GDZ Ruský jazyk 3. ročník Pracovný zošit Škola Ruska

Ovládanie vlastnej reči k dokonalosti sa považuje za znak dobrého vkusu, vzdelania a všeobecnej príčetnosti. Moderný svet je založený predovšetkým na chápaní sociálneho systému, vďaka ktorému dochádza k výmene informačných tokov. Súčasný rytmus núti ľudstvo k úzkej interakcii vo všetkých smeroch a je zrejmé, že priamy kontakt hrá hlavnú úlohu. Dnes si povieme niečo o nádhernej náučnej publikácii vydavateľstva Osvetová UMK „Škola Ruska“. Pracovný zošit ruského jazyka 3. ročník Kanakina, Goretsky je skvelým doplnkom k hlavnej učebnici. Starostlivou analýzou dvoch odvetví vzdelávacieho materiálu budú chlapci schopní študovať obrovskú databázu v čo najkratšom čase. V procese zvládnutia najzaujímavejších cvičení sa môžu vyskytnúť incidenty, ktoré ľahko a jednoducho vedú k stuporu. To je mimoriadne negatívne, ovplyvní to vzdelávaciu aktivitu a zníži pokrok študenta na všetkých frontoch. Aby sa tomu zabránilo, odborníci v celej krajine odporúčajú používať hotové domáce úlohy. Na portáli GdzPutin zhromaždené indície so správnymi odpoveďami na všetky existujúce otázky, čo znamená, že náročná úloha už nemôže nikoho vystrašiť.

Uvažovaný predmet je celkom zaujímavý, čo znamená, že študentov čakajú nečakané prekvapenia a rôzne zložité hádanky. Ruský jazyk počas celej školskej kariéry je vždy zameraný na jeden cieľ. Kompetentná ústna a písomná prezentácia myšlienok. Nie je dôležité len prerozprávať alebo vymyslieť text, musíte to urobiť so všetkými pravidlami, na ktoré je naša obrovská reč bohatá. Tretiaci zamerajú zrak na slová, ktoré spájajú dlhé vety. Slovesá, podstatné mená, pády atď. Pilovaním zásadných tém bude možné prísť na podstatu a hlavne pochopiť, prečo a aké vlastnosti v konkrétnom prípade pôsobia. Samozrejme, že cesta bude dlhá, pretože pred mládežníkmi sa črtá viacúrovňový systém, s ktorým po zoznámení treba kompetentne spolupracovať na všetkých úrovniach. Treba poznamenať, že smer je jedným z povinných predmetov skúšky. Mali by ste vyvodiť záver, určiť priority a postupne smerovať k cieľu. Tu môžete pomôcť pri analýze domácich úloh online kniha riešení, so svojim prehľadným programom správne odpovede.

GDZ do zošita v ruštine Kanakina pre 3. ročník ponúka využiť jedinečnú ponuku, riešiť D/C rýchlo a bez váhania. Cheat sheet má na svojich stránkach riešenia pre akýkoľvek príklad a dieťa potrebuje len prepísať. Nechýba ani kompletný rozbor cvikov, práve tento kúsok je považovaný za najneoceniteľnejší. Čoraz častejšie je možné pozorovať tých, ktorí si na svojej školskej ceste vyberajú verného súdruha tvárou v tvár GDZ a nepochybuje o výbere.

Ruský jazyk. 3. ročník Pracovný zošit o 2 hod Kanakina V.P.

M.: 2012. - 1. časť - 81s., 2. časť - 81. s.

Pracovný zošit zodpovedá učebnici „Ruský jazyk. Stupeň 3 “autori V.P. Kanakina, V.G. Goretsky, upravený v súlade s požiadavkami Federálneho štátneho vzdelávacieho štandardu pre základné všeobecné vzdelávanie. Cvičenia uvedené v pracovnom zošite pomôžu študentom upevniť si vedomosti získané na hodinách ruského jazyka. Systém úloh je zameraný na obohatenie slovnej zásoby dieťaťa, rozvoj schopnosti analyzovať jazykové javy a pracovať s rôznymi druhmi informácií. Notebook je efektívnym pomocníkom učiteľa pri organizácii individuálnej práce so žiakmi. Používanie pracovného zošita prispieva k úspešnejšiemu dosahovaniu osobných, metapredmetových a predmetových učebných výsledkov v 3. ročníku.

Časť 1.

Formát: pdf/zip

Veľkosť: 27,7 MB

Stiahnuť ▼: november

Časť 2.

Formát: pdf/zip

Veľkosť: 27,7 MB

Stiahnuť ▼: november .2019, odkazy odstránené na žiadosť vydavateľstva Prosveshchenie (pozri pozn.)

ČASŤ 1.
Jazyk a reč 3
Druhy reči 3
Na čo je jazyk? 4
Text. Ponuka. Fráza 5
Text 5
Návrh 8
Druhy viet na účely výroku 10
Druhy viet podľa intonácie 11
Odvolanie 12
Hlavný a vedľajší člen vety 13
Jednoduché a zložené vety 16
Fráza 18
Slovo v jazyku a reči 20
Lexikálny význam slova 20
Synonymá a antonymá 23
homonymá 26
Slovo a fráza 28
Ako sa fráza líši od slova? 28
Čo sú frazeologické jednotky? 29
Časti reči 31
Koreňové slová 35
Slovo a slabika. Zvuky a písmená 36
Skladba slov 41
Koreň slova 41
Slovné formy. Koniec 43
Predpona 45
Prípona 47
kmeňové slovo 49
Pravopis častí slova 52
Ktoré významné časti slova majú pravopis? 52
Pravopis slov s neprízvučnými samohláskami v koreni 53
Pravopis slov s neznělými a znenými spoluhláskami v koreni 57
Pravopis slov s nevysloviteľnou spoluhláskou v koreni 61
Pravopis slov so zdvojenými spoluhláskami 65
Pravopis prípon a predpôn 67
Pravopisné predpony a predložky 73
Pravopis slov s oddeleným pevným bodom
znamenie 76

ČASŤ 2.
Čo sú časti reči? 3
podstatné meno 6
Opakovanie 6
Čo znamenajú podstatné mená? 6
Živé a neživé podstatné mená 9
Vlastné a bežné mená
podstatné mená 12
Počet podstatných mien 16
Rod podstatného mena 19
Mäkké znamienko (ь) na konci podstatných mien po zasyčaní 24
Pád podstatných mien 28
Nominácia 30
Genitív 32
Datív 34
Akuzatív 36
Inštrumentálne 38
Predložka 40
Všetky prípady 42
prídavné meno 44
Opakovanie 44
Tvary prídavných mien 47
Pohlavie prídavných mien 47
Počet prídavných mien 50
Zmena prídavných mien podľa veľkých a malých písmen 53
Zámeno 57
Osobné zámená 57
Sloveso 62
Opakovanie 62
Slovesné tvary 64
Neurčitý tvar slovesa 64
Počet slovies 67
Časy slovesa 69
Pohlavie slovies v minulom čase 72
NIE so 74 slovesami
Opakovanie 76

Jazyk a reč.
Druhy reči. s. 3, napr. 1-3

Text str. 5-7, cvičenie 7-12

Príťažlivosť. od 12, napr. 25-26

Slovo v jazyku a reči




Skladba slov

Hotové domáce úlohy alebo GDZ k prvej časti pracovného zošita pre tretí ročník z predmetu ruský jazyk, autor Kanakinho zošita, uľahčia život nielen samotným tretiakom, ale aj ich rodičom.

Jazyk a reč.
Druhy reči. s. 3, napr. 1-3
Na čo je jazyk? s. 4, napr. 4-6
Text. Ponuka. fráza
Text str. 5-7, cvičenie 7-12
Ponuka s. 8-9, napr. 13-18
Druhy viet na účel výpovede s. 10, napr. 19-20
Druhy viet podľa intonácie. s. 11, napr. 22-24
Príťažlivosť. od 12, napr. 25-26
Hlavný a vedľajší člen vety. s. 13-15, napr. 27-32
Jednoduché a zložené vety. s. 16-17, napr. 33-37
Fráza. s. 18-19, napr. 38-41
Slovo v jazyku a reči
Lexikálny význam slova. s. 20-22, napr. 42-48
Synonymá a antonymá. s. 23-25, napr. 49-56
Homonymá. s. 26-27, býv. 57-62
Slovo a fráza. s. 28, napr. 63-64
Čo sú frazeologické jednotky? s. 29-30, napr. 65-70
Časti reči. s. 31-34, býv. 71-80
Jednoslovné slová. s. 35, býv. 81-83
Slovo a slabika. Zvuky a písmená. s. 36-40, napr. 84-97
Skladba slov
Koreň slova. s. 41-42, býv. 98-103
Slovné formy. Koniec. s. 43-44, býv. 104-108
Konzola. s. 45-46, býv. 109-114
Prípona. s. 47-48, býv. 115-120
Základ slova. s. 49-51, býv. 121-129
Pravopis častí slova. s. 52, býv. 130-132
Pravopis slov s neprízvučnými samohláskami v koreni. s. 53-56, býv. 133-141
Pravopis slov s neznělými a znenými spoluhláskami v koreni. s. 57-60, býv. 142-152
Pravopis slov s nevysloviteľnou spoluhláskou v koreni. s. 61-64, býv. 153-160
Pravopis slov s obojstrannými spoluhláskami. s. 65-66, býv. 161-165
Pravopis prípon a predpôn. s. 67-72, býv. 166-178
Pravopisné predpony a predložky. s. 73-75, 179-186
Pravopis slov s oddeľovacím pevným znakom. s. 76-79, býv. 187-195

Odpovede na úlohy 1. časti pracovného zošita pre 3. ročník

Stránka GDZ na tému Jazyk a reč.

Odpovede na odsek Druhy reči

Cvičenie 1, str. 3

1. Prečítajte si. Kedy to hovoria?

Aký je človek, taká je jeho reč.

Tak sa hovorí, pretože podľa reči človeka ho môžete súdiť. Ako človek hovorí, vyjadruje svoje myšlienky, aké slová používa - človek získa dojem jeho gramotnosti, vzdelania, kultúry, charakteru.

• Odpísať. Uveďte príklady na podporu tejto myšlienky.

Napríklad, ak je človek dobre vzdelaný, počujeme prejav, ktorý sa vyznačuje konzistentnou prezentáciou a úplnosťou vyjadrených vyhlásení, správnosťou gramatických foriem (učiteľ, vedec, diplomat).

Cvičenie 2, str. 3

• Aké slová by ste zaradili medzi hovorenú reč? Zvýraznite ich. K akým typom reči by ste zaradili iné slová?

• Ktoré z týchto slov majú nasledujúci význam:
  a) používať, vlastný ústny prejav;
  b) rozprávať, rozprávať.

a) hovoriť;
b) hovoriť.

Cvičenie 3, str. 3

3. Prečítajte si príslovia. Vysvetlite ich význam.

1. Slovo - že vyletí vrabec - nechytíš. 2. To, čo je napísané perom, sa nedá zoťať sekerou. 3. Najprv premýšľajte, potom hovorte.

Slovo - že vrabec vyletí - nechytíš. Vypovedané, hovorené slová nemožno vziať späť.
To, čo sa píše perom, nemožno zoťať sekerou. Keď sa písané slovo stane známym, nedá sa opraviť.
Najprv premýšľajte, potom povedzte. Predtým, ako začnete hovoriť, dôkladne si premyslite.

• Zapíšte si príslovie, ktoré hovorí o písaní.

To, čo sa píše perom, nemožno zoťať sekerou.

GDZ na tému Na čo je jazyk?

Cvičenie 4, str. 4

4. Prečítajte si.

Jazyk je najúžasnejšia vec na svete!

• Vysvetlite, ako ste pochopili význam vety. Napíšte ponuku.

Čo môže byť lepšie ako jazyk! Pomocou jazyka sa budujú mestá, rozvíja sa kultúra národov. Pomocou jazyka študujeme vedy a získavame vedomosti, pomocou jazyka môžu ľudia prejavovať svoju lásku. Preto si treba myslieť, že nie je nič lepšie ako jazyk.

Cvičenie 5, str. 4

5. Prečítajte si. Vložte chýbajúce písmená.

C ru ss ktorý jazyk dokáže vytvoriť h pri desa. Nič také v nej nie je A vieme to v našich mysliach b za by prešiel ru ss kim slovo.

K. Paustovský

• Vysvetlite, ako rozumiete tomuto tvrdeniu.

„Zvuk hudby, spektrálna žiarivosť farieb, hra svetla, hluk a tieň záhrad, nejasný spánok, silné dunenie búrky, šuchot detí a šuchot morského štrku. Neexistujú také zvuky, farby, obrazy a myšlienky – zložité a jednoduché – pre ktoré by v našom jazyku neexistoval presný výraz. Ruský jazyk je bohatý a rôznorodý.

Cvičenie 6, str. 4

6. Prečítajte si. Spojte časti každého príslovia čiarou. Vysvetlite význam ktoréhokoľvek z nich.

Neponáhľajte sa s odpoveďou, ⇒ ponáhľajte sa počúvať.
Hovoriaci jazyk ⇒ nepovedie k dobru.
Jedz chlieb a soľ, ⇒ a počúvaj múdre reči.
Vedieť povedať, ⇒ vedieť mlčať.

• Napíšte akékoľvek príslovie, ktoré ste vyslovili.

Neponáhľajte sa odpovedať, ponáhľajte sa počúvať. Je dôležité, aby ste mohli počúvať partnera.

Odpovede do sekcie Text. Ponuka. fráza

Text

Cvičenie 7, str. 5

7. Prečítajte si. Názov, z ktorej rozprávky N. Nosov tieto vety.

Tieto riadky sú z rozprávky N. Nosova "Dobrodružstvá Dunna a jeho priateľov"

(1) V jednom dome na Kolokolčikovovej ulici žilo šestnásť malých bábätiek. (4) A vedel veľa, pretože čítal rôzne knihy. (3) Prezývali ho Znaika, pretože veľa vedel. (2) Najdôležitejšie z nich bolo malé bábätko menom Znayka.

• Ako usporiadať vety, aby vytvorili text? V krúžkoch označte poradie viet v texte číslami.
• Povedz mi, ako dopadol text: opis, zdôvodnenie alebo rozprávanie?

Toto je naratívny text.

Cvičenie 8, str. 5

8. Čítajte. Názov textu a názov napíšte pred text. Do zátvoriek napíšte typ textu.

krásny kohút

Kohút bol taký krásny. Na krku je ohnivý náhrdelník, chrbát je sivý, s malými bielymi škvrnami a v nádhernom chvoste sú dlhé, modro-čierne perie v tvare polmesiaca.

(Typ: textový popis)

Cvičenie 9, str. 6

9. Čítajte. Vložte chýbajúce písmená.

hudobné kvapky

Stehlík sa naučil spievať. Stále boli zlé. Z Raz po búrke začala v lese hrať hudba. Sú to kvapky dažďa, stekajúce z konárov, padajúce do mlák a rozptýlené s magickým zvonením. Z Potom mama-učiteľka začala za behu zbierať hudobné kvapky a nosiť ich do hniezda svojich detí. Stehlíci dokorán otvorili zobáky a na krku im zazvonili strieborné zvončeky.

V. Stepanov

• Názov textu a názov napíšte pred text.
• Vyberte tri časti v texte, oddeľte ich od seba znakom Z.
• Vysvetlite správnosť dokončenej úlohy.

Tento text možno rozdeliť do troch častí. Prvá časť je začiatok, hovorí sa v nej, že stehlíky sa naučili spievať. Druhá časť je o hudobných kvapkách dažďa. Tretia časť, ako mama naučila deti spievať pomocou hudobných kvapiek.

Cvičenie 10, str. 6

10. Prečítajte si. Kedy to hovoria?

Prepáč. Prosím. Ďakujem.

Prepáč. Toto hovoria, keď žiadajú o odpustenie za niečo.
Prosím. Hovoria teda v reakcii na „ďakujem“ alebo s výzvou pomôcť v niečom.
Ďakujem. Toto hovoria, keď niekomu ďakujú.

• Zapíšte si tieto slová.
• Pracujte vo dvojiciach: vytvorte ústny dialóg pomocou ľubovoľného z uvedených slov.

Cvičenie 11, str. 7

11. Čítaj. Tu sú dve pesničky-zábavky "skryté". Urobte tieto piesne z riadkov.

Ihla-ihla, Leť na lúku,
včielka, Nedávajte mi prst,
Ste ostrý a ostrý, Prines mi zlatko.
zlatý kohútik, Shay sarafan.

• Prečítajte si prijaté piesne. Podčiarknite riadky jedného z nich a zapíšte si druhú pieseň.

včielka,
zlatý kohútik,
Leťte na lúku
Prines mi zlatko.

Cvičenie 12, str. 7

12. Prečítajte si. Vložte chýbajúce písmená.

Zber

S e október, mokro e skala, b e rezanie, v O robi, os A vyššie ežiarlivý, dievča O chka, r e byata, s O nádrž, jablko O nie, jablko O do, do A prázdny, ur O zhay, m O rkov, ach O rod.

• Práca vo dvojiciach: 1. Na akú tému dokážeš zostaviť text s použitím týchto slov? Napíšte túto tému cez slová. 2. Ústne napíšte text na túto tému. Napíšte 2-3 vety zo zostaveného textu.

Prišiel september. Vonku ešte pofukuje teplý vánok, no osiky a brezy už skúšajú nové outfity. Vrabci si vybrali jabloň a sledujú prácu dievčaťa v záhrade. Jeseň je horúce obdobie, najmä na vidieku. Začína sa zber. Chlapi pomáhajú zbierať jablká, kapustu, mrkvu.

Guru GDZ 7 na tému Návrh

Cvičenie 13, str. 8

13. Čítaj. Doplňte chýbajúce slová v definícii.

Ponuka je slovo alebo Pár slov, ktoré vyjadrujú úplné myslel. Slová vo vete sú spojené v zmysle.

• Skontrolujte si učebnicu (s. 16), či ste definíciu napísali správne.

Cvičenie 14, str. 8

14. Prečítajte si. Odpísať.

červený štetec Rowan rozsvietila sa.

M. Cvetajevová

• Podčiarkni gramatiku vo vete.

Cvičenie 15, str. 8

15. Čítaj. Vytvorte z týchto slov vetu.

myši, do, kravata,
fúzy, skok,
luk, mačka,
Leopold, ho a.

• Vytvorte z týchto slov vetu. V prípade potreby zmeňte formu slov. Napíšte návrh.

Myši priskočili ku kocúrovi Leopoldovi a zaviazali mu fúzy na mašľu.

Cvičenie 16, str. 9

16. Čítaj. Pridajte slová, ktoré majú vhodný význam, aby ste na každom riadku dostali vetu-príslovie.

Priatelia sú známi v problémy.
Strach má oči skvelé.

Cvičenie 17, str. 9

17. Čítaj.

Varí sa tam Kissel. guma
Vyrábajú tam pneumatiky. z hliny
horí tam tehla. z mlieka
tvaroh je uvarený. z piesku
sklo sa roztaví. betón
priehrady sa stavajú z ovsených vločiek...

A. Arsyriy

• Pracujte vo dvojiciach: diskutujte o tom, kde potrebujete bodky, aby bol vtipný verš zrozumiteľný.
• Napíšte jednu z týchto viet.

Pneumatiky sú vyrobené z gumy.
Z hliny pália tehly.
Tvaroh sa vyrába z mlieka.
Sklo sa taví z piesku.
Betónové hrádze sú postavené...
Kissel sa varí z ovsených vločiek.

Cvičenie 18, str. 9

18. Pracujte vo dvojiciach: pozrite sa na výkres.

• Pripravte si odpoveď na otázku, čo viete o týchto interpunkčných znamienkach.

1. Ak sa niečo pokojne uvádza vo vete, potom sa na koniec vety dáva bodka (.).
2. Ak veta obsahuje otázku, potom sa na koniec vety umiestni otáznik (?).
3. Ak sa veta vyslovuje so silným citom (s radosťou, rozhorčením, odvolaním), potom sa na koniec vety umiestni výkričník (!).

• Ústne vymyslite vety, na konci ktorých umiestnite každý z týchto znakov.

Leto rýchlo preletelo.
Kto píše knihy pre deti?
Nelámte konáre stromov a kríkov!

Druhy viet podľa účelu výpovede

Cvičenie 19, str. 10

19. Čítaj. Doplňte chýbajúce slová vo vete.

Podľa účelu výpovede sú vety: rozprávacie, opytovacie, podnetné.

• Skontrolujte si v učebnici (str. 17, 18), či ste názvy viet napísali správne.

Cvičenie 20, str. 10

20. Prečítajte si dialóg. Na koniec viet vložte vhodné interpunkčné znamienka.

Čo je prvá vec
Vtáčik sa naučí ?
- Lietať !
- Čo je prvá vec
Školák sa naučí ?
- Čítať !

V. Berestov

• Vysvetlite interpunkčné znamienka v týchto vetách.

Ak veta obsahuje otázku, potom sa na koniec vety umiestni otáznik.
Ak sa veta vyslovuje so silným citom (s radosťou, smútkom, odvolaním), potom sa na koniec vety umiestni výkričník.

Cvičenie 21, str. 10

21. Čítaj. Takéto vety si vymyslite a zapíšte.

Rozprávanie. Prichádza jeseň.
Opytovací. Ideme zajtra do kina?
Stimulácia. Nech čoskoro príde leto!

Odpovede stránky na tému Druhy viet podľa intonácie

Cvičenie 22, str. jedenásť

22. Čítaj. Doplňte chýbajúce slová vo vete.

Podľa intonácie vety sa rozlišujú: zvolacie a nezvolacie.

• Skontrolujte si v učebnici (s. 21), či ste názvy viet napísali správne.

Cvičenie 23, str. jedenásť

23. Čítaj. Vložte chýbajúce písmená.

1. Ako Rod začína? A na? C až A obrázky v televízii O jesť abecedu. (M. Matušovský) 2. Počuli ste už o okrúhlom m O ryah na mesiaci? Nepočul?! (V. Shaposhnikov) 3. Nie tr eštít m O ruže vo vyhradenom lese! (S. Marshak)

• Podľa účelu výpovede a intonácie určte druh viet.

Kde začína vlasť? (opýtavá, nevyvolávajúca)
Z obrázku vo vašom základnom nátere. (rozprávaný, nevýslovný)
Počuli ste už o okrúhlych moriach na Mesiaci? (opýtavá, nevyvolávajúca)
Nepočul?! (opýtavý, zvolací)
Vo vyhradenom lese nepraskajte mrazy! (stimul, výkričník)

• Zapíšte vetu podľa intonačného zvolania, podľa účelu výpovede je motivujúca.

Vo vyhradenom lese nepraskajte mrazy!

Cvičenie 24, str. jedenásť

24. Čítaj. Určite typ ponúk.

Tu je hríb!
Je pekný a skvelý!

(E. Trutneva)

Tu je hríb! (rozprávanie, výkričník)
Je pekný a skvelý! (rozprávanie, výkričník)

• Vytvorte si vlastné návrhy na túto tému. Napíšte ich.

Zvieratá už dávno vedia:
Muchovník sa nedá jesť!

Na pni sto húb
Spoločne veselo kričte!

GDZ 7 guru k téme Odvolanie

Cvičenie 25, str. 12

25. Prečítajte si dialógy. Pomenujte príbehy.

1
- skvelé, dobrí kamaráti!
- Ahoj, starý otec!
- Kam ideš?
- Ideme so špinavým Miracle Yudom bojovať, bojovať, brániť našu rodnú zem.

