จิตวิทยาของอายุวัยรุ่นมีคุณสมบัติมากมาย นี่เป็นช่วงเวลาที่ซับซ้อนและสำคัญสำหรับเด็กและผู้ปกครอง วิธีการเข้าใจเด็กมีความสัมพันธ์ที่ดีและสนับสนุนหรือไม่

เราจะพยายามช่วยคุณค้นหาคำตอบสำหรับคำถามเหล่านี้และคำถามอื่น ๆ

ในกรณีส่วนใหญ่วัยรุ่นอายุ 16 ปีรู้วิธีที่จะโต้แย้งในผู้ใหญ่การโต้เถียงการโต้เถียงมุมมองของพวกเขาเพื่อสร้างโซ่ตรรกะเพื่อทำนายหลักสูตรที่เป็นไปได้ของเหตุการณ์ ฯลฯ เขามีโลกมุมมองและบรรทัดฐานของพฤติกรรม แต่ยังคงมองหาตัวเองและไร้เดียงสามาก

พฤติกรรมของวัยรุ่นอายุสิบหกปีความสัมพันธ์ของเขาที่อยู่ใกล้ชิดและเพื่อน ๆ มีความสัมพันธ์อย่างใกล้ชิดกับวิธีที่เขาใช้เวลาปีก่อนหน้าของชีวิต

มันสามารถสงบและประพฤติเหมือนผู้ใหญ่เต็ม แต่ไม่มีประสบการณ์ หรือกบฏหนีออกจากบ้านตกอยู่ใน บริษัท ที่น่าสงสัย ฯลฯ หนึ่งในเหตุผลหลักสำหรับการกระทำเช่นนี้คือเด็กไม่พบความเข้าใจและการปลอบใจในครอบครัว เหตุผลอาจเป็นการค้นหาตัวเอง

วัยรุ่นและเงิน

การเงินเป็นสิ่งจำเป็นอย่างไม่ต้องสงสัย อย่างไรก็ตามในการร้องขอแรกคุณไม่ควรให้เงิน เขาสามารถมีค่าใช้จ่ายในกระเป๋าจำนวนหนึ่งนี้ก็เพียงพอแล้ว ดังนั้นเขาจึงเรียนรู้ที่จะแจกจ่ายเงินอย่างถูกต้องและรู้ราคา

และมีส่วนร่วมในการพัฒนาความรู้ทางการเงินหากคุณยังไม่เคยทำสิ่งนี้มาก่อน - จำเป็นต้อง สะดวกและน่าสนใจที่จะทำในหลักสูตรภาคปฏิบัติเพื่อการเงิน คุณสามารถพร้อมกับการฝึกงานที่น่าสนใจหรืองานนอกเวลาเพื่อทำความรู้จักกับลูกชายหรือลูกสาวของฉันกับงานของคุณ

การมีเงินที่ได้รับในกระเป๋าของเขาเขาจะรู้สึกมั่นใจและเป็นอิสระมากขึ้นจะเห็นโอกาสของเขาเอง

ความเข้มงวดและควบคุมการศึกษา

หนึ่งในความคิดของการให้ความรู้แก่บุคคลที่สาระสำคัญคือเด็กที่มีอายุมากกว่า

นี่เป็นกระบวนการค่อยเป็นค่อยไปของการเป็นเด็กในคนอิสระที่เต็มเปี่ยม

ตอนนี้เขามีสิทธิและภาระผูกพันมากมาย เขาไม่ได้ถูกควบคุมมากเขารู้วิธีการตัดสินใจ ความรับผิดชอบปรากฏขึ้นซึ่งกำลังเตรียม Tinaceger สำหรับวัยผู้ใหญ่

5 เคล็ดลับเกี่ยวกับวิธีการพูดคุยกับวัยรุ่นเกี่ยวกับการเติบโตของเพศและเพศ

เป็นไปได้ที่จะพูดคุยเกี่ยวกับการเจริญเติบโตทางเพศใน 16 มันมาสายแล้ว แต่ก็ยังคุ้มค่าที่จะเปิดเผยและหารือเกี่ยวกับปัญหาการศึกษาเพศการคุมกำเนิดเกี่ยวกับร่างกายของคุณเพื่อเรียนรู้เกี่ยวกับความคิดเห็นของเด็กนักเรียนในประเด็นเหล่านี้

1. อาร์กิวเมนต์และอธิบายโลกทัศน์ของคุณในรายละเอียด แต่อย่ากำหนด
2. บอกเราเกี่ยวกับ STI (การติดเชื้อติดต่อทางเพศสัมพันธ์) ดีกว่าถ้า IPPP ไม่เพียง แต่บอก แต่ยังแสดงตัวอย่างภาพ
3. ให้ฉันเข้าใจว่าคุณพร้อมที่จะตอบคำถาม
4. แสดงผลเชิงลบของการกระทำที่รวดเร็ว
5. สามารถเข้าถึงได้และเปิด
6. ให้เข้าใจทั่วโลกของคุณอย่างชัดเจน มิฉะนั้นจะสามารถยอมแพ้ต่อแรงกดดันใด ๆ ได้อย่างง่ายดาย ทำไมจะไม่ล่ะ?

มันจะดีถ้าคุณพบหนังสือที่เหมาะสมที่สะท้อนความคิดเห็นของคุณและอธิบายทุกอย่างได้ดี ตรวจสอบด้วยกันหรือมอบให้กับการอ่านอิสระและต่อมาพูดคุย

ข้อผิดพลาดของผู้ปกครองบ่อยในการเลี้ยงดูเด็กชายและหญิงสาว

ความเข้มงวดในการศึกษาของลูกสาว

อย่าเก็บไว้ในความเข้มแข็งที่แข็งแกร่ง - คุณต้องพูดคุยอธิบายและติดตามข่าวสารล่าสุด

อย่าผลักเพื่อน Whatese วิธีการที่พวกเขาไม่ได้ - คุณต้องฟังและช่วยให้เลือก

หากคุณต้องการที่จะรู้ว่าเพื่อนของเด็กอยู่ใกล้ชิดจากนั้นเชิญพวกเขาเข้าร่วมดูภาพยนตร์หรือดื่มชา

อย่าร้องไห้ Chimanus หรือ "ผู้ชายไม่ร้องไห้"
นี่เป็นหนึ่งในวิธีที่จะนำมาซึ่งความโหดเหี้ยมที่โหดร้ายและในกรณีนี้ของบุคคลที่ไม่มีความสุข มันเป็นสิ่งสำคัญสำหรับเด็กผู้ชายที่จะเข้าใจและสามารถแสดงความรู้สึกของคุณได้ ดังนั้นมันจะแข็งแกร่งขึ้นเรื่อย ๆ เขาต้องการการสนับสนุนความช่วยเหลือและความอบอุ่นของผู้ปกครองไม่น้อยกว่าผู้หญิง

หากคุณมีลูก 2 คน
ไม่เคยรับหนึ่งในปาร์ตี้ คุณสามารถพูดคุยข้อผิดพลาดในภายหลัง แต่เด็กที่ขัดแย้งจะต้องตัดสินใจ การปกป้องใครบางคนพูดว่า: "เขาน้อยกว่า" หรือ "เธอเป็นผู้หญิง" ฯลฯ คุณจะเสริมความเกลียดชังซึ่งกันและกันและความรู้สึกของการแข่งขันเท่านั้น

6 ปัญหาที่พบบ่อยที่สุดใน 16

• การตัดสินใจด้วยตนเอง ค้นหาตัวเอง ทางเลือกของอาชีพและอนาคตโดยรวม
• การสอบและแรงกดดันจากครู
• แรงกดดันจากครอบครัวและเพื่อน ๆ
• ความรักอาจไม่มีเหตุผล
• bulling หรือ cyberbulling
• คอมเพล็กซ์ ความต่าง

วิธีการช่วยเหลือวัยรุ่น?

หมีต่อไป

พิจารณา แต่อย่าอ่านสัญลักษณ์

ให้ความสนใจกับผลประโยชน์ของเด็ก ช่วยเขาเปิดเผยตัวเองดูจุดแข็งของมัน

ฟังความเห็นอกเห็นใจและอนุญาตให้ฉันพูด ถ้าเขาต้องการมัน ค้นหาภาษาที่รักของเขาและใช้บ่อย (อาจเป็นคำ, สัมผัส (โอบกอด), เวลา, ของขวัญ, ช่วยเหลือ)

รักและแสดงความรักของคุณ

สอนให้เด็กพูดว่า: "ไม่" เคารพ

ช่วยแก้ปัญหา หากเด็กมีน้ำหนักเกินมันเป็นไปไม่ได้ที่จะซ่อนมัน อย่ากินหวานด้วยกันและหลังจากหกเล่นกีฬามันจะช่วยให้เขาผอมเพรียวช่วยเสริมความสัมพันธ์ของคุณกับเขาอย่างมาก หากจำเป็นให้อ้างถึงนักโภชนาการ

เชื่อในมัน - วัยรุ่นเป็นสิ่งสำคัญมากที่จะรู้สึกถึงความรักและการสนับสนุนของผู้ปกครองอย่างไม่ต้องสงสัย

ความคิดเห็นของวัยรุ่นอายุ 16 ปีในประเด็นสำคัญ

บอกฉันเกี่ยวกับความสัมพันธ์ของคุณกับพ่อแม่ของคุณและเกี่ยวกับการมีความสุขคุณ

"พ่อของฉันเป็นคนที่คุณสามารถปรึกษาได้ เขาเป็นที่ปรึกษาของฉัน และแม่คือใครที่สนุกและสามารถหัวเราะได้ "ฉันรู้สึกมีความสุข"

"ฉันมีความสัมพันธ์ที่ดีกับพ่อแม่ของฉัน แม่เป็นแฟน แต่ฉันไม่ชอบที่บางครั้งก็ทำตัวเหมือนวัยรุ่น " "ฉันรู้สึกมีความสุข."

