Mis on parem: riik või valitsusväline ülikool? Miks kutsutakse ülikoolid ülikoolid, siis akadeemiad, seejärel institutsioonid?
Mida tähendab selgitused ülikoolide nimede nimel: "National Research" ja "Federal"? Lõpuks mõistame seda.
Riik VS Non-Riigi Ülikool
Selle ülikoolide klassifikatsiooni arvelt on eriti mitmeid pahatahtlikke müüte, eelkõige: 1) riigi diplomi saab saada ainult riigi ülikoolis; 2) eelarve- ja stipendiumid võivad olla ainult riigi ülikoolis; 3) Riikide ülikoolid annavad parema hariduse kui riigis. Kas see on tõesti?
Müüt 1: GOSLLLIPL Anna ainult riigi ülikoolis
"Riik" haridusasutuse nimel tähendab ainult omandi vormi. Riik võib korraldada ülikooli ühinemise teise, kõrvaldada selle, et rõhutada suuremat või väiksemat eelarvet teatud tegevustele, st võib käsutada oma haridusasutus (või osaliselt kõrvaldada).
Kuid omandiõigus ja õigus väljastada riigi omandis diplomi - kaks täiesti erinevat asja. Selline õigus võib ilmuda ka erasektori ülikoolis, kui ta saab riikliku akrediteerimise.
Järeldus: Riiklik diplom võib anda kõik ülikoolid, olenemata omandiõiguse vormis. See kõik sõltub akrediteerimise kättesaadavusest ja tüübist.
Myth 2: Te saate sisestada ainult riigi ülikooli eelarvesse
Kuni 2012. aastani oli see, kuid nüüd osalevad kõik riikliku akrediteerimise ülikoolid konkurentsis kõrgharidusasutuste eelarvekohtade jaotamise kohta. Kui juhised ja toidud on nõudlikud ja õpetajate kvalifikatsioon ei ole kahtluseta, on riik ikka veel, milline ülikool kannab vahendeid vajalike spetsialistide ettevalmistamisele - riigi või valitsusvälise ettevalmistamisele.
Kui kaalute ainult tasuta kõrghariduse, mäleta see vana müüt ja ei piira teie võimeid.
Myth 3: Riikide ülikoolid annavad parema hariduse kui riigiti
Selle müüdi juured tuleks otsida korda, kui kõik meie riigi haridus oli riik. Oleme harjunud sellise hariduse maailma järjekorras, see arusaam on läbinud meie lapsed. Lisaks vilgub meedia regulaarselt uudiseid teatavate ülikoolide akrediteerimise keeldumise kohta.
Sellegipoolest tasub märkida, et hariduse madal kvaliteet ei sõltu omandiõiguse vormis. Kõik toetub akrediteerimise ja ülikooli praeguse maine. Riigi akrediteerimine tagab üliõpilasele, et ta koolitatakse mitte madalam kui Federal Riiklik haridusstandard (GEF). Ja suurepärane maine tagab, et ülikool ei piirdu standardiga ja püüab anda rohkem teadmisi ja oskusi.
Ülikoolid, Akadeemia, Instituudid
Kui te räägite lihtsat, et üliõpilane ei ole vahet, mis nendest staatusest on haridusasutus. Lihtsalt sõna "ülikool" näitab, et ülikool on suur ja juhib koolitust paljudes ja põhimõtteliselt erinevates ettevalmistusvaldkondades. "Akadeemia" viitab sellele, et suundumuste ja erialade komplekt on teravdatud konkreetse tööstuse suhtes: rahvamajanduse, kunsti, ehituse jne. "Instituut" on spetsialiseerunud ühele teaduslikule või praktilisele piirkonnale. Mõnikord kutsuvad institutsioonid ülikoolides spetsiaalsetele teaduskondadele.
Ükskõik kui palju ülikooli ulatus, annavad nad kõik õiguse osas täieõigusliku kõrghariduse.
"National Research" ja "Federal": Millised metsloomad?
Need on erikategooriad riigi ülikoolid, mis on õnnistatud õigus luua oma haridusstandardid (eespool nimetatud GEF). Lisaks neile on MSU traditsiooniliselt seda õigust. M.V. Lomonosov ja Peterburi riiklik ülikool, samuti ülikoolide eriline nimekiri, mida valitsus perioodiliselt ajakohastab ja avaldab. See on riiklikud uuringud ja föderaalsed sarnasused, kuid on ka erinevusi.