("Ivan - roľnícky syn a zázrak Yudo")

2
- Je ti teplo? dievča? je ti teplo? červená?
- Oh, je teplo miláčik Morozushko!

("Morozko")

• Určte typ viet v dialógových oknách. Zdôraznite referencie.

Dobrý deň, dobrí kamaráti! (rozprávanie, výkričník)
- Dobrý deň, dedko! (rozprávanie, výkričník)
- Kam ideš? (opýtavá, nevyvolávajúca)
- Ideme so špinavým Miracle Yudom bojovať, bojovať, brániť našu rodnú zem. (rozprávaný, nevýslovný)

Si teplé dievča? (opýtavá, nevyvolávajúca)
Je ti teplo, červená? (opýtavá, nevyvolávajúca)
- Oh, je teplo, môj drahý Morozushko! (rozprávanie, výkričník)

Cvičenie 26, str. 12

26. Práca vo dvojiciach: zostavte pozdravný dialóg z dvoch viet. K takémuto dialógu môže dôjsť, keď sa stretnú dvaja priatelia alebo známi. V dialógových vetách používajte príslovky. Zapíšte si napísaný text.

Ahoj Vanya! Ako sa máš?
- Skvelé, Alyosha! som rada, že ťa vidím!

• Vysvetlite používanie interpunkčných znamienok v dialógových vetách.

V dialógu je pomlčka umiestnená pred slovami každej osoby - účastníka rozhovoru. Na konci opytovacej vety je otáznik. Výkričník na konci výkričníka. Odvolanie je oddelené čiarkami.

Hlavné a vedľajšie členy vety

Cvičenie 27, str. 13

27. Čítaj. Vyplniť chýbajúce slová.

Hlavnými členmi vety sú podmet a predikát.
Hlavné členy vety tvoria základ vety.
Vedľajšie členy vety vysvetľujú hlavné a ostatné členy vety.

• Skontrolujte si v učebnici, či ste definície napísali správne.

Cvičenie 28, str. 13

28. Čítaj.

• Použite šípku na označenie vzťahu medzi hlavnými členmi a vedľajšími členmi. Nad šípku napíšte otázku, na ktorú odpovedá každý vedľajší člen vety.

Cvičenie 29, str. 14

29. Čítaj. Vložte chýbajúce písmená.

1. Listy v teréne e letel. 2. Vstúpil do triedy učiteľ. 3. V e sivá veveričkyšantiť pri borovici. 4. Na tr A wincu sa posadil ešupinatá kobylka. 5. V O diana pavúk m A vytrie dom zo vzduchu.

• V každej vete podčiarknite hlavné pojmy.
• Nájdite a napíšte vety, ktoré zodpovedajú týmto schémam.

Veselé veveričky šantili pri borovici.

Na steblo trávy sedela zelená kobylka.

Cvičenie 30, str. 14

30. Čítaj. Rozšírte ľubovoľnú vetu o dva vedľajšie členy, ktoré vysvetľujú predikát. Napíšte výsledný návrh.

1. Swifts odleteli.
2. Chlapi pracovali.

• Ústne analyzujte napísanú vetu členmi.

Na jeseň (príslovkové) rýchlovky (podmet) odleteli (predikát) na juh (predmet).
Včera (okolnosť) chlapci (predmet) tvrdo pracovali (okolnosť) (predikát).

Cvičenie 31, str. 15

31. Čítaj. Z týchto slov vytvorte dve vety.

Úsvit, cez, okraj, spieval, osvetlený, východný,
údolie, hlasno, oblaky, v, obloha, škovránok.

• Napíšte svoje návrhy. Podčiarknite v nich hlavné pojmy.

Svitanie rozžiarila východnú oblohu.
Nad dolinou v oblakoch hlasno spievalo škovránok.

Cvičenie 32, str. 15

32. Čítaj. Dokážte, že ste si prečítali nezvyčajné vety.

Vylial sa dážď.
Stromy boli hlučné.
Priatelia sa schovali.
Kvapky sa odkotúľali.
Vyšlo slnko.

Nie sú to bežné návrhy, keďže pozostávajú len z hlavných členov.

• Rozšírte každú vetu vedľajšími členmi. Napíš to. Podčiarknite hlavné vety vo vetách.

Silný dážď nalial celú noc.
Stromy strašne a hrozivo hlučné.
Kvôli strachu Priatelia schovaný pod baldachýnom.
Kvapky dážď sa valil zo strechy.
Ráno sa to zrazu objavilo slnko.

Odpovede na tému Jednoduché a zložité vety

Cvičenie 33, str. 16

33. Čítaj.

zvädnutý bylinky. Leto prešiel.
lesné chodníky jeseň pozametané.

M. Isakovskij

• Dokážte, že tieto vety sú jednoduché. Podčiarknite základ každej vety.

Vety sú jednoduché, pretože majú rovnaký gramatický základ.

Cvičenie 34, str. 16

34. Čítaj. Vymyslite názov básne. Napíšte názov.

Dych zimy

Vrabec smutno za oknom,
Nezvyčajne sa upokojil Domy.
Autor: O do O vrovým d O ro a kam
Prichádza nepostrehnuteľne A ma.

• Nájdite zložitú vetu. Podčiarknite v ňom gramatické prvky.
• Podčiarknite naštudovaný pravopis v slovách druhej vety.

Cvičenie 35, str. 16

35. Čítaj. Kde chýbajú čiarky?

1. Ráno. Svieti rosa, a cez les od šarlátového úsvitu svetlo vyleje. (I. Surikov) 2. birdies slnko čaká birdies spievajú sa piesne. (I. Nikitin) 3. Horiace slnko sa leskne. (A. Apukhtin)

• Nájdite zložité vety. V každej zložitej vete podčiarknite jej gramatické základy. Medzi časti zloženého súvetia vložte čiarku.

Cvičenie 36, str. 17

SAVINGSKYSKY A RAREDAPALLONE
SNEHOVÉ VLOČKY POZORNE DÝCHAJÚ
IÓNY SA PREMENILI NA ČISTÉ kvapôčky VODY

• Dešifrujte heslo: sú to dve vety, druhá veta je zložitá. Zapíšte si každú vetu a uistite sa, že začiatok a koniec viet sú správne naformátované a že medzi časťami zloženej vety je čiarka.

Zo zamračenej oblohy občas padali osamelé snehové vločky. Jemne sme na ne dýchali a zmenili sa na čisté kvapky vody.

Práca vo dvojiciach: Skontrolujte si navzájom, či ste vety napísali správne.

Cvičenie 37, str. 17

37. Čítaj. Vymyslite a dokončite druhú časť každej zložitej vety.

1. triedyškola skončila, ale študentov neponáhľal sa domov.
2. chyba driemať v chovateľskej stanici, a vrabcov uloviť z jej misky.
3. Silná fúka vietor a spadol listy.
4. Chodil dážď, A my nevyšiel z domu.

• Podčiarknite gramatické prvky v každej zložitej vete.

GDZ k téme Fráza

Cvičenie 38, str. 18

38. Čítaj. Vložte chýbajúce písmená.

1. Na O sklad sčervenal ráno svitanie.
2. W A roco rozprestreté e Lena rozľahlosť oceán.
3. medvieďatá hmotnosť e lo hral na brehu rieky e ki.
4. V l e spiaci t A autobus hlasno tr e shchali kobylky.

• Podčiarknite základ každej vety.
• Napíšte frázy z prvej a tretej vety spolu s otázkami.

1. Zaalela (kde?) na východe, svitá (čo?) Ráno.
2. Hrali (ako?) Zábavu, hrali (kde?) na brehu, brehu (čoho?) rieky.

Cvičenie 39, str. 18

39. Čítaj. Urobte návrhy na tento začiatok. Napíšte pokračovanie každej vety.

Skoro ráno my išiel na prechádzku do lesa.
Lesnaya cesta nás zaviedli na krásnu lúku.
Trblietavé na tráve priehľadné kvapky rosa.
Zo stromu na strom lietal hlas birdies.

• Podčiarknite hlavné vety vo vetách.

Cvičenie 40, str. 19

40. Prečítajte si frázy.

• V každej fráze uveďte hlavné slovo pomocou x ​​a spojenie slov so šípkou. Vytvorte vety z fráz. Napíš to.

Za slnečného dňa sa na okraji smrekového lesa zišli farebné osiky na jesenný karneval.

• Práca vo dvojiciach: napíšte text na tému "Jesenný karneval na lesnej čistinke."

Jesenný karneval na lesnej čistinke

Za slnečného dňa sa na okraji smrekového lesa zišli farebné osiky na jesenný karneval. Obliekli sa do nezvyčajných červených outfitov. Osiky vírili po pestrofarebnom koberci. A všetky stromy im tlieskali a zasypávali ich zlatými, hnedými, ohnivými, zelenými listami. Tento karneval sprevádzala hudba vtáčej kapely.

Cvičenie 41, str. 19

41. Čítaj. Určte druh viet podľa účelu výroku a na koniec viet dajte príslušné znamienko.

1. Ktorý vták má dlhý chvost?
2. Ktorý vták má krásny chvost?
3. Ktorý vták chová v zime mláďatá?

• Napíšte odpoveď na akúkoľvek otázku.

Straka má dlhý chvost.

• Podčiarknite hlavné pojmy vo vete, vypíšte slovné spojenia.

Má (aký?) chvost, chvost (aký?) je dlhý.

GDZ do rubriky Slovo v jazyku a reči

Odpovedá 7 guruov na tému Lexikálny význam slova

Cvičenie 42, str. 20

42. Čítaj. Odpísať.

Človek našiel slová pre všetko, čo vo vesmíre objavil.

S. Marshak

• Čo znamená slovo vesmír? Prečítajte si význam tohto slova vo výkladovom slovníku učebnice. Ako ste pochopili tento návrh?

Vesmír je celý svet.

Človek pre všetky predmety, javy našli svoje mená. Každé slovo má lexikálny význam, niečo znamená.

Cvičenie 43, str. 20

43. Čítaj. Definujte slovo podľa jeho lexikálneho významu.

1. Obloha O Veľké šťavnaté plody kríkov a bylín. (Jagoda.) 2. Ten, kto študuje v škole. (Študent.) 3. Prvý mesiac ja c zima. (December.) 4. Nástroj pre k O panoráma zeme. (Lopata.) 5. Cereálie. (Pšenica.) 6. Časť obzoru, kde vychádza slnko. (Úsvit.)

• Vložte chýbajúce písmená. Zadajte slová.
• Skontrolujte pravopisný slovník, či ste slová napísali správne.

Cvičenie 44, str. 21

44. Čítaj. Pre každú tému vyberte 2-3 slová.

Rastliny: horský popol, zvonček, begónia.
Zvieratá: líška, krava, zajac.
Náradie: rýľ, kladivo, hrable.
Mesiace v roku: január, júl, september.
Prírodné javy: dážď, sneh, cunami.

• Zapíšte si slová. Otestujte sa.

Cvičenie 45, str. 21

45. Čítaj. Nájdite a podčiarknite ďalšie slovo v každej skupine slov.

Tkanina - hodváb, klobúk, zamat, vlna.
Obuv - topánky, čižmy, palčiaky, lykové topánky.
Oblečenie - šaty, nohavice, topánky, blúzka.
Riad - tanier, čaj, čajník, sklo.

• Prečítajte si každú skupinu slov bez ďalšieho slova. Zapíšte si bežný názov týchto slov.
• Napíšte viacero slov. Vysvetlite ich význam.

Klobúk (pokrývka hlavy, vrchná časť huby), vlna (látka, zvieracia srsť), tanier (šálka, súčasť hudobného nástroja), čaj (nápoj, rastlina), pohár (nádoba na pitie, puzdro na škrupinu).

Cvičenie 46, str. 21

46. ​​​​Nájdite slovo krajina vo výkladovom slovníku. Koľko to má významov? Vytvorte vety pomocou slova krajina v rôznych významoch. Napíšte jednu vetu.

Krajina - 1. Pohľad na areál. 2. Kresba, obrázok znázorňujúci prírodu, typ terénu, ako aj opis prírody v literárnom diele.

Z pobrežia sa otvára nádherná krajina.
Obraz zobrazuje vidiecku krajinu.

Cvičenie 47, str. 22

47. Čítaj.

1. Princ postavil pre veveričku krištáľový domček. (A.Puškin) 2. Celý deň je ako kryštál. (F. Tyutchev) 3. V noci zem zamrzla, všetka lieska dnu striebro. (O. Vysotskaja) 4. Jednotvárny zvonček nudne hrká. (A. Puškin)

• Nájdite zmysluplné slová. Podčiarknite tie, ktoré sa používajú v prenesenom význame.
• Napíšte akúkoľvek ponuku.

Celý deň je akoby krištáľový.

Cvičenie 48, str. 22

48. Čítaj. Prečo si sa usmieval?

V izbe zhasli svetlá a zapálili sme sviečku.
Každé ráno vetrám oknom.

Z časopisu "Základná škola"

• Vymyslite a napíšte každú vetu správne.

Izba zhasla svetlo, A my zapálil sviečku.
Každé ráno vyvetrám izbu.

• Podčiarknite gramatické prvky v zložitom súvetí.

GDZ k téme Synonymá a antonymá

Cvičenie 49, str. 23

49. Čítaj. Vložte chýbajúce slová.

1. Synonymá sú slová, ktoré sú si významovo blízke.
2. Antonymá sú slová, ktoré majú opačný význam.

• V akých slovníkoch možno tieto slová nájsť? Zapíšte si jeden pár synoným a antoným z týchto slovníkov.

Synonymá možno nájsť v slovníku synoným. Antonymá - v slovníku antoným.

Synonymá: úhľadný – úhľadný.
Antonymá: odpovedať - pýtať sa.

Cvičenie 50, str. 23

50. Čítaj.

"Snehové búrky, fujavice a snehové búrky -
Koľko s nimi gimps,
Koľko hluku, tlačenia,
Aký som z nich unavený!"
Tak namosúrene reptal Frost.

V. Berestov

• Nájdite a podčiarknite polysémantické slovo, ktoré má nasledujúci význam: dlhý, s oneskorením, zasahovaním, monotónne zamestnanie, obchod.
• Napíšte synonymá týchto slov z básne.

Gloomy — ponurý; hučanie - hluk;
problém - rigmarol; fujavica — fujavica.

Cvičenie 51, str. 24

51. Čítaj. Nájdite a zapíšte synonymá vo dvojiciach.

Nezbedný, mlsný, vtáčik, plač, divák, klamstvo, lepkavý, žaba, váľať sa, vtáčik, zlomyseľný, rev, labužník, lepkavý, žaba, rotozey.

• Podčiarknite slová, ktoré sa v hovorovej reči používajú najčastejšie.

nezbedný- zlomyseľný
chuť na sladké- gurmán
vtáčik- vták
plakať - rev
divák- rotozey
klamať - váľať sa
lepkavý - lepkavý
žaba- fuj

Cvičenie 52, str. 24

52. Čítaj. Uveďte číslo, v akom majú byť synonymá usporiadané podľa stupňa nárastu znamienka.

2 rýchlo, 1 rýchlo, 3 rýchlo.
3 obrovské, 2 obrovské, 1 veľké.
1 vietor, 3 hurikán, 2 víchor

Cvičenie 53, str. 24

53. Čítaj. Spojte synonymá čiarou.

• Ktoré z týchto slov sa považujú za zastarané? Zvýraznite ich. Ústne vytvorte vetu s ľubovoľným slovom.

Na rohu námestia pribudlo kvetinárstvo.

Cvičenie 54, str. 25

54. Čítaj.

• Odpísať. Podčiarknite antonymá.

A popoludnie A v noci vedec mačka
Všetko sa točí v kruhoch.

A. Puškina

Cvičenie 55, str. 25

55. Čítaj. Do každej vety napíšte antonymum k podčiarknutému slovu.

1. Kniha má otázky a odpovede. 2. Kto chce veľa vedieť, potrebuje málo spánku. 3. Prišiel večer a hluk vystriedalo ticho. 4. V susedstve žije smútok a radosť. 5. Lepšia trpká pravda ako krásna lož.

Cvičenie 56, str. 25

56. Čítaj. Vyberte a napíšte antonymum pre každé slovo.

chlad - teplo vlhko - sucho
noc - deň hlasno - ticho
dobré - zlé slzy - smiech
kričať - mlčať chváliť - nadávať
priateľ – nepriateľ veľký – malý
nudný - zábava zlý - dobrý
synonymum - antonymum zriedkavý - častý

Stránka GDZ k téme Homonymá

Cvičenie 57, str. 26

57. Čítaj. Doplňte chýbajúce slovo vo vete.

Homonymá sú rôzne slová, ktoré sa vyslovujú a hláskujú rovnako, ale majú úplne odlišný význam.

• Pracujte vo dvojiciach: povedzte, v ktorom slovníku tieto slová nájdete. Vyberte si z tohto slovníka ľubovoľné homonymné slová a ústne s nimi vytvorte vety.

V slovníku homonym.

Ovsené vločky - ovsená kaša alebo kaša z nej. Strnádka je malý vták.

Ovsené vločky sú najzdravšia obilnina.
Strnádka sa živí semenami rastlín.

Cvičenie 58, str. 26

58. Prečítajte si hádanku Hádaj.

som A závetrie pre zvieratá b ka,
na koniec chk a pow chk A.
Je tam aj ty h ka môj:
zriedkavé T ny hviezda e kožušinová rieka.

• V slovách podčiarknite naštudovaný pravopis.
• Do každej vety napíšte homonymné slovo (hádajte) a jeho výklad so slovami z hádanky.

Norok je obydlie pre zviera.
Norek je chlpaté zviera.

Cvičenie 59, str. 26

59. Prezri si obrázky a napíš homonymá.

Petržlen-petržlen. Luk-luk. Vrkoč-vrkoč.

Cvičenie 60, str. 27

60. Čítaj. Dokážte, že táto veta je zložitá a podčiarknuté slová sú homonymá.

neskorá jeseň Zem zaspať
Listy vietor spí ju.

V. Berestov

• Odpísať. Podčiarknite gramatické základy v častiach zloženého súvetia.

Ide o zložitú vetu, keďže pozostáva z dvoch jednoduchých viet, má dva gramatické základy.
Zvýraznené slová sú homonymá, pretože sa píšu a vyslovujú rovnako, ale majú odlišný význam. Zem zaspí (ide spať). Vietor zaspí (prikryje lístím).

Cvičenie 61, str. 27

61. Čítaj.

Malý rys
Zo všetkých silných stránok
dozrieva klusať
Nasledovanie mamy klusať.

• Nájdite v básni homonymá. Podčiarknite tieto slová. Čo znamenajú?

"Drží krok s klusom" - chôdza zvieraťa.
"Following Mommy Lynx" je mačkovitý cicavec.

Cvičenie 62, str. 27

62. Čítaj. Čo môžu tieto slová znamenať?

Riadok 1 - súvislý šev na povrchu látky.
2. riadok – séria slov, písmen alebo iných znakov napísaných alebo vytlačených v jednom riadku.

Box je šport.
Box2 - pánsky účes.

Laika1 - plemeno psa
Laika2 - stupeň jemnej pokožky.

Karafiát1 je rod bylinných rastlín.
Klinček2 - korenie.

Mumps1 je choroba.
Prasa2 - zviera (morča).

• Vytvorte dve vety s ľubovoľným párom homonymných slov. Zapisujte si návrhy.

Slovo a fráza

Cvičenie 63, str. 28

63. Prečítajte si frázy.

Izbové rastliny: azalka, dracaena, pelargonium.
Športový tovar: bicykel, kolobežka, lopta.
Hračky: bábika, hrkálka, kolovrátok.
Diviačia zver: diviak, vlk, líška.

• Vyberte pre každú frázu slová-názvy objektov, ktoré možno pripísať ich bežnému názvu. Zapíšte si slová.

Cvičenie 64, str. 28

64. Čítaj. Vytvorte frázy výberom správneho slova zo zátvoriek a jeho uvedením do správnej formy s predložkou alebo bez nej. Označte šípkou spojenie slov vo fráze.

Čo sú frazeologické jednotky?

Cvičenie 65, str. 29

65. Čítaj. Z týchto slov vymyslite všetky možné frázy. Napíšte ich.

Verný súdruh, ruský súdruh, ruský jazyk, zves nos, zves kabát, samohláska, dlhý jazyk, dlhý nos.

• Ktoré z nasledujúcich slovných spojení sú frazeologické jednotky? Vysvetlite ich význam.

Zvesiť nos – rozčúliť sa, dlhý jazyk – o ukecanej osobe

Cvičenie 66, str. 29

66. Čítaj. Čo znamenajú podčiarknuté frázy? Napíšte báseň.

Kaša v hlave strýka Sasha,
A čižmy si pýtajú kašu.

A. Šibajev

Kaša v hlave - nedostatok jasnosti, neporiadok, náhodnosť myšlienok.
Pýtajú si kašu – dožadujú sa opravy.

Cvičenie 67, str. 29

67. Čítaj. Nakreslite čiary, aby ste každý idióm spojili s jeho významom.

Vezmite si vodu do úst - mlčte.
Pohodlne sa usaďte - nerobte nič.
Vyhrať znamená vyhrať.
Prevarovať — klamať.
Havran počíta – rozhliadni sa okolo seba.

• Ústne zostavte vetu s ľubovoľnou frazeologickou jednotkou.

Káťa tému nezvládla dobre, pretože na hodine počítala vrany.

Cvičenie 68, str. tridsať

68. Čítaj. Vložte chýbajúce písmená.

Ako moja dlaň

Čo to znamená vedieť ako dlaň? Po prvé vedieť počítať a po druhé vedieť, ako sa každý padl b chika: b O veľký, uk A prsný, stredný, bezmenný, malíček. Ale tak, že x O R O ak chcete vedieť akýkoľvek iný predmet, musíte sa snažiť, tvrdo pracovať, aby ste na to mali právo A zat: „Viem, ako mi padla päťka b tsev".

G. Stavskaja

• Podčiarknite frazeologické jednotky v texte.
• Určte typ textu: ide o rozprávanie alebo uvažovanie?

Toto je diskusný text.

Cvičenie 69, str. tridsať

69. Čítaj. Vysvetlite význam frazeologických jednotiek. Teraz sa pozrite na ich výklad v slovníku učebnice. Zapíšte si ich výklad.

Babičkine rozprávky. Beletria. Nezmysel.
Zastrelený vrabec. Skúsený, skúsený človek.
Nesadajte si do saní. Nestarajte sa o svoje podnikanie.

Cvičenie 70, str. tridsať

70. Čítaj. Podčiarknite frazeológiu.

Ďateľ nevie spievať.
Ďateľ nemá sluch.
Hovorí sa, že on medveď
stúpil na ucho.

L. Tatyanicheva

• Vysvetlite význam frazeológie.

Medveď mu stúpil na ucho - niekto je úplne bez hudobného sluchu.

GDZ k téme Slovné druhy

Cvičenie 71, str. 31

71. Čítaj. Zoberte a zapíšte slová týchto častí reči.

Podstatné meno: strom, lampa, mačka.
Prídavné meno: smutný, trpký, studený.
Sloveso: bež, príď, čítaj.
Zámeno: on, my, ty.

