Iga teismeline hakkab varem või hiljem mõtlema sisseastumisele ja testimisele. Kuid küsimus "Kuidas edukalt sooritada CT vene keeles?" jääb avatuks. Esitame teie tähelepanu tõestatud viise CT ettevalmistamiseks ja parimad näpunäitedõpilastelt ja õpetajatelt, kes aitavad teil vene keelt suurepäraste hinnetega läbida.
Alustage oma teed eduni enne kõiki teisi!
10. klassi astudes arvavad paljud, et neil on terve aasta puhata. Aga see pole tõsi. Endale edumaa andes ei oska sa isegi arvata, kui keeruliseks sa järgmise aasta teed ja kui palju pärast kaotatud aega kahetsed. 10. klassis ei nõuta ju kogu programmi vahetpidamata läbimist. Kui ilmub vaba minut, veeda see kasulikult. Vaadake reeglid üle, tehke teste, vaadake videotunde. Seega saab esimesel aastal korrata suuremat osa programmist, jättes väikese osa selleks ajaks lõpuklass. Ja kuigi su klassikaaslased alles hakkavad juhendajate peale mõtlema, oled sina juba sammu võrra ees! Olete juba teel oma eesmärgi poole!
Koolielu tähtsaima sündmuse proovid
Kas olete kunagi käinud proovitestidel (RT)? Ei läinud sellepärast, et kardad oma tulemusi teada saada?! Väga asjata! Mida varem proovidega alustate, seda parem. Eriline atmosfäär RT aitab põnevust CG-le paremini üle kanda. Kui hakkate RT-d võtma 10. klassi algusest, siis on võimalus, et eksamil endal ei satu segadusse ning ärevus võib täielikult kaduda.
Testi eduka läbimise viisid
Kui võtta küsimust suures plaanis, võime välja tuua just kaks võimalust testimiseks valmistuda:
- koos juhendajaga;
- ilma juhendajata.
Ja enamasti valivad paljud esimese variandi, kuid kas see on õigustatud? Enese ettevalmistamiseks vajate ennekõike kannatlikkust ja visadust. Kui olete nende kahe omaduse õnnelik omanik, siis see valik on teie jaoks!
Anastasia Karatkevitš, Minski Riikliku Keeleülikooli üliõpilane:
« Valmistusin ennast testimiseks, sest arvan, et see on väga reaalne. Teil on vaja lihtsalt enesekontrolli, see on kõik».
Materjalid CT ettevalmistamiseks
Enamik peaassistent valmistamisel - eelmiste aastate testide kogumine. Ettevalmistamisel peate tegema võimalikult palju teste. Siiski ei tohiks neid lahendada juhuslikult või nagu kõigile koolis meeldib, oma peas. Parema assimilatsiooni huvides on vaja iga ülesanne üles kirjutada, et lõpuks ei tekiks probleeme kogu koolielu põhisündmusel.
Anna Tihhonovitš, BSU ajakirjanduse instituudi üliõpilane:
„Keskküttekeskusesse Vene keeleks ma eriti ei valmistunud, sest keelega polnud mul kunagi probleeme. Ostsin 5 või 6 aasta ülesannete kogu ja lahendasin kõik algusest lõpuni. Hiljem sorteerisin ebaselged ülesanded».
Galina Borodina, vene keele ja kirjanduse õpetaja:
Eelmiste aastate teste on vähe ja soovite rohkem valmistuda? Vaata internetist! Veebist leiate teste, mis näitavad kohe, kas vastasite õigesti, ja selgitavad kõike reeglitega."Leiad palju häid Interneti-portaale, kust saate nõu ja töötada temaatiliste simulaatoritega."
