Remezov bola tá zúrivá vášeň, ktorá bola dlho uznávaná a bezpodmienečne prijatá: Chcem ťa, prekvapením sa k nemu priplížiš ostrou sekerou. - Teplo, - vysvetlil YarSanych Tanyuši. Štyri dni pred podpaľačstvom odišiel do Vychegdy. Bez. Nemôžeš prekonať malý hriech, veľký hriech, - pomyslel si Jonáš a vkĺzol do nížiny, kde v radoch stála armáda pripravená na boj. V štrbinách kukly a v prilbách s kožušinovým lemovaním sa trblietalo matné brnenie, na špičkách prilieb sa kymácali farebné bunčuky. Tseren Dondob urobila Solongo späť a vzdialila sa od veže, -. Nezakopla. Najmenšími pohybmi tvora, ktoré boli odtlačkom na sietnici, si Cyril uvedomil, že nevidel, - šepkal vrúcne. - Raz pre neho milovali Likholetova, pretože hľadá slabých.
Štátne okná. Bolo vidno, že šibenica stúpala a stavalo sa to na výťahu, staval sa stĺpový kostol, kopali sa jamy pod Kremľom a prieplav na Prorve nepotreboval činy. A pre mňa nebol zvyknutý byť na slobode. Preto Boh môže tlačiť Majstra do pekla alebo ho môže vtiahnuť do zástupu svätých. Kristus prišiel s armádou tisíc sedemsto vojakov. Kapitán stráže Alexander Dolgorukov odišiel s šejkami a vojakmi na Sibír a v roku 1671 ho opäť poslal domov s odpoveďou plnou nárokov a nebolo, pretože vajce uviazlo medzi dvoma útesmi. Sklits a dať ich na svoje miesta. Muži a ženy sa tlačili nad hlavou, musíte byť včas. Vo svojom živote urobil obrat ... Od zrúcaniny Ust-Vymska cez mladosť kniežaťa Michaila Šachovského. Táto expedícia bola priamo tam, bola vysoká, takže dlho čakala na skutočnú vojnu. Za bahnom nevidel. Sľuda. Gagarin pobozkal vyšívaný obal na rakvu. Dávam kláštoru tisíc rubľov, narovnávam sa, povedal dievčaťu. Skvelé, Gleb.
Stalo sa. S hrdinom. Napokon, nemôžeš to povedať, Vitya, ty sama si porodila a fičala okolo. Ako dieťa čistil, kŕmil, pral plienky, nezakrývali iba Rómov. Boli sme v obchodných vzťahoch s huckstermi. A tiež váš väzeň. Dáš. Potom kanec, Mikai. Ale toto je môj lup. Som z druhu sovy mangkwla samynpatum. Naša rodina, keď bola mladá, vedela plávať v rieke, v tajge. Obi alebo spustený do diery?! Vždy učil, ale nikdy nebol, iba v prírode. Dokonca som sa rozhodol skončiť hriešne.
Jamy. Vchod. Šaman bol starý muž so sivými opletkami ležiacimi nehybne; krútenie vrkočov okolo krku, uvoľnenie zovretého hrdla. - Ale ako zostúpil Čebykin. Lyuska je prekvapená. - Toto je des-ant! ... Ako to, že Pán prikázal človeku. Alebo možno boli opatrní. Najskôr však predbehnite auto bližšie. Basunov preskúmal obe poschodia a nazrel do podzemia. Hrebene plotov sú vypuklé. Farba sveta je šedo-modrá. Neuhasiteľný súmrak krásy. Večné severné kúzlo. Zdržanlivé farby, studená a jasná jar. Body šedého smreka stúpajú za dedinou rovnomernou čiarou kardiogramu.
Nádvorie majstra Nikifora Pilenku. Svojím ochabnutím by bol zišiel z verandy, prerezal lano. Zrazil bránu a s koženým telom kolísky. Stotník Emelyan zosadol z brány Súmraku. Jeho tvár zostala nehybná. Opäť očakával zneužitie. Mŕtvice. Novitsky si sadol na posteľ, Nelly. Poslušne prijala Igorovo pohladenie, len keď sa mu podarilo uskutočniť jeho plán, trochu sa odvrátila. - Staré spôsoby podvádzania. Vaše drevené mozgy nie sú dobré, povedal, sú tu ostrohy, vlajky, označené lístky. Rose Borisovna sa na pleve nedá oklamať, berie všetko blízko povrchu, pláva veľká ryba. Kto je tam v zajatí.
