Kas sa tahad elult rohkem?
Tellige ja saate huvitavamaid artikleid koos kingituste ja boonustega.
Enam kui 2000 inimest on juba tellinud parimad materjalid nädalaid
Suurepärane, kontrollige nüüd oma meili ja kinnitage tellimus.
Oih, midagi läks valesti, proovi uuesti :)
Kui korraldate oma tegevusi õigesti, võib eneseharimine saada alternatiiviks traditsioonilisel viisil koolitust. Lisaks valite eneseharimise teel, mida ja millal õppida.
Eneseharimisega tasub tegeleda nii neil, kes soovivad omandada uusi teadmisi ja oskusi konkreetsetel eesmärkidel - näiteks elukutset vahetada või kvalifikatsiooni tõsta, kui ka lihtsalt neil, kel on "igav", kes tunneb elus uimasust. ja pole ammu midagi uut õppinud.
Samm 1/7Pane kõrvale või leia aega enda jaoks
Kasutage kõiki võimalusi enda harimiseks. Sul on see olemas, sa lihtsalt ei mõelnud sellele.
Kus saate end harida:
Transpordis Kas metroosse jõudmine võtab kaua aega? Suurepärane ettekääne nutika raamatu lugemiseks. See võib olla paberkandjal või elektrooniline, kuid lugege seda kindlasti. Mäng "teemantide sobitamine reas" ei tee teid paremaks.
Jalutuskäigul Jalutate koeraga õhtuti pikalt või jooksete hommikuti – kasutage seda aega loengute või audioraamatute kuulamiseks.
Näpunäide: kui pühendate eneseharimisele vaid 2 tundi päevas, kuulate aastas 100–150 kasulikku audioraamatut
Kohvikus Salvestage häid artikleid ja lugege need ühe sõõmuga kohvikus või pausi ajal kohvi juues. Sotsiaalvõrgustikud ja uudisteväljaanded peavad ilma sinuta mitu tundi vastu.
Tööl või kodus Kas teete rutiinseid tegevusi, mis ei vaja tähelepanu? Esitage kodu koristades näiteks kasulikke audioraamatuid või loenguid You Tube'ist. Kõik see on osa eneseharimisest, kuigi see on taust.
Üksikasjad artiklis:
Samm 2/7 Arenda oma mälu koos lihastega
Mõistke üks kord ja lõplikult, et iga probleem või küsimus on veel üks põhjus millegi uue õppimiseks. See kehtib nii vaidluste kohta sõpradega Austria-Ungari impeeriumi kokkuvarisemise põhjuste üle kui ka üsna pakiliste probleemide kohta, nagu näiteks jalgratta ise remontimine.
Nõuanne: treenige oma mälu – proovige võimalikult palju meelde jätta teid huvitavad faktid ja lood. Esiteks on see lahe ajutreening ja teiseks saad alati sobival hetkel peol või suhtlusvõrgustikes ootamatute teadmistega eputada
Üksikasjad artiklis:
Samm 3/7 Õppige keeli
Kõige parem on alustada eneseharimist inglise keelega - ilma selleta ei saa te kuhugi minna. Igas ebaselges olukorras õppige keeli.
Ja see pole isegi kõik targad inimesed elavad eranditult välismaal, kuid fakt on see, et paljud uued ideed, uuringud ja tööd, kui need on piisavalt head, et kvalifitseeruda maailmatasemele, ilmuvad kõigepealt inglise keeles.
Seega, kui soovite olla kursis viimaste sündmustega teadmiste maailmas ja alustada tõhusat eneseharimist, õppige keeli.
Nõuanne: 10-20 uue sõna päheõppimine aitab säilitada nooruslikku aju ja hoiab ära vanusega seotud muutused.
Samm 4/7 Võtke ühendust inimestega, kes tahavad teada sama, mida teie. Või teab juba rohkem
Võtke ühendust inimestega, kes õpivad samu asju, mis teie. Kui see on Internet, on foorumid, temaatilised kogukonnad sotsiaalvõrgustikes ja avalikud eksperdid, kes on valmis vastama kõigile küsimustele.
Võimalusel proovige suhtlust elavana hoida. Isiklik suhtlemine ei anna inimesele mitte ainult teadmisi, vaid ka teatud oskusi, suurendab tema emotsionaalne intellekt, arendab oskust olla hea suhtleja, ületada konflikte ja austada teise inimese positsiooni.
Vajalikud sündmused on alati teie linnas, peate need lihtsalt üles otsima. IN halvimal juhul, saate alati kõike ise korraldada. Leiate mõttekaaslasi ja siis on eneseharimise protsess palju lihtsam.
Nõuanne: loobuge kõigist meelelahutusgruppidest ja tellige ajaveebid, e-posti uudiskirjad, temaatilised kogukonnad sotsiaalvõrgustikes - palju kasulik informatsioon teemal, milles soovite areneda, pakutakse teile. Enesearenguks on palju kasulikum näha oma söödas plokiahelat puudutavaid meeme kui mõne teise koera või kassi kohta.
Samm 5/7 Harjutamine ja kordamine – miks see on oluline?
Harjutamine - 100% edu. Igal koolitusel on kõige olulisem see, kuidas saate oma teadmisi rakendada päris elu ja tegelik olukord. Leia iga võimalus treenimiseks, nii saad paremini aru, mida veel õppida on vaja ja millele keskenduda, et valitud suunas areneda.
Muidugi kehtib see nõuanne ainult siis, kui teie koolituse teema pole nii abstraktne kui „kuidas hoolitseda kosmoselaev mässuliste rünnaku all."
Näpunäide: leidke tasuta üritusi, olgu selleks siis suhtlemine emakeelena kõnelejatega, meistriklassid või uue raamatu esitlused. Nii avardad oma silmaringi ja ehk leiad uusi kontakte, mis sind tulevikus aitavad.
Samm 6/7 Mida pole planeeritud, seda ei juhtu
Koostage oma enesearengust loendeid – edasilükkamine on rikkunud rohkem kui miljon inimest. Olles aru saanud, mis on sinu eesmärk ja mida soovid õppida, pane punkt-punktilt kirja, mida ja millises järjestuses soovid omandada või õppida.
Iga minut meie elust on oluline, pole aega kummardada ja nukralt telesarju uuesti vaadata. "Reaalsusest välja kukkumise" vältimiseks pidage päevikut, märkmikku või mobiilirakendust. Hoidke alati silme ees nimekiri sellest, mida saate teha täna, sel nädalal ja kogu kuu jooksul.
Kas olete väsinud kuulamast loenguid oma eriala edukatest näidetest? Õpi inglise keelt Ebareeglipärased tegusõnad minevikuvormis või mängige mänge temaatilistel keeleõppe saitidel. Kas olete verbidest väsinud? Loe Sumeri tsivilisatsioonist või Napoleoni elust. Lõppude lõpuks, võib-olla leiate mineviku suurte inimeste tegemistest idee oma elu muuta.
Harige end iga sekund!
Nõuanne: proovige oma eneseharimist planeerida vähemalt 3 kuud ette, detailidega kuni nädal. Sa oled üllatunud, kui kiiresti need kolm kuud lendavad ja teadmised on juba peas.
Samm 7/7 Kust saada jõudu ja leida eeskuju, mida järgida?
