Dnes sa na verejných školách vyučuje široká škála akademických disciplín – biológia, fyzika, chémia, algebra, literatúra, cudzie jazyky atď. - čo by malo prispievať k formovaniu harmonickej a vzdelanej osobnosti. Niektorí vedci sú však presvedčení, že zoznam povinných školských predmetov by mal byť úplne iný.
1. Základy písania fantasy románov
Ak sa spýtate ktoréhokoľvek žiaka základnej školy, povie vám, že vymýšľanie vlastných príbehov je zábava. Mnoho vedcov tvrdí, že pre lepší rozvoj imaginatívneho myslenia by sa deti nemali učiť len klasickú literatúru, ale mali by sa naučiť aj samé písať knihy.
2. Aplikovaná mechanika (vynález)
Na školách sa spravidla učia abstraktná algebra a geometria, ktoré bude v živote potrebovať málokto. Väčšina detí považuje tieto predmety za nudné, pretože štúdium poskytuje iba holú teóriu. Iste, viac ľudí by sa začalo angažovať v exaktných vedách, keby ich učili na praktických príkladoch, pričom by vymýšľali rôzne prístroje. Možno by bol na svete nový Leonardo da Vinci.
3. Filmová tvorba
Niektoré štátne školy majú dramatické krúžky, ktorých návšteva je nepovinná a nie povinná. Ale v takýchto kruhoch zvyčajne vyučujú herecké zručnosti. Vzhľadom na tempo, akým sa filmový priemysel vo svete rozvíja, by stálo za to naučiť deti točiť filmy alebo televízne seriály. Napríklad si možno len predstaviť, o koľko brilantnejších filmov by Steven Spielberg nakrútil, ak by ešte počas školy získal príslušné vzdelanie.
4. latinčina
V modernom svete je veľmi dôležité poznať nielen svoj rodný jazyk. Latinčina je základom každého románskeho jazyka. Ak v škole získate aspoň základné znalosti latinčiny, potom bude oveľa jednoduchšie naučiť sa španielčinu, taliančinu, portugalčinu a francúzštinu.
5. Multikonfesionálna teológia
Po ukončení verejnej školy alebo vysokej školy väčšina mladých ľudí nemá ani poňatia o zložitosti väčšiny veľkých svetových náboženstiev. Aby sme neodsudzovali presvedčenie iných národností, stálo by za to oboznámiť sa s výhodami a nevýhodami každej z nich.
6. Dejiny filozofie
Samozrejme, mali by sme byť realisti a nespoliehať sa na to, že deti dokážu plne pochopiť zložitosť a abstrakciu filozofickej vedy. Ale základy filozofie by mohli byť užitočné v každodennom živote: ľudia by prestali myslieť príliš jednostranne. Všetci slávni politici sa pri svojej práci a rozhodovaní často riadili dielami takých géniov ako Sokrates, Platón, Aristoteles, Konfucius, Gautama, Sun Tzu a mnohí ďalší.
7. Šport
Všetky školy majú hodiny telesnej výchovy určené na udržanie celkovej telesnej zdatnosti detí. Oveľa praktickejšie by bolo, keby sa deti okrem behu a skákania naučili aj základy a pravidlá populárnych športov ako futbal či basketbal.
8. Šach
Väčšina ľudí má veľmi nejasnú predstavu o tom, ako sa v šachu pohybujú rôzne figúrky. Na svete je len 1000 medzinárodných veľmajstrov. Absolútne všetci vedci zároveň pripúšťajú, že šach je výborným nástrojom na rozvoj mysle. Profesionálni šachisti takmer vždy dosahujú lepšie výsledky vo vedách, sú tiež oveľa usilovnejší a majú analytickejšie myslenie.
9. Hudba
Hodiny hudobnej výchovy sú takmer v každej škole, ale vedomosti, ktoré deti dostávajú, sú veľmi kusé. Napríklad Beethovenovi môže byť venovaný iba odsek v učebnici a väčšina stredoškolákov nevie o Rachmaninovovi vôbec nič. Klasická hudba by jednoznačne nebola na mieste v školských osnovách.
10. Bojové umenia
Základy výučby bojových umení by bolo dobré zaradiť do hodín telesnej výchovy, aby sa deti vedeli chrániť pred šikanovaním. Deti by mohli získať aj väčšie sebavedomie, čo by im pomohlo v neskoršom živote.
Len čo sa človek stane dospelým, uvedomí si, že to, čo ho učili v škole, vôbec nebolo použiteľné v reálnom živote. V našej predchádzajúcej recenzii.
