A Pilgrims Center (Anglia) üzleti edzője, Kevin Batchelor felfedi a nyelvtanulás és a hatékony kommunikáció titkait.
„Mindent értek angolul, de beszélni nem tudok”
Ezt hallottam a héten a legtöbbször Moszkvában. Tudod, hogy mi a Pilgrims-nél hogyan próbáljuk rábeszélni az embereket? Meghallgatjuk őket. Csak ülünk és várjuk, hogy beszéljenek. Edzőként a hallási készségeink minősége határozza meg a beszéd minőségét. Milyen, mi? Gyakorlatot végeztünk egy orosz hírügynökség ügyvezető igazgatójával. A tréning résztvevői között volt. Azt mondtam: Mesélj a karrieredről! És mindenki figyelmesen hallgatni kezdett a státusza, beosztása miatt, például: "Rendben, ő egy nagy főnök, meghallgatom." Körülbelül tíz perc elteltével közeledni kezdtem a résztvevőkhöz, és halkan azt mondtam: „Hagyd abba, ne hallgass!” Az emberek abbahagyták a hallgatást, elkezdtek körülnézni, turkálni a telefonjukban. Szóval mi történt? A rendező azt mondta: "Valószínűleg ennyi." Abbahagyta a beszédet. Ezért az észlelés minősége befolyásolja a beszéd minőségét. Mi értelme jó angolul beszélni, ha nem tudod eljuttatni a hallgatóhoz? Ezért tanítjuk a kommunikációs stratégiákat.
Üzletiangol / angolszámáraÜzleti
Nem mondjuk azt, hogy „angol az üzleti élethez” vagy „üzleti angol”, nem is hisszük, hogy létezik. Ez csak egy csomó szókincs, amely egy kicsit eltér attól, amit az iskolában tanult a hobbijairól és házi kedvenceiről. Az emberek megkapják a szükséges szaknyelvet, de a végső cél az, hogy azt az eredmények elérése érdekében tudják használni.
Képzelj el valakit A2-es angol nyelvtudással
Amikor tanítok egy tanfolyamot, olyan, mintha egy 3 éves gyerekkel beszélgetnék. Oroszul a gyerekekkel való kommunikáció során adaptálja a nyelvét. Nem mondaná egy 3-4 éves gyereknek: „Szóval nagyon fontos, hogy figyelje, hogyan helyezi el magát”, stb. Csak máshogy beszélsz egy gyerekkel, így nekem is másképp kell beszélnem az emberekkel, mert az a célom, hogy megértsék, miről beszélek. Én egy sétáló, beszélő nyelvtankönyv vagyok.
Beszélek angolul, franciául, olaszul, spanyolul. Megyek németül tanulni. Az én stratégiám:
Egy német nyelvtanfolyamot veszek igénybe. Amit nem szeretek, hogy elkezdek nyelvet tanulni egy tanárral. A nyelv működését tanítom, nem magát a nyelvet. Gondolatban rajzolok egy térképet, mint egy metróvonal diagramot, és megnézem, hogyan működik. Miután elkészítettem a térképet, ki tudom tölteni olyan nyelvvel, ahol általában az állomásokat jelölik a térképen. Miután elkezdtem magam kitölteni a kártyát, odamehetek valakihez, és azt mondhatom: "Rendben, beszélni akarok veled, és mondok valamit, amit németül tudok." Én ezt csinálom. Három hétig volt egy diákunk Oroszországból a Pilgrimsben, Olgának hívják. Azt mondta: „Németet tanulok, de nem tudok beszélni. A tanárom kommunikál velem, mindent értek, de nem tudok válaszolni.” Azt mondtam: "Ez azért van, mert nincs térkép a fejében, hogy hogyan néz ki német. Megpróbál egy-két szót a szövegkörnyezetből kiragadni. Szabadulj meg a tanártól és tanuld meg egyedül a nyelvet. Ha már van egy igazán tiszta térkép az elmédben, egy ötleted annak működéséről, menj vissza a tanárhoz, és ő további értékes információkat fog adni."
Van egy ilyen srác
Lucának hívják, olasz. Menjen az Internetre, és írja be a keresőbe a „Luca polyglot” kifejezést. Az eredmény egy 6 perces videót mutat, ahol angolul kezd beszélni, majd átvált olaszra, majd franciára, németre, hollandra, svédre, spanyolra, oroszra. 6 perc alatt 8 nyelven beszél. Megmutattam ezt a videót diákjainknak, köztük volt egy francia és egy német is. A francia azt mondta: „Úgy beszél, mint egy francia”, a német azt mondta: „Igen, de úgy beszél, mint egy német”. Úgy beszél angolul, mint egy amerikai. Amikor oroszul beszél, az oroszok azt mondják: "Ez tiszta orosz." A nyelvek tanulmányozása során rájöttem, hogy az elmédben kell lennie egy térképnek.
Pilgrimsegy edzőközpont a magas eredmények eléréséhez
Az oda érkezők munkájuk során magas eredményeket szeretnének felmutatni, problémákat megoldani, kommunikálni, beszélni, hatékonyak lenni, célokat elérni. A tanítás az, amikor egyszerűen információt adunk, a coaching pedig az, amikor megengedjük az embereknek, hogy átvegyék az információt, feldolgozzák, majd „visszahúzzák”. Inkább azt mondjuk, hogy "központ" az "iskola" helyett, mert... hát hány üzletember 40 évesen hajlandó iskolába járni?! Szívesebben mennek a központba. Így írjuk le a zarándokokat.