Muide, nimekirjade kohta. Eneseharimise tingimustes on kõige olulisem teadmiste allikas inimene. Leidke inimesi, kes inspireerivad teid tegema seda, mida te teete, kes teavad rohkem kui sina.
Me elame maailmas, kus saate kellegagi ühendust võtta ja peaaegu kõigile küsimusi esitada, kasutage seda võimalust.
Enamus tugevad isiksused ja tööstuse eksperdid on valmis vastama lühikesele ja konkreetsele küsimusele, kui küsite neilt arukalt ja lugupidavalt.
Näpunäide: otsige sotsiaalvõrgustikes üles inimeste profiilid, kes teid inspireerivad, ja hakake nende tegevust jälgima. Lugege ja vaadake nendega tehtud intervjuusid – lisaks indiviidi karismast inspireerimisele saate teada enda jaoks palju uut ja huvitavat.
Eneseharimine on haridus, mis saadakse väljaspool õppeasutuste seinu, materjali iseseisva õppimise kaudu.
Et õnnestuda kaasaegne maailm ilma eneseharimiseta on võimatu ja ilma selleta on ka võimatu õige maailmavaate ja orientatsiooni kujunemine meie pidevalt muutuvas, kaugel ebatäiuslikus maailmas, sest tuleb tunda ka olemasolevaid alternatiivseid liikumisi, teadusi, puudutamata aineid. kaasaegne politiseeritud haridussüsteem.
Inimene peab kaasaegses maailmas suutma loovalt lahendada teaduslikke, tööstuslikke ja sotsiaalseid probleeme, iseseisvalt kriitiliselt mõelda, arendada ja kaitsta oma seisukohta, austades samal ajal teiste inimeste arvamusi, ning selleks on vaja süstemaatiliselt ja pidevalt täiendada. ja uuendada oma teadmisi. Eneseharimine on tänapäeval muutumas nii õpilaste kui ka õpetajate jaoks teravaks probleemiks. Õpetaja peab muutuma informaatorist õppetöö organisaatoriks.
Tuleb meeles pidada, et kooliteadmised on vaid teaduse vundament, mis ei suuda anda õpilastele praktilises tegevuses vajalikke teadmisi.
Kui mõni õpilastest arvab, et talle piisab õppeasutuses omandatud teadmistest ja ta ei pea neid enam täiendama, siis tasub öelda, et ta eksib väga.
DI. Pisarev kirjutas, et koolis on oluline teadmisi omandada ja veel olulisem on need kätte saada pärast õppimist. Lisaks on õppimine pärast kooli lõpetamist mitmes aspektis (tulemused, mõju jne) esimesest parem. Mis võib motiveerida inimest enda kallal töötama, edasi liikuma, võimeid suurendama ja teadmisi laiendama? Vastus on palju lihtsam, kui me arvame!
Eneseharimine on sisemise iseorganiseerumise süsteem põlvkondade kogemuste assimileerimiseks, mis on suunatud iseenda arengule. Eneseharimine on võimas tegur, mis täiendab ja rikastab ühiskonna korraldatud haridust.
Kaasaegne pedagoogika peab eneseharimisoskuste ja -oskuste kujundamist hariduse kõrgeimaks astmeks ja üheks vajalikud tingimused täiendõppe elluviimine.
Iseõppimine on analoogne õppimisega. Iseõppimine on protsess, kus inimene omandab vahetult oma püüdluste ja enda valitud vahendite kaudu põlvkondade kogemusi. Mängib siin suurt rolli sisemaailma inimene: mitte ainult teadvus, vaid ka alateadlik tegur, intuitsioon, aga ka võime õppida mitte ainult õpetajatelt, vaid ka raamatute, teiste inimeste, looduse abiga. Iseõppimise aluseks on teadmiste vajadus.
Vaimse iseseisvuse kui eneseharimise aluse arendamiseks peab inimene omandama kogemusi enda suhtes õpetaja ülesannete täitmisel: õppida analüüsima, planeerima, reguleerima ja hindama oma õppetegevust. Põhimõttelised on õppetegevuse tulemuste analüüs ja hindamine. Vahendid on eneseanalüüs ja enesehindamine. Viimane võimaldab mitte ainult määrata oma tegude edukust, vaid ka määrata, kuhu tulevikus oma peamised jõupingutused suunata. Järelikult on hindamine mitte ainult kontroll, vaid ka stiimul tegutsemiseks, erinevalt hindest, mis on sageli hinnangu formaalne väljendus ja selle tähistus, on hindamine õppetegevuse struktuuris vajalik sisuelement. Seetõttu on oskus ennast hinnata tugevaks teguriks iseseisva õppetegevuse tõhustamisel.
Eneseharimise ajastud.
Iga viie kuni seitsme aasta tagant peavad muutuma ja värskendama inimese teadvus, mõtteviisid, kujutlusvõime. See toimub teadmisviiside, objektide ja uurimismeetodite muutumise kaudu.
Tõepoolest, vanusega pole inimene mitte ainult sihikindel, vaid ka "kristalliseerunud", loobudes "lisahuvidest", hävitades ebatäiuslikud kavatsused - loobudes realiseerimata arenguvõimalustest; seda teevad puud, heites maha oma madalamad nooruslikud oksad, mis aastatega kuivavad. Kuid puu ja inimese arenguspiraalid on erinevad.
Igal kutsekeskkonnal on välja kujunenud ja on jätkuvalt oma ideed optimaalse aja kohta, mille jooksul inimene saab selle või teise tööga viljakalt tegeleda. Levinud seisukoht on, et üldjuhul tuleks teenistuskohta vahetada iga kuue aasta tagant. Kuid ka ilma seda nii täpselt täpsustamata tunneb tegevusmuutuse vajadust igaüks.
Niisiis, eneseharimine on pidev protsess, tasakaalustades “professionaalset kretinismi” ja osakondlikku egotsentrismi üldise kultuurilise, humanistliku mõtte laia liikumisega, ühiskonna objektiivse liikumisega.
Eneseharimise põhiülesanne on indiviidi iseseisev arendamine ja täiustamine, et teda eluks maksimaalselt ette valmistada; isiksuse kujundamine, mis suudab mitte ainult mõista olemasolevat maailma, vaid ka seda sihikindlalt paremaks muuta.
Enesekasvatus põhineb tegevusmeetoditel, isiklikel tähendustel, hoiakutel, omadustel ja oskustel. Arvestades kõrgeim vorm Inimese kognitiivsete vajaduste rahuldamiseks seostatakse eneseharimist märkimisväärsete tahtlike jõupingutuste ilmnemisega, kõrge teadvuse ja organiseerituse tasemega ning sisemise vastutuse võtmisega oma enesetäiendamise eest. Eneseharimise teel omandatud teadmised jäävad väga kindlalt mällu ja neid rakendatakse produktiivselt.
Eneseharimine põhineb tegevusmeetoditel, isiklikel tähendustel, hoiakutel, omadustel ja oskustel:
seada eesmärke, määrata kindlaks vahendid ja viisid nende saavutamiseks, mõista ülesande tähendust, analüüsida ja hinnata oma tegevust, asetada semantilisi rõhuasetusi;
olla vastuvõtlik ümbritsevale reaalsusele, kriitiline ja enesekriitiline enda ja teiste tegude hindamisel;
teha teadlikke valikuid ja võtta nende eest vastutus;
kasutada olemasolevaid ja arendada uusi eneseharimistegevuse sisemise stimuleerimise meetodeid, luua selle põhjal tõhus enesemõjutamise ja -toe tööriistakomplekt;
laiendada isiklikke haridushuve ja -vajadusi.