"ฉันไม่มีทัศนคติที่ดีกับพ่อแม่ของฉัน แต่ฉันรู้สึกขอบคุณแม่ของฉันที่ฟังฉันพยายามที่จะเข้าใจสนับสนุน (หรือพยายามอย่างน้อย) และใช้เวลากับฉัน" "ฉันรู้สึกมีความสุขบางส่วน"

"ผู้ปกครองไม่ต้องการฟังฉัน! ความคิดเห็นของฉันสำหรับพวกเขาน่าเสียดายที่ไม่ได้มีความหมายอะไรเลย บางทีพวกเขาอาจพูดถูก แต่คุณรู้ว่าเมื่อพวกเขาห้ามบางอย่างฉันอยากทำสิ่งนี้จริงๆพิสูจน์ว่าฉันสามารถทำอะไรบางอย่างได้ รอเมื่อฉันกินจากพวกเขา " "ฉันไม่สามารถพูดได้ว่ามีความสุข"

"พ่อฉันเห็นครั้งสุดท้ายในเจ็ดปี และฉันเกลียดเขา ฉันกลัวที่จะเป็นเหมือนเขา ด้วยเหตุนี้ฉันจึงเกลียดตัวเอง ฉันขุ่นเคืองกับแม่ของฉันโดยไม่สมัครใจแม้ว่าฉันจะรักเธอ เธอมักจะสั่งซื้อและไม่ค่อยสรรเสริญฉัน และมันเสียใจ บ่อยมากดูเหมือนว่าฉันจะแย่กว่าทั้งหมด ที่ฉันไม่มีนัยสำคัญ "

บอกความคิดเห็นของคุณเกี่ยวกับเพื่อนและเกี่ยวกับนิสัยที่ไม่ดี

"ฉันไม่ชอบที่จะเปิดเผย และเสื่อในคำศัพท์นั้นหายาก บ่อยครั้งที่เสื่อขับไล่ ด้วยความเข้าใจที่ฉันต้องทำทุกอย่าง สำหรับฉันแอลกอฮอล์ผู้เสพยาเสพติดเหล่านี้เป็นคนที่พยายามที่จะจมน้ำตายกลายเป็นทาส ผู้คนอัดแน่นไปด้วยโซ่พึ่งพา และฉันไม่ต้องการที่จะพึ่งพาบางสิ่ง "

ให้คำแนะนำแก่พ่อแม่ของคุณหรือผู้ปกครองทุกคนของวัยรุ่น

รักลูกของคุณด้วยความจริงใจ ฟังพวกเขา.

เราต้องการคำแนะนำของคุณ แต่เราต้องการอิสรภาพ

"ฉันชอบที่พ่อแม่รับรู้ว่าฉันเป็นผู้ใหญ่ฟังและคำนึงถึงความคิดเห็นของฉันและไม่เกี่ยวข้องกับสุนัขที่พวกเขาพูดกับ" นั่ง "และจะนั่งลงทันที จากนั้นฉันอาจจะเชื่อฟังมากขึ้น "

พ่อแม่พูดคำที่ดีกับลูก ๆ ของคุณและรักพวกเขา พยายามเอาใจใส่มากขึ้น ยกโทษให้พวกเขา พวกเขารักคุณ

15 เคล็ดลับจากนักจิตวิทยาสำหรับผู้ปกครองของวัยรุ่นอายุสิบหก

1. แนะนำ แทนที่จะอ่านสัญลักษณ์ พยายามฟังและเข้าใจเด็กอย่างจริงใจและหลังจากให้คำแนะนำ
2. แสดงตัวอย่างสำหรับตัวคุณเอง เป็นไปไม่ได้ที่จะเรียกร้องจาก tinacer สิ่งที่คุณไม่ทำ
3. แสดงตัวอย่างที่แท้จริงจากชีวิต เกี่ยวกับชีวิตทางเพศการสูบบุหรี่แอลกอฮอล์เกี่ยวกับยาเสพติดหรือสิ่งที่คล้ายกัน มันเป็นสิ่งสำคัญที่จะเห็นผลกระทบเชิงลบและยิ่งสว่างขึ้นจะเป็นตัวอย่างที่ดีกว่าจะจำได้ ปล่อยให้มันมาถึงข้อสรุปที่ถูกต้องเอง
4. ขอให้มีโอกาสทำผิดพลาด
   เตือนเกี่ยวกับผลที่เป็นไปได้ แต่การเลือกเด็กควรทำเองและไม่สำคัญเกี่ยวกับการเลือกเสื้อผ้าหรือสถาบันการศึกษา เขาต้องทำผิดพลาดและเป็นเรื่องปกติ แค่ปิดและทุกอย่างจะดี
5. ช้าฝึกความเป็นอิสระ อย่าทำทุกอย่างให้เด็กแล้วแขวนความรับผิดชอบทั้งหมดอย่างรวดเร็ว ราบรื่นและค่อยๆให้ความรู้อิสระ หากล้มเหลวในการทำเช่นนี้ในครอบครัว - หลักสูตรที่สร้างแรงบันดาลใจเป็นตัวเลือกที่ดี
6. รักและอย่าซ่อนความรู้สึกของคุณ ลูกของคุณจะรู้สึกมั่นใจมากขึ้น
7. สนับสนุน. อย่าปล่อยให้ชมเชย
8. ฟังและความสนใจอย่างจริงใจ ถามคำถามไม่เป็น "คุณเป็นอย่างไรบ้าง" และลึกลงไป "วันนี้คุณรู้สึกอย่างไร" "ความสัมพันธ์ของคุณกับ Sasha เป็นอย่างไร" "วันนี้คุณทำให้คุณยิ้มอะไร" t.p. แบ่งปันสื่อสารเช่นเดียวกับเพื่อน ฟัง. หากคุณไม่ต้องการสื่อสารให้ลองอีกครั้งแล้วลองอีกครั้ง
9. กอด. หากเด็กชอบมันและถ้าไม่ทำต่อพรมแดนของเขา
   อย่ายืนยันในความตรงไปตรงมาสร้างบรรยากาศที่สะดวกสบาย
10. จัดเรียงขอบเขตด้วยเงื่อนไขที่ชัดเจน
    ผิด: "อย่ามาสาย" ขวา "ขวา:" อยู่ที่บ้านไม่เกิน 11 "
    ถ้ามันไม่ทำงานให้ค้นหาเหตุผลและให้เข้าใจว่าไม่ควรทำซ้ำ
11. อุทิศเวลาให้เขา ไปที่ร้านกาแฟช็อปปิ้ง - ที่มันจะดีสำหรับทุกคน ดูร่วมกับการอภิปรายภาพยนตร์ หากเขาไม่ดีเขาไม่ต้องการที่จะพูดคุยกับคุณคุณสามารถเปิดภาพยนตร์ซื้อ Tacities ที่แตกต่างกันและใช้เวลาร่วมกัน
12. บางครั้งก็น่าประหลาดใจที่น่าพอใจ
    พวกเขาไม่ควรบ่อย แต่ก็ดี
13. ช่วยด้วย. อย่าทำงานให้มัน แต่เตรียมพร้อมที่จะอธิบายและช่วย มันไม่จำเป็นต้องออกจากทันที การตัดสินใจที่ชาญฉลาดจะตั้งคำถามที่ถูกต้องซึ่งจะนำลูกชายหรือลูกสาวของคุณไปตอบ
14. มีเวลาของคุณ พรมแดนของคุณความรู้สึกและความหลงใหลของคุณ
    หากคุณใช้เวลาอย่างน้อย 1-3 ชั่วโมงต่อวันกับตัวเองและงานอดิเรกของคุณคุณสามารถผ่อนคลายและมีความสุขมากขึ้น
    เด็กจะเคารพคุณที่แข็งแกร่ง งานอดิเรกจะทำให้คุณไม่เพียง แต่โดยผู้ปกครองเท่านั้น แต่ยังเป็นบุคคลที่แยกต่างหาก
    นี่คือการสร้างพรมแดน นิสัยของการเคาะประตูและขออนุญาตให้เข้ามาหลังจากที่ห้องของคุณหรือของเขาทำให้เด็กเข้าใจผู้อื่นมากขึ้นและด้วยตนเอง ท้ายที่สุดคุณแสดงให้เห็นว่าทุกคนมีสิทธิ์ในพื้นที่ส่วนตัว
    พูดว่าคุณมีงานของคุณหรือคุณต้องผ่อนคลายและหลังจากดื่มชาคุณยินดีให้เวลากับเขา
    เมื่อคุณวางพรมแดนมันเป็นสิ่งสำคัญที่จะสังเกตพวกเขาในเวลาเดียวกัน
15. พูดเกี่ยวกับความรู้สึกของคุณแทนที่จะกล่าวหา "คุณอยู่ที่ไหน !!!?" - "ฉันเป็นห่วงคุณมาก"
    "ในขณะที่คุณกล้า ... " - "การกระทำของคุณผิดหวังฉันผิดหวัง" ฯลฯ
    สิ่งนี้จะช่วยเสริมสร้างความสัมพันธ์และแทนที่จะกรีดร้อง Hysterics และเข้าใจผิดคุณจะได้รับความเห็นอกเห็นใจแม้ว่ามันจะไม่ได้ทันทีและพยายามเปลี่ยนสถานการณ์

ช่วยในการให้ความรู้แก่วัยรุ่น - หลักสูตรในศูนย์ K.O.T.

บ่อยครั้งที่อายุ 16 ปีเด็กต้องการการสนับสนุนเพิ่มเติมความมั่นใจพวกเขาจำเป็นต้องได้รับทักษะเพิ่มเติมสำหรับชีวิต จิตวิทยาของพวกเขามีความแตกต่างมากมาย

และไม่ใช่ผู้ปกครองไม่สามารถช่วยได้บางครั้งคุณต้องการความช่วยเหลือจากด้านข้าง ในกรณีนี้รุ่นที่เชื่อถือได้ของการแก้ปัญหา คำแนะนำวิชาชีพการสื่อสารและความมั่นใจธุรกิจและความรู้ทางการเงิน - ตัวเลือกมีขนาดใหญ่มาก

ในศูนย์ของเราโปรแกรมที่น่าสนใจที่มีประสิทธิภาพได้รับการพัฒนาชั้นนำ - ผู้เชี่ยวชาญในการทำงานกับวัยรุ่น นอกจากนี้ผู้เข้าร่วมการฝึกอบรมกำลังรอคนรู้จักที่น่าสนใจและเพื่อนสนับสนุนและความช่วยเหลือใหม่ ๆ

เลือกกันในลูกของคุณและเขาจะบอกคุณขอบคุณ เพราะมันไม่ใช่เรื่องง่ายที่ 16 ที่จะเข้าใจตัวเองคนอื่น ๆ และค้นหาสถานที่ของเราในชีวิต

คุณสมบัติทางจิตวิทยาของเด็กอายุ 16-17 ปี

ไม่มีเส้นขอบตามลำดับเวลาที่ถูกต้องของคนหนุ่มสาวในจิตวิทยาและในผู้เขียนที่แตกต่างกันพวกเขาจะถูกกำหนดแตกต่างกัน นอกจากนี้ยังเป็นที่น่าสังเกตว่าชายแดนระหว่างวัยรุ่นและวัยเยาว์มีเงื่อนไขเพียงพอและในบางแหล่งทางวิทยาศาสตร์มันมีผลต่ออายุตั้งแต่ 14 ถึง 17 เมื่อนักวิทยาศาสตร์พิจารณาว่าเป็นความสำเร็จของวัยรุ่นและมีอยู่แล้วในยุคอื่น ๆ แล้ว เยาวชน

shapovalenko i.v. มันให้การเก็บรักษาวัยรุ่นต่อไปนี้: "เยาวชนเป็นช่วงเวลาสำคัญในการพัฒนาของบุคคลในช่วงเวลานี้การเข้าสู่ชีวิตที่เป็นผู้ใหญ่มุ่งมั่น นี่คือโลกที่มีอยู่ระหว่างโลกของผู้ใหญ่และเด็ก นี่คือช่วงเวลาของการสิ้นสุดการเจริญเติบโตทางกายภาพสัญญาณกลางซึ่งเป็นวุฒิภาวะของโครงกระดูกลักษณะที่ปรากฏของสัญญาณทางเพศที่สองและการกระโดดเพิ่มขึ้น "(Shapovalenko IV อายุจิตวิทยา (จิตวิทยาพัฒนาการและจิตวิทยาอายุ) ม.: Gardariki, 2005 . 349 p.)

