Paul Heine. Majanduslik mõtteviis
Eessõna venekeelsele väljaandele
Tänu oma lähimatele abilistele Wallyle ja Ruthile
Kuidas nii paljud miljonid inimesed saavutavad erakordse kooskõlastatuse, mis iseloomustab tänapäevaseid tööstusmajandusi? Kuidas saavad nad oma jõupingutusi koordineerida nii suure täpsusega, mis on vajalik nii suurte koguste keerukate kaupade tootmiseks?
Me ei esita neid küsimusi piisavalt sageli. Peame enesestmõistetavaks oma ühiskonna sidususe ja koordineerimise imesid, mis võimaldavad meil rahuldada oma põhivajadusi ja nautida luksust. Seetõttu meid ei huvita, kuidas need tekivad, ja me ei näe, et selles oleks midagi automaatset või vältimatut. Sellise kolossaalse ulatusega järjepidevust saab saavutada ainult siis, kui on täidetud olulised eeldused. Oma teadmatuses me mõnikord hävitame need eeldused või ei lase neil areneda. Ja siis me ei saa aru, miks meie majandussüsteem järsku "kokku kukkus".
Majandusteooria on kasulik eelkõige seetõttu, et suudab selgitada neid ühiskonna koordinatsiooniprotsesse ja tuvastada eeldused, mis võimaldavad neil edukalt areneda. Kirjutades The Economic Way of Thinking, oli minu peamine eesmärk esitada raamistik, mis aitab inimestel mõista, kuidas ja miks saavutatakse järjepidevus miljonite inimeste, isegi võõraste seas, ning ka seda, miks vahel sellist järjepidevust ei saavutata. Kui ühiskonda valitsejatel selliseid teadmisi pole, on kaose ja katastroofi oht suur.
Tahaks väga näha The Economic Mindset tõlget vene keelde, et edendada paremat arusaamist ühiskonnas sidusust tagavatest institutsioonidest ning seeläbi aidata kaasa heaolu, vabaduse ja sotsiaalse harmoonia saavutamisele.
Paul Heine
Seattle, USA
Eessõna
Majandusteooria ei ole valmis soovituste kogum, mis oleks vahetult rakendatav majanduspoliitikas. See on pigem meetod kui õpetus, intellektuaalne tööriist, mõtlemistehnika, mis aitab selle valdajatel teha õigeid järeldusi.
John Maynard Keynes
Majandusteooria sissejuhatavat kursust pole olnud pikka aega raske läbi viia. Tõsi, seda on raske tajuda, aga see on teine probleem. Algkursuste omandamiseks vajalikul jõupingutusel on vähe pistmist nende õpetamiseks vajaliku pingutusega.
Mida me vajame?
Mis on majandusteooria sissejuhatava kursuse eesmärk? Eespool öeldu põhjal on lihtne aimata, et ma ei näe erilist mõtet tavapärase kasvatusliku eesmärgi seadmisel: viia õpilased kurssi analüüsitehnikate erinevate elementidega. Ja tegelikult, miks me tahame, et alustav õpilane saaks aru keskmiste muutujate, keskmiste kogu- ja piirkulude mõistest, et ta mäletaks, millises suunas see või teine joon vastavatel graafikutel kaldub, et ta teaks piir- ja keskmise kõvera kulude kohustuslik lõikumine viimase miinimumpunktis, samuti kõik muu, mis on vajalik, et tõestada hinna võrdsust keskmiste kogu- ja piirkuludega kõigi ettevõtete jaoks pikemas perspektiivis, tingimusel, et hind on täiuslik. konkurentsi ja pärast kvaasiüüri kapitaliseerimist? Sellise küsimuse esitamine tähendab sisuliselt sellele vastamist. Ei ole mõistlikku alust arvata, et alustav tudeng peab kõike eelnimetatut teadma. Aga miks me siis jätkame talle selle õpetamist?
Osa vastusest peitub meie kiiduväärses soovis teooriat õpetada. Just teooria annab majandusele peaaegu kogu oma seletus- ja ennustamisjõu. Ilma teooriata oleksime sunnitud pimesi kobama läbi majandusprobleemide, vastandlike arvamuste ja vastuoluliste praktiliste soovituste sasipuntra.
Aga teistele majandusteooriasse tutvustamine osutub ülimalt keeruliseks. Ja paljud majandusõpetajad, seistes silmitsi sissejuhatavate üldteoreetiliste kursuste ilmse ebaõnnestumisega, liiguvad sageli edasi spetsiaalsete ja spetsiifiliste erialade õpetamise juurde. Tavaliselt loevad ja arutavad õpilased sellistes tundides ametiühinguliidrite, tööstuse ja põllumajanduse esindajate, poliitikute, kodumaiste radikaalide või välismaiste sotsialistide avaldusi. Nad vaatavad läbi andmed sissetulekute jaotuse, rahvamajanduse koguprodukti, tööhõive, hindade ja majanduskasvu määrade kohta. Arutleb sissetulekute kindlustamise ja kavandatud vananemise, vaba ettevõtluse ja reguleerimata konkurentsi, tuumaenergia ja kontrollimatu majanduskasvu vastu. Mida nad siis lõpuks õpivad, kui kursus läbi saab? Nad saavad teada, et on palju arvamusi, millest igaüks põhineb faktidel, et "kõik on suhteline", et igal ameeriklasel on õigus oma vaatenurgale ja et majandusteadus ei ole teadus ja tõenäoliselt ajaraiskamine.