10 főre 3 edző jut
A Pilgrimsnél nagyon komoly üzleti edzőink vannak: egy lány étteremlánc tulajdonosa, van pénzember, két edző pedagógus végzettséggel. Két tanárunk kétnyelvű: az egyik angolul és franciául, a másik angolul és törökül. Ez segít a résztvevőknek megérteni, hogy az angolt is lehet tudni anyanyelve.
A Pilgrims szállása Canterbury központjában található
Nagyon szép épület, otthoni megálló. Minden osztály projektorral, számítógéppel és WiFi-vel felszerelt. Eszik nagy szoba, ahol vannak kanapék, kávéfőző, nagyon hangulatos. Ez nem az modern épület, de tudod mit? - Olyan, mint otthon. A tanfolyam árában az ebéd benne van. Négy étterem van - angol, olasz, mexikói és marokkói. Péntekenként borral és bagettel piknikezünk. Igyekszünk kimenni a szabadba, amikor az időjárás engedi. Az egész zarándokcsapat - résztvevők, munkatársak, tanárok... Hogy a nap jó hangulatban záruljon. Pénteken mindig szórakozás és játék. Hétvégén a résztvevők azt csinálhatnak, amit akarnak. Mehetnek Londonba, csak egy óra vonatútra van tőlünk.
Iskolánkban 6, sőt néha 10 évig tanulnak angolul. De valamiért a „kávékérés” még mindig nem megy összefüggően. Annak érdekében, hogy gyermekeiket idegen nyelvekre tanítsák, a szülők bármi áron „angol” iskolákba, gimnáziumokba, líceumba és más „haladó” iskolákba helyezik gyermekeiket. oktatási intézményekben. Ez természetesen meghozza az eredményeket. Gyorsan növekszik a rövidlátó, gerincferdüléses és egyéb, nem megfelelően képzett gyermekek száma. De az ebből eredő nyelvtudás szintje még mindig nem igazolja az ilyen áldozatokat. Egyszóval a dolgok még mindig ott vannak...
Miért olyan borús minden? Valóban olyan nehéz elsajátítani az idegen nyelveket, és különösen az angolt? Vagy ez valami más? Próbáljuk meg kitalálni.
Van egy ilyen ország - Svájc. Nemcsak ő ismert Svájci órákés a bankok, hanem mennyiségben is államnyelvek. Négyen vannak ott. Ráadásul az angol nem tartozik ezek közé. Ennek megfelelően az államnyelvek közül legalább egyet (azokból, amelyeket a diák nem beszél) és az angolt tanulják az iskolákban. Tehát az orosz pedagógiai tudomány számára valamilyen módon érthetetlen módon a közönséges (nem „haladó” stb.) iskolák diákjai sikeresen megtanulnak két (vagy akár három) nyelvet, és teljesen normálisan beszélik azokat. Nem sokkal rosszabb a helyzet más európai országokban sem. A legtöbb európai számára zavarba ejtő az, hogy hat év tanulás után nem tud angolul beszélni. Ha elmondja nekik, hány óra van egy idegen nyelvre iskoláinkban, akkor a megdöbbenés általában zűrzavarba és a beszélgetőpartner helyes megértésével kapcsolatos kétségbe csap át.
Timofey Glukhenky szerint főigazgató Az Alcor fordítóiroda szerint az oroszországi angol nyelvtanulás nehézségeinek fő oka nem maga a nyelv bonyolultsága, sem pedig az oroszok (ukránok, tatárok, csuvasok stb.) képtelenek idegen nyelvekre. Az ok a „nemzeti tanítás sajátosságaiban” keresendő, amelyek nemcsak hogy nem biztosítják a készségek elsajátítását szóbeli beszéd elfogadható időn belül, de károsíthatják a tanulók pszichéjét is. „Számomra úgy tűnik, hogy ha az anyanyelvét ugyanazokkal a módszerekkel tanulja, mint egy idegen nyelvet, az szinte biztosan tömeges dadogáshoz vezet” – írja Timofey a www.alcor-center.ru honlapján.
1) A „beszéd tartása” gyakran egyszerűen nincs meghatározva az orosz iskolákban. Ha más lenne, akkor a mi iskolásaink a legtöbb az idő a beszédet gyakorolná, nem pedig a szótárral való fordítást. Általánosságban elmondható, hogy végzőseink hasznos készségeiből ítélve úgy tűnik, hogy az iskola fő feladata a lakosság egy részének munka biztosítása.
