Polina vastus suuremal määral kirjeldab Venemaa bürokraatia tegelikkust kui ajalooliselt väljakujunenud teadusorganisatsioonide nimetamise reeglid. See on lihtne.
Instituut (lat. instituut- asutus, tava, asutus) - mis tahes organisatsioon, mis tegeleb mis tahes tegevusega. Venemaa president on institutsioon. Ajakirjandus on institutsioon. nime saanud Riiklik Astronoomiainstituut. Sternberg (teaduslik organisatsioon) on samuti instituut. Ja isegi Moskva Lennuinstituut (haridusorganisatsioon) on tõeline instituut. Peaaegu kõik Venemaa haridusasutused alluvad Haridus- ja Teadusministeeriumile ning neid juhib otseselt see.
Ülikool (lat. universitas- tervik, kogukond) - kompleks, mis ühendab filosoofe, erinevate erialade teadlasi ja nende õpilasi. Ülikoolid on tavaliselt sõltumatud ja isejuhtivad, sageli politsei- ja valitsusametnikele suletud. Sageli muutuvad ülikoolid, mis ei asu suurtes linnades, "linna moodustavateks ettevõteteks". Heidelbergi linnas, kus ma praegu elan, on 30 tuhat üliõpilast 150 tuhande elaniku hulgast. Tavaliselt annavad doktorikraadi just ülikoolid (Venemaal tegi seda kuni viimase ajani haridus- ja teadusministeeriumi spetsiaalne organ), samas kui instituudid võivad olla teadlaste, näiteks kraadiõppurite otsese töö aluseks. ülikoolis on ka instituudi töötaja.
Seetõttu ei meeldi tõeliste, ajalooliselt väljakujunenud ülikoolide tudengitele sageli, kui neilt küsitakse, kuidas “instituudis” lood on. Ülikool on midagi enamat kui institutsioon. Kuid Venemaa hariduse bürokratiseerimine ja aruandekohustus haridusministeeriumi ees ülikoolide sõltumatuse asemel jätab ülikoolid ilma staatusest, mis ülikoolidel tavaliselt teistes riikides on. Näiteks akadeemik Sadovnitšõ müüs ülikooli iseseisvuse kauemaks ülikooli rektoriks jäämiseks Putinile – nüüd määrab president Moskva Riikliku Ülikooli rektori, mitte akadeemilise nõukogu.
Akadeemia (kreeka keelest Ἀκαδήμεια) -- teadusringkond, klubi Tavaliselt seostatakse seda teadusinstituutide rühmaga, mille parimad teadlased võetakse akadeemiasse ja saavad vastava akadeemilise staatuse teistelt akadeemikutelt. Akadeemiad avaldavad sageli teadusajakirju ja võivad toimida ekspertide kogukondadena. Mõned akadeemiad teevad ka haridustegevus. Samas võib akadeemia asutada põhimõtteliselt igaüks, aga selliseid akadeemikuid hakatakse mõnitama (vt RANS). Kuni viimase ajani Vene akadeemia Nauk juhtis otseselt enamikku Venemaa teadusorganisatsioone, kuid pärast 2013. aasta reformi kaotas ta selle võimaluse ning instituute hakkasid juhtima FANO ametnikud.
Hüvitiste edendamine kõrgharidus on viinud selleni, et 90% lõpetajatest astub pärast lõpetamist ülikooli. Illusioon elus garanteeritud edust pärast diplomi saamist sunnib teismelisi teaduse graniiti kõvasti närima. Igaüks valib haridusasutus vastavalt oma maitsele või vastavalt võimalustele, kõige sagedamini materiaalseid. Hetkel on kolme tüüpi õppeasutusi: ülikool, akadeemia ja instituut. Nende erinevusi on raske kohe mõista, kuna need kõik täidavad sama põhifunktsiooni.
Millised on ülikooli omadused?
Ülikool on hierarhiaredelil kõige prestiižsem õppeasutus. "Ülikooli" staatust saab teenida ainult suurim erialane kõrgkool. Selle katuse all ühineb ülikool suur summa erinevaid suundi ja erialasid. Ülikooliharidus on tööandjate seas kõrgelt hinnatud.
