Mängulised harivad tegevused vanematele koolieelikutele. TEEMA: Mööbel
EESMÄRGID:1. Õppige kõnevoos tuvastama eesliitega tegusõnu, kasutama neid kõnes praktiliselt.
2. Õppige meeles pidama ja järgima keerulisi juhiseid koos eesliitega tegusõnadega.
3. Jätkata tööd dialoogilise kõne kujundamisel.
4. Laiendage laste sõnavara sellel teemal.
SEADMED: teema pildid teemal; pildid "koridor", elutuba", "köök", "magamistuba".
KLASSI EDU:
I. Aja organiseerimine.
Lapsed lähenevad lauale, millel on mööblitükke kujutavad pildid, ja nimetavad neid kordamööda.
- Kuidas saab neid objekte ühe sõnaga nimetada?
- Milleks mööbel on?
- Kus ta seisab? (majas, korteris).
Nad lähevad oma kohtadele.
II. Teadmiste värskendamine.
- Kutsun teid külla. Ma avan ukse ja sa leiad end kust? (pilt koridorist).
- Saalis.
- Millist mööblit me siin näeme?
- Riidepuu, öökapp.
Mine kööki (köögi pilt). Millist mööblit seal on?
- Kutsun teid tuppa (toa pilt). Millist mööblit me siin näeme?
- Millist diivanit? Milline tool? jne.
- Nüüd lähme magamistuppa (pilt magamistoast).
- Millist mööblit me siin näeme?
Tulemus:
- Nimetage mööbel, millel saate istuda. Ja magada? Mille jaoks laud on? Mitu jalga tal on? Milline mööbel on meie rühmas? Kontor?
III. Grammatilised kategooriad. Prefiks tegusõnad.
1. Eesliitega tegusõnadega päheõppimine, rääkimine ja keeruliste juhiste järgimine.
a) Mine laua juurde, kõnni ümber laua, eemaldu lauast ukse poole.
b) Mine magamistuppa, mine voodisse ja mine rühma.
c) Too looduse nurgast kastekann, too lauale, vii aknalauale.
d) Liigutage kastekann aknalaualt lauale, viige rühmast välja, viige loodusnurka.
2. Mäng "Vastupidi"(eesliitega tegusõnade teisendamine mustri järgi):
- sisenege tuppa - lahkuge ruumist;
- ava uks - …,
- tule laua taha - ...,
- tule külla - …,
- sõitke väravani - ...,
- tooge mänguasi - … .
3. Mäng "Kadunud sõnad"(lausete lõpetamine eesliitega tegusõnadega süžeepiltide põhjal).
- Roma majja... (siseneb).
- Roma majja... (läheneb).
- Roma lahkub majast... (tuleb välja).
- Roma valab vett klaasi... (valab).
- Rumm klaasist veeklaasi... (ülevoolab).
4. Mäng "Paranda viga"(eesliiteliste verbide mõistmise kinnistamine).
- Lapsed valavad lillepeenrasse lilli.
- Ema valab suppi taldrikusse.
- Kokad valavad pajaroale kastmega.
- Vanya valab kastekannu vett.
- Tanya valab klaasi vett.
IV. Õppetunni kokkuvõte.
- Millest me täna rääkisime?
- Kellele on mööblit vaja?
Didaktilised mängud, mõistatused, kunstiteosed teemal “Mööbel”, mida saab kasutada ühistegevuses lastega
Mõistatused.
Missugune torn seisab, Vanjatka on minus öösel
Kas aknas põleb tuli? Seni uinub ta magusalt,
Me elame selles tornis, et ta ei taha tõusta.
Ja seda nimetatakse... (maja) Missugune mööbel ma olen? … (voodi)
Seal on neli jalga, nad istuvad sellel,
üks müts, vaatab telekat.