Aga mida teha, kui oled tulihingeline fänn? sotsiaalsed võrgustikud ? Vastus on lihtne – liitu
Haridusministeeriumi katsekeskus Venemaa Föderatsioon
vene keel
VALIKUD JA VASTUSED tsentraliseeritud testimiseks
Testi ettevalmistamise juhend
BBK 74.202.5 UDC 37L M20
Testid, vene keel ja tund. Tsentraliseeritud testimise võimalused ja vastused - M.: Vene Föderatsiooni kaitseministeeriumi testimiskeskus, 2003.
Kogumik “Testid” (2003. aasta tsentraliseeritud testimise võimalused ja vastused) - raamatus on toodud 2003. aastal tsentraliseeritud testimisel kasutatud testide näidised vene ja vene keeles. suurenenud keerukus. Testid koostatakse vastavalt haridusstandardi eelnõu sisulistele miinimumnõuetele. Kõigi esitatud testide vastused on esitatud. Antud on testide struktuur.
Kogumik on mõeldud üldhariduskoolide lõpetajate eneseettevalmistamiseks ülikoolide lõputunnistuseks ja sisseastumiseksamiteks, samuti abiks õpetajatele ja metoodikutele, kes kasutavad oma töös teadmiste kontrolli testmeetodit.
ISBN 5-94635-129-Х
© Venemaa kaitseministeeriumi katsekeskus, 2003
Kasutatud 28. augustil 2003. Köide 7.75 lk. Tiraaž 70 000 eksemplari. Telli 1370.
Trükitud riigiettevõttes "Zagorski trükikoda" 141300, Moskva oblast, Sergiev Posad, Krasnõi Armii pst., 212B
Tel. 547-60-60, 4-25-70, faks 547-60-60
SISSEJUHATUS
Kõige olulisem vene haridust iseloomustav tunnus Viimastel aastatel, on katse kasutada kaasaegsed tehnoloogiadõpilaste haridussaavutuste hindamiseks. Selleks kasutatakse tsentraliseeritud testimise ja ühtse riigieksami mehhanisme.
Õppesaavutuste objektiivne hindamine toimub reeglina standardiseeritud protseduuride abil, mille käigus kõik õpilased on samades (standard)tingimustes ja kasutavad ligikaudu samade omadustega mõõtematerjale (teste). Seda standardiseeritud haridussaavutuste hindamise protseduuri nimetatakse testimiseks.
Õigesti koostatud test on tasakaalustatud testüksuste komplekt. Testi ülesannete arv erinevates osades peaks olema selline, et see kajastaks proportsionaalselt aine põhisisu. Erineva raskusastmega katseobjektide kasutamine peaks tagama võrdse raskusastme erinevaid valikuid testid.
Kaasaegsete pedagoogiliste testide väljatöötamine on võimalik ainult siis, kui see on olemas suur kogus testiülesanded, mille omadused määratakse enne hinnete panemist (tulemuste skaleerimine).
Tsentraliseeritud testimisel hinnatakse õpilaste valmisoleku taset 100-pallisel skaalal, võttes arvesse õigesti ja valesti täidetud ülesannete raskust ja eristusvõimet.
Haridussaavutuste hindamisel kasutab Testimiskeskus üsna keerulisi matemaatilisi mudeleid. Nendega saate tutvuda testimiskeskuse erikirjanduses.
Testitav õpilane peab teadma, et tema õigesti sooritatud ülesannete arv ei määra tema testi tulemust. Õigesti ja valesti täidetud ülesannete raskused võivad oluliselt mõjutada testitulemuste hindamist.
Korrektselt täidetud ülesannete arvu ja testitulemuste vastavus on toodud kogumiku lõpus oleval diagrammil, mis saadi tsentraliseeritud testimise tulemuste statistilise töötlemise tulemusena 2003. aastal. Eeldatakse Venemaa keskmist tulemust. olla 50.
Kogumikus esitatud katsematerjale ja -tulemusi saab kasutada mõningate juhistena 2004. aasta tsentraliseeritud testimiseks valmistumisel.
