Haridusprogrammide valdamine koolieelne haridus sellega ei kaasne üliõpilaste vahetunnistusi ja lõputunnistust. Standard peaks normatiivselt tagama igale lapsele alushariduse omandamisel riiklikud võrdsed võimalused.

Uus haridusseadus sätestab riiklikud garantiid kohustuslikule alusharidusele. Klausel 3. 1. peatüki artikkel 5 tõlgendab järgmist: „In Venemaa Föderatsioon universaalne ja tasuta on tagatud vastavalt liidumaa haridusstandarditele eelkooli-, alg-, üld- ja keskharidusega...” jne.

See ei ole kõikide laste lasteaias käimise nõue, vaid riigipoolne tagatis, et ta võtab endale kohustusi ja fikseerib selle formaalselt seaduses - tagada kõigile täisväärtuslik haridus. kooliharidus". Vanem ise otsustab, kuhu oma laps panna – lasteaeda, pererühma, vabaasutusse või on see tema

harida ennast. Alusharidust saab läbi viia nii koolieelses lasteasutuses kui ka pereõppe vormis. Vastavalt 1. peatüki artikli 64 lõikele 3 on „alaealiste õpilaste vanematel (seaduslikel esindajatel), kes tagavad oma lastele alushariduse perekasvatuse vormis, õigus saada metoodilist, psühholoogilist, pedagoogilist, diagnostilist ja nõustamisabi. tasuta, sh eelkoolis haridusorganisatsioonid ja üldharidusorganisatsioonid, kui neis on loodud vastavad konsultatsioonikeskused. Seda tüüpi abi osutamise tagavad ametiasutused riigivõim Vene Föderatsiooni subjektid".

Uue haridusseaduse kohaselt on alusharidus eraldatud lastehoiust ja järelevalvest. Laste järelevalvet ja hooldamist saavad pakkuda mitte ainult haridusorganisatsioonid, vaid ka muud haridustegevusega tegelevad organisatsioonid. Laste järelevalve ja hooldamine on meetmete kogum laste toitlustamise ja majapidamisteenuste korraldamiseks, nende isikliku hügieeni ja päevarežiimi järgimise tagamiseks.

Alusharidus on tasuta, kuid lapsehoid ja lapsehoid on tasulised. Summa hakkab sõltuma lasteaia asutajast. Samal ajal antakse asutajale õigus teatud vanemate kategooriate puhul tasusid mitte võtta või nende suurust vähendada. Vanematasu ei võeta puudega laste, orbude ja vanemliku hoolitsuseta laste, samuti riiklikes ja munitsipaalharidusasutustes õppivate tuberkuloosijoobes laste järelevalve ja hooldamise eest. Samal ajal jäävad vanematasu osa hüvitamise normid samaks: esimese lapse eest vähemalt 20% keskmisest vanematasu suurusest, teise lapse eest vähemalt 50%, vähemalt 70% vanematasu keskmisest summast. sellise makse suurus kolmanda lapse ja järgmiste laste eest.

Uue seaduse jõustumine tõi kaasa uue regulatiivdokumendi ilmumise: vastavalt artikli 13 2. osale avaldas Vene Föderatsiooni Haridusministeerium dokumendi „Alushariduse üldharidusprogrammide haridustegevuse korraldamise ja läbiviimise kord. .” Käesoleva normatiivaktiga kehtestatakse õppe- ja kasvatustegevuse korraldamise ja läbiviimise eeskirjad nii koolieelsetele organisatsioonidele kui ka teistele alushariduse programme elluviivatele või laste järelevalvet ja hooldamist tagavatele organisatsioonidele.

Seega, kallid kolleegid, astume uude õppeaastasse uue seadusega. Õnnitlen teid alanud kooliaasta puhul ja soovin loomingulist, viljakat edu seaduse rakendamisel noorema põlvkonna hüvanguks!

www.maam.ru

Lastevanemate koosolek “Uus haridusseadus”. Muudatused koolieelsete lasteasutuste õigusraamistikus"

Lastevanemate koosolek Uus haridusseadus. Muutused sisse õiguslik raamistik eelkool

1. jaanuaril 2014 jõustuvad artikli 8 1. osa lõiked 3 ja 6, samuti artikli 9 1. osa lõige 1.

Haridustasemed

koolieelne haridus

algne üldharidus

põhiline üldharidus

keskharidus üldharidus

Esimest korda tunnustatakse alusharidust iseseisva üldhariduse tasemena ja see tähendab, et see peab nüüd toimima vastavalt standardile. (artikli 10 4. osa).

Föderaalse osariigi haridusstandardid on heaks kiidetud kõikide üldhariduse tasemete jaoks (artikkel 5, osa 3, sealhulgas eelkool.

Haridus

Haridus ja koolitus üksikisiku, ühiskonna ja riigi huvides

(HARIDUSÕIGUS, 1992, 1996)

Ühtne eesmärgipärane haridus- ja koolitusprotsess, mis on sotsiaalselt oluline hüve ja mis viiakse läbi üksikisiku, perekonna, ühiskonna ja riigi huvides, samuti omandatud teadmiste, oskuste, väärtuste, kogemuste ja pädevuse kogumit. teatud maht ja keerukus inimese intellektuaalse, vaimse-moraalse, loomingulise, füüsilise ja professionaalse arengu eesmärgil, rahuldades tema hariduslikke vajadusi ja huve.

(UUS HARIDUSSEADUS, 2013, 1. PEATÜKK, ARTIKKEL 2)

1. Vene Föderatsioonis on tagatud iga inimese õigus haridusele.

2. Õigus haridusele on Vene Föderatsioonis tagatud SÕLTUMATA soost, rassist, rahvusest, keelest, päritolust, omandist, sotsiaalsest päritolust, elukohast, suhtumisest religiooni, veendumustest, kuulumisest avalikesse ühendustesse (1. peatükk, artikkel 5, lõige 1, 2)

Uus haridusseadus sätestab riiklikud garantiid kohustuslikule alusharidusele. Punkt 3. 1. peatüki artikkel 5 tõlgendab: “Vene Föderatsioonis on tagatud eelkooli-, alg-, põhi- ja üldkeskhariduse üldine juurdepääs ja tasutamine vastavalt föderaalriigi haridusstandarditele...” jne.

See ei ole kohustus kõikidele lastele lasteaias käia, vaid riigipoolne tagatis, et ta võtab endale kohustusi ja fikseerib selle ka formaalselt seadusesse - tagada kõigile täisväärtuslik alusharidus." Vanem otsustab ise, kus saata oma laps lasteaeda, pererühma, valitsusvälisse asutusse või kasvatab teda iseseisvalt.

Alusharidust saab läbi viia nii koolieelses lasteasutuses kui ka pereõppe vormis.

Vastavalt 7. peatüki artikli 64 lõikele 3 on „alaealiste õpilaste vanematel (seaduslikel esindajatel), kes tagavad oma lastele alushariduse perekasvatuse vormis, õigus saada metoodilist, psühholoogilist, pedagoogilist, diagnostilist ja nõustamisabi. tasuta, sealhulgas koolieelsetes haridusasutustes ja üldharidusorganisatsioonides, kui neis on loodud vastavad konsultatsioonikeskused. Sellise abi osutamise tagavad Vene Föderatsiooni moodustavate üksuste riigiasutused.

Uue haridusseaduse kohaselt on alusharidus eraldatud lastehoiust ja järelevalvest. Laste järelevalvet ja hooldamist saavad pakkuda mitte ainult haridusorganisatsioonid, vaid ka muud haridustegevusega tegelevad organisatsioonid. Laste järelevalve ja hooldamine on meetmete kogum laste toitlustamise ja majapidamisteenuste korraldamiseks, nende isikliku hügieeni ja päevarežiimi järgimise tagamiseks. Alusharidus on tasuta, kuid lapsehoid ja lapsehoid on tasulised. Summa hakkab sõltuma lasteaia asutajast. Samal ajal antakse asutajale õigus teatud vanemate kategooriate puhul tasusid mitte võtta või nende suurust vähendada. Vanematasu ei võeta puudega laste, orbude ja vanemliku hoolitsuseta laste, samuti riiklikes ja munitsipaalharidusasutustes õppivate tuberkuloosijoobes laste järelevalve ja hooldamise eest. Samas jäävad vanematasu osa hüvitamise normid samaks: esimese lapse puhul vähemalt 20% vanematasu keskmisest summast, teise lapse eest vähemalt 50%, vähemalt 70% summast. kolmanda lapse ja järgmiste laste eest

Föderaalne osariigi haridusstandard

28. augustil 2013 kiitis Venemaa Föderatsiooni Haridus- ja Teadusministeeriumi föderaalsete riiklike standardite nõukogu heaks koolieelse hariduse föderaalse riikliku haridusstandardi (FSES DO).

Miks me vajame standardit?

See on 1. septembril 2013 jõustunud seaduse „Vene Föderatsiooni hariduse kohta” nõue. Esimest korda tunnustatakse alusharidust iseseisva üldhariduse tasemena ja see tähendab, et see peab nüüd toimima vastavalt standardile. FGT esitas nõudmised peamise struktuurile ja rakendamise tingimustele haridusprogramm, Haridushariduse föderaalsed haridusstandardid kehtestavad nõuded ka peamise haridusprogrammi omandamise tulemustele ja see on fundamentaalne uuendus. Standardi üks nõudeid on akadeemilisest süsteemist lahkumine. Laps peab valdama oskust elada rahus iseendaga, omandama mängus oskusi individuaalne töö ja rühmasuhtlemine, õppimise õppimine. Just eelkoolieas kujunevad välja põhilised isiksuseomadused ja sotsiaalsed võtmeoskused - multikultuursus, austus teiste inimeste vastu, pühendumine demokraatlikele väärtustele, tervislik ja turvaline eluviis. Seetõttu on alushariduse üks olulisemaid ülesandeid alustada lapse eneseidentifitseerimise kujunemist teda ümbritsevas maailmas: tema perekonna, piirkonna, riigiga.

Standardil on järgmised eesmärgid

igale lapsele kvaliteetse alushariduse saamiseks riigi poolt võrdsete võimaluste tagamine;

Ühtsusel põhineva hariduse taseme ja kvaliteedi riiklike garantiide tagamine kohustuslikud nõuded põhiharidusprogrammide elluviimise tingimustele, nende ülesehitusele ja arendamise tulemustele;

Vene Föderatsiooni haridusruumi ühtsuse säilitamine koolieelse hariduse taseme osas.

