Teise kursuse üliõpilane Latõševa I.S.
KUJUTUSTE ROLL INIMESE ELUS
Kursuse töö
Teaduslik nõunik - Shubovskaya S.V. .
Tšerepovets
Peatükk I .
Sissejuhatus.
Loominguline tegevus on igasugune inimtegevus, mis loob midagi uut, olenemata sellest, kas see on loometegevusega loodud asi välismaailmas või teadaolev meele- või tundestruktuur, mis elab ja avaldub ainult inimeses endas. Kõik inimtegevus võib jagada 2 peamiseks toimingutüübiks.
1. Esimest tüüpi tegevusi võib nimetada taastootmiseks; või reproduktiivne; see võib olla tihedalt seotud mäluga, selle olemus seisneb selles, et inimene taastoodab või kordab varem loodud ja välja töötatud käitumismeetodeid või taaselustab varasemate muljete jäljed.
2. Lisaks paljunemistegevusele on inimese käitumises lihtne märgata ka teist tüüpi tegevust, nimelt kombineerimist ehk loovat tegevust. Igasugune inimtegevus, mille tulemuseks ei ole tema kogemuses olnud muljete või tegevuste taastootmine, vaid uute piltide või tegude teadvustamine, kuulub sellesse teist tüüpi loovasse või kombineerivasse käitumisse. Kui inimtegevus piirduks vaid vana taastootmisega, siis oleks inimene vaid mineviku poole pööratud olend ja suudaks tulevikuga kohaneda vaid niivõrd, kuivõrd see seda minevikku taastoodab. Inimese loominguline tegevus teeb temast olendi, kes on pööratud tulevikku, luues seda ja modifitseerides oma olevikku. Seda loomingulist tegevust, mis põhineb meie aju ühendaval võimel, nimetab psühholoogia kujutlusvõimeks või fantaasiaks. Tavaliselt ei ole see, mida mõeldakse kujutlusvõime või fantaasia all, täpselt see, mida nende sõnadega teaduses mõeldakse. Igapäevaelus nimetatakse kujutlusvõimeks või fantaasiaks kõike seda, mis on ebareaalne, mis ei vasta tegelikkusele ja millel seega ei saa olla praktilist tõsist tähendust. Tegelikult avaldub kujutlusvõime kui kogu loometegevuse alus võrdselt kõigis kultuurielu aspektides, tehes võimalikuks kunstilise, teadusliku ja tehnilise loovuse. Selles mõttes on kõik, mis meid ümbritseb ja mis on tehtud inimkätega, kogu kultuurimaailm, erinevalt loodusmaailmast, kõik inimese kujutlusvõime ja sellel kujutlusvõimel põhineva loovuse saadus.
Kujutlusvõime on eriline vorm inimese psüühika, seistes teistest vaimsetest protsessidest eraldi ja olles samal ajal taju, mõtlemise ja mälu vahepealsel positsioonil. Selle vaimse protsessi vormi eripära seisneb selles, et kujutlusvõime on ilmselt iseloomulik
ainult inimestele ja on kummalisel kombel seotud keha tegevustega, olles samal ajal kõigist vaimsetest protsessidest ja seisunditest kõige “vaimseim”. Viimane tähendab, et psüühika ideaalne ja salapärane iseloom ei avaldu muus kui kujutluses. Võib oletada, et just kujutlusvõime, soov seda mõista ja seletada tõmbas iidsetel aegadel tähelepanu vaimsetele nähtustele, toetas ja ergutab seda ka nüüdisajal. Mis puutub selle nähtuse müsteeriumi, siis see seisneb selles, et siiani ei tea me kujutlusvõime mehhanismist, sealhulgas selle anatoomilisest ja füsioloogilisest alusest, peaaegu midagi konkreetselt. Kus asub kujutlusvõime inimese ajus? Milliste meile tuntud närvisüsteemi orgaaniliste struktuuride tööga on see seotud? Me ei saa neile olulistele küsimustele vastata peaaegu millegi konkreetsega. Igal juhul saame selle kohta öelda palju vähem kui näiteks aistingute, taju, tähelepanu ja mälu kohta, mis muidugi ei viita selle nähtuse väikesele tähtsusele inimese psühholoogias ja käitumises. Siin on olukord just vastupidine, nimelt: me teame palju kujutlusvõime tähtsusest inimese elus, kuidas see mõjutab tema vaimseid protsesse ja seisundeid ning isegi keha. See julgustab meid kujutlusvõime probleemi esile tõstma ja seda konkreetselt käsitlema. Tänu kujutlusvõimele inimene loob, planeerib ja juhib oma tegevust arukalt. Peaaegu kogu inimlik materiaalne ja vaimne kultuur on inimeste kujutlusvõime ja loovuse vili ning me teame juba üsna hästi, mis tähtsus sellel kultuuril on liigi “Homo sapiens” vaimsele arengule ja paranemisele. Kujutlusvõime viib inimese välja tema hetkeeksistentsi piiridest, tuletab meelde minevikku, avab tulevikku Omades rikkalikku kujutlusvõimet, saab inimene “elada” erinevatel aegadel, mida ükski teine elusolend ei saa endale lubada. Minevik on jäädvustatud mälupiltidesse, tahtepingutusega meelevaldselt ellu äratatud, tulevikku kujutatakse unenägudes ja fantaasiates. Kujutlusvõime on visuaal-kujundliku mõtlemise alus, mis võimaldab inimesel olukorras navigeerida ja probleeme lahendada ilma praktiliste tegevuste otsese sekkumiseta. See aitab teda palju nendel elujuhtudel, kui praktilised tegevused on kas võimatud või rasked või lihtsalt ebapraktilised (ebasoovitavad). Kujutlus erineb tajust selle poolest, et selle kujundid ei vasta alati tegelikkusele, need sisaldavad fantaasia ja fiktsiooni elemente. Kui kujutlusvõime tõmbab teadvusesse selliseid pilte, millel tegelikkuses ei vasta midagi või vähe, siis nimetatakse seda fantaasiaks. Kui lisaks on kujutlusvõime suunatud tulevikku, nimetatakse seda unenäoks.
Selle töö eesmärk on uurida psühholoogilist kirjandust "kujutluse" teemal, ülesandeks on näidata, et kujutlusvõimel on inimese elus tõesti tohutu roll. Uurimisobjektiks on kujutlusvõime kui vaimne protsess ning uuritavateks tüübid, kujutluspiltide loomise tehnikad, kujutlusvõime mõju inimelule ja loovusele.
Peatükk II .
Kujutlusvõime mõiste, liigid ja funktsioonid.