V dnešnom článku si povieme o najťažších predmetoch, ktoré musia študenti na vysokých školách študovať. Je nevyhnutné, aby sa tí mladí ľudia, ktorí sa ešte len plánujú prihlásiť a ešte poriadne nevedia, čo ich v budúcnosti čaká, oboznámili s nižšie uvedenými informáciami. Často môžete počuť spory o tom, ktorý smer je zložitejší - humanitárny alebo technický. Prívrženci každého z nich dokazujú, že majú pravdu, bez toho, aby si uvedomili, že správna odpoveď jednoducho neexistuje. Všetko závisí od schopností študenta, ako aj od jeho preferencií. Práve tým sa dá vysvetliť skutočnosť, že pre niekoho môže byť určitý predmet zrozumiteľný na intuitívnej úrovni, pre iného ho môže sprevádzať veľký otáznik.
Najťažší predmet
Pojem „najzložitejší predmet“ možno nazvať dosť voľným. Najprv sa pozrime na to, čo je „komplikované“. Väčšina ľudí spája tento výraz s pojmami „nie je ľahké“ a „nie je ľahké“. To znamená, že je ťažké nazvať vec, ktorá je príliš nejasná alebo všeobecne nezrozumiteľná.
Práve v tom spočíva nejednoznačnosť tohto pojmu. Koniec koncov, pre jedného človeka sa môže zdať predmet jednoduchý, pretože ho dokáže rýchlo zvládnuť, ale pre iného sa ten istý predmet bude zdať zložitý, pretože mu nerozumie. V prvom prípade študent okamžite pochopí základné princípy disciplíny a preberie sa do jej hlbšieho štúdia, v druhom prípade sa mu bude časom zdať predmet čoraz náročnejší.
Preto je potrebné raz a navždy pochopiť jednu dôležitú myšlienku: zložité disciplíny v princípe neexistujú. Všetka zložitosť vyplýva z lenivosti, ktorá vám bráni pochopiť hlavné aspekty témy. Veľkú úlohu zohráva aj psychologický dôvod, ktorého podstata je nasledovná: ak iní hovoria, že predmet je zložitý, tak človek, ktorý ho ešte ani nezačal študovať, s tým na podvedomej úrovni automaticky súhlasí.
Práve teraz je dôležité vylúčiť zo svojej slovnej zásoby pojem ako „komplexný predmet“. Pamätajte - neexistujú žiadne ťažké predmety. Každý študent môže zvládnuť akúkoľvek disciplínu, ak pozorne počúva prednášky, zapisuje si všetky vysvetlenia učiteľa a vedie samoštúdium.
Človek si dáva psychologické nastavenie, ako vnímať predmet: ako ľahký alebo ťažký. Ak spočiatku berieš literatúru ako zložitú a nepotrebnú disciplínu, tak áno. Podobne je to aj s matematikou, históriou a filozofiou. Takýto postoj určite povedie k problémom počas relácie.
Ak si však okamžite dáte správny postoj, téma automaticky prestane byť ťažká. Hlavné je prestať počúvať svoje okolie, ktoré utápajúc sa vo svojej lenivosti a neschopnosti zasieva paniku do hláv iných ľudí.
Medzi tými, ktorí čítajú tento článok, sa určite nájdu ľudia, ktorí povedia: „Psychológia je psychológia, ale na každej univerzite je množstvo predmetov, ktoré väčšine študentov spôsobujú ťažkosti.“ Nebudeme sa s tým hádať, pretože tieto slová nie sú bez významu.
Hodnotenie najťažších predmetov
Aby bolo naše hodnotenie čo najobjektívnejšie, priklonili sme sa k štatistickým údajom. Nižšie sa dočítate výsledky štúdie, ktorá ukázala, ktoré predmety sa vysokoškolákom študujú najťažšie. Nebudeme tvrdiť, že naše hodnotenie je úplne správne, ale odráža celkový obraz.
Každý študent si môže vytvoriť svoj vlastný zoznam alebo pridať niektoré disciplíny do existujúceho zoznamu. Stojí za zmienku, že niektoré predmety nemusia byť väčšine čitateľov vôbec známe. Nech je to akokoľvek, rebríček najťažších predmetov vyzerá takto:
- Teoretická fyzika (pre mnohých študentov je aj obyčajná fyzika niečo neskutočné a fantastické).
- Sopromat.
- Deskriptívna geometria (na zvládnutie tohto predmetu musíte mať skutočný talent).
- Vyššia matematika (tu je všetko jasné bez ďalších rečí).
- Precvičte si písanie a rozprávanie.