Vajalik, kui keegi on väsinud -
kui pere hakkab õhtust sööma. (laud) Pikali, pikali. (diivan)
Seal on uksed, jalad, riiulid,
Ja riiulitel on lugematu arv:
Rätik ja voodipesu
Nii minu kui ka minu ema jaoks. (garderoob)
Klaasi taga riiulitel reas
Raamatud on erinevad. (raamaturiiul)
D õpetlik mäng "Anna mulle sõna"
Kostja astus tuppa
Ja ta pani mahla... (lauale).
Kommid kõigile lastele
Võtsin vaasist... (puhvetis).
Masha laperdas tuppa,
Võtsin salli ja mantli... (Toolilt).
Katya võttis kaelkirjaku välja,
Pall ja päkapikk... (Kapist).
Veeretas trummi
Meie Olya... (diivani ALL).
Portreel - Anya vibuga,
Ja see portree... (puhvetkapi ÜLAL).
Ivani uus raamat
Võtsin selle välja... (Diivani ALT).
Kui Miša tahab magada,
Ta heidab pikali... (voodile).
Et jalgu puhata
Ta istub natuke... (toolil).
Siis laguneme... (Toolis).
Didaktilised pallimängud.
a) "Helista mulle sõbralikult"
laud - laud; tool - söögitool jne.
b) "Nimeta ruumis olev mööbel"
c) "Võtke vastu antonüümid."
suur tool - väike tool
kõrge laud...
lai voodi - ...
pehme tool -...
peenike jalg - ... jne.
Didaktiline mäng"count"
Üks tool, kaks tooli, kolm tooli, neli tooli, viis tooli.
Üks laud...
Üks diivan...
Üks voodi…
Üks tool jne.
Didaktiline mäng "Millest see on tehtud?"
Kapp on valmistatud puidust. Mis kapp? - Puit.
Laud on valmistatud klaasist. Mis laud? - Klaas.
Tool on valmistatud plastikust. Mis tool? - Plastist.
Tool on valmistatud nahast. Mis tool? - Nahk.
Diivan on valmistatud veluurist. Millist diivanit jne.
Puidust voodi - ... puidust
Klaasist laud -…
Plastist tool…
Plastikust mööbel - ... jne.
Didaktiline mäng "Suur - väike".
Tool - söögitool
Diivan -…
Voodi - ... jne.
Didaktiline mäng "Üks - palju."
Üks diivan, aga palju... (diivanid)
Üks laud, aga palju... (lauad)
Üks tool...
Üks tool...
Üks voodi…
Üks uus diivan ja palju... (uued diivanid)
Üks puidust laud, ja seal on palju ... (puidust lauad)
Üks veluurtool...
Üks rauast tool...
Üks tammepuidust voodi... jne.
Didaktiline mäng "Mis on ekstra?"
Õun, apelsin, ananass, diivan.
Tugitool, voodi, tomat, tool.
Õpetaja, laud, kokk, arst.
Tolmuimeja, tumba, televiisor, külmkapp.
Nina, suu, voodi, kõrvad.
Rebane, hunt, tool, karu jne.
Paluge lapsel luuletust tähelepanelikult kuulata ja kui ta kuuleb selles oleva mööbli nimesid, painutage sõrme iga nime juures. Kui olete lõpetanud, loendage, mitu sõrme laps painutas.
Meie korter.
Meie toas - söögitoas,
Seal on suurepärane tammepuidust laud,
Toolid - kõik nikerdatud seljatoed,
Jalad on painutatud ja keerdunud.
Ja pähklipuhvet
Moosi ja maiustuste jaoks.
Täiskasvanute toas - magamistuba,
Kleitide jaoks on peegelkapp,
Kaks laia voodit
Tekkidega vati peal
Ja kasepuidust kummut,
Ema viib sinna pesu.
Ja elutoas on tugitoolid,
Nad vaatavad siin televiisorit.
Olemas on diivan ja kohvilaud,
Seinas on muusikakeskus.
Sõrmemängud ja harjutused.
Käte ja sõrmede massaaž + sõrmeharjutused.
Paluge lapsel mõistatused ära arvata ja asetage vastused tikkude või loenduspulkade abil lauale.
Nad istuvad ... (taburetil) laua taga ja ilma selleta on meie kodus ebamugav.