Usk teooria õpetamise vajalikkusesse on õigustatud niivõrd, kuivõrd see tähendab, et faktidel ei ole väljaspool teoreetilist konteksti iseseisvat tähendust. Teooria on siin hädavajalik! Aga milline? Majanduslik muidugi – kuigi tegelikult pole see vastus küsimusele. Mis tüüpi majandusteooria? Ja mis mõttes? Enne kui saame vastata, peame mõistma, mida me tegelikult vajame.
Kontseptsioonid ja rakendused
Soovin, et algajad õpilased valdaksid mõnda majanduskontseptsiooni, mis aitaks neil selgemalt ja sidusamalt mõelda paljudele sotsiaalsetele probleemidele. Majanduslikud analüüsiprintsiibid võimaldavad tabada tähendust meid ümbritsevas ebakõlas. Nad täpsustavad, süstematiseerivad ja parandavad seda, mida me iga päev ajalehtedest õpime ja poliitikutelt kuuleme. Majandusliku mõtlemise vahendite rakendusala on praktiliselt piiramatu. Õpilased peaksid algkursusest ära võtma selle kõige mõistmise ja väärtustamise.
Miski ei tööta aga enne, kui meil, õpetajatel ja õpikute autoritel, õnnestub õpilasi veenda. Ja selleks, et veenda, on vaja selgelt näidata. Seetõttu tuleks majandusteooria esialgne kursus pühendada analüütiliste vahendite uurimisele. Mis tahes kontseptsiooni valdamine tuleb ühendada selle praktiliste võimaluste demonstreerimisega. Veelgi parem, alustage potentsiaalsetest rakendustest ja liikuge seejärel tööriistade juurde. Pedagoogiline praktika on juba kogunud nii palju tõendeid selle õpetamise korra kasuks, et on raske isegi mõista, kuidas mõni muu lähenemine võiks sellega kunagi konkureerida.
"Siin on probleem. Sa mõistad, et see on probleem. Mida me saame selle kohta öelda?" See on esimene samm.
"Nii mõtlevad majandusteadlased samale probleemile. Nad kasutavad sellist ja sellist mõistet." See on teine samm, mille käigus saab demonstreerida mõningaid majandusteooria elemente.
Majanduslik mõtteviis Paul Heine
(Hinnuseid veel pole)
Pealkiri: Majanduslik mõtteviis
Paul Heine raamatust “Majanduslik mõtteviis”.
Paul Heine on Ameerika majandusteadlane, Seattle'i ülikooli professor ja majandusteaduse populariseerija. Tema raamat "The Economic Mindset" on majandusanalüüsi sissejuhatav kursus. USA-s trükiti seda olulisust kaotamata viis korda kordustrükki. Praegu nimetatakse seda üheks kõige arusaadavamaks majanduse kursuseks.
Raamatu “Majanduslik mõtteviis” eessõnas tunnistab Paul Heine, et tema põhieesmärk oli esitleda laiale lugejaskonnale kontseptuaalset aparaati, mis aitaks välja selgitada, kas riigi elanikkond (enamasti võõrad inimesed) muu) suudab töötada harmoonias või ei suuda kokku leppida.isegi kõige lihtsamates asjades. Näib, et see on majanduskauge teema, mis on seotud pigem sotsioloogia ja psühholoogiaga, kuid Paul Heine viib kõik tagasi majandusteooriatesse.
"Majanduslik mõtteviis" oli mõeldud õpikuks õpilastele, mistõttu selle autor püüdis selgitada mõningaid majandusmõisteid, mis võiksid aidata õpilastel selgelt ja järjekindlalt mõelda. Autor ütleb, et just majandusprintsiibid võivad seletada seda, mida tavainimesed iga päev ajalehtedest teada saavad ja poliitikutelt kuulevad. See tähendab, et majanduspõhimõtetest aru saades saab aru, miks maailmas toimuvad teatud sündmused. Majandusliku mõtlemise rakendusala on praktiliselt piiramatu. Seega, mida täielikumalt noor spetsialist neid tööriistu valdab, seda pädevam ta on.
Raamat Economic Mindset pakub järgmist metafoori: kui teie auto on katki, suudab hea mehaanik probleemi kiiresti üles leida ja selle parandada.
See ei tekita talle erilisi raskusi, sest mehaanikud tunnevad mootori mehhanismi väga hästi. Paljud inimesed peavad majandusprobleeme liiga keerukaks, et neid mõjutada (ja mõned isegi ei püüa neist aru saada), sest nad ei mõista probleemi piisavalt. Autor püüab neid teadmistelünki kõrvaldada ja anda kõigile võtmed globaalsete protsesside mõistmiseks.