1. Kujutluse mõiste.
E. V. Ilyenkovi sõnul seisneb kujutlusvõime olemus oskuses “haarata” tervikut enne osa, oskuses eraldi vihje alusel ehitada terviklikku kuvandit. (Tsiteeritud 18, 349). Iseloomulik
Kujutluse tunnuseks on omamoodi “reaalsusest eemaldumine”, kui uus pilt ehitatakse üles eraldiseisva reaalsuse märgi, mitte lihtsalt rekonstrueeritud olemasolevate ideede alusel, mis on iseloomulik sisemise tegevusplaani toimimisele. . (Tsiteeritud 34, 123-st).
Kujutlusvõime- see on inimese loomingulise tegevuse vajalik element, mis väljendub tööproduktide kuvandi loomises ja käitumisprogrammi loomise tagamises juhtudel, kui probleemset olukorda iseloomustab ka ebakindlus. Olenevalt erinevatest probleemsituatsiooni iseloomustavatest asjaoludest saab sama probleemi lahendada nii kujutlusvõime kui ka mõtlemise abil. Sellest võime järeldada, et kujutlusvõime töötab sellel tunnetuse etapil, kui olukorra ebakindlus on väga suur. Fantaasia võimaldab mõnest mõtlemise etapist "üle hüpata" ja lõpptulemust siiski ette kujutada.
Kujutlusvõime on omane ainult inimesele. E. V. Ilyenkovi sõnul: "Fantaasia ise ehk kujutlusvõime on mitte ainult kõige väärtuslikum, vaid ka universaalne, universaalne võime, mis eristab inimest loomast. Ilma selleta on võimatu astuda ainsatki sammu, mitte ainult kunstis, välja arvatud juhul, kui see on muidugi samm kohapeal. Ilma kujutlusvõimeta oleks võimatu isegi vana sõpra ära tunda, kui talle äkki habe kasvaks, oleks võimatu isegi autovoo kaudu tänavat ületada. Inimkond, kellel puudub kujutlusvõime, ei lendaks kunagi kosmosesse rakette. (Tsiteeritud 17-st). Ja K. Marxi järgi: „Ämblik teeb kuduja toiminguid ja mesilane paneb oma vaharakkude ümberkorraldamisega häbisse mõned inimarhitektid. Kuid erinevus halvima arhitekti ja parima mesilase vahel seisneb selles, et enne kui ta vahast raku ehitab, on ta selle juba oma peas ehitanud. Sünnituse käigus saadakse tulemus, mis oli inimesel juba selle protsessi alguses meeles. (Tsiteeritud 24, 182).
Kujutlusvõime neurofüsioloogiline alus on ajutiste närviühenduste teke esimese ja teise signaalisüsteemi sfääris, nende dissotsiatsioon (eraldi elementideks lagunemine) ja uuteks süsteemideks ühendamine erinevate motivatsioonide mõjul. Kujutlusvõimet seostatakse emotsioonidega, aju ajukortikaalsete moodustiste tegevusega, kuid teadus Viimastel aastatel seda kinnitada füsioloogilised mehhanismid kujutlused ei paikne mitte ainult ajukoores, vaid ka aju sügavamates osades, näiteks hüpotalamuse-limbilises süsteemis. Eksperimentaalselt on kindlaks tehtud, et hüpotalamuse-limbilise süsteemi kahjustamisel võivad inimesel tekkida iseloomulikud psüühikahäired: tekib mulje, et tema käitumine ei ole reguleeritud kindla programmiga ning koosneb reast eraldiseisvatest, isoleeritud tegudest, mis aga , on iseenesest üsna keerulised ja lahutamatud. Kujutlusvõime mõjul tekivad inimeses vastavad orgaanilised muutused. Seega võite teatud füüsilisi toiminguid piltlikult ette kujutades põhjustada südame- ja hingamiselundite töö suurenemist.
Kujutlusprotsessid on oma olemuselt analüütilis-sünteetilised. Selle peamine tendents on ideede (kujundite) teisenemine, mis lõppkokkuvõttes tagab ilmselgelt uue ja varem tekkinud olukorra mudeli loomise. Kujutlusmehhanismi analüüsimisel tuleb rõhutada, et selle olemus on ideede ümberkujundamise protsess, uute piltide loomine olemasolevate põhjal. Kujutlusvõime, fantaasia on reaalsuse peegeldus uutes, ootamatutes, ebatavalistes kombinatsioonides ja seostes. Isegi kui mõtlete välja midagi täiesti erakordset, selgub hoolikal uurimisel, et kõik elemendid, millest väljamõeldis moodustati, on võetud elust, ammutatud varasemast kogemusest ja on lugematute faktide tahtliku analüüsi tulemused. Pole ime, et L. S. Vygotsky ütles: "Kujutlusvõime loominguline tegevus sõltub otseselt rikkusest ja mitmekesisusest varasem kogemus inimene, sest kogemus esindab materjali, millest luuakse fantaasiastruktuurid. Mida rikkam on inimese kogemus, seda rohkem materjali tema kujutlusvõimel on. (Tsiteeritud 4, 10).
Kognitiivne tegevus
Kujutlusvõime
1. Kujutluse mõiste. Kujutluse tähendus.
2. Kujutlusvõime füsioloogilised alused.
3. Kujutlusvõime tüübid
4. Sünteesi vormid.
Kujutlusvõime mõiste. Kujutluse tähendus.
Koos mälupiltidega, mis on taju koopiad, saab inimene luua m täiesti uued pildid. Kujutistes võib ilmneda midagi, mida me otseselt ei tajunud, ja midagi, mida meie kogemuses üldse ei olnud, ja isegi midagi, mida sellel konkreetsel kujul tegelikult ei eksisteeri. Need on kujutluspildid. Niisiis, kujutlusvõime on kognitiivne protsess, mis seisneb uute kujundite loomises, mille põhjal tekivad uued tegevused ja objektid.
Iga kujutluses loodud kujutlus on mingil määral nii tegelikkuse reprodutseerimine kui ka transformatsioon. Taasesitus- mälu peamine omadus, muutumine - kujutlusvõime peamine omadus. Kui mälu põhiülesanne on kogemuse säilitamine, siis kujutlusvõime põhifunktsioon on selle ümberkujundamine.
