Mpango wa kuchanganua sentensi kwa sehemu za hotuba. Katika sentensi ngumu isiyo ya muungano

II.Sifa za kimofolojia

Fomu ya awali (katika I.p., katika umoja).

Ishara za kudumu:

a) nomino sahihi au ya kawaida;

b) hai au isiyo hai;

d) kukataa.

3. Ishara zinazobadilika:

III. Jukumu la kisintaksia.

Changanua nomino kama hii:

Mto unatoka kaskazini Kusini.

I. Kutoka kaskazini - nomino.

II.1. N. f. - Kaskazini,

2.a) maarufu;

b) zisizo hai;

d) darasa la 2.

3. a) katika R.p.;

b) katika vitengo.

III. Inavuja (kutoka wapi?) kutoka Kaskazini.

35. Mpango wa kuchanganua kivumishi (uchanganuzi wa kimofolojia).

I. Sehemu ya hotuba. Maana ya jumla.

II.Sifa za kimofolojia

Fomu ya awali (katika I.p., kwa umoja, katika m.r.).

Ishara za mara kwa mara: (bado sijui)

3. Ishara zinazobadilika:

c) jinsia (katika vitengo)

III. Jukumu la kisintaksia.

Changanua kivumishi kama hiki:

Washa nyembamba Matawi ya mti wa birch yaling'aa na baridi.

I. Thin - adj.

II.1. N. f. - nyembamba,

3. a) katika uk;

b) katika wingi.

III. Kwenye matawi (yapi?) nyembamba.

36. Mpango wa uchanganuzi wa vitenzi (uchanganuzi wa kimofolojia).

I. Sehemu ya hotuba.

II.Sifa za kimofolojia

Fomu ya awali (fomu isiyojulikana).

Ishara za kudumu:

b) mnyambuliko.

3. Ishara zinazobadilika:

c) uso (ikiwa ipo),

d) jinsia (kama ipo).

III. Jukumu la kisintaksia.

Changanua kitenzi kama hiki:

Zinaongezeka jioni.

I. Kufupishwa - kitenzi.

II.1. N. f. - nene,

2.a) ujinga. mtazamo,

3. a) katika wingi..;

b) kwa wakati huu,

c) katika mtu wa 3.

III. Jioni (wanafanya nini?) nene.

37. Uchambuzi wa sentensi kwa sehemu za hotuba.

Andika pendekezo. Juu ya maneno, fupisha majina ya sehemu za hotuba.

mfano adj. nomino Ch. adj.

Fanya hivi : NA milima mirefu ilisikika kwa sauti kubwa

Kumbuka:

huonyesha hisia tofauti

Parsing inafanywa kwa mujibu wa mpango fulani. Mada hii katika kozi ya shule inaruhusu kubainisha muundo wa sentensi, kuibainisha, ambayo hupunguza kutojua kusoma na kuandika kwa alama za uakifishaji.

Katika kuwasiliana na

Uchanganuzi unaonyesha nini?

Kuna aina kuu nne za uchanganuzi: kifonetiki, kimofolojia, cha utunzi na kisintaksia. Mwisho unaeleweka kama uchanganuzi au uchanganuzi wa vitengo vya kisintaksia na msingi kuangazia msingi wa kisarufi. Uchambuzi unafanywa kulingana na algorithm iliyoidhinishwa ya vitendo: onyesha maneno + sifa yao + chora mchoro.

Watoto wa shule, wakiwa wamesoma darasa la kumi na moja, wakati mwingine hawajui kugawa sentensi ni nini. Wanazungumza juu ya uchambuzi kama uchambuzi kwa utunzi. Hii si sahihi, kwani ni leksimu za kibinafsi pekee ndizo huchanganuliwa kulingana na utunzi wao. Kuhusu rundo la maneno yanayoelezea wazo kamili, katika shule ya msingi mchakato huo unaitwa uchambuzi wa mapendekezo ya wanachama. Walakini, katika shule ya kati na ya upili inachukua maana ya kina. Kulingana na hili, ni lazima kukumbuka mara moja na kwa wote kwamba uchambuzi wa sentensi kwa utungaji haufanyiki katika madarasa ya lugha ya Kirusi.

Jibu hapa ni dhahiri - kila mtu anajua somo, akionyesha kitu au kitu, na kihusishi - kwa vitendo vilivyofanywa kwanza. Ili kufanya hotuba iwe wazi na taarifa kamili, wanachama wakuu huongezewa na wale wa sekondari, ambao wana seti ya vipengele.

Washiriki wa pili wa sentensi wanaturuhusu kufichua picha kamili ya matukio yanayotokea. Lengo lao ni kueleza kueleza matendo ya watangulizi wakuu.

Katika hatua inayofuata, itabidi uchanganue pendekezo kulingana na. Hapa tunamaanisha jinsi wanachama wake wanavyoonyeshwa. Kila moja ina chaguzi kadhaa, unahitaji kuchagua moja sahihi kwa kuuliza swali:

• mbaya - nomino, mahali;
• hadithi -ch., cr. adj., nomino;
• def. - adj., mahali., nambari;
• ongeza. - nomino, mahali;
• kizuizi. - kielezi, nomino. kwa kisingizio.

Kwa kuzingatia yaliyo hapo juu, wazo lililo wazi zaidi au kidogo huibuka la uchanganuzi wa kisintaksia wa sentensi ni nini. Kwa ufupi, ni uchanganuzi changamano wa leksemu zinazohusiana zinazoeleza wazo kamili.