Tõeline eneseharimine on võimatu ilma hästi väljakujunenud vaimse töö kultuuri ja ratsionaalsete meetodite süsteemita vaimne tegevus, mis koosneb peamiselt teadmiste vastuvõtmise, assimilatsiooni, töötlemise ja edasiandmise protsessidest.
See nõuab taju, tähelepanu, kujutlusvõime, mälu, mõtlemise, loovuse ja kõigi eneseregulatsiooni komponentide üsna kõrget arengutaset. Seetõttu on eneseharimise kultuuri kujunemine mõeldamatu ilma kognitiivsete, loominguliste ja reflektiivsete võimete arendamiseta.
G.M. Kodzhaspirova sõnul mõistetakse eneseharimise kultuuri all tavaliselt nii kõigi eneseharimise komponentide kõrget arengutaset kui ka terviklike kognitiiv-loovate tegevuste elluviimiseks vajalike võimete, teadmiste, võimete ja oskuste süsteemi. (alates eneseharimisest kuni teatud isiksuseomaduste kujunemiseni).
Eneseharimine ja gerontoloogia
Gerontoloogia(vanakreeka keelest γέρων - "vana mees" ja λόγος - "teadmised, sõna, õpetus") - teadus, mis uurib bioloogilisi, sotsiaalseid ja psühholoogilised aspektid inimeste vananemine, selle põhjused ja selle vastu võitlemise viisid (noorendamine).
Vanadus, vanadus on definitsiooni järgi valgustumise ajastu. Vanadus on üks eneseharimise tippe. Ja seda paradoksi saab seletada omal moel. Olles kaotanud palju ärilisi ja pragmaatilisi sidemeid maailmaga, otsib eakas viise, kuidas tugevdada sellega oma vaimset, sisemist sidet. Nagu kõik elusolendid, säilitab see vajaduse end uuendada. Nüüd saab ta mõlemat saavutada vaid uusi teadmisi omandades.
“Kuldse sügise”, inimese targa hilise küpsuse ajastu võib olla väga erineva pikkusega. Kuid paljudele inimestele seostub see sügise kestus aktiivse huviga maailma vastu. Paljudes, paljudes lahvatav hiline kirg teaduste ja kunstide, saadete lugemise ja vaatamise, ajaloouurimiste ja kuulsustega kirjavahetuse vastu pole sugugi kapriis. Eakad loovad seeläbi võimaluse aktiivseks kontaktiks maailmaga. Eneseharimisest saab nende eluviis, selle tähendus, energia, pääste hädadest ja haigustest. Eneseharimine muutub eksistentsi stiimuliks.
Eneseharimine täidab psühholoogilist funktsiooni mitte ainult vanemas eas.
Tunnetus on alati emotsionaalne tegu. Uudishimu, usaldamatus, hämmastus ja isegi šokk, mida see endas kannab, on sarnane vapustustega, mida kunst varjab. Nende tunnetuslike vägivaldsete emotsioonide kombinatsioon ja kattumine viib inimese emotsionaalse tõusuni. Ja koos sellega tekib sageli sisemise kirgastumise ja puhastumise tunne, mida seoses kunstiga nimetatakse nn. katarsis. Selle mõiste – katarsis – juured on Vana-Kreeka esteetika ja filosoofia viljakas, õnnistatud pinnases. Suured kreeklased austasid tema ideed kunsti puhastavast mõjust inimese hingele.
Platon uskus, et katarsise kogemus aitab vabastada vaimu talumatutest kehalistest sidemetest. Aristoteles asetas katarsise mõiste oma poeetika kesksete "tugistruktuuride" hulka. Nagu vanemad kreeklased, väärtustas ta kõrgelt katarsist ja pani sellele kunsti tajumise hetkel kogetavale seisundile erilisi lootusi, nähes selles harivat, puhastavat vahendit. Katarsist kogedes saavad inimesed leevendust ja vabanevad oma afektidest, saades samal ajal „kahjutut rõõmu”. Kahjuks puudub “Poeetikas” katarsise olemuse piisavalt täielik ja üheselt mõistetav definitsioon, mis loomulikult tekitas uurijates tuliseid ja pikaajalisi poleemikaid.
Mõistmises pole lõplikku selgust katarsis ja on siiani. Mõned tõlgendavad seda seisundit puhtesteetiliselt, teised kalduvad seda laiemale, eetilisele tõlgendusele (viimaste hulgas on silmapaistev koht G. Lessingile). TO 19. sajand on ilmnenud uus vaatenurk - üsna lähedane meditsiinilisele, mõistes katarsist kui hinge “leevendust”, mis tuleb pärast kirglikku pinget (saksa teadlane J. Bernays). 3. Freud andis oma panuse selle probleemi tõlgendamisse, tehes ettepaneku käsitleda katarsist kui ühte psühhoteraapia meetoditest.
Esiteks on mõistlik vaadelda katarsist üldisemast vaatenurgast ja näha selles mitte ainult kunstikogemuse joont, vaid inimhinge teatud universaalset omadust: puhastada end empaatia kaudu. See üksiku inimese imeline omadus on rassi kui terviku püsimajäämise üks põhjusi. Elada teiste inimeste emotsioonide ja kirgedega, sulanduda nendega vaimus, "eksida" täielikult oma asjadesse - see inimese võime määrab tema hinge tervise, annab tõuke selle arengule, puhastab ja vabastab hinge. iseloom.
katarsis- mis tahes kultuuritunde üks kõrgemaid kulminatsioonipunkte, st huvitu, solidaarsusel põhinev empaatia teiste inimeste asjade suhtes.
Katarsises “hüppab” inimene oma isolatsioonist välja, põgeneb kõiki käsi ja jalgu mässiva zooloogilise egotsentrismi eest ning vabaneb valusatest isiklikest afektidest. Katarsise “saladus” seisneb vägivaldses ja rõõmsas eneseületamises, oma “mina” teatud tasemes. Inimene väljub sellest puhastavast empaatiatormist uuenenud, vabanenuna ja targemana.
katarsis(vanakreeka keelest κάθαρσις – ülendamine, puhastamine, tervendamine). Esteetika kategooria, mis paljastab esteetika ühe olulise aspekti, nimelt esteetilise hoiaku kõrgeima vaimse ja emotsionaalse tulemuse, esteetilise tajumise üldiselt, kunsti esteetilise mõju inimesele.
Eneseharimine on vajalik!
Soov uute teadmiste, vaimse ja eetilise arengu, oma erialal täiustumise, uute oskuste ja teatud võimete omandamise järele on tänapäeva inimesele hädavajalik.
Tuleb märkida, et inimesel, kes tõstab oma eneseharimise taset, on rikas sisemaailm ja ta näeb ümbritsevate inimeste silmis kasulikum. Lisaks pole tänapäeval ilma lisateadmisteta võimalik leida kohta “päikese all”. See tähendab, et eneseharimine on vajalik absoluutselt iga inimese jaoks.