Ülikoolide võlvide alla saab koondada suure hulga teaduskondi. Neid nimetatakse sageli ka "instituutideks" (näiteks "rakendusmatemaatika instituut"). Tüübi järgi jagunevad ülikoolid föderaalseteks, piirkondlikeks, riiklikeks; avalik ja privaatne. 
Venemaal eristatakse ka eristaatusega ülikoole: ja Moskva Riiklik Ülikool.
Ülikoolides on lõpetajatel kohe pärast diplomi saamist võimalus tegeleda teadustegevusega ilma lisaharidust (magistrikraadi) omandamata. Ülikoolid erinevad ka õppejõudude osakaalu poolest: rohkem kui 60 protsendil õppejõududest peab olema vähemalt teaduste kandidaadi kraad.
Ülikool on reeglina hoonete võrgustik ühe geograafilise üksuse (linna) piires, millest üks on keskne (peamine). Ülejäänud teaduskonnad jaotatakse nii, et õpilastel oleks päevasel ajal mugavam käia tundides ilma riietusruumideta. Üliõpilaste arv ülikoolides ulatub mitmest tuhandest kümnete tuhandeteni, olenevalt ülikooli suurusest (arvestades osakoormusega üliõpilaste haridust).
Näitena võime kaaluda Privolžski föderaalne ülikool. 2012. aastal õppis seal umbes 37 tuhat õpilast. K(P)FU-l on suur hulk hooneid, mis paiknevad geograafiliselt peamiselt Kaasani linna keskuses, samuti on tal mitmeid filiaale teistes Tatarstani linnades.
Mis on akadeemia?
Akadeemia on kõrgkool, mis koolitab spetsialiste peamiselt ühes teadusvaldkonnas. Akadeemiad jäävad üliõpilaste arvult ülikoolidele märgatavalt alla, sest tavaliselt lõpetab aastas kuni mitu tuhat spetsialisti. See on muidugi seotud koolituse kitsa fookusega. Akadeemiad saavad tegeleda ka spetsialistide ümberõppe ja spetsialistide täiendõppega. Akadeemiate lõpetajad ei pea omandama teadusliku tegevusega tegelemiseks lisaharidust. Akadeemia raames on läbiviimine kohustuslik teaduslikku tööd.
Nõuded õppejõududele - vähemalt 40% töötajatest peab olema akadeemiline kraad. Näiteks Venemaa Justiitsakadeemia (praegu Vene Riiklik Ülikool Justiits) koolitatud kohtusüsteemi spetsialistid, kellel on õigusteaduse eriala. 2014. aastal lõpetas akadeemia Kaasani filiaal umbes 2 tuhat lõpetajat.
Reeglina võivad akadeemiad olla filiaalid ka teistes linnades, kuid üliõpilaste vähesuse tõttu asuvad nad ühes majas.
Mis on instituut?
Instituut – haridusasutus erialane kõrgharidus, mis valmistab ette spetsialiste konkreetsele erialale. Nõuded õppejõududele on minimaalsed. Instituudi lõpetajatel ei ole õigust tegeleda teadusliku tegevusega ilma täiendavat haridust omandamata. Ei viida läbi instituutide baasil teaduslik tegevus. Instituudid on reeglina ilma jäetud võimalusest spetsialiste ümber koolitada ja kvalifikatsiooni tõsta.
Näide võib tuua Kaasani Õigusinstituut. See koolitab igal aastal õigusteaduse eriala spetsialiste, samas kui see on suunatud spetsiaalselt siseasjade organitele mõeldud personali koolitamisele. Samuti viiakse läbi siseasjade organite olemasolevate töötajate väljaõpet. 
Mis vahe on ülikoolil ja akadeemial ja instituudil?
- Skaala: ülikool on instituudi ja akadeemiaga võrreldes suurim õppeasutus
- Ülikoolide ja akadeemiate lõpetajatel on õigus tegeleda teadusliku tegevusega, instituutide lõpetajatel aga mitte.
- Kõrval üldreegel Teaduslik tegevus toimub ülikoolides ja akadeemiates, kuid mitte instituutides.
- Ülikoolidel on kõige rohkem kõrged nõudedõppejõududele.
