Venemaa ajalugu

KASUTAMINE: ajaloolise essee kirjutamine

Hea essee võib tuua ajaloo eksamile kogu töö eest 11 punkti maksimaalsest 55-st. Õpetaja ja õpikute autor Roman Pazin analüüsis üksikasjalikult selle olulise ülesande hindamise kriteeriume ning andis nõu, kuidas selleks valmistuda.

Ülesanne number 25

Lõpetaja peab kirjutama vastuse ühele kolmest ajastust. Esiteks: IX - XVII sajandi lõpp. Teiseks: 17. sajandi lõpp. - 1914. Kolmas: 20. sajand I maailmasõjast 1991. aasta detsembrini. Teises ja kolmandas väljas olevad kuupäevad on sageli õpilasele vihjeks antud kuudega. Näiteks kui valitakse periood “märts 1801 – detsember 1812”, on vaja rääkida mitte ainult 1812. aasta Isamaasõjast, vaid ka Aleksander I valitsemisaja esimese etapi sise- ja välispoliitikast üldiselt. .

Ajalooline essee on loovtöö teatud algoritmi järgi. Ülesande sõnastus ise sisaldab peaaegu kõiki kriteeriume, mille järgi teksti ekspert hindama hakkab. Vaatleme neid kriteeriume üksikasjalikumalt.

Sündmuste näitamine (nähtused, protsessid)

Essee peab ära näitama kaks sündmust (võimalik, et ilma kuupäevadeta) valitud ajavahemikust. Kui kõik on õigesti tehtud, antakse 2 punkti. Kui õigesti on märgitud ainult üks sündmus - 1 punkt. Arvesse ei võeta esitluse järjekorda ja sündmuste omavahelist seost. Statistika järgi vastab esimesele kriteeriumile üle 76% esseedest.

Kui on näidatud rohkem kui kaks nähtust ja kaks neist on õiged, ei oma ülejäänud selle kriteeriumi järgi täpselt tähtsust, kuid loomulikult mõjutab see tulemust. Näide: „Ajavahemikul 1825-1855. loodi S.E.I.V III haru. kantselei, samuti riigiküla reformi. Lisaks hakati Venemaal samal perioodil looma sõjaväeasustusi. Ekspert annab õigusega 2 punkti esimese kriteeriumi eest, kuid seejärel karistab vea olemasolu eest, kuna kolmas sündmus ei mahu perioodi.

Ajaloolised tegelased ja nende roll

On vaja mitte ainult nimetada nimesid, vaid ka näidata üksikisikute rolli nendes sündmustes. Kui kaks ajaloolist isikut on õigesti paljastatud, annab ekspert 2 punkti. Kui õigesti on esindatud ainult üks isik, antakse 1 punkt. See ülesanne tekitab enamikule lõpetajatele raskusi.

Raskus seisneb selles, et roll sündmuses viitab konkreetsetele tegevustele. Need toimingud peaksid olema ühtse iseloomuga ja väljenduma isiklikus tegevuses.

Valed näited:

• "Ivan III mängis otsustavat rolli Venemaa maade ühendamisel Moskva ümber"
• "Rumjantsev osales seitsmeaastases sõjas",
• "Lenin juhtis Rahvakomissaride Nõukogu."

Õiged näited:

• "Polzunov töötas välja esimese aurumasinaprojekti Venemaal",
• "Egorov ja Kantaria heiskasid Riigipäeva kohale võidulipu",
• "Hruštšov esines NLKP XX kongressil ettekandega I. V. isikukultusest. Stalin."

Sellised toimingud nagu "tõuske troonile" ja "ole ülemjuhataja" on liiga abstraktsed, need ei võta neile punkti, kuid ei võta neilt ka tasu. Selle kriteeriumi järgi on lihtne töötada kultuuriinimeste ja loovuse tulemustega, näiteks: „A.I. Solženitsõn kirjutas romaani Üks päev Ivan Denissovitši elus.

Töövihik on osa Venemaa ajaloo CMD-st I.L. Andreeva, L.M. Ljašenko, O.V. Volobuev ja teised ning vastab föderaalsele üldhariduslikule põhihariduse standardile ning ajaloo- ja kultuuristandardile. Töövihiku ülesehitus vastab O.V. 10. klassi õpiku ülesehitusele. Volobueva, S.P. Karpatšov, P.N. Romanova. Märkmik sisaldab mitmesuguseid ülesandeid: teste, essee kirjutamist, ajaloolise kaardiga töötamist, kuupäevade ja sündmuste sobitamist jne. ja kohandatud õpilaste koolitamiseks OGE ja USE jaoks.

Põhjuslikud seosed

Kui kaks põhjuslikku seost on õigesti märgitud, antakse 2 punkti, kui üks seos on 1 punkt. Üle poole lõpetajatest ei tule sellega toime.

Põhjusliku seose all tuleks mõista seost ajaloosündmuste (protsesside, nähtuste) vahel, milles ühest sündmusest (põhjusest) tekib teatud tingimustel teine ​​sündmus (tagajärg). Inimese rollis ette kirjutatud põhjus-tagajärg seoseid siin enam ei käsitleta. Kuid lisaks põhjustele endile võetakse arvesse perioodi piiridest väljuvate sündmuste eeldusi ja põhjuseid (kui on märgitud, et see on põhjus).

Näide:"Paleepöörde ajastu alguse üks põhjusi oli Peeter I dekreedi avaldamine troonipärimise kohta."

Sündmuste mõju hindamine Venemaa edasisele ajaloole

Ühe perioodi sündmuste (nähtuste, protsesside) mõju Venemaa edasisele ajaloole õige hindamise eest ajalooliste faktide ja (või) ajaloolaste arvamuste põhjal annab ekspert 1 punkti. Siin peab õpilane ületama määratud ajaintervalli ülemise piiri. See on üks raskemaid kriteeriume.

Kui koolilõpetaja ei maini konkreetset ajaloolast, vaid kirjutab näiteks "rea ajaloolaste arvates...", siis loetakse ka vastus õigeks (muidugi siis, kui seisukoht on tõesti olemas ajalookirjutuses). Igal juhul on parem tugineda ajaloolistele faktidele ja anda lisaks ajaloolaste arvamus.

