nje. na miundo kwa muda kama matokeo ya mwingiliano na vitu vingine.
Simulation ya kuonekana kwa kitu hutumiwa kwa:
· Utambulisho (kutambuliwa) ya kitu;
· Uhifadhi wa muda mrefu wa picha.
Kuweka mfano wa muundo wa kitu hutumiwa kwa:
· Uwasilishaji wake wa Visual;
· Kujifunza mali ya kitu;
· Kugundua vifungo muhimu;
· Kujifunza utulivu wa kitu.
Mfano wa tabia hutumiwa kwa:
· Mipango, utabiri;
· Kuanzisha viungo na vitu vingine;
· Kugundua mahusiano ya causal;
· Usimamizi;
· Kubuni vifaa vya kiufundi. na kadhalika.
Katika mchakato wa mfano, kila kipengele cha simulation kinafunuliwa kupitia seti ya mali.
Mifano hazionyeshe mali zote za kitu, lakini ni muhimu tu kwa suala la lengo la mfano.
kila kipengele cha simulation kina sifa ya seti yake ya mali:
kuonekana - seti ya ishara;
muundo - orodha ya vipengele na kuonyesha uhusiano kati yao;
tabia - mabadiliko katika kuonekana na muundo kwa muda.
Baadhi ya mali ya kitu cha mfano inaweza kuonyeshwa na maadili ya kukubali maadili ya namba.. Maadili hayo huitwa vigezo vya mfano.
Mfano wa habari unaweza kuchukuliwa kama kitu cha habari mpya, ambacho pia, kwa upande mwingine, inaweza kuwa kitu cha mfano.