Ružová. Zelená. Rodinná skupina. Biely. Oranžová. Žltá. Červená. Najdôležitejším obdobím v živote rodiny je obdobie, keď majú manželia od 20 do 30 rokov. Rodina je teritoriálna. Rozvody. Modrá. Brazílčania Valdomiro da Silva a Iracela Lacerda sa rozhodli vziať. Pseudorodina. Rodinná lekcia. Typy modernej rodiny. výročia. Šedá. Príbuzní. Hnedá. Svetlo modrá. Rodina. láska. Otvorené manželstvo. Vaša farba a vy.
„Ženské političky“ - Úloha žien v modernej spoločnosti. Znižovanie úlohy žien. Mládež v politike. predseda Poslaneckej rady. Študenti. rodičia. Výskumné údaje. Vzdelané ženy. História problému. Postavenie žien v spoločnosti. Dievčatá. Chlapci. História vývoja. Účelnosť. Myšlienka úlohy žien v spoločnosti. V Rusku je málo političiek. Rodový aspekt témy. Schéma političiek.
„Otázky zo spoločenských vied, ročník 10“ - Rozptyľovanie. Reorganizácia akéhokoľvek aspektu verejného života. Nehmotný princíp v človeku. Niečo ustálené, vzorované, opakujúce sa bez zmeny. Objektivita. Metóda vedeckého výskumu. Myslenie ako proces riešenia problémov. K poznaniu dochádza prostredníctvom videnia. Zákonnosť. Vyčerpávajúce, úplné a spoľahlivé znalosti. Ukazovateľ určitej úrovne spoľahlivosti. Súbor všetkých metód interakcie.
„Public relations“ - B. 20 „dokument“. Sociálne skupiny. A.30 „sociálna štruktúra“. Typy sociálnych noriem. Osobné. Kontrola založená na normách, zvykoch a očakávaniach roly jednotlivca. Morálny. Mechanizmus sociálnej kontroly. Jazyk, kultúra, ekonomika. Príklad formálnej sankcie. Sociálne prepojenia. Prvé skupiny, ktoré vznikli v procese deľby práce. Plánovanie prípadu. Sociálne vzťahy. Pokarhanie. Sociálne interakcie.
„Charty ozbrojených síl Ruskej federácie“ - Charta posádky a strážnej služby ozbrojených síl Ruskej federácie. Charta vnútornej služby ozbrojených síl Ruskej federácie. Po októbrovej revolúcii (prevrate) boli prvé sovietske vojenské predpisy zverejnené už v roku 1918. Bojové pravidlá. Účinok charty. Disciplinárna charta ozbrojených síl Ruskej federácie. Ustanovenia obsiahnuté v charte by sa mali uplatňovať tvorivo, v súlade so situáciou.
„Otázky k ústave“ – prísaha prezidenta. Základy ústavného systému. Otázky - len minúta. prezident Ruskej federácie. Intelektuálna hra pre ročníky 10-11 „Poznáte ústavu Ruskej federácie“? O štátnej vlajke Ruskej federácie. Len chvíľkové otázky. demokracia. Ľudia si vyberajú. Priebeh hry. Obnovte text prísahy z pamäte. Čo je zobrazené na erbe Ruska. "Únia je nezničiteľná." Federálny ústavný zákon z 25. decembra 2000. Čo znamenajú farby na ruskej vlajke.
Lekcie 1-2 „Ľudský evolučný reťazec. Kultúrne zložky evolúcie"
Lekcia 1 „Evolučný reťazec človeka“.
Vývoj ľudskej rasy trval 7 miliónov rokov
Teraz človek prechádza celou touto cestou v maternicimatka: rozvíja reč, sluch, pamäť,
dotyk, a čo je najdôležitejšie, ľudský mozog.
Po narodení prechádzame nie evolučným, ale
kultúrna cesta rozvoja – predsa všetko
biologické predpoklady sú pripravené.
Otázka: aké zručnosti dieťa získa
narodenie?
Ľudská osobnosť
Sú položené základy ľudskej osobnostiv 5-7 rokoch, potom sa upravia a
sa zostrujú.