Sifa za vitengo vya kisintaksia

Unahitaji kujua vigezo ambavyo leksemu inazo ili kutekeleza maelezo ya kina. Sifa za sentensi katika maandishi zinaonyesha algorithm fulani.

Bainisha aina:

• kulingana na madhumuni ya taarifa (simulizi, kuhojiwa, motisha);
• kwa kuchorea kihisia-kuonyesha (kwa kiimbo) - ya mshangao au isiyo ya mshangao.

Tunapata msingi wa kisarufi.

Tunazungumza kwa mpangilio juu ya kila mshiriki wa sentensi na njia za usemi wao.

Tunaelezea muundo wa kitengo cha kisintaksia. Kwa sentensi rahisi:

• kwa utungaji: sehemu moja (iliyofafanuliwa-ya kibinafsi, isiyojulikana-ya kibinafsi, ya jumla-ya kibinafsi, isiyo ya kibinafsi, ya uteuzi) au sehemu mbili;
• kwa kuenea: kuenea au sio kuenea;
• kwa ukamilifu: kamili au haijakamilika.
• nini ni ngumu: wanachama homogeneous, interjections, anwani, ujenzi wa utangulizi.

Amua ipi Aina hii inajumuisha sentensi ngumu:

• sentensi za kiwanja (CCS) - zinaonyeshwa na sehemu rahisi zilizounganishwa na kiunganishi cha kuratibu;
• sentensi ngumu (SPP) - tunaanzisha jambo kuu, na vile vile neno chini, kwa kuzingatia swali na upekee wa ujenzi (nini kifungu cha chini kinamaanisha, jinsi kinavyounganishwa), tunaamua aina ya mwisho;
• sentensi ngumu isiyo ya muungano (BCS) - tunaanzisha sehemu ngapi rahisi za kitengo cha kisintaksia, kuamua maana ya kila moja (wakati huo huo, mlolongo, upinzani, nk).

Tunatoa sababu kwa nini tunaweka hizi ndizo alama za uakifishaji.

Ikiwa kazi inahusisha kuchora mchoro, basi tunaifanya.

Fanya uchanganuzi sentensi tata ngumu zaidi.

Kuna zaidi hapa vigezo vya uchambuzi.

Baada ya sentensi ngumu kutoka kwa mifano imegawanywa katika sehemu rahisi, tunaendelea kuchambua kila mmoja wao kando.

Kufuatia algorithm, mwanafunzi hatakuwa na shida yoyote kukamilisha nambari ya kazi 4.

Jinsi ya kutengeneza mchoro

Haitoshi kila wakati kuchanganua sentensi rahisi kwa usahihi ili kupata alama bora. Mwanafunzi lazima pia aweze chora michoro ya vitengo vinavyoelezwa.

1. Angazia somo kwa kupigia mstari kwa mstari mmoja, na kiima kwa mistari miwili.
2. Tafuta washiriki wadogo, ukiwasisitiza kulingana na sheria zinazokubalika kwa ujumla.
3. Sentensi zenye mapinduzi au kishirikishi zimeangaziwa kama ifuatavyo na zimeonyeshwa kwenye mchoro wa mwisho. Kishazi shirikishi kinaangaziwa pande zote mbili kwa mistari wima, na mstari wa nukta/vitone unasisitizwa. Mshiriki inasimama kwa pande zote mbili na mistari ya wima, na inasisitizwa na mstari wa wavy.
4. Kwa mchoro sentensi changamano muungano haujajumuishwa, unachukuliwa nje ya mfumo. Lakini sentensi ngumu zinajumuisha katika kifungu kidogo. Viunganishi na maneno ya washirika yamefungwa kwenye mviringo.

Muhimu! Kabla ya kuunda mchoro wa sentensi, unahitaji kujifunza jinsi ya kuainisha kwa michoro wanachama homogeneous. Zimefungwa kwenye mduara, na anwani ambayo si mwanachama wa kitengo cha kisintaksia imeteuliwa kwenye mchoro kwa herufi "O" na kutengwa na mistari miwili wima. Fanya vivyo hivyo na maneno ya utangulizi.

Mpango wa pendekezo Ni rahisi kutengeneza hotuba ya moja kwa moja. Hapa ni muhimu kutenganisha sehemu moja kutoka kwa nyingine, i.e. maneno ya mwandishi kutoka kwa hotuba ya moja kwa moja, kuweka alama za uakifishaji zinazofaa kati yao.

Mfano wa kuchanganua sentensi rahisi

Hebu tuandike mfano na tuanze kuchambua.

Sijaona ziwa zuri zaidi kuliko Baikal.

Hatua ya I: uchambuzi wa pendekezo la wanachama:

• "Mimi" - mbaya, iliyoonyeshwa kibinafsi. maeneo;
• "Sikuona" - rahisi ch. tale, kitenzi kilichoonyeshwa. itaelezea kwa fomu. pamoja na zilizopita vr.;

Hatua ya II: Wacha tujue ni wajumbe gani wa sentensi kuunda msingi wa kisarufi. Hapa itakuwa "sikuona", kwa hiyo tunashughulika na sentensi rahisi.