Riiklikud teadusuuringute ülikoolid
See kategooria ei ole konstantne ja antakse ülikoolis ainult 10 aastat. Oluline on taotlejatele oluline, ülikoolid saavad selle staatuse konkurentsi võitluses ning seetõttu võib pealkirja "NIU" konsooli ohutult hariduse kvaliteedi tagamiseks pidada hariduse kvaliteedi tagamiseks. Ja "NIU" viitab sellele, et ülikooli programmid on valitsevad uuringud ja teadus (hariduse ja teaduse integreerimine).
29 Riigi teadusuuringute ülikoolid Venemaal Venemaal. See kategooria on tingimata märgitud ülikooli nimel.
Föderaalsete ülikoolide
Väga suured ülikoolid, mis olid loodud väiksematest, et parandada personali ja sotsiaal-majanduslikku olukorda piirkondades. Muidugi ja nendes ülikoolides osalevad aktiivselt teadusega, kuid eesmärk on veel laiem.
Kategooria "Föderaalne" annab valitsus väljaspool võistlust, mistõttu ei näita see, et ülikoolis õnnestus midagi. Ta tunnistab, et ülikoolil on palju võimalusi edu saavutamiseks, palju ressursse ja et piirkonna elu parandamiseks on suured eesmärgid.
Nii valides ülikooli kättesaamiseks 2017. aastal, pidage meeles:
- Riigi diplomi väljastamise õigus ei sõltu ülikooli omandiõiguse vormis (riik või mitteriiklik (eraõiguslik), vaid sõltub ülikooli riigi akrediteerimisest ja ettevalmistamise suunda akrediteerimisest.
- Te saate sisestada eelarve valitsusvälistes ülikoolis.
- Hariduse kvaliteet ei sõltu ülikooli omandiõiguse vormis (riik või mitteriiklik (eraõiguslik), vaid sõltub ülikooli riigi akrediteerimisest ja ettevalmistamise / eriala akrediteerimisest ning mainest.
- Ülikoolid, Akadeemia, Instituudid - kontseptsioonid, mis räägivad üheharidusasutuse valdkondade ja erialade laiusest, mitte kõrghariduse kvaliteedist.
- Riiklike teadusuuringute ja föderaalsete ülikoolide õigus õppida oma haridusstandardites (GEFi kõrgemad nõuded).
- Riiklikud teadusuuringute ülikoolid saavad oma staatuse 10 aastat võistluse ajal (valik).
- Federal ülikoolid luuakse tulemusena ühinemise paljude ülikoolide parandada personali ja sotsiaal-majandusliku olukorra konkreetses piirkonnas.
Kõrgharidus on õppeprotsessis saadud haridus kõrgharidusasutustes ning erikursustel. Instituut, Ülikool, Akadeemia - kõrgkoolid, mis rakendavad kõrgema kutsehariduse haridusprogramme, samuti kraadiõppe haridusprogramme. Väljasõit on sõltumatu õppimise erialade õppevaldkonnas kõrgema professionaalse hariduse haridusprogrammi all valitud koolituse suunas (eriala) järgneva praeguse ja lõpliku sertifitseerimisega kõrgharidusasutuses.
Kõrgema professionaalse hariduse sammud - bakalaureuse-, sertifitseeritud spetsialist ja kapten. Varasem lõplik sertifitseerimine on määratud asjakohase kvalifikatsiooni.
Kõrgema professionaalse hariduse süsteemi struktuur on riigi haridusstandardite ja kõrgeima ja kraadiõppe haridusprogrammide kombinatsioon; Võttes litsentse kõrgharidusasutuste ja haridusasutuste asjaomase täiendava suurema kutsehariduse; Teaduslik, disain, tööstuslikud, kliinilised, meditsiinilised ja ennetavad, farmaatsia-, kultuuri- ja haridusasutused, institutsioonid ja organisatsioonid, kes juhtivad teadusuuringuid ja tagades kõrgema kutsehariduse toimimise ja arendamise; Kõrgema professionaalse hariduse juhtimisasutused, samuti alluvad ettevõtted, institutsioonid ja organisatsioonid; Avalikud ja avalikud ühendused: loomingulised ametiühingud, kutseühingud, teaduslikud ja metoodilised nõuanded ja muud ühendused.