Standardite alusel töötatakse välja alushariduse põhiharidusprogramm OOP DO, mis määrab koolieelse hariduse põhiomaduste kogumi (maht, sisu ja kavandatud tulemused eesmärkide (mitte ZUN-ide või integreerivate omaduste) kujul. alusharidus, organisatsioonilised ja pedagoogilised tingimused pedagoogiline protsess. Programmi kiidab organisatsioon heaks iseseisvalt (Vene Föderatsiooni hariduse seaduse artikkel 12.6).

Perekonna ja koolieelse lasteasutuse koostoime

Vanemad kannavad esmast vastutust lapse kasvatamise ja arengu eest, parimad huvid mis peaks olema vanemate peamine mure.

Lapse õiguste konventsioon (artikkel 18)

„Alaealiste õpilaste (õpilaste) vanematel (seaduslikel esindajatel) on eelisõigus laste haridusele ja kasvatamisele kõigi teiste isikute ees. Nad on kohustatud rajama aluse füüsilisele, moraalsele ja intellektuaalne areng lapse isiksus.

(Artikli 44 1. osa)

„Valitsusasutused ja kohalik omavalitsus, haridusorganisatsioonid osutavad abi vanematele (laste seaduslik kasvatamine, nende füüsilise ja vaimse tervise kaitse ja tugevdamine, individuaalsete võimete arendamine ja arenguhäirete vajalik korrigeerimine).

(Artikli 44 2. osa)

Laste kasvatamise kohustuste täitmata jätmise või ebaõige täitmise eest võidakse vanemaid vastutusele võtta. erinevat tüüpi juriidiline vastutus:

Haldusõigus (Vene Föderatsiooni haldusõiguserikkumiste seadustiku artikkel 5.35 ("alaealiste vanemate või muude seaduslike esindajate rikkumine alaealiste ülalpidamise ja kasvatamise kohustuste täitmata jätmine");

tsiviilõigus (Vene Föderatsiooni tsiviilseadustiku artiklid 1073–1075);

Perekonnaõigus (Vene Föderatsiooni perekonnaseadustiku artikkel 69 "Vanemlike õiguste äravõtmine", artikkel 73 "Vanemlike õiguste piiramine");

Kriminaal (Vene Föderatsiooni kriminaalkoodeksi artikkel 156 "Alaealise kasvatamise kohustuse täitmata jätmine")

Käesoleva föderaalseaduse ja teiste föderaalseadustega kehtestatud kohustuste täitmata jätmise või ebaõige täitmise eest vastutavad alaealiste õpilaste vanemad (seaduslikud esindajad) vastavalt Vene Föderatsiooni õigusaktidele. (Haridusseadus, 4. peatükk, artikkel 44)

Perekond on õnn, armastus ja õnn.

Perekond tähendab suviseid väljasõite maale.

Perekond on puhkus, perekondlikud kohtingud,

Kingitused, ostlemine, meeldiv kulutamine.

Laste sünd, esimene samm, esimene lobisemine,

Unistused headest asjadest, põnevusest ja ärevusest,

Perekond on töö, üksteisest hoolimine,

Perekond tähendab palju kodutöid

Perekond on oluline!

Perekond on raske!

Ja üksi on võimatu õnnelikult elada!

teie tähelepanu eest!

Lisatud failid:

	roditelskoe-sobranie_8jlcc.ppt | 2129,5 KB | Allalaadimised: 599

www.maam.ru

Vene Föderatsiooni haridusseaduse artikkel 18 (terviktekst) (2015). Praegune 2015. aastal | Seadus on lihtne!

1. Lapsevanemad on esimesed õpetajad. Nad on kohustatud juba varases lapsepõlves looma aluse lapse isiksuse füüsilisele, moraalsele ja intellektuaalsele arengule.

Klausel 2 – kaotatud jõud.

(muudetud 22. augusti 2004. aasta föderaalseadusega N 122-FZ)

3. Laste kasvatamiseks koolieelne vanus, nende füüsilise ja vaimse tervise kaitsmine ja tugevdamine, nende laste individuaalsete võimete arendamine ja nende arenguhäirete vajalik korrigeerimine, koolieelsete lasteasutuste võrgustik. õppeasutused.

4. Koolieelse lasteasutuse ja vanemate (seaduslike esindajate) suhteid reguleerib nendevaheline leping, mis ei saa piirata poolte seadusega kehtestatud õigusi.

5. Kohaliku omavalitsuse organid korraldavad ja koordineerivad koolieelseid lapsi kodus kasvatavatele peredele metoodilist, diagnostilist ja nõustavat abi.

Laadige alla Vene Föderatsiooni haridusseadus (täistekst) (2015) Asjakohane 2015. aastal

Allikas www.zakonprost.ru

Koolieelse hariduse seadus

Alates uue õppeaasta algusest 2013. aastal hakkas kehtima uus föderaalseadus nr 273 „Haridus Vene Föderatsioonis“. Eelkõige puudutasid muudatused koolieelikuid.

Nüüd on alusharidus kui selline koolihariduse ja ülikooliõpingute kõrval veel üks nišš kogu haridussüsteemis. Laieneb ka eelkooliealistele lastele haridust andvate organisatsioonide loetelu, nüüd pole need mitte ainult riigiasutused või munitsipaalasutused, vaid ka organisatsioonid, mis tegelevad eelkooliealiste laste ravi või ennetamisega. Samuti saavad alusharidusega tegeleda nii juriidilised isikud kui ka üksikettevõtjad.

Uue seadusega kaotati normid, mis varem piirasid lapse hooldamise ja järelevalve rahalise tasu suurust. Iga organisatsiooni asutaja määrab tasu iseseisvalt või ei pruugi seda määrata, kuid te ei tohiks sellega arvestada. Nagu öeldakse, tuleb tasuta juust ainult hiirelõksus.

Seadus sisaldab ka järgmisi sätteid:

Lasteaias mittekäiva lapse vanemad saavad metoodilist, psühholoogilist, pedagoogilist ja muud abi;

Tasu puuetega laste, vanemliku hoolitsuseta jäänud laste ja muude sotsiaalselt haavatavate rühmade eest;

Neil ei ole lubatud juurde võtta sularaha organisatsioonide kinnisvara korrashoiuks, samuti üldharidusprogrammi elluviimiseks.

Enamikku vanemaid hirmutab eelkõige asjaolu, et organisatsioonidele, kes nõuavad nende lapse koolieelses lasteasutuses käimise eest tasu, ei ole kehtestatud piirmäära. Inimesed kardavad kõrgeid ülalpidamiskulusid, palgad ei kasva nii kiiresti kui maksed. Seni pole aga inimeste seas olnud rahulolematust.

Autode remont on kallis äri. See kehtib eriti Volkswageni autode remondi kohta. Paigaldamine tuuleklaas Volkswagen võib mõnikord maksta palju raha.

Kuid meie ettevõte paigaldab tuuleklaasi kiiresti ja tõhusalt ning madala hinnaga.

1. septembril 2013 jõustub Venemaal uus haridusseadus Konsultant Pluss

29. detsembri 2012. aasta föderaalseadus N 273-FZ "Hariduse kohta Vene Föderatsioonis"

Seadus määrab üldhariduse tasemed (alusharidus, algharidus, põhiharidus, üldkeskharidus) ja kutsehariduse tasemed (keskeriharidus, kõrgharidus - bakalaureusekraad; kõrgharidus - eriala, magistrikraad; kõrgharidus - kõrgelt kvalifitseeritud töötajate koolitamine). Kasutusel on veel üks kõrghariduse tase - kõrge kvalifikatsiooniga personali koolitus, mis hõlmab teadus- ja pedagoogilise personali koolitusprogramme, residentuuriprogramme ja assistendi praktikaprogramme.

Haridusvaldkonna peamiste haridusprogrammide kõrval on ka erineva suunitlusega ja keerukusastmega täiendavaid haridusprogramme, mis on moodustatud õpilaste vanuselisi iseärasusi, huve, võimeid, haridustaset ja kutsekvalifikatsiooni arvestades.

Seadus laiendab õppetegevuse läbiviimise õigust omavate üksuste ringi, sealhulgas seaduslikke võimalusi haridusega mitteseotud organisatsioonide juurdepääsuks õppetegevusele. Lisaks on seaduses määrusele pühendatud eraldi artikkel õiguslik seisund haridustegevust läbi viivad üksikettevõtjad.

Seadusega reguleeritakse nüüd ka kutseõppeasutuste õpilastele stipendiumi andmist.

Seadus sisaldab eraldi norme, mis on pühendatud:

ainepunktide süsteem õppeprotsessi korraldamiseks ja ainepunktide süsteem;

Võrgustiku suhtlus haridusprogrammide rakendamisel, sealhulgas mehhanism haridusprogrammi üksikute osade valdamise tulemuste krediteerimiseks kolmandate osapoolte organisatsioonides;

Kaugjuhtimispuldi kasutamine haridustehnoloogiad haridusprotsessis;

Integreeritud haridusprogrammide koolitus;

Haridus- ja teabeallikad haridusprotsessis jne.

Haridusalase eksperimentaal- ja uuendustegevuse läbiviimise tingimused on reguleeritud. Lisaks on uuendatud haridussektori majandustegevuse mudeleid.

Alates uue seaduse jõustumise kuupäevast ei tunnistata enam kehtivaks Vene Föderatsiooni haridusseadust ja föderaalseadust kõrg- ja kraadiõppe kohta. Teatud uue seaduse sätete jaoks on nende jõustumiseks kehtestatud erinevad kuupäevad.