Kaasaegsete haridussaavutuste testide praktiline kasutamine annab õpilastele võimaluse objektiivselt hinnata oma teadmiste taset, samuti määrata nende koht (hinnang) paljude läbinud vene õpilaste seas. tsentraliseeritud testimine. Selle teenuse nõudlus kasvab. 2003. aastal osales tsentraliseeritud testimisel umbes poolteist miljonit lõpetajat.Üle poole Venemaa riiklikest ülikoolidest aktsepteerivad tsentraliseeritud testimise tulemusi sisseastumiseksamite hinnanguna. Kümned tuhanded kandidaadid, kes esitasid vastuvõtukomisjonidele tsentraliseeritud testimise tunnistused, registreeritakse igal aastal Venemaa riiklikesse ülikoolidesse.
Tsentraliseeritud testimise tehnoloogiat ja meetodeid kasutatakse Venemaal ühtse riigieksami läbiviimisel laialdaselt.
Vene keele testi ülesehitus Arendajad: Issers O.S., KuzminaNA., Llybina A.T.
Toimetaja: Venemaa kaitseministeeriumi vene keele testimiskeskuse metoodik Antonova O.Yu.
I. Õigekiri
1. Rõhuta vokaalide õigekiri juurtes (kontrollitud ja vahelduv).
2. Märkimata vokaalide õigekiri sõna juurtes.
3. Täishäälikud -О-/-Ё- sibilantide järel ja -Ц- juurtes, sufiksites ja lõppudes,
4. Täishäälikud -E-/-I- omadus- ja tegusõnade sufiksites ja lõppudes.
5. Rõhuta õigekiri juhtumilõpud nimisõnad
6. Eesliidete õigekiri pre-/pri-.
7. Õigekiri -Y- pärast kaashääliku eesliidet ja pärast susisevat i-Ts-
8. -Н- ja -НН- omadus-, osa- ja tuletatud nimisõnade täisvormides.
9. Õigekirja eristamine-N-ja -NN-täielikult ja lühivormid omadussõnad, osasõnad, määrsõnad.
10. Hääldamatud kaashäälikud.
11. Hääliste ja hääletute kaashäälikute õigekiri.
12. Topeltkonsonandid.
13. Osalause sufiksite õigekiri.
14. Õigekiri -NOT-s erinevad osad kõne.
15. Õigekiri -NOT- ja -NOR-põhine semantilisel eristamisel.
16. Nimi-, omadus- ja määrsõnade sidekriips.
17. Ühendatud ja eraldi kirjutamine omadus- ja määrsõnad.
18. Tuletiste eessõnade õigekiri.
19. -b- ja -b- jagamine.
20. -b-peale susisevaid.
II. Kirjavahemärgid
1. Kriips lihtsas lauses.
2. Sidesõna I kirjavahemärgid liht- ja keerulistes lausetes.
3. Kirjavahemärgid millal homogeensed liikmed pakkumisi.
4. Kirjavahemärgid lause alaealiste liikmete eraldamisel.
5. Piiritlemine sissejuhatavad sõnad ja ettepaneku liikmed. Kirjavahemärgid sissejuhatavate sõnade ja sissejuhatavate konstruktsioonide eraldamisel.