Me paneme magamistuppa ... (hälli) ja magame selle peal magusalt.
Meie toas on suur...(aken), sealt näen muru.
Miimiline võimlemine.
Sõbrad istusid toolile ja tal läks jalg katki. - "pahastus"
Kõik mõtlesid ainult ühele asjale: "Mida teha?" - "imestus"
Lõpuks sai kätte! - "rõõm"
Võtsid haamri ja naelad ning parandasid jala ära. - "õnn"
Nüüd pole probleeme – saab vaikselt istuda. - "rahulikkus"
Lugege lastele ette
Samuel Marshak
Metsafestival
Mida me istutame
Mastid ja hoovid -
Hoidke purjed
Roolikamber ja tekk
Ribid ja kiil -
Ränn
Tormis ja tuulevaikuses.
Mida me istutame
heledad tiivad -
Lenda taevasse.
Laud, mille juures
Sa kirjutad.
Ja märkmik.
Mida me istutame
Kus nad rändavad
Mäger ja rebane.
Kus on orav
Peidab oravapojad
Kus on need kirjud
Mida me istutame
Mille peal
Kaste langeb
Metsa värskus,
Seda me istutame
Täna.
"Kust laud tuli"
Võtke raamat ja märkmik ning istuge laua taha.
Kas te saaksite meile öelda, kust laud pärit on?
Pole ime, et ta lõhnab nagu mänd, ta tuli metsasügavusest.
See laud, see männilaud, tuli meile metsast.
Ta tuli metsasügavusest, ta ise oli kunagi mänd.
Aga ta ei lähe enam metsa, vaid elab meie juures.
Päevast päeva, aastast aastasse teenib ta meid.
Sõrmemäng.
Jalad, seljatugi ja iste -
Siin on teile üllataval kombel tool.
Laual on neli jalga
Kaas on nagu peopesa peal.
Lugu raamatust O.V. Dybina≪ Mis juhtus enne...≫
Kunagi elasid inimesed koobastes. Nad said varjuda vihma ja külma eest. Seal süütasid nad lõket, küpsetasid toitu ja soojendasid end lõkke ümber. Ja nad istusid kividele.
Sõrmemäng.
Jalad, seljatugi ja iste -
Siin on teile üllataval kombel tool.
Laual on neli jalga
Kaas on nagu peopesa peal.
(Lapsed asetavad neli sõrme (välja arvatud pöial) lauale, nagu tooli jalad, peopesa paralleelselt laua pinnaga)
Kivid olid sageli külmad, ja inimesed tundsid end nende peal istudes ebamugavalt. Ühel päeval, kui jahimehed väsinuna jahilt tagasi jõudsid, istusid nad metsa mahalangenud puule. Pärast puhkamist pöörasid nad tähelepanu sellele palgile.
Ja inimesed mõistsid, et palgil on mugavam istuda, sest puu ei jahtunud, vaid, vastupidi, soojenes nende all. Nii tõid inimesed palgi tulle.
Aga üks mees leidis ühel päeval metsast välja juuritud juurtega kännu, istus sellele maha ja sai aru, et känd on parem kui palk. Saate sellel üksi istuda. Nii said inimesed üksikud kännud.
Aja möödudes muutusid inimesed targemaks. Nad ehitasid suuri puitmajad, millel olid kiviahjud. Onnis palkidel ja kändude otsas istumine on ebamugav, mistõttu tuli mehel pingi tegemise idee.
Pingid olid pikad ja seisid mööda seinu. Neile võiks istuda palju inimesi. Kuid inimesed hakkasid elama peredes. Pingid muutusid nende jaoks ebamugavaks, need olid suured ja raskesti liigutatavad. Ja mees tuli taburetiga välja.
Nüüd sai taburet asetada ükskõik kuhu. Kuid sellest inimesele ei piisa: ta ei pea mitte ainult istuma, vaid ka istuma ja puhkama. Ja nii naelutas üks mees selja taburetile ja see osutus tooliks ja siis naelutas ta tooli külgedele plangud ja see osutus tooliks.