Samozrejme, tento zoznam je veľmi podmienený. Stále existuje množstvo disciplín, ktorých samotný názov dokáže mnohých študentov uvrhnúť do skutočného hororu.
Pozrime sa bližšie na disciplínu vyššej matematiky. Stojí za zmienku, že tento predmet musia študovať nielen technici, ale aj humanisti.
Nie je ťažké uhádnuť, že v tomto smere majú viac šťastia študenti humanitných vied, keďže vyššia matematika im bude liezť na nervy už len jeden semester. Ale, ako ukazuje prax, zložitosť vyššej matematiky je len stereotyp, ktorý nie je podporovaný ničím. Mnoho študentov humanitných vied tvrdí, že vyššia matematika nie je o nič ťažšia ako algebra, ktorú študovali na postgraduálnej škole.
Pokiaľ ide o odbory s ekonomickým zameraním, študenti, ktorí si ich zvolia, budú musieť študovať na vysokoškolskom stupni najmenej dva roky. Bez problémov vyriešia dopravné problémy a zoznámia sa s unikátnou simplexovou metódou. Áno, v tom všetkom nie je nič zložité, no aj tak si treba namáhať mozog.
Ale v technickom smere je „veža“ niečo veľmi desivé a hrozné. Ale spravidla ľuďom, ktorí si vedome vybrali technickú špecializáciu, je vyššia matematika ľahká. Mnoho študentov 5. ročníka rieši problémy s vežami ako bežné školské problémy.
Na ocenenie vyššej matematiky stačilo len pár odsekov. Ako vidíte, v tomto predmete nie je nič zložité a aby ste ho zvládli, musíte sa v prvom rade začať učiť a pozorne počúvať učiteľa.
Teraz si povieme o veciach, ktoré v skutočnosti spôsobujú študentom najväčšie ťažkosti.
Nezávislý život je najťažšia téma
Dokonca aj tá najzložitejšia a najzložitejšia vedecká disciplína nie je ničím v porovnaní s takým „predmetom“, akým je nezávislý život. Bez ohľadu na to, ako banálne to môže znieť, je to úplná pravda. Mladý muž zloží záverečné skúšky, nastúpi na univerzitu a stojí pred niečím, čo s najväčšou pravdepodobnosťou predtým nepoznal – nezávislým životom. Aby ste zvládli tento „predmet“, musíte prejsť množstvom sklamaní a depresií. Presne v tom spočíva jeho zložitosť.
Prvá vec, ktorú si treba pamätať pri zvládnutí tohto „predmetu“, je nikdy nestratiť srdce. Nezávislý život je séria výziev, ktoré treba prekonať so vztýčenou hlavou. Je dôležité si uvedomiť, že neexistujú neriešiteľné problémy a človek je schopný zniesť akúkoľvek výzvu.
Často môžete počuť otázku: "Ale čo robiť, keď sa všetko v živote pokazí?" Je to veľmi jednoduché - musíte sa pokúsiť zaspať. Netreba nič vymýšľať a lepšie je len si poriadne oddýchnuť.
Bojujete s nejakou disciplínou? Neuspeli ste na skúške? To je, samozrejme, nepríjemné, ale ako sa môžu takéto maličkosti porovnávať s tým, čo zažívajú ľudia, ktorí stratia svojich blízkych alebo ktorým zostáva len pár hodín života? Preto si vždy musíte pamätať na nasledovné: problémy vždy pominú a len vás posilnia.
Ak sa vám zdá problém naozaj vážny, skúste ho zhodnotiť triezvym pohľadom a potom si urobte plán na jeho vyriešenie. Je dôležité konať rýchlo a rozhodne, ale neprepadať panike alebo depresii.
Nikdy by ste nemali odmietnuť pomoc rodiny a priateľov. Len oni sú pripravení prijať nás takých, akí sme.
Každý študent má predmety, ktoré sú pre neho ťažké. Ale s dostatočným úsilím sa dá zvládnuť každá disciplína. Je dôležité najprv študovať taký predmet ako „život“ a potom sa vám dokonca aj kvantová fyzika bude zdať smiešne jednoduchá.
Odpovede (8):
Mám chémiu. Ak som sa nejako naučil fyziku, aspoň odsek naspamäť, aspoň niečo pochopil, tak chémia bola úplná nula. A učil som a študoval a všetko bezvýsledne. Na ekonomickej úrovni (kyselina plus zásada sa rovná reakcii s uvoľňovaním tepla) tomu rozumiem úplne dobre. Ako školský predmet - nula.