6. Sidesõna KUIDAS kirjavahemärgid.
7. Kirjavahemärgid keerulistes ja keerukates lausetes.
8. Kriips ja koolon mitteliituvates ja keerukates lausetes ning homogeensete liikmetega üldistussõnaga.
9. Kirjavahemärgid igat tüüpi keerulistes lausetes.
10. Kellegi teise kõne vormindamise standardid. Kirjavahemärgid otsekõne ja tsitaatide jaoks.
III. Kõnekultuur ja stilistika
1. Ortopeedilised normid.
2. Leksikaalse ühilduvuse normid.
3. Sõna tähendus.
4. Grammatikareeglid.
1. Vene kirjakeel ja selle stiilid. Stiilide keelenäitajad.
2. Tekstide liigid.
V. Üldine teave keele kohta. Vene keele süsteem
1. Morfoloogia põhimõisted.
2. Süntaksi põhimõisted.
Vene Föderatsiooni Haridusministeeriumi testimiskeskus
Vene keele test nr 1
Juhised õpilastele
Test koosneb osadest A ja B. Selle sooritamiseks kulub 100 minutit. Soovitame ülesanded täita järjekorras. Kui ülesannet ei saa kohe täita, jätkake järgmisega. Kui teil on aega, minge tagasi ülesannete juurde, mis jäid tegemata.
Igal ülesandel võib olla 1,2 või enam õiget vastust. Märgi valitud vastuste numbrid vastusevormis enda täidetud ülesande numbri alla.
A1. -O- on kirjutatud | |||
1) pargitud | |||
3) neelavad | |||
A2. -A- on kirjutatud | |||
1) võlu | 4) suurus |
||
nuriseda | 5) graveerimine |
||
kokku panema | |||
A3. -Yo- on kirjutatud | |||
süütas tule |
|||
ts_cat (kabjad) | |||
A4. -Mina- on kirjutatud | |||
1) hüppa üles | uitav kass |
||
2) kui saadate... | |||
3) liimitud | |||
A5. -E- kirjutatakse mõlemal juhul
1) okkalises filiaalide võrgus
2) kevadel õitsevas aias; oma ema jaoks_
3) õitsva roosi ees; värelevas valguses
4) rull; sära valges_
5) ta peab vastu; põõsad vein_
A7. -ы- on kirjutatud
1) kurikuulus
2) super_intuitsioon
3) eeljuuli
4) Tsganski
A8. -N- kirjutatakse mõlemal juhul
1) karmay; koormatud
2) tuuline vareik;
3) hajus; jäätis
4) traditsiooniline; olge sõbrad ik
A9. -NN- kirjutatakse mõlemal juhul
1) Ilmusid kullatud poogna ja suur, pronksist sepistatud kolmeosaline kitarr.
2) Veel lehmamata rohi levib pooliku kuumuse käest, mis on elusolendile väljakannatamatu.
3) Kaasaegse noorte parimate esindajate püüdlused on alati puhtad ja kõrged.
4) Tüdruk laskus Volga äärde vett tooma, kuid kui ta vaatas ebatavaliselt läbipaistvat mustrilist jääd, oli ta sellest ilust lummatud: tema ees säras päikesesädetest külmunud aed.
lilled ja puud. | ||
A10. Konsonant puudu | ||
avalikustamine | 4) au |
|
asekuningas | 5) Ren_Genovski |
|
dermatiin | ||
Kõik. Kirjutatakse hääletut kaashäälikut tähistav täht |
||
1) maitsev pidu | 4) puidutöötlemine |
|
rafineeritud suhkur_ | 5) kõrge presti_ |
|
väike kala | ||
A12. Kirjutatakse topeltkonsonant | ||
Hüpotees | 4) ratsavägi |
|
ventileerima | 5) sümmeetriliselt |
|
passiivne | ||
A13. -U(-Yu) - kirjutatud | ||
müristamine | 4) isekleepuv (tapeet) |
|
2) (koerad) la t | 5) vähenemata |
|
3) hädas | ||
Veebiõppeaine "Vene keel" on mõeldud taotlejatele tsentraliseeritud testimiseks iseseisvaks valmistumiseks ja seda saavad kasutada ka õpetajad eesmärgiga õpilaste teadmiste kontroll.
Üksus sisaldab T koolitusülesanded kõikidele sektsioonidele koolikursus vene keel, üldised testid, kõikide ülesannete vastamisklahvid.