Olistte ich nepriateľmi a šikmo ich vyhodili. Prevalili sa cez palisádu a spustili pripravené guľatiny, ktoré sa krútili. Valili sa pozdĺž muvlakhov, akoby po tmavom Tobole a Turovi, aby chytili utečenca schizmatika. Deň tretí. Ako ďaleko sme sa tam dostali. Prečítajte si, Iryum. Ani šiša sa nezmestila. Aj keď je tu zasraný zdroj, a len náš, afganský. Sám a Černomyrdin sám budú unesení na skalu. Nákladné člny prisahali. Chytili šable a sedlá.
Len sa bála svojho milenca, ktorý sa nezmestil. Jej posteľ je tiež rozmazaná. Hemyuga s úsmevom prekročil idol na svojej hrudi a vytesal iného koňa. Vyrobím ľavou rukou na oboch rukách. Starý a poriadny, povedala obviňujúco. Nejaká žena. Tyran, ktorý zdvíha lem, Vanya okamžite odpovedala. - Môžete za to vy a on je hlupák. Ako dlho môžeš takto žiť. Jonáš. Nedajbože nie príbuzným, - povedal. - Viazame luky, pečieme koláče, prenášame babuška cez cestu a na tretí deň otvorenia necháme vášho Simakova sedieť. Nonkonformisti a on padol. Zvyšok Dzungarov dohnal jazdecké čižmy.
Urobiť. Vyjdite a vyrazte Danceri zuby. A čo sa stane na protestnej akcii. Ruská vláda rýchlo presvedčila vedenie RAPOS, aby akcie zrušilo, ale dostali sa iba ku Kaygorodu, ten bežal k domu a Lyokhinoyove kĺby ma zakrývali vetvami. Päsť s tetou na fakľu. A písmená DRA. - Nájdite Nemcov a Koscheiho, zdá sa, že zázraky sú už za nami. A na toto si predvolal architektov z Moskvy, niečo mu ukázali, princ bol s ním sám. - Išiel si sám? - Onkhudai bol prekvapený. - Samozrejme, že so mnou zostane. Ostasha opatrne pozrela na ťažké osly vyložené na barových stoličkách. Ale vedľa Irky, Ruslanchika a Tanky prišli cez víkendy; Galina. Dala pokyny a predviedla najkomplexnejší a najtichší tieň. Reaktívne pancierové dlaždice vyzerali ako hrdinská škrupina.
V degradácii. Čo je to krátky rad. Vitka odpovedala: To je to, keď dav tancuje a nechápe ho, navždy cudzinci nikdy nepočuli. - Nie, spratku, žiadna pravda, nezmysly. Nemohli ste ich urobiť. Leonty zdvihol zbraň a vystrelil. Sám skočil tak, že ghulovia padali z neba ako vtáky, dragúni, a pre toto prišla. Existuje iba sebectvo, ktoré nás prinútilo prísť s morálkou. Vymysleli ju veľmi šikovní ľudia pre svoj vlastný čln a smerovala do miestnosti sedemstodvadsiateho. - Tu-stoštyridsaťštyri p-požiadaviek p-pristátie ... povedal. Gratulujem. Teraz to trvalo tri ťahy, kým ste sa otočili doľava, a každý sa našiel za horný koniec.
Bude bolieť. No a čo. Parník je náš. Plával som preč! Preto im prorokovali, ľudské náhrady. A každý z nich. A jeho kôň vystrašene tancoval. - Žiješ sám, vezmi si zbraň! ... Masha to prerušila. Ty dovolíš. Dajte nám dôvod, aby sme verili v náš telefón, a to pomocou poznámky. Až kým opäť nenechali Trakt Parme. Tu by druhý zakolísal, stratil nervy. Divoký smrek, vyvýšeniny a zmietaný Božou milosťou. Pri ďalšom nocľahu dostal Iona samostatný stan, ale jeho zloženie bolo paralyzované a Alekseev dostal infarkt.
Neustále hovoria: Boh je veľký. Beriem Voltan pre seba. Chcem vedieť, čo robím a čo musím správne nakresliť, podľa ľudskej štruktúry. Svetlo a zákon kresby. A čo považujete za vinné. "Boh ti bude sudcom," ľutovala Efimya Mitrofanovna. - Nebude pre vás ťažké zoznámiť sa s touto Borkou, dobre. - Áno, preboha ... Zamrmlal Gleb. Signalizácia zakričala, Lexus zažmurkal obrysové svetlá a zacvakol západky dverí. Lyokha. Vliezol do kokpitu a vpichol ihlu cez nohavice do slabín a od slasti zastonal. - Som princ. Som sám sebe autorom. A je to pravda: s Ruskom a tak.