Isegi muistses nomaadide jurtas oli natuke mööblit. Mida me saame öelda kaasaegne maja! Ilma mööblita on inimese mugav olemasolu tsiviliseeritud maailmas võimatu. Lastega leksikaalset teemat “Mööbel” üle vaadates vt kasulik kogemus selle jaotise väljaannetes välja toodud kolleegid.
Siit leiate valmis plaanid ja märkmed tundidest, projektidest, GCD-st teemadel “Mööbel meie ümber” jne. Pöörake tähelepanu selleteemalistele originaalmängudele ja juhenditele, mille olete ise loonud. Need aitavad teie tunde mitmekesistada, säästavad neid kordamise eest ega anna igavusele ainsatki võimalust. Kasutage siin kirjeldatud teavet oma töös. kasulikke ideid nukkude ja beebinukkude mängumööbli kasutamise kohta.
Täiendame ja kinnistame laste ideid mööblist ja selle tähendusest inimelus.
Kuvatakse väljaanded 1-10 586-st.
Kõik jaotised | Mööbel. Temaatilised tunnimärkmed, mängud ja juhendid lastele leksikaalsel teemal “Mööbel”
Otsese õppetegevuse kokkuvõte “Mööbel kassile muinasjutust “Kassi maja” Abstraktne otsene haridustegevus ettevalmistuskooli rühmas Teema : Mööbel kassile muinasjutust "Kassi maja" Välja mõeldud: Achkasova N.V. – õpetaja, ilma kategooriata Laste tüübid tegevused: hariv, mänguline, suhtlemisaldis Sihtmärk: laiendus...
Disainielementidega kõnearenduse õppetunni kokkuvõte “Mööbel” esimese noorema rühma lastele Erakool haridusasutus„Lasteaed nr 191 avatud aktsiaselts "Vene keel raudteed» Abstraktne suunata kõnearenduse õppetegevusi elementidega teemakohane disain : « Mööbel» Sest lapsed noorem eelkool...
Mööbel. Temaatilised tunnimärkmed, mängud ja juhendid lastele leksikaalsel teemal “Mööbel” - Ettekanne “Õpperännak läbi lasteaia “Vana tooli ajalugu”
Väljaanne “Esitlus “Haridusrännak läbi lasteaia “Ajalugu...”” Haridusrännak on pedagoogiline meetod, mis võimaldab teil ümber kujundada keskkond isiksuse arengu keskkonda ümbritseva maailma objektide “deobjektifikatsiooni” kaudu. Haridusreisi korraldamiseks on vaja läbi arutada reisi eesmärk, määramine...
Pildikogu "MAAM-pildid"
"Mööbel". Kõnearenduse avatud tunni kokkuvõte TRIZ-tehnoloogia meetodeid kasutades seeniorlogoteraapia rühmas Vallaeelarveline koolieelne õppeasutus Lasteaed Nr 176 “Väike riik” Sidusa kõne arendamise õppetunni kokkuvõte teemal “Mööbel” (kasutades TRIZ-RTV tehnoloogia meetodeid) vanemale “B” rühmale, õpetaja M.D.Parsieva, Vladikavkaz, 2018.a. Abstraktne...
Kõne arendamise tund vanemas eelkoolieas kollaaži “Tomat – diivan” abil P: Ütle mulle, mida sa pildil näed? R: Ma näen tomatit, diivanit, teekannu, koera, kastrulit, kleiti, porgandeid, lauda, jopet, kukke, riidekappi ja kruusi. P: Kas arvate, et neid esemeid on võimalik mõne kriteeriumi järgi kombineerida? Kas me saame neid ühe sõnaga nimetada? Kui laps...
Vaimse alaarenguga lastele mõeldud integreeritud õppetunni kokkuvõte rakenduse “Sohva Antoshka jaoks” abil Tunni kokkuvõte rakendusele “Diivan Antoshkale” Eesmärgid: Jätkata lastele mõiste ja üldsõna “Mööbel” tutvustamist; tutvumist jätkata erinevat tüüpi mööbel (diivan, tumba, voodi jne); kujundada stabiilne ettekujutus värvist (roheline, sinine,...