KATIKA mfano maalum wanachama wote wadogo walijiunga na kiima:

• hawakuona (nini?) ziwa - nomino ya ziada, iliyoonyeshwa. katika R.P.;
• ziwa (lipi?) ni zuri zaidi - sikubaliani, def, alielezea adj. kwa kulinganisha digrii;
• nzuri zaidi kuliko (nini?) Baikal - nomino ya ziada, iliyoonyeshwa. katika R.P.

Hatua ya III: mwisho wa mchakato wanatoa sifa za jumla sentensi rahisi Kwa lugha ya Kirusi:

• kwa muundo - sehemu mbili, kuenea, kamili;
• kulingana na madhumuni ya taarifa - simulizi;
• kiimbo - isiyo ya mshangao, kwa hivyo, mwishoni kuna alama ya uakifishaji - kipindi.

Hatua ya IV: uchambuzi wa kisintaksia sentensi rahisi hupendekeza mpango [- =].

Matatizo zaidi husababisha uchanganuzi wa kisintaksia wa sentensi yenye kishazi cha kielezi. Tazama mifano yake hapa chini.

Sampuli: Nyuma ya bwawa, likiwaka na miti ya miti, shamba lilionekana.

Tabia: simulizi, isiyosemwa, rahisi, sehemu mbili, imeenea, kamili, ngumu na dep tofauti. kuhusu.

Mpango: [, I kishazi kielezi I, = — ].

Vipashio vya kisintaksia vilivyochanganyikiwa na washiriki na vishazi vyenye usawa vinachanganuliwa kwa njia sawa.

Sentensi rahisi zenye vihusishi zinapaswa kupokea tathmini yenye lengo. Zinaonyesha zamu nzima ni mwanachama gani, kisha sehemu zake zimechanganuliwa kuwa maneno.

Sampuli: Mwezi ulikuwa umetoka tu kutoka nyuma ya kilima na ulikuwa ukiangazia mawingu ya angavu, madogo na ya chini.

Tabia: simulizi, zisizo za hadithi, hadithi za homogeneous. zimeunganishwa na kiunganishi kisichorudiwa "na", kwa hivyo koma haijawekwa kati yao, lakini koma lazima ziwekwe kati ya ufafanuzi, zina. uhusiano usio wa muungano, rahisi, sehemu mbili, ya kawaida, ngumu na hadithi za homogeneous. na kufafanua.

Mpango: [- = na = O, O, O].

Uchambuzi wa sentensi ngumu

Mazoezi ya nyumbani kwa Kirusi mara kwa mara yana kazi ya lazima chini ya nambari 4. Kuna mifano mbalimbali hapa: SSP, SPP, BSP.

Kila wakati, wakati wa kuchanganua sentensi ngumu, unahitaji kuianza nayo kutafuta msingi wa kisarufi.

Sentensi changamano zinahitaji kuchanganuliwa kwa kuzingatia fasili ya vishazi kuu na vidogo.

Uchanganuzi wa vitengo vya kisintaksia na vishazi kadhaa vya chini hufanywa kulingana na mpango wa jumla jinsi gani ingefanywa uchambuzi wa pendekezo kwa muundo, lakini kuonyesha aina ya utii na mchanganyiko wa aina hizi. Chini ni sampuli sentensi ngumu na mifano, na michoro, kwa uwazi kuonyesha uchambuzi.

Sampuli ya SPP yenye utiifu mfululizo: Watoto waliripoti kwamba walichagua daisies ambazo nyanya yao alipenda.

Tabia: simulizi, isiyo ya hadithi, ngumu, kiunganishi, sehemu zake zimeunganishwa uunganisho wa chini na utii wa mpangilio, lina mbili rahisi.

Mpango: [- =], (ambayo = (ambayo = -).

Mfano wa BSC: Uhai hupewa mara moja, na unataka kuishi kwa furaha, kwa maana, kwa uzuri.

Sifa: sentensi ya simulizi, isiyo ya sauti, changamano, ina misingi miwili ya kisarufi, kiunganishi, changamano. Kiunganishi "na" huonyesha wakati mmoja. Sentensi rahisi ya 2 ni ngumu na vitu vyenye homogeneous. hali.

Mpango: [- =], na [=].

Sampuli ya BSP: Upepo unavuma, ngurumo huvuma.

Sifa: masimulizi, yasiyo ya masimulizi, magumu yasiyo ya muungano.

Mpango: [- =], [- =].

Kuchanganua sentensi rahisi

Jinsi ya kuchanganua

Hitimisho

Ikiwa una sentensi na mifano iliyo na michoro mbele ya macho yako, basi kumbukumbu ya kuona inafanya kazi kiatomati. Hii husaidia vizuri katika kudhibiti maagizo na yale ya kujitegemea. Kwa njia hii unaweza kujifunza moja kwa moja na changanua kwa usahihi mapendekezo (ikiwa mifano imechaguliwa kwa usahihi) inashughulikia vigezo vyote muhimu kwa uchambuzi.

Kuchanganua sentensi ni kazi inayoulizwa mara kwa mara kutoka shuleni, ambayo baadhi ya watu hushindwa kuifanya. Leo nitakuambia jinsi ya kumshinda mwalimu wako na kufanya kila kitu sawa.

Leo nitakupa huduma 5 bora ambazo zitakusaidia kuchambua sentensi katika sehemu za hotuba.

Wote wanaweza kufanya aina fulani ya uchanganuzi wa sentensi au maneno. Kila mmoja wao ana faida na hasara fulani.

Huduma hizi zitakuwa maalum kwa lugha zote za Kirusi na Kiingereza.