ในยุคนี้การเปลี่ยนแปลงที่สำคัญเกี่ยวกับการสะท้อนในอนาคตจะถูกจัดเรียง ในยุคที่อ่อนเยาว์หัวข้อของการคิดส่วนใหญ่จะกลายเป็นวิธีที่จะบรรลุผลสุดท้ายและไม่เพียง แต่ผลลัพธ์สุดท้ายเท่านั้น นี่เป็นช่วงเวลาของสังคมส่วนบุคคลมืออาชีพผู้เชี่ยวชาญด้านจิตวิญญาณและพื้นฐานของกระบวนการตัดสินใจของตนเองคือการเลือกตั้งในอนาคตของกิจกรรม และในสภาพสังคมสมัยใหม่มันค่อนข้างยากที่จะแก้ปัญหาการปฐมนิเทศมืออาชีพ สิ่งนี้เกิดขึ้นเพราะผู้ปกครองและครูเองไม่มั่นใจในความถูกต้องและตรรกะของคำแนะนำของพวกเขาเสมอไป

นักจิตวิทยาบางคนเชื่อว่าคุณสมบัติเฉพาะของเยาวชนคือความเป็นอิสระของการประชุมกับโลกที่เปลี่ยนแปลงโดยทั่วไป ตั้งแต่เมื่อเทียบกับยุคอื่น ๆ เด็กต้องเผชิญกับคนใหม่เพื่อตัวเอง แต่เป็นรูปแบบที่มั่นคงของยุคต่อไป

แต่สิ่งที่สำคัญที่สุดคือนักเรียนมัธยมปลายเป็นคนที่เป็นผู้ใหญ่อย่างสมบูรณ์ดังนั้นการอุทธรณ์ต่อเขาควรเป็นเพราะมันต้องใช้กับคนที่ต้องอยู่กับคนที่เป็นผู้ใหญ่ (จิตวิทยาอายุ Shapovalenko IV. M.: Gardariki, 2005. 349 p.)

ดังนั้นเราสามารถเน้นนีออล Neoplasms จิตต่อไปนี้ของวัยรุ่นต้น:

• 1. เพิ่มความสนใจในลักษณะที่ปรากฏ สิ่งนี้แสดงให้เห็นถึงตัวเองในการฉุดเพื่อค้นหาการเบี่ยงเบนทางกายภาพแม้ที่พวกเขาไม่ได้ สิ่งนี้อาจสร้างความผิดปกติทางจิตที่เรื้อรังของธรรมชาติของโรคประสาท
• 2. สถานะทางอารมณ์โดยรวมของชายหนุ่มและสาว ๆ กลายเป็นมากขึ้น ไม่มีอารมณ์ที่คมชัดเหมือนเด็กวัยรุ่น
• 3. การเปิดโลกภายในของคุณ ในวัยหนุ่มสาวเด็กเริ่มมีความสนใจในโลกแห่งจิตวิญญาณของเขา ที่เด็กนักเรียนนักเรียนชั้น 10-11 เริ่มสร้างความคิดเกี่ยวกับความเป็นเอกลักษณ์ของตัวเองความเป็นเอกลักษณ์การพิเศษของเขาเอง "ฉัน" พวกเขาเริ่มโต้เถียงเกี่ยวกับโลกกลางแจ้งและเหตุผลของพวกเขาดูเหมือนจะไม่เป็นเอกลักษณ์ไม่รู้จักใครเลย ดังนั้นความหยิ่งยโสและความไม่แน่นอนความกล้าหาญในการตัดสินและการตกแต่งในการกระทำ นักเรียนมัธยมปลายสามารถเลือกความคิดใหม่ได้ง่าย แต่ แต่มันเป็นเรื่องยากมากที่จะถอยห่างจากความคิดเห็นของตัวเอง

เด็กของอายุเยาวชนเริ่มตระหนักถึงโลกภายในของเขาในฐานะที่สำคัญมากความสนุกสนานและน่าตื่นเต้นอย่างไรก็ตามซึ่งยังทำให้เกิดความไม่สงบที่ไม่สงบอย่างมาก เด็กในเวลาเดียวกันเริ่มตระหนักถึงความเป็นเอกลักษณ์ของเขาการพยาบาลกับเด็กคนอื่น ๆ และความเหงา ท่อเหล่านี้ก่อให้เกิดการสื่อสารที่แข็งแกร่งและในเวลาเดียวกันการเพิ่มขึ้นของการคัดเลือกความต้องการสำหรับพื้นที่ส่วนตัวและความเหงา (Aleksandrovskaya E.m. , Kurekova n.i. , Kurekova N.V. การสนับสนุนทางจิตวิทยาของเด็กนักเรียน: การศึกษาคู่มือสำหรับสตั๊ดสูงขึ้น. Ped. การศึกษา. สถาบัน. M.: Academy, 2002 208 p.)

นักเรียนมัธยมต้องช่วยในการก่อตัวของจิตสำนึกด้วยตนเอง ความช่วยเหลือนี้อาจพึ่งพาหลักการสำคัญสามประการต่อไปนี้:

• 1) สนับสนุนความคิดเห็นของนักเรียนมัธยมปลายเกี่ยวกับเอกลักษณ์ส่วนบุคคล แต่เอกลักษณ์ส่วนบุคคลไม่สามารถพิจารณาการแสดงออกถึงความเหนือกว่าส่วนบุคคลในส่วนที่เหลือของเพื่อนร่วมงานเพราะแต่ละคนมีความเชื่อมั่นในความเป็นเอกลักษณ์ของมัน เคารพเอกลักษณ์ของเขามันเป็นสิ่งจำเป็นที่จะต้องอ่านเอกลักษณ์ของคนอื่น ๆ ที่จะยอมรับความคิดเห็นของคนอื่นพยายามที่จะตระหนักถึงความคิดเห็นของผู้อื่นไม่ต้องกำหนดหลักการของพวกเขา
• 2) วาดความสนใจของเด็กนักเรียนกับประสบการณ์ของผู้ใหญ่เกี่ยวกับความผิดพลาดของมนุษยชาติและในประวัติศาสตร์ของชีวิตของตัวเอง
• 3) เพื่อตรวจจับอนาคตของชีวิตของเด็กนักเรียนเพื่อนำเสนอตัวเลือกในอนาคตของพวกเขาโดยเฉพาะอย่างยิ่งเพราะความฝันของอนาคตครอบครองสถานที่สำคัญในประสบการณ์ของพวกเขา
• 4. เนื้องอกที่สำคัญอีกครั้งของเยาวชนยุคแรกคือการตัดสินใจด้วยตนเอง การตัดสินใจด้วยตนเองเป็นมืออาชีพและเป็นส่วนตัว นี่เป็นมุมมองภายในใหม่ซึ่งกำหนดบุคคลในฐานะสมาชิกของสังคมและยอมรับสถานที่ในนั้น บุคคลได้รับการยอมรับให้เข้าใจมุมมองชั่วคราว เด็กเริ่มแสดงประจุของการมุ่งเน้นไปที่อนาคตเมื่อเขาสร้างแผนชีวิตของเขาเองเมื่อเทียบกับความจริงที่ว่าเขาเคยมีชีวิตอยู่ในวันนี้เท่านั้น (Shapovalenko IV อายุจิตวิทยา.: Gardariki, 2005. 349 p.) .

ในองค์กรการศึกษาทั่วไปกิจกรรมการฝึกอบรมของนักเรียนระดับมัธยมปลายกลายเป็นคำสอนและโปรไฟล์ซึ่งขายแรงบันดาลใจอย่างมืออาชีพและส่วนตัวของชายหนุ่มและเด็กผู้หญิง กิจกรรมการฝึกอบรมได้รับคุณสมบัติของการเลือกและจิตสำนึก

กระบวนการทางปัญญาและความสามารถทางจิตของเด็กชายและเด็กหญิงนั้นเกิดขึ้นอย่างดี นักเรียนมัธยมปลายรู้วิธีการจัดสรรปัญหาและแก้ปัญหาด้วยตนเอง พวกเขามีความสนใจในประเด็นสำคัญของการดำรงอยู่พวกเขาสามารถโต้แย้งเกี่ยวกับสิ่งที่เป็นนามธรรมเป็นเวลานาน ความกว้างขวางของงานอดิเรกทางปัญญาในวัยเด็กมักจะรวมกับการกระเจิงและการขาดระบบในชั้นเรียน

สำหรับนักเรียนในระดับ 11 ประเด็นของการกำหนดตนเองอย่างมืออาชีพหลีกเลี่ยงการวางแผนหลักอย่างหลีกเลี่ยงไม่ได้ ก่อนหน้าพวกเขาทางเลือกของอาชีพในอนาคตก็มีความคมชัด นอกจากนี้ยังมีกิจกรรมที่เกี่ยวข้องกับการเตรียมการสอบสถานะเดียวมีความสำคัญทันทีในหลาย ๆ วิชาเช่นเดียวกับในบางกรณีการเตรียมการสอบเข้าในสถาบันการศึกษาที่สูงขึ้น aleksandrovskaya e.m. กำหนดคุณสมบัติหลักของนักเรียนมัธยมปลายสู่อนาคตซึ่งมักจะเกินกว่าพื้นที่อื่น ๆ ของชีวิต (Aleksandrovskaya E.m. , Kukihkina n.i, Kurekova N.V การสนับสนุนทางจิตวิทยาของเด็กนักเรียน: การศึกษาคู่มือสำหรับสตูดิโอ. การศึกษา. การศึกษา. M.: Academy, 2002. 208 หน้า)

