Každý rodič sa snaží zabezpečiť, aby jeho dieťa hovorilo kompetentne a krásne. Preto sa využívajú služby logopédov veľmi žiadaný. Učenie však nebude mať zmysel, ak sa nebudete učiť doma. A jazykolamy vám s tým pomôžu.
Aký je prínos?
Učenie jazykolamov má mnoho výhod:
rozvoj dikcie;
zvýšenie aktívnej a pasívnej slovnej zásoby;
rozvoj fonematického sluchu, t.j. schopnosť analyzovať reč z hľadiska zvukov a nájsť v nej chyby;
eliminácia viazanosti jazyka a „prehĺtania“ slov.
Ako cvičiť?
Existuje určitý algoritmus tried:
Jazykový jazyk vyslovujte rýchlo a jasne, najskôr si ho sami zapamätajte.
Hovorte normálnym tempom.
Opýtajte sa dieťaťa, o čom je jazykolam a či existujú nejaké slová, ktoré mu nie sú známe. Vysvetlite význam nových slov.
Začnite s dieťaťom opakovať jazykolam pomalým tempom, opravujte jeho chyby.
Keď sú všetky zvuky vyslovované správne, začnite postupne zvyšovať tempo.
To všetko môže vyžadovať viac ako jednu reláciu. Hlavná vec je pravidelnosť a túžba dieťaťa.
Je ich viacero dôležité body veci na zváženie:
Musíte začať jazykolamy s použitím jednoduchších zvukov. Je lepšie sa o tom poradiť s logopédom.
Nemôžete cvičiť zvuky, ktoré ešte neboli vytvorené. Iba tie, ktoré už boli prednesené, no stále sa váhavo používajú v reči.
Je vhodné cvičiť v rovnakú dennú dobu. Ak dieťa nemá náladu, je lepšie lekciu odložiť.
Nekarhajte svoje dieťa za zlyhania. Týmto spôsobom ho odradíte od vyučovania vytváraním negatívnych asociácií a znižovaním jeho sebavedomia.
Vytvorte stimul: nastavte s celou rodinou rekordy v rýchlosti a jasnosti vyslovovania jazykolamov, pripravte krásny a dlhý jazykolam pre Santa Clausa atď.
Ak chcete svoje aktivity spestriť, môžete rytmus počítať hádzaním lopty do vzduchu alebo tlieskaním rukami. Tu bude vhodný akýkoľvek herný moment podľa vášho vkusu.
Aké jazykolamy si vybrať?
Po prvé, musíte sa zamerať na vek a po druhé na zvuk, ktorý sa cvičí. Jazykolamy pre deti vo veku 7-8 rokov by mali byť jednoduché a zrozumiteľné. Tu je niekoľko príkladov:
Plantain na ceste
Zozbieral to prísny okoloidúci.
Vybral sa okoloidúci
Plantain je drahší.
Gróf Toto hrá lotto
A grófka Toto o tom vie svoje
Ten gróf Toto hrá lotto,
Keby o tom gróf Toto vedel,
O čom vie grófka Toto
Ten gróf Toto hrá lotto,
Keby gróf Toto nikdy nežil
Loto by som nehral.
Priadka morušová, priadka morušová
Hodváb sa pradie riadok po riadku.
Pevne zabalené v hodvábe,
Priadka morušová zostala vnútri.
Sasha jedla kašu.
Saša zjedol kašu.
Sasha, jedz pomaly,
Naša kaša je dobrá.
Slnko zapadá, voda tečie,
Sýkorka sa pozerá do vody.
Sýkorka bude piť čistú vodu -
Dnes to pekne zvoní a spieva!
Slony sú inteligentné, slony pokojné,
Slony sú pokojné a silné.
Jazykolamy pre deti vo veku 10-12 rokov však môžu byť abstraktnejšie a dlhšie, pretože ich cieľom je zostriť dikciu a rozvíjať pamäť. Napríklad:
Los sa hrabal so soľou v lese,
Potom som tvrdo spala.
Los mal slávny sen:
Jedol bravčovú masť s lososom.
Jazykolam rýchlo prehovoril: všetky jazykolamy nie
rýchlo sa porozprávajtenesmieš to preháňať. Ale
keď hovoril rýchlo, ešte rýchlo povedal: to je ono
prehovoríte jazykolamy, prehovoríte jazykolamy.
Išli do Strumai, Strokzig, Marnos, Proktsogjin a
Prignokróza. Vedľa nich boli ich synovia: Strumaika Protsgovich,
Stranzigka Incognitovič, Proktsogzin Prozsikovich a
Karsatzig Prignotskroz.
Ježko s ježkom a ježkom
Zber černíc.
Líška červenooká
Chce tiež profitovať.
Krstný otec si pomyslel:
Ježkovia majú toľko ihiel!
* * *
Dážď, žiadny dážď, žiadny dážď,
Dážď, dážď, počkaj.
Nechaj ma ísť domov
Šedovlasý dedko.
* * *
Lenivá červená mačka ležala na bruchu.
Chcem jesť, ale som lenivý na to, aby som sa prehadzoval.
Tu leží a čaká - možno sa miska plazí?...
* * *
Pre zvuk "L"
Ly-ly-ly sme strieľali góly
Lu-lu-lu pri oknách na poschodí
La-la-la si nevšimol sklo
Lu-lu-lu sme netrafili sklo
La-la-la len v okne nie je sklo.
* * *
Myška žila šťastne
Zaspala na páperí v rohu,
Myška jedla chlieb a masť,
Všetko ale na myš nestačilo.
* * *
Metla zamietla podlahu,
Broom je veľmi unavený
Kýchol, zíval,
A ticho si ľahol pod stoličku.
* * *
Pre zvuk "R"
Kedysi stonožka
Pozvaný na obed.
Chrobáky, hmyz, pakomáry čakajú,
A stále tam nie je.
Konečne stonožka
Objavil sa pri stole.
- Trochu meškám,
Ledva sa plazila.
Veď taká smola
Ako nemôžem meškať?
Pri vchode je oznam:
"Prosím, utri si nohy!"
* * *
- Kra! - kričí vrana. - Krádež!
Zlodej sa vkradol skoro ráno!
Ukradol brošňu z vrecka!
Ceruzka! Kartón! Dopravná zápcha!
A krásna krabica!
- Stoj, vrana, nekrič!
Nekrič, buď ticho!
Bez podvodu sa žiť nedá!
Nemáš vrecko!
- Ako! - vyskočila vrana
A prekvapene zažmurkala. -
Prečo si to nepovedal skôr?!