Na nitasema mara moja, hawafanyi kazi nzuri peke yao, lakini watakusaidia kukabiliana nayo kwa sehemu kubwa Mgawo wako.

Kulinganisha

Katika jedwali hapo juu nimeorodhesha bora zaidi huduma bora, ambayo inaweza kukusaidia na kazi zako za kuchanganua sentensi.

Ikiwa umesoma meza, napendekeza kuanza kuchambua kila huduma na tutaanza kutoka mstari wa mwisho wa orodha yetu na hatua kwa hatua kufikia kiongozi wa TOP yetu.

№5 Lexis Res

Kwa kutumia kiungo hiki unaweza kupata huduma hii na kutathmini kazi yake mwenyewe: http://www.lexisrex.com/English/Sentence-Study.

Hii ni tovuti ya aina gani? Kwa watu wanaosoma Kiingereza, hii ni hazina tu. Ukurasa huu unakuruhusu kuchanganua maandishi ya Kiingereza. Inaweza kutumiwa na mtu mwenye kiwango chochote cha maarifa.

Hii ni huduma inayokuruhusu kuchanganua sentensi kabisa Lugha ya Kiingereza. Sentensi zinaweza kuwa sahili, changamano, changamani au changamano.

Mbali na ukweli kwamba tovuti hufanya uchambuzi huu wa aina yoyote ya sentensi, pia inaelezea kila neno kwa maana. Yaani kama hujui thamani halisi neno lolote, basi rasilimali hii ni kamili kwako.

Unahitaji tu kuandika maandishi unayohitaji kwenye uwanja au bonyeza kitufe cha "Sentensi za nasibu", kisha ubofye kitufe cha "Chambua", na kisha utapata. uchambuzi wa kina kila neno katika sentensi: maelezo ya maana ya neno, sehemu ya hotuba.

Je, tovuti hii ina faida gani zaidi ya nyingine? Kwanza kabisa, huduma ni rahisi sana kutumia; hutahitaji kutumia muda mwingi kuelewa ni nini.

Pili, tovuti ina hifadhidata kubwa ambayo hukuruhusu kuchanganua maandishi ya ugumu na mada yoyote.

Kwa kuongeza, tovuti ina utendaji mkubwa; itakuwa muhimu kwa njia nyingine nyingi kwa watu wanaosoma Kiingereza.

• rahisi kutumia tovuti;
• Kwa kweli hakuna matangazo ambayo yanaweza kuvuruga;
• interface rahisi ya tovuti;
• utendaji mkubwa;
• uchambuzi mzuri sana.

Hasi:

• ikiwa huna kiwango cha kuridhisha cha ujuzi wa lugha ya Kiingereza, itakuwa vigumu kidogo kusoma maelezo yote kwenye tovuti;
• maneno wakati wa uchanganuzi hayajapigiwa mstari na sehemu za mistari ya hotuba;
• hakuna marekebisho ya tovuti kwa lugha ya Kirusi.

Kama unaweza kuona, uwiano wa faida na hasara huturuhusu kuita tovuti hii kuwa nzuri, lakini sio nzuri, ndiyo sababu iko katika nafasi ya tano.

№4 Delph-in

Katika nafasi ya nne ni huduma inayoitwa “Delph-katika".

Unaweza kuijaribu kwa kutumia kiungo hiki: http://erg.delph-in.net/logon. Tovuti hii ni monster halisi kwa watu wanaojifunza Kiingereza. Huduma hii hukuruhusu kupata ufikiaji mtandaoni kwa Sarufi ya Rasilimali ya Kiingereza ya LinGO (ERG).

Jukwaa la ukuzaji wa sarufi Mjenzi wa Maarifa ya Lugha hutumiwa hapa.

Kiolesura hiki hukuruhusu kuingiza sentensi moja kwa kutumia mfumo wa ERG na kuibua taswira ya matokeo ya uchanganuzi katika aina mbalimbali.

Nitasema mara moja kwamba tovuti hiyo inafaa kwa wale ambao wana uzoefu katika lugha ya Kiingereza, lakini tovuti hii ni nzuri na muhimu kwa watu kama hao.

Je, huduma hii ina faida gani? Kwanza kabisa, tovuti hii ina kiwango bora cha uchanganuzi wa pendekezo kulingana na mbinu ambayo inatumiwa katika Chuo Kikuu cha Oslo, na kuwa sahihi, Kikundi cha Teknolojia ya Lugha.

Mfumo wa uchanganuzi wa sentensi wa Ulaya unatumika hapa. Mbali na kutumia njia hii, tovuti hii inaonyesha njia tofauti uchanganuzi wa sentensi, unaofanya uchanganuzi kuwa rahisi na rahisi zaidi.

Sasa tutaangalia faida na hasara za huduma hii.

Chanya:

• mfumo rahisi sana wa uchanganuzi wa sentensi;
• unaweza kuandika mapendekezo juu ya mada mbalimbali;
• idadi isiyo na kikomo ya wahusika inaweza kutumika katika sentensi.

Hasi:

• ya kwanza ni kwamba huduma ni ngumu sana kwa watu walio na viwango vya chini na vya kati vya Kiingereza kutumia;
• Ili kuelewa jinsi huduma inavyofanya kazi na kuitenganisha ili kuelewa ni nini, unahitaji kutoa saa kadhaa kwenye tovuti.