Cvičenie 72, str. 31

72. Prečítajte si vysoký príbeh. Vložte chýbajúce písmená.

pr podstatné meno podstatné meno podstatné meno ch.
Na oblohe, bratia, medveď muchy,
podstatné meno ch. podstatné meno ch.
Medveď lieta, vrtí chvostom,
podstatné meno podstatné meno ch.
Uši, mávanie labkami.
pr podstatné meno ch. podstatné meno
Nosí v pazúroch krava,
adj. adj.
Čiernobiely a bielochvostý...

• Zvýraznené slovo je spojka. Ktoré časti reči sú iné slová?
• Podčiarknite animované podstatné mená.

Cvičenie 73, str. 31

73. Čítaj. Vložte chýbajúce písmená. Označte dôraz na slovách.

praz d n A do, O rex, A album, str O n e delník, h A rya, p O ročník, trakt O r, h áno rny, psh e nitsa, s O skala, r A sunok.

Ďalšie slovo je čierne (prídavné meno).

• Nájdite ďalšie slovo. Uveďte, o aký druh slovného druhu ide.

Cvičenie 74, str. 32

74. Čítaj. Vyberte správne písmená zo zátvoriek.

Na dedine Buryan
v blízkosti mesta Myshkin
Žil Koshkin Ivan
V drevenom dome.
A listy Ivanovi
Nosil poštár
Na Ospalej ulici
V priestore na spanie.

I. Stožková

• Doplňte chýbajúce písmená v slovách. Dokážte, že ste urobili správnu vec.

V d ežiarlivý (slovo zo slovníka), B urian (vlastné meno - názov obce), hory Oáno (slovná zásoba) M yshkin (vlastné meno), zhi l (kombinácia zhi-shi s a), TO oshkin (vlastné meno), A dodávka (vlastné meno), v d e R e vyanny (strom, slovo zo slovníka), d O medveď (dom), pis b ma (oddeľujúce b), A vanu (vlastné meno), na S onnuyu (vlastné meno), s bledý (podstatné meno).

• Nájdite v prvej vete a podčiarknite vlastné neživé podstatné mená.
• Nájdi v poslednej vete a podčiarkni podstatné meno animovať bežné podstatné meno.

Cvičenie 75, str. 32

75. Čítaj. Pomenujte vtáka. Zapíšte si jeho názov ako názov.

Tento vták má čierny vrch hlavy, krídla a chvost.
~~~~~~
Chrbát je modrosivý a brucho červené.
~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~
Zobák je krátky, hustý, čierny.
~~~~~~ ~~~~~~~ ~~~~~~

• Definujte typ textu. Podčiarknite prídavné mená

Text popisu.

• Akú úlohu zohrávajú prídavné mená v tomto texte?

Prídavné mená pomáhajú opísať vtáka živo a podrobne.

Cvičenie 76, str. 33

76. Čítaj. Vytvorte frázy z daných podstatných mien a vhodných prídavných mien. Doplňte chýbajúce písmená.

Červené jablko O ko, verný t O súdruh, silný m O ruže, studený vietor e r, krásny k A artina, záhrada l O pata, široký d O rohy, biele obl A spol.

• Vymyslite a napíšte vetu s ľubovoľnou frázou.

Mali sme pred sebou krásny obraz.

Cvičenie 77, str. 33

77. Čítaj. Určite hlavnú myšlienku poetických línií básnika A. Usacheva.

Príkaz kuchára

vlastná kaša varené -
Sám seba a vzorka:
On sám ju presolený-
Sám seba rozmotať.
Nie je to o miske ovsenej kaše -
Tu je recept na celý náš život!

• Prečítajte si zvýraznené frázy. Vysvetlite ich význam.

Varte ovsenú kašu - začnite nejaké nepríjemné, problematické podnikanie; svojim konaním vytvárajú ťažkú, nepríjemnú situáciu.
Rozmotať sa - vyrovnať sa s dôsledkami vlastnej alebo cudzej vyrážky, nesprávnych činov.

• Podčiarkni slovesá. Vypíšte ich. Pred každé sloveso napíšte otázku, na ktorú odpovedá.

(Čo si urobil?) uvarený, (čo robiť?) vyskúšať, (čo si urobil?) presolený, (čo urobiť?) rozmotať.

Cvičenie 78, str. 34

78. Čítaj. Nad každým slovom uveďte, o aký slovný druh ide.

pr podstatné meno ch. podstatné meno adj. podstatné meno
Zlaté chrbty sú teplé na steble trávy pavúkov.

E. Blaginina

• Podčiarknite hlavné časti vety. Napíšte frázy.

Zlaté pavúky, teplé chrbty, teplo na steble trávy.

Cvičenie 79, str. 34

79. Nahraďte číslovky číslovkami a zapíšte ich vhodnými podstatnými menami.

Štyri káčatká, päť ceruziek, sedem dní, šesť opíc, osem vidličiek.

Cvičenie 80, str. 34

80. Pracujte vo dvojiciach: kto dokáže rozlúštiť slová rýchlejšie? Zapíšte si slová.

100 osôb 40a 3buna 7. s3zh

Kapitál, straka, tribúna, rodina, rýchlik.

• Vymyslite a napíšte vetu s jedným z uvedených slov.

Moskva je hlavným mestom našej krajiny.

GDZ k téme Jednokoreňové slová

Cvičenie 81, str. 35

81. Čítaj. Z týchto častí zbierajte jednokoreňové slová.

K- -isch- -ryba-onk- -n-in- -ak-a-th

• Napíšte slová a vysvetlite ich význam. Zvýraznite koreň v slovách.

Ryby)a - vodný živočích s plutvami, ryby) ka - malá ryba, ryby) hľadám obrovskú rybu, ryby)onka je láskavé meno, ryby) ny - z rýb, ryby ak - osoba, ktorá chytá ryby, ryby)ina je veľká ryba.

Cvičenie 82, str. 35

82. Čítaj. Spojte tieto slová s rovnakými základnými slovami a napíšte ich do stĺpca. Zvýraznite koreň v slovách.

les) farba) krmivo) svetlo)

les) Noah farba) Nick krmivo) mušle svetlo)ly
les) Nick farba)OK krmivo)it svetlo) lyachok
re( les)OK farba)et krmivo) Nový svetlo) bahno
les)OK farba) na plný úväzok krmivo) svetlo)it

Cvičenie 83, str. 35

83. Čítaj. Nájdite a podčiarknite ďalšie slovo v každej skupine slov.

1. hodina) pastier, Časť, hodina)s.
2. Kompas, cirkus), cirkus) aha.
3. rap)A, rap)ka, lopúch.
4. Hmotnosť, oleja)yonka, oleja)O.

Slovo a slabika. Zvuky a písmená

Cvičenie 84, str. 36

84. Čítaj. Vytvorte slová zo slabík a vety zo slov.

Rozhovor prechádza cestou a pieseň - práca.

• Zapíšte si príslovie pred zväzkom a dajte čiarku. Vysvetlite význam príslovia.

Pre zaujímavý rozhovor sa zdá cesta kratšia, no pri pesničke sa dá polemizovať.

Cvičenie 85, str. 36.

85. Čítaj. Vložte chýbajúce písmená.

Videl som ďalej A re
H ý dno hrad na hore
Ale nemohol som tam vstúpiť
na dv e ryakh visel hrad.
O ústa stránku e| lok st O|to,
Vo|ústa zó|l O| objem ra | prešitý.

• Označte dôraz na slovách. Podčiarknite slová, ktoré sú napísané rovnako, ale inak sa vyslovujú a majú odlišný význam.
• Slová poslednej vety oddeľte na slabiky zvislou čiarou |.

Cvičenie 86, str. 36

86. Zapíšte si všetky písmená ruskej abecedy.

Aa, Bb, Vv, Gg, Dd, Her, Eyo, Lj, Zz, II, Yy, Kk, Ll, Mm, Nn, Oo, Pp, RR, Ss, Tt, Ou, Ff, Xx, Ts, Hh, Shsh, Schshch, b, s, b, Uh, Yuyu, Yaya

Cvičenie 87, str. 37

87. Čítaj. Pokračujte v nahrávaní.

Samohlásky: [a], [o], [and], [s], [y], [e].
Písmená označujúce samohlásky: a, o, i, s, u, e, e, yo, yu, i.

• Podčiarknite písmená, ktoré v niektorých slovách môžu označovať samohlásku a mäkkosť predchádzajúcej spoluhlásky, v iných - fúziu zvuku [th "] a následného zvuku samohlásky, napríklad: [th" a], [th" o], [th "e], [th "y].

Cvičenie 88, str. 37

88. Čítaj expresívne.

Chceš, listy, tanec,
Vyššie jeseň mesto lietať,
Kŕdeľ čarovných vtákov kruh?
Zapnuté rozlúčka loptička nás pozvať?

T. Ozerovej

Hlavnou myšlienkou je, že musíte byť zodpovední za svoje činy.

• Vložte chýbajúce písmená. Podčiarknite vetu vo vete. Určte druh viet podľa účelu výroku.

Podľa účelu výpovede sú tieto vety opytovacie.

• Podčiarknite slová, ktoré majú viac písmen ako zvukov.

Cvičenie 89, str. 37

89. Napíšte tri slová, v ktorých si musíte zapamätať pravopis zvýraznených písmen.

ach jaj OÁno, O reh, trakt O R.
a Z A rya, A album, m A pneumatika
e Spolu e, psh e nitsa, h e tyr e.

• Skontrolujte, či ste slová napísali správne.

Cvičenie 90, str. 38

90. Čítaj, správne pomenúvaj písmená. Doplňte chýbajúce písmená pre spoluhlásky.

b, c, d, e, g, h, d, k, l, m, n, p, r, s, t, f, x, c, h, w, sch.

Práca.
Blizzard.
Plastový sáčok.
Bazár.

• Na prvý voľný riadok napíšte slovo, v ktorom sú všetky spoluhlásky tvrdé, na druhý - slovo, v ktorom sú všetky spoluhlásky mäkké, na tretí - v ktorom sú všetky spoluhlásky hluché, na štvrtý - v ktorom sú všetky spoluhlásky vyjadrené.

Cvičenie 91, str. 38

91. Čítaj expresívne. Vysvetlite interpunkčné znamienka na konci viet.

Kto si, havran?
- Kar l! Kar l!
- Kradnúť koraly?
- Kra l! Kra l!
- Vrana Clara
Môj klarinet
Ukradli!
Kar!

• Čo Znamená Slovo klarinet? Povedzte slovami kombinácie zvukov, ktoré vyjadrujú krik vrany. Podčiarknite písmená, ktoré predstavujú tieto zvukové kombinácie.

Cvičenie 92, str. 39

92. Čítaj. Vložte chýbajúce písmená označujúce spoluhlásky spojené v hluchote a hlase.

b c d e h f
p f k t s w

• Vyberte slová, ktoré budú končiť každým z týchto písmen. Zapíšte si slová.

Dub - polievka, rukáv - šál, sneh - storočie, záhrada - krtek, mráz - vysávač, inštalácia - chata.

Cvičenie 93, str. 39

93. Čítaj. Pre každé z týchto slov vyberte testovacie slovo. Napíš to. Vložte chýbajúce písmená.

ostro V- ostrovy uka h ka - naznačiť
cieľ b b - holuby shka f- skrine
bahno d ka - utyu posteľ G- žehličky

Cvičenie 94, str. 39

94. Čítaj.

Kotva, kabína, orgován, fujavica, bobule, ráno, strom, svetlá, maják, úľ, sleď, tulipán.

• Napíšte tieto slová na každý riadok takto: v prvom riadku sú slová s rovnakým počtom zvukov a písmen, v druhom - slová, v ktorých je viac zvukov ako písmen, v treťom - slová, v ktorých je menej zvukov než písmená.

Kotva, fujavica, ráno, úľ.
Kabína, bobule, strom, maják.
Orgován, svetlá, sleď, tulipán.

Cvičenie 95, str. 40

95. Práca vo dvojiciach: povedzte pár slov. Aké zvuky sú rôzne slová v každej dvojici slov?

búrka - ruža [g], [a] - [ó] zub - polievka [s] - [s]
rys - ryža [p] - [p '], [s] - [a], [s '] - [s] hádanka - prak
krajina - reťazec [a] - [y] päť - nápoj [a] - [a]
kruh - háčik [p] - [p '] pole - pole [y] - [y'y]

Cvičenie 96, str. 40

96. Čítaj. Pokračujte v analýze zvukových písmen slova finch.

Finch [z "abl" ik] - 2 slabiky.

z [z "] - prisl., zvoniaci chlap, mäkký chlap.
i [á] - samohláska, prízvuk.
b [b] - prisl., zvonček. para, tuhá ods.
l [l "] - prisl., hlasový. nepárový, mäkký. spárovaný.
a [a] - samohláska, bezud.
do [k] - prísl., nepočujúci. para, tuhá ods.
6 bodov, 6 hviezdičiek

Cvičenie 97, str. 40

97. Čítaj. Nájdite v slovách naštudovaný pravopis a podčiarknite ich.

húština, ro shcha, cha mierka pr zhi na, zhi raf
m O ryak, r e ako psh e pekné, traktát O R
priadza a ka, ska h ale chk aha, povedz chk A
l b dina, nel b zya druz b i, sem b ja
IN olga, O b TO ursk, B elgorod

Vedľa každého slova napíšte slovo s pravopisom pre rovnaké pravidlo.

GDZ do rubriky Skladba slova

Odpovede na tému Koreň slova

Cvičenie 98, str. 41

98. Prečítajte si jazykolam.

Kos) ary vrkoč)bahno, vrkoč) mal si na sebe.
Kos) A, vrkoč) a kým je rosa,
Dole s rosou - vrkoč) a domov.

• Zvýraznite koreň v slovách s jedným koreňom.
• Napíšte zvýraznené slovo. Označte ho ako koreň. Vedľa neho napíšte súvisiace slová.

Dom)Au - dom), dom)ik, dom)ashny, dom) Nový.

Cvičenie 99, str. 41

99. Čítaj. Vymyslite slová rôznych slovných druhov s danými koreňmi a zapíšte si ich. Vyberte ich koreň.

Napr. App. Ch.

zvonenie) zvonenie)OK zvonenie) tága zvonenie)it

sveta) sveta)budovanie sveta)ny sveta) byť

hluk) hluk)iha hluk)ny hluk)et

Cvičenie 100, str. 41

100. Pracujte vo dvojiciach: pripravte si odpovede na tieto otázky.

1. Aký je koreň slova?

Koreň slova je hlavná významová časť slova. Koreň obsahuje spoločný lexikálny význam všetkých príbuzných slov.

2. Ako nájsť koreň v slovách stuha, mačiatka, stopa?

Ak chcete nájsť koreň, musíte vybrať slová s rovnakým koreňom a zvýrazniť v nich spoločnú časť.

páska) bod - pásky)A, pásky) na plný úväzok.
Cat)yata - kat)ik, kat).
Dorozh)ka - drahší)ny, drahší)enka.

Cvičenie 101, str. 42

101. Čítaj. Zvýraznite koreň v slovách. Vytvorte zložené slová z koreňov týchto slov. Napíš to.

List), hviezdy)A, vody)A, podložka)at, ja), S ( šachta)to, var)to, kat)it.

(Hviezdy)O( podložka), (list)O( podložka), (voda)O( podložka).
(Ja sám)oc( šachta), (ja)O( var), (ja)O( kat).

Cvičenie 102, str. 42

102. Čítaj. Pre každé slovo vyberte jednokoreňové slovo tak, aby namiesto písmena e bolo v koreni písmeno ё. Zapíšte si slová, zvýraznite v nich koreň.

ľad) yano - ľad) včely)iné - včely)s
slzy)inca - slzy)s med) Nový - med)
témy) nie - tmavé)ny žltá)et - žltá).

Cvičenie 103, str. 42

103. Čítaj. Doplňte vety správnym slovom v zátvorkách.

1. les) Nick stráži les). 2. míny)er pracuje v míny)e. 3. Cukrár) vyrába cukrár) nebeské produkty. 4. Gymnastka) sa venuje športu gymnasta) ikoy.

• Zvýraznite koreň v slovách s jedným koreňom.
• Vysvetlite, ako chápete význam ostatných slov v zátvorkách.

Arborista obrába les.
Vodič riadi auto.
Dirigent - zamestnanec, ktorý sprevádza vlak.
Stredoškolák je stredoškolák.

Slovné formy. Koniec

Cvičenie 104, str. 43

104. Prečítajte si jazykolam.

• Zvýraznite konce v slovách.

V poli[e] pole[e] Poschodie[i] žiadosť[o],
Weed[a] take away[it] Fros[i].

• Čo znamenajú podčiarknuté slová?

Proso je obilné zrno, z ktorého sa vyrába proso.
Burina je divoká rastlina, ktorá prehluší pestované plodiny.

• Zapíšte si frázu.

Cvičenie 105, str. 43

105. Čítaj. Čo musíte urobiť, aby ste z týchto slov vytvorili vetu?

1. Námorníci, spustená, plachta, voda, na, a, vaňa, plachta, v, usporiadaná.
2. Chlapci, loď, s, skok, voda, v.

Ak chcete vytvoriť vety, musíte zmeniť formu niektorých slov.

• Vytvorte vety a zapíšte si ich.

1. Námorník [a] spustil [a] plachtu na vody [y] a usporiadané [a] V plachta [e] kúpanie [th].
2. Chlapec[a] skočil[a] s loď[i] V vody [y] .

• Zvýraznite konce v slovách. Podčiarknite návrhy.

Cvičenie 106, str. 43

106. Práca vo dvojiciach: ústne pripravte odpovede na tieto otázky.

1. Čo je to koniec?

Koncovka je premenlivá významová časť slova, ktorá tvorí tvar slova a slúži na spojenie slov vo fráze a vete.

2. Ako nájsť koncovku v slovách červená, ruža, rozkvitnutá?

Ak chcete nájsť koniec slova, musíte zmeniť formu slova:
červený[th] - červený[th], červený[th], červený[s];
ruže [a] - ruže [och], o ružiach [e], ruže [s];
rozkvitla [a] - rozkvitla [a], rozkvitla [o].

Cvičenie 107, str. 44

107. Čítaj. Vložte chýbajúce písmená.

V starej záhrade [y] trať[a] zarastený [a] lopúch[y]. V bylinkách [e] bzučalo [a] chlpatý [s] čmeliaky. Na verandách [A] k jazeru [e] od d Očakanie [au] vody [au] s A div[a] b O veľký [th] s e bielizeň [a ja] žaby[A].

• Zvýraznite konce v slovách. Podčiarknite hlavné vety vo vetách.
• Napíšte zvýraznené slová. Vedľa každého z nich napíšte jednokoreňové slovo. Zvýraznite koreň v slovách.

drahší)ki - drahší) ny, v jazier)ke - jazier)o, s dážď) eva - dážď)ik

Cvičenie 108, str. 44

108. Práca vo dvojiciach: prečítajte si konce. Vyberte a zapíšte slová, ktoré môžu mať takéto zakončenia.

Ja-a-e-e-e-to
-ie -och -och -ut -ya -i
adj. adj. podstatné meno podstatné meno adj. adj.
Sivá [s], modrá [ona], lampa [a], okno [o], krásna [th], teplá [th],

podstatné meno ch. adj. adj. ch. podstatné meno
poschodie [e], smog [ut], jar [jej], jeseň [ya], hovorí [to], ľudia [a].

• Nad každým slovom uveďte, o akú časť reči ide.

Oblohu zakryli sivé oblaky.

GDZ k téme Predpona

Cvičenie 109, str. 45

109. Prečítajte si vety z básne "Čo sa stalo?" G. Vitoza.

Čo sa stalo? Čo sa stalo?..
Pes štekal, kôň zarehotal.
Mačka utiekla k susedom
Hruška spadla zo stromu
Plot sa prepadol
Zo stola spadla plechovka
A urobil hrozný hovor ...

• Čo si myslíte, že sa stalo?

Je to v podkroví
V najvzdialenejšom rohu
Sivá myš bola odfúknutá
A ona je apchi! - kýchol!

pre | štekal, za | zarehotal, na | utiekol, s | spadol, na | mesto, | pozrel bokom, na | spadol, na | postavil.

• Napíšte zvýraznené slovo. Vedľa napíšte jednokoreňové slová.

kôň - jazdecký, stajňový, konské mäso, čeľadník, kôň, chovateľ koní, zlodej koní, kavaléria. koreň - kon-

Cvičenie 110, str. 45

110. Prečítajte si predpony a sloveso. Z tohto slovesa vytvorte ďalšie slovesá pomocou predpôn. Napíšte ich.

v | napísal, napísal | napísal, napísal | napísal, s | napísal, napísal | napísal, opísal | napísal, prepísal, napísal | napísal, podpísal |

• Ústne zostavte vetu s ľubovoľným slovesom.

V tomto cvičení som vypísal slovesá s predponami.

Cvičenie 111, str. 46

111. Čítaj. Zvýraznite predpony v slovách. Vedľa každého slovesa napíšte ďalšie sloveso s rovnakou predponou.

Čítať | čítať, bežať | bežať; maľované | maľované, pomenované | nazývané; odvrátil sa | vrátil sa, z | vyskočil; do|skočil, dosiahol|letel; znovu|vytiahol, prepísal; za | zazvonil, išiel | išiel; skočil | skočil | plával.

Cvičenie 112, str. 46

112. Pracujte vo dvojiciach: prečítajte si otázky a pripravte si na ne odpovede.

1. Čo je to predpona?

Predpona je zmysluplná časť slova, ktorá sa nachádza pred koreňom a slúži na vytváranie slov.

2. Ako nájsť predponu v slovách urobiť, vytiahnuť, vymyslieť?

Ak chcete nájsť predponu v slove, musíte vybrať jednokoreňové slovo bez predpony alebo s inou predponou. Časť slova, ktorá sa nachádza pred koreňom, bude predponou.

Make - do, redo.
Vytiahnuť – ťahať, ťahať.
Myslieť - myslieť, počať.

Cvičenie 113, str. 46

113. Čítaj. Doplňte chýbajúce predpony v slovách prísloví.

1. Priateľstvo je ako sklo: ak ho rozbiješ, už ho nenapravíš.
2. Vypustíš slovo, nestíhaš ani na verande.
3. Poponáhľajte sa a rozosmievajte ľudí.

Cvičenie 114, str. 46

114. Čítaj. Vložte chýbajúce písmená.

Pred | utiekol predtým obchod,
s |lez s strom,
od | išiel Autor: diaľnica,
za | kráčal pozadu súdruh.

• Zvýraznite predpony v slovách, podčiarknite predložky.
• Vymyslite a zapíšte si ďalšie frázy s rovnakými predponami a predložkami.

s|spieval s priateľ, v|lez V okno, šiel Autor: cesta, s | letel s pobočky, čítať|čítať ožralok.

Odpovede na tému Prípona

Cvičenie 115, str. 47

115. Prečítajte si prípony.

Pracujte vo dvojiciach: vyberajte slová, ktoré môžu mať takéto prípony. Napíšte pár slov. Zvýraznite prípony.

Zaich / onok \, vyhláška / k \ a, mačka / ik \, starý muž / ok \, šedý / mladý \ y, ryba / onk \ a, darebák / ishk \ a, mravec / prezývka \, učiteľ / tel \, mačka /yonok\.

Cvičenie 116, str. 47

116. Čítaj. Z týchto slov vytvorte slová pomocou prípon. Napíšte slová do stĺpca, zvýraznite prípony.

chmýří dom nos mačka
push/ok\ home/hic\ nos/hic\ cat/hic\
páperie / s \ dom / s \ oh nos / s \ oh mačka / yonok \
push/east house/search nose/search cat/yat

Cvičenie 117, str. 47

117. Čítaj. Nájdite jednokoreňové slovo zo zátvoriek k danému slovu a zvýraznite v ňom príponu.