Faktipõhine näide:"1565-1572: löök bojaariaristokraatiale aitas kaasa tsaarivõimu tugevnemisele, kuid samal ajal sai oprichninast üks tegureid, mis põhjustas Vene riigis struktuurikriisi, mis omakorda viis riiki. hädade ajaks."

Ajaloolaste arvamusel põhinev näide:"1237-1242: Mongolite sissetungi tulemusena langesid Vene maad poliitilisse ja majanduslikku sõltuvusse Kuldhordist, mis kestis üle kahesaja aasta ja mõjutas ajaloolase Karamzini sõnul otsustavalt Vene maad. võim Vene riigis."

Töötuba on mõeldud gümnaasiumiõpilaste iseseisvate õpetlike ja tunnetuslike tegevuste korraldamiseks Venemaa ajaloo õppimise käigus (10. klass). Seda saab kasutada ka õppetegevuse korraldamiseks tunnis ajaloo põhikursuse raames, valikkursusena, aineõppe profiilitaseme tundide süsteemina, eksami sooritamiseks valmistuva lisatunnina.

Ajaloolise terminoloogia kasutamine

1 punkti lisa saamiseks piisab, kui lõpetaja kasutab õigesti vähemalt ühte ajaloolist terminit. Statistika järgi see valdaval enamusel õnnestub.

Ajalooline termin on sõna või fraas, mis tähistab teatud sündmusega seotud ajaloolist mõistet, mis on iseloomulik teatud perioodile (epohhile) või ajaloolisele protsessile tervikuna. Kasutada võib selliseid sõnu nagu polüudye, veche, kümnis, mured, lokalism, manufaktuur, parsuna, valvur, ülejäägi omastamine, industrialiseerimine, kollektiviseerimine, rehabilitatsioon, erastamine ja muud. Termini tähenduse avamine sulgudes on vabatahtlik, kuid soovitav.

Näide:"Printsess Olga viis läbi maksureformi, rajas õppetunnid ja kirikuaiad."

Faktivigade olemasolu

Kui essees pole faktivigu, lisatakse 2 punkti, ühe vea korral - 1 punkt. Oluline on märkida, et ekspert arvestab selle kriteeriumiga siis, kui lõpetaja kogus esimeses neljas vähemalt 4 punkti. Kahjuks esineb vigu isegi väga "tugevates" kompositsioonides.

Poistel on parem tegutseda põhimõtte järgi: "Ma pole kindel - ma ei kirjuta." Stiili-, grammatika-, õigekirja- ja kirjavahemärke vigu ei võeta arvesse, kui need ei too kaasa tähenduslikke vigu (metropol – metropol).

Tüüpilised faktivead

• Tarbetud üldistused (“Kalka lahingut tuleb tajuda kõigi Venemaa vürstiriikide lüüasaamisena”).
• Vastuolulised kohtuotsused ("Paul I pärimise määrus ei lubanud naistel troonile asuda").
• Terminite ja mõistete kasutamine ebaadekvaatses ajaloolises kontekstis ("hordide okupatsioon").
• Sisu vead. Seotud isiksuse ja sündmuse vahekorraga ("Peeter I pidas seitsmeaastase sõja"), dateerimisega ("Paulus I andis 1799. aastal välja dekreedi troonipärimise kohta"), ametikohtade nimetustega ("N. S. Hruštšov oli riigi peasekretär NLKP Keskkomitee”), initsiaalid (V. I. Stalin, S. S. Karamzin) jt.

Lugeja on õppematerjalide "Venemaa ajalugu. XX algus - XXI sajandi algus. 10. klass" (autorid O.V. Volobuev, S.P. Karpatšev, P.N. Romanov) lahutamatu osa, vastab ajaloolisele ja kultuurilisele standardile. ja seda saab kasutada mis tahes Venemaa ajaloo õpikuga 10. klassi jaoks, mis on kantud föderaalsesse nimekirja.

Esitluse vorm

Õige vastuse esitamisel ajaloolise essee vormis koos materjali järjepideva esitusega lisandub 1 punkt. Aga ka ainult tingimusel, et nelja esimese kriteeriumi eest antakse vähemalt 4 punkti. Veidi enam kui pooled lõpetajatest kaotavad vormiriietuse.

Näpunäiteid õpilastele:

• Ärge ajage ajaloolist esseed segamini esseega (selles pole probleeme, kuid on fakte, millele tuleb märkida).
• Ärge unustage loogilisi linke ja teksti lõikude jaotust.
• Ärge jätke tähelepanuta vene keele reegleid.

Algoritm essee kallal töötamiseks

1. Valime perioodi. Mõistlik on mitte võtta rasket perioodi segase sündmuste käiguga.
2. Mustandiga töötamine. Seda saab koostada 4 veeruga tabelina: "Sündmus", "Põhjus", "Indiviidi roll ja tegevused", "Tagajärjed". Samuti kirjutame ette tingimused ja järelduse.
3. Kirjutame sissejuhatuse (üldiseloomustus).
4. Põhiosa kirjutame, näidates sündmusi, isiksusi, põhjuslikke seoseid, unustamata termineid.
5. Kirjutame järelduse.

Kuidas valmistada õpilasi ette kirjutamiseks 10.-11

• Selgitage ajaloolise essee ülesehitust (mida tuleks kirjutada, millest loobuda).
• Selgitage hindamiskriteeriume.
• Treenige õpilasi mustanditega töötama.
• Materjali läbimise ajal kirjutage klassis koos esseesid.
• Määrake kodus esseed.

Eksamile kirjaliku ülesande kirjutamisel peate põhjalikult teadma selle kontrollimise kriteeriume. Mis on esimene asi, millele ekspert tähelepanu pöörab? Juhime teie tähelepanu sellele essee näitel 19. sajandi perioodist 1825–1855.

Ekspertide soovitused eksami essee (ülesanne 25) kirjutamisel

Niisiis, millele ekspert ennekõike tähelepanu pöörab, kui kontrollib, kuidas oma esseed võimalikult tõhusalt kirjutada,

1. Ärge püüdke kirjeldada kogu (!!!) perioodi, mis teil oli. See võib olla väga äge, kui võtta näiteks Peeter I transformatsioonide aeg ja samal ajal ka Põhjasõda (1689-1725).