Kaasaegses kultuurisituatsioonis võib eneseharimine ette määrata indiviidi sotsiaalkultuurilise iseseisvuse ja autonoomia. Eneseharimise fenomeni tekitab maailma haridussüsteemi kriis. Just see sillutab teed sellest ummikseisust väljapääsule.
Iseseisev õpe muutub iga aastaga aktuaalsemaks ja nõudlikumaks. Kaasaegne elu ei lase igas vanuses ja igas elukutses inimestel raisata suur hulk aega täiskohaga kursustel osalemiseks või tundideks tehnikumis, instituudis, ülikoolis.
Eneseharimine ei ole väärtuslik teadmiste kitsa “omandamisena”. Eneseharimine on tee nii intellekti kui ka isiksuse kui terviku arendamiseks. Eneseharimine on indiviidi vaba liikumine kultuuris, mitteformaalne suhtlemine sellega – mis tähendab, et tegemist on noosfääris oleva inimese tervikliku, mitmetahulise loomuliku heaolutundega. Eneseharimine on inimese mitteametlik olemasolu teadmistes.
Eneseharimine kui vaba vaimse tegevuse liik on kõige vabam tee kiirendatud enesearenguks. Oluline on mõista seda kui tervet süsteemi, mis on suunatud inimese poolt oma vaimse mina erinevate aspektide intelligentsele kujundamisele.
Kett ehitatakse: enda harimine kultuuri vahenditega - enda ümber ühiskonna ülesehitamine oma isiksuse vahenditega.
Eneseharimise eriline väärtus — iseseisvas otsivas refleksioonis, vabalt valitud teadmusvaldkonna vabas assimilatsioonis.
See on vaba eksperimenteerimise tüüp, vaimne käitumine.
Eneseharimine on kultuurse, valgustatud inimese elu vajalik, pidev komponent, tegevus, mis teda alati saadab.
Programm “KOOL - G” on meie poolt positsioneeritud MULTIMEEDIA eneseharimise programm.
Konkreetsed tüübid multimeedia eneseharidus:
1. Teatud videomaterjali süstemaatiline vaatamine
2. Audioraamatute kuulamine
3. Konkreetsete elektrooniliste ja muude väljaannete lugemine, tellimuste lugemine.
4. Sirvige Internetist huvipakkuva teema kohta teavet.
5. Töötamine harivate arvutiprogrammidega
Multimeedia enesekasvatuse allikad.
1. Video-, heliinfo erinevatel meediumitel
2. Elektrooniline ja muu kirjandus (metoodiline, populaarteaduslik, ajakirjanduslik, ilukirjandus jne)
3. Internet
4. Hariduslikud arvutiprogrammid
Eneseharimine on isikliku arengu aluseks
Ütleme kohe, et eneseharimise all peame silmas indiviidi süstemaatilist, organiseeritud ja iseseisvat uurimist. Eneseharimine selle sõna laiemas tähenduses on iga hariduse, sealhulgas kooli- ja ülikoolihariduse vajalik komponent.
Olenevalt selle vormist ja iseseisvusest on võimalik eristada peamiselt kahte eneseharimise tüüpi .
Neid liike nimetatakse erinevalt, kuid meile tundub, et õige oleks neid nimetada - süsteemne Ja autonoomne.
Süsteemneeneseharimist soodustab ja suunab õppeasutus (kool, ülikool jne). Õppeprotsessi juhivad peamiselt mitte õpilane, vaid õppeasutused. Õpilased täidavad ainult selle ülesande või süvendavad tunnis esitatut. Muidugi võib õpilane isegi seda tüüpi eneseharimise korral minna kaugemale talle esitatud teadmiste programmi raamidest ja seega läheneda teisele, enamale. kõrge tase ise õppimine.
Under autonoomne Eneseharimise all mõistame seda, kui enesetäiendamist, enesetreeningut või mis tahes teema uurimist ei stimuleerita väljastpoolt, vaid indiviidi enda vajadustest või huvidest. Samas määrab inimene ise iseõppimise eesmärgid ja teadmiste hulga (õppekava), mida tuleb omandada. Autonoomse eneseharimise korral ilmub vormis kontroll õppimise edenemise üle enesekontroll, enesearuanne jne, ehk see protsess lähendab isiksust omavalitsus.
Pole kahtlust, et elus peame sageli mõlemat tüüpi eneseharimist kombineerima. Kooli- ja ülikooliajal see aga domineerib süsteemne, ja sisse küps vanus — autonoomne eneseharimine.
Programm “KOOL - G” on meie poolt positsioneeritud AUTONOOMSE eneseharimise programmina.
Teadmised on oma sisult mitmekesised ja täidavad erinevaid funktsioone.
Mõned teadmised avardavad inimese silmaringi ja aitavad kaasa maailmapildi kujunemisele, mis määrab suhtumise välise reaalsuse erinevatesse aspektidesse ja iseendasse, oma tegevustesse - see on teoreetiline teadmine.
Inimene, omandades selliseid teadmisi, kujundab samaaegselt nii ennast kui ka oma elupositsiooni. Järelikult on eneseharimine samal ajal eneseharimine.
Seda on eriti selgelt täheldatud teist tüüpi teadmiste omandamisel - rakendatud teadmised tegevusmeetodite kohta, mis on oskuste ja vilumuste aluseks ning määravad inimese professionaalse valmisoleku tööks.
Samuti tuleks eristada kolmandat tüüpi teadmisi: teadmised, kuidas teadmisi omandada. Selle valdamine tagab kõrge efektiivsusega eneseharimine.
Teadliku tegevuse valdamine nii teooria kui praktika vallas tagab üldiste võimete kujunemise, eriti väljendub kognitiivses tegevuses.
Teadmiste omandamine on raske sõltumatu protsess, mis võimaldab aktiveerida vaimset tegevust, liikuvat tahet, moodustades tahtlikke omadusi nagu organiseeritus, visadus ja visadus. Seetõttu ei paista palju ja intensiivselt eneseharimisega tegelenud inimesed meile mitte ainult teadlikud, vaid ka töökad ja tahtejõulised.
Seega on eneseharimine üks olulisemaid enesevalitsemise komponente ning igakülgse ja harmoonilise isiksuse arengu viise. Eneseharimise käigus areneb mitte ainult inimmõistus, vaid ka vabatahtlik tähelepanu ja üldiselt individuaalne iseseisvus. Kõik see viitab sellele, et eneseharimine on protsess, mis mõjutab paljusid valdkondi inimese psüühika ja selle arengule kaasaaitamine.
Postindustriaalses ühiskonnas on teadmiste sfäär telg, mille ümber uus tehnoloogia, majanduskasv, ühiskonna kihistumine (D. Bell) .
STRATIFITSEERIMINE- sotsioloogiline mõiste, mis tähistab: ühiskonna struktuuri ja selle üksikuid kihte
Hariduse tähtsus seda tüüpi ühiskonnas on vaieldamatu ja selle tehnoloogiad on käimas dramaatilisi muutusi. Nende olemus on järkjärguline nihe suhe "haridus - eneseharimine" viimase domineerivale levimusele. Seetõttu avaldub tendents selgemalt, kui spontaanselt toimuvad enesekasvatusprotsessid omandavad üha teadlikumaid ja ratsionaalsemalt organiseeritud vorme ning enesekasvatus kui erinevat tüüpi inimtegevuse lahutamatu osa omandab domineeriva positsiooni.