Porovnaj: 7 miliónov rokov – 7 rokov
tisícročia stlačené do mesiacov a dní
Cvičenie:
Urobte závery na základe obrázku na strane 10ako sa zmenil človek a jeho mozog počas
evolúcia?
Vznik spoločnosti
Počas evolúcie došlokvalitatívny skok – nevznikol
len človek, ale ČLOVEK
SPOLOČNOSŤ.
Ľudská história sa začala
ktorý je ovládaný špeciál
sociálne zákony.
Cvičenie:
Pozrite sa na nákresstrana 12 v učebnici, ktorá
môžete vyvodiť závery
pozerať sa na neho?
Závery:
Čím viac inštinktov, tým menšia rolarodičov.
Čím menej inštinktov, tým väčšia rola
rodičov.
Rodičia pre dieťa sú náhradou prírody,
musia mu odovzdať normy a vzory
správanie vytvorené spoločnosťou.
Zamyslime sa...
Človek sa učí od svojhochyby a zvieratá
nerob chyby.
prečo? Zrodený bez programovania
správanie, ľudia museli re-
naučiť sa interpretovať
svet okolo nás a ako
reagovať na to.
Zvieratá nič také nemusia robiť.
Postupne, z generácie na generáciu,
začala sa formovať kultúra.
Kultúra je...
Súbor tradíciízvyky, spoločenské normy,
pravidlá upravujúce
správanie tých, ktorí žijú
teraz a prenášané témy,
kto bude žiť zajtra.
Človek je biosociálny jedinec.
Fyzický vývoj človeka sa zastavil 40pred tisíc rokmi.
Do tejto doby sa vytvorili všetky znamenia,
ktoré odlišujú ľudí od zvierat.
Vymenuj ich...
To všetko slúžilo ako prechod od biologického
evolúcia ku kultúrnej.
-
Snímka 8
Hlavné etapy ľudského vývoja
Muž vzpriamený
Australopithecus
Muž z rieky Solo
Rodézsky muž
Neandertálsky človek
Kromaňonský muž
Moderný človekSnímka 9
Pithecanthropus
Pithecanthropus (ľudoop) - bol nájdený v roku 1891 na ostrove Jáva. Pithecanthropus bol výrazne väčší ako Australopithecus: mal výšku najmenej 170 cm, objem mozgu 850-900 metrov kubických. cm.Pithecanthropus teda možno považovať za prechodný článok z opice k človeku. Žil na zemi pred 500 - 800 tisíc rokmi.
Snímka 10
Nástroj Pithecanthropus
-
Snímka 11
Sinanthropus
Sinanthropus žil približne v rovnakom čase ako Pithecanthropus, ale objem mozgu bol o niečo väčší. Vedľa pozostatkov synantropov boli objavené rôzne nástroje z kremeňa, kremíkové kamienky, jelení paroh a kosti.
Snímka 12
Nástroje Sinanthropus.
-
Snímka 13
neandertálca
Neandertálec, pomenovaný podľa neandertálskeho údolia (Nemecko), kde boli pozostatky týchto ľudí prvýkrát nájdené v roku 1856. Žili v skupinách po 50 - 100 ľudí v jaskyniach, kde neustále udržiavali oheň, obliekali sa do koží, vyrábali si primitívne nástroje, maľovali si telá vzormi, mali náboženské presvedčenie a pohrebné rituály. Neandertálske nástroje boli pokročilejšie a mali určitú špecializáciu. Poslední neandertálci žili medzi prvými modernými ľuďmi a potom boli nimi nakoniec nahradení.
Snímka 14
Moderný typ ľudí.
Vznik ľudí moderného fyzického typu nastal asi pred 50 000 rokmi. Ich pozostatky sa našli v Európe, Ázii, Afrike a Austrálii. V Cro-Magnonskej jaskyni (Francúzsko) bolo objavených niekoľko fosílnych kostier moderných ľudí, ktoré sa nazývali Cro-Magnons. Mali celý komplex vlastností: artikulovanú reč, čo naznačuje rozvinutý výbežok brady, stavbu obydlí, prvé základy umenia (skalné maľby), odevy, šperky, dokonalé kostené a kamenné nástroje, prvé domestikované zvieratá - všetko naznačuje, že ide o skutočného muža, ktorý sa úplne oddelil od svojich beštiálnych predkov. Kromaňonci a moderní ľudia tvoria jeden druh - Homosapiens - Homo sapiens; tento druh vznikol najneskôr pred 100 - 40 tisíc rokmi.