Kujutluspildid põhinevad mälu esitustel. Kuid need ideed on läbimas põhjalikud muutused. Mälu esitused on kujutised objektidest ja nähtustest, mida me Sel hetkel Me ei taju, aga kunagi tajusime. Kuid me saame teadmistele tuginedes ja inimkonna kogemustele toetudes luua ideid selliste asjade kohta, mida me ise pole kunagi varem tajunud. Näiteks kujutan ma ette liivakõrbe või troopilisi metsi, kuigi ma pole seal kunagi käinud. Kujutlusvõime on millegi loomine, mida inimese kogemuses pole veel eksisteerinud, mida ta pole varem tajunud ja millega ta pole varem kokku puutunud. Sellegipoolest on kõik uus, kujutluses loodud, alati mingil moel seotud sellega, mis on tegelikult olemas. Kõik kujutluspildid on üles ehitatud mineviku tajudes saadud ja mällu salvestatud materjalist.
Kujutlusvõime on inimese üks põhiomadusi. See näitab kõige selgemalt erinevust inimese ja tema loomade esivanemate vahel.
Inimene peegeldab kujutlusvõime abil tegelikkust, kuid muudes, ebatavalistes, sageli ootamatutes kombinatsioonides ja seostes. Kujutlusvõime muudab reaalsust ja loob selle põhjal uusi kujundeid. Kujutlusvõime on tihedalt seotud mõtlemisega, seetõttu on see võimeline aktiivselt muutma elumuljeid, omandatud teadmisi, arusaamu ja ideid. Üldiselt on kujutlusvõime seotud inimese vaimse tegevuse kõigi aspektidega: tema taju, mälu, mõtlemise, tunnetega.
Kujutluse tähendus. Kujutlusvõime peamine tähendus on see, et ilma selleta oleks inimtöö võimatu, kuna on võimatu töötada ilma lõpptulemust ja vahetulemusi ette kujutamata. Ilma kujutlusvõimeta poleks teaduse, tehnoloogia ega kunsti areng võimalik. Kõiki kooliaineid (mitte ainult ajalugu, bioloogiat, geograafiat, kirjandust, vaid ka matemaatikat ja keelt) ei saa ilma kujutlusvõime tegevuseta täielikult omastada.
Kujutlusvõime tegevus on alati korrelatsioonis reaalsusega. Praktika on kujutluspiltide õigsuse kriteerium. Praktika võimaldab teil oma plaane konkretiseerida, muudab need selgemaks, defineeritumaks ja aitab kaasa nende elluviimisele. Loomingulist kontseptsiooni rikastatakse, testitakse ja selgitatakse tegeliku teostuse käigus. Kui mõte on ainult peas, siis inimesele pole see veel päris selge. Sarnane kujutluspiltide realiseerimise protsess toimub ka aastal loominguline töö kunstnik, muusik, kirjanik.
Iga uus pilt uus idee vastavad tegelikkusele ja lahknevuse korral lükatakse valedena tagasi või parandatakse. Teadlane kontrollib hüpoteesi reaalsete asjadega: faktid, tähelepanekud, katsed. Projekteerija-leiutaja määrab leiutise kasulikkuse, leiutise vastavuse sellele kehtivatele nõuetele, selle võimalikkuse. praktilise rakendamise. Kunstnik, skulptor, kirjanik püüdleb teose elutruu tõepärasuse poole, sest elutõe peegeldus on inimese mõjutamise vajalik tingimus. Õpetaja, kujundades õpilase isiksust, kujutledes, aimates haridusmõjude tulemusi, vaatab alati väga hoolikalt nende mõjude tulemusi ja vajadusel muudab neid.
2.Kujutlusvõime füsioloogilised alused.
Kujutlusvõime on kognitiivne protsess ja põhineb inimaju analüütilis-sünteetilisel tegevusel. Analüüs aitab tuvastada objektide või nähtuste üksikuid osi ja omadusi, süntees- kombineerida uuteks, seni ennekuulmatuteks kombinatsioonideks. Selle tulemusena tekib pilt või kujundite süsteem, milles tegelik reaalsus peegeldub inimese poolt uuel, teisenenud, muutunud kujul ja sisul. Füsioloogiline alus kujutlusvõime - uute kombinatsioonide moodustumine ajukoores juba tekkinud ajutistest närviühendustest ajupoolkerad aju
Kujutlusvõime tüübid
Psühholoogid eristavad kujutlusvõime tüüpe järgmistel põhjustel.
1. Aktiivsuse tase inimese uute piltide loomine ja teadlikkus nendest piltidest:
Tahtmatu või passiivne kujutlusvõime – väheteadlike või alateadlike vajaduste mõjul tekivad uued kujundid. Need on unenäod, hallutsinatsioonid, unenäod, "meeletu puhkuse" seisundid.
Uni on ajupoolkerade hajus pärssimine. Täieliku ja sügava pärssimise korral on uni sügav, ilma unenägudeta. Kuid pärssimine toimub ebaühtlaselt, eriti une algfaasis ja viimases staadiumis enne ärkamist. Unenäod on põhjustatud rakkude rühma toimimisest, mis jäävad takistamatuks.
Unenägude omadused on järgmised:
Sensoorne autentsus. Kui näen und, ei kahtle ma hetkekski, et see kõik minuga tegelikkuses juhtub. Alles pärast ärkamist, unenäo “ära raputamist” saan kriitilise pilgu heita unenägudes olnud fantaasiatele;
Seoste ja kujutiste kombinatsioonide uskumatu kapriissus;
Selge seos inimese vahetute vajadustega.
Uni on terve psüühika toode. Kõik inimesed näevad unenägusid. Viimaste aastate uuringud on pannud teadlased uskuma, et unistused on isegi vajalikud normaalne töö meie aju. Kui jätad inimese unenägudest ilma, võib see kaasa tuua psüühikahäire. Haige või ebatervisliku psüühika produkt on hallutsinatsioonid.
Hallutsinatsioonid- see on ka passiivne, tahtmatu kujutlusvõime. Inimestel, kes on vaimselt ebanormaalsed või mitte täiesti terved, omandavad fantaasiapildid reaalsuse tunnused. Vaimselt haige inimese puhul võistlevad nad sellega, mida ta tegelikult tajub. Kui talle ilmub välja mõni ammu surnud sugulane, räägib ta temaga nagu oleks elus, ega kahtle hetkekski viimase reaalsuses. Selliseid unenägusid nimetatakse hallutsinatsioonideks.
Hallutsinatsioonid ilmnevad mitmesuguste vaimuhaiguste korral, tugevate kogemuste mõjul - melanhoolia, hirmu, obsessiivsete mõtete tunne.
Kell kuulmishallutsinatsioonid patsient kuuleb hääli, muusikat, helisid. Hääled kas ähvardavad teda või paluvad midagi. Samal ajal võivad hääled olla vaiksed, valjud, “käskivad”, mille tulemusena paneb inimene ootamatuid tegusid. See vaimne häire tekib sageli alkoholismi tõttu.