Kõrghariduse kirjavahetus
Seda hariduse vormi või enesehariduse vormi reguleerib ja rakendab riik ühtse riikliku haridusstandardi alusel. Samal ajal koolitatakse õpilasi kaks korda koolitusaasta ülikooli publikule paigaldus istungil. Nende jaoks antakse õpilastele loenguid, konsultatsioone antakse, kontrollitöö tulemused.
Õpilastele, märkedele, spetsiaalsetele metoodilistele käsiraamatutele, koolitus- ja juhtimismaterjalidele on välja töötatud. Sõltumatu koolituse protsessi haldamiseks on väga originaaltehnika - 70% akadeemilistest aegadest tegeleb õpetajaga.
Arengu puudumise hariduse peetakse rahumeelseks revolutsiooniks, mis võib radikaalselt muuta kogu koolituse ja koolituse protsessi, sest see on just individualiseerimine koolituse, kättesaadavus erinevate segmentide elanikkonna, majandusliku kasumlikkuse, arengukiirus, praktiline tegevused. Kirjavahetuse haridus algselt kasutusele ainult neile, kes ei saanud korrapäraselt külastada tavalisi haridusasutusi. Voirs, nagu iga õppekava ühised päevikud, koondab kontrollivse arvutipõhise kasutuselevõtu tähtajad kokku, koondatakse kaugjuhtimisega kirjavahetuse hariduse.
Venemaa Föderatsiooni kõrghariduse struktuur
Praegu on kõrgeima tehnilise tehnilise struktuuri struktuuris Venemaa moodustumise kolm sammu, nagu on näidatud joonisel
kõrgem professionaalne haridus
Esimene samm on mittetäielik kõrgharidus, mille saamine võimaldab jätkata haridust järgmistel sammudel.
Teine samm õppega kuupäevaga vähemalt 4 aastat tagab valitud ala bakalaureusekraadide omandamisele valitud piirkonnas. Kogu bakalaureusekraadi teadustegevus võib jätkata oma haridust kvalifikatsioonide saamiseks või kolmandale etapile vastava kraadi saamiseks.
Kõrghariduse kolmas etapp võimaldab inseneri kvalifikatsiooni omandada valitud eriala või magistrikraadiga suunas.
Hariduse vastuvõtmine vastavalt magistriprogrammile on igal uuringul õigus korraga järgides nõutavaid ülesandeid ja diplomiprojekti, saada diplomiinsener.
Muudel juhtudel, koolitus, eesmärgiga diplomi saada, kui on diplomi kolmanda etapi moodustamise diplomiga, loetakse teise kõrghariduse saamiseks ja seda saab tasuda tasu alusel.
Kõrgema tehnilise hariduse saamise meetodite multivaarne nõuab selgete standardite ja haridusprogrammide selge standardite väljatöötamist.
Kõrgem haridusasutus - (vähendatud ülikool) See on haridusasutus annab kõrgema kutsehariduse.
On avaliku ja erasektori ülikoole. Ülikoolil võib olla filiaalid ja kontorid teistes asulates.
Klassikaline staatus
Täna Venemaal on kolm tüüpi kõrgemaid haridusasutusi, mis vastavad teatavale akrediteerimisstaatusele, kus saab kõrgemat professionaalset haridust: instituut, akadeemia ja ülikool.
"Instituudi" õppeasutuse staatuse jaoks piisab õpilaste koolitamiseks vähemalt ühe eriala ja teadusliku töö läbiviimisega.
Ülikool hõlmab erinevaid eri valdkondade erialasid. Näiteks Tehnikaülikool või klassikaline ülikool. Teadusuuringud viiakse läbi reeglina mitmetes suundades ja kujutab endast olulise osa ülikooli tegevusest. Universitys Venemaal on peamised keskused arengu teaduslike koolide ja suundumusi.
Akadeemia erineb ülikooli poolt kitsama spektri erialade, reeglina ühe haru majanduse. Näiteks Samara Riigi Põllumajanduse Akadeemia Samara Riigiakadeemia kultuuri- ja Kunstiakadeemia. Akadeemias, märkimisväärset tähelepanu pööratakse teadustegevusele profiili suunas.