Mööbel. Temaatilised märkmed tundidest, mängudest ja käsiraamatutest lastele leksikaalsel teemal “Mööbel” - Keskmise rühma kõnearenduse avatud tunni märkmed “Korteris palju mööblit”
Kõnearenduse avatud tunni kokkuvõte teemal “Korteris palju mööblit” aastal keskmine rühm Eesmärgid: Õppeala “Tunnetus” Selgitada ja laiendada laste teadmisi mööblist, materjalidest, millest mööbel on valmistatud. Õppige mööbliosi eristama ja nimetama. Vorm...
Tunni “Mööbel ja selle otstarve” kokkuvõte lastele vanuses 3-4 aastat
Eesmärk: tutvustada lastele erinevad tüübid mööbel.
Vanus: 3-4 aastat
Programmi eesmärgid: sidus kõne: õpetada lapsi selgelt ja arusaadavalt reageerima
tõstatatud küsimused mööbli otstarbe kohta;
z.k.r: tugevdada vokaalide ja kaashäälikute õiget hääldust;
sõnavara ja grammatika: õppige kasutama nimisõna kõnes
üldise tähendusega – mööbel.
Varustus ja materjalid: mängumööbel, loenduspulgad, elevandimänguasi, jänesemänguasi;
Tunni edenemine
1. Organisatsioonimoment.
Õpetaja: (Loeb A. Kondratjevi luuletust “Tervitus”)
Tere hommikust!
Linnud hakkasid laulma.
- Head inimesed,
Tule voodist välja
Kogu pimedus peidab end nurkades,
Päike on tõusnud ja kõnnib üle orgude
Tervitan teid kõiki ja kutsun teid jalgrattaga sõitma (lapsed istuvad toolidel ja jäljendavad jalgratturite liigutusi Jekaterina ja Sergei Železnovi muusika saatel "Jalgratas")
Kuulake laulu "Jalgratas"
Laadi laul alla)
2. Põhiosa.
Liigestusvõimlemine "Elevant"
Õpetaja: Poisid, vaadake, kes meiega kohtub? (elevant)
- Et elevanti mitte hirmutada, muutume ka elevantideks.
Ma jäljendan elevanti
Tõmban oma huuled oma pagasiruumiga,
Ja nüüd ma lasen neil minna
Ja ma tagastan selle oma kohale (tõmban huuled ette)
Õpetaja: Liigume edasi
Didaktiline mäng "Mööblipood"
Õpetaja: Meie ratas jäi seisma. Mis hoone see on, lähme sisse.
(Õpetaja laual nukumööbel)
Õpetaja: Poisid, see on pood.
- Vaata ja nimeta, mida nad selles poes müüvad. (laud, tool jne)
- Sada, tool, tugitool, diivan, kas see on? (mööbel)
- Sattusime mööblipoodi. Mööblipood müüb erinevat tüüpi mööblit.
- Miks me vajame diivanit? (lamamine, magamine jne)
- Mille jaoks on kapp?
- Miks me tooli vajame? Väljaheide? Voodi? Jne.
Sõrmede võimlemine"Mööbel"
Õpetaja: Millist mööblit siin pole? Vaata, mille seljas sa istud? (tool).
- Vaata, kus on pliiatsid ja värvid? (tabel)
- Need poes olevad mööblitükid võeti lahti. Näitame näppudega, kuidas laud või tool välja näeb
"Tool" jalad, seljatugi ja iste -
Siin on teie üllatuseks tool ( vasak peopesa otse üles, parem käsi, mis on rusikasse surutud, on selle alumise osa külge kinnitatud)
"Laud" Laual on neli jalga,
Peal olev kaas on nagu teie peopesa ( vasak käsi rusikasse kokku surutud, peopesa selle peale asetatud parem käsi)
Didaktiline mäng "Lisa sõna"
Õpetaja: Mööblitükkide kohta võib öelda hellitavalt ja kaunilt. See on õige.
laud - laud,
tool – ..... (söögitool),
diivan - ..... (diivan),
riidekapp - .....(kapp).