2) Nem megfelelően elméleti angol nyelvtan tanfolyam. A tankönyvek és általában a tanítás túltelített sajátos terminológiával és logikai konstrukciókkal. Ennek eredményeként a tanulók a szóbeli és a szóbeli és írás. Ez utóbbit jól ismerik a fordítási szakmában érintettek. Szinte minden hazai fordítóirodának ugyanaz a problémája – a normális teljesítményre képes emberek megtalálásának problémája írásos fordítás legalábbis angolból oroszra. Ez vonatkozik mind a műszaki fordításra, mind a jogi, orvosi és irodalmi szövegek fordítására. Itt ügyességre van szükség, nem a szabályok ismeretére, és pontosan ez hiányzik. Végrehajtás műszaki fordítás Szinte minden mérnök elfogadható minőségre képes Nyugat-Európa országaiban, Japánban, sőt Kínában is, ellentétben a Kedvezőtlen Államok Uniójának területével. A konszekutív fordítással még rosszabb a helyzet, itt egyáltalán nincs szükség idegen nyelvekre, ellentétben az elmaradott Európával, ahol az oktatás gyenge.
3) Az elnyomó tanítási módszerek általában. A hazai angoltanárok kedvenc időtöltése, hogy minden hiba után visszarángatják a diákokat, a kiejtéssel és más hasonló túlzásokkal foglalkoznak. Még mindig emlékszem az egyetem fordítási tanszékére a Volga régió egyik regionális központjában. Ebbe a tekintélyesnek tartott karra olyan embereket vettek fel, akik már folyékonyan beszéltek angolul, akik oktatókkal elsajátították, idegen nyelvet elmélyült iskolákból érkeztek stb. Két év tanulás után még az ilyen diákok is panaszkodni kezdtek a „botlásról” a tanárok állandó korrekciói és kritikái miatt. Mit számít, milyen kiejtéssel ejti ki az ember, hogy „az asztal”, ha egyáltalán nem tud normálisan beszélni!
4) A szóbeli beszéddel kapcsolatos pszichomotoros folyamatok eltávolítása a psziché azoknak nem megfelelő területeire. „Először emlékezzünk a szabályokra, aztán emlékezzünk a szavakra, aztán rendezzük el a szavakat a szabályok szerint...” Ez iskolánk végzőseinek igazi csapása. Amit általában egyetlen beszédközpont végez, az az egész fejben „elkenődik”, és az említett központ itt csak másodlagos szerepet játszik. Ilyen ötletes gondolatmenettel minden mondat körül csak egy rendkívül kivételes ember tudna angolul beszélni. Ezen kívül egy másik probléma is bekerült ide, amely a „ oktatási technológiák" - félelem a szóbeli beszédtől, mint olyantól. De például gyermekeknél a beszédreflex közvetlen fejlődése következik be, a racionális gondolkodás bevonása nélkül. Mellesleg a normális pszichével rendelkező felnőttek ebben a tekintetben nem sokban különböznek a gyerekektől, de az ilyen felnőttek Oroszországban nyilvánvaló okokból eltűnő faj.
Hogyan tanuljunk angolul egészségügyi következmények nélkül? Ideális lehetőség– ne engedje, hogy a szovjet módszerek szerint dolgozó tanárok közeledjenek önhöz. Használj normál tankönyveket, lehetőleg külföldi szerzőket. Ennek az az oka, hogy Nyugaton egyszerűen nem vesznek olyan tankönyvet, amely a diákok számára érthetetlen és érthetetlen, pláne, hogy erre nem tudják kötelezni a szülőket. Nem fogod elhinni, hogy sok nyelvtani könyv és magyarázó szótárak Az ugyanabban az Angliában kiadott szövegek a felhasznált szavak számának korlátozásával íródnak, hogy ne kelljen szótárral lefordítani őket, és ne forduljanak elő a szövegértési problémák. Hasonlítsa össze ezt a megközelítést az „infinitív predikatív kifejezésekkel”, „ hosszú ideig"és a hazai nyelvészet egyéb borzalmai. És még - ahhoz, hogy megtanuljon beszélni, beszélnie kell, és gyakran beszélnie kell. Emlékezzen a Vlagyimir Iljics gyermekkoráról szóló könyvekre! Hiszen minden új egy jól elfeledett régi.
A beszédképtelenség a leggyakoribb probléma az angol nyelvet tanulók körében.
A legtöbben több mint 10 éve tanulják a nyelvet, de amikor meghalljuk a „Te beszélsz angolul?” mondatot, ahelyett, hogy angolul válaszolnánk, gyorsan menekülünk a beszélgetőpartner elől.
Ismerős ez neked?
Ez úgy történik különféle okok miatt: valakit zavarba hoz a kiejtése, valaki nem tudja, hogyan kell mondatokat alkotni, és valaki folyamatosan elfelejti a megfelelő szavakat.
A cikkben összegyűjtöttem azt az 5 leggyakoribb okot, amelyek megakadályozzák az embereket abban, hogy az életükben használják az angol nyelvet, és ne beszéljenek.
Minden pontnál tanácsot adok a helyzet javítására. Ha követi őket, megszabadulhat problémáitól, és elkezdhet angolul beszélni.
Első ok: kicsi a szókincs
Ahhoz, hogy mondjunk valamit, ismernünk kell a szavakat, mert ezek alkotják a mondatokat. Nagyon gyakran az ember nem tudja kifejezni gondolatait angolul, mert nem tudja vagy nem emlékszik a megfelelő szóra.
2 probléma van:
1. Egy személy nem emlékszik angol szavakra
Sokan ezt a problémát a rossz memóriának tulajdonítják. Végül is, miután megtanultak 50 új szót, maximum 5-10-re tudnak emlékezni.