Ülikoolide erinevad staatused viitavad täiesti erinevatele haridusteedele ja võimalustele. Sama ülikool, eriti kui ta on väga tugev, võib olla mitmekesine staatus. Ja õpilased sõltuvad sellest, kui mõistlikult pärast hariduse kättesaamist saavad nad kasutada ülikooli ressursse. Praegune olukord haridusteenuste turul on selline, et sellel on palju ülikoole. Paljud neist peetakse nõrkadeks, nagu inimesed ootavad planeeritud kontrolli ja kardavad sulgemist. Samuti ei olnud demograafiline olukord parim: kui ülikool ei saa esimese aasta üliõpilasi, võib ta peatada olemasolu. Seetõttu, et ellu jääda, ülikoolid soovivad ühendada midagi ülikooli. See tähendab samaaegselt sellise loomuliku protsessiga ülikoolide uusi staatusi.
Autonoomne ülikool
See staatus saab olulise osa Venemaa ülikoolidest; Ta tähendab vabadust ja õigust ekstrabudgetary fondide kõrvaldamiseks. Sellised ülikoolid juhivad nõukogu, kuhu kuuluvad ülikooli esindajad ja ülejäänud kaks kolmandikku tööandjatest, ametnikest ja avalikkusest. Rektor võrdsustatakse palgatud juhile. Idee on see, et väljumisel peaks tööandja saama spetsialisti, kes täpselt vastab kaasaegse ettevõtte nõuetele.
Akadeemia
Sellele peaks järgnema Haridus- ja Teadusministeeriumi ajakohastatud teave: Akadeemia annab uue määratluse.
Instituut
Seega on ainult 150 ülikooli piirkondliku tähtsusega. Kuna ametnike sõnul on tulevikus valitsuse rahastamine ainult parimaid ülikoole, võimaluse saada eelarve hariduse institutsioonide jääb kõnealuseks. Kuigi nad ütlevad, et eelarvelisi kohti ülikoolides kogu riigi tervikuna ei vähendata.
Ülikooli kapten
See on ülikool, mis on spetsialiseerunud meistrite ettevalmistamisele. Esimene magistriülikooli Venemaa kavatseb saada gu-kõrgkoolina.
Teadus- ja hariduskeskus
Need on vaid kaks ülikooli - Moskva Riiklik Ülikool ja Peterburi riiklik ülikool. Hiljuti said nad õiguse arendada oma õppekavasid.
Riikliku uurimistöö ülikool
See staatus tuli teise Stanfordi ülikooli asutaja (USA), kuid Venemaal rääkis ainult 2008. aastal riiklike teadusuuringute ülikoolide kohta. See on Moskva Riiklik Ülikool, SPHSU, Federal Technology University põhineb Misis föderaalse tuumaülikooli põhineb MEPI. Seda ei ole veel moodustunud. Rektor Moskva State University V. Sadovnichi eeldab, et MSTu nad saavad ka riiklike teadusuuringute ülikoolide. N. BAUUMAN ja ka Püha Peterburis olevad polütehnilised ja kaevandamise ülikoolid. Neid ülikoole soovitatakse teha need, kes esimesest aastast kavatseb kavas kaasata tõsises teaduslikku tööd keskkooli õpingute lõpuks soovib saada mitmete tosinat teadusliku artikli autoriks ja kogu oma karjääri jooksul korraldab uuringuid oluline Venemaa jaoks. See teeb tugeva teadusliku kooli (või mitu koolide) ülikooli ja selle programmide moodustatud teadusliku alusel.
Olympic University
Vene Rahvusvaheline Olympic University (Rmou) avaneb 2012. aastal Sotšis. See teave võib osutuda kasulikuks praegustele taotlejatele juba teise kõrghariduse jaoks, kui on plaanis saada spetsialistide rahvusvahelise spordihalduse valdkonnas.
Eriti väärtusliku objekti kultuuripärandi rahvaste rahvaste Vene Föderatsiooni
See staatus leiutas algselt ülikoolide jaoks, kuid siiski 10 neist ta on. Kolm neist - Moskvas (MSU, MSTu. Bauman, Rgau (Msha. K. A. Timüiryazev), neli - Peterburi (Peterburi Riiklik Ülikool, sõjaväe meditsiiniakadeemia nimega pärast A. I. Herzen nimega Kirovi. Peterburi riigi kaevandamise instituudi nimi
G. V. Pleukhanova), üks - Kazanis (Ülikool) ja kahes - Tomskis (Ülikool ja Polütehnilises ülikoolis). Selliste ülikoolide territoorium on riigi kaitse all. Siin aitavad seinad õppida.