Didaktiline harjutus "Saame tuttavaks"
Õpetaja: Poisid, vaadake, kes põõsa tagant välja piilub? (jänku).
- Jänku, ära karda, tule välja. Tutvuge poistega. Poisid, minge jänku paitama. Ütleme jänkule oma nimed, aga ütleme ükshaaval, et jänku saaks aru ja et talle meie nimed meelde jääks
(Lapsed annavad jänku käest kätte ja hüüavad nimesid)
- Ütle jänkule, kus me olime. (mööblipoes)
Didaktiline mäng "Koosta pulgadest kokku"
Jänku: Mul pole kunagi mööblit olnud
Õpetaja: Ära muretse, jänku, kutid panevad sulle nüüd pulkadest mööbli kokku
"Taburet" Nad istuvad laua taga taburetil,
Ja ilma selleta on meie maja ebamugav (kolm pulka: kaks vertikaalselt, üks horisontaalselt)
"Voodi" Paneme magamistuppa võrevoodi,
Ja me magame selle peal magusalt.
(neli pulka: kaks vertikaalselt, kaks horisontaalselt)
3. Tunni kokkuvõte
Õpetaja: Poisid, meil on aeg koju naasta. Emmed-issid juba ootavad meid.
- Kus me täna olime? (mööblipoes)
- Mida müüakse mööblipoes? (mööbel)
-Kuhu sa tahaksid järgmise õppetunni ajal minna?
Olesja Ponomarenko
Tunni märkmed "Mööbel"
Programmi ülesanded:
Tuvastada ja laiendada laste teadmisi erinevate kohta mööbel; materjal, millest see on valmistatud; polsterdus: kangas, nahk; päritolu lood mööbel, selle kasutamine inimeste poolt.
Tutvustage lavastusega seotud inimeste elukutseid mööbel: saemees, puusepp, puusepp, kunstnik-disainer, monteerija.
Arendada oskust võrrelda, leida sarnasuste ja erinevuste märke, luua esemete ja materjalide vahel põhjus-tagajärg seoseid, üldistada ja teha järeldusi.
Laiendage oma sõnavara uute sõnadega.
Sõnastik: metsamees, puiduvedaja, disainer, puusepp, monteerija, puusepp, polster, kangas, koguda, valmistada, mööblivabrik, lauaplaat, käetoed.
Materjal: illustratsioonid mitmesugustest mööbel, elukutsed, materjalid: kivi, puit, nahatükid, kangas, guašš, vesi, pintsel, kaltsud; tööriistad: haamer, naelad, saag, lennuk; looduslik ja nukk mööbel
Tunni edenemine
Kasvataja: Poisid, milleta on inimesel raske korteris elada?
Täna räägime sellest mööbel. Milline mööbel, mida tead? Milleks see mõeldud on? mööbel? Kas see on alati olnud inimestel on mööbel?
Õpetaja jutt, demonstratsioon illustratsioonid:
Kasvataja: Ammu, kui polnud külasid ega linnu, elati koobastes. Vihma ja külma eest põgenemiseks süüdati lõkked ja soojendati end lõkke ääres. Mis te arvate, mille peal inimesed lõõgastusid?
Lapsed: Põrandal, maas, kividel
Kasvataja: Kujutage ette, et olete nüüd koopas, olete väsinud ja otsustate lõõgastuda: istuge maha, heitke pikali nii, nagu tunnete end mugavalt. Mida sa tunned?
Lapsed: Põrandal on raske lamada, jalad väsivad kükitamisest, selg on ebamugav.
Kasvataja: Nii et vanarahval oli ebamugav, põrandad märjad, külmad, kõvad, kivid teravad. Mis juhtub, kui lebate pikka aega külmas kohas?
Lapsed: Võite külmuda, külmetada, haigestuda.