Napriek vynikajúcemu pedagógovi bolo pre mňa najťažšie kreslenie. A aj keď som nakoniec pochopil ťažkú fyziku alebo geometriu, aj jednoduchá úloha nakresliť predmet z rôznych pozícií mi spôsobila strnulosť.
Kreslenie pre mňa vlastne nebolo ťažké, ale fyzika bola temný les. Vtedy ešte neexistovali písomky ani interaktívne tabule. V triede bol starý televízor a nefungoval. Dokonca ma zaujíma, či je môj syn fyzik a ako sa teraz budeme učiť.
V škole som bol taký lajdák, hoci štúdium som zvládal bez céčka. Preto bolo niekoľko predmetov, ktoré sa mi zdali ťažké. Áno, toto zahŕňa kreslenie (jednoducho som nerozumel, prečo to potrebujeme, ale zdalo sa, že som sa vyrovnal so smútkom), chémiu (učiteľ, ako sa ukázalo, nevedel nič vysvetliť), fyziku (jednoducho som bol nezáujem o tento predmet), informatika (učiteľ sa nezameral na všetkých, ale len na tých, ktorých pripravoval na olympiády vo svojom predmete).
Najťažším predmetom v škole bola pre mňa chémia. Nehovorím, že naša učiteľka chémie bola zlá učiteľka; svoj predmet dobre poznala, ale nevedela nám ho sprostredkovať. A nebol som jediný, kto nerozumel chémii.
Pre mňa boli najťažšie predmety geometria a kreslenie. Tieto predmety som nemal rád a nerozumel som im. Ale školu som z týchto predmetov absolvoval s dobrým prospechom, chalani z triedy mi pomáhali s kreslením a riešením úloh.
Dovoľte mi ihneď urobiť rezerváciu - to je môj osobný názor ako bývalej školáčky a matky. Nech je to subjektívne, ale rozumné. Je len škoda sledovať, ako deti a učitelia míňajú veľa energie, času a nervov na hodinách, ktoré nikto nepotrebuje.
Školské osnovy sú také veci, že stovky kópií boli rozbité. A zdá sa, že to každý rok menia, ten dlhotrvajúci: jednu vec pridajú a druhú odoberú. Občas žonglujú s astronómiou, občas tancujú okolo hodín pravoslávia s tamburínou. Čo vlastne od školy chceme? Dať človeku vedomosti, ktoré mu budú v živote užitočné? Základy komplexného rozvoja? Máte záujem o ďalšie štúdium predmetu?
Pamätám si svoje vlastné štúdiá. Viem, čo teraz učí moja vlastná dcéra. A mám vlastný rebríček najneužitočnejších školských predmetov.
1. Bezpečnosť života - základy bezpečnosti života
Toto je absolútny hit. Už len rozlúštenie skratky stojí za to! Ona sama je nesúhlasná. A v dlhej forme je to nejaký druh mŕtvo narodených slov. Ak sa nad tým zamyslíte, rodičia učia svoje deti základom bezpečnosti života. Neliezť do vriacej vody, nechytať horúci sporák, správne prejsť nôž a prejsť cez cestu. A čo v škole? Tento predmet nás učil bývalý vojak, ktorý nám nadšene rozprával, ako sa správať pri jadrovom výbuchu. V žiadnom prípade sa nesprávajte, aj tak zomriete. A ja tiež. Navyše ako pravý hipster so slúchadlami zomriem bez toho, aby som vôbec pochopil, čo sa stalo. A vedieť si správne nasadiť plynovú masku vôbec nepomôže.
Nie, znalosti o tom, ako vypumpovať topiaceho sa, ako si zmyť z tváre plyn z korenia či obviazať ruky a nohy, vám určite prídu vhod. Ale vojenské hodnosti zapamätané naspamäť (!) alebo prax písania esejí na tému „Ideálny vojak“ sú nepravdepodobné. Medzitým sa prvý bod zvyčajne obmedzuje na pokyny ako „V akejkoľvek nejasnej situácii aplikujte ľad a zavolajte sanitku“. (Aký druh praxe? O čom to hovoríte?) Ale druhý bod je prezentovaný dosť podrobne. A podľa môjho názoru je to mimoriadne priemerná strata času. Esej môže byť napísaná aj v ruštine.
Čo nahradiť: hodiny prvej pomoci, ako rozpoznať cievnu mozgovú príhodu, ako postupovať v núdzových situáciách (napríklad stratiť sa). A bolo by fajn vysvetliť, na akú pomoc má nárok človek, ktorý sa ocitne v takejto situácii – od polície, od lekárov a úradníkov.