Rakendatud bakalaureuseõpe
See võetakse kasutusele tulemasõppeaasta põhjal keskharidusasutuste (vt pealkiri "kirjutamise tabel hageja"). See on võimalus neile, kes ei pruugi taevast piisavalt tähti, vaid tahab kõrghariduse, tõsise töötasu ja kõrge palka. Juba haridusasutuste sellise staatuse ideed, soov pakkuda tööstusettevõtete taotlusele korralikku vastust, mis on vajalikud kõrgelt kvalifitseeritud töötajatele. Milline? Täna puudujääk, öelge, keevitajad koos kaasaegsete tööde tehnoloogiate teadmisega.
Ülikool
Varsti on nad umbes 450 vähem. Ja küsimusele, millist ülikooli, uue vastuse heli - uus, kuna uued eeskirjad töötatakse välja, mille ülikoolid, akadeemiate ja institutsioonide piiritletud. Need, kes lähevad mis tahes ülikooli, kelle nime ei ole nendel lehekülgedel antud, tuleks kaaluda võimalust, et teil on võimalik midagi teha, võib-olla ülikoolis, kuid väljastada - ehk juba instituudist.
Federal University
Selline ainult kaks - Moskva riiklik ülikool ja Peterburi riiklik ülikool. Neid ei tohi esitada hariduse valitsuse standarditele. Nad saavad luua ettevõtteid, käivitada uuenduslikke projekte - ja see, kui te arvate tulevikus, ainulaadsed töökohad. Aja jooksul on föderaal umbes 55 ülikooli, mis saavad maksimaalselt riigi rahalist toetust.
Federal University
President Medvedev tuli kaasa ja uudisteagentuurid on juba nimetanud neid uusi haridusasutuste tüüpe. Idee on järgmine: ühe föderaalse linnaosa - üks föderaalne ülikool.
Ja iga ülikooli "liimid" klassikalisest ülikoolist ja ütleme tehnilist. Krasnojarski Siberi föderaalse ülikool loodi nelja ülikooli ühendamisel Rostovi lõunaosas kaks. Need on tõelised ülikoolid, neil on juba olemas, saate seal teha. Järgmine - Vladivostoki Kaug-Ida riigiülikooli loomine. Ja sellised ülikoolid soovivad luua Voronezh, Jekaterinburg, Kazan ja Kaliningrad. 2015. aastal saavad koolitusprogrammid rahvusvahelist akrediteerimist ning lõpetajate diplomid on rahvusvahelise tunnustuse.
Vene Föderatsioonis on järgmised kõrgkoolid: instituudid, akadeemiad, ülikoolid. Selliste ülikoolide erinevused on loetletud föderaalseaduse artiklis 9 kõrgema ja kraadiõppe professionaalse hariduse kohta.
Selgitades märkusi selle artikli kohta vähendatakse tabelisse: \\ t
|
Ülikoolid |
Akadeemia |
Asutus |
|
Rakendada koolitust mitmesuguste erialade kohta |
Rakendada spetsialistide koolitust teatud valdkondades, eelkõige teadus- ja teadusliku ja pedagoogilise |
Rakendada praktikute koolitust teatud valdkondades |
|
Tegevuge olulisi ja rakendatavaid teaduslikke uuringuid paljude teaduste kohta. |
Täita põhilisi ja rakendusuuringuid teatava teaduse või kultuuri valdkonnas |
Käituvad põhilised ja (või) rakendatud teadusuuringud |
|
On juhtivad teaduslikud ja metoodilised keskused nende tegevuse valdkondades |
Oma tegevuse valdkonnas peaks Akadeemia olema juhtiv teadus- ja metoodikakeskus |
Ei ole juhtiv teadus- ja metoodikakeskused |
Haridusasutus Asutatud ja kehtivad Venemaa Föderatsiooni õigusaktide põhjal Haridus, millel on juriidilise isiku staatus ja kõrgema kutsehariduse haridusprogrammide rakendamine vastavalt litsentsile. Kõrgeima haridusasutuse peamised ülesanded on: intellektuaalse, kultuuri- ja moraalse arengu identiteedi vajaduste rahuldamine, saades kõrgema ja (või) kraadiõppe kutsehariduse; Teaduste ja kunstite väljatöötamine teadus- ja pedagoogiliste töötajate ja üliõpilaste teadusuuringute ja loomingulise tegevuse kaudu, haridusprotsessis saadud tulemuste kasutamine; Kõrghariduse ja teaduse ja pedagoogiliste töötajate kõrgema kvalifikatsiooniga töötajate ettevalmistamine, ümberõpe ja täiustatud koolitus; Üliõpilaste