2. Az ember fülből vagy olvasás közben megért egy szót, de saját beszédében nem tudja használni.
Szerintem ez a helyzet mindenki számára ismerős. Ha hallasz egy szót, rájössz, hogy már tudod. De egy pillanattal ezelőtt még nem emlékezhettél rá.
Mindkét probléma abból adódik, hogy egy személy helytelenül tanulja meg a szavakat.
Tanács: Ha meg szeretne emlékezni egy szóra, és megtanulni használni a beszédben, tanulja meg a szavakat a következő 3 lépésben. Erről a módszerről már többször meséltem.
1. lépés: Keresse meg a szó jelentését és fordítását
Erre azért van szükségünk, hogy tudjuk, mikor használjuk ezt a szót.
2. lépés: Szóban készítsen 5-10 mondatot ezzel a szóval
Csak arra emlékezünk, amit használunk. Minél több mondatot tesz, annál jobban emlékezni fog a szóra.
3. lépés: Írj 5-10 mondatot ezzel a szóval
Ez a lépés a konszolidáció. Másnap megteheti, hogy átnézze a tanult szavakat.
Második ok: Képtelenség használni az angol nyelvtant a beszédben
Pr A probléma az, hogy a nyelvtan szabályait tanuljuk, de o ha valódi kommunikációról van szó, tudásunkat nem tudjuk a gyakorlatban hasznosítani: válassz megfelelő időben, alkoss egy mondatot helyesen és mondd ki.
Mindez azért történik, mert amikor nyelvtant tanulunk, nem elég egyszerűen elemezni a szabályt. Még ha fejből tanul is egy szabályt, az nem segít megtanulni, hogyan kell mondatokat alkotni a segítségével.
Ha tökéletesen ismeri az elméletet, nem fogja tudni használni a gyakorlatban, hacsak nem gyakorolja.
Tanács: Ahhoz, hogy megtanuld, hogyan kell mondatokat alkotni, gyakorolnod kell.
Nagyon fontos a helyes nyelvtan megtanulása. Nemcsak az elméletet kell megérteni, hanem a gyakorlatban is alkalmazni kell.
Ehhez szüksége van:
1. Bontsa szét az elméletet
Nem kell fejből megtanulni a szabályt. Meg kell értenie, mikor kell használni ezt a szabályt. Például az idő Present Simple akkor használjuk, amikor jelen időben szabályos cselekvésekről beszélünk.
2. Alkoss mondatdiagramot!
A helyes mondat felépítéséhez tudnia kell, hogyan kell azt a szabály szerint csinálni. Hogy megkönnyítse a dolgát, rajzoljon egy diagramot ennek a mondatnak a felépítéséhez.
3. Alkoss saját mondatokat a vázlat segítségével!
Most, az ábra szerint, szóban alkosson saját mondatokat. Addig csináld ezt, amíg nem tudsz gyorsan, automatikusan mondatokat alkotni ennek a szabálynak a segítségével.
Másnap, akárcsak a szavakkal, írásban is megszilárdíthatod az anyagot ilyen mondatok megalkotásával.
Harmadik ok: az angol beszéd fül általi megértésének hiánya
A teljes kommunikáció nem jöhet létre, ha nem érti a beszélgetőpartnerét.
Nagyon gyakran zavarban vagyunk, ha csak azért kezdünk párbeszédet egy külföldivel, mert félünk, hogy nem értjük meg őt.
Szinte minden angol nyelvtanuló találkozott a következő problémával: hallgatsz beszélgetőpartneredre, felismered az egyes szavakat, de teljesen megérted, amit mondanak. arról beszélünk nem tudsz.
A probléma az, hogy nincs beszédfelismerő képességed, és nem tudod érzékelni. Emlékezzen bármelyik filmre: minden színész folyékonyan, nagy sebességgel beszél. Az emberek ugyanúgy beszélnek az életben.
Nem érti a beszédüket, mert nem szokott ilyen folyékonyan hangzani.
A beszéd nagy sebessége miatt úgy tűnik, hogy a mondat összes szava összeolvad. Nem ismeri fel (hallja) a mondatot alkotó egyes szavakat, így nem érti a mondanivaló jelentését.
Tanács: Ahhoz, hogy megtanulja a beszédet fülről felismerni, gyakorolnia kell azt. A legjobb kis podcastokkal kezdeni (egy adott témához tartozó hangfájl), majd továbbléphet a tévésorozatok és filmek felé.
De nem elég csak bekapcsolni valamit angolul és hallgatni. A halláskészség fejlesztéséhez már a kezdet kezdetén némi erőfeszítést kell tennie.
Az eredmény eléréséhez a következőképpen dolgozzon a podcasttal:
1. Játssz és hallgass egy podcastot
Ne próbálja „kiragadni” az egyes szavakat, próbálja megérteni általános jelentése. Valószínűleg nehéz lesz bármit is megértened. Hallgassa meg a podcastot 2-3 alkalommal.
2. Elemezze a szöveget
Fogd a szöveget, amit hallgattál, és tördelj le minden szót, amit nem értesz. Ha szint szerint választottál ki egy podcastot, akkor nem lehet sok ilyen szó.