2. Pracovné vzdelávanie
V podobe, v akej teraz existuje, je to anachronizmus. Napríklad ma naučili vyšívať. Chlapci, to myslíte vážne? Vyšívanie sa môže stať koníčkom. Ale venovať tomu čas v škole? Samozrejme, základy varenia či šitia prídu vhod. Je pravda, že v škole sa sotva oplatí šiť zásteru alebo sukňu. Napriek tomu to v živote urobí len málokto. „Bolo by lepšie, keby učili, ako ošúchať ponožky. Alebo si daj záplaty na džínsy,“ zamrmlal som a zošíval ručne ihlou. Prečo??? Prečo potrebujem tieto zručnosti? Neošúcham si však ani ponožky – neochvejne ich hádžem do koša. A moju dcéru naučili šiť na ručnom stroji. Vraj v prípade, že spadne do doby kamennej a zruší sa elektrina.
Čo tak študovať dizajn kuchyne? Len čo príde na rad vlastná kuchyňa, budem sám sebe dizajnérom a to mi nevie povedať ani jedna školská učebnica.
Chlapci sa učia brúsiť, píliť a plánovať. Nie, nie zlé, samozrejme. Aj keď som nevidela ani jedného dospelého muža, ktorý by nadšene klepal stoličkami. Nie, klamem. Jeden som videl. Týmto sa živí. Vo všeobecnosti je taburetka oveľa jednoduchšie kúpiť ako vyrobiť. Samozrejme vítam možnosť držať v rukách kladivo. V mojom rodinnom hniezde sa však fréza pravdepodobne neobjaví.
Čo nahradiť: prečo nenaučiť dievčatá štýlom, keď sme sa rozhodli vychovávať dámy? Vhodnosť make-upu, kompatibilita farieb a odevných prvkov - všetko je lepšie ako vyšívanie. Manikúra, možno aj základy kaderníctva. Bolo by to opäť užitočné pre kariérové poradenstvo.
A čo chlapci? Viete, každá žena má zrejme sen, že jej muž by dokázal opraviť vodovodnú batériu alebo umývadlo. Poznáte veľa mužov, ktorí vedeli aspoň niečo o štruktúre umývadla predtým, ako ste požiadali, aby ste tam niečo opravili? A ešte jedna podľa mňa užitočná zručnosť je rozumieť autám. Vymeňte koleso, dotiahnite svorku na batérii. Zistite, ako sa otvára kapota.
A určite ani jeden, ani druhý by nemohli využiť hodiny jazdy. Aspoň na stánku, aspoň začínajúce, základy. Osobne by som akúkoľvek obruč vymenil za vodičský výcvik.
3. Telesná výchova
Neponáhľaj sa po mne hádzať papuče. Neobhajujem vzdanie sa aktivizmu. Ale sú tu nuansy. Vo väčšine škôl sa telesná výchova vyučuje jednoducho zle. A vo všeobecnosti to nepočítajú ako lekciu. Na jednej strane nie každá škola má možnosť vyučovať napríklad plávanie alebo korčuľovanie. A nie je tu ani možnosť osprchovať sa. A je to na hovno.
Na druhej strane... ani neviem. Možno tradícia? Veď posledných 30 rokov hodiny telesnej výchovy vyzerali rovnako: väčšinu štvrťroka šaškujeme, hráme volejbal v kruhu alebo klebetíme. A tri-štyri hodiny z celého štvrťroka prejdeme ako blázni. Napriek tomu, že väčšina nevie robiť správne kliky, brušáky či príťahy. Možno ste sa naučili pravidlá hrania volejbalu alebo basketbalu? Nie. Čomu ste sa toľko rokov venovali na telesnej výchove? Nejasné.
Ale písali sme abstrakty. Približne rovnaký basketbal. Takto vyrastajú fanúšikovia kresiel.
A predsa - môj, osobne, môj učiteľ telesnej výchovy bol taký priemerný, že veril najaktívnejším žiakom z mojej triedy, že budú viesť štafetové preteky. Etapy si vymýšľali sami a sami ich realizovali. Cítili sme sa neskutočne cool. Pre mňa sa štafetové preteky skončili, keď som si priamo na hodine zlomil ruku. Po tomto incidente ma už len pohľad na telocvičňu vydesil až štikútanie. A môj vlastný vzhľad vystrašil učiteľa až do škytavky.
Čo nahradiť: základy sebaobrany a choreografie. Bude to užitočné pre oboch. A tiež - aspoň nejaká teória zdravého životného štýlu: výživa, metabolizmus, iné základy fitness.