Pštros - pštros / yonok \,
zameranie - zameranie / prezývka \,
jeseň - jeseň / n / r,
ježko - ježko / onok \,
spot - spot / yshk \ o,
sneh - sneh / ok \,
kalina — kalina / k \ a.

Cvičenie 118, str. 48

118. Čítaj. Zvýraznite prípony v slovách. Vyberte a napíšte pre každé slovo iné slovo s rovnakou príponou.

citrón / n \ tý malý / malý \ y ježko / ik \
kameň / n \ th teplý / malý \ th luk / ik \

pestoval / atrament \ a zrno / yshk \ a byliny / k \ a
záď/atrament\a krídla/yshk\o brošňa/c\a

hviezdy/body/kravy/ucho/bobor/yat/a
lampy/body\a hry/ushk\a reb/yat\a

Cvičenie 119, str. 48

119. Pracujte vo dvojiciach: prečítajte si otázky a pripravte si na ne odpovede.

1. Čo je to prípona?

Prípona je zmysluplná časť slova, ktorá nasleduje po koreni a slúži na vytváranie slov.

2. Ako nájsť príponu v slovách hniezdo, harmonikár, breza?

Ak chcete nájsť príponu v slove, musíte vybrať slová s rovnakým koreňom bez prípony alebo s inými príponami. Časť slova, ktorá nasleduje po koreni pred koncovkou, bude príponou.

hniezda / yshk \ o ( hniezda [ o] , hniezda / yshk \ [ a] ),
gombíkový akordeón / ist \ (bayan, gombíkový akordeón / ist \ [ s] ),
brezy / onk \ a (brezy [ a], brezy / onk \ [ e] ).

Cvičenie 120, str. 48

120. Čítaj. Názov textu.

Prvý hrom

Cez rieku zaburácal prvý hrom. A každé zo zvierat začalo premýšľať: "Čo je to?" Mysleli a premýšľali a nakoniec inteligentný medveď / onok \ povedal:
- Pravdepodobne sa narodila veľká hrkálka / ucho / a. A teraz jej vietor na rukách ukach / vŕba \ nie - bom-bom-bom!

G. Tsyferov

• Prečítajte si vety, ktoré odrážajú:
  a) vnútorná reč zvierat; b) ústny prejav.

a) "Čo je?"
b) - Pravdepodobne sa zrodila veľká hrkálka. A teraz sa jej vietor kolíše v náručí - bom-bom-bom!

• Nájdite slová, ktoré majú prípony, ktoré poznáte. Zvýraznite prípony.

GDZ od 7 guru na tému Základ slova

Cvičenie 121, str. 49

121. Čítaj. Vložte chýbajúce slová.

Kmeň slova je časť slova bez koncovky.

• Skontrolujte si v učebnici, či ste definíciu napísali správne.

Cvičenie 122, str. 49

122. Čítaj.

pohybovať sa to podľa les fretky -
predátor th malý ach zviera.
flotila plávať atď natívny Ou pôda e.
vlajka zapnutá každý ohm loď e.

S. Marshak

• Ktorá časť slova v týchto slovách chýba? Zadajte ho.

V slovách chýbajú konce.

• Zvýraznite kmeň v týchto slovách.

Cvičenie 123, str. 49

123. Čítaj. Pomenujte rozprávku K. Čukovského.

A v Afrike
A v Afrike
Na čierno Limpopo,
Sedieť a plakať v Afrike
Smutný Hroch.

Toto je rozprávka "Aibolit"

• Podčiarknite slová, ktoré majú rovnaký kmeň. Čo znamenajú.

Limpopo je rieka v Južnej Afrike. Hroch je hroch.

• Inými slovami, zvýraznite kmeň a ďalšie významné časti slova.

• Napíšte odpoveď na otázku, koho Hippopo očakával?

Hroch očakával Aibolita.

Cvičenie 124, str. 50

124. Do políčok napíšte slová-názvy štyroch významných častí slova. Na voľné riadky si tieto mená zapíšte v poradí, v akom sa vyskytujú v slove.

1. Predpona 2. Koreň 3. Prípona 4. Koniec

ROOT
SUFFIX
KONZOLA
KONIEC

Cvičenie 125, str. 50

125. Zvážte diagramy. Spojte ich so slovami s rovnakým zložením. Napíš to.

Cvičenie 126, str. 50

126. Čítaj. Vložte chýbajúce písmená.

O húsenica) traktu O ra húsenice)s st Aľan. Skladajú sa z mnohých A pobyt. Každý takýto A st sa nazýva kamión. Teraz je jasné, prečo cesta O ru dostal toto meno. St Aľanová húsenica - je to ako d O roh bez n A chala a bez O nca. Tract O r si ju pre seba rozloží a jazdí na nej do sv. O ich kolesá.

• Aký je význam podčiarknutého slova? Pomenujte homonymum tohto slova a vysvetlite jeho význam.

Húsenica je široká reťaz, ktorá sa dáva na kolesá traktora.

Homonymum: húsenica - larva motýľa s niekoľkými pármi nôh.

• Nájdite slová s rovnakým koreňom v prvej vete, zvýraznite v nich koreň.

Cvičenie 127, str. 51

127. Čítaj. Vložte chýbajúce písmená.

Aké slávne sú mená l e vysnívaná studňa A telá! Fluff, napríklad. Pletená guľa, ako klbko nití. Drozd biely s bielym obočím b ya, s A Corydalis Nicchka - od x O trash, redstart - s jasným, ako og O nok, xv O stómiu A tie chyby! Všetky tieto fúzy, skrrt A záplaty, listy. Kone, klikery, karapuziki.

• Pomenujte vtáky a chrobáky. Prečo sa tak volali?

Puffy - vyzerá to ako gulička, ako klbko nití.
Drozd čierny s bielym obočím.
Sýkorka Corydalis - s hrebeňom.
Červenka - s chvostom jasným ako svetlo.
Mreny sú chrobáky s dlhými fúzmi.
Huslisti – vydávajú piskľavé zvuky.
Listové valčeky - skladajú listy stromov vo forme zvláštnych vrecúšok alebo rúrok.
Kone – majú schopnosť rýchleho behu
Klikačky – vydávajú zvuky kliknutia.
Batoľatá - má okrúhle telo.

• Pracujte vo dvojiciach: nájdite slová s rovnakým koreňom a identifikujte koreň v každom z nich.

páperie) lak - páperie) Nový,
biely)O( obočie)nick - od biely)Au obočie)yy,
hrebeň)atka - od hrebeň)om,
hory)A( chvost) - S chvost) ohm.

Cvičenie 128, str. 51

128. Čítaj. Zoraďte slová podľa zloženia.

Cvičenie 129, str. 51

129. Pracujte vo dvojiciach: diskutujte o tom, či je správne zvýraznená predpona v prvom slove, koreň v druhom, prípona v treťom a koncovka vo štvrtom.

Podo akčná figúrka, kráskyškola ik, vtipné e.

• Zvýraznite dôležité časti slov.

GDZ k téme Pravopis častí slova

Cvičenie 130, str. 52

130. Čítaj. Zvýraznite naštudovaný pravopis v slovách.

uly b ka, b O xer, s e R e naliať, syr A k, odvaha b, X A tretz, cieľ b, klinec A k, p O zemitý.

Napíšte pravopisné slová:
a) pri koreni: úsmev) ka, boxer, prefíkaný) ets, holubica), karafiát) ik;
b) v predpone: re | naliať, pod | pozemský;
c) v prípone: syr / prezývka \, statočný / awn \, klinec / ik \.

Zvýraznite dôležité časti slov, ktoré majú pravopis.

Cvičenie 131, str. 52

131. Čítaj. Nájdite a podčiarknite extra v každom riadku. Vysvetlite, prečo je nadbytočný.

M O R oz ), chladný, m O R oz )ny, pre ( m O R oz )ki.
Vet e R), vír, V e T e R)OK, V e tr) viac.

• Podčiarknite pravopis v slovách. Zvýraznite koreň v slovách s jedným koreňom.

Nadbytočné: zima, víchrica - nie sú rovnaké koreňové slová pre zvyšok slov v riadkoch.

Cvičenie 132, str. 52

132. Čítaj. Do každého riadku pridajte 2-3 slová zo slovnej zásoby.

Náradie: l O pata, m O l O prúd, t O odkedy.
Rastliny: b e rez, g O rox, s e ml ja Nika.
Vtáky: v O R O bey, v O rona, s O skala.

Pravopis slov s neprízvučnými samohláskami v koreni

Cvičenie 133, str. 53

133. Čítaj. Vložte chýbajúce písmená.

Modrou in O oceánske svetlá,
Len hviezdy budú svietiť e b e sah,
loď od A nokiy n e sutsya,
H e sedí na všetkých A rusakh.

M. Lermontov

• Čo znamená podčiarknutá fráza?

Veľmi rýchlo, s extrémnou rýchlosťou.

• Zapíšte slová s chýbajúcimi písmenami. Pred každým slovom napíšte test.

(Vlny) v O lnam, (ne bo, nebeský) n e b e sakh, (jeden) od A noky, (prinesené z) n e sёtsya, (pá rus) na str A Rusakh.

Cvičenie 134, str. 53

134. Čítaj. Podčiarknite kontrolovateľný pravopis v koreni každého slova. Napíšte testovacie slovo pred slovo, ktoré chcete skontrolovať.

do l - d O lina tak l - s Ošupinatá
červená - kr A snotá tučná - viď e lchak
le d - l e dyanoy te n - t e nízka
vsta nie - vst A et color t - farba e tet
veselý - váha e lo ti ho-t A honko

• Vymyslite a napíšte vetu s ľubovoľným slovom.

Čerešňové kvety za oknom.

Cvičenie 135, str. 54

135. Prečítajte si hádanku. napíšte odpoveď

S bradou, nie starý muž,
S rohmi, nie býk
Doja, nie kravu,
Lyko ťahá, ale nepletie lykové topánky.

• Napíšte 4 slová s neprízvučnou samohláskou v koreni. Napíšte testovacie slovo vedľa neho.

C b O R O doy - bó pôrod, brada; sv A rik - starý; s p O gami - ro g; pl e tet - plyo l.

Cvičenie 136, str. 54

136. Čítaj. Vložte chýbajúce písmená. Zvýraznite koreň v slovách. Vedľa neho si zapíšte testovacie slová. Označte dôraz na slovách.

P O l O s)á, po los)s, pólo s)ka.
X O l O d)á, ho lod), chladný) ny.
St O R O n)á, strane)s, strane)ka.
St e b e l)ok, stonka), stonka) chat.
W e l e n)et, zelená lenivosť), zelené n).
IN e h e R) nie, ve cher), večer)
G O l O V)á, cieľ)s, hlavu dovnútra) ucho.
TO O l O s)ok, co los), hrot)Ja.

• Vymyslite a napíšte vetu s ľubovoľným slovom.

Klások rastie na poli.

Cvičenie 137, str. 55

137. Čítaj. Vedľa každého slova napíšte jednokoreňové slovo s neprízvučnou samohláskou v koreni.

zvonenie) - zvonenie)it stonanie) - stonanie)at
škrípanie) - škrípanie)et krok) - krok)at
praskanie) - praskanie) učiť škrípanie) - jedlo)at
sneh) - sneh) Inca vzdialenosť) - dal)yokii

• Zvýraznite koreň v slovách.

Cvičenie 138, str. 55

138. Zapíšte abecedne slová-názvy nakreslených predmetov.

IN O R O poraziť, do A R A ndash, l O pata, l ja hus, m O rkov, O rex, r A kamarát, s A pog, t e tradičný, jablkový O Komu O.

• Podčiarknite nekontrolované pravopisy v slovách.

Cvičenie 139, str. 55

139. Čítaj. Vložte chýbajúce písmená. Pre každé z týchto slov zoberte a napíšte dve slová s jedným koreňom.

Gore O x, hrášok, hrášok.
W e ml ja nika, jahoda, jahoda.
O modrá, osika, osika.
R A kamoš, raketomet, raketomet.

Cvičenie 140, str. 56

140. Čítaj. Vložte chýbajúce písmená. Pomenujte text a napíšte názov.

opad listov

V l e si ticho. Bezvetrie. A s bl A a) mne najviac javor a dobre sa nalieva áno chladný list b)Ja. koľko je hodín pri desa? Podh O zhu bližšie)e. Pozdĺž konárov e va b e veverička žije. Zariadila to l A sv)spadnúť.

G. Kulíková

• Nájdite v texte podobné slová. Zvýraznite koreň. Ktoré slovo v každej dvojici príbuzných slov bude testom pre druhú? Zvýraznite to.

Cvičenie 141, str. 56

141. Prečítajte si hádanku M. Požárovej a uhádnite ju. Vložte chýbajúce písmená. Vysvetlite odpoveď.

ja mam r A botanici,
vo všetkom p O lovci konzerv
deň a noc so mnou:
celý d e syatok
verný p e chlapec. (prsty)

• Vysvetlite význam podčiarknutého slova. Pomenujte homonymum tohto slova a jeho význam.

Poľovníci – teda s veľkou ochotou pomôcť.
Homonymum: poľovníci - tí, ktorí sa zaoberajú chytaním vtákov, zvierat.

Stránka súvisiaca s GDZ Pravopis slov s neznělými a znenými spoluhláskami v koreni

Cvičenie 142, str. 57

142. Čítaj. Vložte chýbajúce písmená.

vydláždené jeseň
listová cesta,
ísť do divočiny los,
ľahnúť si medveď v pelechu.

V. Charitonov

• Dokážte, že ide o zložitú vetu. V jeho častiach podčiarknite gramatické základy.

Táto veta je zložitá, pretože má tri gramatické základy.

• Napíšte ponuku. V slovách podčiarknite pravopis naučeného pravidla.

Vydláždené jesenné líšky T yami road, v divočine sh los ísť preč, medveď si ľahnúť d v brlohu.

Cvičenie 143, str. 57

143. Čítaj. Aké písmeno, označujúce spoluhlásku spojenú s hluchotou a hlasom, chýba v každom zo slov?

Lo d ka (loď), rom sh ka (harmanček), pereska h(prerozprávania), kov sh(naberačky), toto a(podlahy), kr V(strešná krytina), naho d ka (nájsť), krv T ka (jaslička), kaktu s(kaktusy), spra V ka (odkaz), živôtik T yor (výťah), shtra f(pokuty), sušené slivky V(slivky), mäsiar b ka (mlynček na mäso), vychádzajúci P(kôpor), spol G ti (pazúr), chlieb b(pestovatelia obilia), skorlu P ka (škrupina), hľa Komu ti (lakť).

• Vložte chýbajúce písmená. Dokážte, že ste urobili správnu vec.
• Zvýraznite korene v zložitých slovách.

čierna)O( vypustiť, mäso)O( trieť)ka, chlieb)O( okradnúť.

Cvičenie 144, str. 58

144. Čítaj. Podčiarknite písmeno v zátvorkách, ktoré musíte vybrať pre správny pravopis slova. Ku každému slovu napíšte test.

Gla(t, d) tágo - hladké; ro( b, p) tágo - byť hanblivý;
ako (s, h) tágo - šmykľavka; dobre (w, sh) - dobrý;
gru(n, b) - hrubý; re(s, h) tágo - ostré;
ja ( G, k) tágo - mäkké; lo(f, V) tágo - obratný;
sve(sh, a) - čerstvé; zdvorilý(f, V) - zdvorilý.

Cvičenie 145, str. 58

145. Čítaj. Vložte chýbajúce písmená. O akom poklope hovoríme?

Plakala som od bolesti d do,
Ale z luku - toľko h!
Lou Komu strieľa veľmi tvrdo T komu:
A nie v bratovi V b, ale priamo do oka h .

G. Glušnev

Báseň je o cibuli.

• Prečítajte si zvýraznený výraz. Vysvetlite jeho význam.

To je veľmi presné.

Cvičenie 146, str. 58

146. Čítaj. Porovnajte výslovnosť a pravopis slov s dvojicou spoluhlások s hluchotou v koreni.

O [z '] ba, pýtať sa, o s bba.
Molo [d '] ba, mlátiť, molo T bba.
Ko [s '] ba, kosiť, ko s bba.

• Čo tieto slová znamenajú? Vyberte a zapíšte testovacie slová pre každé slovo.

Žiadosť je zdvorilý spôsob, ako niekoho osloviť, aby niečo urobil.
Mlátenie – čas, keď mlátia.
Kosenie - čistenie trávy, obilnín.

Cvičenie 147, str. 59

147. Povedz slová. V zátvorkách uveďte zvuk, ktorý v týchto slovách počujete. Vysvetlite, aké písmeno by malo predstavovať tento zvuk v každom slove. Zapíšte si samotné slovo a test k nemu.

Vypočuť: Skontrolovať: Napísať:
lano [f] ka lano lano
sleď [t]ka sleď sleď
sala[s]ki sane
cesta
uly[p]ka úsmev úsmev
svetlo[x] narážka ľahko svetlo

Cvičenie 148, str. 59

148. Čítaj.

Predtým a dh, ko f ta, ku V pneumatika, gvo h juj, fu T bol, h zdravie, V tornik, gro h dh, či f ter.

• Vysvetlite, prečo je potrebné pamätať na pravopis zvýraznených ortogramov v týchto slovách.
• Napíšte slová v abecednom poradí.

Je potrebné si zapamätať pravopis vybraných pravopisov, pretože nie je možné zachytiť testovacie slová.

IN tornik, gvo h fuj, grue h d, do a d, h zdravie, do f ta, ku V pneumatiky, či f ter, fu T Bol.

Cvičenie 149, str. 59

149. Čítaj. Pracujte vo dvojiciach: diskutujte o pravopise jednotlivých slov. Podčiarknite pravopis.

plo d- plody tra V ka - tráva
hodina - cha sy plo šetriaci ka - plo shcha d
ve h- Beriem chi a- chi zhi

Cvičenie 150, str. 59

150. Čítaj. Vyberte pre každé slovo jednokoreňové slovo s príponou -k-. Napíš to.

G O l O va-g Ošikovnosť, b O R OÁno b O rodoka,
breza - vziať h ka, cesta - cesta a ka,
morco V b - Morco V ka, nahá b b - cieľ b ka.

• Podčiarknite kontroly pravopisu.

Cvičenie 151, str. 60

151. Čítaj. Vložte chýbajúce písmená.

mačička-k O prúd - sivý l O strane. Laško V Vasya, áno A ter; la P ki zamat, n O gotický ostrý. Vasyutka sh ki chu T ki, fúzy dlhé, šup b ako hodváb.
L A mačka sa váľa h ki zatvorí pieseň O ešte, ale máme to sh ka - nehnevaj sa! Gla h ki b O veľký, la P ki ako sv Aľan, zu b ki krivky, ko G ty maturita!

K. Ušinskij

• Dokážte, že ste urobili správnu vec.

Kotok - mačka, pubis - čelo, láskavý - láskavý, prefíkaný - prefíkaný, labky - labky, nechtík - klinec, uši - uši, trochu - trochu, kožuch - kožuch, pohladenie - lasica, oči - oči, spieva - spievať, myš - myš, veľký - viac, oceľ - oceľ, zuby - zuby, pazúry - pazúry.

Cvičenie 152, str. 60

152. Čítaj. Pokračujte v analýze zvukového písmena slova erb.

Erb - [herp] - 1 slabika
g [g ’] - prist., hovor. parný, mäkký ods.
e [e] - samohláska, šok.
r [r] - prisl., znel. nepárový, tvrdý ods.
b [n] - prísl.., nepočujúci. para, tuhá ods.
4 body, 4 hviezdy

GDZ na tému Pravopis slov s nevysloviteľnou spoluhláskou v koreni

Cvičenie 153, str. 61

153. Čítaj expresívne.

Aký nádherný deň dnes T ny,
Na oblohe svieti slnko.
Osvetlí mesiac T prostredie a okolie T ness
A povzbudzuje teplom svojho srdca.

• Ktoré z podčiarknutých slov je dôležité:
  1) terén, okolitý priestor;

susedstve

• 2) miesto, časť zemského povrchu.

terén

• Pracujte vo dvojiciach: pripravte sa na vysvetlenie pravopisu podčiarknutého pravopisu.

pôvabný - pôvab, slnko - slnko, sviatočný - nečinný, oblasť - miesto, okolie - okolie, srdce - srdce.

Cvičenie 154, str. 61

154. Čítaj. Vložte chýbajúce písmená.

dobles T ny, ches T dobrý deň, zlý shcha dka
hviezdy d noah, dovolenka džiadny skutok, nebo
les T milé, milé T farba e prúd, bojovník

• Tvarové frázy pozostávajúce z prídavného mena a podstatného mena. Napíšte ich:

Udatný bojovník, čestný skutok, hviezdna obloha, sviatok, pristátie, milý kvet.

• Zoraďte podčiarknuté slová.

Cvičenie 155, str. 62

155. Čítaj. Určte, ktoré slová majú nevysloviteľný spoluhláskový zvuk.

poz d ny, nádherný, nebezpečný, mesiac T ness, zaujímavé, uzdy, vápno T ny, srdce, lahodné, yaros T ny, kapusta T ny, svis T nie, krásne.

• Podčiarknite písmená v slovách, ktoré označujú nevysloviteľný zvuk spoluhlásky.
• Vyberte testovacie slovo pre každé slovo, ktoré jasne ukáže, či je v slove nevysloviteľný zvuk spoluhlásky alebo nie.

(opoz d pri) poz d ny, (zázrak s sk) zázrak sn oh, (ups s sk) opa sn th, (mesiac T o) mesiace T ness, (záujem s sk) úrok sn th, (uz d a) uzol d tsy, (vápno T f) vápno T ny, (ser d Večný) sivý d tse, (vku s en) vku sn oh, (zúrivý T b) hnev T ny, (kapusta T a) kapusta T ny, (zavesený T et) svis T kopnúť, (zastaviť s sk) perfektné sn th.

Cvičenie 156, str. 62

156. Čítaj.

smútok - smútok T ny
nebeský — nebeský
kraj - kraj T Noah
česť — česť T ny
obrie - obrie T obloha
moc - vlas T ny
šťastie - čas T rozpálený
hviezda - hviezdy d ny
radosť — radosť T ny
hrôza - hrozná

• Vyberte si pre každé slovo a zapíšte si prídavné meno s rovnakým koreňom.
• Podčiarknite písmená v slovách, ktoré označujú nevysloviteľný zvuk spoluhlásky.

Cvičenie 157, str. 63

157. Čítaj. Podčiarknite písmená v slovách, ktoré je potrebné napísať.

Ahoj V pokračuj, les T nitsa, chy V stvo.

• Napíšte slová v abecednom poradí. Označte ich s dôrazom.

Cvičenie 158, str. 63

158. Čítaj. Nahraďte každú frázu jedným slovom. Napíš to.

Publikovať pískanie) - pískanie) publikovať chrumkať) - chrumkať) č.

• Zvýraznite koreň v slovách s jedným koreňom.

Cvičenie 159, str. 63

159. Čítaj. Vložte chýbajúce písmená.

diabol a, zriedkavé T ny, chu V stvovat, lepes T ki, les T nitsa, panvica d ka, okres T nost, tablet T ka, visieť T ka, bič T tykať, čokoláda d ka, bum a ka, visieť Tživé, mesiace T nosť, účasť T nick, suť P ka, nie my T ny, žihadlo T rozpálený, skrutka V ka, klinec d b.