2. Valige mõned sündmused, mida saate hästi ja täpselt kirjeldada, ning määrake kindlaks, millised ajaloolised isikud mängisid neis olulist rolli?

3. Kriteeriumi 2 (ajaloo kulgu mõjutanud isiku konkreetsed teod) punktide saamiseks vajate tema konkreetseid, mitte abstraktseid tegusid! See võib olla ka "episoodiline", näib, kangelane, mitte tingimata keiser või komandör. Näiteks Aristoteles Fioravanti rolli on lihtsam näidata kui Ivan III Suurt; Meliton Kantaria kui võidumarssal Žukov.

4. Jätke ülejäänud mõned sündmused pärast seda 3. kriteeriumi täitmiseks põhjusliku seose alusel. Eraldage need selgelt isiksuse rolli täitmisest! Ja lõik, ka essees, see on oluline!

5. PSS-i saab väljastada mis tahes teile sobival viisil, et seda krediteerida:

- põhjus > sündmus

- põhjus > sündmus > tagajärg

- sündmus > tagajärg

6. Iga võtmekriteerium (K2, K3, K4) vastusevormi täitmisel tõsta eraldi lõigus esile semantiline fragment. K1 sündmused loendatakse, kui neid kirjeldatakse vastavalt ülejäänud kriteeriumidele "vaikimisi". Kokku saate 6 lühikest lõiku, igaüks 1-3 lauset:

1. Iseloomusta lühidalt perioodi

2. Sündmus 1 – toimingud K2 peal

4. Sündmus 2 – K2 tegevused

2-4 - järjekord on loomulikult meelevaldne

6. 4. kriteeriumi täitmine (Selle perioodi sündmuste (nähtuste, protsesside) mõju hindamine Venemaa edasisele ajaloole - lõpuessee.

7. K4 sooritame ilma perioodi kokkuvõtteid tegemata, vaid viskame “ajaloolise silla” järgmisse perioodi, väljudes essees (!!!) perioodi ülemisest piirist. On selge, et Nikolai I valitsemisperioodi mõju iseloomustamisel on loogiline kanda "sild" üle tema pärija Aleksander II valitsemisaja ülesannetele ja faktidele.

Essee teemablokist 2 (uue aja Venemaa)

Niisiis otsustasime kirjutada essee perioodist 1825–1855. Täpsemalt on see detsember 1825 – veebruar 1855.

See on ülesande 25. USE teine ​​esseeteemade plokk. Siin on kõik selle perioodid (esialgselt), kokku kuni 20 teemat:

1613-1645

1645-1676

1682-1689

1689-1725

1700-1725

1725-1762

1741-1761

1762-1775

1775-1796

1796-1801

1801-1812

1812-1825

1825-1855

1855-1881

1881-1894

1894-1904

1905-1907

1907-1914

Lubage mul seda meenutada ajaloolise essee ettevalmistamiseks (ülesanded 25) eksamil kõige tõhusam viis on õppida AINULT 12 KOLMANDA PLOKKI (XX SAJANDI) PERIOODI, mis algavad 1914. aastal (I maailmasõda) ja lõpevad 1991. aastal (NSVL kokkuvarisemine). Meil on teile KASUTAMISE eksperdi esseed IGA nende perioodide kohta koos iga kriteeriumi täieliku analüüsiga MAKSIMAALSEKS! Ja see on teie tõelised 11 peamist punkti eksamil!

Nüüd oleme ideaalse eksami essee näiteks valinud Nikolai Esimese Pavlovitši (Palkini) valitsemisperioodi.

IN. Kljutševski, ajaloolane, Moskva Riikliku Ülikooli professor
(1841-1911)

Teen ettepaneku tugineda tema valitsemisaja hinnangutes alustuseks vene rahvakooli klassikule, Moskva Riikliku Ülikooli professorile V.O. Kljutševski:

«Nicholas seadis endale ülesandeks mitte midagi muuta, mitte midagi uut vundamenti sisse viia, vaid ainult säilitada olemasolevat korda, täita lüngad, parandada praktilise seadusandluse abil avastatud lagunemised ja teha seda kõike ilma igasuguse ühiskonna osalemine, isegi sotsiaalse sõltumatuse mahasurumise korral, ainult valitsuse vahenditega; kuid ta ei eemaldanud järjekorrast neid põletavaid küsimusi, mis eelmisel valitsemisajal tõstatati, ja näib, et mõistis nende põletamist isegi rohkem kui tema eelkäija.

Ja nüüd võrdleme oma hinnangutega!

Nikolai I valitsusaja koosseis (1825-1855)

Nagu kokku lepitud, esimeses lõigus - perioodi lühikirjeldus:

Teine lõik - me valime inimese ja iseloomustame tema tegevust. Loogiline on alustada otse keisrist.

Kolmas lõik - kirjutame välja esimese PSS-i:

Edasi neljas lõik, jällegi üksikisikute tegevus. Jah, ühe sündmuse ümber saab nii-öelda turvavõrguks välja kirjutada kaks sündmust. Ja ometi on klassikaline käik pika valitsemisaja iseloomustamisel tähelepanu pööramine nii sise- kui välispoliitikale.

⚔️

Ja veelkord PSS:

‍

Ja me teeme perioodi kokkuvõtte, tuginedes hilisema ajaloo faktidele (kriteerium 4 lubab seda, Kljutševskit pole vaja tsiteerida). On loogiline, et Krimmi sõda tuleks lõpule viia ...

TÄIELIK ESESS

Seda perioodi iseloomustab konservatiivsete suundumuste tugevnemine valitsuses ja autokraatia tugevnemine Nikolai I Palkini poolt.

Olles troonile tõusnud Senati väljakul toimunud ülestõusu olukorras, tegi Nicholas kõik mitte ainult selleks, et seda tulevikus ei juhtuks, vaid ka selleks, et kustutada kogu mälestus sellest sündmusest. Ta kuulas dekabristid isiklikult üle, nõudis ülestunnistusi, kiitis kõigist taotlustest hoolimata heaks surmaotsuse viie kihutaja külge poomise teel. Ta veenis isiklikult raskele tööle saadetud naisi neile mitte järgnema.