ในทางกลับกันชายหนุ่มและเด็กหญิงในวัยนี้ค่อนข้างยากที่จะเป็นตัวแทนของตัวเองใน 5 ปีนั่นคือการสร้างมุมมองชั่วคราวนั้นค่อนข้างยากสำหรับพวกเขา บ่อยครั้งที่ช่วงเวลาที่เกิดขึ้นเมื่อชายหนุ่มมีความรู้สึกเฉียบพลันไม่สามารถย้อนเวลาได้ แต่ในทางกลับกันมันไม่ต้องการที่จะสังเกตเห็นในปัจจุบัน สำหรับพวกเขาราวกับว่าเวลาหยุด สิ่งนี้แสดงให้เห็นว่าการเลื่อนปัญหาการแก้ปัญหาในภายหลังชายหนุ่มไม่ต้องการที่จะคำนึงถึงคำถามที่สำคัญจริงๆ ในช่วงเวลานี้การรวมผู้ปกครองในการสื่อสารกับเด็กเป็นสิ่งสำคัญ ผู้ปกครองมีหน้าที่สนับสนุนลูกของพวกเขาและช่วยยกระดับแผนของปีการศึกษาที่ผ่านมาเพื่อให้เดือนสุดท้ายของการเร่งรีบและความเครียดทางจิตใจที่มากเกินไป ในขณะเดียวกันก็ไม่ควรก่อตัวเป็นกังวลเกินไปเมื่อการสนทนาวิ่งเข้าสู่อนาคตของเด็ก

5. เด็กนักเรียนของโรงเรียนมัธยมเริ่มปรากฏตัวดึงดูดความเชื่อมั่นในความร่วมมือกับผู้ใหญ่ นี่คือสาเหตุหลักมาจากการก่อตัวของจิตสำนึกในตนเอง

เนื่องจากความจริงที่ว่าชายหนุ่มตระหนักถึงตัวเองโดยผู้ใหญ่ แต่พวกเขายังคงขึ้นอยู่กับพ่อแม่ของพวกเขาความสัมพันธ์กับผู้ปกครองนั้นค่อนข้างขัดแย้งกัน โดยมีเงื่อนไขว่าผู้ปกครองทำตามสไตล์การศึกษาประชาธิปไตยเมื่อพวกเขาเป็นเพื่อนที่ปรึกษาหรือพันธมิตรสำหรับลูกของพวกเขาเท่านั้นจากนั้นความสัมพันธ์ที่ดีที่สุดระหว่างนักเรียนมัธยมปลายและผู้ปกครองของพวกเขาจะถูกสร้างขึ้น (Schapovalenko i.v. จิตวิทยาอายุ M.: Gardariki, 2005. 349 p.)

อย่างไรก็ตามคนหนุ่มสาวและเด็กผู้หญิงยากที่จะเข้าใจซึ่งกันและกัน การสื่อสารกับเพื่อนเป็นบุคลิกภาพที่ใกล้ชิด ชายหนุ่มเข้าร่วมความรู้สึกความสนใจงานอดิเรกรอบ ๆ

สำหรับเยาวชนยุคแรกอุดมคติของเพื่อนและมิตรภาพนั้นเป็นลักษณะเช่นกันดังนั้นเพื่อนที่แท้จริงจะกลายเป็นน้อยและน้อยลงและจำนวนสหายที่เพิ่มขึ้น

ความตึงเครียดทางอารมณ์ของมิตรภาพลดลงเมื่อความรู้สึกของความรักเริ่มปรากฏตัว ในช่วงเวลานี้ความรักที่แท้จริงอาจเกิดขึ้น อย่างไรก็ตามความฝันที่อ่อนเยาว์ของการแสดงความรักแสดงบ่อยที่สุดความต้องการการปลดปล่อยตนเองความเข้าใจความใกล้ชิดทางจิต ลวดลายที่เร้าอารมณ์ในนั้นไม่ได้รับการแก้ไขหรือไม่เข้าใจ ความต้องการการปล่อยตนเองความใกล้ชิดของมนุษย์ที่ใกล้ชิดและความต้องการกามที่เร้าใจมักจะไม่ตรงและสามารถส่งไปยังพันธมิตรต่าง ๆ ได้

ดังนั้นขึ้นอยู่กับการกล่าวมาข้างต้นมีความจำเป็นต้องสร้างวิธีการในการดำเนินการเล่นวอลเลย์บอลเพื่อให้เครื่องมือและวิธีการคำนึงถึงคุณสมบัติทางจิตวิทยาของอายุของเด็กอายุ 16-17 ปี

บทแรก

เราทำการวิเคราะห์การพัฒนาทางวิทยาศาสตร์ที่มีอยู่และวรรณคดีทางวิทยาศาสตร์ในประเด็นการวิจัย วัสดุที่ระบุเกี่ยวกับเทคนิคการดำเนินการโดยตรงเร่งความเร็วช้า (ฉ้อโกง) การโจมตีในวอลเลย์บอล เราศึกษาเทคนิคการโจมตีการโจมตีและข้อผิดพลาดที่เป็นไปได้ที่อาจเกิดขึ้นจากการมีส่วนร่วมในวัยรุ่นในกระบวนการดำเนินการ พิจารณาความคิดเห็นของผู้เชี่ยวชาญเกี่ยวกับวิธีการสอนการประท้วงโจมตี ค้นหาเกี่ยวกับลักษณะเฉพาะของการพัฒนาทางจิตวิทยาและกายวิภาคศาสตร์ - สรีรวิทยาของเด็กอายุ 16-17 ปี

หลังจากสิบปีเด็กแต่ละคนจะเริ่มชีวิตใหม่และแตกต่างอย่างสิ้นเชิง อย่าหลอกลวงธรรมชาติ: การเปลี่ยนแปลงครั้งแรกปรากฏขึ้นทั้งในสรีรวิทยาและในพื้นที่อื่น ๆ จิตวิทยาคลินิกของเด็กและวัยรุ่นแสดงให้เห็นว่าทุกปีของชีวิตเป็นขั้นตอนใหม่ในการพัฒนา

จากเด็กไปยังวัยรุ่น

ในแต่ละขั้นตอนทั้งเด็กและพ่อแม่ของเขาคาดว่าคุณสมบัติใหม่และน่าสนใจ บ่อยครั้งที่คนรุ่นเก่ากลัวหรือตื่นตระหนกพฤติกรรมของเด็กและพวกเขาไม่เข้าใจสิ่งที่ควรทำและสถานที่อุทธรณ์ ดังนั้นจึงเป็นประโยชน์สำหรับพวกเขาที่จะรู้เกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงที่เกี่ยวข้องกับอายุที่เกิดขึ้นกับแต่ละคน และยังเข้าใจว่าจิตวิทยาของวัยรุ่นที่อายุ 13 ถึง 16 ปีนั้นแตกต่างกันอย่างไร

อายุ 12 ปี - วัยรุ่นหรือลูกคนอื่นอยู่แล้ว?

ผู้ปกครองหลายคนเกี่ยวข้องกับลูก ๆ ของพวกเขาอย่างเป็นส่วนตัวและพิจารณาพวกเขาไม่ใช่ผู้ใหญ่บางครั้งแม้ว่าจะถึงแม้จะมีความจริงที่ว่าผู้ที่มาถึงอายุ "แข็ง" แต่เพื่อที่จะไม่มีปัญหาก็คุ้มค่าที่จะเข้าใจว่าคนอายุสิบสองปีใช้กับหมวดหมู่ของ "วัยรุ่น" และจากยุคนี้ผู้ปกครองจะต้องรับรู้ลูกของพวกเขาอย่างจริงจังมากขึ้นเนื่องจากคุณสมบัติทั้งหมดที่จิตวิทยาของวัยรุ่นมี อายุ 12 ปีเมื่อเด็กเริ่มที่จะได้รับการเปลี่ยนแปลงครั้งแรก

จากช่วงเวลานี้บุคคลนั้นพยายามเชื่อมโยงตัวเองกับผู้ใหญ่ที่อาจเกิดขึ้น สิ่งนี้สามารถเกิดขึ้นได้ในรูปแบบของการคัดลอกคนแปลกหน้าของลักษณะเพื่อให้ปรากฏแก่กว่า เด็กชายเริ่มให้ความสนใจกับสภาพร่างกายของพวกเขา คำถามเกี่ยวกับวิธีที่พวกเขาดูกลายเป็นสำหรับพวกเขาตั้งแต่แรก สาว ๆ ยังเริ่มให้ความสนใจเป็นพิเศษกับข้อมูลภายนอกของพวกเขา ในช่วงเวลานี้พวกเขาสามารถทดลองกับเครื่องสำอางได้แล้ว ดังนั้นจึงไม่คุ้มค่าที่พ่อแม่จะทำให้ตกใจนี้และห้าม เป็นการดีที่สุดที่จะเลือกผลิตภัณฑ์ที่ดีกว่าเด็กที่มีเนื้อหาที่เล็กที่สุดของ "เคมี"

ในขั้นตอนแรกของวัยรุ่นคน ๆ หนึ่งปรากฏความช้าบางอย่าง ไม่จำเป็นต้องขู่ว่าจะหวาดกลัว - นี่เป็นปรากฏการณ์ปกติตั้งแต่ในขณะที่การเชื่อมต่อระหว่างหน่วยความจำและการคิดการคิด เด็กเข้าใจว่ากระบวนการคิดจะเชื่อมโยงกับความสามารถในการจำความรู้เหล่านั้นที่ได้รับก่อนหน้านี้ มีการท่องจำอย่างมีสติมากขึ้นและความเข้าใจในการอ่านเนื้อหา ในช่วงเวลานี้บุคคลเริ่มฟังสิ่งที่ผู้ใหญ่พูดถึงมัน ความไวต่อความคิดเห็นของผู้อื่นมักนำไปสู่การปรากฏตัวของความกลัวที่ขัดขวาง

อายุ 13 ปี - รุ่งอรุณวัยรุ่น

จิตวิทยาที่น่าทึ่งและคาดเดาไม่ได้ของวัยรุ่น 13 ปี - อายุเมื่อมีการเปลี่ยนแปลงเกิดขึ้นบนพื้นหลังของฮอร์โมน ดังนั้นเด็กอาจเปลี่ยนอารมณ์อย่างเห็นได้ชัด และถ้าเขากลายเป็นชาร์ปอย่างชาญฉลาดมากขึ้น - ไม่ยืนยันความจริงที่ว่าวัยรุ่น "ยาก" เติบโตในครอบครัวของคุณ การเปลี่ยนแปลงดังกล่าวเป็นปัจจัยทางจิตวิทยาปกติ เด็กเริ่มรับรู้ว่าตัวเองเป็นผู้ใหญ่ที่มีสิทธิในความคิดของเขาความปรารถนาของเขา และมันถูกต้องบางส่วน ท้ายที่สุดเขาควรมุ่งมั่นเพื่ออิสรภาพและหลังจากช่วงเวลาหนึ่งในการผลิต "การแยก" ตัวเองจากพ่อแม่ แน่นอนว่ามันเป็นเรื่องยากมากที่จะยอมรับผู้ปกครองด้วยสิ่งนี้และบ่อยครั้งที่พวกเขาทำผิดพลาดมากที่สุดพยายามที่จะระงับความปรารถนาใด ๆ ของเด็ก สิ่งนี้สามารถนำไปสู่การฝากเงิน