Samaaegselt uue seaduse jõustumisega jõustuvad mitmed selle alusel vastu võetud põhimäärused. Nende hulgas eelkõige:

Vene Föderatsiooni valitsuse 15. augusti 2013. aasta määrus N 706 "Tasuliste haridusteenuste osutamise eeskirjade kinnitamise kohta";

Vene Föderatsiooni valitsuse 24. aprilli 2013. aasta dekreet N 370 "Ekspertide ja ekspertorganisatsioonide teenuste eest tasumise ja nende poolt akrediteerimiseksamiga seotud kulude hüvitamise eeskirjade kinnitamise kohta";

Vene Föderatsiooni valitsuse 24. mai 2013. aasta määrus N 438 "Riigi infosüsteemi "Riikliku akrediteeringuga haridusprogrammide alusel haridustegevust läbi viivate organisatsioonide register" kohta;

Vene Föderatsiooni valitsuse 10. juuli 2013. aasta dekreet N 582 "Haridusorganisatsiooni ametlikule veebisaidile Internetis postitamise ja haridusorganisatsiooni käsitleva teabe ajakohastamise reeglite kinnitamise kohta";

Vene Föderatsiooni valitsuse 20. juuli 2013. aasta dekreet N 611 "Haridus- ja (või) kvalifikatsioonidokumentide kinnitamise eeskirjade kinnitamise kohta";

Vene Föderatsiooni valitsuse 25. juuli 2013. aasta määrus N 627 „Rakendusnõuete kinnitamise kohta riiklik kontroll(järelevalve) haridusalane riigisaladust sisaldavat teavet sisaldavaid haridusprogramme ellu viivate haridusorganisatsioonide tegevuse üle”;

Vene Föderatsiooni valitsuse 08.08.2013 määrus N 678 „Haridustegevust läbiviivate organisatsioonide pedagoogide ametikohtade nomenklatuuri kinnitamise kohta, haridusorganisatsioonide juhtide ametikohad”;

Venemaa Haridus- ja Teadusministeeriumi 6. märtsi 2013. aasta korraldus N 160 „Kõrghariduse haridusprogramme ellu viivates haridusorganisatsioonides, teadusorganisatsioonides ja muudes teaduslikku (uurimis)tegevust läbiviivates organisatsioonides, laborites loomise korra kinnitamise kohta teadusliku (uurimis-) ja (või) teadus- ja tehnikaalase tegevuse läbiviimine”;

Venemaa Haridus- ja Teadusministeeriumi 15. märtsi 2013. aasta korraldus N 185 „Õpilaste suhtes distsiplinaarkaristuse kohaldamise ja õpilastelt distsiplinaarkaristuse äravõtmise korra kinnitamise kohta“;

Venemaa Haridus- ja Teadusministeeriumi 18. aprilli 2013. aasta korraldus N 292 „Põhikutseõppe programmide õppetegevuse korraldamise ja läbiviimise korra kinnitamise kohta”;

Venemaa Haridus- ja Teadusministeeriumi 06.06.2013 korraldus N 443 „Kutsekeskhariduse ja kõrghariduse õppekavadel õppivate isikute üleviimise korra ja juhtumite kinnitamise kohta alates tasuline koolitus tasuta";

Venemaa Haridus- ja Teadusministeeriumi 13. juuni 2013. aasta korraldus N 455 „Üliõpilastele akadeemilise puhkuse andmise korra ja aluste kinnitamise kohta“;

Venemaa Haridus- ja Teadusministeeriumi 14. juuni 2013. aasta korraldus N 462 „Haridusorganisatsioonide enesekontrolli läbiviimise korra kinnitamine”;

Venemaa Haridus- ja Teadusministeeriumi 14. juuni 2013. aasta korraldus N 464 „Kutsekeskhariduse haridusprogrammides õppetegevuse korraldamise ja läbiviimise korra kinnitamise kohta” jne.

Veebilehel avaldamise kuupäev: 01/04/2013

Materjal saidilt www.Consultant.ru

Haridustegevusi, sealhulgas alushariduse haridusprogramme, on õigus läbi viia ka teistel juriidilistel isikutel, aga ka üksikettevõtjatel.

Kui vanemad annavad oma lapsele koolieelset haridust perekonnas, on neil õigus saada metoodilist, psühholoogilist, pedagoogilist, diagnostilist ja nõustavat abi tasuta, sealhulgas koolieelsetes haridusasutustes ja üldharidusasutustes, kui selleks on loodud vastavad konsultatsioonikeskused. neis asutatud.

Koolieelne haridusorganisatsioon pakub 2 kuu vanuste ja vanemate laste haridust, koolitust, juhendamist, hooldamist ja tervise parandamist.

Haridusseadus: alushariduse regulatsiooni tunnused | Artiklid | Koolieelse lasteasutuse juhataja kataloog

2012. aasta lõpus võeti vastu uus föderaalseadus „Haridus Vene Föderatsioonis“, mis jõustub 2013. aasta septembris. Mille poolest see erineb kehtivast õigusaktist? Mida uut on alushariduse regulatsioonis?

Uus haridusseadus erineb vanast üsna oluliselt. Vene Föderatsiooni haridusseaduse sätted puudutasid peamiselt juhtimis- ja finants-majanduslikke suhteid haridusvaldkonnas. Föderaalseadus "Vene Föderatsiooni hariduse kohta" reguleerib mitte ainult neid suhteid, vaid ka hariduse sisu (sealhulgas haridusprogrammide ja -standardite nõuete kehtestamist) ning reguleerib üksikasjalikumalt ka haridusprotsessis osalejate õigusi ja kohustusi. .

Uue seaduse kohaselt jaguneb haridus Vene Föderatsioonis üldhariduseks, kutseõppeks, täiendõppeks ja kutseõppeks. Samal ajal rakendatakse üldharidust ja kutseharidust mitmel tasandil. Eelkõige hõlmab üldharidus järgmist:

• alusharidus;
• põhiline üldharidus;
• keskharidus üldharidus.

Seega on alusharidus nüüd üks üldhariduse tasemetest. Koolieelsete haridusprogrammide väljatöötamist reguleerivad föderaalosariigi haridusstandardid, kuid sellega ei kaasne õpilaste vahetunnistusi ja lõplikku tunnistust.

Lugege artiklit ja tellige

Materjal saidilt www.resobr.ru

Vene Föderatsiooni 2015. aasta haridusseaduse artikkel 64 (uus!). Koolieelne haridus

1. Alusharidus on suunatud üldkultuuri kujundamisele, kehalise, intellektuaalse, kõlbelise, esteetilise ja isikuomadused, kasvatustegevuse eelduste kujundamine, eelkooliealiste laste tervise hoidmine ja tugevdamine.

2. Eelkooliealiste laste haridusprogrammid on suunatud eelkooliealiste laste mitmekülgsele arengule, võttes arvesse nende vanust ja individuaalseid iseärasusi, sealhulgas eelkooliealiste laste arengutaseme saavutamist, mis on vajalik ja piisav alghariduse haridusprogrammide edukaks arendamiseks. haridus, mis põhineb individuaalne lähenemine eelkooliealistele lastele ja eelkooliealistele lastele omased tegevused. Alushariduse haridusprogrammide väljatöötamisega ei kaasne õpilaste vahetunnistusi ja lõputunnistusi.

3. Alaealiste õpilaste vanematel (seaduslikel esindajatel), kes tagavad oma lastele alushariduse perekasvatuse vormis, on õigus saada tasuta metoodilist, psühholoogilist, pedagoogilist, diagnostilist ja nõustavat abi, sealhulgas koolieelsetes haridusasutustes ja üldharidusasutustes. haridusorganisatsioonid, kui neis on loodud vastavad konsultatsioonikeskused. Seda tüüpi abi tagavad Vene Föderatsiooni moodustavate üksuste riigiasutused.

UUS HARIDUSSEADUSES

Kontseptuaalses aparaadis

Kasutusele on võetud mitmeid uusi mõisteid:

haridusorganisatsioon, koolitust pakkuv organisatsioon, haridustegevust läbi viivad organisatsioonid; haridusvaldkonna suhted, haridussuhetes osalejad, haridusalastes suhetes osalejad; õpetaja huvide konflikt; ja teised.

Koolieelses hariduses

• Koolieelne haridus on muutumas iseseisvaks haridustasemeks ja seda reguleerivad liidumaa haridusstandardid.
• See on eraldatud laste “järelevalvest ja hooldamisest”, s.o. õpetada laps sisse lasteaed on tasuta, kuid järelevalve ja hoolduse eest peate maksma. Tasu määrab asutaja. Lasteaias hakatakse nüüd õpetama riigi kulul, toitlustama lapsevanemate kulul. Järelevalve ja hoolduse eest saate hüvitist eelarvest. Selle suuruse määravad piirkonnad. Ja kui keegi soovib tasuta haridust ilma täiendavate juurdehindlusteta, siis tere tulemast lühiajalistesse rühmadesse.
• Madala sissetulekuga vanemad võivad asutaja otsusel maksta vähem või üldse mitte maksta. Tasust on vabastatud puudega lapsed, orvud ja tuberkuloosihaiged.
• Teine uuendus on koolieelikute haridusstandard. Pole väga selge, miks seda "standardiks" nimetati - tegelikult on see pigem juhis. Omamoodi juhttäht vanematele. See standard ei ole mõeldud lapsele, vaid õpetajale ja lapsevanemale – see parandab ülearused, mis on välja kujunenud. viimased aastad- lasteaia asendamine algkooliga. Lasteaia ülesanne ei ole õpetada lugema ja lugema, vaid lapse ettevalmistamine selleks, et ta tahaks õppida ja tal oleks võimalused sotsialiseerumiseks. Uus seadus keelab õpilastele kokkuvõtva hindamise. Lihtsamalt öeldes, kui teie kaheaastane ei vasta standardile, pole paanikaks põhjust ja palgata hord juhendajaid. Võib-olla on ta geenius milleski muus. Täiesti võimalik, et laps on vigane imelaps ja uus seadus võimaldab tal oma võimeid harmooniliselt arendada.

Üldkeskhariduse alal

Võimud jaotatakse ümber piirkondlikud organid riigiasutustel ja kohalikel omavalitsustel tagada kodanike õiguste tagatised saada avalikku ja tasuta alusharidust. Maakooli sulgemine saab toimuda vaid külakogu nõusolekul.

Haridusorganisatsioonide tüüpide ja tüüpide nimetused muutuvad. Seadus ei maini gümnaasiume ja lütseumi. Selle nimes võib olla märgitud õppeasutuse eriala.

Esimestes piletikassades on eelisõigus registreeruda kooliga liitunud territooriumil elavatel inimestel.

Mis tahes ainete süvaõppega koolidesse vastuvõtt toimub kesk- ja gümnaasiumis individuaalselt.

Määratakse kindlaks välismaalaste ja kodakondsuseta isikute, süüdimõistetute hariduse tunnused.

Individuaalne õppekava. Ei, see ei tähenda, et võiksite ametlikult kooli pooleli jätta ja paar korda kuus tundides käia. See on võimalik ainult siis, kui muud võimalust pole.

Individuaalne ajakava on mõeldud eelkõige neile, kes olude sunnil ei saa regulaarselt koolis käia – näiteks kes tegelevad tõsiselt spordi või muusikaga ning käivad võistlustel. Või need, kes on hiljuti kooli vahetanud - vanas koolis juba läbitud kursused saavad ümber arvestada, teised võivad tulla lisatundidesse. See võimalus on ka neile, kellel on terviseprobleeme ja kes ei saa regulaarselt koolis käia.

Eraldi on välja toodud lapse õigus kvaliteetsele kaasavale haridusele kohandatud programmide järgi.

Kasutusele on võetud “koolikeskkonna turvalisuse” mõiste, mis lihtsustab õpilasega juhtunud õnnetuse tõttu kooli vastu nõuete esitamist.

Meetmeid kirjeldatakse üksikasjalikumalt distsiplinaarkaristused. Õpilastele kehtestatakse rangemad nõuded distsipliini ja õppeedukuse osas, sh koolist väljaheitmine, sh. ja kui üliõpilane ei täida oma kohustusi kohusetundlikult läbida õppekava ja rakendada õppekava.