Purustatud autokraatia tugevdamiseks loodi Nikolai valitsusajal E.I.V büroo III osakond, eraldiseisev sandarmikorpus, kehtestati uus tsensuur ja ülikoolide põhikirjad. Selle tulemusena kehtestati järelevalve üliõpilaste, haritlaskonna, ülikoolide autonoomia üle, koolides hakati juurutama konservatiivset ideologeemi "õigeusk, autokraatia, rahvuslus".

Välispoliitikas püüdis Venemaa sel perioodil tugevdada oma positsiooni Kaukaasias, Balkanil, et võtta enda kontrolli alla Musta mere väinad. Adrianopoli kokkuleppe tulemusena kaotas Türgi Musta mere ranniku Anapast Potile. Venemaa jätkas edasitungit Tšetšeenia ja Dagestani mägismaale, kus kohtas imaam Šamili vastupanu.

Venemaa kindlustamisel Taga-Kaukaasias mängis olulist rolli sõda Iraaniga, mis lõppes Turkmanchay rahulepinguga. Venemaa nimel kirjutas sellele alla komandör Paskevitš, kes hiljem juhtis Ungari revolutsiooni maha surunud korpust. Silmapaistev luuletaja ja diplomaat A.S. Venemaa suursaadik Iraanis Gribojedov, kes toimetas oma tekstiga Peterburi. Lepingu artiklite kohaselt sai Venemaa Erivani ja Nahhitševani khaaniriigid.

Venemaa pidev soov idaküsimus kasumlikult lahendada viis Nikolai I valitsemisajal uue sõjani - Krimmi (ida). Täielikku isolatsiooni, mahajäänud relvade, puidust purjelaevastikuga sattunud riik sai aga lõpuks Inglise-Prantsuse-Türgi blokilt täieliku kaotuse. 1856. aasta Pariisi rahu ebasoodsate tingimuste tulemusena tuleb kantsler Gortšakovil lahendada Musta mere neutraliseerimise probleem. Ja uue tsaari Aleksander II valitsus pidi kaotama pärisorjuse, ilma milleta oli võimatu viia lõpule tööstusrevolutsiooni ning moderniseerida armeed ja mereväge.

ESSE KRITEERIAALNE ANALÜÜS

Nüüd näitame, miks seda esseed tuleks pidada kirjutatud näiteks. Analüüsime seda vastavalt kontrolli kriteeriumidele:

KRITEERIUM 1 (Sündmuste (nähtuste, protsesside) näitamine.

Kaks sündmust (nähtused, protsessid) on õigesti näidatud - 2 punkti!

1) perioodi iseloomustab konservatiivsete suundumuste tugevnemine valitsemises ja autokraatia tugevnemine (PROTSESS)

2) Suurt rolli Venemaa kindlustamisel Taga-Kaukaasias mängis sõda Iraaniga, mis lõppes Turkmanchay rahulepinguga. (SÜNDMUS)

KRITEERIUM 2 (Ajaloolised tegelased ja nende roll antud ajalooperioodi sündmustes (nähtustes, protsessides))

Kaks ajaloolist isiksust on õigesti nimetatud, iga isiksuse rolli iseloomustatakse õigesti, viidates nende konkreetsetele tegudele, mis suuresti mõjutasid vaadeldava perioodi nimetatud sündmuste (nähtuste, protsesside) kulgu ja (või) tulemusi. Venemaa ajalugu - 2 punkti!

1) Olles troonile tõusnud Senati väljakul toimunud ülestõusu olukorras, tegi Nicholas kõik mitte ainult selleks, et seda tulevikus ei juhtuks, vaid ka selleks, et kustutada kogu mälestus sellest sündmusest. Ta kuulas dekabristid isiklikult üle, nõudis ülestunnistusi, kiitis kõigist taotlustest hoolimata heaks surmaotsuse viie kihutaja külge poomise teel. Ta veenis isiklikult raskele tööle saadetud naisi neile mitte järgnema.

2) ... lõppes Turkmanchay rahulepinguga. Venemaa nimel kirjutas sellele alla komandör Paskevitš, kes hiljem juhtis Ungari revolutsiooni maha surunud korpust.

3) Väljapaistev luuletaja ja diplomaat A.S. Venemaa suursaadik Iraanis Gribojedov, kes toimetas oma tekstiga Peterburi. Lepingu artiklite kohaselt sai Venemaa Erivani ja Nahhitševani khaaniriigid.

KRITEERIUM 3 (põhjuse ja tagajärje seos)

Õigesti on näidatud kaks põhjuslikku seost, mis iseloomustavad antud perioodil toimunud sündmuste (nähtuste, protsesside) esinemise põhjuseid - 2 punkti!

1) Purustatud autokraatia tugevdamiseks loodi Nikolai valitsusajal E.I.V büroo III osakond, Eraldi sandarmikorpus, kehtestati uus tsensuur ja ülikoolide põhikirjad. Selle tulemusena kehtestati järelevalve üliõpilaste, haritlaskonna, ülikoolide autonoomia üle, koolides hakati juurutama konservatiivset ideologeemi "õigeusk, autokraatia, rahvuslus".

2) Välispoliitikas püüdis Venemaa sel perioodil tugevdada oma positsiooni Kaukaasias, Balkanil, et võtta enda kontrolli alla Musta mere väinad. Adrianopoli kokkuleppe tulemusena kaotas Türgi Musta mere ranniku Anapast Potile. Venemaa jätkas edasitungit Tšetšeenia ja Dagestani mägismaale, kus kohtas imaam Šamili vastupanu.

KRITEERIUM 4 (Antud perioodi sündmuste (nähtuste, protsesside) hindamine Venemaa edasise ajaloo jaoks)

Selle perioodi sündmuste (nähtuste, protsesside) mõjule Venemaa edasisele ajaloole antakse hinnang ajalooliste faktide ja (või) ajaloolaste arvamuste põhjal. - 1 punkt!