นำไปใช้กับทรงกลมที่ใกล้ชิดของการเปลี่ยนแปลงที่จิตวิทยาของวัยรุ่นมี อายุ 13 ปีเมื่อมีการดึงดูดทางเพศที่เพิ่มขึ้นและแปลกมากมันเกิดขึ้นมากขึ้นจากด้านข้างของเด็กผู้หญิง แน่นอนว่าเด็ก ๆ เริ่มสนใจหัวข้อนี้ แต่จุดสูงสุดที่น่าสนใจพวกเขาจะเกิดขึ้นในภายหลังเล็กน้อย ในยุคนี้วัยรุ่นอ้างถึงข้อมูลภายนอกของพวกเขา นี่เป็นเพราะความจริงที่ว่ามีความปรารถนาที่จะคล้ายกับไอดอลของเขาซึ่งมีรูปร่างในอุดมคติผมที่ยอดเยี่ยมและดวงตาที่สวยที่สุด

14 ปีตระหนักถึงตัวเองในฐานะบุคคล

ที่อายุ 14 ปีวัยรุ่นเริ่มปกป้องสิทธิของตนอย่างแข็งขัน บางครั้งผู้ปกครองสามารถสร้างความรู้สึกเช่นนี้ว่าลูกของพวกเขากำลังทำทุกอย่างที่เรียกว่าและตรงกันข้าม แต่มันผิดอย่างสมบูรณ์ อย่างน้อยวัยรุ่นก็ไม่ได้ตั้งเป้าหมายที่แน่นอนสำหรับตัวเอง - เพื่อท้าทายทุกอย่าง บ่อยครั้งที่เขาเองไม่แน่ใจว่าเขาต้องการและสำคัญจริงๆ แต่ความปรารถนาจะโดดเด่นแสดง - "ฉันเป็นอีก!" - ใหญ่. ดังนั้นความเข้าใจผิดระหว่างผู้ปกครองและเด็ก ๆ จึงปรากฏขึ้น เพื่อที่จะไม่ทำให้สถานการณ์รุนแรงขึ้นเมื่อเกิดความขัดแย้งมันจะดีกว่าที่จะทำให้ช่วงเวลาที่คมชัดยิ่งขึ้น เป็นสิ่งสำคัญที่จะต้องเข้าใจว่าเด็กไม่ได้พยายามที่จะเทคุณหรือได้รับมาจากตัวเองโดยเฉพาะ - นี่คือคุณสมบัติของอายุ

การสื่อสารเป็นสิ่งสำคัญ!

นอกจากนี้ในช่วงเวลานี้เด็กยังให้ความสำคัญกับการสื่อสารอย่างมาก มันสำคัญมากสำหรับเขาที่จะได้รับการยอมรับ แต่ไม่ปฏิเสธ และยังมีเพื่อนที่คุณสามารถพูดคุยเกี่ยวกับทุกสิ่ง ท้ายที่สุดในยุคนี้มีหัวข้อที่น่าตื่นเต้นมากมายและคำถามที่ละเอียดอ่อนซึ่งคุณจะไม่ไปที่พ่อแม่ของฉัน

จิตวิทยาของวัยรุ่นในยุคนี้แน่นอนผ่านการเปลี่ยนแปลงที่สำคัญ และหากผู้ปกครองสังเกตเห็นการเปลี่ยนแปลงนี้ตรงเวลาและสามารถเปลี่ยนยุทธวิธีในความสัมพันธ์กับเด็กได้มันมักจะช่วยลดช่วงเวลาที่มีปัญหา ในสถานการณ์เช่นนี้วัยรุ่นไม่รีบร้อนที่จะออกจากบ้านหรือทำอะไรบางอย่างจากชุดของขาออก เขาได้ยินพ่อแม่ของเขาและสามารถประนีประนอมได้

อายุ 16 ปี - เส้นทางสู่เสียงข้างมาก

จิตวิทยาอายุที่น่าทึ่งคืออะไร? วัยรุ่นกลายเป็นผู้ใหญ่อย่างสมบูรณ์ ในยุคนี้หลายคนได้ปรากฏความรักครั้งแรกแล้วอาจเป็นความผิดหวังครั้งแรก ในวัยรุ่นบางคนอายุนี้หมายถึงการเกิดขึ้นของความสัมพันธ์ทางเพศ แต่คุณไม่ควรตื่นตระหนก: ทุกคนไม่พร้อมที่จะไปยังขั้นตอนนี้ที่สิบหก อย่างไรก็ตามผู้ปกครองควรเริ่มพูดเรื่องเพศเพื่อให้เด็กตระหนักถึงผลที่ตามมาทั้งหมด หากพ่อหรือแม่ไม่สามารถเริ่มการสนทนาได้คุณสามารถซื้อวรรณกรรมที่เหมาะสมและให้ลูกได้ วัยรุ่นต้องเข้าใจ - ว่าช่วงเวลานี้คือเมื่อเขารับผิดชอบต่อการกระทำทั้งหมดของเขา โดยวิธีการในคิวบาอายุนี้ถือว่าเป็นผู้ใหญ่

ในยุคนี้จิตวิทยาของวัยรุ่นมีความกว้างขวางและหลายแง่มุม นอกเหนือไปจากการเปลี่ยนแปลงทางกายภาพทางเพศ, ฮอร์โมนมีคุณสมบัติอื่น ๆ - เด็กเริ่มให้ความสนใจกับปรัชญา มุมมองของเขาเกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงชีวิตอย่างชัดเจน และคำถามเหล่านั้นที่ไม่กังวลต่อหน้าเขาในวันนี้ยืนอยู่ข้างหน้า ในช่วงเวลานี้บุคคลสามารถพูดเกินจริงความสามารถของเขาในขณะที่ทุกอย่างดูเรียบง่ายราคาไม่แพงและรุ้ง นี่คือจิตวิทยาของวัยรุ่น 16 ปีเป็นอ่างเก็บน้ำขนาดใหญ่ที่มีศรัทธาความปรารถนาแรงบันดาลใจมากมาย ผู้ชายอยู่ที่จุดสูงสุดของการพัฒนาอารมณ์ของเขา

หมายเหตุถึงผู้ปกครอง

อย่ากลัวอายุการเปลี่ยนผ่าน นี่เป็นเวทีที่หลีกเลี่ยงไม่ได้ในชีวิตของทุกคน และถ้าคุณต้องการอ่อนตัวในเวลานี้ลองเข้าใจว่าทำไมเด็กไปอย่างแน่นอนและไม่เป็นอย่างอื่น จิตวิทยาของวัยรุ่นสามารถดูเหมือนคุณแปลกและคาดเดาไม่ได้ แต่มันผิดอย่างสมบูรณ์ มีเพียงคุณเท่านั้นที่สามารถเข้าใจลูกของคุณได้อย่างไรและช่วยให้เขาเอาชนะช่วงเวลานี้ได้อย่างไร สำหรับเขาเขาอาจจะยากกว่าคุณ หลังจากทั้งหมดวัยรุ่นเพิ่งเริ่มเข้าใจตัวเองและคนอื่น ๆ และการเปลี่ยนแปลงทั้งหมดสำหรับเขานั้นซับซ้อนและไม่สามารถเข้าใจได้

เด็กอายุอาวุโสอายุตกอยู่ในสถานการณ์ของตำแหน่งทางสังคมใหม่ในสังคมซึ่งจะกลายเป็นพื้นที่ใหม่ของปัญหาทางจิตวิทยา การศึกษาในขั้นตอนนี้เกี่ยวข้องกับการพัฒนาของโรงเรียนมัธยมของโรงเรียนมัธยมความรู้ลึกซึ้งยิ่งขึ้นในวิชาและความเชี่ยวชาญและการเลือกอาชีพในอนาคตที่จะย้ายจากโรงเรียนไปยังมหาวิทยาลัยหรือทรงกลมมืออาชีพ วัยรุ่นกำลังเปลี่ยนแปลงลำดับความสำคัญการสื่อสารกับเพศตรงข้ามการสร้างไมโครกู๊ตซึ่งรวมถึงชายหนุ่มและเด็กผู้หญิง การเตรียมการสำหรับการเข้าเรียนที่มหาวิทยาลัยให้นักเรียนจากการเข้าร่วมในชั้นเรียนและชีวิตในโรงเรียนอย่างแข็งขัน

ความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลมีความสำคัญเป็นพิเศษในยุคนี้ อย่างที่คุณรู้สำหรับชีวิตปกติจำเป็นต้องมีอัตราส่วนที่แน่นอนของแรงจูงใจที่ก่อให้เกิดอารมณ์เชิงบวก ในโรงเรียนรัสเซียสมัยใหม่วัยรุ่นมักจะรู้สึกถึงการขาดดุลของอารมณ์เชิงบวก

เนื้อหาทางชีวภาพหลักของวัยรุ่นอาวุโสคือวัยแรกรุ่นและเป็นผลให้การเพิ่มผลงานทางเพศโดยวัยรุ่นที่ยากที่จะรับมือ แพลตฟอร์มชีวภาพนี้เป็นพื้นฐานของความไม่มั่นคงทางอารมณ์และลักษณะความขัดแย้งของพฤติกรรมที่เพิ่มขึ้นอย่างรวดเร็วในช่วงนี้