Snímka 15
Cro-Magnon
Homo sapiens - Cro-Magnon, pomenovaný podľa miesta prvého objavu (Cro-Magnonská jaskyňa vo Francúzsku). Išlo o veľkých ľudí – do výšky 180 cm, s objemom lebky až 1600 cm kubických. Žili približne pred 50 000 až 15 000 rokmi a vzhľadom sa výrazne líšili od neandertálcov. Vyrábali nástroje z kameňa, kostí a rohoviny, vrátane kompozitných nástrojov, čo naznačuje výrazný pokrok v tejto oblasti.
Snímka 16
Kromaňonský lov bizónov
-
Snímka 17
Systematické postavenie človeka
Empire-Cellular
Overkingdom – Nuclear (Eucaryota)
Zvieracie kráľovstvo
Podkráľovstvo – mnohobunkové (metazoa)
Phylum–Chordata
Podkmeň – stavovce (Vertebrata)
Trieda – Cicavce (Mammalia)
Nadriadený rad – Placentaly (Placentabia)
Skupina – Primáti
Podrad – úzkonosé opice (Catarhina)
Čeľaď – ľudia (Hominidae)
Nadrodina – hominoidy (Hominoidea)
Rod – človek (homo)
Druh – Homo sapiensSnímka 18
Dôkazy o živočíšnom pôvode pre ľudí
Porovnávací anatomický - jednotný plán stavby ľudského a zvieracieho tela, prítomnosť rudimentov a atavizmov u ľudí.
Fyziologické - podobnosť procesov prebiehajúcich v ľudskom a živočíšnom organizme.
Embryologické – podobné štádiá embryonálneho vývoja u ľudí a zvierat.
Paleontologické – nálezy pozostatkov dávnych humanoidných tvorov.
Biochemické - podobnosť chemického zloženia vnútrobunkového prostredia ľudí a zvierat.
Genetika – podobnosť v počte chromozómov u ľudí a opíc.Snímka 19
Vedci o človeku
Herakleitos – organizmy sa vyvíjajú podľa zákonov prírody.
Aristoteles - porovnával a študoval vývoj orgánov, predstavil pojem „organizmus“.
Hippokrates – skúmal vplyv prírodných faktorov na ľudské zdravie.
Claudius Galen – porovnal stavbu ľudských a zvieracích orgánov.
Leonardo da Vinci - študoval, opísal a načrtol stavbu ľudského tela.
Andreas Vesalius - presne opísal vnútorné orgány ľudského tela a kostru.
William Harvey - objavil dva kruhy krvného obehu.Snímka 20
Vedci o človeku
Rene Descartes objavil reflex.
Sechenov I.M., Pavlov I.P. -rozvinul doktrínu reflexu.
Pirogov N.I. –Zakladateľ vojenskej poľnej chirurgie.
Louis Pasteur - rozvoj vedy o imunite, vyvinul metódu preventívneho očkovania.
Mechnikov I.I. je zakladateľom fagocytárnej teórie imunity.Vďaka rozvoju imunológie a chirurgickej technológie sa stali možnými operácie transplantácie orgánov.Snímka 21
Metódy štúdia človeka
Pozorovacie meranie
Experiment Statistics
Ultrazvukový röntgen
ModelovanieSnímka 22
Human Sciences
Anatómia: študuje stavbu tela, jeho orgány, tkanivá, bunky.
Fyziológia je veda, ktorá študuje funkcie celého organizmu, jednotlivých orgánov a ich systémov.
Psychológia je veda, ktorá študuje všeobecné vzorce duševných procesov a individuálne osobné vlastnosti konkrétneho človeka.
Hygiena je veda, ktorá študuje podmienky na udržanie zdravia človeka, správnu organizáciu jeho života, práce a odpočinku.Snímka 23
Záver.
V evolúcii človeka zohrávajú najdôležitejšiu úlohu nielen biologické faktory, ale aj sociálne (reč, pracovná aktivita a sociálne správanie). Ľudské vlastnosti určené sociálnymi faktormi sa prenášajú v procese výchovy a vzdelávania. Následne sa sociálne vzorce stali dôležitými v ľudskej evolúcii. Keďže človek je biologická a sociálna bytosť, určuje to jeho osobitné postavenie.