Venemaa pidev soov idaküsimus kasumlikult lahendada viis Nikolai I valitsemisajal uue sõjani - Krimmi (ida). Täielikku isolatsiooni, mahajäänud relvade, puidust purjelaevastikuga sattunud riik sai aga lõpuks Inglise-Prantsuse-Türgi blokilt täieliku kaotuse. 1856. aasta Pariisi rahu ebasoodsate tingimuste tulemusena tuleb kantsler Gortšakovil lahendada Musta mere neutraliseerimise probleem. Ja uue tsaari Aleksander II valitsus pidi kaotama pärisorjuse, ilma milleta oli võimatu viia lõpule tööstusrevolutsiooni ning moderniseerida armeed ja mereväge.

Näide selle kohta, kuidas mitte täita 4. kriteeriumi ajaloolises essees, on kirjutatud 2018. aasta varajasel eksamil.

See pole väga korralikult välja kirjutatud (Nikolajil polnud aega Krimmi sõda lõpetada - noh, jah, surm hoidis ära) ...
Ei piisa ainult Krimmi sõja tulemuste fikseerimisest, peate näitama selle edasist mõju Aleksander II valitsemisaja sündmustele (jah, see on õige, mitte Aleksander 2)

5. KRITEERIUM (ajaloolise terminoloogia kasutamine)

Esitluses on õigesti kasutatud ajaloolist terminoloogiat - 1 punkt!

Autokraatia, ülikooli harta, tsensuuri harta, oma E.I.V. amet, ideologeem "ortodoksia, autokraatia, rahvuslus", idaküsimus, Musta mere neutraliseerimine, tööstusrevolutsioon...

6. KRITEERIUM (faktivigade olemasolu)

Ajaloolises essees pole faktivigu - 2 punkti!

KRITEERIUM 7 (esitusvorm)

Vastus esitatakse ajaloolise essee vormis (materjali järjekindel, sidus esitus) - 1 punkt!

Loodame, et nüüd on teile selgemaks saanud, kuidas iga kriteerium ja kogu essee tervikuna ajalooeksamil täpselt välja kirjutada, edu teile!

Ajalooline essee on üks raskemaid ülesandeid, eriti eksamil. Sellise ülesande eest on võimalik saada üsna kõrge punktisumma, mis mõjutab sisseastumist positiivselt, seega peavad ajaloo ühtse riigieksami sooritajad õppima seda õigesti tegema.

Eelkõige nõudeid ja kriteeriume tuleb arvesse võtta, mis antakse eksamil.

1. Märkige vähemalt 2 teatud perioodiga seotud olulist sündmust, protsessi või nähtust (see võib olla: sõda, revolutsioon, lahing, poliitilised aktsioonid, seaduse vastuvõtmine, riigi kokkuvarisemine või teke jne).
2. Nimetage ja iseloomustage vähemalt kahe ajaloolise isiksuse tegevust näidatud nähtustes, sündmustes või protsessides, tuginedes ajaloolistele faktidele (sel juhul on vaja täpsustada nende isiksuste tegevus, mis oluliselt mõjutas sündmuste kulgu Eesti ajaloos. määratud ajavahemik: seaduse vastuvõtmine, territooriumi annekteerimine jne).
3. Märkige kaks või enam põhjuse-tagajärje seost, mis iseloomustavad põhjuseid, mille tõttu mingil perioodil toimunud sündmused, protsessid või nähtused tekkisid (näiteks algas lahendamata rahvuskonfliktide tõttu revolutsioon jne). Sel juhul on tekstis soovitatav kasutada järgmisi või sarnaseid konstruktsioone:
   • Olukord oli tingitud mitmest põhjusest...
   • viis selleni...
   • Seda sündmust mõjutasid suuresti…
   • Selle põhjused on järgmised...
   • Selle protsessi tulemusena on toimunud muudatusi ...
   • See üritus oli alguse...
4. Hinnake nähtuste, sündmuste või protsesside mõju, kasutades ajaloolisi fakte, ajaloolaste arvamusi ja ajaloolist konteksti (näiteks: " mongolite sissetungi tagajärjel Vene maadele langes osa Venemaa territooriumist üle kahesaja aasta kestnud Kuldhordi majandusliku ja poliitilise sõltuvuse alla, mis ajaloolase Karamzini sõnul avaldas venelastele märkimisväärset mõju. valitsus.).

Teine oluline kriteerium ajaloolise essee kirjutamisel on tekst ise. See peaks sisaldama ühtset ja järjepidevat esitust ning olema terviklik teos.

Ajaloolise essee näide

Mõelge ajaloolisele esseele, mis käsitleb kõiki ühtses riigieksamil esitatud nõudeid ja kriteeriume, essees ajaloost Jaroslav Targa valitsusajal, mis põhineb erinevatest kontrollitud allikatest kogutud ajaloolistel faktidel.

Essee ajaloost 1019-1054

1019-1054 nimetatakse Vana-Vene riigi perioodiks. Selle aja peamised protsessid tuleks märkida:

• 1) edasiõppimise ja ristiusustamise poliitika, mille algatas isa Jaroslav;
• 2) "Vene tõe" loomise algus Venemaa territooriumil - Vana-Venemaa esimene kirjalik seadustik.

Need protsessid on tihedalt seotud Kiievi suure vürsti Jaroslav Targa ja metropoliit Hilarioni tegevusega.

Jaroslav Tark andis suure panuse Kiievi Venemaa arengusse. Aastal 1036 alistas ta petšeneegid, mille tulemusena tagati riigis rahu ja inimeste rahu, kirik moodustati kõigi osariigi seaduste järgi ja selle kasuks kehtestati maks - kümnis; Tšernigovis, Novgorodis, Polotskis ja Perejaslavlis luuakse piiskopiosakonnad.

Tsaar Jaroslavi valitsusajal oli Kiiev kristliku maailma suurim keskus, linnas oli nelisada kirikut ja Hagia Sophia, mida hiljem nimetati Konstantinoopoli templiks, ehitamise algus peegeldas selle riiklikku võrdsust. Bütsantsiga.