tsiviilpinna moodustamine, töö ja elu võime kaasaegse tsivilisatsiooni ja demokraatia kontekstis; ettevõtte moraalsete, kultuuriliste ja teaduslike väärtuste säilitamine ja suurendamine; Teadmiste levitamine elanikkonna seas, oma haridus- ja kultuurilise tasandi suurenemine. Kõrgharidusasutustel võivad olla oma struktuuriüksused ja filiaalid. Kõrgeima haridusasutuse struktuurilised osakonnad võivad rakendada esialgse üldise üldise, keskhariduse (täieliku) üldise, esmase professionaalse ja teisese kutsehariduse haridusprogramme ning täiendava haridusasutuse haridusprogramme kõrgema haridusasutuse juuresolekul asjaomane litsents. Kõrgemate haridusasutuste filiaalid on väljaspool selle asukohast asuvad eraldi struktuuriüksused. Kõrgemate haridusasutuste filiaalid on litsentsimise ja sertifitseerimise sõltumatult ja riigi akrediteerimine - kõrgema haridusasutuse osana. Sissepääs kõrgharidusasutustele viiakse läbi vastavalt nende isikute avaldustele, kellel on teisese (täis) üldine või teisese kutsehariduse, konkurentsipõhiselt, mis põhineb sissepääsuuuringute tulemustel või asutaja (asutajate) poolt määratud järjekorras kõrgeim õppeasutus. Kõrgemate haridusasutuste (teadusasutuste või organisatsioonide) lõpetajakool on Venemaa Föderatsiooni kodanike poolt vastu võtnud, millel on kõrgem professionaalne haridus, reeglina konkurentsivõimelisel tasandil. Kõrgharidusasutuste (teadusasutuste või -organisatsioonide) doktoriõpe aktsepteerib Venemaa Föderatsiooni kodanikud, kellel on teaduse kandidaadi teadlane. Venemaa Föderatsioonis asuvad järgmised kõrgemad haridusasutused: Ülikool, Akadeemia, Instituut. Kõrgharidusasutuse staatus määratakse sõltuvalt selle tüübi, organisatsioonilise ja õigusliku vormi, riigi akrediteerimise olemasolust või puudumisest. Kõrgeima haridusasutuse staatus kuulub selle nimele. Kõrgeima haridusasutuse nimi on loodud, kui see on loodud ja muutused kohustuslikud, kui ta muudab selle staatust. Kui erilist nime kasutatakse kõrgeima haridusasutuse (konservatooriumi, kõrgkool ja muud nimed) nimel koos temaga, on näidatud kõrghariduse tüüp.
Mõtle mõned haridusasutused, kus saab lähetatud erilist ja kõrgharidust.
Keskharidusasutuste omadused
Kolledžites, pedagoogilistes ja meditsiinikoolides, õigus- ja veterinaararsti tehnikakoolides saab põhikooli lõpetajaid koolitada. Nad ilmusid meie riigis tänu Lunacharski revolutsioonilisele reformile. Kolmekümnendates loodi Nõukogude Vabariigis tehnilised koolid, mis muutusid keskseks seos tipptasemel institutsioonide ja koolide vahel.
Sel ajal sai keskmise eriharidusasutuste vahendiks tehaste, põllumajanduse töötajate massilise ettevalmistamise vahend. Paralleelselt, tehase koolide arendamine, mis olid nimega professionaalseteks tehnilisteks koolides.
Dsuchi koolituse uuringud
Kesklingi haridusasutused on mõeldud kahele või kolmele aastale. Uuringu kestus sõltub taotleja esialgsest tasemest. Pärast Venemaa hariduse reformimist on paljudes keskharidusasutustes vastuvõtureeglid muutunud, ainult keskkoolide lõpetajad on koolitatud.
Keskhariduse koosseis
Selle valdkonna haridusasutused toimivad Moskvas Peterburis.
Pedagoogikakolledžid
Hoolimata asjaolust, et hiljuti on igas Vene piirkonnas oluliselt vähenenud huvi pedagoogiliste erialade vastu on oluliselt vähenenud sarnase suuna haridusasutustega. Lisaks põhikooliõpetajate ettevalmistamisega seotud traditsioonilistele erialastele tegelevad sellised erialased haridusasutused võõrkeele tulevaste õpetajate koolitamisega. Näiteks Arkhangelski pedagoogikakolledž pakub taotlejatele täiendavaid inglise kursusi, arvuti kirjaoskuse koolitust.