Carraul! Karrrmana ukradli!
* * *
Na zvuk "CH"
Malá šiška sedela v klietke,
Siskin v klietke hlasno spieval:
Chu-chu-chu, chu-chu-chu,
Odletím na slobodu.
* * *
I-Y diferenciácia
Bol som na túre
Búcham do bubna.
Vlk zavýjal v doline.
Videl som laná.
Bábätko bolo veľmi milé.
Ruky si umyl mydlom.
* * *
Znie Кь, Къ
Kirochki, Kirushki,
Dievčatá a chlapci!
Dávajte pozor v chlade
Nosy a prsty!
Rukavice - na ruky,
Plstené čižmy - na nohy!
Sánky a korčule sa ponáhľajú
Po zľadovatenej ceste!
Líca ako jablká
Na nose sú snehové vločky,
Dievčatá a chlapci
Skáču ako pružiny!
* * *
Smotana v miske mačičky vykysla.
* * *
V blízkosti skaly, v blízkosti saklya, lasice hrajú tag.
* * *
Rybárske šnúry v nástrahách, nástrahy v rybárskych šnúrach,
V nástrahách sú lasice, vo vlascoch lízavá.
* * *
Kapka má lepiacu palicu,
Na palici je lepkavá kúdeľ.
Kvapky kvapkali z palice,
Kvapky kvapkali z duba,
Kapkeho zafarbili kvapky labky.
* * *
Myška má vo svojej diere omrvinky a kôrky.
V myšej špajzi sú kúsky perníka.
Myška má v hrnčeku škvarky.
Myška má vo vani huby.
Myš má v miske zvyšky štartéra,
A v pivnici sú syry a klobásy.
V hrnci - knedle, v rúre - tvarohové koláče.
Kissel je vo fľaši, mince sú v prasiatku.
Na stole sú misky, vidličky a lyžice.
Na poličke sú knihy o mačkách.
V skrinke myši sú košele a nohavice.
Na vešiaku sú klobúky, na koberci papuče.
Myš na poličke má nite, ihly,
A pri sporáku sú zápalky a sviečky.
Na dverách sú háčiky, reťaze, zámky...
Myš má veľký prebytok rezerv!
* * *
jazykolamy
Prepelica a prepelica majú päť prepelíc.
Vstaň, Arkhip, kohút je zachrípnutý.
Od klepotu kopýt lieta prach po poli.
Býk bol hlúpy, býk bol hlúpy, býk mal biele pery a bol hlúpy.
Čiapka nie je ušitá podľa kolpakovského štýlu, čiapku je potrebné prebaliť.
Prokop prišiel - kôpor sa varil, Prokop odišiel - kôpor sa varil,
Tak ako sa kôpor s Prokopom varí, kôpor sa varí aj bez Prokopa.
Papagáj povedal papagájovi: Budem ťa papagájovať,
Papagáj mu odpovedá - "Papagáj, papagáj, papagáj!"
Šťuka má šupiny, ošípané štetiny.
Loď prevážala karamel, loď uviazla na plytčine,
Námorníci jedli karamel na plytčine dva týždne.
* * *
Vietor šumí stromami,
Náš ježko sa ponáhľa domov.
A stretne ho vlk,
Na ježkovi so zubami - klik.
Ježko ukázal ihly
Vlk od strachu utiekol.
* * *
Ježek si umyl uši v kúpeľoch,
Krk, koža na bruchu.
A ježko povedal mývalovi:
"Nenatrieš mi chrbát?"
* * *
Shishiga kráčal po diaľnici,
Chodil so šušťaním nohavíc.
Krok vykročí, zašepká: „Chyba“,
Pohybuje ušami.
* * *
Kukučka kukučka si kúpila kapucňu,
Nasadil som kukučkinu kapucňu,
Aký smiešny je kukuč v kapote.
* * *
Biely sneh, biela krieda,
Aj biely zajac je biely...
Ale veverička nie je biela -
Nebolo to ani biele.
* * *
Čierna mačka v čiernej noci
Skočil do čierneho komína
* * *
Štyria malí čierni malí škriatkovia
Kresbu nakreslili čiernym tušom.
* * *
Grék išiel cez rieku, videl Gréka v rieke – rakovinu.
Vložil Grékovu ruku do rieky a chytil Grékovu ruku – pazúr!
* * *
Pre zvuky b, p, v, f, g, k, d, t, x
1. Dostal som kopu fazule.
2. Vakul baba obutý, a Vakul baba obutý.
3. Od klepotu kopýt lieta prach po poli.
4. Býk bol tupý, býk bol tupý.
5. Zadoček stojí na hlave, čiapka je na zadku. Šok pod zadkom, puknutie pod čiapkou.
6. Čiapka na čiapku, čiapka pod čiapku.
7. Veľký chlap Vavila si veselo hýbal vidlami.
8. Pri kolu sú zvony a pri bráne vírivka.
9. Šakal kráčal, šakal cválal.
10. Kúpte si kopu pikov.
11. Kúpte si kopu páperia.
12. Fedka jedáva reďkovku s vodkou, Fedka jedáva reďkovku s vodkou.
13. Tkáč tká látky na šatky Tanya.
14. Nosič vody nosil vodu spod vodovodu.
15. Naša hlava prehnala tvoju hlavu, mimo hlavu.
16. V jednom, Klim, zabodni klin.
17. Nastáva šok s malým pod hlavou.
18. Proso letí do Frosyaho poľa, Frosya odstraňuje burinu.
19. Krab urobil krabovi hrable. Hrable dal krabovi: seno, hrabať krab
20. Vianočný stromček má špendlíky a ihličie.
21. Kukučka si kúpila kapucňu. Nasadil som si kukučku. Aký smiešny je v kapucni.
22. Všetci bobri sú láskaví k svojim.
23. Pankrat Kondratyev si zabudol zdvihák a Pankrat nedokáže zdvihnúť traktor na ceste bez zdviháku.
24. Na med je medovník, ale na medovník nemám čas.
25. Prokop prišiel, kôpor sa varil, Prokop odišiel, kôpor sa vrel; aj s Prokopom sa kôpor vrel, aj bez Prokopa-
kôpor sa varil.
26. Čarodejník praktizoval mágiu v stajni s mudrcami.