Majandusteadlane käsitleb oma raamatus nõudluse, alternatiivkulu, kulude, teabe, hinna, monopoli ja paljude teiste majandussfääri nähtuste küsimusi.
Raamat on kirjutatud laiale lugejaskonnale, seega pakub see huvi kõigile mitteprofessionaalidele, aga ka neile, kes on alles alustanud majandusteooriat õppima.
Meie raamatute veebisaidilt lifeinbooks.net saate tasuta alla laadida ilma registreerimiseta või lugeda veebis Paul Heine raamatut "Majanduslik mõtlemine" epub-, fb2-, txt-, rtf-, pdf-vormingus iPadi, iPhone'i, Androidi ja Kindle'i jaoks. Raamat pakub teile lugemisest palju meeldivaid hetki ja tõelist naudingut. Täisversiooni saate osta meie partnerilt. Samuti leiate siit viimaseid uudiseid kirjandusmaailmast, saate teada oma lemmikautorite elulugu. Algajatele kirjutajatele on eraldi jaotis kasulike näpunäidete ja nippidega, huvitavate artiklitega, tänu millele saate ise kirjandusliku käsitööga kätt proovida.
Paul Heyne (inglise: Paul T. Heyne; 1931 – 9. märts 2000) – USA majandusteadlane. Omandas magistrikraadi Washingtoni ülikoolist (Seattle); PhD Chicago ülikoolist. Ta õpetas Valparaiso ja (alates 1976. aastast) Washingtoni ülikoolides.
1991. aastal kirjastuses Novosti välja antud Heine raamat "Majanduslik mõtteviis" saavutas Venemaal tohutu populaarsuse (müüdi üle 200 tuhande eksemplari). Tegelikult oli see esimene vene keelde tõlgitud kaasaegse majandusteooria õpik. Raamatut trükiti Heine eluajal 9 korda inglise keeles. Kümnes trükk ilmus pärast teadlase surma, revideerisid Peter Boetke ja David Prishitko.
Raamatud (1)
Majanduslik mõtteviis
Seattle'i ülikooli (USA) professori Paul Heine raamat “The Economic Way of Thinking” on majandusanalüüsi sissejuhatav kursus. See raamat on Ameerika Ühendriikides läbinud viis väljaannet ja on praegu üks populaarsemaid majanduskursusi.
Raamat on mõeldud laiale lugejaskonnale. See ei paku huvi mitte ainult majandusülikoolide üliõpilastele ja õppejõududele, vaid ka rahvasaadikutele, koostööpartneritele, ärimeestele ja ettevõtete juhtidele.
Lugejate kommentaarid
Ljudmilla/ 1.10.2015 Marina, suur aitäh raamatukogu eest!) Võib-olla on see retrograadne, kuid elavad raamatud on mulle lähemal ja nende pilku on kergem lugeda) Ja raamatu kohta: hea raamat - armastusega teema... ja lugeja jaoks tahab autor väga "edastada". 10 10-st.
jahisadam/ 24.08.2015 Kingin trükitud raamatu. Järeletulemine Krylatskoe'st. mail [e-postiga kaitstud]
Yves/ 10.04.2015 Minu meelest on see hea raamat, huvitav ja enamasti arusaadav. Majanduslähedastele teguritele ja nende mõjule majandusele ei pöörata suurt tähelepanu ning ilma selleta jääb majanduse käsitlemine poolikuks, kuid raamat on siiski lugemist väärt. Mõnikord pole tekst väga selge, kuigi konstruktsioonid on keerulised ja ilmselt mitte kõige parem tõlge (aga ma ei lugenud seda siin).
Vjatšeslav/ 21.12.2009 Seltsimehed, tänan teid väga selle raamatu eest. Kaotasin selle 1993. aastal ostetud trükitud versiooni. Kuni selle hetkeni olin suutnud 23 peatükist 10 läbi lugeda. Minu arusaamise järgi võib seda raamatut pidada kõige võimsamaks turuvastaseks propagandaks ja selle on kirjutanud lääne majandusteadlane! Ainuüksi “majandusliku mõtteviisi” aksioomid on seda väärt! 1) ALATI on valik! 2) Otsuseid teevad ainult üksikisikud! 3) INDIVIDUAAL valib, mis annab talle MAKSIMAALSE PUHAKASUMI (ülejäänud osa kasumist pärast kulude mahaarvamist). Üldiselt sain kohe aru, et kogu see jälkus, mida I.O valitsus riigile tõi. Peaminister Gaidar Jegor Timurovitš kukkus LEIGALISELT kokku, kuna otsuseid langetama ja ellu viima volitatud inimeste seas valitses täiesti piiramatu "majanduslik mõtteviis". Kutsun kõiki üles selle raamatu alla laadima ja kindlasti hoolikalt läbi lugema.
M.: Katalaktika, 1997. - 704 lk.
Seattle'i ülikooli (USA) professori Paul Heine raamat “The Economic Way of Thinking” on majandusanalüüsi sissejuhatav kursus. See raamat on Ameerika Ühendriikides läbinud viis väljaannet ja on praegu üks populaarsemaid majanduskursusi.