Snímka 2
Ľudský pôvod
Jednou z najzaujímavejších a najkomplexnejších tém študovaných v kurze všeobecnej biológie je pôvod človeka. Kde, kedy a ako vznikla ľudská rasa? Ako sa rozšíril po Zemi?
V minulom storočí existovali v európskej kultúre dve odpovede: jedna bola uvedená v Biblii, druhá v teórii Charlesa Darwina. Preto práve táto otázka – či bol človek stvorený Bohom alebo pochádza z opice – pritiahla pozornosť širokej verejnosti.
Snímka 3
Charles Darwin nepopieral existenciu Boha, ale veril, že Boh stvoril iba počiatočný druh, zatiaľ čo zvyšok vznikol pod vplyvom prirodzeného výberu. Alfred Wallace, ktorý prišiel k objavu princípu prirodzeného výberu takmer súčasne s Darwinom, na rozdiel od posledne menovaného, tvrdil, že medzi človekom a zvieratami je vo vzťahu k duševnej činnosti ostrá hranica. Dospel k záveru, že ľudský mozog nemožno považovať za výsledok prirodzeného výberu.
Človek je zviera, ktoré sa zaujíma o svoj pôvod. Záujem o vlastný pôvod bol pre človeka charakteristický už od pradávna. Čím dlhšie vedci skúmajú fosílne záznamy, tým jasnejší je obraz o premene opice na človeka.
Snímka 4
Mnoho druhov primátov nasledovalo cestu hominizácie a Homosapiens bol v čase svojho vzniku jednoducho predstaviteľom jednej z niekoľkých konkurenčných línií. Nebolo vopred určené, že uspeje v aréne evolúcie.
Dnes sa väčšina vedcov drží teórie o africkom pôvode človeka a verí, že budúci víťaz v evolučnej rase vznikol v juhovýchodnej Afrike asi pred 200 tisíc rokmi a usadil sa odtiaľ po celej planéte.
Homoerectus sa objavil v Afrike asi pred 1,8 miliónmi rokov. Vyrábal pokročilejšie kamenné nástroje, ktoré našli paleontológovia. Počas niekoľkých stoviek tisíc rokov sa Homoerectus rozšíril najprv na Blízky východ, potom do Európy a Tichého oceánu.
Snímka 5
Ľudský pôvod
Parapatithecus
Dryopithecus
Propliopithecus
šimpanz
Gorila
Gibbon
Orangutan
Australopithecus
Najstarší ľudia (Sinanthropus, Pithecanthropus)
Starovekí ľudia (neandertálci)
Noví ľudia (Cro-Magnon)
Evolúcia
osoba
Snímka 6
Faktory antropogenézy
Biologické sociálne
1. Dedičnosť
2. Variabilita
3.Izolácia
4. Boj o existenciu
5.Prirodzený výber
1.Práca
2.Reč
3.Vedomie
4. Spoločenský život
5.Kultúra
Snímka 7
Možná mapa presídlenia
Zobraziť všetky snímky
Ak chcete použiť ukážky prezentácií, vytvorte si účet Google a prihláste sa doň: https://accounts.google.com
Popisy snímok:
Kultúrna zložka evolúcie Lekcia 2 Sociálne vedy 10. ročníka
Potreba kultúry je výsledkom evolúcie ľudskej rasy.
Vzpriamené držanie tela Veľký mozog Prítomnosť druhého signalizačného systému Myslenie Jazyk a vedomie Dlhšie detstvo Ovládanie nástrojov a ohňa = > Prechod od biologickej ku kultúrnej evolúcii Človek sa odlišuje od zvierat: kromaňonský človek. Rekonštrukcia Z. Buriana
Kultúra je súbor tradícií, zvykov, spoločenských noriem, pravidiel, ktorými sa riadi správanie tých, ktorí žijú teraz a prenášané na tých, ktorí budú žiť zajtra. Antropológovia definujú kultúru. Pohreb chlapca zo Sungiri a jeho rekonštrukcia G. V. Lebedinskaya.