3. Hallgassa meg a podcastot, és kövesse a szöveget
4. Tedd le a szöveget, és hallgasd meg újra
Ha követte az összes előző lépést, most már könnyen megértheti, hogy mit hallgat.
Ha így gyakorolsz, hamar észre fogod venni, hogy könnyen megérted, amit hallgatsz.
Negyedik ok: rossz kiejtés
A rossz kiejtés miatt sokan szégyellik magukat angolul beszélni, és megpróbálják elkerülni.
Ha valaki nem biztos a kiejtésében, fél a szavak és kifejezések kiejtésétől. Végül is hibásan tud kiejteni egy szót, és a beszélgetőpartner nem fogja megérteni. Vagy ami még rosszabb, nevetni a kiejtésén.
Tanács: Természetesen a legtöbbet legjobb lehetőség- a helyes kiejtést a legelején. Még ha a kiejtés helytelen is, javítható.
Ehhez tegye a következőket:
1. Gyakorold a hangok helyes kiejtését
Az összetett hangok kiejtését legjobb tanárral gyakorolni. Megmutatja és elmondja, hogyan kell helyesen formálni az ajkakat és a nyelvet a kívánt hang eléréséhez.
Ha nincs ilyen lehetősége, az interneten videóleckéket találhat az egyes hangok kiejtésére vonatkozóan.
2. Emlékezzen az angol szavak helyes kiejtésére
Nagyon fontos megjegyezni a szavak helyes kiejtését. Ha tanárral tanulsz, ismételd meg a szavakat az utána. Ha valamit rosszul mondasz, kijavít.
Ha egyedül tanul, akkor használja online szótár(például Oxford szótárak). Hallgassa meg a szót, és ismételje meg a beszélő után, amíg a lehető leghasonlatosabbá nem tudja tenni az eredetihez.
3. Gyakorold a mondatok gördülékeny kiejtését
Ne csak a mondat egyes szavainak helyes kiejtésével foglalkozzon, hanem a folyékonyságon is.
Ehhez minden alkalommal gyorsabban és gyorsabban ejtse ki a kifejezést, amíg el nem éri a folyékonyságot. Sőt, az elején megpróbálhatja csak az egyes szavakat összekapcsolni.
Legyen természetes hangzása, és simán belefolyjanak egymásba. Miután ezt megtette néhány szóval egy mondatban, lépjen tovább az egész mondatra.
Ötödik ok: félelem a kommunikációtól vagy a nyelvi akadályoktól
Sokan még jó szintű angol nyelvtudással is nehezen kezdenek el rajta kommunikálni egy idegennel. Ezt a problémát nyelvi akadálynak vagy kommunikációs félelemnek nevezik.
Nehéz legyőznünk önmagunkat és beszélgetni idegen miatt: félénkség, félelem a hibától, félelem a félreértéstől.
Tanács: A nyelvi akadály leküzdéséhez kommunikálnia kell különböző emberek-on angol. Így megszűnik a félénkség, és megszokja az eltérő kiejtést, tempót és beszédmódot.
Ha tanárral tanulsz, megszokhatod, és jól érezheted magad. De nehéz lesz kommunikálnia idegenekkel.
Ezért, ha önállóan vagy oktatóval tanul, vegyen részt beszélgető klubok, ahol új emberekkel kommunikálhatsz és megszabadulhatsz a nyelvi akadályoktól.
Ha csoportban tanul, a tanulásnak magában kell foglalnia az osztálytársaival való interakciót.
Ne feledje, hogy ne ugyanazt a személyt válassza partnerének, mert hamarosan megszokja. Ügyeljen arra, hogy cserélje ki a párbeszédpartnereket, próbáljon meg beszélni a csoport minden tagjával.
A lényeg
A következő 5 ok miatt nem tudunk folyékonyan beszélni angolul:
1. Kis szókincs
2. Képtelenség használni a nyelvtant a beszédben
3. Félreértés angol beszéd füllel
4. Rossz kiejtés
5. Félelem egy másik nyelven való kommunikációtól
Ha betartja az egyes pontokban adott tanácsokat, képes lesz leküzdeni ezeket a nehézségeket. Természetesen, hogy ez megtörténjen, erőfeszítéseket kell tennie. De legközelebb, miután megismerkedett egy külföldivel, többé nem menekül előle, hanem magabiztosan beszélhet majd vele.
„Soha ne nevess olyan emberen, aki törött angolul beszél. Ez azt jelenti, hogy tud egy másik nyelvet."
Az angolt tanulók körében gyakran előfordul egy „kutyaprobléma”: mindent értek, de nem tudok mit mondani. Amikor ezzel az akadállyal szembesülsz, azt gondolhatod, hogy ez a képességeid határa, és már nem tudsz továbblépni. De ez természetesen nem igaz.
– Miért értem, de nem beszélek?
A (szöveg- és beszédértés) és a beszéd két különböző készség, amelyeket külön kell fejleszteni. Ha értesz, de nem beszélsz, akkor megtanultál megérteni, de nem tanultál meg beszélni (vagy azt hitted, hogy megtanultál beszélni).
A „buta” angol nyelvtudás problémájával azok szembesülnek, akik „buta” módon tanulnak:
- tanulni tankönyvek és/vagy alkalmazások, weboldalak segítségével,
- angolul olvasni,
- hallgasson és nézzen hang- és videoanyagokat.