Visuaalsed hallutsinatsioonid esinevad tavaliselt selliste haiguste puhul nagu epilepsia, hüsteeria, aga ka alkohoolikutel, kes on jõudnud deliirium tremensini.
Need nähtused on seletatavad asjaoluga, et vaimselt haige inimese aju olulised piirkonnad on pidevalt suuremal või vähemal määral pärsitud. Mineviku tajude jäljed, mis on kombineeritud fantaasiapiltideks, põhjustavad sama reaktsiooni kui tõelised stiimulid.
Unistused - see on passiivne, kuid tahtlik kujutlus. Need on unistused, mida ei seostata nende elluviimisele suunatud tahtega. Inimesed unistavad millestki meeldivast, rõõmsast, ahvatlevast ning unenägudes on selgelt näha seos fantaasia ning vajaduste ja soovide vahel.
2. Autor originaalsus meelevaldne(aktiivne) kujutlusvõime jaguneb loovaks ehk reproduktiivseks ja loovaks.
Loominguline või paljunemisvõimeline, Kujutlus on objektist, nähtusest kujutise konstrueerimine vastavalt selle sõnalisele kirjeldusele või joonise, diagrammi, pildi järgi. Kujutlusvõime taasloomise käigus tekivad uued kujundid, kuid uued on subjektiivsed see inimene, kuid objektiivselt on need juba olemas. Need on juba teatud kultuuriobjektides kehastunud. Ilu- ja õppekirjandust lugedes, geograafilisi, ajaloolisi ja muid kirjeldusi uurides tuleb pidevalt välja, et nendes allikates öeldut on vaja kujutlusvõime abil uuesti luua.
Loov kujutlusvõime - See omalooming uued pildid, mida rakendatakse algsetes tegevustoodetes. Kujutised luuakse ilma valmis kirjeldusele või tavapärasele pildile tuginemata.
Roll loominguline kujutlusvõime tohutu. Luuakse uusi originaalteoseid, mida pole kunagi eksisteerinud. Nende tegelased (kunstnikest, skulptoritest, kirjanikest) on aga nii elulised ja tõelised, et hakkate neid kohelma, nagu oleks nad elus.
Eriline vaade kujutlus - unistus. Unistus on alati suunatud tulevikule, elu ja tegevuse väljavaadetele konkreetne isik, konkreetne inimene. Unistus võimaldab teil visandada tulevikku ja korraldada oma käitumist selle realiseerimiseks.
Unenägu ei anna tegevuse vahetut objektiivset tulemust, vaid on alati tegevuse tõukejõud.
Sünteesi vormid.
Kujutlustes, mis tekivad kujutluses, on alati juba tunnused inimesele teada pilte Kuid uues pildis muudetakse neid, muudetakse, kombineeritakse ebatavalisteks kombinatsioonideks.
Kujutlusvõime olemus seisneb oskuses märgata ja esile tõsta objektides ja nähtustes konkreetseid märke ja omadusi ning kanda need üle teistele objektidele. Kujutlustehnikaid on mitu.
Kombinatsioon- kombinatsioon üksikud elemendid mitmesugused objektide kujutised uutes, enam-vähem ebatavalistes kombinatsioonides. Kombinatsioon on loominguline süntees, mitte juba tuntud elementide lihtne summa, see on elementide olulise ümberkujundamise protsess, millest ehitatakse uus pilt. Pidage meeles A.S. Puškin:
Mere ääres on roheline tamm, Kuldne kett sellel tammepuul, Ja päeval ja öösel kõnnib ümber keti õppinud kass. Läheb paremale - paneb laulu käima, Vasakul - jutustab muinasjuttu... On imesid, seal tiirutab ringi, Merineitsi istub okstel...
Kombinatsiooni erijuhtum - aglutinatsioon- uue pildi loomise viis täiesti erinevate objektide või nende omaduste ühendamise, liimimise teel. Näiteks kentaur, draakon, sfinks – inimpeaga lõvi või lendav vaip, kui lennuvõime kandus üle linnult teisele objektile. Sellised erinevate objektide ühendused ei eksisteeri mitte ainult kunstis, vaid ka tehnikas: trollibuss, mootorsaan, amfiibtank jne.
Rõhuasetus- teatud tunnuste rõhutamine (näiteks hiiglase kujutis). See meetod on karikatuuride ja sõbralike karikatuuride loomise aluseks (tark - väga kõrge laup, vähene intelligentsus - madal).
Rõhk avaldub mitmes konkreetses tegevuses.
Igas loomeprotsessis on oluline osa kujutlusvõimel, eriti suur on selle tähtsus kunstilises loovuses. Kunstilise kujutlusvõime olemus seisneb ennekõike võimes luua uusi kujundeid, mis võivad olla kandja. ideoloogiline sisu. Kunstilise kujutlusvõime eriline jõud seisneb uue olukorra loomises mitte häirides, vaid säilitades elujõu põhinõudeid.
Arvamus, et mida veidram ja võõrapärasem on teos, seda fantaasiarikkam on selle autor, on põhimõtteliselt ekslik. Lev Tolstoi kujutlusvõime pole nõrgem Edgar Allan Poe omast. See on lihtsalt teistsugune. Lõppude lõpuks, mida realistlikum teos, seda võimsam peab olema kujutlusvõime, et kirjeldatav pilt oleks visuaalne ja kujutlusvõimeline. Lõppude lõpuks, nagu teate, tunnustatakse võimsat loomingulist kujutlusvõimet mitte niivõrd selle järgi, mida inimene suudab ette kujutada, välja mõelda, vaid sellest, kuidas ta teab, kuidas reaalsust kunstilise kontseptsiooni nõuete kohaselt muuta. Kuid elujõu ja reaalsuse säilitamine ei tähenda muidugi fotoliselt täpset koopiat tajutavast, sest tõelisel kunstnikul pole mitte ainult vajalik varustus, aga ka eriline vaade asjadele, erinev mitteloova inimese vaatest. Seetõttu on kunstiteose põhiülesanne näidata teistele seda, mida kunstnik näeb, et ka teised seda näeksid. Ka portrees ei pildista kunstnik kujutatavat, vaid transformeerib tajutavat. Sellise kujutlusvõime tulemus annab sageli sügavama ja tõesema pildi, kui isegi fotograafia suudab.