Ka eneseharimise areng läheb selle vormide ja sisu mitmekesisuse suurendamise teed. "21. sajandi hämmastavamad avastused tehakse mitte tänu teaduse ja tehnoloogia arengule, vaid tänu sellele, et me hindame "inimese" mõistet uuel viisil. Eneseharimise protsessid saavad aluseks inimese koha ja rolli ümbermõtestamisel ühiskonnas, tema intellektuaalse, emotsionaalse ja loomingulise potentsiaali ümberhindamisel. Ühiskond, mis areneb ja muutub keerukamaks, suurendab oma nõudeid indiviidi enesehariva tegevuse suhtes.
Hariduse missioon on teenida eneseharimist
Nagu üks mu lemmikvanasõna ütleb: "Anna mehele kala ja ta sööb terve päeva." Õpetage mees kala püüdma ja ta sööb elu lõpuni." Minu meelest ei saa rääkida enesetäiendamisest, -treeningust ja -harimisest, kui ei peatu üksikasjalikult, mis see on. Kui ütleme, et inimene peab õppima, siis vaatame, mida selle protsessi all mõeldakse.
Alustame kõige lihtsamast – mõelge, mis see on "eneseareng". Selgitavates sõnaraamatutes antakse sellele sõnale üsna lihtne määratlus: moraalsete, vaimsete või füüsiliste omaduste parandamine. Tavaliselt tähendab see mingite positiivsete omaduste või võimete teadlikku arendamist. Mälu treeniv koolipoiss; teismeline, kes jookseb jõusaali lihaseid üles pumpama; noor ema ja isa, püüdes saada tähelepanelikeks ja hoolivateks vanemateks - kõik need on enesetäiendamise näited.
Mõisted on veidi segasemad "ise õppimine" Ja "eneseharimine". Kahjuks ei tee tavalised seletavad sõnaraamatud nende sõnade vahel mingit vahet. Ja enamik inimesi usub, et need sõnad on sünonüümid, see tähendab, et neil on sama tähendus. Kunagi arvasin ka nii. Kuid hiljuti sain üllatusena teada, et nende mõistete vahel on erinevus, millest mõned õpetajad väga selgelt aru saavad.
Vaata ise. "Suur Sõnastik" defineerib "iseõppimist" kui eneseharimine midagi, näiteks joonistamist. Ja “eneseharimist” defineeritakse kui teadmiste omandamist iseseisva õppimise teel ilma õpetaja abita. Eneseharimine võib olla näiteks poliitiline või majanduslik. Nagu näete, on nende sõnade määratlused väga sarnased.
Isegi kui vaatame metoodiliste terminite sõnastikku, ei jõua me kaugele. Siin "ise õppimine" määratletud protsessina eneseharimine ilma õpetaja otsese osaluseta. Iseõppimise eesmärke täidavad eri õppevahendid— õpetused, sõnaraamatud, fono- ja videofonogrammid ning arvutiprogrammid.
"Eneseharimine" on määratletud kui õpilase enda algatusel teadmiste, oskuste, oskuste omandamine seoses teadmiste ainega (mida teha), teadmiste mahu ja allikaga, millega määratakse kindlaks tundide kestus ja aeg, samuti kognitiivsete huvide ja vajaduste rahuldamise vormide valik.
Näete ise, et mõlema kontseptsiooni puhul on rõhk lisateadmiste omandamisel, oskuste ja vilumuste iseseisval valdamisel, olgu selleks siis võõrkeel, kitarrimäng või trükkimine ilma pidevalt klahvpille vaatamata, rääkimata mitmesugusest tehnilisest oskusteabest.
Kui aga süüvida sõnade päritolusse, siis ilmuvad need mõisted meie ette hoopis teises valguses. Eesliitega “ise-” on minu arvates kõik selge: inimene teeb seda isiklikult, s.t “ise”.
Sõna "õppimine" saab aru tänu sõnale "õpetada", mis tuleneb sõnast "õpetamine", samast tüvest mis lit. jaukìnti “harjuma”, Arm. usanim "õppimine, harjumine". See tähendab, et see on see, mida oskus annab, sõltuvus; teadus.
Sõna "haridus" saab mõista sõna "image" kaudu, mis on tuletatud sõnast obraziti "kujutama, joonistama", mis omakorda tulenes sõnast raziti "lõikama". Naaberkeeltes on ka sõna "pilt". sarnane tähendus: bulgaaria keel pilt “nägu, põsk”, poola. obraz “pilt, pilt; pilt; ikoon". Näiteks nikerdati iidsetel aegadel puidust kujuke, millele olid omistatud teatud hästi äratuntavad tunnused. Seda näeme ka skulptuuris – tekib kujund, mis suudab edasi anda mingisuguse semantilise või emotsionaalse sõnumi.
Selgub, et eneseharimisega inimene mitte ainult ei omanda uusi teadmisi ja oskusi, nagu eneseharimisega juhtub, vaid loob endast ka “uue kuvandi”, s.t inimene muutub sisemiselt.
Vähesed teavad, et peaaegu sada aastat tagasi kirjutas Nikolai Aleksandrovitš Rubakin (Vene raamatuteadlane, bibliograaf, teaduse populariseerija ja kirjanik) oma teaduslikus essees “Kirjad lugejatele eneseharimise teemal”:
“...Teatavasti tabab enam-vähem kultuurset inimest, eriti venelast lõpmata palju väga erinevaid õnnetusi. Kuid meile tundub, et ebaõnne on kohutavam, kahjulikum oma tagajärgede poolest, kannatuste massis, mida see inimesele põhjustab, pealegi pikka aega, kogu inimelu jooksul, nagu järgmine: silmad, sa ei näe, omades kõrvu, sa ei näe kuulma, omades normaalset aju, mitte halvemini üles ehitatud kui teistel, mitte aru saama, mis ümberringi toimub,... Elada nägemata, kuulmata ja mõistmata. see on tõesti elu?"
Kahekümnenda sajandi alguses töötas ta raamatukogu lugejatega, võttis vastu rohkem kui 1200 kirja ja vastas neile, aidates igaühel üles ehitada oma eneseharimise programmi. Ta kirjeldas pilti reaalharidusest, mis on internetikasutajate jaoks aktuaalne ka sada aastat hiljem:
«Võib eksimatult öelda, et praegu avaldub haridusiha massides nii intensiivselt, kui pole kunagi varem avaldunud ja see pinge kasvab iga aastaga. Elu ise innustab paratamatult, saatuslikult igat inimest teadmiste ja mõistmisega relvastama. Et elada, et mitte surra nälga, et mitte hukkuda üldises keerises, et kohaneda selle ümberringi toimuva saginaga, ei pea te teadma ainult mõnda käsitööd või kunsti (st. , omada eriharidust), aga sul peab olema ka üldharidus, pead saama aru kõigest, mis sinu ümber toimub ja selleks on vaja nii-öelda mõtlemis- ja mõistmisoskust, teatud laius väljavaadet, teatud arengukõrgus.