Tumezoeana na nafasi ya nne na sasa tutaendelea hadi nafasi ya tatu ya TOP yetu.

№3 MorphologyOnline

Tovuti hii ni bora kwa wale wanaohitaji kuchanganua kwa usahihi sentensi kwa hatua, neno kwa neno, ili wasifanye makosa na uchague kwa usahihi kila sehemu ya hotuba kwa kila neno katika sentensi inayochambuliwa.

Huduma pia ni muhimu kwa sababu ina maelezo mapana sana ya kila neno lililotafutwa.

Je, huduma hii ina faida gani? Hebu tuwaangalie.

Jambo la kwanza ni kwamba ni rahisi sana kutumia. Uunganisho wake hauna mambo yoyote ya kuvuruga, ambayo itawawezesha kuzingatia kikamilifu habari iliyoandikwa.

Mbali na ukweli kwamba huduma inaonyesha sehemu ya hotuba ya neno, pia inaelezea uchambuzi wa morphological, ambayo hufanya uchambuzi wa neno kuwa wa kina na wa kina zaidi.

Hii itakusaidia kamwe kufanya makosa katika kuchanganua sentensi yako. Pia, ikiwa unataka kujijulisha na sehemu za hotuba kwa undani, unaweza kupata habari kwenye tovuti hii, ambayo inaelezewa kwa urahisi sana na kwa uwazi.

Sasa hebu tuangalie huduma kutoka pande zote mbili na tuone faida na hasara zote mbili. Hebu tuanze na upande chanya.

Chanya:

• rahisi sana - hata mtumiaji mdogo anaweza kushughulikia;
• hakuna matangazo ya kukasirisha, ambayo hufanya kutumia huduma vizuri;
• kina Scan;
• kiasi kikubwa habari kwa uchanganuzi huru wa sentensi.

Hasi:

• huduma hii inaweza tu kuchambua neno moja kwa wakati, ambayo inafanya mchakato mzima polepole;
• tovuti hii inalenga zaidi uchambuzi wa kimofolojia maneno, lakini pia anafanya uchambuzi wa kisintaksia vizuri sana;
• Hakuna zana zingine zinazopatikana, ambazo hufanya tovuti kuwa nyembamba kwa matumizi katika maeneo tofauti.

Ni kwa sababu ya faida na hasara hizi kwamba huduma inachukua nafasi ya tatu tu. Sasa ni wakati wa kuchukua nafasi ya pili.

Nambari ya 2 "Gramota.ru"

Kwa nini huduma hii iko katika nafasi ya 4? Tovuti hii hukuruhusu kuchambua neno moja kwa wakati katika kamusi zote za Kirusi, ambazo sio tu zinaonyesha sehemu ya hotuba, lakini pia kuelezea maana ya neno lililotafutwa, visawe, antonyms, na aina anuwai.

Hapa unaweza hata kupata mkazo sahihi kwa neno lolote la Kirusi.

Mbali na huduma hii kwa uchambuzi kamili wa neno, kuna vifaa vingi vya kujifunza lugha ya Kirusi, kwa mfano: aina mbalimbali za kamusi, magazeti, vitabu vya alfabeti, vitabu, wakufunzi, na viungo mbalimbali muhimu.

Kwa hiyo, ikiwa unataka kuchambua kikamilifu neno au kuongeza kiwango chako cha ujuzi wa lugha ya Kirusi, unaweza kutumia rasilimali hii kwa usalama.

Wacha tuangalie kwa karibu faida za tovuti. Kwanza kabisa, ina interface nzuri sana, kila kitu ni wazi, huna haja ya kutafuta chochote. Kila kitu unachohitaji kinaweza kuonekana mara moja kwenye maonyesho ya kufuatilia. Tovuti yenyewe haina matangazo.

Muundo mzima wa tovuti unafanywa kwa rangi rahisi, yaani, macho yako hayatachoka sana kwa kusoma tovuti hii kwa muda mrefu.

Kabisa mtu yeyote anaweza kutumia huduma hii: kutoka darasa la kwanza hadi wazee.

Kwa kuwa nilielezea faida zote zinazowezekana kwa undani mkubwa, sasa unaweza kufanya orodha fupi nzima na pia kuongeza pande hasi kuona picha kamili.

Chanya:

• tovuti rahisi kutumia ambayo haitachukua muda wako mwingi;
• interface nzuri;
• kutokuwepo matangazo ya kuudhi;
• kila aina ya vifaa vya kujifunza lugha ya Kirusi.

Hasi:

• unaweza tu kuchambua neno moja kwa wakati mmoja;
• tovuti inalenga zaidi uchambuzi wa jumla maneno badala ya uchanganuzi wa kisintaksia.

Tumepitia na kuchunguza kwa undani nafasi ya pili na sasa tutaendelea kwa kiongozi wa TOP yetu.

Nambari ya 1 "Goldlit"

Kwa nini huduma hii ilichukua nafasi ya kwanza kwenye TOP yetu? Kwanza kabisa, tovuti inaweza kuchanganua sentensi, bila kujali idadi ya wahusika na maneno.

Uchambuzi kwenye tovuti ni rahisi sana. Huduma iliundwa mahsusi kwa kuchanganua sentensi.

Tovuti hii ina faida kadhaa. Kama ilivyoelezwa, tovuti inaweza kuchambua sentensi nzima, na sio maneno tu.