Kujutlusvõime kunstilises loovuses võimaldab loomulikult ka reaalsusest olulist kõrvalekaldumist, sellest olulist kõrvalekaldumist. Kunstiline loovus ei väljendu ainult portrees, see hõlmab ka skulptuuri, muinasjuttu ja fantaasialugu. Nii muinasjuttudes kui ka ulmes võivad kõrvalekalded olla väga suured, kuid igal juhul peavad need olema ajendatud kujundusest, teose ideest. Ja mida olulisemad on need kõrvalekalded tegelikkusest, seda motiveeritumad nad peavad olema, muidu ei mõisteta ja ei hinnata neid. Loominguline kujutlusvõime kasutab seda tüüpi fantaasiat, kõrvalekallet reaalsuse teatud tunnustest, et anda reaalsele maailmale, põhiideele või plaanile kujundlikkust ja selgust.
Mõned kogemused, inimeste tunded Igapäevane elu võib olla tavainimese silmale nähtamatu, kuid kunstniku reaalsusest kõrvale kalduv kujutlusvõime muudab seda, valgustades eredamalt ja näidates silmapaistvamalt mõnda tema jaoks eriti olulist osa sellest reaalsusest. Astuda reaalsusest eemale, et sellesse sügavamale tungida ja seda paremini mõista – see on loova kujutlusvõime loogika.
Kujutlusvõime pole teaduslikus loovuses vähem vajalik. Teaduses moodustub see mitte vähem kui loovuses, vaid ainult muudes vormides.
Isegi inglise keemik Priestley, kes avastas hapniku, väitis, et kõiki suuri avastusi saavad teha ainult teadlased, kes annavad "oma kujutlusvõimele täieliku ruumi". Lenin hindas kõrgelt ka fantaasia rolli teaduses, arvates, et "mitte ainult luuletaja ei vaja seda isegi matemaatikas, sest fantaasia on kõige väärtuslikum omadus". Kujutlusvõime konkreetne roll teaduslikus loovuses seisneb selles, et see muudab probleemi kujundlikku sisu ja aitab seeläbi kaasa selle lahendamisele. kujutlusvõime loov fantaasia intellektuaal
Eksperimentaaluuringutes on kujutlusvõime roll väga selgelt näidatud. Eksperimenteerija peab eksperimenti kavandades, kasutades oma teadmisi ja hüpoteese, teaduse ja tehnika saavutusi, ette kujutama olukorda, mis rahuldaks kõik nõutavad tingimused. Teisisõnu peab ta ette kujutama sellise katse läbiviimist ning mõistma selle eesmärke ja tagajärgi. Üks teadlasi, kes enne tõelist kogemust oma kujutlusvõimega alati "katse tegi", oli füüsik E. Rutherford.
Nagu juba teada, on kujutlusvõime alati millegi uue loomine minevikukogemuse töötlemise tulemusena. Ükski loominguline tegevus pole võimalik ilma kujutlusvõimeta, seetõttu on loovus keeruline vaimne protsess, mis on seotud inimese iseloomu, huvide ja võimetega.
Mõnikord on inimesi rohkem küps vanus raske on ette kujutada midagi ebatavalist ja hakata fantaseerima, kuid see ei tähenda, et nad on kaotanud kujutlusvõime. Igal inimesel on kujutlusvõime, see tähendab, et vanemaks saades treenivad nad seda üha vähem. Ja nagu psühholoogid soovitavad, peate oma kujutlusvõimet treenima lapsepõlvest peale.
Loovtegevus arendab laste meeli. Luues kogeb laps tervet rida positiivseid emotsioone nii tegevusprotsessist kui ka saadud tulemusest.
Loovus soodustab vaimsete funktsioonide, nagu mälu, mõtlemine, taju, tähelepanu, optimaalset ja intensiivset arengut. Kuid just nemad määravad lapse hariduse edu.
Kas loominguline tegevus arendab lapse isiksust ja aitab tal omandada moraalseid ja eetilisi standardeid? tee vahet heal ja kurjal, kaastundel ja vihkamisel, julgusel ja argusel. Loomingulisi teoseid luues peegeldab laps neis oma arusaama elust ja maailmast, oma positiivset ja negatiivsed omadused, mõistab ja hindab neid uutmoodi Loovus arendab ka lapse esteetilisi meeli. Selle tegevuse kaudu kujuneb lapse tundlikkus maailma suhtes ja ilu hindamine.
Kõik lapsed, eriti vanemad koolieelikud ning alg- ja keskkooliõpilased, armastavad kunstiga tegeleda. Nad laulavad ja tantsivad entusiastlikult, skulptuurivad ja joonistavad, komponeerivad muusikat ja muinasjutte, esinevad laval, osalevad konkurssidel, näitustel ja viktoriinidel jne. Sest loovus muudab lapse elu rikkamaks, täisväärtuslikumaks, rõõmsamaks ja huvitavamaks.
Lapsed saavad tegeleda loovusega mitte ainult sõltumata kohast ja ajast, vaid, mis kõige tähtsam, sõltumata isiklikest kompleksidest. Täiskasvanud, sageli oma kriitiliselt hindav Loomingulised oskused, on piinlik neid näidata. Lapsed, erinevalt täiskasvanutest, suudavad end kunstilises tegevuses siiralt väljendada, pööramata tähelepanu häbelikkusele.
Loominguline tegevus on eriti oluline andekate ja andekate laste jaoks. Andekus on võimete kogum, mis võimaldab saavutada erilisi saavutusi konkreetses kunsti-, teadus-, kutse- või muus valdkonnas. Mitte palju lapsi ei erista väljendunud andekus ja andekus. Andeka lapse jaoks on kujutlusvõime peamine omadus, mis vajab pidevat kujutlusvõimet. Ebatavalised lähenemised probleemide lahendamisele, originaalsed assotsiatsioonid - kõik see on andekale lapsele omane ja on kujutlusvõime tulemus.
Andekus ja andekus on tihedalt seotud arenenud arenguga. Andekate laste tulemused on kõrgemad kui nende eakaaslastel ja nad saavutavad need tulemused palju kergemini. Neid lapsi eristab suurem tundlikkus ümbritseva maailma suhtes ja teatud perioodidel iseloomustab neid eriti kõrge tundlikkus. Psühholoogid nimetavad selliseid perioode "tundlikeks". Nendel perioodidel on konkreetne funktsioon (näiteks kõne või loogiline mälu) kõige vastuvõtlikum välismaailma stiimulitele, on kergesti treenitav ja areneb intensiivselt ning lapsed näitavad erilisi saavutusi erinevat tüüpi tegevused. Ja kui tavalisel lapsel võib ühe funktsiooni puhul tekkida “tundlik” periood, siis andekas laps näitab “tundlikkust” mitme funktsiooni suhtes korraga.