27. Bombardér bombardoval mladé dámy bonbornierami.
28. Feofan Mitrofanich má troch synov Feofanicha.
29. Bombardér bombardoval Brandenburg.
30. Náš hosť nám odniesol palicu.
31. Faraónovo obľúbené bolo nahradené zafírom a nefritom.
32. Rododendrony z arboréta.
33. Habsburgovcom zo Štrasburgu.
34. Smoliar kráčal, ale nemal som čas na smolníka, nemal som čas na manželku smoliarskeho.
35. Na strome sedel tetrov a na konári tetrov s tetrovom.
36. Brit Klim brat, Brit Ignat brat, brat Ignat bradatý.
37. Chválim chalvu.
* * *
Pre zvuky r, l, m, n
1. Záber na prepelice a tetrova.
2. Na našom dvore počasie zvlhlo.
3. Dvaja drevorubači, dvaja drevorubači hovorili o Larke, o Varke, o Larininej žene.
4. Clara - zlodejka sa prikradla k Lare.
5. Veliteľ hovoril o plukovníkovi a plk.
o podplukovníkovi a o podplukovníkovi,
o poručíkovi a o poručíkovi, o poručíkovi a o poručíkovi,
o práporcovi a o práporcovi, o práporčíkovi,
ale o práporčíkovi nič nepovedal.
6. Na tráve na dvore je tráva, nerúbaj drevo na tráve na dvore.
7. Na dvore je tráva, na tráve je palivové drevo: Jedno palivové drevo, dve palivové drevo, tri palivové drevo.
8. Vo dvore je palivové drevo, mimo dvora je palivové drevo,
pod dvorom je palivové drevo, nad dvorom palivové drevo,
palivové drevo po dvore, palivové drevo na šírku dvora, na dvor sa palivové drevo nezmestí.
Odvezte dvor späť na dvor s drevom.
9. Kurfirst skopíroval Landsknechta.
10. Nahlásil som, ale nedokončil som svoju správu, dokončil som svoju správu, ale nedokončil som svoju správu.
11. Čumák bol bielonosý, tuponosý; Čumáčom som rozhrabal pol dvora, kopal, kopal.
12. Chlapec zjedol tridsaťtri koláčových koláčov, všetky s tvarohom.
13. Tridsaťtri lodí obrátilo, obrátilo, ale neobrátilo.
14. Karl ukradol Kláre koral, Clara Karlovi klarinet.
15. Kráľovná Clara prísne potrestala Charlesa za krádež koralov.
16. Karl položil cibuľu na hruď. Clara kradla cibuľu z truhlice.
17. Nemôžete hovoriť cez všetky jazykolamy, nemôžete rýchlo hovoriť cez všetky jazykolamy.
18. Matka dala Romashe srvátku z jogurtu.
19. Povedzte nám o svojich nákupoch.
Čo sa týka nákupov.
O nakupovaní, o nakupovaní, o svojich nákupoch.
20. Hovorili sme o Prokopovičovi.
A čo Prokopovič?
O Prokopovičovi,
o Prokopovičovi,
o Prokopovičovi, o tvojom.
20. Čiapka nie je ušitá v kolpakovskom štýle,
zvon nebol naliaty ako zvon,
musíte znova uzavrieť, znova uzavrieť,
prebaľovať, prebaľovať.
21. Protokol o protokole bol zaznamenaný ako protokol.
22. Traja kňazi kráčali, traja Prokopijskí kňazi, traja Prokopieviči.
Hovorili o kňazovi, o Prokopovi, kňazovi, o Prokopievičovi.
23. Bol som u Frol’s, klamal som Frolovi o Lavri, pôjdem do Lavry, klamem Lavri o Frolovi.
24. Kráľovský orol.
25. Kuriér predbehne kuriéra do lomu.
26. Malanya chatárka klebetila, mliečko vychrlila, ale nevytrúsila.
27. Ligúrsky dispečer regulovaný v Ligúrii.
28. Zalial si ľaliu? Videl si Lýdiu? Zalial ľaliu. Videli sme Lýdiu.
29. Posol z galejí zhorel.
30. Tálerový tanier stojí.
31. Choďte do armády, potom si vezmite Berdysha.
32. Vypočúvajúci intervenčný rozhovor.
33. Libreto Rigoletto.
34. Náš Polkan z Bajkalu lapoval. Polkan lapoval, Bajkal nebol plytký.
35. Pri smreku sme jedli, jedli krpce. Sotva boli hotové pri smreku.
36. Mama mydlom nešetrila.
Mama umyla Mila mydlom.
Mila nemala rada mydlo
Mila upustila mydlo.
37. V tme robia raky v boji hluk.
38. Jedzte v žite, ale neražte.
39. Orol na hore, pierko na orla. Hora pod orlom, orol pod pierkom.
40. Mesto Nerl na rieke Nerl.
41. Na hore Ararat Varvara zbierala hrozno.
42. Tvoje šestonedelie nebude presexovať naše šestonedelie: naše šestonedelie bude presexovať tvoje šestonedelí, presexovať.
43. Štyria muži kráčali z blízkosti Kostromy, spod Kostromy. Hovorili o obchodovaní a nakupovaní,
o obilninách a doplnkoch.
44. Seržant s rotmajstrom, kapitán s kapitánom.
45. Turek fajčí fajku, spúšť šťuchne do zrna.
Nefajčite tureckú fajku, neklopte spúšť na zrno.
46. Ale necítim sa chorý.
* * *
Pre zvuky s, z, sh, zh, h, shch, ts
1. Senya a Sanya majú vo vchode sumca s fúzmi.
2. Osa nemá fúzy, nie fúzy, ale antény.
3. Senka nesie Sanka a Sonya na saniach.
Skok na sánkach, Senka z nôh, Sonya na čele, všetko v záveji.
4. Osip chrapľavý, Arkhip chrapľavý.
5. Kosou sa mu nechce, vraví, kosa je kosa.
6. Sieť sa zachytila na vetvičke.
7. Siedmi sme sami sedeli v saniach.
8. Vodové melóny sa prebíjali z tela do tela.
Počas búrky sa telo rozpadlo v bahne z nákladu vodných melónov.
9. Voskovka hrá na fajku.
10. Dve rieky: Vazuza s Gzhat, Vazuza s Gzhat.
11. Saša kráčala po diaľnici a cucala sušičku.
12. Saša išiel po diaľnici, Saša našiel na diaľnici vrecúško.
13. Volavka uhynula, volavka bola suchá, volavka bola mŕtva.
14. Šupiny na šťuke, štetiny na svini.
15. Šestnásť myší chodilo a šesť našlo haliere,
a menšie myši hlučne šmátrajú po grošoch.
16. Štyridsať myší chodilo a šesť našlo haliere,
a menšie myši našli po dva groše.