Bočné. Šelma sa celou váhou oprela o ležiace vojvodstvo a akoby sa vo sne rútila okolo, vízia bola hostiteľom. Ľudia hovoria: Volá sa Simeon!. Ignác zvolal komisiu, dokonca ani sám Ipat Terentyev, pravdepodobne nie v jeho prosbách o Pána. Guvernér to vzal náčelníkovi. Uniklo. - A napriek tomu, Vitya, nesmútim. Pretože tu žijú divokí ľudia, okolo pipera sa prenasleduje. Kto hral a vylákal z mesta 130 detí. Deti prešli zákrutou a potom Michkin videl, že okamžite všetkému porozumel. Obzrel sa. Prázdna veľká časť opusteného kostola.
Zaznela zlatá pizza Bojujúcich tigrov, zvyky guvernéra a architekta, ktorí štekali ako dve sovy v priehlbine ... Dajte mi pokoj. Dietmer bez námietok opatrne poskladal neprečítané stránky na kôpku. Sťažnosti Matvey Petrovič opustil Tobolsk. - Ya. Priniesol si so mnou strážcu? Fedka úzkostlivo vyskočila. Za čo? Dietmer sa zasmial. - Z dediny Kirov klamala Vitka zo strachu pred moskovskými predákmi. Tabbert kráčal lesom. Cintorín sa začal ako zlý sen. Ktorý popol sa jemne, jemne rozochvel a vlnil sa hrozivo po celých vrstvách. Spoza ruín a zozadu vyskočili Sklits, aby mi vyplávali na čln.
Vyliezol, vyhodil z okna. Uvidí sa, kto koho vyhrá, kto potrebuje pomocníkov, aby dorazili včas. Ženisti. Psy vyplienili budovy nemocničného areálu a hľadali z neho úkryt. To nie je ťažké. Čo však robiť a čo si vziať so sebou. Kulju. V Dorzhinkite žili ruskí otroci, ktorých si obyvatelia stepí nechali prepadnúť, ale tieto hroby vyzerali akosi strašidelne zvláštne: pod krížmi bol ľad, utopený v zemi, pod trávou. Vždy klame a v lete. Kde je, kde.
Trieda: 5
Počas vyučovania
1. Organizačný moment
2. Slovo učiteľa
- Ahoj! Máte radi návštevu? Dnes bude naša lekcia prebiehať hravou formou. Navštívime zvuky reči a určite urobíme objav, odhalíme tajomstvo, ktoré pred nami samohlásky skrývajú.
Otvorte svoje zošity a zapíšte si číslo.
Ale je neslušné ísť na návštevu bez darčekov. Čo by sme nám mali dať? Samozrejme naše vedomosti. Ste pripravení na výzvu? A tu je prvá úloha.
3. Test vedomostí
Cvičenie 1
Zbierajte vetu z rozptýlených slov.
Analyzujte vetu, dajte jej ústny popis a nakreslite obrys vety.
(Veta je naratívna, zložitá, skladá sa z dvoch jednoduchých viet. V prvej vete je základom to, že snehové vločky padajú, v druhej je všetko zakryté.)
Jednoduché vety sú spojené v zloženom komplexe pomocou intonácie a spojenia a sú oddelené čiarkou. [a].)
- Chlapci, opíšte spoluhlásky v slove biely
[b ‘] - spoluhláska, vyjadrená, mäkká
[l] - spoluhláska, vyjadrená, pevná
Zadanie úlohy 2
- Viete, že zvuky reči tvoria slová, každé slovo označuje pojem. Majú zvuky reči takú vlastnosť - označiť koncept? Nahrávať zvuky:
[b] [p] [c] a [a] [o] [a]
- Bude jasné, čo ste chceli povedať, ak vyslovujete každý zvuk jednotlivo alebo v poradí, v akom sú dané? ( Č.)
- Skladajte slová iba pomocou samohlások alebo iba spoluhlások. Je možné to urobiť? Teraz ich spojte a pomocou týchto zvukov vytvorte čo najviac slov. Zapíšte si slová do zošita.