Nikolai Aleksandrovitš Rubakin selgitas väga lihtsalt ja selgelt, kes on haritud inimene:
“...Tõeliselt haritud inimene pole see, kes on lõpetanud ühegi, isegi kõrgema õppeasutuse - iial ei tea, kui paljud neist osutuvad võhikuteks, kitsasteks spetsialistideks või nutikateks karjeristideks! Mitte keegi, kes on oma elu jooksul lugenud palju, isegi väga palju, vähemalt parimaid raamatuid. Mitte see, kes on endasse ühel või teisel viisil kogunud teatud, isegi väga suure, mitmesuguste teadmiste varu. See ei ole hariduse olemus."
Tema arvates: "Meid ümbritseva elu mõistmine on haritud inimese esimene ülesanne".
Enda jaoks tegin kindlaks, et eneseharimine on vajalik selleks, et õppida “õigesti” mõtlema, omandada avar silmaring ja tõusta oma arengus, et enda ümber toimuvast tõeliselt aru saada ja sellele adekvaatselt reageerida.
Kas mitte see ei muuda inimest sisemiselt, valmistab ta ette tegutsemiseks, muudab ta elus edukamaks? Minu arvates, kui inimene mõistab teda ümbritsevat elu, siis ta suudab sellega midagi peale hakata, mitte ei hakka “mere ääres ilma ootama”.
Teemad tulevaste artiklite jaoks leiavad autorid ise - selleks piisab sageli aktiivsest päevast ja suhtlemisest teiste inimestega. Täna armsa raamatupidaja Tatjanaga kõrvalkontorist vesteldes puudutasime eneseharimise teemat, mis see on ja milleni võib viia eneseharimise kirg. Tatjana ja mina otsustasime, et eneseharimise võimalused on tänapäeval tohutud))
On selge, et tema ja mina ei olnud esimesed, kes selle tõe avastasid, kuid kui ma koju tulin ja oma kirja avasin, lugesin ja nägin hingehüüdu, mida tsiteerin täieliku selguse huvides originaalis:
Kui järele mõelda, siis eneseharimise võimalusi on praegu nii palju! Saate iseseisvalt õppida mis tahes keelt, mis tahes riigi ajalugu, geograafiat, füüsikat, keemiat – mida iganes. Kõik õpikud on veebis kättesaadavad, kogumikke avaldatakse teaduslikud artiklid kõige arenenumate arenduste ja avastustega on veebis helimaterjalid - originaalkeelsed raamatud, raadiosaated... Õppige – ma ei taha! Ja mingil põhjusel enamik inimesi seda tõesti ei taha. Kummaline.
Õigesti öeldakse, et lühidus on andekuse õde, kogu artikli teema avaldub mõnes lauses. Näib, millest veel kirjutada? Uskuge mind, me suhtume meie elus olevate võimaluste suhtes nii kergemeelselt või pigem jooksevad need meie elust mööda, kuna me ei pööra neile mingit tähelepanu, et on aeg mõelda võimalustele, mille me kasutamata jäime, ja pärast mõnda aeg... siis on aeg seda kahetseda.
Vaata, tänapäeval on peaaegu kõigil internetiühendusega arvuti, aga me ei kasuta kümnendikkugi võimalustest, millega saaksime oma elu paremaks muuta. Kõik meie ümber näib olevat pettus, pettus, mis ei vääri seda, et me sellega isiklikult tegeleme. Kas enamus arvab nii?
Kuid me oleme väga hästi õppinud ja teame, kuidas kurta madalate palkade üle, kuidas riigis päevakajalisi sündmusi käsitleva artikli kommentaarides nalja visata, kuidas veeta õhtu või isegi päev sotsiaalvõrgustikes ringi rännates ja mõttetu aja kulutamine. Võimalused ja väljavaated, mida Internet meile täna pakub seoses juurdepääsu saamisega piiramatule teabe- ja teabevoogudele, võivad aidata parandada enda areng ning uute teadmiste ja oskuste omandamine. Kuid see ei meeldi kõigile.
See on igav, keegi ütleb kindlasti... Ja keegi kasutab juba maksimumi sellest, mida teised igavaks peavad. Ja kuna me kõik oleme väga erinevad, on igaühel omal moel õigus ja nad kaitsevad oma seisukohta.
Ja ometi, kui saan “viljakasse mulda” kasvõi väikese seemne istutada, olen kindel, et muutused toimuvad meist igaühes kindlasti ja paremuse poole.
Eneseharimise võimalused on alati olnud
Eneseharimise võimalused on alati olnud: mäletan, koolis anti meile alati kodutööd, õpilastel oli ja tuleb ka praegu teoreetilise koolituse käigus lisateadmisi omandada. õppeasutused, ammu oli täiesti normaalne end mingisse ringi või sektsiooni kirja panna ja üksteise järel oma andeid paljastada. Kõik see oli tasuta või ei vajanud seda suur raha, nagu täna.
Jah, täna on see raskem ja keerulisem kui varem... Aga kas teadsite, et raskused tugevdavad ja muudavad meie iseloomu tugevamaks? Miks peaksime järsku eeldama, et olles maksnud raha ja pannud ennast või oma lapse muusikakooli, peame seal õppima kuni pensionini? Mis siis, kui see pole see, mida me arvasime oma elu kutsumuseks? Mida ma peaksin tegema?
Proovi ja liigu edasi. Kuid kõigepealt peate proovima välja selgitada oma tugevad küljed ja nõrgad küljed, Kirjeldasin artiklis head viisi, et reis ei kestaks liiga kaua ega kuluks raha. Pärast oma tugevate külgede tuvastamist võtke kaks või kolm valdkonda, mis teid huvitavad ja tunnete end mugavalt. Ja hakka õppima.
See tähendab, et saate iseseisvalt omandada nii uusi suundi kui ka neid, mille olete aja jooksul unustanud, või kui mõistate, et töökohal pole karjääri kasvu, saate end oma eriala raames arendada. Nii et mõelgem koos, mida saate ise õpetada:
Tervis ja tervislik eluviis
Sest kaasaegne inimene Kui täna peab sul olema mitmeid teatud eeliseid, oskusi ja võimeid, siis võid alustada iseendast, parandades seeläbi teiste arvamust enda kohta ja tugevdades enesekindlust oma võimetesse. Saate täiendada oma teadmisi tervislikust eluviisist, teha sporti, leida veebist mõttekaaslasi ja arutada nendega saavutatud tulemusi. Suurepärane summa praktilisi nõuandeid leiate teavet selle kohta, kuidas stiilselt riietuda ja ilus välja näha. Otsige sellist teavet, kui mõistate, et see on täpselt see, mida vajate.
Oratoorium
Oma suhtlemisoskuste parandamiseks saate oma hääldusoskusi arendada. Läbige avaliku esinemise kursus, see suurendab oluliselt teie kaalu meeskonnas ja suurendab teie väärtust juhtkonna silmis. Alustuseks võtke 45 ütlust ühes tekstis (lugege ette).
Salvestage see, et te ei unustaks..