- írj angolul
- szavakat tanulni
- lefordítani angolról oroszra és fordítva.
Nem azt mondom, hogy ezek a tevékenységek helytelenek vagy károsak, éppen ellenkezőleg, nagyon hasznos. Azonban ezeket a pontokat tanulmányozva megtanul angolul olvasni, fordítani, írni, fülből érteni, de beszélni nem. Beszédgyakorlat nélkül nem lehet megtanulni beszélni. A beszédkészség nemcsak tudást, hanem beszédgyakorlatot és gyakorlást is igényel.
Mik ennek a problémának az okai?
Három fő okot látok annak, hogy miért tanulnak sokan „néma” módon angolul:
1. Iskolai szokások
Az iskolában általában kevés (ha egyáltalán) időt fordítanak a beszéd részre. Elsőbbséget élvez a szókincs és az olvasás. Még angolból is lehet jó eredménnyel átmenni anélkül, hogy a beszédvizsgát egyáltalán letennéd. Ráadásul az iskolából megszokjuk, hogy:
- Az angol egy olyan tantárgy, ahol tanulni, tanulni és tanulni kell.
- hibázni (elöljárószók, szócikkek stb.) rossz, szégyenletes és „kettős”-hez vezet a naplóban.
A másik két tévhit ebből következik.
2. A beszédgyakorlat szerepének félreértése
Erősen asszociálunk az „angol” kifejezéshez a szavak oszlopaihoz, összetömörítéshez, táblázatokhoz, szabályokhoz, gyakorlatokhoz, összetömörítéshez. Sokan azt hiszik, hogy:
beszédkészség = szavak ismerete + szabályok.
Vagyis szavakat és szabályokat ismerve a szabályok szerint lehet szavakat összerakni = beszélni. Ez rossz. Ismerned kell a szavakat és a szabályokat, de ahhoz, hogy megtanulj beszélni, beszédgyakorlatra van szükséged. A nyelvtanulás nem csak memorizálás, információ átvitele egy könyvből az agyba, ez többnyire gyakorlás, beszédkészség képzés.
Egy nyelvtanuló számára a gyakorlás ugyanolyan fontos, mint a futás egy futó számára vagy az úszás egy úszó számára. Bárki, aki beszél idegen nyelv, azt fogja mondani, hogy társalgási gyakorlat nélkül nem lehet megtanulni beszélni, és ez nem egy unalmas közhely, amit csak azért közvetítenek, mert „valaki nekem is ezt mondta”, hanem olyan tény, amelyet nem lehet megkerülni vagy megkerülni.
Beszédkészség = (szavak ismerete + szabályok)xbeszédgyakorlat.
Megjegyzés: a szabályok ismerete alatt itt inkább a gyakorlati nyelvtani ismereteket értem, vagyis nem például a fejből való felolvasás képességét, hanem a beszédben való használat képességét.
Sajnos gyakran kevés figyelmet fordítanak a gyakorlásra, amely az „először megtanulom a nyelvet, aztán beszélek” elv szerint. Ez nem akadályozza meg a nyelv elsajátítását a megértés szintjén, de nem fog megtanulni beszélni ezzel a megközelítéssel.
3. Félelem az angol beszédtől
Előfordul, hogy az ember megérti, hogy társalgási gyakorlat nélkül lehetetlen angolul beszélni, de már a gondolat is megrémíti, hogy valakivel idegen nyelven beszél. Mi van, ha tévedek? Mi van, ha összekeverem az elöljárószót vagy az igeidőt? Mi van, ha szégyellem magam és hülyének nézek?
Minden bizonnyal hibázik majd, összekeveri az elöljárókat és az igeidőket, de biztosíthatom, ettől nem fog hülyének nézni, és a rossz ürügy nem hoz szégyent rád. Lehetetlen úgy megtanulni gólt játszani, hogy ne ejtsünk el egy gólt, lehetetlen megtanulni korcsolyázni anélkül, hogy elesnénk. A hibák a tanulás normális velejárói, ezért nem hibázni hülyeség, hanem félni a hibázástól.
Mit kell tenni ellene?
Beszélj angolul.
Ha megérti, bár nem 100%-osan, az anyanyelvi beszélők szövegeit és beszédét, akkor elegendő tudással rendelkezik ahhoz, hogy könnyen, folyékonyan beszéljen ismerős témákon belül, anélkül, hogy minden szóra gondolna, anélkül, hogy gondolatban oroszról angolra fordítana kifejezéseket. Akkor most miért nem tudod megtenni? Miért jönnek ki a szavak egyenként, hosszú szünetekkel? Csak a beszédgyakorlat hiánya miatt.
Képzeld el, hogy megtanítják teniszezni. Az adogatáshoz így kell állni, ide dobni a labdát és így ütni. Világos? Világos. Csináljuk meg. Eleinte rossz lesz, de gyakorlással jobb lesz. A gyakorlat hozzászoktatja az agyat, az idegeket és az izmokat az új mozdulatokhoz, abbahagyja az ellenállást és alkalmazza kevesebb erőfeszítést végrehajtani őket. Először is át kell gondolni a cselekvés minden szakaszát, majd a teljes komplex mozdulatsort tudatos gondolkodás nélkül, automatikusan hajtják végre.