17. Štvrť štvornásobného hrachu, bez červej diery.
18. Incident s ubytovateľom.
19. Precedens so žiadateľom.
20. Konštantín konštatoval.
21. Emotívna Lukerya cítila bezcitnú Nikolku.
22. Oceňuje cep kosačky.
23. Kosačka Kosačka kosí kosačku šikmo. Kosačka nebude kosiť kosačku.
24. Ježko má ježka, had má hada.
25. Pre chrobáka je strašné žiť na sučke.
26. Dve šteniatka štípu líce k lícu do kefy v rohu.
27. Rieka tečie, sporák pečie.
28. Kliešte a kliešte sú naše veci.
29. Šťuka sa márne pokúša zaštipnúť pražmu.
30. Vlak sa ponáhľa brúsením: š, v, š, š, š, š, š, š
31. Mláďa volavky sa húževnato držalo cepa.
32. Čiernou maskarou si si dokonca zašpinil krk, dokonca aj uši.
Rýchlo do sprchy.
Maskaru si z uší opláchnite v sprche.
Zmyte si maskaru z krku v sprche.
Po sprche sa osušte.
Mám suchý krk, suché uši,
a už si nešpini uši.
33. Pri studni nie je krúžok.
34. Zemný chrobák bzučí, bzučí, ale netočte sa.
35. Nervózneho konštitucionalistu (Proprokolokropenko) našli aklimatizovaného v Konštantínopole.
36. Jaspis v semišu machol.
37. Zyamka žula semiš, Zyamka žula semiš v zámku.
38. V chatrči žltý derviš z Alžírska šuští hodvábom a žonglovaním s nožmi zje kúsok figy.
39. (Hádanka) Plešatá hlava ide do hory, plešatá hlava ide dolu horou, plešatá hlava sa stretáva s plešinou, plešatá hovorí plešine:
Ty si plešatý, ja som plešatý, dáš si kvapku na plešinu, vyberieš si plešinu, dostaneš ďalšiu.
40. Buxus, buxus, ako pevne si zošitý.
Vývoj reči - dôležitá etapa v živote dieťaťa. Mnohé deti majú problémy s vyslovovaním niektorých hlások. Skrúcače jazyka značne uľahčujú proces tvarovania správna dikcia v dieťati
Jazykový jazyk je fráza, v ktorej sú zvuky v takej polohe, že sa ťažko vyslovujú. Krútenie jazyka prispieva k rýchlemu a správnemu rozvoju reči. Deti chápu význam jazykolamov, takže sú pripravené venovať svoj čas ich vyslovovaniu. Dieťa sa zaujíma o to, čomu rozumie. Vtipný zvuk jazykolamov je navrhnutý tak, aby zapamätanie prebiehalo nepozorovane, bez námahy. Ale zároveň dieťa váži každé slovo a rozumie tomu, čo sa hovorí. Nuansy v intonácii a význame dieťa citlivo zachytáva. Jazykolamy preto prispievajú nielen k rozvoju reči, ale aj k schopnosti počúvať. Táto schopnosť bude pre dieťa nevyhnutná nielen vo výchovno-vzdelávacom procese, ale aj v živote.
Jazykové jazykolamy sú prístupné a účinný prostriedok nápravy na zlepšenie výslovnosti. Každý rodič vie predsa pracovať s dieťaťom. Na začiatok sa oplatí navštíviť konzultáciu s logopédom. To vám umožní získať úplný obraz o existujúcom probléme a diskutovať o metódach jeho odstránenia. Mimoškolské aktivity s vaším dieťaťom môžete organizovať v akomkoľvek vhodnom čase: na výlete, na dovolenke, na prechádzke, v rade k lekárovi.
Jazykolamy priťahujú pozornosť detí, pretože sú zábavná hra. Počet existujúcich jazykolamov sa nedá spočítať. Význam jazykolamov je dôležitý. Preto milujeme ruské výroky.
Preto sú obľúbené najmä vtipné jazykolamy pre deti. Jazykolam, ktorý si pamätá, dieťa opakuje znova a znova. To podporuje jasnú výslovnosť a správnu dikciu. Jazykolam sa hovorí len nahlas. Najprv dospelý vyslovuje jazykolam pomaly, slabiku po slabike. Potom vyzve dieťa, aby si to vyskúšalo. Na správne zvládnutie akéhokoľvek jazykolamu existujú tri kroky.
V prvej fáze sa jazykolam učí a hovorí správne nahlas.
Druhým krokom je vysloviť naučený jazykolam bez použitia hlasu. V tejto verzii musíte pracovať s perami, zubami a jazykom. Tretím krokom je naučiť sa čítať jazykolam šeptom.
Existujú výroky pre akúkoľvek zložitú kombináciu zvukov.
Jazykové jazykolamy pre zvuk l pre predškolákov možno navrhnúť takto:
Hej, levy, nezavýjali ste pri Neve?
V zime je každý mladý.
V zime je každý mladý.
Jazykolamy sú obľúbené nielen medzi deťmi. Dospelí často používajú jazykolamy vo svojich profesionálnych činnostiach.
Čisté twistery a jazykolamy pre deti môžu byť veľmi odlišné. Tréning pamäti pomocou krátkych jazykolamov umožní dieťaťu v budúcnosti bez námahy učiť sa poéziu podľa školských osnov.
Jazykolamy pre deti vo veku 7 - 8 rokov môžu byť krátke a dosť dlhé.
Červený krab kričí "HURÁ!" Je čas krájať koláč.
Saša narazil klobúkom do kopy.
Tri čierne mačiatka
Tyomka má dieťa
Tri tenké boli ukradnuté
Kartón v tme.
Krajčír nafúkol, roztrhol si kabát,
Pevne som ušila slučky,
Vyčistené miesto od prachu
Na boku som spieval pieseň.
Larisa maľovala narcisy vodovými farbami.
Natasha maľovala georgíny gvašom.
Ježek sa krčí pri vianočnom stromčeku:
Napichal som sa na ihly.
Vianočný stromček sa chveje, chveje sa:
Napichla sa na ježka.
Margarita zbierala sedmokrásky na hore,
Margarita stratila sedmokrásky na dvore.
Gleb prichádza s chlebom.
Gleb prichádza s chlebom.
Gleb prichádza s chlebom
Domov na obed.
Pri korytnačke
Na korytnačku malinkú
Korytnačie topánky
Nemilosrdná medúza
zľutuj sa nad Josephine,
Prosím!
Matka dala Romashe srvátku z jogurtu.