Raamat on mõeldud laiale lugejaskonnale. See ei paku huvi mitte ainult majandusülikoolide üliõpilastele ja õppejõududele, vaid ka rahvasaadikutele, koostööpartneritele, ärimeestele ja ettevõtete juhtidele.
Vorming: chm/zip
Suurus: 1,81 MB
Lae alla: yandex.disk
Vorming: pdf
Suurus: 21 MB
Lae alla: drive.google
SISU
Eessõna venekeelsele väljaandele
Eessõna
1. Mida me vajame?
2. Mõisted ja nende rakendamine
3. Piirangute eelised
4. Üks semester või kaks?
5. Muutused ja tänulikkus
Peatükk 1. Majanduslik mõtteviis
1. Korra tunnustamine
2. Avaliku koostöö tähtsus
3. Kuidas see juhtub?
4. Nutikas tööriist
5. Koostöö läbi vastastikuse kohanemise
6. Kui palju suudab majandusteooria seletada?
7. Kallutatus majandusteoorias
8. Mängureeglid
9. Eelarvamused või järeldused?
10. Ükski teooria tähendab halba teooriat
Peatükk 2. Asendajad meie ümber: nõudluse mõiste
1. Kulud ja asenduskulud
2. Nõudluse mõiste
3. Inflatsioonist tingitud väärarusaamad
4. Nõudlus ja nõutav kogus
5. Joonistame selle graafikule.
6. Mis vahe on?
7. Sularahakulud ja muud kulud
8. Kes vajab vett?
9. Aeg on meie poolel
10. Nõudluse hinnaelastsus
11. Elastsusele mõtlemine
12. Elastsus ja kogutulu
13. Vertikaalse nõudluse müüt
14. Kordame lühidalt
Peatükk 3. Alternatiivkulu ja kauba tarnimine
1. Kulud on hinnangulised.
2. Tootja kulud alternatiivkuluna
3. Alternatiivkulu juhtumiuuringud
4. Kulud ja tegevused
5. Palgasõdurite armee kulud
6. Kulud ja vara
7. Märkus erinevate sotsiaalsete süsteemide kohta
8. Kas hinnad määravad kulud?
9. Nõudlus ja kulud
10. Tarbijahind alternatiivkuluna
11. Kordame lühidalt
Peatükk 4. Pakkumine ja nõudlus: koordineerimisprotsess
1. Tellimuste ja auhindade jagamine
2. Hindade koordineeriv roll
3. Soov hindu fikseerida
4. Mis on puudujäägi põhjus?
5. Haruldus ja konkurents
6. Konkurents fikseeritud hindadega
7. Müüja roll jaotamisel
8. Õiged ja valed signaalid
9. Kas on paremat süsteemi?
10. Inflatsiooni- ja üürikontroll
11. Ülejääk ja haruldus
12. Tarnijad, kes on hinna suhtes ükskõiksed
13. Sinu enda lennujaam
14. Hinnad, komiteed ja diktaatorid
15. Kordame lühidalt
5. peatükk: piirkulud, pöördumatud kulud ja majanduslikud otsused
1. Piirväärtustel põhinevad lahendused
2. „Uppunud kulud” ei oma tähtsust.