Loovuse ja kujutlusvõime abil kujundab laps loomulikult oma isiksuse. Ja lapse elus on eriline valdkond, mis pakub konkreetseid võimalusi isiklikuks arenguks - mäng. Peamine vaimne funktsioon, mis mängib, on kujutlusvõime. Mängusituatsioone ette kujutades ja neid ellu viides laps areneb terve rida isikuomadused nagu õiglus, julgus, ausus, huumorimeel ja teised. Kujutlusvõime töö kaudu kompenseeritakse lapse veel ebapiisavad reaalsed võimalused eluraskustest ja konfliktidest üle saada.
Olles loov (mille jaoks on ka kujutlusvõime prioriteet), arendab laps sellist omadust nagu vaimsus. Vaimsusega kaasatakse kujutlusvõime kõigisse kognitiivsetesse tegevustesse, eriti kaasas positiivseid emotsioone. Kujutlusvõime rikkalikku tööd seostatakse sageli sellise olulise isiksuseomaduse nagu optimism kujunemisega.
Teadlaste jaoks pakuvad erilist huvi kujuteldavad kaaslased, mida paljud lapsed konstrueerivad – kujuteldavad sugulased, kujuteldavad sõbrad, haldjad ja päkapikud, loomad, nukud ja muud esemed. Ühes uuringus osales 210 last; ja leiti, et neist 45-l olid kujuteldavad kaaslased: sellest arvust 21 olid peres ainult lapsed ja veel 21-l oli kummalgi ainult üks sugulane. Vaatlejad märkisid, et kuigi 45 lapsel oli palju võimalusi teiste lastega mängida, ei teinud nad seda. Kujutletav kaaslane? See on lapse enda looming. Tuleb märkida, et mäng selliste kaaslastega peegeldab mõnikord vanemate hoiakuid ja on teada juhtum, kus tüdrukul oli kaks kujuteldavat kaaslast? üks oli varustatud kõigi voorustega, nagu ta neid mõistis, ja teine? kõik puudused, mis ta endas leidis. Kuid tuleb märkida, et psühhiaatrid peavad selliseid fantaasiaid vaimuhaiguse sümptomiteks; nende vaatenurgast on sellised personifikatsioonid loodud selleks, et kompenseerida soojuse ja südamlikkuse puudumist. päris elu.
Noorukieas, kui domineerivaks muutub isiklik areng, omandab selline kujutlusvorm nagu unistus - kujutlus ihaldatud tulevikust - erilise tähenduse.
Teismeline unistab sellest, mis talle rõõmu pakub, mis rahuldab tema sügavaimaid soove ja vajadusi. Unenägudes koostab teismeline oma soovitud isikliku elu programmi, mis sageli määratleb selle peamise tähenduse. Sageli on unistused ebareaalsed, st määratletakse ainult eesmärk, kuid mitte selle saavutamise viisid, vaid etapis noorukieas sellel on endiselt positiivne iseloom, kuna see võimaldab teismelisel kujuteldaval viisil "üle minna". erinevad variandid tulevikus vali oma viis probleemi lahendamiseks.
Kujutlusvõime on oluline nii isiklikul tasandil kui ka täiskasvanu jaoks. Inimesed, kellel on täiskasvanuna elav kujutlusvõime, on andekad ja neid nimetatakse sageli väga andekateks isikuteks.
Vanusega kaotab enamik meist fantaseerimisvõime: kui raske võib mõnikord olla lapsele uut muinasjuttu välja mõelda. Kujutlusvõime säilitamiseks ja arendamiseks on mitmeid harjutusi, mida on üksikasjalikult kirjeldatud eripedagoogilises kirjanduses.
Ühes USA tehisintellekti loomise laboris seisid teadlased silmitsi probleemiga: kuidas õpetada masinat nägema? Näib, et kõik on lihtne: installige kaamera, ühendage kiip ja kõik on korras! Kuid mitte.
Ülesandeks polnud mitte ainult õpetada „nägema“, vaid tagada, et robot ei tajuks mitte ainult üksikuid objekte, vaid ka terveid stseene. Selleks peab ta nägemisorganite kaudu ära tundma suur summa teavet teema kohta. Näiteks selle asukoht teiste ruumis olevate objektide suhtes, selle pinna kvaliteet, suurus, värviomadused, otstarve jne.
Kõik see tekitab masinale üsna suuri raskusi. Näiteks kehade suhtelise asukoha nägemiseks ruumis on vaja stereoskoopilist nägemist, kuid see probleem on täiesti lahendatav. Palju olulisem ja keerulisem on õpetada masinat olukordadest või stseenidest “mõistma”. Teadlased ei saa ju veel täielikult aru, kuidas see protsess inimestel toimub, masinas rääkimata!
Ainult eesmärk on selge: peate masinas looma kunstliku kujutlusvõime ja seejärel, pärast mitme üksiku objekti uurimist, suudab see olukorda tervikuna ette kujutada ja seda analüüsida. See tähendab, et on võimalik luua tehisintellekti.
plaan
1. Kujutlusvõime tähtsus inimese elus
2. Kujutlus kui kognitiivne mentaalne protsess
3. Kujutluspildid, nende loomise tehnikad
4. Kujutluse tüübid ja individuaalne originaalsus
Kujutlusvõime tähtsus inimese elus
Kujutlusvõime on inimesele spetsiifiliselt kognitiivne vaimne protsess, mida nimetatakse ka kujutlustegevuseks. Selle tähtsust inimelus paljastavad kujutlusvõime funktsioonid.
Kujutlusvõime funktsioonid
Heuristiline: Kujutlusvõime on igat tüüpi loovuse oluline tegur.
Ennustused: tagab, et tegevuse eesmärk on seatud ideaalse kujutlusena tulevasest tulemusest. Maja, mille inimene kavatseb ehitada, joonistab ta kõigepealt oma kujutlusvõimesse.
Ja siis ta tegutseb vastavalt sellele mentaalsele kuvandile. Seda funktsiooni nimetatakse ettevaatekaardistamiseks.
Praktiline: inimene loob kultuurimaailma koos olemasolev maailm loodus. Iga kultuuriobjekt on inimliku plaani teostus, millel pole looduses analooge.
Kognitiivne: inimene avastab meeltele kättesaamatud nähtuste olemuse. Näiteks mitteeukleidilises geomeetrias on väiteid, mida ei saa praktikas kontrollida, kuid mis tõeks saavad kujuteldavatel tingimustel. Selle asutaja on M.K. Lobatševski nimetas oma teooriat kujuteldavaks geomeetriaks.