Kirikule määrati hariduslik roll, erinevad kloostrid ja templid olid kirja loomise ja arendamise keskusteks; Asutati esimene raamatukogu Venemaal. Jaroslav nõudis, et metropoliit oleks slaavlane ja aastal 1051 sai selleks Hilarion.

Jaroslav Targa valitsusajal hakkab kujunema Vana-Venemaa seaduste koodeks - "Vene Tõde", selle järgi reguleeriti riigiasju: tekkisid omandiõigused, kehtestati trahvid jne. Jaroslav ise kirjutas sellest koodeksist 17 artiklit.

Samuti on selle perioodi suur roll ajaloos antud Kiievi lähedal asuva Berestovi küla preestrile St Hilarionile. Ta oli ka vürsti vaimne mentor ja kaitses kiriku iseseisvust, eriti Konstantinoopolist, oli tugev kirikujuht ja kirjanik. Tema teosed "Seaduse ja armu sõna" ja kirik "Harta" olid Venemaa ideoloogiline kontseptsioon ja mõjutasid kiriku jurisdiktsiooni süsteemi arengut. Ajaloolaste sõnul võtsid Kiievi Sofia katedraali rajamise otsuse Hilarion ja vürst Jaroslav ühiselt.

Mõelge põhjuslikule seosele kahe protsessi vahel. Valgustumise ja ristiusustamise protsessil, "Vene tõe" ja "Harta" vastuvõtmisel olid ühised põhjused. Nende hulka kuuluvad: vajadus korraldada nii Vana-Vene riigi ühiskonna kiriklik kui ka õiguselu, ühtse süsteemi loomine ja vürst Jaroslavi võimu tugevdamine, aga ka sellele järgnev kultuuriline ja majanduslik areng ning tugevdamine. rahvusvahelised suhted, mis nõuavad kirjaoskuse ja kirjutamise edasist arendamist.

Esimese protsessi tagajärg on Jaroslav Targa võimu tugevdamine ja Vana-Vene riigi rahvusvaheline positsioon (millest annavad tunnistust püha Hilarioni sõnad: et Vene maad kuulatakse ja tuntakse neljas maanurgas). Teise protsessi tagajärjeks on juriidiline alus, mis pandi tsaar Jaroslavi ajal ja mis eksisteeris kuni 1497. aastani – Ivan Kolmanda kohtuametnik.

Jaroslav Targa valitsusajal täheldatakse iidse Venemaa õitsemist. Näiteks alates 11. sajandist hakkasid jõukad pered oma lastele, sealhulgas tüdrukutele, kirjutamist ja kirjaoskust õpetama; sel perioodil ilmub kroonika ja avatakse koolid.

Hinnang Vana-Vene riigi ajalooperioodi tegevusele on mitmetähenduslik. Paljud ajaloolased usuvad, et Jaroslav Tark aitas kaasa riigi tugevdamisele, ja nimetavad oma aega Kiievi Venemaa "kuldajastu".. Ja ajaloolane Karamzin uskus, et tahab Kiievist teha "uue Konstantinoopoli".

Mis on essee?

Essee - see on väikesemahuline ja vaba kompositsiooniga proosateos, mis väljendab individuaalseid muljeid ja mõtteid konkreetsel sündmusel või teemal ega pretendeeri ilmselgelt teemat määratlevale või ammendavale tõlgendusele. See hõlmab autori seisukoha väljendamist, subjektiivset isiklikku hinnangut diskussiooniobjektile, annab võimaluse materjali mittestandardseks (loominguliseks) originaalseks katmiseks.

Essee eesmärk seisneb selliste oskuste arendamises nagu iseseisev loov mõtlemine ja oma mõtete kirjutamine.

Essee kirjutamine võimaldab autoril õppida selgelt ja asjatundlikult sõnastama mõtteid, struktureerima teavet, kasutama põhimõisteid, esile tõstma põhjuse-tagajärje seoseid, illustreerima kogemust asjakohaste näidetega ja argumenteerima oma järeldusi.

Kuidas kirjutada esseed ajaloost?

1. Otsustage edasi essee teema: see peaks ennekõike teile huvitav olema. Teemat valides jälgi ka seda, et suudad oma seisukoha jaoks välja tuua ajaloolised faktid ja argumendid essee ülevaade põhjuse-tagajärje seoste ja loo loogika järgi.
2. Kaaluge poolt- ja vastuargumente. Loogiliselt õiged järeldused, argumentidena kasutatakse ajaloolisi fakte. Reeglina esitatakse essees 2-3 argumenti.
3. Valige essee stiil: enamasti soovitatakse kirjutada ajakirjanduslikus või teaduslikus stiilis.

Essee struktuur

Tiitelleht(vt lisa nr 1).
Sissejuhatus. Alustage oma esseed sissejuhatusega, mis selgitab, miks te selle teema valisite. Seejärel paljastage teema asjakohasus ja määrake erinevate autorite seisukohad pakutud probleemi kohta .
Põhiosa. See osa hõlmab argumenteerimist ja analüüsi ning teeside põhjendamist, tuginedes antud küsimuses olemasolevatele andmetele ja seisukohtadele. Esitage oma seisukoht ja kinnitage seda valitud argumentidega, tuginedes ajaloolistele faktidele, ajakirjanduslikele ja kirjanduslikele allikatele või sotsiaalsele kogemusele. Essee koostamise protsessis tuleb meeles pidada, et üks lõik peaks sisaldama ainult ühte väidet ja vastavaid tõendeid.
Järeldus võtab essee kokku või teeb veel kord selgituse, mis on põhiosas välja toodud. Saate lõpetada essee retoorilise küsimuse või pöördumisega lugeja poole. Siiski on kõige parem kirjutada ülaltoodud argumentidest selge järeldus, mis kinnitab teie suhtumist probleemi.

Hindamiskriteeriumid

1. Teoreetilise materjali tundmine ja mõistmine.
2. Info analüüs ja hindamine. Võistlustöö aluseks olevad ajalooallikad võivad olla väga erinevad. On oluline, et kõik dokumendid oleksid hoolikalt kommenteeritud ja kriitiliselt analüüsitud. See on tegelikult töö hindamise põhikriteerium, ehkki žürii märgib kahtlemata ära leitud uue väärtusliku ajaloolise materjali ja võistleja oskuse oma mõtteid väljendada.
3. Eruditsioon: faktilise materjali tundmine ja loogiline esitamine, kuulsate ajaloolaste nimede tundmine
4. Ehitusotsused:

• esituse selgus ja selgus,
• tõestusloogika,
• esitatud teesidele on lisatud asjatundlik argumentatsioon

Töövorm.