- Ülikool on universaalne, ülikool sisaldab tohutul hulgal teaduskondi ja erialasid. Akadeemiatel on tavaliselt ainult üks teaduskond, instituutidel aga üks eriala.
- Ülikoolid on rohkem silma peal suured hulgadüliõpilaste hulgas on mitu instituuti ja akadeemiat, mis asuvad enamasti ühes hoones.
- Ülikoolidel on kõige rohkem suurim arvõpilased. Akadeemiad ja instituudid jäävad lõpetajate arvult alla.
Paljud taotlejad imestavad erinevusi instituudi ja ülikooli vahel. Kogu erinevuse võib leida kõrgharidusseadusest. Meie riigis on palju asutusi, millest hiljem said ülikoolid. Miks? Seda arutame selles artiklis.
Üldiselt jäävad staatust muutnud ülikoolid samaks, mis enne muutust. Kuid mõned muudatused on endiselt olemas.
Mis on ülikool ja instituut
Ülikool on kõrgkool, mis koolitab töötajaid mitmel erialal, pannes aluse teaduslikud teadmised. Termin ülikool ilmus juba 12. sajandil, kuid instituut on üsna noor mõiste.
Instituut valmistab üliõpilasi ette kõrgharidusele vastaval baasprogrammil.
Seega võime kahest definitsioonist järeldada, et instituut koolitab kõrgelt spetsialiseerunud personali ja ülikool generaliste. Mõlemal juhul saab kõrghariduse omanikuks inimene, kes lõpetab ühe või teise ülikooli.
Praktikas on see eristamine üsna tingimuslik. Tõenäoliselt ei märka teie potentsiaalne tööandja teie CV-s sellist nüanssi.
Tänane päev lubab hea võimalus leida tööd erinevate oskustega inimestele. Tihti juhtub, kui ühest erialast ei piisa, ja selle leidmiseks Hea töö lihtsalt ebareaalne.
Mõlemat tüüpi ülikoolid valmistavad ette nii bakalaureuse- kui ka magistreid. Diplominäidised on praktiliselt samad.
Milliseid funktsioone võib instituudis leida?
Instituut pakub kõrghariduse omandamisel õppida rangelt ühel tegevusalal. Kooli eesotsas on direktor ning personali kuulub ligikaudu 30-35 õpetajat ja mitu kraadiõppurit 100 täiskoormusega õppija kohta. Need on tingimused, millest peavad kinni kuni 5-aastase töökogemusega noored õppeasutused.
Kui ülikool on vanem, siis kohe suureneb ka personal mitu korda. Instituudi rahastamine 5 aastaks jääb vahemikku 1,5–5 miljonit rubla. Tänu sellele rahavool Täiesti võimalik on uuendada tehnilist baasi ja meelitada koostööle erinevaid silmapaistvaid tegelasi.
Et instituut hästi töötaks ja areneks, on üks tingimus – õpetajate kvalifikatsioon. 55% õpetajatest peab omama kõrgharidust.
Ülikooli tegevusala:
- Personali koolitamine kitsal erialal.
- Läbiviimine teaduslikud uuringud alaliselt.
- Õpetajate koolitus ja täiendõpe.
Õpingute lõpetamisel on võimalik omandada bakalaureusekraad ja seejärel magistrikraadi. Mis puutub nooremspetsialistiks õppimisse, siis seda võimalust instituut ei paku. Selle tulemusena on instituut madala tasemega ülikool sotsiaalne staatus võrreldes sama ülikooli või akadeemiaga.
Ülikoolide omadused ja koolitus sellistes ülikoolides
Ülikool on hariduskeskuste seas kõrgeima staatusega. Sellistes asutustes antakse esimene kõrg- ja teine haridus kõigis võimalikes koolitusvaldkondades.
Pole vahet, mis ülikooli nimi on - igas "ülikooli" staatusega õppeasutuses saate metallurgi, automehaaniku või arvutiturbespetsialisti diplomi ning tegelikult leiate palju muid erialasid.
Lisaks ulatuslikule valdkondade loetelule toimub ülikoolis pidevalt õppejõudude ümber- ja täiendõpet. Mis puutub teadusesse ja teadusesse, siis seda tüüpi ülikoole korraldatakse Täiskohaga töö iga uuritud ala kohta.