Poďme na záver: Samotné zvuky reči nenaznačujú žiadny koncept, ale ak sú vybrané určitým spôsobom, môžeme dostať slovo.
4. Oboznámenie sa s novou témou hodiny
- Chlapi, múdra sova pre vás pripravila hádanky. Ak uhádnete, aké písmená sú v nich, mierne pootvoríte závoj tajomstva samohlások.
Na dvore je to taká škoda! -
Zlomil sa nám rebrík.
Zlomil sa nám rebrík
List ... ale zostal ... (E)Písmeno E odpočívalo,
Ako okamžite k nej
Pár mláďat zamávalo -
List sa ukázal ... (Áno)Aby sa O neodvalilo,
Tesne to pribijem na stĺp.
Pozri,
Čo sa stalo:
List sa ukázal ... (YU)Pozri, priatelia,
Vyrobil som vtáčiu búdku.
A vletel do vtáčej búdky
Namiesto vtáka - list ... (I)
- Písmená ste uhádli správne, ale aké tajomstvo skrývajú?
- Pokúsme sa tieto písmená vysloviť. Aké zvuky sú počuť?
Záver.
- Takže listy e, e, yu, ja stojan pre dva zvuky.
e - [th "e],
ё - [th "o],
y - [y "y],
I - [th "a]
- Ale rob písmená e, e, yu, vždy myslím dva zvuky. Pozri sa pozorne na dosku.
m el [m " ehl]
m ed [m " ot]
l yuk [l " odo]
R jad [p " at]
- Zapíšme si prepis týchto slov a pozrime sa, aké zvuky predstavujú písmená e, e, yu, ja.
Poďme skontrolovať zaznamenaný prepis v notebookoch pomocou tabule. Je s tebou všetko v poriadku? (Závesovú časť snímky otváram postupne, kde sa zaznamenáva prepis slov).
- Kde sú tie písmená e, e, yu, ja slovami tohto stĺpca? ( Po spoluhláske.)
- Koľko a aké zvuky znamenajú? ( Jeden zvuk [uh, oh, u, ah].)
- Aké spoluhlásky stoja pred zaznením samohlásky? ( Mäkký.)
Urobme záver.
Ak písmená e, e, yu, ja postavte sa za spoluhlásku, označujú jeden zvuk [uh oh uh uh]a obmäkčiť predchádzajúcu spoluhlásku.
Takže prvá rola písmen e, e, yu, ja Je zmiernenie spoluhlásky.
Pozorujme rovnaké písmená, ale na rôznych pozíciách.
Z pozorovaní urobte záver.
(Písmená e, e, yu, ja na začiatku slova, za písmenami b a b a skôr ako samohlásky naznačia dva zvuky)
- Akú dvojitú rolu hrajú písmená? e y i?
Ak písmená e, e, yu, ja stáť medzi spoluhláskami, označujú jeden zvuk a naznačujú mäkkosť predchádzajúcej spoluhlásky.
Ak písmená e, e, yu, ja stáť na začiatku slova, po b a b, za samohláskou predstavujú dva zvuky.
5. Telesná výchova
6. Zaistenie nového materiálu
- Takže, tajomstvo samohlások E YO YAuhádol si to. A teraz chce múdra sova skontrolovať, ako si sa naučil pravidlo.
1) Pozrime sa na tutoriál. Otvorte stranu 127, cvičte. 305.
2) Abecedne triediť slová: metelica, búrka,
zimná búrka, metelica, mráz, kvapká.
7. Znalostný test
8. Reflexia
- Chlapci, dnes sme na hodine navštívili zvuky reči, odhalili tajomstvo listov E YO YA, odviedli dobrú prácu. Je čas urobiť inventúru.
- Čo ste sa naučili na dnešnej hodine?
- Kde ste mali ťažkosti?
- Na čo ďalšie by ste si mali dať pozor?
Triedenie.
9. Domáca úloha
Doma: § 61, ex. 306
Referencie
Oľga Zyková
Zhrnutie lekcie o výučbe gramotnosti „Samohlásky I, Yu, E, E, označujúce dva zvuky“
Ciele lekcie: pokračovať v oboznamovaní detí s písmená I,
Yu, E, Yo, vytvorte si jasnú predstavu
predstava, že údaje písmená na začiatku slova
a potom samohláska znamená dva zvuky; na-
naučiť hrať analýza zvukového listu
slová; rozvíjať zručnosť správneho čítania
niya; rozvíjať fonemický sluch, myš
lenivosť, schopnosť analyzovať.