Tööl peab olema tiitelleht. Töö maht on 3-5 lehte trükiteksti Times New Roman 14 kirjas, intervall - 1,5. Bibliograafia on kohustuslik: kõik allikad, mida kasutasite ja millele viitasite (vt lisa nr 2).

Essee teemad

1. "... Kust tuli Vene maa ..."(Nestor).
2. Mongoolia jälg ajaloos.
3. Ivan Julm: reformaator või türann, kuri või hea Venemaale?
4. Probleemide aeg: päritolu ja põhjused.
5. Kas Peeter I avas akna Euroopasse või ajas Venemaa Euroopa nurka?
6. “Katariina II ei andnud rahvale vabadust ja valgustust. Kuid ta lasi mõistusel tunda nende hüvede hinda ”(V. Kljutševski).
7. 1812. aasta Isamaasõda Venemaa saatuses.
8. Dekabristid: kangelased või mässulised?
9. 17. oktoober – riigipööre või revolutsioon?
10. Nõukogude rahva võidu hind Suures Isamaasõjas.
11. Autokraatlik monarhia: selle tunnused XXI sajandil.
12. "Olen veendunud – kaugeltki mitte juhuslikult –, et just Venemaa on saanud kuulsaks oma silmapaistvate heategijate, suurepäraste näidetega ühiskonna ja rahva vabatahtlikust, mittehuvitavast teenimisest" (Vladimir Putin)

1. Bushuev S.V., Mironov G.E. Vene riigi ajalugu: ajaloolised ja biograafilised esseed, raamat. 1, M., 1991.
2. Vilkov V., Stepanov Yu. Venemaa suured valitsejad: kaasaegne versioon. - Rostov Doni ääres, 2012.
3. Geller M.Ya. Vene impeeriumi ajalugu. T. 1. - M .. 2001.
4. Gumiljov L.N. Venemaalt Venemaale. - M., 1997.
5. Dekabristid: valitud teosed. - M., 2010
6. Venemaa ajalugu iidsetest aegadest kuni 19. sajandi lõpuni - M., 1996.
7. Karamzin N.M. Vene riigi ajalugu: 3 raamatus. - M., 1988.
8. Klyuchevsky V.O. Teosed: 9 köites - M., 1987.
9. Platonov S.F. Kogutud teoseid Venemaa ajaloost 2 köites - Peterburi, 1993.a.
10. Venemaa: autobiograafia / Koost. M.A. Fedotova, K.M. Kuninganna. - Peterburi, 2009.
11. Sahharov A.N., Nazarov B.D., Bokhanov A.N. Venemaa pühendunud: ajaloolised esseed. - M., 2002.
12. Solovjov S.M. Teoseid 18 köites - M., 1988-1994.
13. Shefov N.A. Vene ajaloo aastatuhande. Venemaa ajaloo kroonika oluliste sündmuste lühikirjeldusega. - M., 2001.

Võite oma äranägemise järgi viidata teistele allikatele. Edu!

Taotlus nr 1

Ajaloo essee teemal:

"Peeter I avasin akna Euroopasse või ajasin Venemaa Euroopa nurka?"

Leningradi Riikliku Pedagoogikaülikooli ajalooosakonna 2. kursuse üliõpilane.

Kodu aadress :

Lipetsk, st. Gagarin, 10-10

e-mail: See e-posti aadress on spämmirobotite eest kaitstud. Vaatamiseks peab teil olema JavaScript lubatud.

Taotlus nr 2

Kasutatud kirjanduse loetelu:

1. Anisimov E.V. Venemaa ajalugu Rurikust Putinini. Inimesed. Sündmused. Kuupäevad. - Peterburi, 2006.
2. Buganov V.I. Peeter Suur ja tema aeg / V.I. Buganov. - M., 1989.
3. Molchanov N.N. Peeter Suure diplomaatia. - M., 1984.
4. Peeter Suur. Lemmikud. - M., 2010.
5. Peeter Suur: pro et contra. - Peterburi, 2011.

Selle žanri populaarsus on nüüdseks märgatavalt kasvanud. Nüüd on seda nõudnud mitte ainult kirjanikud, vaid ka keskkooli lõpetamise programm. Prantsuskeelne sõna "essee" tähendab meie keeles "kogemust, katset, esseed". Tõepoolest, see žanr eeldab sellise teose autori tingimusteta sügavaid teadmisi oma uurimistöö teemast. Kuid teadmiste kõrval on oluline originaalne mõte, atraktiivne esitlusviis.

Esseežanri tunnused

Nagu eelnevast peaks aru saama, erineb ajaloo ümberjutustamine selle žanri järgi õpikutest nähtust. Puudub soov esitada ettekande teemat mahukalt ja süsteemselt. Ajaloo essees on selgelt määratletud fookus teatud süžee, ajalooepisoodi paljastamisele. Autor peab esitama oma algse vaate, mõttelaadi, esitama kaalukaid argumente.

Kui pikk peaks essee olema?

See ei tohiks olla suur, proportsionaalne, näiteks romaaniga. Pigem on see kompaktse, piiratud iseloomuga, kas või juba üsna piiratud teema kajastamise tõttu. Selle žanri ees seisab ju ülesanne tõsta esile konkreetne ajalooline süžee, näidata teatud nägemust indiviidi rollist. Tavaliselt, olenevalt autori kavatsusest, on see proportsionaalne loo või novelliga. Maht - mitmest kuni 20-30 leheküljeni. Ajaloo essee kirjutamiseks puuduvad ühtsed soovitused. Nagu juba mainisime, on ainult soovitus mitte pidada kinni kõnekeelest, vaid akadeemilisest stiilist. Süžee esitlus võib olla kõige mitmekesisem ja isegi paradoksaalsem. Peaasi on teisiti: panna lugu "kõnelema", muuta see "elusaks", äratada lugejas emotsionaalset tähelepanu "ammu läinud päevade" sündmustele. Tuleb rõhutada, et antud juhul on autori subjektiivsus teatud piirides: see ei saa olla vastuolus tegelike faktide ja sündmustega.