ในช่วงเวลานี้งานหลักของวัยรุ่นคือการรับมือกับการเปลี่ยนแปลงทางร่างกายอย่างรวดเร็วและมีนัยสำคัญและปรับให้เข้ากับภาพลักษณ์ใหม่ของร่างกาย นอกจากนี้ยังจำเป็นต้องใช้เพื่อการเปลี่ยนแปลงทั่วไปในการแสดงความรู้สึกที่แสดงในการเพิ่มความไวและการตอบสนองของอวัยวะเพศ ในช่วงเวลานี้วัยรุ่นใช้เวลาส่วนหนึ่งต่อหน้ากระจกทำให้เกิดความเข้าใจผิดและระคายเคืองจากพ่อแม่ของพวกเขา แต่นี่เป็นปรากฏการณ์ปกติที่เกี่ยวข้องกับการสร้างภาพของร่างกายที่สุกแล้ว ในเรื่องนี้วัยรุ่นขี้อายพยายามเปลี่ยนเสื้อผ้าเพียงอย่างเดียวผู้ปกครองจะอายหากพ่อแม่ล้อเล่นในหัวข้อนี้ อีกอย่างยิ่งคือวัยรุ่นบางคนกลายเป็นผู้ชอบแสดงออกเติบโตต่อหน้าพ่อแม่ที่บ้านบางครั้งเปลือยกายอย่างสมบูรณ์

มีลักษณะปรากฏการณ์สากลสองตัวของช่วงเวลานี้: การเต้นรำและโทรศัพท์ การเต้นรำเป็นช่องทางที่จะวางพลังงานที่วัยรุ่นรุ่นเก่าเต็มไปด้วยนอกจากนี้พวกเขายังช่วยให้คุณสามารถแสดงความกระโชกทางเพศทั้งหมดโดยไม่ใช้จินตนาการของคุณในชีวิต ผู้ปกครองอารมณ์เสียที่เด็ก ๆ กำลังเต้นรำที่ไม่เหมาะสม แต่วัยรุ่นก็ยิ่งตระหนักถึงแรงกระตุ้นของเขาในการเต้นรำ แต่มีโอกาสน้อยที่เขาจะนำพวกเขาไปสู่ชีวิต หากวัยรุ่นที่อายุน้อยกว่าไม่เต้นรำกับคู่รักและในกลุ่ม (ซึ่งมีความสำคัญมากเนื่องจากช่วยให้พวกเขาสามารถติดต่อพวกเขาได้) จากนั้นผู้เฒ่าจะได้สัมผัสกับร่างกายอย่างใกล้ชิด ผู้ใหญ่กลายเป็นวัยรุ่นการเต้นรำที่ใกล้ชิดยิ่งขึ้น เช่นเดียวกับโทรศัพท์ การสื่อสารทางโทรศัพท์เป็นโซลูชันวัยรุ่นที่เหมาะ: มีการติดต่อที่ใกล้ชิดในระยะไกล โทรศัพท์เปิดโอกาสให้บ้านในความเป็นจริงโดยไม่ต้องทิ้งมัน มันทำให้พ่อแม่รำคาญ แต่ค่อยๆพวกเขาไปถึงการประนีประนอมกับเด็ก ๆ (เห็นด้วยกับการแบ่งเวลาโทรศัพท์พวกเขาวางโทรศัพท์ที่สอง ฯลฯ ) การเต้นรำและโทรศัพท์เป็นวิธีการชดเชย

รูปแบบหลักของกิจกรรมทางเพศระหว่างวัยรุ่นอาวุโสคือการสำเร็จความใคร่ด้วยตนเอง การสำเร็จความใคร่ด้วยตนเองเป็นอาการปกติของการพัฒนาในยุคนี้การศึกษาครั้งแรกของร่างกาย อย่างไรก็ตามมันเกือบจะมาพร้อมกับความรู้สึกผิดและความอับอายเสมอ แม้แต่คำอธิบายว่านี่เป็นเรื่องปกติไม่ได้ช่วยให้วัยรุ่นกำจัดความคิดที่จะทำร้ายตัวเอง วัยรุ่นหลายคนขี้อายของสิวบนใบหน้าเพราะในจินตนาการของพวกเขาเป็นผลมาจากกิจกรรมการสำเร็จความใคร่ด้วยตนเอง ความสนใจในการมีเพศสัมพันธ์ในวัยหนุ่มสาวอายุน้อยและวัยกลางคนนั้นเป็นทางกายภาพอย่างแท้จริง อารมณ์และคุณธรรมและวัยรุ่นจริยธรรมที่ไม่พร้อม แม้ว่าภายใต้อิทธิพลของสถานการณ์หรือภายใต้แรงกดดันจากบรรทัดฐานกลุ่มวัยรุ่นเข้าสู่การติดต่อทางเพศจากนั้นสำหรับพวกเขามันยังคงเป็นพระราชบัญญัติเชิงกลอย่างหมดจด ความสามารถในการปฏิสัมพันธ์ทางสังคมในการกระทำทางเพศในวัยรุ่นกำลังพัฒนาเพียง 18-20 ปี

เนื้อหาทางจิตวิทยาของวัยรุ่นคือ - (โดย E. Erickson) วิกฤตประจำตัวตน ภายใต้เอกลักษณ์มันเป็นที่เข้าใจว่าการกำหนดตัวเองเป็นบุคคลบุคลิกลักษณะ วิกฤตของเธอเกิดขึ้นหลังจากการล่มสลายของเด็ก ๆ "ฉัน" เมื่อเด็กยังไม่แยกตัวเองออกจากผู้ปกครองในแง่จิตวิทยาและสังคม ที่จริงแล้วการค้นหาตัวตนมีมูลค่าที่สำคัญที่สุดและเพียงพอสำหรับช่วงเวลานี้ มันเป็นปัญหาของการค้นหานี้และมุ่งเน้นไปที่สาเหตุทั้งหมดของการละเมิดพฤติกรรมของวัยรุ่นในช่วงเวลานี้ ปัจจัยของโลกรอบข้างมีความสำคัญน้อยกว่า ในยุคนี้มนุษย์เริ่มถามคำถาม: "ฉันเป็นใคร" และ "ฉันจะทำอะไรได้บ้าง" วัยรุ่นเริ่มรู้สึกว่าการเปลี่ยนแปลงบางอย่างเกิดขึ้นมันสิ้นสุดลงที่จะรู้สึกเหมือนเด็กเขามีคำถามมากมายที่เขายังไม่รู้คำตอบเขายังต้องการดึงดูดความสนใจของเขากลายเป็นความคิดเห็นที่อ่อนไหวมาก และประมาณการของคนรอบข้าง.

ตามกฎแล้ววัยรุ่นจะระบุตัวเองกับผู้ชายคนนั้นที่เป็นผู้ให้บริการของพฤติกรรมที่น่าสนใจที่สุดของพฤติกรรม คนกำลังมองหาใครบางคนที่สามารถกลายเป็น "กระจก" ของเขาซึ่งเขาจะตรวจสอบการกระทำของเขา เขาเลือกไอดอลและผู้ใหญ่ที่เหลือจะขึ้นอยู่กับความสัมพันธ์ของพวกเขากับทางเลือกของเขา บ่อยครั้งที่ "อุดมคติวัยรุ่น" โดดเด่นด้วยพฤติกรรมที่รวดเร็วดังนั้นการรื้อถอนกฎของคุณธรรมของรุ่น "เก่า" วัยรุ่นทำจากไอดอล "นักสู้เพื่อความยุติธรรม" ในสถานการณ์เช่นนี้ผู้ปกครองต้องทนทุกข์ทรมานมากที่สุด โดยอาศัยอำนาจของการติดตั้งอื่น ๆ ที่เกิดขึ้นในวัยรุ่นซึ่งในวัยกลางคนมีความตั้งใจอย่างเข้มงวดในจิตสำนึกผู้ปกครองต่อต้านความกระตือรือร้นต่อไอดอลพวกเขาลบที่อยู่ของเขาการประท้วงการต่อสู้กับมารยาทในการแต่งตัว "ในสไตล์ของอุดมคติ" ฯลฯ . ดังนั้นผู้ปกครองวัยรุ่นมักจะยกระดับบทบาทของ "ศัตรู" ของมัน

การพัฒนาความรู้ความเข้าใจของวัยรุ่นในช่วงเวลานี้ยังได้รับการเปลี่ยนแปลงที่สำคัญ ระดับความคิดที่เพิ่มขึ้นโดยเฉพาะอย่างยิ่งการคิดเชิงตรรกะแบบนามธรรมนั้นเกิดขึ้น วัยรุ่นที่มีอายุมากกว่ารู้สึกถึงโอกาสทางสติปัญญาของพวกเขา ปรากฏการณ์เหล่านี้เกี่ยวข้องกับโอกาสเหล่านี้เช่นการค้นหาข้อผิดพลาดในผู้ใหญ่ (พวกเขาเริ่มติดตามทุกอย่างอย่างมีเหตุผล) มองหาข้อมูลที่น่าสนใจที่หายากโดยเฉพาะอย่างยิ่งหากขัดแย้งกับจุดชมวิวที่ยอมรับโดยทั่วไปและนำเสนอให้กับทุกคนจากผู้ใหญ่ โดยทั่วไปสามารถอธิบายได้ว่าเป็นการตรวจสอบของโซลูชั่นที่พัฒนาก่อนหน้านี้และการยอมรับใหม่เพื่อครอบครองช่องของตัวเองในโลกของผู้ใหญ่

อย่างไรก็ตามสำหรับการคิดของวัยรุ่นที่มีอายุมากกว่าคุณสมบัติบางอย่างการประทับใจอย่างจริงจังไม่เพียง แต่สำหรับสติปัญญา แต่ยังอยู่ในทรงกลมพฤติกรรม

ครั้งแรกที่พวกเขามีความแปลกประหลาดไปยังตัวเลือกสุดขีดสำหรับการประเมินข้อเท็จจริงและกิจกรรม - การพูดเกินจริงหรือการพูดน้อย

ประการที่สองพวกเขามุ่งมั่นสู่โลกาภิวัตน์ของการคิดและทำให้ข้อสรุปเด็ดขาดและขั้นสุดท้ายจากข้อมูลที่ไม่สมบูรณ์

และในที่สุดประการที่สามพวกเขาขึ้นอยู่กับระดับสูงสุดของการสูงสุดไม่ได้แตกต่างจากความแตกต่าง สำหรับพวกเขามีความคิดสีดำและสีขาวแบบขั้ว Maximal เป็นลักษณะที่โดดเด่นที่สดใสของวัยรุ่นอาวุโส

Teenager กำลังมองหาและพยายามที่จะนำสถานที่ของเขาในโลกของผู้ใหญ่อย่างใดจึงมอบหมายให้เขาได้รับการยอมรับจากเขา บ่อยครั้งที่เขาเอาชนะความต้านทานที่แข็งแกร่งที่สุดของผู้ใหญ่ซึ่ง (มักไม่รู้ตัว) ไม่ต้องการให้คู่แข่งในโลกของพวกเขาเอง สำหรับวัยรุ่นนี่เป็นประสบการณ์ครั้งแรกตั้งแต่ก่อนที่จะเป็นเด็กเขาถูกกีดกันทางเลือกดังกล่าว เขาเริ่มสร้างโลกของเขาเองและไม่ต้องการที่จะบุกเขาโดยไม่ได้รับอนุญาต วัยรุ่นที่มีอายุมากกว่าต้องการพิสูจน์ความเป็นอิสระของเขาว่าเขาไม่ได้เป็นเด็กอีกต่อไป การค้นหาความเป็นอิสระส่วนบุคคลและความสัมพันธ์ที่ใกล้ชิดอย่างใกล้ชิดเริ่มต้นขึ้น คนพยายามที่จะรับรู้ถึงสิทธิในการดำรงอยู่ของความคิดความรู้สึกความคิดของเขาเอง