Temaatilised ülesanded on mõeldud keeleõppeks ja aitavad kaasa teadmiste kinnistamisele, samuti oskuste ja vilumuste arendamisele järgmistel põhiteemadel: „Foneetika. Graafika", "Leksikoloogia. Fraseoloogia“, „Morfeemika. Sõnamoodustus”, “Morfoloogia”, “Õigekiri”, “Süntaks”, “Kirjavahemärgid”, “Stilistid”.
Üldised testidülesehituselt ja sisult on need lähedased tsentraliseeritud testimisel kasutatavale vene keele standardtestile. Iga testivalik koosneb osast A ja osast B. Osa A sisaldab 31 ülesannet suletud tüüpi, mis hõlmab õigete vastuste valimist (ühest neljani). B-osa sisaldab 9 ülesannet: tööülesanded teksti ja sobitusülesannetega (kui on vaja korreleerida keelelised üksused tabeli vasakpoolses veerus koos nende grammatiliste omadustega paremal).
Bioloogia
valgevene keel
Matemaatika
Kas soovite ise vene keele testiks valmistuda? Seejärel varustage end spetsiaalsete käsiraamatutega, keskenduge ja kasutage meie näpunäiteid tulemuslike õpingute korraldamiseks.
Tee plaan
Arendage kõigepealt detailplaneering klassid. Kaasake sellesse kõik CT-s käsitletavad teemad. Sellele aitab kaasa RIKZ-i dokument - "Akadeemilise aine "Vene keel" testi spetsifikatsioon tsentraliseeritud testimiseks. Kulutage rohkem aega keerulistele teemadele kui neile, mis tekitavad vähem küsimusi.
Pühendage vene keelele vähemalt tund päevas. Kuid arvestage oma ettevalmistuse taset. Kuskil peate kauem töötama. Pidage oma ajakavast rangelt kinni. Kuu aja pärast muutub igapäevane trenn harjumuseks.
Kaasaegne taotleja peab olema hoolas. Lugesin reegli läbi ja täitsin harjutused. Täpselt nagu koolis. Alustada tasub viienda klassi materjalist ja liikuda edasi jao haaval.
Õppige teooriat ja harjutage seda
CT ülesannete lahendamise õppimiseks ei piisa kõigi eelmiste aastate testide lahendamisest. Teil peab olema teoreetiline teadmistebaas. Pidage meeles, mida te koolis ei õppinud, pöörduge temaatiliste saitide poole. Tehke teste hoolikalt. Püüa mitte piiluda õpikut, vaid mõelda veidi pikemalt. Peal Keskküttejaama pole kuskil näha.
Et teste paremini lahendada, kasutage. Ja RIKZ-i RT kaugversioon annab aimu, kuidas test 2019. aastal välja näeb. Kaugus RT uueneb õppeaasta keskel. Liituge ka meiega VK avalik vene keeles, kus iga nädal analüüsime teemasid CT-st.
Isegi kui tundub, et tead mõnda teemat juba peast, ära ole laisk teooriat uuesti läbi lugema ja näidisülesandeid vaatama. Juuniks võib materjal ununeda.
Ettevalmistamisel on vaja kasutada kõiki vahendeid kompleksis ja kaasata palju õppevahendeid.
Svetlana Pašukevitš, vene keele õpetaja kl
Müügil on eelmiste aastate testide kollektsioonid ja spetsiaalsed ettevalmistusjuhendid. Kontrolli ennast
Saab proovile panna oma jõudu ja tunda eksamiõhkkonda, mida kolm korda päevas õppeaasta toimub ülikoolide baasil. Oma edusammude jälgimiseks külastage kõiki RT etappe.
2017. aastal sooritas vene keele tsentraliseeritud testimise 100 punktiga 66 soovijast 72 874-st. Kuidas sooritada CT maksimaalse punktisummaga? Kas tsentraliseeritud testimine 2018. aastal erineb varasematest aastatest? Nendele ja teistele küsimustele vastab hariduskeskuse vene keele õpetaja, pedagoogikateaduste magister ja üks venekeelse KT interaktiivse ettevalmistuskursuse väljatöötajatest Victoria Romanova. Soovitame teil lugeda lõpuni, et mitte jätta tähelepanuta olulisi üksikasju!