Uchambuzi wa kisintaksia unafanywa kwa urahisi sana: kwanza unaandika fomu za awali maneno, kisha sehemu za hotuba, kisha huja uchanganuzi wa kisarufi, na kisha declension kwa kesi.

Kati ya TOP zote, huduma hii ina interface rahisi zaidi na ya kupendeza macho.

Mbali na faida hizi, tovuti pia ina sehemu na fasihi mbalimbali vipindi tofauti, mashairi mbalimbali, Kirusi na kigeni. Wavuti ina habari kuhusu washairi wengi, wasifu mwingi ulioandikwa kwa urahisi. Yote hii pia itakusaidia kusoma fasihi anuwai ikiwa unahitaji.

Lakini licha ya faida hizi zote, tovuti pia ina hasara fulani. Tutazungumza juu yao baada ya kubaini faida zote.

Chanya:

• hufanya uchambuzi kamili yaani sentensi, bila kujali mada, idadi ya maneno na wahusika;
• kiasi kidogo matangazo, lakini hata hii haiingilii na kutumia tovuti;
• rahisi sana kujifunza;
• habari nyingi juu ya fasihi;
• interface kubwa na rangi nzuri.

Hasi:

• ukosefu kamili wa vifaa kwenye lugha ya Kirusi;
• tovuti inalenga zaidi kwenye fasihi, lakini bado ina zana ya kuchanganua sentensi.

Mstari wa chini

Hebu tujumuishe. Baada ya kuchambua TOP nzima, unaweza kuelewa kuwa ikiwa unahitaji tovuti ya kuchanganua sentensi kwa Kirusi, nakupendekeza. tumia rasilimali ya "Goldlit".

Urahisi wa tovuti, uchambuzi bora wa pendekezo, wengi vifaa vya kuvutia- haya ni mambo muhimu ambayo yaliathiri uwekaji wa tovuti kwenye sehemu yetu ya juu.

Ni kiongozi kabisa katika TOP yetu na huduma bora ya mtandaoni ya kuchanganua sentensi katika Kirusi kwenye mitandao ya mtandao ya Kirusi.

Hii ni rasilimali ambayo itakusaidia sio kukamilisha tu kazi ya nyumbani, lakini pia ujitambulishe na fasihi mbalimbali. Tumia huduma ya Goldlit.

Kumbuka:

Hali

Fanya hivi : jinsi tendo linafanyika, wakati hatua inafanyika, ambapo hatua inafanyika, kwa sababu gani hatua inafanywa, kwa madhumuni gani hatua inafanywa. Wapi? Wapi? Lini? wapi? Kwa nini? Kwa ajili ya nini? Na Jinsi gani? Andika pendekezo. NA.

juu

milima tukimbie sauti NA vijito

Na Jinsi gani? sauti Na Jinsi gani? 1. Msingi wa sentensi:

sentensi inazungumzia

vijito

NA, kwa hivyo, Andika pendekezo. - hii ndio mada,

- hiki ni kihusishi.

Na Jinsi gani? 2. Sentensi ina wanachama wadogo. Ninauliza swali kutoka kwa mada: ipi?-

- hii ni ufafanuzi. Ninauliza swali kutoka kwa kihusishi: Wapi? wapi? -

kutoka milimani

- hii ni hali ya mahali.

kutoka milimani

zipi? -

- hii ni ufafanuzi.

39. Mpango wa uchanganuzi wa sentensi (uchanganuzi wa kisintaksia).

Hali

Fanya hivi : jinsi tendo linafanyika, wakati hatua inafanyika, ambapo hatua inafanyika, kwa sababu gani hatua inafanywa, kwa madhumuni gani hatua inafanywa. Wapi? Wapi? Lini? wapi? Kwa nini? Kwa ajili ya nini? Na Jinsi gani? Andika pendekezo.NA I. Aina ya sentensi kulingana na madhumuni ya taarifa.

II. Aina ya sentensi kwa kiimbo.

III. Msingi wa sentensi (somo na kihusishi).

IV. Aina ya pendekezo la kuwepo kwa wanachama wa sekondari.

V. Wajumbe wa sekondari wa sentensi.

milima tukimbie sauti NA vijito

. (Masimulizi, yasiyo ya simulizi, ya kusambaza) Na Jinsi gani? sauti Na Jinsi gani? 1. Msingi wa sentensi:

Hii ni ofa

I. Simulizi.

NA, kwa hivyo, Andika pendekezo. - hii ndio mada,

- hiki ni kihusishi.

Na Jinsi gani? II. Isiyo ya mshangao. - hii ni ufafanuzi. ipi?-

III. Msingi wa sentensi:

inasemwa kuhusu mikondo ambayo wao Ninauliza swali kutoka kwa kihusishi: Wapi? wapi? -

Kumbuka:

IV. Sentensi ina washiriki wadogo ndio maana ni kawaida.

V. Ninauliza swali kutoka kwa mada:

wapi? -

Fanya hivi Ninauliza swali kutoka kwa washiriki wa pili wa pendekezo: ! Kutoka milimani !

III. Uakifishaji

40. Alama za uakifishaji mwishoni mwa sentensi (.?!).

Fanya hivi : Andika sentensi kwa usahihi. Njoo na yako mwenyewe au utafute sentensi iliyo na ishara sawa kwenye kitabu cha kiada. Pigia mstari alama za uakifishaji., : Utukufu kwa Nchi yetu ya Mama Utukufu kwa Kazi 41. Washiriki wa sentensi moja. Andika pendekezo. Weka alama kwa usahihi. Pigia mstari sehemu zenye usawa wa sentensi. Chora muhtasari wa pendekezo.