ปัญหาเกี่ยวกับความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลของวัยรุ่นนั้นขึ้นอยู่กับการค้นหาความสัมพันธ์ที่ใกล้ชิดอย่างลึกซึ้งกับบุคคลอื่นมักจะไม่มีประชากรทางเพศ ความไม่สอดคล้องกันของสถานการณ์นี้คือ "การต่อสู้" ต่อผู้ใหญ่เขาจัดสรรบางคนในหมู่พวกเขายกแท่นและให้เกียรติแก่การตอบสนองอย่างต่อเนื่องที่สุดทุกอย่างที่ครูพูด เขาต้องการคนที่จะอธิบายการเปลี่ยนแปลงของเขาเองและโลกรอบตัวเขา ผู้ใหญ่ที่มีอำนาจปรากฏขึ้นพร้อมกับความสัมพันธ์ที่ดีกับพ่อแม่ของพวกเขาเนื่องจากวัยรุ่นเป็นสิ่งสำคัญที่เขาไม่เห็นไม่รู้จักเขาเล็กพวกเขาพบกันตอนนี้ บทบาทของผู้ใหญ่ที่เชื่อถือได้และไอดอลตรงมากที่เรามีฟังก์ชั่นที่แตกต่างกัน ไอดอลเป็นอุดมคติซึ่งมักจะไม่สามารถบรรลุได้ซึ่งคุณต้องพยายามที่จะโอนไปยังความต้องการทางเพศที่ยังไม่เกิดขึ้นจริงและไม่แตกต่างกันซึ่งทำหน้าที่เป็นตัวอย่างที่จะเลียนแบบ ผู้ใหญ่ที่เชื่อถือได้ทำการอธิบายฟังก์ชั่นสารานุกรม

วัยรุ่นหลายคนกลัวความเหงาอย่างน่าตกใจ สำหรับพวกเขาการสื่อสารมีความสำคัญมากโดยเฉพาะอย่างยิ่งกับเพื่อนที่จะได้รับการยอมรับในกลุ่มของเพื่อน การระบุตัวคุณเองกับเพื่อนร่วมงานเป็นส่วนหนึ่งของการค้นหาข้อมูลประจำตัวและวิธีการปลดปล่อยจากผู้ปกครอง นี่เป็นช่วงเวลาแห่งความรักที่โรแมนติกซึ่งขึ้นอยู่กับไม่เพียง แต่ความพึงพอใจทางเพศ แต่ยังรวมถึงประสบการณ์ของประสบการณ์ของคนที่คุณรักความสัมพันธ์ใกล้ชิดกับบุคคลอื่นซึ่งเป็นตัวแทนเพศตรงข้าม บ่อยครั้งมากในกลุ่มวัยรุ่นที่มีอายุมากกว่าการทดสอบตัวเองในสถานการณ์ที่แตกต่างกันและพื้นที่ของกิจกรรม ในกลุ่มเหล่านี้วัยรุ่นมีโอกาสที่จะใช้ "การเลื่อนการชำระหนี้บทบาท" สำหรับสังคม: เป็นเวลานานที่ไม่ควรพิจารณาในสถานะบทบาทสำหรับสังคมทั้งหมดและลองบทบาทที่แตกต่างกันส่วนใหญ่ของธรรมชาติอาชญากรรม (อันธพาล เล่นตลกการโจรกรรม ฯลฯ )

ภารกิจหลักของความสัมพันธ์ของวัตถุคือการแยกขั้นสุดท้ายจากผู้ปกครอง ส่วนประกอบหลักของกระบวนการนี้คือการปฏิเสธของผู้ปกครองจากวัตถุหลักของความรักและโค่นล้มพวกเขาจากแท่น รูปภาพของผู้ปกครองในอุดมคติที่เกิดขึ้นในวัยเด็กปฐมวัย ในเวลานั้นความคิดของเด็กก็เป็น Egocentric และเขาคิดว่าพ่อแม่ยอดเยี่ยมเพียงเพราะพวกเขาถือเป็นจุดศูนย์กลางในชีวิตของเขา วัยรุ่นถึงแม้จะยึดติดกับภาพเด็กของผู้ที่รักพ่อแม่ผู้ทรงอำนาจมีแนวโน้มที่จะคิดว่าพวกเขาน่าผิดหวังไม่เพียงพอความเข้าใจผิดผิดพลาด สิ่งนี้นำไปสู่วัยรุ่นเพื่อความรู้สึกสูญเสียการสนับสนุนภายในและการรวมกันของความรู้สึกของการทำลายล้างด้วยความหิวโหยในความสัมพันธ์

เพื่อตอบสนองความต้องการความสัมพันธ์การเติมความว่างเปล่าและรักษาความภาคภูมิใจในตนเองในเส้นทางสู่ความเป็นอิสระทางจิตวัยรุ่นดึงดูดความสนใจไปที่เพื่อนร่วมงาน กลุ่มของเพื่อนให้การสนับสนุนสำหรับความพยายามในการแก้ไขความขัดแย้งภายในที่เกี่ยวข้องกับสิ่งที่แนบมากับวัตถุเด็กของความรัก - ผู้ปกครองผู้ใหญ่คนอื่น ๆ มันสามารถเป็นความสัมพันธ์กับตัวเลขแฟนตาซีระยะไกล: ดาราภาพยนตร์นักกีฬาแสดงรายการโปรดทางธุรกิจ ฯลฯ ตัวเลขเหล่านี้มีความสำคัญมากเนื่องจากกับพวกเขาคุณสามารถเล่นความสัมพันธ์ทางเพศได้ หากเป็นความสัมพันธ์กับคนจริงบ่อยครั้งที่พวกเขาเป็นลักษณะของความรัก ในชีวิตจริงวัยรุ่นเริ่มเป็นเพื่อนกับครูเพื่อนครอบครัว เมื่อวัยรุ่นเข้าใจว่าตัวเลขใหม่ที่คุณชื่นชอบเริ่มที่จะครองเขาเขาสามารถเปลี่ยนวัตถุแห่งความรักได้ ผู้ใหญ่มักจะไม่เข้าใจสิ่งนี้และขุ่นเคือง แต่สำหรับวัยรุ่นมันเป็นส่วนที่จำเป็นของการเจริญเติบโต

อีกหนึ่งลักษณะวัยรุ่นคือความสามารถในการคิดเป็นนามธรรม การสะท้อนทางปรัชญาเริ่มขึ้นคำถามเกี่ยวกับความหมายของชีวิต นี่เป็นหนึ่งในสัญญาณของการดิ้นรนเพื่อเป็นบุคคลที่เป็นอิสระแยกต่างหากจากผู้ปกครอง มันเป็นเรื่องยากสำหรับผู้ปกครองที่จะ "แพ้" ลูกของพวกเขา แต่ยังเป็นวัยรุ่นอย่างแท้จริงเราปกครองความขัดแย้ง: ในมือข้างหนึ่งความปรารถนาที่จะยังคงเป็นเด็กและความปรารถนาที่จะแยกและเติบโตขึ้นอีก ดังนั้นช่วงเวลาของการจลาจลจะถูกแทนที่ด้วยระยะเวลาของรัฐที่ถูกกดขี่ที่เกี่ยวข้องกับความรู้สึกของการสูญเสียความรักของผู้ปกครอง

โดยเฉพาะอย่างยิ่งยากต่อผู้ปกครองได้รับการยอมรับว่าเป็นสิทธิของวัยรุ่นในการเลือกตัวเอง แต่ความผิดพลาดจะเป็นบทบัญญัติของอิสรภาพที่สมบูรณ์ วัยรุ่นในเวลาเดียวกันมุ่งมั่นเพื่ออิสรภาพและอย่าปฏิเสธการควบคุมอย่างสมบูรณ์ ท้ายที่สุดแล้ววัยรุ่นที่มีอายุมากกว่าอย่างแท้จริงไม่มีความสามารถในการควบคุมให้สมบูรณ์ มันเป็นไปไม่ได้ที่จะสร้างความสับสนให้กับแนวคิด: "การทำความเข้าใจวัยรุ่น" และ "การอนุญาต" ท้ายที่สุดวัยรุ่นไม่มีความรู้และทักษะที่เพียงพอในการรับมือกับความยากลำบากมากมายของวัยผู้ใหญ่ มีความจำเป็นต้องให้พื้นที่และค่อยๆขยายมัน แต่มันเป็นสิ่งสำคัญที่จะถือและกฎ

การเปลี่ยนแปลงส่วนบุคคลเกิดขึ้นที่วัยรุ่นปกติเสมอ ดูเหมือนว่าผู้ใหญ่จะเป็นวัยรุ่นที่สมบูรณ์แบบ: การทำงานหนักเชื่อฟังเจียมเนื้อเจียมตัว แต่วัยรุ่นไม่ได้รับมือกับงานของการได้รับตัวเองเป็นคน ในอนาคตเขาอาจมีปัญหาส่วนตัวและความขัดแย้งที่ไม่ได้รับการแก้ไข

ในกรณีส่วนใหญ่วัยรุ่นความขัดแย้งที่ดื้อรั้นจะค่อยๆปรับให้เข้ากับความต้องการของผู้ใหญ่ ความสำเร็จของกระบวนการแยกจากกันอย่างเต็มที่จากผู้ปกครองเห็นได้ชัดจากชายหนุ่มที่มีสถานะของความมั่นคงทางอารมณ์ที่เด่นชัดมากขึ้นหรือน้อยกว่าความรับผิดชอบต่อโชคชะตาของพวกเขาเช่นเดียวกับการเปลี่ยนจากตำแหน่ง "เพื่อรับ" ถึงตำแหน่ง "ให้ตัวเอง"