Suvised skandaalid ühtse riigieksamiga ei õpetanud meile midagi. Seadus ei näe ette midagi täiendavad mehhanismid määrus. Loomulikult töötavad nad selle kallal endiselt. Aga paistab, et 2014. aasta klass suudab ikka õiged ülesanded alla laadida ja vastused internetti üles panna.

Ühtsete riigieksamite tulemused kehtivad 4 aastat.

Seadus kehtestab riigikoolide hariduse ilmalikkuse põhimõtte ja ORKSE õpetamise praktika. Usuorganisatsioonid said õiguse kontrollida kursuste programmi vastavust usuõpetusele, samuti soovitada oma õpetajaid koolidesse tööle.

Eraldi artiklid on pühendatud õpetajate ja juhtide staatusele. Täpsemalt on reguleeritud ka õpetajate õigused, kohustused ja vastutus. Mis puudutab õpetajate töötasusid, siis seaduse järgi ei saa see olla väiksem kui vastava piirkonna keskmine palk.

Õpetaja peab läbima kursuse ümberõppe iga 3 aasta tagant, mitte kord 5 aasta jooksul.

Kutsekeskhariduses

Kutseõppe algõppe programme pakkuvad kutsekoolid suletakse.

Õppeasutused said õiguse juurutada integreeritud haridusprogramme ning anda korraga nii kooli- kui ka kutseharidust.

Loomeõppeasutustesse on lubatud õpilasi võimete alusel valida kohe pärast lõpetamist Põhikool, ja lõpetamisel andke neile mitte ainult tunnistus, vaid ka keskerihariduse diplom.

Kõrghariduse vallas

Uue haridusseaduse järgi peab iga 10 tuhande 17–30-aastase inimese kohta olema vähemalt 800 riigieelarvelist õpilast.

Ülikooli astumise hüvitisi vähendatakse ja selle asemel antakse teatud kategooriatele hüvitise saajatele võimalus tasuta osaleda ettevalmistuskursustel.

Ülikooli saab sisse astuda alles Ühtsed riigieksami tulemused, välja arvatud Moskva Riiklik Ülikool, Peterburi Riiklik Ülikool (ja ka mitmed teised föderaalülikoolid), kus peate sooritama täiendavad eksamid.

Olümpiaadide võitjatele ja võitjatele antakse õigus astuda ülikooli ilma sisseastumiseksamiteta. Konkursita "eelarvesse" vastuvõtmiseks on kehtestatud puuetega lastele kvoot - 10% koguarv eelarvelised kohad konkreetsel erialal (spetsialiseerumisala) eeldusel, et nad sooritavad edukalt sisseastumiseksamid.

Toetuse saajatele võimaldatakse ka eelisjärjekorras majutus õpilaskodus ja nad on vabastatud majutuse eest tasumisest. Teiste õpilaste puhul teeb õppekorraldustasude määramise otsuse ise.

Sõjaväeülikoolides on sisseastumissoodustuse õigus muude asjaolude võrdsuse korral „kodanike lastele, kes läbivad ajateenistust lepingu alusel ja kelle kogukestus on 1. sõjaväeteenistus kakskümmend aastat või rohkem."

Seadus kohustab kõiki ülikoole osalema Haridus- ja Teadusministeeriumi seires.

Eelvaade:

Esitluse eelvaadete kasutamiseks looge endale konto ( konto) Google'i ja logige sisse: https://accounts.google.com

Slaidi pealdised:

Esimest korda näeb seadus ette, et alusharidus on üldhariduse tase. See sündmus on märkimisväärne: koolieelne haridus on eriti oluline lapse isiksuse ja tema edasise saatuse kujunemisel.

Selle otsuse loogiline jätk on föderaalse osariigi haridusstandardite vastuvõtmine koolieelse hariduse jaoks. Koolieelsest haridusest on saamas haridussüsteemi esimene tase, mis puudutab muret hariduse kallinemise pärast.

Seadus ei garanteeri lasteaia ülalpidamise eest makstava vanema lisatasu suuruse piirmäära, seega teoreetiliselt (kui asutaja sellise otsuse teeb) võib see kaasa tuua selle tõusu. Last on võimatu koolieelsest haridusasutusest välja saata, kuna tema vanemad (seaduslikud esindajad) järelevalve ja hoolduse eest tasumisega hilinevad.

Õpetaja huvide konflikt. Varem haridusseadusandluses sellist kontseptsiooni ei olnud, kuigi huvide konflikt eksisteeris objektiivse reaalsusena.

See on olukord, kus õppejõud teostab ametialane tegevus on isiklik huvi saada varalist kasu või muud eelist ja mis mõjutab või võib mõjutada õpetaja ametiülesannete nõuetekohast täitmist tema isikliku huvi ja õpilase, alaealiste õpilaste vanemate (seaduslike esindajate) huvide vastuolu tõttu. .2. Ülikoolide tulemuslikkuse monitooring muutub iga-aastaseks ja kohustuslikuks nii avalik-õiguslikele kui eraülikoolidele Haridus- ja Teadusministeerium viis 2012. aasta sügisel esmakordselt läbi kõrgkoolide monitooringu.

Sellest võttis osa 541 riigiülikooli ja 994 filiaali. Selle tulemusena tunnistati umbes 30 ülikooli ja 262 filiaali ebaefektiivseks ja ümberkorraldamist vajavaks. 3. Ühtse riigieksami (USE) tulemused kehtivad viis aastat4.

Õpilaste individuaalseid vajadusi arvestatakse Seadus eelistab kaasavat haridust, mis hõlmab puuetega laste õpetamist mitte erialas, vaid tavaõppeasutuses. Samas saavad nad endiselt haridust omandada eriasutustes.

Seadusandja tagab üliõpilasele õiguse individuaalsele õppekavale ja õppeainete valikule. Vastavalt uuele

Laste alusharidus: mida uuelt standardilt oodata

Paljud õpetajad usuvad, et eelkoolieas lapsele sisendatud teadmised ja väärtused saavad inimese edasise saatuse määravaks teguriks. Koolieelne haridus mängib tulevase isiksuse kujunemisel olulist rolli. Võib-olla just neil põhjustel maksis Vene Föderatsiooni haridussüsteemi reformimisel seadusandja Erilist tähelepanu koolieelse kasvatuse probleemid. Selle kohta, kuidas 29. detsembri 2012. aasta föderaalseadus nr 273-FZ „Haridus Vene Föderatsioonis” (edaspidi haridusseadus) end mitme kuu jooksul pärast selle kohaldamist näitas ja mida föderaalriigilt oodata 1. jaanuaril 2014 kehtima hakkava alushariduse haridusstandard1 (edaspidi – alushariduse standard) vestlesime Föderaalse Riikliku Teadusliku Instituudi „Lapsepõlve psühholoogiliste ja pedagoogiliste probleemide instituut” direktori RAO, Ph.D. ., professor, alushariduse standardi väljatöötamise töörühma liige Tatjana Volosovets.

Enne haridusseaduse kehtima hakkamist oli alusharidus esimene sammÜldharidus. Pärast 1. septembrit 2013 klassifitseeritakse alusharidus klassi tasemelüldharidus (haridusseaduse artikkel 4). Kuidas te seda uuendust hindate?

TV.: Väga hea. Haridusseadus määratles alushariduse uue staatuse kui tasemelÜldharidus. Koolieelse hariduse staatuse tõus on väga positiivne trend.

Samas oleks tore parandada ka koolieelse lasteasutuse õpetajate staatust, sh ühtlustada palgatasemed alushariduses ja koolis. See töö piirkondades juba käib.

Kõik teavad, et Venemaal on lasteaiajärjekordade probleem väga terav. Ametlikel andmetel kohad rühmades umbes pool miljonit last. Kuidas seda probleemi lahendada?

TV.: Seda probleemi saab lahendada kahel viisil. Esimene on uute lasteaedade ehitamine. See ülesanne seati mai (2012) presidendi dekreetidega2 ja seda täidavad Venemaa piirkonnad.

Ehituseks eraldatud föderaaleelarvest 59 miljardithõõruda. Teiseks on alushariduse muutuvate organisatsiooniliste vormide arendamine ja see meetod kajastub täpselt alushariduse standardis.

Punktis 2, osa 3, art. Haridusseaduse § 44 sätestab, et alaealiste õpilaste vanematel (seaduslikel esindajatel) on õigus anda oma lapsele alusharidus perekonnas. Kes sel juhul kontrollib, kas laps selle hariduse omandab?

TV.: Sellele küsimusele pole veel vastust. Tegevuskavas föderaalse alushariduse haridusstandardi kehtestamise tagamiseks plaanib Venemaa Haridus- ja Teadusministeerium välja töötada Juhised"Pereõppe vormis alushariduses õppivate laste vanematele metoodilise, psühholoogilise, pedagoogilise, diagnostilise ja nõustamisabi saamise korraldamine" 2014. a.

Paljud kritiseerivad alushariduse standardit üldnormide rohkuse pärast (puudub selge regulatsioon, kuidas lapsi arendada; millised tingimused peaksid selleks olema; kui suur on maksimaalne laste arv rühmas). Milline on teie arvamus selles küsimuses?

TV.: Alushariduse standard on keskendunud haridusasutuste võimalike näidispõhiharidusprogrammide paljususele, tunnustades nende psühholoogiliste ja pedagoogiliste aluste, meetodite ja töövormide erinevusi, tunnustades koolieelsete lasteasutuste töötingimuste ja töötulemuste varieeruvust. .

Kõik hariduse ja arenguga seonduv kajastub nendes programmides. Tingimused, sealhulgas psühholoogilised ja pedagoogilised, personali-, rahalised, materiaalsed ja tehnilised, kajastuvad alushariduse standardis. Rühmade maksimaalne täituvus, sealhulgas kompensatsiooni- ja kombineeritud rühmades, kehtestatakse vastavalt sanitaar- ja epidemioloogilistele eeskirjadele ja eeskirjadele.

Varem oli alushariduse üldhariduse põhiprogrammi elluviidavates riiklikes haridusasutustes vanematasu (lapsehoiu- ja järelevalvetasu) suuruseks kehtestatud kuni 20% lapse ülalpidamiskuludest (VK seaduse artikkel 52.1). Venemaa Föderatsiooni 10. juuli 1992 nr 3266-1 "Haridus"). Haridusseadus kaotas nimetatud tasu 20% piirmäära ja andis asutajatele õiguse piirmäär ise määrata.

Seega võib lapsevanematele tõusta lasteaiatasu lapsehoiuteenuse eest viis korda. Milliseid väljapääsu sellest olukorrast näete?