Človek sa učí, ako interpretovať svet okolo seba a ako naň reagovať. Zvieratá tento proces socializácie nepotrebujú – učenie sa kultúrnym normám Nástroje mezolitickej éry
Činnosti diktované biológiou nepripúšťajú žiadnu slobodu. (mimovoľné reakcie: napr.: odtiahnutie ruky od niečoho horúceho, kýchnutie, poškriabanie) Vedomá nevyhnutnosť sa prejavuje v tom, že človek podriaďuje svoju inštinktívnu slobodu spoločenskej nevyhnutnosti (od „správať sa ako chcem“ k „správať sa tak, ako si to vyžaduje verejná slušnosť“ ") Sloboda a zodpovednosť
Sloboda je schopnosť človeka konať v súlade so svojimi záujmami a cieľmi; schopnosť vykonávať určité úkony v závislosti od okolností Učebnica str.17 o slobode odsek 1 za definíciou Sloboda a zodpovednosť
Zodpovednosť je povinnosť a ochota osoby zodpovedať sa za svoje činy, činy a dôsledky.
Domáca úloha: prerozprávanie odseku č. 2, workshop c. 1 písomne
K téme: metodologický vývoj, prezentácie a poznámky
Úloha a miesto národno-kultúrnej zložky na hodinách angličtiny a mimo vyučovania
Tento materiál prezentuje dôležitosť národnej a kultúrnej zložky na hodinách angličtiny. Materiál bol prezentovaný učiteľskej obci na vedeckej a praktickej konferencii „Univerzitné...
Rozvoj kultúrnych a hygienických zručností u žiakov Sociálnej rehabilitácie pre maloletých. Metodický vývoj pre pedagogických zamestnancov (o rozvoji kultúry a hygieny
Rozvoj kultúrnych a hygienických zručností u žiakov Sociálnej rehabilitácie pre maloletých. Metodický vývoj pre pedagogických zamestnancov (o rozvoji kultúrnej hygieny...
Vplyv kultúrno-vzdelávacieho priestoru gymnázia na zvyšovanie kultúrnej úrovne absolventov.
Kultúrno-výchovný priestor telocvične obohacuje duchovný svet školákov. Nemožno si nevšimnúť vysokú úlohu geografie v estetickej výchove žiakov: pri formovaní vnímania krásy...
Hodina sociálnej a každodennej orientácie v 6. ročníku. (Etnokultúrna zložka). Vyvinula a viedla učiteľka SBO Olga Evgenievna Lepeshkina.
Téma: „Varenie čaju podľa ľudových tradícií Khakass.“ Cieľ: naučiť variť čajový nápoj podľa pravidiel, dodržiavať ľudové tradície Ciele: Vzdelávacie: systematizovať a zovšeobecniť teoretické...
Metodický vývoj "Sociokultúrna kompetencia je jednou z hlavných zložiek výučby angličtiny."
Naučiť sa komunikovať v cudzom jazyku znamená osvojiť si sociokultúrne znalosti a zručnosti. Bez nich nie je praktické zvládnutie jazyka Z toho vyplýva, že kultúrna orientácia...
Snímka 1
Pôvod a vývoj človeka
Čuprov L.A. MKOU SOŠ č.3 obec. Kamen-Rybolov, okres Khankaisky, kraj Primorsky.
Snímka 2
Ľudský pôvod
Ľudský rozvoj
Snímka 3
Ak sa v duchu pozrieme na cestu, ktorou prešiel, uvidíme, aké obrovské zmeny nastali v spôsobe života ľudí, v ich vzhľade, formách komunikácie a v prostredí.
Od okamihu svojho objavenia sa na Zemi až do začiatku 21. storočia prešiel človek dlhou cestou vývoja.
Snímka 4
Saudská Arábia
Keňa Tanzánia Etiópia Sudán Indický oceán Červené more
Prví ľudia sa objavili pred 2-3 miliónmi rokov. Domovom predkov ľudstva je Afrika.
Snímka 5
v charaktere biologických potrieb: potrava, potomstvo, bezpečnosť a pod.
Človek je biosociálna bytosť.