Kas venekeelne CT on viimase viie aasta jooksul muutunud?
Aasta-aastalt lihtsustuvad kindlasti venekeelse CT ülesanded. Täpsemalt on veidi muudetud tingimuste ja näidete sõnastust. Teemade ja reeglite loetelu, mille teadmisi ja arusaamist KT koostajad kontrollivad, jääb samaks. Seega täidab taotleja ülesanded edukalt eeldusel, et ta on põhjalikult omandanud materjali RIKZ-i koostatud teemade loetelust (st.Vene keele spetsifikatsioon ) ja pole vahet, mitu korda ülesande tingimus ümber sõnastati.
Kas CT-ks on võimalik kõrge hindega valmistuda ilma kursuste ja juhendajata?
Muidugi! Sel juhul tuleb taotlejal varuda õppekirjandust. Vähemalt on need vene keele õpikud 5.–11. klassile ja maksimaalselt viimase 7–10 aasta käsiraamatud ja kontrolltööde kogumikud. CT kõrge skooriga läbimiseks on oluline läbida võimalikult palju teste. Vaja on ka pealehakkamist, distsipliini, visadust ehk kõike seda, mis aitab õpilasel süsteemselt valmistuda.
disainitud enesetreening CT-sse vene keeles Tõsi, niipalju kui ma oma praktika käigus märkasin, sunnib koolilapsi juhendajate ja koolituskeskuste abi kasutama just suutmatuse puudumine end süsteemselt tööle sundida.
Milliseid hindeid saavad teie õpilased koolis vene keeles? Ja kas neid kinnitavad RT-skoorid ja seejärel CT-skoorid?
Minu õpilaste veerandihind vene keeles on vahemikus 5–8 punkti. Mitte igaüks neist ei osalenud RT esimesel ja teisel etapil. Kutid, kes käisid mõlemal etapil, märkavad, et pärast minuga treenimist nende tulemused paranesid. Näiteks 45-lt 60-le, 49-le 67-le. Tõsi, on üksik juhtum, kui teise etapi tulemused olid madalamad kui esimese etapi tulemused. 3. etapi tulemuste kohta veel info puudub.
Reeglina on RT kolmanda etapi ja CT enda tulemused veidi erinevad.
Tulemus sõltub nii baasist kui ka sellest, kui hästi õpilane enne KT-d ennast ette valmistas.
Kõigepealt soovitan kasutada kooliõpikute teooriat. Lisaks on palju käsiraamatuid, milles kogu koolikursuse teooria on süstemaatiliselt ühes raamatus ära toodud. Pean silmas O. E. Gorbatsevitši, T. V. Ratko, T. V. Balushi, E. E. Dolbiku, V. L. Leonovitši, V. A. Sanikovitši käsiraamatuid. Loetletud autorite käsiraamatuid on korduvalt taasavaldatud. Muidugi on parem osta uuem kasutusjuhend, kuna Uusim versioon see on kvalitatiivselt parem. Kuid me mäletame, et teooria õppimisel pole mõtet ilma testülesandeid täitmata.
Millal on parim aeg alustada vene keele testiks valmistumist?
See sõltub olemasolevast teoreetilisest baasist ja õpilase isikuomadustest. Humanitaartudengile piisab, kui hakata valmistuma aasta enne KT võtmist, aga tehnilise mõttelaadiga inimesel soovitan ettevalmistusega alustada veidi varem, näiteks poolteist kuni kaks aastat enne eksamit. . Keskmiselt arvatakse, et koolikursuse teooria kordamiseks ja läbimiseks piisab täpselt ühest aastast.
Kas CT-ks on võimalik valmistuda mõne kuu pärast?