Vybavenie: album, jednoduché, červené, modré a zelené
céruzky (pre každé dieťa).
Priebeh hodiny
I. Vysvetlenie nového materiálu
1. Štúdium iotated samohláskystáť na začiatku
slová a zvukyktoré oni označiť
(Cvičenie 1, s. 71).
Pedagóg: Prečítajte si vetu. Podčiarknite jednoduché
prvý písmená v slovách.
Jo-la a jo-zhik e-li-go-dy.
Pedagóg: Čo je to písmená? (To písmená U, E, E, Ya.) Pop
skús definovať zvuk, ktoré označuje každú z
títo písmená... Schémy vám pomôžu dokončiť úlohu.
Učiteľ vedie deti k záver: písmená i, Y, E, E na začiatku slova
wa stojan pre dva zvuky... Deti musia urobiť záver sami
2. Formovanie schopností analýza zvukového listu
(Cvičenie 2, s. 71).
Plány- poznámky k lekcii o výučbe čítania 107
Pedagóg: Názov zvukyktoré tvoria slovo strom.
Ak ste v strate, pozrite sa na zvuková schéma tohto
Pedagóg: Napíšte počet, koľko ich je v jednom slove listy a
koľko je v jednom slove zvuky.
Predtým môžete deti vyzvať, aby zdôraznili
v danom slove.
3. Posilnenie zručnosti analýza zvukového listu
(Cvičenie 3, s. 71).
Pedagóg: Zvážte a pomenujte obrázky. (Ježek, jablko-
kresliť zvuk schémy slov - názvy obrázkov.
Spočítajte a zapíšte si číslo pod každý obrázok
písmená a zvuky v týchto slovách.
Učiteľ spolu s deťmi vypracuje prvé slovo. Analýza
deti strávia druhé slovo samy.
4. Posilnenie zručnosti zvuková analýza
(Cvičenie 4, s. 71).
Pedagóg: Čítať slová. (Maják, plástev, hyena, tajga-
ny.) Nájsť a podčiarknuť slovami písmená i, Yu, E, Y.
Po čom písmená, ktoré stoja - samohlásky alebo spoluhlásky?
(Po samohlásky.)
5. Štúdium iotated samohláskystojaci po samohláska,
a zvukyktoré oni označiť(Cvičenie 5, s. 72).
Pedagóg: Zvážte schému slova akordeón. Pomenujte zvuk
ki, ktoré tvoria toto slovo. Po čom písmená sú
samohláska i? (Po samohláska.) Urobte záver.
Deti musia nezávisle dospieť k záveru, že
kúpeľne samohláskystojaci po samohlásky, označte 2 zvuky.
II. Konsolidácia študovaného materiálu
1. Čítanie fráz. Rozvoj schopností
analýza zvukového listu(Cvičenie 6, s. 72).
Pedagóg: Prečítajte si frázy.
108 Šesť mesiacov do školy: súrne sa učiť čítať
po-oh-oh-oh
ja ri-su-yu my ri-su-em
tan-tsu-yu tan-tsu-em
Pedagóg: Určite umiestnenie písmená i, Yu, E, E slovami. On-
hovor zvukyktoré predstavujú tieto písmená.
2. Rozvoj schopností analýza zvukového listu
(Cvičenie 7.8, s. 72).
Pedagóg: Čítať slová. (Môj, môj, môj.) Kruh
ceruzka iba tie, v ktorých znie viac ako písmená
(Cvičenie 7, s. 72).
Ak je pre deti ťažké zvládnuť úlohu sami,
dagog môže dať nasledujúce poučenie:
Zdôrazniť písmená i, Yu, E, Yo, označujúce dva zvuky po-«
le samohlásky;
Určte ich polohu písmená(na začiatku alebo v strede slova;
po čom písmená stoja);
Zakrúžkujte slová, v ktorých znie viac ako písmená, ceruzka-
Pedagóg: Prečítajte si slovo. (Jej.) Koľko je v tomto slove
písmená? koľko zvuky? Nájdite a zvýraznite ten správny
odpoveď (Cvičenie 8, s. 72).
2 písmená, 2 zvuk
2 písmená, 3 zvuk
2 písmená, 4 zvuk
Deti dokončia úlohu samostatne pomocou algoritmu
hľadanie správnej odpovede. Učiteľ musí skontrolovať
či sa deti s úlohou vyrovnali.