Ülikoolis saab pidevalt jälgida edusamme uute avastuste ja ainulaadsete arengute suunas. Lisaks tavapärasele üliõpilaste õppetööle püüab õppejõud anda tubli panuse teaduslikku tulevikku.
Siin on peamised valdkonnad, kus mis tahes ülikool tegutseb:
- Aktiivne teaduslik uurimine mitmes suunas.
- Personali väljaõpe, samuti nende ümberõpe.
- Koolitusprogrammi pidev täiendamine erinevatel erialadel.
Sellest tulenevalt on ülikool omamoodi teadusinstituut, mis tegeleb uute arengute ja avastustega. Sageli on ülikoole, mis ühendavad mitu instituuti. Sellised ühendused võivad kaasa aidata sellele, et filiaalidest saaks üks ülikool.
Mis on seaduses kirjeldatud
Vaadates instituudi ja ülikooli töö kirjeldust, võime järeldada, et esimest tüüpi asutus on mitmete reeglite järgi võimeline ümberõppima teiseks. Seega tõstab ülikooliks saanud ülikool kohe oma akrediteeringut.
Seadus 125-FZ „Kõrgema ja kraadiõppe kohta kutseharidus» on sätestatud hulk tingimusi, mis määravad iga ülikooli staatuse.
Millised on hindamiskriteeriumid:
- Õppeasutuses peab olema 4 kraadiõppurit 100 täiskoormusega õppija kohta.
- 60% õppejõududest peavad olema teaduslikud kraadid (tiitlid).
- Viige läbi uuringuid viies või enamas tööstusharus.
- Viieaastase perioodi rahastamise tase on vähemalt 10 000 000 rubla.
- Koolituses tuleb rakendada uuenduslikke metoodikaid. Näiteks, digitaalne raamatukogu ja nii edasi.
Kõige selle olemasolu ülikoolis on heaks abiks akrediteeringu suurendamisel.
Instituudi ja ülikooli radikaalsed erinevused
Kutsume teid tutvuma põhjaliku loeteluga kahte tüüpi ülikoolide erinevustest:
- Ülikool pakub multidistsiplinaarset koolitust ja instituut pakub kitsa profiiliga koolitust.
- Ülikool on haridusvaldkonnas kompleksne üksus, instituut on pigem komponent.
- Instituut töötab ühes tööstusharus, “ülikoolis” on võimekus õpetada erinevaid erialasid.
- Ülikool pakub personalile koolitust ja täiendõpet, mida instituudis ei ole.
Kuhu on kõige parem minna?
Pärast artikli lugemist tahate tõenäoliselt ülikooli minna ja seda osaliselt õige otsus. Lõpetamisel saab sinust laia profiiliga spetsialist.
Igal aastal seisavad tuhanded taotlejad silmitsi oma elu tähtsaima valikuga – elukutse valimisega. Paljud ülikoolid pakuvad oma teenuseid samadel erialadel. Mida aga eelistada: ülikooli või instituuti? Kus on huvitavam õppida? Milline õppeasutus annab võimaluse saada sügavamaid ja praktilisemaid teadmisi? Sellele küsimusele vastuse leidmine on sama oluline kui tulevase tegevuse valikul mitte eksimine.
Esiteks ülikoolid tekkisid 12. sajandil ning olid professorite ja üliõpilaste kogukond. Tänapäeval nimetatakse ülikooliks kõrgkoole, mis koolitavad spetsialiste teaduslike teadmiste aluseks olevatel erialadel.
Instituut– asutus on üsna noor. Viib ellu kõrgharidusprogrammide üliõpilaste koolitust.
Tegevuse profiil
Sõna "ülikool" on ladina keelest tõlgitud kui "totaalsus". Ja tegelikult toimubki ettevalmistus ülikoolis selle järgi erinevad profiilid. Lisaks sellele, et ülikooli katuse all on ühtsed õppeprogrammid erinevates teadmistevaldkondades õpib üliõpilane lisaks eriainetele üldarendusaineid.
Selleks, et õppeasutus saaks instituudi staatuse, piisab ühe valdkonna spetsialistide koolitamisest.