TV.: On ainult üks väljapääs – vastavate muudatuste tegemine haridusseaduses. Tahaksin tagastada artikli art.

Vene Föderatsiooni 10. juuli 1992. aasta seaduse nr 3266-1 “Haridus” punkt 52.1, mille kohaselt vanematasu (lapse järelevalve ja hooldamise tasu) suurus riigi põhiharidusprogrammi elluviivates haridusasutustes. alusharidusele määrati mitte rohkem kui 20% lapse elatise kuludest.

Dmitri Livanov, Vene Föderatsiooni haridus- ja teadusminister:

„Alushariduse kättesaadavus ja kvaliteet on üks olulisi tegureid, kui noored pered otsustavad, kas nad on valmis lapsevanemaks tuleb see ülesanne kindlasti lahendada."

Koolieelse hariduse saamine haridusorganisatsioonides võib alata siis, kui lapsed saavad täisealiseks kaks kuud(Haridusseaduse artikkel 67). Milliseid tegevusi selles vanuses lastele läbi viiakse?

TV.: Nüüd viimistlevad autorid ligikaudseid põhiharidusprogramme, mis kajastavad ka kahekuuliste kuni kolmeaastaste lastega töötamise süsteemi. Õpetajatel ja psühholoogidel on kogunenud suured kogemused selles vanuses laste arendamisel ja kasvatamisel.

Seal olid lasteaiarühmad nõukogude aeg, nad töötavad endiselt. Ma ei näe imikutele ja väikelastele mõeldud programmide väljatöötamisel probleeme.

Kuidas luuakse Venemaal alaealiste õpilaste vanematele (seaduslikele esindajatele) nõustamiskeskusi, mis tagavad lastele koolieelse hariduse perehariduse vormis?

TV.: Veel mitte, kuigi artikli lõikes 3 Haridusseaduse artikkel 64 sätestab vanemate õiguse kasutada konsultatsioonikeskustes metoodilist, psühholoogilist, pedagoogilist, diagnostilist ja nõustamisabi. Venemaa Haridus- ja Teadusministeerium näeb tegevuskavas föderaalse osariigi haridusstandardi kehtestamise tagamiseks koolieelses hariduses ette „Metoodilised soovitused konsultatsioonikeskuste korraldamiseks ja toimimiseks (organisatsioonilised, majanduslikud, funktsionaalsed küsimused). )” 2014. aastal.

Vene Föderatsiooni haridusseadus - 273 föderaalseadus, mille riigiduuma võttis vastu 21. detsembril 2012, reguleerib see täielikult meie riigi haridusvaldkonda. Juhtidele on see dokument teatmeteos, omamoodi piibel, mida nad on kohustatud tundma ja kõiki sätteid rangelt järgima. Seaduse põhisätetega on soovitav tutvuda ka nii lapsevanematel kui ka erinevate õppeasutuste õpilastel.

Kahjuks ei ole ühe artikli raames võimalik üksikasjalikult analüüsida kogu seadust, iga selle punkti. Analüüsime peamisi, kõige olulisemaid sätteid, mis võivad aidata paljusid haridusteenuste tarbijaid, kuna lasteaedades, koolides, kolledžites, ülikoolides jne kohaldatakse föderaalseadust "Vene Föderatsiooni hariduse kohta".

Põhimõisted

Haridus on üksikisiku ühtne eesmärgipärane kasvatus- ja koolitusprotsess, omandatud teadmiste, oskuste, kogemuste, moraalsete väärtuste ja hoiakute kogum. Eesmärgiks on igakülgselt arenenud kõrge intellektuaalse, füüsilise, kultuurilise, vaimse ja moraalse arenguga kodaniku kujunemine.

On ekslik arvata, et haridus seisneb ainult teabe hankimises. Siin kasutame termineid valesti.

Koolitus on teadmiste, oskuste ja võimete eesmärgipärane omandamine.

Haridus on protsess, mis on suunatud inimese vaimsele ja moraalsele arengule, mille tulemusena peaks toimuma üldtunnustatud reeglite ja normide väljatöötamine.

Haridus hõlmab koolitust (teadmiste ja oskuste omandamine), kasvatust (üldtunnustatud normide valdamist), füüsiline areng.

hariduse nõue

Õpetaja on isik, kes viib läbi õppeprotsessi. See koosneb töösuhted haridusorganisatsiooniga, täidab teatud töökohustused, saades selle eest palka. Enne Vene Föderatsiooni hariduse föderaalseaduse vastuvõtmist ei olnud seadusandlikul tasandil piiranguid õpetaja palkamisel koolis või õpetaja lasteaias. Koolis oli täiesti normaalne näha õpetajana inimest, kellel endal oli omal ajal raskusi kooli lõpetamisega. Professionaalse personali puudumisel ja õpetajate madalal palgal läksid vähesed pedagoogikaülikoolidesse. Probleemi süvendab väga madal lõpetajate osakaal, kes otsustavad siduda oma elu õppeasutustega.

Täna on olukord teistsugune: Vene Föderatsiooni hariduse seadus kehtestab õppimise keelu pedagoogiline tegevus isikud, kellel puudub vastav kvalifikatsioon. Art. Seaduse artikkel 46 sätestab otseselt, et haridustöötajaks on õigus olla isikul, kes on lõpetanud või kõrgem haridusasutus. Haridusest üksi ei piisa. Kui taotleja ülikool või kolledž ei ole pedagoogiline, on vaja läbida ka täiendav spetsialiseerumine pedagoogikas.

Haridusdokument

Seadus "Vene Föderatsiooni hariduse kohta" näeb ette tõendavate dokumentide (tunnistuse, diplomi) väljastamise järgmiste haridustasemete läbimiseks:

1. Põhiline üld.
2. Üldine keskmine.
3. Esialgne professionaal.
4. Professionaalne keskkond.
5. Kõrgharidus – bakalaureusekraad.
6. Kõrgharidus on eriala.
7. Kõrgharidus – magistrikraad.

Haridussüsteem

Seadus "Vene Föderatsiooni hariduse kohta" ( uusim väljaanne) sisaldab ühtse haridussüsteemi põhikomponentide hierarhiat:

1. ja juhised on regulatiivsed dokumendid, mille kohaselt koolid, instituudid, kolledžid jne on kohustatud läbi viima õppetegevust Haridusorganisatsiooni staatus ei oma tähtsust: äriline, eelarveline, valitsus – kui tal on vastavate dokumentide väljastamiseks litsents , siis on ta kohustatud pakkuma standarditele vastavat koolitust .
2. Koolituse otsene läbiviimine: haridusorganisatsioonid, õppejõud, üliõpilased, seaduslikud esindajad.
3. Föderaalvalitsuse organid, kontrolli teostavate subjektide asutused. Peamine roll kuulub riiklikule haridusjärelevalveteenistusele (Rosobrnadzor). Piirkondades täidavad seda funktsiooni piirkondlikud haridusministeeriumid. Nad jälgivad riiklike standardite rakendamist haridusasutustes.
4. Haridustegevust pakkuvad organisatsioonid. Rajoonides vastutavad eelarveliste koolide rahastamise eest rajooni hariduskomisjonid. Samuti viivad nad läbi hindamistegevusi kõigi koolide kontrollitavates piirkondades.
5. Haridustegevusega tegelevate füüsiliste või juriidiliste isikute ühendused. Ilmekas näide tegutseb õpetajate ametiühinguna.

Föderaalosariigi standardite eesmärgid

Föderaalseadus "Hariduse kohta Vene Föderatsioonis" määrab föderaalriigi standarditele võtmekoha. Nad täidavad järgmisi ülesandeid:

1. Hariduse ühtsus. Sellest järeldub, et kogu riigis saavad õpilased samal tasemel haridust, mis tähendab võrdseid võimalusi.
2. Järjepidevus. Vaatamata haridussüsteemi dünaamilisele arengule ja reformile, uute standardite ja nõuete kehtestamisele on võtmeülesandeks järjepidevuse säilitamine. Lühiajalise poliitilise või majandusliku kasu nimel ei saa igal aastal kogu süsteemi täielikult hävitada.
3. Muutlikkus. Vaatamata hariduse kui terviku ühtsusele välistab Vene Föderatsiooni haridusseadus selle saamisel ühtsuse range totalitaarse raamistiku. Olenevalt võimetest luuakse soove, aega erinevaid valikuid teatud eesmärkide saavutamine.
4. Garantii. Sellest järeldub, et riik kontrollib hariduse ühtsust kogu riigis.

Kodus saab õppida! Treeningu vormid

Seda on raske ette kujutada nõukogude inimesele, kuid föderaalseadus "Vene Föderatsiooni hariduse kohta" näeb ette koolitust mitte ainult haridusasutustes. Artiklis 17 on loetletud vastuvõetavad koolitusvormid:

1. Traditsioonilisel kujul - spetsialiseeritud õppeasutustes.
2. Alternatiivsel kujul - väljaspool spetsialiseeritud õppeasutusi.

Traditsiooniline vorm on jagatud:

1. Isiklikult.
2. Kirjavahetus.
3. Poole kohaga.

Kaugõpe kogub tänapäeval populaarsust. Infotehnoloogia ajastul on muuseumide, teatrite ja haruldaste näituste külastamine teisel pool planeeti kodust lahkumata muutunud reaalsuseks. Info- ja kommunikatsioonitehnoloogiad on tunginud ka haridusse.

Vene Föderatsiooni hariduse seadus on uus seadus. Siiski ta esile ei tõsta Kaugõpe eraldi kategoorias. Üliõpilane on kodus, valmistub individuaalse graafiku alusel, kuulab loenguid eemalt, kasutades sidekanaleid. Seetõttu kuulub kaugõpe korrespondentõppe kategooriasse.

Alternatiivne vorm

Selle saamiseks ei ole vaja last täna kooli saata. Vene Föderatsiooni haridusseadus lubab seda võimalust. Lisaks eraldab riik iga lapse jaoks raha alternatiivseteks õppevormideks.

Liigid

Tunnistuse saamine väljaspool kooli jaguneb kahte tüüpi:

1. Perekasvatus.
2. Eneseharimine.

Perekasvatus hõlmab hariduse funktsiooni nihutamist perekonnale. Selle vormi eest maksab riik hüvitist. Koolid reageerivad sellele muidugi väga valusalt. See on arusaadav: keegi ei taha jääda ilma palgata. Kohtupraktika näitab, et kohtud on täielikult vanemate poolel. Keskmise ja vanema õpilase keskmine hüvitis on umbes 10 tuhat rubla.