• Splňte jednu z úloh:
  1. Určite, ku ktorým pravopisným skupinám môžete tieto slová priradiť.

Spárované pre hluchotu / znená spoluhláska: peklo a, re d kosť, lepes T ki, vyprážanie d ka, tablet T ka, visieť T ka, čokoláda d ka, bum a ka, sutina P ka, skrutka V ka, klinec d b.
Tichá spoluhláska: zriedkavá T ny, chu V choď, les T nitsa, okres T ness, bič T huff, vznášať sa Tživé, mesiace T nosť, účasť T nick, nie my Tškoda T rozpálený.

• 2. Podčiarknite v slovách písmená označujúce nevysloviteľnú spoluhlásku v koreni slov.

Modrotlač, vzácne T ny, chu V steve, okvetné lístky, les T nitsa, panvica, okres T ness, tablet, agenda, bič T tykať, čokoláda, papier, visieť Tživé, mesiace T nosť, účasť T prezývka, husle, nie my Tškoda T livy, puška, klinec.

• 3. Vypíšte zvýraznené slová, zoraďte ich podľa zloženia.

Cvičenie 160, str. 64

160. Čítaj. Vložte chýbajúce písmená. Názov textu. Napíšte názov.

Lesné jazero

Bolo ticho e ospalý oz e ro. Podľa b e R e gam jeho st O yali oaks-in e lykánov. Stromy strážil vodu d b oz e ra.
Pri samej vode s kábel T Nick. Kačice v jeho blízkosti rád odpočívali a na b e R e gu w Ači už myš. Len niekedy porušili l e snuyu t A pneumatiku a potom kábel T prezývka s e reval na nich a O zareval nahlas.
A Ači už na oz e re a h pri guma leb e di. Pomaly plávali Ači už z rákosia. Loeb e di obdivoval bielu ľaliu, no h ktorí pred ňou sklonili hlavy O vy.

N. Sidorov

• V tretej vete podčiarknite hlavné časti vety.
• Pracujte vo dvojiciach: navzájom si skontrolujte, či ste úlohy splnili správne.
• Ústne zostavte pokračovanie tohto textu. Pripravte sa to povedať.

Všade naokolo boli stromy. Zdá sa, že husté lístie chránilo toto jazero pred zvedavými očami. Lúče jasného slnka cez ňu len ťažko prenikli. Vo vodnej hladine sa akoby v zrkadle odrážali stromy, obloha, slnko. Okolo jazera rástlo veľa kvetov ako na poli. Neďaleko jazera bola čistinka s jahodami. Aká štedrá je ruská príroda pre krásu!

Odpovede na tému Pravopis slov s obojstrannými spoluhláskami

Cvičenie 161, str. 65

161. Čítaj. Vložte chýbajúce písmená.

Je lepšie nájsť pod stromčekom gris b ,
Ako dostať angínu resp gris pp .

• Čo znamenajú podčiarknuté slová? Porovnajte ich pravopis a výslovnosť.

Huba je rastlina, chrípka je choroba.
Huba [gr′ip], chrípka [gr′ip] – to sú slová, ktoré znejú rovnako, no líšia sa pravopisom.

Cvičenie 162, str. 65

162. Čítaj. Zoberte a zapíšte ďalšie slová s rovnakými zdvojenými spoluhláskami.

ss mm ll
diaľničný zber gram
príbeh gramatika milimeter
profesijný telegram kryštál

nn kk pp
tenis čistý apetít
anténny hokejový pás
tunelový akordový aparát

• Vytvorte vetu s ľubovoľným slovom.

Čítal som zaujímavý príbeh.

Cvičenie 163, str. 65

163. Zapamätaj si mená, v ktorých sú zdvojené spoluhlásky. Zapíšte si tieto slová. Oddeľte ich pomlčkou.

An-na, Al-la, Rim-ma, In-na, El-la, In-no-ken-tiy, Jean-na, Em-ma.

Cvičenie 164, str. 66

164. Čítaj. Vložte chýbajúce písmená. Pridajte kľúčové slovo.

Zaga d toto nie je ľahké:
P A Shusya vždy cez dva až;
Aj loptu, aj puk sh koky bey,
Moje meno je hokej.

• Zoberte a zapíšte rovnaké základné slová pre hádané slovo. Podčiarknite zdvojené spoluhlásky.

Ho kk hej hou kk eist, ho kk jej.

Cvičenie 165, str. 66

165. Čítaj. Nahraďte tieto interpretácie slovami, ktoré majú dvojité spoluhlásky.

1. Kreslenie v texte knihy - a | ll yu|stra|qi|ya.
2. Šiesty deň v týždni - sú bb ota.
3. Športový beh - kro ss.
4. Tisíc gramov je kilogram mm.
5. Významná časť slova - sú ff X.
6. Škótsky ovčiak - ko ll A.
7. Zbierka homogénnych predmetov - ko ll oddiele.
8. Programátor - programátor mm ist.

• Podčiarknite zdvojené spoluhlásky.
• Rozdeľte slovo na slabiky znakom |.

Pravopis prípon a predpôn

Cvičenie 166, str. 67

166. Čítaj. Z týchto písmen vytvorte prípony. Napíšte ich.

K-, -ik-, -enk-, -ok, -onk-, -ek-, -ist, -ushk-, -evat-, -tel, -shchik, -n-, -l-, -liv- , -ost, -sk-, -ov-.

Cvičenie 167, str. 66

167. Čítaj. Doplňte chýbajúce prípony v slovách.

By l a kurčatá bodov zvlnenie enk a ja
Zbúraný l semenník Komu o bel enk oh.

• Spomeňte si na rozprávku. Napíšte vetu o tom, čo urobila myš.

Bežala sivá myš
Dotkol sa semenníka chvostom,
Prevalil sa, spadol a zlomil sa.

Cvičenie 168, str. 67

168. Čítaj. Pracujte vo dvojiciach: zoberte a zapíšte slová, ktoré majú tieto prípony.

Onok - ježko / onok \, grganie / onok \, zajac / onok \;
-onk- líška / onk \ a, oko / onk \ a, položiť / onk \ y;
-enk- malý / enk \ y, sivý / enk \ y, červený / enk \ y;
-ik- tabuľka / ik \, ceruzka / ik \, sikina / ik \;
-ok- syn / ok \, les / ok \, dub / ok \;
-ek- roklina / ek \, hrach / ek \, vreckovka / ek \.

Cvičenie 169, str. 68

169. Čítaj. Utvor podstatné mená z týchto slov pomocou prípon. Zapíšte si výsledné slová.

Hviezdy / body \ a, ruff / ik \, hniezda / yshk \ o, kohút / ok \, orech / ek \, kapor / ik \, breza / onk \ a.

• Zvýraznite prípony v slovách.

Cvičenie 170, str. 68

170. Čítaj. Z týchto slov vytvorte prídavné mená pomocou prípon. Zapíšte si výsledné slová.

Žltá / jasná / y, jeseň / n / y, dážď / dážď / y, páperie / s / y, položiť / onk / y, rus / sk \ y, malina / ov \ y.

• Zvýraznite prípony v slovách.

Cvičenie 171, str. 68

171. Čítaj. Vložte chýbajúce písmená.

N. Sakonskaja

• V ktorých dôležitých častiach chýbajú písmená? Zvýraznite tieto časti slov.
• Nájdite slová s predponami. Vyberte prílohy.
• Vyberte synonymá pre podčiarknuté slovo.

Cvičenie 172, str. 69

172. Čítaj. Vytvorte z týchto slov jednokoreňové slová pomocou týchto prípon.
Prípony: -ik-, -ek-, -ok-.

Sneh, chata, kľúč, chrobák, orech, roklina, pavúk, uhorka, zástera, jazyk, krabica, krík.

• Slová napíšte do 3 stĺpcov v závislosti od prípony. Podčiarknite písmeno v koreni, ktoré sa zmenilo pri tvorbe nového slova.

Ik-ek-ok
chatrčia ruda sh ek sen a OK
ovr kľúč a ek zhu h OK
fartu uhorka h ek pow h OK
kríkové boxy h ek jazykov h OK

Ľadový - studený, ľadový, zamrznutý.

Cvičenie 173, str. 69

173. Prečítajte si frázy. Doplňte chýbajúce písmená v slovách.

Vyšiel von cha kapustová polievka, z cha shchi lesy, vyšiel do b e r O do, dňa r e chny b e r O k, vyšiel s m e dvezh O nkom, s malým medvedíkom, hnedý m e dweed A cca.

• Z týchto fráz vytvorte vetu a zapíšte si ju. Podčiarknite v ňom gramatiku. Zvýraznite prípony v podstatných a prídavných menách.

Cvičenie 174, str. 70

174. Prečítajte si predpony. Doplňte chýbajúce písmená.

on, over, from, with, under, from, at, in, for, for, by, about, with, in, transfer.

• Spojte slová s týmito predponami. Zapíšte si slová.

Zapnuté| kresliť, cez| písať, od | obviňovať, keď | variť, pod | držať, preč | dať, u| lietať, v | chodiť, pre | stúpať, podľa | naliať, asi | úplet, s | pohybovať sa, v | vziať, preniesť | pohybovať sa.

Cvičenie 175, str. 70

175. Čítaj. Z akej časti je táto pasáž?

Kaštanka pr O zaspal. Z ulice A tsy d O bol tam hluk. V izbe A nemali dušu. Kaštanka p O natiahol sa, zíval, O chodil po miestnosti A tie. Ona O ošúchané rohy a nábytok e l, s A pozrel do haly a nie A nešiel nič int e drevnatý. Kashtanka videla ďalšie dvere, O poškrabala si labky, O pracoval v O odišiel do inej miestnosti.

Toto je úryvok z príbehu A.P. Čechov "Gaštan".

• Doplňte chýbajúce písmená a vysvetlite ich pravopis.
• O kom ten text hovorí? Ako ste pochopili význam zvýraznenej frázy a zvýrazneného slova? Definujte typ textu.

Text odkazuje na psa Kashtanka.
Nebolo duše – nebolo nikoho.
Predná chodba.
Toto je naratívny text.

• Zvýraznite predpony v slovesách.
• Pracujte vo dvojiciach: pripravte sa, aby ste dokázali, že ste úlohy splnili správne.

Cvičenie 176, str. 71

176. Čítaj. Doplňte chýbajúce predpony v slovách.

od | dať
naostriť | naostriť
u|pozri
kŕmiť | kŕmiť
lepiť s | chodiť
preusporiadať|nahradiť
pod|návrat
darovať | darovať
vstúpil|išiel

• Napíšte ktorékoľvek z týchto slovies s inými predponami.

Lepiť, odlepovať, lepiť, prelepovať, až | lepiť, v | lepiť, lepiť.

Cvičenie 177, str. 71

177. Čítaj. Vložte chýbajúce písmená.

Šalát "Happy Mouse"

Štyri tavené syry P O |t e pomelieme na hrubom strúhadle, P O | nakrájajte na dva kusy A rynykh ja vajcia, P O |d A nakrájajte cesnak, to je všetko P e R e |m e podávame s majonézou alebo kyslou smotanou. jemne n A strih str e paprika a kôpor a pri| natrieť šalát. |

• Čo znamená slovo šalát? Povedzte mi, aký druh šalátu môžete urobiť.

Šalát - studená misa, zmes rôznych sekaných jedál.
Viem uvariť zeleninový šalát: nakrájame uhorky, paradajky, papriku, osolíme, všetko premiešame, dochutíme olivovým olejom, najemno nasekáme petržlenovú vňať, ozdobíme olivami.

• Nájdite slová s predponami. Vyberte prílohy.
• Napíšte zvýraznené slovo, vedľa neho napíšte slová rovnakého koreňa s inými predponami. Vyberte prílohy.

Rez | rezať, rezať | rezať, rezať | rezať, rezať | rezať, prerezávať | rezať, rezať | rezať.

Cvičenie 178, str. 72

178. Prečítajte si začiatok „Novoročnej rozprávky“ od S. Kozlova. Vložte chýbajúce písmená. V ktorých zmysluplných častiach slova sa nachádzajú?

Pred novým rokom ježko A ako s M e dv e a O nkom n A riadený mimozemšťanmi. mimozemšťania letel do s e rebrovaný doska s oknami. Keď tanier zapadol na čistinku, M e dv e a O nok zavesila posledná hviezda na stromček e zdu.
- Oh! - zakričal ježko A Komu.
M e dv e a O noha trhla, a e ahoj r A schúlený.

• Čo znamená slovo mimozemšťan? Ako vzniklo toto slovo? Čo znamená slovo tanier?

Mimozemšťania sú obyvatelia iných planét.

Jin) + o + planéty) + jang + e
mimozemšťania ← iná planéta

Podšálka je lietadlo.

• Splňte jednu z úloh:
  1. Vypíšte slová zvýraznené v texte a zoraďte ich podľa zloženia.

• 2. V druhej vete podčiarknite hlavné pojmy.
  3. Ako sa skončila rozprávka S. Kozlova? Vytvorte si vlastný príbeh pomocou začiatku tohto textu.

Rozprávka o S. Kozlovovi sa skončila tak, že veľká hviezda priletela cez otvorené dvere a sadla si na vianočný stromček. A ráno ježko s medvedíkom uvideli taký elegantný vianočný stromček a pod ním toľko darčekov - že by vystačili na celý les. A bol tam aj list od mimozemšťanov.

Sergej Kozlov

Vianočný príbeh

Pred Novým rokom ježka a medvedíka navštívili mimozemšťania.
Mimozemšťania prišli v striebornom tanieri s oknami.
Keď tanier zapadol na čistinku, medvieďa zavesilo poslednú hviezdu na vianočný stromček.
- Oh! - zakričal ježko.
Medvedica sebou trhla a hviezda praskla.
- Ahoj! - povedal prvý mimozemšťan a ježko ho dobre počul, hoci dom mal dvojité rámy.
- Ahoj! - zašepkal ježko.
- S kým sa rozprávaš?
- Poď sem! - zašepkal ježko.
Kým Malý medveď išiel k oknu, druhý mimozemšťan už zišiel po schodoch. Zamával ježkovi s medvedíkom.
- Kto je to?
- Zamávaj labkou, - povedal ježko.
Tretí vystúpil a všetci traja išli do domu Malého medveďa.
Na čistinke bol sneh po pás, ale mimozemšťania prešli bez toho, aby prepadli. Boli v skafandroch, ale prilby zostali v tanieri, takže ježko a medvedík videli, že hlavy mimozemšťanov v máji vyzerajú ako zemiaky s výhonkami.
- Nečakali sme! - povedal jeden.
Malý medveď schmatol metlu a zamietol ju. Ježek otvoril dvere. Všetci traja prišli a pozdravili sa.
- Ahoj! Sme veľmi radi, že vás vidíme! Šťastný nový rok!
- A ty!
- A ty! - prikývol ježko s medvedíkom.
Malý medveď odložil samovar a ježko prešľapoval z nohy na nohu – nevedel, ako mimozemšťanom navrhnúť, aby sa vyzliekli.
"Nič, nič, nie je nám horúco," povedal prvý bez zvuku. A všetci si sadli za stôl.
"Je to všetko sen alebo je to skutočnosť?" - pomyslel si Malý medveď.
"Naozaj, naozaj," povedal druhý ticho.
"Naozaj?" pomyslel si ježko.
"Naozaj, naozaj," povedal tretí.
- Čo máš rád? - spýtal sa Malý medveď. - Med alebo brusnice?
- Brusnica-brusnica.
- A zlatko, - povedal bez toho, aby otvoril ústa, prvý.
Ježko rýchlo všetko položil na stôl a nalial čaj zo samovaru.
- Máš sa tu veľmi dobre!
- Veľmi! - prikývol prvý.
- Tak kľudne, kľudne!
- Stromček je krásny!
Malý medveď sa chcel opýtať, ako dlho leteli a vôbec - odkiaľ, ale bol príliš plachý.
- Sme zďaleka, - akoby hádal myšlienky medveďa, začala prvá.
"Veľmi ďaleko," prikývol druhý.
- Naša planéta je tak ďaleko, - všimol si tretí, - že ju nie je vidieť.
- Kde? - spýtal sa Malý medveď.
- Ale nikde.
- Ako je to, že? - Ježko prvýkrát zdvihol hlavu a pozrel sa priamo na zemiaky v výhonkoch.
"Nikde to nevidíš," povedal tretí s úsmevom. - Nikde, nikde. Sme z inej galaxie. Ježek a medvedík sa na seba pozreli.
- Z inej slnečnej sústavy, - potichu, vysvetlil prvý.
- Máte ... slnko je iné? - vydýchol ježko.
- Ďalší-iný, - prikývli mimozemšťania a potichu sa zasmiali. Po smiechu začali všetci traja piť čaj z tanierikov, jesť brusnice a med.
- Jedz, jedz, - ošetril ježko.
- Jedzte, - prikývlo medvieďa.
- Máme toho veľa, - povedal ježko. Dosť na celú zimu!
- To nie je nič, že máš iné slnko, - povzbudzovalo medvieďa, nabralo lyžičkou viac medu a položilo ho na mimozemšťanov. - A med je chutný všade!
„Pravda, pravda,“ povedal prvý bez jediného zvuku.
- Áno! Kyslé! - uškrnul sa tretí.
"A ak to zmiešate, bude to sladkokyslé," povedal ježko.
Chcel sa s mimozemšťanmi stretnúť lepším, pohostinnejším spôsobom, aby tu, na ich pozemku s medvedíkom, v ich lese, boli mimozemšťania šťastní a dobre.
- Sme radi!
- Sme dobrý!
- Sme veľmi spokojní! Všetci mimozemšťania hovorili spolu. Ale ježko otvoril poklop, zišiel do pivnice, vybral huby, brusnice a orechy - všetko, čo mali v dome. A Malý medveď vzal balalajku zo steny a začal hrať.
- Eh! Eh! - ježko vzal vreckovku a šiel tancovať.
A mimozemšťania, nemotorne sa tlačili, vystúpili spoza stola a tancovali okolo ježka. A ten najmenší, tretí, si čupol.
"Ach, ty baldachýn, môj baldachýn!" - hralo sa medvieďa.
A prívesky na hlavách mimozemšťanov sa pohli.
A ježko ďalej tancoval, medvieďa sa hralo a ani si nevšimli, že v dome okrem nich nikto nie je.
- Oh! - vydýchol ježko a ponáhľal sa k oknu.
Na mieste, kde sedel tanier, ležal rovný, nedotknutý sneh. Vybehli na verandu - mladý mesiac ako papagáj sedel na konári. A - ani stopa, ani smietka!
Len na stole bolo päť pohárov namiesto dvoch, ale ak by bol ježko a medvedík spolu, načo by potrebovali ďalšie tri poháre? Potom sa ježko cítil - medvieďa.
- Sme, - povedal medvieďa.
- Áno, - zašepkal ježko.
A potom videli, ako cez otvorené dvere vletela veľká hviezda a sadla si na vianočný stromček. Hviezda sa rozžiarila - a bola taká krásna, že ježko a medvieďa zavreli oči. A potom otvorenými dverami vošiel dôležitý Tučniak – v čiernom fraku s motýlikom.
- Tanec malých labutí! Tučniak oznámil.
Hudba stúpala, labute sa trepotali.
Snehobiele labute tancovali, ohýbali ohybné krky a ich tanec bol taký krásny, že ježko s medvedíkom začali plakať.
Potom všetko zmizlo a len veľký motýľ Lastovičník sa krútil, točil, krútil sa pod stropom, až kým ježko s medvedíkom v objatí nezaspali na lavičke.
A ráno videli taký elegantný vianočný stromček a pod ním toľko darčekov - že by vystačili na celý les.
Bol tam bubon pre zajaca a píšťalka pre škrečka a husle pre Komárika a čižmy pre Prasiatko - všetko sa nedá spočítať.
A potom tam bol tento list:
SI VEĽMI MILÝ,
Ježko a MEDVEĎ.
NECHAJ MÁTE
VŠETKO JE V PORIADKU
V NOVOM ROKU!

GDZ k téme Pravopisné predpony a predložky

Cvičenie 179, str. 73

179. Čítaj.

A. Puškina

• Čo je uvedené v zátvorkách: predložky? predpony? časť koreňa?
• Napíšte vetu bez zátvoriek.
• Podčiarknite návrhy. Vyberte prílohy.

Cvičenie 180, str. 73

180. Čítaj. Vložte vhodné predpony a chýbajúce písmená.

M. Isakovskij

• Podčiarknite predložky vo vetách, zvýraznite predpony.

Cvičenie 181, str. 73

181. Práca vo dvojiciach: zapamätajte si a zapíšte si predložky, ktoré poznáte.

V, na, o, pre, o, o, od, do, o, o, od, kvôli, od, pod, predtým, cez, cez, pre, s, bez

Cvičenie 182, str. 74

182. Prečítajte si hádanky. Vložte predložky do viet. Zapíšte si indície.

1. Ryba v mori a chvost je na plote. (Naberačka.) 2. Prišiel z neba, odišiel na zem. (Dážď.) 3. Pod borovicami, pod stromami leží vrece ihličia. (Ježko.) 4. Po mori kráča, kráča, a keď príde na breh, tu zmizne. (Mávať.)

• Nájdite antonymá v jednej z hádaniek. Zvýraznite predpony v týchto slovách.

prišiel | prišiel, odišiel | odišiel.

Cvičenie 183, str. 74

183. Čítaj. Napíšte slovné spojenia vložením chýbajúcich písmen a predložiek.

• Zvýraznite predpony v slovách. Podčiarknite návrhy.

Cvičenie 184, str. 74

184. Čítaj. Vymyslite slovné spojenia tak, aby slová v nich boli významovo spojené pomocou týchto predložiek.

1. Prekročili mláku.
2. Išiel blízko domu.
3. Mimo kontroly.
4. Zakrúžkujte planétu.

• Ústne zostavte vetu s ľubovoľnou frázou.

Chlapec prekročil mláku.

Cvičenie 185, str. 75

185. Čítaj. Čo je uvedené v zátvorkách: predpony alebo predložky? Vložte chýbajúce písmená.

V. Fetisov

Cvičenie 186, str. 75

186. Čítaj. Vložte chýbajúce písmená a značky na konci vety.

N. Krasilnikov

• Text píšte bez zátvoriek. Zvýraznite predpony v slovách. Podčiarknite návrhy.

Pravopis slov s oddeľovacím pevným znakom

Cvičenie 187, str. 76

187. Čítaj. Vložte chýbajúce písmená.

Tu je to, čo sa stalo:
Tesnenie motýľov b môj kožuch s b jedol.
na dv O re trhliny mor O h,
Tuleň b a cieľ a šéf.

• Napíšte slovo s oddeľovacím plným znamienkom, vyberte slová s rovnakým koreňom, ale s inými predponami. Zapíšte si tieto slová.

Jedol, jedol, jedol, prejedal sa, jedol.

Cvičenie 188, str. 76

188. Čítaj. Zmeňte slová alebo pre ne vyberte slová s rovnakým koreňom tak, aby mali deliace mäkké alebo deliace tvrdé znamienko. Napíš to.

Slávik, veselý, choď, var, túli sa (od chladu), ucho, vysvetli, jedz, zabávaj sa.

• Splňte jednu z úloh:
  1. Podčiarknite mäkký oddeľovací znak (b) jednou čiarou a tvrdý oddeľovací znak (b) dvoma čiarami.
  2. Vyberte predponu v slovách s pevným oddeľovačom.