Kasvataja: Ja siis ühel päeval istusid jahimehed oma saagiga tagasi tulles maha kukkunud puule puhkama. Kujutage ette, et olete metsas ja istute puu otsas. Mugav? Parem kui maa peal?
Lapsed: Parem, kuna puu ei ole niiske, pole külm, kuid siiski ebamugav, puu õõtsub, veereb, võib istutada killu.
Kasvataja: See oli siis, kui mees hakkas mõtlema, millest ta peaks tegema mööbel? Koopa ümber olid ainult kivid ja puit. Soovitan uurida kive ja puitu (katsutada, põsele panna, nuusutada, saagida, lüüa nael, planeerida).
Lapsed: Kivid on külmad, rasked, teravad, karedad, tugevad. Nael paindub, ei vasarda, ei saagi. Puit on katsudes meeldiv, soe, tugev, saab hööveldada ja läheb siledaks, saab hästi naela sisse lüüa, saab auke puurida.
Järeldus: Inimene otsustas teha puitmööbel, sest seda on meeldiv puudutada ja seda on lihtne töödelda.
Kasvataja: Kas teate, inimesed, mis elukutsed lavastusega seotud on mööbel?
Disainer mõtleb välja mööbel, teeb jooniseid. Metsamehed valmistavad palke tootmiseks ette mööbel, peal mööbel tehases lõikavad puusepad ja tislerid osi välja, liimivad kokku ja monteerijad mööbel aitab suuremõõtmelisi esemeid tõhusalt ja kiiresti kokku panna mööbel.
Sõrmede võimlemine "Palju mööbel korteris» :
Üks, kaks, kolm neli (lapsed painutavad sõrmi, alustades pöidlast, mõlemal käel,
Palju mööbel korteris(lapsed suruvad rusikad kokku ja lahti).
Ja paneme tassi kappi.
Et anda oma jalgadele puhkust,
Istume natukeseks toolile.
Ja kui me magasime,
Lamasime voodil.
Ja siis mina ja kass
Istusime lauda.
Jõime koos teed ja moosi (lapsed plaksutavad käsi).
Palju mööbel korteris.
Aja organiseerimine: "Ütle see sõna".
Kostja astus tuppa
Ja pange mahl... (laua peal).
Katya võttis kaelkirjaku välja,
Pall ja päkapikk... (kapist).
Ivani uus raamat
Lähme võtame... (diivani alt).
Kui Miša tahab magada,
Ta lamab... (voodi peal).
Et jalgu puhata
Istun natuke... (toolil).
Harjutus "Öelge vastupidi":
Kapp on kõrge ja öökapp on... madal.
Kapp on suur, aga öökapp on... väike.
Diivan on pehme, aga taburet on... kõva, kõva.
Tool on pehme ja laud on... kõva, kõva.
Öökapp on madal ja kapp... kõrge.
Öökapp on väike, aga kapp... suur.
Taburet on kõva, aga diivan on...pehme.
Laud on kõva ja tool... pehme.
Harjutus "Helista mulle sõbralikult":
Laud - laud, tool - tool, riiul - riiul, riidekapp - kapp, voodi - võrevoodi, tugitool - tugitool, diivan - diivan, kummut - kummut, öökapp - öökapp;
Lauad - lauad, toolid - toolid, riiulid - riiulid, kapid - kapid, voodid - voodid, diivanid - diivanid, kummutid - kummutid, öökapid - öökapid.
Harjutus "Milline?":
Puidust laud – milline see on? (Puidust laud tähendab, et see on puidust.)
Plastikust tool – milline see on? (Plastist valmistatud tool tähendab, et see on plastik.)
Õledest tool – milline see on? (Põlgedest valmistatud tool tähendab, et see on õlgedest.)
Nahkdiivan – milline see on? (Diivan on valmistatud nahast - see tähendab, et see on nahk.)
Tabureti jalad on rauast – mis need siis on? (Tabureti jalad on rauast – see tähendab, et need on rauast.)
Kapiuksed on klaasist – mis need on? (Kappide uksed on klaasist – see tähendab, et need on klaasist.)