Kui teil on suur soov, siis muidugi saate. Selleks on vaja end “relvastada” käsiraamatu, testide kogumike ja aineõpetaja või vähemalt suurepärase õpilase sõbra toega.
Et enne CT-d ennast paljudest reeglitest ja eranditest segadus ei tekiks, tasub läbida 4-tunnine vene keele intensiivkursus, mis toimub päev enne testi. Fotol viib Victoria läbi õppetunni 2017. aasta taotlejatele Kas oskate öelda, milliste ülesannetega on testimisel kõige parem alustada?
Kahjuks pole universaalset nõuannet, milliste ülesannetega on testi sooritamist kõige parem alustada. Absoluutselt igal taotlejal on ülesannetega töötamiseks oma skeem. Mina näiteks otsustan alati testülesanded korras. Pärast tingimuse lugemist jätkan selle täitmist ja pärast seda pöördun uuesti tingimuse juurde. Tihti tehakse ju vigu just tingimuste tähelepanematust lugemisest. Suuda selgelt eristada reegleid, et mõista, milliseid neist tuleks ülesandes rakendada.
Et mõista, milline ülesannete jada on mugav taotlejale , peate tegema võimalikult palju teste, sealhulgas RT. Lisaks võimaldab just testide täitmine jälgida ettevalmistuse edenemist.
Mida teha, kui te ei tea küsimusele üldse vastust?
Olukorras, kus taotleja ei tea küsimusele üldse vastust, parim abiline tekib (kummalisel kombel!) intuitsioon. Muide, see on hästi arenenud nende seas, kes palju loevad. Muidugi võid kasutada ka elimineerimismeetodit, st välja rookida need võimalused, milles oled ise kindel registreerunu. Tõsi, ka see nõuab elementaarseid teoreetilisi teadmisi.
Peaksite alati midagi vastuste alale üles kirjutama. Vene keel ei ole seotud matemaatika ja füüsikaga, nii et intuitsioon võib siin aidata.
Victoria Romanova, hariduskeskuse Adukar vene keele õpetaja, pedagoogikateaduste magister
Kui objektiivselt hindab CT taotleja kirjaoskuse taset?
Üsna objektiivne. Põhjuseks on teemade mitmekesisus, mille tundmist eksamil kontrollitakse. KT ülesanded sisaldavad teemasid rubriikidest "Õigekiri", "Kirjavahemärgid", "Kõnekultuur", "Stilistid" jne, mis kajastavad erinevad tasemed põline kirjaoskus keel.
Võib olla Kas vene keele testi on võimalik sooritada 100 punktiga? Mida selleks vaja on?
Kindlasti! See eeldab tugevat teoreetilist ettevalmistust, oskusi eelmise aasta testide edukaks sooritamiseks ning enesekindlust.
Milliseid vigu teie õpilased kontrolltöödeks valmistumisel kõige sagedamini teevad?
Levinud vead sisse lülitatud järgides reegleid: “N ja NN sõnades erinevad osad kõne”, “Integreeritud ja eraldi kirjutamine NOT sõnadega”, samuti “Erista EI ja NOR”. Kuid võib-olla on kõige valusamad ülesanded morfeemide sõelumine sõnad ja sõnamoodustus.
Tihti teevad õpilased hooletusvigu: sisestavad vale vastusevariandi, ei vali kõiki õigeid vastuseid või valivad isegi ülesande tingimustega vastuolus olevaid valikuid.
Pärast ülesande täitmist on oluline uuesti kontrollida, kas vastusevariandid vastavad tingimusele.
Victoria Romanova, hariduskeskuse Adukar vene keele õpetaja, pedagoogikateaduste magister
Kui palju erandsõnu peab taotleja CT-ülesannetega toimetulemiseks meeles pidama? Kuidas on parim viis neid meeles pidada?