Rooks

nyota

Na

larks

akaruka kwenda kwenye maeneo yenye joto zaidi. (Oh, na Oh)

Alama za uakifishaji kwa washiriki wenye usawa:

Ah ndio (=na) Ah

Ndiyo (= lakini) Oh

na O, na O, na O, na O

au oh, au oh, au loo, au loo Oh na Oh na Oh na Oh 42.Sentensi changamano. Andika sentensi kwa usahihi. Sisitiza misingi ya kisarufi. Chora michoro. Fanya hivi: Kusinzia

[ ], [ ].

samaki

Andika sentensi kwa usahihi. Tengeneza mchoro.

Fanya hivi :

1) Oleg alimhakikishia mama yake: "Kila kitu kitakuwa sawa."

2) Alipiga kelele: "Mbele, nyie!"

3) Aliuliza: “Umetoka wapi, jamani?”

4) "Sitakupa," Ivan aliahidi.

5) "Moto!" - Tanya alipiga kelele.

6) "Ni nani?" - Olya aliuliza.

7) "Mimi ni daktari," alisema, "niko zamu leo."

"P, - a, - p."

8) "Uwepo wetu ni muhimu," Petrov alimaliza "Tunaondoka asubuhi."

"P, - a. - P."

9) “Kwa nini ni saa tano hivi?”

"P? - ah. - P."

10) "Kweli, nzuri!" Anya alisema.

"P! - a. - P."

11) "Anatoka kwenye kikundi chetu," Ivan alisema, "Keti chini, Peter!"

"P, - a. - P!"

KWA WALIMU NA WAZAZI

"Memo ya kufanyia kazi makosa katika lugha ya Kirusi" ina sehemu tatu: "Kanuni za tahajia", "Aina za uchambuzi", "Punctuation".

Sehemu ya kwanza na ya tatu hutoa maagizo juu ya shughuli gani na katika mlolongo gani wanafunzi wanahitaji kufanya wakati wa kushughulikia makosa. Ili mwanafunzi apate haraka na kwa urahisi tahajia inayohitajika kwenye memo, kila sheria ina nambari yake ya serial.

Tunapendekeza kufanya kazi kulingana na memo kama ifuatavyo. Kwa alama za jadi za makosa kwenye pambizo, ongeza nambari ya herufi ya tahajia iliyowekwa kwenye kumbukumbu. Baada ya kuangalia kazi, ruka mistari miwili na uonyeshe nambari hizi kwenye mistari inayofuata.

Mwanafunzi, akiwa amepokea daftari, lazima afanye kazi kwa makosa madhubuti kulingana na maagizo. Mwalimu huangalia na kutathmini kila kazi, akizingatia usahihi na usahihi wa marekebisho.

Kwa mfano: kuna mvua nzito nje - mwanafunzi anaona mashambani | Nambari 20. Anafungua kitabu cha kumbukumbu na kusoma algorithm:

Nambari 20 Moro h– Moro hs.

Kwa hivyo, aina kuu za kazi ya kujitegemea ya wanafunzi juu ya makosa ni:

Kujirekebisha (basi unaweza kutoa kutafuta kwa kujitegemea) kwa makosa;

Kuandika kwa kujitegemea maneno ambayo kosa lilifanywa;

Uteuzi wa maneno ya mtihani;

Kurudia kanuni.

Kwa kuzingatia hitaji la mwendelezo kati ya hatua za msingi na sekondari za elimu, wakati wa kuunda sehemu ya tatu "Aina za uchambuzi" (morphemic, fonetiki, morphological, syntactic), tulitegemea kitabu cha kiada cha darasa la 5 la taasisi za elimu ya jumla, waandishi T.A. Ladyzhenskaya, M.T. Baranov, L.A. Trostentsova na wengine.

"Memo juu ya jinsi ya kufanya kazi kwa makosa katika lugha ya Kirusi" inaweza kutumika katika kazi ya elimu kwa mpango wowote wa shule ya msingi, katika kazi ya kikundi na kwa mtu binafsi, kazi ya kujitegemea ya mwanafunzi darasani au nyumbani.

Fasihi

1. Lugha ya Kirusi: daraja la 3: maoni juu ya masomo / S.V. Ivanov, M.I. Kuznetsova.- M.: Ventana-Graf, 2011.-464 p.- (Shule ya Msingi ya karne ya XXI).

2. Lugha ya Kirusi: Nadharia: Kitabu cha maandishi kwa darasa la 5-9. elimu ya jumla kitabu cha kiada taasisi / V.V. Babaytseva, L.D. Chesnokova- M.: Elimu, 1994.-256 p.

3. Lugha ya Kirusi: kitabu cha maandishi kwa daraja la 5. elimu ya jumla taasisi / T.A. Ladyzhenskaya, M.T. Baranov, L.A. Trostentsova na wengine - M.: Elimu, 2007.-317 p.

4. Kitabu cha mwongozo kwa darasa la msingi. Mwongozo kwa wanafunzi wa darasa la 3-5, wazazi wao na walimu. /T.V. Shklyarova - M.: "Gramotey", 2012, 128 p.