Kolledži arvutamine toimub keskhariduse põhjal. Kasutamise tulemused ei võeta arvesse, kuid täiendav sertifikaadi konkurents viiakse läbi. Täiendavad pallid on võimalik isikliku saavutuse portfelli andmiseks.
Peaaegu kõik haridusasutused pärast koolituse lõpetamist abi lõpetajate tööhõive.
Kolledžite ja tehnikakoolide dokumendid
Sõltumata tegevusala suunas on taotleja vastuvõtukomisjonile esitatud dokumentide üldnõuded. Lisaks sertifikaadi originaalile esitatakse tsiviilpassi esimene lehekülg (koopiad), neli fotot, mille mõõtmed on 30 võrra 40 mm, arstitõend, mis kinnitab õppimise vastunäidustuste puudumist.
Kõrgema taseme institutsioonid
Uuri välja, milliseid haridusasutusi peetakse kaasaegsete lõpetajate nõudmisel. Viimastel aastatel on meditsiiniliste ülikoolide ja akadeemiate valiva koolilaste arv oluliselt suurenenud. Mis on selliste ülikoolide nõudluse põhjus? Millist eriala neid saab saada? Meditsiin on muutunud atraktiivseks suunas pärast nende muutuste, mis viidi läbi meie riigis selles valdkonnas.
Palga tõstmine, tööhõive võimalus, tegi meditsiinilise hariduse nõudluse ja prestiižse. Sõltumata meditsiinilise ülikooli geograafilisest asukohast (instituut) toimub koolitus järgmistes valdkondades:
- hambaravi;
- üldpraktika (ravi);
- pediaatria;
- farmatseutiline.
Dokumentide esitamisel vastuvõtukomisjonile esitab hageja ühe riigi eksami tulemused keemia, bioloogia, vene keeles. Keskmine skoor sõltub teaduskonnast, piirkonnast, valimise numbrist.
Juba mitu aastat konkurentsi kõrgemate institutsioonide õigusliku ja majandusliku profiili. Hoolimata asjaolust, et kaugel kõigist lõpetajatest hiljem kasutas, et registreeruda sellistes ülikoolides eelarve alusel on üsna raske.
Järeldus
Pärast meie riigi allkirjastamist 2003. aastal on Bologna deklaratsioon kõrghariduse süsteem läbinud märkimisväärseid muutusi. Positiivsete uuenduste hulgas võib märkida, et õpilaste takistamatu liikumine Bologna lepingus osalevate riikide vahel.
On mitmeid rahvusvahelisi projekte, praktikakohti, võimaluse tööhõive igas riigis. Lisaks spetsialistile tundus Venemaa kõrghariduses kohtunik ja bakalaureuseõpe, mis on Euroopa süsteemi norm. Suurte kodumaiste ülikoolide lõpetajad on nüüd kahe diplomi omanikud: siseriiklik ja Euroopa valim.
1992. aastal kehtestas Venemaa Föderatsiooni õigusaktid kõrghariduse süsteemile haridusstandardeid. See mõjutas positiivselt kvalifitseeritud personali koolituse kvaliteeti. Praegu eraldatakse kraadiõppe kõrghariduse eraldi tasemeks.
Mõned kodumaised haridusasutused, nagu MSU nimeks M. V. Lomonosov, Peterburi Riiklik Ülikool, sai õiguse iseseisvalt arendada haridusstandardeid, samuti tutvustada täiendavaid sissepääsu testid taotlejatele. Milline haridusasutus valida kutsehariduse saamiseks peaks valima vene koolide lõpetaja. Praegu on spetsiaalsed kursused, mille eesmärk on aidata neil õppida kutseala valimisel üheksanda ja üheteistkümnenda klassi õpilastele.
Kõrgharidusasutus, tema ülesanded ja struktuur
1. Kõrgeim haridusasutus on Venemaa Föderatsiooni õigusaktide põhjal loodud haridusasutus ja olemasoleva hariduse õigusaktide alusel, millel on juriidilise isiku staatus ja kõrgema kutsehariduse haridusprogrammide rakendamine vastavalt litsentsile.