Neljapäeval, neljandal, kell neli ja veerand oli Liguuria liiklusreguleerija Liguurias reguleerimas, aga kolmkümmend kolm laeva tõmbusid, tibasid, kuid ei jäänud kordagi vahele ja siis protokollis protokoll protokolli kohta. , nagu intervjueeritud Liguuria liiklusreguleerija kõnekalt, kuid mitte puhtalt teatas, jah, ei täitnud aruannet, ei täitnud aruannet ja teatas märjast ilmast nii palju, et juhtum ei muutunud kohtuvõimuks. pretsedent, Liguuria liiklusreguleerija aklimatiseerus põhiseadusevastases Konstantinoopolis, kus tutt-naer naeris ja karjus mustalt piibuga kividega loobitud türklasele: ära suitseta, türklane, piipu, osta parem hunnik piibu, see on parem. osta hunnik piike, muidu tuleb Brandenburgi pommimees ja pommitab teda pommidega, sest keegi musta näkkaga kaevas pool õue oma koonuga üles, kaevas üles ja kaevas üles; aga tegelikult türklane ei tegelenud ja Klara hiilis sel ajal boksi, samal ajal kui Karl varastas Klaralt korallid, mille eest Klara varastas Karlilt klarneti ja siis tõrva lesk Varvara õues need kaks varast varastasid küttepuid ; aga see on patt - mitte naer - mitte pähkel: Clara ja Karli kohta pimeduses mürasid kõik vähid kakluses - nii et varastel polnud aega pommitaja ega tõrva jaoks lesk ja tõrvalaste jaoks pole aega; aga vihane lesk pani küttepuid lauta: kord küttepuud, kaks küttepuud, kolm küttepuud - kõik küttepuud ei mahtunud ja kaks puuraiujat, kaks raiujat-puuraiujat, emotsionaalsele Varvarale ajasid küttepuud üle õue laiuse. tagasi metsaaeda, kus haigur närtsis, haigur närtsis, haigur suri; haigrutibu klammerdus visalt keti külge; hästi tehtud lammaste vastu, hästi tehtud lammas ise, kellele Senya kannab kelguga heina, siis kannab Senka Sonya ja Sanka kelguga: saanihopp, Senka küljel, Sonya otsaesis, kõik lumehanges , ja Sashka lõi ainult mütsiga konarused maha, siis Saša läks mööda maanteed, Saša leidis Saša maanteelt; Sonya - Sashka sõber kõndis mööda maanteed ja imes kuivatit ning pealegi oli Sonya plaadimängija suus kolm juustukooki - täpselt nagu meekoogil, aga tal polnud aega meekoogiks - Sonya, juustukoogid sees tema suu, segaks sekstoni üle, - segaks üle: sumiseb nagu jahvatatud mardikas, sumiseb ja pöörleb: oli Frol's - Frol valetas Lavra kohta, läheb Lavrasse Frol Lavra valetab, et - seersant seersant, kapten kapteniga, et maol on madu ja siilil on siil ja tal on kõrge külaline viis kepi ära ja varsti sõid jälle viis last viis mee seent ja pool veerandit. neljakordsest ilma ussiauguta läätsedest ja tuhat kuussada kuuskümmend kuus pirukat kalgendatud piima vadakust valmistatud kodujuustuga - kõige selle kohta helisesid kella ümber kellad nii palju, et isegi Konstantin, Salzburgi lootusetu mees, nentis soomustransportööri alt: nii nagu ei saa kõiki kellasid helistada, ei saa neid uuesti lüüa, nii ei saa ka kõiki keeleväänajaid liiga kiiresti rääkida; aga proovimine pole piinamine.
Õppige kiiresti tippima
Puutetundliku tippimise kursuse läbimine tõstab teie tootlikkust, eriti kui kirjutate arvutis. Lugege selle õppimismeetodi kohta artiklist uuesti. Tegelikult pole midagi keerulist. Lühidalt, laadige programm alla ametlikult veebisaidilt (link artiklis), installige see oma arvutisse ja võtke 10 või 11 õppetundi tasuta. Seejärel makske Shahidzhanyanile mobiiltelefoniga 200 või 300 rubla ja treenige veel 90 õppetundi järjest. Kursus on nii põnev, et mäletan, et edasijõudmiseks kirjutasin öösel. Ausalt öeldes edenes kõik vaevaliselt, kuna olles teinud 3 viga, pidin teksti uuesti trükkima ja iga tunniga muutusid tekstid aina pikemaks. Aga nii põnev on kirjutada paremini kui teised või kui sa eile tegid! Kadestan neid, kes alles õpivad.
Teiseks kõrgharidus
Interneti võimsust kasutades saate omandada teise või täiendava kõrghariduse. teeb võimatut – õpetab meid eemalt. See on koht, kus peate omaette pingutama – me teame, et te ei saa Internetis kopeerida, vaid peate oma ajusid raputama.
Raamatud
Raamatud, e-raamatud, elektroonilised ajakirjad... Suurepärane teadmiste allikas - pöördume alati raamatute poole, kui on vajadus ja vajadus. Muide, teile meeldivaid raamatuid saate osta üsna odavalt, võite minna Ozone'i ja vaadata kataloogi. Vaadake, mida need inimesed, kes teile meeldivad ja mida soovite jäljendada, loevad.
Finantskirjaoskus
Kummaline, miks inimesed oma tööl alati nii hoolikalt raha loevad ja koduarvestuses seda üldse ei tee? Ja raamatupidamine kui selline võib kodus täiesti puududa. Võtke märkmik, joonistage sinna veerud: kuupäev, kviitung, kulu, nimi, saldo - ja olete õnnelik! Saad lõpuks teada, kui palju raha sul kuus toidule või muudele kulutustele kulub, ja saad teha vastavad järeldused. Osalege erinevate autorite veebiseminaridel, võrrelge, laiendage oma teadmisi, kuidas saada finantsteadlikuks inimeseks – koolis seda ei õpetata. Ärge lubage vaesust oma ellu – õppige arvutama.
Lisaoskused
See on kõik, mida peate täiendavaks, näiteks kirjutate andekaid artikleid, kuid te ei tea, kuidas fotosid üldse optimeerida. Õppige ja lisaoskustega on teil võimalus teenida lisatulu. Neile, kes soovivad õppida mis tahes käsitööd (kudumine, tikkimine, kokandus, kondiitritooted) - on olemas suur summa huvitavad inimesed ja kursused, mis on hankimisel asendamatuks teabeallikaks tõhus tulemus. Otsige Internetist näiteid, kus kogenud käsitöölised müüvad edukalt oma teoseid ja näete, et nõudlus ületab endiselt pakkumise. Näitena võin tuua Nelly Fedosenko, ta kirjutab mõnele teist alati väga huvitavalt uutest äriideedest, tema uudiskiri on ilmselt inspiratsiooni ja uute ideede allikaks.
Uus elukutse
Juhtub, et elukutse, nagu öeldakse, on muutunud igavaks ja soovite midagi uut. Vaadake, kuidas teised inimesed saavad veebis ja sotsiaalmeedias oma aega kasutades raha teenida. , näiteks sisuhalduri või suhtlusvõrgustiku administraatori elukutse ning too rahalise kasuna käegakatsutavat kasu mitte ainult teistele inimestele, vaid ka endale.
Õpetage teisi!