Kui võtta erandsõnadena ka sõnaraamatusõnad, siis täpne arv ei päheõppimiseks. Saate seda kontrollida, vaadates erinevaid CT ettevalmistamise juhendeid. Iga koostaja esitab oma sõnade loendi ja loomulikult ei kasutata testis endas kõiki sõnu. Nii et ma soovitan taotlejad kirjutage oma märkmetesse üles CT-kogudes leiduvad erandid ja sõnavarasõnad. Sisse antud sõnade loenditega õpikud, on oluline ka ennast kurssi viia.
Erandite ja sõnavara sõnade meeldejätmiseks on palju võimalusi: andke assotsiatsioone, näiteid eranditega fraasidest ja sõnavara sõnadest, tehke sõnade jaoks jooniseid, kirjutage sõnad kleebistele ja kleepige need oma töökoha lähedusse. Erandite ja sõnaraamatu sõnade päheõppimise olukorras on kõik vahendid head.
Saab Kas RT kolmanda etapi tulemuste põhjal on võimalik CT skoori ennustada?
Jah. Sellel on kaks põhjust. Esimene on see, et RT kolmanda etapi läbiviimise ajaks on reeglina kogu teoreetiline materjal juba läbi käidud ja eelmiste aastate testide kogumikud osaliselt analüüsitud, mis tähendab, et õpilane tuleb RT-sse täisvõitluses. valmisolekut. Ja RT kolmas etapp on omamoodi koolitus, st. registreerunu treenib täitma neid ülesandeid, mis tõenäoliselt on CT-s. Teine põhjus on see, et tavaliselt viimane etapp erineb veidi CT-st endast. Seetõttu saame RT kolmanda etapi hinnete põhjal rääkida ligikaudsest punktide arvust, mida saab KT tulemuste põhjal koguda.
Kas arvate, et on mõttekas teha CT-testi ka valgevene keeles, kui te pole kindel, et saate venekeelse testi hea tulemuse?
Miks mitte. Pealegi eeldusel, et õpilane teab emakeel- Valgevene keel on parem kui vene keel.
Kas on mingeid "nippe", mida saab testimise ajal kasutada?
Suure tõenäosusega ei kui jah. Kuid sageli taotlejad Saanud mustandpaberi, tormavad nad sinna kirja panema reegleid või sõnavarasõnu, mis sageli ununevad, milles vigu tehakse. Tegelikult ei saa seda kavaluseks nimetada. DT-ks valmistumisel on veelgi olulisem õppida, kuidas taastada mahukaid ja keerulisi reegleid kasutades lihtsad vooluringid või ühendused.
Mida võivad taotlejad CT-2018-lt oodata? Kas testid muutuvad raskemaks või lihtsamaks?
RT kolmanda etapi ülesannete järgi otsustades on CT ülesanded veelgi lihtsamad. Me ei kohta midagi ootamatut ega harjumatut: kõik samad teemad. Taotlejatele on kasulik läbida mõlemad kolmanda etapi versioonid, et mõista, millistel teemadel selle aasta testides rõhku pannakse. Apaar nädalat enne CT-d pöörduge uuesti nende teemade juurde, et neid korrata või lõpetada.
Kas oskate taotlejatele nõu anda, kuidas mitte enne CT-d muretseda ja end viljakaks tööks valmis seada?
Need, kes on oma võimetes kindlad, ei muretse. DT olukorras viitab tugevus teadmistele ja oskustele testide tõhusaks lahendamiseks. Ja selleks, et olla kindel oma teadmistes ja oskustes, tuleb CT-ks eelnevalt valmistuda: õppida teooriat ja täita eelmiste aastate testiülesandeid. Seejärel, pärast eksamit alustamist, tajub taotleja seda lihtsalt järjekordse testina, sarnased nendega, mida ta oli siiani korduvalt esitanud. Ja põnevus kaob!
Kui materjal oli teile kasulik, ärge unustage seda meie sotsiaalvõrgustikes "meeldida".