Jazykové krútiaky o vtákoch pre predškolákov sú veľmi rozmanité. Každé dieťa si nájde a naučí sa pár obľúbených.
Sliepka je čierna a pestrá, kačica je plochá od špičky.
Krásna, jasná reč nie je len pohodlná komunikácia, ale aj druh vizitky vzdelaného človeka. Pomáha vytvárať dobrý dojem so svojím partnerom, získajte ho a povedzte mu svoju myšlienku. Žiaľ, kultúra reči a jej všeobecná úroveň Dnes to citeľne kleslo. Je čoraz zriedkavejšie nájsť dospelého človeka s dokonalou dikciou a dobre vyvinutými rečovými schopnosťami. Čo môžeme povedať o deťoch a dospievajúcich, medzi ktorými sú v poslednej dobe vzrástol počet tých, ktorí nevedia vysloviť hlásky „r“, „s“, „sh“ atď. Medzi najúčinnejšie a najdostupnejšie nápravné aktivity patria jazykolamy na rozvoj reči a dikcie. Ide o známe krátke a dlhé frázy/básničky, ktorých opakovanie pomáha naprávať rečové vady. Ideálne na rýchle a udržateľné dosiahnutie pozitívny efekt jazykolamy treba kombinovať s kĺbovou gymnastikou a inými logopedickými cvičeniami. Ale tieto jednoduché tréningové texty samy o sebe, keď bežné triedy môže výrazne zlepšiť rečové schopnosti. Ďalej nájdete výber najlepšie jazykolamy pre deti 3-4, 5-6 a 10-12 rokov, ktoré majú problémy s výslovnosťou. Okrem toho nájdete ďalšie komplexné možnosti jazykolamy pre dospelých vrátane tých, ktorí podstupujú rehabilitáciu po mozgovej príhode.
Jazykolamy na rozvoj reči a dikcie u detí: možnosti cvičenia pre rôzne vekové kategórie
Pozitívny vplyv jazykolamov na rozvoj reči a dikcie najľahšie pozorujeme u detí rôzneho veku (možnosti cvičenia nižšie). Navyše hovoríme o nielen o deťoch s problémami s výslovnosťou, ale aj o deťoch s normálnou vývin reči. Faktom je, že jazykolamy pomáhajú nielen automatizovať niektoré zvuky, ktoré sú pre dieťa ťažké, ale aj trénovať jasnú reč. Preto sa jazykolamy často odporúčajú používať pri práci s deťmi vo veku 3-4 rokov, ktoré nemajú žiadne špeciálne problémy s rečou. Tieto jednoduché cvičenia pomôcť deťom v tomto veku zbaviť sa nadmernej mäkkosti výslovnosti charakteristickej pre deti. Jazykolamy navyše dokážu opraviť chyby v už vytvorenej reči starších detí. Napríklad pomocou takýchto textov môžete trénovať dýchanie a tempo, čo má pozitívny vplyv na reč všetkých detí.
Jazykolamy na rozvoj reči u detí vo veku 3 rokov
Nižšie sú uvedené možnosti jednoduchých jazykolamov na rozvoj reči u 3-ročných detí. Ich pravidelným opakovaním s dieťaťom môžete výrazne zlepšiť jeho výslovnosť a rozšíriť slovná zásoba dieťa.
Zvuky K, G, X, Y
1. Ko-ko-ko- mačka miluje mlieko.
2. Ga-ga-ga koza má rohy.
3. Ha-ha-ha - nevieme chytiť kohúta.
4. Oh-och-och-zajačik je v zime studený.
5. Na hore sa husi kvákajú.
6. Na uchu škrečka pristála mucha.
Zvuky F, V
1. Af-af-af- do rohu dáme skriňu.
2. Woo-woo-woo - v lese bola videná sova.
3. Fanya má mikinu a Fedya topánky.
4. Náš Filat za to nikdy nemôže.
Zvuk S(s).
1. Sonyine sane idú dole kopcom samé.
2. Senya stretla v lese líšku.
3. Vyšiel nám plyn.
4. Su-su-su-su - ticho v lese na jeseň.
5. Senya nosí seno do Seny, Senya bude spať na sene.
1. Zu-zu-zu-zajačika umyjeme v lavóre.
2. Zina má v košíku kozu.
3. Lisa kúpila Zine v obchode košík.
4. Zoya a Zina pijú džús v obchode.
5. Zinin zvonček hlasno zvoní.
6. Zajačik malej Ziny spí v košíku.
Možnosti jazykolamov na rozvoj reči a dikcie u detí vo veku 5-6 rokov
Deti vo veku 5-6 rokov často pociťujú nepravidelné dýchanie a nepravidelnú rýchlosť výslovnosti, najmä keď hovoria v zhone. Využite možnosti jazykolamov z výberu nižšie na trénovanie rečových schopností a správnej zvukovej výslovnosti u detí tejto vekovej kategórie.
Na dvore je tráva, na tráve je palivové drevo
Nerežte drevo na tráve na vašom dvore.
Karl ukradol koraly od Clary,
Clara ukradla Karlovi klarinet.
Lode sa obrátili a obrátili, ale neobrátili sa.
Grék išiel cez rieku,
Vidí Gréka – v rieke je rakovina.
Grék vložil ruku do rieky,
Rakovina za ruku Gréka - DAC!
Strach z medvedice
Ježko s ježkom a s ježkom,
Swift so swiftom a účesom.
Najlepšie jazykolamy na rozvoj reči a zlepšenie dikcie u detí vo veku 10-12 rokov
Vo veku 10-12 rokov sa reč takmer úplne formuje. Ak sa teda vyskytnú nejaké defekty, je potrebná dobrá logopedická práca vrátane používania jazykolamov. Ale aj bez zvláštnych defektov má opakovanie špeciálnych textov pozitívny vplyv na automatizáciu reči, jej čistotu a správnosť. Tu je niekoľko možností pre jazykolamy, ktoré sú relevantné pre deti tejto vekovej skupiny.
V hlbinách tundry
Vydry v pľuvach
Strkanie do vedier
Cédrové jadrá! Odtrhol vydru
Gamaše v tundre
Vydra utrie jadrá cédrov
Legínami utriem vydre tvár
Jadrá vo vedrách
Vezmem vydru do tundry!
Na okraji chaty
Staré štebotavé dámy naživo.
Každá stará dáma má košík,
V každom košíku je mačka,
Mačky v košíkoch šijú čižmy pre staré ženy.
Myška zaliezla pod veko
Na nahlodávanie omrviniek pod vekom,
Myš je pravdepodobne mŕtva...