Cvičenie 189, str. 77

189. Čítaj. Do slov vložte chýbajúce písmená.

1. Na stavenisko pod b jazdil pod b vypúšťací kohútik. 2. Kto je na konári w A shki gra h a br O sal o bžieravinou dole h? 3. S b filmová kapacita už spustená A dievča. 4. Ako na to b prikrčený spánok e váha z chladu! 5. Muchovník – prenášaný b jedlá huba.

Cvičenie 190, str. 77

190. Práca vo dvojiciach: diskutujte o tom, aké zvuky odlišujú dvojice slov.

jedol - sadol si jedol - sadol si
[y'el] - [s'el] [sy'el] - [s'el]

• Povedzte, či je počet zvukov a písmen v slove ATE rovnaký. Vyslovte postupne všetky zvuky v tomto slove a uveďte popis každého zvuku.

ate - [sy'el] 1 slabika
s [s] - prisl., hluchý. para, tuhá ods.
ъ [-]
e [th '] - prist., hovor. nepárové, mäkké nespárované
[e] - samohláska. perkusie
l [l] - ozubená l., hovor. nepárový, tvrdý ods.
4 body, 4 hviezdy

Cvičenie 191, str. 77

191. Zoberte a zapíšte slová, v ktorých sú takéto znaky:
a) mäkké znamenie označujúce mäkkosť predchádzajúcej spoluhlásky:

chobotnica, palma, kôň, päť, veľký;

b) mäkký separátor:

metelica, rodina, polievanie, mravce, bývanie;

c) pevný oddeľovací znak:

oznámenie, vstup, vysvetliť, natáčanie, zúrivý.

Cvičenie 192, str. 78

192. Čítaj. Doplňte chýbajúce písmená v slovách.

chladiť pod báno, čas b zúrivá beštia, b objasniť problém b rozstrapatený vrabec, pod bžumpová batéria, s b jedlá huba, pod b jazdiť potichu, b odhaliť víťaza.

• Vymyslite a napíšte frázy s týmito slovami.
• Napíšte podčiarknuté slová a oddeľte ich pomlčkou.

strapaté, jedlé

Cvičenie 193, str. 78

193. Čítaj. Vysvetlite význam týchto výrazov.

Bez kostí a rýb sa nezaobídete. (To znamená, že v každom podnikaní existujú ťažkosti, ktoré treba zvážiť a prekonať)
Mačka vie, koho mäso jedla. (Uvedomuje si, že je vinný)
Nemôžem jesť, ale je škoda odísť. (Lakomec nikomu nič nedá, aj keď sám túto vec nepotrebuje)

• Vysvetlite, čo robia podčiarknuté písmená v slovách. Napíšte jeden z výrazov.

Zvýraznené písmená sú oddeľujúce b a b, oddeľujú spoluhlásky od samohlások. V slove „prepáč“ je mäkký znak indikátorom mäkkosti spoluhlásky.

Bez kostí a rýb sa nezaobídete.

• Pracujte vo dvojiciach: napíšte príbeh o jednom z týchto prísloví.

Bez kostí a rýb sa nezaobídete

Išli sme nejako do lesa na hríby Vnuk a dedko. Dedkov košík je už plný húb, no vnuk nevie nájsť ani jednu hubu. Hovorí svojmu starému otcovi:
- Už som pobehal všetky čistinky viac ako ty, nie sú tam huby a ty ma v pätách sleduješ a zbieraš ich. Ako to?
Dedko odpovedá:
- Bez kostí, vnučky a nemôžete jesť ryby. Nikam sa neponáhľam, každý hrbolček zhrabem, pozriem pod suché lístie, schovávajú sa tam hríby.
Vnuk sa začal snažiť tiež, začal si pozorne obzerať každú kôpku a nazbieral veľa húb. A večer uvarili výbornú gruzínsku polievku!

Cvičenie 194, str. 79

194. Čítaj. Vložte chýbajúce písmená.

Vzkriesený b e, o b fenomén, radostne b ty, uch e Nicki sa natiera b jeho cla ss a, zber u pod b jazdecká škola, ave Ašoféroval, l e snoe razdol b e, zimné ska h ka, s e R eštetinatá v e y, tlačiť A hustý sneh, vtáky b a stopy, oud A významný zvuk e rieky, časy b jazdil plný vesiel b ja

Cvičenie 195, str. 79

195. Pozrite sa na obrázok. Zložte text podľa obrázka. Môžete použiť slová z ex. 194.

• Názov textu. Napíšte názov a napísaný text.

Zimná prechádzka

Škola vyvesila oznam, že v nedeľu idú všetci žiaci tretieho ročníka do lesa. Zbierka je vyhlásená pri vchode do školy. V určený deň sa všetci zhromaždili a išli do lesa. Les vyzeral ako v zimnej rozprávke. Nadýchaný sneh ležal v hlbokých závejoch. Strieborný mráz zdobil stromy. V okolí je veľa vtáčích stôp. Zrazu predbehlo úžasné červené zviera a vyliezlo na strom. Toto je veverička. Chlapi sledovali, ako smiešne hrýzla hrčku. Všetci odchádzali domov vo výbornej nálade.

Stránka 3-5. Naša reč
Stránka 6 - 7. Text
Stránka 8. Časti textu.
Stránka 9 - 11. Ponuka.







Stránka 39 - 48. Samohlásky
Stránka 49 - 58. Spoluhlásky
Stránka 59 - 63. Mäkký znak (b)

Pokračujeme v štúdiu veľkého a mocného ruského jazyka, lepšie spoznávame text, slová, písmená a zvuky. Ak študujete v rámci programu „Škola Ruska“, potom autor vášho zošita o ruskom jazyku Kanakina V.P.

Témy 1. časti pracovného zošita po stranách

Stránka 3-5. Naša reč
Stránka 6 - 7. Text
Stránka 8. Časti textu.
Stránka 9 - 11. Ponuka.
Stránka 12 - 14. Členovia návrhu
Stránka 15 - 19. Slovo a jeho význam
Stránka 20 - 22. Synonymá a antonymá
Stránka 23 - 26. Koreňové slová
Stránka 27 - 32. Slabika. stres. Zalamovanie slov
Stránka 33 - 35. Zvuky a písmená. Ako rozlišovať medzi zvukmi a písmenami?
Stránka 36 - 38. Ruská abeceda alebo ABC
Stránka 39 - 48. Samohlásky
Stránka 49 - 58. Spoluhlásky
Stránka 59 - 63. Mäkký znak (b)

Nie všetci učitelia takéto pracovné zošity využívajú pri vedení vyučovania, keďže ich škola neposkytuje bezplatne a rodičia žiakov sú nútení si ich kupovať na vlastné náklady. Ak ste si zakúpili takéto pracovné zošity v ruštine, potom s najväčšou pravdepodobnosťou bude musieť dieťa v druhom ročníku urobiť na nich domácu úlohu. Úlohy sú jednoduché, ale napriek tomu môžu rodičia a študenti na overenie použiť hotové domáce úlohy alebo jednoducho GDZ z našej stránky 7 guru.

Odpovede na časť 1 pracovného zošita z ruského jazyka Kanakina Grade 2

Odpovedá na stránkach 3-5. Naša reč

2. Prečítajte si.

Počúvanie a rozprávanie sú ústna reč. Vnútorná reč je reč o sebe. Čítanie a písanie je písaný jazyk.

3. Čítajte a kopírujte.

4. ... Vytvorte vetu zo slov ruského jazyka. Napíš to.

Študujeme ruštinu.

6. ... Určte, ktorý z nich je dialóg a ktorý je monológ.

Oleshkin spev - monológ, "babička" - dialóg.

7. Vytvorte dialóg podľa ľubovoľného obrázka na str. 3. Pripravte sa na zinscenovanie.

Mami, poďme prejsť cez cestu!
- Nemôžeš, dcéra!
- A prečo?
Pretože na semafore je červená. Teraz si počkáme na zelenú a ideme ďalej.

Odpovede na strany 6 - 7 Text

Cvičenie 8

8. Čítajte.

Vlasť

Máme svoje a máme s vami
Rodná krajina Ona je
Pri potoku a rodnej krajine -
A žeriav. Jeden.

• Podčiarknite slová, ktoré vyjadrujú hlavnú myšlienku.

Rodná zem - Jedna.

Cvičenie 9

9. Čítajte. Doplňte chýbajúce slová do viet.

Každý človek má svoju vlasť. Mojou vlasťou je mesto Moskva.

Cvičenie 10

10. Prečítajte si. Vytvorte text z viet. Označte v krúžkoch číslami (1, 2, 3, 4) poradie viet v texte.

3. Priateľky sa zišli v lese - na huby a na lesné plody.
2. Mali vnučku Mášu.
4. Prišli zavolať Mášu.
1. Boli raz dedko a babka.

Napíšte prvé dve vety z textu.

Žili tam starý otec a stará mama. Mali vnučku Mashu.

Ústne zostavte pokračovanie rozprávky.

Cvičenie 11

11. Prečítajte si slová a slovné spojenia.

Pes, dva mladé kohútiky, ona, niesla, chodila, vyhrala, cez rieku, mäso, na doske, v zuboch, bojovala, jeden kohút.

Povedz mi, odkiaľ pochádzajú: z toho istého textu alebo z iného? Ako ste o tom vedeli?

Tieto slová a spojenia slov sú z dvoch rôznych textov, pretože ak z nich vytvoríte vety, nebudú spolu súvisieť a nebudú mať spoločnú tému.

Vymyslite dve vety z bájky „Pes a jeho tieň“. Napíšte ich.

Pes kráčal po doske cez rieku. V zuboch nosila mäso.

Odpovede na str.8 Časti textu

Cvičenie 12, str. 8

12. Prečítajte si. Vymyslite a napíšte nadpis k textu.

Zvýraznite tri časti textu. Označte začiatok každej časti písmenom Z.

Tučný drozd

Z V konároch brezového hniezda. Žil tam drozd.
Z Mačka Vaska vyliezla do hniezda. Drozd mačku zbadal a kukol ju do čela.
Z Vaska sa zľakol, skočil zo stromu a vbehol do záhrady.

Cvičenie 13, str. 8

13. Prečítajte si začiatok textu.

Na oblohe letela labuť, spustila pierko. Zajačik chytil pierko a pomyslel si: "Prvá snehová vločka. Zima sa blíži ..."

G. Tsyferov

Ústne zostavte pokračovanie textu.

Zajačik sa začal pripravovať na zimu: prezliekol si sivý kabátik na biely. Prechádza sa lesom, zbiera huby, zbiera lesné plody - pripravuje zásoby na zimu.
Zrazu si ho veverička všimla a spýtala sa:
- Prečo si si, zajac, prezliekol sivý kabát na biely?
- Ako, - odpovie zajačik, - veď zima je na nos!
- Kde si to vzal, šikmo? - prekvapila sa veverička.
- Áno, tu, chytil som prvú snehovú vločku, - povedal zajačik neisto.
Veverička sa pozrela na labutie pierko a zasmiala sa:
- Zrejme ste zajac vo svojom živote nevideli vtáky, ak ste si pomýlili pierko so snehovou vločkou ...

Napíšte prvú vetu.

Na oblohe letela labuť, spustila pierko.

Odpovede na strany 9-11 Ponuka. čo je ponuka?

Cvičenie 14, str. 9

14. Prečítajte si. Koľko ponúk je? Zapíšte si ich správne. Pamätajte, že prvé slovo vo vete je veľké.

Prišiel september. Prišla jeseň. Bobule jarabiny sa začervenali. Brusnice dozrievajú. Lístie zožltne.

Dokážte, že ste text napísali vy.

Všetky vety tu spája spoločná téma a sú navzájom významovo prepojené.

Cvičenie 15, str. 9

15. Čítaj. Zvážte znamenia. (.), (,), (!), (?).

Bodka, čiarka, výkričník a otáznik sú interpunkčné znamienka.

Doplňte chýbajúce slová vo vete.
Tvorte vety o jeseni s rôznymi interpunkčnými znamienkami.

Prišla zlatá jeseň. Dni sa skracovali.
Aké krásne sú stromy v októbri! Skvelý jesenný čas!
Zase vonku prší? Odleteli všetky vtáky do teplejších oblastí?

Cvičenie 16, str. 10

16. Prečítajte si dialóg.

Na koniec vety vložte interpunkčné znamienko.
Výrazne si prečítajte dialóg so spolužiakom.

Slnko, slnko, odkiaľ si?
- Som zo zlatého úsvitu!
- Dážď, dážď, odkiaľ si?
- Som z búrkového oblaku!

O. Vysockej

Cvičenie 17, str. 10

17. Čítaj. Z týchto slov vytvorte vetu. Napíšte to do dvoch poetických riadkov podľa schémy.

Vietor kráča po mori

A čln tlačí.

Cvičenie 18, str. 10

18. Čítaj. Doplňte chýbajúce písmená v slovách. Označte prízvuk.
Skontrolujte pravopis slov v slovníku.

veterinár e r d e tučný s e október
rod A postiť sa O X O R O sho
rýchlo O T e obchodovať A R A ndash

Cvičenie 19, str. jedenásť

19. Čítaj. Vysvetlite význam príslovia.

Príslovie je múdrosť ľudu.

Múdrosť je skúsenosť, poznanie, ktoré prichádza s vekom. Príslovia sú múdry učiteľ, ktorý vždy múdro poradí. Stačí ich len počúvať, pretože toto je hlas ľudu, ktorý sa šíri veky.

Cvičenie 20, str. jedenásť

20. Čítaj. Zo slov vytvorte tri vety. Napíšte ich. Zostavte ústne pokračovanie textu.

Jesenné slnko svietilo ako leto. Misha a Dima lovili v rieke. Ryby dobre hrýzli. Chlapci chytili celé vedro rudd a rozhodli sa o ne rovnomerne podeliť. Bolo tam devätnásť rýb a chalani si mysleli – každý chcel dostať poslednú rybu. Ale zrazu Misha ponúkol, že vezme ryby Dima. A Dima vzal rybu a pustil ju do rieky. A priatelia spolu s úlovkom utekali domov.

Cvičenie 21, str. jedenásť

21. Čítaj. Pripomeňte si príbehy a odpovedzte na otázky písomne.

1. Čo chytila ​​Emelya? Emelya chytila ​​šťuku.
2. S kým sa líška kamarátila? Líška sa skamarátila so žeriavom.
3. Kto varil kašu zo sekery? Vojak varil kašu zo sekery.

Odpovede na strany 12 - 14 Členovia návrhu

Cvičenie 22, str. 12

22. Čítaj

Z týchto slov vytvorte vety.
Divoké husi leteli na juh.
Divoké husi leteli na juh.
Divé husi leteli na juh.
Divoké husi leteli na juh.

Napíšte akýkoľvek návrh. Podčiarknite v ňom hlavné členy: podmet a prísudok.

divoký husi letel na juh.

Cvičenie 23, str. 12

23. Čítaj. Doplňte chýbajúce slová do viet.
V každej vete podčiarknite hlavné pojmy: podmet a predikát.

Dážď prešiel.
Tráva trblietky.
Na oblohe dúha lit.

Cvičenie 24, str. 13

24. Čítaj. Ku každému slovu vytvorte nepredĺženú vetu a zapíšte si ju.

Chlapi maľujú.
Mraky plávajú.
Vrana kváka.

Cvičenie 25, str. 13

25. Prečítajte si jazykolamy. Čo sa hovorí v každom z nich?
Podčiarknite hlavné časti vety. Napíšte vetu, ktorá sa hodí k tejto schéme.
SZO? koho? Čo si robil? Kedy?

Pudel pudlík bol ošetrený pudingom.
Finch

Prvý jazykolam hovorí, že jeden pudlík ošetroval druhého pudlíkom pudingom.

Druhý jazykolam hovorí, že chochlačka na úsvite zobudila orla skalného.

Finch Ráno som sa zobudila na úsvite.

Cvičenie 26, str. 14

26. Čítaj. V každej vete podčiarknite gramatiku.

1. Kam si šiel cirkus?
2. Chlapi vystúpil z autobusu.
3. my hľadá huby v lese.

V ktorej vete predikát odpovedá na otázku, čo si urobil? Napíšte túto ponuku.

Chalani (čo urobili?) vystúpili z autobusu.

Cvičenie 27, str. 14

27. Skladajte vety podľa nákresu, schém a kľúčových slov.

1. Kto? čo robí?
∟ __ .
2. Kto? čo robí? ako?
∟ __ __ .
3. Kto? čo robí? ako? Čo?
∟ __ __ __ .
Referenčné slová: píla, tesár, doska, píly.

Zapisujte si návrhy. V každej vete podčiarknite predmet a sloveso.

Tesár pílenie.
Tesár pílenie pílou.
Tesár pílenie dosky pílou.

Odpovede na strany 15 - 19 Slovo a jeho význam

Cvičenie 28, str. 15

28. Čítaj. Vysvetlite, ako ste pochopili význam každej vety.

Akýkoľvek jazyk sa skladá zo slov.
Ruský jazyk je bohatý na slová.

Každá krajina má svoj rodný jazyk. Skladá sa zo slov. Komunikačnou jednotkou je veta a veta sa skladá zo slov. Slovo je základná jednotka jazyka. Akýkoľvek jazyk je predovšetkým jazykom slov.

Ruština je jedným z najbohatších jazykov na svete. Takže o skutočnom priateľovi môžete povedať: verný, oddaný, spoľahlivý, pripravený na oheň a vodu.

Povedzte mi, kde môžete zistiť, koľko slov je v ruštine.

Ak chcete zistiť, koľko slov je v ruštine, musíte sa pozrieť do Veľkého akademického slovníka ruského jazyka.

Cvičenie 29, str. 15

29. Čítaj. Čo ste si predstavovali pri čítaní slov? Nakreslite ilustráciu akéhokoľvek slova.

bobuľový kvet

Dostali ste vy a vaši spolužiaci rovnaké alebo odlišné kresby? prečo?
Vymyslite a napíšte vetu k ľubovoľnému obrázku.

Na lúke rastie krásny kvet.
Jahody sú lahodné bobule.
Nová hračka poteší tých najmenších.

Cvičenie 30, str.16

30. Čítaj. Rozdeľte slová do troch skupín v závislosti od významu. Napíšte ich na výkresy. Vyberte spoločný názov pre každú skupinu slov a zapíšte si ho.

Ruff, camelina, šťuka, ruža, astra, huby.

Ružový ruff zázvor
straka šťuka medová agarika

Kvety. Ryby. Huby.

Cvičenie 31, str. 16

31. Čítaj. Doplňte každú skupinu slov ďalšími slovami.

Stromy: breza, javor, dub, jaseň.
Kríky: ríbezle, divoká ruža, černice, egreše.
Byliny: šťavel, žihľava, mäta, palina.

Vyberte spoločný názov pre všetky tieto slová.

Vytvorte vetu s ľubovoľným slovom. Napíš to.

Tenké brezy sú zlaté a pekný javor je karmínový.

Cvičenie 32, str. 17

32. Čítaj. Na konci viet vložte chýbajúce interpunkčné znamienka.

Kto si?
- My líšky -
Priateľské sestry.
no, kto si?
- My líšky To isté.
- Ako, s jednou labkou?
- Nie, aj s klobúkom.

A. Šibajev

Vysvetlite význam každého z podčiarknutých slov. Vytvorte si vlastné vety s týmito slovami. Napíšte ich.

V prvom prípade máme na mysli lišajníky a v druhom líšky.

Na lesnej čistinke sme zbierali lišajníky.
Zo všetkých zvierat v rozprávkach sú červené líšky najprefíkanejšie.

Cvičenie 33, str. 17

33. Čítaj. Napíšte do buniek slová zodpovedajúce ich významu.

1. Nejedovatý had

2. sťahovavý vták s čiernym lesklým perím.

3. Miesto, kde ste sa narodili a vyrástli.

4. Nástroj na kopanie zeme.

Cvičenie 34, str. 18

34. Čítaj.

Moja h A sy preč dopredu, -
povedala teta M aša.
- Oh, utiekol m O l O do! -
povedala teta G runa.

A. Šibajev

Hodiny (cha-scha sa píše s písmenom a), Máša, Grunya (mená ľudí sú veľké), mlieko (slovo zo slovníka).

Podčiarknite dvojzmyselné slová. Vytvorte vetu s jedným z týchto slov v inom význame. Napíš to.

deti preč v lese na huby.

Cvičenie 35, str. 18

35. Pozrite sa na obrázky. Aké zmysluplné slová ilustrujú? Vytvorte ďalší výkres pre akékoľvek iné polysémantické slovo a podpíšte ho.

Rukoväť (kľučka dverí, guľôčkové pero). Kefa (kefa, ruka). Blesk (búrka, bleskový uzáver).

Označte každý výkres. Urobte návrh na akýkoľvek obrázok.

Na oblohe sa mihol blesk.

Cvičenie 36, str. 19

36. Čítaj. Vysvetlite význam každej frázy.

Krištáľová váza. Crystal voda.
Cloud prach. Thundercloud.
Zamračené deň. Zamrač sa.
Hrať futbal. hrať s ohňom.

Krištáľová váza (kryštálová váza), krištáľová (čistá, priehľadná) voda, oblak (sada, hustý oblak) prachu, hromový (čierny) oblak, pochmúrny (zamračený, daždivý) deň, pochmúrny (nespokojný, nahnevaný) pohľad, hrať futbal ( hrať sa na ihrisku s loptou), hrať sa s ohňom (riskovať).

V akých frázach sa používajú podčiarknuté slová v prenesenom význame? Podčiarknite tieto slová.
Vytvorte vetu s ľubovoľným slovným spojením. Napíš to.

Včera bol pochmúrny deň.

Cvičenie 37, str. 19

37. Čítaj. Podčiarknite dvojzmyselné slová. Ktoré z nich sa používajú v prenesenom význame?

Spal v prepeličom poli.
Vánok zaspal(prekl.) v lesoch.
Zlaté ako včely
hviezdy vznášal sa(prekl.) na oblohe.

A. Usachev

Napíšte tretiu vetu. Podčiarknite v ňom predikát.

Zlaté ako včely
Hviezdy plávali na oblohe.

Odpovede na strany 20 - 22 Synonymá a antonymá

Cvičenie 38, str. 20

38. Čítaj.

Synonymá sú významovo blízke slová.

Cvičenie 39, str. 20

39. Čítaj. Vložte chýbajúce písmená. Spojte synonymá čiarou.

Rod A do ⇒ vlasti d O rohy ⇒ cesta
atď Ošai ⇒ do sv A Dánsko r A bot ⇒ práca
R e byata ⇒ deti sú rýchle O⇒ rýchlo O
R A uzol ⇒ mokrý vzor e p ⇒ hurikán

Ústne vytvorte vetu s jedným zo slov.

Frost nakreslil na okno krásny vzor.

Cvičenie 40, str. 20

40. Čítaj.

Oheň ⇔ plameň zlomyseľný ⇔ nezbedný lesk ⇔ iskra
smútok ⇔ smútok mráz ⇔ studený wah ⇔ žaba
zlatá ⇔ žltá

Vytvorte dvojice slov, ktoré sú si významovo blízke. Zapíšte si synonymá podľa príkladu.

Mráz - zima, wah - žaba, žltá - zlato, smútok - smútok, iskra - lesk, oheň - plameň, šibalstvo - nezbednosť.