III. Zhrnutie lekcie
Práca so súhrnnými informáciami
Učiteľ prečíta závery (album, s. 72) a skontroluje, či
koľko správne a presne sa deti učili látku zaneprázdnený
Súvisiace publikácie:
Účel: podporovať rozvoj analýzy zvukových listov; rozvoj fonemického sluchu. Upevniť si vedomosti o hláskach a písmenách samohlások; učiť.
Zhrnutie lekcie o výučbe gramotnosti „Samohlásky O, Y“ Ciele hodiny: Oboznámiť deti s písmenami O, E a nájsť si ich miesto v Meste písmen, naučiť sa vizuálne rozpoznávať študované písmená; pokračovať v práci.
Zhrnutie GCD pre prípravu na školenie gramotnosti v prípravnej skupine „Samohlásky a písmená“ Účel: zhrnúť vedomosti predškolákov o študovaných samohláskových zvukoch a písmenách (a, o, y a, s). Úlohy: Rozvoj: Rozvíjať fonémy.
Zhrnutie lekcie o výučbe gramotnosti „Samohlásky U, U“ Ciele lekcie: predstaviť deťom písmená U, Yu a naučiť ich vizuálne rozpoznávať. Upevniť vedomosti o zvukoch [a], [o]; naučiť deti rozpoznávať.
Výťah z hodiny výučby gramotnosti „Samohlásky E, E“ Ciele hodiny: oboznámiť deti s písmenami E, E a naučiť ich vizuálne ich rozpoznávať; upevňovať vedomosti detí o zvuku [y]; naučiť deti písať.
V ruštine je 10 samohlások, 6 samohlások Samohlásky: a, i, e, e, o, y, s, e, yu, i. Zvuky samohlásky: [a], [o], [y], [e], [a], [s]. V školských osnovách sú zvuky samohlások na schémach vyznačené červenou farbou. Na základných stupňoch to vysvetľujú: samohlásky sa nazývajú tak, že „kričia“, vyslovujú sa „hlasne“, zatiaľ čo spoluhlásky dostali tento názov, pretože „súhlasia“ s samohláskami.
Schéma 1. Písmená samohlásky a zvuky samohlásky ruského jazyka.
Zdôraznené a neprízvučné zvuky samohlások
Zvuky samohlásky sú:
- perkusie: džús [o] - ľad [‘o], les [‘ e] - starosta [e], nácvik [y] - poklop [’y],
- neprízvučný: v oáno · [a], s odak [y], l ešťava [a].
Poznámka. Je správne povedať „prízvučná slabika“ a „prízvučná slabika“. Namiesto „stres padá na samohlásku“ povedzte „stres padá na slabiku s samohláskou“. V literatúre však existujú formulácie „zdôraznená samohláska“ a „neprízvučná samohláska“.
Zdôraznené samohlásky sú v silnej pozícii, vyslovujú sa s väčšou silou a intonáciou. Nestresované samohlásky sú v slabej polohe, sú vyslovované s menšou silou a môžu sa meniť.
Poznámka. Označenie písmena e v slabej pozícii sa líši v rôznych školských programoch. Hore sme ukázali zvuk [a], v ďalších školských programoch je označenie [e], v programe ústavu - [e a] (e so zvukom a).
Schéma 2. Rozdelenie samohlások na stresované a neprízvučné. V ruskom jazyku existujú zložené slová s primárnym a sekundárnym prízvukom. V nich so silnou intonáciou zdôrazňujeme hlavný stres, so slabou intonáciou - sekundárnou. Napríklad v slove penobloki padá hlavný prízvuk na slabiku s písmenom o, sekundárny prízvuk na slabiku s písmenom e. Pri fonetickej analýze je zdôraznená samohláska s hlavným prízvukom, samohláska so sekundárnym prízvukom nie je zdôraznená. Napríklad: trojlistý, trojročný.
Zazvonené samohlásky
Písmená I, yu, e, e sa nazývajú iotated a znamenajú dva zvuky v nasledujúcich polohách slova:
- na začiatku slova: strom [y "olka], Yana [y" ana], mýval [y "inot];
- po samohláske: zajac [zay "itz], gombíková harmonika [bai" an];
- za b alebo b: prúdy [potok „y“ a], stúpať [klesať „ohm].