Myška zabudla na mačku!
Kedysi karas
Dal mi omaľovánku.
A Karas povedal:
"Vyfarbi rozprávku, Karasyonok!"
Na omaľovánke Karasenka -
Tri vtipné prasiatka:
Malý karas premenil prasiatka na karasa!
Dlhé jazykolamy na rozvoj reči a dikcie u tínedžerov - hotové cvičenia
Ak sa chyby reči v detstve nenapravili, nemali by ste zúfať. Správne vybrané dlhé jazykolamy na rozvoj reči a dikcie skvele fungujú aj u tínedžerov, ak sa používajú v logopedické cvičenia. Je však potrebné poznamenať, že v tomto veku by sa do výberu textov na opravu slovníka mal zapojiť špecialista. Iba kvalifikovaný logopéd môže na základe údajov tínedžera vybrať texty na cvičenia v požadovanej dĺžke, rytme a zameraní. Ak však neexistujú žiadne chyby, ale existuje túžba zlepšiť jasnosť výslovnosti, môžete si vystačiť s univerzálnymi jazykmi.
Dlhé jazykolamy na cvičenia na rozvoj reči a dikcie pre tínedžerov
Bez marhule, kokosu, reďkovky,
Halibut, ocot, kvas a ryža,
Neexistuje žiadny kompas, dlhý čln a lano,
Termoska, lis, indický námorník,
Neexistujú žiadne basy, žiadna chuť, žiadna váha a žiadny dopyt,
Žiadny záujem - žiadna otázka.
U Kiry a Firy
V byte bola hostina:
Fakír jedol marshmallows a
Fakir pil kefír.
A Fira a Kira
Nepil kefír
Nejedol marshmallow -
Nakŕmili fakíra.
Kto sa chce porozprávať
Musí napomínať
Všetko je správne a jasné,
Aby to bolo každému jasné.
Porozprávame sa
A budeme napomínať
Tak správne a jasné
Aby to bolo každému jasné.
Gróf Toto hrá lotto
a grófka Toto o tom vie svoje
že gróf Toto hrá lotto,
keby o tom gróf Toto vedel,
o čom vie grófka Toto
že gróf Toto hrá lotto,
potom by gróf Toto nikdy nežil
Loto by som nehral.
Komplexné jazykolamy na rozvoj reči a zlepšenie dikcie u dospelých - možnosti cvičenia, video
Ale čo dospelí – pomôžu im jazykolamy pri zložitých defektoch vo výslovnosti, pri rozvíjaní reči a zlepšovaní dikcie? Odborníci sú si istí, že áno. Ďalšia vec je, že iba jazykolamy poruchy reči dospelí to nedokážu. Potrebujú pomoc logopéda a systematické cvičenia, najmä artikulačná gymnastika. Ale ak je cieľom zlepšiť dikciu normálnou rečou, potom sa dospelý človek zaobíde bez špecialistu. V tomto prípade stojí za to zamerať sa na pestré a systematické cvičenia s jazykom jazykolamy rôznych formátov.
Možnosti pre zložité jazykolamy na rozvoj reči a zlepšenie dikcie pre dospelých
Nižšie je uvedený výber komplexných jazykolamov na rozvoj reči a zlepšenie dikcie, ktoré môžu používať dospelí.
Ak ste nežili blízko černice,
ale ak ste bývali blízko jahodového poľa,
to znamená, že jahodový džem je vám známy
a už vôbec nie obyčajný černicový džem.
Ak ste bývali blízko černice,
to znamená, že černicový džem je vám známy,
a už vôbec nie obyčajný jahodový džem.
Ale ak ste bývali blízko černice,
a keby ste bývali blízko jahodového poľa
a ak si nenašiel čas na les,
to znamená výborný černicový džem,
každý deň si jedol jahodový džem.
Bobor sa zatúlal do lesa.
V lese bol prepadnutý bobor.
Zozbieraný bobor putoval do Barvikhy, aby navštívil bobra.
Bobor nadával a oholil bobra,
a bobrí chlapci povzbudzovali bobra.
Upravený, oholený a povzbudený sa bobor zatúlal späť do lesa.
Tí, ktorí hovoria jazykolamy, sú jazykolamy.
Tí, ktorí študujú zručnosť jazykolamov, sú jazykolamy.
Tí, ktorí radi čítajú jazykolamy, sú jazykolamy.
Tí, ktorí nenávidia jazykolamových vedofilov, sú vedofilofóbmi jazykolamí.
Tí, ktorí jedia rýchlo hovoriaci vedofilofóbi, sú rýchlo hovoriaci vedofilofobágovia.
Tí, ktorí bojujú proti vedofilofobofágom, ktorí ovládajú jazyk, sú vedofilofobágmi, ktorí nehovoria.
Tí, ktorí predstierajú, že sú protirečiaci vedofilofofágovia, sú kvázi protirečiaci vedofilofofágovia!
Jazykolam výrazný jazykolam, výrazný
Áno, nepovedal som to. Práve začal hovoriť so všetkými,
Už som nechcel vyslovovať jazykolam.
Išiel som si napariť uši jazykolamu.
Spýtali sa jazykolamy: "Je jazykolam skvelý?"
A jazykolam povedal: „Nie“ - to je jeho odpoveď.
Jednoduché jazykolamy na rozvoj reči a dikcie pre dospelých s písmenom „r“
Jedným z najčastejších problémov s rečou u detí aj dospelých je otrep. Spočíva v nesprávnej výslovnosti zvuku „r“. V dospelosti je s týmto problémom lepšie poradiť sa s logopédom, ktorý vie vybrať správny korekčný program. Ale aj doma, ak sú systematickí a používajú jednoduché jazykolamy s hláskou „r“ na rozvoj reči a dikcie, môžu aj dospelí dosiahnuť pozitívne výsledky.
Možnosti jednoduchých jazykolamov na rozvoj reči a dikcie u dospelých s písmenom „r“
Bobor je k bobrom láskavý.
Pekár Peter piekol koláč.
„Napísali sme, že čisté výroky, v ktorých sa opakuje rovnaký zvuk, môžu pomôcť vášmu bábätku precvičiť si výslovnosť tohto zvuku. Učia sa správne vyslovovať slová a jazykolamy. Jazykolamy na rozvoj reči Môžete ho ponúknuť svojmu dieťatku, keď sa ešte len učí rozprávať. Aby ste však dieťa nevystrašili nadmernou zložitosťou, musíte vybrať jazykolamy na základe veku dieťaťa, jeho rečových schopností a zvukov, ktorých výslovnosť chcete precvičovať. Pozrime sa, ako vybrať jazykolamy pre vaše dieťa spôsobom, ktorý bude pre neho zaujímavý a užitočný.