Uurimistegevus
Nii instituudis kui ka ülikoolis kohustuslik komponent haridusprotsess on teaduslik töö. Teadustöö suuna saab aga valida instituut, ülikool peab teostama mõlemat alusuuringud, ja rakendati. Lisaks peaks uurimistöö hõlmama lai valik Sci.
Kraadiõpe
Kui instituudil ei ole kraadiõppega seotud tegevust keelatud, siis on ülikool kohustatud sellist teenust osutama. Instituut saab aga tegeleda ainult praktikute täiendõppega, ülikool aga koolitab teadus-, pedagoogika- ja teadustöötajaid.
Personali ja koolitusvõimaluste pakkumine
Instituudi ülikooli staatuse saamiseks on lisaks haridusbaasi arendamisele vaja ka märkimisväärset arvu teadlasi, suurt raamatukogu kõigis kavandatavates teadusvaldkondades ja haridusprotsessi tehnilist tuge.
Järelduste veebisait
- Instituut on terviklik haridusüksus ja ülikool võib hõlmata mitut instituuti.
- Instituut koolitab spetsialiste vaid ühest valdkonnast. Haridus on ülikoolis multidistsiplinaarne.
- Ülikooli teadustegevus peaks olema mitmekesine ja arenema mitmes suunas.
- Erinevalt instituudist on ülikool kohustatud rakendama ümber- ja täiendõppe programme.
Igal aastal seisavad tuhanded taotlejad silmitsi oma elu tähtsaima valikuga – elukutse valimisega. Paljud ülikoolid pakuvad oma teenuseid samadel erialadel. Mida aga eelistada: ülikooli või instituuti? Kus on huvitavam õppida? Milline õppeasutus annab võimaluse saada sügavamaid ja praktilisemaid teadmisi? Sellele küsimusele vastuse leidmine on sama oluline kui tulevase tegevuse valikul mitte eksimine.
Esiteks ülikoolid tekkisid 12. sajandil ning olid professorite ja üliõpilaste kogukond. Tänapäeval nimetatakse ülikooliks kõrgkoole, mis koolitavad spetsialiste teaduslike teadmiste aluseks olevatel erialadel.
Instituut– asutus on üsna noor. Viib ellu kõrgharidusprogrammide üliõpilaste koolitust.
Sõna "ülikool" on ladina keelest tõlgitud kui "totaalsus". Ja tegelikult toimub ülikoolis koolitus erinevatel profiilidel. Lisaks sellele, et ülikooli katuse all on ühendatud erinevate teadmiste valdkondade haridusprogrammid, õpivad üliõpilased lisaks eriainetele ka üldarendusaineid.
Selleks, et õppeasutus saaks instituudi staatuse, piisab ühe valdkonna spetsialistide koolitamisest.
Uurimistegevus
Nii instituudis kui ka ülikoolis on teaduslik töö õppeprotsessi kohustuslik komponent. Teadustöö suuna saab aga valida instituut, samas kui ülikool peab tegema nii alus- kui ka rakendusuuringuid. Lisaks peaks uurimistöö hõlmama laia valikut teadusi.
Kraadiõpe
Kui instituudil ei ole kraadiõppega seotud tegevust keelatud, siis on ülikool kohustatud sellist teenust osutama. Instituut saab aga tegeleda ainult praktikute täiendõppega, ülikool aga koolitab teadus-, pedagoogika- ja teadustöötajaid.
Personali ja koolitusvõimaluste pakkumine
Instituudi ülikooli staatuse saamiseks on lisaks haridusbaasi arendamisele vaja ka märkimisväärset arvu teadlasi, suurt raamatukogu kõigis kavandatavates teadusvaldkondades ja haridusprotsessi tehnilist tuge.
TheDifference.ru tegi kindlaks, et ülikooli ja instituudi erinevus on järgmine:
Instituut on terviklik haridusüksus ja ülikool võib hõlmata mitut instituuti.
Instituut koolitab spetsialiste vaid ühest valdkonnast. Haridus on ülikoolis multidistsiplinaarne.
Ülikooli teadustegevus peaks olema mitmekesine ja arenema mitmes suunas.
Erinevalt instituudist on ülikool kohustatud rakendama ümber- ja täiendõppe programme.