3. Las Vegase reisi lugu
4. Piirmõjud juhivad otsuseid.
5. Autoga sõitmise kulud
6. Kes maksab pöördunud kulud?
7. Kasvavad tervishoiukulud
8. Kulud ja kindlustus
9. Haiglaravi kulud
10. Põhjenduseks kulud
11. Hind, kulud ja tarnija vastus
12. Veel üks märkus alternatiivsete süsteemide kohta
13. Kordame lühidalt
Peatükk 6. Tõhusus, vahetus ja suhteline eelis
1. Tehnoloogiline efektiivsus?
2. Tõhusus ja reitingud
3. Müüt materiaalsest rikkusest
4. Kaubandus loob rikkust
5. Kaotatud alternatiivi tõhusus ja maksumus
6. Tõhusus ja kasu kauplemisest
7. Suhteline eelis rahvusvahelises kaubanduses
8. Suhtelise eelise poole püüdlemine
9. Erimeelsused väärtuste üle
10. Tõhusus, väärtus ja omandiõigus
11. Suhteline eelis: The Economist's Umbrella
12. Kordame lühidalt
7. peatükk. Teave, vahendajad ja spekulandid
1. Vahendajad on teabe tootjad.
2. Otsingukulude vähendamine
3. Turud loovad informatsiooni
4. Teave ja rikkus
5. Spekulatsiooni liigid
6. Spekulatsioonide tagajärjed
7. "Caveat emptor" doktriini allakäik
8. Arstid ja kohtuasjad ebaõige ravi kohta
9. Kas on võimalik esitada täielikku teavet (täielik avalikustamine)?
10. Kordame lühidalt
Peatükk 8. Hinnakujundus ja monopoli probleem
1. Keda võib nimetada monopolistiks?
2. Alternatiivid, elastsus ja turujõud
3. Privileegid ja piirangud
4. Hinnavõtjad ja hinnaotsijad
5. Turud hinnavõtjatele ja "optimaalne" ressursside jaotamine (ressursside eraldamine)
6. Veel kord küsitavatest hindadest
7. Kordame lühidalt
8. KÜSIMUSED ARUTELUKS
Peatükk 9. Hinna leidmine
1. Ühine hinnakujunduse teooria
2. Tutvuge Ed Syke'iga
3. Puhastulu maksimeerimise põhireegel
4. Piirtulu mõiste
5. Miks on piirtulu väiksem kui hind?
6. Piirtulu määramine võrdseks piirkuluga
7. Aga vabad istmed?
8. Hinnadiskrimineerija dilemma
9. Kõrgkool määrab hinnad
10. Mõned hinnadiskrimineerimise meetodid
11. Ed Syke leiab väljapääsu
12. Nördimine ja mõistlik selgitus
13. Lõuna- ja õhtusöögi hind
14. Veel kord teooriast "kulud pluss lisatasu"
15. Kordame lühidalt
Peatükk 10. Konkurents ja avalik kord
1. Konkurentsisurve
2. Võistluste kontroll
3. Avaliku korra duaalsus
4. Mida tuleks kuludesse arvata?
5. Kiskjad ja konkurents
6. Monopolivastane poliitika
7. Tõlgendused ja rakendused
8. Erinevate arvamuste hulk
9. Teel hinnetesse
10. Kordame lühidalt
Peatükk 11. Kasum
1. Kasum kui „kogutulu miinus kogukulud”
2. Mida tuleks kuludesse arvata?
3. Miks makstakse intressi?
4. Intressimäärade riskitegur
5. Ebakindlus kasumiallikana
6. Kasumi poole püüdlemine
7. Kõik teevad seda
8. Taevast alla kukkunud kasum ja kahjum
9. Omandiõigused: Sissejuhatus kontseptsiooni
10. Kuidas peaksime suhtuma viljadesse, mis „taevast kukkusid”?
11. Ootused ja teod
12. Konkurentsipiirangud
13. Konkurents muudel rinnetel
14. Võistlus võtmeressursi pärast
15. Konkurents ja omandiõigused
16. LISA. Allahindlus ja tänane väärtus
17. Kui palju tänane summa kasvab?
18. Tulevikusumma tänane väärtus
19. Aastamaksete tänane väärtus
20. Kordame lühidalt
Peatükk 12. Tulude jaotus
1. Müüjad ja ostjad
2. Kapital ja inimressursid
3. Inimkapital ja investeeringud
4. Omandiõigused ja tulud
5. Reaalsed, seaduslikud ja moraalsed õigused
6. Ootused ja investeeringud
7. Nõudluse seadus ja tootlikud teenused
8. Inimesed või masinad?