Ugyanezzel a módszerrel tanulunk meg angolul beszélni. Szükséged van bizonyos tudásra (ha olvasol angolul, akkor már megvan) és rendszeres képzésre. Eleinte minden szót átgondolsz, kiválasztod a megfelelő kifejezéseket és igeidőket, de egy idő után rájössz, hogy csak angolul beszélsz. Ugyanolyan egyszerű, mint az anyanyelvén.
Természetesen csak az általad ismert és értett szókincsen belül fogsz könnyen beszélni. Nem beszélhetsz olyan szavakat, amiket nem ismersz. De ez vonatkozik az anyanyelvünk beszédére is: kicsit távolodunk a nyelvi komfortzónától, és már nem szenvedünk hiányt a szavakban. Legyen elfoglalt, és ennek a zónának a határai szélesebbek lesznek.
Egyébként az anyanyelvi beszélőkkel folytatott társalgási gyakorlat volt a tanítás alapja, és sokáig keresték hatékony módszer. Az alapelv a következő volt: először anyanyelvükön, sőt esetenként idegen nyelven is megtanították az alapokat, majd társalgási órákon vették fel őket idegen „nyelvoktatókkal”.
Hol és kivel gyakoroljunk?
A gyakorlathoz a legegyszerűbb nyelvi weboldalakon találhat partnereket: .
Jobb, ha anyanyelvi beszélőkkel vagy olyanokkal beszélsz, akik anyanyelvi szinten beszélnek angolul. Sajnos az angolra nagy a kereslet a nyelvi oldalakon, így nem mindig lehet megtalálni őket. De lehetséges, ha jól és kitartóan keresel.
A nem anyanyelvi beszélőkkel való beszélgetés is lehetséges, bár egy kicsit rosszabb. A beszédkészség egy nem anyanyelvi beszélővel folytatott beszélgetés során nem fejlődik rosszabbul, mint egy anyanyelvi beszélővel, de általában sokkal könnyebb megérteni azokat a külföldieket, akiknek nem az angol az anyanyelvük, mint a britek, amerikaiak stb.
Ne féljen és ne féljen angolul beszélni. Kezdj el beszélni, és látni fogod, hogy nincs benne semmi szörnyű.
Megértés problémája
Ha elkezd kommunikálni külföldiekkel, rájöhetsz, hogy a beszélgetés nem olyan probléma. A beszéd egyszerű, könnyű és szórakoztató. Az anyanyelvi beszélők fülből való megértése azonban néha nagyon nehéz.
Hozzá kell szokni az ékezetekhez, és nem a legjobb módja hozzászokni az akcentushoz, mint az akcentussal beszélőkkel kommunikálni. Ne haragudj, ha valamit nem értesz. Az angolnak sokféle változata létezik, és teljesen normális, ha egy New York-i lakos nehezen ért egy skótot vagy akár egy másik New York-i embert. Nyugodtan kérdezzen újra, kérjen lassúbb beszédet vagy magyarázzon el valamit – ez normális és elvárható.
Következtetés
Amikor idegen nyelvtudásról beszélünk, elsősorban a beszédkészségre gondolunk. Nem olvasni, érteni, írni, hanem beszélni – erre vágyunk a legjobban. Amikor először kinyitottam a tankönyvet, álmomban elképzeltem, milyen könnyen tudok angolul csicseregni. Ezek az álmok megvalósíthatók, csak 1) meg kell értened, hogy melyik irányba haladj, 2) ebbe az irányba.
Biztosan megtörtént Önnel is ez a helyzet: idegesnek érezte magát, amikor beszélgetett beszélgetőpartnerével, és nem tudta elmondani, amit akart. Aztán nyugodt környezetben szidtad magad, mert a hozzá nem értésed semmiképpen sem a rossz felkészülés vagy a tudatlanság következménye. mi volt az? Gyakori félelem az angol beszédtől. Nézzük meg, miért fordul elő, és hogyan lehet megszabadulni tőle.
Hagyd abba a csendet! Itt az ideje, hogy legyőzze az angol beszédtől való félelmét. Az ún. Kutya szindróma„- pszichológiai gát, amely az emberben akkor keletkezik, amikor idegen nyelven kommunikál, amikor mindent megért, ugyanakkor nem tud semmit mondani.
Nem olyan könnyű megszabadulni ettől az „értem, de nem mondom”. Próbáljuk meg kitalálni, mi akadályoz bennünket abban, hogy szabadon kommunikáljunk angolul?
Kínos csend vagy játék a csenddel
A probléma megoldásához fontos tudni, hogy egyes angol nyelvtanulók miért nem beszélnek angolul. Ennek az elszigeteltségnek több fő oka van:
- A tanári órákon időt kap arra, hogy átgondolja a kérdésre adott választ. IN igazi életet nincs vagy nagyon kevés az idő. Aztán a pánik csikorgó hangja" nem tudok semmit” kezdi elnyomni az értelem ésszerű hangját.