Kindlasti teate hästi midagi, mida teised inimesed ei tea. Võib-olla olete kogenud raamatupidaja või kogenud jurist ja teate, kuidas seadusi vene keelde tõlkida ja selgitada, kuidas selles või teises tegutseda raske olukord. Võimalik, et tead teistest paremini mitte ainult seda, kuidas hästi remonti teha, vaid ka seda, kuidas selgitada, kuidas saab näiteks tapeeti õigesti riputada. Looge oma veebisait, jagage inimestega kasulikku ja tasuta teavet ning viige Skype'i kaudu läbi tasulisi konsultatsioone. Kui võidad inimesi ja veenad teisi, et oled pädev spetsialist, siis pole klientidel lõppu. Kasutage seda võimalust, ärge jätke seda kasutamata.
Võõrkeeled
Tõenäoliselt räägib enamik Venemaa kodanikke ainult ühte keelt - oma emakeelt. Samal ajal on võõrkeele õppimine Interneti kaudu täiesti võimalik – tuleb vaid tahta ja teha. Leia endale õpetaja, kellelt tahaksid õppida. Tänapäeval pole võõrkeele õppimine keeruline: meie käsutuses on palju võimalusi tekstilise teabe, heli ja video jaoks, kui soovite. Hämmasta ennast, oma perekonda ja sõpru oma võimetega võõrkeele õppimisel.
Tugevused on need, mis raha teenivad
Lugesin kunagi head lauset:
Tugevused on need, mis toovad raha sisse.
Kahtlemata tasub selle poole püüelda, sest täiskasvanut motiveerivad sageli üsna proosalised asjad. Ja ometi, mõistes, et eneseharimise võimalused on lõputud, ei tule käimasolevatest protsessidest väljapoole jäämine paljudele maitseks. Kui on huvi ja inimene mõtleb, kuidas omandatud teadmisi rakendada, siis hakkab eneseharimine tööle. Ja kui ta leiab eneseharimise kombinatsiooni oma sügavate loominguliste programmidega, siis osutub ta ainulaadseks spetsialistiks.
Telli
Nõustun oma isikuandmete töötlemisega kooskõlasTere päevast, kallid minu ajaveebi lugejad! Oma oskuste eduka täiustamise võti on oskus iseseisvalt korraldada õppimise ja omandamise protsessi uut teavet. See on väga tõhus ja seetõttu otsustasin täna tõstatada eneseharimise teema, millest alustada tegevuskavaga.
Eneseharimise plussid
- Tutvusringkond laieneb, kuna suhtlust toimub mõttekaaslastega üle maailma ja see aitab kaasa uute ideede arengule.
- Inimene saab teadmisi uue info põhjal, mis on antud ühiskonnas antud ajahetkel asjakohane.
- Uurimiseks valitud materjal vastab täielikult taotlusele. Instituutides on palju tarbetuid aineid, mida pole üldse mitte mingil konkreetsel eesmärgil vaja, kuid mida siiski põhiliseks peetakse. See raiskab aega ja ressursse.
- See on tasuta. Maksimaalselt makske mis tahes ressursi kasutamise eest nominaalset tasu, kuigi Internetis on palju tasuta väärtuslikke linke, saite ja rakendusi.
- Aja planeerimine. Pole vaja kohaneda ühegi süsteemi graafikuga, teel olles ei lähe minutid kaotsi jne. See tähendab, et seal on mugav individuaalne ajakava, mis võimaldab vääramatu jõu olukordadest häirida.
- Motivatsioonitase on kõrgem tänu sellele, et tehtud pingutustest on väärtus ja teadlikkus. Kõrgkoolides on õpetajatel motiveerija roll, eriti teadmiste taseme hindamisel. Seetõttu nihkub tähelepanu fookus neile ning kaob vastutus saadud ja omandatud materjali taseme eest.
- Võimalus saada teadmisi ja kogemusi parimatelt ja edukamatelt inimestelt, kelle valmismaterjali valid ise. Ja mitte õpetajatelt, kes on juba määratud sulle midagi õpetama, hoolimata volituste puudumisest.
Liigid
Mis see on ja milliseid eneseharimise eeliseid olete juba aru saanud, tahan nüüd teile selle mitmekesisust tutvustada:
- Majapidamine. Õppige midagi vabal ajal või kodutööde tegemiseks.
- Kognitiivne. Teabe täiendamine ümbritseva maailma kohta.
- Eneseteostus. Intellektuaalsete võimete ehk füüsilise vormi ja vastupidavuse, vaimsuse ja moraali arendamine. Oma füüsilise vormi arendamise viiside kohta saate
- Professionaalne. Oma oskuste taseme tõstmine, et saavutada edu ja edeneda oma karjääris ning saada ühiskondlikku tunnustust ja heakskiitu.
Millest alustada, tegevuskava
Iga inimese programm on individuaalne, olenevalt eneseharimise tüübist ja eesmärkidest. Kuid on tinglikult mitu üldist punkti, mida inimesed, kes otsustavad oma plaani välja töötada, peaksid arvestama.
- Arvestades, et palju olulist ja värsket infot tuleb teistest riikidest, tasub hakata õppima inglise keeles. See on universaalne ja kogu maailm suhtleb sellel, seetõttu on viimaste uudiste ja ideedega kursis olemiseks väga oluline õppida.
- Materjalide arendamine peab toimuma järk-järgult. Mitte ainult absoluutselt kogu soovitud teema kirjanduse uurimine, vaid kvaliteetse teabe valimine.
- Arendage oma eneseorganiseerumisvõimet, ärge laske end segada ja lõdvestuge spetsiaalselt õppimiseks eraldatud aja jooksul. Kasutage iga võimalust lugemisega alustamiseks. Isegi reisil või järjekorras seistes korraldage endale produktiivne ajaviide.
- Lugege populaarsete raamatute lühendatud versioone, see säästab palju aega.
- Suhtle foorumites, sest vestluses tekivad geniaalsed ideed, tekivad seosed, kinnistatakse õpitud materjal ja vahetatakse kogemusi. Ja osaleda ka veebiseminaridel, Skype esitlustel, koolitustel jne.
- Vajaliku teabe saamiseks kasutage kõiki meetodeid, sealhulgas igasuguseid veebikursused. On palju veebiülikoole, mis pakuvad laia valikut karjäärivõimalusi täiesti tasuta.
- Omandatud teadmiste kinnistamiseks ning oskusteks ja võimeteks kujundamiseks tuleks neid pidevalt rakendada ja praktikas proovida. Siis kujuneb välja kogemus, mis jääb palju paremini meelde kui lihtsalt teooria.
- Maksimeerimiseks täiustage oma lugemistehnikat lühike aeg töödelda suures koguses materjali. Ma avaldasin sellel teemal artikli, saate seda lugeda aadressil.
- Võtke raskusi ja probleeme kui võimalust arenguks. Sest just siis, püüdes midagi välja mõelda, on sul võimalik tõde ise avastada. Kasutage oma küsimustele vastuste leidmiseks mitte ainult erialakirjandust, vaid ka otsingumootoreid, nagu Google ja Yandex.
- Pane kirja oma eesmärgid ja nende elluviimise tähtajad. See võimaldab teil jälgida õppeprotsessi ja märgata vähimaidki saavutusi. Ja tehke tundide jaoks kalenderplaan, et oleksite iga päev kohal vajalik maht koolituse jaoks. Oleme juba rääkinud, kuidas oma eesmärki saavutada.
Järeldus
See on kõik, kallis lugeja! Olge oma eesmärgile keskendunud ja pidage meeles, et raske tööga saate saavutada oma unistused ja saavutada suuri asju. Headaega.