Lapstööjõu koristajatena kaasamise probleem

Koolikohustus on traditsioon, mille pärisime nõukogude minevikust. Paljud vanemad ei näe endiselt probleemi selles, et nende lapsed koolis töötamise ajal põrandaid puhastavad. Seaduse artikkel 34 näeb aga otseselt ette vanema nõusoleku lapse selliseks sünnituseks kaasamiseks. Tehnoloogia- ja tööõpetuse tunnid on kohustuslikud. Nende peal on õpilased seaduslikult, vastavalt föderaalvalitsuse programmidele, on kohustatud tegelema tööga: õmblemine, toiduvalmistamine, puidutöötlemine. Kõik muu on ainult vanemate soovil.

Tulemused

Niisiis on peamine haridusvaldkonda reguleeriv seadus föderaalseadus "Vene Föderatsiooni hariduse kohta". Selle artiklid sisaldavad haridusprotsessi korralduse kirjeldust, kohalike omavalitsuste pädevusi, hariduse vorme ja liike, lõputunnistuste andmise eeskirju jne. Artiklis käsitlesime selle seaduse kõige huvitavamaid aspekte.

Haridus on üks peamisi ja probleemsemaid valdkondi valitsuse kontrolli all. See kehtib eriti koolieelses sektoris. Selliseid tegevusi Vene Föderatsioonis reguleeriv norm on 29. detsembri 2012. aasta föderaalseadus "Haridus"273. Viimastel aastatel on alushariduse seadus läbi teinud palju muudatusi, sealhulgas on tehtud muudatusi koolieelse lasteasutuse regulatsioonis.

Üldsätted

Föderaalseaduse "Haridus" artiklis 64 on sätestatud, et koolieelse hariduse eesmärk peaks olema tingimuste loomine iga lapse kultuurilise, füüsilise, intellektuaalse, moraalse, esteetilise ja isikliku potentsiaali arendamiseks, samuti tema tervise tugevdamiseks ja säilitamiseks. Seaduses sätestatud programmid hõlmavad laste individuaalsete ja ealiste iseärasuste arvestamist, eelkooliealistele lastele omaste meetodite ja vormide kasutamist.

Selle koolitusvormi jaoks ei pakuta edusammude jälgimise ja sertifitseerimise vahe- ega lõppmeetodeid. Seadusjärgsetel esindajatel (vanematel) on õigus tagada oma lapsele nn pereõpe. Sellisel organisatsioonil on õigus saada tasuta valitsuse toetust metoodiliste, psühholoogiliste, pedagoogiliste ja nõustamisressursside kujul, kui see järgib kõiki alushariduse seadusega kehtestatud nõudeid.

Seaduse põhialused

Pärast föderaalseaduse "Hariduse kohta Vene Föderatsioonis" vastuvõtmist sai alusharidus iseseisvaks tasemeks ühine süsteem. See asjaolu mõjutas kontseptsiooni otsustavalt ja mõjutas tõsiselt alushariduse korraldust.

Uuendused on loodud selleks, et tagada vajalike teenuste parem juurdepääs. Jõustunud regulatiivdokumendi põhijoonte tundmine võimaldab paljudel vanematel õigesti navigeerida, lähtudes kehtiv seadus alushariduse kohta.

Föderaalseaduse muudatused käsitlevad olulisi küsimusi:

• laste lasteaeda vastuvõtmise iseärasused;
• haridusteenuste osutamise kord;
• privileegid;
• koolieelsete lasteasutuste tööaeg;
• haridusprogrammid.

Esimese etapina lasteaed

Enamik vanemaid (isegi need, kes on hiljuti lapse saanud või alles hoidvad väikelast) seisavad varem või hiljem silmitsi küsimusega, lasteaed. Alusharidus, mis on üldõpetuse esimene etapp haridussüsteem, ei ole täna piisavalt ressursse, et tagada kõigile Vene Föderatsiooni noortele kodanikele nende õige koht koolieelses lasteasutuses.

Põhiliseks lahendamata probleemiks jääb paljude perede jaoks koolieelse hariduse kättesaadavus. Vastuvõetud alushariduse föderaalseadus reguleerib neid küsimusi teatud määral ja selle eesmärk on vähendada lasteaias mittekäivate laste osakaalu. Kas see on hea või halb - igaüks otsustab ise.

Uue alushariduse seaduse kohaselt on igal lapsel, olenemata elukohast või registreerimisest Vene Föderatsioonis, õigus saada tasuta alusharidust. Praegu saavad vanemad panna oma beebi sõimerühma alates 2 kuu vanusest. Probleem lahendatakse sõimerühmadega alates 1,5 eluaastast tasuliselt. Laps tuleb lasteaeda võtta siis, kui ta saab kolmeaastaseks. Ühelgi õppeasutusel ei ole õigust keelduda lastevanemate (seaduslike esindajate) vastuvõtmisest kohtade olemasolul.

Muudatused

Eelkooliealise hariduse föderaalseaduse muudatused (muudetud 2017. aastal) hõlmavad mitmete koolieelse haridussüsteemi punktide reguleerimist:

1. Lasteasutuse alaliste viibimisrühmade arvu järkjärguline (üle 1,5 korra) vähenemine.
2. Lapsele tasuta hariduse andmise õiguse andmine, kui vanemad on valinud ainult kasvatuslikul alusel tegutseva rühma.
3. Spetsialiseerunud konsultatsioonikeskuste tekkimine, kus vanematele ja lastele pakutakse psühholoogilist, pedagoogilist ja nõustavat tuge.
4. Koolieelsetele lasteasutustele on antud õigus (mitte kohustus) tagada lapse hooldamine ja järelevalve asutuse seinte vahel, samuti ellu viia kasvatusfunktsiooni.
5. Kättesaadavus on ette nähtud kompensatsioonimakseid maksmiseks.
6. Vabade kohtade puudumisel jätab koolieelne lasteasutus endale õiguse pooleteise- kuni kolmeaastase ja vanema lapse vastuvõtmisest keelduda.
7. Alaealise seadusjärgsed esindajad (vanemad) saavad õiguse esitada taotlus teise võimalusega lasteaia koha saamiseks.

Lapse koolieelsesse lasteasutusse registreerimise reeglid

Kõigepealt peate saatma oma elukohajärgsesse koolieelsesse lasteasutustesse värbamise eriosakonda avalduse. Sellel vormil on märgitud lapsele kõige sobivam õppeasutus. Pärast seda sisestavad komisjoni esindajad avalduse andmebaasi ning alaealine kantakse nimetatud lasteaia koha saamiseks järjekorda. Tuleb arvestada, et ametlikus haldusportaalis on sageli märgitud konkreetsed tähtajad ja taotluse esitamise vorm.

Lasteaeda elektroonilise kandideerimise võimalused

Kodanike mugavuse huvides riigiasutustega töötamisel on nn elektrooniline järjekord. Seda tüüpi teenust võib kasutada lapse seaduslik esindaja. Samuti on portaalis rangelt täpsustatud esitamise tähtajad.

Elektroonilise taotluse täitmiseks peavad teil olema kõik vajalikud dokumendid V elektroonilisel kujul. Veebipõhise registreerimise reeglid ja funktsioonid on avaldatud haridusosakonna ametlikel lehtedel spetsiaalsetes jaotistes. Samuti ei saa siin mitte ainult aega kokku leppida, vaid ka oma järjekorda kontrollida.

Eelõppe tingimused koolieelses lasteasutuses

Koolieelse kasvatuse seaduse viimases redaktsioonis tehtud muudatused puudutavad koolieelsetes lasteasutustes järjekorrata kohtade võimaldamist teatud isikute kategooriatele.

• orvud, vanemliku hoolitsuseta lapsed, eestkostjad, lapsendatud lapsed;
• alaealised, kelle vanemad langesid Tšernobõli avarii likvideerimisel;
• lapsed, kelle vanemad on orvud (või hoolduseta jäetud), kelle vanus on 18–23 aastat;
• prokuratuuri, uurimiskomisjoni, õiguskaitseorganite esindajate lapsed;
• alaealised puuetega vanematega, üksikemad või lasterikastest peredest;
• koolieelsetes lasteasutustes töötavate spetsialistide lapsed, samuti need, kellel on selles asutuses õppiv vend või õde;
• alaealised, kelle vanemad teenivad Vene Föderatsiooni relvajõududes.

Toimige, kui aias pole ruumi

Vene Föderatsiooni koolieelse hariduse seaduse uusim versioon sisaldab muudatusi, mis annavad vanematele õiguse kirjutada täiendav avaldus oma lapse üleviimiseks teise asutusse.

Kui vanematele keeldutakse registreerumast ilma föderaalseaduses sätestatud kehtivate regulatiivsete põhjusteta, on neil õigus esitada linnavalitsusele kaebus. Saabunud kaebus tuleb tõrgeteta läbi vaadata ja otsus teha seaduses sätestatud tähtaegade jooksul.

Kui taotlus lükatakse tagasi või tehtud otsus mitte lapse kasuks, on vanematel õigus sellise olukorra lahendamiseks pöörduda prokuratuuri või teiste kõrgemate asutuste poole.

Koolieelsete lasteasutuste tasude riiklik kompensatsioon

Vastavalt muudatustele Art. 65 lõikes 5 on alusharidus jagatud:

• tasuta föderaalse osariigi haridusstandardi raames ellu viidud haridus;
• laste hooldamise ja järelevalvega seotud teenused, mille eest peavad maksma vanemad.

Seaduse järgi on lapsevanemal õigus saada lapse lasteaeda registreerimisel riigilt rahalist toetust või hüvitist nende teenuste eest tasumiseks. Maksete suurus on reguleeritud seadusandlikud aktid ja Vene Föderatsiooni valitsuse otsus.

Esimese lapse puhul ei tohi hüvitis ületada 20%, teise lapse puhul 50%, kolmanda ja järgnevate laste puhul 70%. Fikseeritud tasu on reguleeritud sõltuvalt turutingimustest konkreetse perioodi kohta.

Isikud, kellel on õigus saada riigi toetus, on kehtivate õigusaktidega rangelt määratletud. Need sisaldavad:

• alaealise vanemad (ema, isa);
• sugulased, kelle nimele on vanemate poolt antud volikiri;
• lapse seaduslikud esindajad;
• õpilastele määratud eestkoste- ja eestkosteasutuste spetsialistid.

Vanemate vabastamine tasumisest

Vene Föderatsiooni alushariduse seaduse artikli 65 muudatuste alusel reguleerib hüvitisi kas täielik vabanemine teatud kategooria õpilaste alushariduse tasust. Milliseid täpselt, arutatakse alloleva näite abil.

Seega ei tohiks Vene Föderatsiooni koolieelset haridust käsitlevate seaduste kohaselt koolieelseid haridusstandardeid rakendavates riigiasutustes õpilaste järelevalve ja hooldamise eest tasu võtta.