Harjutus "Ütle mulle, milleks see ese mõeldud on mööbel?» :
Õhtusöögilaud Milleks? (lõunaks)
Milleks on kohvilaud? (ajakirjade jaoks)
Mille jaoks on töölaud? (kirjutamiseks)
Milleks on arvutilaud? (arvuti jaoks)
Mille jaoks on raamaturiiul? (raamatute jaoks)
Mille jaoks on kapp? (roogade jaoks)
Mille jaoks on riidekapp? (riiete jaoks)
Milleks on kingakapp? (jalatsite jaoks)
Milleks on pesukapp? (lina jaoks)
9. Harjutus "Ütle ühe sõnaga":
Õhtusöök – milline? (söögituba)
Ajakirjade laud – milline? (ajakiri)
Millise laua taga nad kirjutavad? (kirjutamine)
Arvutilaud – milline? (arvuti)
Raamaturiiul – milline? (raamat)
Kapp – milline? (nõudenõud)
Garderoob – milline? (kleit)
Kingakapp – milline? (king)
Linakapp – milline? (linane)
10. Harjutus "Milleks see ese mõeldud on? mööbel?» :
See on raamaturiiul. Raamaturiiul kontori jaoks.
See on voodi. Magamistoaks voodi.
See on diivan. Diivan elutuppa.
See on Hiina riiul. Köögitarvete riiul.
See on riidekapp. Magamistoaks garderoob.
See on puhvet. Puhvet kööki.
See on söögilaud. Söögilaud kööki (elutoa jaoks).
See on taburet. Taburet kööki.
See on tool. Elutoa tool (kontori jaoks).
Kasvataja: Poisid, millest me täna rääkisime? Mida uut olete õppinud?
Milline mööbel kas valiksid oma korterisse? Miks?
Selleteemalised väljaanded:
"Mööbel muinasjutuelanikele" Eesmärk: Arendada huvi konstruktiivse tegevuse vastu Eesmärgid: 1. Õppida kujundama skeemide järgi 2. Vorm.
Eesmärk: Sõnastiku täpsustamine ja aktiveerimine teemal “Mööbel”. Õppe-eesmärgid: selgitada laste arusaamist mööbliesemetest ja nende omadest.
Eesmärk: sõnavara mahu suurendamine, sõnamoodustusoskuste tugevdamine, sidusa kõne arendamine. Tunni käik: 1. Sissejuhatus mängusituatsiooni.
Tunni kokkuvõte “Tanya nukutoa uus mööbel” (esimene juuniorrühm) Programmi eesmärgid: 1. Jätkata lastele nende vahetus keskkonnas olevate objektide ja nende funktsioonide tutvustamist. 2. Laiendage laste arusaamist.
"Mööbel". Õppetunni kokkuvõte matemaatiliste elementaarsete mõistete kujunemisest ettevalmistusrühmas Eesmärgid: - arendada oskust moodustada komplekte etteantud alustel, näha hulkade komponente; - tugevdada paigaldusoskust.
Eesmärk: - koondada ideid mööbli, selle otstarbe, tüüpide ja osade kohta; - areneda loogiline mõtlemine, visuaalne tähelepanu, kõne kuulmine;.
"Mööbel". GCD kokkuvõte kognitiivsest arengust ("Maailm meie ümber") Mööbel. Eesmärgid: süstematiseerida laste teadmisi mööbli kohta.
Eesmärk: rikastamine sõnavara lapsed leksikaalsel teemal “Mööbel”. Eesmärgid: - uuendada ideid mööbli ja selle otstarbe kohta;
Haridusvaldkondade lõimimine: “Tunnetus”, “Suhtlemine”. Eesmärgid: kujundada lastes arusaam mööblitüüpidest; konsolideerida ja aktiveerida.
Kognitiivse arengu (ümbritseva maailmaga tutvumise) õppetunni ülevaade 3-4-aastastele lastele teemal "Objektid meie ümber "Mööbel"".
Pildikogu:
