estudios de ciencias naturaleza circundante, realidad, realidad, percibida por nosotros con la ayuda de nuestros sentidos y comprendida por el intelecto, la razón. La ciencia es un sistema y mecanismo para obtener conocimiento objetivo sobre el mundo circundante. Objetivo - es decir, uno que no depende de las formas, métodos, estructuras del proceso cognitivo y es un resultado que refleja directamente el estado real de las cosas. La ciencia está en deuda con la filosofía antigua por la formación (descubrimiento) de la forma más grandiosa de conocimiento lógico: el concepto.
El conocimiento científico se basa en una serie de principios que definen, aclaran y detallan las formas del conocimiento científico y la actitud científica ante la comprensión de la realidad. Registran algunas características de la cosmovisión científica, bastante sutiles, detalladas, originales, que hacen que la ciencia sea realmente muy poderosa. de una manera efectiva conocimiento. Hay varios principios de este tipo que subyacen a la comprensión científica de la realidad, cada uno de los cuales juega un papel importante en este proceso.
En primer lugar, este es el principio de objetividad. Un objeto es algo que se encuentra fuera de la persona que conoce, ubicado fuera de su conciencia, que existe por sí solo y tiene sus propias leyes de desarrollo.
El principio de objetividad no significa más que el reconocimiento del hecho de la existencia de un mundo externo independiente del hombre y de la humanidad, de su conciencia e intelecto y de la posibilidad de su conocimiento. Y este conocimiento inteligente y racional debe seguir métodos verificados y razonados para obtener conocimiento sobre el mundo que nos rodea.
El segundo principio que subyace al conocimiento científico es el principio de causalidad. El principio de causalidad o, científicamente hablando, el principio de determinismo, significa la afirmación de que todos los acontecimientos del mundo están interconectados por una relación causal. Según el principio de causalidad, los acontecimientos que no tienen una causa real que pueda fijarse de una forma u otra no existen. Tampoco existen eventos que no conlleven consecuencias materiales y objetivas. Todo evento genera una cascada, o al menos una consecuencia.
En consecuencia, el principio de causalidad afirma la presencia en el Universo de formas naturales y equilibradas de interacción entre los objetos. Sólo a partir de él se puede abordar el estudio de la realidad circundante desde el punto de vista de la ciencia, utilizando los mecanismos de prueba y verificación experimental.
El principio de causalidad se puede entender e interpretar de diferentes maneras, en particular, sus interpretaciones en la ciencia clásica, asociadas principalmente con la mecánica clásica de Newton, y la física cuántica, que es una creación del siglo XX, difieren bastante entre sí, pero Con todas las modificaciones, este principio sigue siendo una de las cosas principales en el enfoque científico para comprender la realidad.
El siguiente principio importante es el principio de racionalidad, argumentación y evidencia de las proposiciones científicas. Cualquier afirmación científica tiene sentido y es aceptada. Comunidad cientifica sólo cuando esté demostrado. Los tipos de evidencia pueden ser diferentes: desde pruebas matemáticas formalizadas hasta confirmaciones o refutaciones experimentales directas. Pero la ciencia no acepta proposiciones no comprobadas que se interpretan como muy posibles. Para que una determinada afirmación reciba estatus científico, debe ser probada, razonada, racionalizada y verificada experimentalmente.
Este principio está directamente relacionado con el siguiente, que es característico principalmente de las ciencias naturales experimentales, pero hasta cierto punto se manifiesta en las ciencias naturales teóricas y las matemáticas. Este es el principio de reproducibilidad. Cualquier hecho obtenido en la investigación científica como intermedio o relativamente completo debe poder reproducirse en un número ilimitado de copias, ya sea en un estudio experimental realizado por otros investigadores o en una prueba teórica realizada por otros teóricos. Si Hecho científico irreproducible; si es único, no puede subsumirse bajo un patrón. Y si es así, entonces no encaja en la estructura causal de la realidad circundante y contradice la lógica misma de la descripción científica.
El siguiente principio que subyace al conocimiento científico es el principio de teoricidad. La ciencia no es un montón interminable de ideas dispersas, sino una colección de construcciones teóricas complejas, cerradas y lógicamente completadas. Cada teoría en una forma simplificada puede representarse como un conjunto de enunciados interconectados por principios intrateóricos de causalidad o consecuencia lógica. Un hecho fragmentario en sí mismo no tiene significado en la ciencia.
Para que la investigación científica proporcione una visión suficientemente holística del tema de estudio, se debe construir un sistema teórico detallado, llamado teoría científica. Cualquier objeto de la realidad representa un número enorme, en última instancia infinito, de propiedades, cualidades y relaciones. Por lo tanto, se necesita una teoría ampliada y lógicamente cerrada que cubra los parámetros más esenciales en forma de un aparato teórico holístico y ampliado.
El siguiente principio que subyace al conocimiento científico y relacionado con el anterior es el principio de sistematicidad. La teoría general de sistemas es en la segunda mitad del siglo XX la base de un enfoque científico para comprender la realidad y trata cualquier fenómeno como un elemento de un sistema complejo, es decir, como un conjunto de elementos interconectados según ciertas leyes y principios. . Además, esta conexión es tal que el sistema en su conjunto no es suma aritmética sus elementos, como se pensaba anteriormente, antes del advenimiento de la teoría general de sistemas.
El sistema es algo más sustancial y más complejo. Desde el punto de vista de la teoría general de sistemas, cualquier objeto que sea un sistema no es sólo un conjunto de componentes elementales, sino también un conjunto de conexiones complejas entre ellos.
Y finalmente, el último principio que subyace al conocimiento científico es el principio de criticidad. Significa que en la ciencia no hay ni puede haber verdades definitivas y absolutas aprobadas durante siglos y milenios.
Cualquiera de las disposiciones de la ciencia puede y debe estar sujeta a la capacidad de análisis de la mente, así como a una verificación experimental continua. Si durante estas comprobaciones y reverificaciones se descubre una discrepancia entre las verdades declaradas anteriormente y el estado real de las cosas, se revisa la afirmación que antes era verdadera. No existen autoridades absolutas en la ciencia, mientras que en formas anteriores de cultura, apelar a la autoridad actuaba como uno de los mecanismos más importantes para implementar formas de vida humana.
Las autoridades científicas surgen y colapsan bajo la presión de nuevas pruebas irrefutables. Lo que queda son las autoridades, caracterizadas únicamente por sus brillantes cualidades humanas. Llegan nuevos tiempos, y nuevas verdades contienen las anteriores ya sea como caso especial, o como forma de paso al límite.
Un complejo de humanidades que estudia la historia de la humanidad.
Su objeto (el pasado de la humanidad en toda su diversidad) es inaccesible a la percepción directa del investigador. Esta es la principal diferencia ciencia historica de las ciencias naturales, cuyo objeto es siempre observable, estable e independiente del investigador. Un historiador puede obtener conocimiento científico (es decir, fiable y sistematizado) sobre el pasado sólo mediante operaciones especiales de investigación con fuentes históricas.
Una fuente histórica es cualquier producto de la cultura humana que contenga información sobre el pasado de la humanidad. Como resultado de la actividad humana consciente, una fuente histórica refleja la intención, habilidades y capacidades de su creador. Al mismo tiempo, una fuente sólo se convierte en tal cuando un historiador especializado recurre a ella.
Etapas del trabajo de un historiador: elección de un tema de investigación; búsqueda y determinación de la gama de fuentes adecuadas para resolver el problema (heurística); comprobar la autenticidad de las fuentes encontradas (crítica externa); comparación de información dentro de un conjunto de fuentes y verificación de su confiabilidad (crítica interna); análisis de información contenida en fuentes históricas utilizando los métodos de la ciencia histórica (interpretación de hechos, síntesis); redacción de un estudio (presentación de resultados).
Ciencia histórica. Problema Honorable.
Los componentes (ramas) de la ciencia histórica son la investigación de fuentes (la teoría del uso de fuentes históricas), la historiografía (la historia de la ciencia histórica).
Las disciplinas históricas especiales incluyen la arqueología (estudia el pasado utilizando los restos materiales de la actividad humana) y la etnografía (estudia el origen, asentamiento, vida y cultura de varios pueblos).
La ciencia histórica utiliza los métodos de disciplinas históricas auxiliares. Estos incluyen arqueografía (colección, estudio y publicación de fuentes escritas), archivística (historia de los archivos, métodos de búsqueda de documentos de archivo), genealogía (historia de clanes y familias), heráldica (estudio de escudos e insignias), diplomacia. (estudio de actos históricos), geografia historica(geografía de un determinado territorio en el pasado), metrología histórica (unidades de medida en el pasado), codicología (historia de los libros escritos a mano), numismática (historia de las monedas y la circulación monetaria), paleografía (métodos para fechar monumentos escritos), papirología (estudio de documentos sobre papiro), esfragística (historia de los sellos), cronología (historia del calendario diferentes naciones), filigrana (datación de documentos en papel), epigrafía (estudio de inscripciones en superficies duras). Cuando trabajan con fuentes escritas, los historiadores recurren a los métodos de una disciplina filológica auxiliar: la crítica textual (estudiar la historia de un texto, identificar inserciones posteriores, establecer la autoría).
Ciencia histórica. Sima Can.
La ciencia histórica se originó en el siglo V. antes de Cristo mi. en la Antigua Grecia. Sus raíces se encuentran en la filosofía jónica (del siglo VI a. C.), que sostenía que el Universo en su conjunto es cognoscible y que un investigador humano puede descubrir sus leyes universales. Heródoto es considerado el “padre de la historia”. Historiadores antiguos importantes: los griegos Tucídides (siglo V a. C.), Jenofonte (siglos V-IV a. C.), Polibio (siglo II a. C.), Plutarco (siglos I-II a. C.); Romanos Salustio, Varro (ambos - siglo I a. C.), Livia Tito, Tácito, Suetonio (siglos I-II d. C.).
Los historiadores antiguos prefirieron describir eventos que sucedieron durante su vida o poco antes, por lo que se basaron en sus propias impresiones y relatos de testigos presenciales. Al describir eventos anteriores, se utilizaron escritos históricos de sus predecesores. Los documentos sirvieron sólo como fuente auxiliar de información. Se consideraron dignas de atención las guerras, la política, las actividades legislativas y las biografías de líderes políticos. Los historiadores antiguos también se caracterizaron por un especial interés por la religión, las costumbres de los pueblos vecinos y el origen de los nombres. El concepto dominante del proceso histórico fue la teoría cíclica.
En los siglos IV-XV. El cristianismo tuvo una influencia decisiva en los historiadores y la atención principal se prestó a la historia de la Iglesia. Las mayores contribuciones las hicieron Eusebio de Cesarea (siglos III-IV), Pablo Orosio, San Agustín el Bendito (ambos siglos IV-V), Jordanes, Beda el Venerable, Pablo el Diácono (ambos siglos VIII), Einhard (siglos VIII -Siglos IX). La importancia de las fuentes escritas en la investigación histórica ha aumentado. Prevaleció el concepto lineal de la historia (desde la Creación del mundo hasta el Juicio Final) y el providencialismo. Las tradiciones del pensamiento histórico antiguo continuaron en las obras de autores bizantinos: Procopio de Cesarea (siglo VI), Constantino Porfirogenito (siglo X), Miguel Psellus (siglo XI) y Jorge Acropolito (siglo XIII).
La ciencia histórica también se desarrolló dentro de otras civilizaciones. En China, donde los primeros escritos históricos se remontan al siglo III. antes de Cristo e., se creía que la historia debería servir de guía para los políticos. Los historiadores chinos más famosos: Sima Qian (siglos II-I a. C.), Liu Zhiji (661-721) y Sima Guang (1019-86). Ibn Jaldún (1332-1406) es considerado el mayor historiador islámico.
Durante el Renacimiento, los historiadores europeos volvieron a interesarse por la historia política: las obras de L. Bruni (1374-1444), N. Maquiavelo (1469-1527) y otros. Las obras de Lorenzo Balla (1407-57) sentaron las bases. Crítica textual del documento medieval. En el siglo 16 en condiciones de feroz controversia entre católicos y protestantes (ver Art. Reforma) obligatorio para trabajos científicos había referencias precisas a las fuentes y sus abundantes citas.
En los siglos XVI-XVII. Se llevaron a cabo publicaciones a gran escala de nuevas fuentes y se desarrollaron métodos para criticarlas. Así, el fundador de la diplomacia y la paleografía, J. Mabillon (1632-1707), formuló reglas generales para determinar la autenticidad de los documentos medievales e insistió en un análisis exhaustivo de todas sus características para verificar la identidad.
Ciencia histórica. E. Gibón.
En el siglo 18 La filosofía marcó la pauta para el desarrollo de la ciencia histórica. Los filósofos de la Ilustración vieron la historia como un proceso universal único basado en leyes universales. Surgió el interés por la historia de las civilizaciones no europeas. El mayor representante de los llamados. E. Gibbon (1737-94) se convirtió en historiógrafo filosófico. El filósofo de la Ilustración I. G. Herder (1744-1803) creía que el desarrollo de la sociedad es un resultado natural de la acción acumulativa de sus características nacionales, condiciones naturales y tradiciones culturales. El espíritu del pueblo se expresa en el arte y la poesía popular. Herder consideró posible considerarlos sólo en desarrollo (formuló el principio del historicismo).
En el siglo 19 La historia se convierte en una disciplina científica independiente con su propio objeto y métodos de investigación. Estos últimos se basan en gran medida en los logros del mismo. Filosofía clásica: las enseñanzas de I. Kant (1724-1804) y G. Hegel (1770-1831). Las fuentes escritas han ocupado firmemente el lugar de los materiales principales para el historiador. El instituto líder en la enseñanza de métodos de investigación de documentos medievales fue la Escuela de Cartas (Francia, desde 1821). Fundamentos teóricos de los tiempos modernos. La ciencia histórica se establece en las obras de L. Ranke (1795-1886). Estaba convencido de que la verdad estaba contenida en los materiales de archivo, insistió en la objetividad del historiador e hizo del estudio escrupuloso de las fuentes la base del trabajo de investigación del historiador.
La formación de métodos para trabajar con fuentes históricas está directamente relacionada con el positivismo. Los positivistas creían que la ciencia histórica debería responder sólo a la pregunta de cómo (y no por qué) ocurren los acontecimientos. El progreso es una ley inmutable del desarrollo social. Un historiador sólo debe extraer profesionalmente hechos fiables de las fuentes y, sistematizándolos, describir los procesos que se estudian. Una obra clásica que contiene una descripción completa de los métodos de la ciencia histórica es "Introducción al estudio de la historia" de C. Langlois y C. Senobos (1898).
A los más grandes historiadores del siglo XIX. Incluye a F. Guizot (1787-1874, uno de los predecesores de la teoría de clases. desarrollo historico), J. Michelet (1798-1874), F. de Coulanges (1830-89), S. R. Gardiner (1827-1902), T. Mommsen (1817-1903), V. Dilthey (1833-1911), F. Meinecke (1862-1954), etc.
En el siglo 19 Se produjo la formación de disciplinas históricas especiales. El fundador de la egiptología, J. Champollion (1790-1832), desarrolló los principios básicos para descifrar la escritura jeroglífica. El arqueólogo G. Schliemann (1822-90) encontró la Troya homérica y realizó con éxito excavaciones en Micenas, Orcómeno y Tirinto. Schliemann se convirtió en uno de los creadores de la teoría de la estratigrafía (el estudio comparativo de las capas culturales). Su investigación fue continuada por V. Derpfeld (1853-1940) y A. Evans (1851-1941). Este último descubrió el Palacio de Knossos en Creta y describió en detalle la cultura minoica del 3-2 mil a.C. mi.
En el siglo 20 La especialización de los historiadores está aumentando (concentración en un campo de la ciencia estrictamente limitado). El alcance del estudio se expande geográficamente (aplicándose a todas las civilizaciones) y cronológicamente (desde la sociedad primitiva hasta la postindustrial). Estos procesos se produjeron en el contexto de la difusión y la competencia de diferentes enseñanzas filosóficas(materialismo histórico, neokantismo, fenomenología, filosofía de la vida, estructuralismo, neopositivismo, existencialismo, etc.), convirtiéndose base metodológica investigación histórica.
Los partidarios del materialismo histórico (los fundadores K. Marx, F. Engels, V. I. Lenin) creían que las condiciones materiales de vida determinan la cosmovisión de una persona y grupos sociales, y consideró la historia como un proceso común para cualquier civilización de cambio natural de formaciones socioeconómicas (teoría formativa del proceso histórico).
Ciencia histórica. F. Guizot.
Los neokantianos veían la historia como una ciencia del espíritu, que se ocupaba de fenómenos individuales. El sociólogo e historiador M. Weber (1864-1920) creía que los científicos primero crean construcciones mentales abstractas del proceso histórico (los llamados tipos ideales: capitalismo, cristianismo, etc.) y luego las llenan de material empírico.
El representante de la filosofía de la vida O. Spengler (1880-1936) negó la existencia de una única cultura humana universal y el progreso de la humanidad: cada cultura es un organismo separado que expresa el alma del pueblo. En la historia mundial, Spengler contó 8 culturas. La cultura nace, se desarrolla y muere, convirtiéndose en civilización. La transición de la cultura a la civilización significa el cese del proceso creativo y la osificación de todas las formas de vida social.
Basado en esta enseñanza, A.D. Toynbee (1889-1975) creó una teoría civilizacional del proceso histórico. Una historia la humanidad no existe. Hay historias dispersas de civilizaciones cerradas, cada una de las cuales perece con el tiempo. El científico contó 13 civilizaciones que lograron desarrollar plenamente su potencial. Los procesos sociales que ocurren constantemente en las civilizaciones son similares entre sí y, por lo tanto, son accesibles a un estudio comparativo sobre la base de leyes empíricas. El progreso de la humanidad reside en su superación espiritual, en el deseo de crear una única religión sincrética.
La teoría de la civilización domina en los tiempos modernos. ciencia histórica. Una de las áreas de más rápido crecimiento son los estudios históricos comparativos (que comparan diferentes civilizaciones). Un destacado representante de esta tendencia, S. N. Eisenstadt (nacido en 1923) es conocido por sus trabajos sobre la teoría de la modernización, la civilización y la revolución.
En la década de 1920 Tomó forma el estructuralismo, una dirección en las humanidades que considera la cultura como un conjunto de sistemas de signos (lenguaje, ciencia, arte, mitología, moda, publicidad). El apogeo del estructuralismo se produjo en la década de 1960. (C. Levi-Strauss, M. Foucault, R. Barthes, J. Derrida, L. Goldman), se lograron éxitos especiales en el estudio de la historia de la sociedad primitiva, la etnografía y la historia cultural.
En 1929 se publicó el primer número de la revista "Anales de Historia Económica y Social" (ahora "Anales. Historia, Ciencias Sociales"), cuyos fundadores y editores fueron M. Blok (1886-1944) y L. Febvre. (1878-1956), y en 1956-69. - F. Braudel (1902-85). La revista reunió a un grupo de científicos a su alrededor (la escuela de Annales). Los partidarios de esta tendencia, adoptando diferentes posiciones filosóficas, creen que el tema de la ciencia histórica es la vida de la sociedad en todas (sin excepción) sus manifestaciones; Deberíamos centrarnos principalmente en los fenómenos de masas.
Se han hecho observaciones importantes, por ejemplo, en el área de influencia. entorno natural sobre los procesos sociales. Los fundadores de los "Anales" creían que era necesario superar las deficiencias de la estrecha especialización de los investigadores, volver a formular problemas de carácter universal (el concepto de "historia global") y hacer un uso más amplio de los métodos. de otras ciencias. Desde el principio década de 1970 la nueva generación de la escuela de Annales (E. Leroy Ladurie, J. Le Goff, F. Furet, P. Chaunu, M. Ferro, K. Klapisch, A. Fardi, etc.) volvió a cuestiones más locales.
Basado en los principios del análisis histórico complejo desarrollado por F. Braudel, I. Wallerstein (nacido en 1930) creó una teoría del proceso histórico del sistema mundial. La historia es el desarrollo de sistemas mundiales regionales, que son una combinación de economías mundiales (sistemas de relaciones internacionales basadas en el comercio) e imperios mundiales (grupos de países unidos políticamente, no económicamente). El desarrollo de las economías mundiales está sujeto a las leyes de la teoría cíclica rusa. economista N.D. Kondratiev (1892-1938). Después de una competencia prolongada, la economía mundial de Europa occidental triunfó sobre todas las demás y se convirtió en el único sistema mundial. La teoría de Wallerstein explica bien el proceso de globalización. En la segunda mitad. siglo 20 la línea entre lo histórico y lo llamado Las ciencias sociales (sociología, psicología, antropología, economía) prácticamente fueron borradas, la investigación interdisciplinaria se generalizó. Una nueva dirección en la ciencia histórica ha sido la historia contrafáctica (virtual), que estudia alternativas a los acontecimientos históricos y los procesos socioeconómicos (R. Vogel, N. Ferguson). La principal técnica del modelado contrafáctico es la reconstrucción de un determinado proceso que tiene lugar en otras condiciones modificadas por el investigador (cómo se habría desarrollado la economía estadounidense en el siglo XIX si vias ferreas no obtuvo distribución, etc.).
Revolución científica y tecnológica (STR) es un concepto utilizado para referirse a aquellas transformaciones cualitativas ocurridas en la ciencia y la tecnología en la segunda mitad del siglo XX. El inicio de la revolución científica y tecnológica se remonta a mediados de los años 40. Siglo XX En el transcurso de ello se completa el proceso de transformación de la ciencia en una fuerza productiva directa. La revolución científica y tecnológica cambia las condiciones, la naturaleza y el contenido del trabajo, la estructura de las fuerzas productivas, la división social del trabajo, la estructura sectorial y profesional de la sociedad, conduce a un rápido crecimiento de la productividad laboral, tiene un impacto en todos los aspectos de la sociedad. La vida, incluida la cultura, la vida cotidiana, la psicología humana, la relación de la sociedad con la naturaleza.
La revolución científica y tecnológica es un proceso largo que tiene dos requisitos previos principales: científico, técnico y social. El papel más importante en la preparación de la revolución científica y tecnológica lo desempeñaron los éxitos de las ciencias naturales en finales del XIX- a principios del siglo XX, como resultado de lo cual se produjo una revolución radical en las opiniones sobre la materia y el surgimiento de nueva imagen paz. Se descubrió el electrón, el fenómeno de la radiactividad, los rayos X, se creó la teoría de la relatividad y Teoría cuántica. Ha habido un gran avance en la ciencia en el campo del microcosmos y las altas velocidades.
Las últimas tres décadas del siglo XX estuvieron marcadas por nuevos logros científicos radicales. Estos logros pueden caracterizarse como la cuarta revolución científica mundial, durante la cual se formó la ciencia posclásica. Habiendo reemplazado a la ciencia no clásica anterior de la primera mitad del siglo XX, este nuevo período en el desarrollo de las ciencias naturales, que forma el componente de ciencias naturales de la segunda etapa de la revolución científica y tecnológica, se caracteriza por una serie de características. .
En primer lugar, esta es la orientación de la ciencia posclásica hacia el estudio de sistemas muy complejos que se desarrollan históricamente (entre ellos lugar especial ocupan complejos naturales en los que el propio hombre está incluido como componente). Las ideas sobre la evolución de tales sistemas se introducen en la imagen de la realidad física a través de las últimas ideas de la cosmología moderna (el concepto de "Big Bang", etc.), a través del estudio de "complejos de tamaño humano" (objetos ecológicos, incluida la biosfera en su conjunto, los sistemas "hombre-máquina" en forma de complejos complejos de información, etc.) y, finalmente, mediante el desarrollo de ideas sobre procesos termodinámicos de desequilibrio que llevaron al surgimiento de la sinergia.
En segundo lugar, un área importante de investigación en la ciencia posclásica son los objetos de la biotecnología y, en primer lugar, la ingeniería genética. Los éxitos de este último a principios de los siglos XX y XXI. están determinados por los últimos logros de la biología, en términos de descifrar el genoma humano, plantear y resolver problemas de clonación de mamíferos superiores (notamos que estos problemas incluyen no solo las ciencias naturales, sino también aspectos socioéticos).
En tercer lugar, la ciencia posclásica se caracteriza por un nuevo nivel de integración de la investigación científica, que se expresa en complejos programas de investigación, cuya implementación requiere la participación de especialistas de diversos campos del conocimiento.
Una característica fundamental de la estructura de la actividad científica es la división de la ciencia en disciplinas relativamente separadas entre sí. Esto tiene su propio lado positivo, ya que permitirá estudiar en detalle fragmentos individuales de la realidad, pero al mismo tiempo se pierden de vista las conexiones entre ellos, y en la naturaleza todo está interconectado y es interdependiente. La desunión de las ciencias es especialmente problemática ahora que se ha hecho evidente la necesidad de una investigación integral e integradora. ambiente. La naturaleza es una. También debe unificarse la ciencia que estudia todos los fenómenos naturales.
Otro rasgo fundamental de la ciencia es el deseo de abstraerse de los humanos, de volverse lo más impersonal posible. Esta característica alguna vez positiva de la ciencia la hace ahora inadecuada para la realidad y responsable de las dificultades ambientales, ya que el hombre es el factor más poderoso para cambiar la realidad.
A lo anterior se le puede sumar el reproche de que la ciencia y la tecnología contribuyen a la opresión social, en este sentido hay llamados a la separación de la ciencia del Estado.
Las paradojas del desarrollo de la ciencia incluyen el hecho de que la ciencia, por un lado, proporciona información objetiva sobre el mundo y al mismo tiempo lo destruye (en varios experimentos) o algo se destruye sobre la base de información científica (tipos de vida). , Recursos no renovables).
Pero lo más importante es que la ciencia está perdiendo la esperanza de hacer felices a las personas y de brindarles la verdad. La ciencia no sólo estudia el desarrollo del mundo, sino que es en sí misma un proceso, factor y resultado de la evolución, y debe estar en armonía con la evolución del mundo. Debe formarse un circuito de retroalimentación entre la ciencia y otros aspectos de la vida, que regularía el desarrollo de la ciencia. El aumento de la diversidad de la ciencia debe ir acompañado de la integración y el crecimiento del orden, y a esto se le llama surgimiento de la ciencia al nivel de un sistema armonioso integral, integrador y diverso.
En la cosmovisión moderna se han formado dos orientaciones en cuanto a la actitud hacia la ciencia y la revolución científica y tecnológica:
La primera orientación, que recibió el nombre de cientificismo (del latín scientia - ciencia). Fue en nuestro tiempo, cuando el papel de la ciencia es verdaderamente enorme, cuando apareció el cientificismo, asociado a la idea de ciencia, especialmente de las ciencias naturales. como el valor más alto, si no absoluto. Esta ideología científica afirmaba que sólo la ciencia puede resolver todos los problemas que enfrenta la humanidad, incluida la inmortalidad. En el marco del cientificismo, la ciencia es vista como la única esfera futura de la cultura espiritual que absorberá sus áreas irracionales.
En contraposición a esta tendencia, también se declaró en voz alta en la segunda mitad del siglo XX. anticientífico, que condena a la ciencia a la extinción o a la eterna oposición a la naturaleza. El anticientífico parte de la posición de las limitaciones fundamentales de las capacidades de la ciencia para resolver problemas humanos fundamentales, y en sus manifestaciones evalúa la ciencia como una fuerza hostil al hombre, negándole una influencia positiva en la cultura. Sostiene que si bien la ciencia mejora el bienestar de la población, también aumenta el peligro de destrucción de la humanidad y de la Tierra por armas nucleares y la contaminación ambiental.
Procesos que ocurren en la ciencia moderna.
El desarrollo de la ciencia se caracteriza por la interacción dialéctica de dos procesos opuestos: diferenciación (separación de nuevas disciplinas científicas) e integración (síntesis de conocimientos, unificación de varias ciencias, con mayor frecuencia en disciplinas ubicadas en su "unión"). En algunas etapas del desarrollo de la ciencia, predomina la diferenciación (especialmente durante el período de surgimiento de la ciencia en general y de las ciencias individuales), en otras, su integración, esto es típico de la ciencia moderna.
Proceso de diferenciación
Aquellos. ramificación de las ciencias, transformación de los “rudimentos” individuales el conocimiento científico en ciencias independientes (privadas) y la "ramificación" intracientífica de estas últimas en disciplinas científicas comenzó ya a finales de los siglos XVI y XVII. Durante este período, el conocimiento (filosofía) previamente unificado se bifurca en dos "troncos" principales: la filosofía misma y la ciencia como todo el sistema conocimiento, educación espiritual e institución social. A su vez, la filosofía comienza a dividirse en una serie de ciencias filosóficas (ontología, epistemología, ética, dialéctica, etc.), la ciencia en su conjunto se divide en ciencias privadas separadas (y dentro de ellas en disciplinas científicas), entre las que se encuentran las clásicas. (Newtoniana) se convierte en líder) de la mecánica, muy relacionada con las matemáticas desde sus inicios.
En el período posterior, el proceso de diferenciación de las ciencias siguió intensificándose. Fue llamado por ambas necesidades. producción social, y las necesidades internas del desarrollo del conocimiento científico. La consecuencia de este proceso fue el surgimiento y rápido desarrollo de las ciencias fronterizas (bioquímica, biofísica, física química, etc.).
La diferenciación de las ciencias es una consecuencia natural del rápido aumento y complejidad del conocimiento. Conduce inevitablemente a la especialización y división del trabajo científico. Estos últimos tienen tanto aspectos positivos (la posibilidad de un estudio en profundidad de los fenómenos, mayor productividad de los científicos) como negativos (especialmente la "pérdida de conexión del todo", la reducción de horizontes, a veces hasta el "cretinismo profesional") .
Proceso de integración
Simultáneamente con el proceso de diferenciación, también hay un proceso de integración: unificación, interpenetración, síntesis de ciencias y disciplinas científicas, combinándolas (y sus métodos) en un solo todo. Esto es especialmente característico de la ciencia moderna, donde hoy en día campos sintéticos y generales del conocimiento científico como la cibernética y la sinergética (una de las áreas principales de la ciencia moderna, que representa el vector de las ciencias naturales para el desarrollo de la teoría de la dinámica no lineal en cultura moderna) etc., se construyen imágenes integradoras del mundo como las ciencias naturales, las ciencias generales y la filosofía (pues la filosofía también desempeña una función integradora en el conocimiento científico).
La integración de las ciencias demuestra de manera convincente y cada vez más fuerte la unidad de la naturaleza. Por tanto, es posible que dicha unidad exista objetivamente.
En la ciencia moderna, la combinación de ciencias para resolver grandes problemas y Problemas globales, presentado por necesidades prácticas. Así, por ejemplo, la solución a un problema medioambiental muy acuciante hoy en día es imposible sin una estrecha interacción entre las ciencias naturales y humanas, sin una síntesis de las ideas y métodos que desarrollan. Así, el desarrollo de la ciencia es dialéctico (los patrones más generales de formación y desarrollo de la naturaleza, la sociedad, el pensamiento humano:
1) unidad y lucha de opuestos;
2) transición de cambios cuantitativos a cualitativos;
3) negación de la negación.
4) un proceso en el que la diferenciación va acompañada de la integración, la interpenetración y la unificación en un todo único de las más diversas áreas del conocimiento científico del mundo, la interacción de diversos métodos e ideas.
La geografía es una ciencia que se originó en la antigüedad. Durante muchos siglos describe la naturaleza, la población y la economía de varias regiones y de la Tierra en su conjunto. Ahora ya no se trata de una sola ciencia, sino de todo un sistema de ciencias naturales y sociales. Todos ellos juntos exploran en profundidad la estructura de la capa geográfica de nuestro planeta, sus componentes, estudian las razones del desarrollo de ciertos fenómenos y procesos naturales, analizan aspectos socioeconómicos y problemas ecológicos etc. El sistema de ciencias geográficas consta de ciencias independientes, disciplinas científicas y ciencias ramales.
Las ciencias independientes incluyen geografía física, geografía socioeconómica, historia de la geografía y cartografía. La geografía física estudia la naturaleza de la superficie de la Tierra y sus diversas complejos naturales. La geografía socioeconómica estudia la población, sus actividad económica, patrones de ubicación de producción. Ambas ciencias son las principales ramas de la geografía. La historia de la geografía estudia el desarrollo del pensamiento teórico, la historia. investigación geográfica y descubrimientos, describe las etapas del surgimiento y formación de todas las ciencias geográficas. La cartografía es la ciencia de mapas geograficos, métodos y procesos para su creación y uso. Tenga en cuenta que la cartografía tiene un lugar especial en la geografía, porque sirve no solo a las ciencias geográficas, sino también a ciencias y ramas de la economía nacional que están bastante alejadas de ella: los mapas se utilizan ampliamente, por ejemplo, en asuntos militares, aviación, transporte marítimo, e instituciones administrativas.
Dentro de la geografía física, las principales disciplinas científicas son las geociencias, la geografía física regional y las ciencias del paisaje. Cada uno de ellos tiene su propio tema de estudio. Así, la geociencia estudia la envoltura geográfica de la Tierra como un sistema integral, su estructura, estructura, dinámica, desarrollo y cambios bajo la influencia de la actividad económica. La geografía física regional estudia la naturaleza de varias regiones de la Tierra, incluidos continentes, océanos y países individuales. Una parte importante de la geografía física moderna es la ciencia del paisaje, que estudia los paisajes naturales y transformados (antropógenos) y sus componentes.
La geografía socioeconómica también consta de tres disciplinas principales. Esto es económico y geografía social mundo, geografía económica y social regional y estudios regionales. Cada una de estas ciencias tiene su propio tema de investigación. Así, la geografía económica y social del mundo estudia los conceptos básicos de la geografía de la producción mundial, examina la estructura, ubicación y desarrollo de la economía de los países individuales en su conjunto y sus principales sectores, analiza el estado cuantitativo y cualitativo de la población. , formula cuestiones teóricas y descubre las leyes de desarrollo de los temas de investigación. La geografía económica y social regional estudia las economías de los países y regiones económicas(complejos productivos-territoriales) y conexiones entre ellos. Los estudios regionales dan una descripción general de la naturaleza y la economía de estados individuales o grandes territorios. Un componente de los estudios regionales es la historia local, cuyo tema de estudio son los territorios pequeños: su naturaleza, economía, historia, forma de vida de las personas, etc.
La ciencia de la conservación ha cristalizado a partir de la geografía física y económica y, por lo tanto, combina cuestiones de naturaleza y economía. Ésta es la doctrina de los recursos naturales y su uso racional. La tarea de esta ciencia es garantizar el uso eficaz. recursos naturales, su reproducción ampliada, conservación de especies de plantas y animales valiosas y en peligro de extinción, paisajes únicos.
Actualmente, algunas ramas de las ciencias también participan activamente en cuestiones de conservación de la naturaleza. Se separaron de la geografía como resultado de la acumulación de una gran cantidad de conocimiento científico sobre la Tierra y debido a la necesidad de un estudio en profundidad de los diversos componentes de la naturaleza y los sectores económicos, así como de las leyes del desarrollo de la naturaleza. y la sociedad. Primero, nombremos las ramas de las ciencias que se destacaron de la geografía física general. La geomorfología es la ciencia de la topografía de la Tierra, el origen y patrones de desarrollo de sus formas. La oceanología estudia los procesos y fenómenos físicos, químicos, geológicos y biológicos en el Océano Mundial, el fondo del océano, la diferenciación espacial de las aguas y la influencia de estos factores en la formación de la naturaleza del planeta. La hidrología estudia la esencia. cuerpos de agua terrestre: ríos, lagos, pantanos, aguas subterráneas, glaciares. La geografía del suelo estudia los patrones de distribución del suelo a través de superficie de la Tierra. La biogeografía estudia los patrones de distribución geográfica y distribución de plantas, animales y sus grupos en el planeta, así como la naturaleza y la historia de la formación de la fauna y la flora de los territorios individuales.
La geografía socioeconómica también dio lugar a varias ramas de las ciencias independientes. Cada uno de ellos examina objetos separados. La geografía de la población estudia los patrones territoriales de formación, ubicación y desarrollo de la población en un determinado entorno socioeconómico y geográfico, geografía social: las características y patrones de la organización territorial de la vida social en varios países, regiones, localidades y áreas naturales. áreas. Geografía y economía de los recursos naturales estudia los recursos naturales y sus implementos. evaluación económica ellos en un país, región, región o cualquier otro territorio específico. La geografía industrial explora la estructura territorial producción industrial, patrones objetivos y características del desarrollo industrial en general y para grupos individuales de industrias dentro de los sistemas territoriales. niveles diferentes. El tema del estudio de la geografía de la agricultura son los complejos agrario-territoriales. diferentes tipos y regiones, geografía del transporte: condiciones, factores y patrones de formación, funcionamiento y organización territorial de los sistemas de transporte como medio de comunicación entre complejos productivos territoriales.
La ecología en su sentido más amplio es una ciencia que estudia las relaciones entre los organismos vivos y su entorno. Ahora es muy gran importancia adquirir estudios integrales de la interacción entre la naturaleza y la sociedad para fundamentar uso racional recursos naturales y conservación condiciones favorables para la vida en nuestro planeta.
El sistema descrito de ciencias geográficas no cubre todas sus ramas. En particular, no menciona ciencias como la geografía médica, militar y política, la paleogeografía, la glaciología, la ciencia del permafrost, la geoecología y algunas otras. Y aunque la clasificación de la división moderna de la geografía no es completa, indica que todas las ciencias geográficas están unidas por una estrecha relación entre los objetos en estudio y la comunidad del objetivo final, que es un estudio integral de la naturaleza, la población y la economía. y en la determinación de la naturaleza de la interacción entre la sociedad humana y el medio ambiente.
La geografía física es la ciencia de la estructura de la capa terrestre. Esta disciplina es la base de las ciencias naturales. ¿Qué capas de la Tierra estudia la geografía física? Estudia la ubicación de diversos objetos geográficos, la concha como un fenómeno natural en su conjunto. Además, se exploran las diferencias regionales en la capa de la Tierra. Esta ciencia interferirá con todo un complejo de otras ciencias que estudian la geografía de nuestro planeta.
Considerando que la diversidad de fases y composición química bastante grandes e inusualmente complejas, todas las partes de la corteza terrestre están constantemente conectadas entre sí e intercambian continuamente diversas sustancias, así como la energía necesaria. Es este proceso el que permite distinguir la capa geográfica como un material específico en el sistema de nuestro planeta, los científicos explican el conjunto de procesos que tienen lugar en su interior como un proceso especial de movimiento de la materia;
¿Qué tipo de ciencia es la geografía física?
Durante mucho tiempo, la geografía física ha estudiado la naturaleza de la superficie terrestre. La única dirección, con el tiempo, gracias a la diferenciación de algunas ciencias y al desarrollo de los horizontes humanos, comenzaron a aparecer preguntas cuyas respuestas sólo podían obtenerse ampliando el espectro científico. Así, la geofísica comenzó a estudiar la naturaleza inanimada y la geografía encaja plenamente en el estudio de todos los seres vivos del planeta Tierra. La geografía física es una ciencia que estudia ambos lados, es decir, vivir y naturaleza inanimada, la capa de la Tierra, así como su influencia en la vida humana.
Historia del desarrollo de la ciencia.
A lo largo del desarrollo de la ciencia, los científicos acumularon hechos, materiales y todo lo necesario para que el estudio fuera exitoso. La sistematización de materiales ayudó a facilitar el trabajo y sacar ciertas conclusiones. Esto es lo que jugó un papel muy importante en el desarrollo posterior de la geografía física como ciencia. ¿Qué estudia la geografía física general? A mediados del siglo XIX hubo un período muy activo de desarrollo de esta dirección. Consistió en el estudio constante de diversos procesos naturales que ocurren en el medio geográfico y son provocados por diversos fenómenos geográficos. El estudio de estos fenómenos se justificó por solicitudes de conocimiento práctico, un estudio más profundo y una explicación de algunos de los patrones que comenzaron a ocurrir en la naturaleza del planeta Tierra. Así, para conocer la naturaleza de determinados fenómenos era necesario estudiar ciertos componentes del paisaje. Gracias a esta necesidad, siguió el desarrollo de otras ciencias geográficas. Así apareció todo un complejo de ciencias que actuaban como relacionadas.
Objetivos de la geografía física.
Con el tiempo, la paleografía empezó a relacionarse con la geografía física. Algunos científicos incluyen la geografía y las ciencias del suelo en este sistema. La evolución del conocimiento, las ideas y los descubrimientos científicos examina toda la historia de la geografía física. Por lo tanto, uno puede rastrear su interior y relaciones Externas, uso práctico patrones. Así, la tarea de la geografía física se convirtió en el estudio de las diferencias regionales en la capa de la Tierra y los factores específicos en la manifestación de patrones generales y locales que corresponden a ciertas teorías. Los patrones generales y locales están interconectados, estrechamente combinados e interactúan continuamente.
Geografía de Rusia
¿Qué estudia la geografía física rusa? Recursos terrestres, minerales, suelos, cambios de relieve: todo esto está incluido en la lista de estudios. Nuestro país está situado sobre tres enormes capas planas. Rusia es rica en enormes depósitos de recursos minerales. En diferentes partes se puede encontrar mineral de hierro, tiza, petróleo, gas, cobre, titanio y mercurio. ¿Qué estudia la geografía física rusa? Temas importantes Las áreas de investigación son el clima y los recursos hídricos del país.
Diferenciación de la ciencia
El espectro de las ciencias físicas y geográficas se basa en ciertos materiales y patrones generales que estudia la geografía física. La diferenciación definitivamente tuvo un impacto positivo en el desarrollo de la ciencia, pero al mismo tiempo surgieron problemas en las ciencias físico-geográficas especiales, su desarrollo no fue suficiente, porque no se estudiaron todos los fenómenos naturales, algunos hechos se abusaron, lo que hizo que difícil mayor desarrollo en procesos naturales interdependientes. Recientemente, la tendencia a equilibrar la diferenciación avanza en una dirección bastante positiva, se están investigando estudios complejos y se está llevando a cabo una cierta síntesis. La geografía física general utiliza una serie de ramas relacionadas de las ciencias naturales en sus procesos. Al mismo tiempo, surgen otras ciencias que ayudarán en el futuro a revelar cada vez más conocimientos nuevos. Además de todo esto, se conservan las historias de la ciencia, con sus conocimientos y experimentos. Gracias a esto, el progreso científico continúa avanzando.
Geografía Física y Ciencias Afines
Las ciencias especiales en el campo de la geografía física, a su vez, dependen de leyes generalmente aceptadas. Por supuesto, tienen un significado progresivo, pero el problema es que existen ciertos límites que no permiten alcanzar mayores conocimientos. Esto es lo que dificulta el progreso duradero, para lo cual es necesario descubrir nuevas ciencias. En muchas ciencias físicas y geográficas se utilizan con mayor frecuencia métodos, procesos y objetos químicos y bioquímicos; La geografía física conecta estas ciencias y las enriquece materiales necesarios y métodos de enseñanza. Esto es necesario para resolver problemas prácticos, lo que proporciona ciertas previsiones de cambios en el entorno natural bajo determinadas acciones humanas. Además, las ciencias anteriores conectan el problema en su conjunto, lo que también da lugar a toda la linea nueva investigación. Pero ¿qué estudia la geografía física de los continentes y océanos?
La mayor parte de la superficie terrestre está cubierta de agua. Sólo el 29% son continentes e islas. Hay seis continentes en la Tierra, sólo el 6% son islas.
Conexión con la geografía económica
La geografía física tiene una conexión bastante estrecha con las ciencias económicas y muchas de sus ramas. Esto se explica por el hecho de que en concreto condiciones naturales, la geografía económica, de una forma u otra, influye en ellos. Otra condición importante para la producción es el uso de recursos naturales, y esto es lo que afecta a algunos aspectos económicos. El desarrollo de la economía y de la producción industrial modifica la geografía, la capa de la superficie terrestre, a veces incluso se produce un aumento de la superficie; tales cambios espontáneos deben reflejarse en la investigación; Además, dichos cambios afectan al estado de naturaleza; todos estos puntos deben ser estudiados y explicados. A la luz de todo lo anterior, el estudio de la envoltura geográfica sólo puede tener éxito si comprendemos la forma condicionada en que la sociedad humana influye en la naturaleza del planeta.
Conceptos de geografía física
Un dato interesante son los aspectos expuestos en los fundamentos teóricos de la geografía física; comenzaron a tomar forma a principios del siglo XIX y XX. Luego se formaron los conceptos básicos de esta ciencia. El primer concepto dice que conchas geográficas Siempre han sido y serán integrales e inseparables. Todos sus componentes cooperan entre sí, compartiendo energía y sustancias necesarias. El segundo concepto dice que los científicos en el campo de la geografía explican el momento de zonificación como la manifestación más importante de la diferenciación territorial de la capa del planeta. El estudio de esta ciencia en las leyes locales, así como en sus manifestaciones locales, es de gran importancia para la zonificación.
Ley periódica de zonificación.
La diferenciación es un sistema geográfico bastante complejo, las partículas están interconectadas, se producen cambios espaciales, cuya magnitud no debería interferir con el equilibrio de la superficie terrestre. Esto puede verse influenciado por una variedad de factores, como las precipitaciones anuales, la relación entre ellas y mucho, mucho más. El equilibrio de la superficie del globo está estrechamente relacionado con las fronteras terrestres. Si nos fijamos en diferentes zonas térmicas, las condiciones serán diferentes, dependiendo de las características del paisaje. Este patrón incluso recibió su propio nombre: la ley periódica de zonificación geográfica. Esto es lo que estudia la geografía física. El concepto de esta ley tiene algunas conceptos generales y significados que pueden aplicarse a una amplia variedad de procesos fisiográficos. Estos procesos se reducen a determinar un equilibrio racional que sea óptimo para la vegetación.
Si combinamos todas estas áreas, podemos concluir que la ciencia juega un papel muy importante como forma de analizar las relaciones naturales e implementar nuevos conocimientos. La metodología de la geografía física aún no se ha mejorado lo suficiente. Por lo tanto, en los próximos años la ciencia también se desarrollará rápidamente; se necesitarán nuevas ideas y otras cosas. También pueden surgir nuevas industrias.