Esteetiline: inimlik ilu konstrueerimine, harmoonia ja proportsionaalsuse ideede kehastus kunstiteostes.
Mõju isiksuse arengule läbi unistuse ja ideaali, mis loovad eluväljavaateid ja on eluloovuse väljendus.
Unistus- pilt soovitud tulevikust. See julgustab inimest tegutsema ja mobiliseerib tema jõupingutusi.
Ideaalne- näib, et see kõrgeima täiuslikkuse idee määrab inimese käitumise. On lahutamatu osa maailmavaade; korraldab ja juhib inimtegevust.
Kujutlusvõime kui kognitiivne vaimne protsess
Kujutlusvõime olemuse paljastamiseks peate vastama kahele küsimusele. Esiteks, võib pidada kujutlusvõimeks sõltumatu vaimne protsess, mis on põhimõtteline erinevus kujutlusvõimel, esiteks, võrreldes kujundliku mõtlemise ja mäluesitustega? Teiseks võib pidada kujutlusvõimeks hariv protsessi?
Analüüsime esimest küsimust. Pikka aega psühholoogid samastasid kujutlusvõimet kas kujundliku mõtlemise või mäluesitustega ega uurinud seda iseseisvalt (Wolf, Ribot). Fakt on see, et traditsiooniline arusaam kujutlusvõimest kui millegi uue loomisest ei erista seda selgelt teistest kognitiivsetest protsessidest. Samad märgid on omased ka teistele kognitiivsetele protsessidele. Seega on tajukujundi kujundamine juba uue loomine (A. Leontjev). Ka mälupilt muutub ajas (salvestustegevus).
Et eristada kujutluspilte representatsioonist, tuleb hinnata, kui loominguline oli nende kujundite konstrueerimise protsess; kui fundamentaalne on lõhe pildi ja tegelikkuse vahel. Kujutlusvõimele on tüüpiline neid märke kiiremini tuvastada. Kujutluses püüab inimene taasluua mineviku kogemus reaalsusele võimalikult lähedal. Loovas kujutluses seab inimene eesmärgiks luua uus pilt, mida tegelikkuses ei eksisteeri. Isegi reproduktiivses kujutluses on eesmärk luua pilt millestki, mis on tõesti olemas, kuid millestki, mida varasemas kogemuses ei eksisteerinud (ookeani kujutis, kui me pole seda näinud). Kujutlusvõime erineb teistest vaimsetest protsessidest oma arengu dünaamika poolest ontogeneesis, nagu on näha jooniselt 9.
Riis. 9. Kujutlusvõime ja intelligentsuse arengu seos ontogeneesis Legend: LK - kujutlusvõime arendamine; R.O. - intelligentsuse arendamine; LR - vanuseline areng.
Nagu näha jooniselt fig. 9, kujutlusvõime areng on eriti intensiivne esialgsed etapid ontogenees ja seejärel langeb. Intellekti areng algab hiljem ja suureneb järk-järgult.
A.V. Petrovski usub, et kujutlusvõime eripära võrreldes mõtlemisega seisneb probleemsituatsiooni erinevas peegelduses. Kui see on selge, tundmatute hulk ei ületa mõtlemise võimet neid leida, siis lahendatakse probleem loogikaseaduste alusel (praktilise inseneri töö). Olukord, kus on palju tundmatuid, kui mõtlemine on ebaefektiivne, lahendatakse kujutlusvõime abil (inseneri-leiutaja töö).
Mõned psühholoogid vastandavad kujutlusvõimet teistele kognitiivsetele protsessidele. Viimased on ju reaalselt eksisteerivate nähtuste peegeldus ja kujutlusvõime loob pilte, mida tegelikkuses ei eksisteeri. Kujutlus kujutab tõepoolest teatud kõrvalekallet ümbritsevast reaalsusest, kuid säilitab alati ühenduse reaalsusega. Seda seost kinnitavad järgmised faktid.
1. Elumuljetest tekivad uued kujundid, ehkki erinevates kombinatsioonides (pegasus, sfinks, kentaur).
2. Uute piltide loomisel arvestatakse teadaolevaid mustreid. Tänu sellele saab kujutluspilte reaalselt realiseerida. Näiteks ulmekirjanik J. Verne’i teostes kirjeldatud 108 ideest jääb realiseerimata kümme ja A. Beljajevi teostes sisalduvast 50 ideest kolm.
3. Tänu oma kujutlusvõimele rekonstrueerime kirjeldustest tuntud pilte: minevikusündmused, ligipääsmatute planeetide pinnad.
4. Inimene väljendab oma emotsionaalseid seisundeid mentaalsete kujundite kaudu. Teisest küljest tekitavad kujutluspildid inimeses emotsioone, millega kaasnevad tõelised kogemused. Niisiis, laps kardab tõeliselt hirmutavaid muinasjututegelasi. L. Võgotski nimetas seda fakti "kujutluse emotsionaalse reaalsuse seaduseks".
Seega viib püstitatud küsimuste analüüs järeldusele, et kujutlusvõime on iseseisev kognitiivne mentaalne protsess, milles osutub inimese tunnetuse aktiivne, ennetav olemus.
Kujutlusvõime- objektiivse reaalsuse omapärane peegeldamise vorm, mentaalne protsess, mis seisneb uute kujundite loomises varasemas kogemuses kujunenud tajude ja ideede materjali töötlemise teel. Seetõttu nimetatakse kujutluspilte teisejärguline.
Kujutlusvõime on meie elu kõige olulisem aspekt. Kujutage korraks ette, et inimesel puudub kujutlusvõime. Me kaotaksime peaaegu kõik teaduslikud avastused ja kunstiteoseid, loodud pilte suurimad kirjanikud ja disainerite leiutised. Lapsed ei kuuleks muinasjutte ega saaks palju mänge mängida. Kuidas nad saaksid õppida kooli õppekava ilma kujutlusvõimeta? Tänu kujutlusvõimele inimene loob, planeerib ja juhib oma tegevust arukalt. Peaaegu kogu inimese materiaalne ja vaimne kultuur on inimeste kujutlusvõime ja loovuse vili. Kujutlusvõime viib inimese tema vahetu olemasolust kaugemale, tuletab meelde minevikku ja avab tuleviku. Koos fantaseerimisvõime vähenemisega vaesub inimese isiksus, vähenevad loova mõtlemise võimalused ning kaob huvi kunsti ja teaduse vastu. Kujutlusvõime on kõrgeim vaimne funktsioon ja peegeldab tegelikkust. Kujutlusvõime abil viiakse aga läbi mentaalne lahkumine väljaspool otseselt tajutava piire. Selle peamine ülesanne on esitada oodatud tulemus enne selle rakendamist. Kujutlusvõime abil moodustame kujutluse objektist, olukorrast või seisundist, mida pole kunagi eksisteerinud või mida praegu pole.