Trochu histórie
Jazykolamy, podobne ako príslovia a porekadlá, sú žánrom ústneho ľudového umenia. Vymysleli ich ľudia, aby naučili dieťa hovoriť, správne vyslovovať slová, takže ich príbehy často vyvolávajú úsmev, niekedy dokonca smiešne:
Kukučka kukučka si kúpila kapucňu,
Nasadil som kukučkinu kapucňu,
Aký smiešny je kukuč v kapote.
Jazykové prekrúcačky sú špeciálne vymyslené frázy s ťažko vysloviteľnými alebo ťažko kombinovateľnými zvukmi a slovami, ktoré treba vysloviť rýchlo, zreteľne a bez zaváhania. V Rusi sa jazykolamy nazývali aj časté jazykolamy, jazykolamy, pretože niekedy nebolo ľahké ich nielen rýchlo vysloviť, ale dokonca aj jednoducho vysloviť:
Ukoval zvon
Áno, nie zvonovitým spôsobom.
Musíme znovu ukovať zvon,
Áno, znovu prepichnúť.
Cvičenie s jazykolammi môžete začať robiť, keď sa bábätko len učí rozprávať (od 1 do 1,5 roka). V tomto veku môže byť pre deti ťažké vysloviť jednotlivé hlásky, preto sú pre ne vhodné jednoduché jazykolamy, pri ktorých sa jeden pre bábätko náročný zvuk jednoducho opakuje, napríklad [s]:
Slony sú inteligentné, slony pokojné,
Slony sú pokojné a inteligentné.
Ako dieťatko rastie, jazykolamy budú „rásť“ s ním: postupne budú pribúdať jazykolamy s novými zvukmi. Keď dieťa zvládne výslovnosť väčšiny zvukov (zvyčajne sa to stane vo veku 5 - 6 rokov), bude možné pridať jazykolamy s ťažko vysloviteľnými kombináciami zvukov:
Karl ukradol koraly od Clary,
A Clara ukradla Karlov klarinet.
Pripravili sme pre vás výber jazykolamov pre deti rôzneho veku berúc do úvahy ovládanie zvukov priemerného dieťaťa rodnom jazyku. (Použili sme knihu Inny Svetlovej „Domáci logopéd“ a knihy venované ruskému orálu ľudové umenie.)
jazykolamy na 1 - 2 roky
Po roku veku dieťa ovláda zvuky „g“, „d“, „s“, „z“. Niekedy ich nahrádzajú deti tvrdé zvuky mäkké. Aby vaše dieťa začalo rozlišovať medzi pevným a jemné zvuky a správne ich vyslovujte, skúste použiť tieto jazykolamy na precvičenie týchto zvukov:
Jazykové torče na precvičovanie zvukov [s] a [s‘]:
Kosiť, kosiť, kým je rosa.
Rosa je preč a sme doma.Pussy zje polievku z misky.
Mačička je plná, miska prázdna.Senya a Sanya majú vo svojich sieťach sumca s fúzmi.
Osa nemá fúzy, nie fúzy, ale antény.
Senka berie Sanka
So Sonyou na saniach.
Sane - cval, Senka - z nôh,
Sanka v boku, Sonya v čele.
Jazykové torče na precvičovanie zvukov [z] a [z‘]:
Zoyin zajačik sa volá Zaznayka.
Všetky jazerá sú zrkadlá zo zeleného skla.
Išiel skoro
Nazar na trh.
Kúpil som si tam kozu
A nazarský kôš.
Jazykové torče na precvičovanie zvukov [g] a [g’]:
Husi sa chichotajú na hore,
Pod horou horí oheň.Ga-ga-ga -
Hus sa chichotá -
Som hrdý na svoju rodinu!
Na húsky a na husi
Stále hľadám -
Nevidím dosť.Kavka sedela na plote,
Rook s ňou začal rozhovor.
Krútenie jazyka na precvičovanie zvukov [d] a [d’]:
Ďateľ sedí na dube a vyhĺbi dutinu v dube.
Dom je pri dube, dub je pri dome.
Jazykolamy pre deti od 2 do 3 rokov
Po 2 rokoch dieťa ovláda zvuky „p“ a „b“, „f“ a „v“, „t“, „k“, „x“, sonorantné zvuky „m“ a „n“. Vhodné jazykolamy, ktoré pomôžu vám a vášmu dieťatku.
Jazykové torče na precvičovanie zvukov [p] a [p‘]:
Pekár piekol koláče v rúre.
- Povedzte mi o svojich nákupoch.
— Aké nakupovanie?
- O nakupovaní, o nakupovaní,
O mojich nákupoch.Prokop prišiel - kôpor sa varí,
Prokop odišiel - kôpor sa varí.
A pod Prokopom vrie kôpor,
A bez Prokopa kôpor vrie.Papagáj hovorí papagájovi:
"Vystraším ťa, papagáj."
Papagáj mu odpovedá: Papagáj ma, papagáj!
Krútenie jazyka na precvičovanie zvukov [b] a [b‘]:
Biele ovečky bijú na bubny.
Biely sneh. Biela krieda.
Biely cukor je tiež biely.
Ale veverička nie je biela.
Nebolo to ani biele.
Jazykové torče na precvičovanie zvukov [f] a [f‘]:
Frosya letí proso na pole, Frosya vytrháva burinu.
Fanya má mikinu,
Fedya má topánky.
Jazykové torče na precvičovanie zvukov [v] a [v‘]:
Veľký chlap Vavila veselo hýbal vidlami.
Vodné auto viezlo vodu z vodovodu.
Jazykové torče na precvičovanie zvukov [t] a [t’]:
Od klepotu kopýt lieta prach po poli.
Na strome sedel tetrov a tetrov na konári s tetrovom.
Tkáč tká látky na šatky Tanya.
Jazykové skrúcače na precvičovanie zvukov [k] a [k’]:
Guľôčka mačacej nite
Zvalil sa do kúta.
Odvalený do rohu
Guľôčka mačacích nití.Mačka Tiny na okne
Jedol som kašu kúsok po kúsku.Klava dal cibuľu na policu,
zavolala na ňu Nikolka.
Jazykové torče na precvičovanie zvukov [x] a [x’]:
Chocholaté dievčatká sa smiali od smiechu:
- Ha! Ha! Ha! Ha! Ha!Prokhor a Pakhom jazdili na koni.