Uchambuzi wa kisintaksia wa sentensi rahisi umeimarishwa katika mazoezi ya msingi na sekondari. Hii ndio ngumu zaidi na mtazamo wa volumetric uchambuzi wa kisarufi. Inajumuisha sifa na muhtasari wa sentensi, uchambuzi wa wajumbe wanaoonyesha sehemu za hotuba.

Muundo na maana ya sentensi rahisi husomwa kuanzia darasa la 5. Seti kamili ya vipengele vya sentensi rahisi imeonyeshwa katika daraja la 8, na katika daraja la 9 lengo ni juu ya sentensi ngumu.

Katika aina hii ya uchambuzi, viwango vya mofolojia na sintaksia vinahusiana: mwanafunzi lazima aweze kutambua sehemu za hotuba, kutambua fomu zao, kupata viunganishi, kuelewa jinsi maneno yameunganishwa katika kifungu, kujua ishara za kuu na ndogo. wajumbe wa sentensi.

Wacha tuanze na jambo rahisi zaidi: tutawasaidia watoto kujiandaa kwa kugawa katika daraja la 5. Katika shule ya msingi, mwanafunzi anakumbuka mlolongo wa uchanganuzi na kuifanya katika kiwango cha msingi, kuonyesha msingi wa kisarufi, miunganisho ya kisintaksia kati ya maneno, aina ya sentensi kulingana na muundo na madhumuni ya taarifa, hujifunza kuchora michoro na kupata washiriki wenye usawa.

Katika shule za msingi, programu tofauti za lugha ya Kirusi hutumiwa, hivyo kiwango cha mahitaji na maandalizi ya wanafunzi ni tofauti. Katika darasa la tano, nilichukua watoto ambao walisoma katika shule ya msingi kulingana na programu mfumo wa elimu"Shule ya 2100", "Shule ya Urusi" na "Shule ya Msingi ya Karne ya 21" Pia kuna tofauti kubwa za walimu wa shule za Msingi kufanya kazi kubwa ya kufidia mapungufu ya vitabu vyao, na wao wenyewe "huweka" mwendelezo. shule za msingi na sekondari.

Katika daraja la 5, nyenzo juu ya uchanganuzi wa sentensi ni ya jumla, kupanuliwa na kujengwa katika fomu kamili zaidi katika darasa la 6-7 inaboreshwa kwa kuzingatia vitengo vipya vya kimofolojia (aina za vitenzi: kishirikishi na gerund; kitengo cha kielezi na hali; kazi; maneno: viambishi, viunganishi na vijisehemu).

Wacha tuonyeshe kwa mifano tofauti kati ya kiwango cha mahitaji katika umbizo la uchanganuzi.

Panga kuchanganua sentensi rahisi

1. Amua aina ya sentensi kulingana na madhumuni ya taarifa (simulizi, maswali, motisha).

2. Jua aina ya sentensi kwa kupaka rangi kihisia (isiyo ya mshangao au ya mshangao).

3. Tafuta msingi wa kisarufi wa sentensi, upige mstari chini na uonyeshe njia za usemi, onyesha kuwa sentensi ni rahisi.

4. Kuamua muundo wa wanachama wakuu wa pendekezo (sehemu mbili au sehemu moja).

5. Kuamua uwepo wa wanachama wadogo (wa kawaida au wasio wa kawaida).

6. Sisitiza washiriki wadogo wa sentensi, onyesha njia za usemi wao (sehemu za hotuba): kutoka kwa muundo wa somo na muundo wa kiima.

7. Amua uwepo wa wajumbe waliopotea wa sentensi (kamili au haijakamilika).

8. Kuamua uwepo wa shida (ngumu au sio ngumu).

9. Andika sifa za pendekezo.

10. Tengeneza muhtasari wa pendekezo.

Kwa uchambuzi, tulitumia sentensi kutoka kwa hadithi za ajabu za Sergei Kozlov kuhusu Hedgehog na Little Bear.

1) Ilikuwa siku ya vuli isiyo ya kawaida!

2) Wajibu wa kila mtu ni kufanya kazi.

3) Mbu thelathini walikimbia kwenye uwazi na wakaanza kucheza violini vyao vya sauti.

4) Hana baba, wala mama, wala Hedgehog, wala Dubu.

5) Belka alichukua karanga na kikombe na kuharakisha.

6) Na kuweka vitu katika kikapu: uyoga, asali, teapot, vikombe - na kwenda mto.

7) Sindano za pine, mbegu za fir, na hata utando - wote walinyooka, wakatabasamu na kuanza kuimba kwa nguvu zao zote wimbo wa mwisho wa vuli wa nyasi.

8) Hedgehog amelala, amefunikwa hadi pua yake na blanketi, na akamtazama Dubu Mdogo kwa macho ya utulivu.

9) Hedgehog alikaa juu ya kilima chini ya mti wa pine na akatazama bonde la mwezi, lililofurika na ukungu.

10) Kando ya mto, msitu ulikuwa giza, unawaka na aspens.

11) Kwa hivyo hadi jioni walikimbia, wakaruka, wakaruka kutoka kwenye mwamba na kupiga kelele juu ya mapafu yao, wakiondoa utulivu na ukimya wa msitu wa vuli.

12) Naye akaruka kama kangaroo halisi.

13) Maji, unakimbilia wapi?

14) Labda amekwenda wazimu?

15) Inaonekana kwangu kwamba alijifikiria mwenyewe ... kama upepo.

Mifano ya kuchanganua sentensi rahisi