Cvičenie 41, str. 21

41. Čítaj.
Zadajte chýbajúce slovo. Označte dôraz na slovách.

Antonymá sú slová, ktoré majú opačný význam.

Cvičenie 42, str. 21

42. Výrazne si prečítajte dialóg.

Mami, toto veľký Nechal si kúsok koláča pre Olyu?
- Nie, pre teba.
- Taký malý kúsok?!

Aké znamenie chýba? Dať to na.
Prečo chlapec nazval ten istý kúsok koláča veľkým aj malým?

Keď si chlapec myslel, že kúsok torty je pre jeho sestru, zdal sa mu veľký. Keď si uvedomil, že tento kúsok je pre neho, zdal sa mu maličký a vôbec sa oň nechcel s nikým deliť.

Nájdite vo vetách antonymá a podčiarknite ich. Nájdite synonymá pre každé antonymum.

Veľký - obrovský, veľký.
Malý - maličký, miniatúrny.

Cvičenie 43, str. 22

43. Čítaj. Doplňte vety vhodnými slovami.

Pripravte sane v lete a košík zima.
Spolu tesne, a od seba nudný.
myslieť si pomaly a práca rýchlo.

Prečo to hovoria? Vo vetách podčiarknite antonymá.

Pripravte sane v lete a vozík v zime. Hovoria to preto, aby vám pripomenuli, že na dôležitú vec sa musíte starostlivo a vopred pripraviť.
Blízko vedľa seba, ale nudné od seba. Hovorí sa, že keď sa ľudia často hádajú, hádajú a v odlúčení si navzájom chýbajú.
Myslite pomaly, pracujte rýchlo. Preto hovoria, keď vám chcú pripomenúť, že práca sa musí robiť energicky a všetko si dobre vopred premyslieť.

Cvičenie 44, str. 22

44. Čítaj. V ktorej triede často používaš tieto slová?

Suma ⇔ rozdiel
menej ⇔ viac
sčítanie ⇔ odčítanie
mínus ⇔ plus

Tieto slová často používame na hodinách matematiky.

Označte dôraz na slovách. Spojte antonymá čiarami.

Cvičenie 45, str. 22

45. Vyplňte "políčka" s antonymami.

Čo? Ktoré?
ráno večer dobré zlo
noc deň ticho hlasno
radosť smútok nový starý
leto zima silný slabý

Stránka s odpoveďami na strany 23 - 26 Slová s jedným koreňom

Cvičenie 46, str. 23

46. ​​Pozrite sa na obrázky. Označte každý výkres.

slon) A slon) yonok. Gus) b a hus) yonok.

Označte koreň v slovách s jedným koreňom takto: ∩.
Urobte návrh na akýkoľvek obrázok. Napíš to.

Hus viedla svoje húsatko k jazeru.

Cvičenie 47, str. 23

47. Napíšte slová. Koreň každého slova je na obrázku „skrytý“.

kocka) ik huba) Nick ježko) onok

Vysvetlite význam napísaných slov.

Kocka je malý predmet v tvare kocky. Hubár je človek, ktorý zbiera, rád zbiera huby. Ježko je ježko.

Cvičenie 48, str. 24

48. Čítaj. Doplňte slová s chýbajúcim koreňom -les- alebo -bobor-.

Re( les) OK
les) Nick bobor) iha
les) Noah bobor) Nový
les) OK bobor) yonok

Vytvorte vetu s jedným z koreňových slov. Napíš to.

bobor) yonok postavil priehradu.

Cvičenie 49, str. 24

49. Čítaj.
Nájdite vo vete rovnaké základné slová. Označte koreň.
Napíšte ponuku. Otestujte sa.

Ryzh) uy červená) ik červená) nie nadarmo:
Ryzh) ik - posol septembra.

Cvičenie 50, str. 25

50. Čítaj. Nájdite podobné slová. Zapíšte si každý pár týchto slov. Vyberte ich koreň.

horlivosť) b - horlivosť) inka, školy) A - školy) nik, pruh) O - pruh) v, pis) hm - pis) ateliér, cukor) - cukor) nitsa.

Cvičenie 51, str. 25

51. Čítaj. Nájdite v každom riadku iba súvisiace (jediný koreň) slová. Označte ich koreň.

veverička, biely) málo, biely) to.
vody) yana, vody) aha, jazda.
list, líška) A, líška) yonok.
los) b, klapka, los) yonok.
Gore) ny, hory) ka, mesto.

Zapíšte si každé podčiarknuté slovo a vedľa neho zapíšte jeden koreň.

vody) A - vody) yana, líška) A - líška) yonok, hory) ka - hory) ny.

Cvičenie 52, str. 26

52. Čítaj expresívne.

(ježko) vaječné palčiaky

(ježko) ata - deti aj kde!
A je sa čomu čudovať
Veď mama si ich vždy nechá
IN ( ježko) nove rukavice!

E. Serova

Vysvetlite, ako ste pochopili význam zvýraznených výrazov.

V tesných rukaviciach, teda prísne vychovávať.

Cvičenie 53, str. 26

53. Čítaj. Ktorá skupina slov chýba? Vysvetlite odpoveď.

vrabec) jej tiger) vrana) A veža)
V O R O b) uši T A gr) yata V O R O m) yata gr A h) iha

Extra skupina - havran (žena a samec a všade je zviera mláďa)

Vložte chýbajúce písmená.
Zvýraznite koreň v slovách s jedným koreňom.

Cvičenie 54, str. 26

54. Čítaj. Doplňte chýbajúce písmená a slová.

V s e október, v e október
Ráno bylinky v striebre
Ako striebro tanieriky,
Lesknite sa mláky za svitania.

S. Kozlov

Odpovede na strany 27 - 32 Slabika. stres. Zalamovanie slov

Poznámka od 7 guruov. Kanakina sa delí na slabiky podľa "nových" pravidiel (tu sú pravidlá, čítajte tí, ktorí nevedia >>).

Cvičenie 55, str. 27

55. Čítaj.

E-le-ktri-chka

Vidíš v diaľke vlak?
Je na oceľovej ceste
Beží ako slovo po riadku
Rozbité na slabiky...

A. Šibajev

Poskladať slovo zo slabík. Čo to znamená?

Električka - elektrický vláčik.

Napíš to. Označte slovo s dôrazom.

Elektrický vlak.

Cvičenie 56, str. 27

56. Čítaj.

Obloha je už | se | nový dym | shá | lo,
Menej často sol | nás| shko bli|stá|lo,
Deň sa krátil.

Doplň chýbajúce slabiky v slovách.
Skontrolujte si v učebnici (s. 67, pr. 99), či ste slová napísali správne.
Rozdeľte trojslabičné slová na slabiky zvislou čiarou.

Poznámka od 7 guruov. Kanakina a jej spolupracovníci zjavne nešli hlboko do témy delenia na slabiky podľa pravidiel Avanesovovej teórie, a preto hranica slabík v nej prechádza po samohláske alebo po sonorante a sonorante s ь. Nie je to pravda vo všetkých prípadoch, ale učitelia rozdeľujú tak, ako sa píše v učebnici, aj bez toho, aby sa dostali k podstate pravdy. Príkladom je slnko. Podľa nových pravidiel je správne deliť na slabiky ako tak / lny / shko a v zošite je zvýraznená prvá slabika sol.

Cvičenie 57, str. 28

57. Zbierajte zdvorilostné slová zo slabík.

Ďakujem, prosím, prepáč, prepáč, ahoj, dovidenia.

Zapíšte si slová. Ústne vytvorte dialóg pomocou zdvorilých slov.

Ahoj! Prepáčte, prosím, môžete mi povedať, ako sa dostanem do centrálnej knižnice?
- Na križovatke treba odbočiť doprava.
- Ďakujem.
- Prosím. Pekný deň. Zbohom.

Cvičenie 58, str. 28

58. Čítaj. Doplňte vety vhodnými slovami.

Kosenie kosy,
A zajačik kosí.
Zbabelec sa trasie
A osol je zbabelý.

Čo znamenajú slová, ktoré sú napísané rovnako, ale vyslovované inak?

Tieto slová sú homografy.

Kosačka kosí trávu, zajac kosí očami. Zbabelec sa bojí, osol behá.

Cvičenie 59, str. 29

59. Prečítajte si riadky prízvučných a neprízvučných slabík.

Zo slabík vytvorte dvojslabičné slová. Napíšte ich. Ak je to potrebné, vložte zvýraznenie.

Repa, tesár, hovor, sklo, vodič, šťavel, vŕba.

Cvičenie 60, str. 29

60. Zoberte a zapíšte slová, ktoré zodpovedajú nasledujúcim schémam:

__ ′_ |___
kaša
ruky

___ | _ ′__
zima
jar

__ | _ ′_ |__
zelená
služobný dôstojník

Cvičenie 61, str. 29

61. Zmeňte tvar každého slova tak, aby sa prízvučná slabika stala neprízvučnou. Napíš to.

Krajiny - zem, prstene - prstene, krajiny - krajiny, slzy - slzy, rieky - rieka, hady - had, písmená - písmená, borovice - borovice.

Cvičenie 62, str. tridsať

62. Čítajte, správne zdôraznite každé slovo.
Označte prízvuk. Skontrolujte sa pomocou pravopisného slovníka.

Abeceda, vŕba, mašle, torty, erby, poháre, vodovodné batérie, obliečky, lepidlo, kufrík.

Cvičenie 63, str. tridsať

63. Čítaj. Nájdite hádanku. Hádajte ju. Z ďalších línií vymyslite jazykolam.

Nauč straku jeden problém,
Štyridsať šiat a všetko bez zapínania.
A štyridsať štyridsať - štyridsať problémov.

Napíšte hádanku alebo jazykolam.

Štyridsať šiat a všetko bez zapínania. (kapusta)

Patter:

Naučte štyridsaťjeden problémov,
A štyridsať štyridsať - štyridsať problémov.

Čo znamenajú podčiarknuté slová? Dajte na ne dôraz.

Straka je vták, štyridsať je číslo.

Cvičenie 64, str. tridsať

64. Čítaj. Doplňte chýbajúce slabiky do slov v slovníku.
Skontrolujte pravopis slov v pravopisnom slovníku. Označte dôraz na slovách.
Podčiarknite písmená v neprízvučných slabikách, ktorých pravopis si treba zapamätať.

TO A prázdny, A sv A niť, str O sóda, d ežiarlivosť, sah A r, za ja c, r A syna O k, d O rohy, vietor e r, s e október, rod A nás O dobre.

Cvičenie 65, str. 31

65. Čítaj. Doplňte chýbajúce písmená v slovách.

Had | Ja, notebook | notebook, kohút, čaj | prezývka, shi | shka, mráz | ruže, ja | rok | áno, | učiteľ | tel, jeseň | pre | yats, rastlina | vody, na | súd | áno, dovidenia , život.

Slová oddeľte na slabiky zvislou čiarou (|). Podčiarknite slová, ktoré nemožno oddeliť na delenie slov.
Napíšte päť slov, ktoré možno preniesť z jedného riadku do druhého. Oddeľte ich vodorovnou pomlčkou (-) na delenie slov.

Tet-radi, n-tukh, čaj-nick, shish-ka, mo-ruže.

Cvičenie 66, str. 31

66. Vyberte slová, ktoré je možné preniesť z jedného riadku do druhého, ako je znázornené v ukážke. Napíšte ich.

Pal, deň-ki, kôň-ki, list, silný.
Lei-ka, mai-ka, čaj-ka, čaj-nik, sai-ka.
Van-na, mass-sa, group-pa, ton-na, pan-č.

Cvičenie 67, str. 32

67. Zoberte a zapíšte dvojslabičné slová, ktoré sa nedajú preniesť z jedného riadku do druhého.

Olya, had, Julia, Yura, humor, spievaj, choď, jeleň, jeseň, jama, jinovatka, dúhovka, uhlie, úľ, vretenica, orol, šarlát, kotva, mýval, hady, jazyk.

Cvičenie 68, str. 32

68. Zbieraj slová zo slabík a hádanku s hádaním zo slov.

Zapíšte si hádanku. V slovách hádanky podčiarknite slabiku, ktorú nemožno preniesť do iného riadku.

Farba je biela a ja som čierna.

Zapíšte si hádané slovo a oddeľte ho vodorovnou čiarou toľkokrát, koľkokrát je možné toto slovo preniesť.

Stránka s odpoveďami na strany 33 - 35 Zvuky a písmená. Ako rozlišovať medzi zvukmi a písmenami?

Cvičenie 69, str. 33

69. Čítaj. Doplňte chýbajúce slová do viet.

Tu je púčik
A tu je netopier.
Tu je plechovka
A tu je pytón.
No, tu je betón.
V rúre sa pečie bochník,
A do gombíkovej dierky sa vloží púčik.
Po tráve sa plazí pytón
Mlieko tečie do môcť,
A na stavbe je betón.

N. Matveeva

Čo znamenajú slová, ktoré si napísal vo vetách? Ktoré z týchto slov sú vám neznáme? Zvýraznite to.

Baton - biely chlieb podlhovastého tvaru.
Púčik je neotvorený kvet.
Python je veľký nejedovatý had.
Plechovka je plechová nádoba s vrchnákom.
Betón je stavebný materiál.

Aké zvuky a písmená rozlišujú slová púčik a bochník, plechovka a pytón, betón a plechovka?
Púčik a bochník sa rozlišujú písmenami y - a, hláskami [y] - [a].
Plechovka a pytón sa rozlišujú písmenami b - p, d - t a zvukmi [b '] - [p '].
Betón a plechovky sa rozlišujú písmenami e - a, t - d a zvukmi [t] - [d].

Cvičenie 70, str. 34

70. Pozrite sa na obrázky. Vyslovte názvy zobrazených predmetov. Aké zvuky odlišujú význam slov?

Lopta, šatka (zvuk [f] mení význam slov).
Mačka, veľryba (zvuky [o], [a] menia význam slov).

Napíšte názvy predmetov vedľa obrázkov.

Cvičenie 71, str. 34

71. Zbierajte slová zo zvukov. Napíšte ich.

Sánky, korčule, šmykľavka, zima.

Vytvorte vetu s ľubovoľným slovom na tému „Zimné radovánky“. Napíš to.

V zime deti milujú korčuľovanie na ľade a sánkovanie z kopca.

Cvičenie 72, str. 35

72. Čítaj. Doplňte vety vhodnými slovami.

Hovorené slová sa skladajú zo zvukov. V písaní sú zvuky reprezentované písmenami.

Cvičenie 73, str. 35

73. Čítaj. Čo je na básni zaujímavé?

B strom, trám a drdol,
O moja rakva,
TO luch, zobák, brusnica,
IN list tancuje v drdole,
A z každého písmena
slová rastú ako cibuľa!

Báseň je zaujímavá tým, že prvé písmená slov každého riadku tvoria slovo „PÍSMENO“.

Napíšte slová, ktoré sa líšia jedným písmenom. Podčiarknite tieto písmená. Vysvetlite význam napísaných slov.

B e lka, nar A lka, nar pri lka; kľúč h, kľúč V; b výkovky, l výkovky.

Veverička je hlodavec s nadýchaným chvostom.
Lúč - lúč.
Bun - biely chlieb, okrúhly alebo oválny.
Kľúč je predmet na otvorenie zámku.
Zobák je koniec úst u vtákov.
Písmená - znaky abecedy, zdrobnenina "písmeno"
Cibuľky - výhonky rastlín, zdrobneniny "cibuľoviny".

Cvičenie 74, str. 35

74. Čítaj. Zdôraznite „neposlušné“ písmená a vráťte správny význam dvojveršiam.

Ráno babička do košele
O b dal mi vrecká.

V našej novej ZOO
S T to stojí! Máva ušami.

I. Sinitsina

Ráno babička ku košeli
O sh dal mi vrecká.

V našej novej ZOO
S l to stojí! Máva ušami.

Položte otázku každému vedľajšiemu členovi vety.

Šila som (kedy?) ráno, prišila (k čomu?) košeľu, prišila (komu?) mne, prišila (čo?) vrecká.

Odpovede na strany 36 - 38 ruská abeceda alebo ABC

Cvičenie 75, str. 36

75. Čítaj. Doplňte chýbajúce písmená abecedy.

Aa Bb Vv Gg Dd Her Yeo Fzh Zz
Ii Yi Kk Ll Mm Nn ​​​​Oo Pp Rr
Ss Tt Uu Ff Xx Ts Hh Shsh Shsh
b y b Uh Yuyu Yaya

Skontrolujte si v učebnici (str. 81, pr. 121), či ste písmená napísali v abecednom poradí správne. Prečítajte si, správne pomenujte každé písmeno.
Aa (a), Bb (be), Vv (ve), Gg (ge), Dd (de), Her (e), Yoyo (yo), Zhzh (zhe), Zz (ze), II (and), Yy (a krátke), Kk (ka), Ll (el), Mm (eh), Nn (en), Oo (o), Pp (pe), Pr (er), Ss (es), Tt (te) , Uy (y), Ff (ef), Xx (ha), Tsz (ce), Hh (che), Shsh (sha), Shch (shcha), b (tvrdé znamienko), s (s), b (mäkké znak), Ue (e), Yuyu (u), Yaya (i).

Cvičenie 76, str. 36

76. Napíšte malé písmená abecedne do dvoch skupín: do prvej - písmená, ktoré predstavujú samohlásky, do druhej - písmená, ktoré predstavujú spoluhlásky.

A, e, e, a, o, u, s, e, u, i.
b, c, d, e, g, h, d, k, l, m, n, p, r, s, t, f, x, c, h, w, sch.

Cvičenie 77, str. 37

77. Zapíšte si abecedne najskôr názvy letných mesiacov a potom jesenných mesiacov.

august, júl, jún.
november, október, september.

Cvičenie 78, str. 37

78. Čítaj.

Ivanovo, Mikhalkov, Bianki, Prishvin.
Moskva, Kyjev, Volga, Kostroma.
Malvína, Pinocchio, Neviem, Pierrot.

Určte, ktoré slovo v každej skupine slov je nadbytočné. Prečo je to zbytočné? Podčiarknite toto slovo.

Ivanovo (názov mesta medzi menami ruských spisovateľov).
Volga (názov rieky medzi názvami miest).
Dunno (hrdina z inej rozprávky medzi hrdinami filmu „Zlatý kľúč alebo dobrodružstvá Pinocchia“)

Zapíšte si ľubovoľnú skupinu slov (bez ďalších slov) v abecednom poradí.

Kyjev, Kostroma, Moskva.

Cvičenie 79, str. 37

79. Čítaj. Čo to slovo znamená? Vypíšte všetky písmená v danom slove v abecednom poradí.

Encyklopédia (vedecká referenčná príručka pre všetky alebo určité oblasti vedomostí, zvyčajne vo forme slovníka).

D, e, i, k, l, n, o, p, c, e, i.

Kto vytvorí viac slov z písmen tohto slova? Zapíšte si ktorýkoľvek z nich.

Cyklus, chrobák, prednáška, kyklop, podvod, film, prípad, zinok, klon, vrchol, kolík, jed, jak, policajt, ​​podlaha, poník, pivónia, jeden, pléd, čiapka, klin, klip, linka.

Cvičenie 80, str. 38

80. Vymenuj písmená. Dešifrujte každý rébus a získate slová-názvy húb.
Názvy húb napíšte v abecednom poradí.

Mliečna huba, muchovník, hríby, hríb, kamínka, ruja.

Cvičenie 81, str. 38

81. Čítaj. Doplňte chýbajúce písmená v menách zvierat.

Kto je na čo hrdý?

P avlins - nádherné chvosty.
R aki - húževnaté pazúry.
A Shaki sú hrdí na svoje uši.
IN Olki - s ostrými zubami.
E poznámky - vymazaná aktualizácia.
T elyonok - matka krava.

Pomenujte zvieratá v abecednom poradí.

Vlky, mývaly, somáre, pávy, raky, teľatá.

Odpovede na strany 39 - 48 Samohlásky

Cvičenie 82, str. 39

82. Čítaj. Vysvetlite význam príslovia.
Podčiarknite písmená, ktoré predstavujú samohlásky.

H e b pri d e tsk pri Komu A, Komu O l A h A n ja T s R pri Komu A.

Význam príslovia: nikdy sa nebudete nudiť, ak ste zaneprázdnení obchodom.

Cvičenie 83, str. 39

83. Čítaj. Doplňte chýbajúce písmená a čísla.

V ruštine je 6 samohlások.
Zvuky môžu byť označené nasledovne: [a], [o], [y], [i], [s], [e].

V ruštine je 10 písmen označujúcich samohlásky:
a, e, e, a, o, u, s, e, u, i.

Cvičenie 84, str. 39

84. Pozrite sa na obrázky. Napíšte názvy predmetov pod obrázky.
Podčiarknite slovo, ktoré sa začína samohláskou.

jablko, vodný melón, citrón.

Cvičenie 85, str. 40

85. Povedz slová. Vypočujte si ich zvuk.
Akú samohlásku ste počuli v slovách každej skupiny slov? Uveďte tieto zvuky v hranatých zátvorkách.

1. Javor, most, plátno: [o].
2. Krieda, košíček, eh: [eh].
3. Hák, krík, drž: [y].
4. Ples, záhradka, rad: [a].

Cvičenie 86, str. 40

86. Čítaj. Vložte chýbajúce písmená.
ja, ach, oh, ty

Klobúk, pilot, mapa, námorník, pole.
Ježko, somár, jastrab, áist.

Cvičenie 87, str. 40

87. Čítaj. Nakreslite obrázok k básni.

ja dnes budem kresliť Yu
zima, sneh Yu taku Yu.
les, cesta
Všetko je pokryté snehom.
Čierny havran na stohu.

S. Kozlov

Vysvetlite pravopis podčiarknutých písmen.
Podčiarknite písmená v slovách, ktoré označujú zvuky [y'a] a [y'u]

Cvičenie 88, str. 41

88. Čítaj. Aké pravidlo vám pripomína táto báseň? Podčiarknuté slová píšte bez zátvoriek.

neprízvučný zvuk samohlásky
Spôsobuje veľa bolesti.
Ako napísať hora, tráva
A slová mora, skutky?
Aby nebolo pochýb
Vystavujeme zvuk stresu.
Hory, trávy, more, biznis!
Teraz píšme odvážne!

N. Betenkovej

Pravidlo pre hláskovanie slov s neprízvučnou samohláskou v koreni.

G O ra, tr A va, m O riadok e la.

Cvičenie 89, str. 41

89. Čítaj. Označte dôraz na slovách. Vložte chýbajúce písmená.
a, a, o, e

R e ka - malá rieka pobrežie- b e rega
m O ryak - more P A smo - písmená
dážď- d O počkaj veža- gr A chi
stránku A naživo - rýchly nôž- n O naživo

V každej dvojici slov podčiarknite testovacie slovo.
Spojte čiarou rovnaké písmená označujúce samohlásky v koreni testu a testované slová.

Cvičenie 90, str. 42

90. Čítaj. Vyberte test pre každé slovo. Vložte chýbajúce písmená.

SCH áno ki - sh e ka m ja h - m ja chi
h áno rna - h e rno l A st - l A hanba
s áno skús — s e strá shk A f - shk A fu
sv áno zdy - zv e zda chl e b - chl e ba

Napíšte do vzoru. Spojte oblúkom rovnaké samohlásky v koreni testu a testovaných slov.

Cvičenie 91, str. 42

91. Čítaj. Označte dôraz na slovách. Vyberte test pre každé slovo. Vložte chýbajúce písmená.