Lahodná halva - chvála pánovi.
Písmeno X sa zasmialo:
Ha ha ha!Smútočná mucha mi pristála na uchu.
V záhrade nastal rozruch -
Kvitli tam bodliaky.
Aby vaša záhrada nevymrela,
Pleťte bodliaky.Chcete sa hrať so svojím dieťaťom ľahko a s radosťou?
Jazykolamy pre 3 – 4 roky
Vo veku 3–4 rokov dieťa postupne ovláda syčivé zvuky (zh, sh, h, shch) a pískanie (z, z). Na precvičenie výslovnosti týchto hlások môžete použiť aj jazykolamy.
Skrúte jazyka na precvičovanie zvuku [zh]:
Zemný chrobák bzučí, bzučí, točí sa.
Ježek má ježka a užovka uhryzne.
Hady nežijú tam, kde žijú ježkovia.
Vystrašený z malého chlapca
Ježko s ježkom a s ježkom,
Sýkorka s koženkou a sýkorkou,
Swift so swiftom a účesom.
Jazykové torče na precvičovanie zvuku [sh]:
Masha dala Romashe srvátku z jogurtu.
Na okne mačka šikovne lapá labkou drobného pakomára.
V chatrči je šesť nezbedných dievčat.
Naša plachta je ušitá svedomito,
Ani búrka nás nevystraší.
Jazykové torče na precvičovanie zvuku [h]:
Oh, kachi-kachi-kachi.
Sme vežami, sme vežami.Študent sa naučil svoje lekcie,
Jeho líca sú atramentové.Kúpili Anechke topánky, rukavice, topánky a tričko.
Vo štvrtok štvrtého
O štvrtej a štvrť
Štyria malí čerti
Kresba bola nakreslená čiernym atramentom.
Jazykové torče na precvičovanie zvuku [ш]:
Vlci lovia a hľadajú potravu.
Umývajte si ruky čistejšie a častejšie.
Dve šteniatka, líca k lícu,
Štípu štetec v rohu.Masha, nehľadaj nás:
Na kapustnicu zaštipneme šťavel.
Jazykové torče na precvičovanie zvuku [ts]:
V kvetinovej záhrade kvitnú kvety.
Mláďa volavky sa húževnato drží reťaze.
Dve sliepky bežia rovno po ulici.
Letí škorec – zima skončila.
Jazykolamy pre deti od 4 do 5 rokov
Bližšie k piatemu roku dieťaťa postupne dozrieva rečový aparát, aby vyslovoval sonoračné zvuky [r] a [l]. Pri cvičeniach s jazykolamy sa môžete zamerať aj na výslovnosť týchto hlások.
Jazykové torče na precvičovanie zvuku [р] a [р’]:
Rastie na hore Ararat veľké hrozno.
Vrana upustila mláďa vrany.
Myška má v diere syrovú kôru.
Dedko Egor prichádza spoza lesa, spoza hôr.
V tme sú raky hlučné v boji.
Traja trubači trúbili.
Jazykové torče na precvičovanie zvukov [l] a [l’]:
Kolja bodne kolíky,
Poľný poľný let.Náš Polkan padol do pasce.
Rybár chytá ryby
Celý úlovok vyplával do rieky.Malá škatuľka
Mlieko rozprávalo a rozprávalo,
Nerozmazal to.
Jazykové jazykolamy pre ťažko vysloviteľné zvukové kombinácie
Vo veku 5-6 rokov, keď dieťa ovláda výslovnosť všetkých zvukov, mu už môžu byť ponúknuté jazykolamy s ťažko vysloviteľnými kombináciami zvukov:
Na dvore je tráva, na tráve je palivové drevo.
Nerežte drevo na dvorovej tráve!Varenke dali - plstené čižmy, Valenke - palčiaky.
Všetci bobri sú k svojim bobrom láskaví.
Býk má matné pery, býk má matné pery.
Ako učiť
- Najprv sa musíte naučiť jazykolam. Povedzte to svojmu dieťatku najskôr veľmi pomaly, akoby po slabikách. Nech si to dieťa zopakuje. Ak je jazykolam dlhý, rozlomte ho na časti. Uistite sa, že dieťa neprehĺta spoluhlásky a vyslovuje samohlásky správne, ako je napísané (nie „na dvA-re“, ale „na dvO-re“). Môžete hovoriť spôsobom spievania a naťahovaním samohlások.
- Keď si vaše dieťa jazykolam dobre zapamätá, požiadajte ho, aby ho povedalo trochu rýchlejšie, potom ešte rýchlejšie.
- Pre spestrenie môžete jazykolam vysloviť hlasným a tichým hlasom alebo takmer šeptom. Môžete spievať alebo, naopak, hovoriť prudko, ako robot. Pozvite svoje dieťa, aby veselo alebo smutne povedalo jazykolam, chvelo sa od strachu alebo skákalo na mieste od radosti atď.
Ako zaujať
Aby ste získali skutočný úžitok z jazykolamov, dbajte na správnu výslovnosť zvukov vášho bábätka. Ak sa vášmu dieťaťu zdá ťažké vysloviť taký dlhý text, pozvite ho, aby ho zaspievalo. Spievanie je pre bábätká zvyčajne jednoduchšie ako rozprávanie.
Bábätko bude z opakovania jazykolamu po vás veľmi nadšené, ak sa vám ho podarí premeniť na hru a bábätko zaujať.
Jazykolamy doplňte farebnými obrázkami. Môžete si nakresliť obrázok sami, vystrihnúť ho z časopisu alebo použiť knihy. V súčasnosti vychádza veľa kníh s jazykolamy: od najjednoduchších malých kníh na niekoľkých stranách až po také majstrovské diela, ako je kniha « Skúste to znova! Ruské jazykolamy“ s veľmi krásnymi ilustráciami.
S veľmi malými deťmi je lepšie učiť sa jazykolamy vo veršoch. Pri čítaní detských básničiek a najmä veršovanej abecedy dávajte pozor na opakovanie hlások so susednými slovami. Veľmi často sa stretávate s frázami, ktoré nie sú horšie ako jazykolamy:
[d]
Ďateľ žil v prázdnej dutine,
Dub dlabal ako dláto. (S. Marshak)[s]
Starý slon pokojne spí
Môže spať v stoji. (S. Marshak)[h]
Umývať, umývať kominára, čistiť, čistiť, čistiť, čistiť.
Bude, kominár bude čistý, čistý, čistý, čistý! (K. Čukovskij)