Ako prirodzená (biologická) bytosť mal človek veľa spoločného so zvieratami:
v stavbe tela
Snímka 6
Primitívni ľudia nevedeli rozprávať, mali menší mozog ako moderný človek a niektoré črty vzhľadu pripomínali zvieratá.
žili a pracovali spolu
sa od zvierat líšili schopnosťou vyrábať a používať jednoduché nástroje.
Snímka 7
2. Rozvoj človeka
Asi pred 40 000 rokmi sa objavil muž, ktorý vyzeral ako moderní ľudia, „Homo sapiens“, „Homo sapiens“.
Rovná chôdza
Vylepšená ruka
Zvýšený objem mozgu
Artikulovať reč
Snímka 8
V kolektívnej pracovnej činnosti sa človek vyvinul ako sociálna bytosť.
Život „Homo sapiens“ sa tiež zmenil:
Naučil sa vyrábať nové nástroje z dreva, pazúrika a kostí.
naučil sa zakladať oheň, šiť oblečenie a stavať dom.
Snímka 9
V procese evolúcie si však ľudia vyvinuli špeciálny komunikačný systém – jazyk, ktorý umožňoval vyjadrovať myšlienky pomocou slov a viet.
Primitívni ľudia žili v malých skupinách, spoločne lovili a pracovali. Aby bola spoločná poľovačka úspešná, potrebovali koordinovať svoje kroky, teda nejako spolu komunikovať.
Mnoho zvierat, ktoré žijú v svorkách, sa navzájom kontaktuje pomocou vrčania, pohybov tela a výkrikov.
Snímka 10
Pri rozhovore si ľudia navzájom oznamujú svoje myšlienky, pocity a požiadavky.
Bez jazyka by ľudská spoločnosť a civilizácia nemohli existovať.
Snímka 11
Ľudské stádo nahradila klanová komunita.
Táto forma zjednotenia starovekých ľudí bola stabilnejšia. Bol založený na príbuzenstve, kolektívnej práci a rovnej distribúcii
Asi pred 8-10 tisíc rokmi človek prešiel od zberu a lovu k poľnohospodárstvu a chovu dobytka.
Snímka 12
Od privlastňovania si prírodnín v hotovej podobe ľudia prešli k ich výrobe. Začali spoločne meniť, pretvárať svet okolo seba a kultivovať ho.
Snímka 13
Deľba práce viedla k vzniku remesiel.
Vznikajú mestá a štáty.
Snímka 14
Zvyky, tradície, náboženstvo, zákony sa stávajú základom morálnych, náboženských a právnych noriem ľudského života v spoločnosti.
Ľudia stále viac a viac času venujú umeniu, vede a vzdelávaniu.
Pravidlá sú vytvorené na reguláciu ľudského správania v spoločnosti.
Snímka 15
To všetko sú základné prvky kultúry.
Kultúra sa mení na druhé prostredie ľudskej existencie.
Snímka 16
http://superaltai.ru/cave_denisova2.html
http://www.vokrugsveta.ru/vs/article/6170/
http://www.infozoom.ru/tag/priroda
http://www.membrana.ru/particle/4235
http://cymdigitalamerica.wordpress.com/2011/04/17/thrift-3/ancient-people/
http://www.zooeco.com/0-mlek/0-mlek00113-19-1.html
http://900igr.net/photo/istorija/Pervobytnye-ljudi-1.files/001-Pervobytnye-ljudi.html
http://stoletnik.narod.ru/enc/t2/2_11.html
http://scienceblog.ru/tag/homo-sapiens/
http://accelight.wordpress.com/2011/11/24/manusia-purba-homo/
http://www.booksite.ru/fulltext/secr/etof/vol/ogda/drawing/17i.jpg
http://histrev.ucoz.ru/drevnij/per1.htm
http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B8%D1%81%D1%85%D0%BE%D0%B6%D0 %B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B8_%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%B8 %D0%B5_%D1%87%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BA%D0%B0_(6_%D0%BA%D0%BB%D0%B0 %D1%81%D1%81)
http://www.husain-off.ru/hg7n/hg7-a1-11.html
http://www.husain-off.ru/hg7n/hg7-a1-12.html
http://kuomak.prjazha-v.ru/foto-pervobytnyh-lyudei.html
http://www.rodovoidom.info/stat/25/narodopravstvo.php