(V e tv) v e skrútený (kr A j) kr A v pohode
(Ch. A h) kap A teplo (s ó sny) s O Nový
(X ó lod) x O studený (v ó vzduch) v O miestne
(V é cher) v ečierna (d A k) e A svetlo

Napíšte do vzoru. Na akú otázku odpovedajú testovacie slová? kontrolované slová?

Testovacie slová odpovedajú na otázku čo? Skontrolované - čo?

Cvičenie 92, str. 43

92. Čítaj. Rozšírte každú vetu o vhodné slovo z ex. 91. Napíšte tieto slová.

Fúkal studený vietor.
Hlučná borovica les.
Lietajúci vzduch loptu.

Podčiarknite hlavné vety vo vetách.

Cvičenie 93, str. 43

93. Čítaj expresívne.
Čo je najdôležitejšie, čo chcel autor povedať?

Kontrolovaná neprízvučná samohláska v koreni slova: p e koi (rieky), r O dno (natívne), O koleno (okná), h O lot (zlato), ber e gi (starať sa), sv e vošky (svetlé). Testovacie slovo vyberieme tak, aby sa neprízvučná samohláska stala prízvučnou v koreni.

Nezaškrtnutá neprízvučná samohláska v koreni slova: nahnevaný O hračka. Treba pamätať.

Správne meno: (zapnuté) R wuxi Píšeme s veľkým začiatočným písmenom.

Napíšte báseň.

Cez rieku - postaraj sa o neho,
rodný kútik, nehasiť,
A v okne - Je z neho svetlejšie
zlatá iskra. v Rusku.

P. Sinyavskij

Cvičenie 94, str. 44

94. Čítaj. Pre každé slovo vyberte jednokoreňový test. Vložte chýbajúce písmená.
Napíšte do vzoru.

(kachľové) pece (záhradné) záhrady
(kopec) hory (kholmik) kopce
(sviečka) sviečka (dvorik) dvory
(zadné) zadné (kvetinové) kvety

Cvičenie 95, str. 44

95. Čítaj.

1. Hmla nad riekou na jeseň. 2. Na skale stála horská koza. 3. Mačiatka sa hrajú na dvore. 4. Lesník stráži naše lesy. 5. Líška žije v diere.

Splňte jednu z úloh:

a) podčiarknite naštudovaný pravopis v slovách ktorejkoľvek vety;

L e snick okr A nayet na shea l e sa.

B) vypíš tri slová z viet s neprízvučnou samohláskou v koreni. Pred každým slovom napíšte test.

(Ré ki) r e ktorý, (skaly) (na) sk A lé, (ko zlik) to O zelená, (le s) l e zvädnutý.

Cvičenie 96, str. 45

96. Čítaj. Vysvetlite odpoveď na hádanku. Označte dôraz na slovách.

Prasa beží, zlatý chrbát,
Oceľová špička, ľanový chvost.
Prechádza cez plátno
Nájde svoj koniec.

Odpoveď: ihla a niť. Ihla je oceľová, niť ľanová, ihla prechádza látkou, až kým niť neskončí.

Napíšte tri slová z hádanky so zaškrtnutou neprízvučnou samohláskou v koreni, pred každým slovom napíšte test.

(Nos) špička, (chvost) chvost, (zlatá) zlatá, (oceľová) oceľ.

Cvičenie 97, str. 45

97. Čítaj. Označte prízvuk.

Čo robí? xv á litas- čo robiť? xv A naliať
čo robí? Komu ó rmit- čo robiť? Komu O rmit
čo to robí? cn A shet - čo robiť? cn A sat
čo robí? d é vzdychá- čo robiť? d e vzdychať

Čo robí? l é podvádzať- čo robiť? l ečítať
čo robí? cm ó banálne- čo robiť? cm O tretí
čo to robí? sk á zhet - čo robiť? sk A zat
čo robí? d á rit- čo robiť? d A písať

Doplňte chýbajúce písmená v prízvučných slabikách, potom v neprízvučných slabikách. Spojte samohlásky v prízvučných a neprízvučných slabikách v každom páre slov čiarou.
Položte otázku pre každé slovo. Podčiarknite slová, ktoré odpovedajú na otázku, čo to robí?

Cvičenie 98, s. 46

98. Čítaj. Označte dôraz na slovách. Vložte chýbajúce písmená.
a e, o, i, a

Shi skalnatý p O la, l e spiaci tr O pa, sv Aľan do O tvár, m O Rskaja v O lna, gr A chinoe gn e ahoj, p Oľavá farba e prúd, s O nový l e sa, farba e do O ver, ja dovitye gr A by.

Vytvorte vetu s jednou z fráz. Napíš to.

Postarajte sa o borovicové lesy!

Cvičenie 99, str. 46

99. Čítaj. Vložte chýbajúce písmená. Pomenujte text a napíšte názov.

Ráno na dedine

Kričal za úsvitu kohút. Nadia sa zobudila. Dev O chka posm O trilkovať dovnútra O kno. Dole na ulici d ežiarlil pastier. Malch A Komu A hral na flaute. Nasledoval ho O priekopy. Šťavnaté tr A wa, ale na oz e re - x O lodnaya v O divoká hra.

Podčiarknite hlavné pojmy v prvej vete.

Cvičenie 100, str. 47

100. Čítaj. Označte dôraz na slovách. Doplňte chýbajúce písmená.

O? A?
P O lanka (pole), m A lyshi (malé), d A leko (vzdialenosť), štvorcový O shchadka (štvorec), do O léchko (krúžky), tr A vinca (tráva), studňa O rets (škorec), p O užitočný (úžitok)

E? A?
cm e lchak (tučný), sh A rina (širšia), d e révya (strom), v e rshina (horná), l A neika (riadok), s e mena (semeno), s A lach (sila), cm e shnoi (smiech)

Dokážte, že ste urobili správnu vec.

Cvičenie 101, str. 47

101. Čítaj. Riešte hádanky. Doplňte chýbajúce písmená a kľúčové slová.

Lepkavé púčiky eľan l A linky.
Od bielej po O roy st O um nad g O Roy.
(breza)

Nikto sa nestraší, ale celý sa trasie.
(Aspen)

Cvičenie 102, str. 47

102. Čítaj. Vyberte synonymum pre každé slovo (slovo, ktoré je významovo blízke). Napíš to.

Deti sú chlapi
študent - študent
cesta - cesta
vzor - kresba

Cvičenie 103, str. 48

103. Prečítaj dvojice jednokoreňových slov. Vložte chýbajúce písmená.
V ktorých slovách si musíte zapamätať pravopis chýbajúcich písmen a v ktorých môžete skontrolovať? Vyberte k nim testovacie slová.
Zvýraznite koreň v slovách s jedným koreňom.

R A s \ nok - r A s \ ovát (treba si zapamätať)
R O auto O s\inka (rosy)
St. A st\ok - sv A st \ et (píšťalka \)
sn e gir\b - sn e dievča\yok (sneh)
s O r\inca - s O r\it (sor\)
sakh A p\ - sakh A r\nica (treba si zapamätať)
veterinár e p \ - mokré e r\ók (treba si zapamätať)
P O rok\a - n O rok \ ka (treba si pamätať)

Cvičenie 104, str. 48

104. Čítaj. Doplňte chýbajúce písmená a slová do viet.

1. Jablko O jablká nerastú O ki. 2. Upchatie nechtov m O l O tcom. 3. Krváka l ja hus, v O rona kváka a s O baka šteká. 4. Na l e spiaci p O lanke dospelý s e ml ja Nika. 5. M A lina je bobuľový ker. S e September je jesenný mesiac.

Odpovede na strany 49 - 58 Spoluhlásky

Cvičenie 105, str. 49

105. Čítaj. Napíšte písmená do prázdnych buniek. Ak to urobíte správne, dostanete rôzne slová.

Šťava zo suda laku
rakovina obličiek spánok
makový hrbolček sumec
tank dot sor

Čo znamená každé zo slov? Vymyslite a napíšte vetu s jedným zo slov.

Dnes sa mi sníval úžasný sen.

Cvičenie 106, str. 49

106. Čítaj. Doplňte chýbajúce písmená v slovách.

Šedý vlk v hlbokom lese
Stretla červenú líšku.

S. Marshak

Pripravte sa na odpoveď na otázku: sú rovnaké alebo rôzne zvuky označené písmenami „er“, „el“, „es“, „te“?

Tieto písmená označujú rôzne zvuky z hľadiska tvrdosti a mäkkosti.
[p] - šedá, červená, [p '] - splnená,
[l] - vlk, hluchý, stretol, [l '] - (v) lese, líška,
[s] - (v) lese, stretol som líšku, [s '] - sivý,
[t] - splnené, [t’] - splnené.

Cvičenie 107, str. 50

107. Čítaj. Vložte chýbajúce písmená.

W ur sh A sch pieseň

W ur sh pri jesenných kríkoch. W ur sh pri stromových listoch. W ur sh to kama sh a dážď sh ur sh to. A je tam ticho sh ur sh pri sh Existuje sh sme šikovní malí sh pri.

A. Usachev

Prečítajte si text ešte raz. Aké zvuky počujete pri čítaní? Podčiarknite písmená, ktoré predstavujú tieto zvuky. Prečo autor použil slová s opakovanými zvukmi?

Cvičenie 108, str. 50

108. Zvážte obrázky a symboly zvukov.

[s] ⇒ osa; [s’], [g] ⇒ hus; [g '], [p '] ⇒ kettlebell; [r] - ruža.

Spojte obrázok so zvukom, ktorý je počuť v názve predmetov.
Zapíšte si názvy predmetov. Podčiarknite písmená, ktoré predstavujú spoluhlásky.

O s A, G pri s a R O h A, G A R ja

Cvičenie 109, str. 51

109. Čítaj. Doplňte chýbajúce slová do viet.

Písmeno „a krátke“ označuje spoluhlásku [th']. Písmeno „a“ označuje samohlásku [a].

Referenčné slová: samohláska, spoluhláska.

Cvičenie 110, str. 51

110. Nájdite slová medzi slabikami. Zvýraznite ich. Pomôžte psovi zbierať slová so zvukom [y '] zo slabík a zapisovať ich.

Neviem, banda, čajka, puzdro, trojka, tričko, umývadlo, husky, stavenisko, mravec, mravenisko, čajník.

Nad morom krúžila snehobiela čajka.

Ústne vytvorte vetu s ľubovoľným slovom.

Cvičenie 111, str. 52

111. Povedz slová podľa ich zvukových nahrávok. Zapíšte si každé slovo vedľa neho.

[okraj’] okraj th[edge’á] okraj ja
[l'ey'ka] le th ka [y'el'i] eči
[three'ka] tro th ka [y'olka] áno lka
[play'u] hru Yu t [th’southern’] Yuženy th

Podčiarknite písmená, v ktorých je zvuk [th'] "skrytý". Prečo majú niektoré z týchto slov viac zvukov ako písmen?

V niektorých slovách je viac zvukov ako písmen, pretože zvuk [th '] je „skrytý“ v e, e, yu, i.

Cvičenie 112, str. 52

112. Čítaj. Vložte chýbajúce slová.
V slovách podčiarknite slabiky písmenom y.

Surové mlieko nie je piť.
Varte to ponáhľaj sa.
Späť z ulice Domov,
Radšej ruky s mydlom môj.

Referenčné slová: domov, ponáhľať sa, piť, moje.

Cvičenie 113, str. 52

113. Čítaj. Aké zvieratá sa tak nazývajú? Napíšte mená zvieratiek.

Šikmý - zajac, PEC - medveď, šedý - vlk.

Cvičenie 114, str. 53

114. Čítaj. Doplňte chýbajúce slová, aby ste vytvorili rýmované riadky.
Podčiarknite zdvojené spoluhlásky.

S obojakou spoluhláskou nn O
píšeme slová: ante nn A,
kilogram mm, hra mm, a potom nn A,
pa ss ajir, sho ss e, kolo nn A,
ss ora, tie nn je a program mm A,
grue pp a, ka ss aha, telegram mm A,
RU ss tágo, cla ss, sú bb ota, wa nn A,
RI mm a, E mm a, i nn a, a nn A.

N. Betenkovej

Referenčné slová: telegram, Anna, stĺpec.

Cvičenie 115, str. 53

115. Čítaj. Odkiaľ sú tieto riadky?

Tu je telegram (mm) pre vás
Od Gi(pp)popotama!

K. Čukovskij

Žil tu muž rozptylu (nn) th
Na ulici Ba(ss)einaya.

S. Marshak

Toto sú riadky z diel Korney Ivanoviča Chukovského „Aibolit“ a Samuila Yakovlevicha Marshaka „Takto duchmi neprítomný“.

Zakrúžkujte zdvojené spoluhlásky. Podčiarknite synonymum k slovu hroch.
Vymyslite odpoveď na otázku: kto čítal telegram od chorých zvierat?

Dr. Aibolit prečítal telegram od chorých zvierat.

Cvičenie 116, str. 54

116. Vyber mená, ktoré majú obojaké spoluhlásky.

Ll mm nn str
Al-la Em-ma An-na Phi-lipp
El-la Rim-ma Jean-na Ip-po-lit

Zapíšte si slová a oddeľte ich pomlčkou (-).

Cvičenie 117, str. 54

117. Čítaj. Doplňte vety vhodnými slovami. Napíšte ich.

1. Autobusy jazdili po širokej diaľnici.
2. Hádka nepovedie k dobru.
3. S jedlom prichádza chuť do jedla.
4. Borievka rastie v lese. Jedná sa o ihličnatý ker.
5. Rimma zbierala známky.

Referenčné slová: hádka, chuť do jedla, borievka, diaľnica, Rimma, zber.

Cvičenie 118, str. 55

118. Čítaj. Podčiarknite slová, ktoré sú správne oddelené na delenie slov.

Cloud lavica sobota
oblak lavica sobota

Cvičenie 119, str. 55

119. Napíšte písmená, ktoré možno označiť:

A) tvrdé aj mäkké spoluhlásky:

B, c, d, e, h, k, l, m, n, p, r, s, t, f, x

B) iba pevný spoluhláskový zvuk:

C) iba zvuk mäkkej spoluhlásky:

Cvičenie 120, str. 55

120. Pomenujte zobrazené predmety. Vyslovte každý zvuk, ktorý je označený chýbajúcim písmenom.
Vložte chýbajúce písmená. V prípade potreby označte prízvuk.

d ja T e l, napr l b, l A s ach, oh Ráno l, A n du Komu

Cvičenie 121, str. 56

121. Čítaj. Prečo sú podčiarknuté slová zaujímavé?

Cez víkend, na jar raz,
Vol Vasilij niesol náklad váz.
Narazil na staré brest...
Tu sa náš príbeh končí.

A. Usachev

Aké sú podobnosti a rozdiely medzi slovami vёz a voz, vaz a brest, raz a vaz? Aké zvuky ich odlišujú?

nesené - vozík [v'os] - [vos], vaz - brest [vy] - [v'as], raz - vaz [ras] - [vy]

Napíšte odpoveď na otázku: čo niesol vôl Vasilij?

Vôl Vasilij niesol celý vozík s vázami.

Cvičenie 122, str. 56

122. Čítaj. Vyslovte zvuky, ktoré sa často opakujú v slovách jazykolamov.

Láno n Ja a L A l ja l e d entsy d e l A l A.
Láno nŠťuchol som páčidlom l jedlo P e R jesť doma.

V. Borisov

Podčiarknite písmená, ktoré predstavujú mäkké spoluhlásky. Pripravte sa na vydávanie týchto zvukov.

Cvičenie 123, str. 56

123. Do krúžkov doplňte písmená, ktoré môžu naznačovať mäkkosť predchádzajúcej spoluhlásky v slove:

e, e, u, i, i, u

Cvičenie 124, str. 57

124. Čítaj.

H e sp ja atď A l e rozplynúť sa A môj spánok e G A R A.
Gore ja t za sn e gu on A ako lampáš A.

Cvičenie 125, str. 57

125. Čítaj.
Doplňte chýbajúce slová (viac alebo menej) vo vetách.
Podčiarknite písmená v slovách, ktoré predstavujú mäkké spoluhlásky.

Ry s b m e n viac l yva.
M Jednotky V e d bo l viac b jedol Komu A.

Cvičenie 126, str. 57

126. Vypíšte zo slovníka antoným dva páry slov, ktorých prvá slabika má mäkkú spoluhlásku. Podčiarknite písmená, ktoré predstavujú tento zvuk.

B smrek - hčierna, V horná - n nižšie.

Vymyslite a napíšte vetu s jedným zo slov.

Ľadový medveď je uvedený v Červenej knihe Ruska.

Cvičenie 127, str. 58

127. Čítaj. Vyslovte zvuky označené zvýraznenými písmenami.

Ahoj th, G Ostya- h ima!

Každý hovorený zvuk vložte do hranatých zátvoriek. Zvýraznite jeho vlastnosti.

[y '] - spoluhláska alebo samohláska mäkké dvojité resp nespárované, pevné spárované alebo nepárové.
[G] - spoluhláska alebo samohláska, mäkká párová alebo nepárová, tvrdá dvojka alebo nespárované.
[h '] - spoluhláska alebo samohláska mäkký dvojitý alebo nepárový, plný párový alebo nepárový.

Cvičenie 128, str. 58

128. Pozrite sa na obrázok. Ozdobte vianočný stromček slovami a názvami hračiek. Do prvého stĺpca napíšte slová, ktoré začínajú mäkkým zvukom spoluhlásky, do druhého - tvrdým zvukom spoluhlásky.

Hrčka s medvedíkom
zajačik levíča
myš líška
kohútik vlak

Odpovede na strany 59 - 63 Mäkké znamienka

Cvičenie 129, str. 59

129. Čítaj uspávanku.
Vložte chýbajúce písmená. Buďte pripravení vysvetliť ich pravopis.
Podčiarknite písmená, ktoré označujú mäkkosť predchádzajúcej spoluhlásky.

Cat ja, kat e n b mačka,
Cat ja- S é R e n b Komu A chvost!
Atď A d A, kat ja, noc ečo b,
môj D é hojdací bod b, atď A uspávanka Ačo b.

Cvičenie 130, str. 59

130. Čítaj. Vložte do slov do slov mäkký znak a pred neho písmeno.

orgovánšelma študent
tuleň ostriežové svetlá
delfín

Palm deň zvonček
smútok tieň nevädze
tulipán

Podčiarknite slová, v ktorých sú všetky spoluhlásky mäkké.
Napíšte slovo, ktoré má sedem písmen a šesť zvukov. Ak chcete deliť slová, oddeľte ho vodorovnou pomlčkou (-).

Vytvorte vetu jedným zo slov.

Nastala noc a na oblohe sa rozsvietili biele svetlá.

Cvičenie 131, str. 60

131. V akých slovách sa môžu vyskytovať takéto kombinácie písmen? Napíšte pár slov.
n, d, nk, le, x, lk, ry, t

Deň, tieň, opatrovateľka, kvapky, karas, pauzovací papier, truhlica, čítať.

Cvičenie 132, str. 60

132. Čítaj. Ktorým slovám chýba mäkké znamienko? Slová oddeľte zvislými čiarami (|) na slabiky.

Oh | ke | en snow | závažia kabát | potom tak | sul | ka
o | lenivosť sho | fer padol | ka visel | shal | ka
labuť | posteľný nábytok | kone | schody | pne |
o | posteľný glóbus | autobusové zóny | you song | sen | ka

Cvičenie 133, str. 60

133. Čítaj. Vložte chýbajúce písmená.

L b vínny hltan má prekvapenie b kvety: ak sú stlačené b ich s b O kov, otvárajú sa ako pasta b l b va.

Prečo rastlina dostala toto meno?

Rastlina dostala svoje meno kvôli štruktúre kvetov, ktoré pripomínajú ústa leva.

Pripravte sa na vysvetlenie pravopisu slov s chýbajúcimi a zvýraznenými písmenami.

Cvičenie 134, str. 61

134. Čítaj. Do buniek napíšte slová zodpovedajúce danému významu. Každé slovo končí mäkkou spoluhláskou.

1. Sezóna.
2. Letný mesiac.
3. Jesenný mesiac.
4. Zimný mesiac.
5. Jarný mesiac.

1. JESEŇ
2. YU L
3. NOVEMBER
4. I N VAR
5. APRÍL

Cvičenie 135, str. 61

135. Prečítajte si vtipnú báseň.

Atď A V e l A k moru e Gal b ku.
"Sob A nebo, povedal A, - gal b ku!"
Gal b ka gal b Komu A skóroval -
upstat b na nohe A n e mohol.

M. Boroditskaja

Povedz mi, akú ilustráciu k básni by si mohol nakresliť? Nakreslite ju.

Kreslíme, ako dievča zbiera kamienky na pobreží.

Podčiarknite písmená v slovách, ktoré označujú mäkkosť predchádzajúcej spoluhlásky.

Cvičenie 136, str. 62

136. Čítaj expresívne.
Podčiarknite pravopisné písmená, ktoré viete vysvetliť.
Koľko mäkkých spoluhlások je v slovách týchto viet? Povedz tieto zvuky.

osy b mihuľa tol b na osem b nohy,
Čip b ko pod in O doy drahý!
Mäkkýš si pomyslel: aký je život b?
Kde je mapa dna m O rsky získaný b?

T. Markovskej

V básni je 11 mäkkých spoluhlások. Chobotnica, [m'], iba [l'], osem [s'], [m'], koľko [l'], myšlienka [s'], lastúra [l'], byť [t'], kde [e'], získajte [t'].

Cvičenie 137, str. 62

137. Prečítajte si báseň „Rukavice“. Vložte chýbajúce písmená.

Snehuliak u snehuliakov
Vzal si rukavice.
Deň prešiel, druhý prichádza -
Nerozdáva ich všetkých!

Hovorí, že má rukavice
Sýkorky rozcvičiť
Vtedy prejde zima -
Rukavice vráti.

G. Granová

Podčiarknite gramatiku v prvej vete.
Zhoduje sa obrázok s básňou? Povedz mi, čo vieš nakresliť?

Tento údaj zodpovedá textu. Nakreslil by som, ako snehuliak prináša nové palčiaky ako darček pre snehuliaka.

Cvičenie 138, str. 63

138. Čítaj expresívne.

Jasný deň, nádherný vzduch...
Vezmite si korčule a vyrazte na ľad!
Poďme sa teda stretnúť s našou novoročnou dovolenkou,
Aby som si neskôr pamätal celý rok.

N. Sakonskaja

Vysvetlite pravopis zvýrazneného pravopisu.

Nádherný deň - mäkké znamenie označuje mäkkosť predchádzajúcej spoluhlásky.
Nádherné - cha - cha píšte s písmenom a.
Korčule – treba si zapamätať pravopis.
Ľad - ľad, rok - roky - kontrolovaný hluchý \ znejúci spoluhlásky.
Nový rok - nový, pamätať - pamätať - neprízvučná samohláska v koreni slova.

Cvičenie 139, str. 63

139. Pozrite sa na obrázok. Napíšte naň text. Pripravte sa to povedať.

Napíšte pár viet z textu.

Do Nového roka zostáva už len pár dní. Ale elegantné vianočné stromčeky sa chvália všade okolo. Deti veľmi rady chodia v predvečer sviatku na ľad alebo sa sánkujú dolu z hory. Dnes sa všetci zišli na klzisku. Hladký ľad sa trbliece a leskne ako girlandy na vianočnom stromčeku. Deti sa točia pri krásnej hudbe. Korčule sa kĺžu po ľade.