การร้องเรียนเกี่ยวกับผู้ใหญ่เกี่ยวกับความจริงที่ว่าในวัยเด็กพ่อแม่ไม่เพียงพอและไม่เหมาะสมสำหรับพวกเขาสะท้อนให้เห็นถึงสิ่งที่ลึกซึ้งยิ่งขึ้นของความรักของเด็ก ๆ และดังนั้นกระบวนการที่ยังไม่เสร็จของแผนกวัยรุ่น หากกระบวนการแต่ละชิ้นเสร็จสมบูรณ์ (ตามธรรมชาติหรือด้วยความช่วยเหลือของการแทรกแซงทางจิตเวช) บุคคลมักจะเริ่มยอมรับพ่อแม่ของเขาตามปกติค่อนข้างยอมรับได้ ซึ่งมักจะมาพร้อมกับความเข้าใจและความเห็นอกเห็นใจสำหรับข้อบกพร่องและความยากลำบากของพวกเขา

มันมักจะเกิดขึ้นว่าความรู้สึกที่หดหู่และความขัดแย้งที่ไม่ได้รับการยอมรับของวัยรุ่นเป็นสาเหตุของปัญหาที่สำคัญของผู้ใหญ่ กลับไปที่การพิจารณาความขัดแย้งของเด็กวัยรุ่นที่ประสบความสำเร็จในการรักษาความปลอดภัยทางอารมณ์กับนักสังคมสงเคราะห์ทำให้ทรัพยากรภายในที่สำคัญของแต่ละบุคคลซึ่งตอนนี้สามารถมุ่งเป้าไปที่การสร้างชีวิตทางสังคมและอารมณ์ที่เต็มเปี่ยม

มันเป็นสิ่งสำคัญอย่างยิ่งสำหรับการเปลี่ยนแปลงของระบบการสื่อสารทั้งหมดกับสังคมส่วนใหญ่กำหนดความขัดแย้งในการโจมตีของพวกเขา

เด็กนักเรียนอาวุโสที่มีครูมีความซับซ้อนและแตกต่างกันมากขึ้น นี่เป็นหนึ่งในเหตุผลสำหรับวัยรุ่นที่ทำให้โรงเรียน เช่นเดียวกับผู้ปกครองครูมีฟังก์ชั่นจำนวนมากในใจของเด็ก: การเปลี่ยนผู้ปกครองอำนาจการกำจัดการลงโทษและการส่งเสริมการขายแหล่งความรู้ที่มีชื่อเสียงในบางพื้นที่สหายอาวุโสและเพื่อนอาวุโส Schoolboy จูเนียร์ยังไม่แยกแยะฟังก์ชั่นเหล่านี้รับรู้ว่าครูโดยรวมและประเมินเกณฑ์เดียวกับผู้ปกครอง เมื่ออายุสถานการณ์เปลี่ยนแปลงอย่างมีนัยสำคัญ วัยรุ่นไม่เห็นศูนย์รวมของพ่อและแม่ในครูอีกต่อไปเริ่มที่จะสร้างความต้องการจำนวนมากด้วยการสูงสุดที่สอดคล้องกัน ดังนั้นในรูปแบบของ "ครูในอุดมคติ" ในด้านหน้าคุณสมบัติของแต่ละบุคคลได้รับการเผยแพร่: ความสามารถในการเข้าใจการตอบสนองทางอารมณ์ความจริงใจ ในสถานที่ที่สองมีความสามารถระดับมืออาชีพระดับความรู้และคุณภาพการสอนในสาม - ความสามารถในการกำจัดพลังงานอย่างเป็นธรรม ตามธรรมชาติไม่ใช่ว่าครูทุกคนมีจำนวนรวมกันอย่างกลมกลืนของคุณภาพเหล่านี้ดังนั้นความแตกต่างที่เด่นชัดของครูและความสัมพันธ์ที่มีอยู่กับพวกเขาจากวัยรุ่นที่ "ไม่ดี" และ "ดี", "ความชั่วร้าย" และ "ดี" มีความขัดแย้งทุกประเภทมักจะเป็นวัยรุ่นชั้นนำของการลังเลที่จะเข้าโรงเรียน ในทางกลับกันมีกรณีของสิ่งที่แนบมากับครูที่รักในรูปแบบของงานอดิเรกที่หลงใหลและการอุทิศตนที่สามารถโต้แย้งได้ แต่อาจมีความรักมากมายเช่นนี้วัยรุ่นส่วนใหญ่มีการเชื่อมต่อทางอารมณ์ที่ใกล้ชิดกับครูน้อยกว่าสองคน

เป็นหนึ่งในสาเหตุที่พบบ่อยของโรงเรียนวัยรุ่นควรสังเกตเห็นความคลาดเคลื่อนบ่อยครั้งระหว่างนักเรียนและครูในการประเมินสถานการณ์ทางจิตวิทยาเดียวกัน ตัวอย่างเช่นหนึ่งในการศึกษาสังคมวิทยาที่ดำเนินการเพื่อค้นหาว่ามีการติดต่อระหว่างครูและนักเรียนหรือไม่ ความแตกต่างระหว่างการตอบสนองของครูและนักเรียนมีขนาดใหญ่มาก: 73% ของครูและ 18% ของนักเรียนที่อ้างว่ามีการติดต่อ; 6% ของครูและ 47% ของนักเรียนที่มีการเฉลิมฉลองการติดต่อบางส่วน; 3% ของครูและ 28% ของนักเรียนคือการไม่มีการติดต่อ

เห็นได้ชัดว่าช่องว่างในการประมาณการเกิดจากความจริงที่ว่าครูและนักเรียนเข้าใจคำว่า "ติดต่อ" ในรูปแบบที่แตกต่างกัน ภายใต้คำว่า "ติดต่อ" ครูหมายถึงภูมิอากาศทางจิตวิทยาปกติที่ไม่รบกวนการทำงานร่วมกันในขณะที่วัยรุ่นฝันถึงความอบอุ่นทางอารมณ์และความใกล้ชิดทางจิตวิทยาซึ่งไม่เคยมีมามาก และหากจิตสำนึกของนักเรียนเป็นภาพลวงตาในแง่ของการสูงสุดของการสูงสุดเพราะข้อกำหนดที่ทำให้พวกเขาไม่สามารถทำได้จิตสำนึกของผู้ใหญ่นั้นแตกต่างกันอย่างชาญฉลาด: พวกเขาประเมินระดับความใกล้ชิดของพวกเขาเพื่อให้ความรู้แก่การให้ความรู้และการวัดอิทธิพลของพวกเขาต่อไป พวกเขา

และยังมีอุปสรรคหลักที่รบกวนความเข้าใจซึ่งกันและกันของนักเรียนและครูกำลังเป็นทางการของความสัมพันธ์ในบทบาทการสวมบทบาท "โรงเรียน" ข้าราชการไร้เดียงสาและ "ระบบการศึกษา" ตามด้วยการฝึกอบรมครูความไม่เต็มใจในระดับต่ำและ บางครั้งความกลัวที่จะเห็นบุคลิกภาพในการศึกษาของพวกเขา ควรจำไว้ว่าวิธีการส่วนตัวไม่ได้เป็นเพียงการพิจารณาของแต่ละบุคคลของนักเรียน แต่มีทัศนคติที่สอดคล้องกันอย่างจริงใจต่อนักเรียนในฐานะบุคคลที่มีความรับผิดชอบและเป็นอิสระ มันจะเหมาะสมที่จะจำคำพูดโบราณของ Xenophon ซึ่งใน "โสกราตีส" กล่าวว่า: "ไม่มีใครสามารถเรียนรู้อะไรจากบุคคลที่ไม่ชอบ"

ความจำเป็นในการสื่อสารกับเพื่อนที่ไม่สามารถแทนที่ผู้ปกครองเด็ก ๆ เกิดขึ้นในช่วงต้นและอายุการเพิ่มขึ้น พฤติกรรมของวัยรุ่นที่สำคัญมากคือกลุ่มร่วมกัน

การสื่อสารกับเพื่อนแสดงถึงช่องทางเฉพาะที่สำคัญมากตามที่วัยรุ่นที่มีอายุมากกว่าเรียนรู้สิ่งที่จำเป็นมากมายที่ไม่ได้สื่อสารโดยผู้ใหญ่ ตัวอย่างเช่นส่วนที่ท่วมท้อของข้อมูลเกี่ยวกับปัญหาทางเพศวัยรุ่นได้รับจากเพื่อน

นอกจากนี้การสื่อสารของวัยรุ่นเป็นประเภทเฉพาะของความสัมพันธ์ระหว่างบุคคล เกมกลุ่มและกิจกรรมร่วมประเภทอื่น ๆ ที่มีข้อกำหนดเบื้องต้นที่จำเป็นสำหรับการมีปฏิสัมพันธ์ทางสังคมความสามารถในการปฏิบัติตามระเบียบวินัยแบบรวมและในเวลาเดียวกันปกป้องสิทธิของพวกเขาเกี่ยวข้องกับผลประโยชน์ส่วนตัวกับสาธารณะ

และในที่สุดนี่คือประเภทของการสัมผัสทางอารมณ์ที่เฉพาะเจาะจง การรับรู้ถึงอุปกรณ์เสริมกลุ่มความเป็นน้ำหนึ่งใจเดียวกันความช่วยเหลือซึ่งกันและกันไม่เพียง แต่อำนวยความสะดวกในการแสดงของวัยรุ่นจากผู้ใหญ่ แต่ยังให้ความสำคัญกับความเป็นอยู่ที่ดีและความยั่งยืนทางอารมณ์อย่างมาก

จิตวิทยาการสื่อสารในวัยรุ่นและอายุที่อ่อนเยาว์ขึ้นอยู่กับการขัดแย้งการขัดแย้งสองความต้องการ: การแยกและต้องการอุปกรณ์เสริมการรวมในกลุ่มหรือชุมชนใด ๆ

ความรู้สึกของความเหงาที่เกี่ยวข้องกับปัญหาเกี่ยวกับอายุของการก่อตัวของบุคคลที่ทำให้วัยรุ่นมีความกระหายที่ไม่เหน็ดเหนื่อยในการสื่อสารและจัดกลุ่มกับเพื่อน ๆ ในสังคมที่พวกเขาพบว่าผู้ใหญ่ปฏิเสธ: ความร้อนทางอารมณ์ความรอดจากความเบื่อหน่ายและการยอมรับความสำคัญของตนเอง นักจิตวิทยาบางคนมีแนวโน้มที่จะพิจารณาการสื่อสารกับกิจกรรมชั้นนำของวัยรุ่นและเยาวชน ความต้องการการสื่อสารที่รุนแรงกลายเป็นความรู้สึกฝูงที่ไม่อาจต้านทานได้: พวกเขาไม่เพียง แต่ไม่เพียง แต่สำหรับวันนี้ แต่ยังอยู่นอก บริษัท ของพวกเขา โดยเฉพาะอย่างยิ่งที่แข็งแกร่งเช่นความต้องการของเด็กผู้ชาย