Lihtsam on öelda - jätke inimene ilma kujutlusvõimest ja areng peatub! See tähendab, et kujutlusvõime ja fantaasia on inimese kõrgeim ja kõige vajalikum võime. Ent fantaasial, nagu igasugusel vaimsel refleksioonil, peab olema positiivne arengusuund. See peaks kaasa aitama meid ümbritseva maailma paremale tundmisele, indiviidi eneseleidmisele ja enesetäiendamisele, mitte aga arenema passiivseks unistamiseks, asendades tegeliku elu unistustega.
Meetodid:
1. "Verbaalne fantaasia" tehnika(kõne kujutlusvõime).
Lapsel palutakse välja mõelda lugu (jutt, muinasjutt) mis tahes elusolendist (inimesest, loomast) või millestki muust lapse valikul ja esitada see 5 minuti jooksul suuliselt. Loo (jutt, muinasjutt) teema või süžee väljamõtlemiseks on ette nähtud kuni üks minut ja pärast seda alustab laps lugu.
2. "Joonistamise" tehnika
Selle tehnika puhul palutakse lapsel standardne leht paberid ja markerid (vähemalt 6 erinevad värvid). Lapsele antakse ülesanne mõelda välja ja joonistada pilt. Selleks on ette nähtud 5 minutit. Pildi analüüs ja lapse kujutlusvõime hindamine punktides viidi läbi samamoodi nagu analüüs. suuline loovus eelmises meetodis, kasutades samu parameetreid ja sama protokolli.
3. Meetod "Skulptuur".
Lapsele pakutakse plastiliini komplekti ja ülesannet, mille abil 5 minutiga meisterdada, plastiliinist voolida.
Algkooliealiste laste puhul eristatakse mitut tüüpi kujutlusvõimet. See võib olla taasloomine(objektist pildi loomine selle kirjelduse põhjal) ja loominguline(uute piltide loomine, mis eeldab materjali valimist vastavalt plaanile). Kujutlevate piltide loomine toimub mitmel viisil:
- Aglutinatsioon, ehk siis erinevate igapäevaelus kokkusobimatute osade “kokku liimimine”. Näiteks võiks tuua klassikaline muinasjutu tegelane mees-loom või mees-lind;
- Hüperboliseerimine. See on objekti või selle üksikute osade paradoksaalne suurenemine või vähenemine. Näide oleks muinasjutu tegelased Kääbusnina, Gulliver või pöial.
- Skematiseerimine. Sel juhul individuaalsed esildisedühinevad, erinevused siluvad. Peamised sarnasused on selgelt välja kujunenud;
- Tippimine. Iseloomulik on olulise, korduva tunnuse tuvastamine ja selle kehastus konkreetses kujutises. Näiteks on professionaalsed pildid arstist, astronaudist, kaevurist jne.
Mis tahes fantaasiapiltide loomise aluseks on süntees ja analoogia. Analoogia võib olla lähedane, vahetu ja kauge, astmeliselt. Näiteks, välimus lennuk meenutab lendu tõusvat lindu. See on lähedane analoogia. Kosmoselaev- kauge analoogia kosmoselaevaga.
Defineerige mõisted "temperament" ja "iseloom". Nimetage kolm tähetüüpi kehatüübi alusel (Kretschmer). Kirjeldage nelja tüüpi kõrgemaid närviline tegevus vastavalt I.P. Pavlova. Kuidas tuleks kasvatada väljendunud temperamendiomadustega lapsi?
Temperament- indiviidi kaasasündinud omadused, mis väljenduvad vaimsete protsesside ja seisundite intensiivsuses, tempos ja rütmis.
Iseloom- see on stabiilsete isiksuseomaduste kogum, mis määrab inimese suhtumise teistesse inimestesse, iseendasse, tegevustesse ja teda ümbritsevasse maailma.
Kretschmer eristab 3 tüüpi iseloomu:
1. Skisotüümiline- leptosomaatiline ja asteeniline kehaehitus. Inimene on kinnine, kalduvus emotsioonide kõikumisele ärritusest kuivuseni, kangekaelne, tal on raskusi keskkonnaga kohanemisega, kalduvus abstraktsioonile.
2. Tsüklotüümiline- pikniku kehaehitus. Emotsioonid kõiguvad rõõmu ja kurbuse vahel, inimene on oma vaadetes realistlik, suhtleb kergesti.
3. Iksotiim kreeka keelest Ixos-veniv – sportlik kehaehitus. Rahulik, reserveeritud, muljetavaldav, väiklane, keskkonnamuutustega raskesti kohanev.
Teooria, mille töötas välja I.P. Pavlov, seob inimese temperamendi omadustega närvisüsteem: jõud, liikuvus ja tasakaal. Omaduste kombinatsioon määrab kõrgema närvitegevuse tüübi.
Kõrgema närvisüsteemi aktiivsust on neli peamist tüüpi:
Tugev, tasakaalustamata (ülekaaluga ergastusprotsessid);
Tugev, tasakaalukas, väle;
Tugev, tasakaalustatud, inertne;
I. P. Pavlov ühendas selle tüpoloogia temperamenditüüpidega. tugev, tasakaalustamata tüüp närvisüsteem - koleerikutel; tugev, tasakaalukas, väle - sangviiniliste inimeste seas; tugev, tasakaalustatud, inertne - flegmaatiliste inimeste seas; nõrk - melanhoolsete inimeste seas.
Haridustöö vajab individuaalne lähenemine väljendunud temperamentsete omadustega inimestele. Eriti:
Tegevuse järsult negatiivne hinnang pärsib nõrka rahvamajanduse kogutuluga inimeste enesekindlust ja, vastupidi, stimuleerib " tugev";
- koleerik vajab töös vaoshoitust, vastupidavust, rahulikkust ja korrapärast kasvatamist;
- melanhoolne peaksite sisendama enesekindlust, pingevaba suhtlemist võõraste inimeste ringis ja uues keskkonnas;
- flegmaatiline tuleks hoida kalduvusest apaatiale, ükskõiksusele ja laiskusele;
- sangviinik teda on vaja harjutada keskendumisega, kalduvusega alustatud asju lõpuni viia ja nende läbitöötamise sügavusega.