2. Kõrgeima õppeasutuse peamised ülesanded on:
1) intellektuaal-, kultuuri- ja moraalse arengu isikute vajaduste rahuldamine, saades kõrgema ja (või) kraadiõppe kutsehariduse;
2) teadus- ja pedagoogiliste töötajate ja üliõpilaste teadusuuringute ja loominguliste tegevuste arendamine teaduslike uurimis- ja loominguliste tegevuste kaudu haridusprotsessis saadud tulemuste kasutamine;
3) kõrgema kvalifikatsiooniga töötajate ettevalmistamine, ümberõpe ja arenenud koolitamine kõrgema kvalifikatsiooniga;
4) õpilase tsiviilpinna moodustamine, töövõime ja elu võime kaasaegse tsivilisatsiooni ja demokraatia valdkonnas;
5) ettevõtte moraalsete, kultuuriliste ja teaduslike väärtuste säilitamine ja suurenemine;
6) teadmiste levitamine elanikkonna seas suureneb oma haridus- ja kultuurilise tasandi suurenemine.
3. Kõrgemad haridusasutused ei sõltu nende struktuuri moodustamisel, välja arvatud nende harud, kui föderaalseaduste puhul ei ole sätestatud teisiti.
Kõrgeima haridusasutuse struktuurse jagunemise staatus ja funktsioonid määravad kõrgema haridusasutuse harta või ettenähtud viisil.
Kõrgeima haridusasutuse struktuurilised osakonnad võivad rakendada esialgse üldise üldise, keskhariduse (täieliku) üldise, esmase professionaalse ja teisese kutsehariduse haridusprogramme ning täiendava haridusasutuse haridusprogramme kõrgema haridusasutuse juuresolekul asjaomane litsents.
1. Venemaa Föderatsioonis asuvad järgmised kõrgemad haridusasutused: Federal University, Ülikool, Akadeemia, Instituut.
1-1. Federal University - Kõrgharidusasutus, mis:
rakendab uuenduslikke haridusprogramme kõrgema ja kraadiõppe kutsehariduse integreeritud maailma haridusruumi;
pakub suurema ja kraadiõppe süsteemset moderniseerimist;
pakub ettevalmistust, ümberõpet ja (või) personali koolituse tõstmine kaasaegsete haridustehnoloogiate kohaldamise põhjal piirkonna keerulise sotsiaalmajandusliku arengu kohta;
teostab olulisi ja rakendatavaid teaduslikke uuringuid mitmesuguste teaduste kohta, tagab teaduse, hariduse ja tootmise integreerimise, sealhulgas intellektuaalse tegevuse tulemused praktilisele rakendamisele;
ta on juhtiv teadus- ja metoodikakeskus. (lk. Föderaalse õiguse sisestatud 10.02.2009 N 18-FZ)
2. Ülikool - kõrgem haridusasutus, mis:
Rakendab kõrgema ja kraadiõppe haridusprogramme mitmesugustes ettevalmistusvaldkondades (erialade);
Kõrgelt kvalifitseeritud töötajate, teaduslike ja haridusalaste kvalifikatsioonide ettevalmistamine, ümberõppe ja (või) parandamine;
Täidab põhi- ja rakendusalaseid teadusuuringuid paljude teadusteaduste kohta;
See on juhtiv teadus- ja metoodika keskus valdkondades oma tegevuse.
3. Akadeemia - Kõrgharidusasutus, mis:
Rakendab kõrgeima ja kraadiõppe haridusprogramme;
Säilitab, ümberõpe ja (või) kõrgelt kvalifitseeritud töötajate kvalifikatsiooni parandamine teadus- ja teadusliku ja pedagoogilise tegevuse konkreetse valdkonna jaoks;
Täidab põhilisi ja rakendatavaid teadusuuringuid peamiselt ühes teaduse või kultuuri piirkonnast;
Ta on juhtiv teadus- ja metoodika keskus valdkonnas oma tegevuse.
4. Instituut - Kõrgharidusasutus, mis:
Rakendab kõrgema kutsehariduse haridusprogramme, samuti reeglina kraadiõppe haridusprogramme;
Ettevalmistused, ümberõpe ja (või) töötajate kvalifikatsioonide parandamine konkreetse kutsealase valdkonna jaoks;
Juhtivad põhilisi ja (või) rakendatud teadusuuringuid.
Küsimused enesekontrolli küsimused
1. Andke kõrgema kutsehariduse määratlus.
2. Kirjeldage ülikoolis õppimise struktuuri ja vorme.
3. Loetlege kõrghariduse programmide rakendamise peamised perioodid.
4. Millised ülesanded on kõrgeima õppeasutuse ees?
5. Milliseid ülikoole on Vene Föderatsioonis olemas?