- Félelem a hibától néha ez lesz minden baj oka. A diákok annyira perfekcionisták, hogy a puszta gondolat is elfogadhatatlannak tűnik, hogy hibáznak, és látszólag hülyének nézik magukat. De a hibákból tanulunk! A külföldiek számára az Ön nyelvének beszélési képessége csodálatosnak tűnik, mert ez nem az Ön anyanyelve. Mindig figyelembe veszik, hogy tanulsz, mert el sem tudják képzelni, milyen lehet oroszul tanulni!
- Annak ellenére, hogy a tanuló gyakran találkozik az angol nyelvvel az órán és a mindennapi életben, a félelem még mindig megjelenhet. Ebben az esetben nem a beszélő által elkövetett hibák száma a probléma. Bizonyos nehézségek kapcsolódnak a képtelenséghez fejezze ki gondolatait tömören angolul, mintha az anyanyelvén beszélne. Ennek megfelelően az ember a kínos csendet választja, mint a legkényelmesebb kiutat a helyzetből. Van egy jó kifejezés:
Soha ne félj a kudarctól. A kudarc csak egy lépcsőfok a javulás felé.
Soha ne félj a kudarctól. A kudarc csak egy újabb lépés a javulás felé vezető úton.
Egy nyelvtanuló nem érezheti jól magát egy angol nyelvű beszélgetésben, ha nem törekedett arra, hogy legalább néhány kifejezést kiejtsen. A legelején mindenki kipróbálja a „kutya” szerepét.
- A szavai jelentésének közvetítése beszélgetőpartnere számára kiváló motiváció és buktató is lehet. Itt meg kell jegyezni, hogy a helyes stratégia az kitartás. A csendet nemkívánatos eredménynek kell tekinteni, amelyet el kell kerülni.
Ne essen kétségbe, használja a megfelelő megközelítést, és sikerülni fog! Azonban ne becsülje alá a „néma kutyákat”. Végtére is, az ilyen hallgatók kitűnnek az anyag kiváló elsajátításával, és végül meglephetik magukat: a passzív megfigyelő szerepe a nyelvtanulásban megvan a maga hatékonysága.
A legfontosabb kérdések: hogyan lehet megtalálni megfelelő modell tanulni, elvonatkoztatni a kényelmetlenségtől, megszabadulni az önbecsüléstől és élvezni az angol nyelvű kommunikáció folyamatát? Ez nem valósítható meg szakértők segítsége nélkül.
Vannak, akik az angoltanulást iskolai vagy egyetemi program tapasztalataihoz kötik. Mindannyian emlékszünk logikátlan nyelvtanra, vizsgákra való felkészülésre, zsúfolásig, technikai gyakorlatok végzésére, olyan szövegek olvasására, amelyek tompítják a szovjet örökség felfogását. Ez semmiképpen sem kritika. A szovjet filológiát továbbra is az egyik legjobbnak tartják, még ha hiányzott is belőle a kommunikatív megközelítés. De ennek eredményeként a „kutya-szindróma” éppen abban a pillanatban kapja fel a fejét, amikor egy valós élethelyzetben szükséges. A "" cikkben 15 munkatechnikát adtunk, amelyek segítenek megszabadulni az angol nyelvű kommunikáció nehézségeitől.
Hogyan győzzük le az angol beszédtől való félelmet
Hogyan lehet legyőzni az angol nyelvtől való félelmet? A válasz egyszerű: gyakorolni kommunikációs technika, például a .
Az órák vezetése során feltételezzük, hogy a sikeres nyelvtanulást az elmélyüléssel érik el valós élethelyzetek. A tanuló olyan beszélgetésben vesz részt, ahol személyes érdeklődése van jelen, nem pedig elvont témákról. Ily módon a beszélő a beszédkészség megszerzéséhez szükséges természetes technikákat alkalmazza, amelyek valóban segítik a nyelvhasználatot.
Az osztályban interaktív gyakorlatokúgy épült, hogy a lehető legpontosabban újrateremthető legyen élethelyzet, amelyben a hallgató találhatja magát. A tudásszintet figyelembe veszik. Ha átlagos angol nyelvtudásról beszélünk, akkor beszélhet anyanyelvi tanár hogy legyőzze a félelmet.
A tanárainkkal tartott rendszeres személyes órák lehetővé teszik, hogy mindig a csúcson legyen! Ennek eredményeként közvetlenül elmélyülhet a nyelvi környezetben. A hangsúly a közvetlen társalgási készségek képzésén, az önbizalom megszerzésén, a hiteles anyagok felhasználásán van a társalgási kompetencia fejlesztése és növelése érdekében. szójegyzék. Ez utóbbi feltételezi a megfelelő interakcióhoz szükséges bizonyos szókincs birtoklását, hogy ne merüljenek fel olyan helyzetek, amikor egy adott szó fordítására gondolunk, és ezzel elveszítjük a történet fonalát. Ez a lexikai küszöb 1600-1700 szócsalád lehet (gondozó, gondos, gondatlan, gondtalan, nem törődő, gondozó), ami hozzávetőleg 6000 gyakran használt szó.
Nem rossz "kihívás"? Készen állsz arra, hogy leküzdd az angol nyelvtől való félelmedet? Akkor csatlakozz hozzánk! Sok szerencsét!
Legyőzheti félelmét, és végre elkezdhet angolul beszélni a miénkben - egy óra 300 rubelbe kerül.