9. Tuletatud nõudlus tootmisressursside järele
10. Nõudlus loob tulu
11. Kes kellega võistleb?
12. Ametiühingud ja konkurents
13. Perekonna sissetulek pärast Teist maailmasõda
14. Petlik stabiilsus
15. Tulude ümberjagamisest
16. Reeglite muutmine ja avalik koostöö
17. Kordame lühidalt
13. peatükk. Reostus ja omandiõiguste konflikt
1. Reostuse definitsioon
2. Erimeelsused ja omandiõigused
3. Tahm aknalaudadel
4. Õli rannas
5. Lennujaama müra analüüs
6. Vastuolulised õigused
7. Saabumatu eesmärk
8. Reostuse vähendamine: esimesed sammud
9. Vähenda reostust läbirääkimiste teel
10. Reostuse vähendamine kohtuotsuse kaudu
11. Kaebuse esitanud majaomaniku juhtum
12. Pretsedentide tähtsus
13. Radikaalsete muutuste probleem
14. Reostuse vähendamine läbi seadusandluse
15. Füüsilised piirangud saasteainetele
16. Teine lähenemisviis: heitkoguste maksustamine
17. Õigluse probleem
18. Reostustõrje vahetus ja tõhusus
19. Edusammud ja taandareng EPA tegevuses
20. Õigused ja tõhusus
21. Kordame lühidalt
Peatükk 14. Turud ja riik
1. Privaatne või avalik?
2. Konkurents ja individualism
3. Majandusteooria ja valitsuse tegevus
4. Õigus kasutada sundi
5. Kas riik on vajalik?
6. Kuidas maksehäireid välistada
7. Vabasõitja probleem
8. Positiivsed välismõjud ja vabasõitjad
9. Tehingukulud ja sund
10. Seadus ja kord
11. Riigikaitse
12. Teed ja koolid
13. Tulude ümberjagamine
14. Vabatahtliku vahetuse regulatsioon
15. Riigi ja avalikud huvid
16. Informatsioon ja demokraatiad
17. Valitud ametnike huvid
18. Positiivsed välismõjud ja avalik poliitika
19. Kuidas inimesed avalikke huve ära tunnevad?
20. Kordame lühidalt
21. KÜSIMUSED ARUTELUKS
Peatükk 15. Inflatsioon, majanduslangus, töötus: sissejuhatus
1. Raha hinnad dollarites ja tegelikud väärtused
2. Ebakindlus raha tulevase väärtuse suhtes
3. Inflatsiooni tegelikud kulud
4. Varanduse ümberjagamine
5. Kaitsekulud
6. Inflatsioon ja sotsiaalsed konfliktid
7. Mis juhtub majanduslanguse ajal?
8. Millal muutub töötus probleemiks?
9. Töötajad, töötud ja töötud
10. Tööturul tehtud otsused
11. Töötuse määr ja tööhõive määr
12. Töötuse müsteerium
13. Kulud ja otsused
14. Ootused ja tegelikkus
15. Kokkuvõte
16. Kordame lühidalt
Peatükk 16. Kogunõudlus ja kogupakkumine
1. Rahvamajanduse kogutoodang
2. Rahvamajanduse arvepidamise statistika kasutamise piirangud
3. Nominaalne ja reaalne rahvamajanduse kogutoodang
4. RKT deflaator
5. Majanduslangused ja inflatsioon pärast 1950. aastat
6. Kogupakkumine ja kogunõudlus: sissejuhatavad märkused
7. Kogunõudluse teooria
8. Kogupakkumine ja kogunõudlus – mõned kahtlused
9. Kogupakkumise ja kogunõudluse vastastikune sõltuvus
10. Kogupakkumise kontseptsiooni esimesed pooldajad
11. Kuhu me edasi läheme?
12. Kordame lühidalt
Peatükk 17. Rahapakkumine
1. Raha kui arvestusühik
2. Raha kui vahetusvahend
3. Raha kui likviidsus
4. Kuidas raha loob rikkust
5. Rahapakkumise suuruse määramine
6. Kommertspankade laenamine ja raha loomine
7. Keskpank
8. Pangareservid kui piiraja uue raha tekkimisel
9. Üleliigsete reservide hajutamine
10. Föderaalreservi kasutatavad tööriistad
11. Kes tegelikult otsused teeb?
12. Miks peaksid pangad hoidma reserve?
13. Aga kullaga?
14. Kordame lühidalt
18. peatükk. Kogunõudluse teooria: monetaristlikud ja keynesilikud lähenemisviisid