Essee ajaloost: kuidas kirjutada?

Paljudele meist meeldivad teatud süžeed ajaloost. Need tekitavad assotsiatsioone ja emotsioone, võimaldavad olla uhked oma riigi üle. Kuidas kirjutada esseed ajaloost?

Olles saanud teema, tehke selle jaoks materjali valik. Veenduge, et saate seda elavalt ja karbist väljas väljendada. Kui kogutud materjal seda ei võimalda, on parem teemat muuta. Koostage oma valimi põhjal oma arutluskava. See on – väga oluline – valitud loogikast range järgimine.

Struktuuriliselt algavad ajaloo-esseed sissejuhatusega, kus sõnastatakse põhiküsimus, mis määrab ettekande suuna. Seejärel - põhiosa, mis on üksikasjalik autori vastus, mis peegeldab tema isiklikku seisukohta pakutud teema kohta. Autor peaks ette nägema argumentatsiooni, kõiki võimalikke poolt- ja vastuargumente. Need peavad teoses esinema. Põhiosas, selle vaheetapis, on lisaks positsioneeritud lühike kontsentreeritud vastus sissejuhatuses esitatud küsimusele ning mitmed hüpoteetilised alljäreldused. See on üks žanri tunnuseid. Järeldus on alamjärelduste lõplik dekodeerimine.

Ajaloo essee argumentatsioon

Vastus küsimusele, kuidas kirjutada esseed ajaloost, jääb loomulikult puudulikuks, täpsustamata, kuidas selles argumenti kasutada. Selle žanri olemus on autori seisukohtade tõesuse tõestus. See kasutab enamat kui lihtsalt loogilist arutluskäiku. See hõlmab ka assotsiatsioone, mis on seotud ühiskonnas eksisteerivate moraalinormide ning nende poolt tekitatud inimeste tunnete ja emotsioonidega. Kasutatakse üldtuntud loogikatermineid: induktsioon (tõestusmeetod, mis hõlmab loogikat: konkreetsest üldise järelduseni); deduktsioon (üldisest järeldusest sõnastatakse privaatne järeldus); analoogia (kahe ajaloosündmuse kulgemise loogika võrdlus: viide ja uuritav, millele järgneb järelduste sõnastamine). Need on vaid mõned loogilised nipid, mida ajalooesseedes kasutatakse. "Kuidas kirjutada tõestust oma põhitööle?" - see küsimus eeldab mitmekülgsust, sealhulgas vasturääkivusi, loogilist ümberlükkamist, kaudseid tõendeid.

Ajaloo essee kavandamine

Esiteks peaksite põhjalikult uurima materjali ajaloolise olukorra kohta, milles ajalooliste isikute kujunemine oli seotud, ning oma ajaloo-essee põhisündmuste üksikasju, asjaolusid ja kronoloogiat. "Kuidas kirjutada ajaloosündmuste käigust?" - te küsite. Kõige tavalisem esitlus on kronoloogilises järjekorras. Üldiselt soovitatakse seda algajatele kirjutajatele. Rääkides ajaloolistest tegelastest, tuleks esitada nende isikuomadused: kelle huvide eest nad valvavad, millised on ühiskonna vaated, kas nad aitasid isiklikult progressile kaasa või vastupidi. Ajaloo esseede teemad sisaldavad sageli põgusat vihjet autori poolt põhjendatud teesile.

Peategelase isiksus on essee oluline element

Mida muud ajalookangelase kohta sellises essees kõlada saab? Tema eelistused, intellektuaalne tase, organiseerimisvõime. Kas tema isiksus on vastuoluline? Mis on selle tähtsus: inimeste elukvaliteedi parandamiseks, riigi edasiseks arenguks. Eriti väärtuslik on essees autori emotsionaalne moraalne iseloomustus selle peategelaste kohta. See peaks loogiliselt lähtuma narratiivi üldlõngast ja olema selle kõige soodsam element lugeja mõjutamisel. Seetõttu on Venemaa ajaloo esseed väga sageli pühendatud karismaatilistele ajaloolistele tegelastele, tõelistele kangelastele ja silmapaistvatele riigimeestele - Aleksander Nevskile, Peeter I-le, Aleksander Suvorovile.

Kahekümne kahekümne aastase prints Aleksandri hiilgavad lahingud teenisid suurt ja püha eesmärki - Venemaa riikluse säilitamist, mitte vähem kui tema diplomaatilisi edusamme suhetes Kuldhordiga. Suur reformism, sügav kõrgendatud arusaam progressi tähtsusest, võime organiseerida ja inspireerida inimesi eristasid Peeter Suurt. Hiilgav ja kangelaslik Alpide kampaania, Izmaili kindluse hämmastav ja lihtsalt fantastiline vallutamine ülistas Venemaad ja suurepärast komandöri Aleksandr Suvorovit. Meie ajalugu sisaldab palju esseed väärivaid lugusid.

Järeldus

Artiklis käsitletav essee elab praegu renessanssi. Kasvatades patriotismi, aitab ta vaadata värske pilguga ajaloo helgetele lehekülgedele, tekitada oma riigi ajaloo vastu huvi laiale hulgale inimestele, eriti aga noortele. Ja nagu teate, ilma minevikuta pole tulevikku. Oluline on meeles pidada: kes me oleme ja kust pärit oleme, et austada ja meeles pidada oma suuri kaasmaalasi. See on järjepidevuse tagatis ning eelkäijate alustatud suurte ja oluliste asjade jätkumine.

Nagu näeme, on ajaloo-essee konspekt selle kirjutamiseks loomulikult vajalik element, kuid kaugeltki mitte piisav. Lisaks sellele on sellise teose kirjutamisel oluline ühtne esitusloogika, võimsad vaieldamatud dokumendid tõestuses ja fundamentaalsed kodanikumoraali põhimõtted, mis on lugejani peenelt edasi antud.