See meede kehtib puuetega laste vanematele, tuberkuloosijoobes lastele, vanemliku hoolitsuseta alaealistele ja orbudele.

Selle otsuse eesmärk on tagada õiguste tagamine ja toetamine haavatavatele ja sotsiaalselt kaitsmata elanikkonnarühmadele, kelle probleemidega tegeldakse. eriline koht riigi tasandil.

Äriaedade arendamise võimalused

Muudatused alushariduse seaduses mõjutavad otseselt eraharidusliku praktika süsteemi kujunemist. Need võimalused on seadusega tagatud, kaotades haridusvaldkonnas teatud teenuste osutamise õigust reguleerivad piiravad meetmed.

Riigi hoole all olevate mitteriiklike asutuste arvu suurendamine vähendab mingil määral riigiasutuste järjekorda.

Koolieelsete lasteasutuste hariduse seaduse nõuetele ja normidele vastava haridusteenuste kvaliteetse osutamise tagamine nii munitsipaalasutustest kui ka eralasteaedadest tagab koolieelsete laste vajaduste rahuldamise.

Etteantud ülesannete täitmine võimaldab paljudel vanematel õigeaegselt kaasata ühiskonnas toimuvatesse sotsiaalsetesse protsessidesse, naasta oma eelmisele töökohale või omandada uusi teadmisi ning ümber õppida nõudlikumale erialale.

Muudatused rahalise tagatise kohta

Koolieelsete põhiharidusprogrammide kuludega seotud finantsküsimused viidi alates 01.01.2014 Vene Föderatsiooni moodustavate üksuste (kui kooliharidussüsteemi) tasandile.

Põhineb Art. Föderaalseaduse artikli 65 punkti 4 kohaselt kehtivad kohaliku omavalitsuse asutuste jaoks rahalise toetuse kohta mitmed reeglid:

• Keelatud on arvata vanema osamakse kulusid põhihariduse õppekavale või asutuse ülalpidamiseks ja varalisteks vajadusteks.
• Laste järelevalvele ja hooldamisele suunatud teenuste osutamise eest makstav tasu ei tohiks ületada Vene Föderatsiooni moodustavate üksuste määruste raames kehtestatud maksimumsummat ning sõltub osutatava teenuse kvaliteedist ja omadustest.

Kommertslasteaedadele, kes viivad ellu põhikoolieelseid haridusprogramme vastavalt föderaalsele osariigi haridusstandardile, antakse õigus saada oma tegevust eelarvest toetuste vormis.

Seaduse uus versioon

Ajavahemikul 2012–2018 läbis peamine haridusdokument palju ümberkujundamisi ja kriitikute mõjul reformiti seda mitu korda. Need asjaolud näitavad, kui teravad on riigi ees haridusprobleemid, sealhulgas koolieelses sektoris.

Koolieelse lasteasutuse seaduse viimane väljaanne 14. augustist 2018 sõnastab kõige lakoonilisemalt ja selgemalt lahenduse paljudele seni käsitlemata probleemidele. Samas antakse riigilt tagatisi tulemuslikeks muudatusteks haridussüsteemis tervikuna.

Föderaalseaduse “Haridusseadus” 1. jaanuaril 2019 uuendatud versioonis, mis pole veel jõustunud, ei ole alushariduse põhiseaduste osas muudatusi.

Peatükk 7. Üldharidus

Peatükk 8. Erialane haridus

Peatükk 11. Teatud tüüpi haridusprogrammide ja teatud kategooria õpilaste jaoks mõeldud koolituse rakendamise tunnused

Peatükk 14. Rahvusvaheline koostöö haridusvaldkonnas

uus hariduse põhiseadus Venemaal

29. detsembri 2012. aasta föderaalseadus nr 273-FZ "Haridus Vene Föderatsioonis"

Seadus töötati välja selleks, et täiustada Vene Föderatsiooni haridusalaseid õigusakte ja see on põhiline haridusvaldkonda reguleeriv õigusakt.

Seadus määrab üldhariduse tasemed (alusharidus, algharidus, põhiharidus, üldkeskharidus) ja kutsehariduse tasemed (keskeriharidus, kõrgharidus - bakalaureusekraad; kõrgharidus - eriala, magistrikraad; kõrgharidus - kõrgelt kvalifitseeritud töötajate koolitamine). Kasutusel on veel üks kõrghariduse tase - kõrge kvalifikatsiooniga personali koolitus, mis hõlmab teadus- ja pedagoogilise personali koolitusprogramme, residentuuriprogramme ja assistendi praktikaprogramme.

Haridusvaldkonna peamiste haridusprogrammide kõrval on ka erineva suunitlusega ja keerukusastmega täiendavaid haridusprogramme, mis on moodustatud õpilaste vanuselisi iseärasusi, huve, võimeid, haridustaset ja kutsekvalifikatsiooni arvestades.

Seadus laiendab õppetegevuse läbiviimise õigust omavate üksuste ringi, sealhulgas seaduslikke võimalusi haridusega mitteseotud organisatsioonide juurdepääsuks õppetegevusele. Lisaks sisaldab seadus eraldi artiklit, mis on pühendatud haridustegevust läbiviivate üksikettevõtjate õigusliku seisundi reguleerimisele.

Seadusega reguleeritakse nüüd ka kutseõppeasutuste õpilastele stipendiumi andmist.

Seadus sisaldab eraldi sätteid, mis on pühendatud:

ainepunktide süsteem õppeprotsessi korraldamiseks ja ainepunktide süsteem;

Võrgustiku suhtlus haridusprogrammide rakendamisel, sealhulgas mehhanism haridusprogrammi üksikute osade valdamise tulemuste krediteerimiseks kolmandate osapoolte organisatsioonides;

Kaugõppetehnoloogiate kasutamine õppeprotsessis;

Integreeritud haridusprogrammide koolitus;

Haridus- ja teabeallikad haridusprotsessis ja muud.

Haridusalase eksperimentaal- ja uuendustegevuse läbiviimise tingimused on reguleeritud. Lisaks on uuendatud haridussektori majandustegevuse mudeleid.

Alates selle seaduse jõustumise kuupäevast ei tunnistata enam kehtivaks Vene Föderatsiooni hariduse seadust ja föderaalseadust kõrg- ja kraadiõppe kohta.

Venemaa Föderatsioon

Föderaalseadus

HARIDUSEST VENEMAA FÖDERATSIOONIS

Riigiduuma

Föderatsiooninõukogu

1. peatükk. ÜLDSÄTTED

Artikkel 1. Käesoleva föderaalseaduse reguleerimisala

1. Käesoleva föderaalseaduse reguleerimise esemeks on sotsiaalsed suhted, mis tekivad haridusvaldkonnas seoses hariduse õiguse rakendamisega, inimõiguste ja -vabaduste riiklike garantiide tagamisega haridusvaldkonnas ning tingimuste loomisega haridusvaldkonnas. hariduse õiguse realiseerimine (edaspidi haridusvaldkonna suhted).

2. Käesoleva föderaalseadusega kehtestatakse Vene Föderatsiooni hariduse õiguslikud, organisatsioonilised ja majanduslikud alused, Vene Föderatsiooni riikliku hariduspoliitika aluspõhimõtted, haridussüsteemi toimimise üldeeskirjad ja haridussüsteemi rakendamise üldreeglid. haridusalane tegevus ja määrab haridusvaldkonna suhetes osalejate õigusliku staatuse.