1. Monetaristlik lähenemine: nõudlus raha järele
2. Varude ja voogude erinevused
3. Miks on vaja sularahareserve?
4. Tegelikud ja soovitud sularahaseisud
5. Miks rahanõudlus võib muutuda
6. Kui stabiilne on nõudlus raha järele?
7. Suur depressioon
8. Keynes ja "üldine teooria"
9. Kord ja korralagedus majandussüsteemides
10. Ebastabiilsuse allikas: investeering
11. Kas võnkumised on summutatud?
12. Keynesi kahtlused
13. Säästmine ja majanduskasv
14. Nõudluse ja pakkumise pool
15. Taas kord koordineerimise probleem
16. Kordame lühidalt
Peatükk 19. Eelarve- ja rahapoliitika
1. Kogunõudluse reguleerimine
2. Kuidas rahastada puudujääki
3. Nappus ja väljatõrjumise efekt
4. Fiskaal- ja rahapoliitika seos
5. Vajadus valida õige aeg
6. Föderaaleelarve kui poliitiline instrument
7. Stabiliseerimine või stimulatsioon?
8. Automaatne fiskaalpoliitika
9. Rahapoliitika ajastus
10. Vaidlused rahapoliitika üle
11. Nominaal- ja reaalintressimäärad
12. Avalik arvamus ja intressimäärad
13. Kas ma oleksin pidanud proovima?
14. Stabiliseerivad tegurid
15. Destabiliseerivad tegurid
16. Koondnäitajatel üles ehitatud teooriate eelised ja puudused
17. Kordame lühidalt
Peatükk 20. Vaade pakkumise poolelt
1. Erinevate vormide kogupakkumise teooria
2. Otsese kontrolli meetodite populaarsus
3. Kulusid tõukav inflatsioon? OPECi näide
4. Pakkumise šokk ja nõudlusele reageerimine
5. Turuvõim, tööpuudus ja inflatsioon
6. Kontroll pakkumise üle
7. Ootused ja pakkumine
8. Phillipsi kõver: kasutamine ja kuritarvitamine
9. Tööpuuduse vähendamine läbi illusioonide
10. Pakkuge soodustusi
11. Kõrvalepõike riigivõla teemal
12. Repressioonide probleem
13. Kas maksumäärade tõstmine lahendab või muudab probleemi keerulisemaks?
14. Muud raskused
15. Kordame lühidalt
Peatükk 21. Avalik poliitika ja rahvusvaheline teabevahetus
1. Kuidas kajastatakse rahvusvahelisi tehinguid
2. Miks on sissetulekud alati võrdsed kulutustega?
3. Välisinvesteeringud USA-sse
4. Mida tähendab maksebilansi tasakaalustamatus?
5. Asjatud otsingud
6. Vahetuskursid ja ostujõu pariteet
7. Ootused ja vahetuskursid
8. Dollari tõusud ja mõõnad
9. Bretton Woodsi süsteem
10. Planeerimata tagajärjed
11. Fikseeritud või ujuvad vahetuskursid?
12. Erahuvid, rahvuslikud huvid, avalikud huvid
13. Rünnakud suhtelise eelise põhimõtte vastu
14. Tootjate huvid ja rahvuslikud huvid
15. Kordame lühidalt
Peatükk 22. Inflatsioon, majanduslangused ja poliitökonoomia
1. Poliitiline olukord
2. Ajahorisont. Mis tuleb esimesena ja mis järgmisena?
3. Destabiliseeriv stabiliseerimispoliitika
4. Piiramatud puudujäägid
5. Rahapoliitika poliitiline ökonoomika
6. Otsused või reeglid
7. Kes kontrollib?
8. Kordame lühidalt
Peatükk 23. Majandusteaduse piirid
1. Mida teavad majandusteadlased?
2. Majandusest kaugemale
Paul Heine
MAJANDUSLIK MÕTLEMISVIIS
Paul Heyne
Majanduslik mõtteviis
Kirjastaja: Catallaxy News
1997. aastal
Seattle'i ülikooli (USA) professori Paul Heine raamat "The Economic Way of Thinking" on majandusanalüüsi sissejuhatav kursus. See raamat on Ameerika Ühendriikides läbinud viis väljaannet ja on praegu üks populaarsemaid majanduskursusi.
Eessõna venekeelsele väljaandele
Tänu oma lähimatele abilistele Wallyle ja Ruthile
Kuidas nii paljud miljonid inimesed saavutavad erakordse kooskõlastatuse, mis iseloomustab tänapäevaseid tööstusmajandusi? Kuidas saavad nad oma jõupingutusi koordineerida nii suure täpsusega, mis on vajalik nii suurte koguste keerukate kaupade tootmiseks?
Me ei esita neid küsimusi piisavalt sageli. Peame enesestmõistetavaks oma ühiskonna sidususe ja koordineerimise imesid, mis võimaldavad meil rahuldada oma põhivajadusi ja nautida luksust. Seetõttu meid ei huvita, kuidas need tekivad, ja me ei näe, et selles oleks midagi automaatset või vältimatut. Sellise kolossaalse ulatusega järjepidevust saab saavutada ainult siis, kui on täidetud olulised eeldused. Oma teadmatuses me mõnikord hävitame need eeldused või ei lase neil areneda. Ja siis me ei saa aru, miks meie majandussüsteem järsku "kokku kukkus".
Majandusteooria on kasulik eelkõige seetõttu, et suudab selgitada neid ühiskonna koordinatsiooniprotsesse ja tuvastada eeldused, mis võimaldavad neil edukalt areneda. Kirjutades The Economic Way of Thinking, oli minu peamine eesmärk esitada raamistik, mis aitab inimestel mõista, kuidas ja miks saavutatakse järjepidevus miljonite inimeste, isegi võõraste seas, ning ka seda, miks vahel sellist järjepidevust ei saavutata. Kui ühiskonda valitsejatel selliseid teadmisi pole, on kaose ja katastroofi oht suur.
Tahaks väga näha The Economic Mindset tõlget vene keelde, et edendada paremat arusaamist ühiskonnas sidusust tagavatest institutsioonidest ning seeläbi aidata kaasa heaolu, vabaduse ja sotsiaalse harmoonia saavutamisele.
Paul Heine
Seattle, USA
Eessõna
Majandusteooria ei ole valmis soovituste kogum, mis oleks vahetult rakendatav majanduspoliitikas. See on pigem meetod kui õpetus, intellektuaalne tööriist, mõtlemistehnika, mis aitab selle valdajatel teha õigeid järeldusi. John Maynard Keynes Majandusteooria sissejuhatavat kursust pole olnud pikka aega keeruline läbi viia. Tõsi, seda on raske tajuda, aga see on teine probleem. Algkursuste omandamiseks vajalikul jõupingutusel on vähe pistmist nende õpetamiseks vajaliku pingutusega.
Mida me vajame?
Mis on majandusteooria sissejuhatava kursuse eesmärk? Eespool öeldu põhjal on lihtne aimata, et ma ei näe erilist mõtet tavapärase kasvatusliku eesmärgi seadmisel: viia õpilased kurssi analüüsitehnikate erinevate elementidega. Ja tegelikult, miks me tahame, et alustav õpilane saaks aru keskmiste muutujate, keskmiste kogu- ja piirkulude mõistest, et ta mäletaks, millises suunas see või teine joon vastavatel graafikutel kaldub, et ta teaks piir- ja keskmise kõvera kulude kohustuslik lõikumine viimase miinimumpunktis, samuti kõik muu, mis on vajalik, et tõestada hinna võrdsust keskmiste kogu- ja piirkuludega kõigi ettevõtete jaoks pikemas perspektiivis, tingimusel, et hind on täiuslik. konkurentsi ja pärast kvaasiüüri kapitaliseerimist? Sellise küsimuse esitamine tähendab sisuliselt sellele vastamist. Ei ole mõistlikku alust arvata, et alustav tudeng peab kõike eelnimetatut teadma. Aga miks me siis jätkame talle selle õpetamist?