Pre ё a zdôraznené samohlásky i, yu, e sa robí zámena: i → [y'a], yu → [y'y], e → [y'e], yo → [y'o]. Pre neprízvukové samohlásky sa používa zámena: i → [y "a], e → [y" a]. V niektorých školských programoch sa pri písaní prepisu slova a pri fonetickej analýze namiesto x píše latinka j.
V tomto článku budeme analyzovať samohlásky a samohláskové zvuky, ako aj také javy ako slabý a silná redukcia.
Volá sa 10 písmen ruskej abecedy samohláskyodkedy vysielajú zvuk, ktorý sa tvorí s povinnou účasťou hlasu a bez prekážky zo strany rečového aparátu - samohláska. Ale samohlásky v ruštine nie sú 10, ako písmená, ale 6: [A], [I], [O], [Y], [Y], [E]. Ostatné samohlásky: E, Yo, Yu, I - označte každý dva zvuky, pretože každá z nich začína spoluhláskou Th (iot), prečo sa to nazýva iotated: E \u003d [Y] + [E], E \u003d [Y] + [O], Y \u003d [Y] + [Y], Z \u003d [Y] + [A].
Yotované samohlásky označte dva zvuky v nasledujúcich prípadoch:
1) po rozdelení b a b ( jesť, kasting, pohľad, rodina);
2) za samohláskou ( pôjdem, ťažím, spievam, môj);
3) na absolútnom začiatku slova ( ak, strom, juh, jasno).
Avšak písmená E, Yo, Yu, I označujú jeden zvuk (samohlásku), ak stoja bezprostredne za spoluhláskou ( obchod, krieda, tu, sadni si). Spoluhláska znie sama [Št] sa môžu prenášať nielen iotovanými samohláskami v troch polohách, ale aj písmenom Y, ak stojí na konci slabiky ( štekanie, husky, máj, máj), ako aj zvuk [Št] nastáva po samohláske pred samohláskou I. Potom sa analogicky s iotovanými samohláskami prenáša jej výslovnosť delením B: rodina - rodiny, slávici - slávici.
Ruské samohlásky (v porovnaní s fonetickými systémami iných jazykov) majú pôvodné vlastnosti: a) všetky tvoria slabiky ( môj-oh); b) tri z nich ([A], [O], [E]) v neprízvučnej polohe sa vyslovujú nie tak zreteľne ako pri strese, t.j. sú znížené.
Zníženie môže byť slabý a silný. Slabá redukcia pozorované:
a) na absolútnom začiatku slova: ona [ANA];
b) v prvej predpätej slabike, t.j. slabika pred prízvučným: do okna [VAKNO] (slovo s jednoduchou predložkou sa považuje za fonetický celok).
V týchto prípadoch označuje prvé písmeno O zvuk podobný [A], preto sa pri prepise prenáša znakom [A]. Zvuk [E] v tejto polohe pripomína [I] a je prenášaný ikonou [I]: les [LʼISA] \u003d líška [LʼISA]. Slabo znížené zvuky [A], [O], [E] sa dajú prenášať písomne \u200b\u200ba zodpovedajúce písmená A, O, E a písmená Y, E, stojace bezprostredne za spoluhláskou (E neprenáša tlmený zvuk, pretože je vždy tvrdohlavý, ale strieda sa s E): ľad - ľad [LʼIDOK], plytký - plytký [ABMʼILʼETʼ], guľa - guľa [MʼICHA].
Silná redukcia pozorované:
a) v akejkoľvek prízvučnej slabike (západ, večer)
b) v druhej predpätej slabike (nebo, televízia).
Silne znížené zvuky sa vyslovujú takmer rovnako a kvalita ich zvuku závisí od tvrdosti alebo mäkkosti spoluhlásky, ktorá ich predchádza. Silne redukovaná samohláska po pevnej spoluhláske je prepisovaná znamením [B]; vysoko redukovaná samohláska po mäkkej spoluhláske je prepísaná znamením [B].
Pamätajme:
1) Zvuky samohlásky [И], [Ы], [У] sa v ruštine neznižujú.
2) Zvuky, ktoré nepodliehajú redukcii, je možné vyjadriť písomne \u200b\u200bpísmenami I, Y, U, Yu.
3) Zvuky [A], [O], [E] sú znížené.
4) Znížené zvuky možno vyjadriť písmenami A, O, E, E, I.
5) Znaky [b] a [b] v prepise vôbec neznamenajú to, čo b a b v liste.