Artikkel 64. Alusharidus
Kommenteeritud artikkel ei ole siseriiklike haridusalaste õigusaktide jaoks uus, kuna vastavad normid sisaldusid art. 18 seaduse nr 3266-1. Vahepeal on neid sätteid kommenteeritud artikli raames suures osas ajakohastatud ja täiendatud uute normidega.
Artikkel on pühendatud alushariduse õiguslikule regulatsioonile. Põhitõed õiguslik regulatsioon eelkooliharidus Vene Föderatsioonis on sätestatud Vene Föderatsiooni põhiseaduses, mille art. 43 tagab tasuta ja kättesaadava alushariduse riigi- ja munitsipaalasutused, pannes sellega riigile kohustuse tagada selle õiguse rakendamine. Põhiseaduslikud normid ei täpsusta aga selle õiguse sisu ega määra selle haridussuhete valdkonna õigusliku reguleerimise üksikasju. Üksikasjalikum reguleerimine toimub kommenteeritud föderaalseaduse ja põhimääruste tasemel. Seega on alushariduse valdkonna arendamise strateegilised aspektid sätestatud Vene Föderatsiooni pikaajalise sotsiaal-majandusliku arengu kontseptsioonis kuni 2020. aastani, mis on kinnitatud Vene Föderatsiooni valitsuse novembrikuu korraldusega. 17, 2008 N 1662-r * (83). Prioriteetsete ülesannete hulgas on kontseptsioonis välja toodud teenuste osutamise vormide paindlikkuse ja mitmekesisuse suurendamine koolieelses haridussüsteemis, mis on mõeldud perede hariduspotentsiaali toetamiseks ja täielikumaks kasutamiseks. Märgime ka, et Vene Föderatsiooni presidendi 05.07.2012 dekreet N 599 „Riikliku poliitika rakendamise meetmete kohta haridus- ja teadusvaldkonnas” * (84) seadis ülesandeks saavutada aastaks 2016 sajaprotsendiline juurdepääsetavus. kolme- kuni seitsmeaastaste laste alushariduses.
Kommenteeritava artikli 1. osas on määratletud alushariduse mõiste. Vene Föderatsiooni haridusseadus ei sisaldanud selle mõiste selget määratlust, kuid sätestas, et koolieelsed lasteasutused luuakse ja tegutsevad perede abistamiseks koolieelsete laste harimisel, nende füüsilise ja vaimse tervise kaitsmisel ja tugevdamisel, indiviidi arendamisel. laste võimeid ja arenguhäirete vajalikku korrigeerimist. Kommenteeritud föderaalseadus täpsustab alushariduse eesmärgid, nimetades nende hulgas: ühise kultuuri kujundamine; füüsiliste, intellektuaalsete, moraalsete, esteetiliste ja isikuomaduste arendamine; õppetegevuseks eelduste kujundamine; eelkooliealiste laste tervise hoidmine ja tugevdamine.
Seega on rõhk alushariduse üldisel arengueesmärgil. Koolieelne vanus on lapse kiirenenud füüsilise ja vaimse arengu vanus, temas üldiste oskuste ja võimete kujunemine, mis määravad kindlaks tema edasise füüsilise, intellektuaalse, vaimse arengu ning on põhilised individuaalsete arenguomaduste kujunemisel. Oluline on ka eelkooliealiste laste tervise kaitse ja edendamine.
Vene Föderatsiooni moodustavate üksuste õigusaktid on koolieelse hariduse valdkonnas üsna massiline reguleeriv kiht. Nii võeti Kaliningradi oblastis vastu 10. novembri 2009. aasta seadus nr 388 „Kaliningradi oblasti koolieelse lasteasutuse riikliku toetamise kohta“. See seadus, mis sätestab koolieelsete haridusasutuste riikliku toetamise mehhanismid, on suunatud omavalitsuste ja erasektori partnerluste arendamisele koolieelse hariduse valdkonnas ning reguleerib selliste partnerluste vorme ja meetmeid nende rahaliste stiimulite jaoks.
Rakendavad Vene Föderatsiooni moodustavad üksused suur hulk mitmesugused piirkondlikud ja omavalitsuste lühi- ja pikaajalised sihtprogrammid, mille eesmärk on koolieelsete lasteasutuste võrgustiku arendamine * (85). Selliste programmide väljatöötamisel ja elluviimisel seatakse eesmärgiks tõsta alushariduse ligipääsetavuse taset ning täiustada selle materiaal-tehnilist komponenti. Programmidega määratakse programmide subjektid ja objektid, programmide raames toimuvate tegevuste mahud ja rahastamisallikad. Tegevused võivad hõlmata: koolieelsete haridusasutuste hoonete rekonstrueerimist ja ehitamist; koolieelsete lasteasutuste varem taaskasutatud hoonete tagastamine; lisakohtade loomine koolieelsetesse lasteasutustesse ja koolieelsete laste rühmade loomine üldharidusasutustesse jne.
Tegutseb Peterburis eriprogramm lasteaedade ehitus ja rekonstrueerimine * (86). Mõnes Vene Föderatsiooni moodustavas üksuses rakendatakse programme, mis näevad ette erimeetmeid, mille eesmärk on suurendada kohtade arvu koolieelsetes haridusasutustes * (87). IN Saratovi piirkond võetakse meetmeid piirkondlike asutuste asukohtade tagastamiseks olemasolevasse koolieelsete haridusasutuste võrku * (88). Näib, et koolieelsete lasteasutuste võrgustiku arendamisele suunatud piirkondlike ja munitsipaalprogrammide olemasolu ning nende kvaliteetse rakendamise korral piisav rahastamine võib aidata kaasa koolieelsete haridusasutuste kohtade nappuse probleemi kiirele lahendamisele. kodanike õiguse täielikku realiseerimist alusharidusele.
Mõnes Vene Föderatsiooni moodustavas üksuses on poliitikadokumendid, mis määratleb põhilised suundumused alushariduse arengus vastaval territooriumil. Nii kiideti Sahha Vabariigis (Jakuutias) heaks Sahha Vabariigi (Jakuutia) koolieelse hariduse arendamise kontseptsioon aastateks 2011-2016 * (89), mis sisaldab analüüsi koolieelse hariduse hetkeseisu kohta aastal vabariiki ning määratleb eesmärgid ja prognoosikomponendi uuritava valdkonna edasiseks arenguks. Tuleb märkida, et kontseptsioon ei sea ülesandeks mitte ainult suurendada koolieelsete lasteasutuste kohtade arvu vastavalt demograafilistele vajadustele, vaid seab ka sisukad sihtparameetrid selle valdkonna arendamiseks. avalikud suhted(näiteks alushariduse uuenduslike organisatsiooniliste ja pedagoogiliste vormide laiendamine; keskendumine kaasava hariduse arendamisele jne).
Kommenteeritava artikli 2. osas määratakse kindlaks alushariduse haridusprogrammide üldine suund. Koolieelse haridusasutuse hariduse sisu määrab alushariduse haridusprogramm, mis vastavalt Art. Kommenteeritud seaduse artikkel 12 on välja töötatud, heaks kiidetud ja rakendatud haridusorganisatsiooni poolt kooskõlas föderaalse osariigi haridusstandardiga ja võttes arvesse koolieelse hariduse eeskujulikke haridusprogramme.
Kõrval üldised standardid, mis on sätestatud art. Kommenteeritava seaduse artikli 11 kohaselt on liidumaa haridusstandardid teatud haridustaseme kohustuslikud nõuded, sealhulgas järgmised nõuded: a) programmi ülesehitus; b) programmi rakendamise tingimustele; c) programmi valdamise tulemustele. Hariduse sisu määravad otseselt haridusprogrammid; alushariduse tasemele - alushariduse haridusprogrammid. Riik töötab välja eeskujulikud haridusprogrammid, milleks on hariduslik ja metoodiline dokumentatsioon, mis määratleb konkreetse taseme hariduse soovitatava mahu ja sisu, programmi omandamise kavandatavad tulemused, õppetegevuse ligikaudsed tingimused jne.
Kommenteeritud artikli kohaselt on alushariduse haridusprogrammid suunatud koolieelikute mitmekülgsele arengule, võttes arvesse nende vanust ja individuaalseid iseärasusi, sealhulgas alghariduse haridusprogrammide edukaks arendamiseks vajaliku ja piisava arengutaseme saavutamist. haridus. Samal ajal on alushariduse haridusprogrammid üles ehitatud individuaalse lähenemise alusel eelkooliealistele lastele ja koolieelsetele lastele omaste tegevuste liikidele. Alushariduse haridusprogrammide väljatöötamisega ei kaasne õpilaste vahetunnistusi ja lõputunnistusi.
Praegu töötatakse välja föderaalse koolieelse hariduse haridusstandardit. Lisaks on väljatöötamisel ligikaudsete üldhariduse põhiprogrammide väljatöötamise, nende läbivaatamise ja registri pidamise korra küsimus. Ilmselt tuleks enne föderaalse osariigi haridusstandardi rakendamist ja eeskujulike üldharidusprogrammide registri moodustamist alushariduse haridusprogrammide elluviimisel juhinduda föderaalosariigi nõuetest üldhariduse rakendamise tingimuste kohta. alushariduse haridusprogramm (kinnitatud Vene Föderatsiooni Haridus- ja Teadusministeeriumi 20. juuli 2011. aasta korraldusega. N 2151), samuti föderaalsed nõuded koolieelse lasteasutuse üldharidusliku põhihariduse programmi struktuurile (kinnitatud Vene Föderatsiooni Haridus- ja Teadusministeeriumi 23. novembri 2009. aasta korraldusega N 655). Tuleb meeles pidada, et Vene Föderatsiooni Haridus- ja Teadusministeerium on välja töötanud metoodilised soovitused koolieelse hariduse üldharidusliku põhiprogrammi väljatöötamiseks (kiri 21. oktoober 2010 N 03-248), mis on ligikaudne põhiüldine. koolieelse hariduse haridusprogramm "Edu" (RF Haridus- ja Teadusministeeriumi kiri, 22. juuli 2010 N 03-13).
Seega näeb kommenteeritud föderaalseadus ette ühtse lähenemisviisi koolieelsete haridusasutuste koolitusele, mis, võttes arvesse alushariduse haridusprogrammi väljatöötamise sõltumatust, võimaldab kohandada koolitust õpilaste individuaalsete omaduste ja vajadustega. , ning vahendab ka haridusorganisatsioonide pedagoogilist autonoomiat.
Kommenteeritava artikli 3. osas on sätestatud perekasvatuse vormis alushariduses olevate alaealiste vanemate õigus saada tasumata metoodilist, psühholoogilist, pedagoogilist, diagnostilist ja nõustamisabi. Seaduse järgi saab sellist abi osutada ka koolieelsete ja üldharidusasutuste juures tegutsevates konsultatsioonikeskustes, kuid välistatud pole ka spetsiaalsete konsultatsioonikeskuste loomine. Föderaalseadus usaldab seda tüüpi abi osutamise Vene Föderatsiooni moodustavate üksuste riigiasutustele.
See on Vene Föderatsiooni moodustavate üksuste uus volitus koolieelse hariduse valdkonnas, mis on ette nähtud kommenteeritud föderaalseadusega. Selle volituse kehtestamine nõuab selle konsolideerimist Vene Föderatsiooni moodustavate üksuste asjakohastesse regulatiivsetesse õigusaktidesse. Lisaks peavad Vene Föderatsiooni subjektid nende normide deklaratiivse iseloomu vältimiseks ette nägema rahalist toetust selle võimu teostamine. Samuti märgime, et konsultatsioonikeskuste täielik toimimine koolieelsetes haridusasutustes ja üldharidusorganisatsioonides nõuab reguleerimist Vene Föderatsiooni moodustavate üksuste määrustes. õiguslik seisund sellised keskused ja mehhanismid nende suhtlemiseks vanematega.
Mõnes Vene Föderatsiooni moodustavas üksuses omavalitsuse tasandil on tava reguleerida tasuta metoodilise, diagnostilise ja nõustamisabi korraldamist vanematele, kes tagavad, et nende lapsed saavad koolieelset haridust perehariduse vormis. Selle põhjuseks on asjaolu, et varasemad haridusalased õigusaktid nägid ette kohalike omavalitsuste volitused koolieelsete laste kodus kasvatavate perede abistamise korraldamiseks ja koordineerimiseks. Nii kiitis Astrahani piirkonnas omavalitsusüksuse "Limanski ringkond" administratsioon 22. märtsi 2011. aasta otsusega nr 324 heaks koduseid lapsi kasvatavatele peredele metoodilise, diagnostilise ja nõustamisabi korraldamise eeskirjad. Määrus sätestab, et sellise abi korraldamine toimub koolieelse lasteasutuse baasil selle koolieelse lasteasutuse spetsialistide (õpetaja, psühholoog, logopeed, sotsiaalpedagoog jt spetsialistide) tegevuse integreerimise kaudu, kes viivad läbi rühma. ja individuaaltunnid kodus kasvatavate vanematega (loengud, konsultatsioonid, seminarid vanematele jne).
Eelkooliealiste laste vanematele konsultatsioonikeskuste loomise tava on paljudes levinud Euroopa riigid. Näiteks Soomes on tasuta lasteaiad, kus on tasuta kohalviibimine ja mis asuvad kommunaalosakonnas. Sellistes lasteaedades hoolitsevad vanemad ise oma laste eest ning saavad hooldus- ja kasvatusalast nõu. Taanis on konsolideeritud seaduse artikkel 11 sotsiaalteenused(Sotsiaalteenuste konsolideeritud seadus, 2007) kohustab kohalikke omavalitsusi looma kodanikele alushariduse teenuste saamiseks tingimused, sealhulgas korraldama tasuta konsultatsioonikeskusi, kus pered ja vanemad saavad saada kvalifitseeritud abi laste kasvatamise ja hooldamisega seotud probleemide lahendamisel, sh anonüümselt.