Osa vastusest peitub meie kiiduväärses soovis teooriat õpetada. Just teooria annab majandusele peaaegu kogu oma seletus- ja ennustamisjõu. Ilma teooriata oleksime sunnitud pimesi kobama läbi majandusprobleemide, vastandlike arvamuste ja vastuoluliste praktiliste soovituste sasipuntra.
Aga teistele majandusteooriasse tutvustamine osutub ülimalt keeruliseks. Ja paljud majandusõpetajad, seistes silmitsi sissejuhatavate üldteoreetiliste kursuste ilmse ebaõnnestumisega, liiguvad sageli edasi spetsiaalsete ja spetsiifiliste erialade õpetamise juurde. Tavaliselt loevad ja arutavad õpilased sellistes tundides ametiühinguliidrite, tööstuse ja põllumajanduse esindajate, poliitikute, kodumaiste radikaalide või välismaiste sotsialistide avaldusi. Nad vaatavad läbi andmed sissetulekute jaotuse, rahvamajanduse koguprodukti, tööhõive, hindade ja majanduskasvu määrade kohta. Arutleb sissetulekute kindlustamise ja kavandatud vananemise, vaba ettevõtluse ja reguleerimata konkurentsi, tuumaenergia ja kontrollimatu majanduskasvu vastu. Mida nad siis lõpuks õpivad, kui kursus läbi saab? Nad saavad teada, et on palju arvamusi, millest igaüks põhineb faktidel, et "kõik on suhteline", et igal ameeriklasel on õigus oma vaatenurgale ja et majandusteadus ei ole teadus ja tõenäoliselt ajaraiskamine.
Usk teooria õpetamise vajalikkusesse on õigustatud niivõrd, kuivõrd see tähendab, et faktidel ei ole väljaspool teoreetilist konteksti iseseisvat tähendust. Teooria on siin hädavajalik! Aga milline? Majanduslik muidugi – kuigi tegelikult pole see vastus küsimusele. Mis tüüpi majandusteooria? Ja mis mõttes? Enne kui saame vastata, peame mõistma, mida me tegelikult vajame.
Kontseptsioonid ja rakendused
Soovin, et algajad õpilased valdaksid mõnda majanduskontseptsiooni, mis aitaks neil selgemalt ja sidusamalt mõelda paljudele sotsiaalsetele probleemidele. Majanduslikud analüüsiprintsiibid võimaldavad tabada tähendust meid ümbritsevas ebakõlas. Nad täpsustavad, süstematiseerivad ja parandavad seda, mida me iga päev ajalehtedest õpime ja poliitikutelt kuuleme. Majandusliku mõtlemise vahendite rakendusala on praktiliselt piiramatu. Õpilased peaksid algkursusest ära võtma selle kõige mõistmise ja väärtustamise.
Miski ei tööta aga enne, kui meil, õpetajatel ja õpikute autoritel, õnnestub õpilasi veenda. Ja selleks, et veenda, on vaja selgelt näidata. Seetõttu tuleks analüüsivahendite uurimisele pühendada majandusteooria sissejuhatav kursus. Mis tahes kontseptsiooni valdamine tuleb ühendada selle praktiliste võimaluste demonstreerimisega. Veelgi parem, alustage potentsiaalsetest rakendustest ja liikuge seejärel tööriistade juurde. Pedagoogiline praktika on juba kogunud nii palju tõendeid selle õpetamise korra kasuks, et on raske isegi mõista, kuidas mõni muu lähenemine võiks sellega kunagi konkureerida.
"Siin on probleem. Sa mõistad, et see on probleem. Mida me saame selle kohta öelda?" See on esimene samm.
"Nii mõtlevad majandusteadlased samale probleemile. Nad kasutavad sellist ja sellist mõistet." See on teine samm, mille käigus saab demonstreerida mõningaid majandusteooria elemente.
Kui nende elementide rakendatavus algse probleemi puhul on näidatud ja mõningaid tagajärgi on uuritud, tuleb sama kontseptsiooni kasutada ka muude lisaprobleemide lahendamiseks. See on kolmas samm.
Muidugi pole kõik nii lihtne ja asi ei taandu kolmeetapilisele jaotusele. Majandusteooria aluste õpetamine koos formaalsete analüüsitehnikate tundmisega nõuab ka kujutlusvõimet, taipu, hetkesündmuste tundmist ja perspektiivitunnet. Nende omaduste kombinatsioon ei ole tavaline. Lisaks peavad õpetajad ise uskuma, et majandusteooria tundmisest pole kasu mitte ainult kunstlikult väljamõeldud probleemide lahendamisel või sama kunstlike eksamite edukal sooritamisel, vaid ka millekski enamaks.
Piirangute eelised
Eespool öeldule ei vaidle ilmselt keegi vastu. Aga kui see nii on, siis peame tunnistama, et meie pedagoogiline praktika ei vasta suuresti meie seisukohtadele selle kohta. Üks põhjus on kahtlemata see, et kõigil etappidel...